合同是一种双方约定的文件，有法律效力，一旦签署就必须履行。合同的签署应该确保双方理解并同意其中的所有条款。合同的具体内容需根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的交易需求。
交互计算合同篇一
同立契约人______________与______________间为交互计算缔结契约条件如下：
第一条当事人间约定自_______年______月______日至_______年______月______日六个月间，对双方间_________交易所生债权债务总额互相抵销，而支付其残额为交互计算而各约诺。
第二条依民法规定不得为抵销者外对于_________亦不得为交互计算。
第三条票据或其他的商业证券所生的债权债务得记入交互计算。
但证券债务人不履行清偿时，得对其债务项目由交互计算中除去。
第四条第一条所定期间终了时，自应将其计算闭锁，迅将记载各项目的债权债务计算书提出对方求其承认，倘当事人间一经承认对其各项目除有错误或脱漏外不得有任何异议。
第五条交互计算所记入的各项目得附加依照_________银行核定放款利率计算的利息。
第六条第四条所载的计算书经承认时，负有支付因抵销所生残额的当事人应随时（划或限_________日内）支付对方。
第七条负有支付因抵销所生残额的，于前条的期日（或期限内）不履行给付时，应自计算闭锁之日起至给付日止，对其款额应附加给付_________计算的利息（或银行利息）。
第八条各当事人得随时解除交互计算，此时亦准用第四条及至前条之规定办理。
本契约一式二份，当事人各执一份为凭。
立契约人（签字）：_______立契约人（签字）：______。
交互计算合同篇二
现代教育（－上网第一站35d1教育网）要求教育（－上网第一站35d1教育网）信息的数字化、教学的多媒体化和网络化以及信息传输的宽带化，宽带网逐渐进入校园，internet的普及、web数据库技术和交互式技术的不断发展使基于校园宽带网进行多媒体教学成了现实。原有的教学理念、教学形式和教学手段发生了根本性的变化。《高等学校英语专业英语教学大纲》强调：“学校要重视计算机和网络技术在更新教学内容、改变学习方式、培养学习自觉性、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用。”结合英语视听说教学的特点，教师在教学中要充分利用宽带网丰富的信息资源，把现有教学和多媒体教学网络有机地结合起来，注重培养学生获取新知识的能力，切实提高学生的英语听说水平和语言的实际应用能力。
一、英语视听说教学及其媒体。
英语视听说是英语专业的.技能课程之一，其教学目的是培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能力，以提高学生语言的实际使用能力和交际能力，更好地认识和理解说英语国家的政治、经济、文化、社会背景等方面的知识，而教学目的的实现依赖于视听说教学中教师与学生之间以及学生与学生之间信息、知识的交流和思想、感情的沟通。
视――研究结果表明，“视觉支持能提高听力理解的程序，说话者的非语言线索和环境线索能帮助学生理解所听到的内容”；听――教学中要注重培养学生听懂说话者的真实意图、态度、所表达的内容以及相关背景知识的能力；说――英语视听教学材料大多要求学生对所听到的或所看到的信息做出及时的、恰当的反应。由于受原有教学方式的影响和视听设备功能的局限性，英语视听说教学大多以教师为中心，教师只是设备的操纵者，播放录音、录像，作些简单的解释或提问，再校对答案，学生则是被动的接受者。教师与学生、学生与学生的互动很难进行，教师不能进行个性化教学，不能因材施教，学生几乎没有机会直接参与课堂教学活动，学习积极性不能很好地发挥。另外，教材相对单一、陈旧，内容跟不上知识的更新，从而影响课堂教学质量。
[1][2][3]。
交互计算合同篇三
这本书内容没得说非常棒非常适合希望了解三维图形绘制基础原理的人。
