2025年教学工作计划格式及范文(通用9篇)

教学工作计划格式及篇一

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本学期九年级学生将面临六月全市的中考，这一学期，学生除完成本学期的学习任务外，更重要的是进行中考前的总复习，要学生系统掌握初中阶段的物理知识，重基础知识、重基本实验、重阅读、重理解、重应用知识解决实际新情景中物理问题的能力。今年物理中考是全省统考，出的题型和题量有较大的变化，尤其是选择由原来的二十题改为十二题，填空题量和分值增加，计算量有所增加，作图、计算，没有太大的变化，但增加了科学探究的题量和分值，为此对学生的计算、对新情景中的物理知识的识别、判断、建立物理相关模型以及综合应用物理知识、解决问题的能力要求提高了。针对这种变化，本学期物理教学计划和复习重点作一些调整，具体如下：

本学期新授课有三章多，具体有15章的家庭电路与安全用电及其15章综合复习；16章电磁转换：磁体与磁场、电流的磁场及应用、磁场对电流的作用电动机、安装直流电动机模型、电磁感应与发电机；17章电磁波与现代通信；18章能源与可持续发展：能源利用与社会发展、核能、太阳能、能量转化的'基本规律、能源与可持续发展。

在教学中，把握重点就是15章；16章和18章的能源，对于17章这要能让学生知道一些相关的知识就可以了，力争在xx月15日前完成本学期的教学任务；然后在xx月15日后到xx月15日前，对九年级上、下两册物理知识的电学知识等进行知识系统化，构建知识的网络体系，同时对于物理探究和相关实验和问题故障等问题作重点复习，准备4月的新课结束考试和检查，结束考试和约xx月20日后到xx月20日对八年级物理知识进行系统复习，同样让学生把所学知识系统化，使得在头脑中形成知识的网络，具体复习采用以条块的方式进行，复习时重基础知识、基础能力、基本实验操作的强化，同时对知识的应用与解决问题能力作培养，在相关的练习上作调整，对于学习上有困难的学生，让他们完成基础部分，巩固所学的基础知识和基本基本要求，对于一部分学有余力的学生，除完成好基础外，更要对知识应用方面的能力题必须完成，以期提高他们的物理成绩。

xx月20日后，对学生综合应用能力展开复习，采用以生活、现代科技的情景为背景材料，进行专题复习，提高学生的综合应用物理知识的能力，同时进行查漏补缺，准备第一次模考，同时根据反馈的情况及时进行修正，同时准备第二次模考，最后进行中考前的冲刺，力争在中考中为校争光。

在平时的教学中，认真备课、认真上好每节课，及时了解学生的学习情况和学习中出现的问题，及时进行个别辅导，程度好的和程度相对较差的学生分别对待，提出切和学生实际的要求和目标，尽努力让每个学生都能有提高。

教学工作计划格式及篇二

我校九年级化学学科跟其他学科一样都按计划顺利开展了线上教学工作。时至今日，九年级化学已完成了为期五周的线上正式教学，这五周线上教学时间里，我们主要进行了人教版九年级化学下册从“第八单元课题3”到“第十一单元”的教学工作，制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和安排表，利用“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天直播结束，立即布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，利用晚上和周末时间进行线上作业评讲和疑难解答。随着疫情的好转，我校按计划于4月13日复课，所以，下面特制定线上线下教学衔接计划：

1.综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延迟返校学生对象与人数，了解学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。

2.采用以下两种方式摸排学生学生学习效果：一种是学情问卷调查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多方面的问卷，对学生逐一调查，掌握其网络学情;另一种是知识检测法。即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地了解学生网络学习中所存在的问题。

3.对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，帮助孩子找到解决办法。

4.做好课后辅导工作:对未进行网上学习和自控能力较差的学困生，要充分了解学生的现状，要充分利用课余时间，有针对性的进行辅导，补缺补差。

5.结合线上教学实际和中考实际，以化学《课程标准》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，研究切实可行的复习方法和复习计划，结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的化学教师,更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。

6.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。

7.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

8、关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。

9.尽快进入系统复习阶段，力求达到全面系统地提高学生的化学基础知识和基本技能以及综合素养。更好更快的提高我校化学学科的总体成绩。

教学工作计划格式及篇三

（一）加强师德教育，提高教师队伍素质：

1、本学期我们将加强师德教育，提高教师队伍素质，鼓励教师多读书、读好书，在全园中开展“我向你推荐”读书活动，要求每位教师向大家推荐一本（或一篇）有价值的的书籍或文章，从而养成好的阅读习惯。

2、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过相关的业务学习，主题教育活动，批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。

3、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。学海无边，只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

