总结是对自己的一种检视，也是对他人的一种反馈。写总结要注重逻辑性和条理性，使读者能够轻松理解和接受。希望通过这些范文的学习，大家能够提高自己的写作水平。
父与女叙事手法篇一
1、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式？主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。
2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：
主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓寄托等。
4、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
一、捕捉诗歌深邃的意境美。
意境被称为诗歌创作的最高境界。欣赏诗歌时，要善于借助丰富的想象和联想，捕捉到诗的意境（即作者的主观感受和客观世界的融合），也就是将诗的语言化为生动具体的画面，进而唤起自己的情感。
二、品味诗歌含蓄之美。
钱钟书先生曾说过：“理之在诗，如水中盐，蜜中花，体匿性存，无痕有味”。诗歌讲究的是曲折回环，不能把想说的全部说出来，而是借助于意象表现出来，给人以回味，这给人以回味无穷的正是其含蓄的内涵，也是我们需用心体会的地方。
三、感受诗歌的音韵美。
郭沫若说：“节奏之于诗是它的外形……没有节奏的便不是诗。”因此，欣赏诗时要善于通过反复吟诵等手段，很好地感受诗的音韵之美，领略其节奏之感。古诗的节奏很有规律，一般说来，五言诗每句三顿。体会诗歌的意境美、含蓄美和音韵美，能使我们更好地理解和欣赏诗歌。
（一）诗歌的语言。
语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境的营造以及情感的传达，都要借助语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练，含蓄，跳跃性强的特点。相对来说，新诗采用白话文写作，较少用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。
（二）诗歌的形象。
诗歌是通过艺术形象来反映生活抒发感情的。鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。有些诗，通篇描绘具体鲜明的形象，借形象来抒发感情；有些诗，虽没有描绘具体形象，但能唤起读者想象，在想象中形成具体形象；也有些诗，既描绘了具体形象，也抒发了自己的思想感情，尽管诗歌刻画形象的方式有所不同，但鉴赏诗歌都必须把握诗歌描绘的形象。要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景，作者遭遇等，通过想象，联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫，衬托也可借助想象，联想塑造形象。只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。
（三）诗歌的情感。
诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象，意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻，象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣，生活经历，所处时代不同，会表现出不同的思想感情。诗人抒发感情的方式是多种多样的。可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。
（四）诗歌的艺术特色。
艺术特色主要是抒情手段，用典，构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人，比喻，借代，夸张，对比，象征，以动写静，小中见大，虚实结合，衬托，托物言志等。诗歌欣赏是一种艺术的认知活动。读者要借助诗歌的语言为媒介，把握艺术形象，感受作品蕴含的思想感情，产生思想感情上的'共鸣。
父与女叙事手法篇二
1、夸大；言过其实。
2、修辞手法，指为了启发听者或的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。如“他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见”。
3、指文艺创作中突出描写对象某些特点的手法。
对偶。
在不同的领域有着不同的诠释。在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。在语文中，对偶的种类很多，分为单句对对偶、偶句对对偶，多句对对偶等。另外，在数学当中，还有对偶空间。
比拟。
排比。
是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。
设问。
是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
反问。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。
常见的表现手法：
联想。
由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。
冰心的著作：《去国·最后的安息》：“她觉得翠儿是一个最可爱最可怜的人。同时她又联想到世界上无数的苦人，便拿翠儿当作苦人的代表，去抚恤、安慰。”巴金《真话集·“小街”》：“我不是在这里评论影片，我只想谈谈自己看过《小街》后的思想活动以及影片给我引起的一些联想。”
想像。
它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
象征。
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
对比。
两种事物或一事物的两个方面相对比较。
例子。
1.现在的学生对读书的态度差别很大。有的学生，认识明确，目标清楚，学习努力，成绩优良；有的学生，认识模糊，没有目标，学习没劲，成绩很差。
2.我是一个是认真负责任的人，但有时目的性太强。
3.我很肯上进，喜欢挑战新事物，但是性急，缺乏耐性。
4.我从不轻易许诺，但常常为朋友两肋插刀。
衬托。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
抑扬。
艺术创作的基本艺术手法之一。抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。指的是在同一表达过程中，对特定的描述对象进行“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或渲染，使所描述对象的某些方面前后形成反差，从而欣起波澜，收到强烈艺术效果的一种艺术手法。
前后照应。
配合;对照呼应；照顾;照料。主谓式；作谓语、定语；含褒义指相互爱惜。为使文章气血贯通、脉络清楚,和预伏往往对应使用的一种写作技法。又称“照映”、“后应”。
正面侧面描写。
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物...情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、...、品行...
