总结是为了更好的未来，快开始写吧！总结需要回顾所学知识和经验，对于巩固学习成果和提高工作能力有很大帮助。总结范文中的作者提出了不同的见解和观点，你可以思考这些观点对你的总结有何启发。
春天作文字母歌汇总篇一
玉盘般的月亮吐洒着清辉。每每坐在月光下，一边吟诵着这首诗，一边沐浴着月亮那柔和的光芒，泪不知不觉地流下。
在以前，每年的中秋，一家人团团圆圆坐在月光下，一起吃着月饼，看着中秋晚会，心里不知不觉地漾开幸福，传到全家人的心里，一起说说笑笑，开心极了。
可是今年大不一样。爸爸去了响水，第一个中秋就没有爸爸的陪伴。爸爸是一个温和风趣的人，每年中秋，全家总被他逗得开开心心的，总能度过一个愉快的中秋。
没有了爸爸的陪伴，我心中空落落的，只要门发出一点响声，我就朝门口望去，多么希望爸爸此时站在我面前，对我说：“中秋节快乐!”
收到爸爸寄来的月饼，我赶忙拆开，闻着那香喷喷的味道，仿佛看见了爸爸那熟悉的脸庞，我不知不觉地拨通了爸爸的电话，那头传来熟悉的声音：“想我了吧?哈哈!中秋快乐!”我捂住话筒，轻轻抽泣起来，爸爸，是啊，我想你!
我凝视天上的月亮，嫦娥是否也在吟诵着“每逢佳节倍思亲”?
春天作文字母歌汇总篇二
大家都读过《九月九日忆山东兄弟》这首诗吧！这首诗是王维在京城长安，看到家家户户欢度重阳节，思念家人提笔写下的佳作。其中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”更是这首诗的绝唱。该句生动形象地写出了漂泊在遥远他乡，日夜思念故土和亲人的感受，特别是每逢佳节来临时，思乡怀亲之情更会倍加。这种感觉何至作者有，其实，我也有过同样的感受。
记得有一次，妈妈赶着完成硕士论文，假期便把我送到远在他乡的奶奶那儿。虽然，奶奶特别疼爱我，可时间一长，我还是想念妈妈。就在春节临近时，我有时还偷偷流泪呢！奶奶发觉后，总是把我搂在怀里，让我拨通电话和妈妈通话。每次听到妈妈那熟悉的声音，我就特别高兴。这正是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的心情写照。
春天作文字母歌汇总篇三
一轮相思独悬于墨蓝色的长空中，他洒下的层层银灰就如思念一般浓厚压得人喘不过气来。过了多少个中秋了，却是第一次在异乡过一个没有亲人相伴的中秋，恍然间明白了王维^v^独在异乡为异客每逢佳节倍思亲^v^的感受。
离开了家，离开了生我育我的父母，以前的那些不在意的唠叨已然觉得是那样的奢侈。
还记得，曾经对他们的话不理不睬。
还记得，曾经对他们的关心当作理所当然。
还记得，曾经因为一件件小事就大吵大闹。
还记得。
如今想想才觉得自己有太多的事没有珍惜，才发现自己有太多的事做错了。还能够记起临走时的句句叮咛，还能够记起出发时那想火车多停留片刻的眼神，也许仅仅是为了提醒一句多加一件衣服。这就是父母对子女的爱啊！
八月十五，在这个中国传统的节日里，本该是人月两团圆的，但为了求学我和亲人两地相隔，惟有在电话中倾诉衷肠。一句^v^爸、妈，我好想你们^v^，不知道承载了多少在外求学远离父母的学子的共同心声，不知道让多少听到这句话的人泪留满面。
也许我们只能拿苏轼的^v^人有悲欢离合，月有阴晴圆缺^v^来安慰自己，但亲情岂是一句诗能够掩埋的。天地之大德、父母之大恩是我们一辈子也无法忘怀的，是我们一辈子也无法还清的债。
中秋佳节，赏月吟诗。我也借诗一首凭月寄思，了表慰藉。
长相思，晓月寒。
晚风紧，人情淡。
中秋佳节独往还。
