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2025年中小学校教师职称评聘方案 中小学教师职称评审细则(5篇)
  • 时间:2025-01-07 16:12:32
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2025年中小学校教师职称评聘方案 中小学教师职称评审细则(5篇)

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2025年中小学校教师职称评聘方案 中小学教师职称评审细则(5篇)
    小编:悬疑影视剧

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中小学校教师职称评聘方案 中小学教师职称评审细则篇一

一、组织机构

1、职称评审领导小组

组长:毕壮志

组员:侯兴智、张泾干、薛兴华、陈丽华、谢剑栾

2、职称评审小组:

组长:薛兴华

组员:薛兴华、陈丽华、谢剑栾、杜艳、王莹、侯冬梅

三、评审条件:

1、全日制应届毕业生从事教师工作满二年,可直接认定小学二级教师。

2、申报小学一级教师职务应当有小学二级职务且聘期满三年的经历。

3、申报小学高级教师职务应当有小学一级职务且聘期满五年的经历。

4、申报人员必须咸阳市小学教师继续教育的有关规定方可申报。

5、申报人员必须通过全国专业技术人员计算机应用能力考试;

6、公开课考核合格的;

四、评审程序:

(1)评审小组审核进档人员,并确定实际进档名单;把学校实际进档名单和本次评审原则在全干会上进行通报并听取意见。

(2)学校实际进档人员进行书面自愿申报。并提交相关材料(原件和复印件)。

(3)根据20__年-20__年度的四年的量化成绩总和,除以4取平均分。

(4)教龄每年加2分,任职年限每年加4分。

(5)班主任每年加1分;教研组长备课组长每年加0.5分;

(6)申报教师的材料公示一周。

(7)根据量化成绩从高到低排名择优录取。

五、限制条件

任现职期间有下列行为之一者,实行一票否决,不予申报参评。

1、教师职务评定工作实行师德一票否决制;认真遵守教师职业道德规范,具有服务意识;严禁越级上访,具有全局意识。当年年度考核不合格者,不能晋升和聘任相应的职务。

2、不听从学校合理工作安排,拒绝承担教学、班主任工作;或不能认证履行教师岗位职责,严重失职或体罚和变相体罚学生由无改进的;

3、弄虚作假、谎报学历或工作业绩,剽窃他人成果的;虚作假;

4、违犯法律法规,受党纪、政纪处分和刑事处罚的;

5、任职期间,一年内连续旷工超过10天或累计旷工超过20天,病假超过6个月,事假超过3个月或病事假累计超过5个月;

6、调入城区工作不满5年的;

7、造成重大责任事故的;

8、一年请假超过一个月的(婚丧产和因疾病住院者除外);

9、从外县区、外校调入教师,当年不参评;

六、注意事项

1、当年实际进档人员不可以进入评审小组工作。

2、评审小组成员要秉公行事,不谋私利,严守工作纪律。评审工作全过程,做到公平、公开、公正。

3、以计分高低为先后评职称的依据,同等条件下,教龄长的优先,教龄相同者请假少的优先。

4、特殊贡献:经考核小组认定,确属特殊贡献者,酌情加分。

5、未尽事宜由考评领导小组协商解决。

中小学校教师职称评聘方案 中小学教师职称评审细则篇二

根据省职改办《关于开展20__年度全省职称评审工作的通知》(鄂职改办〔20__〕31号)以及省教育厅《关于开展20__年度全省教师、实验等专业技术职务评审材料受理工作的通知》(鄂教师函〔20__〕5号)等文件精神,为做好我校20__年的职称评审工作,特制定如下工作方案。

一、评审范围和对象

20__年度在岗并符合申报条件的专业技术人员。

二、评审条件

(一)考核等次条件

正常申报高一级职称的人员,20__、20__年的考核必须达到称职以上。破格申报的人员,教师、实验人员近两年年度考核至少有一次为优秀;其他系列人员近两年专技考核至少有一次为优秀。

(二)思想政治条件

申报对象必须具有较高的政治素质和良好的职业道德素质,爱岗敬业,教书育人,为人师表,关心爱护学生,遵纪守法,积极承担班主任、辅导员工作及有关管理工作和服务性工作。对在政治素质和职业道德方面出现严重问题的实行一票否决。