父与女叙事手法篇三
原是中国绘画的传统技法之一，即用墨线勾描物像而洋白菜颜色的一种画法。也有略施淡墨渲染的。白描画法多用于画人物。这可分为两派，一派出自于北宋大画家李龙眠的，称之为铁线描，另一派出自于唐代大画家吴道子的，称之为兰叶描。
这种绘画技法，人们将它运用于文学创作的描写中，形成为一种白描手法，即用最朴素最简炼的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。
鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）鲁迅不愧为白描圣手，他的作品，也不愧是白描的杰作。他在《我怎么做起小说来》一文中说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。中国旧戏上，没有背景，新年卖给孩子看的花纸上，只有主要的几个人（但现在的花纸却多有了背景了），我深信对于我的目的，这方法是适宜的，所以我不去描写风月，对话也决不说到一大篇。”这是他在小说创作中成功运用白描手法的经验之谈。
白描手法，不仅可以运用于小说的描写中，还可以运用于散文、诗词的创作中。使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。在作品中，作者有时用白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。这灰白描的人物肖像，在鲁迅小说中比比皆是，如对阿q、祥林嫂、闰土等的描述。不仅如此，有时还有白描叙述人物的身世，如鲁迅在《孔乙己》中，对孔乙己身世的介绍：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。”作者抓住他“没有进学”、“不会营生”、“好喝懒做”的性格特点，来揭示封建科举制度对他的毒害所造成的悲惨遭遇。有时，还可用白描手法描述人物对话与行动细节，以表现人物性格。如《三国演义》“曹操煮酒论英雄”这一回中，写曹操担心日后刘备可能成为与他争夺天下的劲敌故意在饮酒之际对刘进行试探，问他谁是当世英雄？刘备此时正寄居曹操处，深怕曹操识破他夺取天下的雄心，对曹所问，故施韬晦之计，先是推托不知，继而是“王顾左右而言他”，但当曹操指明：“今天下英雄，惟使君与操耳。”他闻言吃了一惊，将手中匙筋，掉落于地。“时正值天雨将至、雷声大作。充满德乃从容俯首拾筋曰：‘一震之威，乃至于此。’”巧妙地借雷声惊心将闻言失筋的缘故，轻轻掩饰过去，表现了刘备善于应变的性格。
使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。如杜宣的《井岗山散记》中，有段文字叙写井冈山茅坪的“八角楼”，作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。”使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。如宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。
从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：
（一）它不写背景，只突出主体。中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。如《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。”仅用“身长八尺„„”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了出来。
（二）它不求细致，只求传神。由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。朱自清的散文极善于用白描手法勾勒人物，如他在《桨声灯影里的秦淮河》中对歌妓船上伙计形象的勾画：“那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’„„我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们„„不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。”作者通过对这位伙计硬来兜揽生意的少许动作、神情和语言的描写，将他的职业及性格特点突出表现出来，虽着墨不多，但颇为传神。
（三）它不尚华丽，务求朴实。优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情；感情愈真淳，愈能震撼读者的心灵。宋朝的李清照是位以白描著称的词人。在其词作中，她直抒胸臆，感情真率细腻，用语朴素流畅，无造作之态，有自然之美。她的代表作《声声慢》，开端咱即连用十四个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，这种叠字是最体现人工的地方，而作者却用得恰到好处，十四字所设置的愁惨而凄厉的氛围，与其处于国破家亡夫死的悲惨遭遇中的孤寂愁苦心境极为吻合，因此受到历代词论家所赞赏。往下写风送雁声，反增添了她思乡的惆怅，还透露她惜花将谢的情怀，最后写她独坐无聊、内心极为苦闷之状。作者对“梧桐更兼细雨，到黄昏，点占滴滴”这种难挨时刻的心情刻画，更是全用白描手法。秉笔直书，情真意切，如见肺腑。
白描技法要用好，需注意三点：
（一）要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。
