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最新海燕课文原文范文(17篇)
  • 时间:2025-01-07 03:04:37
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海燕课文原文篇一

1、 重点:深入文本,在对具体段落的朗读、品味中,把握溪水活泼、执着的特点

2、 难点:理解最后一个自然段在全文中的作用

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

导入新课

激发兴趣

1、展示几幅不同姿态的溪水的图片请同学们说一说,你最喜欢哪一幅图片,为什么?

2、照片中的溪水姿态万千,那么作家苏雪林笔下的溪水又会是怎样的呢?让我们一起走进课文《溪水》吧!

1、观看图片,自由发言

速读课文

整体感知

2、请同学们交流思考结果

2、交流初步阅读后的感受

深入文本

感受夏季溪水的忧伤

1、教师范读课文的1、2自然段

3、引导学生有感情地朗读第二自然段以不同的形式多读几遍

1、听课文的同时圈划关键词句

海燕课文原文篇一
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海燕课文原文篇二

《海燕》

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

《海燕》建议

教学本文,建议教师重点实现以下几个教学目标:

一、认知目标

1、引导学生从整体上领会作品的深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。条件、时间许可的话,可以给学生补充一些其他的阅读材料,如冰心的《小橘灯》、屠格涅夫的《门槛》、郑振铎的.《海燕》等文章,和本文对照阅读。

2、重点让学生理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。

二、技能目标

1、这是一首充满革命激情的散文诗,所以教学中要抓好朗诵这一环,引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味。了解和把握散文诗的一般特点。注意结合作品的三个场景分三部分朗读,体会作者在这三个部分情感上的变化和语气、节奏的变化。

2、分辨多种修辞手法和写作技巧的作用,体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。

三、情感目标

学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神,对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识。

海燕课文原文篇二
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海燕课文原文篇三

《海燕》

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

《海燕》建议

教学本文,建议教师重点实现以下几个教学目标:

一、认知目标

1、引导学生从整体上领会作品的深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。条件、时间许可的话,可以给学生补充一些其他的阅读材料,如冰心的《小橘灯》、屠格涅夫的《门槛》、郑振铎的.《海燕》等文章,和本文对照阅读。

2、重点让学生理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。

二、技能目标

1、这是一首充满革命激情的散文诗,所以教学中要抓好朗诵这一环,引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味。了解和把握散文诗的一般特点。注意结合作品的三个场景分三部分朗读,体会作者在这三个部分情感上的变化和语气、节奏的变化。

2、分辨多种修辞手法和写作技巧的作用,体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。

情感目标

学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神,对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识。

海燕课文原文篇三
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海燕课文原文篇四

设计理念:

本设计根据“阅读提示”的要求,按照“感知--感受--感悟”这一认识事物的规律,设计了四个教学环节,重在学生自主阅读,教师适当点拨。让学生逐步学会“略读方法,提高略读能力,扩大阅读面。从而培养学生写“所见、闻所、所思、所感”作文。

教学目标:

1.借助字典、联系上下文,理解不懂的字词。读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。

2.概括课文主要内容,了解五根手指的各自特点,了解作者描写手指的方法。

3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。

教学重点、难点:

重点:清楚了解五指各自的特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。

难点:领悟课文中蕴含的道理。

教学过程:

一、联系实际,引入新课。

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们出一个谜语:“五个兄弟,住在一起,有骨有肉,长短不齐。”你们猜这是什么?对,就是手指。

2、谈话:同学们,我们人人都有一双手,手上长着十个手指(伸出两只手),时时看到,常常用到。可你去仔细想过他们吗?是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹?如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

板书:5*手指

3.简介作者:丰子恺(出示课件)

丰子恺(1898.-1975.)浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。他与朱自清、朱光潜等人结为好友。

二、初读课文,感知内容。

过渡:那么文章围绕手指主要写了什么?丰子恺先生笔下五个手指各有什么长与短?请大家自己去读一读课文,找一找答案。

1.学生自读。(出示课件)提出自读要求。

1).自由读课文,读准字音。

2).边读边想,课文主要写了什么内容?

3).作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?

2.汇报自读效果,讨论交流。

(1)指名分自然段朗读课文,读准“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语,不理解的词语提出讨论。(本文语言浅显朴素,较容易理解。)

(2)指名说说文章的主要内容,出示课件。课文主要内容:课文先总写一只手上的五根手指___,然后分别具体写___,最后总结写___。

(板书:各有所长,各有所短)

海燕课文原文篇四
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海燕课文原文篇五

我继续读下去,原来海燕是一种十分勇猛的海鸟,它――这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧,总是箭一般地飞翔在愤怒的大海上。看啊,海鸥在呻吟,企鹅在躲藏,海鸭在逃避,它们都享受不了战斗的快乐,只有海燕在呐喊:“让暴风雨来地更猛烈些吧!”

“让暴风雨来地更猛烈些吧!”短短的一句话,是那么充满激情,充满信心和力量。

成功的鲜花往往要经历一道道困难才能摘到。20世纪最伟大的发明家爱迪生有1000多项发明,引来无数羡慕的目光。你可知道,爱迪生总是微笑着面对每一次失败,微笑着面对每一次试验,他是暴风雨中的勇敢者!

“困难对人生来说是一种精神财富,一帆风顺的人往往是浅薄的。”在生活中,我们应该刻意去寻找困难,乐观地面对困难,勇敢地挑战困难,做暴风雨中的勇敢者。

海燕随笔【第二篇】:海燕读后感

高尔基的海燕是一篇象征着生命力的励志散文作品,当我们在苦闷无助对生活感到无力的时候,可以看一看这篇文章,在这里我们可以看到生命的激情是要在奋斗拼搏当中彰显的,每一个人的生活都可以在平凡的日子里过得并不是那么的黯淡平庸。

海燕的生命激情,在于敢于勇敢面对生命当中那些不可以避免的艰难困苦,它在疯狂的暴风雨肆掠的海面上恣意的翱翔着,它是在用生命跳一支热情的舞,是在歌颂生命的伟大和不可战胜,我们要的就是这种对生命的尊重对生活的勇敢追求。

如果我们这是想要过风平浪静的平凡的生活,我们的生命就是没有奋斗过的没有什么厚重感。

每个人来到这个世界上面都是有它的存在的意义和价值,相信每个人都不想不甘心浑浑噩噩的颓废的过日子,我们要向不屈的勇敢的海燕学习为了生命的珍贵去奋斗,不要怕风雨的打击还有大浪的拍打,每个人的生命只有在伤痛当中才能够真正的成长和成熟。

高尔基笔下象征着生命力的海燕就是我们每个人心目中的英雄,在我们需要心理慰藉需要一点点生活动力的那些颓废时光里面,翻开散文《海燕》给自己一个站起来更加坚强的理由。

不怕狂风暴雨的打击就怕自己没有那勇于奋勇拼搏的恒心,我们要学习海燕学习生命在于不断地受伤然后成长进步。

海燕随笔【第三篇】:做海燕,不做笼中鸟

任何一个单位无论其大小,多多少少都遭遇这样或那样的麻烦,即便这个单位管理如何严谨。满以为自己带的员工是最棒的,一度还很陶醉于自己的人格魅力。可是经不起考验,问题还是出现了,而且以后问题还会层出不穷,不断翻新的出来考验着我的应变能力,耐心以及心态。其实即使不是单位,我们每个人,每天睁开眼睛都想不到今天要面对什么挑战。就像天空也不总是云淡风轻,也会时而阴云密布。正确的心态很重要。单位无大事,大事即小事,单位无小事,小事即大事。事无巨细,一切防患于未然,尽我所能做到最好。

有时候即便你今天再努力的扫,明天的树叶还是要落下来。但不要气馁,时刻提醒自己要努力,不放弃!世上没有一条路是平平坦坦的。即便有,那也不应该是我追求的,有句话叫无限风光在险峰嘛。有时我也想依靠一个人,过着平静安逸的生活。可我做不到,我喜欢自己选择的这条路。要做搏击风浪的海燕,不做安逸的笼中金雀鸟。无论将来有多少艰险等待我面对,依然坚强的走下去!

努力,因为我有追求;勇敢,因为我有梦想;坚持,为了明天的云淡风轻!

海燕随笔【第四篇】:海燕没有神经病

年年一定有台风,所有台风的名字以女人名字命名。今年夏天的台风叫妮坦。

难道是女人比男人更风狂、更轻率、更容易被激怒、更具有破坏性和报复性?其实地球上女人平均寿命比男人长,她们也更关心自己的健康,行为更文明也更具有同情心和更善良。女人也更公平。她们是人类基因携带者的母体,所以上帝赋予了她们的更强生存能力。在自然界中许多物种的雌可以进行无性繁殖,雄性可有可无。人类早晚也会走到这一步。

现代社会女性政治家、科学家、企业家、艺术家和国家元首越来越多,说明了人类从母系社会过渡到了父糸社会后经过很长一段时间必然会回归到过去。我们的过去是我们未来,我们的未来是我们的过去。大量的对史前文明考古的发现已证实了这句话的含义。

看到暴风雨将来,让我们重读一下中学时读过的高尔基的散文《海燕》

--------在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电,在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边唱歌,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

看吧,它飞舞着,象个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳——是的,遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,象青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活象一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

高尔基(1868~1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。高尔基这篇文章写得很优美,但做假了。任何鸟类不会在大暴风雨中飞行,除非有神经病或者失恋了想自杀。所有生物不管是人或者动物在天气极端恶劣时不会选择活动或出行,都懂得自我保护。自我保护是自动的是无意识的。当然和人一样动物也会有神经病和自杀的行为及动机。

为什么人类历史最近200年来的大型自然灾害和疾病和战争比任何历史上都多?是因为人的意识是有能量的。当人类对社会不满,他们报怨和愤恨会释放出大量的负能量。这些负能量引起地球磁力场变化而引发恶劣天气和大灾难。美国东南部一百年前没有龙卷风,现在频繁出现在很多地区。中国盐城史上也没有龙卷风。毎个人的人体由阴阳两种物质组成,是个小磁场和小天地。如果很多人放出负能量,则它们会自动聚合然后会成倍增长不可阻挡,会非常可怕。

美国政治理论家颜色革命之父88岁吉恩·夏普已经老了。

生活中的他也越来越离不开拐杖的陪伴。

不过,与他的日渐衰老相反,他的理论却以前所未有的强劲势头,在世界范围内生根开花。

多年前,夏普曾在席卷东欧的“颜色革命”中名噪一时,被称为“颜色革命教父”。

“颜色革命”之后,很多人认为他的理论会过时。

而现在,无论是在动荡不定的埃及,还是枪林弹雨的叙利亚战场,夏普理论的幽灵还在全世界来回游荡。

可以说,这个时代的政治理论家中,没有一个人能够像他这样对世界政治格局产生如此大的影响。

他的理论之一是:因为集体无意识和从群心里。

几百人的街头示威会引发一场大革命。

因为只要有几百人上街,其余大部人会着魔一样不由自主跟他们一起行动。

事后他们不明白自巳干了什么,为什么要那样做。

好情绪不易感染,坏情绪则易迅速传染。

愿这次14级的台风妮妲跟以前她的姐妺们一样顺利通过中国沿海城市。但谁能保证明年会不会有18级台风?等待我们的将会是什么?全人类的负能量一天比一天多...

海燕随笔【第五篇】:一只海燕

一只海燕,孤独地向海的对岸飞去.它的同伴都各自飞向各方.它的世界里,没有能有谁来一起来排“一”或“人”字形。

或许这只海燕习惯了这种感觉,习惯了独飞,习惯了沉默,习惯了一种压抑!但又好像不习惯,它还是很讨厌这样,这海燕多喜欢有自己的同伴.可是现实总让它失望.

望着前方,海燕还是向往着对面的那美丽海岸,可岸的轮廓还没出现在海平面上,这路程还是很长.虽然在飞的过程中,也有遇到其它海燕,可都是匆匆过客,相互鸣叫一下便各自浪迹天涯.

有时,在飞的过程中,天空才刚刚晴空万里,没过多久,老天爷就来了个乌云密布,雷电交加!它因没有同伴,便只能自己去征服这个自然难题.

很快,这种气愤便被一种高兴所覆盖.它为自己征服第一道关而高兴.但它又因没有同伴可以来和自己分享那惊险的过程和惊险过后的开心.它还是默默的飞着,也就习惯了那种所谓的孤独.它始终是孤独的,究竟在以后有哪个同路人,还是个未知数!

