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人们常说，生活就像一本书，而总结就是我们书写生活的一页。如何培养良好的学习习惯是写一篇完美总结的关键。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
自闭儿童志愿者心得篇一
作为一名扶贫儿童的志愿者，我参与了一个为期两个月的志愿者项目。这段时间的经历让我深刻地认识到了贫困儿童面临的困境和他们对于爱与关怀的渴望。通过与这些孩子们的接触，我学到了许多宝贵的经验和教训，也收获了一份对于人性的更深层次的理解。以下是我在这次志愿者活动中的心得体会。
第一段：了解扶贫儿童的现状
在志愿者活动之前，我曾对贫困儿童的处境有一些了解，但真正接触到他们并与他们共度时光，我才真正理解了他们所面临的困境。许多贫困家庭无法提供给孩子们良好的教育资源和生活条件，使他们的学习和成长受到了很大的限制。他们的生活环境与我所在的城市相差甚远，住房简陋，饮食不均衡，医疗条件也很差，这些都对孩子们的身体和心理健康产生了重要影响。更甚者，一些孩子家庭环境复杂，面临着暴力、虐待等问题。面对这种现实，我们志愿者的责任是帮助他们获得多一些的关怀和教育资源，让他们拥有更好的生活。
第二段：与孩子们的互动
在与贫困儿童接触的过程中，我发现他们渴望了解和接纳。与他们相处时，我尽力与他们建立真挚的友谊，给予他们信任和宽容。通过与他们的交流，我体会到了亲情、友情和师生情等不同类型的情感。我会鼓励他们，听他们诉说自己的快乐和困惑，也会与他们分享我的经验和知识。在互动中，我注意到了孩子们内心的脆弱和渴望被关注的心声，我努力成为他们值得依赖的人。
第三段：培养贫困儿童的兴趣与潜能
除了陪伴他们，我们志愿者还积极地鼓励和培养贫困儿童的兴趣与潜能。我们组织了各种活动，如美术、音乐、体育等，以激发他们的创造力和自信心。我亲眼见证了许多孩子们在这些领域中的进步，有些孩子甚至获得了奖项和荣誉。这让我更加坚信，每个孩子都有自己的潜力，只要给予他们机会和支持，他们就能实现自己的梦想。
第四段：给予贫困儿童爱与关怀
在扶贫儿童志愿者的过程中，我明确感受到了贫困儿童对于爱与关怀的渴望。他们需要身边有人倾听他们的心声，鼓励他们勇敢面对生活的困难，帮助他们疗愈心灵上的创伤。我会制作小礼物，和他们一起玩游戏，也会帮助他们解决一些实际问题。我渐渐地与孩子们建立了信任和亲近的关系，我希望我的陪伴和关心能让他们感受到关爱的力量。
第五段：成长与收获
通过这次志愿者活动，我收获了很多。首先，我学到了对于困境中的人们更加关怀和宽容的态度。不再去评价他人，而是努力去了解和体谅他们所经历的一切。其次，我学到了如何成为一个更好的倾听者和引导者，学会了正确的表达方式和处理问题的能力。最重要的是，我觉得我在这次志愿者活动中找到了自己的价值，尽管我的能力有限，但我的付出让孩子们感到快乐和温暖。这个经历让我更加珍惜我所拥有的，并对于帮助他人充满了信心。
自闭儿童志愿者心得篇二
儿童对电视广告感兴趣，分析原因主要是因为电视广告节奏快、色彩鲜艳，因此在训练中所用的积木、木珠等，都选用色彩鲜艳的。由于在视觉上得到了极大的满足，儿童产生了兴趣，就不会产生反抗的情绪，这是训练得以正常进行的关键。
在接触与观察中了解儿童喜欢的食物，将他喜欢的食物，如糖和苹果等，作为诱发他交往的刺激物。因为他想吃而不得不听从老师的指令，这样以图片换物培养表达需要的目的就达到了。现在儿童想吃糖时会用图片交换，这是一个不小的进步。
自闭症学生今后将要融人社会大环境中去，因此对他们进行融合教育是很有必要的。正是这个宗旨，通过班集体、校集体和正常幼儿的融合活动，有意识地让儿童融入集体的环境，培养集体的意识，久而久之，儿童对集体有了一定的意识。在集体活动中，虽然仍然不会与人交往，但老师拉着他一起参与活动，他也不再强烈拒绝了。从儿童身上体现出融合教育对培养交往能力有一定的促进作用。
自闭症儿童在抽象思维和概括能力上存在很大的缺陷，因此在训练学习的过程中，尽量通过实物帮助他理解与获得知识。不论是训练语言理解，还是训练交往活动，都采用具体、形象、实用的实物和图片等。正是这样儿童才容易接受，才会取得点滴进步。
刚开始进入资源室训练，儿童常常哭闹，很不配合训练。这时耐心、细致、反复训练就成为最重要的方法。在循序渐进中一步步接近训练目标，理解和接受指令，只有完成了这个目标，才能继续一步步训练完成指定任务等教学目标，依照儿童的能力，逐步加入新的内容，使儿童能跳一跳摘到果子。
首先，在训练内容贯彻实施过程中，老师与家长共同商讨的机会太少，虽然经常有联系，但在训练的内容、方法与措施的改进上，缺乏共同探讨的机会。如果取得与家长的共识，将会更有效地促进学生的发展。
其次，自闭症儿童的语言训练应该贯穿在日常生活的始终，不是课堂教学或个别训练就能解决的，平时的随机教育必不可少，这方面还要探索方法创造机会。
最后，随着儿童理解语言能力的提高，生活自理能力、大肌肉和小肌肉运动能力都得到一定的改善，然而儿童的语言能力仍没有什么进展，这还是一项艰巨的任务。
自闭症越早干预效果越好。儿童的年龄尚小，应该还有希望。但是儿童回家后，由于路上的颠簸再加上家长一天工作的疲乏，训练的时间很短，有时只能作罢。这样就影响了他症状的改善。
自闭症儿童到底能发展到什么程度，作为训练者我们并不清楚，所以对自闭症儿童的训练更是教育者刻不容缓的责任，今后要探索的路还很长、很艰苦，要继续努力。
自闭儿童志愿者心得篇三
作为一名从教多年的自闭症教师，在没有做母亲之前，我总有一种感觉：为什么我的学生有进步，而他们对我多是服从，但并不爱我？我自己也给自己找过借口，自闭症孩子本来就对人没有感情啊。
后来，慢慢发现自己的事业有瓶颈了，孩子有进步，但在社交方面进步的非常的慢，他们越来越对人不感兴趣。现在自己也做了母亲，体会到一个小生命从孕育到诞生成长，其中种种辛苦与快乐，我才发现以前我的想法是多可笑，每个孩子都是天使，他来自我们，但他又是一个独立的人，有着与我们完全不一样的个性。自闭症的孩子也是一样，他们也是一个独立个体，他们也要被尊重被爱，我们爱他，他才会慢慢的感受到什么是爱，才可能有机会学到如何去爱。
自从我的观念转变之后，我发现我的学生都这么的可爱，他们也会跟我撒撒娇，拿出一个模型椅子教他说椅子，他也会傻傻的放在屁股下面坐，还得意的看着我。每次看到这种事，我都是觉得自己很幸福，觉得我的孩子对我是有感情的，觉得我是懂他们的。
很多很美好、也有很感动的经历，有机会再和朋友分享，下面我就归纳一下关于自闭症孩子语言训练的几点心得：
我的一个学生，他来我这里训练的时候，他就会发一个音“ba”，我拿出他喜欢的玩具，在我给他之前我要求他说“ba”，他说了，我就给了他，他发现他发出的声音能帮他满足他的需求，于是他很乐意发音，慢慢的我要求他发别的音，当然这些音的选择也是有讲究的，多是以“b”开头的音，例如“笔、抱”。如果孩子一个音都没有，那就从元音开始，一般是“a”按压孩子的腹腔的同时用压舌板辅助孩子长大嘴巴，但是如果孩子很抗拒也不要勉强，但和他建立比较亲密的感情之后再这样做。
投其所好，找到孩子喜欢的东西，可以向父母等抚养人了解，因为他们相对来说更了解孩子；也可以在第一次上课的时候让孩子自己在教室选择自己喜欢的东西，在诱发他发音时，把他喜欢的`东西拿出来，告诉他，模仿你发音就给他，当然这个音是我们第一点提到的他容易发出的音，如果是一个他根本发不出来的音，你又让他说，这会对他的打击很大，开始他如果能发出来，也不必很准，因为通常他是不会说的很准，只要他说了，我们就满足他。
自闭症、发育迟缓、听障儿童，都会有口部肌肉比较迟钝或者敏感，导致他们很多的音发不到。例如，舌部比较迟钝，很多的舌尖音就发不出来。我有个听障的孩子，在四岁之前他都听不到，四岁时他装了人工耳蜗，他四岁之前生活在无声的世界，基本上都没有发过音，所以他的嘴巴的本体感很差，自闭症的孩子也是一样，他们很多到两岁多还不会说话，由于他们不会说话，他们的脸部本体感也会很差，所以有的时候孩子真的是不知道怎么发音，而抚养人又很着急，要求他们说，导致他们很挫败，抚养人也很灰心。口肌训练包括吹气，也可以吹口哨、口琴等，哈气、吸气，下颚训练，舌部的训练等，根据孩子的不足进行相应的训练。
这点也是非常重要的一点，情感。对所有的孩子，我要求自己先要接纳他们，无论他们的缺点还是优点，我都会接纳，我不会因为他们的不足对他们产生不满，我发现这样我的学生也会接纳我，亲近我，愿意模仿我。除了接纳他们之外，我会很爱他们，就像爱我自己的孩子，这也是我当母亲之后最大的改变，我相信孩子在爱的环境下成长他们也能够自我疗愈。
以上这些，都是我对自闭症孩子语言训练的部分心得，希望对大家有所裨益。
自闭儿童志愿者心得篇四
第一次特殊教育学校志愿者的实践活动，这活动来得猝不及防，在路上我们怀着激动又紧张的心情，因为我们以前就有一个人生信念，那就是：如果我们坚持不下去的话，那就索性不要开始！既然开始了，就得持之以恒，因为《论语》中有说“人而无信，不知其可也”，我们想这里面不仅仅是“信”的问题，还是一种做人的责任、原则！
