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福师《素描》离线作业答案篇一
一、判断题（对的请在括号里打√，错的请在括号里打x，每小题1分，共20分）
1、法约尔认为每个雇员只能听命于一个上司，否则无法把事情搞好。（）
2、反馈控制是控制的最高境界，是一种努力促使整个管理过程不发生偏差的控制方法。（）
3、“明星”经营单位的特征是市场占有率和业务增长率都较高，因而所需要的和所产生的现金都很多。（）
4、管理幅度、管理层次和组织规模之间存在着相互制约的关系。当管理幅度既定时，组织规模越大，需要设置的管理层次越多，反之亦然。（）
5、管理和技术是企业发展的两个轮子。（）
6、计划工作具有普遍性和秩序性（）
7、计划是控制的前提，控制是完成计划的保证（）
8、权变理论认为虽然两种情景不能完全一样，但有可能类似，因此解决问题的方法可以是相同的。()
9、只要信息从发送者传递到接受者，一次沟通过程就完成了。（）
10、管理者不一定是领导者，但领导者一定是管理者。（）
11、事业部组织结构是一种将集权与分权相结合的组织结构。（）
12、对于管理者来说，进行授权的直接原因在于使更多的人参与管理工作（）
13、我们讲的管理与改革其实是同一个概念。()
14、组织的工作效率决定于它的效率最高的那个部门。()
15、领导科学与领导艺术是不同的问题。()
16、有效沟通的障碍有许多种。()
17、领导者作风是决定领导过程成败的惟一因素。()
18、沟通渠道可分为正式沟通与非正式沟通。()
19、反馈控制系统实质上是事后控制。()20、战略性计划的首要内容是远景陈述和使命陈述。（）
二、简答题（每题10分，共30分）
1、管理中如何克服沟通中的障碍？
2、简述泰罗科学管理理论的基本内容。
3、简述事业部制组织结构及其优点。
三、论述题（第1、2题每题15分，第3题20分，共50分）
1、联系实际说明为什么要学习和研究管理学。
2、某企业经理学习了双因素理论后深受启发，决定在企业内使用激励因素来激发下属员工的积极性。因此他赋予工人更多的工作和责任，并用表扬和表示赏识来激励下属。不幸的是，工人对他的做法非常愤慨，认为他利用这种诡计来剥削工人。
使用双因素理论和有效激励的要求结合实践谈一谈该企业失败的原因以及如何才能更好地激励。
3.谈谈如何正确理解管理既是一门科学又是一门艺术。在实际工作中如何运用这一基本原理？
答题卡
一、判断题 √ 2 x 3√ 4√5√6√7√8x 9 x 10 x 11√12 x 13 x 14x 15√16√17 x 18√19√20√
二、简答题
（1）答 所谓沟通障碍，是指信息在传递和交换过程中，由于信息意图受到干扰或误解，而导致沟通失真的现象。在人们沟通信息的过程中，常常会受到各种因素的影响和干扰，使沟通受到阻碍。
沟通障碍主要包括：发送者的障碍；接收者的障碍和信息传播通道的障碍。在前两项中，发送者的编码和接收者的译码不匹配是产生障碍的主要原因。而在沟通渠道的障碍中，主要由选择沟通媒介不当，几种媒介相互冲突，外部干扰，沟通渠道过长等原因构成。一，沟通要有明确的目的性
管理者在沟通前应检查沟通的目的。首先要对沟通内容有正确，清晰的理解，制定符合实际的信息沟通计划：还应该认清这次沟通的意义所在，比如通过这次沟通能够收获什么。重要的沟通最好事先征求他人的意见，每次沟通要解决什么问题，达到什么目的，沟通者和被沟通者都应该清楚。此外沟通不仅仅是下达命令，宣布政策和规定，而且其实为了统一思想，协调行动。
二，沟通要有诚意，要取得信任并与被沟通者建立感情
沟通双方的感情会影响沟通的效果。要进行有效的沟通，管理者应避免以自己的职务，地位，身份为基础进行沟通，不能因身为管理者就独断专权，不能以自己在公司中的地位，给员工制造一种紧张的气氛。
员工对管理者在某一方面的不信任可能会波及到其他方面，因而为了提高双方的信任度，是管理者可以接纳部署内心各种真实的想法，让员工感到什么话都敢跟你说，管理者应尽量在个方面得到员工的信任，以加强相互之间的有效沟通。
