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优质网点能力提升培训心得(通用19篇)
  • 时间:2025-01-24 21:12:38
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网点能力提升培训心得篇一

在当代社会中,银行和其他金融机构在经济的发展中扮演着极其重要的角色。为了更好地服务客户和提高竞争力,银行需要不断提高网点服务质量、提高员工素质与能力。而网点提升培训正是一种行之有效的方式来达到这一目标。在此,我将分享我在网点提升培训过程中的心得体会。

第二段:有效的学习方式

培训课程通常旨在为银行工作人员提供更好的客户服务和更高质量的银行业务。这要求学员们必须以积极的态度参与到培训课程中来。我发现,有效的学习方式是通过积极参与讨论和提出问题。与其他学员和培训讲师进行交流和讨论,改善自己的思维能力,所得到的收获更多,学习更有乐趣。

第三段:提高技能及知识水平

参加网点培训的最终目的是为了提高工作效率和服务质量。在这个过程中,我们不仅学习了理论知识,而且学到了实践经验和技巧。例如,通过商业沟通技巧和客户服务技巧,我们能够更好地帮助客户做出决策并激发顾客的忠诚度。参加网点提升培训,让我使用更高效的方法来完成工作,而这些技能和知识将为我未来的职业发展提供支持和价值。

第四段:推动思维和创新

网点提升培训还激发了我的创造力和思维能力。在实际的工作环境中,存在异常情况和问题,而培训课程提供了解决这些问题所需的实际工具和技能。在这个进程中,我可以学会从客户的角度去考虑问题,寻找创新和有别于传统做法的解决方案,这为我提供了在困难和复杂的情况下思考和创造的能力。

第五段:结论和展望

在这次网点提升培训中,我发现,学习不仅仅是一份工作和职业的要求,也是一个人的成长机会。只有持续不断地学习和成长,我们才能拥有更好的职业和更光明的未来。同时,我也认识到培训的目的就是为了为客户提供更好的服务质量和一个更好的体验,这与建立一个稳定和繁荣的公司是密切相关的。充分地利用培训课程是每个人继续发展和成长的一个机会,如果以正确的态度和动机去参加,学员们将从中获得成功的性价比。

网点能力提升培训心得篇一
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网点能力提升培训心得篇二

市百名中学校长高级研修班培训于10月14日至22日在教育培训中心举行。本人通过学习研修收获非浅,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识,为我促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式提供了科学的理论指导,这次的培训,是我从事教育事业以来学习教育管理理念的充电器、加油站。

培训学习形式多样,内容丰富多彩,分为听专家、教授专题讲座、参观两个内容,每个内容本人都有不同感悟。

10月15日下午听了大教学部教管院长鲍教授的《教师专业发展及其生涯的规划》专题讲座,使我明白了教师职业规划的概念,职业生涯虽然是个体概念,是一个人的职业经历,但与其所在的组织密切相关,一个组织有责任、有义务为其员工的职业生涯发展规划创造条件,帮助他们实现其职业生涯目标。

职业生涯是人一生中最重要的历程,是追求自我实现的重要人生阶段,对人生价值起着决定性的作用。

教师职业生涯的发展如何,决定了教师的生命质量和教育质量。

因此,学校校长要关注教师的职业生涯发展,由学校和教师共同制定适合教师特点的个性化的职业生涯规划,有利于增加教师在工作中的动力,使这一特殊群体看到自身的发展前景,感到自身所处的环境有巨大的发展空间,能够限度地挖掘自身潜能,更好地创造自我价值和社会价值,从而体会到自我实现的满足感。

把职业生涯管理理念运用于教师这一职业,可以限度地提高教师的素质,促进教师的专业发展。

学校要发展很大程度上取决于教师的职业素质和校长的决策能力。

在听取张教授的《提升校长的领导力行动策略研究》和程风春教授的《学校管理决策分析》后我感悟很深。

古人说;“学而不思则罔,思而不学则殆”。

听了教育行家的专业引领,我心潮澎湃,思绪万千。

一所学校有一个好校长很关键,教师在好校长的支持和引领,他们才能很好的规划自己的职业生涯,学校才能够取得辉煌成就,这也让我更进一步地感受到“一名好校长就是一所好学校”的含义。

回首几年的管理历程,本人不禁感慨万分。

由于本人经验不足,加上系统专业培训的机会较少,日常工作茫茫碌碌,让自己时常感到山穷水尽、迷盲困惑、孤独乏力。

在学校管理过程中遇到了诸多疑惑或困难,特别是在学校内涵发展、教师管理等瓶颈问题上,要么采取直接、粗暴、命令式的方法落实,要么简单、感性、机械式的模仿操作,往往给工作带来较多的麻烦,也给自己的威望带来了一些负面影响。

当前,我有很多工作状况呈现的是“忙、茫、盲”,没有科学系统的工作规划,缺乏理性思维和合理细致的工作管理方式,导致出现了工作后果“泛、烦、凡”。

经过这几天的聆听、学习、反思,我的思想受到了一种洗礼,认识也有了明显的转变,对当前学校管理的现状有了理性认识,对目前校长工作的状况有了冷静思索。

作为一长首先要明确自己的职责,要及时了解教育发展状况,要不断学习教育理论和教育法规,提升校长专业知识和领导能力;其次校长在认真客观分析校情的基础上,依据教育法律法规,遵循教育规律,合理科学制订学校发展规划,有步骤有条理大胆践行,逐步走出一条有特色的办学之路,形成富有个性、有内涵的学校风格。

如果每位校长能不断加强自身修行,形成博学、亲和、宽容、睿智、果断、创新的个性品质,相信能让学校散发无穷的魅力。

一所好学校对学生的思想品德建设及其重要,学校是教育单位,培养什么样的学生?造就什么样的人才,很大程度上,取决于学校追求办学的价值取向和教师的教学观、育人观。

我听了原中青院政治学院陆士桢教授的《加强未成年人思想品德建设》专题讲座后,充分认识到学生的思想品德建设的重要性和必要性,建设过程是一个复杂、长期、曲折和艰巨性的过程。

学生的良好行为习惯的培养是品德建设的突破口,良好行为习惯的培养又是一个有外化———内化———外现的过程。

孩子是一棵幼苗,在成长过程中会遇到许多问题,孩子成长的每一个阶段,都有相应的心理发展目标。

教师要懂得孩子心理发展的每一个阶段的特点,并且给予正确指导,从而促使孩子心理的健康发展。

要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具体形象的特征。

把握住他们对道德的认知也是从无到有,由浅到深,从简单到复杂,由零碎到系统发展起来的。

因此,在对孩子进行思想教育时,要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性,在教育过程中不能操之过急,更不能盲目教育。

总之,本次到大学培训学习,我听了名专家的讲座,学到了许多新的知识、新的理念,收获非浅,感受很深,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想都有了很深刻的认识。作为校长,必须要理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规,了解当代教育发展的概况,要有自己的适合本校实际的办学目标。在工作中,校长要认真负责,拓宽办学思想,加强科学规范化管理,有创新、科学、奉献的精神,甘当老师表率,鼓励教师积极工作。学习回来后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学而致用,根据本校的实际,灵活、有机的运用到实际工作中,为我校的规范化管理和教育教学质量的提高而努力。

网点能力提升培训心得篇二
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网点能力提升培训心得篇三

我参加了xx教授生涯视域下00后学生管理与班主任能力提升培训讲座,通过这次培训我了解到了很多成功的管理经验,拓宽了班主任的工作思路,进一步明确了班主任工作的职责,同时也让我懂得了如何更科学合理、有效地管理班级。现就培训心得总结如下:

一、树立起为学生服务的思想,有强烈的责任心

一个班这么多名学生都有着不同的兴趣爱好,不同的家庭教育背景,如何形成良好的班风学风呢?作为班主任要传递一种正能量,用自己的实际行动去感染学生,凡是要求学生做到的自己首先做到,而且要比学生做得更好;要求学生不做的自己坚决不做。在日常工作中事无巨细、率先垂范:自觉捡起地上的一片废纸,坚持提前三分钟候课,坚持陪学生早读,坚持陪学生跑操,坚持每个自习在班内辅导学生,坚持每周和三名学生谈心虽然很苦很累,但是看着学生一点点改变,一点点进步,对我来说就是莫大的快乐。

二、对待学生有爱心、耐心和信心

要做一个合格的班主任,就要对学生有一颗爱心,多一份耐心,给学生一点信心,对每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。xx班的学生成绩两级分化严重,尤其这次期中考试两级分化现象更加明显。我不愿放弃每一个孩子,给学生制定了详细的学习计划,可是学生的两级分化现象越来越严重,我找不到症结所在。听了魏教授的课后,我深受启发。我不再严格要求学生什么时间必须去做什么,而是努力去发现学生的闪光点,及时表扬学生,用榜样的力量去带动其他学生,现在班级的学习氛围浓厚,收到了良好的效果。

三、让学生学会自主管理,对学生要放心

自主管理就是一切能交给学生的让他们自己来做。让班级的每名同学都能找到事情做,这样能够培养学生的动手能力、独立意识和合作意识。例如:每周的大扫除,做到明确分工,责任到人;早读后的值日,由各组长互相监督量化打分,班干部负责评比;语文老师布置的课前的演讲从主题、素材、选材都让学生独立完成,培养学生的自信。

总之,这一次的培训让我学到了许多,也认识到了自身的不足,我会加以改正,做一名合格的班主任老师。

网点能力提升培训心得篇三
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网点能力提升培训心得篇四

渭源县路园镇路园小学王汇铃

6月至9月,我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训。这次培训,我感触很深。经过一段时间的紧张学习,在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流,对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。

本次培训,资源丰富,信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成,另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中,让我感受到:

1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业,全新的培训平台感受至深,以前从没有过的这种培训模式,以“任务驱动、强调活动,强调参与”为原则,要求每个学员都必须参与,而且必须按时完成作业,并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力,并且从中受益非浅。

2、 在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

4、本次的学习给我感受最深的是,我觉得本次学习重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想,一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培养学生探索精神和创造能力的目的。

5、培训过程中,有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例,通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析,更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。

如:“单元教学设计”和“主题式教学设计”,安全打破了我们以前的一节课的教学设计。

一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计,而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。

“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标,拓展增加与主题相关的课外教学内容,经整合后形成高度结构化的学习内容,学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主,教学组织形式不局限于课堂集体教学,而是更加灵活多样,大部分的教学周期较长,是以一个主题单元为单位。

对我来说通过学习探讨、交流,收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多,实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

最后我要感谢培训老师,他们的讲解令人信服,一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信,在今后的教学工作中,我所学到的知识一定会有用武之地,并肩负起主讲教师的责任,引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。

网点能力提升培训心得篇四
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网点能力提升培训心得篇五

随着科技的不断发展,银行业也随之更加注重其服务体验,网点作为银行最基础的服务点,提升其服务水平更加重要。为此,我参加了一次网点提升培训,本文将从五个方面介绍我的心得体会。

第一段:认识到培训目的和重要性

首先,我在参加网点提升培训过程中,深刻认识到了未来银行业服务中心的重要性。银行业不止是提供金融服务,更是要跟随时代发展,服务投资者和客户,提升用户体验。这次培训让我们了解到如何用柔性服务和个性化需求促进用户满意度。这是我们在日常工作中也要体现的一个基本原则。

第二段:加强服务意识和态度

其次,我们参加培训不仅能够了解到用户需求,还能加强服务意识和态度。在培训中,我们学习了如何面对不同类型的客户,如何为客户提供更好的服务体验,如何建立良好的客户关系。同时,培训还让我们认识到服务态度的重要性。良好的服务态度能够让客户愉悦和感动,为客户提供高品质的服务。

第三段:提高基本服务技能

在接受网点提升培训的过程中,我们还了解了一些提高基本服务技能的方法。例如,如何正确介绍银行产品和服务、如何进行电话、邮件和信息服务等等。培训不仅加强我们的服务意识和态度,还帮助我们提升了服务技能,使我们更有能力为客户提供更好的帮助和解决方案。

第四段:提升团队合作与沟通能力

另外,培训中的演练和实践,让我认识到团队合作和沟通对于银行业的重要性。良好的工作团队和高效沟通,能够更好地协调各方资源,让工作更顺畅和快速。如何在团队中间更好地进行合作,如何进行更高效的沟通交流,需要我们需要不断学习和实践。

第五段:反思自我提升服务水平

最后,参加网点提升培训让我开始反思自我,获取更多自我提升的机会。我们需要认真评估自我服务能力和技能,需要判断我们与其他银行员工的差距,以及我们目前的服务水平。当我们发现自身存在的问题和瓶颈时,我们需要努力克服这些问题并找到成长的方法,提升自身的服务水平。

总之,参加网点提升培训让我认识到银行行业的重要性和挑战。并且,培训也让我加深了对自身服务意识、服务技能、工作团队和沟通等方面的体会。这些经验和思考将帮助我更好地为客户提供高质量的银行服务。

网点能力提升培训心得篇五
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网点能力提升培训心得篇六

xx省农村信用社

营业网点规范化服务导入工作培训心得体会

2010年11月27日—30日,我参加了省联社在xx市岱岳区农村信用联社组织的营业网点规范化服务导入工作培训,有幸聆听了专业资深老师的讲座,同意指导,她们在服务礼仪课程中所陈述的内容,使我深有感触。

网点规范化服务导入工作是省联社为提升全省网点文明标准服务水平,加快营业网点转型步伐,加速人力资源整合,改善客户体验,提升全行自主品牌形象的重要举措。

当今社会,银行业之间的竞争越来越猛烈。在银行本身差异越来越小的情况下,谁有先进的信息技术、科学的经营管理方式、独具特色的企业文化、超值的优质服务,谁就会在竞争中立于不败之地;否则就会在竞争中被淘汰。从中我们不难看出,企业文化与优质服务关于银行来说的重大意义。我们唯有创建自己特殊的企业文化,提升我们的核心竞争力,提供超值的服务来满足顾客日益增长的需求,挽留顾客。

观摩学习,并参与标准服务的导入实践,通过老师用图片,

录像等方式把我们的日常工作的服务记录下来,然后在培训会上跟大家一起探讨,点评哪里做得好,哪里还做得不够.我深刻体会到,这几天的培训洗礼,触动着我的每一根神经,内心总在充斥着“服务就是银行的最大竞争力.”

从这次规范化服务导入工作培训中,我清晰的明白了什么是服务。服务就是用服务者的脚去穿顾客的鞋子。也就是说我们要站在客户的角度想问题,满足顾客的需要,这就是服务。而如何为客户提供优质服务呢。这就需要我们具备良好的服务意识与职业态度,做到五勤:眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腿勤;四好:职业形象好、服务态度好、服务技能好、回答问讯好;三不怕:不怕脏、不怕累、不怕烦;学会感激体谅客户,一切为客户着想,洞察先机,将最优质的服务在客户表达前完成。

信的服务工作需要我们不仅要有对工作的满腔热忱,更要有一颗追求完美的心。事实上客户,就是我们每天都要面对的“考官”。

“以客户为中心”,是一切服务工作的本质要求,更是银行服务的宗旨;是通过猛烈竞争洗礼后的理性选择,更是追求与客户共生共赢境地的现实要求。做好银行服务工作、取得客户的信任,很多人认为良好的职业操守与过硬的专业素养是基础;细心、耐心、热心是关键。我认为,真正做到“以客户为中心”,仅有上述条件还不够,银行服务贵在“深入人心”,既要将服务的理念牢固树立在自己的内心深处,又要深入到客户内心世界中,真正把握客户的需求,而不是仅做表面文章。我们经常提出要“用心服务”,讲的就是我们要贴近客户的思想,正确地懂得客户的需求,客户没想到的我们要提早想到,用真心实意换取客户长期的懂得与信任。

果、微笑加站立服务,这些形式上的举措已被社会视为理所当然的情况,而从根本上扭转银行员工的意识,切实为不一致客户提供最有效、最优质、最需要的服务才是让“上帝”动心的关键。

“深入人心”一方面要求我们内心牢固树立服务意识,而不能被动、机械地应付客户,要时刻把客户放在内心,要经常站在客户的角度来思考自身的表现。另外,服务要做到“深入人心”,我们的领导者要能率先垂范,重新定位角色,也就是从权力型,向责任型与服务型转变,这是培养与激励员工服务意识最好的例证;另一方面,“深入人心”要求我们及时、准确把握客户的内心真实需要,要能急客户之所急,想客户之所想。不一致客户的需求心理不一致,要深度挖掘、动态跟踪。为客户服务除了及时、准确、到位之外,还要能激发客户需求。

信用社面对千变万化的市场,面对客户千差万别的需求,大量的服务不是仅仅按照省联社制定的操作流程去做就能做出来的,而是要靠每一位员工去制造,只有全社每一位员工把服务“深入人心”,把服务与各项业务流程的优化与创新结合起来、把服务与完成全年综合经营计划结合起来,新的服务措施、服务工具、服务手段与办法才会不断被制造出来。我们也就一定能够在同业竞争中脱颖而出。

际就是你自身言行的一面镜子,不要总去挑剔镜子的不好,而是应更多地反省镜子里的那个人哪里不够好,哪里又需要改进。

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竞争日趋猛烈的情况下,天平信用社始终坚持服务工作软、硬件一起抓,在强化员工服务意识的同时,不断创新服务手段。

天平信用社倡导树立“勤、快、严、实”的工作作风。“勤”就是勤学习、勤思考、勤积存、勤锻炼。工作中要积极主动,不等不靠,勇于开拓。“快”就是要快节奏、高效率,尽快掌握情况,进入角色,做本职工作的行家里手。“严”就是严格要求自己,务求作风严谨、严密、严肃,力戒飘浮,力戒空谈,力戒弄虚作假。“实”就是在生活中做老实人,办老实事,实实在在,光明磊落;在工作中办实事、说实话、报实情,踏实努力,务实肯干,认真扎实地履行好自己的岗位职责。

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网点能力提升培训心得篇六
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网点能力提升培训心得篇七

这次培训对我来说意义重大,这是一个难得的机会,在培训学习过程中,我认真地聆听了骨干教师对教育教学的精辟见解所作的讲座,认真做好笔记。回来又自主学习,经过这段时间的学习,使我加深了对新课程改革的理解与体会,让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思,这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。