刚到特殊教育学校校门，我们就感受到了老师们和门卫的热情款待，并且和老师交谈了一番，大致了解学校布局、设备等等，接着就看到一群年龄各不相同的小朋友们正向我们跑来，这让我们很感触，因为他们知道今天我们会来，因为他们期待今天我们和他们一起分享快乐的时光，因为他们明白我们能够和他们相爱无间，我们想这就是他们对我们的信任，同时这也是我们最大的欣慰。
可以这样说，今天的我们有点儿失败，由于是第一次，路上时我们把学校场景想象的天花乱坠，但交谈才刚开始，那一刻，我们都震惊了。小朋友们对我们很陌生，他们用手比划着，想要和我们诉说，然而一种无形的沟通障碍就在彼此间建立了。他们有的是能够听到却不会说话的哑部孩子和听不到的聋部孩子，这无疑又是相互交流平台上的绊脚石，这让我们措手不及，我们甚至都不知道该如何与这样的小朋友相处，这让我们很无奈。后来，经过老师的带领，进一步的交流让我们发现他们很聪明，喜欢自娱自乐，唱歌、跳舞、他们乐观向上。只要我们左右瞩目着他们，时不时地帮一下他们就可以换得他们的信任。我们很开心，因为就是这样我们似乎就可以大赚一笔感情！也让我们学会乐观对待生活，永不言弃！
在活动中我们中，我们发现他们很单纯，当我们其中一个人在给小朋友谈人生，讲人事，他们都认真倾听，这一点也同样使我受益匪浅。如果可以，我们想在日常的生活中把我们今天的感想告诉更多健全的`小朋友，通过引导、教育，唤起孩子们的爱心、同情心，来克服害怕心理，接受并帮助身体残疾的小朋友，让孩子们从小养成帮助别人的习惯。
在与老师的交谈中我们了解到小朋友的家庭和学习情况，我们深表同情。在老师们的带领下，大家和小朋友们一起玩耍，一起学习，用不同的方式交流着，他们也十分配合。我们教小朋友们拼图、识字，小朋友们则展示了他们的手工作品，哑语，乐器，盲文，这些都是我们日常生活中罕见的，他们的技能令我们惊叹。活动的高潮出现在我们为小朋友们分发礼物的时候，水果、糖果、文具，轻轻的礼物承载着浓浓的温情，小小的礼物都令他们十分开心，原来他们是如此容易满足，然而现今的我们也该自我反省了！原本略显拘谨的孩子们霎时间回复到自然天真的状态，争着、抢着、要着，吵闹声、欢笑声，此起彼伏。活动中，为了更好地与小朋友们交流，我们用各种各样的方式传递者友爱和希望，当我们与聋哑儿童抱在一起时，大家都感动得落泪了，一次次牵手，一个个拥抱，都让大家感受到了那份浓浓的真情。聋哑儿童虽然失去了听说的能力，但是他们还有一颗颗充满爱和希望的红心，我们依然能够感受得到。
谁会选择残疾之路？谁不愿时时刻刻都在体会这世界的色彩斑斓；谁不愿到大自然的怀抱中去欢呼雀跃、尽情欢乐。但是这一切可能是残疾小朋友们一个无法完成的愿望，也是这世界给予他们最不公平却又无可奈何的事实。说到残疾人是社会的弱势群体，那残疾儿童是一个弱势群体中的弱势，他们和健全儿童头顶同一片蓝天，脚踩同一片大地，这世界是我们的，同样也是他们的，他们也是我们民族中的一员，共同生存在同一个地球上。他们也像正常孩子一样是“早晨的太阳，光辉灿烂”。他们在生活中虽然承受着困难与痛苦，但他们也和我们一样为了美好的未来孜孜不倦的奋斗着。他们的生活中缺乏了这样或那样的快乐，他们的人生路上充满了艰险，他们可能会痛失一次又一次的机会，他们比我们正常人有着更多的困难。
欢乐的时光总是短暂的，眨眼间，就要离别了。临别时，我们用手语表达了对孩子们美好的祝福，同时也拍照留念，互相拥抱，希望他们可以早日康复，永不言弃，拥有美好的明天。
自闭儿童志愿者心得篇五
我刚接触自闭症儿童，没有相关的经验，如何使他们的情况得到改善成为困扰我的问题。这次我有幸参加由著名的特殊教育研究者杨宗仁教授主讲的“自闭症儿童游戏与文化介入”讲座，真是获益良多。经过三天的课程，我获得很多自闭症儿童游戏与文化介入的观点和策略，使我获得在自闭症儿童教育观念和教学方法上的启示和指导。
杨宗仁教授以大量的视频实例解说了游戏与文化介入的相关观点和策略：社会性趋向、社会性参照、游戏、分享式注意力等都与文化学习有关；强调从游戏与日常生活进行介入，让自闭症儿童从中自然地学会各种文化学习能力；在介入时特别注重儿童的兴趣与主动性。
这次的讲座，留给我最深刻的有三点：第一、特殊儿童和普通儿童一样享有游戏的权利，而且特殊儿童更需要通过游戏的方式进行介入；第二、特殊儿童的康复策略与普通儿童的教学方法有很多相似之处，可以融会贯通；第三、对特殊儿童的干预应重视过程而非目的。
喜欢玩游戏，是所有儿童的天性。虽然特殊儿童在某些方面与普通儿童不一样，但我们不应该就此认为他没有这个能力或不适宜玩游戏，特殊儿童同样享有游戏的权利，而且游戏是自闭症康复最需要的一种广泛性介入策略。特殊儿童能从游戏中提升双向的社会互动、想象力、心智理论、情绪调控、思维弹性、五官知觉、社会沟通等。游戏的种类很多，一个游戏可以同时训练或干预特殊儿童的多个方面，训练或干预特殊儿童的某一个方面可以通过多个不同的游戏，因此，应根据特殊儿童的发展情况和能力水平选择有针对性的游戏。相对于普通儿童的游戏，特殊儿童的游戏更需要贴近社会生活的情境，需要看准时机变化玩法，没有固定的游戏目标。游戏旨在让特殊儿童愉快、自然地学习普通的生活模式。
杨教授的自闭症儿童教学方法与普通幼儿园的教学方法相对比，我感到二者有一定的相同之处：游戏是儿童最佳的学习方法，特殊儿童和普通儿童都能从游戏中自然地提升各种能力，同时能获得愉快的正向情绪；贴近生活的教学内容是儿童最易于接受的，普通儿童能从具体生活中获得抽象知识，而特殊儿童能学会各种各样的生活模式、生活经验，使他们进一步靠近社会；动机和主动性是学习的关键，普通幼儿园通过形形色色的活动激起儿童的学习主动性，而特殊儿童更需要学习动机和主动性，当特殊儿童的主动性被激发起来，其学习效果自然是事半功倍了。
特殊儿童的康复工作是长期的，我们不能期望他们在短时间内获得很大的改善，因此对特殊儿童的干预应重视过程而非目的。每个特殊儿童的情况都不同，他们的康复进度自然也不一样。我们应该看到我们的孩子正在一点一点地进步，我们应该为此而感到欣喜。所以我们不应该定下任何具体的干预目标，而是在干预的过程中灵活地引导他们进步。
在杨教授的演讲中，大量的视频和成功个案都是一对一的干预。而在我们学校是采用集体教学形式，那么杨教授的方法是否适用呢？我想，有一些方法还是可以使用的，如非口语训练可以随时随地地进行，而游戏更应该运用到集体教学中，使特殊儿童在有趣的课堂上提高认知、理解等能力。然而模仿、主题游戏、剧本游戏等则较适用于个别训练中。
总的来说，这次的讲座使我加深了对自闭症的理解，学会了自闭症儿童游戏与文化介入的特殊教育方法。我认为，特殊儿童和普通儿童一样，都需要一个快乐的童年，都希望每天都在愉快的游戏中学习新的本领。因此，在自闭症儿童孤独的世界里，即使这个世界对我们来说是一片漆黑，我们也要勇往直前去寻找哪怕是萤火虫那样丁点的光芒。
自闭儿童志愿者心得篇六
第一段：介绍扶贫儿童志愿者的背景和目的（约200字）
近年来，随着社会的发展和进步，人们开始关注贫困地区的儿童教育问题。很多志愿者组织和个人纷纷参与到扶贫儿童志愿活动中，希望能够通过自己的力量为贫困儿童带去一线的帮助和关爱。作为其中的一员，我也加入了扶贫儿童志愿者队伍，并参与了一些志愿活动。通过这些活动，我深刻地感受到了扶贫儿童工作的重要性和意义。
第二段：志愿者活动中遇到的困难与挑战（约200字）
作为一名扶贫儿童志愿者，我参与的活动主要是在山区学校或社区进行教育帮扶。由于这些地方的交通条件较差，我们必须奔波于山区之间。有时候，我们需要步行数十公里，才能抵达贫困村庄，这对于初次参与的我来说，确实是一大挑战。此外，有些孩子家庭的经济状况十分困难，他们的家长认识和教育理念有待提高，因此，与这些孩子及其家庭的沟通也面临一定的困难。然而，这些困难和挑战并没有打消我的热情和信念，反而激励我更加积极地面对。
第三段：扶贫儿童志愿者工作带来的收获和成长（约300字）
通过参与扶贫儿童志愿者活动，我深刻地感受到了自己对他人的帮助能够带来的巨大正能量。每次看到孩子们因为我们的教育和关爱而有所进步，脸上洋溢着笑容，我内心都倍感欣慰和幸福。同时，通过与这些孩子的交流和互动，我也学会了更多的耐心和理解。有些孩子可能因为家庭贫困而学习成绩较差，但他们却有着非常独特的天赋和潜力。通过与他们的交流，我发现每个孩子都有他们的兴趣和擅长的领域，只需要给予他们更多的机会和鼓励，他们就能够发挥出自己的特长。这种成长和收获也让我更加坚定了继续参与志愿工作的决心。
第四段：对扶贫儿童志愿者活动的思考和感悟（约300字）
通过与贫困儿童的接触和交流，我进一步思考了如何帮助他们摆脱贫困的问题。教育是最根本的方法，但除了学业教育之外，我认为心理关怀也非常重要。贫困儿童的精神世界需要关爱和关怀，他们需要有人倾听他们的痛苦和困扰。因此，我决定进一步学习心理辅导和心理关怀的知识，希望能够给予他们更全面的帮助。另外，我也决定将扶贫儿童志愿者的经验和心得分享给更多的人，并将其融入到社会教育教学中。
第五段：总结体会和展望未来（约200字）
通过成为一名扶贫儿童志愿者，我收获了无尽的成长和满足感。这个过程不仅帮助了我更好地了解自己，也为我树立了积极向上的人生态度和志愿者精神。未来，我将继续参与扶贫儿童志愿者活动，并将其作为自己的职业选择之一。无论遇到多少困难和挑战，我都会保持热情和坚持，用自己的实际行动去关心和帮助那些需要帮助的孩子们，为贫困地区的儿童带去一线的帮助和关怀。
自闭儿童志愿者心得篇七
