未来当老师作文字3篇(汇总13篇)

没有总结，我们可能会一直走在原地，而总结能够让我们在追求进步的路上不断超越自我。整理出清晰的主题，使总结具有逻辑性和连贯性。通过总结，我们可以学习他人的成功经验，加快自己的成长速度。

未来当老师作文字3篇篇一

我是您未来的学生----姚学锐，虽然我们之间还不认识，但我相信在不久的将来，我就会成为您的学生。我相信如果像我说的那样您一定会成为我们的好老师。

我未来的老师知识一定很渊博，这样我们有不懂的问题就可以请教老师，老师把这些传授给我们。

我希望未来的老师每星期拿出两节课的时间来给我们讲些民族的风俗，中国的辉煌，爱国的将士-------。

我希望未来的老师能和我们打成一片，让我们在欢笑声中学习。在欢笑声中度过每一天。让欢笑永远陪伴着我们。

我希望未来的老师是一个善解人意的老师，当我们做错了事，不批评我们，而是开导我们，当我们考砸了的时候，不吼我们，而是耐心的给我们讲解。

我希望未来的老师是一个真正走到我们心里的老师，当我们不管遇到什麽困难的时候，第一个想到的是老师。

这就是我们未来的老师，我们心目中的老师。

祝：

万事如意。

未来当老师作文字3篇篇二

2056年，一切都改变了。本小姐荣幸当上了语文教师，成了培育祖国花朵们的园丁。我们的学校可是有了前所未有的变化，设施极其先进。

早晨七点钟，我睁开了朦胧的双眼。机器人保姆为我准备好了衣服，我坐上激光奔驰，以光的速度赶到了学校。“叮铃铃”的上课铃声响了，我走进教室，全班立刻安静了下来。正当我准备上课时，几位平时顽皮的同学竟没到。我立刻将信息传送至电脑，一会儿工夫，那几位同学便乖乖坐在了椅子上。还真亏了这个“瞬间转移装置”，让以往不按时到校的坏学生，如今只有听话的份。

“同学们，现在我们开始上课。今天要上的是《雨中见闻》这篇课文，请大家朗读一遍。”这个时代的书，可以说功能很多。每篇课文右上方都会配有小型话筒，哪位同学不肯读书，书本就会闪烁红光发出警告，超过三次数据就会传递到我的眼镜上。看吧，红光直冒，吓得那些不读书的同学立刻有模有样的读起了书。有了课本，咱们老师可不必发愁了。

读好了书，我就教同学们本文的主要描述了。“这篇课文讲述了在……哪位同学能够回答这个问题呢？”我话音刚落，一双双小手纷纷举了起来。只有小刚不言不语，摆弄着桌底的小玩具。他的举动早就被课桌上的摄像头拍摄下来，播放在我的眼镜片上了。哈，看你怎么办！“哎哟！”我的教鞭飞到了他头上，敲了敲他的脑袋。这下可好，他挺直了腰板听课，老实着呢！这个摄像头可真有用啊，考试作弊的同学也绝不会逃得过监考老师的“火眼金睛”。

光靠我嘴说，同学怎么受到深刻的教育呢？那你别担心，我只要输好教程，再传送到同学们的课桌上。不一会儿，课桌表面就播放出了影片。这个语音影片可以更好地描述课文的中心思想和内容，而且“手痒”爱涂画课桌的同学，上课时也就会更认真注意听讲了。谁叫他们把课桌表面破坏了，看不清楚画面呢？写作业的时候，同学们只要拉出课桌抽屉的键盘，就可以打字回答课桌电脑设备出的题。不会写字写到手酸，累得筋疲力尽。

