最新暑期社会实践工作汇报 暑期社会实践工作内容(8篇)

暑期社会实践工作汇报暑期社会实践工作内容篇四

8月18日，在南通市海门中学的大力支持下，南航招生办指导下的“起越”暑期社会实践团队在海门中学大礼堂成功举办了“飞天杯”科技创新进中学宣讲活动。

本次活动旨在实现高校与中学教育的无缝衔接，探索双方教育合作的途径和机制，保持学生培养的连续性，不断拓宽双方合作的内容，以科技活动为载体，加强具有南航特色的科技知识普及教育工作，提升中学生的整体素质，增加中学生对科技、专业方面的了解，使中学和大学教育更好的融合。在竞赛中表现优秀的参赛队员将直接获得南航的自主招生名额，特别优秀的将获得优录资格，此举给更多在科创方面有特长的同学提供接受高等教育的机会，同时首次在全国为高校招生开创了一种崭新的人才选拔机制。

在活动现场，海门中学可容纳800人的大礼堂座无虚席，该校蔡伟主任热情洋溢地给同学们致开幕词，并强调了科创的重要性和海门中学对于科创的重视程度。广大同学怀揣着对科技创新的热情，全程积极配合“起越”团队同学的演讲，并切实参与到现场的互动中，现场掌声雷动，场面极其热烈。团队成员也深受感染，纷纷倾囊相告，不仅告知了许多与航空航天技术有关的知识，更是将自己在南航的点点滴滴也与之分享。

同学们在活动中受益匪浅，对各个参赛项目有了初步的了解，并且增长了航空航天方面的知识。活动最后，我们共同许下美好的心愿——放飞梦想，相约南航!

(能源与动力学院 秦宝亮)

8月10日，经济与管理学院暑期社会实践服务团在厦门开展了关于“企业自愿碳交易与提升其品牌影响力”的调查。调查分三个阶段：网上搜集资料、企业问卷调查、企业访谈。

当前，我国根据低碳经济发展的不同内容和目标先行试点，开展低碳经济区域，在深圳、厦门、杭州等八个城市拉开了开展发展低碳产业、建设低碳城市、倡导低碳生活的试点工作的序幕。

通过网上资料搜集，队员们了解到《厦门市低碳城市总体规划纲要》已完成编制，厦门将重点从交通、建筑、生产等三大领域探索低碳发展模式。

为进一步了解企业生产领域的低碳发展模式，服务团针对金融业、服务业、工业等产业进行问卷调查。其中包括中国邮政储蓄银行厦门分行、厦门烟草专局局第一分局、厦门大统公司等14家企业。同时，服务团对中国邮政储蓄银行厦门分行的行长助理吕雅霜进行了访谈。通过访谈，队员们了解到中国银监会已明确表示银行在未来须扮演好低碳理念践行者和低碳经济创新者的角色。吕雅霜助理表示，虽然邮储厦门分行目前还未与一些碳排放交易所签署战略协议，也还未开始碳交易的试点营销，但“低碳金融”势必会成为金融界新的“兴奋点”，他们将持续关注碳交易相关方面的信息。

通过此次实践，服务团认为当前在节能减排方面先行的企业毋庸置疑将处于更有利的市场竞争地位。因此企业应积极加入“碳交易”的市场行列中来，促进经济、环境的可持续发展，由此担当起企业应有的社会责任，提升其品牌影响力。 (经济与管理学院 陈英姿)

7月20日起，航空宇航学院“王牌对话”暑期社会实践团队走进沈阳、哈尔滨航空企业院所进行参观访问，并就就业、升学等问题与院所负责人和校友作了深入的沟通与交流。

7月20至21日，在哈尔滨飞机制造厂，该厂人力资源部负责人带领队员们参观了哈飞厂区的整体模型、哈飞建设历程的展览以及35车间和复合材料加工车间。厂方领导还安排南航校友座谈会，这些校友主要毕业于南航的航空宇航学院和机电学院。在座谈会上，队员们了解到近年来随着国家对直升机领域越来越重视，哈飞也十分重视直升机人才队伍的培养。如今，哈飞已与学校联合建立了“直升机设计和制造硕士班”，意在培养相关专业的高素质人才。

