假期小组合作方案

为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

假期小组合作方案篇一

二、继续做好社区商业电子商务系统的开发和体系建设，加强与石家庄市商务局的密切合作，把该项目做成全国商务系统的典范，再回去3月中旬完成前期筹备工作，4月中旬召开新闻发布会，正式启动。

三、加强与校园团队的合作，协助做好校园一卡通的发行和系统升级，做好高校团队的`组建，5月中旬前完成高校文艺、创业、公益三大团队的组建，为其他项目的发展做好后备工作。

四、把民间特色店的筹备作为古月民间艺术手工制作坊的实体型发展的大事来抓，力争在5月中旬完成，并作为省重点创业项目进行推广，继续做好下岗女工、大学生、残疾人和农村妇女的就业技能培训和创业项目扶持工作，加快小型加工厂的组建，为政府就创业问题提供典范和参考。

五、利用策划优势，继续外部策划服务工作，但必须围绕公司自身发展来进行，做好当前“世界珍稀动物昆虫标本展”现有活动的组织，以及联合河南、北京、河北等相关媒体为在河北的河南企业家宣传提供支持和帮助，联合河南豫商联合会等单位组织相关开展“我的家乡在河南、豫商风采”形象宣传推介和评选活动，为河南企业做点应有的贡献。

六、对其他需要公司提供策划服务的单位，在前期没有费用支付的情况下，一律不再考虑合作。

七、加快旅游年票的发行工作，力争在五月中旬前完成。

八、通过资源的整合，在条件许可或团队许可的情况下，组建商贸公司和旅游项目的开发工作，加快向投资领域方向的转型。

假期小组合作方案篇二

1、学习的基础

高三10个班，分两个层次。其中1班2班6班7班9班10班基础好竞争力强。其他班约有一半学生有相当大的提升空间，另一半英语基础相对薄弱，没有优势学科，整体学术能力较低。他们的英语问题是词汇量小，应用能力弱。上学期同学们开始了一轮复习，现在已经完成了模块6的复习。

2.学习习惯

三分之二的学生有良好的英语学习习惯，三分之一的学生学习英语有很大困难，学习动力不强，兴趣不足。

3.学习方法

大部分学生学习方法比较科学，但是背单词和一定的语法语境，阅读课文不注重消化和积累。

一轮复习:

一轮复习重点是基础，包括词汇的积累和运用；基础语法系统复习；同时要通过基础促进听说读写能力的提高。一轮复习以教材模块为基础。这学期要完成部分班级模块7-10的复习，部分班级模块11的教学。

第二轮审查:

1.运用语法和词汇的能力

2.听力训练

3.格式塔能力

4.阅读能力

5.写作能力

综合训练

入选本省主要城市调查模拟卷

完成我们学校的模拟卷

这学期要完成一轮复习，两轮复习，综合训练的任务，帮助高三学生在高考中取得理想的成绩。

假期小组合作方案篇三

乙方： 地址：广东省珠海市金湾区珠海大道南

第一章：总则

第一条：为大力发展高等职业技术教育，实施以职业能力培养为中心的教学模式，为企业培养有良好职业素质和很强的.操作技能的应用型人才，为学生学习、实训、就业提供更大的空间，以保证学生能顺利完成实行教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。促进教育教学改革，充分发挥高校为社会服务的功能，探讨大学生实现创业的新方式，努力开拓教学实践和就业创业的渠道，不断提升大学生的专业技能和自主创新能力。同时聚焦我校区的优质资源，为企业招募人才、产品研发、开拓业务提供新机遇，促进企业的发展壮大。

第二条：双方经友好协商，本着“优势互补，共同发展”的原则，在甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，且在不影响乙方正常生产的前提下，达成一致意向，签订本协议。

第二章：权利与义务

第三条：

(一)甲方责任

1、甲方作为乙方的人力资源培训基地，应利用学校的专业理论培训优势，根据乙方的需求有计划有目的的为乙方培训有关专业技术人才;组织实施企业员工继续教育和学历教育，为乙方整体提供培训员工的素质服务。校企合作协议书2、根据乙方提供的岗位需求和技能要求修改专业教学计划和培养方案，适应企业需要。

