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每一次总结都是一个机会，它能够帮助我们更好地成长和进步。在写一篇完美总结之前，先进行全面的信息收集和整理，构建写作的基础。通过阅读总结范文，我们可以拓宽思路，丰富写作的内容和形式。
教学决心书篇一
教学目标：
1认识12个字，会写9个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
4有语气地朗读全诗。
教学准备：
小黑板、投影仪。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课：
谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过什么书？这里有一位小朋友很热爱读书，我们看看她是怎样读书的？我们要向他学习什么呢？打开书23页先来第一读课文。
二、学生自由读课文。
三、教师指名读课文，一人读一小节，学生进行评价，学生再一次自由朗读。
四、教师分小节进行讲解。我面对广阔的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的书橱旁，说明读书能开阔眼界，增长知识，其中有历史书籍：上下五千年，有知识性的书籍：十万个为什么。
五、让学生自由读课文第三小节，说一说小朋友在读书中了解了哪些人物，指名回答。
小组讨论：你在读书中还了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想，她关心童话和小说里的人物的命运，有时快乐有时忧伤，她因为读书而快乐。
七、小朋友又告诉我们读书要注意劳逸结合，她平时有许多爱好，但在读书时给她的乐趣最多，因为这样能增长很多知识。
八、课文最后一小节，小朋友抒发了他的愿望和理想让学生从中受到教育和启发。
第二课时。
一、复习旧课。
指名读课文能背诵的可以进行背诵。
二、学习本课的生字生词。
学生自由读认字表中的生字，在课文中画一画生词，边画边读，自己再组一个词，对学生进行扩词练习，从而增加学生的词汇量。
三、学习写字表中的生字，对绳子的字形、字义进行分析。
橱：左右结构，书橱跟木头有关系所以是木子旁，右边是厨房的厨，注意是半包围结构。
浩：左右结构，浩瀚跟水有关系所以是三点水旁，右边是告诉的告。
瀚：左中右结构，浩瀚这个字结构比较复杂，提醒学生不要写错，人的下面不要多加一横。
遨：遨游半包围结构，与骄傲的傲进行比较分析。
悟：醒悟左右结构，左边是心字旁与心情有关系，右边是五和口。
尊：尊敬尊不要丢了里面的一横，并与遵守的遵进行比较分析。
鲁：鲁迅该字组词较困难。
沐：沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁，右边是木。
忧：忧虑跟心情有关系所以是心字旁，注意右边不要多加一瞥。
板书设计：
小小的书橱。
橱：书橱瀚：浩瀚遨：遨游浩：浩瀚。
悟：醒悟尊：尊敬鲁：鲁迅沐：沐浴忧：忧虑。
教学决心书篇二
现代管理应该是法制化的管理，建立健全无形资产评估的政策法规体系，使无形资产评估走上法制化的道路，是搞好无形资产评估的根本保证。
无形资产评估应适应社会主义市场经济的要求，实行自律性管理，才能克服以往行政性管理的弊端，促进其自身的发展和壮大。行业自律性管理，即在国家有关法律、法规范围内以社团成员共同确认的专业标准和行为规范进行自我教育，自我协调，自我约束，并由社会组织进行指导和监督的管理过程。自律性管理包括拟定资产评估师资格标准，组织评估师教育、培训、考试考核、建立健全职业技术准则和职业道德规范等，这是实现无形资产评估独立，公正，中介性服务的重要保证。
近几年来，一些地方相继出台了一些地方性法规政策，如河南、深圳等地颁布了“无形资产评估暂行管理办法”等，有力推动了地方或行业无形资产评估的发展。但由于地方性法规在评估标准、方法等方面存在差异，致使无形资产产权交易缺乏统一客观依据，各自为政不利于与国际衔接。因此，根据我国资产评估行业发展目标，尽快建立、健全统一的政策法规体系，是解决无形资产评估行业条块分割状况的根本措施。
建立无形资产评估的信息网服务体系。
