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总结是一种自我观察的过程，通过总结，我们可以更好地了解自己的优点和不足。如何加强国际间的合作与交流，推动世界和平与发展是国际政治的重要议题。以下是一些优秀的写作范文，供大家参考。希望能为大家提供灵感和思路。
议论文加批注600字篇一
一篇好的课文，总有一些用得精妙的字词。这些字词是进行语言文字训练，引导学生品评批注的重点内容之一。在教学中，教师要抓住这些字词引导学生推敲揣摩，品评语言文字运用的精确巧妙，体会关键词句在表情达意方面的作用。如《荷花》一文中，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”。
小泡泡提示：“冒”用得真好。教学时，教师可以先让学生通过查字典，了解“冒”的字面意思;接着，让学生换用长、钻、露等字，加以比较揣摩;再引导学生通过联系上下句，体会句子描写的内容景象：怎样的长才是“冒”?体会“冒”字的妙处。
至此，对“冒”字的品评水到渠成，对批注的理解也就水到渠成了。教师还再让学生举一反三，寻找发现文中其他用得好的字词，由词意入手，联系语境，分析其表达作用，题写批注。
二、感悟表达方法。
“泡泡”中有很多关于表达方法的提示，如提示修辞手法、说明方法、呼应照应、中心句、过渡句等。如《燕子》“为什么要用‘五线谱’打比方呢”，《太阳》“我知道这样比较的好处”等，教师可以将这类“泡泡”提出的问题作为重点,通过研读追问,让学生思考文本为什么这样写，感悟文中精妙的写作方法。
三、引发丰富联想。
当学生读到文本，作联想式批注时，要调动已有的生活体验和阅读积累，融会贯通，经历比较深层的思维活动。因此，这类批注往往比较难，但又是最能体现个性化阅读的。如“泡泡”里引发联想的话题有很多:“我想对那个去楚国的人说……”(《南辕北辙》);“我的家乡也有这样美好的景物……”(《珍珠泉》);“我们周围有什么在起变化呢”(《科里亚的木匣》)等。教学中，教师可以围绕这些话题，让学生展开讨论，引发联想，题写批注，从而依托文本内化语言，提高表达能力。
四、鼓励质疑问难。
“学贵有疑。”有了疑问，才会有思考。有了疑问，学生就会带着问题读书，才会真正地走入文本，与文本进行对话。质疑问难式批注，有利于培养学生的质疑能力与探究精神。
教材中，以问题的形式出现的“泡泡”也很多，一般出现在课文中间和结尾。这些疑问,有些是随着文本叙述而生的,让学生顺着作者的思路进行思考,如《争吵》中“他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗”;有些是要联系关键词句深入理解的。
如《和时间赛跑》中“‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢”;有些是在课文矛盾之处引发学生思考的,如《我家跨上了“信息高速路”》中“为什么说地球变成了小村庄呢”。
针对这类批注，教师要引导学生深入理解课文,把握文本价值取向。在“泡泡”的引领下，学生解决疑惑、批注见解的同时,也学到了质疑方法,批注下新的思考和疑难，培养了问题意识、质疑能力和创新精神。
当然，学生质疑式批注能力的提高需要教师的点拨和引导。教师应教给学生质疑式批注的方法，让学生尝试着从课题质疑，从文本的遣词造句处质疑，从课文的重点难点处质疑……久之，学生的问题会越来越有深度，价值也会越来越高。
五、尝试评点人物。
相对于高年级，中年级教材中人物形象突出的文学名著较少。但作为起步和为高段学习铺垫，中年级也可以适当尝试评点人物形象。人物形象评点可以从人物的外貌、神情、语言、动作、心理描写等方面入手，也可以将人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
如《惊弓之鸟》结尾“泡泡”提示语：“更羸的判断真准确呀!”教学时，教师可引导学生从更羸的语言和故事情节去思考：更羸的判断是怎样一步一步作出来的?他为什么能作出准确的判断?通过分析，一个善于观察、善于分析的射箭能手的形象就跃然纸上了。
文档为doc格式。
议论文加批注600字篇二
能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。教师应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。(批注：这样难的一件事，只是我们该顺着怎样的路走应该是需要更多的人更好的指导，更多的探索，更加艰苦地付出。)
教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的`乐趣。
在这种做法下，所有的学生都在前进——有的人快一点，另一些人慢一些。学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。他可以坦率地对教师说：某某地方我没有做好，某某地方我不会做。他的良心是纯洁的，他不可能去抄袭别人的作业或者考试时搞夹带。他想树立起自己的尊严。(批注：我们有些教师本身就有问题，或者这个世界已经形成了一个可以真实泯灭的时代了。真实，谁看重呢?我们给学生的理想的教育，会让学生在进入社会时手足无措，茫然不知所踪!还是应该让学生在学校就经历呢!)
