总结工作心得，发现提升自己职业素养的突破口。在写一篇较为完美的总结时，我们要注意语言的精炼和表达的准确性。对于这个问题，下面是一些范文供大家参考，以便更好地理解和应用。
五四运动篇一
1、知识与能力：熟悉五四运动的起因（原因与导火线）、运动。
的经过（口号、中心、主力、结果）、影响。分析归纳“五四精神”。引导学生对比五。
四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。2、过程与方法：（1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；（2）通过创设新情境让学生写一封介绍五四运动的信和新闻报道， 使学生自主掌握五四运动的过程，锻炼文字表达能力与口头表达能力；（3）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会 价值。3、情感、态度、价值观：本课主要通过情境再现与体验教学法 让学生感受八十五年前青年学生的爱国热情与强烈的民族责任感，深刻领会“五 四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养 高尚的人格。二、教学重点与难点 （一）、重点：五四运动的原因与“五四精神”。 （二）、难点：五四运动发生的起因；体验当时爱国学生与各界群众的忧国忧民 之情以及强烈的民族责任感。三、教学方法：1、接受式教学法：以碎步启发式为主。2、体验式教学法：情景再现、角色扮演（模仿性学习）。
四、教学素材分析。
平会议”。这次和会是在战争中取胜的英、美、法、意、日几个强国把持下进。
行的。中国政府因战时参加协约国一方，也派代表出席会议。在全国人民的压。
力下，中国代表在会上提出废除外国在中国的特权和取消“二十一条”、收回。
日本大战时夺去的德国在山东的各种特权，但遭到无理拒绝。会议决定把德国。
在中国山东获得的一切特权转交给日本。这个消息传到国内，激起全国人民的。
愤怒。巴黎和会上中国外交的失败，不仅昭示了帝国主义侵略、瓜分中国的本。
质，而且也把北洋军阀政府在山东问题上出卖民族主权的罪恶行径赤裸裸地暴。
露在光天化日之下，使中国人民进一步认清了封建军阀政府的卖国行径，也教。
育了原来对巴黎和会抱有幻想的知识界。于是，长期以来酝酿着的一场反帝反。
封建的革命风暴就以此为导火线爆发了。
举行声势浩大的示威游行。学生们手持旗帜，上面写着“争回青岛方罢休”，“拒。
绝和约签字”，“头可断，青岛不可失”，“外争国权，内惩国贼”。游行队伍。
冲向赵家楼，火烧卖国贼曹汝霖的住宅，痛打章宗祥。北洋军阀政府出动大批军。
警进行镇压，学生被捕去32人。第二天，北京专科以上学校学生举行罢课。6日，
又成立了北京中等以上学校学生联合会。他们还到街头举行爱国讲演，开展抵制。
日货、提倡国货的宣传活动等。
北京学生斗争的消息传出，举国震动，天津、上海、济南、武汉、长沙等地的学生。
和社会各界，纷纷行动起来，支持北京学生的爱国运动。
三天，多名学生走上街头，受到军警马队的冲击。北洋军阀政府的倒行逆施，进。
的大罢工。紧接着，北京、唐山、汉口、南京、长沙等地工人也相继举行罢工，中国。
工人阶级从此以独立的姿态，登上了政治舞台。这时，许多大中城市的商人也举行了。
有小资产阶级和资产阶级参加的、全国规模的群众爱国运动。运动的中心由北京转移。
到上海。
五四爱国运动充分显示了人民群众的巨大威力，全国各地如火如荼的革命运动，特。
别是工人阶级独立地登上政治舞台，举行了大规模的罢工斗争，使得反动派极为恐。
惧。北洋军阀政府被迫释放了被捕学生，罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，
出席巴黎和会的中国代表拒绝在对德和约上签字，五四爱国运动的直接目标得以实。
现，运动取得了初步胜利。
质。五四运动是中国近代史上最早由学生、工人和市民掀起的反帝反封建的革命斗争。
与辛亥革命相比，其特点在于它的广泛的社会性和彻底地不妥协地反帝反封建的。
态度。第二，五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主。
和科学精神。第三，五四运动最大的功绩在于“启导了广大人民的觉悟，准备了革命。
力量的团结”，它是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。
第四，五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革。
命的伟大开端。
五、教学建议。
1、建议教师注意和初中教材中相关内容的联系和区别。对初中学生已熟悉的内容，
如五四运动的导火线，可采用观看电影后提问的方式略讲，对而对初中未涉及的内。
容或分析较少的内容，如五四运动的意义与五四精神，应进行比较详细分析。
会状况如何？在社会经济、阶级关系、思想文化方面有哪些变化？“引导学生回顾。
已学过的知识，了解五四运动发生的社会根源和历史条件，从而导入新课。
步深入探究五四运动的原因。4、在讲“五四运动的经过”时，播放电影片断，再现五四运动爆发的情景。出示有关运动的原始资料。全班同学分为两个大组，第一组同学请以当时北大学生的身份给在国外留学的朋友写一封亲历五四运动的信。第二组同学请以当时外国记者的身份写一篇新闻报道。