教育局组织的这次培训活动,为的是给大家提供一个相互了解,共同学习、相互交流学习、取长补短的学__台。

与其一个人独自学习,不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流,探讨在教育学中存在的问题,当今社会趋势所迫,知识是作为教师的重要源泉,业是教育教学的唯一手段,我们不能固执,己见,应该敞开心胸面向所有的老师,向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量,从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。

一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争,才不会被社会淘汰,业不会被同行看扁了。

现今的教育教学形势非常严峻,我们只有不断地较强学习,即使地补充能量,培养终身学习的好习惯,努力达到、活到老,学到老,的人生目标。

教师就必须在各个方面提高自己。

尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一,而是要有多种多样的课堂方式。

只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜欢上语文课,从而在各个方面提高自己的语文水平。

这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。

这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法。

同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的,老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。

同时也不可能满足我们新一代的学生了。

所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。

应该从现在开始学会适应社会、适应学生。

所以了就应改在科学的理念指导下,改变教学方方法。

总之,通过这次培训,我对教师这个职业有了一个新的认识,在学习中我虽然有点苦、有点累,但我很快乐、很高兴,非常认真的学习,参与小学教师全员培训,让我在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高,所以在以后的学习中,我要更加努力,更加勤奋、更加刻苦,更加认真,更要积极地参与与其他老师的交流与讨论,使自己的教学水平不断提高,不断完善,为我国的教育教学事业的发展做出贡献。

这次培训,对我来说,是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台,让我们凑集在一起相互交换,一起学习,取长补短,共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识,还提高了业务素质。郑金洲老师曾说过:教师要在反思中提高、在研究中成长、在锤炼中升华、在探索中进步、在“积识”中“成智”,否则一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的学生,让他面对明天的未来”这种尴尬的境地。

培训中老师倾泻了很多心血,他们根据要求精心筹备,毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训,我们听得津津有味,受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学,如何有效”等等。培训内容虽然很少,但结合培训内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我平时教学中的漏洞。

基本方法:以旧引新、情境引入、操作引入、开门见山、谈话引入、游戏引入……要求做到三个字:短、平、快。

1、以旧引新——最传统的方法。找到新旧联系,设置悬念。数学知识之间联系紧密,先前学习的知识、经验、基本思想方法为后继的学习奠定了基础,后继学习的知识是对数学知识领域的发展,能促进学生数学活动经验的丰富。

2、情境引入。创设生活情境和现实背景。当数学知识与一定的现实背景结合起来,它才建立起逻辑意义,同时学生学习数学的基础是学生的生活经验,所以具体情境与现实的数学知识背景,有利于学生对数学知识的认识、体验与理解。

3、创设趣味情境。心理学研究表明,千篇一律的、刻板的、多次重复的事物,很难吸引人们的注意,相对变化、新奇性的刺激物更能引起人们的注意。

4、操作引入。动手操作是小学最热爱的一种活动方式。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的知慧在他的指尖上。”通过操作活动,在形象感知的基础上,学生从中感悟到知识的内涵和外延,在不知不觉中进入了新知的学习中。

《标准》(____版)建议:引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的欲望。主动探究就是当学生通过具体的情境感知,在心理燃起“愤”、“悱”之欲之时,为学生提供充裕的时间和空间,让学生运用观察、操作、猜想、推理、交流等手段独立或合作探索,感受、体验与悟理。

学生发现、感悟、理解、获取新的数学知识基本技能是不稳定和不牢固的,也可能是暂时的。这时,我们教师就有必要提供新的问题情景,设计有层次,有梯度,形式不同的练习,拓展知识应用的范围,引导学生深入思考,给予及时反馈、校正与纠错。

1、稳固基础,体现基础性。

2、面向全体,体现层次性。

3、立足发展,体现开放性。

因此,在今后的工作中,我将建立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力,增强学习,提高素质,完美自己,为教育事业奉献自己的光和热。培训是短暂的,但意义深远,它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,帮助我们找到了自身的不足,为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。

__老师展示的《好朋友》这一语言活动,选材明确,源于幼儿生活,为幼儿创设了良好的语言氛围,语境美、语言更美。通过观看燕雁老师带来的大班健康活动《有趣的周转箱》,我不禁联想到平时自己在园里开展健康活动的现状。平时怕孩子嗑着碰着,怕出现安全事故,怕没法向家长交代,所以在平时健康教育活动能不开展就尽量不开展,一度缩短孩子们户外活动的时间。殊不知这不仅剥夺了孩子们活动的权利,也把孩子们本该挖掘的潜能给埋葬了。通过观看倾听几位老师的公开课我更加清晰的认识到自己与她们的差距,她们扎实的基本功,她们在活动前充实的准备,还有她们精彩的教学活动,都是我学习的榜样,她们不愧为名师,展示了学前名师的风采。

第二天,县教育_局长就我县当前的幼教工作做出了重要分析,面多当前的严峻形式及未来发展给我们提出了几点要求。他告诉我们,要认清形势,找准定位。要立足做一名优秀的幼儿教育工作者,做到师德高尚、爱岗敬业、关爱幼儿;要加强学习,丰富和完善自我,还要营造氛围,自我加压,明确定位,切勿随波逐流,要做个有心人。然后我们观看了县实验幼儿园的一日生活流程及游戏活动。

为期三天的培训学习,使我明白了:

一、要用心去爱每一个孩子,对孩子一视同仁。要具有高尚的品德,纯洁美好的心灵。

二、生活中蕴含着取之不尽的教育资源,生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活中的各个环节来实施各项目标。树立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化。

三、幼儿教师要精心设计各类游戏。游戏是孩子的天性,是孩子的生命。在游戏中幼儿不仅能获得愉快的情感体验,还能促进其多种能力的发展。

总之这次培训学习让我收获多多、感触多多,终身受益。

7月27日上午,我在县__高中参加了____年__县小学教师全员能力提升的培训,本次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等,切实提高我县小学教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊教师的精彩讲座,我受益匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题,我有如下的启发与思考。

当今的小学语文教学改革在促进教师专业发展、增强学生语文综合素养全面提升等方面所取得的成效,应该说是有目共睹的。但是由于诸多原因,小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一线小学语文教师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色,做好真正意义的语文教学呢?只有注意语文学科的特点,准确把握语文课程的性质,才能使语文课堂教学返璞归真,实现真正意义上的语文本色。

1、立足文本,明确目标,方显本色。

语文教学离不开字、词、句、段、篇,离不开听、说、读、写,离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课,需要师生共同关注文本,让学生和文本零距离接触,通过阅读去感受语言文字的魅力,通过对语言文字的咀嚼品味来积淀知识、传承民族文化,通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情,深入地理解文本,从而促进言语能力的提高。

因此,把握好语文教学固有的本色,展现真实、有效的课堂,教什么,怎么教,学什么,怎么学,都应要回归到对文本的阅读体验中来,紧扣文本这个重点确定教学目标,以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教,给学生充分的识、写、读、背的时间,让学生理解、掌握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色,实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。

2、以读为主,读中感悟,尽现本色。

《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

”这个“对话”的主体是学生,读书是阅读教学的主体环节,是语文课堂教学的“本”,应该占有课堂教学的主要板块。

因而,语文教学应该重视朗读,让朗朗书声回归课堂,回归校园!应该让学生学会享受朗读,用心吟诵,让自己的心与文本产生共鸣。

朗读,要成为学生语文学习的日常功课。

因为读是学习语文的有益方法,“书读百遍,其义自见”,只有反复朗读,才加深理解与体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。

可以说,朗读是语文课堂教学的首要任务,也是还语文课堂教学的本色,提高语文教学质量的一条重要路径。

也许,有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书,可也没见成效。

那么我们是否该反思一下,这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书,有齐读,小组读,开火车读,分男女读等等,形式多样,五花八门,课堂上可谓是书声琅琅,余音绕梁。

可每一次读书老师都没布置读书的要求,学生没有明确读书的目的,那么像这样没有明确目的的朗读,岂不是一种“走过场”的形式?因此,语文课堂教学中,读是关键,但不可盲目地读,教师要对学生进行有针对性的读书训练,既要从教材特点出发,又学生的实际出发安排学生读书,努力做到:首先有明确的目标。

读书的方法很多,什么时候该用哪种,教师应给予引导。

训练学生在读中感知、感悟,培养语感,受到熏陶;在读中积累语言,即“初读感知——精度领悟——品读玩味——诵读积累”。

其次要给学生留有足够多的读书时间。

一般情况下,时间和效率是成正比的,课堂上安排学生读书时间的多少,往往会影响着到阅读教学的质量,所以课堂上要给学生充分读书的时间,切忌“走过场”。

3、加强语言文字的训练,突现本色。

语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。

语文课堂特别强调要加强语言文字训练。

扎实的训练在课堂上闪光,同时使学生能力的得到提高。

例如:练习说文章的主要内容,这个能力不是与生俱来的,而概括文章的主要内容又是学生必须具备的一种语文能力。

语文课堂中教师要注重训练学生掌握这种能力,训练的方式多样,教师可训练学生用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容,把理解内容和语言训练合二为一。

而且在我们的课堂中,应努力让训练成为课堂主旋律,让学生在字里行间去寻觅去探索,使我们的课堂真正成为学生的“学堂”,还语文课堂教学的本色。

4、运用真实有效的评价语言,更现本色。

课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价,更多的应该是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等,以此给学生激励和赞许,激发学生强烈的学习欲望,保持旺盛的学习精神,提高自我发展的信心。

“教学有法,教无定法”,随着新课程改革的进程,我们在教学过程中,既要注重新方法新思维的运用,还要不忘语文学科的自身特点,把握好语文课程的性质,还原语问味儿,回归语文本色,返璞归真,简简单单,扎扎实实,才能切实有效提高语文课堂教学。

两位主讲老师从切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下,我的思想受到了极大的震撼:作为一个普通农村小学的数学老师,我们平时思考的太少了!平常我们在学校中,考虑的都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑并不多,更勿论着眼于教育的的发展远景,作为新时期的教师,这方面欠缺太多了。教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。

通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的动力,不断反思与梳理自己,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。

通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。

其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观。

新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。

图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣。

因此,面对耳目一新的教材。

我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。

从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。

从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,体会到作为教师,要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。

网点能力提升培训心得篇七
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网点能力提升培训心得篇八

20_年5月19日至26日,很荣幸参加了华中师范大学首期"研究生助管成长学校"能力提升培训班。在为期两周的培训中,我的感受颇深。

刚入学之际,我并不知道什么是助管,直到研二上学期,在导师的推荐下,顺利进入了心理学院研招办做助管,我的工作就是协助老师处理研究生招生以及培养等。

在过去的这一年里,工作中既有苦闷,也有快乐,渐渐地,我开始爱上了这份工作。

后来,我一次次地问自己:当初为什么做这份工作呢?又是什么原因能使我在这个岗位上坚持这么久的时间?在本次培训中,钟文锐老师耐心地帮助我们分析作为一名研究生助管的动机。

经过钟老师的提点再加上我自己的思考,我发现,像很多同学那样,我当助管的动机也正在逐步发生改变:从刚入职时的道听途说,到赚生活费、积累人脉,再到锻炼或者挑战一下自己、为就业积累经验、服务奉献,这是从外部动机到内部动机的转变,由量变到质变的飞跃。

正如钟老师所说,只有端正自己做研究生助管的动机,才能真正在这个岗位上有所收获。

并且,在这些研究生助管岗位上的实践经验,会更有助于我们今后自由地进行职业选择。

在入职一年的时间里,伴随着入职动机的转变,我也收获了更多,不仅是生活费,更多是经历。

最初入职的时候,设岗单位并没有对我们进行太多的培训,在这次的培训中,校研工部的副部长徐刚老师为我们讲述了"研究生助管的功能定位与岗位意识",弥补了我们刚入职时候的空缺,也让我们更加明确了自己真正的职责所在,为接下来的工作提供了明确的思路。

除了这些"软经验"的分享,本次培训还给同学们带来了很多"干货".陶光胜老师讲的公文写作以及刘阳老师为我们讲的制作ppt的技巧,这些实用的技巧令我们耳目一新。

作为一名研究生助管,掌握基本的公文写作以及办公软件的使用能力,是我们的基本技能。

对于这些技能,我们大多有所涉猎,但基本都是泛而不精。

在老师的讲解中,我了解到了以前并不怎么在意的细节问题,比如,ppt的色彩如何搭配?用哪种字体较好?公文写作是有套路的?通过这两位老师地耐心讲解,我更加深刻的体会到了"细节决定成败"这句话的真正内涵,在以后的工作中,我想我也会更加注意这些细节问题。

温文尔雅的胡静老师,为我们讲授作为一名研究生助管所需要的基本礼仪素养,此次讲授可谓让我受益良多。

在这次交流中,老师分享了很多她在国外留学的经历,将国外的礼仪素养与中国的传统的礼仪素养相结合,融会贯通,并且给我们做了具体的演示。

这些礼仪素养不仅适用于助管的岗位,对于任何人,做任何事,这些礼仪素养都是必不可少的。

最后,在优秀研究生助管成长成才经验交流分享会上,从这些优秀研究生助管的身上,我们不仅得到了关于助管工作的经验和建议,也得到了关于未来职业选择的建议。

总而言之,此次培训令我受益匪浅。在此也特别感谢政治与国际关系学院组织了此次培训,并且让我们有机会参加这次培训,更衷心地感谢每一位为我们耐心讲解的老师们。有了这次培训的经历,我相信,在研究生助管这个岗位上,我会做得更好,收获更多!

网点能力提升培训心得篇八
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网点能力提升培训心得篇九

-------有所用,有所获 有所感

通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上了。让我在培训中深深的体会到:

通过集中的理论学习,更新了教育教学观念,了解了先进的教育理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式,把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获:

1、掌握了教育技术的基本概念,理解其意义和作用。

2、懂得了媒体的特点,了解各类媒体对教与学的支持作用。

3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

4、编写了学习笔记,准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。

5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法,提高了在实际教学中的应用能力。

6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档,运用网络工具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理,运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理,形成了对教育技术促进教学的认同。

9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响,树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

今后,我将积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教

学模式努力形成自己独特的教学风格和特色,以适应当今教育形势需要。“平时不学习,用时徒伤悲”我们要记住:学习,学习,再学习!还要记住:刀不磨要生锈,人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。

网点能力提升培训心得篇九
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网点能力提升培训心得篇十

仙桃市三伏潭镇第一小学罗进华

参加“国培计划(20xx)”——湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月了,基础知识内容已基本学完,现将近期学习情况总结如下:

首先,我要感谢“百年树人”提供的学习平台,感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解,感谢“五人行”学习小组的启示,感谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训,但对于我来说,的确称得上是收获颇丰:受“五人行”学习小组的启示,我校成立了“四人行”学习小组,王单方、王桂芳、冯玉梅,他们三人是长期带信息技术课程的,有丰富的实践经验,我在他们的帮助下,取得了很大的进步,再加上“百年树人”这个学习平台,我的政治教学不说“如虎添翼”,也不说“马到成功”,最起码是“学有所获,学以致用”了。主要收获有以下几个方面:

第一,知识与能力方面:

1.掌握了教育技术的基本概念,理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点,了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

第二,过程与方法方面:

1.编写了学习笔记,准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果,在qq空间开辟了“学友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计,并能够据此实施与展示、研讨教学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法,提高了在实际教学中的应用能力。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档,运用网络工具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理,运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

第三,情感与态度方面:

1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理,形成了对教育技术促进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力,建立知识产权保护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响,树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

“平时不学习,用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导:学习,学习,再学习!更要记住我们祖宗的告诫:刀不磨要生锈,人不学要落后!

无情岁月增中减,有味诗书苦后甜。我说:学友同事亲无间,有味媒体只有甜!

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网点能力提升培训心得篇十一

作为一名银行某网点的员工,我们时常会接触到各种类型的客户,而客户也有自己的需求和期望。因此,为了更好地满足客户需求并提高自身素质,我们需要参加各种形式的培训。最近,我参加了一次“网点提升培训”,在这次培训中有很多收获,给我留下了深刻的印象。在这篇文章中,我将与大家分享我的心得和体会。

第二段:提升服务质量

在这次培训中,我学到了很多有关如何提升我们的服务质量的课程。其中一个比较实用的课程是要我们深入了解客户需求。只有了解客户的需求和问题,才能够更好地提供服务。另外,我们还学习了如何和客户沟通,包括如何掌握语言的尺度和谈话的技巧。这将有助于我们更好地与客户进行交流,更好地解决他们的问题。

第三段:提升销售能力

在银行工作中,销售业务是一个很重要的部分。这次培训也有很多关于如何提升销售能力的课程。其中一个课程就是如何全面了解产品知识,以便更好地向客户推销产品。还有一个非常重要的课程是如何建立长期、互惠互利的客户关系,这将有助于提升我们的销售能力。

第四段:增强安全意识

随着互联网技术的迅猛发展,客户的资金安全得到了越来越多的关注。在这次培训中,我们也学习了如何增强安全意识。其中一个课程就是如何避免客户信息泄露。我们学习了如何正确处理客户数据和资料,并如何防范黑客攻击。这些知识将有助于我们更好地保护客户的资产安全。

第五段:总结

通过这次网点提升培训,我增加了很多新知识,也提升了自己的能力。与此同时,我也明白了我们银行员工的工作责任和角色。我们的工作不仅仅是提供一次简单的服务,而是要负责为客户提供更广泛、更全面的服务,以满足他们的需求和期望。我相信,只要我们不断加强自己的学习和培训,我们就能够更好地为客户提供服务,并在职业生涯中不断取得进步和成长。

网点能力提升培训心得篇十一
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网点能力提升培训心得篇十二

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来,各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训,取得积极成效,但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求,充分发挥“三通两平台”效益,全面提升教师信息技术应用能力,决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称提升工程)。现就提升工程的实施提出如下意见。

一、提升工程的总体目标和任务,建立教师信息技术应用能力标准体系,完善顶层设计;整合相关项目和资源,采取符合信息技术特点的新模式,到20____年底完成全国1000多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;开展信息技术应用能力测评,以评促学,激发教师持续学习动力; 建立教师主动应用机制,推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

二、建立教师信息技术应用能力标准体系,围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求,吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果,研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等,建立信息技术应用能力标准体系,有效引领广大教师学习和应用信息技术,规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。

三、按照教师需求实施全员培训各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时(学分),原则上每五年不少于50学时。试行教师培训学分管理,开展信息技术应用能力培训学分认定,推动学分应用,激发教师参训动力。教育部整合信息技术应用能力相关培训项目,发挥示范引领作用。推动“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培养计划”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与各地教师培训的融合,通过提供课程资源、培训骨干培训者和共建培训平台等方式,扩大优质资源辐射范围。