这只海燕只有把目标投向对岸,继续自己的孤之旅.

海燕课文原文篇五
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海燕课文原文篇六

海燕是一位坚强、聪明的少年,他在课文中的经历让我深受触动与启发。作为读者,我认真阅读了《海燕》这篇课文,并从中汲取了许多宝贵的人生经验。下面我将从五个方面来展开我的心得体会:机缘巧合、成长的烦恼、人与自然、努力奋斗以及坚持追求。

第一段:机缘巧合

海燕在陶河里捉鱼巧遇太守,却因为一支箭差点丧命。他的脑袋虽然受了伤,但他并没有丧失斗志。与海里的鱼相比,面对强大的敌人,他没有被吓倒。海燕的机遇来自于他的勇气和机智,正是这种聪明才智让他见到了太守的真实面目。在读完这一部分后,我深刻体会到机遇其实埋在我们生活的每一个角落,只有在适当的时候敢于冒险和努力奋斗,我们才能收获更多。

第二段:成长的烦恼

海燕为了解决成长过程中的烦恼,决定前往高俊的家寻求帮助。高俊是海燕心目中的“万人国王”,被人们称为“人模范,人标兵,四个人中的第一个人”。这一段让我想起自己在成长过程中遇到的困惑和烦恼。成长是一个艰难的过程,我们常常会迷茫、焦虑,在找到正确的方向前往之前,我们需要像海燕一样学会寻找帮助与指导。

第三段:人与自然

海燕为了了解动物和自然,亲自填海掌握了大量的知识。他用自己的行动告诉了我,人与自然应该是和谐相处的。我们需要了解自然规律,尊重动物和植物的生态环境,保护生态平衡。只有保护好我们的地球,我们才能够享受到自然的美好,传承给后代无尽的瑰宝。

第四段:努力奋斗

海燕为了实现梦想,艰苦学习,用自己的聪明才智证明了自己的价值。他不满足于一生的平凡,去追求更高的目标。这让我想起了自己身边许多优秀的人,他们通过不断的努力与奋斗,实现了自己的人生价值。学会努力奋斗,追求自己的目标和人生理想,这是从海燕身上得到的重要启示。

第五段:坚持追求

海燕为了追求大学的梦想,坚持了自己的选择,并最终实现了他的目标。他告诉我,坚持就会有收获。在追求梦想的道路上,我们会经历许多困难和挫折,但只有坚持下去,才能收获成功的喜悦。坚持不仅需要勇气,更需要毅力和耐心。正如海燕一样,我们要有信心,一直追求自己的梦想,相信自己的能力和价值。

总之,《海燕》这篇课文给了我很多启示和触动。通过海燕的成长经历,我看到了一个聪明勇敢的少年如何在困境中逐渐成长为一位成功的大学生。在读完这篇课文后,我深刻体会到机遇和挑战隐藏在生活的方方面面,成长的烦恼是必经之路,人与自然应该和谐共生,努力奋斗和坚持追求是取得成功的关键。我将牢记这些精神,不断努力,追求我的梦想。

海燕课文原文篇六
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海燕课文原文篇七

近日,我在阅读了一篇名为《海燕》的课文后,深感其中所蕴含的情感和哲理。通过对该课文的思考和体会,我领悟到了人类的努力、坚持和奋斗的重要性,同时也意识到人与自然的和谐相处的可贵之处。

首先,课文中所描绘的海燕的行为使我印象深刻。它们勇敢且矫健地飞翔在海面上空,展示出了无所畏惧的精神。人类可以从海燕身上汲取力量,要勇敢面对生活中的困难和挑战。无论是学业上的困难,还是生活中的难题,人们都应该保持住海燕的精神,化解困难,勇往直前。

其次,课文中的石燕向海燕学飞的场景也给我留下了深刻的印象。尽管石燕的翅膀并不适合飞翔,但它依然不屈不挠地向海燕学习,并最终拥有了飞翔的能力。这一情节告诉人们,只要有坚持和努力,就能够战胜困难,实现自己的目标。即使条件不理想,也要勇敢尝试,争取成功的机会。

另外,课文中的海燕们彼此之间也友爱相互帮助。当有几只年幼的海燕无法回到岛上时,年长的海燕们毫不犹豫地前往帮助他们,最终成功将他们救回。这一情节让我明白了团结合作的力量。在我们生活中,也需要相互扶持,在困境中互相支持和帮助。更可贵的是,海燕们只见到饥渴的孩子们,却毫不犹豫地援助,这表明他们内心深处的善良和同情之心。作为人类,我们也要学会关爱他人,懂得为他人着想。

最后,课文中展示出了人与自然和谐相处的美好画面。当海燕们在湛蓝的海面上翱翔时,与海浪、阳光交相辉映,营造出宁静而美妙的氛围。人类应该尊重自然,与自然和谐共处,保护环境,实现人与自然的和谐发展。只有这样,才能保证我们的子孙后代有一个美好的家园。

通过阅读《海燕》,我收获颇丰。课文中饱含着人们对自然的敬畏和对美的追求。它告诉我,无论面对何种困难,只要坚持,努力,并愿意伸出援助之手,就一定能够克服困难,改变命运。同时,它在我心底种下了一颗爱护环境的种子,让我明白自然环境的重要性。我们必须与自然和谐相处,保护大自然,才能实现人类的可持续发展。

总之,《海燕》这篇课文给了我很多的思考和启示。通过课文中的故事和情景,我明白了努力奋斗的重要性,学会坚持,并向他人伸出援助之手。同时,也领悟到了人与自然的和谐相处的意义。只有在这样的基础上,才能实现人类真正的进步与发展。让我们学习海燕的精神,努力不懈,为实现自己的梦想而奋斗。

(1200字)

海燕课文原文篇七
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海燕课文原文篇八

这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。

文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。

教学这篇课文,重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。

课文手指原文

我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。

大拇指在五指中,形状实在算不上。身材矮而,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。讨好生活的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的.是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有在拇指相助,终是以他为主。

五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。(华语网,因为认真,所以依赖)他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体啊长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只是在旁略为扶衬而已。

无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作只是其他手指的附庸。

手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。

海燕课文原文篇八
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海燕课文原文篇九

湖边有一棵树,秋天到了,树上的梨黄澄澄的。一阵风吹过,树上已成熟的梨“咕咚”一声掉进了湖里。

在山上吃萝卜的小白兔听见了,拔腿就跑,在山下跳绳的小狐狸、小猫、小狗看见了,急急地问:“小白兔你干吗跑呀?”小白兔上气不接下气地说:“咕咚来了!”这三只小动物看见小白兔这样紧张,心想“咕咚”一定很可怕,于是它们也急得赶紧跑,而且还边跑边喊:“咕咚来了,好可怕呀。”跑着跑着,跑进了大森林。这时,森林里一只正在“咕嘟咕嘟”睡大觉的老虎被它们吵醒了,忙问:“你们干吗急着跑呀?”小动物们都说不出话来,好不容易小白兔才结结巴巴地说:“是……是……是咕咚来了”老虎愣了一下,心想“难道还有谁比我这森林之王更厉害吗?”就对它们说:“让我去看看”,于是老虎走在前面,小白兔们战战兢地跟在后面。

《咕咚》

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海燕课文原文篇九
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海燕课文原文篇十

今天读了高尔基的《海燕》这篇文章,主要写的是:

暴风雨来临之前,海鸥呻吟着在大海上面飞窜;海鸭被轰隆隆的雷声吓坏了;企鹅畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下。只有那高傲的海燕勇敢地在翻起白沫的大海上面飞翔,它叫喊着,飞翔着,箭一般的穿过乌云,翅膀刮起波浪的飞沫。它从雷声的震怒里早就听出困乏,它深信乌云遮不住太阳。就因为这坚定的信念,才有了千古名言——让暴风雨来得更猛烈些吧!

这篇文章连续用了三个“高傲地(的)”来形容海燕。

第一处“高傲地”在文章的开头:“海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。”此处“高傲地”形容在暴风雨还没来的时候,海燕就像黑色的闪电一样飞翔,表达了海燕不畏闪电的精神;第二处“高傲的”在文章的第五自然段,此处“高傲的”表现了海燕的与众不同:海鸥、海鸭和企鹅都被雷声吓坏了,唯有高傲的海燕与众不同,翱翔在海面上;第三处“高傲的”在文章的第九自然段,此处把海燕描写成高傲的黑色暴风雨的精灵,形容得当,表现了高傲的海燕就是黑色暴风雨的前征。

这三个“高傲地(的)”充分体现了海燕在海面上不顾一切地飞行的精神。

海燕课文原文篇十
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海燕课文原文篇十一

远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。

从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的'堡垒。打仗的时候,城台之间可以互相呼应。

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

阅读题

1、划线句子在全文中的作用是什么?

2、那些动词说明已经来到了长城?

3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情?

4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。表示无数,包含了作者无数的感慨;(前不见头,后不见尾)突出了长城的长,与文章开头()相呼应;()字在这里表示长城的建成是多么的不容易;整句话表达了作者()之情。

答案

海燕课文原文篇十一
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海燕课文原文篇十二

教学目的要求:

1、学会本课生字新词,能正确流利的朗读课文。

2、了解课文的主要内容,理清文章的叙述顺序。

3、理解“推敲”的含义,学习贾岛认真严肃的态度和锲而不舍的钻研精神。

教学重点:了解“推敲”的含义,品味语言文字。

教学过程:

一、出示诗句,导入新课。

1、出示诗句,师范读,学生自读,齐读。

《题李凝幽居》

闲居少邻并,草径入荒园。

鸟宿池边树,曾敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。

暂去还来此,幽期不负言。

过渡:这是唐代诗人贾岛的一首诗,通过预习你知道有关贾岛的介绍吗?

2、生简介,师相机出示:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做了和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。指名朗读。

3、揭题:今天,我们一起学习第9课,板书课题,推敲(提醒“敲”字的书写)

4、请学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会不同点。为了斟酌这两个字,至今还流传着有名的“推敲”的故事呢!

二、整体感知课文,理清文章的叙述顺序。

1、让学生放声朗读课文,试着用一句话概括课文的主要内容。

2、检查预习:

(1)出示生字词,指名读,齐读:皎洁妥帖推敲簇拥宽恕莽撞和尚斟酌吟哦犹豫不决

(2)指名用一句话概括课文的主要内容。

3、理清文章叙述的顺序。

(1)课文从哪一自然段到哪一自然段写了这个故事。

(2)默读2-7自然段,试着用列小题的形式介绍故事的发生、经过、结果。

(3)集体交流,师相机板书

月夜访友,未遇留诗

一字斟酌,反复推敲

误闯仪仗,说明缘由

韩愈辨识,贾岛认同

三、抓重点段落,理解“推敲”

1、自读第七自然段,边读边思考:韩愈认为选用“推”还是“敲”,理由有几点?

2、出示课文第七自然段,指名朗读。生交流。点拨:为何说“敲”字更能衬托出月夜的宁静?(联系第二自然段内容,以有声反衬无声)

3、理解“推敲”,齐读最后自然段,理解“斟酌”。

四、品味文字,学习推敲。

1、贾岛写诗字字斟酌,句句推敲。下面,我们也学习学习,来推敲以下故事里的文字。

出示:一天,贾岛去长安成郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

(1)学生自读品悟,出示“鸟宿池边树,曾敲月下门”,引导学生结合诗句读读悟悟。

(2)交流。“摸”用的好,贾岛因为不认识李凝的家,又是夜晚,摸不清方向,找来找去,找了很久,好容易才找到,更体现了月夜清幽。

(3)“拜访”用的好,写出了贾岛对李凝的敬意,可见,他们不是一般的朋友。

(4)指名朗读。

2、出示:贾岛骑着毛驴进了长安城。

贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。

(1)指名朗读,说说这两句话有什么不同,哪句话好,好在哪?

(2)指导朗读,读出贾岛如痴如醉的样子,体会贾岛的认真严肃的作诗态度。

五、作业练习

课后练习题4

[推敲]

海燕课文原文篇十二
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海燕课文原文篇十三

——海燕形象分析。

高尔基的《海燕》发表至今虽然已经超过百年的历史,但今天的读者在朗读时仍然能够感到振奋——血液仿佛一点一点沸腾起来,勇气仿佛一点一点积聚起来,心胸仿佛一点一点开阔起来!读罢,只觉心神激荡、酣畅淋漓!