五年内有下列情况之一者,不能评审高一级职务:

1、工作严重失职或有重大责任事故,造成重大损失,或屡出一般事故而无改进的(学校有具体规定的,按学校相应规定执行。)。

2、考核不称职或连续两年考核基本称职的。

3、违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪,造成严重影响的。

4、犯有严重错误,受到党内严重警告或行政记大过处分的;犯错误正在受审查或屡犯错误在群众中造成恶劣影响的。

5、谎报、剽窃教育教学成果、科学技术研究成果、成绩以及伪造学历、学位、奖励证书的。

(三)学历、资历条件

学历、资历条件严格执行《试行条例》的规定。对不具备规定学历人员申报专业技术职务均按破格对待。

(四)免试条件

根据省职改办《关于进一步明确我省有关职称政策的通知》(鄂职改办〔20__〕12号)文件精神,外语、计算机免试条件为:

1、外语免试条件

符合下列条件之一者,可免试外语:

(1)具有省级以上政府教育、外事等主管部门认可的一年以上国外访问学者、留学经历,取得相关证书或证明,首次申报中高级职称的。

(2)晋升副高级职称时外语考试成绩合格,申报正高级职称时外语要求属同一级别的。

(3)公开出版过外文专著、或5万字以上译著(第一作者)的。

(4)全日制博士研究生毕业并获得博士学位者申报正高级职称;或全日制硕士研究生毕业并获得硕士学位者申报副高级职称的;或全日制本科毕业并获得学士学位者申报中级职称的。

(5)国家、省有突出贡献的中青年专家;或进入国家“新世纪百千万人才工程”第一、二层次人选或省“新世纪高层次人才工程”第一层次人选;或享受国务院特殊津贴或省政府专项津贴人员;或获国家科技奖三等奖以上或省科技奖(社会科学优秀成果奖)二等奖以上或市州科技奖一等奖前4名人员;或专业工作能力业绩突出,在全省行业内或市州作出重要贡献,受到省部级以上本专业表彰人员,申报高级职称的。

(6)男年满55周岁以上、女年满50周岁以上,且从事专业技术工作20年以上,申报高、中级职称的。

(7)外语专业全日制大专以上毕业,从事本专业工作,申报职称原有第二外语要求的;或外语专业全日制本科毕业并获得学士学位者申报副高级职称的。

(8)申报各系列初级职称的。

(9)同级申报转换系列(专业)人员,晋升前一职称时已参加与现职称级别要求相同的外语考试,成绩合格的。

2、计算机免试条件

符合下列条件之一者,可免试计算机:

(1)参加人事部组织的计算机软件考试,获得资格证书或水平证书者。

(2)计算机专业中专及以上毕业者。

(3)年满50周岁者。

3、申请职称外语、计算机免试的人员,要提交免试申请,并说明免试理由,填写《职称外语、计算机免试呈报表》,报经省职改部门审批同意后方能参加评审。

(五)水平能力测试

凡申报评审高、中级专业技术职务的人员,均要取得由相应系列评委会办公室颁发的水平能力测试合格证,未参加测试或参加测试不合格者,不得推荐评审。其中教师系列的水平能力测试成绩以近两学年学生评教评学成绩为依据,排名在后10%的,不得申报评审。

(六)外语、计算机考试和水平能力测试成绩有效期

1、20__年4月16日以后,按规定参加全国或原全省统一组织的职称外语、计算机考试,取得合格证书的,在申报晋升级别要求相同的职称时有效。20__年4月16日以前取得的合格证不再有效。

2、水平能力测试成绩作为参加相应级别职称评审的必要条件,合格成绩从测试当年算起,有效期为三年,即20__年及以后测试合格证今年评审有效。

三、破格晋升

坚持破格审核制度。根据省职改办要求,对于破格条件的把握,原则上不允许突破下一级任职年限和工作年限要求,因业绩突出而要求学历破格的'申报人员需经省职改办审核后方可申报。

