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无论是成功还是失败，都可以从中获取有益的教训和启示。5.在写作过程中，我们可以借用各种修辞手法，如比喻、夸张、对比等，使得文章更加生动、有趣和具有感染力。以下是一些同学们分享的心得体会，可以给我们提供很多有益的启示。
小学低年级语文教研心得体会篇一
本教研组是由一、二级部所有语文老师组成，共有十五人。其中一名新分配的大学生，其余都是经验丰富的中青年教师。组内成员除任教语文学科外，都兼任思品、传统文化等其他功课。
二、上学期教研组工作情况总结。
上学期，在学校的领导下，在教研组全体成员的不懈努力下，教研工作取得了一定进展。大家深刻领会课标精神，认真学习“自主互助”课堂模式，并将学到的新理念、新模式大胆运用到教学实践中去。积极参与教研教改，精心构思每一节课，认真上好课，并注意教后反思，及时总结经验教训。对于学校和教研组内组织的公开课，大家积极参与，精心准备，认真听课，真诚地评课，交流自己的意见，做到知无不言，言无不尽，对讲课老师的课堂教学起到了很好的督促和改进作用。上学期的教研工作虽取得了一定成效，但是离我们的目标还差很远，个别成员的参与性还不是很强，课堂组织结构还不能完全体现出“自主互助”课堂的教学理念，组内教学也没形成固定模式。总之，对于自主互助高效课堂的教学，还需要大家继续探讨。
三、指导思想：
以学校工作计划为指导，以小学语文课程改革中的具体问题为重点，追求高效、创新的工作态度和精神，落实新课程标准和“345”优质高效课堂倡导的精神，打造“自主互助”高效课堂模式，加强组内教师的业务学习，促进教师课堂教学能力的提高和专业成长。
四、具体目标：
(一)加强业务学习，创建具有自我特色的教学模式。
1.组织教师继续学习《语文课程标准》、《“345”优质高效课堂教学设计与评估》以及《给教师的一百条新建议》等其他教育理论书籍，通过学习进一步更新教育观念，转变教育思想。
2.积极组织教师上研讨课，倡导集体备课，分：主备人精备、集体合备、个人细备三步。做到一个课例、二次反思、三次研讨。课堂教学要注重教学效果，做到“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾，鼓励教师构建具有自我特色的个性化教学模式。
3.按教育局要求，组内成员要深入理解教材，钻研教材，弄清本学科的知识体系，做到融会贯通，有的放矢。
4.根据教学中出现的实际问题，开展专题研究活动，增加组内教师之间、年级之间的交流与互动，解决课堂教学中出现的困惑。
5.多组织教师进行讲课、评课活动，促进组内教师的专业成长。
(二)抓好常规，提高教学质量。
本学期抓好常规教学，以培养学生的`学习习惯为重点，着重于学生学习能力的培养和良好行为习惯的形成。
1.合理设计作业，以提高学生综合素质为目的，做到批阅及时，指导细致，具有激励性。
2.关爱后进生，耐心辅导，不让一个学生掉队。
3.狠抓阅读教学，用兴趣带动学生。不盲目追时髦，多让学生阅读适合自己年龄特点、感兴趣的书籍。
(三)抓好对青年教师的培养，尽快提高其业务素质。
根据学校要求，开展结对子活动，互相学习，共同提高，促进教师专业发展，力争使青年教师早日成为教学骨干。
五、实施过程与措施。
1.为达到预定目标，学校规定每周四下午为集体备课时间。在备课组长组织下，由主备人以说课的方式向本组教师详细介绍本单元的教学目的、重难点、教学方法、课时分配等。组内每位教师积极参与集体备课，充分讨论，统一认识。备课组长认真组织教研活动，并认真填写集体备课记录。
2.教研主题专题化，每次教研活动主题要明确。教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。本学期我们的主要任务是打造“自主互助”高效课堂模式，大家要群策群力，精心打造每一堂课。
3.为了加快青年教师的成长，打造一批优质高效课堂的典型，今学期我们请县教研室领导来我校听课、评课，具体指导我们的课堂教学。青年教师能结合教研主题上好研讨课、汇报课。四月份我们将开展课堂开放日，更好地促进我校的教学改革。
4.专业引领---搭建教师学习对话的平台。教师除个人学习钻研之外，学校将积极组织教师外出参加各种业务培训，聆听专家报告，提高教师的专业素质和理论水平，开阔眼界，开拓思维。
5.每月一次常规检查，及时反馈，总结提高。
六、时间配当。
第一周制定学科教学计划，讨论备课方案。
第二、三周集体备课。
第四周组织教师听课评课，交流经验。
第五周组织学习优质高效课堂基本教学流程。
第六周青年教师上汇报课。
第七周研讨目前教学中的困惑。
第八周常规检查。
第九周交流集体备课体会。
第十周研讨“自主互助”教学流程。
第十一周个人交流课。
第十二周常规检查。
第十三周青年教师上讨论课。
第十四周交流外出学习体会与感受。
第十五周检查本学期业务读书情况。
第十六周常规检查。
第十七周教学成果展示。
第十八、十九周复习。
第二十周检测。
小学低年级语文教研心得体会篇二
5月9日（周四），中心校在xx路小学开展了“语文单元整体教学参与式教研”活动。我们三、四、五年级的语文老师如数准时参加。这次共有五名老师执教，每个人的教学各具特色，方法灵活多样，给我们每个人上了生动的示范课，我的收获很大。
一、对语用课的认识。
运用课字面理解是语言文字运用课，教学时强求以语言带动内容，课堂教学以语言运用为主线，带动对课文内容，情节和思想的理解及教师，强化学生对语言表达特点及语言对思想内容的表现力认识，引导他们学习语言表达的方式。同时，在教学中要找准一个点，加以语言训练，最终活学活用。
二、某一课例的重构。
《剃头大师》是三年级部编版第六单元的课文。李老师经过精心准备，给我们呈现了一节扎实的语文课。不过，我觉得这里面有一些细节问题可以修改一下。如出示表格后，可以让学生先自己解决，再小组合作完成，最后汇报交流和老师总结。这样就会节约一些时间，为下面的指导理解难懂的句子的方法腾出更多的时间。可以让学生多谈一谈，而并不是老师讲得多，学生悟的少了。最后一个环节拓展资料时，老师针对阅读单上的文章处理得太仓促，学生说的东西很少，没有实际意义。这一环节可以让学生带着问题去阅读，老师提出的问题要有指向性。如：一，画出你不理解的句子，并尝试自己解决。二，同桌交流讨论，合作解决。这样的话就不会造成上课时冷场的局面了，学生太安静了，自主、合作、探究的目的没有很好的达成。当然，以上这些只是个人想法，课堂效果就要看实际操作了。