5、在讲“五四运动的影响”时，建议教师先提出问题，启发学生思考如：五四运动。
对中国社会变革产生了什么影响？为什么我们今天还提倡弘扬“五四精神”？“五。
四精神”的内涵是什么？让学生分小组讨论并让小组代表阐述本组观点后，教师归。
纳小结。
五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点。小结：五四运动是中国新民主主义。
革命的开端，它促进了马克思主义在中国的广泛传播，极大地提高了中国人民的觉。
悟，促进人们思想的解放。在五四运动中，知识分子认识到工人阶级的强大力量。
五四运动后，他们深入到工人群众中宣传马克思主义，开始把马克思主义同工人运。
动相结合，为中国共产党的建立作了思想上和干部上的准备。六、教学过程教学环节教学过程备注、说明五四运动的起因播放电影〈〈我的一九一九〉〉片断“顾维钧在巴黎和会上的陈词”。情境再现，引起学生共呜；同时了解史实提出问题探讨运动发生的原因：
学生活动：按下列历史场境的设置完成学习任务（全班分为两个大组）。
•第一组同学请以当时北大学生的身份给在国外留学的朋友写一封亲历五四运动的信。•第二组同学请以当时外国记者的身份写一篇新闻报道。（注意自己角色的情感定位；所写的信要饱含激情与思考；新闻报道要包括运动的口号、中心、主力、结果等基本内容，字数在150字左右）角色扮演，体验当时学生的爱国情；同时自学掌握运动的过程；锻炼文字表达能力。每组抽部分同学的作品朗读，交流学习结果。
讨论法，培养学生分析能力，加深对“五四精神”的认识，培养民族责任感小结。
巩固基础知识，培养比较能力。
播放电影片断，再现中国代表拒签和约的情景。
强化学生的爱国情布置作业。
每人写一篇小论文《我与“五四精神”》，字数1000字内。
增强学生时代责任感。
七、反馈小结。
1、备课中是否正确、全面制定了教学目标？这些教学目标在课。
堂教学中是否很好地给予了贯彻、落实？
2、 科书的内容是否准确、细致地钻研和理解了？课堂教。
学内容是否坚持了历史学科思想性和科学性统一、史论结合的原则？教学内容是否。
依据课标要求，相对丰满和有一定深度的分析？
3、教学方法是否得当？课堂上是充分调动了学生的学习积极性，体现了师生共同参与。
教学过程？教学手段运用得是否充分、恰当？
五四运动篇二
一个国家，一群人；一个愚昧的国家，一群觉醒了的人；一个衰破的国家，一群试图挽狂澜于即倒，扶大厦之将倾的人。面对外强的凌辱，面对走狗的压迫，他们毅然挺起了坚定的胸膛。“誓死力争，还我青岛”还在耳边震荡，壮丽的青春已染红了京城的大街小巷。它熊熊燃烧着，永远不会退色，更不会老去。正如俄国诗人普希金讲的“在人们走向那儿的路上，青草已不在生长，他抬起那颗不肯屈服的头颅……”是的，他们在呼唤，国人啊，醒来吧。为了我们的自由，为了我们的平等。
于是，一代一代的好儿女的心中，就有了一颗种子，是光明，是希望，是不肯向他人屈服，是不肯对外侮折节。自然的想到，我中华民族素有“宁为玉碎，不为瓦全。”之说，心悉灵巧的工匠们，便用玉做出一种器型，名曰：“望天吼”。
只有挺起胸膛，抬起那颗不屈的头颅才是美丽，面对“天”的强大，不必在乎自己的渺小，一个反抗，一个挑战，也许只是一声震掣长空的呐喊，也足以将色厉内荏的仇敌翻倒在地。因此在人们走向哪儿的路上，也绝对不是草，而是最美丽的鲜花。
许多年后的今天，再次唱着《五月的鲜花》把思维定格在这里的时候，感到的仍是一种无比的热烈，许是，因为对自己青春的一些感慨，才更加意识到当时英雄们的伟大。对现实的愤满，勇敢的付出于行动，只要我努力过，不在乎得到了什么，更不怕失去什么。这便是青春的风采大概，昙花被世人追捧是为了那最美丽的一瞬罢。在生命中最壮丽的时刻，把所有的所有，全部献给所向往的事业，有何尝不是一种伟大呢？因为感动，这些事迹才永远不会被历史所忘记，永远不会被山河所忘记。
我们崇敬，永恒的青春，永恒的记忆。
2我心中的“五四”精神。
五四青年节是为纪念19xx年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。我们，是新一代的五四青年，我要站在国旗下宣誓：我要成为一个优秀的青年人。
“五四运动”是中国近代史上一次彻底的不妥协的反帝反封建运动，它的胜利成为中国新民主主义革命的开端。为继承和发扬“五四运动”的爱国、民主、科学精神，19xx年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行丰富多采的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。
今天，我们的祖国已经进入一个新的历史期，振兴祖国的责任，已经落到我们的肩上，五四精神那种把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血的情怀的火炬已经在我的手心了，我现在握着的是五四火炬站在庄严的国旗下，心里默念着，我是祖国新的接班人，我要努力。
是啊，作为国和中学普通班的一名学生，虽然没有外语班那些学生的优秀，但在我们的心中却有着报效祖国的远大志向。我们以后会有属于自己的专长。在这片七彩的蓝天中，我们也是创造者，为祖国的明天而努力。
88年前，中国发生了震惊中外的“五四”运动。“五四”运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动标志着中国新民主主义革命的开始，经过“五四”运动的洗礼，中国人民进一步觉醒了。