破格人员应填写《破格审查表》,提供《破格审查表》中所列破格条件所需证明材料原件,由学校集中到省职改办审批。

四、转评、转评晋升

转评:专业技术人员因工作需要变动了岗位,在现专业技术岗位工作1年以上,且考核合格的,可跨系列(专业)申报转评同级专业技术职务。

转评晋升:在转评时同时申报晋升高一级职称,称为转评晋升。在现专业技术岗位工作1年以上,任现职满6年的可转评晋升。

以上二类人员均需填写《非本专业职务改报转评、晋升本专业职务审批表》

五、开辟科研成果转化实绩突出人员评审“绿色通道”

根据《省人民政府关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见》(鄂政发〔20__〕77号)关于对从事科技开发和成果转化做出成绩的科技人员在职称评定时予以倾斜的精神,开辟科研成果转化实绩突出人员评审绿色通道。

对于符合《湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件(试行)》(鄂职改办〔20__〕192号)“科研成果转化”相关条款、实绩突出的人选,应填报《20__年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》,进行申报。

六、评审办法及报送材料要求

(一)评审办法

各二级学院成立教师职称评审工作小组,工作小组由二级学院院长、党总支书记、具有副教授及以上职称的教师等五人组成(其中院长任组长,党总支书记任副组长),按照本方案的要求负责本院教师系列职称材料的初审,填写《专业技术人员申报材料统计表》(纸质和电子)、汇总《20__年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》(纸质和电子)。初审通过后,将申报材料连同《专业技术人员申报材料统计表》和《20__年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》,在规定的时间报学校职改办,由学校评委会限额评审。

非教师系列由教务处、图书馆等单位分别组成职称评审工作小组,负责对相关申报人员的材料进行初审,填写《专业技术人员申报材料统计表》。初审通过后,将申报材料连同《专业技术人员申报材料统计表》(纸质和电子),在规定的时间报学校职改办,由学校评委会限额评审。评审工作小组具体分工如下:

教务处负责实验系列,图书馆负责图书、档案系列,其他非教师系列由学校职改办负责。

(二)报送材料的项目及要求

各职称评审工作小组要高度重视报送材料的整理工作,实事求是、规范细致地整理材料,对上报材料要逐项审查,依照原件核实和初审,严把质量关。

1、校内评审报送的材料:(有关表格请到ftp平台,人事处文件夹中“校内评审用表格”中下载)

(1)《湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表》(一式二份,一份放入材料袋,另一份评审工作小组集中,教师系列和非教师系列分别使用不同的一览表);

(2)《20__年度高校教师系列职称评审科研成果转化实绩突出人员情况表》(仅限教师系列)。电子文档交由教学学院汇总后统一申报。

(3)《教学工作量情况证明材料》(仅限教师系列);

(4)《湖北工程学院专业技术人员综合材料一览表》中所列内容相应证明材料原件;

(5)《职称外语、计算机免试呈报表》及证明材料原件;

(6)破格、转评人员审查表及相应证明材料原件。

2、校内评审通过人员报送省厅材料的项目及要求:(有关表格请到ftp平台,人事处文件夹中“校内评审通过上报省用表格”中下载)

(1)2寸彩色登记照一张(背面写上姓名、单位);

(2)《湖北工程学院职称申报人员基本信息填报表》(仅限教师、实验系列填报);

(3)《20__年度申报专业技术职务评审花名册》电子版(仅限教师、实验系列填报);

(4)《专业技术职务任职资格评审表》(一式二份);

(5)《综合材料一览表》及电子文本(注意:教师、实验系列人员直接下载相应表格后填写,一式16份;其它系列人员将有关数据录入省职改办20__年版职称评审系统后由系统生成,其份数按相应系列的通知要求确定。另外教师、实验系列人员还需将有关数据录入省职改办20__年版职称评审系统后导出数据库,将电子文本交人事处);

(6)代表作2部(篇、件),提供原件;

(7)转评、转评晋升、破格审批表原件;

(8)其它材料(按以下顺序编号、装订成册。教师、实验系列以外人员还应提供原件)。

1)省职改办下发的“评审单”原件;

2)《个人申报专业技术任职资格诚信承诺书》原件(签名处应手写);

3)公示证明材料原件

4)高等学校教师资格证书复印件(仅限教师系列);

5)学历、学位证书复印件(按从低到高装订);