不知不觉，已经过去四十分钟了。下课铃响了，同学们也都可怜巴巴地望着我。我收拾书本，说道：“下课。”“万岁！”同学们欢呼道。这时我再定睛一看，教室里早没人影了。

未来当老师作文字3篇篇三

我就要小学毕业了，即将进入初中学习。我心里很兴奋，便在脑海中开始勾勒着未曾见面的您的音容笑貌。即将进入初中，我有点小激动，又有点害怕，因为我曾听上初中的朋友说过，上了初中要学的科目很多，要背的东西也很多，背都背不完。作业一大堆，而且老师又非常严厉。我希望我上初中之后遇到的老师不是这样的。我想：您一定是一位和蔼可亲、活泼开朗、知识渊博、体贴学生、善解人意的老师，您既是我们的良师，又是益友，更像妈妈一样爱护我们。

在您的课堂上，您用幽默风趣的语言给我们讲课，给我们带来了知识，更给我们带来了快乐。我们深深地被您吸引住，从而更喜欢上课，喜欢探究问题，您的课堂不会乏味枯燥。您的教学方法非常独特，不会给学生增加负担，不会有一大堆的作业，让我们没完没了地写。您不会霸占我们喜欢的课堂，而让我们“劳逸”结合？下课的时候，您不会拖堂，您还会跟我们聊天，玩耍。您的微笑让我们感觉您离我们很近，让我们觉得学习起来轻松无比。

当我们犯了错误时，您不会用那种尖锐的声音来批评我们，更不会用长长的鞭子来教顺我们。不会践踏我们的自尊心，让我们能够有尊严地、积极地面对并改正自己的错误。

未来的老师，在我的脑海中勾勒出的您是那么优秀，那么和蔼可亲。再过两个月我们就要相见了，您一定比我想象中的还要完美！

祝您：身体健康，工作顺利！

未来当老师作文字3篇篇四

每个人都会有自己的梦想，可是每个人的梦想各不相同，有当军人的、有当护士的、有当医生的、有当教师的......

在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

童年充满了幸福；童年充满了欢乐；童年充满了对理想的追求。梦想，伴随着我们每一个人，我从小就有许多的梦想，比如当一位救死扶伤的医生，或者当一名教师。

教师是一个非常神圣而又受人尊敬的职业。中共党员、中国著名伦理学家罗国杰曾经说过一句话“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧着、消耗着自己，照亮别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”尽管教师是很辛苦的，可是每当学生在各个方面有了成绩时，都会感到十分欣慰。

假如我是一名教师，我会用微笑带给每一个学生，在上课时，看到有同学说话，我不会马上批评他，而会用严肃的眼神凝视着他，让他不要讲话。下课后，我会与我的学生们一起玩耍、一起聊天，让他们不要把我当成老师那样去对待，而是把我当成他们的大姐姐一样，可以和我说他们的心里话。有快乐我可以和他们一同分享,有烦恼我可以帮他们分忧。

假如我是一名教师，我绝对不会把一堆又一堆的习题丢给大家，让学生感到有很大的压力。我晚上也不会布置太多的作业，让学生们觉得没有时间放松自己。我还会经常带他们去郊游，让他们亲近大自然拥抱大自然，可以从大自然中获得知识。在游戏中领悟其中的人生道理。

尽管我没有过人的才智，没有严密的思维，也没有特别准确的判断力，但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想距我很遥远，但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。因为我相信，只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。

我的梦想伴随我成长，我的梦想在我的心底扎了根，我的梦想，我正在向你迈步，总有一天，你会不再是梦，而是现实。“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟；我的未来不是梦。我的心跟着希望在动......。”又在我的耳边想起......

