一键复制
总结是沉淀经验的过程，通过总结我们可以更好地吸取教训，避免犯同样的错误。总结的内容应该紧密围绕主题展开，不要过多涉及与主题无关的内容。小编整理了一些优秀的总结范文，希望对大家写总结时能有所启发。
A∩B例题篇一
个体户张某、王某二人于1999年10月1日从汽车交易中心购得一辆“东风”牌二手卡车，共同从事长途货物的运输业务。
二人各出资人民币3万元。
同年12月，张某驾驶这辆汽车外出联系业务时，遇到李某，李某表示愿意出资人民币8万元购买此车，张某随即氢车卖给了李某，并办理了过户手续，事后，张某把卖车一事告知王某、王某要求分得一半款项。
李某买到此车后，于同年年底又将这辆卡车以人民币9万元卖给赵某。
二人约定，买卖合同签订时，卡车即归赵某所有，赵某某租车给李某使用，租期为1年，租金人民币1万元，二人签定协议后，到有关部门办理了登记过户手续。
赵某把车租赁给李某使用期间，由于运输缺乏货源，于是李某准备自己备货，因缺乏资金遂向银行贷款人民币5万元，李某把那辆卡车作为抵押物，设定了抵押，双方签订了抵押协议，但没有进行抵押登记。
次年11月赵某把该车以人民币10万元的价格卖给了钱某。
12月赵某以租期届满为由，要求李某归还卡车，李某得知赵某把车卖给钱某，遂不愿归还卡车，主张以人民币9万元买回此车，赵某不允，遂生纠纷。
现问：
(1)张某、王某对卡车是什么财产关系?
(2)张某、李某的汽车买卖合同是否有效?为什么?
(4)李某与银行的抵押合同能否生效?为什么?
(5)李某主张买回卡车的主张能否得到支持?为什么?
(6)截止纠纷发生时，该卡车所有权归谁享有?为什么?
答案：
(1)张某、王某对卡车是按份共有关系。
(2)有效。
因为张某擅自处分共有财产，该合同初为效务待定合同，后经王某默认而得补正，转为有效合同。
(3)有效。
合同当事人可以自由约定买卖合同标的物所有权转移的时间。
(4)不能生效。
一是因为李某无权以他人所有之物设立抵押，二是因为未办理抵押登记。
(5)不能。
因为承租人行使优先购买权应以同等价格为条件。
(6)归赵某所有。
因为赵某尚未将卡车交付给钱某，卡车所有权并未转移。
解题思路
本题虽然人物众多，但彼此之间的法律关系比较简明，案情发展脉络呈流线型，考生只要依情节按图索骥，依次回答每个问题即可。
法理详解：
(1)、(2)张某、王某按份投资购买卡车，共同从事运输业务，依法成立按份共有关系。
按份共有又称分别共有，是指两个或两个以上的共有人按照各自的份额分别对共有财产享有权利和承担义务的一种共有关系。
《民法通则》第78条规定：“按份共有人按照各自的份额，对共有财产分享权利，分担义务。”
既为共有关系，共有财产全属于全体共有人所有，因此，共有财产的处分，必须取得全体共有人的同意。
一个或者几个共有人未经全体共有人的同意，擅自对共有财产进行法律上的处分的，对其他其有人不产生法律效力。
但如果其他共有人事后追认该行为，则该处分行为有效。
《合同法》第51条规定：“无处分权的人处分他人财产，经权利人追认或者无处分权的人订立合同后取得处分权的，该合同不效。”本案中王某事后得知后，要求分得一半款项的行为表明，王某是追认了张某的无权处分行为。
(3)、(6)《合同法》第133条规定：“标的物的所有权自标的物交付时超转移，但法律另有规定或者另有约定的除外。”第(3)问所列情形即属于本条所指的“当事人另有约定的除外”情形，即当事人可以自由约定标的物移转时间，而不受“自标的物交付时起转移”的束缚。
而第(6)问则应适用“标的手所有权自标的手交付时起转移”的约束，依本案案情交待，纠纷发生之时，标的物尚在承租人李某手中，因而赵某并未将卡车交付给钱某，故钱某并未取得所有权，此时卡车所有权仍归赵某所有。
(4)依《担保法》第41条及第42条第(四)项规定，以汽车设立抵押的，应当办理抵的物登记，抵押合同自登记之日起生效。
另外，抵押人应对抵押物依法具有所有权或者处分权，不得非法在他人之物上设立抵押。
(5)承租人享有优先购买权，是以在同等条件下为前提的。
本案中钱某出价10万元，李某出价9万元，显然不构成“同等条件”。
[案情2]：
1997年8月5日上午，某客运公司的长途客车上的检票员发现甲、乙、丙3人没有买票，于是让某补票。
三人蛮不讲理，司机说;“你们没有买票，我们就可以把你们赶下车，干嘛那么多废话。”三人听后，感到害怕，其中甲、乙马上就补了票，但丙由于身上没带钱，央求汽车把他带到某某站。
检票员不同意，把丙赶下车，当日下午1点，售票员发现客人太多，已经超员5人，于是便拒载后来的客人。
丁由于有急事，央求上车，售票员说，“客车运输不能超载，出了问题，我们要负责任的。”丁说：“出了问题，我负责。不管什么问题，我都一人负责。”售票员无奈便让其上了车，还说：“出了问题可由你一个全部负责!”下午3点，售票员发现戊某携带危险品，便随之把危险品拿到车下销毁。
戊坚决反对。
售票员说;“要么你拿着危险品下车，要么让我销毁。”后来，由于拥挤，王某把孕妇赵某挤得流产了。
根据上述案情，回答下列问题：
(1)乘车人甲、乙、丙3人没买票，售票员可否把其赶下车?
(2)由于丙身上没带钱，售票员最终还是把他赶下车?是否合法?为什么?
(3)售票员是否有权销毁旅客携带的危险品?为什么?
(4)对于赵某的流产，丁是否应负责?为什么?
(5)对于赵某的`流产，售票员和其运输公司是否应承担责任?
(6)对于赵某的流产，王某是否应该承担责任?
答案：
(1)乘车人没买票，售票员不能直接把人赶下车，应先让其补票。
(2)合法。
因其享受坐车的权利，就应承担付款买票的义务。
(3)有权。
因其携带的危险品已危及所有旅客的安全。
(4)丁某对于赵某的流产应负主要责任之一，因其明知超载运输，而强行上车，对造成并加剧引发赵某流产的拥挤状态负有一定责任。
(5)对于赵某的流产，客运公司负责违约损害赔偿。
但公司可对其工作人员售票员进行追偿，让其承担部分责任。
(6)对于赵某的流产，如果王某没有过错，王某将不承担任何责任，其责任主要由运输公司承担。
(7)客运公司应对丙的人身伤害负责。
解题思路
本题可分为两个部分，第(1)-(3)问为第一部分，考查客运合同的权利义务，第(4)-(7)问为第二部分，考查违约责任及人身侵权责任的承担。
本题设计思路比较简明，法律关系也比较简单。
法理详解
(1)、(2)、(3)《合同法》第294条规定;“旅客应当持有效客票乘运。旅客无票乘运、超程乘运、超级乘运或者持失效客票乘运的，应当补交票款，承运人可以按照规定加收票款。旅客不交付票款的，承运人可以拒绝运输。”
第297条规定：“旅客不得随身携带或者在行李中夹带易燃、易爆、有毒、有腐蚀性，有放射性以及有可能危及运输工具上人身和财产安全的危险物品或者其他违禁物品。
旅客违反前规定的，承运人可以将违禁物品卸下，销毁或者送交有关部门。
旅客坚持携带或者夹带违禁物品的，承运人应当拒绝运输。
根据以上两个条文的规定，可得出第(1)-(3)问的答案。
(4)、(5)、(6)、(7)《合同法》第302条规定：“承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任，但伤亡是旅客自身健康原因造成的或者承运人证明伤亡是旅客故意，重大过失造成的除外。
前款规定适用于按照规定免票，持优待票或者经承运人许可拱乘的无票旅客。
依该规定，客运承运人对旅客的伤亡应负无过错责任。
本案中赵某作为旅客，在乘运期间人身受到伤害，客运公司依法应负违约损害赔偿责任。
至于丙的伤害赔偿责任，依第302条第2款之规定，仍应由客运公司负担。
因为在第(7)问的假设中，检票员未将不买票的丙赶下车，而是同意将其带到某某站，这就意味着丙是经承运人许可拱乘的无票旅客，在运输途中发生人身伤亡的，照样适用第302条第1款的规定。
至于丁对赵某的责任，应是建立在一般侵权的责任基础之一的，而王某并无过错，对赵某不应负担责任。
A∩B例题篇二
这篇《小学奥数接送问题综合练习题》，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
7. 甲乙两队学生参加郊区夏令营,但只有一辆车接送,坐不下.甲队学生坐车从学校出发的同时,乙队学生开始步行.车到途中某处让甲队学生下车步行,车立即返回接乙队学生并直开到夏令营,两队学生正好同时到达.已知学生步行速度为4千米/小时,汽车载学生时速度为40千米/小时,空车时为50千米/小时,问甲队学生应步行全程的几分之几 (要使两队学生同时到,只有两队步行的路程相等;乙队步行的时间正好等于汽车送完甲队又原路返回时遇到乙队的时间;1/7)
A∩B例题篇三
奥本海默和邓稼先分别是美国和中车原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同--甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生 。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他说话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对信任他。
“文革”初期，他所有的'研究所(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
1、奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同：奥本海默是______________；邓稼先是______________________________________________(2分)
2、奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因为_______________________________；不喜欢他的人也不少，是因为______________________________________。(2分)