无形资产评估所需资料不全是制约评估结果科学性的重要因素。在资产评估过程中，按科学的程序与方法进行评估时会出现被评估资产的`历史资料和相关的资料残缺不全以及行业平均收益率、风险率这类具有共用性的参数无法取得等问题。因此，在评估工作中建立公共信息网和常用数据库，对于无形资产评估工作的规范化、科学化、现代化、高效化具有重要意义。
建立以计算机为主的无形资产评估信息网络系统，要做到科学规划，合理布局。从中国国情出发，要把重点放在重要无形资产项目上，通过对各种专利、商标、科技成果、技术市场及多种统计信息的收集与处理建立数据库，面向社会提供多种形式的信息服务，并逐步形成全国性的纵横交错的无形资产评估信息网络。要选择适宜的计算机系统建设模式。要科学组织软件开发。各种无形资产评估应用软件的开发要有相对统一的规划，避免多头开发，重复建设，造成浪费。
教学决心书篇三
在职在编45周岁(1967年7月1日以后出生)以下专任教师，获历届a级优质课、2a级优质课、百节好课、示范课教师及可免于评估。
二、评估原则。
课堂教学评估是基于教师在规定课时开展课堂教学活动，基于是否体现贯彻以学论教促进学生学习中遵循的“一个理念、两层诉求、三大要素、四重维度、五种状态”，在评估中贯彻如下原则：
统一性：课堂教学评估要着重遵循以学论教中核心要素为标准,评价尺度追求统一标准，评价要素确保集中统一，保证评价不因人而异因校而异，做到评价的.客观公正，以促进评价的持续推进。
发展性：评价突出发展功能，区别于选拔和终结评价，要通过评价挖掘教师的亮点和优势，促进教师的自我认知和自我评价，有利于教师专业发展。
激励性：评价突出激励功能，通过评价能鼓励教师之间互相学习，取长补短，促进优秀教师群体的壮大。实施评价中，要充分保护教师的积极性，能唤醒教师对专业发展的内需，最大程度促进教师自我反思、自主发展。
教学决心书篇四
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。
2、理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。
过程与方法：继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
情感态度与价值观：阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获快乐，激发热爱读书的情感。培养读书、爱书的好习惯。
课前准备：课前让学生充分做好预习。一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词。另一方面可以问问家长或自己查阅的有关资料，尽量多的了解诗句中涉及的有关名着人物、名着故事、历史人物以及历史故事。
教学过程：
一、谈话引入。
随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。但是，读书仍然是人们不可缺少的学习方法。相信你们也都喜欢读书，那么你们都有自己的书橱吗？今天就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的灿烂文化。
二、读课文，解决生字词。
1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
4、开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。
三、品读课文，联系事例，理解诗句。
1、引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习情况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。
2、引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。
（如果学生说的不全面，教师可适当给学生介绍一下四大名着：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。）。
3、指导学生有感情的朗读。
多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的喜爱之情吗？
四、拓展延伸。
五、记忆字型，指导书写。
1、本课中涉及的姓氏较多，并且有几个是生字，如：“司马、曹、岳、贾”等，教学时可以让学生写一写带有这些姓氏的其他人名。同学或亲友中的姓氏生字，也可以让学生有意识地记一记。
