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通过对过去的总结和反思，我们可以更好地发现问题，改正错误，迎接新的挑战。好的总结需要提炼出关键信息，排除多余的干扰。接下来将为大家分享一些总结的写作技巧和注意事项，希望能提高大家的写作水平。
议论文的素材积累篇一
《语文课程标准》要求学生拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，要求学生应初步具备搜集和处理信息的能力。能从文章中提取主要信息，进行缩写。重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
【考点归类】。
【知识导航】。
拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，主要指读者最关心：最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。
标题新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。
新闻导语是长篇新闻报道的开头，常用一句话概括消息的基本内容，一般包括时间、地点、人物、事件、结果等要素。
概括新闻要点或主要内容。根据题意提取有关的信息，应删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容，筛选、概括出新闻主旨或主要内容。
信息提取就是用提炼、概括、归纳等方法将内容丰富的长语段按照要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。叙述性材料，要注意时间、地点、人物、事件等重要信息；议论性材料，关键是要先找到其论点；说明性材料，则要抓住其对象特征、范围等；若是几层意思并列，就要归纳这几层意思的共同性或实质性。
关键词常出现在文献篇名或文献正文中，是表达文献主题概念的那些名词或词组。内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。提取关键词，说到底就是考查学生筛选、提取关键信息的能力。
【考题看台】。
(xx年河北省中考题)为下面这则新闻拟一个恰当的标题。(不超过20字)。
北京4月22日电今天上午，由河北省政府新闻办公室与首都国际机场股份有限公司联合主办的“文化国门•河北华章”大型文化展示活动，在素有“中华第一国门”之称的首都国际机场启动。我省民间艺人的精彩表演，吸引了大批国内外旅客驻足欣赏。
在首都国际机场t3航站楼，一边是吴桥杂技、永年太极拳等河北绝技的循环演出，一边是蔚县剪纸、武强年画等民间绝活儿的现场演示。此外，在t1、t2两个航站楼也安排了多种多样的河北文化展示活动。
参考答案：“文化国门•河北华章”活动启动。本题以拟写标题的形式考查信息提取。要恰当拟题，就必须先对语段整体意思了解，然后从语段里摘录一些关键词，如“文化国门•河北华章”等就必不可少。
(xx年襄樊市中考题)请用一句话提取下面这段文字的主要内容。(限15字以内)。
今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日报开展的形象人物评选活动中，聂海胜当选湖北日报形象人物。这次旨在以人物彰显媒体品质，以形象凝聚报纸特征的评选活动，得到了广大读者的积极支持。经热心读者手机短信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最终脱颖而出。
参考答案：聂海胜当选湖北日报形象人物。这个语段属记叙性语段，根据题意要求，可以将时间、记叙细节等内容删掉，而将人物等内容留下。同时还要注意“不超过15字”的限制。
(xx年福州市中考题)阅读下面的材料，按要求回答问题。
近年来，随着经济的快速发展。我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。
为了抢救和保护各地的方言。xx年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此决策，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言?太土气了!”
(1)用简要的语言概括以上材料的主要信息。
(2)在经济快速发展的今天，你觉得‘方言’应该保护，还是应该摒弃呢?请发表你的看法，并说说理由。
参考答案：(1)是否要保护方言，同学们看法不一。 (2)示例：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。
(xx年泸州市中考题)根据下列消息内容，提取四个关键词语并填写在横线上。
4月23日下午，中国在青岛附近黄海海域举行海上阅兵，庆祝中国人民解放军海军建军60周年。这是人民海军历史上最大规模的海上阅兵。也是中国第一次举办多国海军检阅活动。乘坐“石家庄”号导弹驱逐舰，检阅中外舰艇。
关键词______。
参考答案：中国(或：中国青岛)海上阅兵建军60周年多国海军(或：中外舰艇)(或：检阅)。(“海上阅兵…‘…‘多国海军”或“中外舰艇”三点必答，其余两词任意答出一个即可)。
(xx年莆田市中考题)听一则简讯，完成题目。
据新华社北京3月5日电。
强调，要坚持优先发展教育事业。今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要，对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。年内要重点抓好五个方面：一是促进教育公平。要求落实好城乡免费义务教育政策，逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育问题。二是优化教育结构。三是加强教师队伍建设。四是推进素质教育。五是实施全国中小学校舍安全工程，推进农村中小学标准化建设。
(1)强调要优先发展的对象是什么?