顾影自凄然。
见亦难，思亦难。
长夜慢，难成眠。
问亲怜不怜。
春天作文字母歌汇总篇四
《每逢佳节倍思亲》是苏教版小学语文三年级第五册第八单元第23课，它是一篇文包诗。
文章主要讲述了大诗人王维在重阳佳节这天，特别思念家乡的亲人，触景生情、有感而发，写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》，表达了他对家乡亲人的无限思念之情。课文文诗对照，内容浅显易懂，不管是故事还是诗句，都蕴含着浓浓的思念之情。让学生体会诗人的思念之情并非难事，而要让他们体会诗中“独”“异”“倍”三字的妙处，则要花一番功夫。
本文特被安排在最后一单元，即情感体验单元，意在通过对前几个单元的学习，即在“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的基础上，让学生感悟作者内心的深切感受，从而使自己的内心情感得到提高与升华。
二、教学目标重难点。
叶老曾经说过：“老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”三年级是学生学习的转折期，这个阶段的孩子阅读时容易浮于表面，不能很好地抓住关键词句对课文进行品读，这就需要老师在教学时相机点拨。因此根据对教材的理解和分析，以及中年级学生的阅读特点，我制订了以下教学目标：
1、能有感情地朗读课文、诗句，并进行背诵。
3、诗文结合，理清文包诗的特点。在这其中，教学的重点是：理解课文内涵、品读古诗的意境及“独、异、倍”三字的妙处。教学的难点是：诗文结合，理清文包诗的特点。
三、教法和学法。
首先是教法：语文教学，教无定法，教学之功，贵在导学。因此，在教学本课时我根据本课教学内容丰富，情节生动，三年级的学生一般无法一下子体会感悟出本文的主旨思想这一特点。特制订了以“问难质疑法”为主、朗读品味法、情景陶冶法为辅的教学方法来进行辅助教学。新课标指出朗读训练有助于学生更加真切的感受作品，因声解意；有助于增强语感，因声传情。因此朗读训练是情感交流和体验的过程，是理解课文内容、感悟文章思想的主要方法。在教学时，通过让学生多次反复朗读课文，来熟悉课文并体会诗人在重阳佳节独在异乡思念远方的亲人的思想感情。
其次是学法：俗话说未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有掌握学习方法的人。因此我根据小学生的心理发展特点和应新课标提出的“学生是学习和发展的主体，语文课程应积极倡导自主、合作、探究、交流的学习方式。”的要求制定了以合作探究法为主干线索贯穿全文，讨论交流法和超越文本法为辅的学法来培养学生的语文素养。
四、教学过程。
根据本课的教学内容特点和学生年龄的认知水平，本课教学我将采用两课时进行教学，这里我将采用多媒体着重介绍第二课时的教学内容。
第一部分复习导入、理清文章脉络。
孔子曰“温故而知新”在这一部分我主要是通过对旧知的回顾即先请同学们谈谈这篇课文主要讲了一个关于什么主题的故事，然后请同学们自己复述一下？以此来查看学生对课文的掌握成度和为下面学习解剖课文打下良好的铺垫基础。
第二部分：绕题质疑、激发探究兴趣。
课题常常是文章的“眼睛”，而“眼睛”又是“心灵的窗户”。因此，对课文题目质疑问难往往是打开理解课文的“窗户”。抓住课题中重点词语―“思亲”质疑问难，是训练学生见题思考的能力，通过对“思亲”的质疑，学生能理清文章的思路和结构形式，同时也抓住了这篇文章的中心内容。