省级教育行政部门组织实施本地区教师信息技术应用能力新一轮全员提升培训。利用信息管理系统,整合本地区项目和资源,建设教师选学服务平台,推动各地按照教师需求实施全员培训。完善专项培训体系,做好与中小学教师教育技术能力建设计划相关培训的有机衔接,重点加强中小学校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍以及农村教师的培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研,组织开展区域性教师全员培训。健全中小学校本研修管理制度,确保研修质量。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容,将教研与培训有机结合,重点通过现场诊断和观课磨课等方式,帮助教师解决实际问题,促进学用结合。

四、推行符合信息技术特点的培训新模式,各地要根据信息技术环境下教师学习特点,有效利用网络研修社区,推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训;强化情境体验环节,确保实践成效,使教师边学习、边实践、边应用、边提升;建立学习效果即时监测机制,确保培训质量。坚持底部攻坚,积极推动网络研修与校本研修整合培训,建立以校为本的常态化培训机制。推行移动学习,为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习提供有力支持。加强薄弱环节,采取“送教下乡”和“送培上门”等方式,为不具备网络条件的农村教师提供针对性培训。

五、遴选一线教师满意的培训资源,教育部依托现有资源,建设资源共建共享服务平台,汇聚各地培训课程资源和培训服务信息,建立优质资源遴选机制,推动资源交易与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级,启动教师培训mooc(大规模开放在线课程)建设工作,利用合作项目引进和开发优质资源,建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源,支持中小学与高校及教师培训机构合作,加工生成性资源,开发微课程资源,满足教师个性化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源,与国家平台实现互联互通。

六、开展教师信息技术应用能力测评,省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评,主要采取教师网上自测方式,通过案例开展情境测评,以评促学、以评促用。根据能力测评指南,开发适合本地实际的测评工具,建立网络测评系统,为教师提供便捷有效的测评服务。各地要根据测评数据及时调整提升工程实施计划,确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案,确保按需施训。中小学校要分析测评数据,找准短板,有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果,明确自身不足,查漏补缺,合理选学。

网点能力提升培训心得篇十二
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网点能力提升培训心得篇十三

xx月xx日,我有幸参加了xx市北师大版小学数学教材培训会,聆听了xx老师对数学教材的解读与介绍,我受益匪浅,感受颇多。

在创设“情境”和设计“问题串”的过程中,每一位教材的执笔者最关注,实际上也是整个编写团队最费心思调研、思考、不断讨论的最主要问题就是“由一个特定情境承载的课程内容所引发的关键学习目标到底是什么”“学生进入这个情境后可能的思考过程、方法策略、问题困惑又是什么”“如何有机地把学习目标与学生的学习过程有机地、内在地整合成一条主线,即‘问题串’”。

事实上,学生随着这一特定意义下“问题串”的学习与思考过程,将自始至终会围绕着本单元最核心的内容、最有价值的话题展开数学活动,而活动的有效开展和不断深入将直接有助于学习目标的实现,因而这个过程同时体现了教师的教学过程,而且好的“问题串”还能有效地帮助教师引导学生进行高质量的数学学习活动。

同时,“问题串”的设计、选择与呈现直接服务于课程的学习目标,这无疑对广大基层的一线教师准确理解和驾驭教材、创造性开展数学教学活动提供了方便,也能有效避免教师反映过去教材提供的问题开放性过大、目的不明晰而造成的教与学的困难。

(二)在课程标准修订的背景下,更加重视学习目标的整体实现

教材一直关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度等各方面的全面发展。根据课程标准修订的精神,为促进学习目标的整体实现,在以下方面进行了持续努力:

1、注重基本活动经验和基本思想

对于基本活动经验,教材主要通过两种形式体现。

第一,设计专门的积累活动经验的课,在这些课中一般不以学习某个具体的概念、公式为目标,而是通过设计活动帮助学生积累从事数学活动的经验和数学思考的经验。

例如,一年级上册第14页“快乐的午餐”,这是一节新增的帮助学生积累“一一对应”活动经验的课,帮助学生体会数量的多与少,为后面学习数的大小的意义奠定基础。

第二,在一节课学习的“问题串”中,设计积累活动经验的活动和问题。

例如,三年级面积的学习,教材在问题串中设计了一个问题:如何比较两个通过直接观察无法判断的图形的面积?学生可以通过将两个图形重叠后再剪拼比较。

进一步,如果两个图形不能移动,学生将想到用统一的小的“单位”(如橡皮、硬币、小方块等)来量,哪个图形含的“单位”多哪个图形的面积就大。

在这个问题中,学生积累了“运用小实物的某一个表面去度量大的物体的面积”的经验,在为形成“面积单位”打下了基础的同时,也进一步感受了面积的意义。

对于基本数学思想,教材力求通过设计活动和问题,体现抽象、推理和模型思想。对于抽象,体现从数量到数、从物体到图形的抽象,以及从数到字母的抽象。对于推理,既体现归纳、类比等合情推理,鼓励学生进行猜想;又针对小学生的特点,鼓励学生运用自己的语言和多种方式说明道理。对于模型思想,将体现数学建模的全过程。实际上,教材中到处体现着基本数学思想,这里仅举一年级的一个例子。对于数的认识,非常重要的是体现从数量到数的抽象过程,在一年级上册第4页“快乐的家园”,体现出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程,以及从其他数量中抽象出其他数的过程。

2、注重体现“从头到尾”思考问题的过程

部分内容问题串的设计,体现了“发现和提出问题、分析和解决问题”的全过程。

例如,一年级下册第49页“采松果”,首先鼓励学生发现和提出问题,然后鼓励学生分析和解决问题。

教材还设计了专门培养学生发现和提出问题能力的活动,并且根据学生的年龄特点,有不同的设计要求。

同时,在每学期期中的整理与复习中,专门设立了“我提出的问题”的栏目,鼓励学生整理在学习过程中提出的问题,以及在回顾整理的基础上再提出新的问题。

目前,教材呈现的问题都来源于真实的学生调研,征集了学生在整理与复习的过程中提出的有代表性、有价值的问题,包括他们的一些“发现”。

比如:“七巧板中为什么没有长方形”,“为什么能够站稳的都是立体图形?我们能想办法让平面图形站稳吗”,“生活中的数数不完,咱们能学完吗”。

尽管一年级的学生语言可能还稍显稚嫩,但他们的不断思考、不断的“新”想法使我们感动,相信也一定会给广大同龄小朋友以启发。

3、注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的.形成

为了提高学生对于基础知识的理解和基本技能的形成,教材采取了体现知识的形成过程、多角度理解、将知识和技能加以应用等形式。

例如,对于多角度理解,教材通过设计问题和活动,鼓励学生举例、解释、描述、联系,还通过提供学具操作、图形直观等形式为学生理解提供适当的“脚手架”。

例如,如前所述,对于加法和减法意义的学习,教材除了体现从多个情境中反复体会并抽象出数学运算的过程,同时增加了根据算式要求学生结合自己的生活经验“讲故事”或者“画一画”的活动和练习,体现对于运算意义的理解。

又如,为了帮助学生理解运算的道理,教材为学生提供了学具(小棒、计数器、方块、数线等),并做了系统设计。

一年级“20以内进位加法和退位减法”,以小棒为主要的学具,鼓励学生借助小棒探索方法;同时以计数器、数线为辅助学具,帮助学生加强对于算理的理解。

可以说,新世纪小学数学第4版教材基本改变了“依靠记忆理解概念”“依靠简单重复训练形成技能”的做法。

4、注重学习兴趣和学习习惯的培养

激发学生的数学学习兴趣是新世纪小学数学的不懈追求。

修订后的新版教材通过呈现丰富的情境、设计挑战性的问题、呈现方式的多样性、体现数学的价值,以及自始至终伴随学习全过程的4个典型“人物”各具特色的活动与对话等,以求达到不断激发学生内在学习兴趣的目的。

同时教材始终贯穿对学生良好数学学习习惯的养成教育。

比如,对于反思习惯,教材通过多种层次的活动鼓励学生对于学习过程和学习结果进行评估和总结。

在每学期都安排整理与复习、总复习,鼓励学生进行阶段总结。

在整理与复习、总复习中,不仅仅是设计一些题目供学生练习巩固,更设计了“回顾整理”、“回顾与交流”帮助学生通过解决问题回顾学习过程、整理学习内容,同时体现学生的成长足迹。

在每学期都安排了“本学期你学到了什么”,旨在帮助学生对于本学期所学的内容进行梳理。

在综合与实践中,安排了学生自评的活动。

久而久之,学会自我反思将逐渐成为学生们内在的学习品质而受用终身。

(三)遵循不同学生获得不同发展的理念,为学生提供个性化的学习机会

本套教材多年来一直积极倡导“不同的学生在数学上获得不同的发展”这一现代数学教育理念。在新一轮教材修订过程中,进一步探索如何尊重学生发展的多样化、丰富性和差异性,努力为学生提供更多的个性化学习的机会。

一方面,教材通过设计拓展性问题和作业、提供更好丰富的阅读材料等体现教材的弹性和可选择性;另一方面,更为重要的是,教材编写过程中,自始至终把“不同的学生在数学上获得不同的发展”这一理念作为指导教材编写的重要准则,面对同一个情境、同一句话语、同一个问题、同一个方法,在教材容量、题材版面、呈现方式允许的前提下,尽可能关注学生个性化的学习过程,引导学生从数学学习的第一天始,学会尊重并欣赏他人对于同一内容的不同理解,学会尊重并欣赏他人生活经验、思维方式的独特性和多样性,学会独立思考并积极与他人分享自己对问题的独特解。

因此,第4版教材依然通过就同一问题情境提出不同角度的问题或开放性问题,呈现学生的多种想法、甚至是学生的原始作品,在综合与实践活动中鼓励学生获得不同的体验等各种形式。

所有这一切努力,都是在试图传达这套教材在尊重每一个个体、体现人文关怀、倡导教育民主、鼓励独立思考与自由表达、提倡合作与交流等价值观念上的点滴努力与探索。

总之,教材力求从学生经验出发,体现“从头到尾”思考问题的过程;在此过程中,独立思考与合作学习贯穿始终,练习与巩固适时适度,学生自主学习与教师指导相辅相成;最终在突显数学活动经验、强调数学理解的学与教共进的过程中,达到基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验并重,发现和提出问题的能力、分析和解决问题能力共同发展。

网点能力提升培训心得篇十三
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网点能力提升培训心得篇十四

20xx年5月19日至26日,很荣幸参加了华中师范大学首期"研究生助管成长学校"能力提升培训班。在为期两周的培训中,我的感受颇深。

刚入学之际,我并不知道什么是助管,直到研二上学期,在导师的推荐下,顺利进入了心理学院研招办做助管,我的工作就是协助老师处理研究生招生以及培养等。

在过去的这一年里,工作中既有苦闷,也有快乐,渐渐地,我开始爱上了这份工作。

后来,我一次次地问自己:当初为什么做这份工作呢?又是什么原因能使我在这个岗位上坚持这么久的时间?在本次培训中,钟文锐老师耐心地帮助我们分析作为一名研究生助管的动机。

经过钟老师的提点再加上我自己的思考,我发现,像很多同学那样,我当助管的动机也正在逐步发生改变:从刚入职时的道听途说,到赚生活费、积累人脉,再到锻炼或者挑战一下自己、为就业积累经验、服务奉献,这是从外部动机到内部动机的转变,由量变到质变的飞跃。

正如钟老师所说,只有端正自己做研究生助管的动机,才能真正在这个岗位上有所收获。

并且,在这些研究生助管岗位上的实践经验,会更有助于我们今后自由地进行职业选择。

在入职一年的时间里,伴随着入职动机的转变,我也收获了更多,不仅是生活费,更多是经历。

最初入职的时候,设岗单位并没有对我们进行太多的培训,在这次的培训中,校研工部的副部长徐刚老师为我们讲述了"研究生助管的功能定位与岗位意识",弥补了我们刚入职时候的'空缺,也让我们更加明确了自己真正的职责所在,为接下来的工作提供了明确的思路。

除了这些"软经验"的分享,本次培训还给同学们带来了很多"干货".陶光胜老师讲的公文写作以及刘阳老师为我们讲的制作ppt的技巧,这些实用的技巧令我们耳目一新。

作为一名研究生助管,掌握基本的公文写作以及办公软件的使用能力,是我们的基本技能。

对于这些技能,我们大多有所涉猎,但基本都是泛而不精。

在老师的讲解中,我了解到了以前并不怎么在意的细节问题,比如,ppt的色彩如何搭配?用哪种字体较好?公文写作是有套路的?通过这两位老师地耐心讲解,我更加深刻的体会到了"细节决定成败"这句话的真正内涵,在以后的工作中,我想我也会更加注意这些细节问题。

温文尔雅的胡静老师,为我们讲授作为一名研究生助管所需要的基本礼仪素养,此次讲授可谓让我受益良多。

在这次交流中,老师分享了很多她在国外留学的经历,将国外的礼仪素养与中国的传统的礼仪素养相结合,融会贯通,并且给我们做了具体的演示。

这些礼仪素养不仅适用于助管的岗位,对于任何人,做任何事,这些礼仪素养都是必不可少的。

最后,在优秀研究生助管成长成才经验交流分享会上,从这些优秀研究生助管的身上,我们不仅得到了关于助管工作的经验和建议,也得到了关于未来职业选择的建议。

总而言之,此次培训令我受益匪浅。在此也特别感谢政治与国际关系学院组织了此次培训,并且让我们有机会参加这次培训,更衷心地感谢每一位为我们耐心讲解的老师们。有了这次培训的经历,我相信,在研究生助管这个岗位上,我会做得更好,收获更多!

网点能力提升培训心得篇十四
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网点能力提升培训心得篇十五

为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神,5月5日至6日,我校组织教务处处长、教研室主任及骨干教师10名赴合肥参加安徽省高等职业院校教师信息化教学能力提升培训班学习,为全面推动我校教师信息化教学能力提升打开新的局面。

科学技术的飞速发展,使得以计算机和网络技术为核心的现代技术,越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力,已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,才能适应当今教育发展的需要。培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于现代教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

培训班上,常州信息职业技术学院副院长眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革,促进教师成长”;高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“智慧职教助力职业教育信息化教学”;常州机电职业技术学院、电气工程学院副院长陈小艳介绍了“基于智慧教育的资源建设与应用”;安徽工商职业学院谷小城分享了信息化教学设计经验交流;高等教育出版社教学服务管理部首席策划周健介绍了“高等教育出版社资源检索系统使用介绍”;安徽省警官学院刘雪蕾,全国职业院校信息化教学大赛-高职组信息化教学设计比赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计,并用多个案例详细介绍如何进行信息化教学设计,如何体现职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。

此次培训,心得体会如下:

1、提升视野,感受到信息化教学的魅力

随着教育信息化的发展,信息技术以前所未有的速度进入课堂,越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能,特别是通过变革学习方式,以促进学习者发展适应信息时代所需的`知识、能力和素养,并逐步探索新型信息化教学模式,以适应这种新的变化和挑战。

2、更新观念,体验信息技术支持下的知识创新教学

职业教育需要创新教育,创新知识教学、创新论坛是以观点为中心的,而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动,忽视学生充分的思维过程,教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学,变经验教学为反思性教学,变封闭式教学为开放性教学,要充分体现学生的主体地位。

3、网络教学,未来教育发展的方向

网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动因素被网络替代,并不意味着教师是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素养,教师必须具备

信息素养是终生学习者具有的特征,在信息社会,高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对资源进行有效的收集、组织、运用。这些素质的养成就要求教师不断学习,才能满足现代化教学的需要,成为一名现代教学需要的高素质的教师。

5、不同地域同行的交流,了解自身的优势和不足

这次的培训不仅提供了很好的学习信息化教学能力的机会,也发现了各地的差异和不足。

此次培训内容丰富充实,参加培训的教师收获颇丰,普遍感到了大数据时代教师信息化能力提升的迫切性。通过学习,教师们找到了差距和不足,明确了下一步的努力方向。同时,本次培训对提高我院教师教学信息化水平,强化内涵建设,推动信息技术与教育教学深度融合,促进课堂教学模式改革,进一步提高人才培养质量起到了积极促进作用。

网点能力提升培训心得篇十五
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网点能力提升培训心得篇十六

20__年5月24日我们迎来了何校长的师德培训课,听后我感慨颇深。

我从事教师这个职业已经是第11个年头了。

对于教师这个职业,我抱怨,不满,觉得付出与收获不平衡,从未规划过自己的职业生涯,教师只是我生存的一种技能。

而何校长的培训改变了我的想法,让我懂得把教育当成一项事业来追求。

热爱自己的教师工作,关注每一个学生健康成长。

在培训中何校长指出,在播种和收获之间有一段时间叫做等待。

教师要拥有理想,热爱教育;了解学生,学会沟通;简单的教,快乐的学;规范教学,充满激情;加强学习,学会研究;互相学习,共同提高;心里健康,自我调适。

抱怨没有用,不满没有用,只有端正自己的态度,把教育当做自己的事业来追求,热爱教育事业,才能在教师的道路上,越走越宽敞,越走越顺。

由此我觉得我们应该调整自己的心态。

才能把简单的机械的工作做的更有意义。

为此我认为要做好以下几点。

一、爱,是成为智慧型老师的前提。教育家苏霍姆林斯基说过,没有爱就没有教育,这充分说明,爱,是教育的前提。智慧型老师必须是懂得爱,懂得施爱,懂得用爱润泽学生心灵的圣者。当代社会,孩子的家境非常复杂,尤其是独生子女多,留守孩子多,单亲家庭多,老师的爱就尤其重要,懂得爱的作用,那么工作就有了源泉,教育就有了凭借。以爱作法宝,建立和谐的师生关系,工作自然会事半功倍。新型的师生的关系带来的是师生合作,交流、民主和平等,这为培养学生的健全人格提供了强大保障。

二、勤总结,多反思从理论上提高自己的水平,并有效地指导我们的教学。从今天起,我要多多练习,笔耕不辍,像苏霍姆林斯基那样,守住自己心灵的净土,躬耕精神的园圃,把困惑变成收获,把收获变成经验,让不懈的写作成为精神的自觉;笔耕不辍,对教育现象进行思索,对教育问题进行研究,促进自我的专业成长,争取成为一个研究型的老师。行走在学习的路上,越发觉得自身的不足,细细梳理着收获与思考的同时,有个想法在心中越发明确。那就是:在深感差距中追求自己的希望,在明确方向中坚定自己的信念——专业素养,好好磨炼,笔耕不辍,厚积薄发促进自我的专业成长,争取成为一个研究型的老师。

