培养自己的兴趣爱好,享受追求梦想的过程。写一篇完美的总结需要有清晰的思路和逻辑,遵循一定的写作规范和技巧。以下是小编为大家精心准备的参考总结范文,供大家参考。
课堂游戏日记篇一
这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说:"乐谱的七个调","美国","圆心和半径","中华人民共和国",持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"abcdefg,"usa",o,r","prc"等,答得既快又准的组获胜。
这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如gjow,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。
这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊"宾狗 (bingo)"边将纸举起让教师检查,最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。
每一纵排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个字母或字母组(如:kg-pv),在教师说"开始"后,最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生,这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上,传得最快,最准确的组获胜。
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前,先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如:m),持有该字母卡片的学生站出来并说:i am m follow me ,please.持有字母n的学生应立刻站在持m卡片学生的后面,并说:i am me. please,依次类推,对的给10分,错的不给分,这个游戏也可以倒着排次序,也可说 i am is before me?持字母l的学生应立刻站在持m卡片学生的前面。
课堂游戏日记篇二
常见课堂活跃游戏王大妈去买菜(将男生设置成每人一块钱,女生每人五毛钱或者相反。所有学生围成一个圈。边走老师边喊:王大妈去买菜,学生问:买什么?如老师答:买黄瓜。学生问:多少钱?老师回答:两块五。这时候学生会抱成一团,没有抱对的学生淘汰。)抓乌龟(所有学生围成一个圈。左手食指朝上,右手平放在旁边学生食指上。老师开始讲故事。当故事中出现乌龟一词时,学生必须立刻左手逃开右手想办法抓住旁边同学的食指。抓住和逃脱掉的学生加分。可以故意说出和乌龟相近的词比如乌贼,乌云来诱导学生)3你比我猜(将学生分成两组,每组上来一个学生。看着老师准备好的词语来用动作表情描述,下面组员猜,看哪组猜对的多。或者选一名学生到前面面对大家,老师在学生背后举起词牌,让下面组员描述,上面学生猜。)谁是卧底(在场7个人中6个人拿到相同的一个词语,剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语(不能直接说出来那个词语),与不能让卧底发现,也要给同胞以暗示。每轮描述完毕,7人投票选出怀疑是卧底的那个人,得票数最多的人出局,俩个人一样多的话,待定(就是保留)。若有卧底撑到剩下最后三人,则卧底获胜,反之,则大部队获胜)5时间地点人物事件(把学生分开,第一个学生写时间,第二个学生写地点,第三个学生写人物,第四个学生写事件。然后把所有学生写的收上来按顺序念出来,会很好笑)天黑请闭眼(1、根据人数准备好6张牌,按照不同的花色事前规定好法官1人、杀手2人、好人3人。
2、每人取一张牌,明确自己的身份,除法官外,不要让任何人知道。
3、法官宣布:所有人闭上眼睛,杀手睁眼相互认识。
4、法官知道谁是杀手后,宣布:杀手闭眼,所有人睁眼。
5、下面开始个人发表意见,按照座位顺序依次发言,相互指正,找出坏人。