6)任职资格证书或任职资格文件复印件(转系列评审还应提供低一级任职资格证书);

7)外语、计算机考试合格证复印件或免试证明材料;

8)水平能力测试合格证或考试成绩通知书复印件(教师系列除外);

9)获奖证书、专利证书、成果鉴定书等复印件;

10)科研材料(按《申报人员评审一览表》登记顺序排列);

11)20__、20__年专业技术考核表复印件;

12)《任现职以来教学工作情况证明材料》原件、近1学期部分章节教案(教案需加盖教务部门公章)(此项仅限教师系列);

13)个人业务总结一份。

3、报送材料的内容及要求

(1)《任职资格评审表》的字迹要清楚工整,一律用钢笔(档案墨水)在原始表格上填写,不得打印、复印。

(2)《综合材料一览表》,其填写内容要规范、客观、真实,科(教)研材料必须要有相对应的证明材料(要求用a3型纸打印,不得手抄和另加附页)。

(3)外语、计算机材料

外语、计算机考试合格证应符合规定的等级、时限要求。因年龄原因而免试外语、计算机的人员应提供身份证原件及复印件。因其他原因免试外语、计算机的,应提供与免试内容相一致的证明材料,并填写《外语、计算机免试呈报表》。

(4)教学材料

1)教学材料必须是任现职或近五年以来的;

2)教学奖励情况指任现职以来在教学质量、教书育人等教学方面的奖励;

3)近一学期所教主要课程重要章节的教案;

4)教学工作量必须由院、系、教研室提供,学校教务处审核盖章;

5)减免教学工作量应提供说明材料;

6)教学指导工作的证明材料。

(5)科研材料

1)科研成果必须是任现职以来的。

2)科研成果、著作应是公开出版或发表的。科研成果必须提供鉴定书或获奖证书。发表的论文应是独著或第一作者,著作应为主编或第一副主编。

3)在国际性、全国性学术组织召开的学术会议上交流的报告、论文,必须是收入公开出版的论文集的;

4)要注明两份代表作(在《综合材料一览表》中置于最前面);

5)读硕、读博士期间发表的论文,若没有署名“孝感学院”或“湖北工程学院”者,应由所在读研单位出具相应证明。

(6)填写各类表格时,须实事求是,逐栏填报,做到材料齐备,内容齐全,字迹工整,印章明晰,所有复印材料要用a4型纸复印,文字必须清晰可见,尤其是公章要能清晰识别。

七、其它有关说明和要求

(一)专业技术任职年限、年龄的计算截止时间为20__年12月,业绩材料的截止时间为20__年7月1日。

(二)各单位职称评审工作小组要认真做好评审推荐工作,坚持条件和程序,严格把关,确保职称工作顺利进行。凡在职称评审工作中无理取闹,干扰工作的,取消下一年度的评审资格。

(三)在评审推荐过程中,学校将继续坚持政策公开、程序公开、岗位公开、评审材料公开、评审结果公开的原则,接受群众监督。

(四)本方案未尽事宜,按上级文件的规定执行。

(五)有关评审条件请登录湖北省人社厅网站,在“专题专栏”中“职称评定”下的“申报条件”内查找。

(六)本方案由人事处负责解释。

中小学校教师职称评聘方案 中小学教师职称评审细则篇三

一、评审小组

1.领导小组成员为:__

职评工作领导小组下设办公室,主任x。

评定小组成员为:__

二、评审程序

公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序

三、评分细则

(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面

政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分)

年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄 进档 学历 农村任教

任现职以来年度考核均为合格及以上6分。

年度考核优秀每次2分。

表彰、嘉奖、记功,

镇校级每次1分,市(区)级每次2分,x市级每次4分,省级及以上每次5分(其中镇校级累计不超过2分)

各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。市(区)级每次1分,x市级每次2分,省级及以上每次4分。

从事教育教学工作至今每年0.5分。

任现职至今,进档职龄每年0.5分。

作为市高层次人才引进的另加1分。

研究生毕业或取得硕士学位3分,博士学位4分。

从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分,满8年的加3分。市(区)内支教1年1分,跨市(区)支教1年2分,跨省支教1年3分

