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中学数学组教研组工作计划篇一
认真学习《新课程标准》，树立正确的教育观、学习观，以发展为主题，质量为主线，创新为动力。树立教研组团队合作意识，坚持“常规教研课题化，课题研究常规化”的教育科研原则，重点突出新课程实验基地的研究工作，努力探索校本研究新模式，努力打造具有特色的品牌教研组。深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展教学研究，努力提高教师课堂教学设计能力，提升教学水平。
1．规范教学行为，提高课堂教学质量.提升教学水平。
组织教师学习数学学科教学常规，使我校数学教师的教学能按照教学常规进行。继续努力探索提高数学课教学实效、积极实施素质教育的有效方法。组织教师集体备课，坚持组织集体备课：在教师个人独立钻研基础上集体交流，重在研究“教什么”“怎么教”，变“教会”为“学会”、“会学”。继续研制通用教案，通过教案平台，个别改进。认真组织教学，深刻反思教学过程，做好论坛反思交流活动。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。继续落实青年教师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度，以提高课堂教学质量.提升教学水平。
2．继续深化课堂教学研究，做好基地研究工作。
组织各年级教师研究教材，组织研究课以及教学方法的研究活动；探讨提高课堂教学效益的方法。具体措施是:开公开课，然后每位教师从自己的观点出发，结合教学实际，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处，理论支撑点的实际应用程度，在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点.进行深度汇谈，从而提高教师的研究水平，提高教研组活动的实效性.同时组织分工，认真收集教材使用过程中：内容的设置与安排的合理性，例题的配置恰当性，习题配置的适度，对例题、习题的处理建议，对教材使用的想法，写出书面材料，汇总，为学科基地建设做一些有价值的实事。
3．加强教研组建设，争创品牌教研组。
学习理论与开展教学实践相结合，结合'创建优秀教研组评比标准'的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，在学习理论的同时注重将理论转化成指导工作的依据，或对工作进行总结提升的强大动力，加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。主要做好微格教学分析，确定以探究技能，情境创设技能等为分析的重点，做好教案平台的建设，尤其是对上传的教案要求有比较深刻的反思、改进建议的跟贴，做好反思交流平台的建设，要求全组教师由重视反思数量转变为重视反思的质量，每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现数学教研组的合力.
4，认真抓好教科研.
全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践，坚持'自主，合作，创新'课堂教学模式，按照学习，实践，总结，检验的流程进行教学研究，学习就是要接触新的理念，不断丰富'自主，合作，创新'的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作，总结就是要不断反思那些实践对提高教学质量有帮助，那些意义不大，与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例.检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整，在整个学期的工作中坚持做好本组已有的两个课题的延续工作，准备3月份的《信息技术与初中数学课程整合的研究》总课题的结题工作，继续做好《“z+z”智能教育平台运用于国家数学课程改革》的研究。
5.在学校“和”文化的引领下，建设本组教研组文化。
本学期将集中全组教师的智慧，确定本组教研组文化的核心，开始建设教研组文化，以文化引领本组发展。
中学数学组教研组工作计划篇二
在目前江苏省高考的模式下，数学课堂教学效果要追求高效务实，数学教研则应本着严谨、科学、认真、负责的态度。本学期中，本教研组将继续坚持高中课程改革的理念，数学课堂紧紧围绕“目标引领，任务驱动“这一核心理念，进一步适应“友善用脑”模式下教育改革和课程改革的要求，贯彻落实《高中数学新课程标准》，使我们的工作开展地扎实而卓有成效，使我校数学的教育教学质量提高到一个新的台阶，并在以下三个方面继续努力：