如果能静下来读进去还是能收获很多，就我个人而言这本书解答了不少困惑非常感谢！另外吐槽一下翻译质量，整体读起来还算流畅但也有一些地方语句有点让人很绕，另外就是译者一些地方可能自己也没弄明白但没弄明白就按自己的意思给改了内容比如:第146页第四章第4.11.4小节绕任意轴旋转，这一节中的例子绕经过点(1,2,3)的点旋转45度按照书中提供的算法绕x轴旋转的角度原书为负的反余弦3比根号13是正确的但是译者直接给出负的反余弦3比根号14不知是什么鬼，好在加了注解解释了原书的内容不过注解没有保留英文原文个人认为如果搞不清楚最好还是保留原文比较好。如果英文不是太差建议还是看原版的或两本对照着读可能会少走一些弯路。
交互计算合同篇四
现代教育要求教育信息的数字化、教学的多媒体化和网络化以及信息传输的宽带化，宽带网逐渐进入校园，internet的普及、web数据库技术和交互式技术的不断发展使基于校园宽带网进行多媒体教学成了现实。原有的教学理念、教学形式和教学手段发生了根本性的变化。《高等学校英语专业英语教学大纲》强调：“学校要重视计算机和网络技术在更新教学内容、改变学习方式、培养学习自觉性、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用。”结合英语视听说教学的特点，教师在教学中要充分利用宽带网丰富的信息资源，把现有教学和多媒体教学网络有机地结合起来，注重培养学生获取新知识的能力，切实提高学生的英语听说水平和语言的实际应用能力。
一、英语视听说教学及其媒体。
英语视听说是英语专业的技能课程之一，其教学目的是培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能力，以提高学生语言的实际使用能力和交际能力，更好地认识和理解说英语国家的政治、经济、文化、社会背景等方面的知识，而教学目的的实现依赖于视听说教学中教师与学生之间以及学生与学生之间信息、知识的交流和思想、感情的沟通。
视――研究结果表明，“视觉支持能提高听力理解的程序，说话者的非语言线索和环境线索能帮助学生理解所听到的内容”；听――教学中要注重培养学生听懂说话者的真实意图、态度、所表达的内容以及相关背景知识的能力；说――英语视听教学材料大多要求学生对所听到的或所看到的信息做出及时的、恰当的反应。由于受原有教学方式的影响和视听设备功能的局限性，英语视听说教学大多以教师为中心，教师只是设备的操纵者，播放录音、录像，作些简单的解释或提问，再校对答案，学生则是被动的接受者。教师与学生、学生与学生的互动很难进行，教师不能进行个性化教学，不能因材施教，学生几乎没有机会直接参与课堂教学活动，学习积极性不能很好地发挥。另外，教材相对单一、陈旧，内容跟不上知识的更新，从而影响课堂教学质量。
英语视听说教学主要以语言实验室为主，配有电视机、录音机、录像机、投影仪、幻灯机等视听设备，在教学过程中能较好地呈现图像和声音信息。但这些媒体都是单向媒体，只能传递教学信息，不能接收学生信息，教师无法了解学生对所得到信息的理解和掌握情况，不了解学生的学习能力、知识背景和学习过程，不能分析学生产生错误的原因，不能提供学生的反馈信息，交互性差，更不能进行个性化教学。计算机是双向媒体教学设备，既能传递教学信息，又能接收学生信息，能进行交互式的个性化教学，有效地控制整个教学过程。由视听媒体和多媒体计算机结合而成的多媒体视听教学网络能显示多种媒体的教学信息，又具有交互性，集合文字、图形、图像、动画、声音等于一体，教师可通过多媒体计算机，利用各种精彩的画面和图形。优美的音乐、录像带、vcd、丰富的多媒体教学软件等进行视听说教学，但不能及时了解最新知识和科学技术的发展，不能拓宽对外交流学习的渠道，不能充分利用internet极为丰富的信息资源，教学内容和形式受到一定的限制。
二、基于校园宽带网的多媒体教学网络。
校园宽带网能快速、实时地传送多媒体信息如数据。声音、图像、视频等，主要采用tcp/ip网络协议与internet联网，而基于校园宽带网的多媒体教学网络把计算机技术、信息技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法融为一体，是开放式的教学硬件平台，具有集成化、数字化、网络化、在线教学等特点。教师通过网络进行交互式的现代化教学，共享网络资源，互相交流信息，大大地丰富了教学内容、教学形式和教学手段。国内有较多的多媒体教学网络，如topipclass。多媒体教学网络系统能和校园宽带网、internet连接，支持windows2000，在功能上体现“以人为本”的理念，集成了多种功能：数码录音、vcd、外部av、文件传输、电子白板等，界面设计友好，支持双监视器，教师在进行教学的同时又能有效控制教学过程，适合英语视听说教学。
