编写教案可以帮助教师全面了解教材内容，创设有效的教学环境。教案的设计应该注重培养学生的创新思维和实践能力。教案的编写要遵循科学的教学原则和方法。
《我喜欢》教案篇一
内容：认识常见的公共设施，用“我喜欢去的地方”的句式表达。
方法：
1、幼儿和教师围坐在一起。
2、教师出示挂图：――“这是什么地方，你去过吗?”
3、幼儿指认图片上的地方，学用“我去过xx地方’的句式表达。
4、教师根据幼儿的表述，将这个地方的性质反映出来：如：超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。
5、幼儿打开《我喜欢去的地方》，用手指蘸上红印泥，在自己最喜欢去的地方印上手印。
提示：
1、公共设施的选择可以根据自己幼儿园周围的设施决定。
2、有条件的幼儿园能够让幼儿看录像，效果更佳。
名称：太阳公公起得早。
类型：区域活动。
内容：学习儿歌。
材料：教学挂图《太阳公公起得早》、儿歌录音。
方法：
1、教师播放录音2-3遍：――“你们听到录音机里讲些什么?”
2、教师与幼儿一起回忆听到的儿歌内容。
3、出示图片，教师边念儿歌边做模仿动作。
4、幼儿学习儿歌。
提示：
1、教学中，教师配以肢体语言帮助幼儿理解儿歌内容。
2、活动中，幼儿可以按自己的意愿到区域中来学儿歌，因此，教师在区域活动的一段时间内，重复多次进行。
[附：儿歌]。
太阳公公起得早。
太阳公公起得早，
它怕宝宝睡懒觉，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!宝宝不见了，
原来宝宝在外面，
一二一二做早操。
名称：一二一二做早操。
类型：体育活动。
内容：四肢协调活动。
材料：儿歌录音《太阳公公起得早》(同前)。
方式：
1、学做模仿操。
2、太阳公公起得早――两脚分开，两臂上举左右摇晃四下。
3、它怕宝宝睡懒觉――两脚分开，两臂弯曲，双手合一放在左侧耳旁，双眼闭拢。
4、爬上窗口瞧一瞧――两脚起踵，两臂弯曲，手指相对放在下巴处。
5、咦!宝宝不见了――双脚并拢，两臂弯曲，手心向外左右摇晃两下。
6、原来宝宝在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
为帮助幼儿理解和掌握做操的动作，教师在体育活动后，提供机会让幼儿阅读《模仿操》内容。
幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀。
目标:。
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
准备:。
1、图片。
2、故事。
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
过程:。
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附:。
不玩大剪刀。
妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。
幼儿园托班语言活动设计--拜年了。
目标：发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。
准备：幼儿已有过年时拜年的生活经验。
过程：1、情境表演：
教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。
幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁?
甲：是xx老师。
3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。
4、幼儿猜出后游戏重新开始。
建议：如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。
《我喜欢》教案篇二
“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的'感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”、的句式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）。
2.初次阅读ppt（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）。
(1)跑步师：谁在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步？
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面？
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）。
(2)鬼脸师：你们为什么笑啊？笑什么呀？
幼：吐舌头。
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴师：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树师：小动物们在干什么？
幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？
幼：舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
3、完整观看ppt，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4、师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
5、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？
6、活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
通过这个活动，我感受到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合自己平时的观察体验进行再创造。
《我喜欢》教案篇三
1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕"我喜欢吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
一、猜谜，引出主题。
谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。
二、相互交流。
三、引导幼儿进行"糖果"的谈话。
1、请几位小朋友在集体面前交流关于"糖果"的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。1、你喜欢吃什么糖果？为什么喜欢吃？
鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
我从哪里来。
一、活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
二、活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）。
2、班上联系怀孕的老师。
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
三、活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）。
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息："爸爸妈妈为我做了什么？
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。
《我喜欢》教案篇四
1.会用绘画的形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2.培养幼儿爱护动物、保护动物的情感。
一、谈话导入。
师：小朋友们今天我们来画一画你们最喜欢的动物，你喜欢哪种动物呢？
教师出示青蛙图片。“看这是谁？他是陆老师最喜欢的小动物，今天我就来画一画青蛙，请大家仔细看好。”
二、讨论你喜欢什么小动物。
他长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己要画什么小动物，然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点，让整幅画看上去饱满，接着要画出你画的小动物的特征，最后帮他涂上颜色。
四、幼儿动手操作。
师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张自己喜欢的动物？
引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿。
五、展示作品。然后在实际操作中积极创建良好、平等的师幼话语权的关系，让孩子们在教育教学中能大胆、大声地说话。
《我喜欢》教案篇五
1、能用语言描述观察到的现象。
2、根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
3、萌发对太阳的`兴趣，激发幼儿探索、热爱大自然的情感。
1.课件-太阳系
教师：从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，瞧!谁在哪里?
教师：看到了它你想到了什么?