无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。?
我在五至七年级教过几年数学。确实，这些和文学课、历史课交叉安排的数学课，对我来说是真正的休息。只要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力荆教师不必紧张地等待着会发生不愉快的事，他不必去监视那些由于无事可做而不时地用调皮行为来“招待”教师的那些机灵而坐不安稳的孩子们，因为在这样的课上，他们的精力都被纳入了正当的轨道。如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊!(批注：问题是我们该给学生怎样的引导，才能让原本并不怎么吸引人的学习，变成另一个可以让他们主动学习并专心投入。我们需要的是研究那些细节。大方向大家都知道的!)这些学生在紧张的劳动中显示他们那积极活动的精神，他们变得跟以前完全两样了，因为他们的全部注意力都集中在如何更好地完成作业上。
有些教师经常抱怨说，儿童在上课时调皮，做小动怍……这些话总使我觉得困惑莫解。
如果你们，亲爱的同事们，能够认真地思考一番，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动，那么上述的情况是绝不会发生的!
希望这些都会融入到我们每一堂课中。
议论文加批注600字篇三
1.事实上，由于这种细胞型结构，船体实实在在，有如一块实铁，可以抵御住一切冲击。
赏析：比喻，将船体比做实铁，形象生动地描写出“鹦鹉螺号”船身坚硬、防御力强的特点。
2.“因此，”船长又说，“在这些条件下，当‘鹦鹉螺号’在海中的时候，它浮露出水面的部分是十分之一。但是，如果我装设了一些容积等于这十分之一的贮水池，即容量为一百五十点七二吨，如果我将它们装满水，这时船的排水量或重量是一千五百零七吨，它将完全潜入水中。事情就是这样，教授先生。这些贮水池在‘鹦鹉螺号’船的下部侧翼处。我打开水阀，水池便盛满了水，下沉的船便渐渐上浮，与水面处于同一水平。当我决定增加‘鹦鹉螺号’潜入水底所需要的重量时，我只要注意海水随着其层深的变化改变它的体积和缩减量就行了。”
赏析：逻辑分析，专业的数据使得阿龙纳斯教授信服。
3.尼摩船长雄辩滔滔，话语不停。他眼中闪现着火花，他激动，比画着手势，他完全变成了另外一个人！
赏析：动作描写，显示出尼摩船长神情激动，对“鹦鹉螺号”和海底生活非常热爱。
4.“阿龙纳斯先生，船上的每一部构件，都是来自地球上不同的地点，写上假地址运到我这里来的。龙骨是在克勒索铸造的，推进器的主轴是伦敦庞尼公司制作的，船壳钢板是利物浦利尔德工厂造的，螺旋推进器是格拉斯哥斯各脱工厂制造的，船上的贮水池是巴黎嘉依公司造的，机器是普鲁士克鲁伯工厂造的，船角冲角是在瑞典的摩达拉工厂造的，精密仪器来自纽约的哈提兄弟公司，等等。这些制造商都收到我的署名不一的设计图。”
赏析：语言描写，言语中透露出尼摩船长对“鹦鹉螺号”非常用心；排比和举例的手法突显出潜艇的建造是件耗费时间、人力和财力的事情，表明尼摩船长对“鹦鹉螺号”非常喜爱。
5.“阿龙纳斯先生，一只钢铁制造的船，每吨成本为一千一百二十五法郎。然而，‘鹦鹉螺号’容量是一千五百吨，其成本就是一百六十八点七万法郎，连装备费在内，一共是二百万法郎，再加上船内的艺术品和收藏，总共为四五百万法郎。”
赏析：列数字，列出一系列具体的数字，更加具体和准确地说明了“鹦鹉螺号”耗资巨大，间接说明了尼摩船长非常富有。
6.“无限的富有，先生。我可以毫不费力地偿清法国的上百亿国债！”
赏析：夸张的修辞手法，“毫不费力”地偿清国债，体现出尼摩船长的极度自信，甚至有一点炫耀和自负。
