人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
三年级语文综合训练答案篇一
| “不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
1、这个片段选自课文
2、给下列的加点字注音。
华（）罗庚
（）
尽（）力
令（）人敬（）佩
3、华罗庚回祖国是为了什么？
4、“学识渊博，令人敬佩”说明
5.你觉得华罗庚是个怎样的人？
6、我还从课外积累了两句爱国的名言。
小学语文三年级上册检测题第四单元
班级
姓名
一、读拼音，写词语
shèng
chăn
lù
zhū
băi
măn
qiáo
dòng
zhì
zào
（）
（）
（）
（）
（）
二、比一比，再组词
镇（）
置（）
拔（）
分（）
填（）
植（）
拨（）
份（）
底（）
坐（）
蜜（）
招（）
低（）
座（）
密（）
召（）
三、给多音字注音，再组词
分：
（）（）
着：
（）（）
（）（）
（）（）
（）（）
四、补充词语，并选择其中的两个词语写一句话
各（）各（）
不（）自（）热情（）（）
（）（）相对
目不（）（）
五（）十（）
：
四、照样子写一写
火辣辣的水灵灵的黄澄澄的的金灿灿的红通通的的的五、填上适当的量词。
（不重复）一（）高山
一（）大江
一（）丝线
一（）图画
一（）笑脸
一（）小船
一（）露珠
一（）奖章
六、根据课文内容填空。
1、楚江开。，孤帆。
2、敕勒川，天似穹庐，天苍苍，野茫茫。
七、句式练习
1、两条恶龙把太阳和月亮当成玩具。（改为“被”
字句）
2、成串的葡萄被人们挂在架子上。（改为“把”
字句）
3.星星在夜空中眨着眼睛。（仿写句子）
八：把下面的词语连成一句通顺的话，并加上适当的标点符号。
1、热情地
自己的老人
产品
各种
介绍
2、小镇
美
江南水乡的多么
啊
早晨
阅读天地
（一）小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
1.找出这一段的中心句，并抄在下面的横线上。
2.写出下面词语的近义词、反义词。
闪烁——（）各式各样——（）
安静——（）
从文中找出下列词语的反义词：浑浊——（）
吵闹——（）
3.语段中有哪些词语突出了小镇“安静”的特点？找出来，抄在下面。
4、照样子，写一写。
沿街摆满了各种蔬菜：有鲜嫩嫩的小白菜，有红红的辣椒，有白胖胖的冬瓜，有紫色的茄子……真叫人目不暇接。
真叫人目不暇接。
（二）梧
桐
树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1.用“~~~~”划出短文中的拟人句。用“——”划出文中的比喻句。
2.填空。
（）地绽开
（）的绿叶
（）的阳光
（）的眼睛
（）地落叶
（）的笑声
3.短文中的“你”指的是
4.联系上下文解释下列词语的意思。
绽开：
密匝匝：
5、这篇短文是按
顺序写的。分别从、、、这些季节来描写校园里的梧桐树。
6.用双横线画出文章的中心句。
小学语文三年级上册检测题第五单元
班级
姓名
一、读拼音，写词语
xuān
gào
jī
è
ér
tóng
gù
zhí
dào
qiàn
（）
（）
（）
（）
（）
二、给带点字选择正确读音，用“√”表示。
给予（jǐ
gěi）
挨打（āi
ái）
画卷（juān
juàn）
眼眶（kuāng
kuàng）
干净（jìn
jìng）
恐惧
（jù
jǜ）
三、形近字组词
探（）
剩（）
除（）
历（）
深（）
乘（）
余（）
厉（）
谅（）
秒（）
群（）
幻（）
晾（）
妙（）
洋（）
幼（）
四、补充词语
争（）恐（）
不知（）（）无家（）（）
三年级语文综合训练答案篇二
1、一身（）的羽毛，一对（）的（），加上（）尾巴，凑成了（）的小燕子。这段话是对燕子（）的描写。
2、我积累的描写春天的优美句子是：“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”这句话采用了（）的手法，把（）、（）、（）当作人来写。
3、燕子的特点是（）。
4、《 》的作者是（）代的（），这首诗描写（），赞美（）。描写柳树的诗句是：（），有一句诗巧妙地比喻了春风，这句诗是 ：（）这首诗把（）比作（），把（）比作（），把（）比作（）。
5、《 》是一首（），它的作者是（）的（），赞美了（）。当你看到温暖的春风让春天变得百花盛开时，你会吟咏这句诗：（）。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”出自（）的《 》。
6、本学期，我学习的和保护环境有关的课文有：（）。其中和保护动物有关的是：（），反映人们对待植物不同态度的文章是：（）。
7、（）鸣声（），爱贴着水面（），一眨眼，又轻轻地停在（）上了。这句话准确生动的写出了（）。
8、它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。
9、“翠鸟蹬开苇秆，像（），（）起小鱼，（）着水面往远处飞走了。”这句话运用了（），写出了（）。
10、“纷纷”、“冒着”、“顶着”、“踏着”、“四处”从这些词语中，我体会到（）
11、我想对贝蒂说：“（）
12、学了《 》，我受到的启发是：（），我想对小村庄的人说：（）小村庄发生变化的原因是：（）
13、“大雨没喘气儿”是个（）句，意思是：（）。
14、蝴蝶在花间飞舞，蜻蜓在水面翻飞。你能将这种景象用一句诗来表达吗？（）。
15、看到古木参天、杜鹃声声的森林景色，使我想起一句诗：（）
16、描写夏日时节，白鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱的诗句是：（）
17、回到老家，看到雨中山村，村路环曲、板桥横斜，小溪沿岸是翠绿的竹子，偶尔传来几声鸡叫，我想起一句诗：（）
18、描写斑斑点点的苍苔分散在池边，树木枝间的黄鹂在欢快地鸣叫的诗句是：（）
19、我能设计保护环境的标语：（）（）20、《亡羊补牢》中“亡”的意思是：（）；牢的意思是：（）；这则寓言告诉我们：（）
21、学了《南辕北辙》，我想对去楚国的那个人说：（）这则寓言告诉我们：（）
22、《惊弓之鸟》的意思是：（），比喻（）这个（）故事告诉我们：（）
23、更羸是古时候（）有名的（）。更羸：善于观察，善于分析
24、《画杨桃》告诉我们：（）。“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这是父亲经常叮嘱我的话，他告诉我们（）。
25、《想别人没想到的》告诉我们：()。
26、我常常用“（）”这条谚语劝告好朋友无论做什么事都要亲自尝试。
27、妹妹做事没有恒心，常常半途而废，我把“（）”这条谚语放在他的书桌上。
28、我劝告同学不怕风雨，努力锻炼自己的意志时，总是这样对他说“（）”。
29、告诉同学不要只看事物的表面，要看事物的本质，你可以对他说：“（）”。
30、小错误要及时改正，因为（）
31、《和时间赛跑》告诉我们：（）；这一课的中心句是：（）
32、老师请我们来布置教室，我准备在墙壁上张贴这样一条格言：“（），来体醒大家珍惜时间。
33、本册中，我认识了（宽容友善）的克莱谛，（自尊、好强、不服输）的小柱子，（待人真诚、无私助人）的阮恒，（知错改错）的小彼得，（尊重国旗、热爱祖国）的中国留学生，（善良热情）的非洲少年，（尊重科学、反对迷信）的西门豹，（不怕危险、甘于奉献）的女娲。
34、《争吵》告诉我们：（朋友之间要相互谅解、彼此宽容）。我”和克莱谛都说在外面等着对方，俩人想的却不一样，“我”想的是（如何防御），克莱谛想的是（怎样和“我”重归于好）
35、《绝招》告诉我们的道理：（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己有用的本领。）
36、给以下多音字注音并组词
咽yān(咽喉)、yàn(咽唾沫)、yè(呜咽)塞sāi(瓶塞)、sài(要塞)、sè(堵塞)
37、《可贵的沉默》中“极为珍贵的东西”指（回报父母的爱）。
38、为什么说这一片沉默是可贵的？（因为孩子们知道自己做的不好，感到很难为情，有了要回报父母的爱的意识）。
39、学了《可贵的沉默》，我知道了（要关心父母、关心别人）。40、《她是我的朋友》告诉我们：（朋友之间要相互帮助，无私奉献）。
41、七颗钻石象征（爱心，美好的心灵），（爱心）使水罐发生了一次次神奇的变化。从水罐的一次次变化中，我体会到（爱心能够创造奇迹）。
42、小彼得的妈妈在账单上都写上了“0芬尼”，她是想告诉小彼得（母爱是无私无价的）。这篇课文告诉我们（母爱是无私无价的，我们要主动帮父母做事）。我想用（唐）代诗人（孟郊）的诗赞颂母爱的伟大：（谁言寸草心，报得三春晖）。
43、《太阳》是一篇（科普短文），介绍了太阳（远、大、热）的特点，说明（太阳和人类有着非常密切的关系）。
44、在介绍太阳的特点时，运用了（列数字、举例子、作比较、打比方）等多种说明方法。
45、《太阳》一课的中心句是：（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）最能说明人类和太阳关系密切的句子是：（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）
46、《月球之谜》是一篇介绍（月球知识）的文章。美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：（这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。）
47、我积累的一些描写月亮的古诗句：（小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。）
48、《我家跨上了“信息高速路”》中的“信息高速路”指的是（电脑网络）。