（二）要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。
（三）所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。特别须注意的是切民间用“油滑”之调和“八股”之腔，因为根柢浅薄的“油滑”与言之无物的“八股”是同白描不相容的。
父与女叙事手法篇四
翠鸟是一种羽毛美丽的观赏鸟，背上、尾巴上的羽毛在某种角度的光线照射下，会发出翠绿色的光芒，即使羽毛掉落了也不会退色。所以翠鸟的羽毛可以用作工艺装饰品，非常漂亮。用白描表现出翠鸟不同的状态，以及组合，注意用线及细节的刻画。
白描翠鸟鸣叫的姿态。
白面翠鸟低头的姿态。
白面翠鸟捉虫子的姿态。
白面翠鸟飞的姿态。
二、组合翠鸟。
绘画时，需要注意翠鸟不同形态时的细节，以及用线的细节刻画都是非常重要的，需要同学们注意一下！
父与女叙事手法篇五
一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。
三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。
想写好作文，不仅要学会构思，更要了解一些常用的表达方法和技巧，比如：如何写好开头和结尾、如何写人、如何记事、如写写好景物等等。掌握这些常用的表达方法和技巧对于我们写好作文会起到很大的作用。
1、开头和结尾的写法：
开头的方法。
开门见山：文章一开头就直接扣住题目，简洁，避免离题。
提出问题：文章一开始就提出问题，可以起到引人入胜的效果。
常用的结尾方法。
升华主题：揭示文章主题，升华中心思想。
总结全文：概括总结，能让读者明白作者的写作意图，非常自然。
照应开头：能使文章前后呼应，首尾连贯，结构紧凑。
另外还有用事件的结果做结尾，引用别人的话做结尾，抒发情感，表达希望或决心做结尾等形式。
2、写好过渡和照应：
过渡常见的方法有：按时间顺序过渡、按空间的顺序过渡、利用总分关系过渡、按因果关系过渡、按转折关系过渡等等。
照应常见的方法有：首尾照应、内容与题目照应、关键地方重点照应等。
3、如何写人：
写人最关键的方法就是要抓住人物的特点写。
通常写人要抓住外貌、语言、动作、心理等方面，突出人物的个性。
4．如何叙事：
首先，写事时要注意全过程的设计与构思，最重要的是把事情的经过写清楚，尤其是要把事情的经过写详细、写具体，其次要在事情的重点部分加重笔墨，以突出文章主题。最后还要特别注意人物在事件中的作用，地位以及与其他人物之间的关系。
5、如何写景：
描写时，首先按照一定的顺序来写，可以按景物的空间顺序，按景物的时间顺。
序，第二，要特别注意抓住景物的特征来写，写出它的独特之处。要调动多种感官观察和感受景物的特点，抓住景物与众不同的地方，进行细致地描写。
6、如何状物：
写动物时，要注意抓住动物的特征和生活习性。
写植物时，要抓住特点来进行描写，如植物的根、茎、叶、花等各部分的形象，调动不同的感官去感受。同时还要熟悉它的生活习性。
写静物时不仅要抓住其外形、形状、大小、颜色、构造等，更要写出它的功能、用途并将其与实际的生活联系起来，融进自己的感情。
7、如何写想像作文：
(1)想像要以事实为依据，要合情合理，不能胡思乱想，胡编滥造。
(2)想像要大胆，要有创造性，有自己独到的见解，即构思要“敢想别人所未想”，写法上要新颖，有吸引力。
(3)想像作文在内容不仅要求新，而且要有意义，有趣味。
(4)想像作文的构思要精巧，故事情节要曲折生动，引人入胜。
8、习作的修改。
首先要通读全文，看看哪些地方有问题。如：看文章的内容是否切合题意，中心是否明确突出；看文章的条理是否清楚，层次是否分明；看文章的重点部分是否叙述描写得具体明白；看段落的过渡是否自然；看字、词、标点是否写得正确，用得准确，句子是否通顺等。然后要学会用适当的修改符号，改正发现的问题，进行恰当地增、删、改、划。
最后在修改后要再次通读，检查，力求使文章写得更好。
父与女叙事手法篇六
在语文考试中常有写作手法、表达技巧、表现手法、表达方式、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这些概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所只是个人的理解及一般的说法。
写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，具体内容如下：
表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。
表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。
修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
父与女叙事手法篇七
玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。
胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；
拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；
要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；
又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；
眼前歧路这么多，我该向北向南？
相信总有一天，能乘长风破万里浪；
高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
