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停课不停学线上教学总结反思(优秀9篇)

格式:DOC 上传日期:2024-01-12 05:09:51
停课不停学线上教学总结反思(优秀9篇)
    小编:zdfb

总结是一个寻找规律和总结经验的过程,有助于我们更好地应对类似的问题和挑战。写一篇完美总结的技巧阅读这些总结范文,你或许能了解到一些写总结的技巧和要点。

停课不停学线上教学总结反思篇一

尽管听了专业人员的技术培训课程,还是一头雾水,不知怎么利用超星平台上传资料。第一次,我在一条目录下传了9个视频,预览时播放顺序一团糟。第二次,我建了章节子目录,一个子目录对应一个任务点,包含一个文档或视频;还编辑了任务指导语,引领学生可以自主线上学习。第三次,我按照学生的学习程序模拟了三遍之后,发现目录框架还需调整,微视频长度在5分钟左右最佳,就用imovie软件重新做课程视频。资料准备就绪之后,发现与学生互动的群聊系统不稳定,部分学生进不了群聊,于是建立专门的课程qq群。

刚进行线上教学的时候。

我是紧张和忙乱的。

尽管上周试课较为顺利,还是担心如有突发状况怎么应对。第一个班,因学习通群聊关闭,全班转场到课程qq群,学生们在平台上查看资料,在群里热烈讨论。第二个班,因三分之一学生不能进入学习通群聊,我便展开双平台运作,分别与学生互动。令人惊讶的是,学生们配合度很高。每一个学生对每一个任务点认真完成,每一个主题讨论积极参与。看到屏幕上不断闪烁的一行行学生留言,我突然发现,原来这样的线上教学效果就是我一直想要的结果。

刚进行完线上教学的时候。

我是感动和欣喜的。

尽管感觉有些疲累,还是抑制不住内心的喜悦赶忙与同事们分享感受。

第一,课堂教学的革命已悄然来临。

特殊时期的教学形式给我们带来改革的讯息。改变备课方式,改变教学形式,改变互动模式,改变心理态势……,改变的洪流不可阻挡。只有愿意改变,并且愿意坚持的人,才能顺应并适应新时代教育发展的需求。

第二,双线教育的春天已欣然而至。

曾经钟情于线下传统教学的我们,面对突如其来的线上教学,可能有困惑、有质疑、甚至是抗拒。只有接纳,才能产生影响。尝试过线上教育甜头的人,已不愿意回到只有线下课堂的时代。万物互联的时代,线上线下双线教育的号角已经吹响,教育的春天里新事物在蓬勃生长。

第三,师生互动的云团已应运而生。

以前的教学时间我总觉不够用,因为我想在每一次课上听到每一个学生的声音。在传统线下课堂上,一次提问,只能有部分学生作答。在线上课堂里,一次发问,瞬间迎来全体学生的倾情回应,那种隔着屏幕都能感觉到的热情令人瞬间泪目。主动学习,师生高效互动,我们追求多年的目标,在互联网的云端里变为现实。

第四,思维方式的变革已势不可挡。

课堂教学改革的实质是思维方式的变革。摒弃传统思维模式,接纳崭新思维范式,将为我们在未来世界赢得宝贵的发展契机。从教育理念,价值观,到教育行为、教育制度,建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型,这是新时代教师要面临的首要任务。

改变刚刚开始,未来已渐渐可期……。

停课不停学线上教学总结反思篇二

由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学,很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得,供大家参考。

 今日做法:

1.上午:计划按昨天已经确定下来的流程走,谁知计划赶不上变化,昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅,谁知今天高老师电脑开不了机,临时换倩倩播,倩倩的电脑直播又太卡,只好结束。

教研组再次商议,通过度娘的帮助,居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索百度下载方法),就跟我们录的视频一样。解决了我们今后一个大难题。

2.下午:彻底吸取直播太卡的教训,把下午需要解答的问题也录了个视频,放在群里播放。

优点:

1.每天上午、下午上课提前把上课流程发送给学生,学生能够做到心中有数。

2.大部分同学已经会使用家校本本提交作业。采用了由丽的方法,家长发一张图片,我就撤一张图片,并私聊家长,通过家校本发。

问题:

1.没有提前预测可能出现的情况并做好预案。

2.下午录制的视频,教研组成员没有充分教研,只看了个开头能播放,后边出了一点问题。

改进方法。

1.凡事要提前做准备,如果昨天就能想到试着把这个视频下载下来,并且去想办法解决,就不会发生今天的问题了。

2.教研组一定要做到逐题商议,逐题教研,做到精细准。

 网上教学开始一周多了,现在是第二周。刚开始的前几天,对于我来说:忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼,眼睛真的是又涩又疼,总感觉要给学生讲的内容很多,却又不知道以什么形式能更好讲出来,没有更好的方法。学校早一周就开始安排各年级教研备课,我们二年级教研组的几位数学老师,也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习行式是第一次,大家还是心里没底,网络学习,对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战,只有大家共同努力才能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好,我们几个学习其他教研组和其他学校的好的做法,结合学生的实际情况,对自己的教学更有信心。所以这周,感觉心里有数了,能更好的开展网上教学。我总结了以下几点:。

一、注重上课过程,网上教学要有程序,有步骤。

由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材不符,我们就根据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子教材图片,把讲课视频,自己制作的微课和名师的微课,发给学生,要求学生多看几遍,看的时候中间可以按暂停键。同学们在学习《平均分》这节课的时候,要求孩子们按暂停键,把提前准备的圆片和三角形,按照题目的要求摆一摆,分一分,分完之后再接着看视频。学习的过程中有疑问的提出来,老师会一一解答。

二、抓住教材重难点,通过视频会议和学生反馈互动。

刚开始找不到反馈练习题比较好的方法,钉钉直播好像又看不到孩子们,不知道孩子们在家的学习状态。我们学习了一年级的老师在钉钉群里开视频会议的方法,这样能清楚的看到孩子们,还能听到孩子们回答问题,直接和孩子们面对面。讲学习中的重难点知识,反馈当天的作业情况,和孩子们形成了很好的互动,达到了比较好的效果。记得开第一次视频会议的时候,我很紧张,提前把要说的内容写了下来,一条一条照着读,开完之后出来一身的汗。第一次我先点名,让孩子们学会开关自己的手机话筒,学会回答问题。给孩子们讲解防疫知识,要求孩子们在家学习的同时,注重体育锻炼,每天坚持阅读,开窗通风,生活与运动的合理安排。

三、认真批改作业,做到每天及时反馈纠正。

每天通过批改孩子们上交的作业,掌握孩子们的学习情况。家长们有些对优教信使的操作不熟练,作业提交率不高,有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打电话询问情况,给家长们技术指导,争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我会布置相应的作业,要求学生写在练习本上,传到优教信使离线作业里。我一个一个检查批改,做的全对的同学评优,作业工整、干净、整齐的会推荐给全班,有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成,不拖拉,每天上交后及时看老师的反馈信息,及时纠正错题。

这周孩子们的各项学习有序进行,每天的早读发音频,语文课的学习结合名师课堂,数学课的学习结合教材稳步进行,同时美术、音乐课也和名师课堂同步。学生每天的作业按时上传,我会认真批改作业,及时反馈,对孩子们的学习情况做到心中有数。在教学上我的思路也非常清晰,再也没有刚开始的慌乱了。疫情面前,做好自己的本职工作,不让一个孩子掉队。加油!

 一、做好“停课不停学”宣传发动工作。因疫情影响,为有效控制疫情,减少人群集聚,同学们只能延迟开学,宅在家里学习。利用qq群、微信、钉钉等交流平台,向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案,争取家长的支持、学生的配合。

二、明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以文档的形式发给学生,让学生弄清预习的重要性,教给学生预习的方法,明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求,提前把阅读、积累的篇目发给学生,让学生学有抓手,学有目标。同时,要求学生加强自我管理的能力,严格执行作息时间,并请家长进行监督引导,形成家校共育的合力。

三、精心做好备课工作。实施“停课不停学”,跟学生在校学习有着根本的区别,不可能与学生面对面地交流互动,随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材,把握重难点,努力搜集优秀网络授课资源,视频录播、微课、ppt课件,结合实际选择切合实际的授课形式。

四、认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握,上课前五分钟,提前提醒学生上线并点名。授课前,现将本节课的学习目标在钉钉群里发布,让学生学有方向。授课时,以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解,讲在精彩处、困惑处,增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。

