2025年十里(汇总10篇)

十里篇一

教学目标：

1．学会本课11个生字，能正确读写下列词语：柱着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同。

2．有感情地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，体会句子中含着的意思。

3．了解首都人民送别周总理灵车的感人场面，体会人民群众对周总理崇敬、爱戴的真挚情感。

教学重难点：

从人民送别总理灵车的感人场面，体会人们对总理的深切怀念之情。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

1．学会本课11个生字，能正确读写下列词语：柱着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同。

2．学习课文第一自然段，体会句子中含着的意思和人民群众对周总理崇敬、爱戴的真挚情感。

教学过程：

一、导入新课。

1．教师：1976年1月8日对全中国人民来说是个悲痛的日子，我们敬爱的周恩来总理与世长辞了，举国上下一片悲痛。周恩来是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。1月11日首都人民自发地聚集在长安街送别周总理的灵车，出现了十里长街送总理这感人一幕。（播放《十里长街送总理》情景剧。）。

2．作者目睹这感人的场面，写成了这篇课文。今天我们学习第8课《十里长街送总理》。（板书：十里长街送总理）。

3．学生相互交流自己课下搜集的有关总理的事迹资料，并简单谈谈对总理的印象。

4．老师简单小结。通过教师的介绍，激发学生的情感，为学生理解课文内容，体会表达的思想感情做铺垫。

二、布置预习。

1．学习生字新词。

2．读通课文。

3．认真读读课文，看看插图，想象一下当时十里长街送总理的情景，在最使你感动的地方做上记号。

三、检查预习情况。

1．学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的方法，取长补短，提高自学能力。

2．检查学生读书情况。指名逐段朗读课文，教师纠正易读错的字的读音。

3．组词练习。

拄（）槐（）耐（）挽（）饰（）。

柱（）魁（）奈（）晚（）蚀（）。

腮（）洲（）陪（）倍（）部（）。

鳃（）州（）培（）赔（）剖（）。

检（）验（）阅（）矫（）骄（）。

捡（）脸（）悦（）娇（）侨（）。

四、理清课文脉络。

1．小组讨论，课文的四个自然段主要讲了几个意思。

2．学生自由发表意见，教师加以指导。

（1）灵车到来前，人们等灵车。（1）。

（2）灵车到来时，人们望着灵车想念总理。（2―3）。

（3）灵车过去了，人们不肯离去。（4）。

五、学习课文第一段。

1．听配乐课文朗读，创设情境，把学生带入特定的气氛，为理解课文内容打基础。

2．学生轻声读第一段课文，边读边想：这段主要写什么？反映了人们怎样的思想感情？

（写灵车到来前人们等灵车的情景，反映了人们怀念总理的感情。板书：等灵车）。

2．学生自由读课文，思考：文中哪些语句反映了人们对总理的怀念之情？边读边在书中勾画。

（训练学生带着问题读书，养成边读边思考的习惯和动脑、动手的习惯。）。

3．学生学习后，互相讨论，交流自己的看法。

（1）“长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着总理的灵车将要开来的方向。”

“两旁”、“挤满”“向东望不见头”“向西望不见尾”这些都说明在长安街等灵车的人非常多，而三个“都”说明人们都为悼念总理而来。在阴冷的天气里，这么多的人来送别总理，说明总理深受人民的爱戴、尊敬。（板书：崇敬，爱戴）。

（2）“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”

老奶奶年岁那么大了，行动不便，拄着拐杖来长安街送总理，可见她非常尊敬总理。“焦急”是说老奶奶盼望早点见到总理灵车。“耐心”是说老奶奶无论等多久，也要等到总理的灵车。“焦急而又耐心”表达老奶奶对总理的深切怀念之情。

（板书：焦急，耐心）。

（3）“一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一样泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”

