真正的智慧来自于对世界的观察与思考，不应仅限于书本知识。在面对困难和挫折时，坚持不懈的努力是取得成功的关键。现在来看看一些成功人士的总结经验和心得体会。
三年级语文上册试卷可打印篇一
1、 听写词语。
2 、形近字组词。
耍( ) 瓣( ) 拢( ) 奋( ) 跤( )
要( ) 辫( ) 扰( ) 备( ) 郊( )
苍( ) 惜( ) 紧( ) 缓( ) 袍( )
创( ) 散( ) 紫( ) 授( ) 饱( )
3 、选字填空。
( 1 ) 察 查
今天老师检( )作业，，同学们都交了。
李四光回到家乡，专门考 ( ) 了这块大石头
( 2 ) 记 纪
我们上课遵守( )律，才能( )住所学知识。
( 3 ) 振 震
他为了祖国的( )兴，勤奋学习。我被深深地( )撼了!
1 、( )( )闻名 舍( )求( ) ( )口( )声
我发现所填的词( )。这样的词我还能写三个 ( )、( )、( )。
2 、( )，天才在于( )。
3 、( )，只要肯登攀。
4 、( )之崛起而( )。
小明怎么也背不会古诗，于是他一甩手不背了。这时，请你从上面的三句名言中选一句劝他( )。关于这方面的名言，请再写一句 。
4 、黄黄的叶子像( )，扇哪扇哪，扇走了夏天的
( )。请再仿写一句：
5 、默写《夜书所见》。
夜 书 所 见
用自己的话写出后两行诗的意思：
叶绍翁
1 、 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
( 1 )“作”在本语段读音( )，词语( );另一个音是
( )，组词( )。“溜”在本语段读音( )，词语
( )，另一个音是( )，组词( )。
( 2 )结合上下文理解词语：
形态各异： 。
溜达： 。
( 3 )这段话是围绕( )句话写的。
( 4 )从这段话我们感受到了张择端画技( )，从而感受到清明上河图是一幅( )。
2 、 美国著名拳王乔·路易，纵横拳坛，打败了许多高手。但是他私底下为人十分谦和，与场上的勇猛模样完全不一样。 有一天，他和朋友一起骑车外出，在路上和一辆小货车撞了一下。对方下了车来，气冲冲的把他们痛骂了一顿。 等货车司机走了以后，他的朋友问他为什么不修理那个家伙。 乔·路易很幽默的回答：“如果有人侮辱了歌王卡罗素，你想卡罗素会为他唱一首歌吗?”
(1 )照样子写词语。
气冲冲( ) ( )
(2 )写近义词：勇猛( )侮辱( )
(3 )联系上下文理解词语。
修理：
(4 )短文写了一件什么事?
(5 )你认为拳王是个怎样的'人?
同学们，回忆一下自己的课余生活，跟大家聊一聊：
我的课余生活很丰富，有时候，有时侯，有时候。
我最喜欢
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
三年级语文上册试卷可打印篇二
1、天长地酒( )
2、鸡不可失( )
3、咳不容缓( )
4、百衣百顺( )
5、骑乐无穷( )
6、默默无蚊( )
火( )( )花
锦( )( )花
遍( )( )花
走( )( )花
花( )( )圆
花( )( )簇
1、下列词语中只有( )不是指真正地用眼睛看。
a、俯视
b、环视
c、轻视
d、监视
2、下列与众不同的词是( )
a、供销社
b、出版社
c、文学社
d、通讯社
3、汽车对运输正如渔网对( )
a、编织
b、江河
c、捕鱼
d、劳动
4、“卧薪尝胆”与下面哪个历史人物有关( )
a、李白
b、勾践
c、诸葛亮
d、项羽
5、在“黑、白、蓝、绿、碧、青、红、紫”各字中作选择，填到下列诗句中。
(1)________山郭外斜
(2)月________雁飞高
(3)一骑________尘妃子笑
(4)春风又________江南岸
(5)日照香炉生________烟
6、下列词语中只有( )不是指真正地用眼睛看。
a、俯视
b、环视
c、轻视
d、监视
7、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是( )
a、杜甫
b、李白
c、白居易
d、陆游
8、《西游记》里的孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫( )
a、孙悟空
b、齐天大圣
c、孙行者
d、美猴王
9、被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市( )
a、上海
b、南京
c、香港
d、澳门
10、“能说会道”中的“道”的意思是( )
a、道路
b、说、讲
c、方向
11、下面各组词语中，表示人物神态的`是( )组。
a、全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿
b、全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙
c、全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色
d、全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍
2、有的孩子家长一心想让孩子早日成家成名，逼他们学这学那，这种现象，不禁使我们想起________________这个寓言故事。
1、接天莲叶无穷碧( )
2、独钓寒江雪( )
3、万条垂下绿丝绦( )
4、霜叶红于二月花( )
1、写出表示颜色的成语3个：________________________
2、写出带“心”的成语3个：________________________
3、写出带“海”的成语3个：________________________
4、写出“不~不~”的成语3个：________________________
5、写出描写春天的成语3个：________________________
1、写出2句带有“雨”的诗句：________________________
2、写出2句带有“鸟”的诗句：________________________
3、写出3句带有“春”的诗句：________________________
6、默写古诗：诗中至少有三个表示颜色的词。(用 “________”圈出)
7、默写古诗：诗中有一对反义词 。(用 “ ”标出这对反义词)
请在下面的描述中写出故事的名称。7分
1、她是一个非常可怜的女孩，大年夜还在卖火柴，最后凄惨地冻死在街头。( )
2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看见的东西，却被骗子摆布得没穿衣服上街，还以为自己是聪明的人。( )
3、幼时的它是孤独、可怜的，常受小动物们的欺负，可是，它经过一次次的磨难，终于有了让人羡慕，让自己惊讶的结果。( )
4、这是一个难以置信的故事，王子被女巫施了魔法后，困在井里，公主救出了他，和他过上了幸福的生活。 ( )