三、反思与总结。
听了这五节课，结合教研室王主任的总结评价，我知道了语文教学要重视三种意识：课程意识（是什么，教材无非是个例子）、问题意识（为什么）和语用意识（怎么做）。今后在教学过程中，我要始终记住：我们不是在教课文，而是在教语文，而且要不断地解读课标、教材和学情，旨在把教材内容转化为教学内容，引领学生逐步拥有语文知识、语文能力、语文方法和语文习惯。以后在教学中，我还要不断反思，不断积累经验，逐步吃透教材，多学习别人的可取之处，最终提升自己。
小学低年级语文教研心得体会篇三
今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会，大家相聚一堂，研讨交流，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。
首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于细微处见真谛，于平凡中见伟大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到：
一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目标，有梦想。
二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展。应该说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素质，促进教师专业成长。
再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承担着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。
总之，此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观察力和超前的意识，发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的氛围，充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性；努力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为实施素质教育尽职尽责。
小学低年级语文教研心得体会篇四
为了更好地落实我们低年级数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、指导思想：
本学期，我们低年级数学教研工作主要围绕“有效课堂教学”为工作主线，以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨，积极学习《数学课程标准》，立足课堂，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、主要工作：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周一的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
（三）开展网络教研，创教研特色。
网络教研突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境，对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继承开展网络教研以来取得的成果，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。
三、主要活动安排。
（1）制定教研组备课组计划。各教师制定授课计划。
（2）及时了解学生动向，尽快引导学生把注意力转移到学习上。
（3）依据上学期情况，加强对学困生的个别辅导，别让他们一开始就“掉队”。
（1）“三秋”比武活动。
（2）骨干教师柳丹讲示范课。
（3）备课组活动：评课活动。
（1）期中教学工作检查、分析与交流。
（2）区优质课评比活动。
（3）备课组活动：观看网上数学优质课活动。
（1）教学论文、教学案例撰写评比。
（2）期末教学常规检查。
（3）复习计划制定。
（4）期末质量检测与分析。
小学低年级语文教研心得体会篇五
今年我校语文教研大组依据市教研室提出“常规年”建设相关活动，并结合学校科研总课题――《课堂教学提升师生自我效能感的实践研究》，在期初就确立了“关注学生课堂学习常规，提高教学有效性”这一校本研修主题。我们一年级语文教研组根据大组的研训计划，开展了各项主题研训活动，现将一学期的研训活动总结如下：
本学期的主题研修活动分为三个阶段（学习思辨――实践研讨（一）――实践研讨（二）），每次活动，我们组的语文老师努力做到主题明确、注重过程、人人参与，强化研讨、反思、总结，使研修活动力求达到高效。
学习思辨阶段：
语文教研大组在确定了研训主题之后，我们一年级组马上组织全体组员教师人手一份参加集中学习宁波市《语文学科教学常规》的活动，并认真聆听了杨雨老师对这份材料做了比较详尽地讲解与说明。接着又以小组为单位重温《语文课程标准》，组内交流“课堂学习常规细则”，学习搜集的相关材料，撰写学习心得，在此基础上交流课堂学习常规细则，由年级备课组长汇总，整理出本年段的“课堂学习常规细则”初稿。对照语文课程标准，根据低段学生的年龄特点，我们一、二年级选择关注学生“听、读”的学习常规。通过这一阶段的讨论、交流、学习活动，教师们明白了有关“听、读”教学常规所包涵的细则，了解了培养这些良好学习常规的一些策略、途径，在理论层面上有了较充分的认识，为后续的教学实践奠定了良好的理论基础。
实践研讨（一）：
本学期主题研训的实践研讨（一）这一环节，我们整合了学校开展的常规课堂检查和在我校举行的“奉化市领雁工程带徒活动”，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨（一）活动。