（1）在去年暑期培训的基础上，向“昌乐二中”学习先进的教学理念，特别在高一、高二年级数学备课组，本着有利于学生形成积极主动的学习方式的理念，认真编写导学案，将导学案细分为预习案、探究案和巩固案。（适应当前课程改革的方向）。
（2）教学应正确处理好基础与创新的关系；提高学生的数学思维能力；发展学生的数学应用意识；用数学的人文价值塑造学生。（适应当前社会对人才的要求）。
（3）科学总结复习；合理科学地评价学生。（适应当前高考改革的要求）。
工作目标是：以备课组为单位，备课组内以组风建设为主线，以教法探索为重点，以提高队伍素质、提高教学质量、提高高考成绩为目的；在教务处和年级组的指导与安排下建立一支团结、战斗力强的数学教研组和备课组，在期中、期末统测中各备课组的均分、优分要力求有所突破。
工作的整体思路是：依靠集体备课，抓教学常规；坚持教学研究，提高教学水平；进行提优补差，提高教学质量。
在教学中努力做到“三主”、“三自”、“三有”：
三主：学生为主体、教师为主导、探究性训练为主线；
三自：在教师引导下尽可能让学生自已提出问题、自已分析问题、自已解决问题；
三有：在教师引导下让学生有进步、有发现、有创新。在教学研究中努力做到“二法”、“三主”、“三有”：
二法：教学研究要研究教学方法、学习方法；
三主：教学研究以学习理论为主导、大纲教材课程标准为主体、探索教学模式为主线；
三有：教学研究要对教学实践有指导、对教学质量有促进、对教师业务能力的水平有提高。
1、与时俱进，加强组风建设，塑造教师新形象。完善“严格要求，讲团结、讲奉献、树正气、求实效”的组风，丰富学校校风、教风内涵，千方百计地扩大数学组在市区的影响。力争使我组教师在国家级、省、市区级刊物多发表论文；在各级各类的竞赛、评比中获奖；使学生在市数学选拔赛中有更多的人入围，在省联赛中争取有突破，把校数学竞赛的组织与开展落到实处。我们将继续积极参加各级教改活动，千方百计扩大数学组近年来的教改成果和团结向上积极进取的良好形象。
2、继续进行教法模式研究，开设教法模式探讨课。围绕“学生自主探究，教师积极引导”主题，巩固已取得的成果，并开拓新模式和实践高效益。组织本组内老师听课、评课，让全组教师在讲课中提高、在评课中升华。具体安排见附录。
3、坚持集体备课，编写出适合秦淮中学学生使用的导学案。各年级备课组长认真负责，精心组织，集体备课每周一次，编写统一教案、学案，其具体模式为：事先分工、集体讨论、形成文档。高三备课组组长：周国溢、朱佳，组员：许明、李林、吉文勇、谭春林、许冬保、高学继、周力飞、褚红波、郝圆圆、孙帮兰、邬颖捷、何应海、郑必强。高二备课组组长：秦涛，组员：邵思清、沈和平、吴家美、张彩转、郑世金、李鑫杰、黄发、万年贵、严建英。高一备课组组长：谈敏，组员：董明、储斌、王晓琴、于光香、柏寿俊、张兰香、夏志平。全组教师随时留意、搜集、交流教研、高考信息和成果，靠打团体仗，服务于教学、服务于高考，迎接市、区各种统一测试。
4、加强青年教师的培养。遵循“进校一年教学常规入门、三年过关、五年力争成为教学骨干”培养模式，指导老师常督促、常指导，每位青年教师本学期听课不少于20节、部分青年教师开设汇报课。鼓励他们撰写发表教研论文，组织参加南京市、江宁区数学各种竞赛活动。对于工作已经满5年的青年教师组织他们参加市青优的评比活动。35周岁以下的青年教师坚持网上备课。
5、进一步开展数学校本课程的开发研究活动。做到对象确定、内容具体、时间落实、工作到位。并坚持举办数学兴趣知识讲座，各年级组有专人负责、讲专题，内容将涉及数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、数学的前沿知识等，用来拓宽学生的学习领域，激发学生学习数学的兴趣。
6、高考复习苦干加巧干。做到全面细致的复习、全方位提高学生的能力，科学复习、科学备考，每周有测试，每卷必评讲。
7、加强教科研研究，紧紧围绕学校课题与教研组的专题撰写教育教学论文，争取有多篇论文在重点杂志和核心刊物上发表。
8、加强对《xxxx年江苏省高考数学说明》的研究，力争在xxxx年高考中取得好成绩。
中学数学组教研组工作计划篇三
在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，本学期我们数学组继续以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标，以打造有效课堂、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在创新中求发展。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制订本学期数学教研工作计划.。
1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
