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2025年教案里的设计意图(汇总11篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-25 14:46:38
2025年教案里的设计意图(汇总11篇)
    小编:字海

教案的编写需要综合考虑教学目标、教学任务和学生的学习需求。要编写一份完美的教案,首先需要明确教学目标和学生的学习需求。以下是一些经验丰富的教师所编写的教案,希望可以为大家的工作提供一些参考和指导。

教案里的设计意图篇一

作为一名高中生,我深刻认识到教案对于教学的重要性。好的教案能够指导教师有针对性地进行教学,使学生更好地掌握知识。经过自己的实践和体验,我也深刻感受到了教案设计的重要性,并从中汲取了许多宝贵的经验。

首先,教案设计要明确教学目标。这是教案设计的第一步,也是最基础的步骤。明确教学目标不仅是为了指导教师的教学,更是为了使学生能够明确自己的学习目标,提高学习的主动性和积极性。

其次,教案设计要突出学生的主体地位。在教案设计中,教师应该将学生放在学习的主体位置上,尽可能地发挥学生的主动性和创造性。在课堂上,教师应该以学生的需求为中心,将教学的重点放在学生掌握难点的提高上,并在教学中让学生参与到课堂讨论和探究中,增强学生的学习兴趣。

再次,教案设计要注重教学方法的选择。教学方法对于教学效果的影响至关重要。不同的教学目标需要不同的教学方法来达成,而且教学方法的选择也需要根据学生的实际情况进行调整。通过不同的教学方法,可以有效地提高学生的学习效率和掌握能力。

最后,教案设计要不断反思和完善。教案设计并不是一成不变的,而是需要不断调整和完善的。在教学过程中,教师应该对教学效果进行反思和总结,及时发现和解决问题,不断完善自己的教案设计。

综上所述,教案设计是教学中至关重要的一环。只有通过精心的设计和有效的实践,才能真正达到教学目标。我们作为学生,应该注意学习教案设计的基本方法和原则,积极参与课堂教学,实现自我提高与发展。

教案里的设计意图篇二

活动目标:

1、理解事物对人体的重要性,知道均衡饮食身体好。

2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

1、马、牛、羊、狗等动物的图片。

2、各类食品的图片。

3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块,蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。

活动过程:

一、游戏,引发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师:这些小动物喜欢吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片,幼儿回答)。

2、与幼儿讨论我们吃到的事物。

(1)、教师:你们都吃过那些东西呢?(请打开幼儿用书)。

幼儿回到,教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。

(3)、幼儿讨论并回答。

(4)、教师小结:不同的事物有不同的营养成分,而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量,吃了身体才有劲;牛奶盒肉类提供给身体蛋白质,让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素,可清理肠道,使我们更健康。

3、自助餐会。

(1)、教师:每种事物都有不同的营养,我们来做小营养师,为自己搭配一顿自助餐吧!

(2)、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐。

(3)、在集体面前点评。

(4)、幼儿拿好自己的餐盘选择食品,然后进餐教师巡回指导。

4、总结。

教师:我们身体需要各种各样的营养成分,因为各种事物都要吃,要养成不挑食的好习惯,这样身体才会长得坚实又健康。

教案里的设计意图篇三

二、由死亡现场生发疑问。

1.直奔最后一节。

谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场?(随机指导朗读)。

听了大家的朗读,柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场,可这远远不够,你们说要破案,还得了解什么?(生前表现)这个任务就教给大家了。

三、自主读书,再现案情。

(1)要让侦探了解寒号鸟生前,我们可以用什么办法?老师也给大家提供了几种方法:

以感情朗读的方式再现案情。

用同桌合作分角色朗读来再现案情。

以邻居喜鹊的身份来描述案情。

也可以用表演的方式再现案情。

(学生合作学习,采用自己喜欢的方法再现案情帮助柯南)。

(2)集体交流。

四.撰写死亡鉴定。

看了你们精彩的再现,柯南已经明白了寒号鸟的死因。你们呢?谁来说说?