3、、选文第三小节中加点的词“常常”和“时有”能互换位置吗？为什么？(3分)
4、文中列举邓稼先在“文革”中的两件事正是为了说明__________________________________________________(3分)
5、文中第一小节中破折号的作用是____________________；第二小节中小括号的作用是________________；省略号的作用是___________________(3分)
6、选择下列句子中加点词语的准确意义。(3分)
(1)他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。 ( )
a、纯粹 b、纯洁 c、纯朴 d、单纯
(2)邓稼先是中国共产党的理想党员 ( )
a、对未来事物的想像 b、使人满意的
c、对未来事物的希望 d、符合希望的
A∩B例题篇四
1商品的含义：是用于交换的劳动产品。
2商品的基本属性：使用价值和价值。
3货币的本质：货币是商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
4货币的基本职能：价值尺度和流通手段。
5价值规律：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
6表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
7价值规律的作用：1调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。2刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产力。3促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
8消费方式主要分为钱货两清和信贷消费。
9科学的消费观。1量入为出，适度消费。2统筹兼顾，合理消费。3保护环境，绿色消费。4勤俭节约，艰苦奋斗。
10企业是依法设立、以营利为目的，向社会题供商品的经济组织。
11按所有制形式划分：我国的企业可划分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。
12我国法定的公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。
13怎样成为高素质劳动者：1确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划。2培养道德品德，养成良好的行为习惯。3学习专业知识，提高职业技能。4掌握学习方法，培养自学能力。5提高身体健康水平，增强心理素质。
14我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
15税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本行式。
16税收具有强制性，无偿性和固定性的特征。
17税收性质：取之民，用之于民。
18储蓄特点：存取自由、安全性高、收益稳定。
19商业银行是金融活动的主体，主要有中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行。
20商业保险一般分为财产，人生保险。
21公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。符合社会主义市场经济的需求。
22我国社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展23坚持和完善公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。
24市场调节的缺陷：盲目性，滞后性，自发性。
25市场经济的规则主要包括：自愿交易，平等竞争，诚实守信，等价有偿。
26新型工业化道路包括工业化，市场化，国际化，社会化和信息化。新型工业化就是坚持走一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源得到充分发挥的工业化道路。27世界贸易是指不同国家和地区之间的货物，技术和服务的进出口贸易活动。
28世界贸易组织与世界银行，国际货币基金组织并称为世界经济体制的三大支柱。
29经济全球化是指商品，服务，技术，资源等在全球范围内流动和配置，其表现形式主要是生产全球化，贸易，资本全球化。
30人民民主专政的本质是人民当家作主。我国一系列政治制度主要有：人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度。
31我国国体：人民民主专政。我国政体：人民代表大会制度。
32人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
33全国人民代表大会是最高国家权力机关。其表现为最高立法权，最高决定权，最高任免权和最高监督权。
34人民代表大会制度是由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。
35我国实行的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
36中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。
37多党合作的基本方针是长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共。
38人民政协是中国共产党领导的，具有广泛代表性的爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题履行政治协商，民主监督和参政议政的职能。
39三个代表：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
40民族区域自治制度：是在国家统一领导下在各少数民族聚居的地方实行区域自冶，设立自治机关、行使自治权的制度。
41自治权是民族区域自治的核心内容。自治权主要包括立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其它自治权。
42我国已经建立了农村村民委员会，城市居民委员会和企事业职工代表大会为主要内容的基层群众自制体系。
43坚持走中国特色社会主义政治发展道路，是确保国家统一民族团结，社会稳定，人民安居乐业的要求。
44人大代表具有代表性和广泛性。
45人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。
46党的十五大中，首次提出“依法治国”的基本方略。党的十六大中，首次提出了建设社会主义政治的文明的主张。党的十七中强调人民主是社会主义的生命。第一次阐述了中国特色社会主义政治发展道路科学内涵。科学内涵：就是坚持党的领导，人民当家作主和依法治国的有机统一，坚持和完善人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义制度的自我完善和发展。
47我果现阶段发展中国特色社会主义民主政治，最根本的就是坚持党的领导，人民当家作主和依法治国的有机统一。
48国家政治权的稳定性，全国政策的连续性，是一个国家经济社会发展的首要条件。
49我国宪法规定的公民政治权利。1选举权和被选举权。2政治自由。3监督权。
50人民当家作主的主要内容和形式是民主选举，民主决策，民主管理，民主监督，以保障人民的知情权，参与权，表达权，监督权。
51实行民主监督的途径和方式。1通过信件举报制度行使监督权。2通过人大代表联系群众行使监督权。3通过舆论监督制度行使监督权。
52政府的宗旨是为人民服务，政府工作的原则是对人民负责。
53政府主要职能1政治职能。2经济职能。3文化职能。4公共服务职能。
54政府职能核心：管理与服务。
55宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。
56依法治国是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。
57以法治国是党领导人民领导人民治理国家的基本方略。
58民族政策：坚持民族平等。民族团结和各民族共同繁荣。
59宗教政策：实行宗教信仰自由的政策，依法管理宗教事务，坚持宗教独立的自主自办原则，积极引导宗教与社会主义相适应。
60全面贯彻党宗教信仰的意义：1有利于正确认识处理我国宗教问题。2有利于促进社会主义现代化建设。
61和平与发展仍然是时代的主题。
62国家利益主要包括国家的经济利益，政治利益，文化利益和国家安全。
63谋求经济发展与社会繁荣是人类永恒的课题。
64我国的国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。
65和平共处五项原则是中国处理国际事务和对外关系的基本准则。它包括互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政。平等互利，和平共处。
66中国的和平发展，是和平的发展，开放的发展，和谐的发展，合作的发展。
67社会保障体系包括社会保险，社会福利，社会救助。社会优抚四个方面。
68社会保险主要有养老，医疗，失业，工伤，生育保险。
69社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神以及社会主义荣辱观。
70马克思主义指导思想(灵魂)中国特色社会主义共同理想(主题)民族精神和时代精神(精髓)和社会主义荣辱观(基础)71中国特色社会主义事业的总体布局由社会主义经济建设政治建设，文化建设，社会建设四位一体构成。