基于校园宽带网的多媒体教学网络结合宽带网和多媒体视听设备进行英语视听说教学，具有现代教学的优势，主要体现在教学内容、教学形式、教学主导和主体三大方面。
1．教学内容。
基于校园宽带网的多媒体教学网络弥补了英语视听说教材单一、陈旧的不足，提供极为丰富的。时效性强的教学材料，除录音、录像、cd－rom和dvd外，有卫星电视节目网络直播、音频广播节目、利用计算机应用程序制作而成的cai课件、各种教学软件以及internet上知识面极广的集数字。图形、声音、图像、动画等多媒体信息为一体的教学资源，通过校园宽带网连接不同网站在线收看原版电影，在线收听cnn、voa、bbc等电台的新闻，许多网站都有丰富的、语言纯正地道的听说教学材料和辅助材料，如：美国微软公司的windowsmedia.com网站，浙江师范大学校园宽带网上的外语学习网（）和浙江远程继续教育网（）等。
2．教学形式。
基于校园宽带网的多媒体教学网络的主要特征是实时性、交互性以及个性化教学。教师可通过校园宽带网实时播放internet上的教学信息，同步传递给学生，学生的提问和对所得到信息的理解与掌握情况及时反馈给教师，教师进行答疑或示范，也可以安排学生就某个话题进行分组讨论，监听或监看学生的讨论情况，甚至参加某一组的讨论，促使教师和学生之间、学生与学生之间的互动，提供交互式的教学环境，活跃课堂氛围。此外，教师可根据学生的知识水平。学习能力的差异，给学生提供更多的自主学习的机会，实时点播宽带网服务器群上的不同的视频节目。音频节目和相关教学材料，对学习能力相对较弱的学生进行个性化教学或个别辅导，通过对网上信息资源的视听说练习，解决难点和重点，以满足不同层次学生的需要，有效地加快教学进度，提高课堂教学效率，培养学生视听说能力。
3．教学主导和主体。
基于校园宽带网的多媒体英语视听说教学以学生为主体、教师为主导，激发学生的.学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生积极参与课堂教学。教师是教学的主导，教师能充分发挥其主导作用，积极从事创造性的教学活动，利用internet和web开放式技术，在web服务器上制作自己的页面，介绍本课程的教学要求、教学进度、本次课要达到的目的、重点、难点以及要讨论的话题、要回答的问题，还可把讲课内容或相应的文字材料做成web页面，方便学生课后访问，巩固课堂教学效果。课前，教师利用多媒体课件系统制作的课件可在宽带网上任一终端进行预览、预听，为充分准备课堂教学提供了方便。课堂上，教师根据内容的难度和学生的接受能力，把较为抽象的、较难理解的内容变得具体化，使学生易于接受。学生的学习是在网络上与多媒体计算机的交流和对话中完成的，多媒体计算机能把学生的学习情况保存起来，课后教师可检查学生对教学内容的掌握情况和存在的问题，了解课堂教学效果，适当调整、补充教学内容，控制教学进度。学生是教学的主体，基于校园宽带网的多媒体教学网络能进一步满足学生不同的学习心理和个性心理特征，丰富多样的教学材料。形象生动的画面、优美动听的音乐、真实自然的语言环境大大地激发学生兴趣，调动学习积极性，使学生积极主动参与教学活动，和教师、同学进行交流讨论并相互提问，由被动学习转为主动学习，从而培养学生的视觉能力、听觉能力、口头表达能力以及注意力和想象力。学生可制作web页面存放重要的教学材料或适合自己的内容，控制学习进度和要求，把学习中碰到的问题传送到教师的web页面，等待教师的答疑，做到自主学习。有效学习，弥补集体化教学的不足。课前预习和课后复习是教学的重要环节，学生通过校园宽带网任一终端进行预习、复习，根据个人情况选择材料和方法，训练视听说能力，切实提高口头交际水平。
三、基于校园宽带网的多媒体教学网络对教师的要求。