在沈阳，队员们参观了601所，了解了中国未来新型战机和无人的设计的总体规划以及单位未来的人才需求。此外，团队还前往沈飞民用航空工厂进行了实地参观，详细了解了民用航空的生产流程。在沈阳气动所，队员们了解该所新型风洞的建设目的和重要性。

(航空宇航学院 宋玉林)

8月13日，机电学院09届部分学生组成的实践团队来到无锡市，开展 “绿色生活，洁净太湖”太湖水质调查实践活动。

此次活动涉及较多的单位，包括科研单位、政府职能部门、公司企业和居民社区等。历时5天的实践中，实践团队首先联系走访了中科院太湖湖泊生态系统研究站，随后走访了无锡市太湖水污染防治委员会办公室、无锡市环境保护局宣传教育处、无锡市水利厅以及无锡尚德太阳能电力有限公司。由于太湖水质问题一直得到政府部门的大力关注，所以此次走访的对象都对机电学子的活动提供了各种便利，为此次活动的顺利进行提供了条件。

14日，团队在太湖站与该站的工作人员开展座谈会，队员们了解了太湖水质的基本情况，为以后现场考察进行了必要的知识储备。随后，太湖站的李站长就没有带领队员来到太湖站船坞、水上植物实验区、水上实验尝气象站等地方就行了观察。15日，队员来到市太湖办、环保局以及蠡湖生态示范区考察。太湖站李站长为队员提供了详细的介绍，队员们有幸能与太湖办领导一起了解太湖的治理情况。16日，队员们相继参观了尚德、藻水分离站、天仁公司及沼气发电站。尚德之行收获颇丰，队员对经济发展与环境治理之间的深层关系有了深刻认识，并且意识到了人类发展绿色能源的重要性。17日是实践的最后一站，队员们在无锡市太湖花园社区进行了保护太湖水质的宣传和调查活动。

此次太湖之行的目的，不仅仅是要关注太湖的水质情况。队员们更希望让太湖周边居民关注太湖水质情况，并主动地投入到净化太湖水质的行动中，只有将太湖水质情况让更多的居民企业了解并增强太湖周边居民及企业的安全节能、保护太湖的意识，才能够彻底解决太湖的水质问题。 (机电学院解培 向孙祖)

今年暑期，我在自己的家乡湖北省黄梅县大河镇叶塘村开展了一次个性十足的教育实践活动。在我看来，这不仅是一次暑期社会实践活动，更是自己对当代农村学生素质教育的期盼和新的诠释。

在实践的25天中，我与叶塘村9名11-17岁的学生在简陋、艰苦的环境中开辟了丰富、有益、多趣的学习空间，不仅完成了规定的学习内容，还与孩子们结下了深厚的师生情谊。最后，我还总结了自己补习班的几个特点：课堂学习的高效性、学生教室的流动性、学习环境的人文性、学习目标的价值性。

补习班的课堂上欢笑声不断，即使在炎热的夏天，同学们们也能感受到学习的快乐。我只带了带着一面旗帜、一块自制的黑板，带领着学生走出教室，或行走于绿色的田间阡陌、或徜徉于肃穆的古刹道尝或置身于幽静的青山绿水之间，尝试着带领当代青少年发现自然、感受自然，将学习的思考与对自然的思考结合在一起的个性教学方式。同时，我还将“青春思辨会”带到农村，组织学生们开展班级思辨会;从“网络游戏能不能进教材”、“成才在于自我还是在于社会”、“知足者常乐还是不知足者常乐”、“学习环境严谨好还是宽松好”等辩题，让孩子们从中学敢于说话、学会说话。

