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小班音乐活动小鸡出壳教案反思(汇总17篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-25 16:54:12
小班音乐活动小鸡出壳教案反思(汇总17篇)
    小编:HT书生

教案起草是教师备课的重要环节,它能够帮助教师明确教学目标,规划教学内容和安排教学步骤,为教学提供有力的支持。在准备教案时,教师需要充分考虑学生的学习特点和实际情况,确保教学的有效性和针对性。因此,制定一份合理的教案对于教师的教学工作是非常必要的。我们是否应该好好总结一下自己的教案了呢?教案应该充分利用现代技术手段,提高教学的效果和效率。接下来将介绍一些可借鉴的教案范本,希望对大家的教学工作有所帮助。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇一

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

·

1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)。

2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡。

4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

1.师:“小鸡一一”

幼:“哎一—”

师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

幼:“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

(1)学对歌词。

师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

幼:“好的。”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱歌曲。

师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

3.撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的.其他小动物的叫声呢。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇二

乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。

2、物质准备:ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚

1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动

-----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做,小鸡出壳

1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?

:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)

---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)

出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

三、唱唱跳跳,小鸡叽叽

1、跟着音乐,律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。

《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

2、教学环节设计是否体现递进性?

3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇三

娃娃家”是小班幼儿来幼儿园玩角色游戏的第一个主题,是这个年龄段的幼儿最喜欢的主题。但由于幼儿经验缺失,幼儿在为玩游戏时经常出现游戏情节单一,重复性动作多,游戏时间持续较短等问题。

本次幼儿的游戏水平比前两次提高了许多,首先,幼儿的角色意识增强了,不管是扮演爸爸的还是扮演妈妈或者客人的,他们抱宝宝、喂宝宝的姿势都更有样子了,而且基本上懂得自己的任务。其次,在老师的引导下,能用礼貌用语进行对话,并能在老师的提醒下收拾玩具材料。

但是也发现了些许问题,由于老师的语速偏快,幼儿在回答问题的时候,听不清楚问题;辅助材料不够多;在用礼貌用语问好的时候可以引导每个角色的幼儿都可以进行问好,让幼儿都能充分运用到礼貌用语。

在以后的角色游戏中,我将针对以上发现的问题进行整改,让幼儿在游戏中发挥自己的职责,体验游戏的快乐。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇四

1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

头饰人手一个,录音。

(一)复习歌曲:

今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。

(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。

(三)复习律动:小星星

小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。

1、第一遍,一起数别漏了。

2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇五

1.了解小鸡的外形特征,乐意用动作、歌曲、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的.喜爱之情。

2.初步体验音乐游戏的简单规则。

鸡妈妈头饰、小鸡。

一、导入课题,引起兴趣。

1.今天,老师请了几位好朋友,我们一起来欢迎他们好不好?

3.我们一起来学一学小小鸡(学小鸡叫、小鸡吃虫子)。

二、学习歌曲。

1.刚刚我们学了小小鸡吃东西,现在听老师来唱一唱小小鸡,要认真仔细的听哦。

2.教师演唱歌曲2遍(跟音乐和清唱各一遍)。

4.我们一起来学唱歌曲好吗?(唱歌曲2、3遍)。

三、表演歌曲。

1.请小朋友扮演小小鸡,老师扮演鸡妈妈,一边唱一边表演动作。谁发现一只小鸡不见了?这句话应该谁唱?谁劝妈妈不要哭?我们先来试一遍。

2.完整的表演歌曲。

四、结束部分。

1.今天鸡妈妈带小小鸡出去玩,猜猜看为什么那只小鸡会不见了?

2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩,一定要跟好老师或爸爸妈妈,不能乱跑,不然也会把自己弄丢了。

3.下课后我们一起来寻找小小鸡好吗?

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇六

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

活动准备:头饰人手一个,录音。

活动过程:

一、复习模仿节奏动作《走路》。

1、出示“小朋友”节奏卡片,知道小朋友来了,完整做。

2、做解放军走路,要求打枪有节奏,发出声响。

3、做老爷爷走路,让客人老师猜猜是谁?要求做出两拍的节奏。

1)幼儿做模仿动作,请客人老师猜猜。

2)个别幼儿来表演。

(一)复习歌曲:

今天小(2)班这么热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。

(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。

3、第二遍示范。

把未讲出的动作讲出来并学习。难点:180?转身跳过来。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动:小星星。

1、第一遍,一起数别漏了。

2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了——结束。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇七

活动目标:

1、使幼儿心情愉快地进行游戏。

2、运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

布绒玩具若干、音乐带。

活动过程:

一、运用游戏引起兴趣。

游戏一。

(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)。

幼:大猩猩!

猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)。

猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)。

猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:

小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!

师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?

(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)。

猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。

(请个别幼儿来指猩猩的五官)。

游戏二。

师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。

跟老师一起做:合拢!放开!

(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)。

游戏三。

猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!

示范:爬呀爬呀爬到头顶上!

(用五官代替头顶)。

二、歌表演:《合拢放开》。

第一遍。

师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?

(慢慢从黑板后拿出玩具猪)。

师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)。

猪:小朋友们好!我路过这里看见这。

里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)。

猪:我能和你们一起玩吗?(能!)。

师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)。

猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

(放音乐,教师示范)。

第二遍。

猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?

(出示玩具熊)。

熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)。

熊:可是我的.耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)。

猪:对了,xx小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)。

(放音乐唱第二遍)。

第三遍。

熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)。

猪:你们有好听的声音吗?(有)。

熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)。

师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。

(放音乐第三遍)。

三、音乐游戏《找小猫》。

(咚咚咚)。

师:咦,又是谁来了啊?

(出示玩具猫妈妈)。

师:哦,是猫妈妈啊。

猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)。

猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)。

师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!

(放音乐做游戏)。

四、律动《开汽车》出教室。

猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)。

猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)。

猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

(放音乐《开汽车》)。

幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师:让我们一起开到大森林里去吧!

边“开小汽车”遍出教室。

活动反思:

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。

幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇八

1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。

一、导入(热身运动)

1、t:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?s:鸡妈妈。t:那我的小鸡宝宝们在哪里?s:在这里。t:那让我们一起跳个舞吧。

2、t:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?s:想。t:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)t:哦,原来里面装了一个鸡蛋。

二、基本部分

1、t:在这个鸡蛋里面住着谁呢?s:小鸡。t:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)

2、t:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)

3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)

4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。

5、t:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。

外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。

在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇九

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

小鸡出壳的动画、歌曲录音

重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快

难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

二、理解、表现(解决重难点)

1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

2、 如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

三、集体表现

1、欣赏

教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

四、活动延伸

假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇十

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。

1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

一、母鸡生蛋。

1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏:老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。

3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?

五、游戏结束。

1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇十一

1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的'趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

1、ppt课件:小鸡出壳

2、涂色:小鸡

3、幼儿用油画棒

一、导入

ppt课件:小鸡的孵化过程

教师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,

看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

二、教师师范鸡妈妈孵蛋

1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

教师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。

教师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?

(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)

教师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,

我们一起请用好听的话,请他开开门。

(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)

教师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,真棒!

2、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)

教师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,

我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。

三、幼儿操作:扮演鸡—妈妈一起孵蛋

教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。

四、结束

下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,好吗?

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇十二

1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

2.通过小鸡出壳的情境,随乐一下一下做小鸡出壳的动作,并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

3.感受音乐,愉快参与活动,体验小鸡出壳的喜悦。

1.物质准备:小鸡身体部位图片、课件。

2.经验准备:积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

1.听!什么声音?仔细听听呢。

2.提问:是谁呀?它在又黑又挤的哪儿呀?那它想出来见谁?

3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去,变成一只在蛋壳里的小鸡。

小结:我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

1.鸡妈妈来了,听一听鸡妈妈会说些什么。

2.提问:妈妈说什么?

小结:鸡妈妈是在告诉我们,可以用自己的身体把蛋壳弄破。

3.小鸡宝宝们想想,我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳?(教师根据幼儿的回答出示相应图片,幼儿随乐试一试)

4.听音乐创编身体动作。

(2)播放音乐,幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

(3)妈妈发现宝宝们都很聪明,想了各种各样的办法去碰蛋壳。

5.鸡妈妈的好办法。

(1)看看我们的蛋壳怎么样了?可是蛋壳虽然摇起来了,我们的鸡宝宝能出来吗?

(2)没关系,妈妈说,它有一个绝招,要告诉我们一个好办法,想不想听?

(3)让我们来听听,妈妈要用到什么好办法?

小嘴小嘴啄一啄,

头儿头儿顶一顶,

翅膀翅膀推一推,

小脚小脚踢一踢,

屁股屁股扭一扭,

扭一扭呀扭一扭。

(4)哎哟!鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀?

我们小宝贝们刚才没有想到的办法,是什么呀?