“五四”运动虽然已经成为历史，但是“五四”精神却激励了一代又一代的有志青年。
中国青年从来就有敢为天下先的传统，“五四”运动倡导的民主，科学精神就是一种创新精神，“五四”运动以来，无论在新民主主义革命还是社会主义建设中，青年都是一支最积极，最有生气，最少保守思想，最富创新精神的力量。
创新精神既是中国青年的光荣传统，又是时代的要求，尤其是21世纪对青年一代的要求当今世界科技进步日新月异，知识经济迅速兴起，国际竞争日趋激烈，我国要在未来国际竞争中占据战略上的主动地位，全面实现现代化建设的宏伟蓝图，实现中华民族的伟大复兴，就必须提高知识创新和技术创新能力。青年是国家的未来，创新的希望在青年，只有提高青年的创新能力，才能提高国家的创新能力，形成国家的创新体系。
发扬创新精神，就要用现代化科学文化知识武装自己。创新不是在沙上建塔，也不仅仅是标新立异而是在继承前人的基础上有所创造，有所前进，继承是创新的基础，学习是创新的源头，在知识经济时代，学习已成为人生第一要义，要取得工作的权力靠学习，作出成绩靠学习，只有不断学习，才能跟随上时代步伐而不是被时代抛弃，创新意味着走在时代前列就更要加强学习，青年时期是学习的黄金时期，要珍惜宝贵年华，如饥似渴地学习科学文化知识，为创新、创业奠定坚实基础，打开广阔空间，提供永不枯竭的资源。
同时发扬“五四”精神也就是发扬爱国主义传统，但时至今日，爱国主义不能只停留在喊口号上也不能动辄就叫“打”。当北约炸弹“误中”我驻南大使馆时，当美国虫子侦察机公然闯入我领空并撞毁我军战斗机时，当我海军防空兵王伟经多方寻救至今杳无音信时，填充在你心中难道仅仅是愤怒吗？我想，在这个高科技的时代，我们只有用知识武装自己，用科技振兴祖国，因此一个二十一世纪的中学生必须是一个热爱知识、勤奋学习、勇于创新的时代新人。
作为青年学生，我们应当在了解中国的历史，坚定理想信念的基础上，勤奋学习，勇于创新，艰苦创业，展现21世纪中国青年的时代风采，实现中华民族在二十一世纪伟大复兴的愿望。
五四精神必将在新世纪里发扬光大！
五四青年节，是为纪念19xx年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国一九一九年反帝爱国的“五四运动”。19xx年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。19xx年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。五四青年节，为民国初年及中华人民共和国的节日，是为纪念19xx年5月4日爆发的五四运动而设立的。
19xx年，陈独秀到北大任教，编辑部也迁往北京。蔡元培、李大钊、胡适、鲁迅等都积极参与到运动之中来，特别是采用白话文后，每期杂志的发行量从1000余份激增到一万五六千份，影响迅速扩大。新文化运动其基本的口号是“德先生“和“赛先生“，即民主和科学，“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术，旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学“。这股追求民主、追求真理的思想解放潮流有力地动摇了封建正统思想的统治地位，使大批知识分子特别是青年学生接受了一次深刻的思想洗礼，为后来爆发的群众爱国运动作了充分的思想、舆论准备；五四爱国运动，则又极大地推动了新文化运动向纵深发展，为其开拓了新的空间，注入了新的活力。“五四“之后一年内，全国各地新创办的鼓吹新思潮的期刊达400余种，新成立的进步社团达三四百个，尤其是马克思主义得到广泛传播。
五四爱国运动中，中国工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台。具有初步共产主义思想的知识分子由此开始深入工人群众，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的建立从组织上和思想上作了准备。从这个意义上讲，五四运动以中国新民主主义**的伟大起点而载入史册。
“五四”精神的核心是伟大的爱国主义。青年要继续高举爱国主义旗帜，增加对祖国历史和现状的了解，增强国家观念，尊重自己的民族，为实现中华民族的全面振兴而继续奋斗；以主人翁的精神，努力创造更美好的明天。
我们现在正处在一个和平、稳定的不断发展的国家中，我们不需要中断学习去卫国斗争，不需要用血来证明自己对国的忠心，但我们需要用自己的奋斗、自己的拼搏，为祖国的发展贡献力量。
早晨漫步在校园之中，可以看到成绩优秀的同学在宣传栏里对我们的微笑，使我们平添了几分斗志、想同他们一比高下；步入操场，同学们意气风发、热汗淋漓，使我们感到了如火般富有激情与活力的青春；到教室门口，同学朗朗的读书声、激烈的辩驳声、友善的劝诫声，声声入耳，句句入心，使我们感到了作为学生的幸福与责任。
无疑，我们只有努力学习才能提高自己的水平，受到更进一步的教育。我们的努力，不仅为了自己、为了家人，更为了祖国。
国家统一，我们才能免除颠沛流离之苦；国家强盛，我们才能在世界民族之林中自尊的生活。我国的军事力量较之资本主义国家还存在着一定距离。我国的科技水平较之一衣带水国家日本也存在较大差距。gdp是衡量国民经济发展情况最重要的一个指标，但我国的人均gdp却不到世界平均数的一半!