教师要正确认识多媒体教学网络与现有教学方式和手段的关系，学会操作使用多媒体设备，经常上网了解最新学术动态，精选、收集网上适合教学的信息资源作为教学的有效补充，增加教学信息量，尽可能多地利用多媒体课件系统制作课件，编制视听说教材及其补充材料，积极开发新的教学资源。充分发挥教师的主导作用，丰富教学内容的表现形式，进行形象化的教学，采用灵活多样的教学方式，优化课堂教学结构，培养学生学习的自主性、独立性和同学间互助合作学习的精神。教师要不断丰富、更新自己的学科知识，具备获取相关学科知识的能力，注重学习研究现代教育学、心理学和现代教育技术，改变原有的知识结构，提高自身业务素质和综合能力，适应现代教育技术的发展和现代教育的需要。要注意教师角色的转变，改变过去以教师为中心的教学模式，教师应由讲授者转为研究者、启发者、引导者、课堂活动的设计者、参与者、表演者或观众，鼓励、带动学生参与教学的全过程，公平对待每一个学生，以朋友的身份和学生相处，保持融洽的师生关系，顺利进行教学活动，保证教学目标的实现。
参考文献：
［2］pennyur《英语听力教学》人民教育出版社2000。
［3］karenejohnson《第二语言课堂的交际浅说》人民教育出版社2000。
［4］孙昌达萧树滋《发展多媒体教学促进教育现代化》《现代远距离教育》.1．。
［5］张肖莹《英语视听资源的开发与研究》《中国电化教育》.11．。
交互计算合同篇五
甲乙双方本着互利互惠的原则，经友好协商，依据实际情况，在原合同基础上变更合同条款部分内容，特订立以下补充协议。
一、协议内容变更部分为：
1、乙方应按与建设单位工程决算总额的06%缴纳管理费于甲方。
由甲方按其相应比例(06%)在建设单位支付给乙方工程进度款中扣除。
最终管理费结算经双方核实后一次付清。
理制度的建立，以及承建过程中资质论证和税金缴纳等，甲方有责任。
和义务进行配合及指导、监督。
如在工程进行中发生损害甲方信誉和违规违法行为，所造成的一切损失均由乙方负责，与甲方无关。
3、为保证工程顺利完成，双方共同协作。
甲方有责任和义务配。
合乙方督促建设方工程款及时到位支付。
甲方收到建设单位工程进度款，扣除管理费后应在两天之内支付给乙方，不能影响乙方工程进度，如延误一天按此次工程款的5%支付利息。
全继续有效。本协议与原合同有相互冲突时，以本协议为准。
三、本协议一式贰份，甲方执壹份，乙方执壹份，具有同等法律效力，自双方签字盖章之日起生效。
甲方：乙方：
(公章)(公章)法定代表人或委托代理人。
签字：_________________。
法定代表人或委托代理人签字：_________________年月日。
交互计算合同篇六
摘要：现阶段专科生英语能力普遍较弱，现有的视听说教学对于他们来说难度较大。分析其不足之所在，改变现有的教学方法，提高专科生学习英语的兴趣，使专科生的听说读写能力在视听说课堂中得到提升。
关键词：视听说；英语教学；能力提升。
近年来，我国的就业形势日益严峻，毕业生在就业的时候若能熟练掌握外语对他们的就业起着至关重要的作用。这不仅要求本科生具有这样的技能和素质，对于专科生来说同样重要。但是现今我国专科生的英语听说水平普遍较低，究其根本原因在于学生在高中阶段没有坚实的基础，在大学阶段也没有构建起完整的体系，因而在这一阶段加大对专科生英语视听说的训练有很大的作用。
一、英语视听说对专科生未来职业发展的重要意义。
1.从国际上的角度来看。
首先从国际上来说，全球化的进程推进我国与世界接轨的程度，同时中国正在向制造业大国迈进，专科生未来职业多与动手能力直接相关，因而对我国专科生英语的听说能力提出很高要求。
但是专科生因为在高中的时候未能打下坚实的基础，因而更加需要进行练习英语视听说。近年来我国专科生的英语水平普遍比较低，通过近两年高考的录取情况来看，我国专科生高考英语普遍不及格，大部分集中在30分到65分之间，因而从本质上决定了他们视听说水平不高，但是若能够在大学阶段，分阶段地提高他们的英语水平，对他们将来的就业会有逆转性的作用。
2.从我国现状来看。
从我国的现状来看，专科生因为在学校期间学有一门专门的技术，是我国当前经济建设急需的短板人才，是我国所需技术人员的主要来源之一，若是能熟练掌握外语对他们今后职业发展犹如锦上添花。现今，我国就业形势十分严峻，专科生因其技术方面的优势得到相关公司的青睐，但现今对人才的需求更加多样化，专科生提高自己的英语技能，则能在就业的时候为自己争取更多的机会以及更加广泛的就业前景。
二、专科生视听说现状。
