无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
供应商评价制度篇一
应收款项包括应收账款、应收票据、其他应收款（包括备用金）和预付账款，是企业的主要流动资产之一，其管理状况直接影响着企业的资产质量和资产运营能力。
一、其他应收款的概念
其他应收款（备用金）是各部门或经办人员由于日常零星开支或出差、在职或离退体职工中非参保人员住院治疗而向财务部门预借的备用款项。
二、其他应收款台帐管理制度
财务科设专人负责其他应收款的总账及明细账管理，按照客户设立其他应收款明细账台帐，详细反映企业内部以及各个客户其他应收款的发生、增减变动、期末余额及其每笔款项的帐龄等具体的财务信息，加强合同管理，对债务人执行合同情况进行跟踪分析，防止坏帐风险的发生。
三、其他应收款的借款、报销程序
（一）其他应收款的借款
1、日常零星开支备用金借款：由各部门经办人员填写“借款单”一式两份，注明款项用途和金额，盖章齐全经所在部门领导、经营矿长、财务科长审批后到财务科资金组办理借款手续。
2、差旅费借款：由出差人员或经办人员填写“借款单”一式两份、“出差借款申请单”一份（钢笔填写），按借款单及申请单要求认真填写各项内容，盖章齐全并分别经所在单位领导、主管矿长、经营矿长、财务科长批准后，到财务科资金组办理借款手续。
3、非参保人员住院借款：由非参保人员所在单位经办人员填制“借款单”一式两份，盖章齐全并持所住医院催款单及杜儿坪分院“转外就医转诊单”经
杜儿坪分院行政副院长审批后，到各职能管理部门（安监处为在职及离退人员中工伤职工的职能管理部门、计生办为矽肺职工、女职工及独生子女的职能管理部门、劳动保险办为按<83>3#文件退休职工的职能管理部门、组干科为离休干部的职能管理部门）审核盖章后连同住院费用每日清单，经财务科长审批、专职人员登记后到财务科资金组办理借款手续，同时按借款金额的10%交住院自负部分押金。
4、2004年6月1日以后发生的新工伤人员住院借款：由新工伤人员所在单位经办人员填制“借款单”一式两份，盖章齐全（并持所住医院催款单及杜儿坪分院“转外就医转诊单”）后到安监处盖章，经劳动保险办主任审核、办事人员登记后（并将住院费用每日清单交给办事人员），经财务科长审批、专职人员登记后到财务科资金组交一定比例住院押金后办理借款手续。
（二）其他应收款的报销
对于各项借款报销，借款人按规定程序审批后到财务科报销平帐，对于违反用途或不符合规定的开支，财务人员有权拒绝报销。
1、日常零星开支备用金报销：经办人员将发票等报销凭证整齐地迭压粘贴在“杜儿坪矿单据粘贴单”上，由“部门负责人与报销人”盖章，同时出具矿内部支票经营办盖章后到财务科报销，及时平帐。
2、差旅费报销：出差借款应于出差返回后七天内办理报销手续。出差人员将出差车票、住宿费等费用凭证整齐粘贴在粘贴单上连同出差旅费报销单一并盖章齐全后到财务科办理报销手续，出差人员所在部门按财务人员审核后的可报金额出具矿内部支票、经营办盖章后交财务科，出差费用按借款多退少补，余额全部交回财务科。
3、非参保人员住院费用报销：非参保人员住院借款应于每月25日前后办
理中途结算，报销程序与借款程序基本上一致，将费用结算单粘贴好连同医药费报销单一并由所在单位负责人与借款报销人盖章，经杜儿坪分院行政副院长、财务科长审核后到财务科办理报销平帐手续，并由各职能管理部门按财务人员审核后的可报金额出具矿内部支票、经营办盖章后，交财务报销。
4、2004年6月1日以后发生的新工伤人员住院费用报销：由新工伤人员所在单位经办人员在借款的同时将住院费用每日清单交给劳动保险办，由劳动保险办统一到保险公司办理保险赔款，最后将赔款交回财务科予以平账。
四、其他应收款的催收制度
企业对到期的应收款项，财务部门专职人员应及时提醒客户依约付款，对单位或内部职工的借款及时清理，限期报销交回。对逾期的应收款项，采取工资表内扣款、转账等形式进行催收。
对于电力管理中心的外转供电电费挂帐业务，电管中心经办人员应主动向用户催收，当年挂帐数必须当年清收，按总公司债权清理指标要求按年初挂帐余额的20%比例清收以前的电费挂帐数。
财务部门专职人员定期编制其他应收款明细表，反映其他应收款形成原因、期末余额等信息，及时分析其他应收款的管理情况，提请有关责任部门采取相应措施，减少企业资产损失。
五、年终往来确认
到年末，由财务部门专职人员填写往来款项“徇证函”，交与各单位经办人员办理往来款项的确认，由债务方认可盖章后交回财务科，以便顺利进行财务报表的年终决算工作。
供应商评价制度篇二
笔头小学教师评价制度
一、评价目的和原则
㈠目的
用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。
㈡原则
1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。
2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。
3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。
4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。
二、评价内容
1、职业道德。志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。
