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学校教研工作个人总结(优秀10篇)

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学校教研工作个人总结(优秀10篇)
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适当的总结可以帮助我们更好地规划和安排未来的目标和计划。写总结时,要注意用简练的语言表达清楚自己的观点。在总结过程中,我不断吸取其他人的经验和教训,从他们的成功和失败中汲取营养,为自己的成长积累经验。

学校教研工作个人总结篇一

在搞好教学工作的同时,教师们不断对自己进行学习教研。下面小编就和大家分享学校教研工作总结,来欣赏一下吧。

本年度是我校实施教育体制改革第二年,一年来,我们紧紧围绕提高师生素质为目标,以德育教育为先导,以教研教改为突破口,抓严过程管理,在学习、改进、完善中前进,现将一年来教育体制改革取得的成绩与存在的问题及下一步工作思路汇报如下:

一年来,我校以提高课堂效益,打造高效课堂为教学工作重心,以“六个一”工程为抓手(“六个一”即每位教师一学年读一本教育教学专著、一学期写一本。

读书笔记。

写一本有价值的。

教案。

集一本“错题集”写一本听课笔记一周一练粉笔字。),在提高教师业务水平,提升教师职业道德修养方面做了大量卓有成效的工作。

一、切实可行的教研教改促教育教学质量提升。

一)改革教学评价机制,激发教师工作热情。

1、改革教学评价机制。为充分调动教师工作积极性,促进教师队伍的优化与发展,学校对以往教学评价机制进行了改革,实施“进则奖,退则罚”的教学成绩奖惩制度,一改以往不论生源优劣,以年级平均分为基准的做法为教学成绩的优劣是教师自己与自己比,进则奖,退则罚。此举承认生源的差异,对教师的评价客观、公正、公平,受到广大教师的热烈拥护。

2、设立“多元激励奖”。为鼓励先进,树立榜样,学校在评优方面也进行了改革,据教龄不同、岗位不同设立了“多元激励奖”,奖项为:教学质量优胜奖、教学质量进步奖、成功班主任奖、课堂教学风采奖、本职工作出色奖、爱生模范奖、成功辅导奖、教坛新人奖、优质团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设立的奖项之多,使全校四分之一以上的教师在不同领域获得奖励,扩大了奖励范围,树立了更多典型,调动了更多教师的工作热情,有力地推动了教育教学工作的开展。

二)规范教学行为,抓严教学常规细节管理。

细节决定成败,细节彰显素质。为使学校教师在整个教学过程中有遵循的规范要求,使学校教学秩序正常运行,我校对原有教学常规工作进行了细化。

1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补充:教师集体备课和编写教案要求;教师上课、作业布置与批改要求;教研活动制度;教师听课制度;教师辅导学生要求;课堂教学评估标准;青年教师培训制度和要求;语文、数学、英语、藏文学科作业布置批改要求;各学科学生作业规范要求;学生课堂常规要求等,通过上述举措使教学常规管理更科学,更合理,更好操作,进一步规范了教师的教学行为,为深入开展教育教学改革,全面提高教学质量提供了有力保证。

2、严把教学质量监控,强化教学过程管理。

1)实施教学质量监控。学校除对半期、期末进行质量监控外,在日常教学管理中,对语文、数学、藏文、英语学科采取一单元一测试一小结一上交的方式。即单元考试结束,学科老师将“教学质量分析表”(从知识严重缺陷、存在原因、研究对策三方面进行小结)、讲评订正后的试卷一并上交教研室检查。教研室从学生卷面书写、教师批改、二次批改等方面指出不足。通过监控全面掌握教学情况,对存在的问题及时指导,促其教师不断调整教学策略,进而提高教学质量。

2)强化薄弱学科。教研室不定年级、不定时间对薄弱学科进行单项抽测。具体内容:计算、概念、应用题;语文基础知识、阅读、作文、英语单词、语法;藏文朗读和写作等。此举无疑是对薄弱学科打了一剂强针剂。

3)改革校级考试。学校以提高教育教学质量大讨论活动为契机,本着解决问题,查找教学软肋,切实发挥指挥棒的功能作用,对校级学科考试进行改革。语文:提高作文分值,三年级20分,四至六年级25分;杜绝作文批改浮夸现象;藏文:3—5年级增加朗读(重点课文,考前一周完成),二年级增加造句,三年级增加“看图写话”,四、五、六年级习作;英语:1—3年级增加听力;4—5年级增加朗读(重点课文,考前一周完成);数学:规范答题要求,操作题务必做到规范,如,画图一律使用铅笔,否则判为错。

4)狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措。加大六年级管理力度,采取管理团队一人负责一门学科的办法,抓好、抓实六年级工作。为奖优罚劣,学校制定并修改了《六年级升学考试奖惩制度》,使之更科学、更合理、更人性化,为提高教学质量起到保驾护航的作用。

5)倡导把错误当作重要的教学资源的理念。学校要求每位教师每学期集一本“错题集”,记录日常教学及测试中学生出现共性甚至是个性错题,便于有针对性地进行讲解及课后辅导,为今后教学积累宝贵资料。半期、期末教研室搜集“错题集”,把共性错题出在试题中,以此检查辅导效果,达到突出重点、突破难点的目的。

6)注重知识的拓展与积累。从升学考试来看,试题具有一定灵活性,这要求我们在各个年段日常教学中要适当拓展,注重方法的传授,注重学生多种能力的培养。交给学生学法,提倡“让学”,让学生学,设计有助于开拓思维的习题,通过举一反三,达到触类旁通。各班不拘形式进行语文课外知识积累,内容三五天或一周一换,每天或每堂课前利用三、五分钟诵读,最终达到熟能成诵,如此,日积月雷,积少成多,学生学有所得。

7)改进“家长开放周”活动。家长开放周每学年举行一次,每次为期一周时间,时间为上半年四月初,不排课,常态化教学,一周内家长随机随时进入课堂。除课堂教学外,开展才艺展示,家长开放周内每天下午第三节课为才艺展示时间,课间安排家长参观校园功能室。通过举办“家长开放周”活动让家长全方位了解孩子在校学习、生活情况,同时通过开门办学的做法广泛征求更多更好的意见或建议,努力打造家长满意的学校。

三)提升教师专业素养,促教师专业成长。

1、开展校本培训。为提高教师业务水平,促进教师专业成长,充分发挥已培训骨干教师的引领作用。学校将上半年定为校本培训时间,培训授课教师为前期参加国培的骨干教师,一来既是对培训教师汇报课的检验,同时对教师在培训期间也起到了约束作用,使之达到一人培训全校受益的目的,做到了人尽其才。

一)是成立教研室。据本校实际制定了《教研室工作制度》,细化了教研员工作职责,教研室的成立解决了校级考试出题、校级教研活动的制定及组织、青年教师的帮扶、小课题的研究、赛课的评选等问题,确保了教研教学活动有序、保质、保量地开展。

二)是抓好集体备课。为改变泛滥的复制、粘贴现象给教学带来的负面影响,以教研促教改,提高课堂效率,各教研组开展了自主备课和协作备课相结合的“协作细节备课”,并对协作细节备课提出了具体要求。协作细节备课加强了教师的合作交流,在共享集体协作备课教案的基础上,从教材处理、教学策略、拓展练习、单元小结四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计,突出了教师的教学风格和教学优势。协作细节备课是我校打造高效课堂的必由之路。

三)是开展教学交流活动。为促进我校教育发展,加快教研教改步伐,在广州海珠区菩提路小学老建平老师的牵线搭桥下,我校与广州海珠区菩提路小学成功开展了教学交流活动,通过观摩课、评课,探讨了教育教学问题,促进了两校间的了解,增进了友谊,并就下一步建成“手拉手”学校达成了意向,为今后长期交流,共同发展打下坚实的基础。