(2)就此提出年内要从________方面抓好工作，其中第一个方面是__________。
参考答案：教育事业五促进教育公平本题是考查学生口语交际以及在听的基础上提取信息的能力，提取时要注意一些过渡词，如“五个方面：一是……二是……”并且这些关键词都是谈有关教育问题的。
【突围演练】。
1，阅读下面的资料，按要求答题。
全国人大代表、中国载入航天工程副总指挥、总装备部副部长张建启近日透露，如果一切顺利，中国将于xx年底在酒泉卫星发射中心发射“天官一号”目标飞行器。
“天宫一号”是中国为下一步建造空间站而研制的空间目标飞行器，重约8，5吨，分为支援舱和实验舱两个舱，搭乘的载荷比“神舟”系列飞船大大提高。
在“天宫一号”发射成功后，中国将陆续发射“神舟八号”、九号、十号飞船，用来和“天宫一号”对接。按照从无入对接到有人对接的计划，“神舟八号”将是无人飞行任务，如果顺利，“神舟九号”、十号将搭载航天员。(资料来源：xx年3月9日《人民日报》)。
(1)请为这则新闻拟写一则标题。
(2)研制“天宫一号”的主要目的是什么?
2、阅读下面的文字。请在文段后面的横线上续上适当的议论，必须用上“外部环境”、“内心世界”两个关键词。(不超过50个字)。
鱼的成长。
锦鲤俗称日本鲤鱼，是很多养鱼爱好者最爱的观赏鱼。日本鲤鱼的神奇之处在于，如果你在小鱼缸里饲养它，它只会长到两三寸长；如果你把它放入大鱼缸或者小池塘中。它就能长至六寸到一尺长；放到大一点的池塘，它能长到一尺半长；如果把它放进大湖之中，让它不受限制地充分成长。有朝一日它可能会长达三尺。日本鲤鱼能长到多大，与池塘的大小有直接关系。
人的成长与日本鲤鱼非常相似。不过，对于人类而言，______。
4、阅读下面一则消息。完成后面的题目。
标题：“向国旗敬礼，做一个有道德的人”
新华社北京5月27日电 “向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动自5月20日启动以来，广大青少年反响热烈、踊跃参与，纷纷通过现场签名、网上寄语等方式表达对伟大祖国的美好祝福。截至今天下午16：00，在网上向国旗敬礼的青少年达2700万余人次，发表感言寄语的170万余人次。该活动由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联联合发起，活动开展时间5月20日至6月10日。据中央文明办介绍，为切实推动这项活动深入开展，中国文明网和央视网在显著位置推出专门网页，人民网、新华网等14家重点新闻网站和主要商业网站都建立了链接。(节选自xx年5月28日《光明日报》)
（1）、请结合这则消息内容，完成标题的空缺部分，要求不超过15个字。
（2）、以下是一同学参与网上签名活动的寄语，请你也围绕这一活动主题.用富有文采的语言发表自己的寄语(要求至少运用一种修辞手法)。
[示例]道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向辉煌!让我们捍卫国旗，做有道德之人，使社会更加和谐!
寄语：
5、根据下面消息内容，将其概括为一句话新闻。（不超过15字）。
本报北京12月23日电（记者刘毅）12月23日8时54分，我国自主研制的第三颗业务静止气象卫星——风云二号e星在西昌卫星发射中心由长征三号甲运载火箭成功发射升空。
按照预定的飞控程序，风云二号e星将于约7天后定位于东经123.5o赤道上空。卫星定点后，中国气象局将对风云二号e星进行在轨测试。随后，e星将进入轨道存储备份模式，根据需要接替已超出设计寿命的风云二号c星，这对于确保我国静止气象卫星观测业务的连续稳定运行具有重要意义。
6、提炼下面这段文字的主要信息。
前不久美国科学家发现了一个生活在大约3.75亿年前的远古生物，它竟然有双重身份——既是鱼，又是四足脊椎动物，是罕见的远古时代的“美人鱼”。远古“美人鱼”的发现，再一次有力地支持了达尔文的进化论。考古学家先前已经证实，早在3.85亿年前，有些鱼就开始在浅水中尝试“走路”，而在陆地生活的含趾四肢鱼在3.65亿年甚至更早也已经存在了，但在这中间的万年间，迄今没有发现从鱼类到陆生脊椎动物的过渡类型的鱼。如今远古“美人鱼”的现身，恰恰填补了这个空白，说明包括人类在内的四足脊椎动物的祖先，就是从海里上岸的，达尔文的进化论没有错。
（选自《科学之谜》xx年第6期《3.75亿年前的“美人鱼”》，有改动）。
参考答案：
1、(1)xx年底将发射“天宫-一号”。(2)研制“天宫一号”的主要目的是为下一步建造空间站。
2、限制我们成长的不仅仅是外部环境。还有我们的内心世界。我们只有不断扩展我们的内心世界。才能不断地成长。
3、(1)“90后”大多数人乐观、自信，对未来充满期许。(2)“90后”少部分人开始担忧未来。感到生存的压力。
5、风云二号e星成功发射。
议论文的素材积累篇二
要学生写出好的作文来，最重要的是应从提高学生的作文能力为切入点，要在培养学生学会积累作文材料上下工夫，使学生掌握写作文的第一手材料。那么，我们做教师的如何教会学生写作文，积累作文材料呢?下面是小编为大家精心整理关于的文章，希望能够帮助到你们。
先要学会观察社会生活。
观察，就是要眼睛看，做生活的有心人。因为观察是写作文材料的主渠道，它是学习知识的基础，它是获得作文材料的源泉。就是说，没有对生活的认识和感悟，就没有所谓的观察。试想一下，如果没有对生活的认识和感悟的话，那么能写出怎样的作文来呢?我们要教会学生观察生活，就要做到认真细致，因为一滴水可以反射出太阳的光芒;一件小事可以反映出一个人的思想品质的大问题。我们在作文教学过程中，要结合学生的实际来训练，让学生对观察不细的弊害看得真切，悟得透彻。这样逐步来培养学生细心观察，精准捕捉、逼真再现人或事的本质的.东西，培养学生严谨治学的写作态度。
指导学生学会阅读，从中吸取滋养。