为什么曾是无产阶级革命先驱的象征的海燕形象,在今天读来,仍然令人激动不已呢?因为,“暴风雨”不只存在于当时的俄国,不只存在于世界各地风起云涌的革命斗争之中,它其实就在每个人的生活中——无论是战争年代,还是和平时期。因此,我们每个人的内心都需要“海燕”的存在。

高尔基笔下的“海燕”是一位勇者。在“狂风卷集着乌云”时,他“一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云”,“勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔”,“叫喊着”,毫无畏惧;当“乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来”“雷声轰响”“狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”,他坦然应对,继续“叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫”;而当“狂风吼叫„„雷声轰响„„”“暴风雨就要来啦”的时候,他仍然不改本色,“在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔”。

勇者无惧。面临越来越危急的情境,“海燕”总是坚持自己原有的飞翔姿态,甚至向“乌云”直冲过去!他明白,狂风、乌云、雷电虽然可以遮住辽阔的天空,改变湛蓝的海水,翻起滔天的波浪,制造可怖的声响,但是,只要自己积蓄足够的力量,拥有足够的能力,一切都不足以改变飞翔的姿态,不足以阻碍前进的行程。生活中正是这样,我们总是不可避免地遭遇到困境,有很多时候,我们无力改变这些困境,但我们可以暗暗地思索,可以默默地找准方向,可以渐渐地强大自我,使自己成为一名无所畏惧的勇士!

—让暴风雨来得更猛烈些吧!”

智者无惑。因为明白“生活的战斗的欢乐”可以让自己变得更加强大,明白“乌云遮不住太阳”,所以“海燕”热情地迎接即将到来的“暴风雨”并始终抱着“胜利的信心”。而我们在生活中如果懂得遭遇一个人、一件事、一种困境,可以对世界拥有更深一层的认识,使自己拥有更多一分的智慧,就不会拒绝生活中的各种遭遇,反而在每次遭遇到来时可以做到从容应对。而在每天必不可少的读书与思考中,我们可以借鉴前人的智慧,使自己的眼光更长远些,眼界更开阔些,如此,我们便能对生活始终充满信心!

走在生活的道路上,我们都期望自己既有勇者气概又有智者风范,因为,没有恐惧和疑惑的人生会更圆满。所以,我们需要高尔基的“海燕”,一直都需要。

海燕课文原文篇十三
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海燕课文原文篇十四

当我第一次读到高尔基的散文诗《海燕》时,文中那勇敢、自由、高傲飞翔的海燕,给我留下了深刻的印象。

在懵懂少年的时代,这种与我相隔千里之外的动物,在我心目中十分高大,以至于多年以后,我在北戴河第一次看到真实的海燕时,心中多少有些失望:这么平凡而瘦小的身躯,真能像高尔基描写的那样,在狂风暴雨中与风浪进行搏击吗?这个疑惑藏在我心里很多年。

近日,在翻看《读点经典》丛书时,高尔基的《海燕》赫然在列,这让我起了重读《海燕》的念头。

《海燕》是高尔基早期的代表作品,写于19____年,那时正是俄国十月革命前夕最黑暗的年代,来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。高尔基将海燕比作“黑色的闪电”,象征了无产阶级革命战士的战斗风姿和革命乐观主义精神。

“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云”,当暴风雨在酝酿之中时,海鸥、海鸭、企鹅等动物视暴风雨为灭顶之灾,胆怯、自私和逃避现实,海燕却在热切地迎接一种新生,早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐,“它飞舞着,像个精灵,———高傲的、黑色的暴风雨的精灵,———它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!”这是勇敢的海燕,冲击在电闪雷鸣和暴风骤雨之间,勇猛地叫喊。当电闪雷鸣、山呼海啸,暴风雨即将爆发时,海燕以胜利的“预言家”的姿态,终于发出了疾呼———“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

每当读到这句,总让我感受良多———逆境与坎坷、困难与挫折,是人生中时常遇到的问题。面对困难与挫折,有的人会像海鸥一样产生惧怕心理,有的人会像海鸭一样后悔动摇。我认为,既然艰难与困苦是生活中客观存在的,那么任何埋怨与逃避就都失去了意义,应该像海燕一样,把逆境、坎坷、困难与挫折作为人生必须经历的一些考验,以勇敢无私、乐观坚定的态度,乐观无畏的革命豪情面对挑战,毕竟挑战是人类与生俱来的本能,而勇敢与自信则是生活送给胜利者的礼物。

暴风雨就要来啦!

在苍茫的大海上

沉甸甸的乌云悬挂于高空

黑色的闪电在尽情地飞舞着

它那矫健的双翅掠起飞沫

高傲的身姿冲向乌云

勇敢的叫喊吓坏雷电

在苍茫的大海上

沉甸甸的乌云笼罩着高空

看那,飞窜的海鸥在呻吟着

恐惧的海鸭被吓坏了

蠢笨的企鹅正四处逃窜

海燕,只有那高傲的海燕

始终勇敢着,始终自由着,始终飞翔着

暴风雨就要来了

在苍茫的大海上

沉甸甸的乌云直压向海面

看吧,高歌的波浪冲向高空

凶恶的狂风抱起巨浪

重重地把它摔成尘雾

飞舞的海燕成了精灵

高傲的精灵它在大笑,笑那些乌云

黑色的精灵它在号叫,因欢乐而号叫

在苍茫的大海上

沉甸甸的乌云燃烧着大海

烧吧,无底的大海是烧不尽的

猖狂的闪电活像火蛇

广阔的大海抓住火蛇

狡猾的火蛇无路可逃

最终,消失在大海的深渊里

海燕,只有那海燕

始终飞翔于怒吼的大海上

始终飞翔于猖狂的闪电间

海燕课文原文篇十四
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海燕课文原文篇十五

以教材为立足点,充分利用图书馆、网络等资源,结合专题开展阅读,拓宽阅读视野。同时,阅读后的整理、汇报、交流,又是对学生搜集、处理、利用信息资源一次有益的锻炼。

活动前,学生自结成组,推荐组长,通过图书馆、书店、上网等渠道,以小组为单位开展活动;活动后,组员协作整理成果,组长活动汇报,全班交流。

1、围绕高尔基和高尔基作品阅读。了解高尔基的生平经历、创作历程、写作风格、人格品质、影响贡献等,并熟读他几部作品。

2、围绕象征手法阅读。结合具体作品,理解象征手法的特点、运用及作用。教师先推荐几篇文章,如冰心的《小桔灯》、茅盾的《白杨礼赞》、屠格涅夫的《门槛》等,学生查阅,再适当补充阅读。

3、围绕海燕形象阅读。查阅二至三位具有海燕精神的无产阶级革命者资料或文章;或从报刊及其它新闻媒体中搜集新时期的海燕材料,讲述他们的故事,感受他们的精神。

门槛(屠格涅夫)

使用建议:这是屠格涅夫一首著名的散文诗,其表现手法、思想内涵与《海燕》不无相似之处。门槛可以理解为参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线的象征,也有人理解为革命者面前的一切艰难险阻。教学时,可进行延伸阅读,重点思考门槛的象征意义,体会象征在文章表情达意方面的作用。

关于散文诗的象征:

在所有的文学技巧中,象征可称得上散文诗的宠儿。这与散文诗小巧玲珑的外形有关,象征是一种能达到言约意丰的`技巧,它可使散文诗在短小篇幅内包容丰富的情感、深邃的思想和宏大的境界。

文学象征的定义可粗略说成某种形象的含意大于其本身。象征常常与意象和比喻渗透在一起,很难分辨。一般说来,意象意味着它说什么就是什么;比喻意味着并非它所说的;象征意味着既是它所说的,同时也是超过它所说的。与意象和比喻相比,象征的内容最丰富,也最难掌握。美国评论家劳·坡林曾用一个绝妙比喻,准确说明象征意义的丰富:象征好像蛋白石,它的光能在慢慢转动的不同角度下放射不同的色彩。

象征的种类繁多,广泛运用的有两类,即情感象征和理智象征。

情感象征指抽象的感觉形式或自然物象本来无情无意,而在人的审美体验中呈现出某种人自身情感的意味。如王尔碑的《云》:两朵流云,偶然相遇。它们默默对话,它们结伴远行。两只小船,升起帆儿,飘呀飘呀忽然风来了,小船消逝,杳无痕迹只有沉默的天海记得:那一瞬间洁白的帆影。诗人借助自然,表达人的某种情感。在抒情体散文诗中,常用到情感象征,它比直抒胸臆的写法更有表现力,更有审美情趣。

理智象征借助于艺术意象去象征某种抽象的观念或理念。如波德莱尔的《每个人的怪兽》。全诗是一种病态社会的生动写照。人完全失去了自由,背负一个巨大的怪物,这怪物比枷锁还厉害,用它两只巨大的前爪勾住背负者的胸膛,使背负者个个都成为无法掌握自己命运的麻木不仁的盲目过客。这就是理智象征产生的力量:似乎离开了生活,却表达了比生活更深刻的真实。理智象征多用于哲理体散文诗。

情感象征和理智象征属非寓言式象征。还有寓言式象征,最突出的特点是它首先是群体象征,且被固定在一个布局中,象征与被象征不必靠想像来联接,基本上是一对一的关系。如鲁迅的《秋夜》《古城》。作者用漫画式的线条勾勒一个简短的故事,赋予其极其丰富的内涵,供读者细细揣摩。

海燕课文原文篇十五
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海燕课文原文篇十六

一,象征义:

海燕:英勇善战的无产阶级革命先驱者

乌云闪电狂风雷声:反动势力

暴风雨:席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮、风暴

太阳:光明的未来

二.阅读1—6段,回答问题:

1.用一句话概括本段内容:

写暴风雨来临之前,海燕高傲地飞翔,渴望暴风雨的到来

情景,暗示了什么?

苍茫:说明大海辽阔无边,表现了大海磅礴的气势,象征人民群众巨大雄厚的革命力量。

“狂风卷集着乌云”暗示了环境的险恶

翔”,为什么?

这个比喻从形和色两个方面描写海燕,准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿;

“高傲”表表现了海燕藐视狂风乌云,充满自信,有压倒一切邪恶势力的气概。

的?

正面:在着叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望!

侧面:在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

5.课文是从哪些方面来描写其他海鸟的?

怯?

呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、胆怯、躲藏

与海燕形成鲜明的对比,从而突出了海燕勇敢乐观的形象。

三.阅读7—11段,回答问题:

情状?象征了什么?

暗:写出云块浓重;低:形容直逼海面;压:表现乌云的凶残

象征了最黑暗的社会环境

8.“把这些大块的翡翠摔成了尘雾和碎末”,象征了什么?“翡翠”比喻什么?

象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。

比喻海浪

9.文中对乌云雷声狂风和波浪的描写,表现了什么?

表现了革命的暴风雨越来越迫近,反革命力量和革命力量开始接触,斗争越来越激烈

10.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏”,这句拟人化的描写表现了什么?

表现了海燕的勇敢和智慧,表现无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力

11.“它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!”用了什么修辞手法?

有什么作用?

反复。语气非常肯定,表现了坚定不移的必胜信心。

五.阅读12—16段,回答问题:

12.大海和闪电的激战象征了什么?大海的胜利又象征了什么?

象征阶级斗争的激化。象征无产阶级必胜,沙皇反动势力虽然气焰嚣张,最终必将葬身于人

民革命的汪洋大海之中。

13.第14段用了什么修辞手法?有什么作用?

么作用?

