学生读书成果简介(六篇)

学生读书成果简介篇一

根据学校的工作安排，我制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我们班迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了主题班会、出了主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我在班上成立了读书小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。

在读书节活动中，我着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1、捐赠图书，建立了班级图书角。好书共欣赏，完善了班级图书角的建设，成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

2、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案我召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、好词佳句“集词本”的交流等系列主题班会。在读书心得交流会上，学生畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。

通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

3、评比“读书之星”。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了15名读书之星。

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。

2、促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要学生继续投入极大地热情。今后，我要动员学生进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

学生读书成果简介篇二

实验小学第二届“读书节”读书成果

展示方案

一、领导小组： 组 长：张立强

副组长：丁安祥、裴新合、王敏、陈艳伟、张天振成 员：贾天福、韩中兴、宋志勇、任卫强、翟秋菊 二、目的意义：

为了全面展示读书成果，充分展现同学们爱学习、爱读书的良好精神风范，交流读书体会，让读书成为学校的一种风尚、一种习惯，将读书活动推向高潮。 三、活动主题：与书为伴 四、展示安排 1、中高年级

展示内容： 读书笔记、晨诵本、博文集、手抄报。

展示地点：各班准备4张长条桌，三年级各班集中到德育处门前摆放，从北向南依次为1-12班。四、五年级在本班前门口靠墙摆放。展示材料摆放顺序为读书笔记→晨诵本→博文集→手抄报。

展示时间：五年级、四年级周二（3月27日）中午，三年级周三（3月28日）中午。

要 求：各班第一节课将展示内容摆放整齐。第二节后班主任组织学生利用课间有秩序的参观学习。第四节课各班主任集中对本年级的展示内容进行打分。 责任人：各班主任和班干部若干名（负责看管本班的展示材料，协调参观秩序） 2、低年级

展示内容：晨诵本、读写绘本、手抄报。

展示地点：二年级年级各班集中到涵韵楼下摆放，从西向东依次为1-12班。一年级从本班前门口靠墙摆放。展示材料摆放顺序为晨诵本→读写绘本→手抄报。 展示时间：一年级周二（3月27日）中午，二年级周三（3月28日）中午。 要 求：各班第一节课将展示内容摆放整齐。第二节后班主任组织学生利用课间有秩序的参观学习。第四节课各班主任集中对本年级的展示内容进行打分。 责任人：各班主任和班干部若干名（负责看管本班的展示材料，协调参观秩序）

班级“读书成果展示”评分表

班级“读书成果展示”评分表

学生读书成果简介篇三

“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案

一、活动目的

引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：全校学生

三、评选时间：每年3、9月进行评选、表彰。

四、评选标准：

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”，填写好读书卡；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

五、评选细则：

1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。{小学生读书之星读书成果}.

4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

小学“书香班级”评选方案

为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

一、评定条件：

1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览

2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。

3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。

4、有明确的班级阅读之星评比标准。

5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

6、能按照学校要求开展读书活动，认真执行“课前3分钟诵读”，纪律好，读书氛围浓。

7、每月能利用班队会课（班级道德讲堂）进行一次班级的诵读体会交流活动。

8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，可以建立好书推荐的专栏等。

9、定期向学校图书室借阅图书。{小学生读书之星读书成果}.

二、评定方法

1、书香班级每学年评选一次。

2、“书香班级”的评选采用班级申报——教导处审查——学校考核小组评审三步进行。申报班级填写申报表，进行班级情况的小结介绍及展示，教导处初审，学校考核小组按照申报班级的情况进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。