71中国特色社会主义事业的总体布局由社会主义经济建设政治建设，文化建设，社会建设四位一体构成。
72中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
73科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，实质是实现经济又好又快发展。
74社会主义和谐社会的总要求是：民主法治，公平正义。诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。
75社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
76交往礼仪的基本要求是平等互尊，诚实守信，团结有爱，互利互助。核心：尊重和友好。
77职业礼仪的基本要求：爱岗敬业，尽职尽责，诚实守信，优质服务，仪容端庄，语言文明。
78我国公民基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤捡自强，敬业奉献。
79家庭美德基本规范是：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。
80社会公德的基本规范：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，尊纪守法。
81职业道德，是指从事一定职业的在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
82爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会是各行各业共同遵守的职业道德基本规范。敬业，诚信是职业道德规范的重点。爱岗敬业是职业道德的基础与核心。精业是爱岗敬业的高层次展现。
83职业道德素质是从业人员的首要素质。
84慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一个人能自觉遵守道德规范，不做对国家，对社会，对他人不道德的事情。
85内省，即通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。
86实践是职业道德修养的根本途径。
87纪律是为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序进行，要求一定社会组织共同遵守的行为规范。
88法律特征：1是由国家制定或认可。2是法律靠国家强制力保征实施，具有强制性。3是法律对全体社会成定具有普通约束力。4是法律规定了人们的权利和义务。
89依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理经济和文化事务，管理社会事务。
90坚持有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，是实行依法治国，91社会主义法治理念的内容：依法治国，执法为民，公平正义，服务大局，党的领导。92社会主义民主是社会主义法制的基础。
93依宪治国是依法治国的核心。社会主义民主是社会主义法制的基础。
93依宪治国是依法治国的核心。
94公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，是公民对于自己应享受的权力和应履行的义务的自觉意识。
95必须树立正确的公民意识，国家意识，法律，权利与义务的意识。
96人权：人身人格权利，政治权利与自由，经济文化和社会权利。
97诉讼，俗称“打官司”。它是指人民法院对在当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的活动。1分类：邢事诉讼，民事诉讼，行政诉讼。2刑事诉讼程序分为立案，侦察，起诉，审判和执行。3民事诉讼程序包括：民事审判程序，民事执行程序，民事诉讼附属程序。
98行政诉讼是公民，法人和其他组织以行政机关为被告向人民法院提起的诉讼。
99司法公正分为实体公正和程序公正。
100公正：是司法工作的根本要求。
101维护和实现社会主义公平正义的根本途径：努力发展社会经济。为实现更高水准的社会公平尊定必要的物质基础。
102凡是做出法律所禁止的行为或者不履行规定的义务，都是违法行为。
103违法行为可分为违宪行为，刑事违法行为，民事违法行为，行政违法行为。
104治安管理处罚的种类可分为：1警告。2罚款。3行政拘留。4吊销公安机关发放的许可证。
105犯罪是指违法情节特别严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
106刑罚又叫刑事处分或刑事制裁，是由人民法院依照刑法对犯罪分子实行的强制处罚。
107我国刑法的种类分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑和死刑五种。附加刑包括罚金，剥夺政治权利和没收财产三种。
108我国刑法的根本任务是惩治犯罪，保护国家和人民的利益，保障社会主义建设事业的顺利进行。
109我国民法调整的民事关系是指平等主体的公民之间，法人之间以及公民与法人之间的财产关系和人身关系。
102自然人要的为民事主体，必须以具有民事权利能力为前提。
111自然人的民事行为能力分为三大类。1完全民事行为能力。2限制民事行为能力。3无民事行为能力。
112我国《民法通则》将民事权利分为财产权和人身权，人身权包括人格权和身份权两大类。
113身份权包括亲权，配偶权，亲属权，荣誉权。
114人格权包括生命权，身份权，健康权，姓名权，名称权，名誉，肖像及隐私权。
115人身权是人们生存和发展的基本权利。
116广义的财产权包括物权，债权和知识权，狭义的财产权通常指物权。
117侵害财产权所适用的民事责任方式，主要有返还财产，恢复原状，赔偿损失。
118合同是平等主体的自然，法人，其他组织之间设立，变更，终止民事权利义务关系的协议。
119履行的原则：实际履行，诚实信用，权面履行及情事变更原则。120我国合同法规定的担保方式有保证，抵押，质押，留置，定金。
121劳动合同是劳动者与用人单径确立劳动关系，明确双方权利与义务的协议。
122订立劳动合同必须遵循合法，平等，自愿，协商一致和诚实信用的原则。123劳动者享有平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权力，休息休假的权力。124法律帮助主要法律服务和法律援助。
1一切从实际出发的内涵：一切从实际出发，就是人们在任何时候，任何条件下，从事任何工作，都要把可观实际作为出发点，立足点，把客观实际作为我们想问题办事情的根据。2如何做到一切从实际出发？1一切从实际出发，就是要坚持主观与客观相符合。
2一切从实际出发，要求我们必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。所谓“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的根据。
3一切从实际出发是做好各种事情的基本要求，前提和依据。
4要走好人生路，不仅要了解自己的体质，学业基础，家庭等客观情况的特点，而且还要考虑到自己的兴趣，性格和能力等特点。
5人生选择的含义：人生选择就是人们在生历程中，根据一定的主观条件，在追求人生价值中，在多种可能性中所作的选择和确定的活动。
6一切事物都是运动的。哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物，现象的变化和过程。物质和运动是不可分的。事物的运动都是有规律的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
7人生的存在和发展是一种有意识有目的自觉的生命运动过程，人生的存在和发展则是用自己的智力和体力去改造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展的过程。
8人生行动是运用自己的体力和智力实现目的和理想的过程。
9人生的行动不只是受人自身的体力，智力的制约，还要受到社会历史条件的制约。
10人生行动是现实的物质力量过程。
11人生行动的基本要素有：行动的主体，行动的对象和行动的手段。
12人生行动的主体是人自身。
13人生行动既是实现自身目的的过程，也是人自身本质力量的展现过程。
14人的行动8不仅是物质力量的外化过程，也是人的内在精神，道德力量的展示过程。
15人生的行动不只是受人自身的体力，智力的制约，还要受到社会历史条件的制约。
16人生行动是现实的物质力量过程。
17人生行动的基本要素有：行动的主体，行动的对象和行动的手段。人生行动的主体是人自身。
18人的行动不仅是物质力量的外化过程，也是人的内在精神，道德力量的展示过程。
19要做自己人生的主人。
20不同的行动造就不同的人生。
21人的成长只有在行动中实现。
22只有积极行动才有精彩人生。
23如何善于行动：首先，要有准备。其次，要有顺序。
24最后，要有始有终。
25自觉能动性又称为主观能动性，是人区别于物的根本特点。自觉能动性指的是人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，既包括把客观的东西能动反映于主观，也包括把主观的能动地见之于客观。
26人改造世界的能力，就是指人可以在认识的指导下能动改造客观世界，即通常我们所说的做。
27人的自觉能动性的表现：人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心，意志，干劲等。