五、抓好练讲改环节。配合授课内容,及时布置适量的作业进行巩固练习,做到课课练课课清,对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅,对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励,调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。

六、做好学生上线分析工作。学生在家学习,家庭环境不同,生活习惯不同、家长素质差异,学生上线总是不能及时,少数学生一节课根本就没有上线,甚至少数学生从不提交作业。与家长沟通,与学生交流,并对学生上线情况、上线时长进行分析、反馈,让后进学先进,提升网上学习的质量。

七、努力学习网络授课知识。因疫情影响,“停课不停学”的要求提出了新的挑战,促使我主动学习网络授课知识、方法。但因电脑配置较低、网速等问题,直播时常常出现严重的卡顿现象,影响授课进程和学生的学习情绪。

 今年的春节,我们过的并不安逸。由于疫情的爆发,2020年1月23日,英雄的城市---武汉,为了祖国的安危,担当起了一个城市的责任----“封城”。伴随着2020年春节,我们尊敬的习总书记更是放弃了与家人团聚的机会,组织召开了面对疫情所应对的措施,一场没有硝烟的特殊战役就此拉开了序幕,举国上下全部投入到了这场战役,这也让我们学生们体会到了一个令人难忘的寒假。

由于病毒具有很强的传染性,容易造成大面积的传染,所以人们不能外出。这次疫情防控阻击战,以钟南山院士为首的千千万万白衣战士不顾自己安危,夜以继日,舍生忘死的投入到这次战役之中去。他们从分离毒株、研发疫苗,还有更多的白衣天使在救助感染新型冠状病毒患者所作出的贡献。作为学生的我更是通过新闻看着眼里,急在心里。但却是心有余而力不足,无能为力的我想:“我唯一能够做到的就是待在家里,不给国家添乱。按照政府的要求做到1、尽量少出门,出门戴口罩、勤洗手。2、打喷嚏时捂住口鼻。3、不去人多的地方凑热闹。如果我们都做到了,就是在为祖国做贡献”。

由于疫情的严重造成工厂停工,学校停课。我们学校为了不让学生们因为疫情不能到校上课而把学业耽误,便开通了“空中课堂”。我们可以在家里通过网络直播学习,我们敬爱的老师便成了社会上流行的网红主播。网络上课比较新奇,但总有一些不太方便。尽管这样依旧不能击败同学们的好学之心。在家学习期间,我应该在健康的前提下认真听讲,积极回答问题,做好课堂笔记。我们竭尽所能地以最大的热情投入到每日教科学习中,尽管疫情阻碍了老师面对面的授课,却无法阻碍一颗颗好学而又怀揣理想求知的热心。习总书记说过:“全国上下一盘棋,打赢疫情防控阻击战”。我想我们只有好好学习就是对疫情防控最大的支持。

同学们,即使停课,我们也不能停下我们学习的脚步。我们要通过刻苦学习,奋发图强。以优异的成绩为武汉加油!为祖国加油!

今年寒假,新冠疫情来袭,为了响应国家提出的“停课不停学”号召,在配合学校疫情的同时,我们七年级历史组立即行动,按照学校的备课学习方案,紧锣密鼓地开展一系列网上备课、上课、作业布置及辅导等工作,现把我组的心得总结如下:

1、成立备课组,细化分工,每周3课,从课件设计到商议上传,发给学生,一步一步,有条不紊。现已完成两周备课。

2、组织学生上好直播课。在每天上历史课前,我们老师都会提前半天发短信或微信提醒学生上课,师生同上一节课,师生根据上课情况做好课堂笔记,重点内容重点强调,并为布置网上线下作业做准备。

3、作业的布置到评改。预习作业有学案、网上作业有指导,线下作业更是针对性强,为了督促孩子们及时完成,我们七年级历史组老师自己制作了作业日统计表,每次作业有表扬也有通报批评。

只有脚踏实地,才能步步进步;只有天天提高,才会铸就辉煌!我们七年级历史组不甘落后,努力一直在路上。

停课不停学线上教学总结反思篇三

因防“疫”需要,学校延期开学,非常时期我们“停课不停学”。“停课”是为了防疫,更是阻击疫情、呵护生命、守卫健康;“不停学”是在常规的开学日期后,为了让学生们能调整心态,安心学业、静心学习,采用非常时期现代教育手段,传播科学知识、人文关怀与心灵抚慰。二者统一,方为共克时艰的初衷,也是专心致志、修为成志的共识。对于“停课不停学”,我们要有正确的理解,它不是指单纯意义上的网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习,只要有助于学生成长进步的内容和方式都可以。