而导致这些状况的原因全部是因为我国的原始性创新能力不足，高端人才稀缺。由此可知：我们只有成为国家需要的的人才，方能为国作出更大的贡献!
97年前，一代热血青年为了爱国的目的走到了一起，发出了“救国家于危亡，拯人民于水火”的呐喊，并用自己的青春谱写出一幅中国历史上辉煌壮丽的篇章。也许历史已遗忘了他们中大多数人的姓名，但五四先驱们所倡导的“爱国、进步、民主、科学”的五四精神以及他们作为青年一代在旧时代发出的呐喊，如同滚滚惊雷，一直响彻在历史的天空。
但是，97年来，由于特殊的原因，他们当年所坚守的“以社会为己任，敢为天下先”的优良传统并没有为后代的青年所传颂、继承、提升和发扬。97年来的历史证明“五四”的火种没有能够穿越时空，相反，在权势集团一次又一次有意的“灭火”过程中变得越来越微弱。只要看看今天的北大，主要是些什么样的人在教书，什么样的人在当学生，就可以知道今天和昨天的区别了！但是，每一个不愿当愚民和奴才的人，都不会忘记20世纪的这一天发生在中国的事情，不会忘记“爱国、进步、民主、科学”的五四精神以及当时的青年一代在旧时代发出的呐喊。我们每个人都应该自问一声“我们如何才能无愧于五四精神？如何才能无愧于新时代的要求？”
五四运动篇三
今年是五四运动1__周年，这场轰轰烈烈的反帝反封建运动绝不仅在当时震撼了中国的政局，其留给后世宝贵的精神财富更是巨大而深远。首先，是爱国精神。19的中国任人宰割，而首先站出来维护国家尊严的，是一群手无寸铁的青年学生!他们以救亡图存为己任，为国家和平发声。是哪里来的勇气，使他们将这个死气沉沉的国家命运义无反顾地摆在了生命与前途之上?是浓烈的爱国之情!他们把沉睡的中国人唤醒，于是有了理发店店主门口挂出“国事如此，无心整容，请诸君不必光顾”的对联;他们凝聚了全国各地的爱国青年，于是有了北大青年学生最强而有力的呐喊：“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”这一批先进知识分子点燃了全国上下的民族精神和激情，这是青年的力量，他们让爱国成为了一种闪耀的信仰!
五四运动同时也是一次反帝反封建的爱国运动，它启蒙了青年一代的中国知识分子。中国共产党的缔造者之一李大钊先生，在《敬告青年》中说道：“青年要自主的而非奴隶的;进步的而非保守的;进取的而非退隐的;世界的而非锁国的;实利的而非虚文的;科学的而非想象的。”爱国、进步、民主、科学的五四精神深深地刻进了中国青年的骨髓之中，掀起了一阵又一阵进步的思潮。
一个忘记历史的民族是没有未来的，拯救民族危亡的一辈人，有的逝去，有的已老。我们新一代人的成长，象征着另一个时代的到来。在和平年代，作为新时代的青年，我们应该以怎样的姿态回应时代的号角?我认为要做到以下两点：
一是把爱国奉献作为新时代青年的价值追求。在昨天刚刚结束的中国青年五四奖章的颁奖典礼上，当宣布四川省凉山州森林消防支队西昌大队获得“中国青年五四奖章集体”时，全场响起持续的热烈掌声。“凡人之躯，比肩神明。”正是因为有这些英雄的无私奉献，负重前行，才有我们和平稳定的生活。每个人在自己的工作和学习上认清使命，努力拼搏，做好自己，回报社会，就是最好的爱国表现。
二是把对知识的渴求作为新时代青年最时尚的行为。我的父亲是一名英语教师，经过重重选拔后获得了去新疆支教的机会，在那一年半的时间里，他运用自己掌握的科学文化知识，克服了当地气候、饮食、出行等各方面的困难，在新疆一所中学里开展日常教学，输送教研和行政管理经验，帮助这所中学取得了良好的高考成绩。父亲用他的行动告诉我，要让自己的知识充盈起来，让自己强大起来，才能获得更多的机会，迎接更多的挑战和担当更大的责任。回到当下流行的所谓“丧文化”和“佛系养生法”，在某种层面上折射出青年对“努力奋斗，创造美好生活”信条的懈怠，这一点都不酷。我们应该像习近平总书记所说的那样做：“要像海绵汲水一样汲取知识”、“要克服浮躁之气，静下来多读经典，多知其所以然。”
同学们，老师们，在五四运动百年历史的节点上，我们是幸福的，也是重责在肩的。让我们坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，立鸿鹄之志，担历史重任，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗吧!