三、表彰奖励

学生读书成果简介篇四

读书活动成果

庞磨小学：温建军

读书成果

本人从2013年9月到年2014年9月历经一年时间，认真详读了著名教育家李镇西《做最好的老师》这本书，收获颇大，主要有以下成果：

1．在新课程上发表论文《浅谈新课改下小学教学如何搞好小组合作学习》。

2．在学校读书活动评比中获得“读书标兵”称号

3．读完第一章“爱是永恒的教育”和第二章“提高教师素养”后撰写心得体会一篇。

4．读完《做最好的老师》之“班主任有感”后撰写读后感一篇。

5．读完《做最好的老师》之“转化后进生”后撰写读后感一篇。

6．读完《做最好的老师》后撰写心得体会一篇。

这次读书对我的感触很多，收获也很多，今后我将会继续读更好的教育专著，提高自己的教育素养。

学生读书成果简介篇五

我和书的不解之缘

——实验小学“阅读之星”事迹材料

实验小学六年级83班 明潇潇

我叫明潇潇，今年10岁。我是一名六年级的学生，一个普普通通阳光女孩；我，性格开朗，乐于助人，热爱集体，积极上进；我，因书而进步，因书而收获，一次次“读书之星”荣誉的获得，就是对我喜爱读书的奖励。打开一本本书，就像点亮一盏盏明灯，照亮我前行在通往知识殿堂的路径上。

我从小就喜欢书，与书结下了不解之缘。

幼儿园时，我就喜欢听童话故事，因为识字还不够多，妈妈就给我买来了讲述童话故事的磁带，我每天早上，下午甚至临睡觉前都要听一听，从那里我结识了许多可爱的童话人物：有美丽善良的美人鱼，天真聪敏的小红帽，还有好吃懒惰的大狗熊，也有狡猾贪婪的狐狸，阴险可怕的巫婆等等。

后来识字多了，我开始阅读一些童话故事和成语故事，《狼来了》的故事让我懂得了诚实无价，《卖火柴的小女孩》让我懂得了人间冷暖，《凿壁借光》让我懂得了刻苦勤奋，《卧冰求鲤》让我懂得了百善孝首，《疑邻盗斧》让我懂得了自律信赖…… 一本本小人书由新变旧，我也一天天长大了。

随着生命年轮的一圈圈增加，我不再满足于那些带着神秘色彩吸引着我的故事世界，我渴望了解更多，知道更多，收获更多。

从小学一年级开始，我就特别爱看书，从几千字的插图童话到几万甚至上亿字的世界名著都是我的至爱。冰心奶奶说过：“读书好，多读书，读好书。”真的，在书的海洋里漫游是一件无比快活的事情，会让我废寝忘食，不断进步，不断前进。每天我都会用课间、午休、晚上睡觉前的时间来读书。读书虽好，可也要讲究方法，有些人一目

十行，可是问起他书里讲些什么，却很茫然。

所以，我们读书要一字一句读。

每次读书我都会拿一枝铅笔把好词、好句，划下来，写在读书笔记本上。

读书时遇到不会的字，我都会去问家长或者自己查字典，并把拼音注在书上。

读到特别有趣的文章的时候，我还会和家长一起分享，让他们和我共同进步。

就这样，我在《迪士尼百科全书》中遨游世界、探索科学奥秘、领略世界奇观。

三年级时，历史的沧桑开始拨动我的心弦，我游历于《上下五千年》之中，从商鞅南门立木我看到了承诺守信的力量，从屈原沉江我看到了他高尚的情操，从秦灭六国我看到了中华一统，从黄巾军起义我看到了汉朝的腐朽没落……同时，我也结识不少历史名人，像完璧归赵的蔺相如，暴虐残酷的秦始皇，神机妙算的诸葛亮，诗情豪放飘逸的苏东坡等等。

后来我又阅读了名篇巨著《水浒传》和《三国演义》，那些叱咤风云的人物形象深深印在我的脑海：奸诈阴险、富有谋略的曹操，忠厚仁义、待民如子的刘备，重情重义、骁勇善战的关羽、张飞、赵云等；我对梁山好汉替天行道、杀富济贫表示赞叹、痛快，对宋江招安和众多好汉最后死伤过半感到悲愤和惋惜。不久后我又略读了《简爱》，精读了《钢铁是怎样炼成的》的两本书，书中主人公简〃爱，保尔〃柯察金激励着我，让我不要在挫折中低头，勇敢的迈过坎坷，迎接明天的美好！