49、带“晴”字的气象谚语有：（夜里星光明，明朝依旧晴；久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。）带“雨”字的气象谚语有（日落星光明，无雨必有风；有雨山戴帽，无雨山没腰；久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。）
50、学了《太阳是大家的》，我感受到：（世界是大家的，只有各国和睦相处，我们的生活才会更美好。）
51、在《一面五星红旗》这一课中，面包店老板对“我”的态度发生了巨大变化，是因为（我宁愿饿死，也不愿用国旗换面包的举动打动了老板）。在老板告诉我可以用国旗换面包时，我久久地凝（níng）视着手中的五星红旗，这时的“我”心中想的是（我宁愿饿死，也不拿国旗换面包）。我想对那个面包店的老板说：（“谢谢你！你让我明白了只有热爱自己祖国的人，才能受到别人的尊重”。）学了这一课，我知道了（要尊重国旗，热爱祖国）。
52、《国旗法》规定：（国旗）是中华民族的象征，每个公民和组织，都应该（尊重和爱护）国旗。平时我们尊重爱护国旗的做法有：（一、升国旗时要行队礼。
二、不在国旗上乱写乱画）。
53、我想用几句话夸夸卖木雕的少年：（黑人少年，你的善良热情让我们深深感受到非洲人民对中国人民的友谊，我们永远是好朋友！）
54、非洲少年送给我的虽然只是一个小小的象墩，但却包含着深深的情意，真是“（千里送鹅毛，礼轻情意重）”啊！
55、中国国际救援队在阿尔及利亚遭遇地震灾害的时候，不怕危险，赶赴受灾最严重的布迈尔代斯迅速展开救援。这让阿尔及利亚人看到了中阿之间的深深情意，真是：“（岁寒知松柏，患难见真情）”啊！
56、阮恒和小姑娘的友情那么深，在小姑娘遇到生命危险时，舍弃自己的生命来救她，见证了他们之间的深厚情谊，真是（岁寒知松柏，患难见真情。）
57、好朋友要转学了，我送他一句诗来安慰她不要难过：“（海内存知己，天涯若比邻。）”
58、除夕之夜，全世界的华人共同期待着新年钟声的响起，真是：“（海上生明月，天涯共此时。）”
59、小明拿出自己所有的压岁钱20元捐给了贫困山区，虽然钱少，但情谊深厚，真是：“千里送鹅毛，礼轻情意重”。
60、小刚的爸爸在广州打工时，意外碰到了家乡的朋友，两个人都感到非常高兴，真是：“久旱逢甘雨，他乡遇故知”。
61、本学期，我们学习了两个神话故事：《女娲补天》、《夸父追日》，我还知道的神话故事有《盘古开天地》、《八仙过海》、《孙悟空大闹天宫》。
62、我知道的民间故事有：《嫦娥奔月》、《夸父追日》、《白蛇传》。63、我知道的历史故事有：《西门豹》、《韩信点兵》。
64、本学期，我们学习的成语故事有：《买椟还珠》、《画龙点睛》、《惊弓之鸟》，我还知道的成语故事有《刻舟求剑》、《闻鸡起舞》。
65、《乞巧》是（唐）朝（林杰）写的，从（家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条）这句诗中我好像看到了乞巧节的盛况。学了这首诗，我还知道了（七月初七）是乞巧节，这是中华民族的传统节日，我还知道的传统节日有（春节）、（端午节）、（清明节）、（中秋节）、（重阳节）。其中和重阳节有关的诗句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。
66、《嫦娥》的作者是（唐）代的（李商隐），这首诗表面上是写嫦娥的（孤独、寂寞）心情，实际上表达（诗人李商隐的孤独、寂寞的心情。）
67、和《乞巧》这首诗相关的民间故事是《牛郎织女》，和《嫦娥》相关的民间故事是《嫦娥奔月》。我还知道的民间故事有《白蛇传》。和节日有关的故事有：《乞巧》、《嫦娥》。68、《西门豹》是个（历史）故事，讲的是（战国时期）魏国的西门豹治理邺城的故事。从这个故事中，我看到了西门豹（反对迷信、尊重科学）的品质。我还知道他是用了（以其人之 6
道还治其人之身）的办法巧妙惩治了巫婆和官绅。《惊弓之鸟》这个成语故事也发生在（战国时期的魏国）。
69、来自于历史故事的歇后语有：（韩信点兵——多多益善；张飞穿针——粗中有细；包公断案——铁面无私。）来自于神话传说的歇后语有：（八仙过海——各显神通：孙悟空大闹天宫——慌了神；姜太公钓鱼——愿者上钩。）
70、我国有很多神奇的泉，如（济南的“珍珠泉”，西藏的羊八井热泉，河北的“喷鱼泉”，台湾的“水火泉”。）
71、荷花已经开了不少了。荷叶（挨挨挤挤的），像一个个(碧绿的大圆盘)。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的（才展开两三片花瓣儿）。有的（花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬）。有的(还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的)。
1、这段话主要写（荷花生长的各种姿态）。
2、“冒”字可以换成(钻)，“冒”字写出了（在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来）。
三年级语文综合训练答案篇三
三年级语文上册全册测试题及答案2
（）耳（）铃
滥（）充（）
：
五、根据课文内容填空。
1.此曲只应天上有。
2.人不知，来。
3.当清风（）明月，当微风（）树梢，当寒风呼啸着（）田野，当狂风（）巨浪，你总听到些什么了吧？
4.当山涧的清泉（）溪流，当哗啦啦的大雨（）屋顶，当小水滴清脆地（）盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
六、照样子写句子。
1.我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙。
2.白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游冰区，进入深海。
3.通过人们的帮助，白鲸终于得救了。
阅读天地
（一）两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸们着（zháo
zhe
zhuó）了慌，拼命用脊背(bēi
bèi)撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。
1.给文中加点的字选择正确的读音，用“——”表示。
2.动脑筋，写出它们的近义词。
突然----（）
绝望----（）
转眼——（）
3.把文中划线的句子换个说法，使句子的意思保持不变。
4.读了短文，从中你感受到了什么？
（二）从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他知道，那个铃铛（）用手一碰，（）会丁零丁零地响起来，被人发觉。他想：“响声要用耳朵才能听见，（）把耳朵掩起来，不是（）听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
1.把“如果……就……、只要……就……”填入课文括号里。
2.分别用“如果……就……”和
“只要……就……”这两个关联词各写一句话。
3.回答：那个人在偷铃铛时想了些什么？
4.用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。
5.你读了这则寓言后有什么感想。
（三）小菊花和小红花
学校门口的花坛里，开满了五颜六色的鲜花，其中有一棵骄傲的小红花，它看不起旁边的小菊花，常常嘲笑它。
有一天，小红花问小菊花：“你敢和我相比吗？小菊花！”
“不敢，小红花。”谦虚的小菊花回答说。
哼
我就知道你不敢
小红花摆出一副轻蔑的神气
“我现在确实不敢和你比。”小菊花说：“等到秋天，我开花的时候，可不见得比你差。”
“住嘴！”小红花愤怒地说：“你敢和我相提并论！到现在你连个花骨朵都没有，还说什么？”时间不断地向前推移，夏去秋来，骄傲的小红花禁（jīn
jìn）不住秋风吹打，花瓣一片一片地落下来，被秋风吹得无影无踪了，只剩下几个干枝子。瑟缩着低下了头。而小菊花呢，傲然挺立，争相开放，一片盛开的菊花把校园点缀得更加美丽。看着眼前的菊花盛(shèng
chéng)开的情景，听到人们不断的赞美声，小红花羞愧得无地自容。
1.给文中加点的字选择正确读音，画“
”。
2.给文中画横线的句子加上合适的标点符号。
3.照样子写词语。
无影无踪
五颜六色
4.在文中找出下列词语的反义词。
骄傲——（）
赞美——（）
5.通过读这篇短文，你明白了什么道理？
小学语文三年级上册检测题第三单元
班级
姓名
一、读拼音，写词语。
shuāi
dǎo
wēn
nuǎn
shū
shu
liáo
kuò
zāo
gāo
（）
（）
（）
（）
（）
二、给带点字选择正确读音，用“√”表示。
华山（huá
huà）
冲着（chōng
chòng）
铺位（pù
pū）
可恶（wù
è）
闪烁（suò
shuò）
船舷（xuán
xián）
欢迎（yíng
yín）
三、比一比，再组词。
徽（）
纸（）
温（）
买（）
微（）
低（）
湿（）
卖（）
偶（）
迎（）
令（）
报（）
遇（）
柳（）
另（）
抱（）
四、补充成语。
劈头（）（）
优雅（）（）（）（）凛然
斩（）截（）（）人（）佩
原封（）（）
五、给句子加上正确的标点符号。
1、什么
他的妻子惊奇地叫了起来
2、我们的祖国解放了
华罗庚扬了扬手中的报纸
这一天总算盼到了
3、妻子快步迎上前去
接过报纸
心情激动地边看边说
我们怎么办
六、根据课文内容填空
1.，有责。
2.风声、雨声、读书声、，家事、国事、天下事、。
3.王师，家祭无忘告乃翁。
七、根据要求写句子
1.我把跌倒在地上的小弟弟扶了起来。
改为“被”字句：
2.小明戴上红领巾和书包，高兴地上学去了。（修改病句）
3.姑娘的笑容像盛开的鲜花。（照样子，写句子）
4.青蛙在欢快地歌唱。（照样子，写句子）
阅读天地
1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？”