“挤下”，“踮着”等词语反映了青年夫妇、红领巾深切怀念总理的心情。

（板书：怀念）。

（学生自由谈自己的看法、理解，相互补充，教师加以适当的点拨，指导、训练学生的口头表达能力，分析理解能力。）。

4．教师小结：老奶奶、青年夫妇、红领巾代表了长安街两旁的所有人，他们“焦急而耐心”的心情代表了所有人的心情。

5．朗读练习。

六、布置作业。

1．抄写生字新词。

2．有感情地朗读课文。背诵课文第一段。

第二课时。

教学目标：

1．学习课文第二、三段，体会句子中含着的意思和人民群众对周总理崇敬、爱戴的.真挚情感。

2．有感情地朗读课文。背诵课文。

教学过程：

一、复习。

1．朗读课文内容，创设情境，把学生带入特定的气氛，为继续理解课文内容打基础。

2．背诵第一自然段。

二、学习第二段。

1．指名读课文，思考：这段写什么？反映了人们怎样的思想感情？

（这段写灵车到来时，人们眼望灵车，想念总理。反映了人们深深地怀念总理的思想感情。板书：等灵车）。

（学生边读边划边想，养成动口、动手、动脑的好习惯）。

3．学生写完后讨论、交流。

“人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”

（1）“不约而同”是什么意思？（指事先没有约定而彼此行动一致。车是指灵车到来时人们行动一致。）。

（2）人们有什么一致的表现？（站直身体，摘下帽子，望着灵车哭泣，顾不得擦去腮边的泪水。）。

（3）这一致的表现说明什么？（说明人们非常尊敬总理，为失去总理感到悲痛。连眼泪都顾不得擦，恐怕耽误送别总理的机会。在无人指挥的情况下，那么多人没经过商量表现却惊人的一致，说明大家的心情一样，都为失去总理感到万分悲痛。）。

（这部分内容是重点，教师引导学生抓重点词语，通过对重点句子的分析理解，体会人们的心情，体会人们的感情，突出重点。）。

4．回忆总理生前事迹这部分内容能不能反映人们怀念总理的心情？

（能。由长安街送别总理，想到总理生前的事，昔日见到总理的幸福，更增添了今日失去总理的悲痛。）。

5．有感情地朗读这段课文，读出悲痛、怀念的感情。

（在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，让学生受到感染，更深刻地体会人们悲痛的心情。）。

6．.总结学习方法。

（1）先找出反映人们心情的语句，分析理解。

（2）有感情地朗读课文，体会人们怀念总理的感情。

（学生学完后，.总结出学习方法，学生不仅会学，而且能积累一定的理解、分析课文的方法，提高自学能力。）。

三、自学第三段。

1．出示自学提纲，学生按学习前两段的方法自学。

文档为doc格式。

十里篇二

不仅提问轻松愉快，老师还经常以兵法施教，你常用的一招就是以子之矛攻子之盾。如同学回答问题错了时，你不是立刻纠正，而是让他顺着自己的思路继续往下讲，最后得出荒唐结论。在事实打脸时，该同学自己将错误发现并改正，这叫教学于无痕中，佩服！这样以来，在物理课堂上，我们回答问题时需更加小心谨慎，大家可都不想让自己在众人面前丢脸。这样的训练让我们的解题思路都变得严密起来，用老师的'话说：做事一定要严谨，要进户保持清醒头脑，不要别人把你卖了，你还在帮他数钱。

记得有一次我因为贪玩，作业写到很晚，于是极为糊弄地应付了事，许多题只把公式一写，数一带入，结果瞎写。第二天，当我收到那份我极为糊弄的作业，上面却是圈圈点点，对错、横批一样不少，后面还带上一句是不是又熬夜了，数都算不对。我微微抬起那涨红的苹果，用眼神向上瞟，看到讲台上的老师仍在笑着为我们讲解，可掩盖不了那黑黑的眼圈，我心里立刻泛出一片悔意，从此之后，无论多晚我都没糊弄过作业，因为我不想你的辛苦付出收到的回报却是无奈和伤心。