四)提升教师职业修养,让教育充满爱。为使教师职业道德教育更加感性,更加形象、直观,学校拓宽教育渠道,一改往常单调的理论说教,组织广大教师观看印度影片《地球上的小星星》,影片通过讲述一位美术教师以他高尚的人格魅力帮助一名被家庭放弃的有语言障碍的孩子最终战胜困难的感人故事。动情的画面,温暖的话语使观影的教师为之动容,达到了无声胜有声的效果。与此同时,在教师中广泛开展教师阅读教育教学专注这一活动加强内涵修养,提升教师职业素养。

五)因地制宜,促学生全面发展。

1、开设阅读课。为提高学生阅读水平,学校开设了阅读课,并制定了《阅读课管理细则》,通过一年的努力学生们的阅读习惯基本养成。我们深信,加以时日,阅读课开设的效益必将显现。

2、进行家访活动。学校在制定家访工作制度时明确规定了家访的量化指标、家访的原则、家访的内容以及家访的注意事项,尤其对家访对象做出了“八必访”的规定(“八必访”:尖子生家庭;父母离异的单亲家庭;生活有特殊困难的学生家庭;病残学生家庭;行为偏差的学生家庭;思想、成绩上有重大变化的学生家庭;学习困难的学生家庭;外来务工子女家庭等。)通过家校齐抓共管,共同教育好学生,避免了家访流于形式,做到全面了解学生,对事故的发生起到了防患于未然的作用。

3、开展学科竞赛活动。学校根据学情,在开展活动中,注重对学生特长与基础相结合,普及与提高相结合,使学生在活动中锻炼能力,展示特长。如,拼音关乎学生整个学习生涯,事实证明拼音没有补课功效,针对此,拼音学完后一年级全体学生进行拼音过关检测。使竞赛真正成为课堂教学的补充和延续,有力地推动各学科的教学,进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

二、丰富多彩的团队活动促学生健康成长。

我校始终以德育为首,走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路,通过丰富多彩的团队活动促学生健康成长。

1、加强校园文化建设,充分发挥环境育人作用。学习倡导“让每一面墙壁说话,让每一面墙壁成为文化。”为此,充分利用板报、校园宣传橱窗、“小蜜蜂”广播站、国旗下讲话、班队课、参观德育室向学生进行国史、校史、争做五好公民、四个好少年等内容的教育,充分发挥阵地的育人功能,让学生在浓厚的校园文化氛围中耳闻目染受到潜移默化的熏陶。

2、抓好行为规范养成训练,实施常规育人。行为规范的养成训练,是学校德育的基础工程。学校实施“周行为养成教育”,细化了学生周行为养成教育目标,对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”等教育,与此同时班主任结合“周德育养成教育”目标把行为规范渗透到教学活动中,使学生明辨是非,遵纪守法,礼貌待人。

3、创设活动载体,使德育在活动中得到落实。

一是开展革命传统教育。学校结合重大节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。开展了“爱我林芝、清洁家园”学雷锋活动、““童心向党”歌咏活动、举行“六一庆祝”活动、“清明扫墓缅怀烈士”等实践活动,使学生在革命传统教育中增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二是进行社会实践活动。学校采取请进来的办法,请地区税务局到我校进行税法宣传讲座、开展以“践行节能低碳,建设美丽家园”为主题的节能减排系列宣传活动、参加。

军训。

活动,通过活动增强了学生的服务意识,提高了社会责任感。三是参加各种竞赛活动。学校号召学生不失时机参加各种活动,先后参加了地区“复兴中华,从我做起”、“中国梦”征文比赛、“金色童年,放飞梦想”书画作品展、“复兴中华,从我做起”演讲比赛,通过多彩的活动,丰富了学生的学习生活,锻炼了学生的能力,培养了良好的兴趣爱好。

4、加强安全宣传教育,引导学生感悟生命价值。我校坚持“安全第一,预防为主”的方针,扎实开展“平安校园”活动,加强安全宣传教育,引导学生感悟生命价值,努力营造良好的校园治安环境和育人环境。组织各班观看防震减灾动漫宣传片;邀请地区交警支队举行安全知识讲座、地区电力公司进行安全用电知识讲座,引导学生更好地保护自身安全,珍爱生命,遵守交通规则,健康平安地成长;开展“防灾减灾”宣传教育活动及大课间防震疏散演练活动。上述一系列活动的开展,有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力,切实提高了学校防灾减灾工作水平。

5、塑造一个亮点,深化健康教育。为加强学生的健康教育,学校开设了健康教育课,举行春冬传染病防治知识专题班会;前往地区党校听取由地区科技局组织的“h7n9禽流感专题讲座”。通过对学生的宣传教育,使学生掌握卫生知识,培养良好的卫生习惯。

6、开展阳光体育运动。学校将学生每天在校体育活动不少于1小时的阳光体育活动落到实处,除开齐体育课外,坚持开展每天上下午各30分钟大课间活动,学生们或做眼保健操,或跑步,或跳绳,或做课间操,或跳校园集体舞,或做各种游戏,丰富多样的课间活动缓解了课堂学习的疲劳,增进了学生间的友谊,促进了交流,学生们其乐融融,快快乐乐、健健康康地成长。

三、取得的成绩。

一年来,在全体师生的共同努力下,我校在教育教学各领域取得了一定的成绩。白玛曲吉老师在全国“百佳语文教师大赛”中获得小组甲等优异成绩;在全国英语大赛中我校学生分获一、二、三等奖;在地区教体局组织的“小语素养大赛”中我校民央、周定芳老师分获第二名、第三名;在《中国梦·我的梦》征文赛中我校学生取得了一、二、三等奖,学校获得“优秀组织奖”;在第16届推普周,“中华经典诵读大赛“中我校学生获第二名;在林芝地区中小学生足球赛中我校获得二等奖;在今年小升初考试中,我校有38名学生达到体检分数线,录取人数居地区榜首。

四、存在的问题。

1、升学压力造成的应试现象与素质教育的要求仍有一定差距。

2、对教师、学生的评价仍重成绩,“应试”现象仍旧存在。

3、因升学压力造成师生负担仍然较重。

4、音体美专职教师仍然紧缺,影响教学质量。

5、教师编制不足。我校实施精细化管理,对教师要求逐步提高,教师的工作更加细致。1—2年级(三年级也存在)每位老师带两门主课,对学校实施的质量监控“一单元一检测一小结”及对学生出错的作业进行二次批改等要求,因教师课时多、作业量大而无法实现。增加教师编制,一位教师教一门主课,教师才有时间与精力执行学校决议,提高教育教学质量采取的一系列措施才能落到实处。

五、明年的工作安排。

1、建立“手拉手”学校。在今年与广州海珠区菩提路小学开展教学交流的基础上,明年与该校签署“手拉手”协议,并正式开展长期有效的教育教学交流活动。

2、加大教研教改力度,细化教研管理章程,使其逐步规范化、制度化。

3、改革师生评价机制,不以成绩论师生成败,使教师成就感、职业幸福感提升,使学生全面健康成长。

4、拓宽渠道继续提升师德修养,让教育爱意满满。

5、继续抓好校本培训,通过内驱力进一步提高教育教学质量。

6、继续以养成教育为抓手,培养学生良好的行为习惯,促德育发展。

7、完善修改各项制度,使其更科学、合理,更好地推动各项工作的开展。

一年来,通过不懈努力,我校教师的教育教学水平、教师职业道德素养不但提升;学生在德智体美劳几方面不断发展,师生素质得到整体提高。今后,我们将不断学习、总结、完善,使我校教育体制改革日臻完善,为此,我们将同心协力、精进不休!