未来当老师作文字3篇篇五

第一，反应速度快。如果您是一位数学老师，那么我向您请教一些不会的题目时，您得详细又快速地讲解给我听，并让我明白其中的道理；如果您是一位语文老师，我在下课的时候问您几个字怎么写，或者这个字怎么读的时候，您得脱口而出，不能拿手机查看。

第二，要有一颗童心。多让我们参加一些有趣的实践活动，比如，辩论赛、阅读推荐、朗诵诗歌会等等。不然，除了学习还是学习，我们的压力太大，会喘不过气来。多举办一些放松性的活动，说不定还会对我们的学习有所帮助呢！

第三，幽默风趣。在课堂上，您不能只顾自己讲课，还得注意我们上课时的状态，有些人不想听了就会趴在桌子上。如果课上到一半发现有人思想不集中，您可以让我们放松一下，讲个笑话或是开开玩笑，这样我们的注意力又会集中到您那儿了，您上课也会轻松很多。

我心目中的标准老师就是能符合这三条，不知您觉得要求有没有太高？我不要您都按照我的标准来当老师，您只要做好自己那就是最好的了。但是，作为学生，我觉得这三个要求极其重要，也可以让我们爱上学习，认真学习。

此致

敬礼！

王镜茹。

未来当老师作文字3篇篇六

有人说，老师是园丁，为了我们这些祖国的花朵辛勤耕耘；有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；而我却要说，老师你是太阳，给我们阳光和希望。我的班主任于老师就是这样的一个人。

于老师是从三年级开始接管我们班的，想起来那时的我还是个不懂事的淘小子，整天捣乱课堂，不爱完成作业。以前的老师也曾教导过我，还试着找过我的`家长，可是我就是不爱学习，不愿意学习，最后老师也就没办法了。于老师了解了我的这种情况之后，首先主动找我谈心，询问我的兴趣爱好，并且鼓励我积极参加各种课外活动，做自己喜欢做的事；然后又利用课余时间，义务的为我补课，解决我在课堂上的问题，培养了我勤学好问的好习惯；最后，她主动联系到我的家长说明情况，其实我也并不是一个无可救药的“坏孩子”，她有信心和家长一起努力使我进步。正是在于老师的不断关心和帮助之下，我的学习成绩得到了显著提高，已经渐渐对学习有了兴趣，更可喜的是由于于老师的推荐，我代表班级参加年级跳棋大赛，获得了一等奖。

以上我的点滴进步与成长都离不开于老师的心血，其实不只我一个人照耀在她的阳光之下，班上的好多同学都得到了于老师的帮助。王磊的妈妈住院急需钱，是于老师解了他们家的燃眉之急；曲慧的父母经常不在家，于老师就在这时照顾她的生活等，这样的例子举不胜举。

未来当老师作文字3篇篇七

我是江西省奉新县的一名初一的学生。现在，我们正在为考重点高中做准备。我们忙得像被抽打的陀螺一样团团转，小山似的作业，无边无际的题海，还有魔鬼般的培训班压得我们喘不过气来。我们的学习生活变得压抑，没有欢笑，留下的只是一股紧张的气氛。

我想告诉你们这些未来的老师：我多么希望在将来，学校充满着童稚的欢声笑语，而不是充满牢骚的抱怨呀！

我多么希望你们这些未来的老师们，能公平看待每一个学生。我多么希望你们不会因为某个学生学习成绩差，上课回答不出问题而冷落他；不会按成绩把学生分为三六九等，不要为学生排名次。一定要给差生树立自信，要让他们相信自己是世界上独一无二的，是世界上最棒的！我希望你们能让校园充满甜美的鼓励与赞美，让同学与同学之间变得平等和睦。

我希望你们能保持一颗童心，跟孩子们做朋友，脸上能永远保持着灿烂的微笑。孩子犯了错时，能够温柔地教育他；不会在上课时不苟言笑，不会将自己打扮得严肃认真；不会在学生面前总是保持自己的威严，你们一定要虚心听取学生的意见，而不是认为自己永远是正确的。