“为什么思亲？”和“怎样思亲？”是理解全文，体会诗人思想感情的关键，具有“牵动”全文的作用。只有抓住这两个问题，才能顺利地开展本课的阅读教学，激发了学生探究的兴趣。
第三部分：精读课文，感悟文章特点。
这一部分，我打算通过两个问题来展开教学：1、王维为什么在九月九日这天特别思念家乡的亲人？2、他思念亲人时，想到了什么？待探究问题定向后，我会用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复阅读课文，然后在自主探究或分小组交流找出问题答案，对于第一个问题，学生通过自学，很快就能找到答案。因为王维15岁就离开了家整整两年，独自在外，且九月九日是重阳节，家家户户团聚，所以他非常思念家乡的亲人。在学生交流的时候，我相机点拨：你是从哪个词看出他是独自一人在外的？让学生体会“独”字蕴含的意思。再引导：“是呀，独自在外地，一个人，没有家的感觉，所以是‘异客’。”由此，他更加思念家乡的亲人，让学生理解“倍”意思，从而理解“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。（这是教学重点）学生充分交流后，我在引导学生指出文包诗的特点（即教学难点）是：诗文结合，相互对照。第二个问题的答案在学生理解了文包诗的特点后，很容易就能理解出古诗第二句的意思。结合对第三自然段的诵读，我再相机引导，山东并不是指现在的山东，而是指长安和王维的家乡之间隔了一座华山，兄弟们在华山的东面，而王维在华山的西面。之后我在提问“如果兄弟们也在重阳节这天写诗思念王维的话，可以取什么诗题呢？”著名作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”所以在这时我会先请学生们通过自主思考得出答案然后在小组进行合作交流。
第四部分：超越文本、拓宽想象空间。
伟大领袖毛主席说过：“实践是检验真理的唯一标准”。因此在我们的教学中，要想了解学生是否对知识真正地掌握，让他们进行运用是最好的方法。所以这一部分我会请同学们结合本课教学特点进一步体会前面我们学过的第一单元第3课的《古诗两首》所描绘的深秋枫林美景及枫桥环境的凄寒、幽静，来感受诗人对大自然的热爱之情及旅途中孤独、寂静的心情，并展开合理想象，试模仿本课编写一个小故事在班级或小组内交流。
第五部分：总结感悟。
在学生充分诵读体会的基础上，我进行总结：“是呀，‘每逢佳节倍思亲’表达了我们每个人的心声，是我们在美好节日时内心最真实的写照。那么，现在请同学们闭上眼睛，静下心来聆听一曲优美的音乐，与作者一同去体会一下‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’的浓浓思乡之情。”新课标指出创设一定的情景氛围，可以给学生提供自我表现的天地，使学生产生一种学习的内驱力，一种学习的激情，产生主动参与的愿望，从而增强自我的学习意识。因此用音乐来感染学生，诱发学生的情感，才能使学生与诗人共鸣体会诗人的思想感情。
春天作文字母歌汇总篇五
又到了一年一度的中国传统节日——春节了！在上海的姑妈姑父还是没有回来！
从小，姑妈便是我的玩伴，那时姑妈放学，便牵着我去她家玩，她的同学们也去玩，然后那些同学全都认识了我。
犹记得前年春节。天气晴朗，四处洋溢着喜气洋洋的鞭炮声，炸开新年，迎来新年。此时，我与姑妈一家人正在那里烧烤!