网点能力提升培训心得篇十六
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网点能力提升培训心得篇十七

2月23日—24日,我有幸参加了为期两天的《丘北县校(园)长暨骨干教师能力提升培训班》(第二期)的教育专题培训学习。

23日上午聆听了县委常委、副县长、县驻村扶贫工作队副总队长王玫同志在开班仪式上的讲话。

王玫队长从“教育扶贫的重要性和艰巨性”“举办培训的意义”、“举办培训的背景和要求”、“对培训学习的要求”四个方面针对此次培训作了重要讲话。

接着,丘北县教工委书记、丘北县教育体育局党组书记、局长谢金年同志作了题为《全国教育大会精神宣讲》的专题讲座。

谢金年局长站在讲政治的高度,从“对教育的定位”、“教育的首要问题和根本任务”、“教育的评价导向”、“9个坚持”和“6个下功夫”几方面对大会的精神作了宣讲,并结合教育大会精神,从丘北县学校管理、教师队伍建设、教育质量提升和教育扶贫等方面进行了全方位阐释,为今后学校管理和教育工作指明了方向。

最后,锦屏中心小学校校长杨秀珍同志作了题为《与众不同的教育——办学特色》的专题讲座,杨秀珍校长从“校本特色”、“乡村少年宫建设”、“校本特色课程开发”几方面进行交流展示,为全县学校特色建设起到了示范、引领作用。

下午,曰者中学校校长陈红坤作了题为《山水曰中和谐家园》的校园文化建设专题讲座,陈红坤校长从打造以“上善若水”为主题的校园文化建设的“酝酿构思”“前期规划”、“开工建设”、“成果展示”、“二期规划”几方面进行交流展示,为全县学校的校园文化建设起到了示范、引领作用。

接着,丘北县人民政府教育督导室负责人王庆文同志作了题为《教育公平——义务教育优质均衡发展》的`专题讲座,王庆文督学政策解读的角度,以对丘北教育优质均衡发展的展望,对义务教育均衡发展的相关政策进行了详细的解读。

最后,丘北县教工委副书记殷国兰同志作了题为《加强党对教育的领导——基层党组织建设》的专题讲座,在讲座中,殷国兰书记强调“以党建引领教育的管理模式”,结合丘北教育的现状,针对当前学校存在的问题不留情面、一针见血地指出,并提出合理化的整改意见,最后对学校的党建工作提出了严格要求和工作部署。

24日上午,丘北县疾控中心结核病防治科科长张红丹同志作了题为《学校及学生疾病防控》的专题讲座,张红丹科长从专业的角度,从“结核病的形成”、“结核病的传播”、“结核病的危害”、“结核病的防控”等几方面作了通俗易懂的讲解。

接着,八道哨中心校教师孙青同志作了题为《课堂反思与评价》的专题讲座,孙青老师从“课堂现状分析”、“关于备课”、“关于听课”、“关于评课”等几方面,从一线教师的角度,对课堂教学的反思与评价进行了详细的解读。

丘北县第二小学校副校长张发春同志以自己的专业成长经历为素材,结合自己外出培训的感悟,作了题为《在培训中找寻自己》的激情洋溢的发言。

八道哨中学校教师夏竣沅以自己参加教育工作的感悟,从年轻教师的角度,作了题为《如何成为一名新时代的合格教师》的发言。

最后,丘北县第一中学校副校长罗东同志作了题为《新高考解读》的专题讲座。

下午,云南师范大学丘北附属中学小学部部长兼书记李云海同志从学校管理者的角度,以以汇报外出培训心得的方式,作了题为《学校管理工作的简要思考》的专题讲座。

接着,锦屏中心校教务主任马小青从教学管理的角度,以汇报外出培训心得的方式,为此次培训分享了一场题为《做有情怀的老师办有温度的教育》的精彩讲座。

最后,丘北县教工委书记、丘北县教育体育局党组书记、局长谢金年同志语重心长地此次培训作了总结发言,对培训方式和组织给予了充分肯定,并指出了存在的不足之处及对今后的工作作出部署,要求全县教育工作者在要做好四件事。

一是坚决做好教育扶贫工作;

二是要努力办好每一所学校;

三是狠抓师德师风;

四是推进教育理念、教育评价、教育方式的转变。

参加此次培训,聆听了十二场精彩的讲座,两个重要的讲话,使我受益匪浅。首先,本次培训都是本土专家做讲座,非常接地气、很实在,丰富的主题设定,递进的培训模式,鲜活的案例呈现,精辟的理论阐述让全体参训教师享受了一场文化盛宴。对一些存在的问题、遇到的困惑、解决的办法、成功的经验、具体的操作方法、丰硕的成果,大家都能看得到、摸得着、领会得了;其次,参加培训对我是一次心灵的洗礼,思想认识大大提高。让我重新审视自己以往的教育工作,从思想观念到工作方法上认识自己的不足,在新形式下对新时代教师的要求有了全新的认识和理解。

总之,通过参加这次培训学习,我对教育大会的精神有了全面的了解,通过对“9个坚持”和“6个下功夫”的再次研读和领会,我深知作为一名新时代教育工作者的责任之大,任务之艰巨。在今后的工作中,我将认真学习教育大会精神,用“四有好老师”的标准要求自己,加强教学研究,勇于践行教学改革,树立终身学习观,不断提高自己的教育教学水平和业务素养,积极发挥骨干教师和学科带头人的示范引领作用,把参加培训学到的知识,结合学校、年级、班级实际,运用到工作中去,努力实现教育理念、教育评价、教育方式的更新和转变。

网点能力提升培训心得篇十七
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网点能力提升培训心得篇十八

近年来,随着社会的发展和竞争的加剧,培训成为了许多企业和个人提升自身能力的重要途径。通过参与培训,我们能够学到新的技能、增强自己的专业知识,提高自己的竞争力。在这次培训中,我领悟到了很多,心得体会颇多。

首先,培训可以帮助我们拓宽视野,了解到外界的最新信息和趋势。在现代社会中,科技的发展十分迅速,各个行业都在不断地变革与创新,更新的知识和技能成为了当务之急。在我参与的培训中,讲师向我们介绍了市场上最新的趋势和前沿的科技应用,让我感觉眼界大开。这些新的知识不仅帮助我深入了解到行业的发展方向,也使我更加清楚未来的职业发展方向。在此之前,我可能还没有意识到自己在某个领域有一技之长,而通过培训,我了解到自己的潜力和机会。

其次,培训可以提高我们的专业技能和实际操作能力。很多时候,我们只是停留在理论层面,没有真正去实践,无法融会贯通。在培训中,我参与了一些实践操作的环节,例如实地考察和案例分析等。这些实践环节不仅使我更加熟悉了解到各种技能的实际操作方法,也在实践中提升了我的动手能力。在过去,在某些环节上我常常缺乏思考和判断能力,而在这次培训中通过实践的锻炼,我逐渐体会到了实践的重要性,并且能够更好地处理问题和提出解决方案。

再次,培训可以提升我们的沟通和合作能力。在培训中,我认识了许多来自不同企业和行业的同行们,他们的观点和见解都与自己不尽相同。与他们的交流和互动,使我更多地倾听他人的意见和表达自己的观点。在小组讨论和团队合作中,我意识到了相互之间的沟通和合作在工作中是多么重要。我们需要不断与他人进行沟通和协调,才能更好地完成任务,实现共同的目标。通过这次培训,我学到了一些沟通技巧和团队合作的方法,这将对我今后的职业发展产生积极的影响。

最后,培训使我不断学习和更新自己。培训的内容是我们提升自己的重要来源,而培训只是一个起点,我们需要继续学习和保持对知识的渴望。培训课程仅仅是知识的一个窗口,不是全部。通过培训我了解到了自己的短板和不足之处,这也给我提供了一个学习、进步的机会。今后,我将继续参与各种培训和学习,不断完善自己,提高自己的专业能力和竞争力。

总而言之,培训心得体会是我们参与培训的一种体验和反思。通过这次培训,我学到了很多新的知识和技能,拓宽了自己的视野,培养了自己的专业素养,提高了自己的沟通和合作能力。同时,我也明白了培训只是一个起点,我们需要不断学习和更新自己,才能在激烈的竞争中立于不败之地。通过这次培训的心得体会,我深深地体会到了培训的重要性和意义,相信在未来的工作和生活中,我会不断汲取知识的营养,提升自己的能力,取得更大的成功。

网点能力提升培训心得篇十八
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网点能力提升培训心得篇十九

能力培训是一种提升个人技能和知识水平的有效方式,我有幸参加了一次关于销售技巧的能力培训课程。通过这次培训,我获得了许多宝贵的经验和知识,对于个人的成长和职业发展起到了重要的推动作用。在这篇文章中,我将分享我在培训中得到的心得体会。

首先,在培训课程中,我认识到人际交往技巧的重要性。在销售工作中,与客户的良好沟通关系是取得成功的关键因素之一。培训课程中,我学到了如何主动倾听客户需求、如何与客户建立信任关系、如何解决问题和处理纠纷等。我意识到,只有与客户建立良好的人际关系,并提供优质的服务,才能赢得客户的信赖和支持。

其次,培训课程中,我学到了有效的销售技巧。在销售过程中,我们需要懂得如何准确把握客户需求,并根据客户的需求提出合适的解决方案。在培训课程中,我们学习了如何进行产品演示、如何运用说服技巧和如何处理客户异议等。这些技巧的掌握使我在销售工作中能更好地满足客户需求,提高销售业绩。

第三,培训课程让我认识到自我激励的重要性。在销售工作中,往往面临着巨大的压力和竞争。只有保持积极的心态和高度的自我激励,才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。在培训课程中,我了解到如何设定明确和可实现的目标,并通过自我激励的方式来推动自己不断进步。例如,每天给自己制定小目标,然后不断努力去实现,同时及时总结经验教训,以提高自身的销售能力和竞争力。

第四,培训课程中,我明白了团队合作的力量。在销售工作中,一个人的能力是有限的,团队力量的发挥可以为整个团队带来更大的成功。在培训课程中,我们进行了一些团队合作的项目,从中我学习到了团队合作的重要性和技巧。有效的团队合作需要良好的沟通与协作能力,关键是要理解并尊重每个团队成员的意见和贡献。我现在更愿意与同事分享经验,共同解决问题,从而加强团队的凝聚力和执行力。

最后,在培训课程中,我还学到了不断学习的重要性。销售行业发展迅速,市场需求不断变化,只有持续地学习和成长,才能适应市场的需求和发展。培训课程中,我们学习了市场动态、行业趋势和新技术的应用等。这让我明白了学习是一个持续的过程,需要不断地积累和更新知识。因此,我下定决心要始终保持学习的心态,通过不断学习和成长来提升自己的能力和竞争力。

总之,这次能力培训课程对我个人的成长和职业发展影响深远。通过学习人际交往技巧、销售技巧、自我激励、团队合作和持续学习等方面的知识和经验,我能更好地适应销售工作的要求,提高自己的能力水平。我相信,通过不断地学习和实践,我能够在职场上取得更大的成就,并为公司的发展做出更大的贡献。

网点能力提升培训心得篇十九
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优质网点能力提升培训心得(通用19篇)

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优质网点能力提升培训心得(通用19篇)
    小编:书香墨

总结可以帮助我们发现自己的优点和不足,从而不断进步。选择重点和关键信息,抓住主要问题进行总结。希望以下这些总结范文能够对大家提供一些写作思路和方法,让大家的总结更加出彩。

网点能力提升培训心得篇一

在当代社会中,银行和其他金融机构在经济的发展中扮演着极其重要的角色。为了更好地服务客户和提高竞争力,银行需要不断提高网点服务质量、提高员工素质与能力。而网点提升培训正是一种行之有效的方式来达到这一目标。在此,我将分享我在网点提升培训过程中的心得体会。

第二段:有效的学习方式

培训课程通常旨在为银行工作人员提供更好的客户服务和更高质量的银行业务。这要求学员们必须以积极的态度参与到培训课程中来。我发现,有效的学习方式是通过积极参与讨论和提出问题。与其他学员和培训讲师进行交流和讨论,改善自己的思维能力,所得到的收获更多,学习更有乐趣。

第三段:提高技能及知识水平

参加网点培训的最终目的是为了提高工作效率和服务质量。在这个过程中,我们不仅学习了理论知识,而且学到了实践经验和技巧。例如,通过商业沟通技巧和客户服务技巧,我们能够更好地帮助客户做出决策并激发顾客的忠诚度。参加网点提升培训,让我使用更高效的方法来完成工作,而这些技能和知识将为我未来的职业发展提供支持和价值。

第四段:推动思维和创新

网点提升培训还激发了我的创造力和思维能力。在实际的工作环境中,存在异常情况和问题,而培训课程提供了解决这些问题所需的实际工具和技能。在这个进程中,我可以学会从客户的角度去考虑问题,寻找创新和有别于传统做法的解决方案,这为我提供了在困难和复杂的情况下思考和创造的能力。

第五段:结论和展望

在这次网点提升培训中,我发现,学习不仅仅是一份工作和职业的要求,也是一个人的成长机会。只有持续不断地学习和成长,我们才能拥有更好的职业和更光明的未来。同时,我也认识到培训的目的就是为了为客户提供更好的服务质量和一个更好的体验,这与建立一个稳定和繁荣的公司是密切相关的。充分地利用培训课程是每个人继续发展和成长的一个机会,如果以正确的态度和动机去参加,学员们将从中获得成功的性价比。

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网点能力提升培训心得篇二

市百名中学校长高级研修班培训于10月14日至22日在教育培训中心举行。本人通过学习研修收获非浅,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识,为我促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式提供了科学的理论指导,这次的培训,是我从事教育事业以来学习教育管理理念的充电器、加油站。

培训学习形式多样,内容丰富多彩,分为听专家、教授专题讲座、参观两个内容,每个内容本人都有不同感悟。

10月15日下午听了大教学部教管院长鲍教授的《教师专业发展及其生涯的规划》专题讲座,使我明白了教师职业规划的概念,职业生涯虽然是个体概念,是一个人的职业经历,但与其所在的组织密切相关,一个组织有责任、有义务为其员工的职业生涯发展规划创造条件,帮助他们实现其职业生涯目标。

职业生涯是人一生中最重要的历程,是追求自我实现的重要人生阶段,对人生价值起着决定性的作用。

教师职业生涯的发展如何,决定了教师的生命质量和教育质量。

因此,学校校长要关注教师的职业生涯发展,由学校和教师共同制定适合教师特点的个性化的职业生涯规划,有利于增加教师在工作中的动力,使这一特殊群体看到自身的发展前景,感到自身所处的环境有巨大的发展空间,能够限度地挖掘自身潜能,更好地创造自我价值和社会价值,从而体会到自我实现的满足感。

把职业生涯管理理念运用于教师这一职业,可以限度地提高教师的素质,促进教师的专业发展。

学校要发展很大程度上取决于教师的职业素质和校长的决策能力。

在听取张教授的《提升校长的领导力行动策略研究》和程风春教授的《学校管理决策分析》后我感悟很深。

古人说;“学而不思则罔,思而不学则殆”。

听了教育行家的专业引领,我心潮澎湃,思绪万千。

一所学校有一个好校长很关键,教师在好校长的支持和引领,他们才能很好的规划自己的职业生涯,学校才能够取得辉煌成就,这也让我更进一步地感受到“一名好校长就是一所好学校”的含义。

回首几年的管理历程,本人不禁感慨万分。

由于本人经验不足,加上系统专业培训的机会较少,日常工作茫茫碌碌,让自己时常感到山穷水尽、迷盲困惑、孤独乏力。

在学校管理过程中遇到了诸多疑惑或困难,特别是在学校内涵发展、教师管理等瓶颈问题上,要么采取直接、粗暴、命令式的方法落实,要么简单、感性、机械式的模仿操作,往往给工作带来较多的麻烦,也给自己的威望带来了一些负面影响。

当前,我有很多工作状况呈现的是“忙、茫、盲”,没有科学系统的工作规划,缺乏理性思维和合理细致的工作管理方式,导致出现了工作后果“泛、烦、凡”。

经过这几天的聆听、学习、反思,我的思想受到了一种洗礼,认识也有了明显的转变,对当前学校管理的现状有了理性认识,对目前校长工作的状况有了冷静思索。

作为一长首先要明确自己的职责,要及时了解教育发展状况,要不断学习教育理论和教育法规,提升校长专业知识和领导能力;其次校长在认真客观分析校情的基础上,依据教育法律法规,遵循教育规律,合理科学制订学校发展规划,有步骤有条理大胆践行,逐步走出一条有特色的办学之路,形成富有个性、有内涵的学校风格。

如果每位校长能不断加强自身修行,形成博学、亲和、宽容、睿智、果断、创新的个性品质,相信能让学校散发无穷的魅力。

一所好学校对学生的思想品德建设及其重要,学校是教育单位,培养什么样的学生?造就什么样的人才,很大程度上,取决于学校追求办学的价值取向和教师的教学观、育人观。

我听了原中青院政治学院陆士桢教授的《加强未成年人思想品德建设》专题讲座后,充分认识到学生的思想品德建设的重要性和必要性,建设过程是一个复杂、长期、曲折和艰巨性的过程。

学生的良好行为习惯的培养是品德建设的突破口,良好行为习惯的培养又是一个有外化———内化———外现的过程。

孩子是一棵幼苗,在成长过程中会遇到许多问题,孩子成长的每一个阶段,都有相应的心理发展目标。

教师要懂得孩子心理发展的每一个阶段的特点,并且给予正确指导,从而促使孩子心理的健康发展。

要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具体形象的特征。

把握住他们对道德的认知也是从无到有,由浅到深,从简单到复杂,由零碎到系统发展起来的。

因此,在对孩子进行思想教育时,要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性,在教育过程中不能操之过急,更不能盲目教育。