父与女叙事手法篇八
反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。反问是疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。
反问的作用：反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
典型例句。
（1）这不是伟大的奇观吗？
（2）难道没有应该责备的地方吗？
父与女叙事手法篇九
五分钟快速按摩面部美容手法紧张而忙碌的都市生活，过多的生活压力和低落的情绪，甚至于生活环境的不适应等都让女性的皮肤和脸部受到侵害。常常令都市女性只小心化妆却忽视对皮肤的护理保养。有不少人都认为皮肤按摩、护理很费时间，又麻烦，所以不能持续坚持下去，省去了这一重要环节。米道美容养生项目在美容界有23年的临床经验，历经23年的风雨历程，有着成熟的管理和运营体系。米道做为美容界的专家，因此米道提醒大家其实只要掌握正确的方法，你就能在短时间内进行面部保养。这里米道为大家分享一种“五分钟脸部按摩美容法”。
一、消除眼下皱纹(1分钟)。
在眼区抹些护肤霜。将双手的食指按在双眼两侧，中指按在眉梢下端；用力把皮肤和肌肉朝太阳穴方向拉，直到眼睛感到绷紧为止。双眼闭张6下，松手休息。重复6遍。
二、消除眼角皱纹(1分钟)。
将你的食指或中指按在双眼两侧；轻闭双眼，同时用中指或无名指撑住眼皮，当眼皮垂下时，手指缓缓地朝两旁耳朵方向拉；从1数到5，然后松手休息。重复6次。
三、消除前额皱纹(1分钟)。
双手合掌，拇指朝向你的脸部靠在额正中，两手上下移动，拇指至手腕部分的肌肉便按摩额；以同样的方法从额的一侧(太阳穴开始)按摩至另一侧，缓慢来回做3次，放松、休息。重复2次。记住要在额上涂些护肤霜。
四、健美下巴(1分钟)。
先在下巴上涂些护肤霜。用右手中指从左侧嘴角的下端开始，用力按摩下巴左半部分，来回10次；再调转方向，用左手中指按摩下巴右半部分。还可以用手指将下巴尽量往上推，使下唇紧贴上唇。
五、健美脸颊肌肉(1分钟)。
先涂护肤霜。将食指或中指按在嘴边，然后轻轻推向鼻子，再用力把手指经过脸颊，拉向两旁耳朵方向。
简易吧，其实真的很简易，年轻的容颜是需要呵护和保养，不需要很多时间和精力，只要你的举手投足的小小细节中学会美丽自己，你随时随地都是最美丽的女人。
父与女叙事手法篇十
1．人物传记具有真实性。
传记必须真实地再现传主的人生经历，反映传主的精神品质。为了达到真实的效果，作者在写作时往往会涉及传主本人的言论。因此，答题时要注重细节描写等写作手法。
2．人物传记主题多元，但基本方向明确。
创作意图大致可以分成以下三个层面：一是展现传主人生经历，再现当时社会现实和时代风貌；二是展现传主不同于常人的一面或平凡的一面，再现传主的人格魅力和精神品质，表达作者对传主的钦佩之情；三是从传主身上得到关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。
二、积累人物传记的具体命题形式及应对策略。
第一大题一般为分析综合题，多侧重于筛选并整合文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。
主要问法及应对策略举例如下：（1）概括传主人生阶段——紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。（2）概括传主的性格特点——抓住传记叙写的事件和文中的细节描写。（3）传主成为伟大人物受了那些方面的影响——找准答题区间，分层概括。（4）文中从哪些角度体现了传主的个性特点——把握文章写作层次并逐层概括。
第二大题一般为鉴赏评价题，多涉及传记的文体特征和表现手法。主要问法及应对策略举例如下：（1）某一细节描写的用意——应从文章选材的真实性、典型性（反映时代特点）、体现传主的个性等角度作答。（2）简答某一段文字的作用——从增加文章的真实性和有利于突出作者的写作意图入手作答。（3）为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙——因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。（4）对文中某些抒情性、议论性的句子，或其他重要句子的理解——应多从作者在传主身上得到的关于人生或社会的独特感悟入手去理解（这和对传记的主题理解密切相关）。
第三大题为探究题，一般主要问法及应对策略举例如下：（1）文章的选材或结构安排是否恰当——多从真实性和是否有利于表达作者的创作意图入手作答。（2）某个人物成为伟大人物或某部作品产生的原因——多从主观原因和客观原因入手作答：主观原因多从个人的成长环境、天赋、努力程度等角度考虑；客观原因多从社会时代特点和别人的帮助等角度考虑。（3）如何评价传主——结合文本内容进行多角度、多层面的评价，不可凭主观印象片面作答。（4）从传主身上得到什么启迪或受到什么教益——结合题干问法中暗含的答题方向，紧扣文本作答。
注意三个方面：第一，观点要先行，即在答题前先表明自己的观点；第二，答题前要审清题干的问法，根据问法层层深入逐层作答；第三，答题时应注意结合文本作答，不能无限制地开放。
作用分析。
1.环境描写对塑造传主形象的作用主要有哪些？
（1）奠定思想感情基调，表现对传主的思想感情。（2）用具体的景物描写来烘托传主的心情、性格等。（3）用特定的环境来渲染气氛、交代背景。（4）为内容、情节起引起核铺垫的作用（5）景物有比喻、象征义，作用主要是来表现传主的形象。
2.利用引用对传主形象的塑造的作用主要有哪些？
（1）引用能增加文采、增加文章的表现力。（2）能够对人物形象的塑造起到佐证的作用。（3）突出和升华传主的形象。