日到来的思想感情,富有号召力和战斗力。

六.写出课文三个部分中哪里用到了对比和烘托手法。

第二部分:写海浪与狂风生死拼搏的激战场面,正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿

第三部分:写风云雷电一齐出动,以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂,振奋人心。

海燕课文原文篇十六
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海燕课文原文篇十七

《海燕之歌》看似是一篇简单的散文,却蕴藏着高尔基所要表达的深刻好处。《海燕之歌》创作于1901年3月,是一篇著名的散文诗,是高尔基早期的代表作品。1901年,正是俄国1905年革命前夕最黑暗的时候。来自社会底层,深谙人民痛苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”的艺术形象,欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级谱写了一曲充满战斗活力的颂歌。

就是在这样的环境里,高尔基写下了这篇散文。其实,高尔基是拿海鸥、海鸭、企鹅来隐喻分别象征资产阶级自由派、机会主义者和立宪民主党等各种人物,而暴风雨则是指革命。这些人,在革命的暴风雨下,呻吟、恐惧、畏缩,被暴风雨吓坏了。这就是《海燕之歌》真正的含义。

在苍茫的大海上,海燕像黑色的闪电,高傲的飞翔。在它那充满欢乐的喊声里,饱含着对暴风雨的渴望,愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥、海鸭、企鹅,不停地呻吟着,被暴风雨吓坏了,纷纷露出了自我畏缩、胆怯的一面,恐惧的把自我隐藏起来。暴风雨又近了,勇敢的海燕欢乐地穿梭于闪电之间,发出了这样的呐喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

最终,让我们像海燕一样勇敢地发出这样的呐喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

海燕课文原文篇十七
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最新海燕课文原文篇十八

  尊敬的领导:

  毕业至今,家里人再三强烈要求我回老家(x市)参加市人事局组织的事业编制考试,出于孝心我不愿拂逆老爸老妈的好心安排。xx月份我利用工作之余抽空参加了x市20xx年度事业单位招工考试,并顺利的入围,即将成为市卫生局下属医院的编制内护士。因此,今天我不舍却又不得不向贵部提出申请:我自愿申请辞去在贵院骨二科的护士职务,敬请批准。

  在贵院工作的四个多月里,我每天的日子都过得很开心、很充实,感觉单位的气氛就和一个大家庭一样,大家相处的融洽和睦。同时在医院里我有幸得到了各位领导老师及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上,我学到了许多宝贵的经验和实践技能,进一步夯实了专业基础,提高了护理技能;生活上,得到了各级领导老师和同事们的关照与帮助,对此我深怀感激!这四个多月的工作经验将是我今后走上新的工作岗位的一笔宝贵财富。

  在这里,特别感谢科室主任、护士长、护士小姐在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。感谢所有给予过我帮助的同事们。

  望领导批准我的申请,并恳请协助办理相关离职手续,在正式离开之前我将一如既往地认真做好目前的每一项工作。

  对于由此给医院、科室造成的不便,我深感抱歉。祝大家身体健康,事业顺心。并祝贵院事业蓬勃发展。

  辞职人:

  20xx年xx月xx日

最新海燕课文原文篇十八
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最新海燕课文原文篇十九

  尊敬的领导:

  您好!

  我是医院儿科的一名护士,我叫。我来到我们医院才刚刚满三个月,但是我这在三个月里,我却不能很好的完成我作为一名护士的任务,我对我自己这三个月的护理工作也感到不满意,所以我来向医院领导提出了我的离职申请。我不是对医院不满意,也不是对医院的工作和待遇不满意,我只是对我自己还不够满意,我觉得自己还不没有达到作为一名儿科护士的要求,也并不能够胜任儿科护士这份岗位。

  作为一个儿科护理人员,需要胆大心细,需要时刻保持严谨的作风。因为小朋友的身体素质和心理素质远远还不及成人的一半,所以儿科的护理人员们,需要比其他科室的胡护理人员要细心一半。但是我从小到大的性格就是大大咧咧,马马虎虎的。成名一名护士来到医院工作已经是一件我人生的职业生涯中从来没有规划过的事情,更何况我还是作为一名儿科的护士。所以在经历了难熬的三个月儿科护理工作后,我还是向医院领导提出了辞职。

  这三个月,我也给医院带来了很多麻烦,让儿科护士长操了不少的心。因为我总是在犯错误,我反思了一下自己。总结出了两条原因,一个是因为我自己的专业水平还不够。我在大学里因为不够重视自己的学业成绩,所以一直以来都没有好好认真的上过我们专业老师的课,自然而然,专业知识也没有得到很好的掌握。所以到医院来了以后,我就因为自己的专业水平和知识还不够,常常在护理工作中出错。对于这一点,很多小朋友的家长也对我提出过意见,甚至有几次在给小朋友抽血的过程中,很多家长就因为看到我不太熟练和专业的样子都要求换一个护士。这件事情虽然给我带来的打击不小,但是我也因此反思了一下自己,确实是我自己的专业水平欠佳。

  第二个原因就是因为的不够细心和马虎了。我在上面也说过我这个毛病,因为这是从小养成的,所以一时半会也改不过来,尽管我已经在慢慢的改正中,但是对于儿科的护理工作,我做的远远还不够细心和贴心。

  所以鉴于以上两点,既是我总是在工作中出错的原因,也是我要辞职的原因,所以我才觉得自己不能够胜任儿科护士这个岗位。我需要回去再好好的提升一下自己,好好的改掉我粗心大意的毛病,好好的丰富一下自己的护理知识。再来考虑自己到底适不适合护士这个岗位。

  辞职人:

  20xx年xx月xx日

最新海燕课文原文篇十九
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最新海燕课文原文篇二十

  尊敬的领导医院:

  您好!

  在此,我首先祝医院一切顺利,万事如意;其次我祝各位院领导身体健康,全家幸福,安康!

  我感谢两年多来医院给我个学习进步的机会,更感谢科主任对我教导,感谢给予帮助过的老师们以及科室同事们对我的工作、生活中的照顾,在此我非常衷心地感谢大家!

  我对我所做的工作以及在工作中所做的不足表示歉意,由于时间的流失与俱进,岁月的沧桑和人间的蹉跎。这使我与远在老家年世已高逐渐苍老的父母亲,多年没有团聚一起狂欢!为尽父母亲的孝道和养育之恩,我打算辞职回家工作,陪在老人们身边让家人安享晚年,去享受美好的生活与未来!经过深思熟虑,我现在决定辞职,在此敬请医务科领导调备工作。

  辞职人:

  20xx年xx月xx日

最新海燕课文原文篇二十
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思考过去,展望未来,总结是必要的!较为完美的总结应该具备简洁明了、条理清晰、观点鲜明等特点。如果大家有任何关于总结写作方面的问题,都可以随时向我提问,我会尽力给
方案的制定过程需要我们进行分析、思考和预测。在制定方案的过程中,需要与相关人员和团队进行充分的沟通和讨论,以获取更多的意见和建议。一个好的方案能够为我们的工作和
9.撰写心得体会是对自己的一次思想成果展示,也是对他人经验的分享和传递,具有一定的教育意义。写心得体会时,可以参考一些优秀的范文,吸取其中的写作技巧和经验。以下
它是思考和总结的过程,可以帮助我们更好地认识自己,提高自我认知能力。写心得体会时,要注意逻辑性和条理性,使文章通顺易读。我们精心准备了一些心得体会的范文,希望能
通过总结,我们可以更好地发现自己的优点和不足,为今后的发展提供指导和借鉴。写心得体会时要注意语言简洁明了,表达准确清晰,避免模糊和含糊不清的表述。以下是对大家共
心得体会是我们在学习和工作中汲取的宝贵经验,它可以帮助我们避免犯同样的错误。此外,要注意语言的地道性和准确性,力求用简洁明了的语言表达自己的理解和体会。以下是对
心得体会是一种对个人经验的总结和启示,有助于我们提高自身素质。写心得体会时,可以参考一些相关的范文和样例,了解一些写作技巧和方法。以下是小编为大家收集的心得体会
心得体会是一个人思考和思维进程的外显。写心得体会时,可以适当借用一些名人名言或故事情节,增加文章的深度和张力。小编为大家搜集了这些心得体会范文,希望能为大家提供
心得体会是一种对学习、工作、生活等方面的经验和感悟进行总结和概括的方式,它可以促使我们反思自己的成长与进步。我觉得我们应该及时记录下自己的心得体会,以便更好地提
合同的变更或解除应经过双方协商一致,并符合法律规定。定制合适的合同模板可以帮助简化起草过程并确保合同的准确性。下面是一些常见合同的示范文本,请注意根据具体情况进
心得体会是一种对所经历的事件或情感体验的个人感悟和总结,通过反思和思考,可以达到更深入的理解和更好的成长。看到别人分享心得体会,我也想写写自己的感受了。最近发生
写心得体会可以记录自己的成长过程,留下宝贵的回忆和经验。那么我们怎样写一篇优秀的心得体会呢?首先,我们要深入思考和反思自己的经历和感受,真实表达内心的体验和感受
写心得体会可以激励我们保持积极的心态,勇于面对挑战并不断追求进步。写心得体会需要注意语言简练、层次分明,突出自己的思考和发现。附上一些优秀的心得体会,供大家参考
心得体会是自我提升和自我成长的必备工具,能够推动个人的成长和进步。写心得体会时,要注意避免空泛和夸张的描述。小编整理了一些有关心得体会的范文,希望能够对大家写作
总结是对过去所做的事情进行反思和评估,是我们成长的重要一环。在进行分类时,我们需要综合考虑各种不同的因素,而不仅仅是情景本身。接下来,让我们一起阅读一些关于总结
写下心得体会是记录自己成长轨迹的好方法。-写心得体会时可以借鉴一些优秀的范文和写作技巧。下面是一些关于心得体会的经典范文,希望能够给大家写作提供一些参考。语文
环境保护是当今全球所面临的重要议题,我们需要关注并采取行动。总结时应该如何选择恰当的表达方式?在写作过程中,注意语法和标点的正确使用。与父母互换角色的体会篇一今
有时候,我们需要借助他人的帮助来解决问题。写总结时要注意清晰明了的结构,分段合理,逻辑严密,避免重复和冗长。接下来是一些写好总结的关键要点,希望能对大家有所启发
在生活中的点滴体会,让我更加明白了人生的意义。总结要注意语言的简练明了,使用恰当的词汇和句式,不出现语法和拼写错误。附上一些优秀的心得体会,供大家参考学习,希望
心得体会是我们对一段时间内学习、工作或生活等方面经历和感悟的总结和归纳。在总结时,要注重自我观察和思考,提炼关键点,形成独特的观点和见解。下面是一些关于心得体会
心得体会能够让我们更好地总结和概括工作、学习和生活的经验和感悟。通过写心得体会,我们可以反思自己的成长和进步,发现不足并加以改进。写心得体会也是对自己的一种梳理
写心得体会可以让我们更好地认识自己,发现自己的不足和进步的地方。写心得体会时,要客观真实地评价自己的表现,不夸大也不贬低。以下是小编为大家准备的一些心得体会范文
通过总结心得,我们可以发现问题,找到解决问题的方法和途径。要写一篇完美的心得体会,首先要对自己的学习和工作进行全面的回顾和总结。这些心得体会范文涵盖了各个领域的
没有计划的人往往容易迷失方向,做事效率低下。一个好的计划还需要有相应的措施和预案,以便在面对不可预知的情况时及时应对和调整。计划是对未来一段时间内要完成的任务、
心得体会是在自己经历过程中的得失与收获的基础上总结出来的。写心得体会时,可以使用一些适当的修辞手法和修辞语言,让文章更具吸引力和表现力。鼓励大家积极总结自己的经
仔细总结心得体会,有助于我们更好地发现问题并找到解决方法。写心得体会时,要展现自己真实的思考和感受,避免用模糊的词句掩饰实质。以下是一些企业管理者的心得体会,或
总结是过去经验的总结、未来工作重点的确定和对自身提升的反思,具有重要意义。完美的总结需要客观地看待问题,同时注重个人的主观感受。总结是在一段时间内对学习和工作生
总结不仅是对过去的回顾,更是对未来的规划和展望。总结不仅仅是对成果的总结,也是对过程的总结,我们应该注重思考和自省。下面是一些著名学者的研究成果和见解,希望能够
幸福是自己给的,我们应该学会珍惜当下的每一天。如何参与政治并行使自己的权利和义务呢?下面是一些优秀的总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和参考。网课犯错检讨
人类社会的发展离不开总结的经验教训。如何处理工作与生活的平衡是现代人面临的难题,我们可以寻找一种适合自己的方式。推荐一些关于时间管理的总结文章,希望能帮助大家更
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心得体会是一个有意义但常常被忽视的写作任务,它能够帮助我们记录、梳理和分享自己的学习和工作心得。写心得体会时,要先明确总结的目的和意义,以便有针对性地进行写作。
总结可以帮助我们发现问题,总结也可以帮助我们发现自己的成长与进步。在写总结的过程中,我们应该尽量避免重复和冗长的叙述。以下是一些团队合作总结案例,希望能帮助大家
心得体会可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足。写心得体会时,我们可以运用一些具体的事例和案例,增加文章的可信度和针对性。心得体会是对一段时间内的经历、感悟和思
健康饮食和适量运动是保持身体健康的关键。写总结时要注重语言的简洁明了,让读者一目了然。以下是小编为大家整理的总结案例,希望对大家有所帮助。推动政法系统改革心得篇
在繁忙的现代社会中,我们需要学会处理各种复杂的情况。学会拒绝和合理分配任务,可以减少时间浪费。以下是小编为大家整理的相关文献资料,供大家参考。四年级学生自我评价
报告的撰写需要充分查阅相关资料和参考文献,确保信息的准确性和可靠性。最后,写报告是一个推动个人和组织发展的重要工作,我们应该将其视为一项有价值的技能和责任。以下
读后感可以开拓我们的思维,激发我们对文学作品的兴趣和热情。写读后感时,要以客观立场,注重对书中人物形象、情节发展等方面的分析和评价。阅读一本好书后,写一篇读后感
心得体会是我们在学习和工作等方面的实践中得出的宝贵经验和感悟,它可以帮助我们总结和梳理自己的思路,提高自我认知。写心得体会可以让我们更好地反思和总结过去的经历,
经济全球化的深入发展,为我们提供了更多发展机遇和挑战。总结时要注意逻辑性和连贯性,让读者能够一目了然地理解你的观点。从这些总结范文中,我们可以发现一些写作技巧和
通过总结,我们能够发现自己的问题和挑战,为改进提供思路和方向。总结的结尾要有一个明确的总结性陈述,可以进行一些总体的评价和展望。在总结过程中,我不断吸取其他人的
通过写心得体会,我们可以发现自己在某些方面的不足,从而找到改进的方向。在写心得体会时,可以提供一些个人的感悟和思考,使文章更具个性和深度。以下是一些经典的心得体
人生只有一次,珍惜当下,追求卓越;总结不仅要描述事实,还要分析原因和总结经验。阅读总结范文,我们可以学习到别人在总结过程中的成功经验和教训。开工仪式领导致辞顺序
教案是教学设计的具体体现,包含了教学目标、内容、方法、手段等要素。教案的设计要考虑学生的实际操作能力和认知水平。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴
总结可以帮助我们更好地总结经验,使我们在以后的工作中更有实效性。通过总结,我们可以更清楚地认识到自己的成长和进步。感谢大家的关注和阅读,希望这些总结范文能够对大
报告的撰写需要仔细搜集和整理相关资料,确保内容的可信度和可靠性。在报告的结论部分,可以对整个内容进行总结,并提出建议、意见或改进建议。通过阅读和学习优秀的报告范
总结心得是我们对过去经历的回顾,可以更好地铭记和利用那些宝贵的经验。9.心得体会是一个动态的过程,可以不断更新和完善,以适应自身的成长和变化。还有一些优秀的心得
总结创作经历,挖掘创意的来源和成长的点滴。总结是写给别人看的,要注意读者的角度和需求。总结范文的风格和表达方式各有特点,可以根据自己的喜好和需要选择适合的范本。
合同包含了交易的具体细节,如商品的品质、数量、价格等。合同可以包括各种附属文件和条款,以更全面地约定双方的权利义务。请注意以下范本中的合同要求和建议,以确保你的
读后感需要我们善于观察、思考和分析,可以帮助我们更好地理解书中的情节和人物形象。那么,当我们写读后感时,应该如何表达自己的思考和感受呢?首先,要对所读作品进行全
通过总结,我们可以发现问题并提出解决方案。总结要具备一定的前瞻性,给出未来的发展方向。以下是一些优秀的总结范文,供大家参考。个人加入企业申请书篇一。尊敬的领导、
演讲稿需要具备一定的艺术性,以吸引听众的注意力并留下深刻的印象。积极运用幽默感和情感元素,增加演讲的感染力和亲和力。请大家共同欣赏以下卓越演讲者的个人演讲稿,感
音乐是一种美妙的艺术表达方式,它能够抚慰人心,激发灵感。要注重总结的逻辑性和条理性,使读者可以清晰地理解。通过阅读他人的总结范文,可以发现共同的经验和问题,借鉴
心得体会可以帮助我们更好地认识自己,提高自己的能力。写心得体会时,可以借鉴他人的观点和经验,但不要简单照搬,要根据自己的实际情况进行思考和总结。阅读优秀的心得体
心得体会有助于我们思考和总结经验,进而改进自己的行为方式。写心得体会时可以适当引用相关文献或名人名言,以增强文章的权威性和说服力。在这里您可以找到一些写作心得的
通过总结,我们可以更好地了解自己的长处和短处,以期今后改进和发展。写一篇完美的总结需要明确总结的目的和对象。通过阅读这些范文,你可以学习到一些优秀的写作技巧和表
通过总结,我们可以发现自己的不足,找到提升的方向。总结是对事物本质的概括,需要有深度的思维和全面的观察。请大家注意,以下是一些经验丰富的作者总结的范文,可以作为
报告的撰写需要对目标读者有一定的了解和考虑。在写作中,要注意用词准确、简明扼要,避免使用过多的专业术语和难懂的句子结构。通过查看一些典型报告的范文,您可以了解报
总结是对已有知识和经验的有机提炼和整体把握,有助于加深理解和记忆。在总结中可以适当引用他人观点和研究成果,以增加总结的权威性和可信度。希望通过范文的阅读,可以帮
作为一个解决问题或实现目标的有效工具、方案是组织和安排各种资源的一种策略。考虑到资源和时间的限制,我们要制定一个可行的方案。这些方案在实施过程中取得了良好的成效
在经历了一段时间的学习和工作后,我深有感触地认识到了一些道理。注意逻辑性和连贯性,段落之间的过渡应该自然而流畅。以下是一些经典的心得体会案例,希望能够给正在写心
公益是社会发展的重要组成部分,我们应该积极参与其中。写总结时,我们可以运用一些具体的例子和事实,以加强观点的可信度和说服力。总结是在一段时间内对学习和工作生活等
总结心得体会是为了更好地改进和提升自己的表现。写心得体会时,要注重突出重点,将自己学到的东西以简明扼要的方式呈现出来。接下来分享一些获奖者的心得体会,希望能给大
在法律层面上,合同具有强制性,双方应当遵守合同条款。合同中的条款应尽量准确无误,避免产生歧义。在这里,您可以找到一些合同写作的技巧和注意事项。热门项目贷款合同篇
我在这段时间里取得了一些重要的发现。那么,如何写一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们需要对这段时间所做的事情进行回顾和总结,梳理出自己的成果和不足;其次,我们应
总结是我们思考的结果,可以帮助我们更好地总结经验,并更好地应对未来的挑战。写总结时要注意语言简练、措辞准确,使读者能够清晰地理解。希望这些总结范文能够给大家提供
有时候,我们需要停下来思考一下,从经历中获得一些有益的心得体会,以便更好地面对未来的挑战。在写心得体会时,需要先回顾整个经历的过程和关键的事件。以下是一些实用的
心得体会是一种对自己的汇报和总结,可以更好地展现自己的思考能力和创新思维。写心得体会时,要真实、客观地总结自己的经历和感受。以下是小编为大家整理的一些心得体会范
教案可以作为评价教学质量和教师专业水平的重要依据。教案的编写要兼顾教学的灵活性和适应性,以提高师生互动的效果。以下是一些精选的教案示例,希望对大家的备课工作有所
通过写心得体会,我们可以把握住自己的一些特点和优势。写心得体会时,可以结合具体的例子和实践经验,以增强说服力。推荐一些值得一读的心得体会,希望能给你启发和帮助。
情感的宣泄可以帮助我们释放心中的压力,保持良好的精神状态。如何进行有效的辩论,让自己的观点更具说服力?以下是一些总结范文的汇编,其中包含着丰富的写作思路和技巧,
总结是一种追溯和归纳的过程,可以帮助我们更好地理解和把握事物。怎样培养孩子的创造力和想象力?这是每个家长都要思考的问题。总结范文给我们提供了一个参考框架,可以帮
描写是一种文字表达方式,通过细致入微的描述来展现事物的外貌、特征、动态等。总结是一种简明扼要地概括,所以要避免过多的描述和废话。下面是一些著名学者的研究成果和见
心得体会反映了我们对待学习和工作的态度和方法。在写心得体会时,可以适当加入自己的思考和建议,提出一些建设性的意见和建议。心得体会是一种对个人成长和经验的总结,以
写心得体会可以帮助我们进一步挖掘内心的想法,并将其转化为有意义的文字。它不仅仅是记录经验,更是一种对自我成长的自我认知和反思。那么如何写一篇有价值的心得体会呢?
通过演讲稿,演讲者可以有效地引导听众的思考和情感。演讲稿中适度运用幽默和感人的元素可以增加演讲的趣味性和吸引力。看看那些能够激发人们情感和改变世界的伟大演讲稿。
如何克服困难与挑战是每个人都要面对的问题。写完总结后,我们需要仔细检查和修改,确保总结内容的准确性和完整性。以下总结范文内容丰富,形式多样,适合不同领域和层次的
总结是我们提高自身能力和水平的关键步骤之一,它可以帮助我们不断进步和成长。写作需要用心和耐心,如何保持良好的创作状态和技巧?小编为大家找到了一些热门领域的总结范
计划有助于减少混乱和压力,使我们更加有条理地处理各种事务。一个好的计划应该具备可操作性、可达成性和可控制性。以下是小编为大家整理的一些计划范文,供大家参考和借鉴
心得体会是个人在经历一定事物或活动后,通过深入思考和反思后所得出的感悟和认识。心得体会是对所学内容或所做事情的一种总结。心得体会可以是对知识理解的升华,也可以是
在工作、学习或生活中,每个人都会有不同的心得体会,它们可以启发我们不断成长和进步。心得体会的写作可以采用逻辑清晰、层次分明的结构,使读者易于理解。接下来是一些我
演讲稿应该有清晰的逻辑结构和引人入胜的开头,以吸引听众的注意力。演讲稿的成功与否还需要考虑场合、听众和目标等因素的综合考量。这些范文涵盖了不同领域的演讲主题,从
心得体会是通过对一段时间内的经历、感悟和观察进行总结和归纳的一种文字表达方式,它能够帮助我们更好地了解和认识自己的成长和进步。每一次心得体会都是一次宝贵的学习机
一个好的计划可以帮助我们充分利用时间,合理安排各项任务。要写好计划,我们需要事先做一些准备工作,如收集资料、搜集信息和相关研究等。通过以下计划范文,我们可以看到
总结让我们明白过往的经验和教训,为未来的决策提供依据。总结应该遵循简洁明了、条理清晰的原则,展现出观点的连贯性。以下是小编为大家准备的一些实用工具和资源,希望能
心得体会是提升自我认识和自我管理能力的重要方法,有助于我们更好地规划和实现目标。在写心得体会时,首先要明确写作的目的和对象。以下是小编为大家收集的心得体会范文,
通过写心得体会,我们可以对自己的成长、进步以及不足之处有更清晰的认识。在写心得体会时,要注重自身的感受和认识,不局限于琐碎的细节。阅读范文是提高写作能力的重要途
客观评价如何提高团队合作和协调能力?希望通过这些范文的学习,大家能够提高自己的写作水平。驾校教练员培训心得篇一七天的培训课程很快就过去了,虽然郑老师给我们的授
报告是一种客观、系统地将所研究、所调查的问题进行详细陈述的文本类型。在撰写报告时,我们可以参考相关领域的规范和标准,以保证报告的专业性。以下是小编为大家收集的报
写心得体会是对自身成长和发展过程的深入思考,是一种沉淀和积累。写心得体会时,我们应该注重语言的准确性和表达的清晰度。接下来,我们一起来看看一些优秀的心得体会范文
报告的结构通常包括引言、背景介绍、分析和讨论、结论等部分。在写作过程中,我们要注意报告的格式和样式,保持统一和整齐,充分利用标题、字体等元素进行强调。报告写作需
计划可以使我们有条不紊地进行工作,避免临时抱佛脚。与他人分享计划可以获得更多的意见和建议,帮助我们更好地完善计划。以下是小编为大家收集的计划范文,供大家参考和学

最新海燕课文原文范文(17篇)

格式:DOC 上传日期:2025-01-07 03:04:37页码:17
最新海燕课文原文范文(17篇)
    小编:GZ才子

总结可以帮助我们更好地认识自己,发现自己的潜力和不足。在解决这个挑战时,我们需要充分考虑各种可能的方案。下面是一些总结写作的经典句型和表达方式,帮助大家提高写作水平。

海燕课文原文篇一

1、 重点:深入文本,在对具体段落的朗读、品味中,把握溪水活泼、执着的特点

2、 难点:理解最后一个自然段在全文中的作用

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

导入新课

激发兴趣

1、展示几幅不同姿态的溪水的图片请同学们说一说,你最喜欢哪一幅图片,为什么?