作为一个扶贫儿童志愿者，我有幸参与并亲眼目睹了扶贫救助活动对于贫困儿童的改变。这段志愿服务经历不仅让我感受到了他人的需求和困境，也启发了我对于社会责任的思考与行动。在与扶贫儿童接触的过程中，我深刻体会到了自己无私奉献的重要性，同时也收获了成长和满足感。
第二段：参与扶贫儿童的挑战
在实际行动中，我深切感受到了扶贫儿童面临的许多挑战。他们往往来自经济困难的家庭，缺乏基本的生活条件和教育机会，面对的困难常常充满了无助和绝望。与他们接触的过程中，我意识到单纯的物质帮助并不能解决他们全部的问题，更需要我们给予关注、鼓励和悉心的引导。
第三段：呵护和教育孩子
在与贫困儿童的互动中，我始终将他们看作是自己的孩子一样对待。通过陪伴、聆听他们的故事，我与他们建立了深厚的情感联系。同时，我也努力为他们提供一些必要的教育机会，例如辅导作业、开展知识讲座等。这些举措不仅帮助他们在学习上取得进步，也为他们的人生发展带来了更多的可能性。
第四段：发现孩子们的潜力和热情
即便生长在贫困环境中，孩子们依然有着无限的潜力和热情。通过与他们的接触，我发现许多孩子具备着非常出色的才华和能力，只是受限于环境和机会的限制而无法得到更好的发展。因此，我努力通过资源捐赠和组织活动等方式，为他们提供更广阔的舞台，引导他们充分展现自己的才能。
第五段：持续关注和支持
志愿者工作是一项长期而艰巨的任务。作为一名扶贫儿童志愿者，我意识到需要持续不断地关注和支持贫困儿童的成长。因此，我积极参与相关组织和活动，与志同道合的人一起为贫困儿童提供更多帮助。我相信只有我们社会的每一个人都积极参与，才能够真正实现贫困儿童的全面发展和脱贫奔康。
结尾段：总结体会与展望未来
通过参与扶贫儿童志愿者工作，我深刻体会到了自己对于社会的责任和影响力。虽然面临着诸多挑战，但是与贫困儿童的接触和互动使我充满了勇气和动力，坚定了我为他们奋斗的信念。未来，我希望能够继续坚定不移地为贫困儿童奉献自己的力量，并将这种责任和担当传递给更多的人，共同创造一个更加公平和美好的社会。
自闭儿童志愿者心得篇八
作为一个从事自闭症行业的一线教师，在这个岗位上已经工作四年了，每天会接触不同性格的孩子，有可爱的、活泼的、爱说话的，也有沉默内敛、不爱说话的孩子们，跟他们相处特别开心，也特别喜欢并且感谢跟他们的相遇，让我认识并了解这个世界上还有这样一群天使，慢慢的去被我们打开心扉和我们在一起。下面是我从事这个行业的一些心得。
1、自闭症儿童，首先承认ta是“儿童”，当我们在学习上要求ta的时候，我们会考虑到孩子的当前能力是处于普通儿童的几岁状态，同时我们帮助他一点一点的去习得这个技能，并且去接受过程中ta会挫败、逃避或者拒绝，还要及时表扬ta的每一点成功和进步，哪怕只是今天ta多关注了一点学习材料，明天跟随模仿了一个动作，或者ta只是学会了一个摆手的动作。
因为ta是一个儿童，有儿童发展的规律，有儿童成长中需要的情感寄托、情感发泄和表扬。然后我们需要注意的才是自闭症的这个特征，他可能不喜欢太多的身体接触，可能不喜欢每句话都看着我们的眼睛去表达自己，或者是总是重复单一的玩一个玩具，甚至肢体语言完全取代了自己的口语表达。但，在这之前，我们要承认，ta是一个儿童，有儿童发展的规律。
2、自闭症儿童和家庭需要更多的支持和理解。经常会看到一些新闻，比如自闭症儿童被拒上飞机，或者坐地铁或者公交车因为孩子乱动别人东西而争吵。或者听到身边有一些不是一个行业的人说自闭症就是因为家长教养方式不当导致孩子自闭等等诸如此类的话。
我特别想反驳——不是。
自闭症是一种疾病，目前医学上都无法解决的难题。他们大部分孩子都会存在语言表达的缺陷，甚至有的孩子没有口语。他们可能想要某个东西由于语言的制约而选择用肢体语言去表达，他们可能由于很喜欢某一个路人而过于热情的跟陌生人亲近，他们可能因为只喜欢食物的包装袋把食物扔掉，这些种。种，都只是他们的发病表现，不是也不存在家长的教养方式或者这个孩子的道德或者素质有多恶劣。
他们需要您的一个理解，也许只是一句夸赞，或者是一个眼神的肯定，这对他们来说都是一份支持和理解。
3、从“我做起”，作为一个在自闭症行业的一线教师，很多人都跟我一样是从大学一毕业就开始从事这个行业，很多人也都是还未为人母为人父，就开始接触这样的孩子，学习上我们是他们的老师，生活中我们就是他们的父母，每个人都多多少少处理过尿过的裤子、拉过到裤子里的便便，可我们依然特别热爱这个事业，也愿意奉献自己去贡献一份力量。
因为我认为这是一个特别有意义和有价值的事业，同时也感谢我的单位五彩鹿，把我们从一毕业的懵懂青年培养成专业的有价值的人。但我深知，未来的路仍然很长，我愿意一直走下去，并且兢兢业业，希望每一个驻扎在基础的同行们我们一起，为了每一个孩子为了每一个家庭继续奋力前行，一起加油！
以上是我作为一个在自闭症行业从事教师的一点心得，他们是我们奋斗的源泉，也是我们前进的动力，希望未来没有特殊，有的只是一群跟普通人不一样的有着自己的独特的生活方式、生活轨迹、有着不一样的思维方式却仍然努力的在社会中生活的普通人。
自闭儿童志愿者心得篇九
儿童是社会的未来，他们的健康成长和良好教育是我们每个人义不容辞的责任。作为一名志愿者，我自愿加入儿童服务队伍，为孩子们做出自己微薄的贡献。在服务的过程中，我深深地感受到了儿童服务的意义和重要性，也收获了很多成长和收获。
第二段：服务过程
儿童服务的形式多种多样，我曾参加过农村学校助学活动、义教活动、青少年社区活动等。其中，义教活动是我最有印象的一个项目。这是一次校内外结合的活动，我们志愿者在学校和社区设立义教课堂，在课堂里给孩子进行知识辅导。我负责的是初一的英语课堂，每周两次，上课时，我认真备课，讲解英语语法和单词，解答孩子们的疑惑。在活动期间，我和孩子们建立起了良好的沟通和交流关系，也节约更多时间和精力来更好地完成学业。
第三段： 参与感受
这次儿童服务让我学到了很多东西，在服务中，我得到了分享和帮助他人的机会。我认为志愿服务不仅是单向的帮助，而是互动、分享和免费提供服务，是为他人奉献自己的精神和性格，也是塑造和完善自己的一个过程。同时，由于我长期参加儿童服务，我也感受到了老师和孩子们对我的认可和尊重，尤其是孩子们的感激之情，让我倍感珍惜和满足。
第四段：成就和意义
通过儿童服务，我收获了很多成长和收获。首先，我能更好地体验社会服务的重要性，在实践中发现自己的不足和优点。其次，我能更好地锻炼自己的组织和管理能力，有了更深入的社交能力，也有了自己的儿童服务成就和意义。特别是在与孩子们相处的过程中，我得到了莫大的满足感和幸福感，这也是儿童服务最宝贵的意义之一。
第五段：结论
作为一名儿童服务志愿者，我体验到的不仅是服务的喜悦和成就感，更是一种成长和收获。我深深地认识到儿童服务是我们每个人都应该担负的义务，我们可以在服务过程中获得成长和回报，也可以让孩子们健康成长和受益终身。因此，我希望能够继续参与儿童服务，为孩子们的成长贡献出自己的一份力量。
自闭儿童志愿者心得篇十
家长的选择一所机构时，首先需要了解这所机构的理念，尤其是机构领导者的理念，也就是他认为机构整体的理念是什么。自闭症儿童的训练目标不同于正常儿童，它不在于测试分数可以达到多高，不在于研究探索的脚步走得多远，它更多是通过训练促进自闭症儿童的发展与进步，最终帮助其融入社会。
好的自闭症治疗机构并不一定是规模大的，根据自闭症儿童的特点，干预过程中适宜小班教学。因此，选择一所机构时需要了解该机构对“数量”与“质量”矛盾的看法。目前，国外很多机构师生的比例都是1：1的，但是它的收费很高。在我国，还做不到这样，但是我们强调的是师生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，如果出现1：6的情况，这样的机构可以说不是一个好的机构。
当家长走进一所机构，不要看它的房子有多么漂亮，也不要看它的绿化有多么完善，这些都是次要的，应该观摩一下他们如何进行教学，如果没有现场的机会，也应该与他们的老师了解教学的方式。自闭症儿童的教学应该是“轻知识、重能力”的，例如教孩子认识什么是绿色，不仅是能在一堆图案里找出哪个是绿色，在日常生活中也应懂得交通灯是绿色时才能过马路。
网友阿yan：刚进小学一周 担心老师劝转校或退学
孩子上学了，刚一周，老师就反映出很多问题。
首先，上课不太跟得上，虽然以前教过他，但他很快就忘了不少，老师留作业也记不太明白。
其次，下课上厕所时总推别人或踩其他同学的脚。我知道孩子是想第一个上厕所的，他干什么事情都想是第一个，要不就不乐意，阻拦或抢在其前面的人。
再次，孩子上体育课不听指令，在操场上乱跑，老师叫也不听。刚好体育老师是一个年纪比较大的女教师，追不上孩子，嗓门也不大。她建议不让孩子上体育课，我们哪能希望孩子这样呢!没办法，只好在他上体育课的时候去陪着，监督孩子。
孩子上学也只是一个人自己玩，这也许有两方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家问他跟孩子玩吗?他说不，就自己一个人玩。让我们很是头疼!对孤独症了解的人能理解咱们，对这不了解的人可很不友好!而咱们也不可能给他们一一解释。我们都知道老师都是喜欢带好带的孩子的，听大夫说好多类似的孩子最终都给退了回来，不能上正常的学校，只能上培智学校，心里好忐忑和忧虑啊!!