3.类比或是对比对传主形象的塑造的作用主要有哪些？
类比与对比都是为了突出传主的形象，期中类比主要是把人物提升到类比对象的高度；对比是利用差异来反衬突出传主的形象。
4.运用选材（以小见大、点面结合）塑造传主的形象的作用主要有哪些？
从选材上看，传记作品主要是以以小见大和点面结合的方式来突出传主的高大形象，其中写伟人的作品尝尝用以小见大的方式。点面结合就是以生活中某一小事推及到做人做事的准则上，可以全面看出一个人的品质。
父与女叙事手法篇十一
1、忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。
2、雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到底墒，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。夜2里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。
3、看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊！一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。
4、我的好爸爸今年37岁，圆圆的脸上两条又黑又浓的剑眉使爸爸显得很英俊潇洒，一对炯炯有神的眼睛闪着慈祥的光芒。1米73高而魁梧的身材是我和妈妈的档风墙，爸爸的模样使我们感到幸福和快乐。
5、在十字路口的中央，站着一位穿着警服的警察叔叔，他大约20多岁。他的额头稍微突出，水汪汪的大眼睛，黑溜溜的眼珠在眼眶里转来转去，无论转到眼眶里的任何部位都显得那样炯炯有神，可帅气了！
6、头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
7、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
8、她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆的脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是他妈妈留给她的标志。
9、我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。
10、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
11、有一位老者，他的脸是属于放在人群中并不起眼，虽然不起眼，但我认为他是最美的人。
12、那时一个伙计跨过船来，拿着摊开的歌折，就近塞向我的手里，说，‘点几出吧！’……我真窘了！我也装出大方的样子，向歌妓们瞥了一眼，但究竟是不成的！我勉强将那歌折翻了一翻，却不曾看清几个字，便赶紧递还那伙计，一面不好意思地说，‘不要，我们……不要。’他便塞给平伯。平伯掉转头去，摇手说，‘不要！’那人还腻着不走。平伯又回过脸来，摇着头不要，‘不要’，于是那人重到我处。我窘着再拒绝了他。他这才有所不屑似的走了。
13、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！
14、劳老师大约有四十五岁，中等个子，肤色不太白，虽然她有些发胖，但走起路来非常稳健。她那一双炯炯有神的眼睛，既严肃又慈祥；她穿着朴实，性格开朗，不喜欢张扬，同平常人没什么两样，但她在我脑海中印象最深，是我最喜欢、最感激的老师。
15、灵妹的脸蛋圆圆的，有一头紫色的头发，脑门中间有一小撮刘海。她有两条棕色的浓眉，大大的绿眼睛上长着长长的睫毛。尖尖的小鼻子下面长着粉色的小嘴，可爱的小脸上每个地方都透着灵气。
父与女叙事手法篇十二
例一：巴金《家》中的一段描写：
元宵节的夜晚，天气非常好，是一个美丽的月夜。天空中有几颗发亮的星，寥寥几片白云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。它慢慢地在蓝空移动，把它的清辉撒在人间。
写月夜，不粉饰、不渲染，用简略的语言真实地描绘出元宵月夜图。
例二：关于暮春景色的描写：
过罢“清明”，春雨就淅淅沥沥地下起来了。一直下到“谷雨”，天还没有放晴。梨花被雨淋落了，桃花被雨淋湿了。田里的小麦等不得太阳，只得在细雨中，悄悄地拔着节，孕着穗。
这段文字，作者抓住“谷雨”时节多雨的天气特点，选择了“梨花落”、“桃花湿”、“麦孕穗”等有代表性的事物，不加渲染地勾勒出农村仲春时节的自然风光。
例三：鲁迅先生不愧为白描圣手，他的作品也不愧是白描的杰作。在鲁迅先生许多作品中可以让读者真正地领悟到，这位文学大师巧妙运用白描手法，简略地描绘环境、人物和事件的高超技艺。
（一）、绘景扩内涵。
（二）、写人出神韵。
先生作品中，常会看到，寥寥几句白描手笔，就生动形象的勾勒出人物内心世界，人物描写富有神韵。
加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
白描特点。
（一）、重传神。
《孔乙已》：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”虽然朴朴实实的一句，但其内涵却极其丰富。它把孔乙已的身份、社会地位以及性格一针见血的展现了出来。站着喝酒，是短衣帮的人，他们生活贫困，而生活穷愁潦倒的孔乙已只得和他们为伍，已经挤不进长衫客的房间了。然而他又不肯脱掉长衫，仍要维持那读书人的架子，以显示他在精神上还是比短衣帮略高一筹，足见他的迂腐和虚荣心。孔乙已这种拮据的经济状况和迂腐的精神生活之间难以调和的矛盾，使他成了咸享酒店唯一的上不接天、下不着地的特殊人物。