三．设计固定畅通的沟通渠道，形成沟通常规
如果没有明确的沟通渠道，企业就必然呈现自发的无组织状态，以致别人提供的信息并不需要，而需要的信息又无法提供，熊啊能下降。
随着企业规模扩大，人员增加，机构复杂，信息流量上升，为使信息能有序流动，管理者一定要建立稳定合理的信息传播体系，以便控制企业内部的横向及纵向的信息流动，ⅹ多部门及员工都有固定的信息来源。
（2）答(1)科学管理中的中心问题是提高劳动效率
（2）为了提高劳动生产效率必须为工作挑选第一流的工人
（3）为了提高劳动生产效率必须研究工时与标准化
（4）在制定标准定额基础上实行差别计件工资制
（5）设置计划层，实行职能工长制（6）对组织机构的管理控制实行例外原则（7）为实现科学管理应开展一场“心理原则”
（3）答 事业部制组织结构的特点是，组织按地区或所经营的各种产品和事业来划分部门，各事业部独立核算，自计盈亏，适应性和稳定性强。
事业部制组织结构的优点：有利于组织的最高管理者摆脱日常事务而专心致力于组织的战略决策和长期规划，有利于调动各事业部的积极性和主动性，有利于公司对事业部的绩效进行考评。
这种组织结构形式的主要缺陷是，支援重复配置，管理费用高，且事业部之间协作较差。这种形式主要适用产品多样化和从事多元化经营的组织，也适用于面临市场环境复杂多变或所处地理位置分散的大型企业和巨型企业。、三 论述题
一 答（1）管理的重要性决定了学习，研究管理学的必要性。管理是有效地组织共同劳动所必须的。随着生产力和科学技术的发展，人们逐渐认识到管理的重要性。从历史上看，经过 两次转折，管理学才逐渐形成并发展起来。第一次转折是泰罗科学管理理论的出现，一再加强生产现场管理，是人们开始认识到管理在生产活动中所发挥的作用。第二次转折是第二次世界大战后，人们看到，不依照管理规律办事，就无法是企业兴旺发达，因此要重视管理人员的培养，这促进了管理学的发展，管理也日益表现出他在社会中的地位也作用。管理是促进社会经济发展的最基本的，关键的因素。发展中国家经济落后，关键是由于管理落后。现金的科学技术与先进的管理是推动现代社会发展的“两个轮子”，二者缺一不可。管理在现代社会中占有重要地位。经济的发展固然需要丰富的资源与先进的技术，但更重要的是组织经济的能力，即管理能力。管理在现代社会的发展中起着极为重要的作用。
（2）学习，研究管理学是培养管理人员的重要手段之一。判定管理是否有效的标准是管理者的管理成果，通过实践可验证管理是否有效，因此，时间是培养管理者的重要一环。只有掌握扎实的管理理论与方法，才能很好的指导实践，并可缩短或加速管理者的成长过程。目前我国的管理人才，尤其是合格的管理人才是缺乏的。因此，学习，研究管理学，培养高质量的管理者成为当务之急。
（3）学习，研究管理学是未来的需要。随着社会的发展，专业化分工会更加精细，社会化大生产会日益复杂，而日新月异的社会将西药更加科学的管理。因此，管理在未来的社会中将处于更加重要的地位。
二 答：赫茨伯格把多种影响人们心理和行为的因素分为两大类，即保健因素和激励因素。其中，保健因素包括公司的政策，管理，监督，工资，同事关系，工作条件等。赫茨伯格认为，具备保健因素只能消除职工的不满，维持各项活动的顺利进行，但不能起到调动积极性的作用。如同我们把红药水抹在伤口上，虽然不能促使伤口愈合，但可以防止感染，激励因素包括成就，上级赏识，工作责任，个人进步等。他认为，激励因素的存在才能真正调动职工的积极性，产生激励作用。
保健因素的满足对职工产生的效果类似于卫生保健对身体健康所起的作用。保健从人的环境中消除有害于健康的事物，它不能直接提高健康水平，但有预防疾病的效果，他不是治疗性的，而是预防性的。保健因素包括公司政策，管理措施，监督，人际关系，物质工作条件，工资，福利等。当这些因素恶化到人们认为可以接受的水平以下时，就会产生对工作的不满意，但是，当人们认为这些因素很好时，它只是消除了不满意，并不会导致积极的太多，这就形成了。