“快！快点涮油，快焦了！”姑父焦急的声音传来，我急忙用刷子刷了点油到羊肉串上，谁知手一抖，油都撒到炭火上面去了，“咣”火花四射，随后又下去了，我一看又焦了!“唉，这已经是第七个失败品了!”我摸着后脑，叹了一口气，哎！
姑妈闻声走过来，拍了拍我的肩说：“别垂头丧气的，看姐的！”因为她认为她还年轻，所以自称“姐”。说着拿了一个羊肉串，在卤水里一蘸，放在烧烤架上。过了几秒，她拿出刷子从油碗里沾了一下，涂在羊肉串上，转一下，刷一下，再熟练地从孜然袋子里抓起一把孜然慢慢的慢慢的洒在羊肉串上。在高温下羊肉串开始飘着香味，羊肉串从红色慢慢变成深灰色。这时姑妈洒上孜然，羊肉串出架了，可以吃了。坐在旁边的我和姑父似饿狼般的，眼睛发绿，直勾勾地盯那羊肉串。真香！
于是，在姑妈的指导下，我的烧烤技术越发娴熟，烤出了许多香味四溢的美食，我们就这样吃了烤，烤了吃。姑妈在抓着烤串吃，满嘴流油，完全不顾她的淑女形象！在一旁的姑父抓着玉米棒，用唐老鸭啃法吃力地啃着玉米。阳光照在我们身上，将我们照得熠熠生辉。而我却在那儿不停地烤，脸上有油有灰有汗水，一边烧烤着，嘴里还叼着一块烤好的五花肉，真好吃，让我好吃得想哭。
时间如闪电，马上又要快到春节了，不知是否又能吃到香味四溢的羊肉串了！
春天作文字母歌汇总篇六
每年中秋，我过得并不快乐。
想到这，我又不禁想起了苏轼的水调歌头：
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
中秋佳节本是合家团圆之日，但家中爸妈不在，何谓合家团圆？爸爸妈妈都在广州，相信他们此时一定也在“倍思亲”。别家的孩子可能在享受着合家团圆之乐，而我，只能熬过一个漫长而又无聊的黑夜。
从记事开始，我从来没有过过中秋节，从来没有享受过一家人团聚在在一起的时光[除了过年]，因此，在我的心中，中秋节，只是让我更加想念爸爸妈妈的日子。
最后，在湘江边，我抬头仰望天空，只见深邃的夜空中，挂着一轮圆月，周围有几丝白云在漂移，月儿发出淡淡的白光。朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上撒开浮动不定的银辉，好似银鱼儿在那里跳动。整个湖面象一面开阔的明镜，象一块无暇的白玉，象一条缀满宝石的长绸带，风一吹，波光粼粼。我捡起一块石头投进小河，顿时激起了层层涟漪，逐渐扩大扩大……水中的月亮也随着波纹变得支离破碎，摇晃着，摇晃着……2014年的中秋节就这样离去了。
春天作文字母歌汇总篇七
课前谈话：同学们，还记得我姓什么吗？你好！×××（好，唐老师）唐老师课前已经了解到了，班里有好几位孩子的爸爸妈妈不在家，不在建于湖，在外工作的，哪几位的？你愿意谈谈爸爸妈妈不在身边的感受吗？生1说：爸爸妈妈不在身边，我感觉很孤独。生2说：看到别人家热热闹闹，我心里更难过，有时有种想哭的感觉。老师非常能理解你们的感受，我有个弟弟远在西安读书，很少回家，每次遇到美好的节日，看人家家家户户团圆，欢聚在一起，就更加想念我的弟弟，思念亲人的滋味还真不好受。不由得让我们想起：每逢佳节倍思亲，指板书：师：这节课，我们继续学习――（板书：23）师：谁来读读题目，你来生：每逢佳节倍思亲师：一下子就把题目读准了，请坐，还有谁愿意读？生：……师：声音很响亮，尤其是他强调了“倍”，还有谁来试一试？生：……师：不同的人，因为感受不同，会有不同的读法，但是有一点是相同的，那就是我们思念亲人的心情。那是一种什么样的心情啊？生：悲伤，难过与忧愁为伴，孤独……师：就让我们带着这种情感读课题（齐读）师：这课题是千古佳句，还记得它出自哪首诗吗？