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最新音乐欣赏雪绒花教案(12篇)

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最新音乐欣赏雪绒花教案(12篇)
    小编:zdfb

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

音乐欣赏雪绒花教案篇一

1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟,提升审美素养,培养爱国主义情怀。

二、教学重点:启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲

三、教学难点:第五小句视唱

四、教学方法:情景法、欣赏法、示范法、教唱法等

五、教学用具:多媒体、钢琴

六、教学过程:

(一)情境导入

(播放多媒体课件)

师:同学们,看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢?

生:……

师:老师想到一个成语“万籁俱静”,一切的生命似乎都销声匿迹;但是在这粉妆玉砌的宁静世界里,我们仍会有惊喜、艳丽的发现,它们不畏严寒,表现出顽强的生命力。还有这样一种白色的小花,你们见过吗?

生:……

老师也没有见过,因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上,环境非常艰苦,一般人是很难得见其美丽容颜的。它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。同学们能猜出这是什么花吗?

生:……

师:这就是雪绒花,又叫火绒草,是奥地利的国花。在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强,许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人,因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。

(二)初步感受与学唱

1、听赏歌曲《雪绒花》(首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点)

师:听完一遍之后,大家对歌曲的第一感受是怎样的呢?

生:……(旋律很优美、抒情,节奏舒缓、舒展,歌曲情绪是赞美的、深情的,3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话,你会想到什么画面呢,老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞,非常浪漫)我们再听音乐看是是否是这样的感受。

2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来,下面我们随着lu音一起来感受音乐吧(教师示范lu音哼唱的感觉,坐姿端正,闻花式气息,lu音随气息发出声,声音感觉到头顶有嗡嗡震动感,口腔里状态像含了口水,面带微笑)

3、发现错误,解决难点第五小句。四个乐句的旋律走向分析,引导学生理解情感。(同学们发现有唱不好的地方吗,)

(2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | )

4、用lu音合唱全曲(轻柔优美抒情的)

5、演唱歌词(简要说明歌唱时的“轻、柔、高、美”要求,对其中“高”的要求稍作解释,并指出今后要多去体会。引导学生用轻柔、优美的声音演唱)

(三)深化感受与理解

1、歌曲简介:

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲,《音乐之声》是一部音乐歌舞片,里面有很多好听的音乐,示范,曾荣获过五项奥斯卡金奖,是一部非常值得一看的经典影片,随着电影的播放,很多人都记住了这首幽雅恬静的歌曲,现在已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。影片中多次出现《雪绒花》的旋律,下面我们来欣赏影片中是如何表现《雪绒花》的。

2、欣赏电影片段:

评析影片中的表现(包括演唱形式、表现方式、内心情感、主要从神情上分析,前面感觉愉悦的表现对幸福宁静生活的渴望,最后一句表情有些忧虑,这种忧虑表现出男主角强烈的爱国主义情怀,因此我们也可以发现看似对花的赞美,实际抒发的是对祖国的热爱和祝福),忧虑的眼神根据歌词理解,希望祖国好,好象担忧祖国的安危,表现出对祖国的深厚情感。原因是

(四)情感升华:

1、电影故事梗概及《雪绒花》歌曲出现背景的简要介绍。

电影《音乐之声》里的故事发生在第二次世界大战初期。当时德国法西斯占领了奥地利,并命令本来是奥地利海军舰长的电影男主角回到海军去帮他们作战。上校不愿意背叛祖国为法西斯卖命,决定利用参加家庭合唱节的掩护,逃亡到当时的中立国瑞士。在音乐节上,上校为父老乡亲献上的还是那首他最喜欢的歌曲《雪绒花》,这也是雪绒花第二次完整在影片中出现,当唱到第二遍的时候,即将离别祖国的伤感让他声音哽咽,唱不下去了,他的妻子马上默契的接唱下去,台下的观众深为感动,一起高唱起来,共同抒发对祖国的热爱和对法西斯的愤恨,这歌声使敌人心惊胆颤。下面我们一起从影片中来感受这一激动时刻。