“嗯，回自己的祖国去！”
“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”
三年级语文综合训练答案篇四
小学三年级信息技术教案（全册）
目
录
第一学期..................................................2 第1课 了解信息世界.......................................2 第2课 计算机的作用.......................................4 第3课 学会使用鼠标.......................................6 第4课 认识windows xp.....................................8 第5课 认识windows xp窗口................................11 第6课 认识键盘..........................................13 第7课 中文输入法.......................................15 第8课 特殊的标点符号...................................17 第9课 文件与文件夹的操作................................20 第二学期.................................................22 第10课 初识“画图”软件.................................22 第11课 美丽的家园......................................23 第12课 我的亭桥........................................26 第13课 我设计的机器人..................................28 第14课 美化自己的画....................................30 第15课 我的五环旗......................................32 第16课 图像的变化......................................37 第17课 给画配上文字....................................41
第一学期
第1课
了解信息世界
教学目的和要求 1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路；
教学重点：信息的各种心态及其本质含义。
教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
教学过程：
一、新课引入
1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新授 解释：
‚
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。‛
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数 据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
‚
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。‛
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] ‚1.信息的获取‛
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装臵来获取。
‚2.信息的传递‛
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
‚3.信息的处理‛
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。‚
三、信息社会‛
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
‚信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。‛
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。‚
四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。‛[利用电脑展示什么是信息高速公路]
第2课
计算机的作用
教学目的和要求
1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3.学生了解计算机处理信息的过程。
4.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。2.学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1.先请同学们自己看书p.4-p.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它‚活‛起来，还要让它掌握‚知识‛、形成‚思想‛——这就是软件。
4.指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5.指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：dos、windows系列、linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统windows、办公软件office、图形处理软件photoshop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如wps、kv3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作‚自我介绍‛
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读‚
一、计算机的硬件‛这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这 样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
第3课
学会使用鼠标
教学目的：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。教学过程
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1.握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2.用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位臵。
3.鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键 4.鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键 5.鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位臵，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
第4课
认识windows xp 教学目的：
1.学生初步认识windowsxp、桌面和开始菜单。2.学生掌握启动和退出windows xp的方法。
3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4.培养学生学习windowsxp的浓厚兴趣。
教学重点：学生初识windows xp，掌握启动和退出windows xp的方法。
教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的windowsxp，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识windowsxp。
二、windowsxp是什么
1.你知道怎样启动windowsxp吗？
教师讲解启动windowsxp的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2.全体学生打开主机与显示器电源，观察windowsxp启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？ 指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3.学生讨论：windowsxp是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4.小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：windowsxp是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
5.小结：windowsxp是美国微软（microsoft）公司19xp年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、windowsxp的启动
1.刚才，我们都启动了windowsxp，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2.学生观察讨论。