直到第二天，当我送作业时，推开门终于见到了春风，害羞的我不敢询问，像往常一样放下作业，出门后脚下生风，深吸一气，奔回教室，打开门，一句响亮的呼告物理老师回来了！你在我心中的地位谁都无法替代。

十里篇三

那是一年级有一次下雨，我想上厕所，却没有雨伞，跑着跑着，我摔倒了。这时，一个打着雨伞的人走了过来，他就是陈宇航。那时候，我还不知道他是我的同班同学呢！他扶我起来，问：“没事吧？你是几年级几班的？”“一年级一班。”我边哭边说。“我们是一个班的，但都不认识。”我擦擦眼泪，笑起来。我们一起回到教室去了。

有一次，上体育课。老师带来了一根麻绳，举行了全班拔河比赛。我想取得胜利，便使劲地拉，可换来的却是我的手受伤了，不过只是破了一点点皮。陈宇航也拉我去了医务室。医生说：“去医药箱拿碘酒抹一抹就好了。”陈宇航给我抹了一大堆，恨不得涂得我满手都是。我心里清楚，他是想让我快点好起来。

还有一次，是周六下午活动中心时，我们去操场踢足球。很多高年级同学都来抢球，陈宇航尽最大的努力不让他们抢走。

陈宇航，十里春风不如你。我们是永远的好朋友。

十里篇四

我看见她，站在公交车站台。她那么朴素，以至于在茫茫人海不易发觉若非在等车，是注意不到的。她戴着橙色的交通帽、一身黄亮的制服，一对仿佛有着星辰大海的眼睛及闪着明亮的眼神。但尽管有这些，依然遮不住头上那几根银丝、蜡黄的脸庞、龟裂的皱纹。岁月的磨车在她的脸上一圈又一圈烙下了痕迹，但却总也改变不了那对眸子中的平静、温和。

“大姐，我想去超市。附近坐哪趟车可以去最近的超市？”只见她一回头，见到问话之人，连忙亲切一笑，带着浓重的四川口音：“哦你可以坐这辆车，你看。”说着她把问路人带到公交牌旁，还伸手指着路线：“从这儿坐车就行了，坐三站地就是一个很大的百货超市。旁边还有餐厅，正好到吃饭的点，你可以去那边儿吃个早饭。还有啥不明白的'尽管问俺。”她热心地拍了拍路人的肩膀，路人一笑：“谢谢大姐。”她憨厚地点点头：“甭客气，我应该做的呀！车到了，不聊了，我得赶快去工作了！”

她迅速挤过人群，跑到车旁。用热情而温和的嗓音喊道：“请各位路人让一让，要上车的乘客请抓紧。时间紧人又多，大家要迅速！”这时一个小朋友被挤倒在地，顿时哇的一声哭了出来。她赶忙跑过去一把扶起了小朋友说：“请大家留神啊，小朋友还很小，我们需要照顾一下！”并立即挥起了红色的小旗引领车停到指定地点。来不及停息，她又高高地举起了手臂在空中摇动着，请列车出站。“没有上这趟车的乘客不要着急，下一辆车将会在五分钟后到达。”并向前迈步右方举起旗子，目送着这一趟车远行而去。一阵阵寒风袭来，天渐渐亮了。有白软的东西从天空飘落下来，若在她的肩头，倏忽就不见了。

十里篇五

手指抚过那张相片，你敛膝危坐，笑得温婉而端庄。当是时，正是三月阳春，柳絮纷飞的季节里，你的如花笑靥，是最美的画面。

遥望那年三春，新学期如约而至。春风拂面，我的心却一片寒冷，我将身体撑开，掩饰着蜷在墙角的心，一颗被无视、被排斥的孩童的心。那些岁月，我迷惘，我猖狂，我瑟缩，我逞强。身心的不一带给我雪上加霜的煎熬。因为不善言辞，不通世故，因此被轻视，被委屈，因为无力辩驳，所以挥拳相向。课上与老师拍桌子，课后和同学瞪眉毛。这一切的一切，不过是为了掩饰内心的懦弱与恐惧。心灵的沃土被三尺坚冰覆盖，妄图借此维护脆弱的自尊。