(二)教学工作

项目 累计分值 细则

循环教学 6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分;有过1次循环教学的4分;无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分,不足的每少一年减1.5分。只有初三开设的学科任教5年以上的6分,不足的每少一年减1分。

教学效果 5 任现职以来,同类班级四个班以上的,期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分,次数不足相应减0.5分∕次; 从未获得过第一第二的最高不超过3分;中途接班且进步明显的加1-3分;不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。

工作量 6 任现职以来,每学年每周标准课时(不含年级系数)超12节的6分,10-11节的5分,8-9节4分,6-8节的3分,6节以下的2分,教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。(有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值)劳动纪律 3 任现职以来,无病事假的抽查全到的3分;有过请假自己安排好课务的的减0.1分∕天,学校安排课务的减0.2分∕天;抽点未到减0.2分∕次.;有过上课迟到或早退的减0.5分∕次;有过旷课或旷职的减1分∕次.。

教案 2 教学工作检查教学案上二次备课充分,教学反思全2分;其余1分

教师基本功竞赛 3 任现职以来,参加课堂教学和教师基本功竞赛获奖。

课堂教学省级及以上3分;大市级2分∕次;市区级1分∕次,校级0.5分∕次;

基本功竞赛省级及以上1.5分∕次,市级1分∕次,区级0.5分∕次,校级0.25分∕次。

学生满意度 2 任现职以来,学年度课堂测评学生满意率均为95%以上2分; 94-90%的1.5分,89-85%的1分,85%以下0分。

其他 2 编写校本教材的主要编者,完成任务得到学校确认的2分;任教第二选修课,有地点有学生有教案有成绩评定2分;指导学生社团建设,参加研究性学习课程指导,校“三进”工作有方案有过程有成果展示有总结的2分;

(三)教科研方面

1.公开课教学(6分)

省级以上公开课(5分/次)

地市级公开课(4分/次)

县市级(市直)公开课(2分/次)

校级公开课(1分/次)(不超过3分)

总分(累计不超过6分)

注:1.申报时须提供活动通知、活动安排方案、公开课教案以及评课议课记录等详实的佐证材料原件,并经组织单位确认或市(区)以上教科研部门认可。

2.同一课例以最高级别计分。

2.发表获奖论文或参编教参(10分)

核心刊物(8分/篇)

参加x市级及以上编写的教材或教学参考资料(5分)

省级以上公开发表(5分、篇)、获奖或专题研讨交流作品(3分/篇)

市级公开发表(3分/篇)、市级获奖或专题研讨交流作品(2分/篇)

总分(累计不超过10分)

注:

1.同一篇论文以发表或获奖级别最高的计算一次,不重复计分。

2..获奖论文必须是由教育行政主管部门及其所属教研室、教科所、电教馆以及教育学会组织评奖并发文公布的。

3.教学改革及课题研究工作(10分)

(1)教改:参加教改实验取得一定效果,教育教学经验在县级及以上范围交流推广的5分;

国家级经验交流(5分/篇)

省级经验交流(3分/篇)

大市级经验交流(2分/篇)

市直学校级培训、经验交流(1分/篇)

校级经验交流(0.5分/篇)(不超过2分)

总分(累计不超过5分)

(2)课题研究。参加课题研究,并取得一定成果的5分。

国家级课题(5分/篇)

省级课题或国家子课题研究(4分/篇)

市级课题研究(3分/篇)

市直学校课题研究(2分/篇)

总分(累计不超过5分)

主持人5分

主持人4分

主持人3分

主持人2分

一般参与4分

一般参与3分

一般参与2分

一般参与1分

课题研究开题的1/3×单项分值、中期得2/3×单项分值、结题得5分。

说明:1.教科研课题要求为市(区)级以上教育行政部门、教科研部门审批立项的课题。参加课题研究的需提供课题名称和相关佐证材料;且必须有课题研究报告。

2.论文、教改、课题研究、讲座及经验交流不得重复计分。

3.所报课题以自己认为可得最高分的课题为依据得分。

(四) 教育工作

1.教育管理

从教以来,担任班主任3年(一级)、6年(高级)以上、(任现职2年)