6、所有人发言完毕后,被指正最多的人有一次为自己申辩的机会。
7、申辩完毕后,大家举手投票决定是否处决这个人。没过半数则该人存活。(接9)。
8、得票过半则处决,法官宣布亮牌,让大家明确是成功抓到一个杀手,还是错杀一个好人。如错杀好人则有最后的遗言,杀手则没遗言。
9、法官宣布天黑,所有人闭眼,杀手出来杀人。杀手用眼神相互交流,统一杀害的目标,并用眼神告诉法官杀谁。
10、杀手杀人完毕后闭眼,所有人睁眼。法官宣布哪个好人被杀。被害人遗言。
11、继续新一轮的讨论。因为大家都发过言了,并且也有人被指正,被杀害,因此线索会越来越多……思维会更活跃,讨论会更激烈。
12、如此重复,直到好人将杀手全部抓出,则好人获胜;如好人全部被害,则杀手获胜。)7报数游戏(所有学生给自己取一个两叠字的名字:猪猪,端端…,让学生先记住每个人的名字。然后老师喊开始,学生抢着报数。当出现两人报的数字一样的时候,要立刻说出对方的名字,说慢的人淘汰。最后胜出的人加分。注意)为了避免学生一直不报数,如果班上有五人参与游戏,只可从1报到4,最后一直没报数的学生直接淘汰)8看这里(所有学生站成一竖排。老师发布指令:看这里。同时做出手势。学生的头同时摆动。当学生的头与老师的手势方向不同时过关,否则淘汰)争分夺秒(将学生分成两组。老师准备一个计时闹钟。设置如两分钟。然后石头剪刀布决定哪组先开始。当老师喊开始的时候,第一组拿着计时器开始向对方组提问。如:一年多少个季节?同时将计时器给对方组。对方组立刻回答问题然后提问将计时器还给第一组。当计时器在哪一组手里响起,哪一组就失败。注意:学生不能回答不知道,不晓得)园里有什么(当老师提问:花园(果园,菜园)里有什么?从第一个学生开始依次报花名。每个学生必须在十秒钟之内想出花名,并且不能和前面重复,否则被淘汰。)逢七过(学生依次报数从1-50,当出现七的倍数或者尾数为七的时候喊过,否则淘汰。注意:这个游戏也可用于英文数字中)12海豚自杀三十一(学生依次报数,每个学生可以报1到3个数。报到31这个数的学生要接受惩罚,如扮鬼脸,讲笑话,脑筋急转弯或唱歌)成语接龙或英文单词接龙常见英语课堂游戏bingo(让学生画好九宫格或井字格,老师报字母或者英文数字,学生按照自己喜欢的顺序填写在格子内。老师第二遍打乱顺序报,学生依次圈出,当出现横竖或者是斜着一排的时候喊bingo。)2伦敦桥(老师和一名学生用手臂搭成一个拱形桥,其它学生其次手牵手,边唱歌边从桥下过,当歌曲停下时圈到一位学生,用英文简单提问,答对着通过,答错者淘汰)看口型猜单词(复习单词环节,学生根据老师口型抢答单词)3藏小手(老师背对学生领读单词,学生将手放在桌子上,当老师突然回头的时候,看到哪位学生的小手就淘汰)埋炸弹(老师将学生分成两组,带领学生读单词,指定一个单词埋有炸弹,当读到那个单词,炸弹爆炸,对方小组加分,三局两胜)5dragon(老师带领学生复习单词,老师读到一个单词,学生必须立刻读出老师单词下面的单词,读错着或者不读淘汰)击鼓传花(老师背对学生,用锤子在黑板上敲着,学生在下面传花。当老师喊停的时候,花在谁手上,谁起来回答老师问题。)7换座位说单词(学完所有单词后,老师背对学生,学生换座位。老师指令某个座位上的学生回答老师提出的单词中英文)抽纸条读单词(老师准备好不同要求的纸条,学完单词后老师让学生抽纸条读单词。如:带领同桌每个单词读三遍,所有带眼镜的同学每个单词读5遍,免读…)石头剪刀布(将学生分成两组,每组依次派出两名学生石头剪刀布。赢了的小组将对应单词读相应遍数,石头代表十次,剪刀代表两次,布代表五次。最后赢的次数多的小组加分)一口气说单词(出现个别学生难记住的单词,可以采用一口气说单词的游戏,让学生深吸一口气,看哪位学生一口气能读的次数最多。注意:学生每次读中间必须停顿一秒,否则最后肯定会变调。)11切西瓜(出现个别比较难记住的单词,让所有学生围成一个圈,边拍手边读单词,当老师用手用力切下去的时候,老师手两边的学生必须立刻蹲下读单词两遍,反应慢的直接淘汰。最后剩下两名学生获胜)警察抓小偷(选一名学生当警察,站在讲台上背对大家。另外老师在学生中暗示一名学生当小偷。当老师喊readygo,下面被指定的学生变换声音读出单词。上面的学生猜出下面的小偷是谁。猜对警察加分,猜错小偷加分)。
