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教学工作计划美篇(三篇)

格式:DOC 上传日期:2022-11-14 14:22:26
教学工作计划美篇(三篇)
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时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

教学工作计划美篇篇1

教学目标:

1、知识与技能:结合具体的问题,使同学们学会用解方程和用方程解决具体的问题。

2、过程与方法:结合课本内容和实际问题来使同学们形成用方程解决问题的观念。

3、情感态度价值观:在学习方程解决问题的过程中培养同学们对于学习数学的兴趣,培养同学们克服困难的品质,培养同学们探索新知的勇气和信心。

教学过程:

一、回顾与交流。

1、复习方程概念。

什么是方程?你能举出方程的例子吗?(老师板书出方程的例子)这里用字母表示等式里的什么?指出:字母还可以表示等式里的未知数。含有未知数的等式就叫方程。(板书定义)

判断下面是不是方程:

3X+5

6+8=14

6X=15

7X+315

(通过这个教学使学生充分理解方程的定义)

让学生先独立解课本P61.T1.两道解方程的题目再让学生说说是怎样解的。

通过这里的两道练习复习小学所学习的解方程的方法(即根据等式的性质来解。)

2、解简易方程。

复习61页第二题

首先让学生找出这三个题的等量关系,让学生分小组讨论讨论,在小组内说一说怎样找的等量关系。然后请学生在班内汇报一下。再请三位同学演板,并请演板的同学解释自己的做法。

(在这个过程中,让学生首先学会找出题目的等量关系,再根据等量关系去列方程,使学生养成用方程解决问题的时候,要懂得方程是根据等量关系列出的。)

集体订正:解(1)方程是怎样想的,检查解方程时每一步依据什么做的。(2)方程与(1)有什么不同,解方程时有什么不同? 师生共同小结解方程的一般步骤(略)。怎样检验方程的解对不对? 增加找数量关系练习。

1、六一班有50人,其中男生有28人,女生有多少人?

2、六一班有22名女生,男生比女生的2倍少16人,男生有多少人?

首先让学生独立找出题目中的等量关系,然后让同桌2人互相说一说,然后再解答。

二、巩固与应用。

引导学生做课本巩固练习题

1、解方程。组织学生独立完成,然后让学生上去讲一讲解题的方法。

2、看图列出方程,并求出方程的解。首先让学生在小组内说一说解决的方法,再请学生汇报交流。

3、看图理解题意,引导学生分析数量关系,再列方程解答。请学生演板,演板后组织学生讨论。

4、理解文字题,根据数量关系列出方程并求解。请学生找出题中的等量关系,再让学生完成。

三、总结提高。

通过这节课的学习,你解决了那些问题,还有那些困惑?

(通过学生的汇报,查漏补缺,找出这节课可能没有涉及到的问题加以解决。)

四、习题设计。

1、课本62页第5题。这里的两个小题,第1小题是用字母表示,学生要想用字母表示出来,必须先找出题目的等量关系。第2小题是用方程解决问题,除了要找出等量关系外还要列出方程并解答。

2、课本62页第6题。这是一道拓展性的习题,是数与形的结合,通过这道题的练习,除了锻炼学生用方程解决问题的能力,同时也复习了有关几何的知识。

教学工作计划美篇篇2

一、学术条件分析

大部分初三学生对英语学习兴趣浓厚,对英语学习有很强的自信心。但是有一部分学生是小学转来的,没学过英语,英语基础差,教学难度大。同时还有一小部分怪学生,性格和上课习惯都比较特殊。因此,在未来的教学中,我们应该面向所有的学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的主动性和积极性,发挥团队合作。

二、教材分析

教材充分考虑了学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的习题,如适合听说能力强的学生的讲故事和听力游戏,适合逻辑推理能力强的学生的拼写、拼写卡片和记忆游戏。书里的故事,有精致幽默的画,也有按照指示画画上色等活动。这套教材中的填字游戏、角色扮演和tpr活动适合活跃和善于表达的学生。喜欢交流的学生对各种子活动、小组活动、探索感兴趣。

通过学习这六门课程,学生可以激发他们学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,树立他们学习英语的自信心,形成初步的英语语感,为语音语调奠定良好的基础,帮助他们初步具备英语交流能力。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义和世界意识,为他们进入初中后进一步学习英语打下良好的基础。

三、教学目的要求

1、深入挖掘教材,挖掘教材的内在联系,精心准备每节课,精心设计教案。

2、更新教育观念,明确教师角色,树立以人为本的学生主体观,树立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学习知识。

3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发活力,在课堂上,讲与练,精细而简洁,动与静,让学生说与动。

4、实施开放式教学方法,让每个学生都能提高英语交流水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

5、培养和提高学生理解一些日常生活对话和用英语轻松交流的能力。

6、教学重点和难点

听:说:能够回答问题和提出简单的问题(使用一般现在时)。

阅读:能够识别单词和句子。

写作:能写字母和主词。根据听到的句子选择图片就够了。

教学工作计划美篇篇3

教学目标:

知识目标:

通过练习,使学生进一步理解数量关系,掌握用方程解应用题的方法,能正确运用方程解答应用题。

能力目标:

培养学生分析问题、解答问题的能力。

态度、情感、价值观:

培养学生认真细致的学习习惯。

教学重点:

理解数量关系,掌握用方程解应用题的方法,能正确运用方程解答应用题。

教学难点:

理解数量关系。

教学过程:

一、基本练习(5 分钟)

1.列方程

(1)某数的5 倍加上它的2 倍和是42,求这个数。

(2)X 的5 倍减去它的2 倍差是1.2,求X。

2.育民小学四五年级共植树600 棵,五年级植树是四年级的3 倍。两个年级各植树多少棵?

(1)画图,找等量关系。

(2)列方程解应用题。

二、层次练习(15 分钟)

1.育民小学四五年级同学植树,五年级植树是四年级的3 倍,五年级比四年级多植300 棵。四五年级各植多少棵?

(1)这道题与上题有哪些相同点和不同点?

(2)你会解答这道题吗?试做

(3)订正:

解:设四年级植X 棵,五年级植3X 棵。

3X-X=300

2X=300

X=150

3X=3150=450

答:四年级植150 棵,五年级植450 棵。

2.试一试:妈妈的年龄是女儿的4 倍,妈妈比女儿大27 岁,妈妈和女儿各多少岁?

学生独立做

3.小结:解答时,要抓住有倍的那句话设出未知数。看一看是求它们的和还是差,列出方程。

三、巩固练习(15 分钟)

1.看图列方程125 页3 题。

完成后交流

2.对比练习

(1)张叔叔骑自行车,李叔叔骑摩托车。二人从相距112 千米的两地同时出发,相向而行,经过1.6 小时相遇。李叔叔骑摩托车每小时行54 千米,张叔叔骑自行车每小时行多少千米?

(2)张叔叔骑自行车,李叔叔骑摩托车。二人从相距112 千米的两地同时出发,相向而行,李叔叔骑摩托车每小时行54 千米,张叔叔骑自行车每小时行16 千米,二人经过几小时相遇?

(3)张叔叔骑自行车,李叔叔骑摩托车。二人同时从两地出发,相向而行,李叔叔骑摩托车每小时行54 千米,张叔叔骑自行车每小时行16 千米,经过1.6 小时相遇。两地相距多少千米?

独立完成后交流。

四、总结交流(5 分钟)

说说你有什么收获?

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