在这个特殊时期,我们除了传授知识,对学生的心理疏导也是十分重要的。“不畏浮云遮望眼”,引导孩子们打开智慧的双眼,让他们学会甄别、分析和判断,教育他们在遇到具体情况时,要常问自己这是真的,还是假的?对的,还是错的?为什么会这样?应该怎么看?告诉孩子们理智和严谨应是我们判断是非的标尺,建议他们居家期间每天看看时政新闻,了解事件真相,不被谣言蒙蔽。鼓励孩子们多阅读书籍,跟随名家脚步,善思笃行,找寻生命的意义,提升明辨是非的能力。作为老师,我们要以良好的心态来组织好自己的线上教学,借助网络媒体和课堂教学来进行正确的价值观和人生观教育,弘扬社会和时代的正能量,在学生心目中树立起守护生命、慰藉心灵的形象,进而引导他们来做抗“疫”小卫士。

“学然后知不足,教然后知困。”在线上教学的过程中我们也遇到一些新的“教之困”,如直播教学设备操作不熟练、信息技术与学科教学整合能力不足、学生线上学习自觉性等,但它们又恰恰给我们每个人提供了边学习、边实践、边研创的专业发展新机遇。因此,在这个特殊时期里,我们要抓住新机遇,迎接新挑战,在新的教学环境中努力适应并迅速成长起来,为抗“疫”做出自己的贡献。如果我们的线上教学变成“录播、网红”喧嚣、“打卡、攒星”充斥、五花八门的“网课”蜂拥,这就违背了“停课不停学”,是要不得的。在线上教学中,我们大家要以“生命守护者”的担当来排除干扰、屏蔽误导,保护学生们的身心健康,保障居家学习的有序进行。

线上教学要注重实效,不能走过程,留于形式,具体应做到:

1、简单实用,去除多余的寒暄客套,诚意十足干货满满。由于线上教学时间有限,所以我们的课要上的干净利索,尽可能地将所授知识条理化、系统化,以便于学生们理解、消化和掌握。

2、入情入境,不是常规的在线教学,特殊时期特别定制。我们应将“生命教育”融入课堂,让学生“知敬畏”、“怀感恩”,进而“勇担当”。

3、亲和生动,没有晦涩的教学理论,保证让你一看就懂。从学生认知特点和生活实际出发,精心设计自己的教学,精讲多练,将学习变成一种乐趣,让学生主动自觉地学习。

在线教学以来,我们大家一直在发奋进取,努力掌握设备操作技术,积极实现信息技术与学科教学的融合,用心研究不见面的学习主体、指导学生自主学习,自觉提炼云端传递的学习内容、超越课堂面授的情境呈现,不断探索与发现“从学会到会学”的过程与规律……。相信在我们大家努力钻研、创新实践下,这一全新的教学方式一定会让我们的教学变得妙趣横生、创造无穷!

末了,我想用鲁迅先生的两句话与大家共勉:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。来吧!让我们携手前行,“疫”后的暖春就在不远处!

停课不停学线上教学总结反思篇四

按照“停课不停学,停课不停教”的要求,根据护理学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间教学工作安排,护理学院教务科在教务处和督导处的指导下,开展了一个星期的线上教学,现就线上教学情况进行了总结和反馈,情况如下。

一、基本情况。

本周护理学院承担了48个班级,45门课程,总计956课时的线上授课,护理学院所有任课老师除个别特殊原因外都克服困难,积极准备,在学院和系部领导的部署安排下参加了线上教学。

二、教学平台和效果。

采用班主任与任课老师双重管理的模式对线学行督察与管理。

老师们运营了丰富的信息化技术和资源积极开展教学。基本形式有腾讯会议、智慧课堂、腾讯课堂、云课堂、qq直播等等。就学生反映的情况来看,在网络不卡的情况下,腾讯课堂+云课堂效果最佳。从学院诊改平台上以及学生、老师反映的情况来看,整体效果还比较好。