2、欣赏影片片段。(雪绒花两次在影片中出现,你能感受到哪里不同吗?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,一次比一次要丰富、强烈,从歌声里我们可以深深的感受到奥地利人民对祖国的深厚情感,对法西斯的愤恨!最后我想和同学们一起合作演唱歌曲,我们带着自己的体会和情感把歌曲演唱一遍,老师唱二声部)

3、全体学生合唱歌曲。

(五)教师总结下课:

花是世间最美的象征,情是人间最赤诚的眷恋,在我们的成长岁月中,音乐将熏陶出我们美好的情感,培育出我们创造美好生活的智慧。

音乐欣赏雪绒花教案篇二

教学内容:

学唱歌曲《雪绒花》

教学目标:

1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣,扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《雪绒花》,区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点:

掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点:

1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。

教学准备:

vcd光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

教学过程:

一、组织教学:

唱《多来米》(从b段的第二段开始放vcd)进教室,师生问好。

二、导入:

进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲,那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?

(讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信,便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时,观看的听众非常激动,因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次,第二次比第一次更激动人心。)

三、学唱歌曲:

1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。

5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)

6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

四、竖笛吹奏:

1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋,自己找这个音的指法。

2、音阶练习(从re到高八度re )。①师唱唱名(上行音阶),生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。(一口气,连音奏法。)

3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法:(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰一下牙齿,堵住吹口的气流后马上向里缩回,离开吹口,发出轻轻的“吐”的声音。

② 连音奏法是:在连线“⌒”内,除第一个音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法运动,气息保持而舌头不动,吹得连贯圆润。

③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

④以吹奏音阶为例:教师用两种方法吹奏音阶

音乐欣赏雪绒花教案篇三

●教材分析:

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的插曲,该部电影还包括脍炙人口的歌曲《孤独的牧羊人》、《多来米》、《音乐之声》、《晚安,再见》等。《雪绒花》为aa’ba’结构,3/4拍,优美起伏的旋律、简洁的歌词表达了对雪绒花的真切赞美,对家乡的美好祝福。

●教学重难点:

1、全曲音区较高,引导学生用正确的呼吸、发声方法演唱歌曲。

2、把握歌曲aa’ba’结构。a段歌曲要唱得连贯、有起伏,b段歌曲要断、连结合演唱。

●教学过程:

1.找一找、比一比。请学生打开“小音库”找出学过的音符朋友,并一一写在黑板上,比比谁记得多!再请大家随老师的手号或手势指点着唱歌曲旋律,比比谁唱得准。通过比较,找出《雪绒花》与《小小少年》歌曲风格上、旋律结构上、情绪上的不同。

2.唱一唱、评一评。把学生分成四小组自学练唱,每组一句识谱唱词。再以小组为单位进行交流汇报,引导学生互相倾听,互相评价。

3.听一听、学一学。播放电影《音乐之声》里面由上校演唱的深情无限的《雪绒花》,感受那种怀抱吉他深情向往的歌者形象。全班集体表现歌曲意境,老师用竖笛轻轻伴奏。

4.拓展教学。请学生完整欣赏电影《音乐之声》,感受它的永恒魅力,拓宽视野。

音乐欣赏雪绒花教案篇四

(一)导入:利用图片和谈话的方法引入课题

师:上课,同学们好。

生:老师好。

师:同学们请坐下

师:同学们,我们小榄人最喜欢什么花呢?

生:菊花

师:说的对,那我们小榄镇还有一个别称是什么?

生:菊城

师:对,其实很多国家和地区也会以花来代表它们的形象,那我们国家的国花是什么花呢?(看幻灯片)

生:牡丹

师:对,那接下来我们一起欣赏几张其他国家的国花。(看幻灯片)

师:那么你们又知道这是什么花呢?

生:(知道的就说出来,不知道的就不出声) (幻灯片定在血绒花)

师:大家知道这是什么花吗?

生;不知道

师:这叫“雪绒花”,是奥地利的国花。同学们仔细观察一下,它有什么特点呢?