在得知钱伟长先生逝世的消息后，孩子们强烈要求我给他们讲一讲这位伟大科学家、教育家的事迹，并在简陋的教室里举行了“沉痛悼念南京航空航天大学名誉校长钱伟长先生”活动。我还带领学生们去探望村里九旬残疾老人和老人患病的儿子，与学生一起为老人挑水、铺床，打扫院舍。临走时，我拿出自己暑期的兼职收入300块钱悄悄地放在老人的枕头下。学生们问我为什么要这么做，我就说自己也是农民的孩子，对农村有一种草根的情结，要尽自己的力量去帮助需要帮助的人，孩子们都重重的点了点头，说：“老师，你是我们的榜样!”我的心里特别自豪与开心。

此次实践，我完成了自己的一个梦想，收获了一份珍贵的回忆和友谊。更重要的是，我获得了实践的快乐，是梦想成功付诸于实践的快乐!

这个夏天，我第一次被叫“老师”，虽然一个人的力量很小，但是一个人的理想却因执着而熠熠生辉! (航天学院 张李)

8月20日，外国语学院学子顺利结束了 “走近金陵风韵，展现志愿风采”系列志愿活动。7月8日至7月15日，团队部分成员在瞻园景点的太平天国历史博物馆担任志愿讲解员的工作。同时进行的还有在总统府进行志愿服务的另一支分队。进入八月，则由剩余队员参与并延续在南京博物院的志愿讲解服务。最后，活动取得圆满成功。(外国语学院鲁晨)

7月17日，自动化学院定西远征团队展开关于西部教育的调查。在为期7天的实践过程中，团队一行九人围绕九年义务教育的普及及现状，适龄儿童的失学率等课题在天水市周围的贫困县展开了深入调查。队员走访了了甘谷县，武山县的县教育局，获得了他们的热情接待和大力支持，接下来又去了该地区的多所中小学采访校长和其他校领导。(自动化学院 杜燕云 秦阳)

暑期社会实践工作汇报暑期社会实践工作内容篇五

今年暑假，我校的社会实践活动主要集中在7月上旬到8月下旬。全院系200余名学生参加了社会实践活动，共组织了7支服务队，其中，支教服务队支，科技调研服务队支、社区服务队1支，综合服务队1支；活动区域涉及到清远、茂名、青坑多个县市。多家单位向我校写来感谢信，高度评价了我校开展的暑期“三下乡”活动，扩大了我院的影响，使更多的学生受到了教育。

1、重点关注广东珠三角的调结构促转型和青年创业就业等问题。

三下乡的环保主题；手语营的“虫儿飞”故事短剧，把“友谊”的主题通过童话的形式来阐释，根植人心；小演员训练营“三只小猪”的舞台剧和“宁夏”的童声合唱以其出色的表演和天籁的声音充分展现了时下小学生的童趣和舞台魅力；舞蹈营的“兔子舞”更是将学生的活力四射、动感十足的一面表现得淋漓尽致。

在此基础上，今年我院又新开辟了一个支教基地，由08教育学牵头的英德市大湾镇青坑学校，校方希望能和我们建立长久和谐的合作关系。

在支教助教的活动中，学院队伍充分发挥了心理学与教育学的学科优势，将教育知识与心理知识相互结合。

1、立足专业，服务社会，加强针对性，突出“实效性”。

我们在安排活动中，根据我校各院系的专业特点有针对性地进行了统一部署，力求使每项活动都收到较好的实际效果。每到一地，我们先搞调查研究，针对当地群众最关心的问题以及他们的实际需要开展活动，避免了活动的盲目性。在服务社会的同时，也有助于提高每位同学的素质。