课堂游戏日记篇三
同学们你们玩过“问特点,猜东西”的游戏吗?如果没玩过,那就让我告诉你们游戏规则吧。
同学们分成男生组和女生组,每组四人来提问,每人问一次,一定要问特点。老师回答,但只能问是或不是,同学们要在问完后找答案,答对者可以拿到奖品。
开始提问了,老师先摇了摇盒子,盒子里发出了“哐啷哐啷”的声音。小胖子站了起来用沙哑的声音问:“是方形的吗?”老师做出了一副开心的表情说:“恭喜你,答错了。”我们每个同学都以为答对了,可老师说答错了的时候,我们都叹了声气,有点失望。老师把小王同学叫起来让她提问,她就像被点了穴一样,一动不动,不知道问什么。她犹豫了一会儿问:“是学习用品吗?”老师头摇的像波浪鼓,大家马上知道了老师的意思。小瘦子站起来问:“是糖果吗?”老师一边做鬼脸,一边用手比了个大叉。我们失望地说:“怎么都不对啊?”老师没回答我们。扎马尾的女生问道:“那是生活的必需品吗?”老师喜笑颜开地给马尾辫竖了个大拇指说:“你们终于问了个有价值的问题了,是生活的必需品。”最后小平头男生问:“是灰色的.吗?”老师犹豫了一会儿说:“算是吧。”我们都开始思考起来。
问特点问完了,我大家开始猜了。有的猜是纽扣,有的猜是药,还有的猜是头饰。猜了半天,都快下课了。老师失望地说:“看你们也猜不出来,我来公布吧。”在老师打开盒子的那一下,我们蜂拥而至地跑老师那一看,哦,原来是一元硬啊。我们都没猜对,谁都没拿到礼物。
游戏结束了,我们没人猜对,如果下次玩,我一定要拿到礼品的。
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课堂游戏日记篇四
再开学,我就是一名初中生了,这不,我在妈妈的陪伴下去市里的abc外语学校学英语。我心里既兴奋又紧张,因为我是第一次学英语呀!
因为同学们都是第一次上英语课,所以教室里的气氛显得很紧张。外籍老师为了让我们轻松一下,便引用音标给我们讲了一个故事,我们都感到很新鲜,紧张的气氛一下子活跃了起来。这时,老师小心翼翼地问我们:“同学们,现在我可以讲课了吗?”他可怜巴巴的腔调,再伴上几个滑稽的动作,逗得我们哈哈大笑。
当老师教我们学房子(horse)这个单词时,我总觉得有些好笑,因为用英语发音的“房子”,听起来有点儿像“耗子”。我趁老师不注意,拉着同桌的衣角说:“你听,这个单词的发音多像‘耗子’。”这时,老师正好叫到我读这个单词,因为我是第一次在这么多人面前读英语,总觉得笨嘴拙舌,怎么也发不准音。老师听了,便模仿发音机器人给我做示范纠正错误:嘴张得大大的,舌尖顶住上下齿中间,气流从舌中间挤出,发出的“horse”就像录音机里那么标准。我跟着老师念,但我只顾回忆刚才的笑话,一下子忘了老师的发音,结果从嘴里传出的是“耗子”。同学们哈哈大笑起来,老师不但没有批评我,而且笑得比谁都大声。
一上午的时间很快就过去了,我恋恋不舍地收拾书包,第一次不愿意放学回家。这样的英语课多像在玩游戏啊!我真希望下一次“游戏”课的时间早点到来。
课堂游戏日记篇五
今天,是我上小作家班第二次的游戏课了。我欢呼雀跃地来到学校。
我们玩了三个游戏,其中最让我流连忘返的游戏当然是扔乒乓球啦。我是第一个上场的,我和我的哥们儿——李欣一起配合的,我们俩可有四年的交情了,配合起来真叫“黄金搭档”呀!我在家里天天练灌篮,扔乒乓球当然就是我的拿手好戏了!游戏开始了,我胆战心惊地拿起了一只球,手还直哆嗦,生怕投不中,丢人现眼。我小心翼翼地向李欣轻轻抛了一球,可李欣却呆若木鸡地站在那儿,一动也不动,像是被“葵花点穴手”给定住了似的。可惜呀,高手也有失误的时候啊!我长叹一口气,球打在了篮框上,可见今天运气不佳。但我可没有这么轻易地就被失败打退了信心,有了第一次的失败反而让我更加自信。我胸有成竹地又拿起一只球,使劲地朝垃圾桶扔去。“投中喽!”我高兴大声尖叫,还摆了一个poss呢!接下来的八个球进了四个,最后以10进5的成绩告终。
可是,我本以为我能拿第一的,却没想到李欣用高超的技术以10进8的好成绩占据第一。当李欣凯旋归来时,我像是大看初一见了面——尽说好话地向李欣取得优异成绩表示祝贺,心里却真想和他交换成绩,因为他的球总是七上八下的,害得我手忙脚乱,满头大汗才影响了我的发挥!