五四运动篇四
瞧！我们的运动场上，多激烈呵，五四几精神仍在，五四与我们同在！多欢笑，几多泪水，几多坚持，几多遗憾都汇聚成一首和谐的青春之歌，耐人回味，催人奋进。
“呀——”一声，陈蔡博一声怒吼，如猎豹般往前冲，风驰电掣，尽显“短跑王”的风姿；张桢扬在四百米决赛中，出其不意，将对手击败，博得阵阵喝彩；“假小子”吴欣桐在二百米短跑中英姿飒爽、遥遥领先，丝毫不亚于男生，真是“巾帼不让须眉”
眼看赛程已经过半了，遥遥领先的张桢扬却突然慢了下来。“哎，张桢扬肯定是跑不动了，耐力直线下降啊！”蔡老师也急了，连忙带动全班高喊：“张桢扬，加油！张桢扬，加油”陈苏伟看着张桢扬的样子，骄傲写满了脸。他也认为张桢扬耐力不够了，输定了。于是他趁机把先前储备的力量爆发，双臂狂甩，拼命向前追赶。
就在陈苏伟即将追上张桢扬之际，张桢扬顿时又精神抖擞起来，双脚像踏上风火轮一样直往前冲，显然是刚才慢下来时积蓄的能量又释放出来了。陈苏伟被张桢扬的气势压倒了，怎么追也追不上。张桢扬如旋风般飞过了终点，陈苏伟想获第一的梦如影子般破灭了，只得屈居第二。
这时，大家才回过神来，原来张桢扬是换了一种长跑方式，将对手ko了。顿时，全场沸腾了！掌声、喝彩声不绝于耳。看来不管做什么事，都不要千篇一律地去循规蹈矩，也许换一种思路，换一种方法，离成功更近、更快。
瞧，同学们个个面带笑容，伐精神抖擞，意气风发。
五四运动篇五
19爆发的五四运功，犹如响彻云霄的一声春雷，切破了辛亥革命以来的沉闷局面，使中国反帝反封建的革命出现了高潮。又是一场思想文化运动。富于敏感的青年学生在运动中起了先锋作用，中国工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台。
“爱国，进步，民主，科学”。五四运动就像黑夜里的一束光，唤起了越来越多的有志之士对自由和真理的追求。它也许不足以宣告封建主义和帝国主义的结束，却宣告了新思想的潮流已经在东方点亮了黎明的曙光。
转眼已经90年过去了，时光冲淡了当年爱国青年们的感人事迹，模糊了爱国英雄的面孔。当年的形势，当年的气氛，当年的激情，当年的青春，总经不住时间的考验。但五四运动留下的精神却像天空一样永不退色，像太阳一样永远明亮。
历史的一页已经翻去，铭记历史是为了创造未来。过去的总会过去，生命的脚步永不停息，历史的长河仍将继续。他们能够在民族危难之时勇敢地站出来，为追求民主自由和真理而抗争，我们也能；他们能够带领中国从衰败和贫穷落后中走出来，我们也能；他们能够研制原子弹，发射人造卫星，我们也能！
是的，我们能做到。尽管时代不同了，但只要我们心中怀有五四精神，任何困难的事，我们都能做到。
然而，在生活越来越富裕的今天，我们似乎淡忘了这种精神。课堂上，老师在上面讲课，下面的同学们却趴倒了一片：睡觉的睡觉，玩手机的玩手机。校园内外，随处可见一对对情侣悠闲地散步，毫不羞涩的在公共场合下拥抱、接吻。网吧里，到处是玩游戏、聊天的学生，一玩就是一整夜。
我们要追寻五四精神，追寻青春的脚步。要相信，年轻没有什么不可以！
五四运动篇六
5月4日，又是一年五四青年节。103年前的今天，正值中华民族生死存亡之际，一场轰轰烈烈的由青年学生参与的反帝反封建的伟大的爱国运动在北京爆发了，它唤醒了沉睡的东方巨龙，革命浪潮迅速席卷全国，各界民众勇往直前，共同奏起一曲浩气长存的时代壮歌。
“五四”运动改写了中国革命的历史，开创了中国革命的新纪元，从此，中国旧民主主义革命发展成了新民主主义革命，黑暗的旧中国走上了光明。今天我们纪念五四”运动，就是学习这种“国家兴亡，匹夫有责”、“视天下兴亡为己任”的伟大爱国主义精神。
103年前“外争国权，内惩国贼”的怒吼已然淡去，但“振兴中华”的青春壮歌却一脉相传，回响不绝。103年来，“爱国、进步、科学、民主”的五四精神，薪火相传，历久弥新。作为一名中学生，弘扬五四精神，肩负历史使命，就是要树立理想，立志报国;就是要勤奋学习，磨练意志，在学习文化知识的同时学习做人;就是要着眼于现实，从身边事、力所能及的事做起。古往今来，形容青少年的话很多，最令人难忘的是梁启超《少年中国说》中的一段：“少年智则国智，少年网富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。未来的国际竞争，归根到底是人才的.竞争，是青年的竞争。中国作为泱泱大国，要雄于世界，就是要靠年轻人，这是历史的趋势。
回首过去，壮怀激烈，展望末来，任重道远。站在这充满希望和令人向往的新世纪的起跑线上的我们：有许多光荣而又艰巨的任务等待着我们去创造，去奋斗。“五四”的历史经验告诉我们：只有不甘落后，奋起拼搏，才能振兴中华;的精神告诉我们：只有用自已的双手，才能建设美好的新生活!我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。
五四运动篇七