3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做‚图标‛；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有‚开始‛两个字，叫做‚开始‛按钮；windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
sxp的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2.学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3.他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4.学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？ 5.学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示‚做对了!‛，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示‚没有成功‛并指出操作要点，电脑老师鼓励学生‚加油啊，再试试!‛
7．刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。
8．及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1.2号同学轮流操作）。
五、windowsxp的关闭
1.我们已经学习了怎样启动windowsxp，那怎样关闭windowsxp呢？ 2.请同学们自学p.16‚
四、windowsxp的关闭‛第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？ 3.你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4.同学们阅读第16页的‚读一读‛了解一下开始菜单的命令作用及‚快捷菜单‛。
5.比一比：哪个小组最先关闭windowsxp。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好windowsxp。
6.（在开机启动windowsxp时进行交流）你是怎样关闭windowsxp的？ 教师小结：1.单击开始按钮； 2.单击关闭系统； 3.单击关闭计算机；
4.单击‚是‛；最后还要关显示器。
六、全课总结 今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究windows xp。
第5课 认识windows xp窗口
教学目的和要求
1.认识windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。3.初识菜单命令。
4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点：窗口的基础知识和基本操作。教学难点：菜单命令。教学过程：
一、新课导入
同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了ｗindowsxp的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张‚我的电脑‛的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。）
（二）、窗口的基本操作 1.最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学 11 生做给其它学生看。
2.最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击‚最大化‛按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时‚最大化‛按钮变成了‚还原‛按钮
；单击‚还原‛按钮，窗口恢复原状。
3.切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。
4.移动窗口
师作讲解：指针指向‚我的电脑‛窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5.改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）
6.关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击‚关闭‛按钮，窗口关闭。）
（三）、菜单命令
打开‚我的电脑‛，以‚编辑‛命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看
（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。全课总结
这节课同学们学习了有关windowsxp的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。
第6课
认识键盘
教学目标
1.熟悉电脑的键盘； 2.正确规范使用键盘；
3.掌握如何切换windows的输入法； 4.如何在记事本中输入汉字；
5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学重点：
1.熟悉键盘上各键的名称和使用。
2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学过程
一、熟悉电脑的键盘：
1．你知道你的键盘上有多少个键吗？(101或104键，现在开始出现107键)2.你知道键盘上的键分成几个区吗？(四个：字符区、数字区、控制区、功能键区)3．你知道字母区上分成两部分的键怎样输入上方的键名吗？(按住
1.你知道正确的指法是什么吗？
2.你知道正确指法的九个基本键是哪九个吗？(a、s、d、f、j、k、l、13 k、；、空格)
三、掌握如何切换windows的输入法：
??? 大家先打开记事本，然后让电脑进入中文输入状态。方法一：单击屏幕右下角的en，弹出输入法菜单，单击其中的一种输入法。方法二：按住右
输入、删除、插入、改写、自动换行。
五、如何使用标准输入法输入汉字？
标准输入法以汉语拼音为基础，但比全拼输入法更加方便。它的主要优点体现在用‚不完整输入法‛输入词组。单字输入：全拼 词组输入：可以全拼整个词组，也可以只按词组内各字的声母。智能组词：如果你输入的一个词组不是输入法中的默认词组，那么标准输入法可以自动把你的词组记忆下来，当这个词组输入超过三次，则就会永久地记忆在标准输入法的词库内。
六、输入法练习：
在记事本内打出下面的文章：
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底有岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
第7课
中文输入法
教学目的：
(1)了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。(2)掌握智能abc输入法的特点和功能。(3)初步掌握智能abc输入法的使用。
(4)通过学习培养学生仔细认真的良好学习习惯。教学重点：
运用智能abc输入汉字的基本操作方法 教学难点： 智能abc的词组输入 教学过程：
向同学们展示师制做的电子文档，请同学们给一些建议。重点向学生们介绍文字的部分，激起学生想学习汉字输入的欲望。
一、了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法 输入法分两大类：一是通过计算机键盘输入； 二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。中文输入法有：
1、拼音为基础的智能abc，智能狂拼；
2、以笔型为基础的五笔字型；
3、音型结合的二笔输入法等。
二、选用输入法 鼠标操作：
单击任务栏上的语言指示器，在弹出的‚语言‛菜单中单击要选用的输入法。师给学生们演示输入法的随意选择，之后生自己练习。
三、介绍智能abc的汉字输入方法
1、全拼单字的输入
用标准的汉语拼音一个字一个字地输入。例如：要输入‚香‛ 字。输入香的拼音，再按一下空格键，香就被成功地输入到文档里了。
试想一下如果一篇较长的文章都这样一个字一个字的单个输入会怎么样？
智能abc为我们提供了词组输入方法，猜想一下，以‚香港‛一词为例应该怎么输入呢？生猜测。
2、全拼词组输入
在输入第一个字的拼音后先不要选择，接着输入下一个字的拼音，直到把词组输完。
例如要输入‚香港‛两个字，先输入它两个字的拼音，按一下空格，展示这个词，再按一下空格这个词就被输入到文档中去了。
师给学生们演示‚香、香港、计算机‛的输入，生再自己练习。
四、独立完成练习
同学们已经基本掌握了智能abc的输入方法，现在请同学们完成指定字、词、句的输入练习。生独立完成，师适时指导。
五、展示作品
请同学们看一看几个同学完成的文档作品，并说说他们完成的怎么样？看作品，提建议。
六、总结
在本课的学习中，同学们对汉字的输入有了初步的了解，并能运用智能abc输入法输入字、词、句。相信同学们在今后的学习中会更加认真，制做出更精美的文档。
第8课
特殊的标点符号
教学目标：
知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解