7.“先生，”他回答我说，“我有各种不同的精密时计，根据巴黎、格林尼治和华盛顿子午线计算都行。但是，由于您的关系，我今后将使用巴黎子午线计算。”
赏析：语言描写，尼摩船长的回答一无所知，从中可以看出他也许已经窥探出阿龙纳斯教授提问的目的，反映出尼摩船长处事很深、待人圆滑，间接反映出尼摩船长很保护自己的身世和秘密。
8.大海大洋同大陆一样也有江河。那是一些特殊的水流，通过它们的温度、颜色便可以辨认出来，其中最引人注目的就是众所周知的暖流。科学确定了地球上五条主要暖流的方向：第一条在大西洋北部；第二条在大西洋南部；第三条在太平洋北部；第四条在太平洋南部；第五条在印度洋南部。当里海和咸海与亚洲各大湖汇流，形成一片汪洋的时候，在印度洋南部这个地方，恐怕还存在过第六条水流。
赏析：列举，简要概述了五条已知暖流的地点。
9.我目随着它，看着它消失在望无边际的太平洋之中，我感觉自己正在同它一起奔流而去，而就在这时，尼德.兰和康塞尔出现在客厅门口。
赏析：心理描写，表现出阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”上一系列设施的叹服，他决定与“鹦鹉螺号”一起去探索海底的秘密。
10.“这我可答不上来，兰师傅。现在，你得抛弃那个夺取或者逃离‘鹦鹉螺号’的念头。这条船是现代工业的杰作！您就必须保持镇静，我们得力图察看我们周围的事物。”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授已经决定留在“鹦鹉螺号”上，他被“鹦鹉螺号”诸多神奇之处所吸引，并说服尼德·兰一起留下。
11.尼德·兰说最后几句话的时候，黑暗突然降临了，而且是绝对的黑暗。明亮的天花板失去光辉了，光亮熄灭得如此快速，就连我们的眼睛都有一种疼痛的感觉。我们都沉默不语，一动不动地待着。一阵滑动的声响传来了，仿佛两侧的壁板都在动了起来。
赏析：暗示“鹦鹉螺号”开始下沉，海底探索之旅即将展开。
12.客厅内的黑暗使得外面的光亮变得愈发明显，这片纯水晶体就像是一座巨大水族馆中的玻璃。
赏析：运用比喻的修辞手法，将“鹦鹉螺号”的客厅比作水族馆，形象生动地写出了当“鹦鹉螺号”潜入海底给阿龙纳斯教授一行人带来的视觉上的震撼。
13.“不，我懂。”这位鱼叉手一本正经地答道，“人们将它们区分为可食用和不可食用两类！”
赏析：语言和神态描写，“一本正经”体现出尼德·兰对鱼类的科学知识知之甚少、了解肤浅，他对于鱼类的认知大都来源于生活经验。
14.“你清楚了吗，尼德朋友？”擅长分类的康塞尔问道。“一点也不明白，康塞尔朋友。”这位鱼叉手回答道，“不过你说下去吧，既然你是那么感兴趣。”
赏析：康塞尔和尼德·兰形成鲜明的对比，康塞尔对鱼类的科学知识很精通，反观尼德·兰却知之甚少，一切只停留于对味道的赏鉴上，相对肤浅；作者在陈述两人的对话时对康塞尔是直接引用人物名字，对于尼德·兰则是称他为鱼叉手或是加拿大人，侧面反映出作者不支持尼德·兰知识匮乏且不勤学好问、安于现状的态度，也直接点明尼德·兰的职业，说明二人涉猎鱼类知识的领域不同，使尼德·兰的反应不过于突兀，合乎情理。
15.“啊！康塞尔朋友，你将最好吃的放在最后了。起码，我是这般认为的。全说完了吗？”
赏析：语言描写，尼德·兰已经不耐烦，体现出他不勤学好问、在科学知识上不思进取和安于现状的特点。
16.“这是一条鳞纯。”我说道。“而且是一条中国鳞纯！”尼德应答着。“鳞纯属，硬皮科，固颌目。”康塞尔低声道。
赏析：语言描写，体现出三人擅长的领域不同，尼德·兰善于辨识各种鱼类，来源于生活实践；康塞尔擅长将鱼分类，来源于专业书本知识；阿龙纳斯教授涉猎广泛，但不如康塞尔和尼德·兰在各自擅长领域精通。