我喜欢雨天读书，有时思绪也如纷纷雨丝随意浪漫。读得有点累了，便靠在椅子上，望着窗外的细雨，不禁让我想起许许多多有关雨的名句。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”；“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”；“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这一幅幅雨中美景，不断在脑中呈现，于是，不知不觉之中仿佛身临其境，走在乡间田野的小路上，头戴竹笠，身披蓑衣，处处蛙鸣，燕子斜飞，鱼儿出水……这真是雨天读书读出的奇

妙啊！

慢慢地，我上了高年级，随着知识面的逐渐增加，我的阅读面也越来越丰富，阅读兴趣越来越浓。

每天晚上我做完作业都会看课外书。

家里藏书有限，我就利用一切可以利用的渠道借书来看。

每周一，我都要跑到学校图书室借书，直到周五准时归还。

爸爸见我喜欢读书，还亲自去县图书馆为我办了借书证。

从此，我几乎每周星期天都要抽出半天时间到图书馆读书，一坐就是几个小时。

慢慢地，我的阅读范围越来越广。

大家熟悉的高尔基的《童年》、《西游记》等古典名著，《女生日记》等校园小说。

我还阅读老师给我们推荐的书，如：《感动中小学生的一百个故事》、《红色经典系列》故事书、《少儿红色经典革命故事丛书》、《革命先辈斗争故事》、《中华魂系列图书》。

在阅读深有感触之时，我会随时写下读书心得。

由于有了一定的阅读基础，考试时阅读理解总是能拿高分。

书上看到过的事例，写作技巧，我都会活学活用于自己的习作中。

老师说我写作已经有了一定的水平，我有多篇作文曾经在省市县级征文比赛中获奖。

其中我读五年级时写的《 温馨的小区 》参加湖南省第七届中小学生校园文学大赛被评为小学组一等奖，因为读书多，写作好，我连年被评为学校“读书之星”。

我喜欢参加学校组织的各种读书活动，经常在读书竞赛中获得好 成绩。我先后在学校第二届读书节活动暨“看图讲故事”大赛中荣获一等奖并被评为“十佳阅读之星”，在学校第三届和第五届读书节活动中被授予“读书标兵”称号。我的参赛作品《最后一个家》获得全县中小学生观影征文大赛一等奖。因为读书，我快乐成长，收获多多，参加学校组织的作文竞赛，多次夺得特等奖、一等奖，期期被学校评为“三好学生”、“优秀学生干部”。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”看的书多了，汲取的知识营养就会多。随着年龄的不断增长，我和书的关系越来越密切。从书

中我了解社会，感悟生活，书给我打开了一扇扇神奇的窗户。我惊异，世界如此之无垠，知识如此之浩瀚，历史如此之广博。书海一望无际，书山高耸入云。上下五千年，纵横九万里。在书香四溢的校园里，我和我的同学们不但懂得了文明，懂得诚信，还懂得了感恩和奉献。

书，确实是我们最好的老师，我们可以在书中开拓眼界，陶冶情操，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。

附1：我的阅读书目

《十万个为什么》，《上下五千年》，《中国民间故事大全》，《成语故事》，《卡通故事》，《绝妙阿凡提全集》，《水浒全传》（儿童版），《三国演义》（儿童版），《世界著名童话全集》，《伊索寓言》，《福尔摩斯探案集》，《小学生百科全书》，《中外优美儿童故事精选》，《童年》、《西游记》，《小故事大智慧》，《外国寓言故事》，《女生日记》，《ufo与外星人之谜》，《动植物之谜》，《宇宙、自然、地理3000问》、《中国古代科幻故事》，《安徒生童话》、《银色神话世界》，《世界大人物丛书之巴斯德》，《卖火柴的小女孩》，《小哥俩和一只猫精》，《名侦探柯南探案集》，《迪士尼百科全书》，《徐霞客游记》，《中外历史之谜》，《史记故事精选》，《一千零一夜》，《百年童话精品》、《树叶的香味》，《轮子上的麦小麦》，《橡树》，《四十八个脚趾》，《远方的小星星》，《中国传统文化精选读本》，《漫画作文》，《名人传》，《少年007系列之鹰击》，《少年007系列之风暴突击者》，《少年007系列之万能钥匙》，《做好学生有点累》，《格林童话》，《少年文学半月刊》，《儿童文学》，《兵器宝库大百科》，《唐诗三百首》。