你莲步轻摇，罗裙轻摆，玉唇轻启，为我唤来春风十里。

那个开学，你走进了我的`心，和煦的春风弥散阴云沉雾，悄融着我内心的坚冰。

我抬起头，畏缩地触碰了你的双眸，你告诉我，厚厚冰层下的树苗，会在春风来临的那一刻重获新生。

我嗫嚅，我叙述，我抽噎，我号陶，向她倾诉心底冰封多年的委屈与不解，哭诉着自己的痛苦与心寒，一如黄河解冻，一夜之间，滚滚波涛奔流直下，裹挟着大块的冰凌，势不可挡。

你拍着我的背，告诉我没有春风化不开的冰。

我是班上最有灵气的学生，正直，热心，是个善良的好孩子。

我愣愣地听着这一切，直直地望着你的眼睛，安慰，怜爱，鼓励。

盛春的暖阳漫进窗口，笼罩在你的身上，也笼罩在我的身上。

春风带着花香和柳絮翩然而舞，弥散着温馨的味道。

静谧中，我仿佛听见黄鹂的鸣叫。

一抹微笑绽放在我脸上，似被春风撩开的花苞沐浴着三春的暖阳。

我听见寒冰在迸裂，积雪在消融，整个世界一片鸟语花香。

你也笑了，笑容里有欣慰，有喜悦，你拉着我的手，告诉我：“一切都会好起来的，不要灰心丧气，不要妄自菲薄，要做好自己的自己。

”我重重地点了点头，目光一片清明。

从那以后，我仿佛脱胎换骨一般。脸上有了笑容，心中有了自信，我开始学会与人相处，学会宽容，学会拼搏，学会做自己的自己。

要拍毕业照了，仍是在一个盛春，春光明媚，春意盎然，一片春意融融之景，你我相视一笑。回忆三年之前的那个春天，镁灯闪过，你我的笑颜便被刻录在这无边的春光里了。

你为我送来春风十里消雪融冰，春光十里绿柳红桃。春光十里不忘你，春风十里不如你。

十里篇六

真正友谊的形成，并非由于双方有意的拉拢，带些偶然，带些不知不觉。

——钱钟书。

炎炎夏日，临近高考，人是困的，心情是烦躁的，空气是闷热的，气氛是紧张的。

不记得具体时间了，大概就是距离高考不到一个月的时间。我只记得那时候已经结束了讲课，开始自主复习。已经重新分了班，我们跟别的班的女生坐在一个大教室里。我已经失去了斗志，成了一坐下就能睡着的人。那时似乎在空气中可以嗅到周围人的心情，紧张、迷茫、焦虑、不甘。就是在这样的环境里，我遇见了阿欣。

故事是怎样开始的？我也记不清了。可能是从每天早上回原班级听听力，阿欣向我借凳子开始的，也可能是她某天突然问我一道生物题，我看着答案给她讲出来后，她很夸张的夸我厉害。做了一年的同学，我只知道八十多个人的班级里，有阿欣这个人，对她的记忆只停留在她的名字里。因为之前的一段时间，她跟我同桌开始熟识，同桌问我她叫什么名字，我也不知道，于是就跟同桌跑上讲台，看了名单，知道了阿欣的名字。再后来同桌给我说了她俩的一些事，比如她们家离得很近，阿欣是一个很单纯的人，跟她开玩笑她都会当真，说她两句不好她就会愧疚觉得自己哪做错了。跟同桌的聊天只当做了烦躁的学习后的一种放松，对阿欣的印象只保留在同桌的话语中。

我从来没有认真观察过阿欣，不知道她长什么样子。从来没有想过要认识她，觉得我们不是一路人。也从来没有想过有一个人跟我一年都几乎没有说过话，却突然在最紧张的一个月里很快聊的热火朝天。