生:又小又白,很美(学生自由说)

师:大家观察的很仔细它是“小而白,纯又美”。 (幻灯片)

师:今天,我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。

(二)学唱《雪绒花》:

师:同学们,首先让我们带着两个问题来聆听一次歌曲:一是《雪绒花》是几拍子的歌曲?二是演唱者用了怎样的情绪和速度来表达歌曲?(放音乐学生听)

生:四三拍子、深情、中速。

师:对了,那四三拍子的节奏特点是怎样的?(老师先拍掌让学生看。)

生:第一拍强,二、三拍是弱。

师:同学们说的对,四三拍子的力度就是 强- 弱- 弱,下面请同学们把双手摊开,用打蚊子的方法来表达强弱弱。(师提示找感觉,学生照着学)

师:同学们做的很好,下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简单的律动。(师示范,学生照学)

师:真是太好了,下面还请同学们用捻指的方法:先拍掌、左捻响指、右捻响指;(师示范学生照学)

师:同学们很聪明一教就会。那我们除了用刚才的方法来体会三拍子的节奏特点外,我们还应该知道四三拍子的简易指挥是怎样的:(幻灯片,师讲解,生随老师动手划拍)

师:我们刚才已经清楚了三拍子的节奏特点,接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕,并随着老师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。(师教,生唱)

师:同学们唱的不错,但有些难唱的音不够准,比如第三大句的第一小节,要注意它的七度大跳和休止符的应用,请同学们听老师唱一次。(师示范并带唱。)

师:这次同学们唱的好多了,这首歌不单旋律好听,歌词写的也很好。下面呢就让老师来把歌词朗读一遍。请同学们边听边理解一下词意。(老师有感情的朗读歌词,生听)

师:下面请同学们一起来把歌词有感情的来朗读一遍。(学生朗读歌词)

师:同学们读的好极了,下面再请同学们听老师把这首歌演唱一次。(师范唱)

音乐欣赏雪绒花教案篇五

教学内容

学唱歌曲 《 雪绒花 》 (音乐切入) 课题一、第二课时

教学目标

1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》,感受歌曲愉快的气氛,培养同学乐观向上的生活态度。

2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》,感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时,激发同学对大自然、对生活的热爱。

教学重点

学唱歌曲,引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。

教学难点

1、对比相似乐句旋律,正确掌握音准。

2、正确的咬字吐字,流畅地歌唱。

教学准备

同学:已欣赏电影《音乐之声》,了解故事内容,初步感受多首经典歌曲。

教师:多媒体课件,钢琴。

教学环节

教师活动

同学活动

环节小记

一、欣赏《孤独的牧羊人》

1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球,为全世界人们所喜爱,在很大程度上,就因为其音乐强烈的艺术感染力。

回忆《音乐之声》各个音画场景。(出示图片)

了解音乐无穷的魅力。

回忆木偶戏扮演给你的印象。

引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段:木偶戏扮演《孤独的牧羊人》,了解木偶戏这一艺术扮演形式,感受歌曲愉快的气氛,培养同学乐观向上的生活态度。

2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏:歌曲《孤独的牧羊人》,扮演得非常有趣。

播放视频片断:木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。

引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情?初步体验歌曲情绪、情感。

引导同学模仿歌唱,体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。

小结歌曲的情绪风格。

欣赏电影片段《孤独的牧羊人》,听一听这首歌与《do-re-mi》在情绪上有什么不同?

讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。

说说最吸引你的歌词,模仿唱一唱。

二、学唱《雪绒花》

1、由于小朋友们精彩的扮演被推荐参与音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》

导入欣赏: 播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。

随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中,感受歌曲所表达的真挚情感。

播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情(表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情)。

欣赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。讨论这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同?

欣赏电影片段。讨论当时的社会现状,并理解通过对“雪绒花”的赞美,表达了上校怎样的情感?