各位评委老师：
上午好！我说课的题目是高中历史岳麓版必修一第四单元第16课《五四爱国运动》，我的说课将从四个方面来展开，分别是：说教材、说学情、说方法和说教学过程。
五四运动标志着无产阶级开始登上中国政治舞台，也是中国新民主主义革命的伟大开端。它上承辛亥革命，下启中国共产党的成立，在中国近代史上有着非常重要的地位。
根据课程标准，制定以下三维目标：
知识与能力：
（1）掌握五四运动的史实，包括背景、过程、结果以及五四精神。
（2）培养学生归纳总结问题的能力以及分析比较问题的能力。
过程与方法：
（1）教师利用多媒体，创设历史情景，引导学生发现问题、解决问题。
（2）通过学生自主学习，归纳五四运动的经过和结果。
（3）合作探究新旧民主主义革命的异同，加深对五四运动的理解。
（4）通过阅读材料，总结五四精神并进行小组讨论。
情感态度价值观：
（1）通过对五四运动背景的分析，培养学生认识“必然性与偶然性”的辩证统一。
（2）通过与以往革命的比较，使学生认识其伟大意义，认识青年是国家的希望，新时期要继承和发扬五四精神。对学生进行爱国主义教育。
教学重点:五四运动爆发的背景及五四精神。
确立依据：培养学生认识“必然性与偶然性”的.辩证统一。
深入理解五四精神可以对学生情感态度价值观进行很好的教育。
教学难点：弘扬五四精神。
确立依据：时代不同了，对于五四精神应当如何正确理解并继承和发扬，需要我们理性的认识。
本课的教学对象是高一学生，他们对于五四运动主要停留在比较感性的认识上，还没有真切的理解五四运动的意义及五四精神，因此要注重基础知识的讲授，同时也要采用灵活多样的教学方法引导学生学会透过历史现象揭示事物本质，以此来提高他们分析比较历史问题的能力。
1、音乐导入：通过音乐、图片把学生带入历史情景。
2、情景教学：利用电影资料使学生体会五四运动爆发的直接原因。
3、温故而知新：通过图片展示，让学生温习五四运动的史实，从而得出自己的结论。
4、与地方史相结合：查找与山东五四运动有关的史实，让学生能感受到地方史的重要性。
5、对比概括分析：比较五四运动与以往革命运动的不同，理解其伟大意义。
6、课堂讨论：通过对五四精神的讨论，让学生更深刻的体会五四精神。
将本课分为四个子目进行讲解：
第一子目：寻源五四。
第二子目：图说五四。
第三子目：感悟五四。
第四子目：弘扬五四。
整合依据：不依据背景、过程、结果和意义这种传统模式来讲，是为了激发学生的兴趣，对每一个环节都充满期待。
1、在导入环节，我通过播放《中国共青团团歌》作为背景音乐，把学生的思绪带到那个激情燃烧的年代。
2、讲述五四运动的背景时，我以电影《我的1919》的片段切入，让学生了解五四运动的导火线，并且认识“弱国无外交”这一观点，并让学生举例说明今天我国外交的成就，以更好地理解中华民族伟大复兴的意义。然后通过几幅历史图片，让学生总结五四运动爆发的国内外背景，从而认识五四运动的爆发是国内外各种矛盾的总爆发，培养学生认识“偶然性与必然性”的统一。
3、关于五四运动的经过，我让学生扮演不同的角色，分别以学生、工人和资产阶级的身份讲述亲身的经历。同时设计了四个小问题，也是让学生温故知新落实基础知识。并利用第四个小问题来展开，呼吁学生“珍爱生命，远离暴力”，学会用法律捍卫自己的权益。紧接着补充与山东有关的五四运动的史实，让学生感受到山东人民也是这场爱国运动的参与者，帮助学生树立主人翁精神。
4、在讲述五四运动的意义时，让学生讨论并总结五四运动与辛亥革命的不同，培养学生的分析和比较问题的能力，从而更深入地理解五四运动的伟大意义和五四精神的内涵。
5、弘扬五四这个环节让学生分组讨论，并选出代表发言，说明“在和平年代如何弘扬五四精神？”培养学生的爱国热情和对生活的热爱。同时关注“理性爱国”这一话题，提高学生对国际现象的理性认识。
6、最后，在激昂的《中国共青团团歌》的背景音乐下，我展示以下几幅图片，突出五四精神影响了一代又一代的青年人，激励学生奋发图强，为实现自己的理想和伟大的中国梦而努力奋斗！
我的说课内容就是这些，不当之处请各位老师批评指正！
五四运动篇八
教学目标：1、知识目标*归纳新文化运动和五四运动的基本线索和历史意义2、能力目标*收集五四时期文化精英的生平传记和精辟论述，加深对新文化运动和五四运动的理解*概括新文化运动的思想解放作用和五四精神在现实生活中的指导意义3、情感、态度、价值观目标*通过五四运动的学习，培养学生的爱国主义情感，认识爱国主义具有时代内涵4、重点、难点*新文化运动的思想解放作用(重点)*五四运动的爱国进步意义(重点、难点)教学方法：合作、调查、交流、探究教学准备：1、历史大查阅：(制成资料卡片)a、新文化运动的核心人物及其故事b、“五四运动”的爆发及其经过2、投影片及教学图片教学流程：