俗语有云：“照葫芦画瓢。”对于初学作文的人来说，是很有启示的。我们要学会写作文，先要看看人家是怎么写的。用一句写作名词就是“仿写”。而要学会仿写，就得去多读别人的文章，要在读熟上下工夫，认识感悟到人家写得好的地方，值得自己去学习、去效仿。所以说，阅读是作文的前提，还是写好作文的奠基石，更是积累作文材料的最重要的一个环节。事实上，由于受时间和空间的限制，我们不可能一一得到著名作家亲身指导，那么就要间接地向作家学习，很多作文的材料大多是通过间接的渠道获得的。教师让学生大量地阅读，就是通过阅读积累，来提高学生的作文水平。而且阅读积累要在一个“熟”字上下工夫，读熟了，自然能钻进去，感悟得透，把那些精美的语言，精华的思想，精明的智慧储蓄到自己的大脑宝瓶里，化为自己的筋肉血脉，成为属于自己的东西。这样有朝一日，等到自己写作文时，就会自觉不自觉地注入笔端，成为神来之笔，会写出一篇篇佳作来。
语言方面要建立“语汇库”
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
议论文的素材积累篇三
教学目标 ：
1、背诵格言，积累语汇，培养良好的品格意志。
2、阅读短文，理解内容，体会作者表达的情感。
3、学习写半命题作文。
4、实践活动，培养学生收集处理信息的能力，热爱家乡的思想感情。
教学重点：
阅读，理解文章内容，体会作者表达的情感。
教学难点 ：
指导学生搜集整理信息，写好作文。
教学时间：三课时。
课前准备：鼓励学生积极实践，搜集整理信息。
教学过程 ： 。
第一课时。
教学内容：
背诵格言，积累语汇，培养良好的品格意志。阅读短文。
教学重点：
阅读短文，体会作者表达的情感。
教学难点 ：
体会作者表达的情感。
教学过程 ：
一、读一读、背一背格言。
积累语汇，培养良好的品格意志。
二、朗读《燕子专列》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）。
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
读了这篇短文，你想到些什么？
三、练习有感情地朗读短文。
第二课时。
教学内容：
学习写半命题作文。
教学要求：
写出自己的真情实感。
教学过程 ： 。
一、指读题目要求，明确本次作文的要求。
二、交流谈话。
1、你有哪些本领，是怎样学会的。
2、选择一件事跟小组的同学说说。
三、学生作文，教师巡视。
四、个别面批，指导差生。
五、交流作文，修改作文。
反馈：（总结评比作文）。
第三课时。
教学内容：
实践活动。
教学要求：
搜集有关家乡变化的资料，和同学们交流。
教学过程 ：
一、指名读题目，明确要求。
二、鼓励合作：
同学们可以结对子，了解家乡的变化。
三、请家长给予帮助、支持，也可以查阅图书资料，还可以采访退休的老人。
四、合作整理、选择搜集到的资料，包括文字、图表、照片等。
五、成果交流、展示。
六、把选出的资料分类办成小报展览。
反馈：
议论文的素材积累篇四
教学目标 ：
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、自由写作，激发学生的作文兴趣。
教学重点：
阅读，理解文章内容。
教学难点 ：
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学时间：三课时。
课前准备：搜集健康小常识。。
教学过程 ： 。
第一课时。
教学目标 ：
1、自学、背诵古诗。
2、阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
教学重点：
阅读短文，理解内容，从故事中感悟人生哲理。
教学难点 ：
从故事中感悟人生哲理。
教学过程 ：
一、 读一读、背一背古诗。
教师大体讲解古诗的内容和作者的思想感情。
二、朗读《邯郸学步》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）。
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）那个青年人学来学去，为什么连路都不会走了？
（2）作者借这个故事，说明了什么道理？
（对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己的长处，学习他人的优点，做到学以致用。）。
二、 结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。
举例说说生活中我们应该怎么样做到结合实际学以至用？
第二课时。
教学目标 ：口语交际。
教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
教学难点 ：培养学生口语表达能力。
教学过程 ：
一、 创设口语交际的情境。
向低年级的小朋友介绍健康小常识。
二、要求：
1、 注意礼貌用语；年龄特点。
2、 语言简单、明白、生动。
3、 小组进行交际，成立健康知识宣传小分队。
三、小组汇报。
说： 每组派一名代表向全班汇报。
听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。
四、总结：
表扬积极参与和有创见的同学，将搜集到的资料整理成宣传小册子，由学生自己设计封面、插图，将小册子送给低年级的小同学。
第三、四课时。
教学目标 ：自由作文。
教学重点：激发学生的作文兴趣。
教学难点 ：激发学生的作文兴趣。
教学过程 ：
一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、 读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
1、写自己最想写的内容。
2、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