班主任根据班级课表,通过云课堂或智慧课堂对每天的到课率进行通报,整体到课率在98%以上,对没有到课的同学进行原因追查,为教师们安心授课保驾护航。

三、在教学过程中涌现了不少先进典型。

1、廖桂香作为一名教研室主任,积极带头,在授课前认真学习各种软件的使用,并与年轻老师王丽云、李乐等几位年轻老师建立了qq直播群,在群里交流如何使用腾讯课堂,互相加入对方的课堂就尝试直播时的签到、举手、答题、讨论等功能,同时带领直播团队成员加入于2月10日常德职院一位老师腾讯直播,认真听课,同时总结直播时发现的一些问题,如在大课堂中,老师语速不能太快,课件一个页面的文字不能过多,时间不能过长,否则学生就会开小差,在讨论区开玩笑等情况。

2、李国平老师作为教学副院长,不仅要关注整个系部老师们的教学情况,及时回答老师们碰到的各种难题,更是带头做好线上教学的示范课。本学期她承担护理管理的课程,在第一次授课过程她精心做好课件,做好课程设计,通过课前、课中、课后三个环节,让她的课堂活起来、动起来、难起来,真正落实吴岩司长所提出的“两性一度”的“金课”标准。同时在她的课堂设计中结合当下热点,通过投票、案例讨论、集体聆听、观看祖海以本次抗疫新冠肺炎为题材的“为了谁”等方式加强学生的思政教育,有效的达到了教学目标。

3、刘波老师作为教务科长,第一时间自己学习直播平台线上授课过程,熟练掌握各平台功能后,特意录制了微课发在群里供老师们学习,并且在线指导。

四、存在的问题。

1、监管不到位。线上教学教师不太好能够掌握学生真正学习的状态。

2、教师和学生任务都比较重。部分学生反映,教师和学生都在线时间较长,希望学校可以适当的调整课程,一整天都上网课效率有时候比较低。另外,希望老师们的作业可以少布置一些,每天除了要上课之外,同时在智慧职教上有很多的课要刷,还要对老师讲的内容进行预习复习,时间上根本不够用。无法完成刷课任务,影响平时成绩,同学为了完成刷课任务有时会到很晚才能休息,影响到了同学们的休息。

3.平台太多,需要频繁切换。对于上课不停的切换模式不喜欢,希望可以用一个软件上课,不希望一边用腾讯课程听课一边在职教云或者智慧课堂上做题目。

5、部分老师和学生网络卡,是否能采用录播的方式,可以看回放。

6、没有实体课本。没有实体课本无法充分将老师上课时所教授的知识与教材结合,达到充分记忆,笔记记述不便。

7、对于操作课程还是觉得在学校老师指导在实验课上课更好。

停课不停学线上教学总结反思篇五

由于对新冠病毒仍处于重要的防控期,传统教学模式无法正常开展。根据省教育厅和宿州学院相关文件指示,本着“停课不停学”原则,学校鼓励老师积极探索线上教学模式,根据学校要求谷玉叶老师积极准备,学习线上教学技能,经过多次尝试,主要采取“学习通+qq群”模式,进行线上教学。

一、开课前充分准备。

1.利用超星学习通平台建课。在正式开学前,根据超星学习通的建课指南,利用学习通已有资源(示范教学包)迅速建立“中国近现代史纲要”课程基本框架。为了更好的给学生讲解知识点,保障教学效果,在“视频资源”板块添加了两部分的内容,一是借鉴示范教学包中已有名师讲解视频,根据本人教学需求对相应的教学视频进行剪辑调整,已备使用;二是采用“ev录屏”软件提前录制“课程ppt+语音”的本人讲解视频,对重点、难点进行讲解;除视频资源外,本人又整理了教学课件、教学案例等内容提前上传到系统中;根据教学内容提前设置好讨论题、章节作业等充实课程内容拓展学生学习资料,供学生更好的学习。

2.利用qq平台建立课程教学答疑交流群。在正式开学前,学习通平台已经出现人多时卡顿现象,为了确保教学过程中能够顺利和学生沟通、交流,保障教学过程顺利进行,本人又建立中国近现代史纲要教学答疑交流qq群(根据课表安排,以教学班级为单位,建立三个班群)。通过学习通发布加群通知,确保每位学生均已加入对应班群。同时建立一个学委群以备教学辅助之需。