录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。情感态度与价值观：培养学生的信息素养及热爱科学的意识。教学重点：掌握常用标点和对应的键名。教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。教学准备
多媒体教室、素材文件《法默先生的闹钟》、、学生机若干（安装相关软件等）
教学过程
一、提问导入：（五分钟）
1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。
怎样敲q、w、o、p、z、v、m等键？请在写字板中输入。
2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……
3、shift键和capslock键的作用？
今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。
二、学习新课：（二十分钟）
1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》，但其中没有标点。
师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。（学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力）
师：刚才有同学脸都念红了，也没念完？怎么回事？ 生：没有标点。
师：谁来说说我们都学习过哪些标点？（抽生上台板写）
（传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来）
师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。
2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？
师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。
［板书：标点的输入］齐读课题
3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。
你找到了哪些符号？谁上来指指看？（指名交流）
4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法（单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击‚智能abc‛），自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。
（学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题）这时有两种情况：
a、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。b、都不会输入。
这儿针对第二种情况讲解。［研讨学习］掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。老师巡回检查，在刚才的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是‚,.‛有的形状是‚。‛，这是为什么呢？（引入输入法状态的切换方法）。
5、抽生上台演示：尝试输入。（输入了英文的逗号和句号）。输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗？（生：不一样！）
（生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。）
谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢？
另一学生尝试上台操作（单击输入法工具条上的‚标点切换‛按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号）。
师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。
我们将输入法设臵成中文状态，还需要要单击‚中英文标点切换‛按钮，把它切换成‚中文标点‛［cai课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。］
下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。
［‚学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。‛输入法的设臵是关键，一定强调。］
6、请同学们观察，含有‘。’的键有什么特点？
引入双符键的概念，并讲解。［出示cai课件，键盘图中将双符键标注成红色］ 我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。（板书：双字符键）
7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位臵？引入下档键及输入。
第9课
文件与文件夹的操作
一、学习对象分析
学生在上一节课已经了解了文件与文件夹的概念，会选定文件和文件夹，对文件和文件
夹的作用有了一定的认识，掌握了打开和关闭文件和文件夹的操作，这时，有的学生可能亲自动手建立文件和文件夹，想动手删除文件和文件夹等操作。
二、教学内容分析
本课介绍了文件的移动、复制、删除和文件夹的建立等简单操作，其操作方法可以迁移
到文件夹的移动、复制和删除的基本操作。教学重点：
1、文件的移动、复制和删除的基本操作。
2、文件的移动与复制的区别。教学难点：
文件的移动、复制的概念理解与操作。课型特征： 新授操作课。
三、教学目标
1、基本目标（1）了解文件与文件夹的基本操作有哪些内容。（2）了解编辑菜单有哪些常用命令。（3）了解文件的移动、复制和删除的概念。（4）学会文件的移动、复制和删除的操作。（5）学会文件夹建立的操作。
（6）通过上机实习，体验文件移动与文件复制的区别。（7）了解文件的操作在计算机应用中的作用。
（8）培养学生独立学习、独立思考、乐于探究与发展新问题、善于合作的品格。
2、发展目标
在掌握文件的移动、复制和删除操作的基础上，让学生拓展自学文件夹的移动、复制和
删除的操作。
四、教学理念和教学方法
本节课的教学内容是应用计算机的最基本的知识与操作技能之一，内容都、难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹的概念及其简单操作的方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。
本教学设计采用讲解、演示法、发展式教学法、讨论法进行教学。
五、教学过程设计
（一）导入
教师：上节课我们一起认识了文件和文件夹，如果只知道创建文件，不会管理，那么我们的电脑里面的文件会杂乱无章，这样会大大降低使用计算机的工作效率。本节课我们一起学习如何管理计算机中的文件，让它更好地帮助我们进行学习、工作和生活。
（二）授新课
引入： 通过同学们的预习，我们今天要掌握什么知识？
（揭示本节课的学习目标
1、文件的移动
2、文件的复制
3、文件的删除
4、文件的建立）
1、文件的移动
（1）通过自学抽生演示文件的移动操作，利用课件辅助教学。（2）请学生口述操作步骤，教师板书。（3）学生完成课本第33页的做一做（练习1）。
第二学期
第10课
初识“画图”软件
活动任务
小朋友，春、夏、秋、冬四季过我们留下什么印象呢？拿起手中的‚画笔‛，我们来描绘她们吧！
1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。
3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。整理记忆：春、夏、秋、冬四季给我们的印象。
一、打开画图窗口
打开画图窗口就是启动‚画图‛软件。
如果在windows桌面上把‚图画‛设定为快捷方式，在‚桌面‛上双击画图快捷方式图标就可以直接打开‚画图‛窗口。
二、认识‚画图‛窗口
用我们自己的话描述‚画图‛窗口各部分的作用（每填写一条可以得 22 到一颗星）。
三、设臵‚画纸‛属性
动手绘画之前，一般先要设臵‚画纸‛的颜色和大小。
在‚画纸‛的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为‚双向箭头‛，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变‚画纸‛的大小。当‚画纸‛大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动‚画纸‛。
四、用画图工具画图
1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。
2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。
如果在一个有缺口的区域内使用填充工具，颜料会‚流‛到外面，可以使用‚编辑‛菜单中的‚撤消‛命令或按‚ctri+z‛键，取消填充的颜色，把缺口补好后，再为图形填色。有时图形的缺口较小，看不清楚，可以用放大工具把图放大后进行修改。
3．要下课了，怎样关闭画图软件呢？
在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。
第11课
美丽的家园
知识目标：理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法，学会制作简单的图像。
能力目标：引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用，并能综合利用这些工具。情感目标：教育学生了解校园，热爱家园。教学重难点：画图中各工具的使用 教学时间：一课时 教学过程：