2、班内交流记忆字型的方法。
激发学生热爱生活、热爱读书的情感。了解当今学习的渠道很多，读书仍然是必不可少的一种。
相信学生能学会，给他们充足的时间，学会利用各种手段解决生字、新词。
让学生在交流中了解有关的名着人物、名着故事、历史人物和历史故事。激发学生热爱读书的情感，同时培养表达能力及倾听的良好习惯。
培养学生的创造能力。
交流学法，相互学习，相互补充。
教学决心书篇五
尊敬的学校领导：
为创建一流的品牌初级中学，为全面提升我校的教育教学质量，再创我校中考辉煌。在中考最后冲刺阶段，我们224班的生地信息技术任课教师向学校领导郑重做出以下承诺，并采取以下有效措施：
224班在中考中，班平成绩位居市直公办中学第三名。
1、认真严格制定复习计划，坚决按计划执行。
2、让学生抓紧一切时间学习，绝不浪费一分一秒。
3、从现在开始就每天要求学生背生地。
4、成立生地复习监督小组，每天都要负责检查学生背的情况。
20xx年xx月xx日。
教学决心书篇六
教材分析：
本课是一首优美的儿童诗，诗中讲了一个小朋友热爱读书，每天坐在小书架旁，阅读大量的书籍，从中学到了很多知识，开阔了自己的眼界，她有着远大的理想，她决心从书中掌握更多的知识，学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。
教学要求：
1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
4、能背诵诗文。
教学重点：
了解诗文大意，在熟读的基础上背诵诗文，掌握本课生字。
教学准备：
小黑板、投影仪。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课：
谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过什么书？这里有一位小朋友很热爱读书，我们看看她是怎样读书的？我们要向他学习什么呢？打开书23页先来第一读课文。
二、学生自由读课文。
三、教师指名读课文，一人读一小节，学生进行评价，学生再一次自由朗读。
四、教师分小节进行讲解。我面对广阔的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的书橱旁，说明读书能开阔眼界，增长知识，其中有历史书籍：上下五千年，有知识性的书籍：十万个为什么。
五、让学生自由读课文第三小节，说一说小朋友在读书中了解了哪些人物，指名回答。
小组讨论：你在读书中还了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想，她关心童话和小说里的人物的命运，有时快乐有时忧伤，她因为读书而快乐。
七、小朋友又告诉我们读书要注意劳逸结合，她平时有许多爱好，但在读书时给她的乐趣最多，因为这样能增长很多知识。
八、课文最后一小节，小朋友抒发了他的愿望和理想让学生从中受到教育和启发。
第二课时。
一、复习旧课。
指名读课文能背诵的可以进行背诵。
二、学习本课的生字生词。
学生自由读认字表中的生字，在课文中画一画生词，边画边读，自己再组一个词，对学生进行扩词练习，从而增加学生的词汇量。
三、学习写字表中的生字，对绳子的字形、字义进行分析。
橱：左右结构，书橱跟木头有关系所以是木子旁，右边是厨房的厨，注意是半包围结构。
浩：左右结构，浩瀚跟水有关系所以是三点水旁，右边是告诉的告。
瀚：左中右结构，浩瀚这个字结构比较复杂，提醒学生不要写错，人的下面不要多加一横。
遨：遨游半包围结构，与骄傲的傲进行比较分析。
悟：醒悟左右结构，左边是心字旁与心情有关系，右边是五和口。
尊：尊敬尊不要丢了里面的一横，并与遵守的遵进行比较分析。
鲁：鲁迅该字组词较困难。
沐：沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁，右边是木。
忧：忧虑跟心情有关系所以是心字旁，注意右边不要多加一瞥。
教学决心书篇七
承担教育责任。
1.实行师德师风建设目标管理责任制，严格执行学校关于加强师 德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。
切实提高依法执教的法制意识