17.我不能一一枚举所有这些在我昏花眼前掠过的水中动物，而这简直就是日本海和中国海里的全部标本。
赏析：心理描写，直抒胸臆，表达出阿龙纳斯教授一行人惊叹于海底世界的奇妙，回味无穷。
议论文加批注600字篇四
心得体会是人们在经历一段时间的事件或活动后，对所得到的经验和感悟进行总结和反思的一种方式。而批注，则是对他人所写的文章、作品或言论进行评价和点评的行为。心得和批注是紧密相关的，通过对他人的作品进行批注，我们能够更好地理解并反思自己的心得体会。下面将从不同的角度阐述这一主题。
首先，个人成长是心得体会和批注的重要方向之一。人们在经历某件事情或活动后，常常会从中获得一些有意义的经验和教训，这些经验可以对个人的成长产生积极的影响。比如，参加一个团队项目活动的过程中，我们可能会遇到各种各样的问题和挑战，通过与团队成员的合作和协调，我们可以学会如何更好地与人合作，增强自己的沟通和领导能力。而通过批注他人的作品，我们可以看到不同的观点和思维方式，从中学习并拓宽自己的思维方式和见识，进一步提升自身的素质。
其次，心得体会和批注能够促进人们的思考和反思能力的提升。通过总结和反思所得到的经验和感悟，人们能够更加深入地思考问题的本质和原因，找出问题的解决方法和改进措施。同时，通过批注他人的作品，我们需要对其内容进行分析和评价，这要求我们具备一定的思考和判断能力。这种思考和反思的过程，不仅能够加深对问题的理解，还能培养人们的批判性思维和创造力，使我们在面对各种问题和挑战时能够更加从容地应对。
再次，心得体会和批注有助于促进人与人之间的交流和理解。在与他人的交流中，我们会遇到不同的观点和思想，这时候，我们可以通过心得体会和批注的方式，将自己对问题的看法和理解与他人分享，从而增进彼此的理解和沟通。通过批注他人的作品，我们也可以向他人传达自己的观点和意见，通过讨论和交流，我们可以更好地共享和吸取对方的经验和智慧，以提升自己的能力和认识。
最后，心得体会和批注对于提高人们的自我意识和行动力也起到了重要的作用。通过总结和反思自己的经验和感悟，我们能够更加清晰地认识到自己的优点和不足，从而更好地改进自己的行为和态度。而通过批注他人的作品，我们需要对其内容进行评价和点评，这要求我们对自己的观点和意见有清晰的认识和表达能力。这种自我意识和行动力的提升，有助于人们更好地认识自己的优势和劣势，并采取相应的行动来改善自己的表现和状态。
总之，心得体会和批注是人们在经历一段时间的事件或活动后，对所得到的经验和感悟进行总结和反思的一种方式。通过总结和反思，人们能够从中获得一些有意义的经验和教训，并通过批注他人的作品，提升自己的理解和认识。心得体会和批注还能促进人们的思考和反思能力的提升，促进人与人之间的交流和理解，提高人们的自我意识和行动力。因此，在生活中，我们应该经常进行心得体会和批注的过程，不断改进和完善自己。
议论文加批注600字篇五
“杰，这次考试的第一名又该是你吧?”峰说。
我笑了笑，不作声。
……。
“杰，600分，第十二名!”
老师尖锐的声音刺进我的耳朵。“十二名”我瘫软在座位上。
瞬间，我就像一只正在天际飞翔的雄鹰，被猎人射中一般，急速下落，坠入万丈深渊。
瞬间，生活变得如此黯淡无光，眼前的一切都是灰白色。
瞬间……。
我踏着沉重的步子向家走去。
推开门，屋里一片死寂，只有爷爷一人在案边静静地喝茶。
“回来啦!累不……”
还没等爷爷说完，我就回房去了。
不一会儿，爷爷进来了，在我桌边放了一杯茶，说“是不是考试没考好，别去想了，喝口茶。”说着，将茶递给我。
我喝了一口。瞬间，一股苦涩的味道充满了我的口腔，像千军万马奔腾一般冲进鼻腔和咽喉，我皱紧眉头，强咽了下去。
“这是什么，这么苦。”
“苦丁茶，喜欢吗?”
