每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
建筑施工职称答辩篇一
下面我将从论文的目的、研究内容、不足之处三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，在目的和意义上，本文的研究目的，就是在当今建筑表皮趋向于多曲面复杂系统的背景下，如何解决双曲面建筑表皮的生产制作、建设安装的问题。其理论意义在于通过可行有效的方法，将建筑师对其理念的表达准确、完美的体现，从而解决设计概念与建筑实体效果相去甚远的问题。
其次，在研究内容上，主要研宄内容包括如下几个方面：
(1)大异形柱幕墙系统的方案设计。
按照用户的实际要求并考虑到杭州东站项目的特殊工况，并严格遵循行业相关的设计规范，创造性的提出大异形柱幕墙系统的设计方案及组成结构。该大异形柱幕墙系统由表皮部分、龙骨部分、连接节点、骨架体系、连接系统等组成。
(2)骨架系统的设计。
对大异形柱幕墙系统的内部骨架系统进行详细设计，在几种常用的设计方案中，通过计算比较，选择出最合理的设计方案，考虑的因素包括造型的适用性、结构的安全性、加工的难易程度等因素。
(3)双曲面无缝表皮的制造设计。
以实现建筑效果为最终目标，且选择的材料、结构体系、工艺等均能达到设计要求为前提，通过比较分析，选择合适的表皮方案。效果的设计要求包括流畅连续的线条、尽可能少的接缝;材料的设计要求包括强度、刚度、耐久性、耐火性、环保性能均满足规范要求;结构体系的设计要求包括能够适应主体钢结构的变化、能够承担各种荷载组合作用;工艺的设计要求包括工艺要求可实现大规模生产、简单实用、能够满足设计效果的需要。选定表皮方案后，在进行深入设计，对其加工方法、工艺、安装方法进行设计、探讨、试验，最终形成样品，并进行检测。
(4)对外表皮各项物理性能指标进行验算。
对本文设计的大异形柱幕墙系统进行物理指标验算，包括抗风压性能、水密性能、气密性能、平面内变形性能及抗震要求、抗冲击性能、重力性能等。
(5)大异形柱幕墙系统施工方案的设计。
对大异形柱幕墙系统进行分析，设计详细的可行的施工方案，并提出制造、安装的大概周期、人、机、料的需求等。
最后，在不足之处上，这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
再一次谢谢各位老师。
建筑施工职称答辩篇二
各位老师好!我叫杨xx，来自xx,我的论文题目是《基于使用者需求的广州屋顶绿化设计探析》。在这里，请允许我向_平老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
下面我将从论文的目的、结构框架、不足之处三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，在目的和意义上，本文选择广州地区屋顶绿化空间设计的人性化原则作为研究对象，尝试从屋顶绿化设计的影响因素出发，结合人的行为规律和心理感受，以满足使用者需求为目标，探索如何让设计满足人的行为和心理需求。本文希望通过研究分析，让设计者和使用者能够意识到屋顶绿化空间的实用性，通过现场调研和案例分析探索符合使用者行为需求的设计方法，为今后广州地区的屋顶绿化设计提供参考。屋顶绿化空间与人的生活息息相关，人在其中生活、活动，它提供了一个可能发生行为的场所，同时丰富了人们的生活空间。
因此，对于发生行为环境多加探讨，有助于空间设计更为合理。基于上述理由，希望透过实地的走访与行为的观察，整理归纳出有用的资料，为以后设计提供参考。在客观的访谈与现场观察中，了解使用者的需求，及其对于屋顶绿化空间的期望，融入日后的设计当中。
本文研究的意义在于通过对屋顶绿化空间营造与使用者行为模式相互影响的研究，总结出环境与人的互动关系的影响因素，促进多学科的融合渗透。本文在研究过程中，融合了环境心理学、环境行为学、社会学等多学科的理论知识，同时采用实地观察法、访谈法等研究方法，对所得的大量数据运用总结归纳的方法进行了科学的分析，这些方法的使用和数据的分析为广州的屋顶绿化空间设计提供可借鉴的理论指导。
其次，在结构框架上，本文共分四个部分：第一部分阐述本文研究相关概念、背景、目的、意义、方法、研究范围和对象以及该课题研究现状。第二部分介绍国内外屋顶绿化空间发展历史、作用以及广州地区屋顶绿化现状，对环境心理学、环境行为学等相关理论进行阐述与分析。第三部分通过对广州 3 类不同建筑性质的屋顶绿化使用情况的实地走访，分析每一类屋顶绿化的使用者需求和满足使用者需求的设计要点;第四部分以满足使用者需求为目标，从宏观和微观角度，分析屋顶绿化的空间组织设计、物理环境和服务设施、构景元素设计，得出相对全面的满足使用者需求的设计要点。