2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生信任和尊敬。
3、教学方案的设计与实施。能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力；善于与学生共同创造学习环境，为学习提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。
4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，恿于创新，严谨自律，热爱学习。
三、评价方式和途径
㈠教师自评（权重占60%）
应用自评量表、数学反思日记、阶段性工作总结、个案分析或成长记录等自我反思方式，与可比对象比较，调查问卷，调查交流或问题诊断等分析他人对自己评价的方式进行。要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足、给学生的形成性评价对学生全面发展的作用如何，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。
㈡同事互评（权重占10%）
应用教学人案分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年段为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。
㈢领导评价（权重占10%）
应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录或教师成长记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现人关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。
㈣学生评价（权重占10%）
应用问卷调查、学生作业、学生素质测查或个别征求意见等调查方式，座谈会、校长接待日、校长信箱、师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。
㈤家长评价（权重占10%）
应用调查问卷等调查方式，家长开放周、座谈会、校长接待日、校长信箱和热线等交流方式进行。要求评价前要适当进行培训，让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对家长的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、动态地评价教师，鼓励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接纳程度，有分析地看待评价结果。
笔头小学学生评价管理制度
新课程标准对课程的评价作了全面而精要的论述，明确指出：“评价的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。学生的学业评价应纳入新课程评价的范畴，是一种发展性评价，应坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终生发展。
一、评价的理论框架 1．评价内容多维化
评价应从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度来确立内容体系，而且应侧重后面两个维度。
（1）关注知识与技能。学习首先要获取一些基础性的知识和基本的技能，该认识的要清晰认识，该记住的要牢牢记住，该理解的要深刻理解，该运用的要能熟练运用。对知识技能，不仅要吸收，而且要内化，要使新旧知识技能融合起来，建构起新的知识技能体系。这个体系中各种要素组合有序，便于检索，便于提取，召之即来，来之能用，用得灵活，用得恰当。
（2）关注过程与方法。对学生的数学习，不仅要看结果，更应关注他们的学习过程和掌握数学方法的情况。评价应有利于激励学生主动积极地投入学习活动之中，勤于实践，大胆探索，乐于动脑、动口、动手，不断地观察、实验、猜测、验证、推理与交流。评价还应有利于激励学生与同伴合作求知，既能无保留地发表自己的独立见解，又能虚心地听取别人的意见。评价要引导学生在自主、合作、探究的学习活动中自觉体验，积累学习经验，掌握数学方法。不仅要掌握获取数学知识技能的方法，更要掌握发现新知识的方法，善于发现问题，分析问题和解决问题。（3）关注情感、态度和价值观。评价应有助于激发学生学习的兴趣，充分调动其主动性、积极性，增强其自信心，使他们全身心投入学习活动。主要看其是否积极开动脑筋思考问题，是否乐于与人合作交流，是否勤于实践，勇于创新。要特别重视思维过程的科学性、条理、广阔性和创造性。评价还应鼓励学生敢于并善于鉴别真伪和优劣，善于根据事物本身的特点和自己的实际情况选用最合适的知识、技能、方法。能够突破思维定势，做到不盲从，不因循守旧。
2．评价主体多元化
评价不能由教师一手包揽，而应由教师、学生、家长和社区有关人员构成综合主体，而以学生的自评和互评为主。
（1）教师评价。教师对学生学习情况的评价具有权威性，一定要做到公平、公正、客观、准确，不能带有主观好恶的色彩，更不能有情绪化的成分。应尽可能全面一些，三个维度不可或缺。要用发展的眼光来看待学生的学习过程，宜作纵向比较而不作横向比较，善于发现闪光点，肯定每一点哪怕是极其微小进步。应以肯定优点为主，指出不足应从鼓励的角度使用语言。