28如何正确发挥主观能动性：第一要很好地发挥自觉能动性，就必须正确处理尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，充分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。第二正确发挥自觉能动性还要受到主观因素的制约。第三要正确发挥自觉能动性，就必须自觉地总结经验，积累知识，提高能力。
29人生的存在和发展都是自觉能动的过程。
30自觉能动性的发挥对人生的发展起着重要作用。
31人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。
32人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。
33自信是自己相信自己，对自己所具有的现实力量持积极肯定的心理状态。
35自强是指一个人所具有的自立自主，奋发向上，不断进取的精神。
36怎样做到自强不息：要做到自强不息必须不断自我激励。要做到自强不息必须战胜自我，克服自卑。
37联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互作用，相互影响，相互制约的关系。联系是客观的。
38联系的特征：可变的，客观的，有条件的普遍的，多样的。
39联系可划分为三类：第一类是自然界中物与物之间的联系，第二类是人与物之间的联系，第三类是人与人之间的联系。
40唯物辩证法关于普遍联系的观点要求我们：第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立，片面地看问题。
41第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。第三，要善于发现事物间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。
42人际关系就是人们在社会生活中通过物质交往和精神交往而建立和发展起来的人与人之间的关系。
43积极的态度表现为接纳，合作，和睦，和谐。
44消极的态度则表现为：冷漠，自闭，排斥，对抗。
45人际和谐是中华民族的宝贵文化传统。
46积极的人生态度可以营造和谐的人际关系。
47和谐是不同事物之间相辅相成，相反相成的关系。
48和谐的人际关系具有以下特征：平等相处，宽松的人际环境，相互真诚信任，友善和关爱。
49人际和谐对人生发展具有重要作用：人际和谐是每个人心理健康发展的需要。人际和谐有利于人的自我实现。
50民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的六个基本特征。其中公平正义是社会和谐的前题，人际和谐是社会主义和谐社会的核心基础。
51发展是什么？发展是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进，上升的运动。
52发展的实质是什么？新事物的产生，旧事物的灭亡。
53矛盾的含义：相互排斥，相互对立的关系，又存在着相互依存，相互转化的关系。哲学上把事物自身包含的这种既对立又统一的关系，叫矛盾。
A∩B例题篇五
一、家庭理财基本原则。
4、成本效益原则。成本效益原则,就是要对家庭经济生活中的所费与所得进行分析比较,对经济行为的得失进行衡量,促使成本与效益得到最优的结合,以求获得更多的盈利。
二、简述证券投资的基本策略。
答：其一是买进后持有策略。采用这类策略的投资者在买进股票后，在较长的时间内。
持有股票，以期在较长期的投资过程中，获取股票大幅增值的收益。
其二是买进后出售策略。采用这类策略的投机者买进股票后，一有获利，即准备卖出，希望通过经常的股票买进与卖出，获取短期的差价收益。
A∩B例题篇六
案例题是考核考生运用所学的或积累的知识和相关法规，解决工程建设中的实际问题的.能力，该题型的特点是综合性比较强，有很大的灵活性，要求考生有比较强的归纳、推理、分析能力。
在考案例题时，不一定要按试卷上的顺序答题，一般先答容易的、自己有把握的题，在考前要对模拟试卷的结构、标准答案和评分标准好好琢磨，考试要顺着出题的思路答题，答题要简洁明了，答到考查点即可，不能洋洋洒洒，否则答题会来不及的，尤其对那些写字慢的同志，这点尤应注意。
考试是实力、技巧和运气的综合，主要是靠实力，但也不要忽视技巧，因此，要想通过考试，就要有针对性地复习，不断提高自己知识的深度和广度，也有利于自己今后工作的开展。
注意背景材料的描述，抓住要点；
注意有问必答，答要所问，因为每一个带疑问的地方都要回答，都是采分点。
字体要端正，易得印象分；
回答条理要清楚，易于高分。
A∩B例题篇七
是指人與人互動時存在於人與人之間的關係。人與人之間的關係是心理性的，是對兩人都發生影響的一種心理性連結。綜觀一切不同的人際關係大致分為三大類。
１以感情為基礎的人際關係。
此類的特徵是存在於人與人之間的心理性連結靠感情。
又可區分為兩種：一種為親情關係，一種是友情關係。
２以利害為基礎的人際關係。
此類的特徵是存在於人與人之間的心理性連結靠認知。
惟當事人對利害的認知未必只限於經濟上的利益，而是擴展。
到社會的、權力的、政治的各方面的利害得失。
社會上一切「交易」式的活動，都以利害關係為基礎。
３缺乏任何基礎的陌路關係。
此種人際關係存在於路人之間，彼此間並不存有心理性連結。
１接近且相納。
此經常見面是友誼形成的一個重要因素，但是人與人空間上彼此接近，未必一定彼此吸引，也可能接近久了彼此生厭。因此，人際間的接近，只能視為人際吸引的必要條件，不能視為充分條件。接納是指接受對方的態度與意見，及對方的觀念與思想；對他的為人處事的方式，不但感到興趣，而且表示適度的讚許。
２相似或相輔。
人與人之間的相似處很多，諸如年齡、學歷、興趣、嗜好、態度、宗教信仰、政治理念等等，都可能彼此相似。由於某種方面相似，而可能彼此投契，可能情投意合，終而成為親密關係。相似有助於相交，可以由以下兩點解釋。一為具有相似興趣的態度者，多趨於參加同類的活動。一為凡是年齡、學歷、興趣、信仰等各方面相似者相交往時，彼此間的意見容易溝通；而在意見溝通交流的過程中，由於個人的見解引起對方共鳴，因而格外覺得珍貴。
３性格與能力。
性格與能力不僅是應徵工作或從事職業的成功要素，就是在人際關係上也是引人注意與令人欣賞的重要條件。一個人如果具有誠懇、坦率、幽默等性格，在人際交往中比較能夠吸引別人注意，也獲得別人讚賞。
A∩B例题篇八
[导读]结转就是要进行会计处理，会计结转通过编制记帐凭证、汇总、平行登记总帐和明细帐等具体的会计业务来完成的。本文主要介绍了会计年终结转的问题。
结转就是要进行会计处理，会计结转通过编制记帐凭证、汇总、平行登记总帐和明细帐等具体的会计业务来完成的。本文主要介绍了企业会计年终结转的问题。
1、各账户封账。
年终结账时，各账户进行月结的同时，为了反映全年各项资产、负债及所有者权益增减变动的全貌，便于核对账目，要将所有总账账户结计全年发生额和年末余额，在摘要栏内注明“本年合计”字样，并在该行下面划通栏双红线，表示“年末封账”。
2、结转新账。
结转下年时，凡是有余额的账户，都应在年末“本年累计”行下面划通栏双红线，在下面摘要栏注明“结转下年”字样，不需编制记账凭证，但必须把年末余额转入下年新账。转入下年新账时，应在账页第一行摘要栏内注明“上年结转”字样，并在余额栏内填写上年结转的余额。
对于新的会计建账，一般说来，总账、日记账和多数明细账应每年更换一次。但有些财产物资明细账和债权债务明细账，由于材料品种、规格和往来单位较多，更换新账，重抄一遍工作量较大，因此，可以跨使用，不必每年更换一次，各种备查簿也可以连续使用。
对初学会计的人来说会计的基本原理并不深澳，但熟练掌握会计账务处理的技巧，却需要一个过程。在编制会计分录时，初学者对账户之间的结转往往难以把握。
所谓结转，指期末结账时将某一账户的余额或差额转入另一账户。这里涉及两个账户，前者是转出账户，后者是转入账户，一般而言，结转后，转出账户将没有余额。
下面以制造业为例，结合资金运动的过程，对《基础会计》中的结转分录作一探讨。为简便起见以下例题不考虑增值税。
一、供应过程的结转。
供应过程是生产原料的储备阶段是指企业支付货款到材料验收入库的采购过程。例1：东方公司采购甲材料5000公斤，单价10元，采购费用500元，开出转账支票支付货款，材料尚未入库。编制分录：借：物资采购(或在途材料)50500，贷;银行存款50500。例2：上述材料验收入库，按其实际成本转账。借：原材料50500，贷：物资采购50500。此笔结转分录初学者可以这样理解，在途材料减少，库存材料增加，即将在途材料转至库存材料。这里需要说明两点：其一，在《基础会计》中由于不涉及材料成本差异，不存在计划成本，所以物资采购可视同在途材料。其二，材料的采购成本应包括买价和采购费用两部分。
二、生产过程的结转。
生产过程是制造业生产经营过程的中心环节，其核算的主要内容可以概括为三个字;料、工、费，分别指直接材料、直接人工和制造费用。该过程主要设置生产成本和制造费用等账户。直接材料和直接人工直接计入生产成本，借：生产成本，贷：应付工资、原材料等，制造费用则间接转入生产成本。如何理解制造费用的间接转入?制造费用是一个集合分配账户，企业生产车间为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用，先通过制造费用归集，借;制造费用，贷：原材料、应付工资等，期末再按一定的标准(如生产小时)分配结转到生产成本中，即借：生产成本，贷：制造费用。需要说明的是企业通常生产多种产品，制造费用的核算不仅是为了成本控制，而且要满足企业计算损益的需要。为此，制造费用必须按适当的标准分配计入各成本核算对象的产品成本。当然，若企业生产单一产品，制造费用可直接计入产品成本，不存在分配的问题。