3、甲方在乙方建立基地有双重功能，既是大学生技能实训基地，同时也是大学生人文素质教育校外基地，甲方在乙方挂牌名称为：“广东科学技术职业学院教学培训基地”。

4、甲方安排学生到乙方实训、学习，教育学生遵守乙方的有关规章制度;乙方为甲方学生实训、学习提供必要条件，并指派相关人员指导，在进行技能实践指导的同时，注重对学生职业道德的培训，对学生实训、实习情况提出考核评价意见，同时根据工作情况给予适当的酬金。

5、甲方应为乙方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生。供乙方选拔和录用。

6、甲方可以资助乙方用于教学与管理的各种设备、仪器等，督促乙方认真维护与有效利用。

第四条：

(二)乙方责任

1、乙方作为甲方的校外实习基地，应尽量满足和保障甲方学生的实习需要;按照甲方提供的实习计划，制定详细的实习内容和安排。

2、负责向甲方提供企业人力资源结构状况，职业岗位要求的知识水平和专业技能等信息;参与甲方制定专业培养目标，审定专业教学计划和各种培训计划。

3、乙方可参与修改课程计划、调整课程设置。

4、乙方认真维护与有效利用甲方资助乙方用于教学与管理的各种仪器、设备等。

5、对甲方的实习学生的实习情况进行全面的评价与考核，以保证学生能顺利完成专业学习。

6、乙方对技术难度较大的工作或使用有危险性的仪器设备时必须安排经验丰富的专业技术人员进行技术指导。

7、负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优先录用。并按《中华人民共和国劳动法》及当地《劳动合同条例》的相关程序，签订就业协议。

8、乙方应确保本单位单位招聘及用工的合法性。

第三章：公共安全，本着勤俭节约的原则，对办公用品的使用作如下规定：

印间。凡复印多余的涉密材料，必须及时销毁。

第六条：办公文具使用。办公文具统一由办公室负责管理，如有需要，一律到办公室领取。如文具损坏，则以旧换新;如文具丢失，则说明丢失原因。办公用纸张需节约使用，凡初稿、未形成正文的可利用已废弃文件纸双面打印，或正反面利用纸张。

第七条：电教器材由组织科负责保管使用与保管。部内所有贵重物品必须指定专人操作、使用、保管和维护。未经部领导批准，一般不外借，本部人员因特殊情况需个人借用，须写借条，并经部领导同意方可使用，用后归还，损坏赔偿。

第八条：网络设备管理。本部微机和网络设备由专门机构和专人负责维修处理，他人不得私自拆卸、自行维修。上网人员需正常使用网络资源，按操作规程正确操作，严禁异常关机。网络设备故障需由有关人员及时与信息中心联系，以便尽快排除故障。

第四章：指导思想

第九条：贯彻职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针;培养具有“精维修、能操作、会营销、懂管理”和良好职业道德与创新精神的高素质、高技能专业人才的定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为当地经济服务。

第五章：场地租赁

第十条：甲方租用乙方位于(建筑面积 m2)作为校企合作场地，并收取租赁费用。

第十一条：租赁期限为10年。

第十二条：费用按每月每平方米 元人民币计算(含租金、管理费、税费、水电费)，从 年 月 日开始计，第 年起( 年 月 日)租金和管理费在上年基础上递增 %。

第十三条：本协议租赁费用每两年结算一次。

第六章：其他事项

第十四条：甲方或乙方因特殊原因，提出提前结束实习的，需提前----天通知对方。经双方协商同意后方可结束。

第十五条：实习生因故请假、早退，或缩短实习时间。乙方需提前----天通知甲方，经甲、乙双方协调后另行安排。

第七章：附则

第十六条：双方每年检查评估本协议书执行情况，总结合作经验、调整、完善协议。

第十七条：双方根据全面合作开展情况，适当时候在各类媒体上进行相关宣传，扩大双方影响。

第十八条：双方应遵守有关条款。本协议未涉及的事宜，可形成补充协议或由甲、乙双方协商解决。如一方单方面违约或有损对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议。

第十九条：本协议书一式两份，双方各执一份。经双方授权代表共同签字盖章后生效，协议有效期十年。

授权代表(签字)： 授权代表(签字)： 签署日期： 签署日期：

假期小组合作方案篇四

一、填报需求信息(截止至5月22日)。各用人单位根据各学校20xx年学生信息情况(附件1、2、3、4)，填报《20xx年校企合作专场洽谈会需求信息登记表》，并加盖单位公章报送或传真市劳动就业服务管理中心。