（2）学生评价。自评要强调容观性，实事求是，既不能缩小，更要防止夸大其词，言过其实。鼓励学生在自评过程中自我反思，吸取教训，总结经验。互评要在自评的基础上进行，充分尊重自我评价，要把别人的不足当作检查自己的镜子，把别人的长处看做自己努力的目标。这样，互评就不仅仅是检查一个人学习情况的活动，而且是大家互相学习，取长补短，共同提高的过程。（3）家长和社区人员评价。家长评价重在学习的自觉性和主动性，主要看自学情况，看完成家庭作业、运用所学解决实际问题的情况。社区人员的评价，主要是考察学生在参与社会实践活动过程中能否自觉地去发现数学问题，运用所学数学知识、技能、方法来解决遇到的问题。
3．评价方式多样化
供应商评价制度篇三
求职简历中最能抓住hr眼球的就是自我评价了，怎样把自我评价写好，既真实又能突出自己的优势呢？这可能是大部分求职者都需要思考的了。下面是小编给大家带来的电商专业自我评价，欢迎阅读。电商专业自我评价1
时光流逝，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，四年的大学生活即将结束，我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。几年的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。
下面就本人的四年大学生活来作一个自我鉴定：在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的大学生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。
鉴于此，我希望能在毕业后谋一个职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。
作为一名电子商务专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
电商专业自我评价2由一开始的空白无物，三年中，它被描上许多色彩。
在学习方面：刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，拿到了《助理电子商务师证》，《计算机一级b证》，《英语中级证》，自学photoshop、flash、dreamweaver等软件。
学习期间，针对自己的专业，在网上开店，搞网络营销，不仅巩固了自己的专业知识，也增加了不少的社会阅历，我的兴趣广泛，爱好体育、绘画，写作等，积极参加各类班级活动。毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续努力。
在生活方面：在四年的校园生活中，自从我发现自己有缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，这样让我成为一个乐观，自信积极向上，稳重，负责，善于交际的人，现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。
我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。
在思想上：在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，不仅增加了自己的阅历，道德素质的修养也得到提升，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在生活实践的过程中，我曾在工厂打工，曾当过服务生，曾自主创业，曾当过销售员。积极主动，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，在这些实践中，我开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。
更何况参加暑期实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。我相信，经过暑期实践的磨练，我们将变得更加成熟、更加自信。有一句话时有志者，立长志；无志者，常立志，“我懂得努力源于坚持，奋斗就会成功，所以要不断的努力，不断的前进，不断的创。
大学三年，塑造了一个乐观、充满自信的我，但同时也要认识到，眼下社会发展的迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要适应社会的发展，先要学会适应社会的发展要求我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。
电商专业自我评价3光阴似箭，大学三年的美丽时光已近结束；也是我人生的一大转折点。我以优异的成绩考入生物机电职业技术学院。三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代大学生的主题。
除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。
在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导；坚持四项基本原则。