6.幼儿听音乐做律动。

(1)那我们要加油了,把妈妈的办法全部用上,看看我们的蛋壳又会怎么样?准备好。(听音乐律动)看看那我们的蛋壳怎么样了?裂缝了。

(2)一定是我们的力气不够大,那我们再来一次,有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈,这次我们一定行。加油,我们的蛋壳要开了。(再次听音乐律动)

三、小鸡宝宝出壳。

1.我们的蛋壳怎么样了?我们终于把蛋壳顶开了。

2.看看小鸡宝宝有没有出来。

3.多亏你们加油努力,小鸡宝宝出壳了,真高兴。

四、小鸡走出活动室。

我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇十三

1、了解小鸡出壳的过程,感受小鸡出壳的有趣形象。

2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

3、走过小桥平衡木,锻炼大胆活动身体的能力。

母鸡头饰一个,黑、白、黄小鸡头饰若干;15——20厘米高的木桥(平衡木);呼啦圈每人一个;手工蛋宝宝(开出后里面有一只小鸡图片);小鸡出壳的视频;音乐《小小蛋儿把门开》。

一、摸一摸,猜一猜

1、老师口袋里宝贝多,我请谁来摸一摸?(触摸感知蛋的外形特征)

2、它是谁的蛋宝宝?(发展想象力,拓展生活知识)

3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。(增加神秘感,激发兴趣)

小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。

二、我是一只可爱的小鸡

1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的,小朋友仔细看呦。

——看小鸡出壳的视频,师边看边讲述动作要领。

2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

——师边说儿歌边示范:小鸡在蛋壳里(蜷缩状)慢慢长大了(舒展身体),又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀,(上下扇动弯曲的胳膊)转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞(啄洞状),把嘴伸出来,外面的空气好新鲜,把洞在啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(一只脚跨到呼啦圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳(跨出呼啦圈)。

3、游戏——小鸡出壳了

——老师做鸡妈妈,你们做小鸡,你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

——根据幼儿兴趣,决定游戏次数。

4、给幼儿戴小鸡头饰,增加活动趣味性。

——哇!这儿钻出一只小黄鸡,又钻出一只小黑鸡,又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

三、我是一只能干的小鸡

1、对面的草地上有许多许多的虫子,今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦!

——跟在妈妈后面,一个跟着一个走过小桥,不推也不挤。(培养秩序意识,养成良好的行走习惯)

——过桥时不要停留,注意安全,掉到河里很危险。(培养幼儿坚强勇敢的意志)

2、妈妈真为你们高兴,你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。

3、孩子们,看草地上有那么多的虫子,用我们尖尖的嘴巴捉虫子,(教师边说边演示怎样捉虫:拇指食指相对,食指一张一合捉住虫子)一次只能捉一条虫子,把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。(锻炼幼儿的手眼协调能力)

4、我们的宝宝真能干,草地上的虫子全被你们捉光了,你捉了几条虫子?(发展幼儿的语言和忆数能力)

延伸:高高兴兴回家去。

1、天快黑了,我们赶快回家吃丰盛晚餐吧!

2、妈妈后面是小白鸡,后面跟着小黄鸡,最后面是小黑鸡。(培养分类意识)

3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走,并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

在此活动的基础上,可以设计活动二:晚餐分虫子吃,自己捉了几条虫子就分给他吃几条,多劳多得(幼儿练习数数);还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏,鸡宝宝们按颜色回家(练习颜色匹配和迅速反应能力)。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇十四

乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。

2、物质准备:ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动

-----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。

----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?

小结:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

----提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

---听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)

---听音乐,幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)

出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

1、跟着音乐,律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。

《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

2、教学环节设计是否体现递进性?

3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇十五

1、了解小鸡是从鸡蛋里孵出来的,仔细观察小鸡出壳的过程。

2、比较刚出壳的小鸡与成年鸡外观的不同。

3、感受小鸡毛茸茸的可爱形象,愿意继续观察身边的鸡。

ppt课件,欢快的音乐。

幼儿见过公鸡、母鸡和小鸡。

一、听故事,对小鸡的出生充满期待。

1、展示ppt图片的一部分,了解母鸡下蛋的过程。

2、引导幼儿猜一猜鸡蛋是从哪里生出来的,思考鸡蛋里面有什么。

教师:鸡蛋是从哪里生出来的?为什么有的鸡蛋上会有鸡屎呢?

教师:鸡宝宝是从哪里来的呢?

二、仔细观察图片上反映小鸡出壳的画面,了解小鸡出壳的过程。

1、通过联系生活经验,引导幼儿猜想小鸡出壳的主要条件。

教师:你们家的鸡蛋里会有小鸡出来吗?为什么?