2、加强指导，确保活动效果。

在今年各院系组织的“三下乡”活动中，大部分教师都亲自在一线指导，不但调动了学生参加“三下乡”激动的积极性，而且在活动内容、活动方式、活动成效等方面都有了很大的突破。如华南师范大学赴三水强制隔离戒毒所心理服务队活动，关爱特殊人群，深入边缘人员，为他们带去温馨与感动。

3、加强阵地化、长期化建设，使“三下乡”成为“常下乡”。今年，我院红十字会服务队在原有基地开展活动，同时新建成一个基地，这样可以更有效地加强活动的针对性，巩固活动效果。另外，活动走上阵地化、常规化，也有助于提高活动本身的影响度和辐射度，从而在当地形成一种全民共建的良好氛围。

我们希望在努力下“三下乡”逐步发展成为“常下乡”。

4、注意跨院系、跨专业、跨地区联合组织活动，做到优势互补。

今年暑假，我院青协以及08教育学服务队和广中医的学生或者不同专业的学生纷纷联合组织开展了诸多活动，不但实现了专业优势互补，也锻炼了学生“知识合作”的能力，这种形式深受当地人民的好评。

5、活动辐射面广，涉及区域多，影响大。

今年暑期我们开展的活动辐射面广，其中涉及清远、青坑、茂名、广州等地。同学利用假期返乡的有利契机，积极宣传“两会”重要思想以及亚运、世博的相关知识，同时还利用自己学到的专业知识，义务为当地的中小学生传授科学文化知识。这类活动的开展大大提高了我校社会实践的辐射面和影响力。

暑期社会实践工作汇报暑期社会实践工作内容篇六

一、假前周密安排，把安全教育放在首位。

1.7月5日放假前，我们召开了校委会成员会、全体教师会、全体学生会、家长会，重点强调了暑期安全和值班护校工作。把进行暑期防溺水安全教育放在了首位。

2.放假前学校与学生家长、学生签订了暑期安全责任书，明确提出：学生不得到水库、塘坝、江河、湖边游玩，更不准下水游泳。不准结伙在水边戏水、划船、划竹排等，防止意外事故发生。一旦发现有人落水，首先保证自身安全，然后呼喊成年人科学施救。

3.放假前学校组织了暑期防溺水安全承诺签名活动，学校与家长、学生签订了防溺水安全责任书。

二、暑期加强监管，落实包靠制度，把安全工作落到实处。

1.学校对周边水域进行了摸排，对危险水域进行包靠，校干与教师共同包靠，使所辖区域内的水库、塘坝、池塘、河道等都有包靠校干和教师。他们的职责是：⑴巡查时间：一般为每天放学时间、周六、周日、节假日，在校时间实行缺勤报告制度。⑵每天至少巡查一次，每个责任区都要巡查，重点区域长时间蹲守。⑶巡查重点时间段：放学时间、双休日、节假日、暑假。⑷发现学生下河、下水库游泳，立即采取果断、机智措施进行制止。⑸教育本责任区学生不准到河道、水库、塘坝附近玩耍，杜绝到河道、水库、塘坝游泳。⑹发现紧急情况、或出现溺水事故立即机智处理，并第一时间报告校长。

2.按照村庄成立了督查小组，设督查组长一名，包靠教师一名，包靠校干一名。详细记录学生假期学习、安全情况。要求包靠教师每周与学生进行一次沟通，督查组长每周向包靠教师汇报一次情况。特别要督查防溺水工作。

3.学校进行不定期检查督查，采用明察暗访的形式，调查教师工作情况。特别是对水域包靠、学生包靠情况进行督查。

4.严格落实教师包靠学生制度。包靠教师采用电话沟通、家访、短信提醒、督查组长提醒等形式进行安全教育，特别要进行防溺水、防雷击、防食物中毒、交通安全教育。

5.对于危险水域，学校统一设置了看牌，在醒目位置提醒学生严禁下河玩水，水深危险，切勿靠近。

6.学校建立了校舍安全隐患排查台账，对存在安全隐患的校舍及时进行了整改，消除了安全隐患。

2015年8月7日

为确保学生愉快、平安地过好暑假，三河学区按照教体局要求，从以下几方面，做好暑期安全工作。

一、放暑假前，学区、学校做好暑假安全工作安排，针对暑期学生的安全教育和安全隐患排查提出具体要求，学区将暑假安全保卫工作安排报教体局，学校报学区，做到工作安排具体、责任明确。