对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素,简单分析句式关系,了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法,从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。

2、学唱歌曲旋律:

《雪绒花》这首优美的歌,营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律,感受其音乐旋律的表示作用。

弹琴伴奏,指挥旋律的音高走向。

范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系,并用字母表示。(a、a、b、a)

指导同学视唱歌曲旋律。

手势提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握节奏和情绪。

模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。

尝试视唱旋律。

3、学唱歌词

有感情地范唱歌曲。

游戏“对”唱:清唱歌曲旋律,手势引导同学正确填唱歌词。(掌握旋律,唱好一字一音。)

弹琴伴奏,指导歌唱。

难点指导,对比相似乐句的不同音高走向。

播放音乐,指挥歌唱。(激发同学的情感进行初步表示。)

欣赏教师的范唱,默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。

根据老师的视唱,记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。

分句正确歌唱。

尝试歌唱。难点提出练习。

随音乐默唱歌词,考虑歌声要求。

讨论音色与情感,尝试深情地歌唱。

在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时,指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》,感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。

4、尝试唱英文歌词

播放录像片段,当上校看到小朋友们精彩的扮演,深受感动,拿起吉他唱起了《雪绒花》。

激发兴趣,引导同学尝试用英文歌唱。

电影中,《雪绒花》曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡,在告别祖国的音乐会上,他们全家再次唱起了《雪绒花》。你最喜欢、或者最让你感动的是哪一次演唱?为什么?

欣赏录像,边欣赏边默唱。

读英文歌词。注意咬字吐字。

尝试歌唱。并练习难点句。

欣赏电影片段,讨论两种不同环境中的演唱,探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。

5、巩固歌唱。

当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。

引导同学讨论声音处置,并指导歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,声音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点)

小结,伴奏歌唱:歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的热爱。

进一步理解情感。

讨论怎样才干将这首歌唱得更富有感染力呢?寻找高潮,进一步处置声音,抒发热爱祖国的感情。

随音乐有感情地歌唱。

设计演唱形式,分组扮演唱,用歌声表达丰富的情感内涵。

进一步升华情感,处置歌唱,用富有感染力的歌声抒发热爱祖国的深厚感情,进一步表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。

三、总结

延伸

由本课欣赏的几个片段,小结影片最大看点和胜利之处——音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情发展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节发展的作用。

播放音乐,组织下课。

正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影,才使《音乐之声》更加吸引人。上网浏览,去发现优秀的音乐剧,并介绍给大家。

开拓课程资源,进一步激发同学课后探索音乐剧、欣赏音乐剧的兴趣。

音乐欣赏雪绒花教案篇六

教学目的:

1、了解、热爱电影音乐,培养合作意识和对生活的积极乐观态度。

2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。

3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识,有表情地演唱歌曲《雪绒花》,初步体验影视音乐特性、功能。

教学重点:初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》

教学难点:感受欧洲电影音乐的艺术魅力,探究音乐对电影情节发展变化的作用

课时安排:一课时

教学准备:多媒体教学设备、(电)钢琴、教学课件

教学过程:

一、组织教学,导入。

1、导入:同学们好!先让我们一起来欣赏,曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖,打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段,请看屏幕!播放《do-re-mi》。

2、请同学们抢答以下几个问题:我把同学们分为ab两组,每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品!

①、这部影片和这位女主角叫什么名字?

②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名,及歌词的大概意思?

③、师生简介这部音乐片的故事情节。奥斯卡金像奖是什么奖项?

④、请同学们在欣赏一遍电影片段,注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式?

二、欣赏《孤独的牧羊人》

1、为了欢迎上校当时的女朋友(男爵夫人)和麦克叔叔。玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏,把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣,我们一起来欣赏。

2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时,请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同?思考一下这首歌与《do-re-mi》相比,在演唱形式上有什么变化?

三、学唱《雪绒花》

1、导入,欣赏《雪绒花》

上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意,可是当他听到孩子们的歌声时十分感动,他也拿起吉他唱了起来。播放电影片段。

2、下面让我们来欣赏这首歌,请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、节 奏、旋律?

3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同?表达了上校怎样的情感?