(根据学生的回答板书:得过且过、懒惰、不听劝告、自以为是、……)。

要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗?(学生经过分析后一致认为是慢性自杀)。

五、改名续写。

(学生根据自己的理解畅谈)。

的确,寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了,可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗?给他改个什么名字?(生:寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟……)。

今天我们就来个故事新编,把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟……。

板书设计:

寒号鸟。

不听劝告得过且过。

懒惰自以为是。

死不悔改………。

(死因)。

慢性自杀。

本堂课还存在不足,如教学思绪过多、教师语言过于罗嗦等,希望以后能尽量避免这些不足。

教案里的设计意图篇四

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

人类之所以优于其他动物而取得今天的进步,就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式,通过儿歌教学,能培养幼儿良好的语言节奏感,帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期,幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段,激发幼儿说话的兴趣,使他们能乐意运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说能力以及交往的技能,进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

活动目标:

1、理解儿歌内容,学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、准确发音,提高语言学习的兴趣。

4、体验与同伴合作游戏的快乐。

家园共育:

家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料,以及有关发“u”音的字,如鼓、叔、薯、书.......

活动重点:理解儿歌内容,完整朗读儿歌。

活动难点:准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动准备:

教具:动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具:幼儿操作图卡若干套。

活动过程:

1、情景游戏。

爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容。

刚才走了哪些地方?

出示动物卡,给动物找相应的地方。

播放动画,幼儿观察。

小动物在哪里?

3、丰富方位名词、量词及使用。

根据儿歌内容提问。

用语言描述画面?

用一个字表示这个动物?(虎)。

虎在哪里?(山上)。

完整说一说。(山上一只虎)。

同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌。

观看儿歌动画片。

说儿歌,注意最后一句吐字和发音。

教师纠正不正确的发音。

5、游戏:找朋友。

玩法:5名扮小动物,5名扮地点,音乐响起开始游戏、舞蹈,音乐停止后,动物和地点按儿歌内容找朋友。

规则:没找对的请大家帮助。找对的,要说出本句儿歌。

活动延伸:

在区域中投放多种小动物的图片,幼儿在操作卡上进行互换,尝试简单的儿歌创编。

活动反思:

语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难,逐层深入的方法,通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高,非常自然。幼儿的兴趣点很高,幼儿本身对于动物是很感兴趣的,很愿意跟念以及创编,童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

教案里的设计意图篇五

引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。

活动准备:

1.悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个。(盘子的正面有方格,反面有凸钉)。

活动过程:

集体活动:

1.谁拍到了气球。

请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到——引出比高矮话题)。

2.与同伴比高矮。

幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。

3.比用具。

4.比积木。

教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放——一样高;红积木竖起来,绿积木平放——红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作:

幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)。

2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)。

3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)。

4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比。(教师:哪个高,哪个矮?幼儿:红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师:用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?幼儿:拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)。

演示游戏:

教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)。

鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延伸活动:

教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。

教案里的设计意图篇六

【作业设计】。

a、读写积累——基础题。

1.字词积累(可以任选一项,也可以两项都选)。

(1)注意执笔和坐姿,抄写词语1-3次,难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。

(2)注意执笔和坐姿,听写词语。写完后,让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字,并圈出写错的字,改正后再写几次。

2.句子积累(任选一项)。

(1)摘录课文中优美的句子或让你深受感动的句子,有感情地读给爸爸妈妈听。

(2)和爸爸妈妈合作寻找合适的音乐,配乐朗读课文。

b、阅读感悟——拓展题(完成不限时间)。

绘本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龙》《你看起来好像很好吃》《月亮狗》等都是关于友情的优秀作品,课后到图书馆或网上搜集这些绘本故事,与你的好朋友一起分享,并谈谈阅读感受。

c、综合运用——实践题(任选一项)。

(1)收集一些团结友爱的格言、谚语,做成漂亮的书签,想和谁做好朋友就送给谁。

(2)你和好朋友之间有小矛盾、小误会吗?把你想说的话写在你的小制作(纸船、千纸鹤、风筝、花瓶等)上送出去吧!