2、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥“他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。
3、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率，打造有效课堂，立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
4、组织全体组员学习研讨《初中数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体教师的教科研热情，促进自我素质的提高。撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资源成果资料。
5、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
(一)加强理论学习，提升教师素质。
按照学校统一布署，教师都要认真学习新的《数学课程标准》，领会课改精神;认真研究新教材新教法，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高，充分发挥各备课组的集体力量。
(二)加强常规管理。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：
1.本学期初每个备课组要认真制定教学计划：内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教导处、教研组工作计划的各项要求，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;配合教导处对教师业务常规情况进行检查与考核。
2.认真开展课题研究，不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能.组内教师积极参与小课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位，认真开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。
3.继续做好培优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
4.积累和完善教学资源。
(1)各备课组要搞好自编资料的积累和整理，(各个单元知识梳理，试卷等)做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。
(2)各备课组任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题的结症：是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
5.加强毕业班教学研究，
(1)要研究考题，把握考试方向;。
(2)加强分层，强化双基，确保合格率;。
(3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。
1、学前分析(每位教师)。
2、制定备课组数学教学进度。
1、第一阶段知识练习及质量分析。
2、组内听课、评课。
3、教案、作业等常规工作检查。
1、做好准备，迎接期中考试。
2、期中测试质量分析。
3、组内听课、评课。
4、教案、作业等常规工作检查。
1、组内听课、评课。
2、教案、作业等常规工作检查。
3、第二阶段知识练习及质量分析。
1、期末复习研讨活动。
2、教案、作业等常规工作检查。
3、撰写期末总结，教学心得。
4、举行期末检测，质量分析。
中学数学组教研组工作计划篇四
指导思想：经历了三年临时校区的过渡，我们终于回到了原来的校区，最大的变化是办公室从原先的年级组改为按照教研组来坐，所有的英语教研组成员在一个办公室，为加强教研组建设提供了便利条件，英语教研组将遵循学校的大科研方向，把积极心理学渗透教学中，以课堂活动设计为抓手，同时深化教研组科研主题，研究适合我校学生的阅读教学，调整英语校本练习，从学生的实际情况出发，真正做到以学生为本，改进英语教学方式和提高英语教学效率。
工作计划：
1．加强备课组建设，结合各个年级的特点，规范教学常规。
各备课组继续学习最新课程标准，坚持集体备课，通过集体讨论，确定每个单元的教学内容，包括教学重点和难点，形成标准规范的教学常规。教师在集体备课的基础上，根据自己所教班级学生的实际英语水平对课堂活动进行调整，使教学更具针对性，提高教学的有效性。在课堂教学之后，要进行教学反思，备课组成员要加强教学反思的交流，便于在今后的教学中加以改进。以课堂活动设计为重点，以学校调研，教研组内听课，以及学校教学能手和区骨干教师的展示课为契机，做好教研组听课、评课的工作，探索英语课堂教学改进，使英语课堂教学更加有效。