1、教师：太阳每天从东方升起，从西边落下.太阳行走在天上，它看见的东西最多，
它听说的故事最多，它知道的事情也最多。
太阳这么见多识广，那他它都看见些什么，听见些什么，知道些什么呢?
2、观看图片：太阳放出了温暖，使一切变得美好的。
3、用语言讲述图片的内容。
在观看图片的基础上，尝试运用句式：太阳，太阳，我喜欢你，你……
启发性提问：
图片中谁在说话?说了什么话?
为什么说白云飘得高高，明天准是晴天?
为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞?
树桩上一道道圈圈说明什么?
1、教师：孩子们除了图片上的，你还知道太阳改变了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、启发幼儿根据原有结构，尝试替换自然现象仿编诗歌，鼓励幼儿互相交流。
3、创编示范
进行仿编，让他们的生活经验实现迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。
《我喜欢》教案篇六
1、通过观察小动物的表情，感受小袋鼠从高兴到失望，在到高兴的情绪。
2、能根据画面的内容理解故事。
3、学习动词：跳、飞、游、走并能准确运用。
袋鼠的图片、大书。
青蛙、袋鼠的头饰
一、导入活动
师：今天老师给小朋友们带来了一个小客人，你们看看是谁？
（出示小袋鼠），我们跟小袋鼠打声招呼吧。
小袋鼠他很喜欢跳，他想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他能找到会跳的朋友的吗？我们一起来看看这本书，这本书的名字叫《我喜欢跳》。
二、图画阅读
师：在封面上看到了哪些动物？他们是怎么过来的？（我们一起来学一学吧）师：小袋鼠蹦蹦跳跳的来了，他对小鸟说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？小朋友猜猜，小鸟会说什么呢？（根据幼儿的想法来回答）
师：小鸟飞走了，一边飞一边说，不，我喜欢飞。
师：小袋鼠现在的表情怎样？（看图回答）我们一起来学一学小袋鼠的表情和动作。
师：小袋鼠又遇到了谁？（看图回答）他会对小鱼说什么呢？小鱼会怎么回答？（根据幼儿的想法来回答）
师：小袋鼠的表情怎样？他为什么会有这样的表情？（看图回答）
师：遮挡小袋鼠，画面上有谁？（看图回答）
（遮挡右侧画面，只露出小袋鼠）
师：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎样的？猜猜为什么会这样？（揭开遮挡）
师：原来大象也小鸟、小鱼一样离开了，小袋鼠会怎么想呢？（说出自己心里的想法）
师：小鸟飞走了，小鱼游走了。大象也走了，现在，小袋鼠又看见了谁？小袋鼠看起来高兴吗？（看图回答）（翻回到前几页，看看小袋鼠的表情）
师：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他会说什么？小袋鼠看到了，会是什么表情？（揭开遮挡）
师：你们学学小袋鼠的样子，小袋鼠和小青蛙会成为朋友吗？（会）
三、教师小结
今天我们读了一本有趣的故事书，一只小袋鼠去找朋友，他想找一个和它一样喜欢跳的朋友。它看见了小乃哦、小鱼和大象。可是它们都不会跳，也没有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜欢跳，他们两个成为了好朋友。看到小袋鼠找到了他的好朋友，我们真为他高兴。
四、游戏《学青蛙跳》来结束本节课。
《我喜欢》教案篇七
1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
2、了解书中动物的生活环境、习性，能用恰当的动词形容动物的行为。
大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
2、出示大书，逐页阅读：
第1—4页（遮住文字）：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
第5---8页（每页“××喜欢”后面的文字遮住，图画遮住）：先指读“××喜欢”，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、准确吗？谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去，并表演一下。最后展示图画，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。
9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感。
3、出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。
《我喜欢》教案篇八
1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2．学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：十字头和页字旁。
3．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
1．重点
识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2．难点
引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入课题
1．在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，我最喜欢什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面
1．静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2．轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）
3．指名朗读，随机正音：如真、数、花儿尤其是星星等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）
4．师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星）
三、品读，在感悟中激活画面
1．（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的'心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）
2．到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3．这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活
1．（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：
我最喜欢秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3．展示创作的诗歌，评选最佳创作奖。
五、写字，在交流中体验成功
1．出示：最 满 朵 真 数 颗
2．组成词语读一读
3．自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4．交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
《我喜欢》教案篇九
1、引导幼儿认识水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、懂得与同伴分享的快乐。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰。
一、魔术导入课题：今天我们班来了一位神秘客人，大家猜猜他是谁？（出示美猴王头饰）美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦！你们看。
1、摸一摸老师出示神秘袋师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，桔子）师：“呀，这是什么啊？桔子。那猜对了没有？拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如圆圆的、长长的）。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、观看ppt，认识更多的水果及水果颜色、形状。
3、尝一尝师：“你们今天表现得真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，闻一闻，看看他们是什么味道的。”
二、小结师：“宝宝我们今天认识了这么多水果，你们开心吗？美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧！”和幼儿去户外，结束活动。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