其实，在孩子今年是否上学这个问题上，我们也是很纠结的。深怕他不能适应正常小学的教学，但是大夫说得也很有道理——孤独症的孩子你不知他未来是啥样，如果来年还是这样又该咋办?所以也只能是走一步看一步，早一年上学还能给我们一年回旋的时间。
虽然才开学一周，孩子的问题多多，但是变化也很大。以前在训练机构都是面对同样的星儿，在家里也是一个孩子，也没有条件让他跟正常孩子一起玩。现在，他走进了小学，真正地与正常的同龄人在一起，希望这能锻炼他适应社会的能力。
声音：我国自闭症儿童学龄期的困惑与无奈
如果说“早发现、早干预”对自闭症儿童来说是一场“及时雨”，那么当自闭症儿童接近学龄期时，“何去何从”这个问题则成为了一场“拉锯赛”。
一、自闭症儿童与正常儿童的“拉锯赛”
自闭症孩子本来就存在各种各样的障碍，比如说语言的障碍，沟通障碍，社交障碍等，在学龄前进入自闭症治疗机构的孩子，经过系列专业的干预训练后，可能在这些障碍方面已经有了一定的程度的改善。但是，自闭症儿童脱离了特殊机构的教育，走进融合教育时，也意味着他离开了干预与强化，并需要面对陌生的世界。
他们第一个需要面对的就是“正常儿童”的异样眼神。因为自闭症所导致的种种障碍将最大化地得到对比，随即而来的是取笑、捉弄甚至歧视。更严重的是由于这样的一个孤立和排斥，使得自闭症孩子的自尊心受打击，从而更自卑，更叛逆，更远离集体，更爱跟集体有一种对立的情绪，然后这样的对立使得他就不愿意学习，不愿意参加集体活动。长期处于这种恶性循环中，自闭症孩子之前所得到强化的能力将慢慢退化，最终可能又回归到原点。
自闭儿童志愿者心得篇十一
随着社会的进步和发展，越来越多的家长开始重视儿童服务志愿者的作用，为爱心无私奉献的志愿者献上了赞词。作为一名儿童服务志愿者，我也深有感触，深刻体会到参与儿童服务对自己的成长与启迪。下面，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：参与儿童服务是一份责任与使命
作为一名儿童服务志愿者，我们要认真对待自己的每一次服务，要有一份责任与使命感。我们要认真对待每一个孩子，关注他们的情感和心理健康，建立情感上的沟通，让孩子感受到来自我们的真诚与温暖。对于服务中遇到的问题，我们要积极解决，用心呵护每一个孩子，让他们健康成长，这就是我们对孩子们的责任与使命。
第三段：儿童服务是一份乐趣与惊喜
参与儿童服务不仅是为了承担责任与使命，更是一份感染心灵的乐趣与惊喜。孩子们吐露出来的故事让我们感到温馨和感人，他们天真无邪的笑容、深情款款的眼神都让我们感受到了一份纯粹的爱与美。在儿童服务中，我们可以收获到孩子们的感动和快乐，更可以激发出我们身上的正能量和青春活力。
第四段：儿童服务是一份成长与收获
参加儿童服务，我们并不是只为孩子们做了些什么，而是我们自己也从中学会了很多。我们可以交到更多朋友，可以结识不同的人而获取丰富的人生阅历，可以提高自己的组织、管理和协调能力。在长期的服务过程中，我们也会树立自信，充实自己的人生，提高自己的价值。总之，不管是对于孩子还是对于自己，参与儿童服务都是一份成长与收获的过程。
第五段：结尾
综上所述，参与儿童服务需要有责任感和使命感，也需要有一份乐趣与惊喜，更需要有一份成长与收获。过程中也会有挫折和困难，但这一切都能被爱与希望所支撑。我深信，只要我们积极参与，勇敢奉献，用心付出，一定会成就一份属于自己和孩子们的美好。最后，再次感谢参与儿童服务的志愿者们，是你们的无私奉献让孩子们今后的路上多了一份阳光和希望。
自闭儿童志愿者心得篇十二
当下社会的绝大多数的人对于“自闭症”这个词语不知道或者是不了解，甚至有人认为这都不是什么大问题，无非就是孩子内向不爱说话、比一般的孩子要调皮捣蛋，在过几年就好了；也有的孩子幼儿时期不说话，家长只是误以为孩子说话晚，当他们意识到的时候，往往已经错过了最佳时期。
“自闭症”的外在表现情况因人而异，每个人的表现都不一样，家长们往往会存有侥幸心理，当确认之后又错误的估计了自己孩子的能力，导致在训练学习时和老师的教法做法不一致，致使孩子在训练学习时没有进步甚至会在某些方面存在一定程度的倒退。
在教学的过程中，老师一定要和家长及时的沟通交流，制定适合自己孩子的训练方案，而且要在方案进行的时候和家长多沟通，明确当下训练方案在家和在学校的进度以及表现是否一致，在此同时还要特别注意泛化，不要让孩子认为只有在特定的环境和场景下、有特定的提示或暗示才应该这样做。
教师以及家长作为主要的教导者在学习和生活中一定要给孩子及时适当的泛化。
对于自闭症儿童的日常生活，有些家长会有错误的认知，认为自己的孩子和其他孩子不一样、孩子太小了、怕孩子受到伤害，不能让他自己做，从而包办过多，其实恰恰相反，很多事情只有让孩子自己做、自己亲身去体验，家长再旁边适时的防护与指导，孩子才会知道事情的内在含义，以及对与错和什么该做什么不该做，生活中家长的过多包办，只会使孩子的能力原地踏步甚至是退步。
自闭症儿童在认知以及理解和表达抽象性的事物或情感时能力较差，教导者一定要细心的发现孩子的能力是卡在了哪些细节上，从而制定相对应的适合孩子的方案；要有足够的心理承受能力，承受孩子一次又一次的无作为或者错误的作为；还要有耐心，一遍又一遍的来教导孩子做同一件事。
自闭症儿童的专注力一般在某一件固定的事情上或者是某一个物体的某一细节上，作为孩子的教导者，老师和家长应该慢慢的引导孩子，观察事情或事物的其他细节、直至观察整个事情或事物的整体。
大部分的自闭症儿童都多多少少的存在着行为问题和情绪问题，当孩子的行为问题和情绪问题出现时，一定要分清楚孩子是单纯的问题出现还是要借着这个问题来逃避某些事情，如果是单纯的问题出现一定要及时的制止并转移孩子的注意力，如果是为了要逃避某些事情或课题则教导着一定要坚持原则，完成当下的事情或课题再让孩子休息。
在教育孩子的过程中，我们自身也会通过孩子学习到很多东西，我们要与孩子一起进步、一起成长。
自闭儿童志愿者心得篇十三
随着新冠疫情的爆发，人们的生活发生了巨大的转变。在这样一个关键的时期，很多热心人士以及志愿组织都积极投身其中，为疫情防控工作献力献策，在其中就有许多孩子们。这些孩子们通常只是看到疫情的报道，想为抗击疫情尽一份力，于是也加入了志愿者行列。作为一位疫情期间的儿童志愿者，我有太多话想要说，以下是我的一些体会和感受。
一、 填补大人们无法完成的工作
作为孩子的我们，往往能够在一些特殊的地方去进行一些特定的工作，例如，统计捐款金额等。在这一次的疫情防控期间，成年人们往往需要为自身的安全着想，因此有很多野外的工作是无法完成的，很多学校和机构也很快意识到这个问题，于是便积极组织了儿童志愿者工作队伍，让孩子们能够去完成那些大人们无法完成的工作。
二、 收获深刻的启发和教育
作为一名疫情时期的儿童志愿者，我认为这次的志愿者活动使我受益匪浅。通过参与这次的活动，我了解了病毒的基本知识，学会如何预防和避免疾病的传播，同时也得到了很多宝贵的人际交往能力和社交技能。这次志愿活动给我留下了深刻的启发和教育，也让我们更好地了解社会，发现自己的不足，更加强化了我的责任感和奉献精神。
三、 带来心理上的满足感
在为社会贡献自己的力量的同时，儿童志愿者们也将自己的生活质量提升到了一个全新的高度。因为我们为别人做好事，我们的内心也就变得更加坦诚和充实，我们的心灵也会得到强化和升华，我们的生活也会变得更加有意义和质朴。
四、 增强社会责任感
通过为疫情做出的贡献，孩子们的社会阅历也得到了极大的提高。我们理解了社会的规则和行为准则，增强了我们的许多正式技能，同时也加强了我们的凝聚力和团结一致的能力，这些能力将对我们任何时候都有很大的帮助。
五、 传递着我们的关爱
在这个关键时期，我们充分展示了我们儿童志愿者的身影，同时让更多的人们意识到了我们需要关爱和关注。我们将持续地工作和努力，同样也希望大家能继续支持我们，也希望大家能够更多地关注和关爱这些感性而纯真的小天使们。
总而言之，对我来说，作为一位儿童志愿者，这次的活动让我充分地意识到了自己的作用和价值。我相信这次志愿活动对于所有参与者都带来了深刻的体验和启示，希望能够更好地传递出我们的心声，让更多的人们共同传承志愿者精神。
自闭儿童志愿者心得篇十四