5、你读过下列神话，民间故事吗?知道主要写谁吗?把人物补充进题目：如《嫦娥奔月》、《________开天地》、《________填海》、《牛郎________》。
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三年级语文上册试卷可打印篇三
1、把诗句补充完整，并按要求填空。(5分)。
(1)，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出。
自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是在不同气候下呈现的不同丰姿。
(2)的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。
(3)请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句。
2、读下面这段话，回答问题。(9分)。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露……(选自《盘古开天地》)。
(1)这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。(2分)。
(2)你知道文中省略号的作用吗?(2分)。
(3)请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。(4分)。
他的牙齿变成了。
他的头发变成了。
他的变成了。
(4)《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字。(1分)。
3、读短文回答问题。(16分)。
我爱花城。
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……。
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓。
郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一。
片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目。
不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
(1)认真读短文，然后填空。(5分)。
这篇短文是按顺序写的，它分别从四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开;冬天开。
(2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。(2分)。
(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。(2分)。
(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。(3分)。
木棉花：凤凰花：菊花：
(5)读句子，用加点的词语再写一句话。(4分)。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
三、习作(20分)。
三年级语文上册试卷可打印篇四
()()()()()(）()()。
二、在括号里填上合适的表示颜色的词语。
()的天空()的田野()的湖水()的苹果()的菠萝。
()的茄子()的松柏()的桃花()的梨。
三、在括号里填上合适的词语。
匆匆地()快活地()炎热的()悄悄地()拼命地()。
欢乐的()轻轻地()好奇地()辽阔的()甜甜地()。
认真地()勤劳的()。
四、按要求写句子。
把下面的`句子写成比喻句。
1、阳光照射下的湖面闪闪发光，像。
2、孔雀的尾巴都展开了，五彩缤纷的，像。
3、深秋，柿子熟了，挂在树上，像。
读句子，写句子，用上带下划线的词。
1、秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
2、我们朗读诗歌，一边读，一边展开想象，脑海中出现了美丽的画面。
五、选字填空。
热心热情热烈。
1、奶奶告诉我说，有客人到家要()地招待他们。
2、李小明是个对集体工作很()的好干部。
3、同学们精彩的演讲换来一阵阵()的掌声。
六、把下列的诗句补充完整。
1、路人借问摇招手，。2、萧萧梧叶送寒声，。
3、独在异乡为异客，。4、，霜叶红于二月花。
5、，夜半钟声到客船。
七、把错乱的句子排成一段通顺的话，并把序号填表在括号里。
()果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
()下午真闷热，天边的乌云推到头顶。
()可是，一会儿便雨过天晴。
()一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。
()又是一个亮堂堂的天地了。
三年级语文上册试卷可打印篇五
这次考试出的题比较传统，紧扣课本，从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。总的来讲，试题能够考察出学生这一段时间的学习情况，能够指导下一阶段的教学工作。
第一题、请你给带点的字选择正确的读音，画“——”。学生答题情况：学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但也有极少数学生存在失分。教学建议：整体看，对生字表中出现的.生字词语，在教学中一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大，但还需要继续加强。
第二题、比一比，在组词这道题大多数学生都答得很好，得分较多。但有的学生在答题时不认真老是写错别字。
第三题、是语文园地填空，此题考察的是积累运用中的名言警句，目的是测查学生的课内积累是否达到要求。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，出错得极少。说明学生平时对语文园地中的成语还是足够重视的。
第四题、选词填空。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。4个词语悄悄地，轻轻地，匆匆地，好奇地填空。大多数同学都能够正确的填写出来，只有极个别同学在抄词语的时候马虎了把地丢了。
第五题、修改病句。这是学生丢分最多的地方，共有4到小题，第一小题错的最多，是用关联词语把原题的两句话连成一句话，很多同学只想到因为，所以了，还有极少数同学不清楚什么是关联词语。第三小题错的最多，是不改变句子的意思换个说法，很多同学不理解句子的意思，所以出现了错误。第四小题，是修改病句，很多学生没弄明白“首先”和“第一个”是个意思，所以出现了错误。
第六题、课文填空。只有极个别的同学对课文不熟悉，大多数同学都会填，只是出现错别字的现象。