《盛夏的歌谣》，《感动中小学生的一百个故事》、《红色经典系列》故事书、《少儿红色经典革命故事丛书》、《革命先辈斗争故事》、《中华魂系列图书》、《古今秘闻录》,《名师作文》、《阅读作文500字》、《400字作文》、《水浒传》、《三国演义》等等。

附2：我的阅读成果{小学生读书之星读书成果}.

2007年11月 学校首届读书节活动“阅读之星”

2008年12月 学校“看图讲故事”大赛二年级组一等奖 2009年6月 学校第二届读书节活动“十佳阅读之星” 2010年10月 学校古诗词擂台赛一等奖

2010年12月 全县中小学古诗词擂台赛小学组二等奖

2010年5月 学校第三届读书节活动“读书标兵”

2011年6月 作品《最后一个家》获得全县中小学生观影征文大赛一等奖

2011年7月 荣获全国青少年五好小公民主题教育“我是90 后”读书征文活动三等奖

2011年6月 学校第五届读书节活动“读书标兵”

学生读书成果简介篇六

大家好，本学期为期两个阶段的读书活动成果展评活动已进入尾声，此时虽然寒气袭人，但是我们的心却是暖暖的，因为各位选手的精*演讲点燃了我们的*和梦想，因为阅读给我们带来了阳光和温暖。那么，也让我们把热烈的掌声再次送给获奖的同学、老师和班级！

本学期，按照县教育局和镇教委的安排，我校继续把推进师生读书活动，营造书香校园，提升人文素养作为重点工作来抓，学初学校、班级和个人制定了读书计划，通过课前3分钟演讲、每周一次大阅读、每人一本读书笔记、每天或每周一首古诗词以及校园广播等形式，激发同学们的读书热情，促使大家养成爱读书、多读书、读好书的良好阅读习惯，并开展了多次主题征文、读书心得、读书手抄报收集活动，特别是在这次的读书活动作品展评中，我们发现了许多优秀的读书笔记、手抄报和读书心得，内容丰富，设计精美，让同学们领略到爱读书、会读书的优秀成果，感受到语言文字的魅力，今天受到奖励的学生，只是其中的一小部分，在读书活动实施中，全体师生沐浴在书香中，徜徉在书海里，以好书为友，与先哲对话，我们惊喜地发现，读书让师生视野更开阔，气质更高雅，我们的校园充满着浓郁的书香气息，焕发出了勃勃生机。

针对本学期读书活动开展情况，我还想提几点要求：

一、养成良好的读书习惯。读书的最佳境界就是没有人强求我们读书，没有物欲引诱我们读书。读书，只是作为一种生活方式、一种生活需要。“饭不可一日不吃，觉不可一日不睡，书不可一日不读”。

二、保*更多的读书时间。闲暇时读书，挤时间读书，定时间读书，每天都读书。

三、掌握有效的读书方法，不动笔墨不读书。要把读书和摘记、阅读和写作捆绑起来，正如鲁迅所言：读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。

四、要读整本的书，读名著，读经典，读好书。

五、学校、班级以及家庭都要进一步营造良好的读书环境，同学之间要比读书，比收获，以读书为荣。希望今后能涌现出更多的读书之星，书香班级和书香家庭。

老师们，同学们，第二届读书评选活动今天结束，意味着2015年的新的读书征程明天开始，读书永远没有句号，让我们与经典同行，为生命阅读，让琅琅的读书声伴随我们一起成长，让我们的阅读更加丰富，让我们的生命更加精*！新的一年即将到来，借此机会，预祝各位老师节日快乐，家庭幸福，新年新气象，祝全体同学健康成长，学业更上一层楼！