生：《九月九日・忆山东兄弟》课件演示：诗师：作者是唐朝大诗人――王维师；九月九日是重阳节，这里是山东地名，“山”其实是指华山，板书画“”山东，山东指的是华山的东西，而王维的家乡就在华山的东面，谁来读读这首诗？生读师：我想再请位同学读一读，把题目和诗人一起读进去生读师：我听出来了，不仅读的正确流利，而且读出诗的`节奏来了你真面目了不起，还没有学习古诗，就能读这么好，你叫什么名字？老师要把你的名字记在书上，永远记住你师：孩子们，诗是伟大情感的抒发，是诗人心灵的独白。要想把诗读得更好，我们就要走进诗人的内心，与诗人心灵想通，下面，请同学们打开课文到129页，自由大声地再读读课文，将自己的感受最深的地方，圈圈、画画、写写。学生自由地大声读。师：现面谁来说说看，你感受最深的地方在哪？生1：王维158岁那年就已离开家人来到京城长安。生2：王维来到长安不觉两年了。师：是啊，同学们感受可真多，不知不觉两年过去了，此时，一年一度的重阳节又到了，重阳节又是个怎样的节日呢？你从哪些句子中感受到的？生说：（一大早……游玩）点击课件师：你是从哪些词中体会到重阳节的快乐的呢？生：热闹、扶老携幼、兴高采烈点击课件师：知道“扶老携幼“吗？生：……师：是啊，扶着老人，带着孩子，这就叫――“扶老携幼”，你们家有过这样一家人团团圆圆，扶老携幼去逛街吗？（有）师走到一生问：那我现在采访你，你们全家扶老携幼去逛街去干吗呀？生1：我们全家人扶老携幼去超市购物。生2：我们一家人扶老携幼去旅游。师：心情怎么样：生：十分高兴，像吃蜜一样开心，甜滋滋的。师：像这样十分高兴，格外兴奋就是“兴高采烈”谁来读好这个词：一生读，读出就兴。师：家家户户欢聚在一起，多么幸福快乐啊！谁来读读这两句话，读出节日的欢乐的气氛来？生读师：我们一起读，如果你的表情出能表达出高兴就更好了。齐读师：还从什么地方可以体会到节日的快乐呢？生读：“每逢重阳节……是多么让人高兴啊！”师：你看（点击课件），兄弟们来啦，你的头上插着茱萸，我的头上…他的头上…人人都插上了茱萸，这就叫――“遍插茱萸”。生读：遍插茱萸。师：大家头插茱萸相聚在一起，可能在――猜猜。生1：弟们一起喝酒。生2：一起吟诗。师：是啊，登高游玩，饮酒作诗，这日子多么让人高兴啊！我们一起来读读句子，读出这种高兴的劲儿来。生齐读师：在这样的佳节里，亲朋好友欢聚一堂，谈笑风生，其乐融融，然而这快乐属于王维吗？生摇头师：是的，兄弟们在山东，而他身处异乡――京城长安，他此刻更加思念亲人，读读课文，再找一找，从哪些句子你感受到王维在思念亲人（用“ww”画出）。生圈画师：我们来交流一下。生：我从“王维看着……更加思念家乡的亲人“这句话看出来他在思念亲人。师：点击课件。“更加”变成红色。诗句中哪个字让你读出了更加的意思？生：每逢佳节倍思亲的“倍”字。师：对！“倍”就是更加，让我们再来读读这句话，读出王维对亲人的思念之情。齐读师：还有谁想说的？（还有哪些句子出看出来王维在思念亲人）生“如今……”师：点击课件。师：“天各一方”是什么意思？指板书，王维的家乡在华山的东面，而王维现在长安，在华山的西面，隔着那么高的山，王维要回家容易吗？生摇头师：两地间仅仅隔着一座山吗？（不是）两地间千里迢迢，不知隔着多少山山水水呢？像这样的两个地方相隔十分遥远，这是――“天各一方”，课件突出这个词。师：大家发出了没有，这句中有个省略号，这里的省略号多么像王维的一声长长的叹息啊！唉……来加上这个词读一读。（生加上“唉”读）指了名学生读。师：你读出了无奈心情。你读出了思念。你表达得很好。