2．充分利用市、区进修学习的机会和其他学校优质课展示的机会，提高教师的专业素养。
认真参加区级进修活动，积极主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，本学期开始李蒨老师将负责高一、高二年级，王宏年老师将负责高三年级，充分利用其他学校优质课展示的机会，学习他人上课精华，弥补自身的不足，提高自身的专业素养。教研组继续聘请复旦附中浦东分校的专家何幼平老师作为我们的指导老师，加强与何老师的联系，特别在英语新教材上还要继续向何老师请教。教研组继续认真研读《普通高中英语课程标准》，在校内外听课时能够更加关注培养学生核心素养的教学活动，提高自身的专业素养。
3．各年级常规及教研工作重点。
高一年级：为学生创造多渠道的浸润式英语学习环境。首先，每周利用2课时的时间来进行报刊阅读，放弃原来课本中的additionalreading的教授，让学生能够接触更纯正的英语语言，并且保持和最新的资讯和信息的紧密联系，从而让学生可以同时用中英文同时了解新闻时事，有效避免学而无法致用的情况发生。其次，利用一个学期的午自习时间，完成一部bbc记录片的观摩，教师会精选一些bbc的纪录片，关于历史，文化或一些思想的传播，使学生能够在潜移默化中完成思维方式的转变。此外，推荐一些好用的一些英语学习app，例如百词斩，英语流利说，趣配音等，来丰富学生的英语学习的途径。最后，培养学生的学习能力。在本学期的作业中，在每个单元都设计一套系列的作业：预习作业——词汇作业——语法作业——阅读作业——写作作业。
高二年级：每周固定时间备课，固定主题，固定主讲人。词汇教学：每天有默写，巩固前一天的笔记中的词汇，每个单元补充重点词汇的翻译练习。在期中考试后对高考考纲词汇开始进行背诵和默写。课文的熟读是基本要求（早读读词汇和课文），对于好句好段进行背诵和默写。语法教学：高二的语法重点是非谓语，结合每个单元出现的语法重点循序渐进的把语法知识系统的进行讲解和操练，并且要及时复现和巩固。听说训练：每个单元至少有一节听说课，对于高频考点进行梳理，听力技巧方面有意识的要强化指导结合高考口试针对性练习，每周至少一次进行高考题型听力训练。写作训练：本册教材的教学重点是记叙文和说明文写作，在课堂上对写作技巧进行指导，同步跟进写作训练和讲评。紧跟区教研活动的步伐，强化培养学生核心素养的教学的研究，及时了解高考英语改革的要求，做好高一高二衔接的工作。对一部分英语兴趣较高的学生，提高要求，营造英语学习的良好氛围。对于成绩比较落后的学生，利用课间和课后时间，强化基础知识的巩固和强化。在词汇教学上，不仅要夯实教材中的词汇，同时也要将高考词汇增加进来，为顺利过渡到高三做好准备。
高三年级：首先，强化考纲词汇的背诵，不仅要增加抽查力度，而且还要不断以各种形式复现，尽力在课堂教学的有限时间内强化学生的记忆效果。其次，大量练习语篇填空，紧扣高考语法知识点，并注重解题方法的指导。此外，在阅读理解上教师要量力而行，尽力而为。重点关注阅读理解中的应试技巧，训练学生按图索骥，寻找事实答案，加上巧用排除干扰项，这样也可以解决阅读理解中的大部分问题。同时，课堂工作重点将会放在作文的内容上，而不是语言上。也就是辅导学生学会审题，先保证合题；然后给学生现成的模板套路对应不同文体的写作；最后适当进行写作训练和讲解，给学生以感性认识。最后，口语表达的基础在于日常课堂的对话，因此教师将抓住课堂上的各种机会给予学生口头表达上的训练。
4．加强教研组建设，深化教研主题。
既要配合学校的科研主题，认真研究教学设计中如何突出学生活动，体现学生为主的教学改革，并且在活动中渗透积极心理学，又要认真研究英语组自定的科研主题“基于提升高中生英语阅读理解能力的教学改进策略研究”，各备课组认领自己的任务，完成对学生的问卷调查，从语言障碍和非语言障碍两个方面对学困生制订有针对性的教学措施，为行动研究的具体实施打好基础。
5．其他工作。
对电子备课资料进行整理和优化，为组内资源共享创造条件。
认真做好教研组和备课组的活动记录，策划符合学科特点和学生兴趣的英语竞赛。充分利用各种机会，提高学生学习英语的热情和兴趣。
制定最新的三年教师专业发展规划，提升自身的专业素养。
中学数学组教研组工作计划篇五
一、指导思想：
以数学课程标准为依据，在课堂上推进素质教育，力图体现“三个面向”指导思想。以“课堂教学”为主线，结合本校特点，实施基础化、生活化、审美化教学，激发学生学习兴趣，树立自信心，培养学生的创新意识和实践能力，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。
二、工作要点：