总之,本次到大学培训学习,我听了名专家的讲座,学到了许多新的知识、新的理念,收获非浅,感受很深,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想都有了很深刻的认识。作为校长,必须要理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规,了解当代教育发展的概况,要有自己的适合本校实际的办学目标。在工作中,校长要认真负责,拓宽办学思想,加强科学规范化管理,有创新、科学、奉献的精神,甘当老师表率,鼓励教师积极工作。学习回来后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学而致用,根据本校的实际,灵活、有机的运用到实际工作中,为我校的规范化管理和教育教学质量的提高而努力。

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网点能力提升培训心得篇三

我参加了xx教授生涯视域下00后学生管理与班主任能力提升培训讲座,通过这次培训我了解到了很多成功的管理经验,拓宽了班主任的工作思路,进一步明确了班主任工作的职责,同时也让我懂得了如何更科学合理、有效地管理班级。现就培训心得总结如下:

一、树立起为学生服务的思想,有强烈的责任心

一个班这么多名学生都有着不同的兴趣爱好,不同的家庭教育背景,如何形成良好的班风学风呢?作为班主任要传递一种正能量,用自己的实际行动去感染学生,凡是要求学生做到的自己首先做到,而且要比学生做得更好;要求学生不做的自己坚决不做。在日常工作中事无巨细、率先垂范:自觉捡起地上的一片废纸,坚持提前三分钟候课,坚持陪学生早读,坚持陪学生跑操,坚持每个自习在班内辅导学生,坚持每周和三名学生谈心虽然很苦很累,但是看着学生一点点改变,一点点进步,对我来说就是莫大的快乐。

二、对待学生有爱心、耐心和信心

要做一个合格的班主任,就要对学生有一颗爱心,多一份耐心,给学生一点信心,对每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。xx班的学生成绩两级分化严重,尤其这次期中考试两级分化现象更加明显。我不愿放弃每一个孩子,给学生制定了详细的学习计划,可是学生的两级分化现象越来越严重,我找不到症结所在。听了魏教授的课后,我深受启发。我不再严格要求学生什么时间必须去做什么,而是努力去发现学生的闪光点,及时表扬学生,用榜样的力量去带动其他学生,现在班级的学习氛围浓厚,收到了良好的效果。

三、让学生学会自主管理,对学生要放心

自主管理就是一切能交给学生的让他们自己来做。让班级的每名同学都能找到事情做,这样能够培养学生的动手能力、独立意识和合作意识。例如:每周的大扫除,做到明确分工,责任到人;早读后的值日,由各组长互相监督量化打分,班干部负责评比;语文老师布置的课前的演讲从主题、素材、选材都让学生独立完成,培养学生的自信。

总之,这一次的培训让我学到了许多,也认识到了自身的不足,我会加以改正,做一名合格的班主任老师。

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网点能力提升培训心得篇四

渭源县路园镇路园小学王汇铃

6月至9月,我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训。这次培训,我感触很深。经过一段时间的紧张学习,在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流,对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。

本次培训,资源丰富,信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成,另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中,让我感受到:

1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业,全新的培训平台感受至深,以前从没有过的这种培训模式,以“任务驱动、强调活动,强调参与”为原则,要求每个学员都必须参与,而且必须按时完成作业,并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力,并且从中受益非浅。

2、 在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

4、本次的学习给我感受最深的是,我觉得本次学习重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想,一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培养学生探索精神和创造能力的目的。

5、培训过程中,有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例,通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析,更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解。

如:“单元教学设计”和“主题式教学设计”,安全打破了我们以前的一节课的教学设计。

一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计,而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。

“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和能力目标,拓展增加与主题相关的课外教学内容,经整合后形成高度结构化的学习内容,学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主,教学组织形式不局限于课堂集体教学,而是更加灵活多样,大部分的教学周期较长,是以一个主题单元为单位。

对我来说通过学习探讨、交流,收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多,实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

最后我要感谢培训老师,他们的讲解令人信服,一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信,在今后的教学工作中,我所学到的知识一定会有用武之地,并肩负起主讲教师的责任,引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中。

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网点能力提升培训心得篇五

随着科技的不断发展,银行业也随之更加注重其服务体验,网点作为银行最基础的服务点,提升其服务水平更加重要。为此,我参加了一次网点提升培训,本文将从五个方面介绍我的心得体会。

第一段:认识到培训目的和重要性

首先,我在参加网点提升培训过程中,深刻认识到了未来银行业服务中心的重要性。银行业不止是提供金融服务,更是要跟随时代发展,服务投资者和客户,提升用户体验。这次培训让我们了解到如何用柔性服务和个性化需求促进用户满意度。这是我们在日常工作中也要体现的一个基本原则。

第二段:加强服务意识和态度

其次,我们参加培训不仅能够了解到用户需求,还能加强服务意识和态度。在培训中,我们学习了如何面对不同类型的客户,如何为客户提供更好的服务体验,如何建立良好的客户关系。同时,培训还让我们认识到服务态度的重要性。良好的服务态度能够让客户愉悦和感动,为客户提供高品质的服务。

第三段:提高基本服务技能

在接受网点提升培训的过程中,我们还了解了一些提高基本服务技能的方法。例如,如何正确介绍银行产品和服务、如何进行电话、邮件和信息服务等等。培训不仅加强我们的服务意识和态度,还帮助我们提升了服务技能,使我们更有能力为客户提供更好的帮助和解决方案。

第四段:提升团队合作与沟通能力

另外,培训中的演练和实践,让我认识到团队合作和沟通对于银行业的重要性。良好的工作团队和高效沟通,能够更好地协调各方资源,让工作更顺畅和快速。如何在团队中间更好地进行合作,如何进行更高效的沟通交流,需要我们需要不断学习和实践。

第五段:反思自我提升服务水平

最后,参加网点提升培训让我开始反思自我,获取更多自我提升的机会。我们需要认真评估自我服务能力和技能,需要判断我们与其他银行员工的差距,以及我们目前的服务水平。当我们发现自身存在的问题和瓶颈时,我们需要努力克服这些问题并找到成长的方法,提升自身的服务水平。

总之,参加网点提升培训让我认识到银行行业的重要性和挑战。并且,培训也让我加深了对自身服务意识、服务技能、工作团队和沟通等方面的体会。这些经验和思考将帮助我更好地为客户提供高质量的银行服务。

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网点能力提升培训心得篇六

xx省农村信用社

营业网点规范化服务导入工作培训心得体会

2010年11月27日—30日,我参加了省联社在xx市岱岳区农村信用联社组织的营业网点规范化服务导入工作培训,有幸聆听了专业资深老师的讲座,同意指导,她们在服务礼仪课程中所陈述的内容,使我深有感触。

网点规范化服务导入工作是省联社为提升全省网点文明标准服务水平,加快营业网点转型步伐,加速人力资源整合,改善客户体验,提升全行自主品牌形象的重要举措。

当今社会,银行业之间的竞争越来越猛烈。在银行本身差异越来越小的情况下,谁有先进的信息技术、科学的经营管理方式、独具特色的企业文化、超值的优质服务,谁就会在竞争中立于不败之地;否则就会在竞争中被淘汰。从中我们不难看出,企业文化与优质服务关于银行来说的重大意义。我们唯有创建自己特殊的企业文化,提升我们的核心竞争力,提供超值的服务来满足顾客日益增长的需求,挽留顾客。

观摩学习,并参与标准服务的导入实践,通过老师用图片,

录像等方式把我们的日常工作的服务记录下来,然后在培训会上跟大家一起探讨,点评哪里做得好,哪里还做得不够.我深刻体会到,这几天的培训洗礼,触动着我的每一根神经,内心总在充斥着“服务就是银行的最大竞争力.”

从这次规范化服务导入工作培训中,我清晰的明白了什么是服务。服务就是用服务者的脚去穿顾客的鞋子。也就是说我们要站在客户的角度想问题,满足顾客的需要,这就是服务。而如何为客户提供优质服务呢。这就需要我们具备良好的服务意识与职业态度,做到五勤:眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腿勤;四好:职业形象好、服务态度好、服务技能好、回答问讯好;三不怕:不怕脏、不怕累、不怕烦;学会感激体谅客户,一切为客户着想,洞察先机,将最优质的服务在客户表达前完成。

信的服务工作需要我们不仅要有对工作的满腔热忱,更要有一颗追求完美的心。事实上客户,就是我们每天都要面对的“考官”。

“以客户为中心”,是一切服务工作的本质要求,更是银行服务的宗旨;是通过猛烈竞争洗礼后的理性选择,更是追求与客户共生共赢境地的现实要求。做好银行服务工作、取得客户的信任,很多人认为良好的职业操守与过硬的专业素养是基础;细心、耐心、热心是关键。我认为,真正做到“以客户为中心”,仅有上述条件还不够,银行服务贵在“深入人心”,既要将服务的理念牢固树立在自己的内心深处,又要深入到客户内心世界中,真正把握客户的需求,而不是仅做表面文章。我们经常提出要“用心服务”,讲的就是我们要贴近客户的思想,正确地懂得客户的需求,客户没想到的我们要提早想到,用真心实意换取客户长期的懂得与信任。

果、微笑加站立服务,这些形式上的举措已被社会视为理所当然的情况,而从根本上扭转银行员工的意识,切实为不一致客户提供最有效、最优质、最需要的服务才是让“上帝”动心的关键。

“深入人心”一方面要求我们内心牢固树立服务意识,而不能被动、机械地应付客户,要时刻把客户放在内心,要经常站在客户的角度来思考自身的表现。另外,服务要做到“深入人心”,我们的领导者要能率先垂范,重新定位角色,也就是从权力型,向责任型与服务型转变,这是培养与激励员工服务意识最好的例证;另一方面,“深入人心”要求我们及时、准确把握客户的内心真实需要,要能急客户之所急,想客户之所想。不一致客户的需求心理不一致,要深度挖掘、动态跟踪。为客户服务除了及时、准确、到位之外,还要能激发客户需求。

信用社面对千变万化的市场,面对客户千差万别的需求,大量的服务不是仅仅按照省联社制定的操作流程去做就能做出来的,而是要靠每一位员工去制造,只有全社每一位员工把服务“深入人心”,把服务与各项业务流程的优化与创新结合起来、把服务与完成全年综合经营计划结合起来,新的服务措施、服务工具、服务手段与办法才会不断被制造出来。我们也就一定能够在同业竞争中脱颖而出。

际就是你自身言行的一面镜子,不要总去挑剔镜子的不好,而是应更多地反省镜子里的那个人哪里不够好,哪里又需要改进。

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竞争日趋猛烈的情况下,天平信用社始终坚持服务工作软、硬件一起抓,在强化员工服务意识的同时,不断创新服务手段。

天平信用社倡导树立“勤、快、严、实”的工作作风。“勤”就是勤学习、勤思考、勤积存、勤锻炼。工作中要积极主动,不等不靠,勇于开拓。“快”就是要快节奏、高效率,尽快掌握情况,进入角色,做本职工作的行家里手。“严”就是严格要求自己,务求作风严谨、严密、严肃,力戒飘浮,力戒空谈,力戒弄虚作假。“实”就是在生活中做老实人,办老实事,实实在在,光明磊落;在工作中办实事、说实话、报实情,踏实努力,务实肯干,认真扎实地履行好自己的岗位职责。

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网点能力提升培训心得篇七

这次培训对我来说意义重大,这是一个难得的机会,在培训学习过程中,我认真地聆听了骨干教师对教育教学的精辟见解所作的讲座,认真做好笔记。回来又自主学习,经过这段时间的学习,使我加深了对新课程改革的理解与体会,让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思,这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。

教育局组织的这次培训活动,为的是给大家提供一个相互了解,共同学习、相互交流学习、取长补短的学__台。

与其一个人独自学习,不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流,探讨在教育学中存在的问题,当今社会趋势所迫,知识是作为教师的重要源泉,业是教育教学的唯一手段,我们不能固执,己见,应该敞开心胸面向所有的老师,向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量,从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。

一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争,才不会被社会淘汰,业不会被同行看扁了。

现今的教育教学形势非常严峻,我们只有不断地较强学习,即使地补充能量,培养终身学习的好习惯,努力达到、活到老,学到老,的人生目标。

教师就必须在各个方面提高自己。

尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一,而是要有多种多样的课堂方式。

只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜欢上语文课,从而在各个方面提高自己的语文水平。

这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。

这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法。

同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的,老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。

同时也不可能满足我们新一代的学生了。

所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。

应该从现在开始学会适应社会、适应学生。

所以了就应改在科学的理念指导下,改变教学方方法。

总之,通过这次培训,我对教师这个职业有了一个新的认识,在学习中我虽然有点苦、有点累,但我很快乐、很高兴,非常认真的学习,参与小学教师全员培训,让我在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高,所以在以后的学习中,我要更加努力,更加勤奋、更加刻苦,更加认真,更要积极地参与与其他老师的交流与讨论,使自己的教学水平不断提高,不断完善,为我国的教育教学事业的发展做出贡献。

这次培训,对我来说,是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台,让我们凑集在一起相互交换,一起学习,取长补短,共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识,还提高了业务素质。郑金洲老师曾说过:教师要在反思中提高、在研究中成长、在锤炼中升华、在探索中进步、在“积识”中“成智”,否则一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的学生,让他面对明天的未来”这种尴尬的境地。

培训中老师倾泻了很多心血,他们根据要求精心筹备,毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训,我们听得津津有味,受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学,如何有效”等等。培训内容虽然很少,但结合培训内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我平时教学中的漏洞。

基本方法:以旧引新、情境引入、操作引入、开门见山、谈话引入、游戏引入……要求做到三个字:短、平、快。

1、以旧引新——最传统的方法。找到新旧联系,设置悬念。数学知识之间联系紧密,先前学习的知识、经验、基本思想方法为后继的学习奠定了基础,后继学习的知识是对数学知识领域的发展,能促进学生数学活动经验的丰富。

2、情境引入。创设生活情境和现实背景。当数学知识与一定的现实背景结合起来,它才建立起逻辑意义,同时学生学习数学的基础是学生的生活经验,所以具体情境与现实的数学知识背景,有利于学生对数学知识的认识、体验与理解。

3、创设趣味情境。心理学研究表明,千篇一律的、刻板的、多次重复的事物,很难吸引人们的注意,相对变化、新奇性的刺激物更能引起人们的注意。

4、操作引入。动手操作是小学最热爱的一种活动方式。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的知慧在他的指尖上。”通过操作活动,在形象感知的基础上,学生从中感悟到知识的内涵和外延,在不知不觉中进入了新知的学习中。

《标准》(____版)建议:引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的欲望。主动探究就是当学生通过具体的情境感知,在心理燃起“愤”、“悱”之欲之时,为学生提供充裕的时间和空间,让学生运用观察、操作、猜想、推理、交流等手段独立或合作探索,感受、体验与悟理。

学生发现、感悟、理解、获取新的数学知识基本技能是不稳定和不牢固的,也可能是暂时的。这时,我们教师就有必要提供新的问题情景,设计有层次,有梯度,形式不同的练习,拓展知识应用的范围,引导学生深入思考,给予及时反馈、校正与纠错。

1、稳固基础,体现基础性。

2、面向全体,体现层次性。

3、立足发展,体现开放性。

因此,在今后的工作中,我将建立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力,增强学习,提高素质,完美自己,为教育事业奉献自己的光和热。培训是短暂的,但意义深远,它不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,帮助我们找到了自身的不足,为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。

__老师展示的《好朋友》这一语言活动,选材明确,源于幼儿生活,为幼儿创设了良好的语言氛围,语境美、语言更美。通过观看燕雁老师带来的大班健康活动《有趣的周转箱》,我不禁联想到平时自己在园里开展健康活动的现状。平时怕孩子嗑着碰着,怕出现安全事故,怕没法向家长交代,所以在平时健康教育活动能不开展就尽量不开展,一度缩短孩子们户外活动的时间。殊不知这不仅剥夺了孩子们活动的权利,也把孩子们本该挖掘的潜能给埋葬了。通过观看倾听几位老师的公开课我更加清晰的认识到自己与她们的差距,她们扎实的基本功,她们在活动前充实的准备,还有她们精彩的教学活动,都是我学习的榜样,她们不愧为名师,展示了学前名师的风采。

第二天,县教育_局长就我县当前的幼教工作做出了重要分析,面多当前的严峻形式及未来发展给我们提出了几点要求。他告诉我们,要认清形势,找准定位。要立足做一名优秀的幼儿教育工作者,做到师德高尚、爱岗敬业、关爱幼儿;要加强学习,丰富和完善自我,还要营造氛围,自我加压,明确定位,切勿随波逐流,要做个有心人。然后我们观看了县实验幼儿园的一日生活流程及游戏活动。

为期三天的培训学习,使我明白了:

一、要用心去爱每一个孩子,对孩子一视同仁。要具有高尚的品德,纯洁美好的心灵。

二、生活中蕴含着取之不尽的教育资源,生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活中的各个环节来实施各项目标。树立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化。

三、幼儿教师要精心设计各类游戏。游戏是孩子的天性,是孩子的生命。在游戏中幼儿不仅能获得愉快的情感体验,还能促进其多种能力的发展。

总之这次培训学习让我收获多多、感触多多,终身受益。

7月27日上午,我在县__高中参加了____年__县小学教师全员能力提升的培训,本次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力、课题研究能力等,切实提高我县小学教师教育教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊教师的精彩讲座,我受益匪浅。针对王飞专家的有效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题,我有如下的启发与思考。

当今的小学语文教学改革在促进教师专业发展、增强学生语文综合素养全面提升等方面所取得的成效,应该说是有目共睹的。但是由于诸多原因,小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一线小学语文教师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课堂固有的本色,做好真正意义的语文教学呢?只有注意语文学科的特点,准确把握语文课程的性质,才能使语文课堂教学返璞归真,实现真正意义上的语文本色。

1、立足文本,明确目标,方显本色。

语文教学离不开字、词、句、段、篇,离不开听、说、读、写,离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课,需要师生共同关注文本,让学生和文本零距离接触,通过阅读去感受语言文字的魅力,通过对语言文字的咀嚼品味来积淀知识、传承民族文化,通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情,深入地理解文本,从而促进言语能力的提高。

因此,把握好语文教学固有的本色,展现真实、有效的课堂,教什么,怎么教,学什么,怎么学,都应要回归到对文本的阅读体验中来,紧扣文本这个重点确定教学目标,以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教,给学生充分的识、写、读、背的时间,让学生理解、掌握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色,实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。