二、信息对接(5月23日到5月30日)。由学校根据单位需求信息，组织对口专业的学生进行对接，将初步选择意向信息反馈市劳动就业服务管理中心,由中心及时反馈给各用人单位;用人单位再次选择并将信息反馈市劳动就业服务管理中心，由中心统一反馈给学校及学生确认。

三、举办专场洽谈(招聘)会(6月上旬，具体时间和地点另行通知)。xx市人力资源市场联合院校举办“20xx年校企合作专场洽谈会”，组织用人单位与初步确定就业意向的学生进行对接交流。

四、报名时间。至5月22日止，用人单位可到xx市劳动就业服务管理中心报名(登录xx人力资源网下载《20xx校企合作专场洽谈会邀请函》电子文档。

六、联系方式

联系电话：

传真号码：

电子邮箱：

假期小组合作方案篇五

以党的十九大精神为指导，认真贯彻落实省、市、区教育工作会议精神,以“立德树人、提高质量”为基本导向，加强学校行政管理，打造优秀团队，坚定不移地走“质量立校、特色育校、科研兴校、文化筑校”的内涵发展之路，提高办学效益和办学水平，迎接国家级均衡发展的督导评估，努力办好人民满意的教育。

二、基本思路

立足常规，紧紧围绕“一个核心、两个基准、四大重点”来推进工作。即以“立德树人、提高质量”为核心，以教师的发展和学生的成长为两大基准，进一步从“打造品牌德育”“锻造优质教学”“培育特色管理”“提升文化建设”四大重点工作入手，实现学校稳定有序、有特色有品位发展。

三、工作措施

(一)打造品牌德育

1、加强党风、师德师风建设，着力培养一支思想坚定、业务精湛、作风过硬的行政、教师队伍团队。

1 (1)加强管理干部队伍建设，发挥党员先锋模范作用，强化党风廉政建设。

按照“围绕中心、服务大局、夯实基础、提升队伍”的工作思路，着力加强党组织的思想建设、组织建设、队伍建设、精神文明建设和反腐倡廉建设，发挥党员先锋模范作用，组建优秀、高效的行政管理团队，全面提高党员、干部、教师的职业道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步推动学校稳定、有序、和谐、健康发展。

一要抓好政治理论学习，强化学校行政管理队伍的建设，选拔德才兼备的优秀教师充实学校行政管理队伍，培养和发展优秀人才，增添新鲜血液，组建一支团结协作、高效创新的管理队伍。二要通过深化学习内容，丰富学习形式、明确学习要求，宣传党的路线方针政策，努力提高党员干部思想素质和政治理论水平。三要加强党风廉政建设，深入实际地推进党内民主建设，严格实行党的民主集中制，狠抓“三会一课”的开展，强化管理，发挥党员先锋模范作用。四要吸引优秀教师向党组织靠拢，培养和发展^v^员，壮大党的队伍和力量。

2 珍惜自己的生命一样珍惜自己的事业，以高尚的道德情操和人格修养，自觉成为廉洁从教的参与者、塑造者和维护者。

(3)开好行政例会、教师例会。每周星期一是学校行政的例会时间，必须按时开展，提高开会效率，加强行政、教师的政治业务学习，提升全体教师的思想政治水平，与时俱进，提升教师专业素养，打造一支“学习型”管理队伍、教师队伍。

2、开展丰富多彩的德育活动，培养健康快乐的阳光少年。

(1)强化养成教育，打造“文明校园”。以《小学生日常行为规范》教育为抓手，利用升降旗、两操等集会活动时间强化学生养成教育，通过专项检查与考核结合的方式，促进养成教育的实施与深化，并纳入“文明班级”考核，打造“文明校园”。

加大督查力度，切实提升升降旗、两操等集会活动的有序开展。严查学生上下楼梯秩序遵守的情况，做到上下楼梯有一定的速度，不大声喧哗，队形整齐，动作规范，精神面貌好。入场鸦雀无声，各班之间无间隙，队形整齐，不拖拖拉拉，秩序井然。会场上能仔细聆听发言，形成具有四小特色的会议文化。

3 掌握一项运动技能，并有一项运动特长的目标。学校德育处要制定好大课间活动的计划，做到时间、场地、内容、学生、指导教师的“五落实”，与学校各项工作融为一体，形成常规，保证师生能够每天锻炼一小时，促进我校大课间活动规模的形成，并有一定的特色。