4、学唱旋律:

①、《雪绒花》这首歌非常优美,给我们营造了一种温馨和谐的气氛,下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。

②、现在请同学们模仿老师发一个音,“lu”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍

④、分析歌谱,突破难点。

注意: 听老师唱第3句,这儿有一个什么符号?(八分休止符)同学们按照老师的节奏说话。

5、学唱歌词

①、在请同学们看歌词,试着将词填进去唱一唱(学生自由视唱)。

②、想一想 我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一点,抒发的是热爱祖国的感情,声音柔和一点。)歌曲的高潮部分在哪?(一般来说,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点)。

6、检查学生演唱情况

7、请同学们想一想,就《雪绒花》这首歌,我们可以用哪些演唱形式?同学分2组来表演音乐剧片段《雪绒花》。

8、学生表演

四、总结

这节课我们欣赏了音乐片《音乐之声》的几个片段,了解了奥地利、音乐片、音乐剧的相关知识,在后边的几节课里我们将进一步探究音乐对电影情节发展的作用。正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影,才使《音乐之声》更加吸引人。当发现优秀的电影歌曲的时候,请你把它介绍给大家,好吗?

课后反思

《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐,舒畅轻柔的风格,深深地抓住了听众的心,为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境,领略音乐的无穷魅力,充分调动学生参与的积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式设计这节课,让学生的审美体验水到渠成自然学习。

一、激发兴趣。课前利用小游戏的方法,请学生当老师朗读英文,在一个轻松愉快的环境中开始上课。

二、充分利用学生的听觉器官,培养学生手脚并用、动手动脑的习惯;接着是新颖选用的课件辅助教学,采用教材光盘、音像资料,把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完美的实现。通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐,使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。

三、总的来说,这节课目的在于充分发挥学生的能动性,提高他们的学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶,提高审美能力,提高他们的音乐修养。

音乐欣赏雪绒花教案篇七

教学目标:1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣,扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《雪绒花》,区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点:掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点:1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。

教材分析:好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后,其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌,通过对“雪花”的赞美,象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次,第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳,第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上,以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起,都有不同寓意。

教学准备:vcd光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

教学过程:

一、组织教学:唱《多来米》(从b段的第二段开始放vcd)进教室,师生问好。

二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲,那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?(讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信,便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时,观看的听众非常激动,因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次,第二次比第一次更激动人心。)

三、学唱歌曲:

1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。

5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)

6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

四、竖笛吹奏

1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋,自己找这个音的指法。

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bsp; 2、音阶练习(从re到高八度re )。①师唱唱名(上行音阶),生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。(一口气,连音奏法。)

3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法:(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰一下牙齿,堵住吹口的气流后马上向里缩回,离开吹口,发出轻轻的“吐”的声音。

② 连音奏法是:在连线“⌒”内,除第一个音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法运动,气息保持而舌头不动,吹得连贯圆润。

③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

④以吹奏音阶为例:教师用两种方法吹奏音阶:上行用连音奏法,下行用断音奏法。师范奏后生练习(上、下行各练两次)。

⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

4、探究、选择吹奏方法:《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好?并在歌谱上加上连音线。(学生各自试吹,两分钟后回答,并说明为什么?再在歌谱上画上连音线)。然后互帮互助,自由练习。(重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方?)

5、师带领重点练习第一、三乐句。

① 师唱唱名,生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。

6、生跟师一起吹奏全曲。

7、师用钢琴伴奏,生吹奏。

8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。

9、唱吹结合:一组唱,一组吹,再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。(三角铁、铃鼓等)比一比,最终获胜的是哪一组?(师钢琴伴奏)

五、课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事:我至今没有看过《音乐之声》这部电影,不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料,让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址:*** 打开以后再在对话拦打上:外国电影《音乐之声》。我相信314班的同学一定不会让郭老师失望,对不对?!

六、下课:在《雪绒花》歌声中(师放vcd)离开教室。

音乐欣赏雪绒花教案篇八

活动目标:

1、通过学习歌曲,理解歌曲内容。

2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备:

钢琴、相关图片

活动过程:

一、出示雪绒花图片

1、出示雪绒花图片,问这是什么花?

2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

二、学唱歌曲:雪绒花

1、欣赏歌曲

提问:听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?