2、以读为主,读中感悟,尽现本色。

《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

”这个“对话”的主体是学生,读书是阅读教学的主体环节,是语文课堂教学的“本”,应该占有课堂教学的主要板块。

因而,语文教学应该重视朗读,让朗朗书声回归课堂,回归校园!应该让学生学会享受朗读,用心吟诵,让自己的心与文本产生共鸣。

朗读,要成为学生语文学习的日常功课。

因为读是学习语文的有益方法,“书读百遍,其义自见”,只有反复朗读,才加深理解与体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。

可以说,朗读是语文课堂教学的首要任务,也是还语文课堂教学的本色,提高语文教学质量的一条重要路径。

也许,有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书,可也没见成效。

那么我们是否该反思一下,这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书,有齐读,小组读,开火车读,分男女读等等,形式多样,五花八门,课堂上可谓是书声琅琅,余音绕梁。

可每一次读书老师都没布置读书的要求,学生没有明确读书的目的,那么像这样没有明确目的的朗读,岂不是一种“走过场”的形式?因此,语文课堂教学中,读是关键,但不可盲目地读,教师要对学生进行有针对性的读书训练,既要从教材特点出发,又学生的实际出发安排学生读书,努力做到:首先有明确的目标。

读书的方法很多,什么时候该用哪种,教师应给予引导。

训练学生在读中感知、感悟,培养语感,受到熏陶;在读中积累语言,即“初读感知——精度领悟——品读玩味——诵读积累”。

其次要给学生留有足够多的读书时间。

一般情况下,时间和效率是成正比的,课堂上安排学生读书时间的多少,往往会影响着到阅读教学的质量,所以课堂上要给学生充分读书的时间,切忌“走过场”。

3、加强语言文字的训练,突现本色。

语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。

语文课堂特别强调要加强语言文字训练。

扎实的训练在课堂上闪光,同时使学生能力的得到提高。

例如:练习说文章的主要内容,这个能力不是与生俱来的,而概括文章的主要内容又是学生必须具备的一种语文能力。

语文课堂中教师要注重训练学生掌握这种能力,训练的方式多样,教师可训练学生用抓住文章重点词语进行说话的方式概括文章主要内容,把理解内容和语言训练合二为一。

而且在我们的课堂中,应努力让训练成为课堂主旋律,让学生在字里行间去寻觅去探索,使我们的课堂真正成为学生的“学堂”,还语文课堂教学的本色。

4、运用真实有效的评价语言,更现本色。

课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价,更多的应该是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等,以此给学生激励和赞许,激发学生强烈的学习欲望,保持旺盛的学习精神,提高自我发展的信心。

“教学有法,教无定法”,随着新课程改革的进程,我们在教学过程中,既要注重新方法新思维的运用,还要不忘语文学科的自身特点,把握好语文课程的性质,还原语问味儿,回归语文本色,返璞归真,简简单单,扎扎实实,才能切实有效提高语文课堂教学。

两位主讲老师从切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下,我的思想受到了极大的震撼:作为一个普通农村小学的数学老师,我们平时思考的太少了!平常我们在学校中,考虑的都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑并不多,更勿论着眼于教育的的发展远景,作为新时期的教师,这方面欠缺太多了。教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。

通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的动力,不断反思与梳理自己,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。

通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。

其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观。

新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。

图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣。

因此,面对耳目一新的教材。

我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。

从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。

从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,体会到作为教师,要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。

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网点能力提升培训心得篇八

20_年5月19日至26日,很荣幸参加了华中师范大学首期"研究生助管成长学校"能力提升培训班。在为期两周的培训中,我的感受颇深。

刚入学之际,我并不知道什么是助管,直到研二上学期,在导师的推荐下,顺利进入了心理学院研招办做助管,我的工作就是协助老师处理研究生招生以及培养等。

在过去的这一年里,工作中既有苦闷,也有快乐,渐渐地,我开始爱上了这份工作。

后来,我一次次地问自己:当初为什么做这份工作呢?又是什么原因能使我在这个岗位上坚持这么久的时间?在本次培训中,钟文锐老师耐心地帮助我们分析作为一名研究生助管的动机。

经过钟老师的提点再加上我自己的思考,我发现,像很多同学那样,我当助管的动机也正在逐步发生改变:从刚入职时的道听途说,到赚生活费、积累人脉,再到锻炼或者挑战一下自己、为就业积累经验、服务奉献,这是从外部动机到内部动机的转变,由量变到质变的飞跃。

正如钟老师所说,只有端正自己做研究生助管的动机,才能真正在这个岗位上有所收获。

并且,在这些研究生助管岗位上的实践经验,会更有助于我们今后自由地进行职业选择。

在入职一年的时间里,伴随着入职动机的转变,我也收获了更多,不仅是生活费,更多是经历。

最初入职的时候,设岗单位并没有对我们进行太多的培训,在这次的培训中,校研工部的副部长徐刚老师为我们讲述了"研究生助管的功能定位与岗位意识",弥补了我们刚入职时候的空缺,也让我们更加明确了自己真正的职责所在,为接下来的工作提供了明确的思路。

除了这些"软经验"的分享,本次培训还给同学们带来了很多"干货".陶光胜老师讲的公文写作以及刘阳老师为我们讲的制作ppt的技巧,这些实用的技巧令我们耳目一新。

作为一名研究生助管,掌握基本的公文写作以及办公软件的使用能力,是我们的基本技能。

对于这些技能,我们大多有所涉猎,但基本都是泛而不精。

在老师的讲解中,我了解到了以前并不怎么在意的细节问题,比如,ppt的色彩如何搭配?用哪种字体较好?公文写作是有套路的?通过这两位老师地耐心讲解,我更加深刻的体会到了"细节决定成败"这句话的真正内涵,在以后的工作中,我想我也会更加注意这些细节问题。

温文尔雅的胡静老师,为我们讲授作为一名研究生助管所需要的基本礼仪素养,此次讲授可谓让我受益良多。

在这次交流中,老师分享了很多她在国外留学的经历,将国外的礼仪素养与中国的传统的礼仪素养相结合,融会贯通,并且给我们做了具体的演示。

这些礼仪素养不仅适用于助管的岗位,对于任何人,做任何事,这些礼仪素养都是必不可少的。

最后,在优秀研究生助管成长成才经验交流分享会上,从这些优秀研究生助管的身上,我们不仅得到了关于助管工作的经验和建议,也得到了关于未来职业选择的建议。

总而言之,此次培训令我受益匪浅。在此也特别感谢政治与国际关系学院组织了此次培训,并且让我们有机会参加这次培训,更衷心地感谢每一位为我们耐心讲解的老师们。有了这次培训的经历,我相信,在研究生助管这个岗位上,我会做得更好,收获更多!

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网点能力提升培训心得篇九

-------有所用,有所获 有所感

通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上了。让我在培训中深深的体会到:

通过集中的理论学习,更新了教育教学观念,了解了先进的教育理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式,把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获:

1、掌握了教育技术的基本概念,理解其意义和作用。

2、懂得了媒体的特点,了解各类媒体对教与学的支持作用。

3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

4、编写了学习笔记,准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。

5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法,提高了在实际教学中的应用能力。

6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档,运用网络工具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理,运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理,形成了对教育技术促进教学的认同。

9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响,树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

今后,我将积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教

学模式努力形成自己独特的教学风格和特色,以适应当今教育形势需要。“平时不学习,用时徒伤悲”我们要记住:学习,学习,再学习!还要记住:刀不磨要生锈,人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。

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网点能力提升培训心得篇十

仙桃市三伏潭镇第一小学罗进华

参加“国培计划(20xx)”——湖北省农村中小学教师远程培训已有三个多月了,基础知识内容已基本学完,现将近期学习情况总结如下:

首先,我要感谢“百年树人”提供的学习平台,感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解,感谢“五人行”学习小组的启示,感谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训,但对于我来说,的确称得上是收获颇丰:受“五人行”学习小组的启示,我校成立了“四人行”学习小组,王单方、王桂芳、冯玉梅,他们三人是长期带信息技术课程的,有丰富的实践经验,我在他们的帮助下,取得了很大的进步,再加上“百年树人”这个学习平台,我的政治教学不说“如虎添翼”,也不说“马到成功”,最起码是“学有所获,学以致用”了。主要收获有以下几个方面:

第一,知识与能力方面:

1.掌握了教育技术的基本概念,理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点,了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

第二,过程与方法方面:

1.编写了学习笔记,准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果,在qq空间开辟了“学友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计,并能够据此实施与展示、研讨教学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法,提高了在实际教学中的应用能力。

3.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档,运用网络工具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理,运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

4.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

第三,情感与态度方面:

1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理,形成了对教育技术促进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力,建立知识产权保护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响,树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

“平时不学习,用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导:学习,学习,再学习!更要记住我们祖宗的告诫:刀不磨要生锈,人不学要落后!

无情岁月增中减,有味诗书苦后甜。我说:学友同事亲无间,有味媒体只有甜!

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网点能力提升培训心得篇十一

作为一名银行某网点的员工,我们时常会接触到各种类型的客户,而客户也有自己的需求和期望。因此,为了更好地满足客户需求并提高自身素质,我们需要参加各种形式的培训。最近,我参加了一次“网点提升培训”,在这次培训中有很多收获,给我留下了深刻的印象。在这篇文章中,我将与大家分享我的心得和体会。

第二段:提升服务质量

在这次培训中,我学到了很多有关如何提升我们的服务质量的课程。其中一个比较实用的课程是要我们深入了解客户需求。只有了解客户的需求和问题,才能够更好地提供服务。另外,我们还学习了如何和客户沟通,包括如何掌握语言的尺度和谈话的技巧。这将有助于我们更好地与客户进行交流,更好地解决他们的问题。

第三段:提升销售能力

在银行工作中,销售业务是一个很重要的部分。这次培训也有很多关于如何提升销售能力的课程。其中一个课程就是如何全面了解产品知识,以便更好地向客户推销产品。还有一个非常重要的课程是如何建立长期、互惠互利的客户关系,这将有助于提升我们的销售能力。

第四段:增强安全意识

随着互联网技术的迅猛发展,客户的资金安全得到了越来越多的关注。在这次培训中,我们也学习了如何增强安全意识。其中一个课程就是如何避免客户信息泄露。我们学习了如何正确处理客户数据和资料,并如何防范黑客攻击。这些知识将有助于我们更好地保护客户的资产安全。

第五段:总结

通过这次网点提升培训,我增加了很多新知识,也提升了自己的能力。与此同时,我也明白了我们银行员工的工作责任和角色。我们的工作不仅仅是提供一次简单的服务,而是要负责为客户提供更广泛、更全面的服务,以满足他们的需求和期望。我相信,只要我们不断加强自己的学习和培训,我们就能够更好地为客户提供服务,并在职业生涯中不断取得进步和成长。

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网点能力提升培训心得篇十二

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来,各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训,取得积极成效,但也存在着项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求,充分发挥“三通两平台”效益,全面提升教师信息技术应用能力,决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称提升工程)。现就提升工程的实施提出如下意见。

一、提升工程的总体目标和任务,建立教师信息技术应用能力标准体系,完善顶层设计;整合相关项目和资源,采取符合信息技术特点的新模式,到20____年底完成全国1000多万中小学(含幼儿园)教师新一轮提升培训,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;开展信息技术应用能力测评,以评促学,激发教师持续学习动力; 建立教师主动应用机制,推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

二、建立教师信息技术应用能力标准体系,围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求,吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果,研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等,建立信息技术应用能力标准体系,有效引领广大教师学习和应用信息技术,规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。

三、按照教师需求实施全员培训各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时(学分),原则上每五年不少于50学时。试行教师培训学分管理,开展信息技术应用能力培训学分认定,推动学分应用,激发教师参训动力。教育部整合信息技术应用能力相关培训项目,发挥示范引领作用。推动“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培养计划”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与各地教师培训的融合,通过提供课程资源、培训骨干培训者和共建培训平台等方式,扩大优质资源辐射范围。

省级教育行政部门组织实施本地区教师信息技术应用能力新一轮全员提升培训。利用信息管理系统,整合本地区项目和资源,建设教师选学服务平台,推动各地按照教师需求实施全员培训。完善专项培训体系,做好与中小学教师教育技术能力建设计划相关培训的有机衔接,重点加强中小学校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍以及农村教师的培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研,组织开展区域性教师全员培训。健全中小学校本研修管理制度,确保研修质量。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容,将教研与培训有机结合,重点通过现场诊断和观课磨课等方式,帮助教师解决实际问题,促进学用结合。

四、推行符合信息技术特点的培训新模式,各地要根据信息技术环境下教师学习特点,有效利用网络研修社区,推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训;强化情境体验环节,确保实践成效,使教师边学习、边实践、边应用、边提升;建立学习效果即时监测机制,确保培训质量。坚持底部攻坚,积极推动网络研修与校本研修整合培训,建立以校为本的常态化培训机制。推行移动学习,为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习提供有力支持。加强薄弱环节,采取“送教下乡”和“送培上门”等方式,为不具备网络条件的农村教师提供针对性培训。

五、遴选一线教师满意的培训资源,教育部依托现有资源,建设资源共建共享服务平台,汇聚各地培训课程资源和培训服务信息,建立优质资源遴选机制,推动资源交易与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级,启动教师培训mooc(大规模开放在线课程)建设工作,利用合作项目引进和开发优质资源,建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源,支持中小学与高校及教师培训机构合作,加工生成性资源,开发微课程资源,满足教师个性化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源,与国家平台实现互联互通。

六、开展教师信息技术应用能力测评,省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评,主要采取教师网上自测方式,通过案例开展情境测评,以评促学、以评促用。根据能力测评指南,开发适合本地实际的测评工具,建立网络测评系统,为教师提供便捷有效的测评服务。各地要根据测评数据及时调整提升工程实施计划,确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案,确保按需施训。中小学校要分析测评数据,找准短板,有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果,明确自身不足,查漏补缺,合理选学。

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网点能力提升培训心得篇十三

xx月xx日,我有幸参加了xx市北师大版小学数学教材培训会,聆听了xx老师对数学教材的解读与介绍,我受益匪浅,感受颇多。

在创设“情境”和设计“问题串”的过程中,每一位教材的执笔者最关注,实际上也是整个编写团队最费心思调研、思考、不断讨论的最主要问题就是“由一个特定情境承载的课程内容所引发的关键学习目标到底是什么”“学生进入这个情境后可能的思考过程、方法策略、问题困惑又是什么”“如何有机地把学习目标与学生的学习过程有机地、内在地整合成一条主线,即‘问题串’”。

事实上,学生随着这一特定意义下“问题串”的学习与思考过程,将自始至终会围绕着本单元最核心的内容、最有价值的话题展开数学活动,而活动的有效开展和不断深入将直接有助于学习目标的实现,因而这个过程同时体现了教师的教学过程,而且好的“问题串”还能有效地帮助教师引导学生进行高质量的数学学习活动。

同时,“问题串”的设计、选择与呈现直接服务于课程的学习目标,这无疑对广大基层的一线教师准确理解和驾驭教材、创造性开展数学教学活动提供了方便,也能有效避免教师反映过去教材提供的问题开放性过大、目的不明晰而造成的教与学的困难。

(二)在课程标准修订的背景下,更加重视学习目标的整体实现

教材一直关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度等各方面的全面发展。根据课程标准修订的精神,为促进学习目标的整体实现,在以下方面进行了持续努力:

1、注重基本活动经验和基本思想

对于基本活动经验,教材主要通过两种形式体现。

第一,设计专门的积累活动经验的课,在这些课中一般不以学习某个具体的概念、公式为目标,而是通过设计活动帮助学生积累从事数学活动的经验和数学思考的经验。

例如,一年级上册第14页“快乐的午餐”,这是一节新增的帮助学生积累“一一对应”活动经验的课,帮助学生体会数量的多与少,为后面学习数的大小的意义奠定基础。

第二,在一节课学习的“问题串”中,设计积累活动经验的活动和问题。

例如,三年级面积的学习,教材在问题串中设计了一个问题:如何比较两个通过直接观察无法判断的图形的面积?学生可以通过将两个图形重叠后再剪拼比较。

进一步,如果两个图形不能移动,学生将想到用统一的小的“单位”(如橡皮、硬币、小方块等)来量,哪个图形含的“单位”多哪个图形的面积就大。

在这个问题中,学生积累了“运用小实物的某一个表面去度量大的物体的面积”的经验,在为形成“面积单位”打下了基础的同时,也进一步感受了面积的意义。

对于基本数学思想,教材力求通过设计活动和问题,体现抽象、推理和模型思想。对于抽象,体现从数量到数、从物体到图形的抽象,以及从数到字母的抽象。对于推理,既体现归纳、类比等合情推理,鼓励学生进行猜想;又针对小学生的特点,鼓励学生运用自己的语言和多种方式说明道理。对于模型思想,将体现数学建模的全过程。实际上,教材中到处体现着基本数学思想,这里仅举一年级的一个例子。对于数的认识,非常重要的是体现从数量到数的抽象过程,在一年级上册第4页“快乐的家园”,体现出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程,以及从其他数量中抽象出其他数的过程。

2、注重体现“从头到尾”思考问题的过程

部分内容问题串的设计,体现了“发现和提出问题、分析和解决问题”的全过程。

例如,一年级下册第49页“采松果”,首先鼓励学生发现和提出问题,然后鼓励学生分析和解决问题。

教材还设计了专门培养学生发现和提出问题能力的活动,并且根据学生的年龄特点,有不同的设计要求。

同时,在每学期期中的整理与复习中,专门设立了“我提出的问题”的栏目,鼓励学生整理在学习过程中提出的问题,以及在回顾整理的基础上再提出新的问题。

目前,教材呈现的问题都来源于真实的学生调研,征集了学生在整理与复习的过程中提出的有代表性、有价值的问题,包括他们的一些“发现”。

比如:“七巧板中为什么没有长方形”,“为什么能够站稳的都是立体图形?我们能想办法让平面图形站稳吗”,“生活中的数数不完,咱们能学完吗”。

尽管一年级的学生语言可能还稍显稚嫩,但他们的不断思考、不断的“新”想法使我们感动,相信也一定会给广大同龄小朋友以启发。

3、注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的.形成

为了提高学生对于基础知识的理解和基本技能的形成,教材采取了体现知识的形成过程、多角度理解、将知识和技能加以应用等形式。

例如,对于多角度理解,教材通过设计问题和活动,鼓励学生举例、解释、描述、联系,还通过提供学具操作、图形直观等形式为学生理解提供适当的“脚手架”。

例如,如前所述,对于加法和减法意义的学习,教材除了体现从多个情境中反复体会并抽象出数学运算的过程,同时增加了根据算式要求学生结合自己的生活经验“讲故事”或者“画一画”的活动和练习,体现对于运算意义的理解。