今天,我虽然只拿了倒数第一,但我不灰心,因为我知道,失败是成功之母嘛。
课堂游戏日记篇六
今年春节晚会的最大亮点是对联丰富,来自全国的30多位主持人展示各地区的春联,还有晚会现场对联,加上小品《功夫》中的对联,真可谓异彩纷呈,雅俗共赏。这些对联融历史地理,人文文化,风土人情,名胜古迹于一体,读来饶有趣味。
生活的`外延有多广阔,语文的外延就有多广阔。近年来语文高考、中考都出现了对对联这一题型。语文老师在指导学生对对联时,倘若把今年的春晚对联引进课堂,无疑是绝好的教学材料。昨天笔者怀着欣喜的心情尝试之,师生的感觉都是一个字:爽。
我运用的是多媒体,材料有春节晚会上主持人念对联的图片和晚会上所有对联的文档。现附录如下,供语文同行参考。至于具体的教学方式,因材施教,因地制宜为妙。
2005年春节晚会对联。
歌舞联:
金鸡报晓,听玉笛金声,鼓乐和鸣,四海普天贺岁;
丹凤朝阳,看银花火树,龙狮劲舞,九州举世迎春。
地方对联:
1、北京上联:三海九门,京华迎奥运;
上海下联:一江两岸,世博靓申城。
2、重庆上联:朝天门喜迎天下客;
天津下联:塘沽港笑纳万国风。
3、内蒙古上联:碧草毡房,春风马背牛羊壮;
黑龙江下联:苍松雪岭,沃野龙江豆谷香。
4、西藏上联:雪域春秋扎西德勒;
新疆下联:天山南北乌鲁木齐。
横批:盛景争春。
5、广东上联:南海风清,讲述春天故事;
广西下联:漓江水碧,飘来三姐新歌。
6、山东上联:孔子仁,关公义,人文典范;
山西下联:泰山日,壶口烟,天地奇观。
7、湖南上联:八百里洞庭凭岳阳壮阔;
湖北下联:两千年赤壁览黄鹤风流。
8、河北上联:万里长城山海关,龙头为首;
河南下联:。
独门绝技少林寺,天下无双。
9、吉林上联:车轮飞转东西南北追风去;
辽宁下联:钢水奔腾春夏秋冬入眼来。
10、浙江上联:饮龙井茶,品江南丝竹;
江苏下联:登虎丘塔,论天下园林。
11、贵州上联:苗寨黔山黄果树,茅台赤水;
四川下联:川肴蜀绣锦官城,花径草堂。
12、宁夏上联:红黄蓝白黑,五珍献瑞;
陕西下联:字史酒医诗,诸圣流芳。
横批:联袂贺春。
13、青海上联:水泽源流江河湖海;
甘肃下联:金银铜铁铬镍铅锌。
14、云南上联:石林自有高材生,群峰拔地;
海南下联:琼海独具大手笔,五指擎天。
15、安徽上联:黄山为九州增色;
江西下联:瓷器与中国同名。
16、香港上联:荆花吐艳香江瑞;
澳门下联:莲蕊临风镜海清。
17、福建上联:品铁观音,香飘两岸;
台湾下联:拜妈祖庙,情系一家。
钟声敲响时:
上联:上下五千年,太平盛世欣今日,听钟乐和鸣,八方共饮复兴酒;
下联:纵横九万里,锦绣中华创未来,看龙狮劲舞,四海同吟发展歌;
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课堂游戏日记篇七
今天中午语文课上王老师和我们一起做游戏,做的是反义词和一二三四五的游戏。反义词的游戏是:老师说“上”,我们就一起用手指“下”,老师说“前”,我们就一起用手指“后”,我们还复习了反义词左右、大小、高矮等。今天我们学得很开心。
课堂游戏日记篇八
阳光普照大地。风从它脚下扬起,擦过它的肩膀,远远地落在后面。操场上,一群人影在晃动。