本学期,中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考,认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》,大力推进教育科研,深化课堂教学改革,扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

一、强化学习,提升教师的整体素质。

1、开展了多读书,读好书活动采取多种形式鼓励教师多购书,多读书,读好书,使学校真正成为“书香校园”。

2、继续开展教师基本功训练活动每周抽出必须的时光进行“三笔字”的训练,夯实教师的基本功。

3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参与了继续教育网上培训,让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用,会制作课件,鼓励教师运用课件上课,会用电脑备课,尽量在网上学习,在网上交流,鼓励教师建立自我的博客。

二、抓好常规教研,提高教研水平。

一建构学习平台,促进专业成长。

1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,个性是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。

2、透过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务潜力的培训用心搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里,我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动,不断提高教师的教研水平和教学潜力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂,对我们的课堂提出指导性推荐,共同探讨课堂改革话题。

在校内教研活动中,我校成立了以xxx老师为语文教研组长、xxx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长,每学期初制定好该组教研计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结,每周四进行语文听课教研活动,每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内务必要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学期,我校共举行教研活动17次,取得了较好的教研效果。

另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节,主任听课共38节,每位教师听课20多节。

3、透过参加校区赛课活动,提高教师的素质我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动,均取得了优异的成绩,一等奖一名,二等奖三名,三等奖一名。在赛课活动中,老师们均在各方面展示了自我的高素质。教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂潜力强。

二抓好校本教研,促进教学实践。

1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有必须的触动。

2、举办一课多研、同课异构活动。透过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。3、结合我县教委的语文主题教学,语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本,走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。

4、注意总结经验。在这一学期里,我校的教师能按要求做好教学反思,撰写教学反思共计150余篇,能用心把理论与实践相联系,有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

(三)重视校本教研,创出亮点。

本学期,我校的校本教研工作继续坚持进行。其中,教师共同听课,共同评课,互相学习,互相交流,学习制作课件,使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件,运用课件上课,提高教师的现代化教学水平。

利用多媒体课件能够优化课堂教学,提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来,能够“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以,我想,我们校本教研时,还要加强这方面的学习,提高自身的专业素质和业务水平。

三、严格落实常规管理。

一做好各种计划、检查、训练和总结4学期初我们就制定好了。

教学工作计划。

教研工作计划及人员安排期间每月对教师的备课作业批改教师听课记录进行检查。本学期我校用心做好小学生五项基本功工作对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。

二抓好制度建设,落实教学常规。

1、全面贯彻新课程计划。开足课程,上足课时。校长、主任亲自上课,并经常深入课堂听课,了解状况,探讨策略、解决问题。

2、加强教学全过程监控工作,提高教师质量意识。做好培优辅差工作,教师能制定好培优辅差的计划,并按计划实施,落实好各项措施,确实提高学生的学习潜力。

3、做好教案作业等常规检查,完善校内常规自检方案,发挥教研组长的作用,做到定期与不定期检查相结合。

4、开展好学校兴趣小组活动,响应上级开展各种学科竞赛活动,注意培养学生个性、特长,促进学科知识互补,实现以活动促教学的目的,在各项竞赛中取得了较好的成绩。

总之,我们将创新教研工作思路、用心服务课改,努力走在新课程改革的前列,带动和指导学校、一线教师,进一步领会新课标精神,将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。

一学期又在大家的忙碌中匆匆度过,回望本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本。

如下:

一、本组基本状况。

本教研小组由18名老师组成,这是一个团结奋进的数学教研小组。

二、本学期开展的主要工作。

本学期初,我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题,在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学生素质。

在教学方面。“坐住板凳,狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性”,是我组在数学教学上的共识。

在搞好教学工作的同时,教师们不断对自己进行提高学习,教师们各自利用周四业务学习时间,坚持学习教育教学理论,并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外,大家还用心参加由市教研室组织的各种教研活动。

在做好本职工作之外,本组教师还用心配合班主任对班级进行恰当的,科学的管理,硬是做到不让学生出现安全事故,顺利的、完整的教好每一个学生,让家长放心,学校放心。对于学校举办的各种活动,老师们更是不辞辛苦,尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。

三、取得的成绩。

1、在今年的全镇期末统考中,各年级都取得了可喜的成绩,为学校争了光。

2、撰写的教研论文多篇送市教研室参评并获奖。

4、配合班主任和学校做好各项工作,为学校的工作顺利进行出了应有的力量。

四、存在的问题。

1、由于平时教学任务较重,没有更多空余时间,听评课的机会太少,所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

2、虽然学了不少理论知识,但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上,也有待于大家继续研究。

3、有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?其实在大喊素质教育的同时,我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

4、学生个别成绩好象是不错,但是两极分化严重,如何培优辅差,提高教学效率,这也是实际存在就应思考的问题。

五、反思。

1、我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。我们认为就应多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干推荐。从而提高教师听评课的潜力。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!为我们教学经历锦上添花!

学校教研工作个人总结篇二

本校教研组由x名老师组成,这是一个团结奋进的教研组。

(一)在教学方面。

制订计划:根据上级要求和学校的安排,结合本校的实际情况,制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划,而且基本能按计划进行活动。

精心编制教案:课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这一套教材,我们要求教师在研究教材的基础上结合学生实际进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的教案进行批阅,教师互相交流,互相学习,我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在一起,大家共享,达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。

严抓教学常规:狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证教学知识的关联性,是我组在教学上的共识。由于真正做到了六认真,所以学生较好的掌握了所学基础知识,突破了本学期的教学难点。

做好记录,评议反思:重视教研活动的记录,注重资料的收集和整理,同时每人每学期还完成xx节(校长、教导主任xx节)以上的听课、评课,做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。对于教师个人的教案,我们要求每课上后都要及时反思,并写出有参考价值的反思。我们的教学在不断地反思总结中又上了一个台阶。

用理论指导实际工作:学校组织教师学习专题讲座,我们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中,学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习,从中我们得到了启发和提高。本期我们要求教师学习《xx教育》、《xx教育》、《xx教育》等期刊,取人之长、补己之短,使自己的教学教育工作更出色。

教学理论的学习:本学期初,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学习是兴趣和能力。

教研课:认真组织,并由xx上了四节校级观摩课,课后仔细分析、讨论,写出个人经验文章和反思。并组织全体教师进行了公开评课。

鼓励教师通过博客,国家教育资源和xx基础教育资源公共服务平台与同仁交流,发表自己的见解、建树。这方面xx和xx做得较好。

通过上述活动,教师的教学水平和业务水平都有了很大提高。

我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思,拓宽交流渠道,以进一步提高教师的理论素质,以更新理论来指导我们的实践。

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,教师的评课实用性有待进一步提高、夯实,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

虽然教师们的教学和业务水平都有了一定提高,教学效果也有明显提高,但总体教学成绩还处学区的后进位置。因此,可以说展望未来,我们还任重道远。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

学校教研工作个人总结篇三

首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个聚会,因为孩子的缘分,才使咱们今天有机会相聚在一起,共同交流和探讨教育孩子的心得体会。这样更能加强老师与家长之间的联系,相互交流孩子在校园及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,总之一句话,就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我也相信,有了这个出发点,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!今天我就抓紧时间借此机会来交流一下与孩子有关的各方面的问题。

一、安全工作方面。

1、幼儿园主要工作就是安全方面的教育所以我们坚持每天晨检,保证幼儿不带危险物品入园,如发现情况及时处理,并教育幼儿,并与其家长沟通。

2、平时注意预防烫伤幼儿,都是我们老师帮助幼儿接开水待温热时再给幼儿喝并提醒幼儿随时注意别烫着。

3、坚持每天午检,中午值班,加倍照看好幼儿,不忽视午休的幼儿,尤其是服药幼儿和体弱幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等,并及时给予妥善处理。

4、下午离园时候组织幼儿安静的集体活动,如念儿歌、听故事、看电视等。对于不认识的人来接幼儿我们一定要打电话给该幼儿家长确定后在放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