总之，三年的大学生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习；学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。
供应商评价制度篇四
4.10 做市商制度
个股期权交易采用在竞价交易制度下引入竞争性做市商 的混合交易制度。在竞价交易基础上，做市商就期权合 约不断地向投资者报出买卖价格，并在相应价位上接受 投资者的买卖要求，以提高市场的流动性和稳定性。本 方案将从做市商的资格管理、权利义务、考核机制、监 督管理等方面构建个股期权市场的做市商制度。4.10.1
做市商的准入管理
做市商的资格准入分为两个层次，首先，符合条件的本 所交易参与人或其他专业机构可以向本所申请做市商资 格；其次，做市商需要向本所提出为单个或多个合约品 种提供做市服务的申请。
做市商分为主做市商和一般做市商。主做市商承担双边 持续报价、回应报价以及本所规定的其他义务。一般做 市商承担回应报价以及本所规定的其他义务。
（一）做市商申请条件
个股期权做市商应当具备下列条件：
1.具有参与本所期权交易的资格；
2.主做市商最近6 个月净资本持续不低于 10 亿元；一般做市商最近6个月净资本持续不低于2亿元；
3.以自有资金参与期权业务；
4.制定完备的做市服务业务实施方案、风险控制制度及有关内部管理制度；
5.具备开展做市服务所需的专业人员、技术系统；
6.过去一年内未因提供做市服务方面的违法违规行为被采取监管措施、纪律处分或者行政处罚；
7.本所规定的其他条件。
（二）申请材料
申请本所期权做市商资格，应当向本所提交以下材料：
1.主做市商业务申请书或者一般做市商业务申请书；
2.做市服务业务实施方案、风险控制制度及有关内部管 理制度；
3.经审计最近两年的资产负债表、利润分配表和现金流 量表；
4.负责提供做市服务的部门、人员、岗位设臵情况说 明；
5.开展做市服务的技术系统准备情况；
6.本所规定的其他材料。
对于符合申请条件且申请材料齐备的申请人，本所在收 到申请材料之日起 15 个交易日内做出授予或者不授予其 做市商资格的决定。不符合条件的，上交所不予接受。
上交所向市场公布做市商名单。
（三）申请为具体合约品种提供做市服务
做市商可以申请为单只或多只合约品种提供做市服务，一个标的证券可以有多个做市商，本所可以根据市场交 易情况，确定并调整某一标的证券期权合约的做市商数 量。
4.10.2
做市商的退出管理
做市商的退出管理包括上交所取消资格以及做市商申请 终止资格。被取消或者终止的资格又分为做市商资格以 及对单个合约品种提供做市服务资格。因此，上交所可 以取消做市商对单只合约品种提供做市服务资格，也可 以取消做市商资格；做市商可以申请对单只合约品种暂 停或者终止提供做市服务，也可以申请终止做市商资 格。
（一）上交所取消做市商资格
1.做市商出现以下任一情形的，本所可以取消其对特定 合约品种的做市资格，并向市场公告：：
（1）对负责做市的合约品种连续两个月未达到本所要 求的做市标准；
（2）对本所指定其提供做市服务的特定期权合约，连续 两个月未达到本所要求的做市标准；（3）本所规定的其他情形。
2.出现下列情况时，上交所可以取消做市商资格：
（1）不再符合做市商的条件；
（2）做市商连续三个月未按规定履行做市商的义务；
（3）连续两次被本所取消对特定合约品种做市资格的；
（4）做市商存在操纵或干扰期权市场价格或滥用做市商 地位的行为；
（5）本所规定的其他情形。
做市商被本所取消资格的，一年以内不得重新申请做市 商资格。
（二）做市商申请终止提供有关服务
做市商申请对其负责的单个标的证券期权合约或者全部 期权合约终止提供做市服务的，或者申请终止做市商资 格的，应当提前 15个交易日书面通知本所。
4.10.3
做市商的报价要求
本所对做市商主要有以下报价要求：
（一）最大买卖价差
最大买卖价差是持续报价和回应报价共用的考核指标。通常情况下，最大买卖价差越小，说明市场流动性越
好，做市商报价能力越强。通常，相对近月的合约交易 比较活跃，需要设定较小的价差；远期的合约交易不太 活跃，价差可以放大一些。因此，对于做市商的最大买 卖价差，根据期权合约到期日不同，设定不同的买卖价 差：当月及下月合约的最大买卖价差不超过买价的 10%； 下季及隔季合约的最大买卖价差不超过买价的 20%；当买 价为0.05元以下时，最大买卖价差不超过 0.025元。
（二）最小报价数量 最小报价数量为 5张。
（三）参与率
参与率是持续报价和回应报价共用的报价指标。持续报 价的参与率是持续报价时间在交易时间中的占比，可分 为连续竞价参与率和集合竞价参与率。连续竞价参与率 指当日报价时长与连续竞价时长比率，应当不低于 70%。其中连续竞价时长是剔除停牌、涨跌停、盘中集合竞价 等情况后的连续竞价时间，计算单位为分钟。集合竞价 参与率，指参与集合竞价次数与统计期内集合竞价次数 的比率，应当不低于 70%。
回应报价的参与率是回应报价数量与询价数量的比率，应当不低于 70%。
（四）持续报价合约率
持续报价合约率是只适用于持续报价的报价指标。主做 市商对某一合约品种履行持续报价义务时，应当对不低 于某一合约品种 80%的期权合约履行报价义务。例如，在 一个新增合约品种有 40 个合约的情况下，主做市商应当 至少为 32个合约提供持续报价。