三 答 管理是一门科学，有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上形成，用以指导人们从事管理的实践。管理科学并不能为管理者提供解决一切问题的标准答案，他要
求管理工作者以这些管理的理论原则和基本方法为基础，集合实际，对具体情况作具体分析，以求得到问题的解决，从而实现组织的目标。从这个角度看，管理又是一种艺术，即利用系统化的知识—科学并根据实际情况发挥创造性的艺术。管理的科学性也艺术性并不互相排斥，而是相互补充的。
管理是科学因为它符合科学的科学程式，并有大量的标准，程序，规范，工具和方法。管理的艺术性，是因为它需要因人，因时，因地，因情势不一样而变化，他需要人类的智慧，创造和灵感。
在实践中既要注重按事物的客观规律办事，也要因时，因地，因人制宜。
福师《素描》离线作业答案篇二
福师《素描》离线作业一
1.素描的分类？ 答：
（1）素描是造型艺术的一种，属于绘画的范畴，泛指单色绘画。（2）素描从目的和功能上说；一般可分为创作素描和习作素描两大类。
（3）写生素描在表现内容上分为静物、动物、风景、人像及人体素描等。
（4）素描从使用工具上分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔或两种工具穿插使用的素描等等。
（5）素描从作画时间概念上说，素描可分为长期素描、速写、默写等。
（6）素描从绘画传统的角度说，素描又可分为中国写意传统的素描（一般称之为“白描”）和西方写实传统的素描两种。
2.素描的定义
答：素描从广义上来讲,是一切单色绘画,用一种颜色深浅、浓淡，或一种笔墨的粗细变化刻画出来的客观物像；狭义范围讲，是指在室内或室外进行的、相对静止的、时间稍长的单色绘画。
素描的目的：素描可以锻炼造型技巧和正确的观察方法及表现方法。成为各类创作的起点和前奏。素描的意义：素描是一切绘画的基础，是决定一切绘画和创作的成败因素之一。有较高的艺术价值，它作为一种独立的艺术而存在。
3.素描学习的基本方法？ 答：
（1）在充分观察的基础上，用概括的线条大致画出物体的基本形状、透视及比例关系。注意构图不可顶出画外或过小。
（2）从暗面入手，大体涂出暗面色调，需要强调前面物体的明暗交界线，背景不宜画得太多，太杂。
（3）进一步调整各个物体结构的准确性，注意各个物体暗面不同的变化、灰面与暗面的衔接关系，背景要紧密结合物体进行描绘。（4）在调整大关系的前提下，进一步加强物体在空间环境中的明暗虚实关系，强化体积感和质感的表现，注意细节的刻画要符合整体关系
4.构图的基本原理？ 答：
（1）要有深度--有三度空间的感觉表现；（2）画面必须简洁有重点--去除杂乱的景物；
（3）掌握趣味中心--依构图技巧，将主体放在视觉中心；（4）视觉上要平衡--宾主相衬，但不能有喧宾夺主；（5）色调要和谐--和采光„
5.结构素描？
答：结构素描，又称“形体素描”。这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。
福师《素描》离线作业二
1、什么是原线？消失线？视域？视点？视平线？视线？灭点？（素描透视的基础知识）
答：
原线：指不产生透视变化的线。原线平行于画面，包括水平线、垂直线和斜线。原线没有消失点。
消失线：指产生透视变化的线。消失线包括直角线（与地面平行，与画面垂直的线）、成角线（与地面平行与画面呈倾斜）。两条互为平行的消失线，在视觉上呈现出越远越窄，并消失一点。
视域：指视角为60度时，人的眼睛所能看到的空间范围。称为“正常视域”。
视点：就是画者眼睛的位置。
视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。
视线：视线，又称视中线，指视点与心点假设的一条连接线。
灭点：又称消失点，它是消失线透视消失的汇集点。灭点一共有4个，即主点、余点、天点、地点。
2、结构素描的特点？
答：特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。
3、明暗素描？