本课作业设计力求体现层次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。

1.基础题中,针对学生的差异设计梯级作业,学生可以自主选择作业的内容、形式、数量和完成方法积极主动地完成。让学生写好后冲写得满意的词语笑一笑(自评),让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字,并圈出写错的字(父母评),正是评价主体多元化的体现。

2.拓展题中,推荐相关的优秀书目,让学生不受时间限制地阅读绘本故事,既是一次次阅读,又是一次次心灵的“盛宴”。长期加强课外阅读,能让学生真正走进书籍的世界,并在阅读中健康成长。

3.实践题中,将语文学科与美术、手工学科整合起来设计作业,给作业注入了生机和活力,为学生学习语文提供了实践机会。让学生动手做一做,动笔画一画和写一写,互赠礼物,这就打破了学生封闭的学习环境,使作业和生活接轨,故事的教育意义也就在学生的作业中得到了体现。

教案里的设计意图篇七

活动目标:

1.采访、讨论,感知发现城市美容师的工作特点;。

2.愿意将自己的想法积极地表达出来;。

3.爱惜自己生活的环境,能初步懂得尊重别人的劳动。

活动准备:

视频、ppt、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。

活动过程:

一、认识客人,自然导入。

小朋友,看,我们班来了一位客人,是谁呀?(环保工人进入)。

对了,他是一位环保工人,打个招呼吧!我们的马路、街道,那么的干净、整洁,全靠他们了。

评析:邀请孩子熟悉又不熟悉的环保工人进入课堂,与他们近距离接触,感知他们的苦与乐。我们的活动有时候会因为这些“特别嘉宾”的进入而更显活力。

二、采访叔叔,了解工作。

1.叔叔来到我们身边,现在,你们都是小记者,有什么问题,你来问问这位叔叔。

问题设置预设:

(1)你扫的垃圾臭不臭啊?(当然臭了,你们经过垃圾箱时,是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫干净。)。

(2)你天天扫马路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和脚都是又酸又累。)。

(3)你除了扫马路,还做什么呀?(还要清理垃圾箱,还有好多人在墙上乱贴小广告,多难看啊,我们要及时清理掉。)。

(4)你天天几点钟起床上班啊?(我们要在你们的爸爸妈妈上班之前,把马路打扫干净,垃圾箱清理掉,所以,你们都在睡觉的时候,4点钟,天还没亮呢,我们就已经在工作了。)。

老师小结:看来,环保工人的工作不但辛苦,有时还有点危险,因为,他们就在车来车往的马路上工作。每天,他们面对的都是又脏又臭的垃圾,他们要早早起床,工作就在有灰尘、有噪音、有好多车的马路上,多辛苦啊。但是,没有环保工人的劳动,我们生活的环境就没有这么整洁了。

评析:此环节深受幼儿喜欢,孩子们提出的问题常常让我们成吃一惊,确实来自他们的视觉,他们的疑问,特别是生活。环卫工人叔叔的回答很有趣,展示了他们的工作与生活,孩子们听得聚精会神,感叹连连。

三、讨论交流,尊重劳动。

你觉得环保工人的工作重要吗?可是这里有一段视频,你看看……。

(播放视频:马路上乱扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。

你看到什么了?他这样做对吗?如果是你,你会怎么做?

叔叔,你觉得我们小朋友说得对吗?(你们说得真好,如果你们都这样做,那我的工作就轻松多了。)。

小结:对了,孩子们,我们不光要保护环境,还要尊重环保工人,尊重他们的劳动哦!

评析:视频提供内容选取于生活中的典型,孩子们对画面很熟悉.互动交流特别热烈.情感激发,迁移反思,孩子们在看看、说说、互动中自然而然内化了一些正能量行为.

四、观看ppt,价值判断。

老师这儿有几幅图片,你们来看一看,这些人做得对不对?(5幅图:乱扔垃圾、吐痰、开车时扔东西、捡垃圾……)。

评析:价值判断,进一步推动情感的升华,孩子们在判断对错的过程中,不自觉地对照自己的行为、评价他人的行为。

五、表达心声,结束活动。

环保工人的工作这么辛苦,这么重要,小朋友,你最想对他们说些什么?

说得真好,现在,我们来送个礼物给叔叔,唱首歌给阿姨听好吗?

小结:环保工人就是我们的城市美容师,有了他们,我们的城市才能更美丽,孩子们,让我们都来做城市美容师,让我们的地球越来越美吧!