5、严格执行卫生安全消毒制度,保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的安全、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯每天清洗;保证寝室干净、并按时消毒。在天气好的时候让家长或是我们自己帮幼儿晾晒被褥,及时预防传染病的发生。严格填写考勤单,及时清点人数。

6、户外活动时,认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,保障幼儿安全。

7、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便,不得插队拥挤等。

8、为确保上下楼的安全,教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一级一级慢慢上下,不推不挤小朋友。

9、教育幼儿不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西。懂得不能随便离开成人或集体。

10、提醒幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

11、教育幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

12、在教学活动中渗透有关的安全知识,让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途,遇到紧急情况,能呼叫求救。

二、卫生方面。

我园有三个班但是每个班都没有保洁阿姨虽然这样我们老师也是坚持每天早上打扫卫生,保持室内外的整洁,幼儿的水杯要求家长每天清洗一次,玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等,保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。教育孩子们饭前便后要洗手孩子们各方面与上学期相比进步很大,已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理能力有了很大的提高。

本学期根据学校教务处工作计划,结合本学期生、化学教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

(一)教学常规方面。

1、严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。

2、充分发挥集体力量。备课做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体上课的质量。

3、加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4、认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。

5、加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

(二)教研组活动开展情况。

1、坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次自学活动,做到每次活动都有计划有主题。

2、加强理论学习,更新教育观念。本学期,生化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。

3、组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。

(三)教研组建设的打算。

今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题资源的整理、修纂、管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

学校教研工作个人总结篇四

在园领导的关心指导下,我们小班主班组全体教师按照全园总目标,有条不紊的实施着我们预设的各项计划。在孩子们灿烂的笑脸中我们品味到了成功的喜悦;在孩子们成长足迹中,我们尽情的享受着收获的快乐,我们在一学期的努力中,取得了一些成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的一些不足。回首一下我们看到了自己努力的痕迹,班组中的每个成员每个班级都获得了进步:

一、有效研究——更新教师理念。

(一)围绕“以游戏材料提供,提升教师在角色游戏和个别化中的指导观察能力”研讨为切入点,转变教师教育观念。本学期我们教研组主要围绕区角中材料的提供、教师的指导与观察开展各种形式的研讨活动。在制定教研计划的时候,我将研讨的方向,从分析小班孩子的游戏行为表征开始,让我们的老师们能够先学会看懂孩子的游戏,在此基础上在去了解游戏中我们要观察些什么、怎样去观察、观察后如何去有效指导。而在活动形式方面,我也尽量能够贴合我们老师的实际,让活动丰富。

1)在分析游戏行为表征方面采用的是分享交流式。大家记录下游戏中的一个片段,一起来分析分析游戏中的孩子所表现出来的是小班孩子的哪一项年龄特点。

2)采用案例分析的方式,让老师们学习一些成功的指导经验,从而掌握一些观察方法。

3)如何正确适时的介入指导是我们的老师们比较薄弱的,现场观摩是的方式,能让老师们及时发现教师的指导对孩子游戏进程的影响,有效还是无效立刻呈现。

通过一个学期的研讨,我们的老师对小班孩子年龄特点的掌握有了很明显的进步,在游戏的组织和开展过程中,会遵循孩子的实际水平有效的实施教育行为,从而推动孩子的游戏进程,而自身的教育观念也在逐渐的转变。

(二)将新观念转化为教师的教育行为,加强角色游戏与个别化的环境与材料研究通过本学期的研究我们取得了一些粗浅的经验,对小班角色、个别化游戏开展的特点总结了一下几个方面.

1、材料投放要多样、丰富,具有可操作性个别化活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中投放活动材料,自由选择,以操作摆弄的方式为主,进行个别化学习的活动。

小班角色游戏的特点就是对玩具、材料进行操作摆弄,积累和再现经验的活动。但是,由于受到幼儿园空间的限制,教师很难有精力在班内开展大规模的角色游戏和个别化活动。于是,我们将个别化活动融入到角色游戏中,让每个幼儿都有参与游戏的机会。例如:

1)小娃娃喂食。结合娃娃家,让娃娃家的爸爸妈妈给家里的小娃娃喂食,通过红黄绿颜色的对应,让幼儿进行操作游戏,这样有机的整合,使每个幼儿都融入到游戏活动中快乐地游戏。

在自己家里学着爸爸妈妈的样子做事,他们显得非常投入,在操作摆弄的过程中,自主探索,丰富游戏情节。

3)美工区与角色游戏的整合。例如,在“给小兔喂萝卜”的游戏中,孩子们通过画图、折纸、泥塑等形式制作了各种各样的萝卜,孩子们都十分喜欢自己制作的萝卜,然后拔萝卜送给小兔家,他们还会介绍自己制作的萝卜,为孩子们的交往提供了更多的话题。

2、材料的提供要生动、形象,并赋予一定的情境,使其更具有趣味性。

区角材料作为儿童游戏活动的操作对象,不仅蕴涵了教育的意义,更是孩子们体验、建构、发展的媒介,因此,选择和制作游戏材料是教师切身关注的环节。《课程指南》,提出3岁儿童的思维是具体形象,他们的认识很具体,思维大多由行动引起。我们让孩子们在与材料的互动中有所收获,不断获得新的信息,满足不同孩子的需要。

3、材料的挑战要适宜,要符合年龄特征,同时要使材料具有可延续性。在《小兔乖乖》的主题中,我们制作了,小兔拔萝卜的材料。在小兔子的身上制作了1—5的点数,让幼儿根据点数去采相应数量的萝卜,我们把“萝卜”放在了自然角,并且有大小区分,孩子们可以扮演兔妈妈去拔萝卜,使得一个材料能够与个区域相融合。在后期我们经过了调整,在小兔身上放了夹子来锻炼孩子手指小肌肉的发展,使得宝贝们又一次得到了手眼协调能力的锻炼。随着孩子游戏经验的丰富,老师们在观察幼儿游戏的同时,不仅能够对游戏材料做出不断地调整和适时的跟进,同时也可以对孩子已知的生活常识在游戏中重点指出,易于孩子接受,促进孩子观察自己的生活、积累经验,促进幼儿生活技能、观察能力以及社交能力的发展。

二、有效积累——优化日常环节。

幼儿园的工作归根到底就是各种生活常规工作的累积,班级的管理虽然是很琐碎的事,但是它却非常重要。遵循一日生活都是课程的理念,更是考验教师的管理能力。幼儿入园后,一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同,对于小班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个大的转折点,也是幼儿成长的关键期。开学初小班的孩子对幼儿园生活充满着陌生和害怕等情绪,因此,我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习,针对日常保教工作中遇到的共性问题进行研讨交流,积累切实有效的保教经验。比如:怎样帮助孩子更快的适应幼儿园的生活;对于班中保护过度的娇气宝宝如何提高他们的生活自理能力;传染病高发季节的保育工作如何开展„„等等。从日常保教的细节处着手,让我们的保教工作做扎实。

三、问题与思考。

回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。

2、加强游戏研究,坚持做好游戏的记录工作,教师的观察、反思能力有待提高。

3、每次主题活动前开展目标的解读、分析研讨活动,提高教师对目标分析的能力,从而能够正确把握主题目标的核心价值。

4、随着资料积累的日趋重要,我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路,因此,我们在研究中应认真做好研讨记录,使资料整理更加完善。

5、提高教研活动的实效性,充分调动组员的积极性,使组员成为教研的主人,培养组员的思辨和应答能力。

一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,共同进步。因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长,我们组将继续立足本职,努力实践,积极创创新,再创佳绩!