经过一定的生产加工过程，生产费用归集在“生产成本”账户的借方，该借方发生额并非本月完工产品的成本，而是本月发生的生产费用，生产费用在完工产品与月末在产品之间的分配比较复杂已超出了《基础会计》的范畴，为便于理解，我们通常假定当月产品全部完工入库，这样结转本月完工入库产品的实际成本。例3：东方公司生产a、b两种产品(单位成本10元)，生产成本的借方发生额a：10000元，b：20000元，a产品全部未完工，b产品2000件全部完工，编制结转分录为借：库存商品——b20000，贷：生产成本——b20000。生产完工之后，生产成本归集的费用(料、工、费)全部结转到库存商品账户中。a产品全部未完工，则不予结转，留待下月继续加工。企业的生产经营耗费需要从收入中得到补偿，库存商品进入市场流通，实现货币的回笼，这样便进入下一环节——销售过程。
三、销售过程的结转。
商品转至销售成本。在制造成本法下，商品的销售成本=单位生产成本×销售数量。这里值得一提的是销售税金的结转。
利润是工业企业一定期间的经营成果，是综合评价企业经济效益的重要指标，财务成果的结转主要是两笔分录。其一是各收入、收益类账转至本年利润的贷方;其二是费用支出类账结转至本年利润的借方，分别表现为借：主营业务收入、其他业务收入、营业外收入、投资收益，贷：本年利润和借：本年利润，贷：主营业务成本、其他业务支出、主营业务税金及附加、管理费用、财务费用、营业费用、营业外支出等。对此结转分录，我们可以这样理解，收入类账户增加本年利润，故转至其贷方，支出类账户减少本年利润，故转至其借方。我们亦可从另一角度理解，与本年利润账户发生关系的都是损益类账户，各损益类账户结转后都没有余额。收入类账产平时发生时登记在贷方，为将其转平，应该结转其相反方向借方，根据借贷记账规则，借：收入类账户，贷：本年利润。至于费用、支出账户的结转则与之相反。通过上述两笔结转分录，本年利润账户的贷方与借方轧差，便可计算出利润总额(若借方大于贷方则为亏损)。以此为基础，便可计算结转所得税，所得税是一项费用，同样应冲减本年利润，即借：本年利润，贷：所得税，经过此笔结转，本年利润的贷方余额则为净利润。
本年利润账户的余额表示内累计实现的净利润或净亏损，该账户平时不结转，年终一次性地转至利润分配一未分配利润账户，借：本年利润，贷：利润分配——未分配利润。如为亏损则作相反分录。年终利润分配各明细账只有未分配利润有余额，需将其他明细账转平，借：利润分配一未分配利润，贷;利润分配—提取盈余公积、向投资者分配利润等。至此，所有结转分录可以划上一个圆满的句号。
最后需要说明的是，在实际工作中，账册登满一页时，发生额合计和余额转入下页，以及年终将旧账余额转入新账，亦称结转。
A∩B例题篇九
班级：姓名：学号：
案例分析1：
田野是某大学的一位大学生，为了准备全国英语六级考试，在a书城购买了一本历年全国英语六级考试全真试题，没想到等到准备做试题时，却发现该书缺页达40页之多。无奈，他只好找出购书时电脑打印的列有所购书名的付款小票，准备去调换一本。到了书城，田野直接到服务台说明了情况，营业员甲接过书和付款小票看了看，说：“没问题，可以调换。请您直接去5层找营业员调换。”随即，田野来到了5层，找到相应专柜的营业员乙，营业员乙马上在书架上找，结果却发现该书一本都不剩了，于是对田野说：“这本书已卖完了，不知仓库里有没有？你去找总台问。”此时，田野显得有些不耐烦了，问营业员乙为什么不能帮助顾客联系解决，而要顾客楼上楼下来回跑。营业员乙一边抱怨一边打电话号总台说，“书架上已经没有该书，请你们处理吧。”田野一脸的无奈，只好再次跑下楼去找总台。
没想到总台营业员甲查完电脑记录后，田野却被告知，该书已脱销了，现在厂家也没有此书了。田野十分生产，本来只想调换一本，结果自己楼上楼下跑，跑来的结果却是一本不剩，他要求退书。可是，营业员甲说：“退书必须在购书7日之内，您所购书是8天前买的，我们不能给您退。”田野此时已气愤之极，买了一本缺40余页的书本来已经够恼火的了，专门来调换却没有书可换。于是，他找到书城负责人理论说：“我从你们书城买的书缺了40多页，我是来换书的，并不想来退书，可现在因为你们该书脱销不能给我换书我才退书的。”书城负责人不无遗憾地说：“这是单位规定，超过7天不予以退，只能换”。田野据理力争道：“如果因为我个人的原因在7天之后要求退书，你们可以不退。但现在不是因为我的原因，而是你们该书脱销，而卖给我的书又少了40多页，你们没有理由不给退。”书城负责人说：“不是我们不给你换，是没有书可换，我也没有办法，超过7天我们不予退书，要退，你找出版商去。”此时，围观的人越来越多，人们纷纷谴责书城负责人的做法。
思考题：
2如果你是该书城负责人，对田野的退书要求，你认为应该怎样处理？
A∩B例题篇十
据统计在司法考试的四卷中，第四卷的平均分值是最低的，大家一般都认为只要把前三卷的内容掌握扎实了之后第四卷主观题便迎刃而解。因此在前期的复习过程中，大家往往注重对客观题的复习，在做模拟题时往往也只做其中的前三卷，第四卷往往弃之不看，但是最后结果却事与愿违，大部分考生都是因为第四卷分值较低，从而与成功失之交臂。
因此大家在复习时同样抓紧对主观题的复习。最后的一段时间，大家应开始对卷四的复习。在卷四中，案例题又占据了其中的一大部分分值。针对案例题我们主要总结以下几点技巧来进行解答。
首先，万变不离其宗，案例题考察的还是考生对基础知识的把握程度。因此扎实的理论基础知识是夺取案例题高分的关键。结合近几年考题我们发现，司法考试案例题的命题点具有一定的侧重，其主要考察行政法的基本原理、刑法的基本原理和重要易混罪名、民法基本原理和物权法、合同法等内容等等。因此考生在最后冲刺阶段，要加强对这些命题侧重点的复习。
其次，做案例题同样有一些答题的步骤。在我们看到案例题的时候，我们可以先浏览一下他的问题，带着问题去阅读案例，阅读案例同时，结合案例的情节来回忆这一案例所涉及的基本理论知识有哪些？和另外易混概念有什么区别？等案例读下来的时候我们就可以对案例的问题和所涉及的知识点有了一个整体的把握，在答题的时候就可以有条不紊。
最后，书写一定要清晰，使用语言规范，注意用“法言法语”作答。
1.2017司法考试必做的复习方法技巧参考。
2.司法考试真题参考。
3.司法考试各类题型答题技巧。
4.最新司法考试复习的技巧。
5.2017司法考试经验技巧。
6.2017司法考试答题技巧方法。
7.2017司法考试技巧。
8.2016司法考试备考技巧。
9.最新司法考试复习技巧。
10.司法考试复习和应试技巧。
A∩B例题篇十一
离散数学研究的是离散量，是计算机科学与技术系各专业的核心课程。课程内容具有知识点多、散、抽象等特点,加之学生不能认识到该课程的重要性,缺乏学习兴趣和学习主动性,不仅忽视该课程的学习,甚至害怕这门课程。因此,创新教学方法,提高学生自主学习的积极性,对提高学生的能力、提升教学质量和水平具有重要的意义。通过一学期的学习和专研,我积累了少许经验,总结了一些关于离散数学的教学方法，仅供大家参考。
本课程介绍计算机科学与技术系各专业所需要的离散数学基础知识,主要有以下两点特点：
1、知识点集中，概念和定理多：《离散数学》是建立在大量概念之上的逻辑推理学科，概念的理解是我们学习这门学科的核心。掌握、理解和运用这些概念和定理是学好这门课的关键。要特别注意概念之间的联系，而描述这些联系的则是定理和性质。
2、方法性强：离散数学的特点是抽象思维能力的要求较高。培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力、缜密概括能力以及分析和解决实际问题能力的主干课程,对学习其他诸多课程,具有重要的指导作用。《离散数学》的证明题多，不同的题型会需要不同的证明方法，同一个题也可能有几种方法，具有很强的方法性。
识点多、散、抽象等特点，学生学者困难；
2、学生不能认识到该课程的重要性,缺乏学习兴趣和学习主动性,不仅忽视该课程的学习,甚至害怕这门课程。
3、离散数学课程在课堂教学难度、教学时间等方面的原因,很多学校都出现师生、学生之间的交流较少，从而使学生学习困难。
备好课是教学取得预期效果的前提和基础,针对学生学习具体情况,合理准备教学内容和安排教学环节,使用恰当的教学方法,在教学中可以起到事半功倍的效果。
(1)合理地准备教学内容。根据课程教学大纲和离散数学课程定理定义比较多、知识比较抽象的特点以及学生的实际情况,准备深度和广度适合学生特点的教学内容。
讲解,可以使用解析法、图示法、矩阵法举实例等多种方法讲解。对于比较容易理解和掌握的内容,可以一笔带过。这样,学生对所学内容就会有重点地学习,主次分明,学生不仅可以对所学内容掌握透彻,更能熟练把握离散数学中分析问题和解决问题的思路、方式和方法。
学数学就要做数学，《离散数学》的学习也不例外。学习数学不仅限于学习数学知识，更重要的还在于学习数学思维方法。为了强化学生能力的训练,培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、实际问题的解决能力等,在保证作业数量的同时,更要提高布置作业的质量,增加典型简答题、讨论题、推理题、实际应用题等习题在作业中的分量,使学生在掌握各种基本知识和基本技能的同时,提高自身的综合能力。
认真检查和批改作业,是督促学生学习的主要途径,也是教师了解学生理解和掌握所学课程情况的主渠道。必要时,教师可以批改一部分作业,其他作业让同学们之间互相检查和批改,不仅可以督促学生学习,更能让学生在批改其他同学作业时逐步认识到自身的缺陷和不足,以备今后更有针对性地学习。
教师在作业检查和批改过程中发现的主要问题和疑难以及学生提出的有代表性的问题,有必要安排习题课进行讲解,帮助学生对解决疑难,加深对所知识的理解。对于学生比较争论的问题,可以展开讨论,鼓励学生大胆发言,培养学生探索未知的精神和创造性解决实际问题的能力。
四、总结。
从此上看，上好离散数学课,关键是根据学生具体实际,有针。
对性地安排教学内容,合理使用教学方式方法,最大限度地激发学生的学习兴趣,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,达到教与学和谐。
参考文献。