评析:送礼物给环保工人,让孩子蕴含的饱满热情有了一个表达倾诉的方式,“叔叔进课堂”,此时的互动让活动达到了一个。

教案里的设计意图篇八

教材分析。

《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的主题是“生活的启示”

作为单元的首篇课。

文,主要讲述34年前的一个晚上,“我”和父亲去钓鱼时发生的事,使“我”从中获得了终生启示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。文中重点句直接点明文章主旨,叙述过程中以“我”的心理变化为线索,清晰地交代了事情的发展过程,通过人物的语言、神态的描写,反映人物的内心世界,教学中应抓住这一主线,引导学生深入的理解课文,突出教学重点,突破教学难点。

学情分析。

《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程”。教学中应充分发挥学生的主体性,引导学生自主学习,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领会基本的表达方法,能联系上下文和自己的积累,理解含义深刻的句子,体会其表达效果,在品读语言文字的过程中受到情感熏陶,获得思想启迪。同时根据本校制定的“在小学语文教学中渗透心理健康教育”的课题研究,结合本班学生的实际情况,在教学中进行深入的探究,争取使学生成为最大的受益者。

教学目标。

1、理解课文内容,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2、体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。

3、有感情地朗读课文,培养良好的学习习惯。教学重点。

理解课文内容,读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学难点理解“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”这句话的深刻含义。

教学准备多媒体课件教学过程。

34年过去。

了,那个捕捞鲈鱼的夜晚却让作者他终生难忘。他就是现在美国的一位著名的建筑师——詹姆斯,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。

以口述的方式把整个故事融入课题导入,直入启示环节,使学生在文本的更名中得到初步感知,对作者有一个简单了解的同时,更对这个钓鱼的启示充满无限的好奇和探索心理。

1、细品课题,课文的那个自然段直接告诉你钓鱼给作者留下启示?2、学习第11自然段。

3、学习第2自然段,读并且体会。4、渗透写作方法。

5、出示句子:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”(探究学习)6、资料引入:鲈鱼体长(可达60多厘米),口大,银灰色,背部和背鳍上又小黑斑,以鱼虾为食,生长快,肉嫩鲜美,栖息于近海,早春在咸淡水交界的地方产卵,为了保证鲈鱼的繁衍,美国政府规定,在开放日之前不允许捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼,这是每一个渔民都应该遵守的规则。

此环节抓住这是一个什么样的夜晚,来渗透“侧面烘托”的描写方法,同时以第一课时需要解决的问题“钓鱼的启示”来揭示学生思考的点,同时还通过适当的资料引入,为后面的学习做好铺垫。

1、体会作者经历钓鱼时的情感变化。

(),父亲2、出示课件:当我钓到大鲈鱼时,我十分地。

3、指名读3至10自然段。

这一训练,既有利于锻炼学生理解词语在语言环境中的恰当意义的能力,又有利于启发学生深入地思考父亲的心理活动,发展思维的能力,让学生真切地从内心感受詹姆斯在服从中透出的悲哀,反思他的行为,懂得遵守规则的必要性。

1、学习第9自然段的内容。2、感悟启示。

3、学习第10自然段内容。4、教师小结。

5、联系实际,指导行为。设计意图。

联系实际,进一步体会父亲告诫“我”的话,并从中进一步了解“我”的父亲教子有方,品德高尚,以及“我”受到的教育是非常的严格的,通过对比,进一步使学生懂得做一个自觉遵守规则、诚实守信的好公民的重要性,形成积极健康的心理。1、这是父亲送给我人生中最为珍贵的礼物:读——道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。

2、这就是钓鱼给我带来的启示:读——道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖里中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

3、童心是最美,老师把孟德斯鸠的一句名言送给大家:衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

此环节的设计,首先是想在文章的结尾分析完后,给学生一个强化主题的思想意识,其次是想做到情感的升华,让学生心中牢记做人做事的道理,最后以送名人名言的方式,拓展主题,做好积累。