学校教研工作个人总结篇五

幼儿园以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的能力。一起来看看小编为大家精心整理的“幼儿园教研工作的总结”,欢迎大家阅读,供大家参考。更多内容还请关注哦。

一、通过教研活动促进新教师最快发展。

新学期我们重点进行了语言专题研究:通过提供多次机会,努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力,从而加快促进教师专业化成长。

1、以语言为主等教学活动开展。首先,教师们积极参与群体学习和探讨,注重了案例的收集与研究工作。比如大班绘本教学《月亮朋友》、中班《小气球》、小班《小雨滴》,在集体教研活动中确立目标,选择方法。黄瑶老师在把握教材的同时,对教材进行了创新,她上的《剥花生》,不仅生动有趣,而且幼儿在玩中也学到了知识。其次,对教学互动中幼儿行为的关注。比如林欣健康课《我会配餐》中对杨紫杉小朋友“独侠行为”的关注,并提出自己的看法。再次,一课多研,精益求精,有效发挥教师研究共同体的作用。

比如林欣语言课《会变颜色的房子》,教师先自主备课,然后其他教师观摩、研讨和评析,研究活动中形成了一个共同的研究集体,有的教师也纷纷要求自己也要上《会变颜色的房子》,每次研讨活动中教师们毫无保留的说出自己的教育经验,向年轻教师传授和演示教育技能,帮助年轻教师提升教育理念,教师在不断地总结和反思中,课越上越好。最后,鼓励年轻教师尝试、学习。年轻老师在教学活动方面存在不足,所以更应多给机会让他们体验尝试,在教学活动《秋天真美丽》和《分一分》中,他们提出自己教学工作中的难点和不懂得地方,以寻求教师集体的帮助,以便更好的实践工作。

2、教育经验、理论的交流与互通。在各项课程研讨活动中,我们都观摩了与之相关的优秀视频和文件,使教师们学习到好的教学方法、方式,在反复实践中摸索适合幼儿年龄特点的方式、方法。就拿语言教学来说,我们这学期就看了很多语言学科的视频、文章。有应老师的课,也有相关的散文、诗歌教学理论。

此外,对各领域教学模式、目标的学习和探讨,真正做到先做、后学、再做,将理论和实践结合,再总结出自己的方式方法。幼儿园的外出学习给教师们提供了很好的学习机会,教师通过观摩、研讨活动自身得到发展,而且通过交流、开展与之有关的活动更能带动全体教师的积极性。

二、通过调研活动检验、提高教师教学、生活活动水平。

要实现幼儿教师素质的提高,使其成长,做好调研工作意义重大。调研活动能将幼儿园活动中的认识以及实践活动中存在的诸多问题、误区反映出来,同时,通过针对教师的备课及反思、课堂教学等活动的反馈,做出指导性的建议与意见。

1、教师对晨间活动的重视性不够,教师既要是观察者,更要是个主动参与者。晨间活动不留痕迹的指导都会给孩子潜移默化的影响。要善于抓住晨间活动的契机,进行教育。

2、区域游戏模式教师不明确,调研活动后,教师都探讨区域活动模式。首先区域活动不能盲目,要有目标。其次,要创设与利用良好的活动环境。最后,还要有个评价的过程。

3、晨间活动,最主要的问题是谈话缺乏针对性、晨间活动器材较单一。

三、在提高教师素质的同时,提出问题及今后设想。

本学期我园积极开展了课题研究活动,把园本课程开发与课题研究结合起来。虽然教师素质提高了,但是还是存在着一些问题:

1、师资队伍建设。

我园的教师队伍中年龄较高,理论知识不足,新教师也不是很多,需对全园教师加强师资培训工作,特别要认真学习新《纲要》,根据新《纲要》的精神,来转变幼儿教育的观念,规范幼儿园教育行为,改革现行学前教育课程,制订科学的计划,有效开展各项活动。还要对老教师进行计算机的学习,以及倡导老教师与时俱进的精神。

2、教研活动主体的缺失。

教研活动是幼儿园的一项常规活动,学期初就已经由教研组长做好了教研计划,然后由园长或教研组长依据计划定期组织开展活动。在这种模式的教研活动中,教研组长和园长作为教研活动的发起者、主导者和考核者,集中掌握话语权,主导着教研活动的全过程,教师则是教研活动的参与者和被考核者,在教研活动中处于被动学研的状态,多以倾听和记录为主,主体性得不到体现。制定教研计划前,没有对幼儿园教育教学、教研、教师、幼儿发展等现状进行分析,教研计划的大部分内容都来自于教研组长,研究问题与老师们的问题不一致,研究的内容与教师的需要有差距,学研内容本身不能引起教师的学习兴趣,直接导致了教师对教研活动的被动应付,学习研究的效果不佳。

3、组织者的自身素质有待提高。

首先,教研活动计划的制定首先就缺乏系统性。其次,在组织活动过程中,组织者较年轻,缺乏经验,没有很好的引导,活动过程中,教师的积极性不够,内容不够丰富。

一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们根据坛山教委的指示精神,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的科学研讨磨课,活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。

学校教研工作个人总结篇六

一、加强学习,充实自我,提升个人业务素质。

作为教研员,我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,认真学习现代教育教学理论,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,不断拓宽教学研究视野,努力提高教研水平和能力。

二、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队。

1、组织教师外出观摩。

三、深入课堂,指导教学,做教师的良师益友。

本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入各学校听课100余节,座谈教师20余人,讲座6次。通过听课、与教师座谈,了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措,对他们的做法在给予肯定之余,并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟,有所提升。特别是在与城川教师佟冬艳老师交流中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑,自己的设计堪称精心,自己的引导也很到位,为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题,教师不要只想着我怎样教才出彩,而应该更多地关注学生的学,关注学生在课堂上的生成,关注学生的困惑点和感兴趣之处,顺学而导,顺学而教。抓住教学主线,选准语言训练点,使学生课课有所得。

四、认真命题,做好分析,发挥评价的激励功能。

五、服务基层,加强交流,明确指导方向。

新的教育教学形式,决定了教研员角色的变化,我们教研员明确了自己的角色定位,我们不是领导者,而是服务者,我们不能一味的检查工作,我们要服务于基层,服务于教师,服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。

1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动,各种报刊杂志,以及网络等多种渠道,捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。

2、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料,我们建立了学科公共邮箱,进行信息的交流渠道,组织教师编写有价值的教学资料:如教学设计、课件制作、备课资料等,为教师教学提供有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考,有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。

3、答疑解惑。深入教学实际,建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。

六、课题引路,深入研究,提高科研水平。

28名获得了二等奖,30名获得了三等奖。6月份有组织了387名小学生参加了第八届为学杯“全国中小学生创新作文大赛。26名获得了一等奖,34名获得了二等奖,47名获得了三等奖。通过活动激发了学生的学习兴趣,孩子们的全面发展。

学校教研工作个人总结篇七

半年来,我校在各级主管部门的领导下,认真落实《xx中学教研教改计划》,扎实开展课题实验研究,教学质量稳步提高。

(一)加强对教研教改工作的管理。

1、计划管理。

成立教研教改领导小组,实验教师在教研领导小组的指导下,认真制定课题实验实施方案,并依据学科教学特点,制定学期、学年课题实验计划,科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价,帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上,活动主题有创新,杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》实验课题的前提下,新上《情商与作文教学》市级实验课题和《电化教学,自主学习》、《培养兴趣活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培养学生学习物理兴趣方法的研究》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学模式研究》、《培养学生生物学习兴趣方法的研究》等校级课题。

2、过程管理。

科学性,学校保证实验班教师、学生、科目“三不变”,使课题。

实验按既定方案顺利进行。实验过程中,我们坚持引用、借鉴、创新相结合,采取“走出去,引进来,推广开”的办法。通过邀请县教研室领导到校指导,对教师教研备课、上课作具体分析,提出指导性建议。