(3)过好本学期的教师节、体育节，即开展好教师活动，进一步融合教师队伍，打造年级团队，提升教师之间的团结协作能力以及凝聚力。开展好师生综合运动会，师生全面发展，力争三年内学生体育达标率达90%以上，优秀率达30%。

(4)丰富校园活动内容，打造“成长乐园”。要从学生实际出发，抓好升旗仪式、班队常规活动、中队课、红领巾广播等常规德育阵地的建设，少先队大队部要以校训为导向，通过礼仪教育、养成教育、感恩教育、民族团结教育等活动，丰富校园活动内容，打造“成长乐园”。

1、2组、绘画

2、3组、书法

2、3组等社团，组织好，实施好，丰富校园文化生活，提高学生综合素养，促进学校整体工作健康有序地开展，打造学生“成长乐园”。

(二)锻造优质教学

1、优化组合教师，安排好本学期的教学人事工作，开

4 齐课程开足课时，提高教育教学质量。优先考虑怀孕女教师、哺乳期女教师、体弱多病教师，微调教师，优化组合教师队伍，让广大教师教起来开心、舒心，提高教学效率。教务处要严格按照国家课程标准，排好课，开齐课程，开足课时，特别是要安排好博雅楼的课表，定时、定班、定科目，让所有的班级都能到综合楼上课，严格按照课表上课。

2、做好教学常规管理工作，做到规范、科学。 (1)严格落实课程计划，全面提升教育教学质量。做好常规工作的检查，督促。年级组长要引导组上教师备好课。年轻教师要主动向老教师、优秀教师学习，严禁打无准备的仗。每周一下午为年级组长检查组上教师教案、作业批改的规定时间，检查要有痕迹、有记录。

(2)聚焦课堂，以课堂为主阵地，备好课，上好课，向课堂要质量。值日行政要加大巡课的力度。落实互相听课学习制度。行政领导、中心组成员要深入课堂，加大听课力度，在互听互评中学习、反思，致力提高教师的课堂驾驭能力。

5 的辅导工作，因“困”施教，建立《学困生跟踪记录本》。

(3)做好月抽测的制卷、考场安排、监考、阅卷、教学质量分析等工作，严肃考风考纪，严格执行责任追查制，以考促教。

(4)提升图书室、实验室、体操室、书画室等功能室的管理水平，务实高效，让各功能室发挥最大的效益。各班要重视图书借阅工作，培训好10名图书管理小助手，主动与孔老师等联系，让图书成为学生的良师益友。实验室要注意提前安排实验器材，多做实验，提高学生的动手操作能力。体育教师要按课表带学生到体操室去上课，拓展体育场地。

(5)加强六年级的管理，全面提高六年级教育教学质量。开好六年级家长会，做好家校互动，提高家庭管理的质量。增加六年级不同层次的学生参加不同科目的竞赛机会，奖励优秀学生、进步学生，形成你追我赶的良好的竞争态势。奖励每次月抽测的年级前50名，进步学生100名，大张旗鼓表彰，创设竞争氛围，让竞争成为学生前进的动力。提升中等生、学困生的基础，提高优生的能力。加强对毕业班学生的思想教育以及问题学生的帮教，提升他们的拼搏意识。开展毕业班教师经验交流座谈会，加强教师之间的沟通，探索提高教学质量的有效途径。

3、关于教研活动的开展。

(1)继续以“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主

6 发展”的教研策略，抓好校本教研，打造学习型教师队伍，促进教师专业成长。加强组内互帮互学，提高业务素质，切实做好集体备课工作，真正体现出年级组的“教研”氛围。要处理好主备教师和成员之间的分工与合作的关系，及时做好记录。加强教科研活动，开展好问题式教研，在交流中提高，在提高中成长。开学前，教导处要未雨绸缪，提前开好教学工作扩大会议，认真听取骨干教师的意见、建议，科学考虑各学科组的特点，集思广益，做好决策，定好主讲教师、时间、主题以及本学期将开展的师生教学竞赛活动，制定好本学期的教学工作周历表，分发到各年级组、学科组，让全体教师都知道自己本学期要做什么，如何做，严格按照周历表开展教育教学工作，严禁主讲教师随意调换。