3、自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。
4、教师举例说明这次作文的内容和范围，启发学生思考和选材。
三、指名学生说说自己的作文思路，借以启发大家。
四、学生作文，教师巡视。
五、个别面批，指导差生。
六、交流作文，修改作文。
学生交流作文，
互相学习、批改。
议论文的素材积累篇五
1)眼睛的鲜活便滋润了奋斗的鲜活，拼搏的鲜活，智慧的鲜活，成功的鲜活。
2)脚下的路还很长，活着就要坚决走下去。
3)人生亦可燃烧，亦可腐败，我愿燃烧，耗尽所有的光芒。
4)要使理想的宫殿变成现实的宫殿，须通过埋头苦干，不声不响的劳动，一砖一瓦的建造。
5)面对机会，你要勇敢，输也罢、赢也罢，都是一种经历，是一笔花钱买不来的财富。
6)一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
7)凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
8)一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
9)只要路是对的，就不怕路远。
10)欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
11)含泪播种的人一定能含笑收获。
12)爱父母，因为他们给了你生命，同时也是爱你爱的最无私的人。
13)偶尔也要现实和虚伪一点，因为不那样做的话，很难混。
14)收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动会做下让自己无法挽回的事情。
15)坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。
16)真正了解无常的含义，当你痛苦时，你要想这痛苦不是永恒的，当你快乐时，你要想这快乐也不是永恒的。
17)要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。
18)空虚无聊的时候就读书，但一定得有自己的生活目标和计划。
19)对人性的弱点有清醒的认识，但要相信真诚的爱情，对爱情永远怀有单纯的向往。
20)不要太过依赖除自己以外的人，因为只有自己不会抛弃自己。
21)挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
议论文的素材积累篇六
4、放荡功不遂，满盈身必灾。——张咏。
5、劳动是人类走向成功的阶梯，不劳动哪来收成。——马艳梅。
7、劳动你我受益大伙，不劳动就不会有收成，不会有食物。——张华。
8、一个骄傲的人，结果一直在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚。
11、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯。
12、劳动是生命的出处，劳动是财力的宝库，劳动是生产的钥匙。——唐荣珉。
14、大家的骄傲多半是基于大家的无知!——莱辛。
15、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。——富兰克林。
16、锄禾日当午，汗滴禾下土。哪个知盘中式快餐，粒粒皆辛苦!——李绅。
17、大家可以从劳动中获得快乐，从劳动中体验生活。——蒋慧。
18、不骄方能师人之长，而自成其学。——谭嗣同。
议论文的素材积累篇七
2、百学须先立志。――朱熹。
3、青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》。
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《三国·诸葛亮·诫子书》。
5、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——《尚书》。
6、富贵不能够淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公》。
7、去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。――《幽窗小记》。
8、天网恢恢，疏而不漏。——《老子》。
9、物会以类聚，人是以群分。——《易经·系辞上》。
10、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。――刘备。
11、不去庆父，鲁难未已。——《左传》。
12、既是来之，则也安之。——《论语·季氏》。
13、高山是仰止，景行则行止。——《诗经·小雅·车辖》。
14、路漫漫其则修远兮，吾将上下是而求索。——《屈原·离骚》。
15、志不强者智不达，言不信者行不果。――墨子。
16、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原。
17、不登高山，则不知天之高也；不临深溪，也不知地之厚也。——《荀子》。
18、凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》。
19、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》。
20、蚍蜉撼之大树，可笑是不自量。——《唐·韩愈·调张籍》。
21、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石。
22、如切是如磋，如琢则如磨。——《诗经·卫风·淇奥》。
23、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》。