4、在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，每月还将在“我的教育故事会”上交流、分享、讨论身边教师的教育笔记，引导教师用先进的教育理念分析教育现象，改善教育行为。

（三）加强课题研究，提高科研水平。

1、注重教学反思。一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

2、继续上学期的语言、美术、体育教研组，教研组的课题研究要从注重形式的规范到注重实质的规范，要营造实事求是的研讨氛围，体现教师教育观念的更新，教学设计的优化。教师要用科学发展的眼光来实施教育研究，完善操作过程，使教育研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行。

（三）关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展。

1、加强幼儿德育教育。良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。本学期我们将通过“国旗下的讲话”、节日教育、外出参观、秋游、日常活动等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的品质。

2、创设互动式环境。环境是重要的教育资源，我们要努力创设一个充满游戏、快乐、自由的“开放式”环境。主题墙面的创设要与幼儿多元能力探索课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也是实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，也使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。

3、注重幼儿游戏。

游戏是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿全面发展的重要手段，每位教师对幼儿的游戏要给予充分的重视。

在开展各类游戏活动之前，教师要了解本班年龄段的生活经验、游戏水平等，有目的、有计划的制订游戏预设计划，在新《纲要》理念指引下，合理创设游戏环境。

班上两位老师要多沟通，达成共识，互补的开展各类游戏。

游戏材料的投放要适时、适地、适宜、适度；游戏区域设置要合理、安全；教师要尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性，以合作者、支持者、指导者等多种角色参与并指导各类游戏，并通过本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后及时记录并反思，切实提高游戏的质量和水平，也促进幼儿社会化个性的和谐发展。

4、搭建幼儿展示自我的舞台。本着全园参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人。本学期将继续举行“迎青奥”绘画能力的测评、冬季运动会、圣诞节联欢等大型活动，以及幼儿才艺展示系列活动，来促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。

（四）加强家园联系工作，促进幼儿全面发展。

1、通过多种形式和方法：预约谈话、开放日、亲子活动等，营造家园合力的教育环境，调动家长参与幼儿园工作的积极性，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。

2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，定期召开家长会，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。

3、认真填写幼儿成长记录手册，做好家长问卷调查工作，及时掌握了解家长的想法。

4、鼓励家长积极撰写育儿经验文章，与家长交流，共同提高家长的育儿水平。

5、充分发挥网站的宣传、交流、沟通功能。及时更新网站内容，提高家长浏览的兴趣，增强可读性，通过宝宝在线让家长随时了解幼儿园工作。

四、逐月工作安排。

1、全园卫生打扫，班级环境创设，做好开学的各项准备工作。

2、教工园本培训。

3、教师上交备课计划、以及撰写各类年级组，班级，个人工作计划。

4、编排早操、律动。

5、新生家访、老生电访。

6、做好各班级财产物资的移交登记工作。

7、参加区第三届厨艺大赛。

1、稳定幼儿情绪，加强常规训练，优化幼儿一日活动。

2、召开学期初家长会以及“家委会”

3、兴趣班招生、开课。

4、教师节庆祝活动。

5、师徒结对。

6、早操律动比赛。

7、完成幼儿园基层报表统计工作。

1、组织幼儿秋游活动。

2、保育员工作流程观摩交流，确保育工作质量。

3、幼儿中期评估。

4、幼儿园环境创设及《家长园地》评比。

5、参加区幼儿安全教育情境剧评比（参加人数6人，时间5分钟以内）。

6、参加区科幻画比赛暨“迎青奥”大班幼儿绘画能力测评（每园4幅，54cm__38cm）。

7、《江苏省学前教育机构登记注册证书》年审。

8、开展“我向你推荐”读书活动（一）。

1、开展安全消防月系列活动。

2、园内师带徒半日活动观摩。

3、园内“故事大王”比赛。

4、参加区“有效教学”教育教学展示周观摩活动。

5、参加区幼儿园优秀教研组评选、幼儿园优秀师徒评比。

6、保育员自制晨间小型多样体育器械评比。

7、家长学校讲座。

8、检查各班级成长记录册填写情况。

9、开展“我向你推荐”读书活动（二）。

10、省优质园年审。

1、幼儿观察记录交流与评比。

2、园内圣诞节联欢活动。

3、迎新年冬季运动会。

4、区办学绩效评估。

1、家长半日开放及家长会，做好寒假准备工作。

2、期末测评，完成幼儿发展评估。

3、完成各类总结及幼儿家园练习册。

4、师带徒活动经验交流总结。

4、检查各类财产、物资的使用和保管情况。

5、教职员工期末考核。

6、幼儿园档案整理。

教学工作计划格式及篇四

三、上学期教学质量简析：

本班上学期期末考试20人，人均得分83.1分(满分50分);及格15人，及格率为75%;40分以上4人，优秀率为20%;权重41.74分。名次位于全镇第二，成绩比较好。