二、做好放假前的学生安全教育。学区安排7月5日为安全教育活动日，各校就怎样过好一个安全快乐的暑假，对全体学生进行安全教育活动，宣传讲解防火、防水、交通安全等知识，教育学生学会自我保护。并印发《暑假致学生家长的一封信》4000余份，发放到每个学生手中，督促家长了解安全知识，做好孩子暑假活动安排，管好自己的孩子。

三、做好校舍安全隐患排查。放假前各校自查校园、校舍安全隐患，对电路、水路等进行维修清理，有施工的学校要求施工方严格安全措施，做好用电、排水、防盗等措施，确保学校财产安全。

喷绘20余片，宣传横幅10余条，张贴、悬挂在新区水库周围，苋麻、黑城居名点，新区商业街、农贸市场口，镇政府门口等人口集中、地点显著位置，起到宣传、警示作用。

一、落实管理责任，加强后期安全管理

1、召开专题会议，学校成立了安全工作领导组织机构，组长由校长担任，副组长由分管安全的副校长担任，其他校领导为成员，并进一步明确分工，落实安全责任，形成安全工作齐抓共管的工作格局。校长对学校安全工作负总责，副校长刘同春主管学校安全工作，负责对学校安全工作的督促、指导、协调、检查，具体负责警务室、学校安全工作的落实；郭伟主任负责教育教学活动安全，具体负责教研室安全工作的落实；张兴军负责后勤保障及食品卫生安全，具体负责总务处安全工作的落实。各处室负责人为本处室安全工作的直接责任人。

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2、落实各部门和全体教职工安全管理责任，层层签订安全责任书。为取得家长的配合，学校与所有学生家长签订《防溺水一封信》，提高家长的安全责任意识，共同担负起学生的安全管护责任。

3、学校对校园实行封闭管理，严格执行门禁值班制度，坚持24小时领导带值班、教师值班制度，做到“门不离人，出入登记”， 上课期间教学区一律实行封闭管理，严防非本校师生进入校园，学生外出严格实行请假条制度，迟到学生进入教学区要进行身份确认，家长或亲属在上课期间探访学生，要在门卫或班主任的陪同下经学生本人确认后见面，对进入学校办事的`人员，要实行预约和身份确认、登记制度，加强盘查，严防精神病患者和其他心理不健全、蓄意伤害师生的闲杂人员进入校园。

特殊病症的，及时通知家长并送往医院救治，确保学生在校安全。

二、防溺水重点教育，落实监管责任

1、保卫处对学校所在辖区内的水库、河流进行了全面的勘察，在危险地段增刷警示标语，落实夏季午休及防汛值班安排，加强学生午休时段的管理。

2、制定领导包片（水域）、教师包路段方案，全力杜绝学生下河洗澡等安全事故的发生。

3、学校与所有学生家长签订了《汛期安全目标责任书》365份，针对季节特点向全体学生发放《汛期安全告家长书》，并利用“校讯通”经常向家长发送汛期安全提示，提高家长的安全意识，特别是节假日，周末等特殊时段家长要切实担负起学生的安全监管责任，确保汛期不发生溺水事故。

4、暑假前，学校与所有学生家长签订了《防溺水一封信》，进一步明确家长的监管责任，提高家长的安全管理意识。

三、组织安全大检查，消除安全隐患

1、学校对校舍和全校的设施进行全面检查，未发现校舍有裂缝、倾斜等安全隐患。

2、我校按规定配置消防、应急照明设施，储备应急物资。目前灭火器、应急灯齐全，4套警用器械。学校定期检查消防器材的安全性能，目前学校学生这些消防器械均能正常使用。通过对学生食堂、教室、实验室、会议室等公共场所详细检查，均为发现有任何安全隐患。