一、导入(投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”)提问：大家还熟悉这三幅图片吗?相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。…………辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里?带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。(板书)。
二、交流探究1、新文化运动(1)简介新文化运动的背景(2)阅读教材，知识归纳：a、新文化运动的领袖b、新文化运动的核心刊物c、新文化运动的口号(3)资料交流：a、了解陈独秀、李大钊、《新青年》(投影图片)b、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗?(4)通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。(方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。)小结：(投影)提倡民主，反对专制;提倡科学，反对愚昧;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学;斗争矛头直指封建制度的孔教。(5)在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。
(阅读教材，了解十月革命)…………小结：十月革命的胜利，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。探究、讨论：新文化运动对中国社会产生了怎样的影响?这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化?…………小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为五四运动的爆发作了思想准备。在思想宣传方面，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，1920xx年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，把新文化运动推向新阶段，为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。
三、总结：中国革命在负出了沉重代价，经历了艰难曲折的历程后，终于随着十月革命的一声炮响，惊醒了国人，给先进分子指明了一条可行之路——马克思主义道路，特别是五四运动的暴发，极大的提高了中国人民的觉悟，中国无产阶级作为独立的政治力量，登上了历史舞台，迎来了革命曙光，开始了中国革命新的征程。四、课后探究归纳中国走过的几条救国道路，想一想，为什么中国先进分子选择了社会主义道路?五、板书设计:五四运动宣传：民主科学新文化运动传播：马克思主义时间：1919、5、4爆发：口号：“外争国权，内惩国贼”.
五四运动篇九
阳光透过窗帘的小缝中逐点逐点地投射在铺满尘埃的桌面上，桌面上空荡荡的。现在已经是五月了，伴着炙热的阳光和不停发出噪音的风扇，我们正在奋笔疾书，因为两个月后，我们将要迎来人生中最辛苦或者是最甘甜的时光——高三。
这是五月一日，学校放三天假。在无数责难的鞭笞之下，我又想起了阿烯。我在期盼着他会来到我的身边，和我聊天。
酷热的分子将空气逐渐增温，叠着厚厚作业的书桌将空气变得更加沉重了，嗡嗡作响的电风扇在响着我们十八岁的劳动号子。我放下手中厚厚的练习册和那副有厚厚镜片的眼镜出去了。我决定，去找阿烯。
据我的记忆中最不深刻的景象，上次老师叫我帮他整理学生档案时，我扫视了一下阿烯的地址：井上街307号。但这个人多密集的城市中，那里是井上街？带着对阿烯的期盼，我骑上我的自行车，穿梭于城市之中。这个假期里，无数的人闲逛在霓虹满布的街道中。无数的青少年，他们穿着球星的衣服，或是把自己装成网上最流行的非主流。但是，所有的青少年并不是幸福的，就好像是阿烯。
阿烯是从另一个县来的，他的母亲与父亲在他高一的时候就离婚了。母亲体弱多病，无数的重担就好像是一块块巨大的石头压得他透不过气来，每天血丝满布的眼睛仍然注视着黑板上的字，每天只吃一点点东西，每天总是会在疲倦的时候趴在桌子上休息，到上课时又抬起头，又是凝视黑板，又是积极回答，又是……但是从今个学期开始，他的成绩就好似从山顶滑下来的石头一样，不停下跌，下跌，再下跌，他从来不会用哭泣来盖住忧伤，只是坚强，继续坚强下去。像是下雨时孤寂行走的路人，不畏惧所有的风风雨雨。