2、再次欣赏,理解歌词

你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。

4、老师弹伴奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

5、以多种形式来唱,来进行。

三、创编动作,进一步表现歌曲

1、引导幼儿根据音乐,做做动作进行创编,感受音乐。

2、可引导幼儿小组合作来表现。

活动反思:

新课程改革下的音乐教学,要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚,注重面向全体学生,引导他们主动参与音乐实践,让每一个学生在音乐课中主动学习,大力合作,敢于探究和创造,提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课,我感触颇深,有以下几点值得思考的地方:

一、目标定位要准确实在,具有操作性

我上的这一课,主要是通过聆听、欣赏和演唱,感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格,表达对祖国的祝福之情。我认为:短短的一节课不应该负载过多的东西,而要实实在在的让学生“学有所获,学得快乐”,这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说,最好的方式是充分运用音乐语言,通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,让他们在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。在我的这节课中,知识得到了很好的渗透,三拍子的节拍和节奏,学生通过自己的手势得到了掌握,学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华,他们通过歌曲的演唱,了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅,师生配合默契,因此收到了较好的教学效果。

二、学科特点要充分体现,突出艺术性

教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意,再引出本节课的主题,让学生多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍,了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入,学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲,原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱,他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有风格,情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后,他们的歌声是那么优美深情、那么动听,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说:“音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。”

三、教学过程要注重细节,富有个性化

“细节决定成败”!在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握,体现了自己的教学特色。例如:教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;方法准确到位等。另外,我还充分利用网络资源,在网上找到精美的电影剧照和电影视频,尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下,保证课堂教学的最优化!

四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面:

1、按照新课程理念,情感教育需要进一步加强。

2、由于第一环节所安排内容过重,所花时间超过了预算时间,导致在后面环节时间不够用。

3、新课改的教学理念,对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力,是上好每一节音乐课的基础。

在今后从师的道路上,我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升,同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法,更好地指导今后的音乐教学。

音乐欣赏雪绒花教案篇九

教学目标

1、德育目标:通过欣赏《音乐之声》插曲,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐教学活动。

2、知识目标:了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。

3、能力目标:培养学生音乐审美能力,有感情演唱歌曲的能力,语言表达能力和概括能力。

教学重点

了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。

教学难点

歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。

教学用具

手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器

教学过程

一、导课:(5分钟)

师生:欣赏歌曲

教师:播放歌曲《多来咪》。提出问题:谁听过这首歌曲?这首歌曲叫什么名字?出自哪部电影?

学生:《多来咪》选自《音乐之声》电影。

播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。

二、简介电影

1、简介电影《音乐之声》的获奖情况

教师:音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片,同年该影片获奥斯卡金像奖。

2、简介电影《音乐之声》的故事情节

通过播放电影片段讲述电影故事,让学生了解这部影片及音乐。

教师:教师讲述《音乐之声》的故事。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡,在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子,她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来,玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师,玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校,激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴,唱了《雪绒花》,歌曲表达了他对祖国的热爱之情。

三、新课

教师:播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》

展示课件

教师:这样的画面你们感受如何?此时的音乐让你们有何感想?

学生:学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。

设计意图:创设音乐情境,增进学生对音乐的兴趣。

教师:演唱《雪绒花》(中文版、英文版)

学生:随钢琴演唱这首歌。

4、学生学唱第二声部,教师唱第一声部,合作练习。

5、教师拉手风琴和学生共同演唱,同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来,唱出对祖国的爱意。

6、学生用简单的打击乐器和老师手风琴合作,之后加上全体同学演唱,达到一个高潮,使学生在音乐中陶冶性情。

四、结束部分

教师提问与学生之间讨论互相学习

1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用,音乐的魅力在哪?用你自己的话描述一下什么是电影音乐?(引导学生讨论)

教师小结

电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁,是指为电影创作、编配的音乐,它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有:突出主题,抒发感情、背景气氛,推动剧情发展结构统一的作用。

让学生回家到网上查询有关《音乐之声》金像奖的详细资料,下节课和老师同学共同欣赏。播放课件,谢谢合作,再见!背景音乐《雪绒花》。

《雪绒花》教学课后反思

《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐,舒畅轻柔的风格,深深地抓住了听众的心,为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境,领略音乐的无穷魅力,充分调动学生参与的积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式设计这节课,让学生的审美体验水到渠成自然学习。

