2023年家长走进课堂活动方案 幼儿园户外课堂活动方案(四篇)

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

课堂活动方案设计篇一

以教育局《“主动、有效”达标与提升工程第二阶段实施意见》为指导，继续很抓教研组建设、聚焦课堂、落实教学常规，优化教学环节，转变教师教学行为，提升课堂教学、教研活动有效性，从而提高我校的教学质量。

2011年3月～2012年3月

全体在职在岗教师

1、进一步加强教研组和备课组建设，转变教师教学理念，提高教研组、备课组每次活动的质量。

2、继续加强各学科教学模式的研究，强化教学五环节管理，提高课堂教学的优课率。争取平时优课率有较大幅度的提高。

3、加强学法的指导，转变学生学习方式，提高学生的学习效率。

4、使教师对“主动有效课堂”的理念有更深入的理解，教学水平在原有基础上有一定的提高。

5、做好“练武”活动档案建设，总结经验，更上一层楼。

1、由校长、书记、副校长组成练武活动领导小组，确定活动的基本原则与要求。

2、由教务处、师训处、教研组长组成练武工作小组，具体负责实施。

第一阶段练武时间：2011．2—2011．6

1、组织全体教师学习领会“主动有效课堂”的内涵特征

要求：第二周利用全体教师周一学习的时间，对“主动有效”课堂的内涵特征进行学习，深化主动有效地理念。“主动、有效”课堂应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重效率”。课堂上学生的学习应该是接受学习、自主学习、探究学习、合作学习、实践学习的多样化统一。通过学习激发教师的创造热情，鼓励教师进行教学创新，勇于挑战---挑战自我，挑战课堂，挑战教材。

2、各教研组学习“主动、有效”课堂观察点并讨论。

要求：从第二周开始的教研组活动，一是根据各学科特点对“主动、有效”课堂观察点的学习，二是从对“主动有效”课堂的观察点学习，对自己课堂教学的改变有什么启发。

3、各教研组开展基于“主动、有效”课堂的主题论坛活动。

要求：在四月份，以教学五环节或者学法指导为主题，进行一次主题论坛。要求结合自己的工作实际，每人谈自己教学中的一点想法。切忌从网上下载。

4、启动 “人人上亮相课”校内练武活动。倡导“人人上一节在“主动、有效”背景下的教学研究课”。

要求：第一周安排好整个学期校内练武课，从第二周开始每组每周安排的教师不超过2名，上课教师写好课后反思，听课教师根据“主动 有效”课堂评价表做好点评，组长并对每次的活动做好详细的记录。

5、开展校级课堂教学比武活动。

要求：每个备课组在校级课堂教学练武活动的基础上推荐1-2名教师参加校级比武活动。时间：4月份。具体安排见比武活动方案。

6、开展骨干教师校内展示活动。

要求：每位教师有选择听二节课，从“主动 有效”课堂的角度点评，教研组长组织好本组骨干教师的'展示活动。同时请各位老师的点评材料上传崇明教育研训网东门中学校本研修群组以及东门中学校园网的教师成长档案。时间：5月份。具体安排见展示活动方案。

7、开展“主动 有效”背景下的校际交流活动，共同提高教学质量。

要求：分学科进行校际交流，以课堂教学为依托，围绕“主动、有效”课堂观察点，进行教案设计、课后反思、教学点评等交流活动。

8、继续开展“主动有效”背景下“东门中学星级教研组的评比“验收工作。

在六月份，继续开展东门中学星级教研组的评比，评比重点，哪一组在本学期开展的“主动、有效”课堂活动扎实有效。

9、继续加强学校题库建设，充实网络平台。

从主动有效地角度，对本学期的每一节课的教案进行审视，并不断完善学校资源课。

10、各教研组、备课组做好“练武”活动的档案建设。

第二阶段：2011．9—2012．1

1、继续运用、完善“主动有效”课堂教学评价表，充分发挥评价表对课堂教学的导向、改进功能。

2、全面推进“人人上一节主题教学研究课”校内练武活动，进一步营造“主动有效”课堂的研究氛围。

要求：争取每位教师的主题教学研究课在上学期的基础上有一个明显的提高，并且要求每位教师写一篇反思，反思你本学期这节练武课比上学期的练武课，改进了哪几个方面，有什么进步。

3、继续开展骨干教师展示课活动。

要求：充分发挥骨干教师的引领作用，要求每人参与听骨干教师的课，并写出听课后的感想。

4、组织在“主动有效”背景下，各教研组分层作业设计、学案设计、教案与反思组合式校级级评比活动，倡导作业与教学的一致性，推进分层教学研究、作业研究和主题教学设计。

5、继续加强学校题库建设。

要求：对学校题库在进行一次充实，使各学科的题库都得到完善。

6、积极参加县级层面的活动。

7、总结第二阶段一些成功的经验。

课堂活动方案设计篇二

1、认识“邓、植”等13个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

教学重点：

认识13个生字，会写6个字;正确流利、流利地朗读课文。

教学难点：

在读文感悟中，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿，有植树绿化和保护环境的意识。

教学准备：

课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、出示邓小平画像，提问：这位爷爷谁认识?

(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)(板书：邓爷爷)

师讲述：《大风车──童年》栏目专程邀请邓小平最小的女儿──邓榕，为大家讲述小平爷爷小时候的故事，还有发生在童年的家中趣事。邓榕阿姨说：小平爷爷是特别喜欢树的，不仅她们家的院子里种满了树，就连她们家孩子的名字都有一个木字旁。邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树，希望植树绿化要世世代代传下去!

2、出示植树图：

师：你们看，邓小平爷爷在干什么?(板书：植树)

这是邓爷爷1985年3月12日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。

3、学习“邓、植”，说说怎么记住它们：

那么“植树”换一个词，可以说是──(种树、栽树)

学习“栽”(重点是部首──木字旁，可以编字谜：把树根埋在土下，还得用铁锹填上土。)

出示“爷──节”，比较一下，你们发现了什么?

指导书写，各练习两个。

5、你们想再次感受一下当时的情景吗?今天我们就来学习──齐读课题。

二、初读感知

1、请翻开课文第9页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。

2、指名读，一人读一个自然段，师生正音。

3、通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么?

(教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。)

三、学习2～3自然段

1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程?请找出来后在自然段前画上。

2、反馈，出示2～3自然段，齐读。

3、小朋友们能把这两个自然段节流利地读下来，真了不起!

那么邓爷爷是怎么植树的呢?

小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。

4、反馈出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

5、能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。

6、再读读这两个自然段，你感受到了什么?(爱树、认真)

预设一：

在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

指导朗读、感悟：辛苦──热爱植树──坚持不懈

(1)你们的爷爷几岁了?他们平时做什么事呢?

预设二：

只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。

指导朗读、感悟：

严肃认真──一丝不苟──重视植树

7、引读第4自然段。

四、游戏活动，巩固识字

(出示挂图：一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字)

谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。

(学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失)

2、谁能把小树苗栽进树坑里?

(出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”;八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入坑里。)

五、指导写字，掌握方法

1、我会写：(出示“我会写”中的后四个字)

生读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范：

3、学生独立描红，临写。