(2)充分发挥“走出去，请进来”学习方式的实效。对派出外面学习培训的教师归来后要求上汇报课，让他们将新的理念、新的方法带进学校，促进学校教研增添新的活力。本学期，将邀请教育专家___、___来校进行专题讲座。

7 带、教学相长的作用，提高指导老师的指导能力，促进教师快速成长。

4、做好课题研究工作。

假期小组合作方案篇六

实践证明：单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高；如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和应用，就不能适应时代的发展要求。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧。合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。随着教学改革的深入，课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中小组合作学习是课堂教学应用最广泛、最多的学习方式，它是以合作学习小组为基本形式，在系统利用组内各因素之间的互动，以团体成绩为评优标准，相互帮助相互促进共同提高的一种学习组织形式。其目的是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而绝大部分老师在操作过程中或多或少地在合作学习中存在一些问题：或闲聊，或冷场，或好生讲、差生听。从这些问题中透析出学生的小组合作学习意识淡薄。而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。

“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。作为课堂教学中的引导者、实施者，我们应该有意识、有目的、有方法的去组织学生开展有效的小组合作学习方式，小组成员都应该有强烈的合作意识。

本课题的研究，旨在建立小组合作学习要确立明确的目标意识，强烈的竞争意识，自觉的主体意识，协作的团队意识，合理的评价意识。让小组在自己目标的引领下，团结协作，相互督促，共同提高。

1、潜能开发理论：脑科学研究证实。每个人都是富有潜能的创造者，中小学阶段是发展学生智力、开发学生潜能的最佳时期，只要教育恰当，引导得法，完全有可能把青少年头脑中蕴藏的智慧潜能进一步开发出来。

2、合作学习理论：教育社会学认为，同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要的现实因素，小组合作学习是一种动态的集体力量，要使学生小集体成为认识的主体来发挥作用。

3、主体性学习理论：马克思认为，人只有通过主体活动，才能对客观世界发生作用，才能主动地认识客观事实，并在这一过程中改进发展和完善人本身。

1、自主性原则：在整个实验过程中，教师要采取多种方法，调动学生的主观能动性。在教师的组织指导下，鼓励学生放开手脚，大胆讨论，在交往中质疑，在合作中共同进步。

2、鼓励性原则：教师在教学中或与学生的交往中，要尽可能地贯彻鼓励为主的原则，引导每一个学生都能认识到：每个人都有巨大的潜能，积极的心态能激发潜能。鼓励学生人人都要树立“我能行”的信念，从而激发学生的内在动力。

3、整体性原则：在评价时，要以小组为单位，激发小组的互帮互助、合作竞争、相互督促等意识的形成，从而激发他们的学习积极性。

4、情感性原则：积极的情感体验能直接或间接地转化为人的动机和意志，从而提高人的认知效率。因此，在实验中一定要加强教育者与学生者、学习者与学习者之间的感情交流，使教学情感化，使之成为促进主体性发展、激发小组自主学习的支柱和动力。

1、探索不同学科的“小组合作学习意识的培养方法”具体包括以下内容：

（1）语文教学中“小组合作学习意识的培养方法”

（2）数学教学中“小组合作学习意识的培养方法”

（1） 如何合理组建合作小组？

（3）如何提高学生的合作技能？

（4） 教师在合作学习中如何有效调控？

（5） 课外如何有机渗透“小组合作意识”？

3、 探索合作竞争机制的引入。具体包括以下内容：

（1） 如何建立一套科学合理有效的合作竞争机制？

（2） 如何建立一套科学的评价机制？

本课题研究总体上采用行动研究法，并辅之以问卷调查、个案分析等方法

帮助进行调查、分析、研究，从而掌握学生真实的发展变化规律。

20xx、9——20xx、2 组织准备阶段：学习理论，积累资料，制定方案，组织论证。

20xx、3——20xx、2研究实施阶段

20xx、3——20xx、7 总结评估阶段：完成研究报告，组织结题活动。

1、成立校“小组合作学习意识方法的培养”实验领导小组及课题组。

2、建立“小组合作学习意识培养”实验研究工作制度

建立每月例会制度，学习最新教育动态，交流各自实验的.进展情况，商讨下阶段工作计划及具体安排。

3、 课题研究成果体现：

（1） 研究报告

（2） 优秀教案集

（3） 研究论文集（包括个案）

（4） 公开课展示