2、组织幼儿仔细观察图片,了解小鸡出壳的条件和过程。

教师:生出鸡蛋后,鸡妈妈要坐在鸡蛋上21天左右,用自己的身体给蛋宝宝保温,在这段时间里鸡蛋里的蛋黄慢慢长成了小鸡。21天之后,蛋壳对于已经长大的小鸡来说太小了,它们住在里面很不舒服,这里它们就会啄破蛋壳,从蛋壳里钻出来。

3、引导幼儿比较公鸡、母鸡、小鸡的异同,初步了解鸡的外观。

教师:小鸡和它的爸爸妈妈一样吗?哪里很像?哪里不一样?

共同小结:它们都有尖尖的嘴巴、小小的头、圆圆的小眼睛、尖尖的爪子,身体上覆盖着羽毛。但它们羽毛的颜色不一样,身体的形状也不一样,鸡爸爸的鸡冠更鲜艳、更大,它的尾巴也更长、更漂亮。

三、听音乐,学一学不同鸡的样子,在模仿游戏中增进对不同鸡的行为特征的认识。

教师:现在的鸡宝宝和鸡妈妈、鸡爸爸一起在草地上捉小虫子吃吧!小鸡的步子要小一点,轻轻地必出“叽叽叽”的声音,鸡妈妈要带着小鸡走,要走得慢一点,鸡爸爸一边走一边喔喔叫,发现了好吃的要告诉鸡宝宝!

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇十六

1.能情绪愉快地参加“小鸡出壳”的游戏活动。

2.在有趣的情境中练习滚的动作,发展平衡控制能力。

鸡蛋每人一个,场地上铺设垫子,塑料圈人手一只放在场地上,积木若干。

1.热身运动

老师扮演鸡妈妈。小朋友扮演蛋宝宝。鸡妈妈说:“孩子们天气真好啊!让我们一起去郊游吧!”鸡妈妈带领蛋宝宝一起跟着音乐做动物模仿动作。“走呀走,走呀走,看见公鸡喔喔叫。走呀走,走呀走,看见小鸟飞飞飞。走呀走,走呀走,看见小兔,蹦蹦跳。走呀走,走呀走,看见乌龟地上爬!”(幼儿边走边跟随老师做动作)

2.“蛋宝宝”滚一滚。

(1)玩一玩,学一学

出示鸡蛋,提问:“蛋宝宝怎么走路的?(滚)怎么滚呢?我们一起来学一学蛋宝宝的走路,好吗?幼儿每人一个鸡蛋自由滚动鸡蛋,学一学鸡蛋是怎么滚的?(孩子们在垫子上滚一滚)。

(2)请滚的好的幼儿来示范滚的动作。

蛋宝宝们滚的都很棒,有的蛋宝宝滚的跟大家不一样,我们一起来看看他是怎么滚的。

(3)说说他是怎么滚的?

这个蛋宝宝可真棒,她双手抱肩,用腿的力量控制方向。滚的真好啊!请你们也用这个方法试一试吧!

(4)集体练习两臂抱肩滚。

(5)谁还有不一样滚的。

也请他来滚一滚,看看是怎样滚的?这个蛋宝宝可真棒,他双手撑地,弯腰头顶地,用力蹬腿向前滚动身体(前滚翻)。滚的真好啊!我们也用这个方法试一试吧!

(6)集体练习前滚翻

能力强的孩子可以一个人练习,能力弱的可以两两合作进行练习。

3.游戏:小鸡出壳

(1)蛋宝宝滚起来真可爱,你们想不想和“妈妈”一起玩游戏?(想)那蛋宝宝们每人找一个圈(蛋壳)站好,模仿小鸡蹲下“缩”在蛋壳里。模仿“小鸡出壳”。(教师可用形象的语言带领幼儿模仿小鸡“伸出翅膀”、“头顶蛋壳”、“抖动翅膀”、“扭动身体”、“跳出蛋壳”等动作。)

(2)练习两遍,出壳后一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。

4.放松活动。

鸡妈妈带着小鸡走过小路,到草地上找虫子吃。

小班音乐活动小鸡出壳教案反思篇十七

作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《小鸡出壳》小班音乐欣赏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的.引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。

一、导入(热身运动)。

1、t:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?s:鸡妈妈。t:那我的小鸡宝宝们在哪里?s:在这里。t:那让我们一起跳个舞吧。

2、t:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?s:想。t:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)t:哦,原来里面装了一个鸡蛋。

二、基本部分。

1、t:在这个鸡蛋里面住着谁呢?s:小鸡。t:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)。

2、t:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)。

3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)。

4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。

5、t:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。

外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。

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