四、学生情况分析：

1、生源分析：本班一共20人，乡内学生19人，外乡1人;走读生12人，住校生8人。走读学生较多，但距离学校较远者教多，而且家庭主要成员大多外出打工，孩子在家学习处于无辅导、无监督状态，给学习带来一定影响。

2、学生学习状态分析：这些学生喜欢学习自然科学知识，但分析、理解、领悟能力较差，教学中需要教师多耐心、细讲解、巧引导。学生面对七科考试科目，学习任务重，思想压力大。

五、教学任务及要求：

1、教学任务：本册教材共28课，分为四个单元。课表每周安排三课时，全学期实际上课15周，可以顺利完成教学任务。

2、教材内容分析：根据内容，可以分为四大块：植物的生长变化，动物的生命周期，温度与水的变化和磁铁。这些知识大多是日常见到的或适合动手操作的，容易引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的开展。

3、教学要求：

(1)掌握基本概念、基本的科学知识。

(2)培养孩子仔细观察能力、动手操作能力、想象能力、分析推理能力、归纳概括能力。

(3)使学生受到热爱祖国、保护环境教育，培养热爱科学的兴趣。

(4)培养学生认真细致的科学态度、独立思考、合作学习的精神。

(5)关于实验教学的要求：在第一单元的学习中，要指导学生种植植物，观察记录植物生长变化过程，学习第二单元时要指导学生养蚕，做好观察记录，学习第三和第四单元时要开展演示实验或分组实验，不断培养小学生的动手操作、设计实验、记录数据、分析推测的能力。

六、教学方法：

2、加强学法指导，培养良好的学习习惯，指导学生形成科学的学习方法。

3、加强监督检查，每单元结束后要进行复习，查漏补缺。

4、抓好后进生转化工作。本期要转化的后进生有刘洋、毛少帅。

七、教学进度安排：

第一单元10课时1-3周。

第二单元12课时4-6周。

第三单元14课时7-10周。

教学工作计划格式及篇五

二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

二、教学目的任务。

1.培养学生良好的学习习惯;。

2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱;。

3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;。

4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

三、教材重点难点。

1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。

3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

四、主要措施。

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.尽力体现"用中学、学中用"的原则。

海洋教育。

1.认识生活中常见的海鲜。

2.了解简单的海鲜食用方法，食用海鲜的应该注意的事项。

3.初步了解海鲜中含有的营养及与人体健康的关系。

教学工作计划格式及篇六

深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。

二、中心工作。

深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。

三、具体措施。

深化教学管理，切实提高教学质量备课。

教学工作计划格式及篇七

一、活动内容：

手工制作。

二、活动时间与地点：

时间：单周二下午安排第二堂课进行。

地点：二年级教室。

三、活动目的与要求：

1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5.使童养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。

四、教学方法：

1.鼓励式教学。

儿童在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒!从而提高儿童的自信心。

2.启发式教学。

我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。

五、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更。

有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒!

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。

教学工作计划格式及篇八

我校开展了线上教学工作，到目前为止，九年级语文完成了为期五周的线上教学，这五周时间我们主要学习了“部编版九年级语文下册”教学内容，制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和安排表，利用“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，利用晚上和周末进行作业评讲和疑难解答。随着疫情的好转，我校将于4月13日复课，特制定线上线下教学衔接计划：

1、综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。

2、采用以下两种方式摸排学生学生学习效果：

一种是学情问卷调查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑点等多方面的问卷，对学生——调查，掌握其网络学情。

另一种是知识检测法。即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷地了解学生网络学习中所存在的问题。

3、对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，帮助孩子找到解决办法。

4、做好课后辅导工作：对未进行网上学习和自控能力以及自我约束能力都比较差的学困生，教师要充分了解学生的现状，要充分利用课后的时间，有针对性的进行辅导。

5、结合线上教学实际和中考实际，以《新语文课程标准》为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况，研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

6、尽快进入中考复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

教学工作计划格式及篇九

__年__区中小学教学教研工作，将围绕落实业务常规、加强基础建设、突出改革重点、全面提升质量三大板块全面展开。

一、落实业务常规。

业务常规包括课程常规、教学常规、教研常规、管理常规四个方面，常规中所包含的内容都是政策的规定、传统的积淀和先进的经验，必须在教学过程中严格落实。

学校对课程常规的每一项内容，即课程、课表、教材、教师、活动等，都要按国家课程方案的总体要求，结合省市区实际情况进行具体的规划设计，真正做到开全开好学科课程、普及创新综合实践活动课程、严格实施省市地方课程、积极开发学校校本课程，形成特色鲜明的学校课程体系。