2、照片中的溪水姿态万千,那么作家苏雪林笔下的溪水又会是怎样的呢?让我们一起走进课文《溪水》吧!

1、观看图片,自由发言

速读课文

整体感知

2、请同学们交流思考结果

2、交流初步阅读后的感受

深入文本

感受夏季溪水的忧伤

1、教师范读课文的1、2自然段

3、引导学生有感情地朗读第二自然段以不同的形式多读几遍

1、听课文的同时圈划关键词句

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海燕课文原文篇二

《海燕》

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

《海燕》建议

教学本文,建议教师重点实现以下几个教学目标:

一、认知目标

1、引导学生从整体上领会作品的深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。条件、时间许可的话,可以给学生补充一些其他的阅读材料,如冰心的《小橘灯》、屠格涅夫的《门槛》、郑振铎的.《海燕》等文章,和本文对照阅读。

2、重点让学生理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。

二、技能目标

1、这是一首充满革命激情的散文诗,所以教学中要抓好朗诵这一环,引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味。了解和把握散文诗的一般特点。注意结合作品的三个场景分三部分朗读,体会作者在这三个部分情感上的变化和语气、节奏的变化。

2、分辨多种修辞手法和写作技巧的作用,体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。

三、情感目标

学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神,对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识。

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海燕课文原文篇三

《海燕》

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

《海燕》建议

教学本文,建议教师重点实现以下几个教学目标:

一、认知目标

1、引导学生从整体上领会作品的深刻的象征内涵,理解象征手法在文中的运用及其作用。条件、时间许可的话,可以给学生补充一些其他的阅读材料,如冰心的《小橘灯》、屠格涅夫的《门槛》、郑振铎的.《海燕》等文章,和本文对照阅读。

2、重点让学生理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。

二、技能目标

1、这是一首充满革命激情的散文诗,所以教学中要抓好朗诵这一环,引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味。了解和把握散文诗的一般特点。注意结合作品的三个场景分三部分朗读,体会作者在这三个部分情感上的变化和语气、节奏的变化。

2、分辨多种修辞手法和写作技巧的作用,体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。

情感目标

学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神,对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识。

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海燕课文原文篇四

设计理念:

本设计根据“阅读提示”的要求,按照“感知--感受--感悟”这一认识事物的规律,设计了四个教学环节,重在学生自主阅读,教师适当点拨。让学生逐步学会“略读方法,提高略读能力,扩大阅读面。从而培养学生写“所见、闻所、所思、所感”作文。

教学目标:

1.借助字典、联系上下文,理解不懂的字词。读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。

2.概括课文主要内容,了解五根手指的各自特点,了解作者描写手指的方法。

3.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。

教学重点、难点:

重点:清楚了解五指各自的特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。

难点:领悟课文中蕴含的道理。

教学过程:

一、联系实际,引入新课。

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给你们出一个谜语:“五个兄弟,住在一起,有骨有肉,长短不齐。”你们猜这是什么?对,就是手指。

2、谈话:同学们,我们人人都有一双手,手上长着十个手指(伸出两只手),时时看到,常常用到。可你去仔细想过他们吗?是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹?如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

板书:5*手指

3.简介作者:丰子恺(出示课件)

丰子恺(1898.-1975.)浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。他与朱自清、朱光潜等人结为好友。

二、初读课文,感知内容。

过渡:那么文章围绕手指主要写了什么?丰子恺先生笔下五个手指各有什么长与短?请大家自己去读一读课文,找一找答案。

1.学生自读。(出示课件)提出自读要求。

1).自由读课文,读准字音。

2).边读边想,课文主要写了什么内容?

3).作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?

2.汇报自读效果,讨论交流。

(1)指名分自然段朗读课文,读准“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语,不理解的词语提出讨论。(本文语言浅显朴素,较容易理解。)

(2)指名说说文章的主要内容,出示课件。课文主要内容:课文先总写一只手上的五根手指___,然后分别具体写___,最后总结写___。

(板书:各有所长,各有所短)

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海燕课文原文篇五

我继续读下去,原来海燕是一种十分勇猛的海鸟,它――这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧,总是箭一般地飞翔在愤怒的大海上。看啊,海鸥在呻吟,企鹅在躲藏,海鸭在逃避,它们都享受不了战斗的快乐,只有海燕在呐喊:“让暴风雨来地更猛烈些吧!”

“让暴风雨来地更猛烈些吧!”短短的一句话,是那么充满激情,充满信心和力量。

成功的鲜花往往要经历一道道困难才能摘到。20世纪最伟大的发明家爱迪生有1000多项发明,引来无数羡慕的目光。你可知道,爱迪生总是微笑着面对每一次失败,微笑着面对每一次试验,他是暴风雨中的勇敢者!

“困难对人生来说是一种精神财富,一帆风顺的人往往是浅薄的。”在生活中,我们应该刻意去寻找困难,乐观地面对困难,勇敢地挑战困难,做暴风雨中的勇敢者。

海燕随笔【第二篇】:海燕读后感

高尔基的海燕是一篇象征着生命力的励志散文作品,当我们在苦闷无助对生活感到无力的时候,可以看一看这篇文章,在这里我们可以看到生命的激情是要在奋斗拼搏当中彰显的,每一个人的生活都可以在平凡的日子里过得并不是那么的黯淡平庸。

海燕的生命激情,在于敢于勇敢面对生命当中那些不可以避免的艰难困苦,它在疯狂的暴风雨肆掠的海面上恣意的翱翔着,它是在用生命跳一支热情的舞,是在歌颂生命的伟大和不可战胜,我们要的就是这种对生命的尊重对生活的勇敢追求。

如果我们这是想要过风平浪静的平凡的生活,我们的生命就是没有奋斗过的没有什么厚重感。

每个人来到这个世界上面都是有它的存在的意义和价值,相信每个人都不想不甘心浑浑噩噩的颓废的过日子,我们要向不屈的勇敢的海燕学习为了生命的珍贵去奋斗,不要怕风雨的打击还有大浪的拍打,每个人的生命只有在伤痛当中才能够真正的成长和成熟。

高尔基笔下象征着生命力的海燕就是我们每个人心目中的英雄,在我们需要心理慰藉需要一点点生活动力的那些颓废时光里面,翻开散文《海燕》给自己一个站起来更加坚强的理由。

不怕狂风暴雨的打击就怕自己没有那勇于奋勇拼搏的恒心,我们要学习海燕学习生命在于不断地受伤然后成长进步。

海燕随笔【第三篇】:做海燕,不做笼中鸟

任何一个单位无论其大小,多多少少都遭遇这样或那样的麻烦,即便这个单位管理如何严谨。满以为自己带的员工是最棒的,一度还很陶醉于自己的人格魅力。可是经不起考验,问题还是出现了,而且以后问题还会层出不穷,不断翻新的出来考验着我的应变能力,耐心以及心态。其实即使不是单位,我们每个人,每天睁开眼睛都想不到今天要面对什么挑战。就像天空也不总是云淡风轻,也会时而阴云密布。正确的心态很重要。单位无大事,大事即小事,单位无小事,小事即大事。事无巨细,一切防患于未然,尽我所能做到最好。

有时候即便你今天再努力的扫,明天的树叶还是要落下来。但不要气馁,时刻提醒自己要努力,不放弃!世上没有一条路是平平坦坦的。即便有,那也不应该是我追求的,有句话叫无限风光在险峰嘛。有时我也想依靠一个人,过着平静安逸的生活。可我做不到,我喜欢自己选择的这条路。要做搏击风浪的海燕,不做安逸的笼中金雀鸟。无论将来有多少艰险等待我面对,依然坚强的走下去!

努力,因为我有追求;勇敢,因为我有梦想;坚持,为了明天的云淡风轻!

海燕随笔【第四篇】:海燕没有神经病

年年一定有台风,所有台风的名字以女人名字命名。今年夏天的台风叫妮坦。

难道是女人比男人更风狂、更轻率、更容易被激怒、更具有破坏性和报复性?其实地球上女人平均寿命比男人长,她们也更关心自己的健康,行为更文明也更具有同情心和更善良。女人也更公平。她们是人类基因携带者的母体,所以上帝赋予了她们的更强生存能力。在自然界中许多物种的雌可以进行无性繁殖,雄性可有可无。人类早晚也会走到这一步。

现代社会女性政治家、科学家、企业家、艺术家和国家元首越来越多,说明了人类从母系社会过渡到了父糸社会后经过很长一段时间必然会回归到过去。我们的过去是我们未来,我们的未来是我们的过去。大量的对史前文明考古的发现已证实了这句话的含义。

看到暴风雨将来,让我们重读一下中学时读过的高尔基的散文《海燕》

--------在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电,在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边唱歌,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

看吧,它飞舞着,象个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳——是的,遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,象青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活象一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

——让暴风雨来得更猛烈些吧!

高尔基(1868~1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。高尔基这篇文章写得很优美,但做假了。任何鸟类不会在大暴风雨中飞行,除非有神经病或者失恋了想自杀。所有生物不管是人或者动物在天气极端恶劣时不会选择活动或出行,都懂得自我保护。自我保护是自动的是无意识的。当然和人一样动物也会有神经病和自杀的行为及动机。

为什么人类历史最近200年来的大型自然灾害和疾病和战争比任何历史上都多?是因为人的意识是有能量的。当人类对社会不满,他们报怨和愤恨会释放出大量的负能量。这些负能量引起地球磁力场变化而引发恶劣天气和大灾难。美国东南部一百年前没有龙卷风,现在频繁出现在很多地区。中国盐城史上也没有龙卷风。毎个人的人体由阴阳两种物质组成,是个小磁场和小天地。如果很多人放出负能量,则它们会自动聚合然后会成倍增长不可阻挡,会非常可怕。

美国政治理论家颜色革命之父88岁吉恩·夏普已经老了。

生活中的他也越来越离不开拐杖的陪伴。

不过,与他的日渐衰老相反,他的理论却以前所未有的强劲势头,在世界范围内生根开花。

多年前,夏普曾在席卷东欧的“颜色革命”中名噪一时,被称为“颜色革命教父”。

“颜色革命”之后,很多人认为他的理论会过时。

而现在,无论是在动荡不定的埃及,还是枪林弹雨的叙利亚战场,夏普理论的幽灵还在全世界来回游荡。

可以说,这个时代的政治理论家中,没有一个人能够像他这样对世界政治格局产生如此大的影响。

他的理论之一是:因为集体无意识和从群心里。

几百人的街头示威会引发一场大革命。

因为只要有几百人上街,其余大部人会着魔一样不由自主跟他们一起行动。

事后他们不明白自巳干了什么,为什么要那样做。

好情绪不易感染,坏情绪则易迅速传染。

愿这次14级的台风妮妲跟以前她的姐妺们一样顺利通过中国沿海城市。但谁能保证明年会不会有18级台风?等待我们的将会是什么?全人类的负能量一天比一天多...

海燕随笔【第五篇】:一只海燕

一只海燕,孤独地向海的对岸飞去.它的同伴都各自飞向各方.它的世界里,没有能有谁来一起来排“一”或“人”字形。

或许这只海燕习惯了这种感觉,习惯了独飞,习惯了沉默,习惯了一种压抑!但又好像不习惯,它还是很讨厌这样,这海燕多喜欢有自己的同伴.可是现实总让它失望.

望着前方,海燕还是向往着对面的那美丽海岸,可岸的轮廓还没出现在海平面上,这路程还是很长.虽然在飞的过程中,也有遇到其它海燕,可都是匆匆过客,相互鸣叫一下便各自浪迹天涯.

有时,在飞的过程中,天空才刚刚晴空万里,没过多久,老天爷就来了个乌云密布,雷电交加!它因没有同伴,便只能自己去征服这个自然难题.

很快,这种气愤便被一种高兴所覆盖.它为自己征服第一道关而高兴.但它又因没有同伴可以来和自己分享那惊险的过程和惊险过后的开心.它还是默默的飞着,也就习惯了那种所谓的孤独.它始终是孤独的,究竟在以后有哪个同路人,还是个未知数!

这只海燕只有把目标投向对岸,继续自己的孤之旅.