认识到的阿欣是这么一个人，小脸，瘦瘦的，戴着眼镜，总穿着长袖，即使在最后那几天很闷热的日子里，我也没有见过她穿短袖，跟同桌描述中的'一样好。

阿欣是家中的独女，父母无比的宠爱她。她曾说“我一点也不羡慕小说中的情节，因为我觉得自己过得就是那种生活。”学校是周内放假，她的父母每周六都会来学校给她送饭，有次在食堂有幸看见了她的父母，跟她一样瘦瘦的，给人很温和的感觉。

阿欣的生活真的让人羡慕，从小被宠着，没受过一点苦，父母从来不骂她。她说有次父母说了她一句，她就把自己锁在房间里哭了，然后她妈妈就拉着爸爸来给她道歉，求她开门。这样环境中生活的阿欣受不了别人的批评，离不开家。她说刚开始住宿时，她在宿舍哭了。后来她爸爸告诉她说，那几天她妈妈在家也哭了，怕阿欣难受，没敢告诉她。阿欣以后想留在西安上大学，因为她真的离不开家。希望她上大学后能慢慢学会独立。

然而宠溺的生活并没有将阿欣变成一个自私的人，她善良、大方、单纯、真诚、温和。

父母带给她的吃的，她总会分给大家。宿舍里的吵架，本来可以跟她没关系，她却偏偏弄的自己很难受。

认识后阿欣每天晚上都来我们宿舍，让我给她讲题，讲完后再一顿没由头的胡乱吹捧我。

最后几次考试，因为在混合大教室里没有老师管，也不收答题卡。每次卷子一发下来，我就开始困，困着困着就趴下来了，睡着又怕老师来，每次都抬起头来看看老师有没有来，每次都在朦朦胧胧中看见斜后边的阿欣盯着我笑，然后说句“亲爱的，你也太能睡了吧。”

上帝在给你关上一扇窗的同时，会为你打开一扇门。在让一个人离开你的时候，会安排另一个人来与你相遇。

初识阿欣时，我心情不好，因为和一个关系很好的女生闹了矛盾，那几天一直想回家，不想待在宿舍。我想如果没有阿欣，我可能熬不过那几个周。阿欣有洞察一切的本领，她竟基本猜中了我跟那个女生闹掰的缘故，而且她竟然了解我之前发生的事。

和阿欣在一起的日子，没有发生什么惊天动地的事，只是平平淡淡，这种日子，让人很舒服。

阿欣在的时候，风都是温柔的。

十里篇七

流花紫陌，碎梦蹉跎。

尘缘如梦，爱意欣然。你是那江南烟雨，朦胧着情缘彼岸；

我是那踏浪赏春的漂着，迷醉在你温柔的臂弯。。也许，你嫣然的浅笑，从此，我再已无法踏上归航的船帆。。尘世的风景，城市的霓虹,繁华处，喧闹间，弥漫着你我欢声细碎·牵手并肩·唇吻缠绵。