1.听力不强。
现阶段专科生听力能力普遍不强主要表现在以下三个方面：（1）专科生词汇累计不够。因而在听力训练的过程中，可以明显感觉到因单词量短缺而产生的问题。即便在听的过程中，能够听出来单词的发音，但因为单词量储备达不到相应的要求，不能理解单词的意义。在回答与短文相关的问题的时候也不能做出正确的选择。单词量的匮乏直接导致在进行听力训练的时候不能够准确的把握句意，因而整篇文章听下来没有任何收获。我国学生整体词汇量偏低，成为限制英语水平提高的原因之一。单词量的匮乏直接导致在听力训练的过程中会为不熟悉的单词困惑，进而更是影响到其他类型的试题的发挥。词汇量的匮乏更是限制单位时间内的阅读速度以及阅读质量。读的少，生词也就会遇到的少，单词量仍就得不到提升，循环往复则会因为单词量的限制阻碍学生听力的发展。
（2）专科生自身发音存在问题。音标是我国从英语教学之初就开始向学生普及的知识，并在今后发音练习中频繁使用到的英语学习工具。但从专科生的上课情况以及发音练习中可以看出专科生自身存在发音缺陷。例如在《新标准大学英语视听说教程》第一册一单元startingpoint这一部分中，涉及到sportingnews，很多学生在在填空时写成sport，自身发音的缺陷造成了在听力训练时不能对单词的形式进行很好地把握。同样，对于numerous这些发音相对复杂的单词更是难以写出。若不能准确的把握单词的发音则会造成意义混淆，在听力练习的过程中产生误听、偏听的情况。（3）专科生因为英语基础较差。学生自身感觉英语听力枯燥乏味。事实上，视听说教学需要学生听说相结合，但在教学过程中，学生自身觉得枯燥，在听的时候没有兴趣，即便有时配有影像资料，语速又有所加快，殊不知学生底子差，基础薄弱，很难对长篇的文章产生兴趣。同时我们现阶段的英语视听说课堂，也大都以文本听力为主，学生很难在短时间里消化大段的文本资料。听力资料的时长一般在1分30秒到3分30秒之间，多以新闻谈话或是接听电话类型的题材为主。这类文章时政性比较强，专科生在听力时大多不能把握核心内容。
2.语言表达能力不强。
首先，主要是因为对单词的使用方法不熟悉，因而在语言表达的过程中不能正确表达自己的想法。如，对于不舒服，很多学生写成notcomfortable，而在实际应用中我们经常使用的是uncom-fortable；有的学生本想表达“我不喜欢英语”，但是却写出来“idislikeenglish”或者”i’mnotlikeenglish”，其实只用“idon’tlikeenglish”就可以了。再者，专科生的语法基础薄弱。就像建造高楼大厦一样，扎实的根基是大楼得以建起的保障，只有掌握完整的语法体系我们才能更好地组织语言，准确表达自己的想法。依据现有的语法构成，可以将其分为词素（morpheme）、词（word）、词组（phrase）、分句（clause）、句子（sentence），在以上五者中，句子是语法构成的最高单位，是语篇得以形成的重要组成部分。学生在组织语言时，没有扎实的语法结构作为支撑，很难正确表达自己的想法。语法是语句、语篇得以构成的基础，并对于英语阅读、完形填空以及英语写作都起着非常重要的作用。最后，则因为学生自己本身的畏惧心理。本来在听的过程中要听清空白处的内容，但实际上，往往是空白处的前后因为有文本材料，因而在听的时候能够不费力地听明白，反而把空白的地方遗留出来。专科生自身也认识到自己的不足之处，明白自己发音存在偏差，在课堂上不敢开口讲话，使得教师也不能及时纠正学生们的口语。
三、针对专科生现状，教师的相应对策。
1.提前预习。
提前预习能够帮助专科生在上课之前更好地了解听力材料，减少在听力过程中遇到的问题。但是提前预习不能盲目地把材料和问题看一遍，那样即使花费了时间也难以起到很大的作用。首先，在预习时我们首先应该查出听力材料中生单词的意思，这样才有助于理解句子、文章的意思，在课堂上练习的时候也不会一头雾水。现有的教学大纲只是要求学生掌握所学课文的单词，若是在预习的时候能够查阅相关的单词、词组，并进行有效记忆则效果要好很多。其次，提前预习还要求专科生在上课之前，熟悉听力材料。课堂仅有45分钟时间远远不够，把每一句话都让大家仔细地听下并能够口头复述出来。提前预习听力材料能够对不能掌握的地方做到心中有数，这样在上课的时候，遇到自己没有弄懂地方，就会留心听录音以及老师的讲解，而且预习以后听起来也相对容易一些。提前预习以后，在课堂上专科生自己对课堂的针对性就比较强，知道自己的问题并解决后，也有助于在今后的英语学习中建立自信心。