（二）求朴实。
其实，平平常常的叙述，精心独到的语言锤炼，让语言返朴归真，也能以朴实感人。《湖心亭看雪》一文，作者写西湖近景：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，这些景物描写朴实的手法，既显现出了生活的原形，又进行了艺术的加工，但是不渲染、不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。
（三）、凸主体。
许多经典作品，往往淡化写背景，而于描写人物，通过抓住人物的特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。小摊主（节录）：
摊主是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。
这里勾勒的是一位修鞋匠的肖像，运用的是白描的手法。“黧黑的面孔”、“两道浓眉”、“眼睛凹进眼眶”、“结实的牙齿”，简要传神的几十个字，写出这个长年在户外工作的修鞋匠的外貌特征，尤其是“好像能把嘴里的鞋钉咬断”这句既形象地表现出他的牙齿结实的特点，又勾起我们的想象，嘴里咬住鞋钉不是一位老鞋匠的惯常举动吗？这段话虽然还不是那样的细致丰满，却抓住了人物特征的关键之处，给人以鲜明的印象，显示出白描勾勒的妙处。
三、如何运用。
（一）、要处理好与别的表现手法的关系。
白描手法与别的手法共用，更能起到事半功倍的效果。《藤野先生》一文就是很好一例：“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”
在这段文字中，对“清国留学生”的描写就采用了多种表现手法：用白描手法，抓住盘辫子的细节，几笔勾勒，揭示了这些留学生既要赶时髦，又和清王朝有着千丝万缕的联系的思想本质。用对比反衬的手法，以樱花烂漫的美丽景色，反衬清国留学生头顶上盘着大辫子，顶着学生制帽的顶上高高耸起的丑态。用反语的手法，“实在标致极了”；用夸张的手法，“形成了一座富士山”；用比喻的手法，“宛如小姑娘的发髻一般”；它们整合起来，取得无比辛辣的讽刺效果。而且通过这些文字，我们仿佛听见鲁迅先生在满怀悲愤的大声呐喊：你们这帮腐败无能的清王朝洋务留学生！你们怎能置黑暗沉沉、生灵涂炭的祖国于不顾，整天享乐，不学无术！你们怎能不知羞耻的卖弄那载着民族压迫的大辫子呢！字里行间先生那颗嫉恶如仇的拳拳报国之心已呼之欲出。
(二)要重点突出，使人过目不忘。
白描手法，必须要突出描写对象的特征和情态，方能给人印象深深。在鲁迅先生《故事新编》中的《铸剑》一段描写：“先头是宦官，后面是四个武士，中间夹着一个黑色人。待到近来时，那人的衣服却是青的，须眉头发都黑；瘦的颧骨，眼圈骨，眉楞都高高的突出来。”对黑色人的肖像描写，愈其简，就愈突出他的外部主要特征：干练、机警和沉着。白描并不等同于简单化的描写，而是要高度精练、简明而又传神地写出人物的主要特征和基本形象。再如：“黑色人也仿佛有些惊慌，但是面不改色。他从从容容地伸开那捏着看不见的青剑的臂膊，如一段枯枝；伸长颈子，如在细看鼎底。臂膊忽然一弯，青剑便蓦地从他后面劈下，剑到头落，坠入鼎钟，砰的一声，雪白的水花向着空中同时四射。”此段白描，活画了一位舍得自我牺牲的复仇者的感人形象。
父与女叙事手法篇十三
目前绝大多数的房子都是中户型的，如何规划、设计。如何让你心爱的房子摆脱不大不小的尴尬，找到一个合适的平衡点，是中户型设计最主要要考虑的。目前流行的中户室内设计手段很多，每一种都能将形式语言与美表现出来。具体来说有以下十种：
对比。
对比是艺术设计的基本定型技巧，把两种不同的事物、形体、色彩等作对照就称对比。把两个明显对立的元素在同一空间中，使其既对立又和谐，既矛盾又统一，在强烈反差中获得鲜明的对比，求得互补互足的效果。中户设计之所以青睐对比，主要是因为在对比中很容易形成强烈的视觉冲击，从而使人忽略空间的实际大小，减弱空间安排上的难度。
和谐。
和谐包含协调之意。它是在满足功能要求的前提下，使各种室内物体的形、色、光、质等组合得到协调，成为一个非常和谐统一的整体。和谐还可分为环境及造型的和谐、材料质感的和谐、色调的和谐、风格样式的和谐等。和谐的设计方法在中户中科院说是最实用的，它可以帮中户设计更快更准地找到一个“度”上的平衡点，从而可以将中户型像大户型那样进行总体把握、统筹安排。
对称。
对称是形式美的传统技法，是人类最早掌握的形式美法则。对称又分为绝对对称和相对对称。对称使人感受秩序、庄重、整齐、和谐之美。这种手法在中户型设计上最常见的。大户型和小户型一般很少对称，因为前者容易因为跨度太大而削弱对称美，后者容易显得挤迫。
均衡。
生活中金鸡独立、演员走钢丝，无不从力均衡上给人稳定的视觉艺术享受，使人获得视觉上的均衡感受。均衡是依中轴线、中心点不等形而等量的形体、构件、色彩相配置。均衡和对称形式相比较，有活泼、生动、优美之韵味。不大不小的房子，搭配不偏不倚的均衡设计，本身在理念上就成功了一半。事实证明，均衡搭配的中户型很少出现设计上的错误。
层次。
大户、中户、小户的定义的改变，这种设计方法逐渐变成了中户常用的了。层次分明的中户能有效压抑空间的挤迫感，同时也方便设计师分层次完成设计主题。
呼应。
呼应如同形影相伴，在室内设计中，顶棚与地面。桌面以及其他部位，采用呼应的手法，形体的处理会起到对应的作用。呼应属于均衡的形式美，是各种艺术常用的手法，有“相应对称”“相对对称”之说，一般运用形象对应、虚实气势等手法球得呼应的艺术效果。在中户型的房子中多采用呼应，能让房子节奏紧凑，设计理念更容易突出。
延续。