四、开展校园矛盾化解，消除矛盾隐患

1、把排查、化解不稳定因素和问题作为一项重要工作来抓，对本校教师之间、教师与社会人员之间、学校与社会人员之间等矛盾纠纷要进行一次拉网式大排查，逐项登记造册，统一分类汇总，落实包抓责任，限期化解到位。经查，我校教师之间没有重大矛盾，教师与学校领导、社会团体、政府机构等部门也没有重大矛盾，没有上访或进京上访的人员。

2、学校畅通信息渠道，班级和宿舍建立了安全信息员，随时掌握学生之间的矛盾冲突隐患，及时化解或汇报，防止小矛盾酿成大事端。

3、学校联合镇党委政府，切实摸清校园周边特殊人群底数，尤其是对社会闲散人员、精神病人、刑满释放人员和流浪儿童等，随时掌握他们的动向，确保不危害校园。

五、全面安排假期工作，确保平安度假

1、学校安排了一次专门针对期末及暑期学生安全的主题教育班会，重点加强防溺水、防暴雨、防雷击、防火灾、防触电、防高温、防自然灾害、交通安全、文明上网、注意饮食卫生等为主要内容的安全教育。要求各班主任，结合学生的年龄特点，地域和环境特点，重点对学生进行防溺水教育、交通安全教育，做到千叮咛万嘱咐，把安全教育工作做到实处，做细做扎实。

2、学校与所有学生家长签订了《学生防溺水一封信》，向全体学生发放《暑假安全告家长书》，要求学生家长积极配合学校工作，及时和学校（班主任）沟通，确保假期期间学生的安全，做到健康度假，安全返校。

3、放假前组织观看一部安全教育警示片。

4、我校暑假期间不组织师生外出旅游，坚决不组织学生在校内、校外参与补课，严禁教师违规补课或参与社会辅导班活动。帮助学生制定暑期计划，密切家校联系，充分利用家校通、电话等通讯平台，对学生进行有效教育和监管。要采取分包措施，严格落实“四见面”制度（即暑假期间，分包教师与学生至少四次见面交流）

5、做好暑假带值班工作。为强化安全工作，确保不发生任何安全事故，将严格落实24小时带值班制度，确保安全防范工作万无一失。

孙祖镇中心小学

2016.6.24

暑期社会实践工作汇报暑期社会实践工作内容篇七

敬爱的党组织：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了锻炼自身的社会实践能力，也为了将所学的科学文化知识应用到实际中，我毅然地参加了“万村千乡市场工程实施及现状调查”赴麻城小分队。作为一名光荣的预备党员，应当自觉地给大家起到一定的模范带头作用，因此我主动担任了小分队队长一职，带领小分队一行九人在麻城市圆满的完成了为期一周的调查活动，并取得了较好的成绩。在这短短的一周内，我感触最深的就是这一真理：实践是检验真理的唯一标准。

本次社会实践活动，从申报工作到活动顺利完成这一过程中，遇到了很多困难。在写申请书时，由于缺乏经验，实践活动实施的难度较大，不易得到理想的调查结果，于是，我们虚心的向有经验的学长学姐们请教，我们主动寻求老师的帮助，经过多次修改之后终于获得批准。在实践开展的过程中，做问卷调查时频频受挫，但是，我们没有放弃，而是携手互相鼓励，最终完成任务。在麻城的一个星期，天气炎热，我们顶着烈日出行。这一切困难，我们都一一克服。我深深地明白，作为队长，作为一名预备党员，我一定要做出表率。同时，我也深刻的感受到了实践的重要性。所谓实践，就是理论与实践相结合。在书本上学到的东西，如果不能用来指导实践就没有任何意义。