自闭症是一种常见的儿童发育障碍，患者在社交交往、语言表达和行为特征等方面存在困难。自闭儿童由于与他人的隔阂，常常感到寂寞和孤独。然而，通过与自闭儿童接触，我深刻地体会到他们与众不同的独特魅力。本文将从与自闭儿童的交流、理解他们的特殊需求、培养他们的潜能、提供关爱和建立自闭友好的社区等方面来分享我的心得体会。
第一段：与自闭儿童的交流
与自闭儿童交流是一项挑战，因为他们常常无法理解他人的情感和沟通方式。然而，当我开始运用简单而明了的话语和肢体语言与他们交流时，我发现他们与我们一样，渴望被理解和与他人分享自己的感受。尽管进展缓慢，但我经常鼓励他们表达自己，并尊重他们的个性和思维方式。慢慢地，我与自闭儿童建立了一种特殊的联系，他们开始主动与我交流，并向我展示他们的技能和兴趣。
第二段：理解他们的特殊需求
自闭儿童在日常生活中有许多特殊的需求。例如，他们可能对噪音、强光和触摸敏感，需要创造一个安静、稳定、不受干扰的环境。他们也可能对改变和不确定性感到不适应，需要有规律的生活方式和行为秩序。作为与自闭儿童互动的人，我们需要学会尊重并满足他们的特殊需求，以使他们感到舒适和安全。
第三段：培养自闭儿童的潜能
尽管自闭儿童在某些方面存在困难，但他们也具备着许多独特的天赋和才能。通过了解他们的兴趣和优势，我们可以帮助他们发展自己的潜能。例如，有的自闭儿童可能对音乐、绘画或科学有着特别的天赋，我们可以为他们提供相关的资源和机会，帮助他们更好地发展自己的特长。这样一来，我们不仅能够照顾到他们的需求，还能够帮助他们建立自信心并在社会中获得认同。
第四段：提供关爱
自闭儿童常常感到被孤立和不被理解，因此他们需要得到更多的关爱和照顾。尽管他们的行为和情绪出现波动，我们应该学会保持耐心和理解，在他们需要时伸出援手。我们可以通过与他们建立亲密的连接，给予他们温暖和安全感。同时，家长、老师和社区成员也可以共同努力，为他们提供更多的支持和帮助，以便他们能够更好地适应社会和生活。
第五段：“自闭友好”的社区
为了让自闭儿童融入社会，我们需要建立一个自闭友好的社区环境。这意味着我们要提供适合他们的教育和社交机会，改善他们的独立性和生活质量。在自闭友好的社区中，我们可以鼓励不同群体的人与自闭儿童进行交流，排除歧视和偏见，营造一个包容和友善的环境。通过共同的努力，我们可以帮助自闭儿童实现他们的潜能，让他们在社会中找到自己的位置。
通过与自闭儿童的接触，我学会了更加耐心和理解，也看到了他们的独特魅力。我相信，只要我们愿意用心去理解和关爱，每个自闭儿童都能够发展自己的潜能，并在社会中得到认同和尊重。建立一个自闭友好的社会，不仅对于自闭儿童本身，也对于整个社会都是一种福祉。
自闭儿童志愿者心得篇十五
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。下面是青年志愿者关爱留守儿童心得体会，欢迎阅读!
冬日的寒风，凛冽刺骨，但一支特殊的队伍，温暖着严冬中孩子们的心，没有感到身边寒意。
12月4日，自治县县庆中学的校园里，迎来一支头戴红色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治县青年志愿者来到这里举行以“关爱留守儿童，志愿者在行动”为主题的关爱留守儿童活动，为这群具有特殊称呼孩子，送来原本应有的快乐和温暖。
县庆中学是自治县刚建办的一所中学，生源主要来自自治县的各乡镇，现只有七年级一个年级，共12个班级， 500多名学生; 其中78.6%的学生父母在外务工，是一所典型的留守儿童聚集学校。县团委在得知特殊情况后，经过多方筹措和组织，由服务于自治县的大学生西部志愿者组成12名青年志愿者对该校的32名留守儿童进行关爱活动，为孩子们送去温暖和关心。
在关爱活动过程中，青年志愿者和留守儿童进行座谈交流，并进行深入交流，从心理出发，让孩子们正确对待留守和理解外出务工的父母;消除因为父母没在身边，而产生的讨厌父母、怀恨父母的心理，从而避免由此产生在学习上的厌学心态行为;在性格上避免产生孤僻自卑的心理。对存在不理解父母外出务工的学生进行心理辅导，让孩子们拥有健康的心理和学习心态;对于学习上的困难，志愿者们介绍自己的学习方法和讲解可行的学习思路，帮助大家体会学习的快乐，让孩子们能够在学习中快乐成长。
为了能够与留守儿童进行互动交流，营造一个轻松愉快的交流环境，感受到社会大家庭的温暖，还开展多种形式互动游戏，让大家在游戏中学会沟通、懂得协作。在“成语接龙”游戏中，让他们感受到学有所用的快感，体会到学有所得的喜悦;在“抢凳子”游戏中，让大家明白协同能力、观察能力、应变能力的重要性，培养大家对新环境的适应能力;在“拔河比赛”游戏中，大家团结一致，奋勇拼搏，在比赛中感受“团结就是力量”这句歌词的真正内涵。最后，同学们都获得了由志愿者精心挑选的小礼物。尽管只是一份小小的礼物，但同学们脸上都洋溢着愉悦的笑容，有同学兴奋不已地说：“这是我们通过努力获得的奖品，我们会倍加珍惜”。
这次活动得到了团县委和县庆中学的大力支持，为这次活动搭建了很好的平台。县庆中学团委书记申政和申爱容老师全程参与组织今天的活动，并勉励大家要学会感恩，勤奋学习;长大后回报父母，奉献社会，报效祖国。
这次活动结束后，为持续关爱、关心留守儿童的生活学习情况，方便以后沟通交流，青年志愿者记录老师和学生家长联系方式，并留下自己的联系电话。同时，还构建网络联系平台，增强以后的沟通交流，随时了解工子女的生活学习情况。为这群特殊孩子成长，献上最真诚的关怀和最细心的呵护。
放假了，许多留守儿童都回到了自己的家里,他们或者由爷爷奶奶照顾,或者在亲戚家寄住，基本脱离了学校、老师的有效监管，学业上失教、生活上失助、心理上失恒、亲情上失落、安全上失保的“五失”问题更加突出。因此，乡妇联组织各“代理妈妈”结合实际开展了丰富多彩、形式多样的关爱活动，以充实他们的暑期生活。活动方案如下：
为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，坚持以人为本的科学发展观，积极探索服务、关爱留守儿童的具体途径和工作机制，逐步建立健全农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，促进留守儿童健康成长、快乐生活，以打造和谐溪港、平港。
开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥“代理妈妈”的优势，通过“代理妈妈”的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的“留守儿童”提供服务和帮助。
1、向留守儿童的班主任了解他们的学习情况，上门对留守学生暑期学习进行辅导。
2、关注留守学生的生活。向临时监护人了解留守学生的生活和身心健康情况，帮助解决生活上存在的问题。
3、打开留守儿童心灵之窗。“代理妈妈”和留守学生促膝谈心，在心里上加强对留守儿童的开导。
4、开展两地书亲子情活动。指导留守儿童给在外地打工的父母写信或通话，以加强他们之间的感情交流。
5、增强留守儿童的安全意识。教导他们在生活中要注意安全，特别是煤气、火、开水、电以及交通等问题。
6、组织留守学生召开座谈会，互相交流，使他们感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。
近年来，共青团xx县委紧紧围绕县委、县政府工作中心，服务大局，面向基层，积极发挥共青团的组织优势，在“一老一小一困”工作中，把推进农村留守儿童关爱工作作为切入点和落脚点，以关爱活动为载体，奋力推进留守儿童关爱事业健康发展，取得了初步成效。
xx县位于四川盆地中部偏北，属典型的丘区传统农业大县。全县幅员面积xx平方公里，辖xx个乡镇，xx个行政村、xx个社区，xx万人，其中农业人口xx万人。作为川西北重要的劳务输出大县，有15万左右的农村劳动力常年外出务工，常年留守在农村的6至18岁青少年儿童达x万人，男生x万人，女生x万人，其中，6至14岁(含6岁)农村留守儿童达x万人，14至18岁(含14岁)农村留守儿童达x万人。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，但由于种种原因，这些“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在十分突出的问题。特别是5.12特大地震发生后，许多的学校受到损害，部分留守学生家庭的住房成了危房，更是给他们的心理造成了影音，给学习、生活等方面带来了许多不便。由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。留守儿童问题逐渐成为了一个越来越突出的社会问题。关爱留守儿童健康成长也显得越来越重要、越来越紧迫。