，自觉学法、知法、守法，用《教 师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》 等有关政策法规规范自己的教学工作。
教学评估的目的在于“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”。
作为一名学生，应意识到开展教学评估，是保证和提高高等教育事业健康发展的需要。
教学管理相当薄弱等，为此，国家采取了一系列的措施，教学水平评估就是其中之一。
在迎接教学评估的过程中，全体师生对该项工作的十分重视，使目前对学生的管理，更加规范，教师的工作积极性得到极大提升。
通过高校教学评估，使我校确立了培养学生的目标就是面向基层培养实用型人才，使我们能够不断适应社会对人才的需要，为我们的就业打下基础。
提高了我校办学及人才培养的质量。
通过开展教学评估，既保证了我们的利益，也促进了我们的健康发展和顺利成才。
开展教学评估，受益最大的是我们，评估所有指标的落脚点都是围绕教学质量的提高，最终都是为了我们的利益。
通过迎接评估，加强了我校硬件、软件方面的建设，加强了学校的管理，从而促进了学校管理的全面发展。
在迎接评估的过程中，明确了教师的办学定位及办学思路。
大大提高了我校的办学水平，并且促进我校加大了教学投入，建立健全了教学管理规章制度，使教学工作更加规范有序。
深化了人才培养模式改革，推进课程体系、教学内容、教学手段的改革，更加注重培养学生的创新意识及实践能力。
我们应该认识到，学校是我们全体师生共有的，学校的发展就是我们全校师生的发展，学校的未来就是我们全体师生的未来。
学校的发展历史告诉我们，只要全体师生团结一心，心往一处想，劲往一处使，就没有办不了的事，就没有办不成的事。
随着动员大会的`召开，评建工作的序幕已经拉开，战斗的号角已经吹响。
把“迎评创优”作为当前和今后一个时期的第一要务抓紧抓好。
二、服从管理，顾全大局。
坚决服从学校评建领导组的领导，服从学校评建领导组的统一调配和指挥，自觉接受、完成评估办公室交办的各项任务。
三、积极参与，认真负责。
充分发挥工作的积极性、主动性、创造性，真正做到建设有目标，改革有思路，管理有措施。
人人争当迎评责任人，强化主人翁意识，自加压力，勇于争先，把迎评促建创优工作落实在实实在在的行动上，让细节夯实评建基础，让成绩证明自身着越。
敬爱的党组织：
几天来，我校对轰轰烈烈地展开着坚持党员先进性的活动，我校党员们正活跃地学习，使自个的思维认识得到进一步的行进。
中国共产党员作为工人阶级的先锋队，先进性是其本质的集中体现。
作为一名党员教员，咱们大概活跃向党组织挨近，因而，我也经过不断的学习充分自个，使自个有更高的醒悟。
深化学习和遵循落实江书记同志关于三个代表的重要思维，既是永葆党员的后备军、又坚持党员先进性的需求，又是进一步稳固党在公民群众中的根底。
所以，要坚持党员的先进性，就要认真学习和遵循“三个代表”的重要思维。
以学生活跃、自动地获取自我开展为作业的底子意图，以学生超越自个、为社会发明贡献为作业的最大美好，在三尺讲坛上铸就本身价值。
榜首我要酷爱教育，牺牲教育。
公民教员的神圣责任，即是教授常识，传承民族精力，宏扬爱国主义，为祖国和公民培育合格人才。
以培育人才、开展先进文化和推动社会行进为已任，活跃引导和协助青少年学生建立正确的世界观、人生观、价值观，教育他们立志变成有中国特色社会主义建造的栋梁之材，并在深入的社会变革和丰厚的教育实习中实行自个的责任。
要使用教育这块阵地，在为学生发明杰出学习环境的一起，捉住每一个机遇对学生在学习时表现出不良的言行、举动，进行耐性的教育，并不断探究办法，培育学生杰出道德。
在普通的教育育人作业中，做出不普通的成绩，无愧于“人类魂灵工程师”称谓。
第二我要为人师表，教育育人。
我的教育对象是学生，其主要使命是教育，而教育进程是教育和育人紧密联系的进程。
新时期需求我要在教授文化常识一起，活跃发掘教材中的思维政治教育要素，联系学生本身特色进行思维教育;需求教员加强师德涵养，不断行进思维素质水平，避免把不健康的思维意识不盲目地传输给学生。
学会生计，学会学习，学会创业;要用“全部为了学生，为了全部学生，为了学生全部”的效劳思维，善待学生、宽恕学生、了解学生;要用自个的品德、品格熏染学生、熏陶学生、唤醒学生。
将教育育人贯穿于教育实习的全进程，为社会培育高素质人才。
教员必先强已，育人者必先律已，要注重身教，要注重身教。