答：素描是通过光与影在物体上的变化,体现对象丰富的明暗层次。明暗是表现物象立体感、空间感的有力阶段,对其真实地表现对象具有重要的作用。
4、静物写生的方法与步骤？
答：
观察与思考
分析对象的比例关系，形体结构，主次关系及画面的总色调、色彩关系。 构图起稿：
a、先用几条直线将所有物品的形体用几何体来概括，确定其上、下
左、右，画出物体的暗部和阴影，确定好大的素描关系。b、可用群青、熟褐等色之间勾勒出物体的轮廓线 着色：
要求： a、从暗部开始画起。
b、力求在色度，色相上准确。
c、先湿后干、先深后浅、先薄后厚。
次序： a、不要孤立的一个一个去画，自始至终要有一个整体的感觉。
b、将基本的冷暖、明暗关系画出来。 深入刻画：
a、在造型上深入要以塑造真实感效果为中心。刻画顺序一般是先主后次，先近后远，从实到虚逐步深入。
b、将各个部分的形体结构、空间位置、质地感觉、色彩冷暖都细致的描绘出来。调整完成：主题明确、色彩丰富、和谐统一。
调整完成：
主题明确、色彩丰富、和谐统一。
5、形体的明暗关系即调子的变化要受哪五个方面的制约？
答：形体的明暗关系即调子的变化要受源、（造）形、环境、结构变化、透视个方面的制约。
福师《素描》离线作业答案篇三
福师《素描》离线作业一
1.素描的分类？ 2.素描的定义
3.素描学习的基本方法？ 4.构图的基本原理？ 5.结构素描？
1.答：素描的分类包括以下六个方面：
①素描是造型艺术的一种，属于绘画的范畴，泛指单色绘画； ②素描从目的和功能上说，一般可分为创作素描和习作素描两大类； ③写生素描在表现内容上分为静物、动物、风景、人像及人体素描等； ④素描从使用工具上分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔或两种工具穿插使用的 素描等等；
⑤素描从作画时间概念上说，素描可分为长期素描、速写、默写等； ⑥素描从绘画传统的角度说，素描又可分为中国写意传统的素描（一 般称之为“白描”）和西方写实传统的素描两种。
2.答：素描的定义：素描从广义上来讲，是一切单色绘画，用一种颜色深浅、浓淡，或一种笔墨的粗细变化刻画出来的客观物象；狭义范围讲，是指在室内或室外进行的、相对静止的、时间稍长的单色绘画。素描的目的：素描可以锻炼造型技巧和正确的观察方法及表现方法。成为各类创作的起点和节奏。
素描的意义：素描是一切绘画的基础，是决定一切绘画和创作的成败因素之一。有较高的艺术价值，它作为一种独立的艺术而存在。3.答：素描学习的基本方法：
①在充分观察的基础上，用概括的线条大致画出物体的基本形状、透视及比例关系。注意构图不可顶出画外或过小。
②从暗面入手，大体涂出暗面色调，需要强调前面物体的明暗交界线，背景不宜画得太多，太杂。
③进一步调整各个物体结构的准确性，注意各个物体暗面不同的变化、灰面与暗面的衔接关系，背景要紧密结合物体进行描绘。④在调整大关系的前提下，进一步加强物体在空间环境中的明暗虚实关系，强化体积感和质感的表现，注意细节的刻画要符合整体关系。4.答：构图的基本原理包括包括以下几个方面： ①要有深度——有三度空间的感觉表现； ②画面必须简洁有重点——去除杂乱的景；
③掌握趣味中心—依构图技巧，将主体放在视觉中心； ④视觉上要平衡——宾主相衬，但不能有喧宾夺主； ⑤色调要和谐——色彩的明暗色搭配。
5.答：结构素描，又称“形体素描”。这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。
福师《素描》离线作业答案篇四
福师《素描》离线作业一
1.素描的分类？
素描通过艺术表现形式可分为以下几个类型：
古典主义素描： 强调理性的表达。画面严谨，对透视学、解剖学等方面进行了精确的理论研究，总结出一整套素描表现语言，其中许多方法至今仍在使用。这一时期是艺术蓬勃发展的时期，许多大师的作品对后来的艺术发展有着巨大的影响力。
现实主义素描：以生活作为创作源泉，崇尚自然，体验和表现现实生活中的形象事物，强调作品的真实性。作品体现出画家对现实生活的深刻认识。表现风格的素描：强调个人主体意识的表达，由再现客观自然转向表现客观自然，注重画面的表现力，使素描的表现形式更加自由且丰富多彩。