3、质量管理。

实验的目的在于改革传统的教学形式,提高学生综合素质,搞好信息反馈。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评,每学年进行一次课题实验阶段性总结与评价,提出指导意见。经过半年来的实验,每项实验都写出了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意见和课题实验阶段性总结。

(二)推广教改成果,辐射带动各科教学。

搞,论文推着写,公开课指名上,现在是教师提前报名争着上,半年来已有校级公开课100多节,xx、xx、xx等教师先后参加了县市优质课和教学能力评选。

(三)落实保障措施,确保实验顺利进行。

1、保障实验班学生、教师、管理三稳定,实施分类指导,但不分化互解,保证实验效果的连续性、可比性。

2、学校为实验教师培训学习、科研交流提供便利,并大力推广其科研成果,组织实验教师先后到xx、xx、xx等地参加培训研讨,最近又派三名实验教师参加全国中学比较文学普及暨潍坊市中学语文教师比较文学学术研讨会倾听了陈淳、袁伟信、孟昭毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告,学习了解了许多宝贵经验、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式,为更好地从事课题实验打下了基础。实验教师勤奋自励,教科研能力不断曾提高教学成绩稳步上升。

新课程标准全面贯彻国家的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程是促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,强调基础教育满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。它改变了过去课程过于注重知识传授而强调了形成积极主动的学习态度,使学生获得知识和掌握技能的过程,同时又是形成正确价值观的过程;使课程结构具有均衡性、综合性和选择性,加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力,分析和解决问题的能力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义,使教材、教学和评价的.出发点和归宿。

半年来,学校高度重视,认真制订和落实新课程标准、实施办法,努力使每一位教师真正走进新课程,驾驭新课程标准,把新课程标准体现在实际的教学当中。

(一)学校把认真贯彻、推行新课程标准纳入学校量化,对每位教师的落实情况按不同的量化分值记入教师业务档案,并与年终绩效工资挂钩。

(二)学校规定每周五为新课程标准业务学习时间,学习过程中每位教师做了万余字的业务学习笔记,基本掌握并较熟练运用本学科的课程标准。

(三)先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等教师到安丘、诸城、昌邑、高密等地参加新课程标准培训,培养了一批实施新课程标准的学科带头人,回校后他们认真写出学习体会和汇报,并对全校教师进行培训。使每一位教师都有一次充电的机会。其间学校又先后派出了xx、xx、xx、等教师到辛寨、龙泉等地听取滕州市优秀教师示范课及其它教师的公开课,进一步学习和领会新课程标准在教学实践中的运用。

(四)深入开展“三个一”活动。

提高了教研教改意识,改变了旧的教育教学理念和传统的教学模式。

总之,通过认真学习和落实新课程标准,教师的思想观念和教学方法都有了明显的变化,取得了可喜的效果。但我们应清醒地认识到学习和实践新课程标准,我们才刚刚起步,学习和掌握的东西很肤浅,还很不够深入,学习好运用好新课程标准需要我们长期不懈地努力。

教学质量是学校的生命,提高教学质量的关键是教研教改。探索学习新的教学方法已迫在眉睫,我们按照县教研室的要求在学习推广洋思经验方面花了很大的气力。

1、为学到洋思的真经,学校校长张延成,副校长段连学亲自到南京洋思考察学习,购买洋思教学经验方面的书籍,回校后认真贯彻实施。

2、全体教师认真学习洋思教学经验,运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,进行备课上课,学校定期举行校级洋思教法观摩课,深入领会洋思教法,学习和掌握这种新的教学方法。为了推动洋思教学模式的实施,我们每学期每楼评出4—6节校级优质课,以后每周每楼评出2节优质课,共同探讨洋思教法精髓。

3、举行全校备课研讨活动,由教导主任主持,任科教师全部使用洋思教学备课本,真正采用洋思教法备课。我们在学校进行的常规检查中,按照此标准进行检查。凡是不按洋思备课的,其备课得分为不及格,我们规定了每周一晚作为学校集体备课日,共同探讨洋思备课要点和体会。

4、我们定期召开学生座谈会,了解任课老师使用“先学后教,当堂训练”进行教学的情况及学生对洋思教法的反映,将信息及时反馈到教师,解决了初期的洋思教学模式如同上自习课的错误授课法。

5、为真正使洋思模式上课备课落到实处。学校每学期举行两次优秀教案评选活动,将评选结果记入教师业务档案并将优秀教案上报县教研室等有关业务部门。半年来已有60多篇优秀教案分别获得一、二、三等奖。其中,xx、xx、xx等十几名教师的教案获校级一等奖。

6、狠抓优秀生培养。在抓优秀生培养方面,我们建立了优秀生教学管理档案,由班主任牵头、任课教师参与综合评价学生,共同确定优秀生,协调制定优生辅导计划,合理安排辅导时间,设立优生辅导多用作业本,教师有优秀生备课,备专项训练内容。备课、辅导体现了高起点、高密度、深层次。备优生弱科补偿措施,有强科能力提高办法,有阶段性能力测试,经过半年来的优生培养,已收到良好的效果,有多名同学在各级各类竞赛中获得优异成绩。

半年来,我们立足学校实际,遵循教育教学规律大胆探讨新的教育教学方法,扎实有效地开展教研教改工作,教师教学能力、教学成绩都有了明显的提高,取得了可喜的成绩。但我们认识到:我们才刚刚起步,摆在我们面前的问题很多,我们深感改革的压力和艰难,我们应下更大的决心和气力,克服困难,创造条件向规范化、科学化迈进。

学校教研工作个人总结篇八

为推进教学研究与新课程改革,学校都会开展各类公开课活动。下面小编就和大家分享学校教研。

来欣赏一下吧。

回顾一学期的教研教改工作,我校在上级教育部门的正确领导下,加强教学常规管理,认真落实课程计划,积极开发校本课程,搞好校本教研,加强教学研究,不断推进新课程改革,努力提高学校教学质量。一学期来,我校教研教改工作成效显著,现将此项工作总结如下:

一、加强学习,树立新的理念。

1、利用每周的业务学习时间,组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》,注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,积极参加镇、市组织的教学研讨活动,为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野,提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用,组织教师观看、学习,做好校本培训活动,并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中,并认真确实提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高教师素质。

根据教导处要求,本期每位教师都上两节研讨课,听课后集中研讨,针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课,强化思维的过程、创新的设计和教学的反思,充分展示自己的教学个性,形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课,一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规,提高教学质量。

1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生正常休息。学校加强平时检查力度,建立巡课制度,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的。

教案。

作业等检查制度,并做好登记,把检查结果在教师会上进行反馈,提出改进措施。加强随机听课,进一步加大对青年教师的培养发展,提高青年教师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动,做好传帮带工作,指导教师能经常深入课堂,进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析,查找存在的不足,扬长避短,并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后,每位老师都能做好期中阶段性总结,努力查找存在问题,并制定好改进措施,以及培优扶差的方案,努力提高合格率与优秀率。

四、开展教研活动,提高教学质量。

教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作:

科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理,制定并完善了?等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度,加强了随机抽查的力度,通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查,了解教学中突出的问题,及时予以指导纠正。

3、积极开展各项教研活动。开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动,组织全校教师进行计算机、新课程培训,收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动,激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。通过一系列活动的开展,培养了一批有个性、有特长的学生,提高了学生的综合素质。

五、存在的不足:

1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

2、由于教师教学任务重,教研活动的计划还有得进一步落实,有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。

3、由于种种原因,部分教师的学习仍显得不足,经验无法上升为理论,学习跑皮面、不深入。

4、教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等。

本学期我校教科研工作,坚持以用心稳妥地推进课程改革,切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的学科课程标准,透过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮忙教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学习策略,重视培养学生的创新精神与实践潜力,提高课堂教学效益,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,转变观念,取得了必须成绩。