别的，我更要加强道德涵养，率先垂范，既要有兢兢业业、乐于贡献的作业情绪，又要有淡泊明志、甘为人梯的精力境界，以自个的崇高品格教育和影响学生，尽力变成青少年学生的严师诤友，变成遭到全社会敬重的人。
第三我要谨慎笃学，与时俱进。
教员担负着教育育人的重担，是从事精力商品出产的劳动者，因之必须有真知灼见。
陶行知先生说：“我对自个从事的教育作业抱啥情绪，对掌握业务专门常识抱啥情绪，这也是师德疑问。
”
当今年代新常识层出不穷，常识更新周期不断缩短，每个人都需求加强学习、终身学习，教员是常识的重要传播者和发明者，连接着文明行进的前史、如今和将来，更大概与时俱进，我要勤勉学习，走在年代和学生开展的前头。
不断以新的常识充分自个，变成酷爱学习、学会学习和终身学习的榜样。
我仍需不断学习，才干跟上年代行进的脚步。
做到终身学习，活到老学到老，不断习惯年代开展变化的需求。
《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省规范中小学办学行为规定》等相关法律法规和国家、省、市、区相关文件制定本承诺：
一、严格执行国家、省定课程计划。
不加深课程难度，不赶超教学进度，不挤占体育课、艺术课团队活动时间。
二、严格控制教师布置给学生的书面家庭作业量。
本篇文章来自资料管理下载。
按要求布置作业量，初中作业时间总量控制在1.5小时以内。
三、严格规范考试管理。
单元检测命题合理并符合课程标准，不提升检测难度，不增加检测次数。
四、严禁教师违规补课。
不以任何形式或任何名义对学生进行有偿补课，不为社会力量办学机构提供生源。
五、严禁违规乱订教辅材料。
用好市教育局规定的教辅材料，不推荐、不组织或变相组织学生订购教辅材料。
六、不以任何名义在未得到学校批准的前提下为高中(职业高中、技校或中专)进行宣传、招生、泄露学生信息，不以任何方式公布学生成绩。
七、不以任何借口、任何方式体罚或变相体罚学生。
教师要自觉接受上级教育行政部门的检查和社会各界的监督，凡违反省、市、区教育行政部门“减负”有关规定，学生课业负担确实过重并被举报查实的，属个人行为的，追究个人责任，并依法依规进行严肃处理。
本篇文章来自资料管理下载。
如在社会上造成严重不良影响或导致发生危及学生生命等重大事故的，将追究个人的法律责任。
本承诺书自签订之日起生效。
20xx年x月x日
为了加强师德师风建设，树立教师的良好的社会形象，本人保证遵 守教师职业道德，认真履行教师职责，展示人民教师教书育人、为人 师表的良好形象，努力做一个让社会认可、家长满意、学生喜欢的教 师。
现具体承诺如下： 一、拥护党的领导，遵守党纪国法，维护三尺讲台尊严，坚持以 先进文化和正确的思想育人，不参与和教师身份不符的任何活动。
二、言谈举止文明，衣着端庄大方，穿着打扮符合教师职业要求。
时时处处做学生的表率，在公众和学生中树立人民教师的良好形象。
三、服从领导，服从学校管理。
团结同志，正确对待竞争。
同事 之间互相协作，互相帮助。
工作积极主动，不互相推诿扯皮。
四、关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公 物，关心学校一草一木。
五、相信科学，拒绝邪教，宣传先进文化，不传播有害学生身心健 康的思想和歪理邪说，不参加封建迷信、赌博活动。
六、尊重学生人格，平等、公正对待每一个学生。
不歧视、侮辱、 体罚和变相体罚学生，不谩骂、挖苦、讽刺学生，不擅自让学生停课。
不训斥、羞辱家长，不擅自让学生回家叫家长。
七、廉洁从教，作风正派，不让学生为自己做事，不利用职责之便 谋取私利，不索要和收取学生或家长的礼品礼金，不从事有偿家教或 第二职业， 八、不向学生推销教学目录以外的教辅资料和学具，不擅自向学生 收费。
九、工作作风严谨，严格遵守学校纪律。
努力提高教学效率，授课 认真，按时上、下课，不空堂、拖堂和无教案上课。
不在课堂上使用 移动通讯工具，不酒后上课。
十、尊重学生家长，认真听取家长的意见和建议。
家访和家长来校， 接待要热情，与家长交谈时，不讽刺，不侮辱，不一味责怪。
承诺人： xxx 201x 年xx 月xx
教学决心书篇八
师上节课，我们初步学习了这首诗歌，现在老师检查一下，同学们是不是能将这首诗歌正确流利地朗读出来。
二初读，正音。
1师：我来请六个同学开火车读课文。师相机正音。