为切实做好农村留守儿童的关爱工作，搭建有效服务平台，促进他们“勤奋学习、快乐成长、全面发展”，在县关工委的牵头领导下，团县委同妇联、教育、公安、民政、司法、人社等相关职能部门紧密协作，密切配合，积极采取多种关爱举措，开展了大量关爱行动，初步建立了党政牵头、部门协作、社会参与、家庭配合的工作格局，形成了县、乡、村和学校、社会、家庭“双三级”关爱留守儿童工作体系和联动网络，得到社会各界的广泛支持和一致好评。我们主要抓了以下几个方面的工作：
一是注重制度保障，建立了完备的工作机制。关爱留守学生工作是一项长期而艰巨的任务，关爱工作只有制度体系“根深”，长效机制才能“叶茂”。我县首先从抓制度保障出发，建立了一套符合我县实际情况的关爱“留守学生”工作机制。县委、县政府高度重视关爱留守儿童工作，将关爱留守儿童的主要职责落实到了县关工委和县未保委，保证了关爱工作机构健全、责任明确，工作落实到人。同事，建立和完善了关爱留守儿童的相应工作制度，将“两委”的办公机构设在团县委，日常工作中，始终将关爱留后儿童作为“两委”工作的重点，重点部署，重点推进。此外，我们还充分发挥学校、村(居)委会主渠道作用，建立和完善了留守学生档案，对全县x名留守儿童基本情况进行了统计并登记早，实施动态管理，做到“情况准确，心中有数”。工作机制的建立和制度的不断完善，使关爱工作处处有章可循、有法可依。
二是狠抓阵地建设，落实了标准的活动场所。在推进关爱留守儿童工作过程中，团县委十分注重留守儿童活动阵地的建设。坚持把“留守儿童之家”作为关爱农村留守儿童的主要阵地和活动场所，根据团省委“五个一”标准要求，团县委和县教体局结合x实际，联合印发了《关于开展留守学生之家建设工作的通知》，进一步明确了留守儿童之家的具体建设标准、程序、管理、使用等方面的内容，以学校电教室、图书室等现有资源为依托，以学校教职员工为主力军，整合社会资源，按照“逐步推进、全面覆盖”的原则，率先在外出务工人员多的乡镇和地区建立“留守儿童之家”，目前，全县已投入资金x余万元，建成并投入使用“留守儿童之家”x所，正在建设x所。全部按照“一台电脑、一部亲情电话、一套青少年读物、一台电视机、一台影碟机”标准配备了相应硬件设施。通过这些“留守儿童之家”的建设，有效解决了留守儿童的部分生活、学习的实际问题，为他们提供了较好的物质生活条件，“留守儿童之家”也真正成为留守学生课余学习、游戏、活动的最佳场所。
三是突出志愿服务，组建了优秀的志愿者队伍。我县留守学生工作中的一支重要力量就是各类志愿者。大量具体的工作，都是由各类志愿者完成的。在学校，教师、辅导员、团委书记等当上了关爱留守儿童工作的“志愿者”，在师资力量薄弱、人手较少的学校，学校领导也亲自上阵、亲自参与。在乡镇、社区，则充分发挥了社会各阶层热心人士的力量，通过宣传，我们在全县招募了200余名文化高、素质好、热心公益事业的志愿者与留守学生开展“一助一”结对，为留守学生排忧解难，给予留守学生有效的情感补偿。同时，积极组织开展“手拉手”体验教育、“鲁川同心”夏令营、青少年书信大赛、心灵驿站等关爱活动，帮助留守儿童励志、感恩、学习、成才。此外，团县委还与县公安、教体、妇联、工会、民政、司法等多部门组成联合工作小组，切实开展了“警校共建”、文化市场整治和法制专题讲座等活动，取缔黑书店、黑网吧、黑音像厅等一系列活动，法制副校长职能进一步发挥，并在各学校建立共计60余个青少年维权岗(站)，为留守学生营造了良好的学习和生活环境。
四是多方资金募集，确保了有效的资金投入。x属典型的农业大县，本级财政十分困难。尽管如此，县上每年都安排一定资金用于留守儿童关爱工作。为缓解资金压力，团县委还成立了“留守学生关爱基金”，联合实业集团成立了“鸿宇助学基金”，千方百计争取社会各界资金的支持。同时，团县委积极向上级团委、上级有关部门争取项目和资金，用于乡镇、社区、学校“留守儿童之家”建设和关爱活动的开展，多方面募集资金，帮助有经济困难的学生度过生活难关。目前，团县委共联系捐建希望小学x所、累计投入资金x余万元，投入关爱留守儿童专项资金x余万元。通过这些资金的投入，及时帮助留守儿童解决了学习和生活中的实际困难，让他们真实感受到“家庭”的温暖与呵护。
自闭儿童志愿者心得篇十六
下午我们一行人在青协的同学的带领下来到图书馆，接待我们的是以为非常漂亮，热情的女老师。
在她的带领下我们团队分成两组，一组是男生，一组女生。女生分到二楼帮助老师清理杂志阅读区域。而我，作为一名身强力壮的男生，则被老师选到三楼帮助三楼的老师整理图书。
三楼的老师是位女老师，我们到的时候她很耐心地给而我们详细的讲解了关于如何摆放图书以及如何怎么避免错误的摆放图书。同时，给我们讲了我许多图书管理的。知识，这次活动我们也体会到了图书馆管理员工作的不容易。
由于去的人多，不久便帮老师把工作做完了。工作虽然很累，但我们也学到了一些图书管理方面的知识，同时自身的素养也得到了提高。活动结束时，我们的工作态度和工作质量得到图书馆工作人员们的赞许，我想这是对我们最好的褒奖。看着安静的图书馆、整齐一致的书架，想着同学们拥有了一个更好的学习环境时，我们觉得我们所有的努力的付出和辛勤工作都是值得的。
义工活动不仅让我学到了图书管理的知识，同时也让教会了我一些做人做事的道理。那就是无论做什么事情，要做到以严谨的态度，有耐心地去对待事物。仅仅为了早点完成工作而忽视了工作质量的工作方法只会给我们以后的工作带来更多麻烦。作为一名当代大学生，无论我们做什么事情，一定要学会速度和质量兼顾。争取做好以后自己的每一份工作。
图书馆的义工工作很累、很枯燥、但还是必须得脚踏实地的去做，没有捷径可走。学习、生活亦是如此。学习中，我们要静下心来，苦心钻研，方有机会在学术上开创一片天地。戒骄戒躁，脚踏实地，才能真正地把知识点吃透，乃至融会贯通，举一反三。生活中亦是如此。机遇只会垂青那些脚踏实地，甘于吃苦的人。
我觉得自己是幸运的，因为能拥有这样的机会。每个人都应该有一种奉献的精神，这让我时时提醒自己主动地帮助身边需要帮助的人，从身边的小事做起，让身边的人快乐，我也从中体会生命的意义与满足感，从中得到巨大的快乐。
涉及到的东西，也更加深刻地认识到了劳动的意义。这些收获也必将在我成长的道路上起着非常重要的作用。在生活中，学习上，今后的工作中，我都将受益匪浅。
时间：20xx年6月3日
地点：大连海事大学图书馆
自闭儿童志愿者心得篇十七
疫情期间，无疑是全国大家都最为困难的时期。但是，在这个特殊的时期，许多人选择了帮助他人，这其中就包括了许多优秀的儿童志愿者。他们用自己的力量和智慧，为疫情时期的社会和家庭增添了许多色彩和温暖。本文就是从这一主题角度去探讨，讲述一些疫情儿童志愿者的心得体会。
第一段：志愿者活动的初衷
“志愿者感动天，微笑写在脸上。”忆起这段特殊经历，成为志愿者原本是为了消耗时间，但由于当前的疫情，许多人都被困在家中，无法出门上学或做你想做的事情。由此，小编选择了志愿者这个活动，既可以帮助他人，也可以增加自己的经历，一举多得。同时，还可以感受到众人的温暖和馈赠。我记得最初报名的时候，总是充满了期盼和激动，除了丰厚酬金以外，更多的还有一种激动人心的精神感受。不管是作为一名义工还是作为一名志愿者，我们流淌在身体里热火般的血液里的，都是英勇幸福的渴望，是画下在心中，留在生命里的人生眼泪，一份个人价值的追求和贡献。
第二段：志愿者工作的感受
为应对新冠疫情，组织派遣了许多符合条件的志愿者一同参与工作。我们志愿者主要负责口罩、消毒和防疫等相关工作。在这个特殊的时期里，志愿者们都格外地认真，要尽全力为防控疫情做贡献，同时也得到了很多认可和赞誉。在志愿者工作中，体验到了那种比平常更加深刻的社会责任感，发扬了一份爱心和奉献。
第三段：志愿者工作的收获