我摇摇头。爷爷不作声。
又是一个瞬间。嘴里顿时弥漫了一股清香一阵甘甜，就像刹那间盛开的花朵，散发出香气。接着这种味道散布到我的全身，那被苦涩笼罩的心，也被这瞬间的香味所渗透，禁锢的心被慢慢融化。
“感受到了吗?”
我点点头，又摇摇头。
“生活中的每一瞬间都是精彩的，无论它是苦，还是甜。重要的是你怎样去面对它。”
我恍然大悟。
今天，我经历了一个又一个瞬间，由苦到甜，由迷惘到醒悟，就像一部精彩的四幕剧。
精彩的瞬间让生活也如此精彩。
批注：一次考试的失败，咀嚼其中的滋味，就像品尝一杯苦丁茶，起先是苦苦的，涩涩的，但当你细细品尝，用心去咀嚼之后，你会发现，苦涩之中有清香，苦涩之后有甘甜。同样，面对失败，只要你调整心态，不气馁，不悲观，才能面对以后人生路上的无数次失败。本文构思别出心裁，心理描写丰富细腻，多处比喻贴切自然，不失为一篇佳作。
议论文加批注600字篇六
在大学里，我们经常需要阅读大量的课程资料，包括各种书籍、文献和论文。然而，简单阅读并不能很好地帮助我们理解和掌握知识。因此，批注式阅读成为了一种非常有效的阅读方式。通过在阅读过程中做笔记和标注，我们可以更深入地理解和记忆所学内容。在这篇文章中，我将分享我的批注式阅读心得体会。
第二段：如何开始批注式阅读。
要开始批注式阅读，首先需要确定合适的阅读物。建议选择与自己专业领域相关的书籍或文献，这样可以帮助您更好地掌握所学知识，同时也可以提高您的专业水平。
在阅读过程中，您可以使用不同的标注方式来标明自己的阅读感受和收获。比如可以使用不同的颜色标注重要内容、笔记、问题、疑惑、意见等。
您可以在纸质书籍上使用铅笔或彩色笔对内容进行标注，或者在电子文献上使用软件应用程序进行标注和注释。如果您选择使用电子方式标注，一定要及时备份，以免丢失。
第三段：批注式阅读的优点。
批注式阅读有许多优点。首先，它可以帮助我们更加深入地理解内容。通过在阅读过程中进行标注，我们不仅可以将重要内容标识出来，还可以记录自己的想法和见解，这有助于我们更好地理解阅读材料。其次，批注式阅读可以帮助我们迅速回顾和复习知识。如果您需要重新阅读一本书或资料，批注式阅读可以为您提供非常有用的参考。
第四段：批注式阅读的技巧。
要做好批注式阅读，需要掌握一些技巧。首先，您应该学会选择重要内容进行标注。标注要点和内容必须是有价值的，这样在日后的学习和复习中才能有所裨益。此外，您还要养成坚持和恒心的习惯，持续进行批注式阅读。最后，在进行批注式阅读时，需要避免使用过多的简写或缩略词，这样会影响内容的准确性和理解。
第五段：结论。
批注式阅读是一种非常有效的阅读方式，可以帮助我们更深入地理解和掌握所学知识。通过掌握批注式阅读的技巧和方法，我们可以快速提高自己的学习效率和成绩。不过，批注式阅读并不是一种万能的阅读方法，要根据不同的材料选择合适的阅读方式。希望我的批注式阅读心得体会可以对大家有所启示和帮助。
议论文加批注600字篇七
对于更多的格式选项，右击批注边框并从快捷菜单中选择”设置批注格式“。excel显示”设置批注格式“对话框，使用该对话框可以改变外观的许多方面。
提示:也可以在批注的内部显示图像。在”设直批注格式“对话框中选择”颜色与线条“选项卡.羊击”颜色“下拉列表并选择”填充效果“.在”填充效果“对话框中，单击”图片“选项卡然后羊击”选择图片“按钮指定图形文件.图5.16显示了含有一张图片的批注.