你说，你深爱故里的千山万水，钟情家乡的花草生灵。于是，你问我能否为你停留？

能否成为你生命里的点缀？我点点头，笑意代替了语言，再也无法用深邃掩饰游牧的心扉；

牵手飞奔春花粉媚，轻折几枝，遥望苍穹，心几许。。。

记得，记得等我归来，海角天涯，你是我一生相念的烟雨江南。

十里篇八

几度华晨，静许凰山，怅恨吟孤寒。

然中淡，寒水薄雾寡青山，巧女砚萃楚荷莲；

清秋岁月，墨花流溢，妙语话江山。

云中观，楼台近水映羞颜，粉黛清腆笑脂胭；

夜水轻漾，燕语呢喃，戏寐梦缠绵。

香中漫，凤凰梧桐盘憩园，齐皖辰庚夜徐迁；

灵风长撩，芜湖永绊，紫藤绕情欢。

红中灿，烟波缭绕邀清泉，陌紫芙蓉掩月庵；

管笛声声，岑音漫漫，炫幻披罗衫。

露中缘，寅羲雾霾卧禾田，碧水无语落红凡；

痴心夙愿，咫尺难觅，怨天莫长叹。

梦中幻，悠悠朝云向南山，阑珊深处伊人面。

朝朝暮暮，旖旎云烟，久恒亦悠远。

雪中盼，岁月香畔十里烟，仙花深处沐九泉；

花红柳绿，五彩斑斓，湮去笑白川。

咏梅芳，沁心禅念度方年，雪凛凌霜曝九寒；

蹉跎岁月，梅红一点，影幂留悲欢。

紫嫣然，悲扇秋风锁愁缘，莫笑皇天恐自烦；

花容月貌，婀娜委婉，谁峙沉慷颜？

日中天，只取三尺伴秋寒，余光万里浸河山；

夜守星月，昼冉丹阳，指墨画愁笺。

十里篇九

心思也常常是艰辛的跋涉。

只有一株青藤在岁月沉积后的尘埃中滋生。

挽留已决心死亡的灵魂重获喜乐。

有些幻想纷纷而来。

在不眠的夜里塞满小小的方格。

有些光芒只为照亮前方。

却封挡不住情感的折射。

你说不要把旧时光碾碎掺进月光的忧伤。

也不要回望酸楚带血的旧车辙。

当我用低沉的声音诉说着人间的沧桑。

你却在十里之外静静守着寂寞。

多少次我想要摘下梦里模糊的.花朵。

伸手掐到的是你渐渐走远的寞落。

慌乱的我把自己迷失在了虚空里。

你轻轻将我抱起宛如托起心中的嫩荷。

那一刻，我怎么能不回头望去。

泪雨滂沱流成你眼底的荷塘月色。

蓦然转身我找到了自己。

在你深邃的目光中忧伤的我。

我找到了自己也找到了你。

你原来一直在我身旁溶解我的苦涩。

荒芜的心空瞬间浸满银色的月光。

回忆是一场孤独的烟火。

却隐没在昨日的阴云后闪烁。

时间悠长也片刻。

冷酷中寻到的丝丝温热。

犹如浪漫夜里的微风。

抚皱了我寂静的心河。

十里篇十

家里暖气还没停呢，天气就渐渐的暖和了。压抑了一冬的生命又活泼起来，小草儿那么鲜绿，花儿那么耀眼，阳光那么久违的馨香暖和。

操场旁边的柳树也渐渐的冒出了嫩芽，鸟儿们又回来了，兴奋的叫个不停，生怕别人不知道它们多么开心一样呢。

说不清对春天的感觉，只是很希望早点来到。我受不了隆冬的寒冷，也不喜欢夏季的炎热。

春天是芳香轻柔的。春风吹到脸上，轻柔柔的。深吸一口，有清新的.味道。春雨过后，可称是仙境呢。走在田间小路上，泥土的味道扑鼻而来，还有股淡淡的麦子香，只是淡淡的味道，却把我的心紧紧抓住。

一直认为自己是个病孩子，夏天过敏，秋天咳嗽，冬天发烧。只有春天，别来无恙。因此对春天一直抱有希望，甚至认为春天是天堂。

喜欢在春天做很多事情。喜欢在午后看书，因为那时的阳光更暖，身旁是我喜欢喝的蒲公英茶，自己沉醉在主人公的冒险里。

我很不以为然大人说俗语，除了“一年之计在于春”这一句。赶紧趁着大好春光，给自己补充知识，不去浪费这一分一秒的美好。阅读原来很好，在自己的天地里，阅读自己喜欢的书。有阳光陪伴，静静的感受文字的魅力。

当然，我也很喜欢和好朋友一起去放风筝，去公园赏花，去遛狗，去跑步，去热爱这美好的春光。这就是我对幸福的认识，很简单，做喜欢的事情，跟喜欢的人儿在一起，就会很幸福。

你说：看，春林初盛，春水初生。