我希望未来的老师能给学生营造一个轻松成长成才的环境。你们不会在学生耳边一直唠叨着考试和作业；你们会让学生在假日时，能空出时间进行一些实践活动，比如郊游、野炊、拾树叶，让他们感受大自然的奥秘；你们能带学生去博物馆，体会中国古代灿烂文化的魅力；你们能教孩子们学会自己做饭，洗衣服，锻炼他们的独立能力，让他们抛掉“小公主”、“小皇帝”的称号，让他们不做温室里的花朵；你们还能让孩子们去图书馆寻找属于自己的宝藏；你们能让孩子们打造一片自我飞翔的空间。

我希望未来的老师能实现我的愿望，让中国教育得到孩子们由衷的赞美。

祝你们工作顺利！

未来当老师作文字3篇篇八

在未来的世界里，你还以为老师是平常的人吗？不是，我能坚决的回达你。纠正一下，不是人，因该在人字前面加上机器两字，是机器人理！一听到机器人这三个字，你们可别哈哈大笑，可别小看这位机器人老师，它比平常的老师还要厉害。

这位机器人老师教的是我们的语文课，我就不知道它吃对了什么药，怎么有那么大号召力，使我们班的每个人都那么喜欢它。我们班还就算语文课听的最认真。

这位高级老师上起课来那个儿劲，使全班气氛都活跃了起来。但有时又很严肃，我要告诉你一个秘密，其实机器人老师有三只眼睛，只是还有一只眼睛你们看不到，这只眼睛是专门为了老师在写黑板的时侯偷偷在下面讲话的人准备的，不管你什么是候讲话机器人老师全部都知道。

这位机器人老师也很勤学好问，每天上完课都问学生有什么不懂的地方再下课。

这位老师课间还会跟我们一起做游戏，一起分享我们的快乐。

唉！这只不过是我的一个梦想罢了，不过，只要努力，总有一天机器人老师会开发出来的。

未来当老师作文字3篇篇九

下午第三节课何老师突然走了进来，打断了余老师正上的”津津有味“的课堂，因为体能测试开始了！何老师把余老师拉过去给五（3）班计时，余老师后脚刚跨过门杆，郑洪宇就哭天喊地的说：”可恶的'五（3）班，竟然抢了我们的余老师。“说完又形象的张开两只手臂假悲痛地说：“余老师你别离开我们呀！“搞的现场一阵紧张。不过一会儿miss刘把我们带了下去。第一项：50米。男生个个跃跃欲试，争取拿到好分数！不一会儿到了苏思维跑50时所展示出的”麻花腿“。说起“麻花腿”，我得和你们解释解释！因为他跑步两腿交叉像麻花，所以我们女生把他起了个外号叫“麻花腿”。接下来的是400米耐力跑，在所有的项目里这是我最弱的一项了。”怎么办？怎么办？“我急得团团转。我想了一会儿对自己说：”没事，加油！尽力就行了。“当老师一声哨响，我如骏马般向前跑去，在跑完一圈后，我貌似有点吃不消了。我心里暗暗的对自己说：”加油，离终点不远了，“说完，我有加速向前跑去。第一名”董娴婷“”o耶！我没听错吧！”我大吃一惊。虽然这次我拿了个第一，但我还是得继续努力，多加锻炼才行呀！

未来当老师作文字3篇篇十

我是一名即将毕业的学生。虽然，我们素未谋面，您甚至还不知道我的姓名。为了让您早些认识我，我就先向您介绍介绍我自己吧！

相信您一定会比我脑海中勾勒出的您更加完美！再过几个月，我们就将见面，希望我能成为您的好帮手！

未来当老师作文字3篇篇十一

未来变幻莫测，未来充满了无限可能。今天我要说说我想象中的老师之“眼”。

老师之“眼”是一个非常高端的监视设备，顾名思义，当然是老师使用的，不过家长也可以使用。

老师之“眼”是一个u盘，很小，很轻便，使用的方法也很简单，把u盘插入手机，手机会自动下载老师之“眼”，下载后u盘便可以拔掉。然后你开始注册、登录，再填入某个学生的姓名进行搜索，如果多个学生的姓名相同，则可以再通过照片确定你要找的那个学生；当然如果输入的是学生的身份证号，那绝对就是独一无二的了。