又如,为了帮助学生理解运算的道理,教材为学生提供了学具(小棒、计数器、方块、数线等),并做了系统设计。

一年级“20以内进位加法和退位减法”,以小棒为主要的学具,鼓励学生借助小棒探索方法;同时以计数器、数线为辅助学具,帮助学生加强对于算理的理解。

可以说,新世纪小学数学第4版教材基本改变了“依靠记忆理解概念”“依靠简单重复训练形成技能”的做法。

4、注重学习兴趣和学习习惯的培养

激发学生的数学学习兴趣是新世纪小学数学的不懈追求。

修订后的新版教材通过呈现丰富的情境、设计挑战性的问题、呈现方式的多样性、体现数学的价值,以及自始至终伴随学习全过程的4个典型“人物”各具特色的活动与对话等,以求达到不断激发学生内在学习兴趣的目的。

同时教材始终贯穿对学生良好数学学习习惯的养成教育。

比如,对于反思习惯,教材通过多种层次的活动鼓励学生对于学习过程和学习结果进行评估和总结。

在每学期都安排整理与复习、总复习,鼓励学生进行阶段总结。

在整理与复习、总复习中,不仅仅是设计一些题目供学生练习巩固,更设计了“回顾整理”、“回顾与交流”帮助学生通过解决问题回顾学习过程、整理学习内容,同时体现学生的成长足迹。

在每学期都安排了“本学期你学到了什么”,旨在帮助学生对于本学期所学的内容进行梳理。

在综合与实践中,安排了学生自评的活动。

久而久之,学会自我反思将逐渐成为学生们内在的学习品质而受用终身。

(三)遵循不同学生获得不同发展的理念,为学生提供个性化的学习机会

本套教材多年来一直积极倡导“不同的学生在数学上获得不同的发展”这一现代数学教育理念。在新一轮教材修订过程中,进一步探索如何尊重学生发展的多样化、丰富性和差异性,努力为学生提供更多的个性化学习的机会。

一方面,教材通过设计拓展性问题和作业、提供更好丰富的阅读材料等体现教材的弹性和可选择性;另一方面,更为重要的是,教材编写过程中,自始至终把“不同的学生在数学上获得不同的发展”这一理念作为指导教材编写的重要准则,面对同一个情境、同一句话语、同一个问题、同一个方法,在教材容量、题材版面、呈现方式允许的前提下,尽可能关注学生个性化的学习过程,引导学生从数学学习的第一天始,学会尊重并欣赏他人对于同一内容的不同理解,学会尊重并欣赏他人生活经验、思维方式的独特性和多样性,学会独立思考并积极与他人分享自己对问题的独特解。

因此,第4版教材依然通过就同一问题情境提出不同角度的问题或开放性问题,呈现学生的多种想法、甚至是学生的原始作品,在综合与实践活动中鼓励学生获得不同的体验等各种形式。

所有这一切努力,都是在试图传达这套教材在尊重每一个个体、体现人文关怀、倡导教育民主、鼓励独立思考与自由表达、提倡合作与交流等价值观念上的点滴努力与探索。

总之,教材力求从学生经验出发,体现“从头到尾”思考问题的过程;在此过程中,独立思考与合作学习贯穿始终,练习与巩固适时适度,学生自主学习与教师指导相辅相成;最终在突显数学活动经验、强调数学理解的学与教共进的过程中,达到基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验并重,发现和提出问题的能力、分析和解决问题能力共同发展。

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网点能力提升培训心得篇十四

20xx年5月19日至26日,很荣幸参加了华中师范大学首期"研究生助管成长学校"能力提升培训班。在为期两周的培训中,我的感受颇深。

刚入学之际,我并不知道什么是助管,直到研二上学期,在导师的推荐下,顺利进入了心理学院研招办做助管,我的工作就是协助老师处理研究生招生以及培养等。

在过去的这一年里,工作中既有苦闷,也有快乐,渐渐地,我开始爱上了这份工作。

后来,我一次次地问自己:当初为什么做这份工作呢?又是什么原因能使我在这个岗位上坚持这么久的时间?在本次培训中,钟文锐老师耐心地帮助我们分析作为一名研究生助管的动机。

经过钟老师的提点再加上我自己的思考,我发现,像很多同学那样,我当助管的动机也正在逐步发生改变:从刚入职时的道听途说,到赚生活费、积累人脉,再到锻炼或者挑战一下自己、为就业积累经验、服务奉献,这是从外部动机到内部动机的转变,由量变到质变的飞跃。

正如钟老师所说,只有端正自己做研究生助管的动机,才能真正在这个岗位上有所收获。

并且,在这些研究生助管岗位上的实践经验,会更有助于我们今后自由地进行职业选择。

在入职一年的时间里,伴随着入职动机的转变,我也收获了更多,不仅是生活费,更多是经历。

最初入职的时候,设岗单位并没有对我们进行太多的培训,在这次的培训中,校研工部的副部长徐刚老师为我们讲述了"研究生助管的功能定位与岗位意识",弥补了我们刚入职时候的'空缺,也让我们更加明确了自己真正的职责所在,为接下来的工作提供了明确的思路。

除了这些"软经验"的分享,本次培训还给同学们带来了很多"干货".陶光胜老师讲的公文写作以及刘阳老师为我们讲的制作ppt的技巧,这些实用的技巧令我们耳目一新。

作为一名研究生助管,掌握基本的公文写作以及办公软件的使用能力,是我们的基本技能。

对于这些技能,我们大多有所涉猎,但基本都是泛而不精。

在老师的讲解中,我了解到了以前并不怎么在意的细节问题,比如,ppt的色彩如何搭配?用哪种字体较好?公文写作是有套路的?通过这两位老师地耐心讲解,我更加深刻的体会到了"细节决定成败"这句话的真正内涵,在以后的工作中,我想我也会更加注意这些细节问题。

温文尔雅的胡静老师,为我们讲授作为一名研究生助管所需要的基本礼仪素养,此次讲授可谓让我受益良多。

在这次交流中,老师分享了很多她在国外留学的经历,将国外的礼仪素养与中国的传统的礼仪素养相结合,融会贯通,并且给我们做了具体的演示。

这些礼仪素养不仅适用于助管的岗位,对于任何人,做任何事,这些礼仪素养都是必不可少的。

最后,在优秀研究生助管成长成才经验交流分享会上,从这些优秀研究生助管的身上,我们不仅得到了关于助管工作的经验和建议,也得到了关于未来职业选择的建议。

总而言之,此次培训令我受益匪浅。在此也特别感谢政治与国际关系学院组织了此次培训,并且让我们有机会参加这次培训,更衷心地感谢每一位为我们耐心讲解的老师们。有了这次培训的经历,我相信,在研究生助管这个岗位上,我会做得更好,收获更多!

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网点能力提升培训心得篇十五

为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神,5月5日至6日,我校组织教务处处长、教研室主任及骨干教师10名赴合肥参加安徽省高等职业院校教师信息化教学能力提升培训班学习,为全面推动我校教师信息化教学能力提升打开新的局面。

科学技术的飞速发展,使得以计算机和网络技术为核心的现代技术,越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力,已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,才能适应当今教育发展的需要。培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于现代教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

培训班上,常州信息职业技术学院副院长眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革,促进教师成长”;高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“智慧职教助力职业教育信息化教学”;常州机电职业技术学院、电气工程学院副院长陈小艳介绍了“基于智慧教育的资源建设与应用”;安徽工商职业学院谷小城分享了信息化教学设计经验交流;高等教育出版社教学服务管理部首席策划周健介绍了“高等教育出版社资源检索系统使用介绍”;安徽省警官学院刘雪蕾,全国职业院校信息化教学大赛-高职组信息化教学设计比赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计,并用多个案例详细介绍如何进行信息化教学设计,如何体现职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。

此次培训,心得体会如下:

1、提升视野,感受到信息化教学的魅力

随着教育信息化的发展,信息技术以前所未有的速度进入课堂,越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能,特别是通过变革学习方式,以促进学习者发展适应信息时代所需的`知识、能力和素养,并逐步探索新型信息化教学模式,以适应这种新的变化和挑战。

2、更新观念,体验信息技术支持下的知识创新教学

职业教育需要创新教育,创新知识教学、创新论坛是以观点为中心的,而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动,忽视学生充分的思维过程,教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学,变经验教学为反思性教学,变封闭式教学为开放性教学,要充分体现学生的主体地位。

3、网络教学,未来教育发展的方向

网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动因素被网络替代,并不意味着教师是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素养,教师必须具备

信息素养是终生学习者具有的特征,在信息社会,高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对资源进行有效的收集、组织、运用。这些素质的养成就要求教师不断学习,才能满足现代化教学的需要,成为一名现代教学需要的高素质的教师。

5、不同地域同行的交流,了解自身的优势和不足

这次的培训不仅提供了很好的学习信息化教学能力的机会,也发现了各地的差异和不足。

此次培训内容丰富充实,参加培训的教师收获颇丰,普遍感到了大数据时代教师信息化能力提升的迫切性。通过学习,教师们找到了差距和不足,明确了下一步的努力方向。同时,本次培训对提高我院教师教学信息化水平,强化内涵建设,推动信息技术与教育教学深度融合,促进课堂教学模式改革,进一步提高人才培养质量起到了积极促进作用。

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网点能力提升培训心得篇十六

20__年5月24日我们迎来了何校长的师德培训课,听后我感慨颇深。

我从事教师这个职业已经是第11个年头了。

对于教师这个职业,我抱怨,不满,觉得付出与收获不平衡,从未规划过自己的职业生涯,教师只是我生存的一种技能。

而何校长的培训改变了我的想法,让我懂得把教育当成一项事业来追求。

热爱自己的教师工作,关注每一个学生健康成长。

在培训中何校长指出,在播种和收获之间有一段时间叫做等待。

教师要拥有理想,热爱教育;了解学生,学会沟通;简单的教,快乐的学;规范教学,充满激情;加强学习,学会研究;互相学习,共同提高;心里健康,自我调适。

抱怨没有用,不满没有用,只有端正自己的态度,把教育当做自己的事业来追求,热爱教育事业,才能在教师的道路上,越走越宽敞,越走越顺。

由此我觉得我们应该调整自己的心态。

才能把简单的机械的工作做的更有意义。

为此我认为要做好以下几点。

一、爱,是成为智慧型老师的前提。教育家苏霍姆林斯基说过,没有爱就没有教育,这充分说明,爱,是教育的前提。智慧型老师必须是懂得爱,懂得施爱,懂得用爱润泽学生心灵的圣者。当代社会,孩子的家境非常复杂,尤其是独生子女多,留守孩子多,单亲家庭多,老师的爱就尤其重要,懂得爱的作用,那么工作就有了源泉,教育就有了凭借。以爱作法宝,建立和谐的师生关系,工作自然会事半功倍。新型的师生的关系带来的是师生合作,交流、民主和平等,这为培养学生的健全人格提供了强大保障。

二、勤总结,多反思从理论上提高自己的水平,并有效地指导我们的教学。从今天起,我要多多练习,笔耕不辍,像苏霍姆林斯基那样,守住自己心灵的净土,躬耕精神的园圃,把困惑变成收获,把收获变成经验,让不懈的写作成为精神的自觉;笔耕不辍,对教育现象进行思索,对教育问题进行研究,促进自我的专业成长,争取成为一个研究型的老师。行走在学习的路上,越发觉得自身的不足,细细梳理着收获与思考的同时,有个想法在心中越发明确。那就是:在深感差距中追求自己的希望,在明确方向中坚定自己的信念——专业素养,好好磨炼,笔耕不辍,厚积薄发促进自我的专业成长,争取成为一个研究型的老师。

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网点能力提升培训心得篇十七

2月23日—24日,我有幸参加了为期两天的《丘北县校(园)长暨骨干教师能力提升培训班》(第二期)的教育专题培训学习。

23日上午聆听了县委常委、副县长、县驻村扶贫工作队副总队长王玫同志在开班仪式上的讲话。

王玫队长从“教育扶贫的重要性和艰巨性”“举办培训的意义”、“举办培训的背景和要求”、“对培训学习的要求”四个方面针对此次培训作了重要讲话。

接着,丘北县教工委书记、丘北县教育体育局党组书记、局长谢金年同志作了题为《全国教育大会精神宣讲》的专题讲座。

谢金年局长站在讲政治的高度,从“对教育的定位”、“教育的首要问题和根本任务”、“教育的评价导向”、“9个坚持”和“6个下功夫”几方面对大会的精神作了宣讲,并结合教育大会精神,从丘北县学校管理、教师队伍建设、教育质量提升和教育扶贫等方面进行了全方位阐释,为今后学校管理和教育工作指明了方向。

最后,锦屏中心小学校校长杨秀珍同志作了题为《与众不同的教育——办学特色》的专题讲座,杨秀珍校长从“校本特色”、“乡村少年宫建设”、“校本特色课程开发”几方面进行交流展示,为全县学校特色建设起到了示范、引领作用。

下午,曰者中学校校长陈红坤作了题为《山水曰中和谐家园》的校园文化建设专题讲座,陈红坤校长从打造以“上善若水”为主题的校园文化建设的“酝酿构思”“前期规划”、“开工建设”、“成果展示”、“二期规划”几方面进行交流展示,为全县学校的校园文化建设起到了示范、引领作用。

接着,丘北县人民政府教育督导室负责人王庆文同志作了题为《教育公平——义务教育优质均衡发展》的`专题讲座,王庆文督学政策解读的角度,以对丘北教育优质均衡发展的展望,对义务教育均衡发展的相关政策进行了详细的解读。

最后,丘北县教工委副书记殷国兰同志作了题为《加强党对教育的领导——基层党组织建设》的专题讲座,在讲座中,殷国兰书记强调“以党建引领教育的管理模式”,结合丘北教育的现状,针对当前学校存在的问题不留情面、一针见血地指出,并提出合理化的整改意见,最后对学校的党建工作提出了严格要求和工作部署。

24日上午,丘北县疾控中心结核病防治科科长张红丹同志作了题为《学校及学生疾病防控》的专题讲座,张红丹科长从专业的角度,从“结核病的形成”、“结核病的传播”、“结核病的危害”、“结核病的防控”等几方面作了通俗易懂的讲解。

接着,八道哨中心校教师孙青同志作了题为《课堂反思与评价》的专题讲座,孙青老师从“课堂现状分析”、“关于备课”、“关于听课”、“关于评课”等几方面,从一线教师的角度,对课堂教学的反思与评价进行了详细的解读。

丘北县第二小学校副校长张发春同志以自己的专业成长经历为素材,结合自己外出培训的感悟,作了题为《在培训中找寻自己》的激情洋溢的发言。

八道哨中学校教师夏竣沅以自己参加教育工作的感悟,从年轻教师的角度,作了题为《如何成为一名新时代的合格教师》的发言。

最后,丘北县第一中学校副校长罗东同志作了题为《新高考解读》的专题讲座。

下午,云南师范大学丘北附属中学小学部部长兼书记李云海同志从学校管理者的角度,以以汇报外出培训心得的方式,作了题为《学校管理工作的简要思考》的专题讲座。

接着,锦屏中心校教务主任马小青从教学管理的角度,以汇报外出培训心得的方式,为此次培训分享了一场题为《做有情怀的老师办有温度的教育》的精彩讲座。

最后,丘北县教工委书记、丘北县教育体育局党组书记、局长谢金年同志语重心长地此次培训作了总结发言,对培训方式和组织给予了充分肯定,并指出了存在的不足之处及对今后的工作作出部署,要求全县教育工作者在要做好四件事。

一是坚决做好教育扶贫工作;

二是要努力办好每一所学校;

三是狠抓师德师风;

四是推进教育理念、教育评价、教育方式的转变。

参加此次培训,聆听了十二场精彩的讲座,两个重要的讲话,使我受益匪浅。首先,本次培训都是本土专家做讲座,非常接地气、很实在,丰富的主题设定,递进的培训模式,鲜活的案例呈现,精辟的理论阐述让全体参训教师享受了一场文化盛宴。对一些存在的问题、遇到的困惑、解决的办法、成功的经验、具体的操作方法、丰硕的成果,大家都能看得到、摸得着、领会得了;其次,参加培训对我是一次心灵的洗礼,思想认识大大提高。让我重新审视自己以往的教育工作,从思想观念到工作方法上认识自己的不足,在新形式下对新时代教师的要求有了全新的认识和理解。

总之,通过参加这次培训学习,我对教育大会的精神有了全面的了解,通过对“9个坚持”和“6个下功夫”的再次研读和领会,我深知作为一名新时代教育工作者的责任之大,任务之艰巨。在今后的工作中,我将认真学习教育大会精神,用“四有好老师”的标准要求自己,加强教学研究,勇于践行教学改革,树立终身学习观,不断提高自己的教育教学水平和业务素养,积极发挥骨干教师和学科带头人的示范引领作用,把参加培训学到的知识,结合学校、年级、班级实际,运用到工作中去,努力实现教育理念、教育评价、教育方式的更新和转变。

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网点能力提升培训心得篇十八

近年来,随着社会的发展和竞争的加剧,培训成为了许多企业和个人提升自身能力的重要途径。通过参与培训,我们能够学到新的技能、增强自己的专业知识,提高自己的竞争力。在这次培训中,我领悟到了很多,心得体会颇多。

首先,培训可以帮助我们拓宽视野,了解到外界的最新信息和趋势。在现代社会中,科技的发展十分迅速,各个行业都在不断地变革与创新,更新的知识和技能成为了当务之急。在我参与的培训中,讲师向我们介绍了市场上最新的趋势和前沿的科技应用,让我感觉眼界大开。这些新的知识不仅帮助我深入了解到行业的发展方向,也使我更加清楚未来的职业发展方向。在此之前,我可能还没有意识到自己在某个领域有一技之长,而通过培训,我了解到自己的潜力和机会。

其次,培训可以提高我们的专业技能和实际操作能力。很多时候,我们只是停留在理论层面,没有真正去实践,无法融会贯通。在培训中,我参与了一些实践操作的环节,例如实地考察和案例分析等。这些实践环节不仅使我更加熟悉了解到各种技能的实际操作方法,也在实践中提升了我的动手能力。在过去,在某些环节上我常常缺乏思考和判断能力,而在这次培训中通过实践的锻炼,我逐渐体会到了实践的重要性,并且能够更好地处理问题和提出解决方案。