A∩B例题篇十二
段一：引言（200字）。
例题是学习过程中不可或缺的一部分，通过讲例题可以帮助我们理解知识、掌握方法，提高解题能力。因此，讲例题的心得体会是每个学习者都应该具备的重要素质。在我个人的学习经历中，讲例题给我带来了很多好处和启发，使我在学习上取得了很大的进步。在这篇文章中，我将详细阐述我的心得体会，并总结我所认为的讲例题的重要性。
段二：讲例题的重要性（200字）。
讲例题是学习过程中的一个重要环节，它能够帮助我们理解知识点的步骤和逻辑，掌握解题方法和技巧。通过讲例题，我们可以了解到常见的解题思路和策略，从而在解决问题时能够更加迅速和准确。此外，讲例题还能帮助我们发现问题，找到解题过程中容易出现的错误，加深对知识的理解和掌握。
段三：讲例题的好处（200字）。
讲例题的好处不仅仅是提高了我们的解题能力，更是培养了我们的思维和分析能力。通过讲例题，我们能够锻炼和提高自己的观察力和逻辑思维能力，培养解决问题的能力，增强问题处理的自信心。此外，讲例题还能激发我们的学习兴趣，使我们对学习有更多的热情和动力。
段四：讲例题的应用（300字）。
讲例题不仅仅是学习过程中的一个环节，更是我们应用知识的一种方式。通过讲例题，我们能够将抽象的知识变得具体和实际，将学习的内容应用于解决实际问题。这样一来，我们对知识的理解和记忆更加深入，能够更好地将所学知识应用于实际生活和工作中。同时，讲例题也能够加深我们对知识的记忆，提高学习的效果和效率。
段五：总结（200字）。
通过讲例题，我们能够提高自己的解题能力、思维能力和分析能力，培养解决问题的能力，增强自信心。讲例题不仅仅是学习过程中的一个环节，更是我们应用知识的一种方式。因此，我们应该重视讲例题的学习方法和技巧，注重讲例题的思考和总结，不断提高自己的解题能力和综合能力。只有这样，我们才能在学习中取得更好的成绩，实现自己的学习目标。
A∩B例题篇十三
科学发展观告诉我们，要重视个人综合能力的全面发展。创新型人才首先是全面发展的人才，一个人如果没有正确的世界观，没有坚定的信仰，没有良好的品德修养，没有高雅的审美情操，不仅不能成为一个合格的创新型人才，就是作为一个健全的人也是有困难的。作为当代社会的创新型人才，还要以个性的自由和独立发展为前提，作为工具的人、模式化的人和被套以种种条条框框的人都不可能成为创新型人才。因此，作为当代大学生，首先要学会做人，要重视自己的生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素的全面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，其次，重视自我个性的培养与完善，增强自己独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。努力使自己成为一个在情感、智力方面全面发展的人。
科学发展观告诉我们，针对大学的不同阶段，创新性学习要有所侧重。在大学学习的初级阶段，也就是打基础的阶段，要重视基本知识和基本技能的培养，较多的以肯定的视角来学习前人的经验，理论和方法，在接纳学习的基础上求创新；而在大学学习的高级阶段，或者研究生阶段，由于有了初级阶段所打下的扎实理论知识基础，在这个阶段，就要侧重于自己的创新意识及创新能力的培养，培养创新思维，扩展思维视角，较多的以否定视角来重新审视以前所学的知识，破除“知识——经验定势”，重视知识与实践的结合，在理论与实践的结合中大胆的对前人的理论和经验做出置疑，提出改进观点，并实事求是的对新提出的观点和方案进行可行性论证，实现真正的创新。
作为当代大学生，是祖国的未来，是全面建设小康社会的希望力量。我们应该紧紧把握时代脉搏，肩负好时代赋予我们的历史使命，以科学发展观为指导，努力使自己成为适应我国现代化建设的创新型人才。
造性学习条件的局限及学生自身不善于创设和利用学校的现有条件，缺乏向知识经验丰富的教师或同学请教的勇气，往往不能把握本学科最新发展的动态和相关学科知识的横向关系，由此限制了学生创新能力的进一步发展。
2.思维相当敏捷，但缺乏创新性思维的方式。随着知识和经验的积累，大学生的想象力逐渐丰富，思维能力，尤其是逻辑推理思维能力有了很大程度的发展，思维相当敏捷；然而由于他们的知识面宽度不够，知识的吸收是独立的、互不相关的，出现“见树不见森林”的现象。机械地、片面地看待各科知识的结构，缺乏必要的合理整合，致使他们的思维方式往往是直线式，思考问题缺乏灵活性、全面性和深层次，处理问题的方式方法千篇一律，没有太多的新意和突破，最明显表现在发言、作业、试卷、论文中缺乏新意。
3.有创新的灵感，但缺少必备的创新技能。大学生经过不断的脑力劳动，大脑皮层下产生某些暂时性的神经联系，在特定因素的诱发和引领下，神经联系会彼此刺激，产生灵感。然而灵感往往是短暂的、昙花一现，此时若有较强的创新技能，会使灵感成为现实。创新技能是指创新主体的行为技巧的动作能力，包括新信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力及物化能力。我国学生长期受应试教育的影响，其应试能力较国外学生具有很大的优势，但在动手能力与运用创新技法的能力方面却远远弱于外国学生。
4.有创新的兴趣与热情，但缺乏毅力。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，还需要以创新情感为动力，在智力和创新情感的共同作用下，创新才可能获得综合效应的能量。调查显示，大学生在兴趣的深度、广度、稳定性及效能上，都有相当的发展，但有待于进一步提高，这需要具有坚强的毅力。毅力是人类自觉确定目标，根据目标来支配、调节自己的行动，克服各种困难，实现自己目标的心理过程，是能动性和个体积极性的集中体现。大学生能够意识到毅力在创新活动中的重要性，但缺乏毅力，在实际工作中往往是虎头蛇尾，见异思迁，甚至放弃追求。
谈谈大学生该怎样在新农村的舞台上做出贡献？
第一：必须在全面理解和正确把握社会主义新农村的主要内涵和基本要求的基础上，认真加以贯彻落实。作为学生我们现在还不能正式的参与国家得的一些重大建设，但是我们至少能在思想上加强自己：
（1）、坚持以经济建设为中心。我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这个阶段的根本任务就是发展生产力，这是我们党执政兴国的第一要务。我国作为一个发展中大国，需要长期保持较快的速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。我们是祖国未来的主人，只有现在学好技能知识，将来才能在国家的建设上奉献出自己的力量.才能让我们党保持他的先进性。（2）、坚持经济社会协调发展。在推进经济发展的同时，更加注重加快社会发展，努力解决经济和社会发展存在的“一条腿长、一条腿短”的问题。社会需要什么样的人才，祖国需要什么样的建设者，我们就做什么样的人，学什么样的东西。争取能为祖国的繁荣富强，名族的伟大复兴做出应有的贡献。
要使学习贯彻科学发展观的过程，成为促进经济社会发展的过程，成为党领导发展的能力不断提高的过程，成为人民群众不断得到更多实惠、享受更多发展成果的过程也更是我们现在应该学习的过程。
(1)、实践精神首先就是我们急需且必须学习的东西，从学前班到今天步入大学，说实话与国外的同等学历学生相比我们实践的时间少太多太多，当然有弊便有利，我们所学到的理论知识相比而言要牢固得多，因此如何挖掘出自身的宝藏也是我们的当务之急，实践便是最好的方法，有句话叫做吃什么补什么，那我们来个缺什么补什么不也是一种好办法吗？所以啊学习贯彻科学发展观重在实践，纸上谈兵毫无用处。
A∩B例题篇十四
科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
实施方针。
绪论。
实施科教兴国战略，必须深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。科技工作必须自觉地面向经济建设主战场，把攻克国民经济发展中迫切需要解决的关键问题作为主要任务。要通过改革，建立起适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的新型科技体制，充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用，大力促进科技成果向现实生产力的转化。要建立技术创新机制，推动有条件的科研机构和高等院校以不同形式进入企业或同企业合作，还可以组建科技企业，走产学研结合的道路，使企业成为科研开发和投入的主体。要大力推广先进适用技术，促进科技成果的商品化，依法保护知识产权，完善社会化科技服务体系。基础性研究要按照“有所为、有所不为”的原则，瞄准国家目标和世界前沿，集中力量攻克难关，重点解决未来经济和社会发展的基础理论和关键技术问题。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，优化教育结构，改革办学体制和教育管理体制，合理配置教育资源，提高教育质量和办学效益，使教育与经济紧密结合起来。要适应社会主义市场经济的要求，逐步建立规范有效的多渠道投入体制，促进科技、教育的发展。
增强自我创新能力。