满分6分。班主任年限不足者,以0.5分/年计入。

从教以来,担任团委书记、少先大队辅导员、教研组长以上干部等教育管理4年(一级)、7年(高级)以上(现职3年)满分得6分。指导学生社团、课外活动小组,4年(一级)、7年(高级)以上(现职3年)满分得4分。年限不足,以0.5分/年计

任现职以来担任前二项工作2年以上每加1年加0.5分

现职以来担任备课组长0.5分∕年,累计不超过2分

现职以来担任团委委员、工会委员、学生会干部

0.5分∕年,累计不超过2分

现职以来,参加宿舍值班管理

1分∕年(累计不超过2分)

现职以来协助政教处组织综合活动

0.5分∕次(累计不超过2分)

总分(累计不超过10分)

2.教育实绩(所带班级、团委、支部、学生会、学生社团活动小组及本人)

获国家级表彰5分∕次

获省级表彰4分∕次

获地市级表彰3分∕次

获县市级表彰2分∕次

获校级表彰1分∕次(累计不超过4分)

开设校级及以上班会观摩课或班主任培训讲座1.5分∕次。任高、初三毕业班班主任,且完成学校工作目标,1分∕届。

总分(累计不超过7分)

注:同年度获集体和个人表彰不重复计分,按得分高的计。

3.学生获奖(任现职以来辅导学生参加各级教育主管部门或学校组织的非学科类竞赛获奖。)

省级以上1.5分∕人次(一等奖加0.5分∕人次)

地市级1分∕人次(一等奖加0.5分∕人次)

县市0.5分∕人次(一等奖加0.5分∕人次)

校级奖0.125分∕人次

总分(累计不超过3分)

注:同一学生参加同种竞赛以最高级别奖计分。

说明:

1. 以上量化各项得分均需提供佐证原件材料(学校组织的竞赛以各处室组织文件为据)。

2. 此细则解释权归党总支、校长室。

四、日程安排

6月19日

组织符合今年职称评定条件的人员填写申报表格

6月21日

审核今年拟申报职称教师资格,确定符合参评条件的对象

6月22日

组织符合今年职评条件的教师进行申报,填写上报有关表格

6月23日

成立2013年职评工作领导小组,并上网公布

6月24日

各部门根据今年职评文件精神修订完善评分标准

6月27日

出台职评方案并上网公布

7月2日

上午8:30,教代会成员、中层以上干部、年级部主任、教研组长带笔到报告厅开会,申报职称人选述职(每人限时3分钟),代表们投票,数据排序后报职评领导小组

7月3日

上午8:30,,组织各部门负责人集中到办公楼五楼会议室给申报职称人选材料评分,结果统计后报职评领导小组

7月5日

召开职评领导小组会议,进行投票,根据材料打分、民意测评及领导小组成员投票情况确定最终排序

7月7日

去教育局领取职评材料,组织学校推荐人选填写

7月9日

逐一验核职评申报人员材料

7月10日

将申报人选职评材料上报师资处

中小学校教师职称评聘方案 中小学教师职称评审细则篇四

一、评审依据:

紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求,以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标,坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则,依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》,扬州市教育局《关于做好2017年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》,省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神,做好职称评审工作。

二、评审组织机构

(一)领导小组:

组长:杨国斌

成员:张建、吴新华、杨建华、刘___、王修明、严秋明

(二)评审小组:

组长:杨国斌

成员:张建、吴新华、杨建华、刘___、王修明、严秋明、姚爱萍、金中、唐宝泉、吴莉莉、赵治清、姚凯、王晓庆、徐悦(三)材料验核评分小组:

组长:杨建华

成员:唐宝泉、赵治清、吴莉莉、王晓庆

材料员:马恩泉

三、推荐程序及时序进度安排:

1、7月5日:召开全体教职工大会,申报人员公开述职,并进行民主测评。

2、9月1日:召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件,公布指标,了解材料评分细则。

3、9月5日:申报人员上交实绩展示材料,材料验核评分小组对照评分细则打分。

4、9月7日:召开全体评审工作领导小组成员会议。

(1)公开程序,明确纪律;(杨国斌)

(2)发放材料,介绍申报人员基本情况;(杨建华)

(3)评委根据申报人员的教育教学业绩和平时工作表现进行打分;