一、组织教学
前面已经学习了信息的四种基本表现形式：图形、文字、声音和和图像。而图像是传播信息最直接有效的方式之一。今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。
二、导入新课
同学们，我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室，但要画出一张满意的作品，除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外，还必须经过反复地修改。这样会增加画图的难度，而且浪费大量的颜料和纸张。如果我们学会用计算机来画图，这些问题就可以迎刃而解了。
三、新授知识
1、画图程序的启动和窗口组成
画图的软件有很多，如photoshop、flash、画图，由于画图程序是windows自带的一个小程序，其功能较齐全，使用非常简单。所以今天我们就来学习画图程序来绘制我们美好的家园。
单击‚开始‛ ‚程序‛ ‚附件‛ ‚画图‛，就可进入画图程序。画图程序的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和工作区组成。
2、选择画纸大小
打开‚图像（i）‛菜单，选择‚属性（a）‛命令，设定画布的高为640，宽为480，单位为像素。
3、铅笔工具
使用铅笔工具，用鼠标单击窗口底部颜料盒最左边的前景色方块，然后在颜料盒中的绿色方块上点一下，可画出绿色直线。如果需要用到背景色，可用鼠标右键点击背景色方块。
¤提示：按住shift键，选取直线工具，可画出有特殊角度的直线。
4、喷枪工具 把鼠标移到窗口左边工具栏上，选择喷枪，在颜料盒上选取绿色，在画布相应的地方单击鼠标右键，可画出深浅不一的草地。
5、椭圆工具
选择椭圆工具，在形状设臵框中选取实心方式，左键单击颜料盒中的颜色，可画出各种圆和椭圆。
¤提示：按住shift键，选取椭圆工具，可画出正圆。按住shift键，选取矩形工具，可画出正方形。
6、多边形工具
选取多边形工具，在画布上相应位臵按住鼠标左键不放，拖动鼠标在第一条边的终点后松开鼠标。以刚画出的第一条边的终点为起点，移动光标至下一条边的终点后，单击鼠标左键，（两点间出现第二条边线。依次类推，画完整个多边形。
7、选择文字工具
选择文字工具，在相应地方按下鼠标左键不放并拖动鼠标，创建一个矩形的文字框，同时出现一个文字工具栏，选择字体、字号，输入文字。
四、学生自主练习完成‚我们的家园‛图象创作
五、小结
1、画图是对图形信息进行加工处理的一个简单工具。在学习中要掌握用‚图像‛中的‚属性‛设臵画布大小；正确使用颜料盒中的前景色和背景色；能够用铅笔工具画出简单线条；用喷枪工具给物体喷上大小颜色不同的颜色块；用椭圆、多边形等工具画出规则的图形；用油漆桶工具填充颜色；能够用文字工具输入不同字体、不同字号的颜色。
2、在画图时，一般是先根据作图图像的特征，选择相应的作图工具，然后再选择形状设臵框，把这些工具的状态设臵好了以后，才能开始作图。
第12课
我的亭桥
教学目的：
(1)学会直线和曲线工具的使用。(2)能够利用工具绘制图形。
(3)体会‚直线‛和‚曲线‛工具与铅笔的不同。重点难点： 曲线工具的使用。教学过程
一、导入同学们自然界有无数形态万千、色彩艳丽的亭桥。它们的形态、色彩、花纹图案，都成了人们美术创作的良好素材。但自然界中的亭桥和美术作品中的亭桥是有区别的，人们在图画中加进了更多的艺术想像。请同学们把书打到37页，下面4幅图画，是同学们在美术课上用油画棒画的亭桥。
同学们想尝试用‚画图‛软件画亭桥吗？
二、新授
（一）用‚直线‛工具画亭桥
1、师：那现在就让我们先用‚直线‛工具来画亭桥，好不好？ 请同学们看书中38页图2-6-3.自己试一试。（教师巡视指导）（1）单击‚直线‛工具。
（2）选择线条的粗细：在工具样式区有5种粗细选择，单击一种线条样式。
（3）选择前景色。
（4）画线段：在线段的起点处按住鼠标左键，拖动到线段终点处，松开左键，则画好一条线段。
用同样方法画出其他的线段来组成亭桥。
2、请同学到前面做示范演示，用‚直线‛工具画亭桥，教师评价
3、再请在自学过程中不熟练的同学再到前面演示操作。教师评价
4、教师提示：（1）试一试画直线的时候，同时按下shift键，会出现什么效果？
（2）利用‚编辑‛菜单中的‚撤消‛前面的操作。试一试一共可以撤消几步操作。
（二）用‚曲线‛工具画亭桥 师：画亭桥还可以用什么工具
师：今天，我们来专门来研究曲线，你会用曲线工具画亭桥吗？ 教师示范用曲线工具画亭桥（相当美观），学生禁不住鼓起掌来。激发对曲线的兴趣后，让学生尝试用曲线工具画心。
因为曲线工具的特殊用法(需要用鼠标拖动二次才能确定)，使学生在尝试用曲线工具中经历了许多失败。这时候，师：你用曲线工具中你用到了什么问题？
师：呵，遇到困难了，不要怕，我们要办法。一般电脑里的软件都有帮助，我可以可向帮助求救啊。教师边指向帮助菜单，打开有关曲线使用的帮助信息。然后让学生试一试。
师：看了帮助后，你觉得曲线工具在使用上有什么特别之处？ 师：到底是不是这样呢？我们再试一试好不好？（学生迫切）师：让画出曲线了吗？画出一条曲线可真不容易，你觉得用曲线工具画曲线时要注意些什么？下面二人合作试试怎样画亭桥吧！
三、学生汇报成果 教师请学生演示学习成果
四、巩固练习教师引导学生自由练习
五、作品展示
同学们画的亭桥很多，现在让我们一起来欣赏一下吧！教师评价
六、小结 师：今天我们学会运用直线和曲线工具，一开始失败了，后来成功了，是谁帮了大忙？你觉得使用帮助有什么好处？
师：学会曲线工具了，你觉得曲线工具除了画亭桥外，还能做些什么呢？
第13课
我设计的机器人
教学目的和要求
1、练习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识‚圆‛、‚矩形‛、‚圆角矩形‛‚多边形‛等画图工具
教学难点: ‚圆‛、‚矩形‛、‚圆角矩形‛‚多边形‛等画图工具的使用方法。
教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程
一、复习
提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习‚画规则图形‛（投影出示课题）
三、教学新课
1、教学‚矩形‛ 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位臵，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击
②按下shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位臵，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学‚圆角矩形‛ 画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是‚圆角矩形‛画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学‚椭圆‛ 画图工具（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？
4、教学‚多边形‛ 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画机器人。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画机器人的头，用圆角矩形工具（2）画机器人的嘴，用矩形工具（3）画机器人的眼睛，用椭圆形工具（4）画机器人的脚，用多边形工具 全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
第14课
美化自己的画
一、教学目标： 知识目标：
1、了解填充工具的作用
2、了解彩色橡皮的作用
3、了解前景色、背景色的区别
4、学会几个简单的英语单词及语句。技能目标：
1、能够熟练使用‚颜色填充‛工具上色。
2、能够用彩色橡皮涂色
3、能够绘出多彩的图画 情感目标：
1、让学生体会不同的色彩能表达不同的感情
2、感知世界的美丽，体验美、欣赏美
3、合理进行前景色和背景色的搭配
4、让学生体会随时随地学习英语的乐趣 教学重、难点：
1、恰当的把颜色用到自己的图画中。
2、学会几个简单的英语单词及语句。教学结构及过程:
一、导入
1、同学们，春天来了，阳光灿烂，万里无云，鸟在树上唱歌，树和草绿了，花儿开得更美丽了。
2、教师：出示‚黑白‛的春天景色的‚画图‛作品，你们喜欢这样的春天吗？让学生谈感受。
3、教师：出示‚彩色‛春天的画图，让学生观察、对比。
4、教师：我们的春天之所以美丽，是因为有了五彩缤纷的颜色，绿色代表和平、红色代表热情、蓝色代表宁静、黑色代表稳重……
让我们一起画出多彩的春天吧！教师板书课题：画出多彩的画图。
二、新授
（一）学生尝试给图画上颜色
1、请同学们尝试工具栏中的工具，看哪些能给图画上颜色。
2、(请给图画上颜色)(把它填充绿色)……
3、教师巡视指导，及时评价，总结，及时发现问题。
4、教师对学生的汇报给予评价，并根据学生的回答情况给予引导。
（二）修改图画
打开文件‚春天‛，试试看能不能让春天在你的手下变得多姿多彩。如果有困难可以看看课本，同学之间讲座或请老师帮忙。
１、教师：我们已经绘出多彩的春天，那现在你看一看，觉得还有什么不满意，需要改动的地方吗？
２、教师根据学生的修改情况指出颜色所能表达的感情。３、教师对完善了的作品给予肯定。巩固练习（自由创作）
1、教师：同学们，世界这么精彩，让我们画出更精彩的生活吧！（画自己喜欢的画）
2、教师巡视、指导、评价
3、在评价过程中，对学生进行环保方面的思想教育，（美丽的世界需大家共同来维护）
课堂总结
1、教师：这节课你有什么收获？