2出示名言。
立身以立学为先，立学以读书为本――朱熹。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书――李苦禅。
读书对于智慧，就像体操对于身体一样。――爱迪生。
生自由读。
三再读感悟。
1师：请你们用自己喜欢的方式自由读2－5小节，什么地方让你感触最深，划下来多读几遍，看看从中能发现什么，写在旁边。
生读，师巡视。
2汇报。
a第2小节。
生：我知道小书橱中有《上下五千年》、《十万个为什么》。
师：这些书你们读过吗？简单介绍一下。
请两个学生用两三句话简单介绍。
师：你知道这么多，那你把你的感受带进诗中读给大家听。
师：老师听出了你的一些感受。我们在历史长河、时空隧道中随意地游玩，用书中的词来说，就是（生说“漫游”或“遨游”）。是呀，中华文明源远流长，一脉相承，从茹毛饮血到基因工程，从刀耕火种到电子信息，从跋山涉水到遨游太空……大禹三过家门而不入让我们感动；秦始皇焚书坑儒让我们痛心；北洋舰队的全军覆没让我们沉思，神七的成功上天让我们自豪，让我们幻想……亿万人民前仆后继，代代精英呕心沥血，终于创造出了中华民族上下五千年的辉煌！
让我们带着自己的体会再读这一小节。生齐读。
师：所以……（引读第四小节）。
师过渡：我们不仅从小书橱中发现了这些好书，还发现了……（引出第三小节）。
b第3小节。
生：我认识了很多朋友“海的女儿、快乐王子、孙悟空……”
我知道了很多尊敬的老师“鲁迅、冰心、爱迪生……”
生简单介绍人物、故事，
师书是良师，是益友，那么你们在读书时，是什么心情呢？
请学生说，读。另一个学生评价，再读。
师：你读得真好！我们从这小小的书橱中挖掘到了这么多宝藏，你们平常读书时一定也有很多收获，现在我们就从这两小节中任选一小节，仿写，写出自己的心里话。
生仿写。
汇报。
c师看来，同学们的小书橱中也蕴藏着无穷的宝藏呀！读书让我们穿越历史，收获知识，结识朋友，拜访老师……让我们带着自己的体会齐读这三小节。
生配乐齐读。
d师生接读：所以，我虽然喜爱（足球、游泳），我虽然喜爱（旅游、歌唱），而坐在书橱旁，（也是我最愉悦的时光）。
4出示填空：
这既是小小的书橱，也是_____________。
生齐读前半句，指生填后半句。
师相机板书。
生说。
6师你们从书中懂得了纯洁的友谊，伟大的母爱，生命的无畏（相机总结学生的语言）。明白了人生的真谛，老师真高兴！我知道你们一天一天地长大――（生接读最后一小节）。
7师总结书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心。沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，不断超越，走向卓越！让我们与书交朋友吧！同沐四季风,共享读书乐！
四布置作业：
a背诵诗歌b用两百字介绍一本好书。
板书。
广阔的世界。
小小的书橱无穷的宝藏。
浩瀚的海洋。
教学决心书篇九
教学目标：
1、认识14个生字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2、学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
4、有感情地朗读全诗。
教学重难点：
1、学习课文生字，并能根据上下文理解相关词语，积累词汇。
2、体会作者对小书柜的喜爱，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实。激发学生对读书的兴趣。
导学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看作者是怎样写他的小书橱的。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读书，初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
2、开火车，检测识字情况。
3、分小组读课文，互相正音、评议。
三、细读感悟，激发情感。
1、自读诗歌。
2、读完诗歌，说说你有什么感受？
3、作者从小书橱中获得了哪些快乐？你从书中获得过这样的快乐吗？
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”想像自己坐在自己喜欢的书前，津津有味地读书时的感觉，然后读一读这一节，通过你的情，你的声音传达给大家。