2.查阅资料。
提前预习听力资料后，为了更好地帮助理解，了解与本课相关的背景知识很有必要。英语视听说是对学生综合性能力要求比较高的科目，除了要求学生拥有大量的词汇、牢固的语法知识以外，更加重要的是要求学生对语言的运用和理解有更高层次的把握，对文化背景的把握能够帮助学生更好的理解听力材料。在实际的教学过程中，应该在初期指导学生怎样去查阅相关的背景知识，以及什么样的背景知识才是对上课有帮助的。比如，若是课堂内容是与英美饮食习惯相关的话题，可以在课堂上引导学生先谈谈自己对中西饮食文化的看法，以及中西饮食文化表面上看有什么差别，学生在基本了解这些背景知识以后，就可以在课下让学生以小组为单位，制作关于中西饮食文化差异的ppt，上课时小组之间进行竞赛。在这样的过程中，不仅会解决大家对于课堂中涉及到相关知识的不熟悉，而且通过这样的方法还能调动学生的积极性，上课听讲的时候就不会对教师提出的问题感到陌生。同时针对每课时不同的主题了解相关的英美文化背景。为了更好地开阔学生的视野和文学素养，学习英美文学知识十分有必要，同时可以培养学生的文化鉴赏力以及跨文化交际的能力，就如在中国文学的海洋里一般，在英美文学的海洋中，学生可以翱翔于历史的天空，不受时间与空间的限制，观赏英美文学的璀璨！最后，在这一过程中，我们必须认识到，背景知识对教学尤其是英语教学起着不可替代的作用，对这一知识的深化和了解是对课堂内容的拓展和延伸。在教学中，应该认真踏实的对待这一问题，成为英语教学的又一精彩之处。
3.依据中英文字幕练习。
我们现有的教学方法基本上都是根据课本上的资料来进行，但是至于用怎样的形式来进行，则取决于教师本身，那么教师若能在教学的过程中结合本节课的内容适当增加学生感兴趣的内容，一定会对现在的状况有所改观。专科生现阶段在视听说练习的时候，在第一遍的时候教师是不会同步字幕的'，在学生进行两到三遍试听以后，才会给学生看字幕。但是我们现阶段的教材一般只有英文字幕。这样学生就会产生相应的问题，如：词汇量的限制使学生不能及时理解听力材料所要表达的意义；在理解英文字幕的同时会漏听接下来的句子。长此以往，专科生在练习听力时就会慢慢失去兴趣。因而，若是在编写教材以及听力资料的时候能够考虑这一因素，专科生不仅可以马上知道材料所要表达的意思，而且可以迅速定位某些中文意思怎样用地道的英语表达出来，也可以明白对同一种汉语意思不同的英文表达。这样就可以使专科生在进行视听说训练的时候及时地接受原文的意思，又可以提高英语表达能力。由此我们可以得出，中英文字幕对于视听说教学可以起到十分独特的作用。在视听说的过程中，中英字幕之间的相互搭配使学生在听力的过程中能够切身感受当时所处的语言文化环境，有利于更好地理解听力材料。因而对于英语基础较差的专科生而言，中英双字幕除了可以增强学生对英文的把握能力以外，还可以帮助学生通过表层的语言文化环境理解深层次的跨文化现象。
4.增加影像资料。
现阶段专科生与大学生使用的英语教材基本上是一致的，这就出现了一个问题，专科生的英语水平比起本科生有很大的差距，课本知识对于他们来说是很难接受的。专科生在高中阶段也没有养成良好的学习习惯，尤其是英语学习习惯，不懂得课前预习、课后复习。若是我们在进行试听的时候主要以影像资料的形式向学生展现，定会激起大家的学习积极性。在视听说练习的时候，如果可以增加相应的影像资料，那么专科生在学习的过程中，既有情节丰富的画面，剧中人物的表情、手势、背景音乐都能够帮助学生更好地理解听力材料所要表达的意思。表达内容的丰富使得专科生有足够的自信去练习听力，揣摩文章以及口语发音。这种主动学习的效果要远甚于被动地去接受。除此以外，增加影像资料还能够加深学生对中西文化之间的差异的了解，对于视听说的学习起到很大的促进作用。
技能。
参考文献：
［1］冯惟钢。视听说教学及其教材的编写［j］。世界汉语教学，1995（4）。
［2］韩鉴堂。谈对外知识文化教学［j］。天津师大学报，1993（1）。
［3］皮苏美，李慈琴。全新版大学英语听说教程［m］。上海：上海外语教育出版社，.