天公总是在人们最开心的时候泼冷水。刚刚炙热的空气突然被湿热的雨雾所取代，雨水敲打着商铺的铺檐上，乒乒乓乓地响个不停；雨水敲打着我干燥的皮肤上，逐渐渗透。进而乌云相撞，雷鸣在天空在久响不止。但我没有停下来，对阿烯的期盼使我不停地骑着我的自行车。像是十八岁的阳光总是不会完全尽人意的，谁能从黑暗中走出来，谁便能在生命中闪耀着最亮的光芒。
风刮着乱放的东西，雨打着错落的商铺。乘着风，冒着雨，我找到了井上街307号房子。一间破旧的在风中摇摇欲坠的房子，门窗有用旧报纸铺过的痕迹，附近只有零丁的几间屋子，孤立于县城的繁华之中。我看着，逼不及待地踢开了阿烯家的门。当门突然被踢开时，屋子内一阵呛鼻的农药味扑面而来，阿烯躺在简单的木板床上，我能观察到桌面上还摆着一个装农药的瓶子，而阿烯就紧紧地闭上了双眼，面部因绷紧而变得严肃，我拍打着他，但是没有反应。
在一片暗黑中，我抱起了阿烯。他很轻很轻。是什么令到他喝农药呢？无穷的思念伴着雨水深深地印进我的内心，纠缠在脑海中久久不能停息。伴着风和雨我将阿烯送到了医院。
急诊室的医生护士急忙地抱着阿烯到急诊室，我坐在椅子上，等待着最后的结果。我不想阿烯会死，因为以后还有无尽的没有时光等待着他和我。
所有的不幸编织成一个网，将阿烯网住，以前他总是在网中挣扎，但为什么今次他不挣扎啊？在苍白的灯闪着走廊上，医生告诉我，你的朋友幸好能够及时送到医院，现在已经醒了。
所有的不幸编织成一个网之后，它便会趁着别人最懦弱的时候将他网住，然后在网中活生生地抑制了他的活动。望着阿烯的无神的眼睛，我立即走到他的面前，不停地捉住他的衣领，愤怒地对他说：“你是不是疯了？你十八岁还没有到啊！你去喝农药，你是不是痴线了！”
“我妈死了，她是在汽车下被碾死的！那血……”他的眼睛中突然爆发出泪水，像山洪爆发那样，无穷无尽地涌出，随后是悲伤的低泣，最后是无声。
“你知道吗？我一直在找你！”我对他说，但是他没有理睬我。他只是呆呆地望着窗外乌云满布。“你听见我说话没有！”我又捉住了他的衣领。
“你不知道，我已经没的亲人了，我生活在世上还有什么用啊？”他疯地拨开了桌面上的东西，像是一只失去控制的豹子。
“你还有我啊！我是你的好朋友啊！你不要以为这个世界每天都会下雨啊，这世上总会有天晴的一天的。你这样下去，你做废人好了！”我愤怒地关了门，门里有个人在哭，门外我也哭着。
五一的三天假期放完了，我回到了学校。
我看见了铺面尘的那张桌子上的主人回来了，那张桌子又干净起来了，阳光射在那个少年的脸上，少年满面忧思。我走过去，看到阿烯，说：“你终于肯回来了！”然后他冲我笑了，说：“我想过了，我要用我最好的成绩来拜祭天上的她！”
那时，我看见阳光中最美丽的笑。
走过风雨，走过悲伤，用脚步来踏过漆黑的雨季，来肯定我们的青春。在雨中洗尽我们的悲伤，在阳光中认识我们的责任，这就是我们最亮丽的青春。
五四运动篇十
时光荏苒，已103年，青年团血液绘出了前进的图腾。
五四，他们满怀壮志，斗志昂扬，勇敢地站起，捍卫民族的尊严，在这条不归路上前赴后继。他们，承载了华夏五千年。骨子里流着炎黄子孙的奋发，为了中华民族，他们傲然屹立在死亡的峰顶。
五四，他们正是似水如花的年华，正是葡萄浪漫的.季月，课他们却把这份青春留给了民族，把这份爱留给了中华。就在那样一个黑白颠倒的年代，依然执着理想，任风雨吹打。
五四，他们为了中华崛起，忍受着不被人理解的孤独悲怆，就像“一匹受伤的狼，当深夜在旷野中嗥叫，参上里夹杂着愤怒和悲哀”。
五四，他们把泪水倒流回心里，用坚毅挥舞不屈的旗帜，五四，我们也有仰首的顽强，但泪水她会从睫毛滑落，扑向中华大地，去触及每个角落里的灵魂。
五四运动篇十一
97年前，一代热血青年为了爱国的目的走到了一起，发出了“救国家于危亡，拯人民于水火”的呐喊，并用自己的青春谱写出一幅中国历史上辉煌壮丽的篇章。也许历史已遗忘了他们中大多数人的姓名，但五四先驱们所倡导的“爱国、进步、民主、科学”的五四精神以及他们作为青年一代在旧时代发出的呐喊，如同滚滚惊雷，一直响彻在历史的天空。
但是，97年来，由于特殊的原因，他们当年所坚守的“以社会为己任，敢为天下先”的优良传统并没有为后代的青年所传颂、继承、提升和发扬。97年来的历史证明“五四”的火种没有能够穿越时空，相反，在权势集团一次又一次有意的“灭火”过程中变得越来越微弱。只要看看今天的北大，主要是些什么样的人在教书，什么样的人在当学生，就可以知道今天和昨天的区别了！但是，每一个不愿当愚民和奴才的人，都不会忘记20世纪的这一天发生在中国的事情，不会忘记“爱国、进步、民主、科学”的五四精神以及当时的青年一代在旧时代发出的呐喊。我们每个人都应该自问一声“我们如何才能无愧于五四精神？如何才能无愧于新时代的要求？”
今天社会的主要矛盾是反动、落后的生产关系和蓬勃发展的生产力之间的矛盾，是反对变革和要求变革的矛盾，是专制垄断和r26;民主政治的矛盾，一个有理想、有担当、有责任感的青年，应该坚持和捍卫五四的精神，顺应历史的潮流，在维护公平、正义、自由、公民权利的过程中，为推进自己国家民主化的进程做出应有的努力和贡献。