在志愿者活动中，我们不仅与其他志愿者合作，更可以与很多民众互动，在与民众互动的过程中，我们受到了许多感动和帮助。同时，不同年龄的志愿者在这个过程中，都收获了许多，包括情感层面与技能层面，特别是相互合作，懂得彼此之间的工作技巧以及相互之间的心理和情感支持。与人相处并非易事，特别是在一个困难时期，一个团队能够忘我地工作，彼此关注，互相尊重和信任是非常宝贵的。
第四段：志愿者工作对未来的影响
这个过程对未来会带来许多的影响，特别是对志愿者个人而言。在志愿者工作中收获的技能和经验，都是很有价值的，帮助某些志愿者更好地走进社会。其次，志愿者工作可能会开发内在的潜力，以及增加分寸、经验和信心，从而在将来的生活中具有更加丰富多彩和充实的意义。
第五段：志愿者工作对社会发展的贡献
志愿者工作对于社会发展也是不可或缺的一份贡献。没有志愿者工作，社会可能会遭遇许多困难。在疫情期间，许多人都因为病疫不能外出，医院无时无刻不在接受着一些孤独和无助的患者，这时就需要志愿者的默默陪伴和支持;还有一些政府工作，在“战疫”时期，志愿者发挥了重要的力量和作用，他们帮助政府计划、开展协调、宣传防控、生活服务、后勤支持等工作，为政府和公众提供了许多帮助和服务，使一些困难和问题得到了及时解决。
总结：
在这个特殊的时期，每一个人都在为国家和社会做出一份贡献。而作为儿童志愿者的我们，也在这个过程中学会了很多，收获了很多。但同时我们也明白了很多，希望未来可以把自己所学所经历的用到更有意义的地方，用来服务更广阔的社会，用来帮助更多的人群。这个特殊的时期，带给我们更多的是心灵的温暖和等待，该珍惜的是这次特殊的经历以及各方给予的馈赠，把这些都融入到心中，让自己在未来的路上，总是充满着憧憬和热情。
自闭儿童志愿者心得篇十八
在人生的道路上，有很多人选择走进支教岗位，为贫困地区的儿童奉献爱心和知识。作为一名支教儿童的志愿者，我从中收获了很多，并从中得到了成长和启示。以下是我在支教儿童的过程中所体会到的一些心得体会。
第一段：走近贫困地区的孩子
作为一名支教儿童志愿者，我首次走进贫困地区的小学，见到了那些天真无邪的孩子们。他们都面临着生活的困境和学习的困难，但他们依然保持着自己的童心。和他们相处的过程中，我深深被他们的乐观和对生活的热爱所感染。与他们一起上课、玩耍，我感到自己获得了更多的快乐和幸福。他们用笑声唤醒了我的心灵，让我明白了生命中真正重要的东西。
第二段：孩子们的渴望和梦想
与贫困地区的孩子们接触，我发现他们对知识的渴望和对未来的梦想。尽管他们的家境贫困，但他们仍然怀揣着立志考上大学、改变自己命运的梦想。他们勤奋学习，虽然基础薄弱，但他们用自己的努力和自信克服困境，一步步走向他们的梦想。他们的坚持和努力让我深受感动，也激励着我更加珍惜拥有的一切，并用自己的力量去帮助他们实现梦想。
第三段：成长与启示
通过支教儿童的经历，我不仅收获了快乐和幸福，还感受到了自己的成长和进步。和孩子们的相处让我学会了耐心和关爱，教给他们知识的同时也在教给自己怎样更好地成为一个有爱心、有责任感的人。我学会了变得更加乐观和坚强，无论遇到什么困难，都能够积极面对并勇敢克服。同时，孩子们也在无意中给了我许多启示，让我明白了自己的责任和使命，为他们创造更好的学习环境和生活条件。
第四段：团队合作与共同进步
支教儿童并不是一项容易的任务，需要志愿者们之间的密切合作和协调。在支教的过程中，我结识了许多志同道合的志愿者，他们都来自不同的地方，但皆心怀爱心和关怀贫困地区的孩子们。我们相互帮助，共同协作，共同为孩子们创造更好的学习环境。通过团队合作，我们可以发挥出更大的力量和影响力，让我们的爱心和帮助传递给更多的孩子。在这个过程中，我们也相互支持和鼓励，共同进步和成长。
第五段：跨越疆域的爱
支教儿童的志愿者不仅仅是为了教给孩子们知识，更是希望能够给他们带去爱和温暖。我们通过自己的努力和付出，改变了孩子们的命运，让他们感受到了他人的温暖和关怀。通过支教儿童的经历，我深刻体会到爱的力量是无穷的，爱是可以跨越疆域和文化差异的，它能够为世界带来和平、希望和幸福。无论是支教儿童，还是其他形式的志愿服务，我们都能够通过自己的善举和爱心去改变他人的生活，让世界变得更美好。
总结：
作为一名支教儿童志愿者，我收获了快乐和成长，也体会到了爱和希望的力量。通过与贫困地区的孩子们接触，我明白了生命的真谛和真正重要的东西。我将继续支教儿童的志愿服务，用自己的力量为他人带去温暖和希望。我相信，在我们每一个人的努力下，贫困地区的孩子们一定能够实现属于自己的梦想。
自闭儿童志愿者心得篇十九
第一段：介绍主题，描述参与儿童服务志愿活动的背景及意义（200字）
近年来，随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，关注儿童成长和发展的需求也越来越强烈。为了更好地服务儿童，很多志愿者会参加儿童服务志愿活动。我也是其中的一员。作为一个儿童服务志愿者，我有机会接触到很多不同年龄段的儿童，参与他们的学习和游戏活动，同时也感受到儿童服务活动的意义和价值。
第二段：分享参与儿童服务志愿活动中的收获（200字）
在志愿服务中，我学会了耐心和爱心。因为儿童往往不懂事，需要我们不断地引导和教育。我和其它志愿者一起组织儿童游戏活动，让儿童在快乐中学习知识和社交技能。我也会和他们一起讲故事、画画，甚至一起做饭和洗衣服。通过这些活动，我赢得了儿童的信任和亲近，也感受到的热情和动力。
除此之外，参与儿童服务志愿活动也让我更加了解儿童的需求和问题，尤其是在教育和健康方面。我看到了很多儿童在教育方面的困难，也意识到儿童保健工作的重要性。因此，在志愿服务中，除了给予关爱和支持，我也会为儿童发声，为儿童争取更多的资源和权益。
第三段：分享参与儿童服务志愿活动中遇到的挑战以及如何克服（200字）
虽然参与儿童服务志愿活动是一种挑战和机会，但在志愿活动中也会遇到很多的困难和问题。比如，有些儿童难以与我产生联系，或者很难吸引他们的注意力。还有一些儿童可能会在活动中发生冲突，需要我们及时处理。
为了解决这些问题，我努力学习相关知识和技能，比如儿童心理学、沟通技巧、体能训练等等。我也跟其他志愿者多交流、多讨论，共同探索解决方法。通过不断尝试和调整，我成功克服了许多挑战，还提高了自身的能力和理解。
第四段：谈论儿童服务志愿活动的未来及自身的计划（300字）
加入志愿服务以来，我深刻意识到了儿童教育和保健的重要性，也更加珍惜和关注儿童的成长和发展。未来，我仍然会加入志愿服务行列，为儿童健康成长贡献我力量。同时，我也会通过学习和实践，提高自身的策划能力和管理能力，为志愿服务工作注入更多科学、高效的元素。
除了个人的计划，儿童服务志愿活动的未来也值得关注和思考。我认为，未来的志愿服务会更加精细化和专业化，打造更多的应用案例和跨界合作，实现信息透明和协同发展。以大数据、智能控制和“跨境服务”为牵引力，志愿服务行业也会在“一带一路”的带动下，跨越国界发展，形成更加全球化的竞争格局。
第五段：总结讲述自己对于儿童服务志愿活动的看法（300字）
在本次的文章中，我分享了自己参与儿童服务志愿活动的体会和收获。通过志愿服务，我培养了耐心、爱心和责任感，也更加了解了儿童的需求和问题。在未来，我会继续加入志愿服务行列，为儿童健康成长贡献一份自己的力量。我相信，通过集聚社会和企业的力量，我们可以打造更好的儿童服务体系，营造更加和谐、健康的社会环境。
自闭儿童志愿者心得篇二十
今年暑假期间，作为xx学院宣传部的一名成员，我有幸参加xx术学院”星星点灯“团队开展的关爱自闭症儿童服务活动。
当初选择爱弥尔，虽然不知道会遇到一群什么样的孩子，但是依然充满了期待和自信，格外地珍惜这一次与”星星的孩子“接触的机会。虽然这一次的活动的时间不是很长，但是留在我的记忆中却很长很长。在这个过程中不仅仅很清楚地了解了那群可爱的孩子，也更了解了自己。或许在我们短短的这段时间里并没有留下什么，我们不敢奢求通过我们这一次的到来能彻底改变一个孩子，但是我们能做到的是让孩子们感受到我们的爱。这一次的经历，将成为我人生中最值得珍藏的的一份记忆。
经过几番周折，终于来到了湖南爱弥尔。爱弥儿的老师十分欢迎我们的到来，并热情地接待了我们。这时我才了解到，原来爱弥儿每隔一段时间都会有一批志愿者过来帮忙，走了一批又来一批，就这样传承着他们的爱与责任，我希望我也能把这份爱与责任传承下去而且传承得很好很好。