延续是指连续延伸。人们常用“形象”一词指一切物体的外表形状，如果将一个形象有规律地向上或向下、向左或向右连续下去就是延续。这种延续手法运用在空间之中，使空间获得扩张感或导向作用，甚至可以加深人们对环境中重点景物的印象。如何让中户型展现大户型的开阔？这种方法就值得采用。
简洁。
简洁或称简练，指室内环境中没有华丽的修饰和多余的附加物，以少而精的原则，把室内装饰减少到最小程度。现代简约主义主张“少就是多，简洁就是丰富”。简洁是室内设计中特别值得提倡的手法之一，也是近年来十分流行的趋势。累赘减少了，中户房子也就显得更大了，即使你想装饰成比较适合大户型的风格也没有问题了。
独特。
独特也称特异。独特是突破原有规律，标新立异引人注目。“万绿从中一点红”、“荒漠中的绿地”，都是独特的体现。独特是陪衬中产生出来的，是相互比较而存在的。在室内设计中特别推崇有突破的想象力，以创造个性和特色。有个性的房子向来是比较容易受瞩目的，也容易让人忽略其他方面上的缺陷，很多设计师都喜欢采用这种方法来增加客户对房子的满意度。
色调。
色彩是构成造型艺术设计的重要因素之一，不同颜色能引起人视觉上不同的色彩感觉。如红、橙、黄温暖感很热烈，被称做暖色系；青蓝绿具有寒冷、沉静的感觉，称做冷色系。室内设计中，可选用各类色调构成，色调有很多种，一般可归纳为“同一色调、同类色调、邻近色调、对比色调”等，在使用时可根据环境不同灵活运用。色彩对于中户型至关重要，设计师常常利用色彩的搭配来达到让空间大而实的效果。
流行是美好的，但终究是参考而已，设计师要在设计理念上不断突破、设计手段上不断创新才能让成为设计舞台上永远的宠儿。
父与女叙事手法篇十四
能找到一位真正高水平的美容师，对一家美容加盟店而言，无疑是一种幸事。米道美容养生项目在美容界有23年的临床经验，历经23年的风雨历程，有着成熟的管理和运营体系。米道认为抛去很多辅助条件，一位美容师水平的高低，才是吸引客源的关键。所谓功夫是硬道理，其他条件做得再好，也可能赶不上这一项。
一位优秀的美容师，除了仪表非凡、态度宜人，她的美容技艺应该是高超的。现在除了一些美容设备的使用，各种美容手法，以及美容技巧，在美容师的工作中是占了很大一部分比重的。所以一位美容师要着重练习自己的美容手法，或者一个美容加盟店的经营者要着重对美容师的美容手法和美容技巧进行培训。
很多时候，一个优秀的美容师都是培养出来的。美容加盟店的经营者可以找专人一对一地教授美容师专业手法，也可以利用一些网络视频，让美容师先看会，再学会，最后达到熟练。诚然，也许并非每个人都能成为优秀的美容师，因为一个优秀的美容师在服务的时候她的手能传递给顾客一种美妙的感觉，或轻，或重，或快，或慢，这本身就是一种享受。
谈到美容手法，以面部为例，在额头上按摩时，通常要双手三指打圈，从中间到太阳穴，到太阳穴的时候一般要梢用力些，因为这个穴位要用力才会产生感觉，在按摩中很多时候手指都是张开的，这样适合掌握力度和按摩面，也会起到更好地使面部放松的效果。
一个美容加盟店的经营者对于美容师好坏的判断标准，很重要一部分取决于美容师的美容技艺，美容师是美容院最重要的工作成员，绝不能成为一副花架子。而在对美容师的培训中，美容技巧的培训往往要占到非常重要的地位，如果说仪表、态度都是软件的话，那么技艺就是硬件了，两者缺一不可。
米道一直专注于中国古代美容养生文化的孜孜探寻，传承东方美容文化之精髓，将其融入到米道美容护肤品中，而先前“米疗”、“rinas”等经典品牌就是最好的体现。阿娜隶美容公司以传播米道美容文化为己任，秉承“以服务创造价值，以速度争取主动，以创新赢得优势”的恒久经营理念，阿娜隶美容公司拥有专业的销售团队、完整的售后服务体系，永不间断的物流配送系统，客户管理、市场研究与督导是一只透过具有米道美容护肤品专业统筹力和规划力的经营团队。加盟米道，总部为你专业的美容师到店进行指导，让你的美容店的生意更加红火。
父与女叙事手法篇十五
1、象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。
6、侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
设问句范例【2】。
1.杞人忧天的意思是?杞国人担心天会塌下来，总是寝食不安，比喻不必要的或毫无根据的忧虑。
2.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
3.本站哪里好?分享资料又好又全。
4.这人是谁?不是别人，原来是大明。
5.学好语文要背书吗?一定要!
6.这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。
7."春天在哪里?春天在花朵里……”
8.“什么是生物?生物就是有生命的物体…………”
9.这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的.
10.是谁的本子?是张昊的本子。
11.这是谁的房间?这是我的房间。
12.这道题真的那么难做么?我看很好做。
13.学好语文要背书吗?一定要!
14.什么是合作?合作是互相配合。
15.太空中有外星人吗?没有。
16.数学真的很难吗?我看不是。
17.我能够回答你的题吗?能的。
18.他真的很坏吗?不是的，是你没有看透他!
19.为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。
20.难道这件事很难办到吗?不，是你自己心不在焉!
抒情作文写作技巧【3】。
【知识要点】。
1、写作文时，应做到说真话、诉真情。
2、力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、感情的倾诉要适当节制，但不要有范围的限制。
【考试说明】。
1、中考作文如何写好抒情作文，表达真情实感?