一、激发兴趣。课前利用小游戏的方法,请学生当老师朗读英文,在一个轻松愉快的环境中开始上课。

二、充分利用学生的听觉器官,培养学生手脚并用、动手动脑的习惯;接着是新颖选用的课件辅助教学,采用教材光盘、音像资料,把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完美的实现。通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐,使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。

总的来说,这节课目的在于充分发挥学生的能动性,提高他们的学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶,提高审美能力,提高他们的音乐修养。

音乐欣赏雪绒花教案篇十

活动目标:

1.初步学习歌曲《雪绒花》,感受歌曲的ab结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调,并体验快乐。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点:

初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的ab结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备:

1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程:

一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

教师带领幼儿热身,复习律动《拔跟芦柴花》,感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师:你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?

2.教师范唱《雪绒花》,引导幼儿讲述歌词内容。

师:这首歌的名字叫什么?

你们听到后是什么样的感觉啊?

3.教师播放歌曲,用提问和图片的提示,启发幼儿发现歌曲ab结构。

师:听我再唱这首歌,注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解b段歌词。

师:这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?

5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游,创设游戏情境“雪绒花”,带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作,教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导,幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思:

课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野,立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节拍,指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

音乐欣赏雪绒花教案篇十一

活动目标:

1.初步学习歌曲《雪绒花》,感受歌曲的ab结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调,并体验快乐。

重点难点:

初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的ab结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备:

1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程:

一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

教师带领幼儿热身,复习律动《拔跟芦柴花》,感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师:你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?

2.教师范唱《雪绒花》,引导幼儿讲述歌词内容。

师:这首歌的名字叫什么?

你们听到后是什么样的感觉啊?

3.教师播放歌曲,用提问和图片的提示,启发幼儿发现歌曲ab结构。

师:听我再唱这首歌,注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解b段歌词。

师:这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?

5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游,创设游戏情境“雪绒花”,带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作,教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导,幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

音乐欣赏雪绒花教案篇十二

教学目标

1、情感态度与价值观目标

通过对歌曲的学习,学生能够了解世界其他民族的音乐,从而扩大音乐视野,培养学生对世界其他民族音乐的热爱。

2、过程与方法目标

通过参与、体验、模仿等方式,学生能够更深刻地体会歌曲的情绪,丰富音乐体验,培养音乐感受力、表现力和创造力。

3、知识与技能目标

能够用自然圆润的声音演唱歌曲,并进行初步的二声部合唱。

教学重点

能够用轻松愉悦的情绪演唱歌曲,并可以边唱边指挥。

教学难点

理解作品的情感内涵,并进行二声部合唱。

教具:多媒体、钢琴、课件、乐器

教学过程

一、激趣导入

1 演唱电影《音乐之声》当中的插曲《do—re—mi》。

2 美国著名的电影《音乐之声》,启发学生讲一讲电影当中的故事,来激发学生学习兴趣,从而导入新课《雪绒花》。

二、教授新课

(一)初听歌曲

1、播放歌曲《雪绒花》,

2、出示作品的简介,介绍歌曲的词曲作者。

(二)学唱歌曲

1、教师范唱第一声部,学生看谱听唱,感受歌曲情绪。

2、朗读歌词,再次体会歌曲的内涵。

3、用“lu”哼唱第一声部旋律,并加入三拍子指挥,体会歌曲的强弱弱变化规律。

4、加入旋律音演唱,并自主填词。针对问题进行纠正。

5、自学二声部,并配合演唱。

6、巩固练习,分组配合二声部,体会二声部的和谐。

7、再次感受歌曲的情感,深情、完整的演唱歌曲。

三、音乐活动

分小组创编伴奏和舞蹈,发挥创造力。之后,进行展示表演,小组之间进行自评和互评,提高学生的音乐鉴赏能力。

四、课堂小结

引导学生自己进行总结,谈一下本节课的感受和收获的知识,并进行感情的升华,帮助学生深刻体会国外优秀的音乐作品。

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