一、指导思想。

以《新的课程标准》为指导,认真研究课标和基础教育课程改革理论,探索实施与新课程相应的教学方式和方法,贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求,加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中,迈出了坚实有力的第一步。

二、主要工作。

1、加强理论学习,提高教师理论水平。

我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识,做好教师业务学习的改革工作。本学期,我校围绕新课程实施中的一些具体课题,如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座,并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。

2、课题研究与各类公开课整合。

为推进教学研究与新课程改革,学校开展了各类公开课活动:研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来,在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时,明确了本教研组研究课题,根据本组成员所承担的研究课题状况,围绕学校的课题,落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中,课题研究被作为一个重要的资料进行,主要分析研究措施的落实,实施的效果、经验与存在的问题等资料。

本学期,我校遵循“问题即课题”的原则,各教研组根据学科特点,在学期初定出自我的教研专题,数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”,还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研,教研活动资料要围绕自我的专题进行活动,学期末撰写专题论文,根据论文的质量,学校评选出一、二、三等奖,对教师进行奖励。

3、全体教师撰写反思、随笔,构成浓厚的氛围。

全体教师撰写教学后记和反思,学校每月由教研组长进行月查,期中和期末由教导处进行检查。透过写教学反思和后记,不仅仅提高了教师的理论水平,而且在总结和反思的过程中,教师的教学行为更加规范,教学更具有实效性和针对性,提高了教学的质量。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况,我们从学习理论入手,要求教师每学期写好一篇自我的专题论文,要求中青年教师人人写。

心得体会。

全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文其中汤群教师的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志第五期刊出提高教师素质的又一个重要途径是课题研究没有课题,就无所谓教育科研,更谈不上“科研兴校”在学好理论的同时,我们用心支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我我们要求教师人人参与课题研究,因为教育活动虽有规律,但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法,但无定法;教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化,使之成为自我的经验,才能收到预期的效果因此,只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平和潜力我们以课题为抓手,将骨干教师团结在一齐,共同学习,共同研究,共同提高,这样能够聚合一批人,带动一批人,培养一批人,推出一批人。

4、培养教育科研意识。

对教师而言,科研意识就是对教育教学活动的追求和探索,是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性,是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识,基于上述观点,我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念,提高教师教科研意识。以前,学校大部分教师对教科研漠不关心,认为教科研是专家的专利,自我把书教好就行了。针对这种认识,我校领导多次召开会议强调教科研的好处,揭开教科研神秘的面纱,指出现代社会要求教师务必搞好教科研,搞好教科研是指导教师走进新课程,以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理,逼着教师改变过去的看法,增强教科研意识。(2)提高教师素质,增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅仅停留在提高学历,训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此,我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的潜力。

一学期来,教研处工作在上级部门指导下,在学校党支部和校委会的关心下,在其它处室配合下,在教研组长、任课老师的支持下,团结协作、认真工作,保证了学校教研工作的正常顺利开展。

教研处是负责学校教育科研工作的职能部门,透过一年的工作经历和。

工作体会。

我们做了必须的工作付出了必须的心血同时也取得了一点收获现将我们的工作总结如下:

1、落实常规工作管理,用心稳妥扎实的开展工作。

本学期以来我们一向坚持依据我校教研的基本制度,进行每两周一次的教研处工作例会,以收集、研究、解决教师教学过程中存在的具有共性的急待解决的问题,并构成成果予以推广,用以指导教师更好更深入的开展教育教学工作。

坚持每周四的教研组例会活动,其主要工作为征集各位教师一周以来在教育教学中的疑难问题和困惑,最终构成集中议案,为下周的教研组例会带给讨论的议题构成结果供教师们在教学过程中予以实践。做到质疑―研究―构成结果―推广实践―再研究―再推广实践的循环反复的一个过程,力争把每位同志培养成研究型学者型教师。

2、以专题理论讲座学习提高教师的业务潜力,以解决其具有共性的规律性的贴合自身的教育教学实践问题,推动教育科研工作。

教研处的职责就是研究并指导学科教学,同时还肩负骨干教师培养和全体教师的业务培训,作为校教研处主要集中我校教学骨干,且各位教研员都在教学实践过程中具有各自特色的教育教学方式,所以我们最大限度的发挥校教研处的作用和效能,力争做到使每位教研员尽快把自己的教育教学方式进行很好的归内总结,构成教育教学新的模式予以推行,以推动我校教育教学方式大变革,以提高我校教育教研潜力。

具有丰富的知识,扎实的专业技能,较强的创新精神才能贴合新形式下的需要,新课改理念的要求,所以在本学年来我们注重教师的业务培养和提高。具体学习资料以我们教学实践中存在的问题为基准,以每月的教学反馈为依据,来提高全校教师的基本业务潜力。

我们已经成功的进行了三次业务培训内学习,主要形式是组织全体教师观看教育教学理论电子教材,三次理论学习的资料分别是合作课堂与教学设计、话说教学设计;基于思维加工的教学策略、基于掌握知识和搜集信息的教学策略;教学目标分析、学生分析、教学资料分析。

本学期我们还集中解决教育教学中带有共性的大问题以构成课题进行深入研究,在整个研究过程中我们要坚持“以我为主,为我所用”的原则,以我校教育教学实际为着眼点、出发点,从实际出发,研究实实在在的教育问题和教学问题,在研究方法上我们进一步扩大视野,加强与教研室的联系,及时的申请和申报定单,请求支持和指导,同时还与兄弟学校的互连互研,构成新的具有广域性的研究,以开拓我校教育科研新的思路。

3、用心的带给构建交流平台,共创教育新局面。

我们不定期将教师的教师的优秀作品向教研室、《咸阳教研》、《陕西教育科研》等省市县的教研刊物推荐刊发,截止目前为止我校齐会老师的论文获国家级奖励,任艳老师、滑保全老师、余永亮老师的论文获省级奖励。我们还将各位教师的教研成果纳入到教师的教育教学评价、评优树模和职称评定晋升中去,每学年我们还根据各位教师的教研成果依据《张家坳中学教研奖励方案》予以奖励,借以激发和提高广大教师投身教育科研的兴趣。

4、加大教育信息化的研究,推进教育科研新发展。

我们用心进行信息技术的推广应用和研究,为此我校以国家农村中小学远程教育工程项目实施为契机,加强全体教师教育信息化的培训、研究和推广。

本学期我们利用每周三对全体教师进行计算机水平的常规化培训,提高了多媒体设备设施的应用效率,从而提高和推进了我校信息化进程,促进我校教育信息化研究。与此同时,开展教育信息化研究,促进我校教师对现代化教育教学设施的应用和研究,以适应新形势发展之需要。

5、探索新途径,开拓新视野,开展形式多样的教研教改活动,强化教育科研工作,促进校本培训。

关注新课程理念下的“三基”(即基本知识、基本技能、基本方法),引导教师透过学习、分析、总结和反思,全面把握“三基目标”,增强“三维目标”意识,引导教师学会全面理解课程标准和分析教材,使美味教师能够结合实际灵活处理、运用教材,合理的开发课程资源。

根据教研室教研的校本教研制度,我们在开展校本教研的过程中以学习型研究、教学型研究、科研型研究为基准用心的开展校本教研工作。

6、依据教研室教研。

工作计划。

用心协助教研室做好各项常规工作。

虽然工作中做出了一点成绩但是仍然存在许多桎梏:

1、在具体工作中总体上缺乏开拓性,克服困难潜力不够,工作的开展没有取得十分显著的成果。2.教师的工作职责心,进取心,深入开展教育科研的用心性没能充分调动起来。3.在抓工作的落实还不能够十分到位,导致部分事情流于形式。

在今后的工作中我必须克服不足,使工作有一个质的飞跃。

学校教研工作个人总结篇九

教学工作只有立足于教学实际,在教中研,在研中教,才能使教师不断的成长;教学工作也只有在教研中不断的创新,才会有更多精彩的课堂。如何提高教学与研究的实效性,使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地?在上学期我校让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,各教研组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨,每个老师各抒己见,然后统一意见,找出较好的解决问题的办法,最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。