二、教学中抓实过程。

1.提前进入教室,避免网络拥堵。为避免上课前网络拥堵,提醒学生正式上课前十分钟打开学习通进入课程、打开qq群关注群信息。利用教学答疑交流qq群,指导学生进入学习通课程内容的学习:阅读“教材”——观看“视频资源”等。帮助学生明确学习步骤和学习任务。

2.利用qq群“分享屏幕”功能,进行知识点讲解。在教学过程中,利用qq群视频通话中分享屏幕功能结合教学ppt进行重难点实时讲解并梳理教学要点,帮助学生更好地理解课程内容;为帮助学生课后更好地巩固和复习课程知识点,把整理后的教材重点内容(标红强调)和自己手写的课程知识框架,分享给学生,以便于其课下复习。

3.通过课堂互动,鼓励学生全程参与教学。在学生观看教学资源后,利用学习通发布“讨论”,采取“抢答”、“随机抽取”等不同方式调动课堂气氛,及时对回答比较全面的给与点赞和总结,鼓励学生积极参与课堂互动。

三、课后总结经验。

根据学生线上学习体验和意见,谷玉叶老师不断总结线上教学中的问题与经验并及时反馈给学生、学院,与同行交流,努力改善教学各环节,让学生在课堂上有更多的获得感。

1.教学时学生反映qq实时教学可以利用直播间功能,减少噪音杂音。但通过尝试,效果不如实时分享屏幕,分享屏幕能让学生更直接的边听讲解边看ppt。为维持好线上上课纪律,避免实时分享屏幕时学生端声音印象教学,1.提醒学生在老师讲解时关闭麦克风;2.教师在知识点讲解时设置全员静音,减少噪音杂音,在互动环节再取消全员静音。

2.学习通发布的任务有时会因网速原因有延迟,导致学生不能在上课期间完成任务,所以在实际操作过程中适当拉长学习通“签到”、“问卷”等有效时限,放宽整体学习时限为一周,确保尽可能多的学生参与完成学习任务。

3.在教学过程中,学生有提出了一些意见和建议,每一条谷老师都给与回复。合适的建议,老师在后期教学过程中予以落实改进;不合适的建议及时与学生沟通,说明原因。如考虑到确保学生不偷懒、认真完成线上学习,学习通上传的视频设置“防拖拽”,有些学生提出建议取消设置,谷老师把自己设置的理由和学生沟通,得到学生认可。

网络教学如何保质保量,是每位老师在教学过程中要考量的问题,谷玉叶老师表示:“现阶段的网络教学确实比以前的课堂教学更加辛苦,但不觉得辛苦是白费的,在探索网络教学模式上花费很多精力是非常值得的,因为不仅仅为了现阶段上好线上课程;在以后的课堂教学中积极开展翻转课堂实践、混合式教学模式的应用,提高自己的教学技能和教学效果也是有帮助的。”

停课不停学线上教学总结反思篇六

这是从事教师行业的第一次线上教学,刚开始有点紧张,不过看到同学们“加油”的字眼,以及积极的反馈,我的状态也越来越在线了。顾名思义,线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴,孩子们在特殊时期进行网络听课,更主要是有家长的陪伴,为开学打下了一定的基础。

来说一说我的收获吧!我从网上浏览教学设计,从朋友圈搜集各种相关有用资源,认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中,我分为三个环节进行备课:第一,首先利用网络熟悉课程标准,感知教材,理解教材,进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。第二,基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握,进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节,穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。第三,根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时,引导学生自觉进行预习,努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流,促使教育方向一致,加强教育合力的作用。学生通过网络学习,在线直播,课下自习等多种形式巩固知识,使学生的基础更扎实。

开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味,会精心设计一些有趣的课堂活动再次讲解重点知识,让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣,也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。同时,我也希望把线上教学发挥出最大的作用,让孩子们在开学后能有所收获,不耽误正常的教学计划。目前同学们对这种方式挺认可的,大多数同学都能积极配合老师的工作,我也会让线上教学精益求精、有所创新,达到双赢的效果。

停课不停学线上教学总结反思篇七

新年伊始,全民防疫,史无前例,祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影响,本学期将采用在线教学模式。但是,学生居家连续播放视频课程时可能存在注意力不集中、效果不佳等问题。为了尽可能提高教学效果,《移动通信》课程采用线上视频共享课与在线直播结合的教学方式,第一小节学生自行学习视频课,第二小节在线直播扩展知识点与答疑。经过第一天上课,效果不错,出勤人数较高(其中视频观看人数122/124人,仅2人由于家中无网未进行视频学习)。下面将本人的课前准备、上课要求和教学过程中的心得体会与大家分享。

一.课前准备工作。

2.建立专用的课程qq/微信群,方便交流,发布课程通知与信息反馈;。

6.调试好在线直播授课与答疑的设备,如电视或投影,避免临时性故障。

二.对学生提出相应的要求。

3.在线作业:完成智慧树平台每章后的作业并提交;。

4.课后作业:会布置相应的课后作业,要求大家手写完成拍提交图片!