［4］盛建元。外语视听说教学的理论及其优势［j］。外语电化教学，（2）。
［5］文秋芳。英语学习策略论［m］。上海：上海外语教育出版社，.
［6］汪学立。如何提高学生英语听力效率［j］。外语界，（3）。
［7］simongreenall，文秋芳。新标准大学英语视听说教程1［m］。北京：外语教学与研究出版社，.
作者简介：马萌芸，生于1990年3月12日，女，汉族，山西省运城夏县人，太原理工大学外院学院研究生二年级。
（作者单位太原理工大学外国语学院研究生院）。
交互计算合同篇七
协议人双方于年月日登记结婚，育有一子___。现双方协商一致，就自愿分居达成如下协议：
1、分居时间为年，从______年______月______日到______年______月______日止。分居期间，座落于______市______路______号的住房一套由______方居住使用，方自行解决居住问题。
3、分居期间，方每周探望子___一次，时间为24小时，定为每周星期六早上______时到星期天早上______时，由方到方居住地接送。
4、分居期间，各方取得的财产及收入归各自所有，不为夫妻共同财产，各方产生的'债务归各自承担。
5、分居期间，互不履行夫妻生活义务。
6、以上协议一式______份，双方签字后生效。
交互计算合同篇八
同立契约人______________与______________间为交互计算缔结契约条件如下：
第一条依民法规定不得为抵销者外对于_________亦不得为交互计算。
第二条票据或其他的商业证券所生的债权债务得记入交互计算。
但证券债务人不履行清偿时，得对其债务项目由交互计算中除去。
第三条第一条所定期间终了时，自应将其计算闭锁，迅将记载各项目的债权债务计算书提出对方求其承认，倘当事人间一经承认对其各项目除有错误或脱漏外不得有任何异议。
第四条交互计算所记入的'各项目得附加依照_________银行核定放款利率计算的利息。
第五条第四条所载的计算书经承认时，负有支付因抵销所生残额的当事人应随时(划或限_________日内)支付对方。
第六条负有支付因抵销所生残额的，于前条的期日(或期限内)不履行给付时，应自计算闭锁之日起至给付日止，对其款额应附加给付_________计算的利息(或银行利息)。
第七条各当事人得随时解除交互计算，此时亦准用第四条及至前条之规定办理。
本契约一式二份，当事人各执一份为凭。
立契约人(签字)：_______立契约人(签字)：______。
签订地点：_______________签订地点：______________。
交互计算合同篇九
能搞定“熊孩子”的儿童陪伴机器人不仅要有耐心，还得有超高智商，这样才能够让家人在户外疯狂狩猎“宠物小精灵”时，告诉它什么才是真正的“黑科技”。 一个更加性感的时代已经来临，“黑科技”，欢迎你来到地球。
最近一段时间，一款名为《口袋妖怪go》(pokemon go)的游戏让全球玩家陷入了一种疯狂。游戏中的探索真实世界和抓宠的功能让纽约时代广场前聚集大量玩家。因为使用了目前最流行的ar(增强现实)和lb技术，《口袋妖怪go》也被冠以“黑科技”游戏。
《口袋妖怪go》的黑科技到底有多酷炫?或许，会卖萌才是最关键的因素。西山居世游运营总监赵强对北京晨报记者表示，pokemon go所使用的ar+lbs技术已经出现了几十年，这款游戏之所以火爆，并非采用了很多高深莫测的“黑科技”，最主要的原因，还是其开发公司任天堂20年来对口袋妖怪这一ip的持续培养，让它在全世界范围内具有广泛的用户基础。 当然，ar和lbs技术也的确为这一游戏ip起到锦上添花的作用。赵强表示，ar技术被称为增强现实，是一种可以实时地计算摄影机影像的位置及角度，并将虚拟图像、视频和3d模型与现实世界叠加在一起进行交互的计算机技术，“这种技术早在1990年就被提出，1998年开始由sportvision公司用于实况橄榄球直播。” 而lbs和游戏的结合更加不是新鲜事，自上世纪90年代该技术出现后，2000年的《寻宝游戏》可以让玩家通过真实gps坐标寻找秘密宝藏。2004年，《i love bees》通过将玩家派送到各个gps坐标的玩法同样采用了该技术。 “《pokemon go》让ar与lbs技术突然火起来，不是因为它是什么黑科技，而是此前受到的关注太少。现在它们终于证明了自己的应用价值。”