第七题，判断题，这道题失分较少，在平时的教学过程中，知识点教的全面，学生记得也很扎实。
第八题是阅读题，第一篇阅读文是课本上的原文，第一小题对“凉”和“爽”分别按音序查应查什么?按部首查查什么?问题出现在“爽”的部首上。第二小题，很多同学不认真而导致出现失分现象，第三小题，检测可同学们比喻句和拟人句掌握的情况。第二篇阅读文是课外阅读文，第一小题，给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目。第二三小题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、题学生掌握较好。得分率在95%左右。第二篇失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，不太理解词语的意思。有些学生不能清楚地表述自己对这两个词语的理解。得分率在60%左右。
第九大题是习作。(20分)
试题说明：这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较大的方便，不用花费太大的精力，并且都有内容可写，三年级学生习作刚入门，所以，引导学生能够把自己生活中最熟悉人的外貌特征和他们的一两件事写下来就可以了。
存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准等问题，有的学生语言干巴、缺乏对事例的细节描写。还有两个学生不注意考试作文的要求：在作文中出现自己的姓名。
三年级语文上册试卷可打印篇六
光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析：
本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。
我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，最高分96分，最低分66分。
1、答卷情况
掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。
对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。
2、从考卷中发现的问题
（1）词语积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱
（3）想象能力欠佳
本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
4、要树立大语文观，加强课外阅读指导
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。
三年级语文上册试卷可打印篇七
第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面开展，现就本次考试情况做如下分析：
本次测试参考33人，平均分80分，及格率897%，优秀率48%，分97分，最低分3分。
本次测试共有十大题，可以概括为语文根底知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，表达了新课程标准的理念。
第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大局部同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。
第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大局部学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。
第三题：补充词语，这一题学生完成得很好。
第四题：写义词，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。
第五题：我会选。这题学生做得很好。
第六题：按要求写句子，大多数学生完成的不错。
第七题：按照课文内容填写，少数学生没有读好题目，因此失分。第八题：给句子排顺序。内容不难理解，但仍有一局部出错。
第九题：我会读，我会做。内容简单，一局部学生粗心而丢分，一局部学生没有认真读文章。
第十题：作文。语文园地一中出现的口语交际题目，且在课堂上练过笔，大局部学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺，还要注意格式。
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的根本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的'学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。
2、老师要催促学生熟读、熟背课文。
3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
4、级后要加强作文指导，练习修改习作，提高作文水平。
三年级语文上册试卷可打印篇八
本次三年级语文试卷共五道题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了语文教学要注重基础，突出能力，联系生活的原则。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，并且试卷前前三题涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力，体现了语文重基础知识和能力培养的学科特点。
二、考情分析：
从考察情况来看，我班学生的学习水平总体情况是比较良好的，参加考试人数48人，及格率为97%，优秀率为58%。从知识领域看，学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，说明学生的基础知识掌握的比较好。
1、书写不规范：几乎所有的学生都因书写不规范而扣了分，尤其在试卷第二题看拼音写词语，第三题学写应用文的格式。
2、审题不清：如“甚至”读成“趁势”，留言条请假条二选一审题不清，造成答题格式混乱。
3、基础知识：主要问题出在多音字选择上，“竟然”“磨坊”的读音为主要失分点。
4、学写应用文：留言条、请假条格式还需要加强练习，大多数孩子都有小失误，优秀率仅52%。
5、阅读：阅读问题较多，尤其是文章内容按什么顺序写？学生答题五花八门，“净瓶里柳枝又恢复生机？”原因写得不够清楚、具体也或多或少有失分。
6、作文：编写童话故事，三年级初考习作，总体还不错，文章段落结构掌握的很好，大部分孩子编写的故事比较有趣，能抓住重点内容展开叙述，但语言积累上还需要多下功夫。
三、改进措施：
1、重视字词教学，夯实语文基础。