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海燕课文原文篇六

海燕是一位坚强、聪明的少年,他在课文中的经历让我深受触动与启发。作为读者,我认真阅读了《海燕》这篇课文,并从中汲取了许多宝贵的人生经验。下面我将从五个方面来展开我的心得体会:机缘巧合、成长的烦恼、人与自然、努力奋斗以及坚持追求。

第一段:机缘巧合

海燕在陶河里捉鱼巧遇太守,却因为一支箭差点丧命。他的脑袋虽然受了伤,但他并没有丧失斗志。与海里的鱼相比,面对强大的敌人,他没有被吓倒。海燕的机遇来自于他的勇气和机智,正是这种聪明才智让他见到了太守的真实面目。在读完这一部分后,我深刻体会到机遇其实埋在我们生活的每一个角落,只有在适当的时候敢于冒险和努力奋斗,我们才能收获更多。

第二段:成长的烦恼

海燕为了解决成长过程中的烦恼,决定前往高俊的家寻求帮助。高俊是海燕心目中的“万人国王”,被人们称为“人模范,人标兵,四个人中的第一个人”。这一段让我想起自己在成长过程中遇到的困惑和烦恼。成长是一个艰难的过程,我们常常会迷茫、焦虑,在找到正确的方向前往之前,我们需要像海燕一样学会寻找帮助与指导。

第三段:人与自然

海燕为了了解动物和自然,亲自填海掌握了大量的知识。他用自己的行动告诉了我,人与自然应该是和谐相处的。我们需要了解自然规律,尊重动物和植物的生态环境,保护生态平衡。只有保护好我们的地球,我们才能够享受到自然的美好,传承给后代无尽的瑰宝。

第四段:努力奋斗

海燕为了实现梦想,艰苦学习,用自己的聪明才智证明了自己的价值。他不满足于一生的平凡,去追求更高的目标。这让我想起了自己身边许多优秀的人,他们通过不断的努力与奋斗,实现了自己的人生价值。学会努力奋斗,追求自己的目标和人生理想,这是从海燕身上得到的重要启示。

第五段:坚持追求

海燕为了追求大学的梦想,坚持了自己的选择,并最终实现了他的目标。他告诉我,坚持就会有收获。在追求梦想的道路上,我们会经历许多困难和挫折,但只有坚持下去,才能收获成功的喜悦。坚持不仅需要勇气,更需要毅力和耐心。正如海燕一样,我们要有信心,一直追求自己的梦想,相信自己的能力和价值。

总之,《海燕》这篇课文给了我很多启示和触动。通过海燕的成长经历,我看到了一个聪明勇敢的少年如何在困境中逐渐成长为一位成功的大学生。在读完这篇课文后,我深刻体会到机遇和挑战隐藏在生活的方方面面,成长的烦恼是必经之路,人与自然应该和谐共生,努力奋斗和坚持追求是取得成功的关键。我将牢记这些精神,不断努力,追求我的梦想。

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海燕课文原文篇七

近日,我在阅读了一篇名为《海燕》的课文后,深感其中所蕴含的情感和哲理。通过对该课文的思考和体会,我领悟到了人类的努力、坚持和奋斗的重要性,同时也意识到人与自然的和谐相处的可贵之处。

首先,课文中所描绘的海燕的行为使我印象深刻。它们勇敢且矫健地飞翔在海面上空,展示出了无所畏惧的精神。人类可以从海燕身上汲取力量,要勇敢面对生活中的困难和挑战。无论是学业上的困难,还是生活中的难题,人们都应该保持住海燕的精神,化解困难,勇往直前。

其次,课文中的石燕向海燕学飞的场景也给我留下了深刻的印象。尽管石燕的翅膀并不适合飞翔,但它依然不屈不挠地向海燕学习,并最终拥有了飞翔的能力。这一情节告诉人们,只要有坚持和努力,就能够战胜困难,实现自己的目标。即使条件不理想,也要勇敢尝试,争取成功的机会。

另外,课文中的海燕们彼此之间也友爱相互帮助。当有几只年幼的海燕无法回到岛上时,年长的海燕们毫不犹豫地前往帮助他们,最终成功将他们救回。这一情节让我明白了团结合作的力量。在我们生活中,也需要相互扶持,在困境中互相支持和帮助。更可贵的是,海燕们只见到饥渴的孩子们,却毫不犹豫地援助,这表明他们内心深处的善良和同情之心。作为人类,我们也要学会关爱他人,懂得为他人着想。

最后,课文中展示出了人与自然和谐相处的美好画面。当海燕们在湛蓝的海面上翱翔时,与海浪、阳光交相辉映,营造出宁静而美妙的氛围。人类应该尊重自然,与自然和谐共处,保护环境,实现人与自然的和谐发展。只有这样,才能保证我们的子孙后代有一个美好的家园。

通过阅读《海燕》,我收获颇丰。课文中饱含着人们对自然的敬畏和对美的追求。它告诉我,无论面对何种困难,只要坚持,努力,并愿意伸出援助之手,就一定能够克服困难,改变命运。同时,它在我心底种下了一颗爱护环境的种子,让我明白自然环境的重要性。我们必须与自然和谐相处,保护大自然,才能实现人类的可持续发展。

总之,《海燕》这篇课文给了我很多的思考和启示。通过课文中的故事和情景,我明白了努力奋斗的重要性,学会坚持,并向他人伸出援助之手。同时,也领悟到了人与自然的和谐相处的意义。只有在这样的基础上,才能实现人类真正的进步与发展。让我们学习海燕的精神,努力不懈,为实现自己的梦想而奋斗。

(1200字)

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海燕课文原文篇八

这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。

文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。

教学这篇课文,重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。

课文手指原文

我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。

大拇指在五指中,形状实在算不上。身材矮而,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。讨好生活的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的.是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有在拇指相助,终是以他为主。

五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。(华语网,因为认真,所以依赖)他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体啊长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只是在旁略为扶衬而已。

无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作只是其他手指的附庸。

手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中。

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海燕课文原文篇九

湖边有一棵树,秋天到了,树上的梨黄澄澄的。一阵风吹过,树上已成熟的梨“咕咚”一声掉进了湖里。

在山上吃萝卜的小白兔听见了,拔腿就跑,在山下跳绳的小狐狸、小猫、小狗看见了,急急地问:“小白兔你干吗跑呀?”小白兔上气不接下气地说:“咕咚来了!”这三只小动物看见小白兔这样紧张,心想“咕咚”一定很可怕,于是它们也急得赶紧跑,而且还边跑边喊:“咕咚来了,好可怕呀。”跑着跑着,跑进了大森林。这时,森林里一只正在“咕嘟咕嘟”睡大觉的老虎被它们吵醒了,忙问:“你们干吗急着跑呀?”小动物们都说不出话来,好不容易小白兔才结结巴巴地说:“是……是……是咕咚来了”老虎愣了一下,心想“难道还有谁比我这森林之王更厉害吗?”就对它们说:“让我去看看”,于是老虎走在前面,小白兔们战战兢地跟在后面。

《咕咚》

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海燕课文原文篇十

今天读了高尔基的《海燕》这篇文章,主要写的是:

暴风雨来临之前,海鸥呻吟着在大海上面飞窜;海鸭被轰隆隆的雷声吓坏了;企鹅畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下。只有那高傲的海燕勇敢地在翻起白沫的大海上面飞翔,它叫喊着,飞翔着,箭一般的穿过乌云,翅膀刮起波浪的飞沫。它从雷声的震怒里早就听出困乏,它深信乌云遮不住太阳。就因为这坚定的信念,才有了千古名言——让暴风雨来得更猛烈些吧!

这篇文章连续用了三个“高傲地(的)”来形容海燕。

第一处“高傲地”在文章的开头:“海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。”此处“高傲地”形容在暴风雨还没来的时候,海燕就像黑色的闪电一样飞翔,表达了海燕不畏闪电的精神;第二处“高傲的”在文章的第五自然段,此处“高傲的”表现了海燕的与众不同:海鸥、海鸭和企鹅都被雷声吓坏了,唯有高傲的海燕与众不同,翱翔在海面上;第三处“高傲的”在文章的第九自然段,此处把海燕描写成高傲的黑色暴风雨的精灵,形容得当,表现了高傲的海燕就是黑色暴风雨的前征。

这三个“高傲地(的)”充分体现了海燕在海面上不顾一切地飞行的精神。

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海燕课文原文篇十一

远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。

从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的'堡垒。打仗的时候,城台之间可以互相呼应。

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

阅读题

1、划线句子在全文中的作用是什么?

2、那些动词说明已经来到了长城?

3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情?

4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。表示无数,包含了作者无数的感慨;(前不见头,后不见尾)突出了长城的长,与文章开头()相呼应;()字在这里表示长城的建成是多么的不容易;整句话表达了作者()之情。

答案

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海燕课文原文篇十二

教学目的要求:

1、学会本课生字新词,能正确流利的朗读课文。

2、了解课文的主要内容,理清文章的叙述顺序。

3、理解“推敲”的含义,学习贾岛认真严肃的态度和锲而不舍的钻研精神。

教学重点:了解“推敲”的含义,品味语言文字。

教学过程:

一、出示诗句,导入新课。

1、出示诗句,师范读,学生自读,齐读。

《题李凝幽居》

闲居少邻并,草径入荒园。

鸟宿池边树,曾敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。

暂去还来此,幽期不负言。

过渡:这是唐代诗人贾岛的一首诗,通过预习你知道有关贾岛的介绍吗?

2、生简介,师相机出示:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做了和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。指名朗读。

3、揭题:今天,我们一起学习第9课,板书课题,推敲(提醒“敲”字的书写)

4、请学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会不同点。为了斟酌这两个字,至今还流传着有名的“推敲”的故事呢!

二、整体感知课文,理清文章的叙述顺序。

1、让学生放声朗读课文,试着用一句话概括课文的主要内容。

2、检查预习:

(1)出示生字词,指名读,齐读:皎洁妥帖推敲簇拥宽恕莽撞和尚斟酌吟哦犹豫不决

(2)指名用一句话概括课文的主要内容。

3、理清文章叙述的顺序。

(1)课文从哪一自然段到哪一自然段写了这个故事。

(2)默读2-7自然段,试着用列小题的形式介绍故事的发生、经过、结果。

(3)集体交流,师相机板书

月夜访友,未遇留诗

一字斟酌,反复推敲

误闯仪仗,说明缘由

韩愈辨识,贾岛认同

三、抓重点段落,理解“推敲”

1、自读第七自然段,边读边思考:韩愈认为选用“推”还是“敲”,理由有几点?

2、出示课文第七自然段,指名朗读。生交流。点拨:为何说“敲”字更能衬托出月夜的宁静?(联系第二自然段内容,以有声反衬无声)

3、理解“推敲”,齐读最后自然段,理解“斟酌”。

四、品味文字,学习推敲。

1、贾岛写诗字字斟酌,句句推敲。下面,我们也学习学习,来推敲以下故事里的文字。

出示:一天,贾岛去长安成郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

(1)学生自读品悟,出示“鸟宿池边树,曾敲月下门”,引导学生结合诗句读读悟悟。

(2)交流。“摸”用的好,贾岛因为不认识李凝的家,又是夜晚,摸不清方向,找来找去,找了很久,好容易才找到,更体现了月夜清幽。

(3)“拜访”用的好,写出了贾岛对李凝的敬意,可见,他们不是一般的朋友。

(4)指名朗读。

2、出示:贾岛骑着毛驴进了长安城。

贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。

(1)指名朗读,说说这两句话有什么不同,哪句话好,好在哪?

(2)指导朗读,读出贾岛如痴如醉的样子,体会贾岛的认真严肃的作诗态度。

五、作业练习

课后练习题4

[推敲]

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海燕课文原文篇十三

——海燕形象分析。

高尔基的《海燕》发表至今虽然已经超过百年的历史,但今天的读者在朗读时仍然能够感到振奋——血液仿佛一点一点沸腾起来,勇气仿佛一点一点积聚起来,心胸仿佛一点一点开阔起来!读罢,只觉心神激荡、酣畅淋漓!