（五）回应报价最长时限
做市商并不保证任何合约任何时候都有报价，当投资者 希望交易暂时没有报价的期权合约时，他们可以向做市 商提出询价请求，做市商必须在规定的时间内进行回应 报价。做市商提供回应报价服务的，应当在收到询价的 30秒以内给出报价。
（六）回应报价保留最短时间。
回应报价保留的最短时间，既要考虑投资者见到报价后 处理的时间，又要考虑做市商在该时间内报价所承担的 市场波动风险。回应报价保留的最短时间设定为 15 秒。但对于在报价保留时间内标的的波动超过 1%时，可以撤 消报价，或者重新进行报价。
本所可以根据市场情况或者做市商的申请，对具体合约 品种的做市标准做出调整。本所可以根据市场情况，要 求主做市商对其提供做市服务的合约品种中的特定期权 合约，提供相应的做市服务。
4.10.4
做市商的权利
（一）费用减免
上交所每月根据上述报价要求中的考核指标，对做市商 进行考核。考核达标的，对做市商的期权交易费给予一
定程度减免。
（二）增加持仓额度
做市商还可以根据需要，向上交所提交增加持仓额度的 申请。
4.10.5
做市商的保护机制 做市商在承担报价义务的过程中，在获取价差收益的同 时也面临着潜在的市场风险。因此，为鼓励做市商的参 与，出现下列情形的，做市商可以暂停对部分或者全部 合约品种提供做市服务：
（一）期权合约交易出现涨停或者跌停；
（二）因不可抗力、意外事件或者突发技术故障等导致无 法继续提供做市服务；
（三）本所规定的其他情形。
4.10.6
做市商的评价
（一）评价周期
1、本所每月根据对做市商的报价要求，筛选出有效报 价，对做市商为单个合约品种提供服务的情况进行评价, 汇总平均对做市商所有合约品种的评价，作为当月的评 价结果，并向做市商公布。
2、本所每月根据做市商评价结果，确定交易费用和结算 费用减免额度。做市商的费用减免额度，在下月相关费 用中予以减免。
3、上交所每年 12 月份对做市商在上一 12 月 1 日至 本11月30日的做市服务情况进行综合评价，向市场 公布综合评价结果。
（二）评价方法
在做市商提供的报价符合最大买卖价差、最小报价数 量、参与度、回应报价最长时限、回应报价保留最短时 间等要求的情况下，对按成交量调整的买卖价差和按成 交量调整的参与率两个指标进行进一步分类评价。买卖 价差越小，参与率越大，做市商的评价越高。
评价指标为：
按成交量调整的时间加权买卖价差，计算公式为：
调整系数 连续竞价时长
连续竞价时长 时间加权买卖价差 卖价差 成交量调整时间加权买
2、按成交量调整的连续竞价参与率，计算公式为：
连续竞价时长
调整系数 报价时间 与率 成交量调整连续竞价参
3.回应报价参与率，计算公式为：
询价数量
报价数量 回应报价参与率
调整系数为做市商成交量与做市商报价量之比。
4.10.7
监督管理
（一）专用账户
做市商提供做市服务，应当使用指定的衍生品合约账 户、相关证券账户，并报上交所备案，以便上交所对做 市服务业务进行统计和监督管理。
（二）风控管理
做市商应当具备健全的风险管理和内部控制制度，有效 的动态风险监控系统，确保提供做市服务的风险可测、可控。做市商应当建立健全压力测试机制，并按季度向 本所提交压力测试报告。
（三）行为要求
做市商应当严格遵守法律法规、行政规章和上交所有关 规定，不得利用提供做市服务的机会，进行内幕交易、市场操纵等违法违规行为，或者谋取其他不正当利益。
供应商评价制度篇五
供应商评价制度
1、目的选择合格供应商并对其进行持续监视，以确保其为公司提供合格的产品与服务。
2、适用范围
适用于给公司提供产品和服务的所有供应商。
3、权责
3.1、技术质检部、原料贸易部负责对供应商的考核与评价。
3.2、总经理负责合格供应商的批准。
4、工作内容
4.1 供应商的登录与初步评价。
4.1.1由原料贸易部视公司实际需求寻找适合的供应商，同时收集多方面的资 料，如质量、服务、交货期、价格等作为筛选依据。
4.1.2原料贸易部在对原料供应商进行初步评价时，需确定采购的原料是否符 合政府法律法规的要求和安全要求，对于有毒品、危险品，需要求供应商提供相关证明文件。4.2样件需求及供应商送样
4.2.1如公司有样件需求，采购人员需对样件提出详细的技术质量要求，如品 名、规格包装方式等。
4.2.2样件应为供应商正常生产情况下的代表性产品，数量应多于2件。
4.3合格供应商名单
4.3.1在《原料供应商评价记录》评价完成后，技术质检部将符合条件的供应 商列入《合格供应商名录》，交总经理批准。
4.3.2原则上一种原料，需两家或两家以上的合格供应商，以供采购时选择。
4.3.3《合格供应商名录》在每次的供应商考核结果得出后修订，删除不合格 供应商，修订后的《合格供应商名录》由总经理批准生效。
4.4供应商的考核
4.4.1考核对象：列入《合格供应商名录》的所有供应商。
4.4.2考核方法：对供应商实行评分分级制度，分三级，a（大于80）b（60-80）
c(小于60），a级为优秀供应商，b级为优良供应商，c级为不合格供 应商。
4.4.3考核结果的处理
(1)考核结果在 a级的供应商，优先采购。
(2)考核结果在 b级的供应商，要求其对不足部分进行整改，并将整改结 果以书面形式提交，供应评价小组对其提交的纠正措施和结果进行确认。
(3)对考核结果在 c级的供应商，需从《合格供应商名录》中删除，并终 止对其采购。