5.考核形式:总成绩=(出勤+作业)x30%+考试x70%,其中出勤包括网络学习记录或点名,作业包括在线作业和课后作业,考试形式开学后确定。

三、提供的资料。

1.在线视频课程的电子课件;。

2.教师自己制作的教学课件,比在线课件更为详细,可以参考;。

3.《移动通信原理与系统》电子版教材。

4.教学日历或进度计划。

四.心得体会。

4.直播时可以将电脑屏幕扩展到电视或投影上,更有讲课的氛围而不是自言自语;。

5.跟学生沟通,根据反馈信息调整相应策略,摸石头过河!

停课不停学线上教学总结反思篇八

由于疫情的影响,导致无法正常开学,市教育局组织了网络教学。经过一个多星期的教学实践,现将历史教学情况总结如下:

一.认真备课:上课之前,利用仅有的资料,认真备课,列好每课的提纲,总结好重点知识。

二.做好预习:由于学生没有课本,为提高听课效率,每次直播课之前,我会在微信群发送每课的提纲及重点知识,让学生根据提纲进行预习,完后打卡,及时了解学生预习情况。

三认真听课:直播前十分钟,我会在钉钉群发送听课打卡、直播课链接。上课时和学生一起听课,要求学生认真听课,认真记笔记,完后把所记笔记拍照,发送到微信群打卡,及时了解学生学习情况,发现问题及时解决。

四.知识落实:根据每课的内容及课后时间,布置背诵任务,要求认真背诵,完后微信群打卡,及时总结记录背诵情况,遇到背诵不积极的学生,及时打电话沟通解决。

总之网络教学和传统教学比起来,还存在许多不足,尤其在知识落实方面,还需积极探索、实践、学习。

停课不停学线上教学总结反思篇九

远程教学别说老教师,对于长期在一线的青年教师来说也是一个新鲜事物。从一开始的不熟悉、经常出问题到现在的熟练掌握并基本建立教学模式,过程看起来很简单,却有一段不为人知的艰难历程。

1.课前准备。

(1)教师准备。提前将直播所需用的视频、ppt、电子课本准备好,把内容理顺,设想课堂上可能会出现的问题以及需要着重提醒学生记忆的知识点。想清楚同学们在观看时应该如何去引导,做到心中有数。直播课开始前,首先播放本节课课件封面,告诉同学们今天的学习内容。

(2)学生准备。即使在家学习也需要一些课堂应有的“仪式感”。学生应提前上厕所。选择合适的学习区域,远离床和沙发。换掉睡衣,整理仪表,穿上日常的着装。像在学校一样,提前准备好需要的学习用具和书本。

(3)课前复习。新课开始前检查一下孩子们上一节课的掌握情况。通过连麦的方式,让孩子背上一节学过的内容。一方面检查学生的掌握程度,另一方面也能提高学生上课的注意力。

2.课堂教学。

精心准备一节课的教学内容,有效利用课上的每一分钟。远程教学会存在网络延迟的问题,一般只有在处理重难点问题时才与学生连麦。这样能尽量准确掌握学情,及时查漏补缺,也避免浪费时间。

每次课堂快结束时,要预留出几分钟与学生谈心交流的时间,鼓励大家自主学习,保持健康良好的心理状态。

3.课后辅导。

(1)作业内容尽量详细具体。避免布置操作性不强,模棱两可的作业。一共几条、每一条是什么、提交作业方式是什么,给学生交代清楚。

(2)及时反馈。每天坚持统计学生作业的完成情况,并第一时间给学生反馈作业统计表,起到及时通报、激励鞭策的作用,让学生们知道老师在时时刻刻关注着他们,尽量保障学生最大的学习效率。

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