24、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植。
25、不积跬步，无以至千里。——《荀子·劝学》。
26、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡。
27、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。――唐·王勃。
28、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王下》。
29、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》。
30、他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》。
31、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃。
32、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。——杜甫。
33、言之无文，行而不远。——《左传》。
34、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》。
35、满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》。
36、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》。
37、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》。
38、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥。
39、工欲善其事，则必先利其器。——《论语·卫灵公》。
40、山高之月小，水落则石出。——苏试《后赤壁赋》。
41、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》。
42、天意伶幽草，人间重晚情。——李商隐。
43、得道者多助，失道者寡助。——《孟子·公孙丑》。
44、一张一弛，文武之道。——《礼记·杂记下》。
45、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》。
46、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适。
47、盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》。
48、大行不顾细谨，大礼不辞小让。——《史记·项羽本记》。
49、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》。
50、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》。
51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始于。——李商隐《无题》。
52、橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——《晏子春秋》。
53、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
54、靡不有初，鲜克有终。——《诗经·大雅·荡》。
55、临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书·董仲舒传》。
56、亡羊补牢，犹未迟也。——《战国策·楚策》。
议论文的素材积累篇八
在学校，同学们一下课就以较快的速度走向厕所，每个同学就又累积了一点时间。在工厂，工人师傅们连夜赶工，喜欢抽烟的师傅们都放下了烟，一心工作。在这一时间内，工作师傅也累积了一点点时间。现在我在考试，只要将会做的题答快一些，就可以累积下一点点时间给难题，这时，我累积下的不只是时间，更是距离我的梦想进了一步了。人生总有那么多的一点点时间，如果将这么多一点点时间都拼在一起，那么就不是一点点时间了！（指导老师李明）。
议论文的素材积累篇九
教学目标 ：
1、培养学生积累谚语的兴趣和兴趣。
2、从《雷锋日记》中感悟雷锋精神。
3、在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。
4、培养写日记的方法与习惯。
课时安排：4课时。
教学过程 ：
第一课时。
一、完成“读读背背”。
1、导语 ：这六句话，常常在人们口头中流传。你们平时说过或听过哪句话？
2、试读、试背，同学之间议论每句话的意思。
3、文字上称之为谚语。谚语一般很生动形象。学习积累一些谚语，对丰富语言很有好处。
4、鼓励学生说出自己喜欢的一条谚语。
5、鼓励学生在读书中、在生活中注意积累民间谚语，搜集常用谚语。
二、完成“阅读”。
2、自学两则日记。学生之间议论：两则日记各写了什么事？
3、指名读。要读通顺、流利。
4、说说读后的体会。
5、这两篇日记在写法上有什么特点？
6、课后阅读，了解更多的雷锋事迹。阅读活动时间交流。
第二课时。
一、课前准备。
布置考察的目的及任务。学生自由组合，明确分工，制订考察计划、步骤、考察后的文字与图片资料的整理。教师准备有关大海、河流、湖泊的录象或图片。
二、导语 。
大自然是人类的母亲。我们身边的江河湖海是我们生存的家园，它们关系着我们生活的质量。我们应该了解它们、关心它们、爱护它们。
三、放录象资料（或图片）。
1、用画面感染学生，联想到旅游事业、资源开发和环境保护。
2、师生、同学之间交流观感。
四、分组（自由组合）。
