作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学会劝说他人劝说的教案实用篇一
那日见春未到时从墙角边找到一丝绿后,我便明白了,世界上有数不尽的好东西。以前的天真与幼稚好像什么也不懂得,时报时怨的一切,好像不再是今天的一切了。或者路边的残枝败柳到了沙漠便成了红杨绿柳,或许,在不同的角度,不同的欣赏方法,美包含着各种不同的意义吧!
或许就是那新绿使我明白了什么是欣赏,知道了什么是美。
也不知是不是我从学了欣赏后,见什么都是美的。当看到“小楼昨夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的诗句萦绕在耳畔时,便会欣赏为那一种淡淡的美。
凄美:后主的凭栏、乐天的滴思、屈原的遗恨从我们的思绪中划过;壮美:若虚水中揽月、东坡对江水长叹,那“江畔何人初见月,江月何年初照人”的诗句,给多少人带来喜悦;绝美:润之击水,放翁咏梅,“待到山花烂漫时,她在丛中笑”“零落成泥碾作尘,只有香如故”让多少人做出了正确的人生选择。
我坚信,欣赏,在于生命的积累;生命,在于欣赏的点缀。一路放歌,学会与欣赏同行。
学会劝说他人劝说的教案实用篇二
1、逐步引导学生探究劝说的基本技巧
2、创设情境进行劝说,从而使学生明白劝说的技巧。
3、使学生学会与他人和谐相处,让规劝语言成为心与心沟通的桥梁。
根据不同场合,不同对象,采取恰当的方式方法,进行动之以情、晓之以理的劝说。
“最有价值的知识是关于方法的知识”,在教学过程中将主要采用“创设特定情境,体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。根据口语交际课的特点,遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念,运用情境教学法,让学生模拟角色,在互相交流中学会劝说,引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验,多渠道接受信息。
(一)故事导入,激发兴趣
相传明朝初年,有一天,告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣旨,要他上贡公鸡蛋,原来李尚书得罪不少人,他们在朱元璋面前搬弄是非,说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急,他的门生解缙说:“恩师莫急,我能劝说皇上收回成命。”李尚书无法,只能让他前往。
解缙:臣代李尚书献公鸡蛋。
朱元璋:李尚书为何不亲自来觐见?
解缙:李尚书在家坐月子。
朱元璋:胡说,男人怎么会生孩子?
解缙:既然男人不能生孩子,公鸡又怎么可能下蛋?请陛下明察! 朱元璋一时语塞,继而一笑了之。
请同学们回忆一下,班上哪位同学有某一项缺点或某一事情做得不妥,帮他指出来,并做简要劝说。
劝说注意事项:
1.说话要委婉,不揭人短,不伤人自尊。
2.语气要平和。
3.要以理服人。
劝说的方法:
运用一定的技巧
明辨是非,告之以理,导之以行
(四)劝说小故事
1、丢了大衣之后
2、汤显祖巧谏张居正
3、解缙救恩师
4、晏子讽谏齐景公
(五)劝说技巧归纳
1.直言劝导,有理有据
2.直话曲说,借例言理
3.巧妙引申,归结谬论
4.因势利导,或顺耳忠言或激将
(六)情景剧表演
选取生活中一个劝说的情景尝试劝说他人,要合理运用学到的劝说技巧。
1、劝说同学做好班级卫生值日
2、劝说爸爸戒烟
(七)强化训练
假如你有一个好同学近来经常上网吧玩网络游戏,你很想劝劝他,但又找不到合适的机会。今天放学路上,他邀你一同上网吧。你将如何劝说他呢? 请对照四种劝说技巧分别考虑劝说内容!
(八)小结
学会劝说
1.直言劝告法
2.直话曲说法
3.引申归谬法
4.因势利导法
学会劝说他人劝说的教案实用篇三
1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力
2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧,养成良好的行为习惯。
了解和感悟劝告语言的特点和技巧,能进行得体的劝告。
体会养成良好的行为习惯的重要性,在劝说他人的同时,自己也受到良好的启迪和教育。
教师准备设计一组多媒体课件
1课时
一、巧设情境,导入话题。
2.劝说导课。大家都想劝劝她,这节课,我们就来争当小小劝说家。
二、讨论劝说的艺术
1.小组讨论。
课件出示:小红:你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!
小明:你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。
老师:小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话,你会摔伤的。
2.汇报交流,明确劝说的艺术。
(1)小红的劝说:指责的口吻,对方不易接受。
(2)小明的劝说:指出他的错误行为,但只从别人的角度劝说。
出示课件:1.注意说话的语气,要友好和善,不要用指责的口吻。
2.多从别人的角度着想,要以理服人,以情动人。
3.角色扮演,体验劝说的艺术。
三、小组合作练劝说
1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰,大家看一看:
课件出示:
情景一
有同学违反交通规则,横穿马路。我想对她说……
情景二
表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天。
情景三
2.分组练习,每组练习一个。
3.全班展示
其他同学认真看,认真听,要做文明听众。
四、总结下课。
同学们,这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说,大家的表现都很精彩,老师相信同学们都能成为小小劝说家。
劝说
注意说话语气
学会换位思考