1、继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。
2、提倡合作、自主、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯，激发学习兴趣，促使他们树立信心。教师要尊重学生，让学生有表现的机会，营造平等、良好的师生关系，让学生在和谐的气氛中，积极主动地获得发展。
3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和“二备”，向成为反思型的教师方向迈进。
4、立足基础，做好辅优导差的工作，提高教学质量。
各年级要立足基础，把好基础关，提高教学质量。数学的基础知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长期有计划地训练，注意保底。在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好辅优扶差工作，尤其是要切实抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩。
1、针对学生实际制定学科教师教学计划。
2、制订教研计划，共同为搞好教研活动献计献策。
3、学习新课程标准，研究新教材。
4、研讨：如何培养学生良好的学习习惯。
1、研讨：如何抓住课堂上出现的动态信息，更好地发挥教师的主导作用，促进学生更好地发展。
2、开展“优秀作业”评比活动（一）。
3、探究：如何更好地尊重学生，营造良好的课堂气氛。
1、进行期中测试。
2、分析学生知识掌握情况，改进教学方法，调整教学步伐。
3、开展“人人上一节优质课”活动，组织老师听课、评课。
1、组织初三年级学生进行数学能力竞赛（结合中考新题型）。
2、开展“优秀作业”评比活动（二）。
3、组织教师进行一次说课比赛。
1、制订期末复习计划。
2、组织教师撰写教学经验总结或论文。
3、收集有关资料。
1、制定教师教学计划及备课组活动计划。
2、确定本学期教研组活动中心，安排好各年级活动时间。
1、教师相互听课、评课。
2、召开课代表会议，进行教学信息反馈。
3、教师教学工作检查。
1、安排一次西片学校教师来我校指导活动。
2、组织本组教师座谈，交流教学心得。
1、参加西片学校组织的毕业班联考活动，及时进行交流，取长补短。
2、做好毕业班数学学科总复习工作。
1、制订七、八年级期末复习计划。
2、做好毕业班中考工作。
3、进行西片教研工作及教研组工作总结。
中学数学组教研组工作计划篇六
一学期来，数学教研组在教务处的领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，积极参加各项教研活动，探索课堂教学新模式，完善和改进教学方法和手段，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现总结如下：
本学期，教研组利用教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量。
1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课7节，组内每位教师认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
4、根据我校硬件条件、优化教学手段、提高教学效果，研究合理使用多媒体教学，鼓励教师动手制作、修改适合本校学生的课件，老师们一个学期下来，都积累了较为系统完整的课件。
5、教研活动做到定时、定点、定内容。教师们对教材的重点、难点和关键进行研讨，同时展开教学方法的讨论。
6、要求教师每学期至少听十六节课；鼓励教师跨年级、跨学科听课，教研组定期开展期中、期末检查并反馈。
三、做好常规检查，强化教学管理。
四、加强课题研究，扎实开展教科研活动。
1、本学期数学教研组重点参与了国家级十・一五《名师成长研究与数学教师专业化发展》实验课题同时，大力开展教学研讨，组内教师教研论文已经有多篇在区级以上获奖或交流。
2、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设，继续开展“学案导学”研究。
3、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，每周一次年级备课小组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课反思。
五、存在不足及今后努力方向。
在过去的一学期虽然取得了些成绩，但还存在许多不足：在集体备课中还存在应付现象，在先背后议的过程中，议的还不够充分。老师的发展还很不均衡，这些都需要在领导的关心下努力去协调。