随后，我们就进入了课堂一起和孩子们上课。我们上的第一堂课是游戏课，都说孩子是爱玩游戏的，可这群孩子却表现得不一样，没有表现出小孩子爱玩的天性，只是在老师和志愿者们地手把手的教导下才勉强将游戏”玩“下去。在这个过程，有些家长因为孩子所谓的”表现不好“,打骂孩子。当时有一种说不出来的感觉，只是为他们感到心疼，心疼他们为什么受到老天如此不公平的待遇，哪怕连好好玩耍的权利都不给他们，我只是希望家长们多一份耐心、多一份理解，为他们打开属于自己的那一扇窗。
接下来一节是识字课，在这节课中我发现一个事实，其实在这些自闭症儿童中有许多孩子一点都不笨，他能听懂老师和家长说的话，能根据不同的问题识别出不同的汉字，只是不愿意用语言表达出他们的思想，可能他们需要的只是多一份耐心、多一份理解、多一份关爱，相信只要有了大家坚持不懈的努力，他们终究成为那一刻最耀眼的明星。
再在这里上完两节清洁课，我们就要离开了。刚才和上游戏课坐在我旁边的那一位小朋友看到了我，一直看着我——没有说话。我知道他还是记得我的，那一刻我的眼睛湿了，是感动，还是高兴，我清晰地感觉到这一次的活动真的没有白来，付出的爱得到了收获。
就要离开了，或许以后和这群孩子相见的几率很小，但他们依然存在于我的记忆深处，祝福他们，希望他们都好好的。没有过多的豪言壮语，有的只是点点滴滴，我相信有了我们的关爱和期盼，他们能得到不同程度的改善，终有一天他们也会像正常孩子一样在蓝天下放着风筝、唱着歌。
自闭儿童志愿者心得篇二十一
青春三下乡，放飞我梦想。xx年7月16日，xx工业大学xx工程学院“我的中国梦·彩虹人生”暑期社会实践调研团到达xx市xx镇xx村开展志愿服务活动。今天的活动包括敬老院慰问、义务支教和为村民放电影。
队员们于上午9点准时集合来到xx村村委会，认真聆听村长对xx村的发展历史以及基本现状的介绍，使队员们对xx村有了更深入的了解。随后队员们来到xx村敬老院进行志愿劳动，包括打扫卫生、擦玻璃、陪老人聊天，从老人的讲述中深切的体会到了社会的不断进步给人民生活带来的巨大变化，谈及如今的生活，老人脸上洋溢着幸福的笑容。离开时我们从老人眼神读到了满满的不舍。
下午三点，全体队员来到xx小学，进行了为期四天的义务支教，今天是支教的'第一天，作为实践的重头戏，队员们丝毫不敢懈怠，出乎意料的是来了很多学生，各个年龄段的都有，所以队员们采取分班授课的形式，分别为一、二年级组，四年级组，五、六年级组，开展趣味、进行口算速算比赛、折纸游戏、欢乐实验室，让孩子们快乐中学习知识。在一张张略显稚气的脸上队员们看到更多的是对知识的渴望。
晚上8点队员们到达村政府广场为村民们在放映电影，并且获得村民的热烈捧场。使村民在劳动之余能够得到精神的放松，营造了一种团结、和谐的村容氛围。
经过一天的实践活动，虽然队员们身心疲惫，但是当看到村民们满意的笑脸时，队员们觉得一切都值得。
——xx工业大学xx工程学院志愿服务调研团
自闭儿童志愿者心得篇二十二
2020年的疫情，成为了所有人都难以忘记的历史时刻。而在这场危机中，儿童志愿者也踊跃参与，他们成为了社会较为活跃的一部分。这一过程中，儿童志愿者的心态也发生了明显的变化。一开始，他们对于疫情并没有太多的认知，可能并没有感受到这个事件对于自己生活的影响；但是随着疫情的发展，他们的家乡被疫情波及，学校停课，生活也发生了变化，儿童志愿者的情绪受到了影响。然而，在这一时期中，儿童志愿者们却表现出了惊人的心理素质，他们逐渐认识到自己的责任和使命，积极投身志愿服务，对于疫情的认识也得到了提高。
第二段：疫情儿童志愿服务的形式和特点
疫情发生以后，各地的儿童志愿服务机构纷纷行动起来，开展一系列志愿服务活动。其中，最主要的形式就是在线学习和线上服务。以在线学习为例，儿童志愿者利用网络学习平台，将学习资料、课外阅读、文化活动等内容进行整合并发布到学生群体中，以此为学生提供更多线上学习的机会；而线上服务则是为了解决个体和群体的实际问题。例如，为了缓解受疫情影响的老人们生活上的困难，儿童志愿者们通过多种途径收集老人们的需求信息，并配合社区、爱心企业将相应物资、帮助送到对方手中，这样一来，老人们的生活得到了一定程度的改善，同时，儿童志愿者们也在实践中得到了锻炼和成长。
第三段：疫情儿童志愿服务的意义和价值
众所周知，疫情是一个全球性的事件，其影响涉及人类方方面面。而儿童志愿者们的参与使得这场事件更加的丰富和多样化。儿童志愿者们的服务不仅仅是单纯的行动，更体现了一种精神状态。他们用合作、关爱、奉献的精神保护着自己以及身边的家人、朋友和社会。同时，在长时间的志愿服务中，儿童志愿者也得到了成长和认可，这些都为他们今后的学习和工作打下了良好的开端。可以说，疫情儿童志愿服务不仅仅是应对疫情的重要手段，更是社会发展的一种重要力量。
第四段：儿童志愿服务中存在的问题和待加强之处
尽管疫情儿童志愿服务有着许多优势和亮点，但是其发展和落地中还是存在着不少问题。其中最大的一个问题就是儿童志愿服务的“质量不均”问题。一部分儿童志愿服务的项目在具体实施时难免存在流于形式、缺乏方法论等问题，这使得志愿服务的效果受到了一定的影响。加之目前专业儿童志愿机构和教育机构缺乏统一的认证和评估标准，中小学生志愿服务的质量也无法得到太大保障。因此，今后疫情儿童志愿服务还需要加强质量控制，建立行业标准和文化，保障儿童志愿者行动的质量和持续性。
第五段：疫情儿童志愿服务带给我们的启示与思考
疫情儿童志愿服务既是一个特殊又是一个充满画面的历史时刻，为我们反思和思考提供了新的视角。在今后的儿童志愿服务中，我们不仅要注重实践教育和道德教育的发展，更需要在实践中引导儿童志愿者形成良好的行为、品德和心理素质。要想达到这一目标，需要各个环节的合力配合，政府推出优惠政策、设立奖项，学校加强指导力度、构建志愿教育体系，社会加强公益宣传、形成志愿文化，这样一来，才能建立起全面、连续的儿童志愿服务体系，为儿童志愿服务基础带来良性循环。
自闭儿童志愿者心得篇二十三
自闭症是一种儿童发展障碍，患者往往缺乏与人交流的能力和兴趣，感到困惑和孤独。作为一个自闭儿童，我有自己的一些心得和体会，希望能与大家分享。
首先，自闭症让我感到与世隔绝。与其他正常儿童相比，我不善于表达和理解别人的情感，也很难与他人建立起有效的交流。这让我对人际关系感到迷茫和无助。在学校里，我常常感到孤独和被孤立，无法融入群体中，这使我的自尊心受到了不小的打击。然而，正是因为这种与众不同，我更加独立、坚强，并且努力去寻找和创造自己的快乐。
其次，自闭症带给我的困扰也激发了我对知识的渴望。由于自闭症的局限性，我发现通过学习和研究来理解这个世界是一种能让我感到快乐的途径。因为我很少与人交流，所以时间充足用来阅读和学习各种各样的知识。我深深地爱上了阅读，喜欢在书中寻找知识的宝藏。我相信，通过知识的积累，我可以为社会做出自己的贡献。
第三，自闭症使我更加敏感和体贴。由于自闭症让我很难察觉到别人的情感，我需要通过观察他们的表情、动作和语言来理解他们的内心世界。虽然这对我来说是一项艰巨的任务，但它也使我成为了一个更好的观察者和倾听者。我积极地学习如何更好地理解别人的情感和需求，并尝试帮助他们解决问题。这份敏感性和体贴心也成为我与他人建立深入联系的桥梁。
第四，自闭症教会了我勇敢面对困难。尽管我常常感到孤独和困惑，但我从不放弃。我知道只有不断努力和克服困难，才能走出困境。我努力与自己的弱点做斗争，并且积极寻找到可以改善和提高的方法。每一次的挑战都让我更加坚强和勇敢，让我相信自己可以战胜一切困难。
最后，自闭症让我更加珍惜生活的美好。虽然我很少体验到别人所感受到的喜怒哀乐，但是我相信每个人生活中都有让他们感觉幸福的事物。对我来说，这可能是一本书、一首音乐、一幅画或者是大自然中的一片美景。我用心感受这些美好，并将其融入我的生活，使我感到幸福和满足。自闭症让我对美的感知更加敏锐，也使我能够发现并品味生活中的细微之处。
自闭症是我的特殊之处，也是我成长的一部分。我通过自己的努力和坚持，学会了与困难抗争和接纳自己的不同。自闭症让我看到了生活的另一面，也让我对自己和他人更加宽容和理解。我相信，只要我继续努力，用积极的心态面对生活中的挑战，我一定能过上幸福的生活，并为世界贡献自己的力量。