师：点击课件：（此时此刻……）师：此时此刻，你们就是王维的兄弟，王维的亲人，你们在这重阳节登高西望长安，想对远在他乡的王维说些什么呢？师：如果你是王维的哥哥……生1说：我想说：亲爱的弟弟，你过得好吗？生2说：亲爱的弟弟，你在今天有没有想我呢？你要保重身体啊！师：如果你是王维的妈妈……生1说：孩子，你身体好吗？生2说：孩子，在外要吃好穿暖啊！要记得写信回家啊！师：思念之情如此之深、如此之浓，王维想到家，想到兄弟，他思绪万千。点击（思绪万千），他情深意切，即情路遥遥、水迢迢，无法相聚，他只能把这一层深情凝聚笔端，化作这首千古的诗。点课件，音乐师范读师：诗是讲究韵味的，诗也是有节奏的。（点击课件）现在再来读一读师：此时此刻，你就是王维，站在院子里，淋浴轻柔的风，你情不自禁吟诵着――生读师：我们一起深情地吟诵――师：多么深切的思念，多么美好的情感，千言万语凝聚成一句话。师指课题生：每逢佳节倍思亲。师：王维情真意切，古今往来，有这样感叹的又何止王维一人，有不少诗人也把这人间真情化作一首首动情的诗呢！点课件生读师：孩子们，就让我们把这人间真情珍藏心间吧！下课！
春天作文字母歌汇总篇八
又到一年一度的中秋佳节，万家团圆的时候，可是我只能在异地他乡度过。这样的心情一点都不美丽。
还记得小的时候，每到中秋佳节的时候，妈妈昨晚在家里包好月饼，然后每次在去学校的时候，老妈总会在书包里给我塞上几个月饼，告诉我到了学校饿了的时候吃。
如今，超市里卖的月饼越来越多，老妈也说他打好月饼之后会给我邮寄一部分。可是我却拒绝了。想要的是陪伴在爸妈身边的日子，而不是吃到老妈包的月饼。
记得小的时候每到中秋夜的时候，一家人总会坐在院子里，啊那也会一遍又一遍的给我讲嫦娥奔月的故事。
可是如今我只能为了生计在异地他乡打工，虽然前段时间也有老乡说要不要一起回家的事情，可是小一下自己兜里的钱不多，老板总是时不时的压着工资，难道自己只能两手空空的回去？也实在是不合适。
那么今年的中秋节就不回来了吧！我给老妈打电话说！老妈说实在不放假就在那呆着吧，回来也是路上奔波累的慌。想吃月饼了妈妈给你寄。
可是我想要的是一家人陪在身边的日子。只是今年的中秋节，只能一个人在异地他乡度过了。
每逢佳节倍思亲。这句话说的真的是一点都不假。之前从来都没觉得自己是那么的想家，可是此时此刻望着天上的圆月，让我无比的想念家乡的爸爸妈妈弟弟妹妹！
希望明年的中秋节，自己能够回家过个团圆节吧！
春天作文字母歌汇总篇九
我想告诉你很多很多事情。可惜我离你千里，只能在不同的地方看同一个明月。
爷爷，你知道在这么重要的一天，我有多想念你吗？来到广东已经两年了，这两年是多么想念家乡，想念爷爷。我还记得我每年的中秋节都和爷爷一起过，但现在我已经两次没有和爷爷一起过中秋节了，我也不会再见到你了。没有爷爷我不习惯，没有爷爷我中秋节也不开心。爷爷在这里，他会让我开心，他会让我笑，虽然有时候他会唠叨，但是这种唠叨让我知道爷爷爱我，爱我。爷爷，现在我真的想回到过去！
感觉没有爷爷的中秋节好像少了什么。好像错过了什么会让我后悔这个中秋。是的，是爷爷，是的，是爷爷。中秋节没有爷爷陪我看月亮，让我在中秋之夜留下一点遗憾。这一刻我很想爷爷。这个中秋节，我真的很想有爷爷在我身边。我很想听一遍爷爷讲的月亮的故事，再一次逗我笑。
中秋年年过，只有今天没有他。月亮是圆的，但人不是圆的。我真的很想重聚。我不禁感叹！爷爷，明年我一定要和你一起过中秋节，我不会让这种遗憾再发生了。
“今年秋天，讲究月下白云，所以我问候千千万万的人，彼此相爱，只愿你节日快乐。度过一个满月”。爷爷，你听到我写给你的问候了吗？我包含了我对你无限的思念和感情。