单元格批注的另一种选择。
可以使用excel的”数据有效性“功能将不同类型的批注添加到单元格中.当选择该单元格时自动出现该类型的批注.实施以下步骤:。
1.选操将含有批注的单元格，
2.选择”数据“-”数据工具“吟”数据有鼓性“，显示”数据有效性“对话框。
3.在”数据有效性“对话框中，单击”输入倍息“选项卡。
4.确保”选定单元格时显示输入信息“复选框打上复选标记。
5.在”输入信息“框中输入批注。
6.作为-个选项，在”标题“框中输入标题(该文本将以粗体的形式出现在信息的顶部).
7.单击”确定“关闭”数据有效性“对话框。
实施上述步骤以后，当激活该单元格时出现信息，当激活其他任意单元格时信息消失。
注意该信息并非”真的"批注.例如，含有该类型信息的单元格不显示批注标记，它不影响用于处理单元格批注的任何命令.除此之外，您不能以任何方式设直这些信息的格式.
议论文加批注600字篇八
1.单就文艺而言，他们就在戏剧上创造了一个带复仇性的，比别的一切鬼魂更美，更强的鬼魂。这就是“女吊”。
赏析：表达了作者对女吊敢于复仇的赞美和敬佩。
2.也叫作“吊神”。横死的鬼魂而得到“神”的尊号的，我还没有发见过第二位，则其受民众之爱戴也可想。
赏析：女吊体现了被压迫者对压迫者进行“复仇”的精神，得到了人们的喜爱和赞美。
3.看客们都屏着气，台上就闯出一个不穿衣裤，只有一条犊鼻裈，面施几笔粉墨的男人，他就是“男吊”。
赏析：表现了人们对男吊表演的期待。
4.一登台，径奔悬布，像蜘蛛的死守着蛛丝，也如结网，在这上面钻，挂。他用布吊着各处：腰，胁，胯下，肘弯，腿弯，后项窝……一共七七四十九处。最后才是脖子，但是并不真套进去的，两手扳着布，将颈子一伸，就跳下，走掉了。
赏析：生动形象地写出了男吊精彩的表演，为下文女吊的出场做铺垫。
5.少顷，门幕一掀，她出场了。大红衫子，黑色长背心，长发蓬松，颈挂两条纸锭，垂头，垂手，弯弯曲曲的走一个全台。
赏析：生动形象地写出了女吊出场时的班情形。
6.自然，自杀是卑怯的行为，鬼魂报仇更不合于科学，但那些都是愚妇人，连字也不认识，敢请“前进”的文学家和“战斗”的勇士们不要十分生气罢。
赏析：表达了作者对“愚妇人”这种“不合于科学”的复仇反抗“行为”深切的同情。
7.她将披着的头发向后一抖，人这才看清了脸孔：石灰一样白的圆脸，漆黑的浓眉，乌黑的眼眶，猩红的嘴唇。
赏析：形神兼备，色彩鲜明地把女吊这一厉鬼形象写活了。
赏析：生动形象地塑造了一位敢于复仇和反抗的女吊形象。她悲惨的遭遇催人泪下，她那复仇精神深入人心。
9.而且中国的鬼还有一种坏脾气，就是“讨替代”，这才完全是利己主义；倘不然，是可以十分坦然的和他们相处的。习俗相沿，虽女吊不免，她有时也单是“讨替代”，忘记了复仇。
赏析：作者批判了“讨替代”的利己行为，是为了宣扬对压迫者应该实行以牙还牙的报复精神。
10.被压迫者即使没有报复的毒心，也决无被报复的恐惧，只有明明暗暗，吸血吃肉的凶手或其帮闲们，这才赠人以“犯而勿校”或“勿念旧恶”的格言，——我到今年，也愈加看透了这些人面东西的秘密。
赏析：表达了作者对那些高唱“勿念旧恶”而暗中“吸血吃肉”的伪君子们深刻的讽刺和批判。巧妙地讽刺了这些人的封建思想，自私自利的性格，同时也批判了旧中国的社会制度。
议论文加批注600字篇九
达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝·布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在，老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。
达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的。
作文。
的页边空白处写了四个字：“写得不错。”
四个字，它们竟改变了他的一生。
“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。”
在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给子鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。
不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。
在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。