(4)小组休会,统分合成;(王修明、姚爱萍、赵治清)

(5)根据指标数按1:1.5的比例,由高分到低分确定推荐人选;

(6)评审小组进行无记名投票,统计选票,确定今年正式申报人员名单。如果最后一个名额得票数相同,则按打分情况高分优先;如得分仍然相同,则对最后一个名额再次投票,直至投出得票多者;

(7)领导小组对投票结果再次评议,确定无异议后,全体评委签名通过。

(8)校内公示今年正式申报人员名单;通知正式申报人员准备职评材料。

5、9月12日:公示期满,学校正式上报申报人员名单。

6、9月15日:申报材料上报教育局人事科。

中小学校教师职称评聘方案 中小学教师职称评审细则篇五

一、评审依据:

紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求,以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标,坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则,依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》,扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》,省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神,做好职称评审工作。

二、评审组织机构

(一)领导小组:

组长:__

成员:__等

(二)评审小组:

组长:__

成员:__等

(三)材料验核评分小组:

组长:__

成员:__等

材料员:__

三、推荐程序及时序进度安排:

1、9月5日:召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件,公布指标,了解材料评分细则。

2、9月6日--9日:申报人员上交实绩展示材料,材料验核评分小组对照评分细则打分。

3、9月12日:召开全体教职工大会,申报人员公开述职,并进行民主测评。

4、9月13日:召开全体评审工作领导小组成员会议,先民主评议,按1:1.5的比例,确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议,确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。