学校对教学常规的每一个环节，即备课、讲课、批改、辅导、评价、总结，都要在“榆次区教学常规质量要求”的指导下，面向全校教师提出明确具体的操作要求，并指导教师真正落实在教学的实际过程中。

学校对教研常规的每一个平台，即校本教研、联合体教研、网络教研，都要按市区教育局的相关要求，策划、组织、指导全体教师积极参与其中。

其中，校本教研必须与学校的日常教学工作紧密结合起来，有组织、有计划、有成效地搞好教学反思、集体备课和说教评活动。

对于联合体教研，牵头校必须担起重任，按区教研室的总体要求，具体策划、设计、组织好每一次活动，同时各成员校都要积极参与到所属联合体教研活动当中，把榆次教研的品牌——“示范学校作示范行动计划”，从小学延伸到初中，并在此基础上把“展示基础上的研讨”这种活动模式做成榆次教研的又一个品牌。

此外，高中学校要结合榆次区的实际情况，在市区教育局教研室的统筹下，进一步搞好以学校轮流举办为主要形式的学科联片教研活动。

关于网络教研，学校一定要认识到信息技术在现代学校办学过程中的重要性和必要性，引导全体教师围绕教学业务建设好自己的网络空间，并通过网络真正实现教师在教研教改中的资源共享、时空开放和时效真实。

这里，学校和教师必须正确认识个人网络空间多样化的现实，在榆次区中小学范围内，新浪博客教师工作室、晋中网络教研互动平台、山西省教师继续教育研修平台将正式纳入学校和教师的业务考核。

其中，新浪博客教师工作室以课题研究为主、晋中网络教研互动平台以集体备课为主、山西省教师继续教育研修平台以继续教育为主，在网络教研活动中有着互补共进的积极效应。

学校对管理常规的每一项要求，即各项工作的组织、检查、评价、反馈、总结，都要从及时、简化、真实、有效的角度考虑，真正做到日日有检查、周周有反馈、月月有分析。没有组织就没有秩序，没有检查就没有落实，没有评价就没有甄别，没有反馈就没有改进，没有总结就没有提炼。

区教研室要坚持周二、三、四下乡调研制度，对全区各校教学业务进行巡视调研，及时发现问题、总结经验，并做好分析反馈和经验推广工作。

二、加强基础建设。

基础建设包括教研室自身建设、学科中心组建设、课改实验基地建设、教师队伍建设四个方面，对促进学校整体办学水平的提高具有奠基作用。

教研室是全区教学业务的策划部、指挥部和服务部，加强教研室自身建设有利于学校和教师专业水平的提高。加强教研室建设，要以提高教研员的职业道德和专业能力为主要内容，深入一线调研、参加高级研修、组织学科研讨、完成科研项目、指导教学业务等为主要渠道，完善教研工作机制和各项教研制度为主要手段。

学科中心是全区学科教学的指导中心，学科中心的建设水平决定着学科教学的水平，支撑着学校整体办学水平和教学质量的提高。学科中心由区教研室学科教研员负责，要选拔全区最好的教师成为学科中心的骨干力量，结合自身的教学工作实际，积极探索新思路、积累新经验、研发新成果，不断优化学科课程标准、教材的学习和研讨，从而促进全区学科教师专业素养的有效提升和教学能力的大幅提高。

区教研室对重点改革领域，所取得的经验和成果，要及时进行收集、整理和鉴定，并采取恰当措施在全区范围内，进行宣传、交流和推广。

三、全面提升质量。

提升质量是学校教学业务的核心目标，包括专业水平、学业成绩和中高考质量，对学校教育改革和发展具有积极的引领作用。

学校的专业水平，突出地表现为课题研究成果多、教师作课优质多、学校办学特色多，可通过各级各类成果汇报、教学观摩和特色交流等活动，及时发现、总结和推广。

学校中高考质量，反映了初高中学校的教学水平和课改成绩，是衡量学校教学质量的重要方面。学校要组织教师认真研究课程目标、学生教材和中高考试题，以达到进一步领会课改精神、抓住课改本质、提高课改质量的目的。

区教研室要进一步完善学校教学质量评估体系，结合学校和教师实际，利用多种平台抓好常规落实、教学评优、特色交流等工作，及时发现、总结、推广各联合体、学校和教师的典型经验成果，不断深化教育领域综合改革，为提高学校办学品味和教师专业素养创造各种便利的条件。