另外,为了更好的激发老师们的教研热情,使教研活动更加深入,我校在原教研活动的基础上,在网络博客上推出了“每周一话题”网络特色教研活动,这样,教研活动就不受时间和空间的限制了,每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨,可以不定时的发表自己的言论,这样不但拓宽了教研的渠道,而且能更好的保存资料,积累老师们的经验和教训,达到了资源共享的目的。

在进行教研活动的同时,我校每周还定时举行两节校级公开课,听完课后,相应的教研组长及时组织本给老师进行评课活动,学校领导也及时的参与到听评课活动中,及时的对老师们进行理论上的指导和专业上的引领,让每个老师真正的走进课堂,研究课堂,进而提升自己的理论水平和教学水平。

以上这些,只是我们做得微不足道的一点,教研的路还很长,如何能创造出更多优质的课堂,如何让每节课都能发出自己的声音,在教育教研的这条路上我们将永不停息的探索下去。

学校教研工作个人总结篇十

光阴荏苒,转眼间充实而忙碌的一年工作又结束了。回顾过来的日子,感慨之情油然而生。做为一名普通的教研员,我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导,*完成了本学年的工作任务。现将。

如下:

一、加强学习提升素质。

认真进行科学发展观学习,作好学习笔记,写好学习。

心得体会。

按时参加办公室组织的每一次集体学习和科室讨论提高自己的政治思想水平。

做为教研员,我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读业务书籍,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

1.着重对教材进行深度的研究。整体研究:全套教材的整体结构及编排特点;单元研究:每一册教材的单元布局及主要篇章;课时研究:每一章节的内容安排。为做好教材的培训指导工作做好准备。

3.根据工作的需要,研读了关教师专业发展工程的相关文件及工作要求,并研读了一些相关理论,阅读了《教师自主发展论》,对教师专业发展促进工程有进一步的理解与思考。

4.身为教研员,研究是其自身工作的一个重要内容。本学年,着重对美术、品德学科有效性课堂教学进行研究。

通过学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

二、活动设计引领导航。

一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领小学美术、品德教学的方向。

本度共进行了以下几项大型的活动。

1.专题研究。在美术教师间开展专题专项研究。充分发挥局、联校、学校三级教研作用,协同合作,全员参与,各司其职,有序地开展了有效教学的研究工作。通过听评课研讨活动,有效考察了教师完成教学活动所具备的基本能力及运用教学理论解决教学实际问题的能力。

2.组织教材教学培训会。上好一堂课,备课是关键,为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求,在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话,提高教学有效性,本年度组织教师进行了两次教材培训活动。整个活动有精彩的课堂教学展示,有详细的教材分析,有真诚的互动交流,有专家的引领与答疑,更有*的点评与总结。活动中充满着研究的热情,学习的喜悦,活动过程环环相扣,层层深入,活动效果很好,教师受益颇深。

3.在教研室统筹安排下,五月中旬成功地组织了有效教学竞赛综合组赛讲,听课24节,并且进行了认真的评选。

三、视导调研服务基层。

1.基地校调研08年9月起,先后到各学校进行调研视导。09年3月,又应邀到各学校进行为期一周的视导教研,针对在常规教学中暴露出来的问题进行指导,受到好评。在视导调研中,注重理论与实际相结合,努力做到三个贴近,四个过程,即贴近教师的教学思想,贴近教师的教学实际,贴近教师的教学困惑,不断丰富教学视导的内涵;四个过程:一是会诊号脉,二是质疑对话,三是案例解剖,四是引领导航。

在视导过程中,围绕教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作调研,及时提供教育信息,把视导工作落到实处。通过走进课堂,更多的接触教师与学生,了解了他们在教与学中存在的问题和困惑,和一线教师积极寻求对策,探索规律,帮助他们解决问题,总结并推广教师们的先进经验,达到共同学习共同进步的目的,当好新课程改革的指导者,参与者,合作者。本学年共听课一百余节,组织议课教研十余次,参与集体备课六次,为市级培训打磨精品课六节,为全国本色课堂教学赛奖打磨精品课两节,均取得了良好成绩。

2.名师培养对象状况调研联合市学科专家对我区名优教师培养对象进行调研指导活动。进行品德名师的打造,取得了优异成绩。调研指导的内容:听取名师培养对象的课堂教学展示;与部分教育专家、名优培养对象共同进行了评课议课活动;与名优教师进行座谈交流,布置了下阶段的发展要求;进行了专家与名师的师徒结对子的活动。这种调研活动,进一步地了解部分名师的专业素质及教学现状,同时也让名师们进一步理解了本次专业成长工程的意义,对调动其自身发展的积极性,发挥其辅助作用起到了积极的作用。

四、依托网络促进发展。

为更好地传递小学美术、品德教研的最新动态,促进与教师的教研交流,我建立了博客,在博客中与部分名优教师建立联系,既发挥了教研员及名优教师们的辅射作用,又为区教研工作搭建了一个电子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教师参与,促进了网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情,有各位阅览者的参与,相信在不久的将来,这个平台会逐步扩大。

五、协同配合团队共赢。

1.为了做好有效性课堂教学实验结题工作,对前段工作做好有效总结,教研室在09年三月底到六月间编撰了有效性课堂教学成果集。我与另外几位教研员负责《教学反思》成果集。从组稿、审稿到编辑、校对成册,以及卷首语的撰写都精诚合作,顺利完成工作任务。

2、因我所承担的学科较多,有时得承担很多的工作任务,在分片下乡调研中较为出色地完成多项工作任务。

3.一年了,教进行了对各学校的质量抽测并对初中、高中、小学部分年级教师进行教学能力评定测试。在这些活动中,我积极参与监考、巡视、评卷等,严格按要求操作,顺利完成工作任务。

4.配合市教研室作好品德课与音乐、美术课的培训工作。作好前期选课指导及培训时的组织管理等。

回首一年来的工作,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。

在学校教研室整体教研思路的引导下,我以提高课堂教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,坚持课题、课堂、教研三位一体的研修思路。加大了教研、科研与课堂教学实践的力度,积极推进了课堂教学改革,切实提高了课堂教学效果,按照本学期初。

工作计划。

我主要开展了以下几方面的工作:

一、加强学习,提升自身素质。

为专业引领打好底色,本学期我坚持每天都认真学习教育教学资料,并经常和一线老师们交流、探讨。和老师们一道在实践中思考,在反思中实践。让自己逐渐走出狭小,走出平庸。让自己的教育理念得以提升。

二、认真组织,强化教学研究。

本学期,我校教研活动以进一步提高课堂教学效率为中心,以加强对有效教学的研究为重点,来共同交流探讨数学课堂教学的有效教学,以进一步提高课堂教学的针对性、实效性。效果明显。

1、以教研为切入点——加强学习与研究,更新观念,提高素质。

&有备而来。

为提高教师理解新课标、把握新教材和驾驭课堂的能力,本学期9.22我组织全校数学教师进行了本学期数学教学教研工作计划与工作要求的安排部署。和老师们一起加油鼓劲,明确方向,理清思路。

因此,本学期教研活动做到了有备而来,要求老师们每周五制定下周教研活动内容并通知本级老师与教研室,让老师们有充足的时间进行思考与准备。实践证明,老师们研究的力度相对加大,质量也较以往提高了很多。

&内容丰富。

为了改变以往只研教材的单一教研活动,本学期规定每个教研组一个学期必须有三次专题学习与实践反思;五次课题交流活动时间;必须有三次研课活动;除此,每个教研组一个学期还可以根据自己的实际情况,制定适合本组活动的教研内容。

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