在学校开展的常规课堂检查活动中，我们组的杨雨老师率先代表低段进行了常规课堂教学展示，接下来，我们组的老师们积极踊跃地进行了常规课堂教学展示，其中杨雨老师执教了《识字3》一课，毛裕春老师执教了《识字4》一课，李金娜和王芳英老师执教了《画家乡》一课，周妩芳老师执教了《吃水不忘挖井人》一课，周惠芬老师执教了《棉花姑娘》一课，李凌老师执教了《两个小狮子》一课，上课老师都能及时上传教学设计和课后反思，其他老师也积极地在网上进行了跟贴评课，探讨良好的“听、读”习惯应包涵哪些常规细则，以及如何培养以上常规的策略与途径等等，从操作策略层面上对本次研训主题有了更进一步的认识。
实践研讨（二）：
在实践研讨（二）这个阶段，一方面，我们继续结合学校常规课堂听课检查活动，密切关注学生的学习常规，进行听课、跟帖评课活动，不断完善常规细则，在此基础上，每位教师根据自己的关注视角，列好本学期的常规教学案例撰写题纲，上传到校研修平台上，期末认真撰写相应常规案例，深化这一学期的研训所得，并在小组内讨论完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规细则》（定稿）。
一学年来，我们一年级组老师齐心协力，群策群力，在平时的教学中针对学生的薄弱点，有针对性地出了许多复习资料，让学生查漏补缺，尤其是期末复习阶段，各位教师分工合作，对一年级教材的各个知识点进行系统地归类，并相应地出好复习资料，因此学生的基础知识掌握掌握较为扎实，在期末考试中取得了较为满意的成绩。
小学低年级语文教研心得体会篇六
为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
一、指导思想。
以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则。
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式。
1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。
4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施。
1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。
五、教研活动要求。
1、每学期初，教研组长根据学校统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
2、在学校统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表。
自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。
小学低年级语文教研心得体会篇七
5月25日上午,xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行,来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。
1、学生“笔算式”口算最为严重。
2、口算练习的盲目性。
3、口算练习有数量没质量。
4、口算联系枯燥没有趣味性。
5、师生对口算教学态度轻视。
然后针对7个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研经验出发，为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路：念好三字经---基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练)，让老师们受益匪浅。
最后，由三小王秀珍主任对本次活动作了精彩的总结。王主任说：“一个数学成绩比较差的学生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种能力，这是我们共同的追求!”
本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师积极参与，达到了共同研究、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。
小学低年级语文教研心得体会篇八
转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕中区教研室工作要点，以“新型师生关系的构建”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2.认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.
1.重视听评课活动的反思。
本学期全组教师在一起听课，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何培养学生的数学兴趣”、“如何提高学生的计算能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。
2.深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
一个学期来，我数学低段教研组教师精诚团结，在张校的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。
1.小学数学个人教研总结。
小学低年级语文教研心得体会篇九
转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕中区教研室工作要点，以“新型师生关系的构建”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2.认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.
1.重视听评课活动的反思。
本学期全组教师在一起听课，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何培养学生的数学兴趣”、“如何提高学生的计算能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。
2.深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
一个学期来，我数学低段教研组教师精诚团结，在张校的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。