抽象素描：不同寻常的艺术形式，构成了对空间新的认识和理解。形象不再是单一的外在形态。这种反传统的表现形式，对后来的艺术发展产生了强烈的推动力。
当代素描：由于艺术领域的多元化发展，人们的审美观念不断丰富，创作的空间也更加自由广阔。艺术形式是艺术家自我表达的一种手段，无论怎样都是艺术家自身体验的结果。
中国的白描，实际上也是一种素描，它主要是运用单色线条来表现中国画家对物象的心理感受，重在形体本身的结构，着重研究由这些结构所造成的物象精神实质，在表现物象时，白描基本上排除从固定的光源出发或条件色出发的西洋素描观察表现法，以笔墨放笔直取，形成了中国画以白描为造型基础的审美特色。线描是一种最能直写胸臆，抒发情感和体现个性特色的表现方法，它简洁概括而又变化无穷。
高校的素描教学一般是通过临摹优秀素描作品和通过石膏写生（几何形体、石膏人物）；静物写生、头像写生、半身像写生、全身像写生、人体写生等几种
形式来完成的，时间上分为长期素描和短期素描，方法上有临摹、写生、默写、记忆等。素描是美术教学中的一门重要的课程，也是一名绘画工作者修身要学习和使用的一种绘画形式，学习素描艺术要具有顽强的精神，持之一恒的能力。
2.素描的定义
素描就是单色画。一般采用铅笔等工具，是各种造型艺术对造型能力训练的基础课程。也是一件成熟创作的前期写生或小稿。当然，素描也可以成为一件独立的艺术作品。
3.素描学习的基本方法？
素描教学可分为再现性和表现性训练。
再现性素描包含造型艺术应具备的一切基本规律，如透视、解剖、光影、空间、质感、量感。形式上有物理形态、数字基础结构关系、几何形式，把透视空间、光影和色阶、质感机理解剖和结构作为表现客观对象的要求。
表现性素描是深入到物休内部分析理解物体，通过节奏感受，形态转换，主观处理，进而上升到一种精神领域，使物体本质得到表现。
在低年级的素描学习中，通过主体对客体的介入在对客观对象分析的基础上，依据对象的客观原则逐步掌握透视、空间、质感、量感、明暗等规律，高年级的素描教学应强调表现性，学生在教师的指导下，善于从客观事物的外部表象中得到感受，然后经过理性分析，判断，唤起作画的情感，从而表现和提示客观事物包含的深刻内容和内在本质，把一般人们看不到的东西表现出来。
在素描训练时应逐步学会主动参与和取舍，面对模特时要有情感的投入和心灵的感应，不要简单地模拟和重复表现客观对象，应有感而发，以情取势，以神写形，用心灵去体验，感受对象特征和内在的心理活动，具体的强化艺术形象，抓住对象内在的韵律予以表现，赋予对象新的生命力。
在素描的学习中，对技法的掌握是相对容易做到的，因为技法在画面上是
具体的、可视的，通过实践可以掌握。而作为深层的思维活动，观察能力和审美感受是抽象的、不可见的，是不易具体传授的，只有通过一些特殊手段的训练才能使个人的感受能力得以提高。当然，在高年级的素描教学之中也不能因强调了表现性而忽视了对客观对象外在形体的塑造，对人物基本形体的了解和塑造是最基本的、也是最直接的表现形式。只有在充分了解了对象的基本形体后，才能在所认识的基础上进行夸张、变形，将自己的感受投射到作品中，这是从外到内的，从感性认识到理性认识的升华过程。
素描的学习训练应与现实的生活紧密相连。让学生的目光从画室转向大千世界，把课堂中的素描教学感受与外面的世界联系起来，让学生感受现实世界鲜活的生命力，从而跳出以往经验式的概念，寻找物象本身的特性。这样可以提高学生感受可视世界的兴趣，发掘生活的意义。教师要给学生提供大量的生活实践空间，逐步让他们把课堂作业与课外作业相联系，进而产生创作意向，使素描体现出自身的价值和意义。
当今的绘画艺术呈现出多元化趋势，对艺术风格和形式上的探索更加活跃多样，我国素描教学从理论上到实践都有待于同学们去进一步的发展和完善。
4、构图的基本原理？
（1、关于均衡与对称