布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影子。”他说。
“写得不错。”
虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？
议论文加批注600字篇十
有时候我们会在excel单元格中添加大量数据，这样往往会导致连自己也分不清一些数据的用意，这个时候我们就可以利用excel中的批注功能，给excel加上标注，然后写上说明，每当我们将鼠标放到加批注的单元格上就可以清楚的看到标注的信息，当然，批注用处很广，作为一名职业办公人员来说是必备知识！下面给大家讲解下excel批注操作使用！
方法一、选中需要加批注的单元格，单击“审阅”选项卡，单击“新建批注”按钮，然后在批注框中键入文字！
方法二、当然，我们也可以直接右键单击需要添加批注的单元格，在弹出列表中选择“插入批注”，然后在框中输入说明即可！
方法一、选择要删除批注的单元格，选择“审阅”选项卡中的“删除”。
方法二、选中需要删除批注的单元格，然后右键，在弹出列表中选择“删除批注”即可，
显示或隐藏所以批注。
批注一般是在鼠标经过时才会显示出来，我们如何让批注总是显示呢？单击“审阅”选项卡，然后选择“显示/隐藏批注”或者“显示所有批注”！
第一步：首先，我们需要将批注显示出来。选中单元格，然后单击“审阅”选项卡，点击“显示/隐藏批注”，将批注显示！
第二步：单击“页面布局”选项卡，然后单击旁边的对话框启动器；（如下图）。
好了，这样就已经设置完毕了，打印后会显示批注了。我们可以单击“打印预览”来看看效果如何！（如下图）。
议论文加批注600字篇十一
当我背靠着墙壁时，母亲手拿着书，用书背轻轻地放在我的头上，尽量与墙壁保持垂直。我在那里耐心地等着，等候着母亲为我量身高，我知道，这能给她一点欣慰感，所以我尽量站地直直的。待她对好后，便用一支笔在墙上深深地来回划着横线，嘴里时不时地念着：“长得比妈妈都高了。”画好后又凑近墙面，把墙上以前所画的痕迹仔仔细细地看了一遍，嘴角时不时可以看到欣慰的一丝笑容，像一个雕塑家正在欣赏自己的雕塑作品。
这时，我发现了她的白发，密密实实的夹在昔日的黑发中。我努力地想去数清它，可它早已是我英语单词中的不可数名词。不对呀，我分明记得昨天我还牵着她的手，抬头望着她，望着她美丽的面庞，望着她华丽的黑发，在她的怀里撒着娇，那时的她，是那样的美丽，那样的炫目。可是怎么一转眼却已换做母亲抬头仰望我了。那张略显沧桑的脸庞，满怀期望的眼神。让我至生难忘。
我不禁回想起那顿饭，有我最爱吃的红烧牛肉，我伸出筷子夹起了一块肉，尝了一下。但总觉得少了点什么东西。
“妈，这牛肉少放了点什么东西吧？味道没以前好了？”我大声的嚷嚷着，对着正在厨房里忙碌的妈妈责怪着：“不好吃，我不吃了！”“少放了什么？”妈念着，努力的回想起来。“少放了……”“哦，花椒油！”“对的，起锅时没放花椒油！”妈终于想起来了，满脸愧疚的表情，让人忍不住想去抹平！
怎么了，母亲无声无息的老了。她用她的青春雕刻着我们。她对我们的爱就像那美丽的风景，永远地映在了我们成长的路上。可让我惭愧的是，我平时的日子里总是忽略着这道美丽的风景。我天真地以为妈妈会像我每天上学路过的那棵桂花树，日复一日，年复一年地随着季节散发着她的迷人的身姿和芳香。我只是恣意地享受着。从不付出。
母亲，我错了，我会记得用我的爱去维护着您的时光。我会认真刻苦的成为你骄傲的雕刻作品。让我和您一起，成为我们彼此心中最美丽的那道风景！
批注：这是一篇叙事文章，文章描写细腻，特别是关于妈妈为我量身高的细节描写动人心魄。文章同两件事情，反映了妈妈对于自己的关爱，记叙描绘中也表达了作者对于妈妈的感激，以及对于生活真谛的认识。
议论文加批注600字篇十二
1、这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了。
批注：生动的表现出海底世界的富饶美丽，令人向往。但是尽管它景色优美、令人陶醉，同样的它也险象丛生、千钧一发。
2、那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！
批注：“诺第留斯”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭著潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。
3、你只有探索才知道答案。