实施科教兴国战略，必须在有重点有选择地引进先进技术的同时，增强我们自己的创新能力。一九九八年二月四日，江泽民同志在对中国科学院《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》的研究报告上批示：“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。东南亚的金融**使传统产业的发展会有所减慢，但对产业结构调整则提供了机遇。科学院提了一些设想，又有一支队伍，我认为可以支持他们搞些试点，先走一步。真正搞出我们自己的创新体系。”在社会主义现代化建设中，根据我国科技和经济发展的需要，按照平等互利、成果共享、保护知识产权、尊重国际惯例的原则，积极开展多渠道、多层次、全方位的国际科技交流与合作，这是毫无疑义的。同时要清醒地认识到，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界先进民族之林。面对“知识经济”的挑战，我们必须坚持不懈地着力提高国家的自主研究开发能力，加快培育新的科技力量，迅速构建一个完整的国家科技创新体系。这个体系应当包括以国立科研机构和教学科研型大学为核心的知识创新系统、以企业和科研机构为核心的技术创新系统、以高校和职业培训机构为主的知识传播系统、以企业和社会为主体的知识应用系统。国家科技创新体系应当成为经济和社会可持续发展的基础，成为培养和造就高素质人才的摇篮，成为我国综合国力和国际竞争力的支柱和后盾。
必须尊重知识尊重人才。
实施科教兴国战略，必须尊重知识、尊重人才。人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪我国社会主义事业的全局。要尽快建立起一整套人才培养、选拔、交流和使用的机制，形成有利于优秀人才特别是拔尖人才脱颖而出的环境。要充分发挥现有科技人员特别是中青年科技人才的作用，努力为他们创造良好的工作条件。要积极引进国外智力，鼓励留学人员回国工作或以适当方式为祖国服务。要重视从工人、农民和其他劳动者中培养选拔科技人才及各类专业技术能手。国民素质的提高和人才的培养，基础在教育。要优先发展教育，尊师重教。要大力普及九年义务教育、扫除青少年文盲，积极发展职业教育和成人教育，开展多种形式的岗位和技术培训，稳步发展高等教育，进一步发展和引导社会力量办学。要实施全面素质教育，以适应社会对各类人才的需要。要在全社会大力普及科技知识，引导人们树立科学精神，掌握科学方法，鼓励创造发明，开展群众性科技活动，用科学战胜封建迷信和愚昧落后，反对各种伪科学活动，形成学科技、用科技的新风尚，努力提高全民族的科学文化素质。由柳洪平创建。
编辑本段科教兴国战略实施的重大意义。
1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。
（2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
科学技术是第一生产力。scienceandtechnologyconstituteaprimaryproductiveforce.科教兴国与人才强国并列存在。！
实施科教兴国战略的重要性和紧迫性。
当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮，“知识经济”已经进入人类文明发展的历史进程，科学包括社会科学给社会生产和生活方式带来深刻变化。科技进步成为经济发展的决定性因素，科学技术实力成为衡量国家综合国力强弱的重要标志。世界各国特别是大国都在制定和实施面向二十一世纪的发展战略，抢占科技和产业的制高点。面对发达国家在经济与科技上占优势的压力，面对我国经济和社会发展中的突出问题，我们必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度，充分认识实施科教兴国战略的重要性和紧迫性。
怎样实施这一战略。
6,提倡敢为人先,敢冒风险,不怕失败,锲而不舍的创新精神,鼓励探索未知世界和客观真理.营造良好的学术氛围,创造公平的竞争环境,提倡团队精神,不拘一格地选用创新人才.这样,我们的事业就能蒸蒸日上,就能永葆生机与活力.7,要加大科技投入,努力提高科技工作者的待遇.进一步制定和完善各项激励政策措施,使广大科技人员的创新创业贡献在分配上体现出来.我们要紧紧围绕经济结构调整这一主线,运用高新技术改造传统产业,以信息化带动工业化,推动经济结构的优化升级,提高我国经济的效益和竞争力.8,科技工作者自觉地把创造和发展先进生产力作为自己的使命,把服务于国家现代化建设事业作为自己的职责,把用科学知识造福于人民作为自己的追求.9,促进科技进步和创新:(1)重要性.(2)体制保证,体制创新是科技进步与创新的保证.(3)物质保证,加大对科研的投入.(4)组织保证,成立国家科教领导小组.(5)人才保证.科教兴国战略的意义:。
一、教育与科学是国家昌盛、民族振兴的必由之路。
三、科教兴国战略是党的第三代领导集体面对世界科技和经济发展潮流，迎接知识经济挑战作出的英明决策人才强国战略：
实施人才强国战略是新世纪新阶段我国人才工作的根本任务。其总体目标就是要努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。
实施人才强国战略，是我们党根据新世纪新阶段国际国内形势的深刻变化作出的一项重大战略决策。在实际工作中，须着力解决四个方面的问题：一是逐步由物质资源的优先开发转变为人才资源的优先开发；二是促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，促进体力劳动者向脑力劳动者转换；三是着重培养造就大批高层次人才；四是促进人才资源的合理配置和价值实现。
胡锦涛同志在不久前召开的全国人才工作会议上强调指出：人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。全党同志必须从全局和战略的高度，以高度的政治责任感和历史使命感，把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。实施人才强国战略，是我们党根据新世纪新阶段国际国内形势的深刻变化，继科教兴国战略和可持续发展战略之后作出的又一项重大战略决策。这些重大战略紧密结合，相互促进，其中人才强国战略是“制高点”和根本保证，因为没有足够的人才支撑，科教兴国战略和可持续发展战略就缺乏不竭的动力。实施人才强国战略的根本任务，就是在建设中国特色社会主义事业中，把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。
我国实施人才强国战略有着独特的有利条件。我国是一个人力资源丰富的大国，人口占世界的21％，劳动力占世界的26％，熟练劳动力占世界的17．5％。几千年历史文明的熏陶和不懈奋斗的经历，造就了我国劳动人民不屈不挠、艰苦奋斗、追求光明、奋勇前进的优良传统。新中国成立后，劳动人民当家作主，劳动的积极性、主动性和创造性空前提高。虽然目前我国劳动者的科学文化水平还不是很高，但只要我们努力开发人力资源，完全可以把我国由一个人力资源大国建成一个人才资源大国，把人口压力转化为人才优势。实施人才强国战略是增强综合国力和国际竞争力的根本措施，人才强国之路是完成现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
实施人才强国战略的意义：
实施人才强国战略，是全面建设小康社会的内在要求和重要保证。
实施人才强国战略，是应对日益激烈的国际竞争，不断增强综合国力的需要。
实施人才强国战略，是走新型工业化道路，转变经济增长方式的需要。
实施人才强国战略，是加强党的执政能力建设，构建社会主义和谐社会的需要。
实施人才强国战略，是进一步加强人才工作，全面推进人才队伍建设的需要。
自主创新是相对于技术引进、模仿而言的一种创造活动，是指通过拥有自主知识产权的独特的核心技术以及在此基础上实现新产品的价值的过程。即创新所需的核心技术来源于内部的技术突破，摆脱技术引进、技术模仿对外部技术的依赖，依靠自身力量、通过独立的研究开发活动而获得的，其本质就是牢牢把握创新核心环节的主动权，掌握核心技术的所有权。
自主创新包括原始创新、集成创新和引进技术再创新。自主创新的成果，一般体现为新的科学发现以及拥有自主知识产权的技术、产品、品牌等。
方面，特别是在基础研究和高技术研究领域取得独有的发现或发明。原始性创新是最根本的创新，是最能体现智慧的创新，是一个民族对人类文明进步作出贡献的重要体现。集成创新：是指通过对各种现有技术的有效集成，形成有市场竞争力的产品或者新兴产业。
引进消化吸收再创新：是指在引进国内外先进技术的基础上，学习、分析、借鉴，进行再创新，形成具有自主知识产权的新技术。引进消化吸收再创新是提高自主创新能力的重要途径。发展中国家通过向发达国家直接引进先进技术，尤其是通过利用外商直接投资方式获得国外先进技术，经过消化吸收实现自主创新，不仅大大缩短了创新时间，而且降低了创新风险。
意义:。
第一，我国的基本国情是人均资源短缺，土地、森林、水、石油、金属矿产等资源的人均占有水平都显著低于世界平均水平。在这种条件下，要实现工业化，使13亿以上的人口普遍过上比较宽裕的小康生活，并逐步走向现代化，必须依靠科技创新，改变大量消耗自然资源的粗放增长的模式，走资源消耗少的新型工业化道路。增强自主创新能力，提高资源利用效率，是实现我国社会经济发展目标的根本出路。
第二,自主创新是优化产业结构、推进产业升级的中心环节。结构调整的任务主要有两个，一是，消除结构性短缺或过剩，二是促进生产要素向效率更高的部门转移。现阶段我国结构调整的重点是提高生产要素的配置效率，即提高技术密集型产业的比重，并用高新技术改造传统产业。因此实现结构优化升级的关键是掌握具有自主知识产权的高新技术，而这种技术的获得，必须依靠自主创新。
第三，自主创新是改善我国贸易条件，提高产业国际竞争力的主要措施。我国虽然已经是世界贸易大国，但在出口贸易中，55%的出口产品是加工贸易，具有自主品牌的产品出口不到10%；在高新技术产品出口中，90%以上也是来自加工贸易。没有自主知识产权的高新技术产业，只能是为跨国公司做代工的加工组装型产业，在国际产业分工中，只能获得微小的利益。对外来技术的依赖程度，发达国家平均在30%以下，美国和日本均在5%以下，我国在50%以上。我国固定资产投资中设备购置所需要的技术含量高的关键装备和零部件，60%以上需要进口。要改变这种状况，必须增强自主创新能力。