六、布置作业,拓展延伸。

1、有感情的朗读课文,把这个感人的故事讲给父母听。2、推荐文章:读一读同步阅读中的《位置》和《挫折中的教育》两篇文章,相信你会得到更多的启示。

《钓鱼的启示》一课是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文,本单元的主题是“生活的启示”,所以我在设计的时候,以学生发展为本,活用教材,突破教材,使学生成为最大的受益者。下面我从三个方面谈一谈我的教学设计特色:

1、情境导入欣赏美,能力提高趣为先。

课文开始,我以口述的方式把整个故事融入导入课题,直入启示环节,使学生在文本的更名中得到初步感知,对作者有一个简单的了解的同时,更对这个钓鱼的启示充满无限的好奇和探索心理。学生一旦有了学习兴趣能力的提高指日可待。

2、读懂课文感受美,能力提高要体验。

我把学生自学、自悟,作为。

课堂教学的重要途径,让学生学会探究,学会发现。在此过程中让学生体会父亲的言行,从而受到教育,懂得要做一个自觉遵守规则、诚实守信的好公民。

3、理解升华表达美,能力提高要拓展。

在学生还沉醉在感悟父亲的行为美,感悟自觉遵守道德规范美的时候,我启发学生联系自己的生活实际。这样,将教书与育人,读书与做人,读文与明理,课内与课外有机地结合起来。使学生受到良好的心理熏陶,启迪学生自觉遵守社会公德,懂得要诚信做人。

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教案里的设计意图篇九

活动目标:

1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程:

1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽。

“你喜欢这些花吗?为什么?”

2、引导幼儿复习花的构造。

“每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?”

教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。

3、教师示范塑造花朵。

引导幼儿软说说“花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?”

步骤:

1揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形。

2一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成“花蕊妈妈”

3剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的“花瓣宝宝”的造型,然后一一围在“花蕊妈妈”旁边。

4绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成“叶子爸爸”。

4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

5、欣赏评价。

文档为doc格式。

教案里的设计意图篇十

活动目标:

1、让幼儿认识绿色。

2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备:

瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球。

活动过程:

1、稳定幼儿情绪:变魔法。

--小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?

--哇!原来水变成什么颜色?

2、小结:水变成绿色了。

3、出示“绿色宝宝”。

--小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

--它的衣服是什么颜色?

--今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。

--这是什么?什么颜色的?

--小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

5、游戏巩固。

--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。

6、活动总结。

--小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)--绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。

教学反思:

(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。

(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。

教案里的设计意图篇十一

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。

活动意图:

人类之所以优于其他动物而取得今天的进步,就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式,通过儿歌教学,能培养幼儿良好的语言节奏感,帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期,幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段,激发幼儿说话的兴趣,使他们能乐意运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说能力以及交往的技能,进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

活动目标:

1、理解儿歌内容,学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、准确发音,提高语言学习的兴趣。

4、体验与同伴合作游戏的快乐。

家园共育:

家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料,以及有关发“u”音的字,如鼓、叔、薯、书.......

活动重点:理解儿歌内容,完整朗读儿歌。

活动难点:准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动准备:

教具:动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具:幼儿操作图卡若干套。

活动过程:

1、情景游戏。

爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容。

刚才走了哪些地方?

出示动物卡,给动物找相应的地方。

播放动画,幼儿观察。

小动物在哪里?

3、丰富方位名词、量词及使用。

根据儿歌内容提问。

用语言描述画面?

用一个字表示这个动物?(虎)。

虎在哪里?(山上)。

完整说一说。(山上一只虎)。

同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌。

观看儿歌动画片。

说儿歌,注意最后一句吐字和发音。

教师纠正不正确的发音。

5、游戏:找朋友。

玩法:5名扮小动物,5名扮地点,音乐响起开始游戏、舞蹈,音乐停止后,动物和地点按儿歌内容找朋友。

规则:没找对的请大家帮助。找对的,要说出本句儿歌。

活动延伸:

在区域中投放多种小动物的图片,幼儿在操作卡上进行互换,尝试简单的儿歌创编。

活动反思:

语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难,逐层深入的方法,通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高,非常自然。幼儿的兴趣点很高,幼儿本身对于动物是很感兴趣的,很愿意跟念以及创编,童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

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