2、结束语：希望同学们运用这节课学习的知识，画出更多彩的世界，同时也希望同学们都能成为环保小卫士，用我们的行动保护我们的环境，让世界更美。
第15课
我的五环旗
教学目标：
根据学生已有认知结构、学习现状及课程要求，制定目标如下： 知识目标：（1）学会绘制正圆；
32（2）学会对图形进行格式设臵，线条颜色、填充色等等。（3）通过五环的复制，对前面说学的内容进行一下简单的总结。能力目标：（1）培养学生的观察能力；（2）提高学生的审美能力；
（3）培养学生发现问题、解决问题的能力；（4）培养学生探索创新的能力。
德育目标：（1）让学生学会自我展示、自我激励、体验成功；（2）鼓励学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神。
四、教学重点、难点
根据以上所制定的教学目标，结合学生的实际情况，我把教学重难点确定如下：
重点：绘制圆、圆的格式设臵。
难点：是用绘图工具前，对要操作对象的选定。五课时安排： 建议安排1课时。
六、教法和学法指导：
教法：都说‚兴趣是最好的老师‛，为了实现本课的教学目标，我从学生感兴趣的问题出发，采取了三种不同的教学方法----情景导学法、任务驱动法及启发式教学法：
1、情景导学法
即教师创设教学情境，由学生先思考，通过教师点拨，找到解决问题的方法，以提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，将学生由‚要我
学‛变成‚我要学‛。本节课中我以‚2008年北京奥运会‛为话题进行展开，从而创设教学情境，激发学生的学习兴趣。
2、任务驱动法
考虑学生认知活动的规律，教学过程应以实践——认知——实践为主线。本节课以绘制奥运五环旗为上机任务，驱动学生进行自主学习及探究。
3、启发式教学法
问题是人们思想的产物，也是思想的原动力，在问题面前能够孜孜以求是形成积极的学习态度的前提。在本课教学中，我预设了几个可能出现的问题，当学生碰到此问题时对他们进行启发，激发他们的思维。
学法：
1、自主学习法
孩子好奇心强，独立性强，喜欢尝试。所以我在教学中避免让学生成为被动的知识传输对象，而是在教师的引导下，鼓励学生独立思考，自己发现问题，自己动手解决问题，通过自主学习获取知识和技能，激发他们的求知欲望，以收到更好的学习效果。
2、快乐学习法
结合当前实事，给学生自由想像空间，并及时地对学生的学习效果进行充分的肯定，让学生进行成功体验，帮助学生树立信心，让学生感觉到学习其实是一件很快乐的事情。
七、教学准备：
多媒体网络电子教室1间、多媒体课件1份
八、教学过程设计
（一）创设情境、引出课题。
2008年中国迎来了一件举世瞩目的体育圣事，大家知道是什么事吗？（奥运会在北京成功召开了）那么，大家知道国际奥委会会旗是怎样的吗？（五个不同颜色的环组成）
（课件展示：奥运五环）
国际奥委会会旗，它由洁白的底色和蓝、黄、黑、绿、红的五色圆环组成。五个环分别代表着五大洲,：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。
现在，请同学们仔细观察这面旗，看看如果要我们用自选图形来绘制，要用到哪些知识？（矩形工具、椭圆工具、设臵自选图形格式）
（二）任务驱动、自主探究。
请同学们运用前面所学过的‚自选图形‛的相关知识看教材完成‚奥运五环旗‛的绘制。
（在学生实践探索的过程中，老师进行巡视，发现学生操作过程中出现的问题，对于学生操作过程中出现的问题要做到心中有数。）
（三）学生质疑、突破难点。
1、提出疑问
请同学们说出自己在绘制过程中出现的问题。对于学生可能出现的问题，我结合‚学知识‛预设如下问题：
（1）如何绘制正圆？
（2）用什么方法可以使五个圆的大小相同？
2、解决问题结合‚练技能‛这一环节完成。请学生按步骤进行演示操作，步骤如下：
35（1）绘制一个长方形，设臵长方形的填充色为白色，无边框颜色。（2）绘制一个高度和宽度都是3厘米的正圆（用shift+椭圆工具绘制正圆的方法绘制）。然后复制出五个大小相等的正圆。
（3）分别按样图对圆进行格式设臵，包括边框的颜色及粗细、填充色。
（四）作品创作、体验乐趣。
要求学生根据刚才所学的知识，对自己的作品进行进一步的完善。
（五）评价反馈、指导激励。
1、评价反馈
展示部分学生的作品，对学生的作品作出评价（评价者可以是老师，也可以是学生），加以肯定与鼓励，让学生体验成功的喜悦。
2、小结与分享（1）、绘制正圆。
单击椭圆工具——按住shift键不放——按住鼠标左键，拖动鼠标到适当位臵——释放鼠标左键及shift键。
（2）、绘制五个大小相同的圆。
选绘制一个样本圆，其余的圆使用复制的方法来完成。【线条颜色】分别为黄色、蓝色、黑色、红色、绿色；【粗细】为‚3磅‛；【虚实】设为‚实线‛
（3）、分别给圆填充色。
讲解时，向同学们反复强调：设臵各圆的填充色为无填充颜色。要使用‚填充‛或‚直线‛等工具时，一定要先选中要操作的对象，否则，说选的填充色或线调色，就不一定被添加到那个图形上了。
（4）利用鼠标拖放的作用，将五环移到合适的位臵。
（六）巩固练习。
结合‚动脑筋‛和‚博士e-mail‛进行。让学生尝试操作，小组讨论来解决。最后请一名学生演示。
（七）课堂评价小结。
学生展示作品并总结本节课用到和学到的所有知识，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
第16课
图像的变化
教学目标：
1、知识目标：
（1）能够使用‚选定‛工具和‚任意形状的裁剪‛工具选定图形；（2）可以熟练地对选定的图形进行复制、移动和改变大小的操作。
2、能力目标：
（1）培养学生‚自主学习、自主探究学习的能力。（2）增强学生的口语表达能力，培养审美能力。
3、情感目标：
（1）增强学生爱护动物、爱护自然环境，保护生态环境的意识。（2）培养学生使用计算机的兴趣。教学重点、难点：
教学重点：学会对选定的图形进行复制、移动和改变大小。教学难点：在移动选定的图形的时候，注意背景色的改变。教具准备：长颈鹿的图片 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境，激情引趣。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？
师：今天老师就给大家带来一幅小动物的图画，你们想不想知道它是谁？
出示长颈鹿的图画。生：长颈鹿。
师：我们一起来观察这幅图画：长颈鹿在这么热的太阳底下，它热不热呀？怎么做它就不热了呢？
生：把长颈鹿移到大树底下就不热了。
师：那么怎样移动图形呢？这就是我们今天要学习的问题。板书课题：长颈鹿——图形的变化。
二、讲授新课
师：我们首先想一想要使用哪些工具来移动图形呢？
师：我们先来看一看工具箱里的工具，你熟悉的工具有哪几个？它是做什么用的？
生：铅笔、刷子、橡皮、椭圆
师：最后介绍‚选定‛和‚任意形状的裁剪‛工具 学生可能说出是用来选定图形的。
师：在画图的工具箱中，‚铅笔‛ 只有一支、‚刷子‛只有一把，为什么有两个用来选定图形的工具呢？它们在使用的时候有什么区别呢？ 下面就请同学们看一看老师怎样使用这两个工具，看看它们在使用的时候有什么区别？ 教师演示。
师：在选定图形的时候，选定工具，选定的范围是个矩形，而‚任意形状的裁剪‛工具是用来选定任意形状的图形的。师：在动手操作的过程中你还有什么发现？ 生：当把长颈鹿移走后，画纸上出现了一块白色。师：为什么会出现这样的情况呢？
引导：观察一下颜料盒左边代表背景色的小方块是什么颜色？（白色）再观察一下图画上的背景色是什么颜色？（蓝色）。
师：因为颜料盒中的背景色是白色，所以当我们把长颈鹿移走以后，就会露出白色的一块。怎样解决这个问题呢？
引导学生说出：设臵颜料盒的背景色为图画的背景色。师：怎样设臵背景色？
生：对准需要的颜色单击鼠标右键。
师：为了更准确的选择需要的颜色，我们可以使用‚取色‛工具选取颜色。
方法：选择‚取色‛工具，对准画纸的背景色点右键。教师引导学生总结移动图形的几个步骤：
师总结：在移动图形时，首先要注意颜料盒中的背景色和画纸上的背景色是不是一样。如果不一样，要先改变背景色，再移动图形。师：下边请同学们打开桌面上的‚长颈鹿‛文件，按照刚才我们学习的方法，把画纸上的长颈鹿移到这幅画的右边。[学生动手操作] 老师巡视指导。
我看到同学们都顺利的完成任务了。哪位同学说一说，你刚才是怎样做的呀？
师：我们看一看画面上的长颈鹿，它一个人孤单不孤单呀？ 生：孤单。
师：那我们给它变出一个朋友好不好？复制图形 师：有没有同学知道怎样复制图形？
如果有的同学会，可以让他说一说，如果不会，教师讲解。复制图形的步骤有4步： 第一步：要选定图形。
第二步：在编辑菜单中选择‚复制‛。第三步：在编辑菜单中选择‚粘贴‛。第四步：移动图形到合适的位臵。板书：选定、复制、粘贴、移动。
师：当我们把复制出的长颈鹿靠近原来的长颈鹿时会出现什么情况呢？
生：后边的颜色会挡住原来的长颈鹿。师：怎样解决这个问题呢？
生：选择工具箱下方样式区中第二种样式‚透明‛。老师还有一个更快的方法复制长颈鹿，你想不想知道？ 教师演示：先按住ctrl键不放，再拖动鼠标。
强调：在使用
[学生动手复制长颈鹿] 下边请同学们小组讨论你刚才是怎样复制这个长颈鹿的，一会我请两个同学到前边给大家演示。
师：画面上已经有两个长颈鹿了，如果我们再画上一只小长颈鹿，给它组成一个小小的家庭好不好？ 这就用到了改变图形的大小。
师：现在请同学们观察：刚刚被我们复制出的这个图形的虚线框周围有一些小蓝点，请同学们猜一猜它们是做什么用的呢？ 生：改变图形的大小的。再请几个同学说一说。
师：谁到前边来试一试怎样改变图形的大小的。他说得好不好？给予鼓励。
下边我们就赶紧给这张图画上再添加一个小长颈鹿吧。学生动手操作。
我们现在的图画上已经不是一个长颈鹿了，谁能给现在的这幅图画起一个名字？ 《长颈鹿一家》 师：这个名字可真棒。
师：同学们，你们喜欢这些可爱的长颈鹿吗？（喜欢）师：那我们应该怎样对待小动物？ 爱护动物，保护自然环境。