找到想要查找的学生，进入他的主页，再点击“今日作业”，学生的作业完成情况以及完成时间便一目了然。老师可以在学生的作业上进行批改、给出更正意见，或者布置新的作业。它的作业形式很多样，有书面形式的、有语音形式的，还有视频形式的，甚至还可以打开摄像头，看学生在书房里完成作业的录像回放。这样老师既能关注学生的学习情况又能了解学生的学习习惯和态度。当然老师也可以同时打开多个学生的主页，进行批量审阅，以节约老师的时间和精力。

老师在感到老师之“眼”很赞的时候，是否会想到学生的乐与哀呢？有的同学不懂可以在线咨询老师，很便捷；学生的成果展示，老师看到了很及时就能给予评价，学生很有成就感。但是，学生的一举一动，甚至是做作业是挖个鼻子，那可都被老师尽收眼底，不得不认认真真，工工整整地完成作业。其实学生也无须太紧张，老师之“眼”只能看到学生的书房，如果你作业中途实在想离开一会，可以走出书房休息好了，再继续完成作业。但做作业的过程必须是认真的，就算没有老师看见，也要自律。所以我相信很多学生还是会接受老师之“眼”带的利大于弊。

我相信老师之“眼”很快就会上市的。因为未来变幻莫测，但未来又充满无限可能，这种可能也包括我想象的老师之“眼”。

未来当老师作文字3篇篇十二

沉长的'文章，我都会莫名的伤感，说不出来是为什么，是触动了自己心灵深处的某根弦，还是因为某些事，某些人留恋失落,或许根本不想去感知是为了什么，只是莫名的喜欢淡淡的伤感。

曾经拥有的和失去的其实都已经不复存在了，那些美好的、缺憾的都是在昨天发生的无力更改的历史了，不过我们还能去记忆那些最美好的回忆，去珍藏那淡淡的伤感。

现在拥有的和没有的，希望的和想要的，开心的和烦恼的，都不会那么完美，生活或许有两重元素，积极的什么都是美好，消极的时候心情特别低落，当伤感涌上心头的时候，慢慢品尝触景伤怀也是心灵上一种宁静的体会吧。

未来的太遥远了，老师说每个人要有理想，我有太多的理想，其实是建立在我对美好愿望的空想！任何不切实际的理想都是空想——这句话让我很悲哀，也很受打击。为未来而忧愁，忧愁会让人伤感。哎，我无知的明天，我为你伤感！

未来当老师作文字3篇篇十三

“小学到初中都是九年义务教育，可是到了高中你就不一定有的读了哦，那可是要考的哦，高中没的上那你就只能去读技校，学一门技术，但是干的都是那种很辛苦又随时都会被开除的工作，工资少，待遇差。可是那些有文化的人呢，从大学一直到博士，可以学到三十岁。虽然人家比较晚工作，可是人家的薪水比你高多了。而你呢，你十八岁就出来打工了，人家还在享受着校园生活呢。你看看，这差距是不是很大？”

老师的语气，我描绘地是不是很生动？这可不是在水。

日记。

哦。虽然我还没到那种考不上高中的程度，但我还是非常地担忧，为我的未来担忧。现在竞争很激烈，中考高考和教育制度每几年就改革一次，等轮到我中高考的时候，只怕会更难，小学很简单，中学就不一定了，我随时随地都有可能会在排行榜上被别人刷下去。

怎么办？我又开始焦虑了，学业在前，我变得越来越容易焦虑，我的焦虑可不仅仅是焦虑那么简单。其中还包含了担忧，质疑，自卑，不自信等等一切的综合因素。是不是要去看心理医生？我看着在客厅里看动画片的妹妹，心想着羡慕她，她还有好几年的小学时光，并且能接受现在的新式教育，这多好啊。我就不一样了，我，能行吗？