第四，自主创新是推进国防现代化建设的迫切要求。当代科学技术的发展和广泛应用，引发当代一系列军事变革。科技强军是新时期我国军队建设的一项重要任务。为了维护国家的安全、领土完整和实现祖国统一，必须推进国防现代化建设。国防现代化的基础是国防科技工业的现代化。我国国防科技工业的技术来源面临着军事工业发达国家严密的技术封锁，因此即使花钱，也买不来国防现代化。我们只能依靠增强自主创新能力实现国防科技工业的现代化。
方面，特别是在基础研究和高技术研究领域取得独有的发现或发明。原始性创新是最根本的创新，是最能体现智慧的创新，是一个民族对人类文明进步作出贡献的重要体现。集成创新：是指通过对各种现有技术的有效集成，形成有市场竞争力的产品或者新兴产业。
引进消化吸收再创新：是指在引进国内外先进技术的基础上，学习、分析、借鉴，进行再创新，形成具有自主知识产权的新技术。引进消化吸收再创新是提高自主创新能力的重要途径。发展中国家通过向发达国家直接引进先进技术，尤其是通过利用外商直接投资方式获得国外先进技术，经过消化吸收实现自主创新，不仅大大缩短了创新时间，而且降低了创新风险。
意义:。
第一，我国的基本国情是人均资源短缺，土地、森林、水、石油、金属矿产等资源的人均占有水平都显著低于世界平均水平。在这种条件下，要实现工业化，使13亿以上的人口普遍过上比较宽裕的小康生活，并逐步走向现代化，必须依靠科技创新，改变大量消耗自然资源的粗放增长的模式，走资源消耗少的新型工业化道路。增强自主创新能力，提高资源利用效率，是实现我国社会经济发展目标的根本出路。
第二,自主创新是优化产业结构、推进产业升级的中心环节。结构调整的任务主要有两个，一是，消除结构性短缺或过剩，二是促进生产要素向效率更高的部门转移。现阶段我国结构调整的重点是提高生产要素的配置效率，即提高技术密集型产业的比重，并用高新技术改造传统产业。因此实现结构优化升级的关键是掌握具有自主知识产权的高新技术，而这种技术的获得，必须依靠自主创新。
第三，自主创新是改善我国贸易条件，提高产业国际竞争力的主要措施。我国虽然已经是世界贸易大国，但在出口贸易中，55%的出口产品是加工贸易，具有自主品牌的产品出口不到10%；在高新技术产品出口中，90%以上也是来自加工贸易。没有自主知识产权的高新技术产业，只能是为跨国公司做代工的加工组装型产业，在国际产业分工中，只能获得微小的利益。对外来技术的依赖程度，发达国家平均在30%以下，美国和日本均在5%以下，我国在50%以上。我国固定资产投资中设备购置所需要的技术含量高的关键装备和零部件，60%以上需要进口。要改变这种状况，必须增强自主创新能力。
第四，自主创新是推进国防现代化建设的迫切要求。当代科学技术的发展和广泛应用，引发当代一系列军事变革。科技强军是新时期我国军队建设的一项重要任务。为了维护国家的安全、领土完整和实现祖国统一，必须推进国防现代化建设。国防现代化的基础是国防科技工业的现代化。我国国防科技工业的技术来源面临着军事工业发达国家严密的技术封锁，因此即使花钱，也买不来国防现代化。我们只能依靠增强自主创新能力实现国防科技工业的现代化。
A∩B例题篇十五
1、社会主义改造和社会主义改革的目的，都是为了解放和发展生产力，尽管两者之间有着本质的区别，前者是为了在中国确立社会主义基本经济制度，后者则是社会主义制度的自我完善，但它们之间同时又是紧密联系，不可分割的。
2、无论是社会主义改造还是社会主义改革，都是时代发展的要求，都有其发展的内在必然性，是中国共产党人在中国建立和发展社会主义历史进程中两个前后相继，不可或缺的环节。没有社会主义的改造，就不会有社会主义制度在中国的确立。同样，没有社会主义改革也就没有中国特色社会主义建设事业的巨大发展。
3、社会主义改革不是对社会主义改造的否定，而是对社会主义改造的继承、纠正和发展。社会主义改造后期过于急促和粗糙，出现了一些偏差和失误，遗留了一些问题。社会主义改革是对社会主义改造的一些遗留问题的纠正，并在此基础上继续前进。因此，社会主义改革不是对社会主义改造的否定，也不是要回到改造前的状态，而是对生产关系和上层建筑中不适应生产力发展要求的部分进行调整和改革，是社会主义制度的自我完善和发展，目的是进一步解放和发展生产力。
4、不能因为社会主义改造过程中出现了某些不足就否定社会主义改造。中国特色社会主义事业的发展，需要继承社会主义改造留下的积极成果，也需要妥善地解决社会主义改造中的遗留问题。无论是改造还是革命，都统一于建设中国特色社会主义的实践，二者有着内在的、历史的逻辑关系。
社会主义改造与社会主义改革分别体现了以毛泽东、邓小平为第一代中央领导集体，第二代中央领导集体领导中国人民朝着社会主义方向而奋斗的伟大历史进程中的大胆探索，两个不同阶段的探索。社会主义改造与社会主义改革相辅相成，缺一不可，两者统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践中。我们不能因为社会主义改造中的某些不足，就发出“早知今日，何必当初”的言论来全盘否定社会主义改造。试想，如果没有“当初”的实践，怎么能够“早知今日”呢？并且，社会主义改革决不是对社会主义改造的全盘否定，它不过是在社会主义改造的基础上，对建设社会主义的再探索。当然，我们更不能用50年代指导社会主义改造的思想来否定现在的社会主义改革。
形式与教育李大钊219203新青年4告中国的农民519226第二次全国代表大会7井冈山8遵义9195210195311民主集中制12“德先生”和“赛先生”,13李立三14“右”倾投降主义错误15第八届全国人民代表大会16我国进行党和国家领导制度改革17统筹兼顾18发展19改革开放20友好促进了马克思主义与中国工人运动的结合221934年10月23党的建设24刘邓大军挺进中原《中华人民共和国婚姻法》26全国人民代表大会27以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则即一个中心两个基本点杨利伟29以改革创新精神进一步加强新形势下干部工作的意见30邓小平31三次。
第二次，1920年，同以张东弥、梁启超为代表的“社会主义论战”；
第三次，1921年，同无政府主义者，进行的论战。
就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族；就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。
焦裕禄。
要大兴密切联系群众之风，大兴求真务实之风，大兴艰苦奋斗之风，大兴批评和自我批评之风，以坚强党性保证党的作风建设。35第一，敢于斗争、敢于胜利的精神。
第二，实事求是、勇于创造的精神。
第三，执行政策、严守纪律的精神。
第四，谦虚谨慎、艰苦奋斗的精神。
无法正确区分毛泽东思想和毛泽东晚年的错误。
不可能完整准确的理解和掌握毛泽东思想精神实质。
不肯能改变人们在“文革”中形成的僵化的思想状态。
不可能开创社会主义建设的新局面。
A∩B例题篇十六
答案一:。
1、自己升职了，要正确的看这个问题。能够升职，是与领导的信任，同事的帮助，整个集体团结合作创造出成果分不开的，不能因此就洋洋得意，觉得自己高人一等。
2、升职以后同事对待自己的态度明显有三种情况:一种情况是对自己言听计从。产生这种情况的原因可能有两种，一种是套近乎，一种是缺乏独当一面的能力。面对这种情况，在今后的工作中自己要兢兢业业的工作，不搞小团体，也不因此冷落同事，应该多帮助同事加强业务能力和工作能力，做到共同进步。第二种情况是不闻不问。说明了这一类的同事有点小富即安的思想，在工作上按部就班，积极性不高。这就需要自己在今后的工作中调动起工作的积极性，在集体中创造出积极向上的一种工作氛围。第三种情况是对自己冷言冷语。这个时候千万要冷静下来。不能因为同事而影响自己的工作积极性，更不能也冷眼相对。自己应该反思是由于自己平时对人处事方式方法上面还比较欠缺，引起同事的误会还是其他什么原因。如果是误会，应该主动的在适当的时机和同事进行沟通，消除隔阂。如果是由于自己升职而产生的矛盾，那么应该争取同事的理解和支持，在今后的工作中做到相互帮助，共同进步。
3、在今后的工作中，自己不免还会遇见相同甚至更多更复杂的问题。作为一名公务员，要时刻把国家，人民，集体的利益放在首位，不计较个人得失，以平和的心态对待。多做自我反省，自我批评，更合理的化解矛盾。我相信，精诚所致，金石为开。
答案二：
1、一个人的升职，引起同事的不同态度。这种情况在现实生活中是存在的。我应该保持冷静，不急不燥，以平和的心态去面对，正确处理和他们的关系。
2、冷静下来后，仔细反思我和同事之间的这种关系。是不是我感觉上出了偏差？冷冻三尺非一日之寒，他们的性格本来如此，并没有因为我的升职而改变对我的态度？如果是，我应该一如既往的和他们相处，共同把工作做好。
3、是不是我自己在言语上没注意，引起了同事心中的不满？如果是，我应该慎言，并与同事们交流，消除不必要的误会，以便以后更好的工作。
4、是不是同事家里有什么难事，心中不快，而不愿意与人诉说？如果是，我可以了解情况，给他人以帮助。
5、作为一名公务员，我不因为他人态度、情绪上的变化而影响工作，不随意猜测他人有什么不好的想法，自己首先做好表率，带头做好工作。做一个群众满意、组织信任的公务员。
答案三：
遇到这样的问题我会从以下几个方面去处理:。
1、我要以一颗平常的心态看待自己的升职，摆正自己的位置。要保持谦虚谨慎的态度，戒骄戒躁，不能因为自己升职而自高自大。
2、我会认真思考出现这种情况的原因，是否是因为我的工作方式方法不正确或者工作态度不好而引起了同事的不满，如果是这样，那么我就应当及时的改进自己的工作方式，转变自己的工作态度。
3、我应当在适当的时间找到那两位与我关系疏远了的同事真诚的沟通思想，谈心交流，以取得他们的理解支持并配合我的工作。
4、对于那位对我言听计从的同事，我也应当明确的告诉他，不能因为我升职了而拉远我们的距离，我有什么不对的地方，你要及时给我指出来，我一定会虚心接受你的意见。