再次,培训可以提升我们的沟通和合作能力。在培训中,我认识了许多来自不同企业和行业的同行们,他们的观点和见解都与自己不尽相同。与他们的交流和互动,使我更多地倾听他人的意见和表达自己的观点。在小组讨论和团队合作中,我意识到了相互之间的沟通和合作在工作中是多么重要。我们需要不断与他人进行沟通和协调,才能更好地完成任务,实现共同的目标。通过这次培训,我学到了一些沟通技巧和团队合作的方法,这将对我今后的职业发展产生积极的影响。

最后,培训使我不断学习和更新自己。培训的内容是我们提升自己的重要来源,而培训只是一个起点,我们需要继续学习和保持对知识的渴望。培训课程仅仅是知识的一个窗口,不是全部。通过培训我了解到了自己的短板和不足之处,这也给我提供了一个学习、进步的机会。今后,我将继续参与各种培训和学习,不断完善自己,提高自己的专业能力和竞争力。

总而言之,培训心得体会是我们参与培训的一种体验和反思。通过这次培训,我学到了很多新的知识和技能,拓宽了自己的视野,培养了自己的专业素养,提高了自己的沟通和合作能力。同时,我也明白了培训只是一个起点,我们需要不断学习和更新自己,才能在激烈的竞争中立于不败之地。通过这次培训的心得体会,我深深地体会到了培训的重要性和意义,相信在未来的工作和生活中,我会不断汲取知识的营养,提升自己的能力,取得更大的成功。

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网点能力提升培训心得篇十九

能力培训是一种提升个人技能和知识水平的有效方式,我有幸参加了一次关于销售技巧的能力培训课程。通过这次培训,我获得了许多宝贵的经验和知识,对于个人的成长和职业发展起到了重要的推动作用。在这篇文章中,我将分享我在培训中得到的心得体会。

首先,在培训课程中,我认识到人际交往技巧的重要性。在销售工作中,与客户的良好沟通关系是取得成功的关键因素之一。培训课程中,我学到了如何主动倾听客户需求、如何与客户建立信任关系、如何解决问题和处理纠纷等。我意识到,只有与客户建立良好的人际关系,并提供优质的服务,才能赢得客户的信赖和支持。

其次,培训课程中,我学到了有效的销售技巧。在销售过程中,我们需要懂得如何准确把握客户需求,并根据客户的需求提出合适的解决方案。在培训课程中,我们学习了如何进行产品演示、如何运用说服技巧和如何处理客户异议等。这些技巧的掌握使我在销售工作中能更好地满足客户需求,提高销售业绩。

第三,培训课程让我认识到自我激励的重要性。在销售工作中,往往面临着巨大的压力和竞争。只有保持积极的心态和高度的自我激励,才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。在培训课程中,我了解到如何设定明确和可实现的目标,并通过自我激励的方式来推动自己不断进步。例如,每天给自己制定小目标,然后不断努力去实现,同时及时总结经验教训,以提高自身的销售能力和竞争力。

第四,培训课程中,我明白了团队合作的力量。在销售工作中,一个人的能力是有限的,团队力量的发挥可以为整个团队带来更大的成功。在培训课程中,我们进行了一些团队合作的项目,从中我学习到了团队合作的重要性和技巧。有效的团队合作需要良好的沟通与协作能力,关键是要理解并尊重每个团队成员的意见和贡献。我现在更愿意与同事分享经验,共同解决问题,从而加强团队的凝聚力和执行力。

最后,在培训课程中,我还学到了不断学习的重要性。销售行业发展迅速,市场需求不断变化,只有持续地学习和成长,才能适应市场的需求和发展。培训课程中,我们学习了市场动态、行业趋势和新技术的应用等。这让我明白了学习是一个持续的过程,需要不断地积累和更新知识。因此,我下定决心要始终保持学习的心态,通过不断学习和成长来提升自己的能力和竞争力。

总之,这次能力培训课程对我个人的成长和职业发展影响深远。通过学习人际交往技巧、销售技巧、自我激励、团队合作和持续学习等方面的知识和经验,我能更好地适应销售工作的要求,提高自己的能力水平。我相信,通过不断地学习和实践,我能够在职场上取得更大的成就,并为公司的发展做出更大的贡献。

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通过总结心得,我意识到自己在沟通技巧方面还有很大的提升空间。写心得体会时,可以通过具体的事例和案例来支持自己的观点和论述。附上一些优秀的心得体会范文,供大家阅读
演讲稿可以通过使用一些修辞手法和修饰语来增强语言的表现力。演讲稿的口头表达需要注意节奏感和声音的变化,以增强语言的感染力。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供
一个好的方案能够最大化效率和结果,让我们的工作更加顺利和成功。在方案的实施过程中,我们需要及时调整和协调各项工作,以确保目标的顺利实现。下面是一些常见方案的案例
总结是提高自己的必经之路,它可以让我们更加深入地认识自己,优化自己的行动策略。每个人都有自己的写作方式,没有固定的模式可循。总结是在一段时间内对学习和工作生活等
写心得体会能够激发我们对自己的认识和认知,进一步激发个人的潜能和能力。在写心得体会时,应该坦诚叙述个人真实的感受与体验。-在总结心得体会时,可以参考一些优秀的
写心得体会是一种反思和思考的过程,可以帮助我们更好地了解自己的需求和目标。写心得体会时,可以适当运用一些修辞手法和修飾词,增加文章的艺术性和感染力。看看下面这篇
心得体会是我们对生活、工作和学习的一种感悟和思考,通过这种方式可以帮助我们更好地总结经验并提高自己的个人素质。写心得体会时可以适当引用相关文献或名人名言,以增强
写心得体会是我们对自己成长的一种记录和思考的方式,通过总结和反思,我们可以更好地发现自己的优势和不足,进而改进和进步。写心得体会时,可以运用比喻、类比等修辞手法
通过写下心得体会,我们可以更好地反思自己在学习、工作和生活中的经历和成长。写心得体会时,我们可以借鉴一些写作技巧和方法,使文章更有说服力。这是一些写心得体会很有
通过总结,我们可以将零散的知识点和经验归纳整理,形成系统的学习成果。10.完美的总结应该具备启发他人和促进进步的作用这是一些分享的写作经验违规使用手机检讨书自我
通过总结,我们可以发现自己的不足,找到提升的方向。在总结的时候,我们要客观公正地评价自己的表现。以下是一些总结写作的佳作,希望对大家的写作有所启发。细胞培养实验
心得体会是通过对自身经验和感悟的概括和总结,让我们更好地认识自己和他人。写心得体会时,要注重提出问题和反思的部分,以启发读者的思考。以下是小编为大家搜集的一些心
心得体会是在我们感悟和思考之后,对于学习、工作、生活等方面的经验和体会进行总结和概括的一种文笔,它可以让我们对自己的成长和进步有更加清晰的认识。我们的心得体会记
通过总结心得体会,我们可以发现学习和工作中的规律和经验,以便今后更好地应对各种挑战和困难。写心得体会时,可以引用相关的理论知识和经典案例进行支撑和论证。下面是一
写心得体会有助于我们更好地理解和认识自己,以便更好地发展自己。写心得体会时,要突出重点,表达个人独特的观点和思考。这些心得体会范文仅供参考,请根据自身情况进行修
总结是在不断探索和实践中提炼出来的宝贵知识。写总结时要注意适当运用一些修辞手法和修饰词语,使文章更具吸引力和感染力。以下是小编为大家整理的范文,供大家参考。农村
不管是在学习上还是工作生活中,总结心得体会可以帮助我们发现规律,总结经验,提高效率。怎样写一篇好的心得体会呢?首先,我们需要明确写这篇心得体会的目的和主题,以便
心得体会是对一段时间内的经验和感悟进行总结和归纳的一种写作形式。提供了一些写作心得的技巧和方法,希望能够帮助大家写出较为完美的心得体会。首先,我们应该明确总结的
议论文是一种以辩证的思维方式陈述观点的文章,可以引起读者的思考和讨论。10.完美的总结应该具备启发他人和促进进步的作用读一读这些范文,能够加深我们对总结写作的理
通过写心得体会,我们可以形成自己独特的思考方式和见解。那么如何写好一篇心得体会呢?首先,要先明确总结的目的和范围,然后结合自己的实际情况进行思考和梳理。在写作过
每个人都值得花时间来进行总结,以反思和改进自己的表现。如何有效地进行团队合作是提高工作效率的关键。如果你对总结范文有任何疑问或建议,欢迎随时与我们交流。林权转让
写心得体会是对个人情感、思想和价值观进行表达和反思的机会。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们需要回顾所经历的事件、项目或学习过程,明确自己的目标和期
心得体会是对某一经验或事件的感受、认识和思考的总结表达,它可以帮助我们深刻理解和反思自身的成长和发展。心得体会能够让我们更好地认识自己,发现自己的优点和不足,为
总结可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足。写一篇较为完美的总结,可以尝试运用一些技巧,如对比、归纳、分析等。以下是我们精心为您准备的相关范文,希望能给您提供一
通过写心得体会,我们能够让自己更深入地了解所学或所做的事情,进而提高自己的专业素养。在写心得体会时,需要有清晰的思路,合理的结构和连贯的表达方式,以保证文章的逻
人生是一场旅程,总结是我们在旅途中的里程碑,记录下我们经历的点滴。如何认识并发展自己的优势,使自己在事业上取得更好的发展?以下是一些经典总结的例子,希望能够激发
心得体会的总结过程,不仅是对过去经历的回顾,更是对未来成长的规划。写心得体会时,要尽量避免主观臆断和情绪化的描述,保持客观公正。以下是小编为大家收集的心得体会范
心得体会是我们对一个事物或事件的深入思考和感悟。5.写心得体会时,可以借鉴一些优秀的范文,但要把握好借鉴和原创的度。接下来,让我们共同欣赏一些优美的心得体会范文
心得体会是一种对过去的总结,也是对未来的展望。写心得体会时要注重思维的开阔和内外观察的多角度思考。推荐大家阅读一些优秀的心得体会,以拓宽视野和思路。网络人人通培
心得体会是一个对自己进行自我反省和自我评价的重要方式。写心得体会时,我们可以从自己的感受、体验和教训等角度出发,结合具体事例进行描述。小编为大家整理了一些精选的
报告的撰写需要提前进行充分的调研和收集资料,确保内容充实且权威可信。首先,写报告前需要明确写作目的,确定受众,并对主题进行充分的了解和研究。通过阅读这些报告,我
总结是一种很有意义的工作,它可以帮助我们及时发现问题和不足,并做出改进。如何提升自己的领导力,成为一个优秀的领导者?这是一份政治参与的指南,希望能够帮助你更好地
通过总结,我们可以回顾自己的成长历程,发现自己的不足和进步,从而更好地成长。在繁忙的都市生活中,如何保持与自然的联系和平衡,让自己更加健康和快乐呢?下面是一些优
心得体会是对学习和工作中遇到的问题和挑战的反思和总结,从而更好地面对未来的挑战。“写一篇较为完美的心得体会需要我们细致观察和思考,将自己的经验与教训进行整理和总
食物安全问题成为人们关注的焦点,人们对食物的质量要求越来越高。完美的总结需要我们有足够的耐心和时间来对过去的经历进行梳理和反思。如果对总结的写作有困惑,不妨阅读
报告通常包括背景介绍、目的、方法、结果和结论等要素,可以帮助读者全面了解所述事物。报告需要进行反复修改和校对,保证信息的准确性和表达的清晰度。在写报告时,我们应
心得体会是对一段时间内的经历、感悟和思考进行总结和概括的一种文字表达方式。编写一篇完美的心得体会需要先对所学内容或工作经历进行全面回顾。读完这些心得体会范文,你
成功不是偶然的,背后有着无数的努力和坚持。如何培养创造力和创新精神,使自己在竞争激烈的社会中脱颖而出?接下来是一些成功人士的总结经历,希望能给大家一些借鉴。迁移
总结是对自己一段时间内表现的清晰概括,可以帮助我们反思并进行有效的改进。注意总结的总结与应用;这里是一些经典总结案例,让我们一起来学习借鉴。优秀观潮的体会篇一近
课外阅读可以帮助我们拓展知识面,丰富文化素养。怎样处理失败和挫折,重拾信心?感谢小编为我们提供的总结范文,让我们在写总结时有了更多的思路和方法。团队加入申请书篇
心得体会可以帮助我们更好地记录和分享自己的成长经历。-如何写一篇较为完美的心得体会是一个需要思考和探索的问题。接下来是一些实用的心得体会范文,供大家参考借鉴。
总结是对过去所做努力的评估和总结,也是为了更好地迈向未来。总结要言之有物,表达清晰,让读者能够快速抓住重点。总结写作一直以来都是大家所关注的话题,下面这些范文或
通过演讲稿,我们可以有效地引导听众思考并传递信息。在演讲时要做好充分的准备和练习,提高语速、音量和语调的掌控能力。以下是一些让人印象深刻的演讲稿,希望对你有所帮
心得体会是对某一事件或经历的体验和感悟的总结。写心得体会需注意字数适中,不过于冗长而失去读者的兴趣。以下是一些写心得体会的经典范文,供大家学习和参考。法院改革创
总结是对过去一段时间的工作和学习经验进行梳理,可以帮助我们发现问题并提出改进的方法和措施。完美的总结应该具备积极乐观的态度和深入思考的内容,启发读者对未来的思考
总结能够让我们更好地认识自己,发现自己在成长中的不足和潜力。在写总结时,我们要注重思维的逻辑性和连贯性,让读者能够清晰地理解我们的观点。在阅读这些总结范文时,我
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写心得体会可以加深对所学知识的理解和记忆,提高学习效果。打造一篇完美的心得体会需要我们注意语言的准确性和流畅度。接下来,请大家一起来欣赏一下这些精心整理的心得体
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科学技术的进步为人类的生活带来了很多便利,同时也带来了新的挑战和问题。写总结的时候,我们可以结合具体实例,用事实和数据说话,让总结更具说服力。大家一起来看看以下
通过写心得体会,我们可以将经验转化为智慧,为自己的未来发展提供指导和借鉴。写心得体会时,可以结合实际生活中的事例或案例,更好地阐述自己的观点和见解。下面是一些我
总结心得体会不仅可以激发我们的思维,还可以帮助我们更好地学习和实践所学知识。总结是一个重要的学习和提高的过程。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借
总结是对学习过程进行回顾和梳理的关键步骤,可以帮助我们更好地掌握所学知识。在写总结时,要注重突出事物的本质和核心,同时也要注意逻辑严密和语言简练。总结是在一段时
在撰写报告时,我们需要明确目的、收集资料、进行分析和组织内容。报告的撰写应该遵循学术道德和规范,引用参考文献和数据来源。接下来,我们将分享一些撰写报告的实用技巧
总结是对自己的一次自勉,开始写吧!总结应该具备客观真实性,同时也可以融入一些个人观点和感悟。9、总结范文可以激发我们写作的灵感和创造力。优质教师培训领导讲话稿篇
计划是为了完成某项任务或达到某个目标而事先制定的详细安排。它可以帮助我们提前规划,并使我们工作更加有条不紊。我想我们需要制定一个计划了吧。制定计划时,可以通过分
演讲稿要求具备清晰的结构和逻辑,以使观众易于理解和接受。那么我们怎样才能写一篇引人入胜的演讲稿呢?首先要明确演讲的目的和主题,然后进行资料收集和筛选,深入了解目
合同是一种约束力强的文件,双方要对合同条款的履行负责任。在合同谈判和签署过程中,双方应保持沟通和合作,解决可能存在的分歧和争议。合同范本中的内容仅供参考,具体条
我从心得体会中懂得了不怕失败,敢于创新的精神。写心得体会时,要注重实践与理论的结合,将自己的体会与实际情况相结合。以下是一些不同主题的心得体会范文,涵盖了各个领
在学术领域,报告常用于介绍研究方法、发现和结论。编写报告时,要合理安排篇章结构和段落逻辑,确保内容条理清晰。这些范文不仅是对报告写作的一种展示,也是对报告写作技
了解新事物,才能更好地总结和归纳。如何处理工作与生活的平衡是现代人面临的难题,我们可以寻找一种适合自己的方式。接下来,我们一起来看看以下小编为大家整理的几篇总结
读后感是一种良好的阅读习惯,它有助于我们提高自己的阅读能力和理解能力。那么如何写出一篇令人印象深刻的读后感呢?以下是小编为大家收集的几篇读后感范文,供大家参考。
总结是一种反思和思考的过程,对我们的学习和成长非常重要。在写总结时,我们应该突出重点,以清晰地传达所要总结的核心内容。以下是成功人士总结出的职业发展经验,大家可
演讲稿的目的是引起听众的共鸣,并传达自己的观点和意图。在选择论据和例证时,要注重其说服力和可信度,并且与主题密切相关。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供参考
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人生是一场旅程,总结是我们在旅途中的里程碑,记录下我们经历的点滴。在现代社会中,如何提升个人素质和综合能力?总结范文中流露出作者的真情实感和对过去的回味与祝福。
写心得体会不仅是对过去的总结,更是对未来的展望和规划。写心得体会需要注意一些基本的要素。首先要确保自己事先对所要总结的内容有一定的了解和认识,这样才能写出有深度
心得体会是我们在学习或工作中通过经验总结而得出的宝贵心得。那么我们该如何写一篇有深度的心得体会呢?首先,我们要对经历或者事件进行全面客观地回顾和总结,要注意观察
心得体会不仅是记录过去的经历,更是对未来的规划和展望,有助于我们提高自身的发展效益。掌握一些写心得体会的技巧和方法,是非常必要的。请阅读以下精彩的心得体会分享,
报告在商务、管理、科研等领域都有广泛应用,是一种重要的书面沟通方式。报告应该包含足够的证据和案例来支持观点和结论。这些报告范文还包含了对问题的深入分析和全面论证
心得体会是对所学知识的巩固和应用,有助于知识的内化和应用。写心得体会要坚持真实性原则,不虚构、不夸大,实事求是地记录自己的感悟。通过阅读这些心得体会范文,我们可
制定计划可以帮助我们合理安排时间和资源,提前预估可能出现的问题。一个好的计划应该具备灵活性,能够适应不同的情况和变化。如果你正在制定计划,可以参考以下范文,或许
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