马克思曾经说过：“人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己的思维的此岸性。”这就非常清楚的告诉我们，一个理论，是否正确的反映了客观现实，是不是真理，只能靠社会实践来检验。如果没有这次社会实践，我们就不会遇到这样的难题，但却也无法检验我们所学的知识是否正确。实践是把主客观联系起来的桥梁，人们只有在改造客观世界的实践活动中才能把主观认识和客观现实紧密结合起来，并加以对照，才能正确的认识客观世界。因此，坚持把实践作为检验真理的唯一标准，对我们解放思想，坚持实事求是的思想有着重大的意义。

对于我们大学生而言，实践有着极其重要的意义。在实践中，我们可以与所学的理论知识结合起来，提高自身的应用能力;我们可以再实践中磨练自己的意志，锻炼自己社会实践能力;我们可以为将来进入社会打下良好的实践基础。总的说来，实践不仅可以提高个人的动手能力，而且可以增强思维分析能力等。我们大学生应当学会学以致用，在实践中不断完善自我，提高自我，更好地为国家和社会贡献自己的一份力量。

此致

敬礼!

汇报人：

暑期社会实践工作汇报暑期社会实践工作内容篇八

转眼之间，炎炎夏日又过去了，这是自己最后一个暑假了，蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。为了不留下遗憾，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，就决心好好利用这个暑假，参加家教实践，不仅为今后的工作作好准备，也丰富了自己的暑假生活，可谓一举两得！！！

很快，在对方母亲的带领下两姐弟笑迎了出来。不知怎的，我紧绷的心，像离了弦的箭，一下子松开了。简单的自我介绍之后，我们开始讨论上课plan。姐姐刚上初三，弟弟刚顺利通过小考，现在是名准初一生。最后我们决定提前上新学期的英语教材。

开始在讲课过程中我发现，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜欢听，而过课本知识的时候她就有点不注意听讲。于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为她设置悬念，让她有兴趣接受课本知识。我即兴编了几个简单的日常对话让他们practice。刚开始，两人都羞于启齿，涨红了脸。于是我便说了句：“open your mouth and be proud。

每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是灿烂的。每天上午从姐弟俩家里回来，短暂的休息之后又是下午表弟妹们的上课时间，其中两个女孩刚上六年级，另一个表弟上五年级。他们是那么一群天真活泼的孩子，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼。望子成龙，望女成凤。都说interest是最好的老师。可以想象，这三个孩子在“期盼”中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境。

但身为“老师”，我有责任激起他们学习英文的兴趣，让他们在仅有的两小时里有所收获。于是在他们的淘气、喧闹、捣蛋和任性中我学会了忍耐与宽容，并逐步探索出一条适合他们的兴趣教学之路。讲英文童话故事考听力，智趣问答比赛，拼图答题游戏，情景对话练习等活动慢慢进入了我的.课堂，并起了举足重轻的作用。他们积极参与了其中，寓学于娱。尽管这样一堂课下来，“老师”的角色不好当，但没有没比孩子们的童真和欢笑更能让我感到欣慰的了。

从事教学工作需要“耐心”我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

做家教的日子很快就过去了，但却受益不浅，对于未来，我有了的信心和勇气。在这些日子里，我和他们是表面上的师生关系，但意义上是朋友，在休息的时候可以给他们讲我在大学或生活上有意思的事，而他们也和我说他们的开心与欢笑。不论这其中有过怎样的困难，我们一起走过，现在已经达到了比较好的磨合，虽然有过力不从心，但我毅然的走了过来，体会了在学校所不能学到的东西，也许实践的意义就是在于此吧。谈到做家教的最大感受，我觉得一句话可以概括———“用心和学生沟通，做他们的朋友”。 不仅如此，我们做每一份事都要用心的去做，做家教如此，做任何其它的事都是这样。

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