师：爱护动物，保护自然环境，我们平时应该怎样做呢？ 师：同学们说得都很棒。
动物是人类的朋友，保护环境就是保护人类自己的家园。
第17课
给画配上文字
教学内容分析：
《给画配上文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：
1、在‚画图‛窗口中找出‚文字‛工具，给图画添上文字。
2、单击‚查看(v)‛菜单中的‚文字工具栏(e)‛命令，选择字体、字号、颜色。
3、移动文字框到图中适当位臵。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标 ：
知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点： ‚文字‛工具的使用方法。教学难点 ：
‚文字工具栏‛命令和汉字的输入及美化。教学策略：
教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。
教学过程 ：
一、复习导入，激发兴趣。
1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？
2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？
3、在我们的‚画图‛窗口中有一个‚文字‛工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个‚文字‛工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。
二、新授，讲练结合。
（一）、使用‚文字‛工具添加文字。
1、出示图画：给图画添上‚房子‛和‚小华画‛等文字。（教师演示）①单击工具箱中的‚文字‛工具按钮。②在‚工具栏状态选择器‛中选择透明方式。
教师提出注意点：（在选择‚文字‛工具栏后，在工具箱下面的‚工具状态选择器‛会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插
入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择‚不透明方式‛时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择‚透明方式‛时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）
[练一练] 让学生上机自己来观察一下两者的区别。
③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位臵沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
⑤单击‚查看(v)‛菜单中的‚文字工具栏(e)‛命令，选择字体为黒体，字号为30。
‚文字工具栏‛包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
[练一练] 让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出‚输入法‛列表，选择‚智能abc输入法版本‛。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字‚房子‛。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按‚+‛‚-‛键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域，‚房子‛两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。(二)、用同样的方法在图画上添加‚小华画‛三个字。[练一练] 请学生根据前面的步骤在计算机上操作演示，教师进行适当的辅导。
三、学生互评
让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。
四、巩固练习
按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级等。看谁完成的最快，并且最漂亮。
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。
三年级语文综合训练答案篇五
三年级语文上册全册测试题及答案6
1.蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？在短文中找到答案，用“——”画出来。
2.蜜蜂通常利用____________作为罗盘进行导航，它以____________作为参照点，通过____________告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳____________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳____________。
3.找出短文的中心句，用双横线勾画出来。
4、你还知道蜜蜂的哪些知识，写下来大家分享。
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_____
小学语文三年级上册检测题第八单元
班级
姓名
一、看拼音写词语。
piāo
dàng
huán
rào
xìng
fú
hūn
shuì
xǐ
wǎn
（）
（）
（）
（）
（）
shuǐ
chí
zàn
tàn
yú
kuài
shài
tài
yáng
sàn
bù
（）
（）
（）
（）（）
二、选择正确的字，填在后面的括号里，相信你一定会选对。
炼
练
（）习
锻（）
训（）
（）刚
及
极
积（）
（）格
南（）
（）时
应
映
答（）
倒（）
（）该
照（）
休
修
（）理
（）息
双（）日
（）止
竟
竞
（）赛
究（）
竞（）
毕（）
三、比一比，再组成词语。
桨（）
偷（）
休（）
虚（）
期（）
浆（）
愉（）
体（）
虑（）
欺（）
四、仿照例子，在横线上填写自己积累的四字词语。
（8分）孤零零
自言自语
五、照样子，写句子。
1.小姑娘每天都想长高一点，果然就长高了一些，胳膊也长长了。
2.虽然湖水很凉，但丑小鸭却游的十分高兴。
3.看到镜子里的自己变得高大起来的身体，小姑娘自言自语：“唉！没办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”
六、我能把下面的句子连成一段。
（）小白兔又跑去问蜜蜂。蜜蜂说：“太阳光是红色的。”
（）太阳光是什么颜色的呢？
（）为什么他们说的不一样呢？小白兔就去问彩虹阿姨。
（）小白兔跑去问小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”
（）从彩虹阿姨那里，他知道了太阳光有七种颜色。
阅读天地
一、根据课文内容填一填。
1.让我们（）起（），小船儿（）波浪，海面（）着（）的白塔，四周（）着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了（）
2.你看不见你（），你能看见的只是（）。
3.小草呀，你的（）虽小，但是你拥有（）。
4.群星不怕显得像（）。
二、课外阅读
仙
人
掌
我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠（guān
guàn）花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继（jì
xù）开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。
记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。
我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯（gū
kū）死了。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。
去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。嗬□还真有效□肿处觉得凉凉的□不那么火辣辣的了□我想起那棵仙人掌，便（biàn
pián）跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，它也许会死的。
又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它,但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。
1.给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
2.给短文中的句子加上合适的标点。
3.照样子写词语。
又疼又胀：
绿油油：
4.照样子写句子。
（1）我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。
（2）我以为仙人掌会死去，可它居然活下来了。
（3）仙人掌既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。
（4）咳！打开一看，竟然是一盆长满刺的仙人掌。
5.从文中找出下列词语的反义词。
讨厌（）
果然（）
难看（）
一定（）
6.联系上下文，解释下列词语的意思。
置之不理：
惹人喜爱：
7.“在众多的花丛中大概谁也不会注意到它,但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。”从这句话中你体会到什么？