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2-5小节，体会读书的乐趣。
为什么是“我最愉悦的时光”？男女对读，怎样让同学们体会到你愉快的心情？大家比一比，谁读得更好。
4、你知道诗中提到的人物吗？你能讲一讲他的故事吗？
5、读最后一小节，书中有无穷的宝藏，“无穷的宝藏”指的是什么？你发现书的宝藏了吗？引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识。激发学生热爱读书。
四、配乐朗读，放飞想象谈感受。
1、小组、个人、挑战读等方式朗读课文。
2、你平时从书中结识了哪些朋友？从书中还获得了哪些快乐？
3、学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。
五、拓展延伸，仿写一节诗。
你想对自己的小书橱说些什么？你能仿照其中一节诗，把自己的话写下来吗？
起头：我沐浴在知识的海洋，
五、总结评价，齐读课文。
六、作业：
1、熟记生字词，熟读课文。
2、鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书的名言警句。
3、背诵自己喜欢的诗节。
七、课堂练习：
1、找近义词：
漫游（）追寻（）愉悦（）。
2、仿写句子：
我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。
我，时而，时而。
八、板书设计：
小小的书橱。
增长许多知识。
挖掘无穷宝藏读书的乐趣。
度过愉悦时光。
教学决心书篇十
6月5日，学校将迎来发展史上的一件大事——教学水平评估。“人人都是评估对象，事事都是评估内容”。迎评创优，关乎学校每个人的前途和命运，这既是机遇，也是挑战，更是责任。迎评促建，是关系学校生存与发展的头等大事，作为一名医专的学子，我们每个人的成长和发展都是与学校的发展紧密相联的。殊不知评估工作贯彻的正是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。学校则以迎评创优工作为契机，促发展、促学风、促拓展、促文明，通过评估来修正自己，完善自我，那么最终，我们各位学子才是真正最大的受益者。
“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。 教学水平评估，能有效促进学校改善办学条件，提高教育教学质量，加快学校发展。这一切，归根结底是为我们营造更好的学习环境，让我们学到更全面、更系统的知识和技能，为美好的未来打下坚实的基础。评估既是学校的事情，也是我们全体同学自己的事。我们应认清形势，转变观念，准确定位，以迎评创优为己任，积极而又主动地投身其中。
办学宗旨：让学校发展 ，让学生成才。 办学理念：以人为本， 以德育人，重视理论， 强化实践。办学定位：立足陇东，面向甘肃，辐射西部，坚持以育人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走教、医、研结合的道路。坚持以普通医、药、护及医学相关类专科教育为主体，以继续医学教育、成人教育和职业资格教育为补充，面向西部农村、社区等基层医疗机构，培养具有优秀道德品质，基础理论扎实，技术应用能力强的高等技术应用型人才。校训：养德崇医， 见贤思齐。校风：勤奋 ，敬业 ，创新 ，笃行。教风：严谨 求精 厚德 爱生。学风：立德 博学 勤奋 进取。
尊敬师长，团结同学，礼貌待人，诚实守信，爱护公物，不抽烟、不喝酒，男女交往，举止得体，遇到评估专家，恭而有礼，有问必答，用语文明，使用普通话，表情自然，动作适当，充满活力与朝气，凸现对学校的热爱和自豪。注重个人行为举止，塑造自身良好形象，展现翩翩君子风度。
遵守学校的各项规章制度，创造良好的班风、学风。严守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课，不带早餐进教室，不在上课期间使用手机。注重寝室文明、整洁、有序，按时起床，不睡懒觉，搞好卫生，整好内务，不沉迷于网络游戏。