为什么曾是无产阶级革命先驱的象征的海燕形象,在今天读来,仍然令人激动不已呢?因为,“暴风雨”不只存在于当时的俄国,不只存在于世界各地风起云涌的革命斗争之中,它其实就在每个人的生活中——无论是战争年代,还是和平时期。因此,我们每个人的内心都需要“海燕”的存在。

高尔基笔下的“海燕”是一位勇者。在“狂风卷集着乌云”时,他“一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云”,“勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔”,“叫喊着”,毫无畏惧;当“乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来”“雷声轰响”“狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”,他坦然应对,继续“叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫”;而当“狂风吼叫„„雷声轰响„„”“暴风雨就要来啦”的时候,他仍然不改本色,“在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔”。

勇者无惧。面临越来越危急的情境,“海燕”总是坚持自己原有的飞翔姿态,甚至向“乌云”直冲过去!他明白,狂风、乌云、雷电虽然可以遮住辽阔的天空,改变湛蓝的海水,翻起滔天的波浪,制造可怖的声响,但是,只要自己积蓄足够的力量,拥有足够的能力,一切都不足以改变飞翔的姿态,不足以阻碍前进的行程。生活中正是这样,我们总是不可避免地遭遇到困境,有很多时候,我们无力改变这些困境,但我们可以暗暗地思索,可以默默地找准方向,可以渐渐地强大自我,使自己成为一名无所畏惧的勇士!

—让暴风雨来得更猛烈些吧!”

智者无惑。因为明白“生活的战斗的欢乐”可以让自己变得更加强大,明白“乌云遮不住太阳”,所以“海燕”热情地迎接即将到来的“暴风雨”并始终抱着“胜利的信心”。而我们在生活中如果懂得遭遇一个人、一件事、一种困境,可以对世界拥有更深一层的认识,使自己拥有更多一分的智慧,就不会拒绝生活中的各种遭遇,反而在每次遭遇到来时可以做到从容应对。而在每天必不可少的读书与思考中,我们可以借鉴前人的智慧,使自己的眼光更长远些,眼界更开阔些,如此,我们便能对生活始终充满信心!

走在生活的道路上,我们都期望自己既有勇者气概又有智者风范,因为,没有恐惧和疑惑的人生会更圆满。所以,我们需要高尔基的“海燕”,一直都需要。

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海燕课文原文篇十四

当我第一次读到高尔基的散文诗《海燕》时,文中那勇敢、自由、高傲飞翔的海燕,给我留下了深刻的印象。

在懵懂少年的时代,这种与我相隔千里之外的动物,在我心目中十分高大,以至于多年以后,我在北戴河第一次看到真实的海燕时,心中多少有些失望:这么平凡而瘦小的身躯,真能像高尔基描写的那样,在狂风暴雨中与风浪进行搏击吗?这个疑惑藏在我心里很多年。

近日,在翻看《读点经典》丛书时,高尔基的《海燕》赫然在列,这让我起了重读《海燕》的念头。

《海燕》是高尔基早期的代表作品,写于19____年,那时正是俄国十月革命前夕最黑暗的年代,来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。高尔基将海燕比作“黑色的闪电”,象征了无产阶级革命战士的战斗风姿和革命乐观主义精神。

“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云”,当暴风雨在酝酿之中时,海鸥、海鸭、企鹅等动物视暴风雨为灭顶之灾,胆怯、自私和逃避现实,海燕却在热切地迎接一种新生,早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐,“它飞舞着,像个精灵,———高傲的、黑色的暴风雨的精灵,———它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!”这是勇敢的海燕,冲击在电闪雷鸣和暴风骤雨之间,勇猛地叫喊。当电闪雷鸣、山呼海啸,暴风雨即将爆发时,海燕以胜利的“预言家”的姿态,终于发出了疾呼———“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

每当读到这句,总让我感受良多———逆境与坎坷、困难与挫折,是人生中时常遇到的问题。面对困难与挫折,有的人会像海鸥一样产生惧怕心理,有的人会像海鸭一样后悔动摇。我认为,既然艰难与困苦是生活中客观存在的,那么任何埋怨与逃避就都失去了意义,应该像海燕一样,把逆境、坎坷、困难与挫折作为人生必须经历的一些考验,以勇敢无私、乐观坚定的态度,乐观无畏的革命豪情面对挑战,毕竟挑战是人类与生俱来的本能,而勇敢与自信则是生活送给胜利者的礼物。

暴风雨就要来啦!

在苍茫的大海上

沉甸甸的乌云悬挂于高空

黑色的闪电在尽情地飞舞着

它那矫健的双翅掠起飞沫

高傲的身姿冲向乌云

勇敢的叫喊吓坏雷电

在苍茫的大海上

沉甸甸的乌云笼罩着高空

看那,飞窜的海鸥在呻吟着

恐惧的海鸭被吓坏了

蠢笨的企鹅正四处逃窜

海燕,只有那高傲的海燕

始终勇敢着,始终自由着,始终飞翔着

暴风雨就要来了

在苍茫的大海上

沉甸甸的乌云直压向海面

看吧,高歌的波浪冲向高空

凶恶的狂风抱起巨浪

重重地把它摔成尘雾

飞舞的海燕成了精灵

高傲的精灵它在大笑,笑那些乌云

黑色的精灵它在号叫,因欢乐而号叫

在苍茫的大海上

沉甸甸的乌云燃烧着大海

烧吧,无底的大海是烧不尽的

猖狂的闪电活像火蛇

广阔的大海抓住火蛇

狡猾的火蛇无路可逃

最终,消失在大海的深渊里

海燕,只有那海燕

始终飞翔于怒吼的大海上

始终飞翔于猖狂的闪电间

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海燕课文原文篇十五

以教材为立足点,充分利用图书馆、网络等资源,结合专题开展阅读,拓宽阅读视野。同时,阅读后的整理、汇报、交流,又是对学生搜集、处理、利用信息资源一次有益的锻炼。

活动前,学生自结成组,推荐组长,通过图书馆、书店、上网等渠道,以小组为单位开展活动;活动后,组员协作整理成果,组长活动汇报,全班交流。

1、围绕高尔基和高尔基作品阅读。了解高尔基的生平经历、创作历程、写作风格、人格品质、影响贡献等,并熟读他几部作品。

2、围绕象征手法阅读。结合具体作品,理解象征手法的特点、运用及作用。教师先推荐几篇文章,如冰心的《小桔灯》、茅盾的《白杨礼赞》、屠格涅夫的《门槛》等,学生查阅,再适当补充阅读。

3、围绕海燕形象阅读。查阅二至三位具有海燕精神的无产阶级革命者资料或文章;或从报刊及其它新闻媒体中搜集新时期的海燕材料,讲述他们的故事,感受他们的精神。

门槛(屠格涅夫)

使用建议:这是屠格涅夫一首著名的散文诗,其表现手法、思想内涵与《海燕》不无相似之处。门槛可以理解为参加革命与不参加革命、进步与落后的分界线的象征,也有人理解为革命者面前的一切艰难险阻。教学时,可进行延伸阅读,重点思考门槛的象征意义,体会象征在文章表情达意方面的作用。

关于散文诗的象征:

在所有的文学技巧中,象征可称得上散文诗的宠儿。这与散文诗小巧玲珑的外形有关,象征是一种能达到言约意丰的`技巧,它可使散文诗在短小篇幅内包容丰富的情感、深邃的思想和宏大的境界。

文学象征的定义可粗略说成某种形象的含意大于其本身。象征常常与意象和比喻渗透在一起,很难分辨。一般说来,意象意味着它说什么就是什么;比喻意味着并非它所说的;象征意味着既是它所说的,同时也是超过它所说的。与意象和比喻相比,象征的内容最丰富,也最难掌握。美国评论家劳·坡林曾用一个绝妙比喻,准确说明象征意义的丰富:象征好像蛋白石,它的光能在慢慢转动的不同角度下放射不同的色彩。

象征的种类繁多,广泛运用的有两类,即情感象征和理智象征。

情感象征指抽象的感觉形式或自然物象本来无情无意,而在人的审美体验中呈现出某种人自身情感的意味。如王尔碑的《云》:两朵流云,偶然相遇。它们默默对话,它们结伴远行。两只小船,升起帆儿,飘呀飘呀忽然风来了,小船消逝,杳无痕迹只有沉默的天海记得:那一瞬间洁白的帆影。诗人借助自然,表达人的某种情感。在抒情体散文诗中,常用到情感象征,它比直抒胸臆的写法更有表现力,更有审美情趣。

理智象征借助于艺术意象去象征某种抽象的观念或理念。如波德莱尔的《每个人的怪兽》。全诗是一种病态社会的生动写照。人完全失去了自由,背负一个巨大的怪物,这怪物比枷锁还厉害,用它两只巨大的前爪勾住背负者的胸膛,使背负者个个都成为无法掌握自己命运的麻木不仁的盲目过客。这就是理智象征产生的力量:似乎离开了生活,却表达了比生活更深刻的真实。理智象征多用于哲理体散文诗。

情感象征和理智象征属非寓言式象征。还有寓言式象征,最突出的特点是它首先是群体象征,且被固定在一个布局中,象征与被象征不必靠想像来联接,基本上是一对一的关系。如鲁迅的《秋夜》《古城》。作者用漫画式的线条勾勒一个简短的故事,赋予其极其丰富的内涵,供读者细细揣摩。

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海燕课文原文篇十六

一,象征义:

海燕:英勇善战的无产阶级革命先驱者

乌云闪电狂风雷声:反动势力

暴风雨:席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮、风暴

太阳:光明的未来

二.阅读1—6段,回答问题:

1.用一句话概括本段内容:

写暴风雨来临之前,海燕高傲地飞翔,渴望暴风雨的到来

情景,暗示了什么?

苍茫:说明大海辽阔无边,表现了大海磅礴的气势,象征人民群众巨大雄厚的革命力量。

“狂风卷集着乌云”暗示了环境的险恶

翔”,为什么?

这个比喻从形和色两个方面描写海燕,准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿;

“高傲”表表现了海燕藐视狂风乌云,充满自信,有压倒一切邪恶势力的气概。

的?

正面:在着叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望!

侧面:在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

5.课文是从哪些方面来描写其他海鸟的?

怯?

呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、胆怯、躲藏

与海燕形成鲜明的对比,从而突出了海燕勇敢乐观的形象。

三.阅读7—11段,回答问题:

情状?象征了什么?

暗:写出云块浓重;低:形容直逼海面;压:表现乌云的凶残

象征了最黑暗的社会环境

8.“把这些大块的翡翠摔成了尘雾和碎末”,象征了什么?“翡翠”比喻什么?

象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。

比喻海浪

9.文中对乌云雷声狂风和波浪的描写,表现了什么?

表现了革命的暴风雨越来越迫近,反革命力量和革命力量开始接触,斗争越来越激烈

10.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏”,这句拟人化的描写表现了什么?

表现了海燕的勇敢和智慧,表现无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力

11.“它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!”用了什么修辞手法?

有什么作用?

反复。语气非常肯定,表现了坚定不移的必胜信心。

五.阅读12—16段,回答问题:

12.大海和闪电的激战象征了什么?大海的胜利又象征了什么?

象征阶级斗争的激化。象征无产阶级必胜,沙皇反动势力虽然气焰嚣张,最终必将葬身于人

民革命的汪洋大海之中。

13.第14段用了什么修辞手法?有什么作用?

么作用?

日到来的思想感情,富有号召力和战斗力。

六.写出课文三个部分中哪里用到了对比和烘托手法。

第二部分:写海浪与狂风生死拼搏的激战场面,正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿

第三部分:写风云雷电一齐出动,以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂,振奋人心。

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海燕课文原文篇十七

《海燕之歌》看似是一篇简单的散文,却蕴藏着高尔基所要表达的深刻好处。《海燕之歌》创作于1901年3月,是一篇著名的散文诗,是高尔基早期的代表作品。1901年,正是俄国1905年革命前夕最黑暗的时候。来自社会底层,深谙人民痛苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”的艺术形象,欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级谱写了一曲充满战斗活力的颂歌。

就是在这样的环境里,高尔基写下了这篇散文。其实,高尔基是拿海鸥、海鸭、企鹅来隐喻分别象征资产阶级自由派、机会主义者和立宪民主党等各种人物,而暴风雨则是指革命。这些人,在革命的暴风雨下,呻吟、恐惧、畏缩,被暴风雨吓坏了。这就是《海燕之歌》真正的含义。

在苍茫的大海上,海燕像黑色的闪电,高傲的飞翔。在它那充满欢乐的喊声里,饱含着对暴风雨的渴望,愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥、海鸭、企鹅,不停地呻吟着,被暴风雨吓坏了,纷纷露出了自我畏缩、胆怯的一面,恐惧的把自我隐藏起来。暴风雨又近了,勇敢的海燕欢乐地穿梭于闪电之间,发出了这样的呐喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

最终,让我们像海燕一样勇敢地发出这样的呐喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

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