最后，在不足之处上，通过文献资料的收集以及问卷、实地调研，虽然屋顶花园在现代建筑中有着显著的生态作用、景观作用以及经济价值，但是缺乏对其使用者的需求的考虑，具体表现为屋顶花园的空间设计缺乏对周边环境的呼应以及对人的需求的考虑、物理环境不佳、缺乏对服务设施的考虑、构景元素的设计缺乏对人的需求考虑，这点在我国屋顶花园的设计中体现的尤为明显。
再一次谢谢各位老师。
建筑施工职称答辩篇三
副高职称答辩开场白：各位老师好！我叫，来自，答辩题目是xx。下面将从副高职称的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
结束语：最后，我要感谢各位专业老师在这两年来我的教育与培养，使我初步掌握了副高基本知识，还要感谢本同学对我的关心与支持，和你们生活在一起的日子非常快乐，也非常难忘。
答辩技巧：
1、首先仪表要整洁、口齿清楚，面对面要给人留有好的印象，谈吐与外在是很关键的，要有条不紊的进行阐述。
2、专家提出问题后，不要紧张磕磕巴巴的，也不要立马就回答，要在脑子里面过一遍组织一下语言。目光要注视着专家，这样会显得很尊重专家。
3、一些比较学术方面的问题需要资料的话，最好提前熟记按照自己的理解去阐述，不用拿稿也能声情并茂的讲出来。
4、回答问题的过程中谈吐要清晰，思维灵活有层次，这样专家会很愿意听你说。
5、结束后注意礼貌用语，要谦虚。
建筑施工职称答辩篇四
各位老师好!我叫孙xx，来自建筑工程技术与管理专业，我的论文题目是《海上风电复合筒型基础对土体抗液化性能的影响研究》。在这里，请允许我向丁红岩老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
下面我将从论文的背景意义、研究内容、不足之处三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，在背景和意义上，近年来近海风能的开发和利用越来越受到重视。筒型基础作为一种较新的海上风电结构的基础型式，具有施工简单、可回收利用等特点，有着十分广阔的应用前景。然而，我国是一个地震多发国家，近海附近土质条件复杂，含水量高。
在遭遇地震作用时，土层中的饱和砂土、粉砂等很有可能发生液化，丧失承载力，对筒型基础及上部风机产生十分不利的影响。另一方面，筒型基础是一个半开放式基础，筒内、筒外均有土体的存在。在地震作用时，筒型基础的存在势必对周围土体的动力性能有很大的影响。因此研究这种影响的作用范围及深度，并找出主要的影响因素，通过改变这些参数来提高筒型基础与土体共同工作的安全性和稳定性，对提高筒型基础在近海风电场中的适用性至关重要。
其次，在研究内容上，虽然有关饱和砂土在地震荷载下的动力特性分析以及液化情况的研究已经开展了很多，但对筒型基础型式下的土体液化问题相关研究较少。作为新型的海上风电基础型式，筒型基础在实际应用中的实例相对较少，相关理论技术还不成熟，也没有形成统一的规范，只能参考已有的桩基础、重力式基础的相关内容来对其进行设计。然而筒型基础实为半开放型的基础型式，安装完成后能够与土体形成较有效的共同承载体系，与桩基础、重力式基础的受力机理还是有区别的，因此应该针对筒型基础对土体的作用展开具体的研究，特别是在动荷载作用下，由于筒内、筒外均有土体的存在，筒型基础势必对整个土体的动力性能有很大的影响，研究这种影响的作用范围及深度，并找出影响因素，通过改变这些参数来提高二者共同工作的.安全性和稳定性，对提高筒型基础在近海风电场中的应用至关重要。
本文研究的主要内容有：
(1)通过采用较常用的抗液化剪应力分析法，结合有有限元软件 abaqus,对筒型基础、重力式基础、浅埋基础这三种基础型式下土体在地震中的的应力、位移及液化情况进行分析对比，找出异同。指出筒型基础相对于其他基础，在提高地震下土体抗液化性能上的优势之处，并为进一步的研究提供参考。
(2)针对筒型基础下土体的液化问题，以往的研究大部分都是基于总应力的。本文通过有限元软件 adina 建立筒型基础跟土体的整体模型，并把土体作为由土颗粒和孔隙水构成的两相介质来考虑，从有效应力原理的角度出发，对地震作用下的土体进行液化判别，分析由地震引起的超孔隙水压的增长规律，以及筒型基础对土体液化的影响。
(3)一些研究表明基础尺寸的变化会影响土体在动力作用下的反应。因此通过改变筒型基础的高宽比，进行地震作用下基础尺寸变化对饱和砂土中孔隙水压增长、土体沉降变化以及土体液化影响的研究，找出筒型基础对土体液化的影响规律，并为安置于可液化土体中的筒型基础设计及选型提供建议，以提高二者在地震作用下的共同工作性能。
最后，在不足之处上，这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
再一次谢谢各位老师。