真情实感是作文的价值所在，魅力所在;胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。
在各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。
从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。
那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以20几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。
(1)述亲身经历。
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。
在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。
作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。
《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。
当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
(2)多细节描写。
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。
如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。
细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。
《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。
又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。
摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。
这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
(3)明人事要素。
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。
虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。
你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。
在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。
人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事，主要是起因、经过、结果等。
《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简?爱》，心无旁骛。
忽然不知谁传来消息：“明天要体检了!”体检?我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么?”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。
”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。
这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。
因而，给人真实的感觉。
(4)用生活语言。
作文是用语言记录生活。
作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。
用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。
作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。
用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的.语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。
语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
(5)露潜在意识。
潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。
之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。
人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。
每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。
因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。
《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。
不!我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢?这几句话，一般人本站是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。
心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
(6)拟相应情景。
作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。
换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。
如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。
父与女叙事手法篇十六
公务员录用考试《申论》科目的考试中对策建议部分的考试离不开法律、行政、经济、管理、教育、监督、协调、自律等写作手法的运用，国家公务员考试网通过整理汇总了如下常用写作手法供广大公务员考试考生参考。
制定机关政策、贯彻执行政策。
实施职能管理，例如城市管理、规划管理、市场管理、人事管理、文化管理。
改革行政审批运行机制，切实转变职能。
推进行政民主化进程，实行透明管理。
转变工作作风，改进工作方法。
坚持实事求是的思想路线、群众路线。
树立服务意识，提高办事效率。
加强督办、查办，强调落实，提高执行力。
加强信息工作，加速推进电子政务。
重视调查研究，充分体察民意。
重视可行性研究，重大决策出台前举行听证会，营造良好的投资环境、社会环境。
各级领导要认真贯彻“三个代表”重要思想和“以人为本”的执政理念，“情为民系、权为民用，心为民想，事为民办，利为民谋”
切实加强民主集中制，遏制“上有政策、下有对策”的不正之风。
遏止行政腐败，克服形式主义，官僚主义。
依法治国、依法行政、依法办事，真正做到有法可依。
用有关法律、法规、规章来检验有关行为的正确与错误，衡量其是否合法。
依据有关法律、法规来处理有关问题。
通过有关法律程序（例如民事、刑事、行政诉讼、调解）来解决有关矛盾、争端。
严格依法办事，做到执法主体、依据、程序合法。
处理好“法治”与“人治”的关系。
处理好法、理、情的关系。
采取有效措施，保护有关方面和群众的合法权益。
加快有关方面的立法步伐。
加大普法教育力度，树立全民法治意识。
深化司法制度改革。
掌握管理规律，实现管理规范化、制度化、科学化。
探索先进管理方法，提高管理水平。
建立管理规章（规章制度）（建章立制），做到照章办事。
明确职责、权利，切实加强对有关工作的管理。
齐抓共管，综合治理，搞好有关工作。
强化社会管理、社区管理、属地管理、行业管理。
树立“人本”意识，加强人性管理、柔性管理。
开发人力资源，提高劳动者素质。
节约管理成本。
制定有关经济法律、法规、政策。
营造良好投资环境，深化改革开放。
运用财政、税收、金融、价格等经济杠杆，加强宏观经济调控。
培育规范各种经济要素市场，建立良好的市场运行机制。
熟悉wto规则及有关经济法规，妥善应对经济纠纷。
从实际出发，发展地方经济、特色经济。
调整产业结构。
加强经济体制改革，建立、完善现代企业制度。
引入和建立全新的竞争机制、风险机制、分配机制。
加强工商管理，反不正当竞争，保护消费者合法权益。
采取有力措施，缩小城乡差距、东西部地区差距。
强化社会保障体系，关注弱势群体。
建立诚实守信的经济道德、社会道德。
按规定对有关方面实施经济处罚、经济赔偿。
提高产品质量，搞好售后服务。
实行政府采购制，公开招投标制。
认真进行成本核算，严格控制预算。
厉行解决，建设节约型社会。
继续实施普法教育，树立全民“法治”意识，学法、知法、懂法、守法。
推行社会主义全民道德教育，提高全民公德水准。
深化教育、科技、文化、体育、卫生改革。
充分利用新闻媒体和计算机网络，加强宣传教育，做好舆论引导工作监督写作手法。
党纪国法监督。
司法监督。
新闻监督。
群众监督。
舆论监督。
内部监督。
审计监督（领导干部离任审计）。
树立协调意识。
树立“我为人人、人人为我”的利他观念。
注意协调沟通，形成工作合力。
互相尊重、理解、支持、帮助。
统筹兼顾，注重齐抓共管，综合治理。
注意利益协调，兼顾各方利益，实现双赢多赢。
注意协调方法与技巧。
选择适当的协调方式。
注意上下级协调、干群关系协调、矛盾各方协调，有关方面的协调努力构建和谐社会。
建立有关机关单位的自我约束机制。
有关方面不断自我完善、自我调节、自我修正。
从我做起、从小做起、从现在做起。
严于律己，“慎独”
父与女叙事手法篇十七
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素。
（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
如何判断一个句子是否比喻句？
虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
典型例句。
父与女叙事手法篇十八
1、象征(隐喻)。
用具体的事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。
象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
3、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
4、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
结构紧凑，笔墨集中。
5、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
6、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
7、联想与想象。
所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
8、伏笔(铺垫)：
作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
9、照应：
使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
10、先抑后扬(欲扬先抑；对比，对偶)，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
11、渲染与烘托(衬托)。
渲染，是指作者作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。
常用的写作手法及作用：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……)。
(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
17、修辞方法及作用：
答题套路：这文章运用了xx的修辞手法，如“……(某一段话)”；运用了“xx”的修辞手法，使(能)“……”(套修辞作用)。
注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
附：常见的几种修辞手法的表达作用。
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