5、9月19日:公示期满,学校正式上报申报人员名单。

6、9月22日:申报材料上报教育局人事科。

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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优
读后感是读完一本书或一篇文章后,对所读内容的理解、感受、思考和评价的表达,可以帮助我们更好地吸收和消化所读内容。读后感不仅仅是对文字的简单理解,更是对作者思想和
当品味完一部作品后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,让我们好好写份读后感,把你的收获感想写下来吧。可是读后感怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的读后感的范文,
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。相信许多人会觉得总结很难写?下面是我给大家
一个好的方案应该能够解决实际问题,同时也要符合我们的预期和目标。方案的设计需要与相关方进行充分的沟通和协商,获取他们的意见和建议。请大家仔细阅读这些范文,并思考
生活中有许多平凡的瞬间,却蕴藏着深刻的哲理和感悟。总结应该突出重点,避免冗长的描述。下面是一些学术研究的最新成果和发现,希望能够引起大家的思考。文明祭祀倡议书篇
为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢
报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。怎样写报告才更能起到其作用呢
总结是一种自我激励的方法,可以让我们更有动力去追求更好的表现和成果。总结要避免空洞和废话,要言之有物,突出重点。以下是小编为大家整理的总结范文,欢迎大家阅读并留
读后感是我们读完一本书或者一篇文章后根据自己的理解和感受进行的一种反思和总结。在写读后感时,要注意保持独立思考,不受他人影响,发表自己真实、具体的观点。这些读后
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来
总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理
总结可以帮助我们梳理思路,理清脉络,准确表达自己的观点和想法。要写一篇较为完美的总结,首先需要对过去的经历进行客观的回顾和分析。欢迎大家查阅以下总结样本,希望能
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。什么样的总结才是有效的呢?以下是
在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?以下是小编为大家准备的读后感精彩范文,
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?下面是小编精心整理的方
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整
读后感是种特殊的文体,通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够
在制定方案时,我们应该尽量避免过于复杂或不切实际的设想。了解需求是制定方案的第一步。下面是一些方案制定的要点和注意事项,供大家参考和学习。庆祝教师节活动方案设计
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧大学校园心理活动策划篇一“
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阅读能够培养人们的观察力和思考能力。通过总结,我们可以发现自己的不足和问题,并找到解决的方法和路径。想要写一篇完美的总结,不妨参考一下以下范文中的亮点。全国各地
读后感不仅是对书本的回应,也是对自己思想与认知的展示。在写读后感时,可以适当引用书中的语句或对话,来强化自己的观点和感受。小编为大家准备了一些经典读后感的开头句
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
总结是在不断学习和成长的过程中必不可少的一环。如何提高写作水平感谢小编为我们搜集了这些总结范文,让我们可以更好地了解总结的重要性和方法。创意环保活动策划书篇一1
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些
总结需要我们对所得结果进行评估和分析。在总结中,要注意平衡表扬和批评的比例,既要突出亮点,也要指出存在的问题。以下是一些经典的总结案例,可以帮助大家更好地理解总
总结是对过去的经验和教训的总结,有助于今后的改进和发展。如何写一篇思想深刻、逻辑清晰的议论文,需要严密的思维和充分的论证。欢迎大家阅读以下总结范文,和我们一起来
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方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分
年终到了,这是我们总结一年来工作成果的最佳时机。逻辑是一种思维方式,是按照因果关系和前后顺序进行思考和推理的能力。免费提供大量范文。学生助学金申请书800字篇一
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
通过总结,我们可以对过去的成果进行归纳和总结,让自己更有成就感。写总结时,我们应该积极反思,思考自己应该如何提高和完善自己的表现。分享总结范文可以促进交流和学习
写总结是对自己所取得的成绩和收获的一种肯定和激励,也是对未来发展的规划和设想的一种思考。总结时可以采用归纳、概括、对比等方式进行思考和表达。总结是一个不断学习和
报告的目的是向读者传达清晰、准确和有说服力的信息。在开始写报告之前,我们需要收集和整理相关的数据和资料,对其进行分析和解读。以下是小编为大家收集的报告范文,仅供
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
读后感是读者对书中正能量、人生智慧等方面的领悟和思考。写读后感时,要注意文字的精准度和思想的深度,以展示出自己对书籍的理解和思考。在这里,小编为大家整理了一些经
读后感是一种将阅读过程中的感受和体会进行整理和表达的方式。写一篇较为完美的读后感,首先需要认真阅读并理解所读的书籍或文章。读后感是对读完一本书或某篇文章后的个人
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面进行归纳和总结的一种重要方式。在总结中,可以结合一些具体的案例和实例,以增加说服力。以下是一些总结范文,其中包含了不同
总结是对过去所做工作的一种评价和总结。首先要明确总结的目的和要求,确定总结的范围和重点。在文末,小编为大家提供了一些优秀的总结范文,供大家参考和学习。学校会计个
青春是人生最美好的时光,我们应该怎样度过它呢?避免重复和废话,保持逻辑性。下面是一些精选总结的样本,仅供您参考和参考。端午节的优美句子篇一2、端午到了,不能装了
总结是思考和反思的过程,可以帮助我们更好地吸取经验教训,做出正确决策。针对这个情况,我们需要采取更加全面和有效的措施。阅读总结范文能够开拓思维,提高总结能力。清
大家可以尝试一些有趣的活动,比如读书、旅游、参加社交活动等,以充实自己的生活。为了写一篇较为完美的总结,我们需要全面地回顾和分析所要总结的内容。接下来是一些常见
读后感可以是欣赏、赞美、批评、感叹、思考等多种表达感受的方式。在写读后感时可以适当引用书中的语句和段落,加强表达的可信度和说服力。以下是一些读书名言,希望能给大
探究是一种通过提出问题、调查研究等方式来深入了解事物本质和原理的探索性思考。写总结要注意语气的稳定和态度的坚定,不宜过于主观或情绪化。下面是创业导师总结的创业成
总结是在一段时间内对所学习、工作和生活等方面的成果进行归纳和总结的一种重要方式。在写总结时,可以采用一些图表和统计数据等辅助手段,使得总结更加直观和易于理解。希
读后感是读完一本书后,根据自己的感受和理解,对书中所表达的思想、情感和人物形象等进行总结和评价的一种文章形式。读后感可以帮助我们更好地理解和消化书中的内容,同时
很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感,这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?下面我给大家整理了
总结能够帮助我们发现自己的不足之处,并为自身的成长提供改进的方向。总结中要突出重点,同时也要注意平衡各方面的内容。以下是一些总结的样例,通过分析可以发现一些写作
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良好的总结可以帮助我们更好地总结个人经验,为今后的学习积累经验。如何避免写作中的常见错误?让我们一起查漏补缺吧。接下来,让我们一起阅读一些关于总结的范文,看看别
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