均衡与对称是构图的基础，主要作用是使画面具有稳定性。均衡与对称本不是一个概念，但两者具有内在的同一性 —— 稳定。稳定感是人类在长期观察自然中形成的一种视觉习惯和审美观念。因此，凡符合这种审美观念的造型艺术才能产生美感，违背这个原则的，看起来就不舒服。均衡与对称都不是平均，它是一种合乎逻辑的比例关系。平均虽是稳定的，但缺少变化，没有变化就没有美感，所以构图最忌讳的就是平均分配画面。对称的稳定感特别强，对称能使画面有庄严，肃穆，和谐的感觉。比如，我国古代的建筑就是对称的典范，但对称与均衡比较而言，均衡的变化比对称要大得多。因此，对称虽是构图的重要原则，但在实际运用中机会比较少，运用多了就有千篇一律的感觉。
在构图中最讲究的是 “ 品 ” 字形和三七律。品字形构图和三七律构图的方式常被人们称为黄金构图法，也有叫做为永恒的三角构图法，这些都是指均衡而言。什么是 “ 品 ” 字形构图？就是在画面上同时出现三个物体的时候，不能把它们等距离放在一条线上，而应使其呈现三角形状，像个品字。只要留意，这种三角在自然界中是无处不在的。大山就是由无数的三角形构成，上下交错，井然有序，犹如一个巨大的品字状或三角形，具有强烈的排列韵味。
什么是 “ 三七律 ” 构图？就是画面的比例分配三七开。若是竖画面，上面占三分，下面占七分，或上面占七分，下面占三分；若是横构图画面，右面占三分，左面占七分，或是右面占七分，左面占三分。在中国画界中这种三七开构图的布局被称为是最佳的构图布局比例关系。所谓最佳，并不是单一，或唯一，在特殊情况下，根据题材的需要，也是可以打破的，二八律或四六律也可以使用。本来艺术就讲究的是有法而无定法。总之，就是为了整个画面而考虑，去应用。（2、关于对比
对比的巧妙，不仅能增强艺术感染力，更能鲜明的反映和升华主题。对比构图，是为了突出主题强化主题，对比有各种各样，千变万化，但是把它们同类相并，可以得出：
一是形状的对比。如：大和小，高和矮，老和少，胖和瘦，粗和细。二是色彩的对比。如：深与浅，冷与暖，明与暗，黑与白。
三是灰与灰的对比。如：深与浅，明与暗等。
在一副作品中，可以运用单一的对比，也可同时运用各种对比，对比的方法是比较容易掌握的，但要注意不能死搬硬套，牵强附会，更不能喧宾夺主。
（3、视点构图
是为了将观众的注意力吸引到画面的中心点上。视点是透视学上的名称，也叫灭点。要把视点说清楚，还得从视平线，地平线，水平线这三条线上说起。视平线就是与眼睛平行的一条线。我们站在任何一个地方向远方望去，在天地相
结或水天相连的地方有一条明显的线，这条线正好与眼睛平行，这就是视平线。这条线随眼睛的高低而变化，人站的高，这条线随着升高，看的也就越远，欲穷千里目，更上一层楼就是这个道理。反之，人站的低，视平线也就低看到的地方也就近了，小了。按照透视学的原理，在视平线以上的物体，如：高山，建筑等，近高远低，近大远小；在视平线以下的物体，如：大地、海洋、道路等，近低远高，近宽远窄，向上伸延左右两侧的物体。这样，以人的眼睛所视方向为轴心，上下左右向着一个方向伸延，最后聚集在一起，集中到一点，消失在视平线上，这就是视点的由来。
5、结构素描？
结构素描又称“形体素描”。这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。
福师《素描》离线作业答案篇五
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一、问答题（10分）
简述教育技术的定义，并阐述其内涵。
二、问答题（10分）
教师的信息化教学能力表现在哪些方面？
三、问答题（20分）
现代教育技术媒体的特性和教学功能表现在哪些方面？试结合广播电视媒体说明其基本特性。
四、问答题（15分）
计算机媒体的特点有哪些？计算机媒体的教学功能表现在哪些方面？
五、问答题（15分）
什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的方式。
六、论述题（30分）1.什么是教学设计？
2.授导型信息化课堂教学设计由哪些环节构成？ 3.结合你的教学实践叙述一节课的设计过程。