批注：十一万公里的行程，是个大场面，一路所见，可以说无奇不有。谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠？当了俘虏的阿龙纳斯和他的朋友们都见到了，正是因为他们的努力不放弃，才使得他们曾经徜徉其间。
4、平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的。
批注：正是因为他们的努力不放弃，才使得他们曾经徜徉其间。
5、我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！
批注：搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。
6、固然他的命运是离奇古怪，但他也是崇高伟大的。
批注：表现出尼摩的无比勇敢和对人类的牺牲精神。
批注：写得如此平静来引出下文的凶险。
8、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球丛，被人叫作雪白珊瑚的'耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间象星宿一般的海星。
批注：运用比喻的修辞手法，将腔肠动物和棘皮动物描述得淋漓尽致。
9、我于是躺在地上，正好躲在藓苔丛林的后面，当我拾起头来，我看见有巨大无比的躯体发出磷光，气势汹汹地走过来我血管中的血都凝结了！我看见逼近我们的是十分厉害的鲛鱼，是一对火鲛，是最可怕的鲨鱼类，尾巴巨大，眼光呆板阴沉，嘴的周围有很多孔，孔中喷出磷质，闪闪发光。
批注：这一段较为惊悚，近距离看到鲛鱼时那种内心的感受，以至于“血都凝结了”。
10、旋毛鱼，这鱼发电的力量相等于电鳗和电鱼。多鳞的纹翅鱼，这鱼身上有古铜色横斜的带纹。淡青色的鳖鱼。好几种虾虎鱼等。最后是些身材较长大的鱼，一条头部隆起的加郎鱼，好几条一米长的美丽的鲤鱼，身上带天蓝和银白相间的颜色，三条华丽的金枪鱼。不管它们行动得多快，可也没能躲过袋网，脱不了身。
批注：写了这几种鱼类，最终像我们诠释了无论他们多有本事，但在袋网面前，始终不能够脱身！
议论文加批注600字篇十三
心得体会批注是一种对他人文章或作品进行点评和评价的方式。通过进行心得体会批注，不仅可以促进作者的思考和进步，也为读者提供了更深入的理解和观点。个人在参与心得体会批注的过程中，收获颇丰。下面将从提高批注能力、培养批判思维、加深人际交流、拓宽知识面和提升写作能力五个方面展开对心得体会批注的探讨。
首先，通过进行心得体会批注可以提高批注能力。在进行心得体会批注的过程中，我们需要对文章或作品进行较为细致和完整的阅读和理解，发现其中的亮点和不足，并加以点评。这个过程能够锻炼我们的阅读能力和分析能力，培养出细致入微以及深入思考的能力。通过反复实践批注，我们的批注能力会不断提高，并对各种文学和学术作品更加敏锐和理性。
其次，心得体会批注可以培养批判思维。在进行心得体会批注时，我们需要对作者的观点和思路进行评判和分析，挖掘出其中的逻辑错误、偏颇观点等不足之处。这种对错误与不足的指出和提醒，可以培养我们的批判思维能力，使我们在日常生活和学习中也能更加理性和客观地看待问题，不轻易被一时的热情或个人喜好所蒙蔽。
第三，心得体会批注可以加深人际交流。在批注他人的作品时，我们往往需要与作者进行互动和交流。通过与他人的交流和反馈，我们可以更好地了解他人的观点和思想，从而加深彼此的理解和沟通。这种心得体会批注的过程不仅能够促进作者的成长，也可以拓宽我们的视野，不断丰富自己的思想和知识。
第四，心得体会批注可以拓宽知识面。在进行心得体会批注时，我们往往需要对不同领域的文章或作品进行阅读和研究。这使得我们能够接触到各种各样的知识和观点，了解不同领域的进展和发展趋势。通过参与心得体会批注，我们可以逐渐拓宽自己的知识面，获得更多的信息和见解，更加有利于我们在个人发展和职业规划中的取得成功。
最后，进行心得体会批注可以提升写作能力。在进行心得体会批注时，我们需要对他人的作品进行点评和评价，通过文字表达自己的意见和看法。这种撰写批注的过程能够提升我们的写作能力，使我们的表达更加准确和明确，并且逐渐培养出自己的独特的写作风格。
综上所述，心得体会批注不仅能够提高批注能力，培养批判思维，加深人际交流，拓宽知识面，还能提升写作能力。通过参与心得体会批注，我们能够在不断的实践和反思中不断进步，为自己的个人发展和职业规划打下坚实的基础。因此，我们应该积极参与心得体会批注活动，不断丰富自己的人生经验。