自觉做好基础文明建设和学风建设，自觉的进行早晚自习，使用文明用语，养成文明习惯，礼貌待人，热情接物，注意每个细节，掌握每个瞬间，不集细流无以成江河，不积圭步无以成千里，用心做好每件小事，用心对待每个细节。一点一滴的投入将汇集成无穷的力量，取得巨大的胜利，这就是所谓的“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”。
迎评创优，离不开我们每个同学的支持、配合和参与，我们应以主人翁的'姿态，积极发挥主观能动性，以高度的责任心参与评估、投身评估，从我做起，从现在做起，争做文明大学生。
让我们团结一致，同舟共济，众志成城！
让我们不断进取，一鼓作气，勇创佳绩！
让我们发扬“艰苦奋斗、自强不息”的学校精神，心连心，同呼吸，共命运，以饱满的热情，崭新的风貌，夺取“迎评创优”的最终胜利！
亲爱的同学们，身为平凉医专的一员，评估工作我们没有理由坐视不管，作为一名学生，我们更是责无旁贷。我们相信，锐意进取的乐师人：拧在一起，就是一道闪电、一束火绳；聚在一起，就是整个太阳、整个星空；站在一处，就是用一种信念、一种精神；只有这样，等到评估成功之时，我们可以自豪地说：“迎评有我！”
同学们，行动吧！当每一个清晨来临之际，让我们齐聚风雨操场，用朗朗书声奏响菁菁校园的清晨乐章，让我们的校园充满书香！课堂上，让我们聚精会神，用心聆听和感悟老师们的言传身教！活动场上，让我们尽情挥洒青春的汗水，让校园朝气蓬勃！
教学决心书篇十一
教学目标：
1、能够正确认识12个生字，正确书写7个生字。
2、能够正确流利的朗读课文。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体。
会作者对小书橱的喜爱之情。能够正确、流利、有语气的朗读课文。
3、读懂课文，了解课文内容。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。
4、理解词语的含义，积累词语。练习说话。
5、通过阅读，激发学生的想象力和创造力，表达对书籍的喜爱，对知识的向往。
教学重点：能够正确认识12个生字，正确书写7个生字；读懂课文，了解课文内容。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。
教学难点：认识“翰”，正确书写“橱”、“尊”、“忧”、“挖”；通过阅读，激发学生的想象力和创造力，表达对书籍的喜爱，对知识的向往。
跟老师一起学：
一、谈话导入。
1、说说：你们有小书橱吗？介绍介绍？
2、揭示课题。
有个小朋友有小书橱，他还写了一首诗呢。“橱”，怎样记住这个字，有什么好办法？
二、讲授新课。
1、请同学们默读课文，圈出不认识的字。
默读课文，圈出不认识的字。
2、请同学们自学生字，再说一说你是怎样记住生字的。
3、检查生字的自学情况。
练习：说出他们的相同点和不同点，并组词。
橱-厨尊-遵优-忧傲-遨悟-语浩-造。
说一说怎样记住生字的，组词练习--给生字找朋友。
质疑：找出不懂的词语，查字典解决。
4、谁能把课文读给大家听？读课文，再读。
5、通过初读课文，你对课文有了哪些了解？还有什么不明白的地方？
6、交流，解决疑难问题。
三、巩固练习：
巩固识字，默读课文。
揭示课题：爱书的人喜欢藏书，当你坐在书橱前读书时，你会有什么感受？
四、初读课文，整体感知。
2、自读课文，说出你读懂了什么？
（1）选择自己喜爱的方式读课文。注意生字的读音要正确。
（2）读给大家听。
（3）说一说你读懂了什么？
（4）评选朗读课文的小擂主。
过渡：你们想怎样把课文学好？
五、学习课文，理解内容。
1、这篇课文有几个小节？每个小节讲了哪些内容？
2、你喜欢哪一节，按照学习要求合作学习。
3、出示学习要求：
（1）读课文，划出你最喜欢的词句。理解漫游、遨游、穿梭的意思。
（2）谈一谈你为什么喜欢？
4、作者为什么把小书橱比作“广阔的世界，浩瀚的海洋”？
5、读课文。了解课文内容，体会比喻的妙处。
6、想象自己坐在书橱前读书的感觉，然后读一读这一小节。
7、第二-五小节：
（1）为什么是我最愉悦的时光？小作者从书橱中获得了哪些快乐？
（2）联系实际谈谈？
（3）练习朗读。边读边想像。
8、你获得过快乐吗？“无穷的宝藏”指的是什六、拓展延伸。
1、学完这首诗歌后你有什么感受？你想对小书橱说什么？
2、你平时结交了哪些朋友？获得了哪些快乐？结合准备的资料谈一谈。
七、布置作业（可选择一项）。
1、读课文。
2、制作格言小报。