从本次考试，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习中也常出现，学生应该有较多认识和巩固的机会，可是每次考试在这些题上都要丢失许多分。
看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。因此，本学期我们二年级教师在教学中特别重视字词的教学，比如词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还开展了丰富多彩的语文活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。本学期我们由原来的单元听写改为了每课听写，争取做到每课生字每课清。学生常出错的词语还要反复听写。同时，在日常教学中也加大了形近字的比较力度。经过前两单元的`努力，我们惊喜的发现，学生的错别字概率有了下降的趋势。
2、把好单元检测关，及时弥补不足。
要以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
3、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。
要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，平时要督促学生书写规范、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯，养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会表达个人的独特感受。
三年级语文上册试卷可打印篇九
1、大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。（迎候等候）。
李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！
我特地前来（）恩师。（拜访拜见）。
孔子不远千里，来到洛阳（）老子。
2、白天黑夜都在加倍赶路。（）十分有名。（）。
形容旅途十分辛苦。（）丝毫没有留存。（）。
学习是没有止境的。（）长途跋涉后，劳累疲乏。（）。
孔子在三十岁的时候，离开家乡，去拜大思想家为师。
4、学习《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：
人们敬重老子的品行，是因为：
学习是没有止境的你能举生活中的例子来说明这句话的意思吗？
5、（）（）（）（）（）（）。
论（）（）曲（）（）闷（）（）。
（）（）（）（）（）（）。
干（）（）降（）（）重（）（）。
（）（）（）（）（）（）。
作（）（）溜（）（）乘（）（）。
6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（）（）（）（）（）。
7、盘古倒下后，他的.身体发生了，他呼出的气息变成了和；他发出的声音，化作了。
8、我会按顺序讲盘古开天地的故事：先讲，再讲，最后讲。
9、扑（）爪（）枝（）机（）。
仆（）瓜（）肢（）肌（）。
血（）枪（）县（）跨（）。
皿（）创（）具（）夸（）。
性（）姓（）吏（）史（）。
10、才能（）有名（）节约（）美丽（）。
牢固（）好像（）珍贵（）渐渐（）。
12月29日练习语文园地五。
11、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个，既。
使又。
这座桥不但，而且。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着。
三年级语文上册试卷可打印篇十
期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩很不理想。本次小学语文三年级期末试卷共五个大题，总分为100分。基础知识（占总成绩的50%。）阅读理解（占总成绩20%。）写作（占总成绩30%）这几类组成。
1、一题的写字部分竟然有同学出错。
2、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。
3、查字典部分问题在“交代”一词有学生理解不清。写字部分有三位同学出错。
4、积累句子填空中失分多在选择成语填空这一题。
5、按课文内容填空学生完成的不错。
6、课外阅读：完成得不是很好，第三小题有百分之五、六十的`学生答不正确。
7、写作，学生完成的还不错。
从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。
1、这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。
2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
三年级语文上册试卷可打印篇十一
我们一年一班应有28人参加，实考人数是27人。语文总分2232分，平均分79.7分，及格率97%，优秀率32%。90分以上的5人，85--89分的有3人，70--84分的有11人，60--69分的5人，不及格的有2人。
从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
二、具体答题分析：
第一:把拼音和词语连起来，主要是考察学生对会认字的掌握情况，学生完成得很好。
第二：读拼音写词语。学生答题时，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字，特别是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字扩词、选合适的量词主要考察学生的笔顺、生字的掌握以及运用情况。个别孩子在字的笔顺方面存在问题！
第六：补充句子主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力！
第七：补充诗句，主要是考查学生的背诵情况，只有张浩然填错2个字。
第八：阅读短文，由于短文篇幅较长，问题零碎，识字量有限，学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。
第九：看图写话，孩子们能写上几句完整话，但是有个别孩子由于看不懂图意而导致出现笑话。学生年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。
三、考试反思。
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：
1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
2.积累——语文课不可关闭的窗口。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