360机器人陪伴孩子大白离我们只有899元的距离 “大白”正在走进我们的生活，它离我们只有899元的距离。
上周，360儿童机器人巴迪正式推出。在人工智能“黑科技”的快速推进下，曾经科幻电影里的机器人场景正飞入寻常百姓家。
别看它外表呆萌可爱，这是个会思考的儿童陪伴机器人。360智能家庭总裁邓邱伟介绍了里面的黑科技：采用语音控制技术，精准的语义分析让其能够快速准确理解孩子的意图;独有的k故事功能，即使父母不在身边，孩子也能通过巴迪机器人听到爸爸妈妈讲的故事。
此外，父母还可以通过360儿童机器人与孩子视频通话，也能随时监控家中场景，当孩子在机器人前停留时，机器人会自动抓拍小视频，保留孩子的精彩瞬间。
邓邱伟说，人工智能是其中最核心的技术。听上去简单的对话，背后有丰富的数据支持和语音唤醒、语音识别、语意理解的支持。360还联合国内知名儿童内容厂商，为儿童机器人量身定制了海量优质的儿童早教资源。“把我们所拥有的资源全部整合起来。”
“我们想让人们真正把它用起来，至于未来的盈利模式有很大的想象空间。”在邓邱伟的设想中，巴迪就是一个可爱的.大白，很体贴、很温馨，能够解决小朋友的问题。
欣赏徐悲鸿的《奔马图》时搭配激情澎湃的音乐，品味梵高的《星夜》时是舒缓又寂静的音符。如今，机器已经可以学会理解画作的情绪，并谱写出适宜的音符。
日前，百度在“ai科技与艺术之夜”活动上展现了人工智能谱曲，并将多位艺术大师的画作用音乐的形式表现，实现了视觉呈现向听觉表达的转化。
百度此次展示的人工智能看图谱曲技术，是通过其全球最大规模的神经网络和深度学习算法由机器自主学习实现。
百度神经网络在“看到”图像后，首先对图像进行分析解读，为图像打上若干具象化的标签。例如提取图片中出现的高山、天空、宠物等物体，以及色调想要表达的意境。然后通过搜索挖掘相关的音乐信息，对音乐拆分重组，再合成与图片内容相匹配的音乐旋律，最终拼接成完整的曲子。
“科技和艺术的跨界很性感。百度一直尝试用技术解决各种问题，人工智能识图作曲技术，实现了所阅即所乐。”百度项目负责人对北京晨报记者表示。
目前，全球范围内能够实现人工智能自动谱曲的仅有百度和谷歌，而百度尝试将图像所体现的情感“移情”转变为带有声音信息的技术则更为复杂。
人工智能识图作曲并不是一项停留在实验室中的作品。百度项目负责人告诉北京晨报记者，通过这种方式可以让神经网络更好地理解人的意图，更好地为人类服务。
例如对于视障人士来说，这项技术可以帮助他们更好地理解眼前的作品。对于一些特殊人群，这项技术或许也可以应用于心理疾病等辅助治疗等方面。
多年以来，百度给外界的印象一直都是高科技公司。但近年来包括无人车、张国荣语音合成、尼泊尔古迹修复、度秘等贴近生活的技术展示，让外界对这家科技公司的印象有所转变，因此其中不少技术也被网友称为“黑科技”。
在日前召开的极客公园创新者峰会上，搜狗展示了最新的语音识别技术，现场将搜狗公司ceo王小川的现场发言实时翻译成滚动字幕，准确率高达97%以上。
此外，王小川还现场演示了最新推出的语音修改功能，能够听懂自然语言纠错信息并进行修改，例如“弓长张改成立早章”，“女字旁的她”等复杂口令。“这项技术解决了语音识别准确率最后3%的差距。”王小川表示。
搜狗语音交互技术中心负责人王砚峰告诉北京晨报记者，支撑这些技术背后的，一方面是语音识别本身的能力，另一方面，就是强大的语义理解能力。“市场上的语音识别功能只有耳朵没有大脑，只能听到有什么样的字，却听不懂其中的意思。”
王砚峰表示，搜狗语音识别有“大脑”，这个“大脑”就是语义理解引擎，将语音识别和对内容的理解绑定在一起，做到真正理解用户的语义。机器对“弓长张”与“立早章”的理解，背后是搜狗庞大的汉字知识库加海量用户文字表达数据，以及搜狗的深度学习技术在海量用户数据上的信息挖掘能力。
王砚峰认为，交互技术的发展和更智能的搜索体验将会是引领未来的“黑科技”，也是搜狗一直努力的方向。