个人汇报已搜集、整理的资料——河流（或湖、海）的位置、面积、资源及污染的情况等。
五、各组推选代表交流。
六、在充分交流的基础上，对各组考察结果给予评价。
七、总结。
教师考察过程和结果，对口语课学生的表现给予积极的评价并提出要求。
第三课时。
一、说明习作要求。
二、引导。
激起兴趣，活跃思维，可读几篇不同内容的日记，拓展思路。
三、说明日记的格式。
四、习作起草。
教师多做个别指导。
第四课时。
一、教师找几篇日记，包括写事、写人、写心里话、读后感想的不同内容，展开点评。
二、再找两篇日记，师生共同批改、讲评。
三、自我修改日记。
四、誊清。注意书写工整。
教后小结：
关于日记，学生现在已基本养成写日记的习惯，但从内容上来说，缺少生活情趣。如何引导学生从生活中发现值得可写的东西，的确是个大的问题。我想：应该从引导学生学会观察入手，让学生能够从平凡的小事中发现生活的情趣，写出丰富多彩的生活。
议论文的素材积累篇十
2、一勺勺积累的东西，不要用桶倒出往。
4、成功不是将来才有的，而是从决定往做的那一刻起，延续积累而成。
5、工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积累的青年，非成为失败者不可。――池田大作。
7、万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。
8、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。――《荀子》。
9、天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。――华罗庚。
10、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。――程颐。
11、战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。――戴吉伯。
12、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
13、学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。
14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。――《荀子》。
15、一个人不要事事依赖别人，而应当依靠自己的力量，自力更生。
16、读书要靠一点一滴的积累，切莫贪多求快，贪多往往嚼不烂。
17、书籍是积累众人聪明的不灭的明灯。
19、我们周围有数不清的艰难险阻，所以男子汉要发奋自强。
20、读书破万卷，下笔如有神。――杜甫。
21、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
22、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
23、聪明在于勤奋，天才在于积累。――华罗庚。
24、学习贵在理解消化，死读书的人不可能把书上的知识变成自己的东西。
25、不必千人一面，不要总是模仿他人，有志者应当自立一旗，并有所建树。
26、有问题才能长见识长智慧。
27、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。――《荀子》。
28、冰冻三尺，非一日之寒。
29、如果学到的知识，却不能修养自己，帮助别人，那么学的知识又有什么用呢？
30、千里之堤，溃于蚁穴。
31、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。――欧阳修。
32、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。――孙洙《唐诗三百首序》。
34、知识的价值只有在实践中得到证实。
36、水滴石穿，绳锯木断。()。
37、不能自立自强的人，绝对不会有远大的抱负，不处于艰苦的环境，不会有宽广的志向。
38、自己的命运应当由自己把握，而且也只可能由自己才能把握住，任何人无法代替。
39、合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。――《老子》。
40、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。――《荀子》。
议论文的素材积累篇十一
今天，下午放学是爸爸来接我的，我特别高兴。因为爸爸很忙，没时间来接我。在放学的路上，我和爸爸有说有笑。我拉着爸爸的手和爸爸一起猜谜语、背古诗。爸爸会得可真多啊！我问爸爸：“这是我一点一点儿积累起来的。”
回到家里，爸爸拿起一个水杯，放在水池里，水杯口正对着水龙头。然后，爸爸把水龙头微微扭动了一下，让我观看。过了一会，有一滴水滴滴到水杯里；又过了一会又有一滴水滴滴到水杯里。我问爸爸：“你这是在做什么呀？”爸爸看着我，笑着对我说：“过一会你就会发现问题了。”我对爸爸笑了笑说：“那我先去写作业了。”今天的作业不是很多，大约四十分钟我就写完了。我站起身子，来到水池前，看见水还像开始那样，过一会才能滴到水杯里不过，这时水杯里已经有半杯水了。我心想爸爸这是在做什么呢？这时，爸爸走过来，对我说：“你发现了什么没有？”
我说：“水滴在慢慢地往下滴，不过杯子里已经有半杯水了。”爸爸笑着对我说：“你仔细想一想，你在学前班时学到多少知识，上一年级时学到多少知识，上二年级又学会了多少知识。”我不假思索的对爸爸说：“当然是一年比一年学到的多啊！”爸爸说：“那这杯里的水是怎样多起来的呢？”我“啊”的一声对爸爸说：“杯里的水是一滴一滴多起来的。所以我学的知识也是一点一点多起来的。这就是你说的积累吧！”爸爸见我明白了滴水的道理，十分高兴的说：“学知识就要这样一点一滴的积累，才能够越来越丰富。”