我们数学组全体教师纪律观念强，基本从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把我校建成质量一流的中学做出应有的贡献。
中学数学组教研组工作计划篇七
1.指导本组成员认真研读数学新课程标准。
2.有计划进行专题理论学习，用新课程的思想指导自己的教学实践，不断提高本组成员的教育教学技能。
3.认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动，探索注重实效的备课组活动方法。
4.积极参与学校课题研究，不断地搞高本组教师的教研的能力。
5.创设条件，提供机会促进新教师的迅速成长。
6.通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。
7.认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
8.指导本组教师积极撰写教育教学论文。
中学数学组教研组工作计划篇八
认真落实教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂，以实施课程改革、全面提高教学质量为目标，以提高教师整体素质为重点，以提高课堂教学效率为重点。教研活动继续以理论学习为先导，以案例分析为载体，以问题为核心，以问题实践-反馈-调整-实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，加强组内教师的再学习和提升。强调团队合作精神，做好校本培训，强化传播、帮助、带动作用，提升全体教师的专业水平。做好教学研究、教学指导和教学服务工作，有效开展教研活动，促进师生共同发展，努力提高数学教学质量。
1.本学期，根据课程改革的需要，以课堂教学改革研究为重点，加强课堂教学——“自分教学”课堂模式讨论，不断提高教师的学科素养和教学水平；注重正常的教学和研究，解决教育实践问题；提高教研活动的有效性，教师的专业意识和能力，提高数学教学质量。
2.教学目标:培养学生学习数学的兴趣，加强“自分式”教学的课堂建设，注重教学的实施，稳步提高初中数学教学质量，做到在原有基础上上一层楼。
七年级:在做好中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，夯实基础；
八年级:在稳定现有成绩的基础上，加强卓越与弥补差异的培养，进一步提高素质；
九年级:在总结反思的基础上，挖掘潜力，找出不足，填补空白，重点加强学习和自学的指导和能力培养，为实现20xx中考新突破打好基础。
3.教研目标:组织校内外教研活动，组织教师参加研究班、示范班，通过讨论、评课做好课后反思，共同提高这群教师的理论和实践水平。组织全体教师积极参与市级和学校的教学科研活动，积极开展各种活动，特别是全校“自分”教学课程改革活动。
1.在教研组建设中，我们逐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同行互助效果明显。本学期将继续深化课程改革的研究，通过教师成长和教学研究方面的合作与交流，促进整个团队的发展。
2.在团队建设方面，这个学校刚开学的时候就有更多的年轻老师加入了这个团队。青年教师进步很快，创新意识很强，但仍然需要加强日常教学的基本技能。这学期将加强学习，以新带旧，以新促新，通过各种活动促进不同层次教师的专业成长。
3.在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为重点，教研工作针对“实际问题”，提高了教研的实效性。
脚踏实地开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定有效的教研计划，落实教学常规和教研小组工作。
2.每次教研活动都要求教研组全体成员按时参加，不得无故缺席，并做好详细记录。
3.定期组织教研活动，围绕相应的研究课题采取灵活多样的教研活动，组织相应的公开课、研究班、示范班。教师要精心准备，积极发言，提高教学效率，继续深化我校数学的教学和研究。通过讨论、观察、评价等多种形式，让这个教研组的所有老师共同提高，让大家受益。
4、根据学校教学计划，安排讲座和评估活动。(每个老师一个学期参加评估20多个班。)促进每位教师的教学理念和教学技能得到更新和提高。
5.加强集体备课。落实定位、常规、中心发言人，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。
6.鼓励该群体教师参与校内外教研活动，在教师中学习，做学习笔记和讲课。积极参加学校、市组织的各种比赛。通过教研活动促进教师反思和专业成长。
7.本着“以借鉴促成长，以探索促提高，以发展促提高”的学习方针，教师要多提问，多听，多阅读，多写记录，多反思，学习自己先进的教学方法。