我半蹲着,抿着嘴,看着奔跑中的猎物,脑子里闪过一句“想成为”的话。我往里看,看见刘思怡在那里像卖菜一样大喊大叫。我压抑着快要烧到头发的怒火,地面砰的一声,我像陨落般向她冲去。“嘶”她名牌我撕下一大块,只留下。我举起手,拍了一下,打开了她要保护名牌的黑色“鸡爪”。之前,我的右手像闪电一样扫过她的“废墟”。看着“卖菜”只有三秒钟的时间,心里一亮,一种淋漓畅快的感觉涌上心头,但胸口却剧烈地起伏着。
我退到一边,默默地看着观众,调整着呼吸,被汗水打湿的衣服紧贴着身体,双手握拳,颤抖着。擦擦头上的汗,才发现周围好像好安静,空气在沉睡,时间已经停止,我默默的看着这一刻!
力量恢复后我又跑了。男生对挤在一起的女生一点办法都没有。关键时刻,我不得不和本将军出去。我心想,一只“飞马踏着尘土”来了,直奔“羊圈”,驮着一只“小绵羊”,拉回到营地。男孩子们立刻围住了“食物”,像饿狼一样向他伸出爪子。大家见了又杀了一个,趁热打铁,士气爆棚,人不杀人,神不杀神,打大鱼。
比赛结束时,女队就像一棵落叶的老树,而男生都是新生的狼,都充满了活力。
撕名牌。名牌所蕴含的智慧、勇气和力量,才是它真正的乐趣所在。
课堂游戏日记篇九
适用范围:
(1)看口形猜字母。
(2)看动作猜生字、词语和成语等。
(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。游戏准备:相关的卡片和谜语等。
操作过程:
1、师:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我发的是什么音?(b)教师能够请一位学生来猜,也能够请全班学生举起自我手里相对应的卡片,并说:我猜,我猜,我猜猜猜。bbb.
2、师:看看我的动作,猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)3、师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?我那里有一个谜语,请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(人在云上走)。
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课堂游戏日记篇十
人生有两场戏在演:其中和旁观。要么你是当事人,身在福中不知福;要么你是冷眼旁观者,客串一下。
专注是一粒种,从一而终,心无旁骛,管他是与非、对与错,只要身在其中,便要走出一个春绿秋红来。但令人烦忧的是,生活中,许多人无法专注。做事业的,总是盼望下属们能够一专多才,修理完机器,你还要会布置会场;喝完红酒,白酒还能千杯不醉;做学问的,守着电脑,当想阅读一篇文通字顺的好文章,qq响个不停,电话铃声接踵而至,约会、宴会与一系列的流程占据了你的半壁江山。所以说,画画的人,你不必太在意射在屋角的半尺阳光,不必理会外面小孩的嘈杂声打乱你的心绪。涉入爱情的`人,你该好好爱一场,一场爱情是一篇宏大的巨作,不要管其他人的七荤八素。爱情最缺乏专注性的元素了,稍微有几双冷眼,便可能令主人变成客人。
冷眼是一杯酒,你喝着,他们看着,你醉了,人事不省,但人生中总有几双冷眼盯着你。每个人都不是完人,人生中难免送别人冷眼,接与不接,都是意料中的事情,但总会有太在意眉宇间的亲与不亲,放与不放间的爱与不爱,因此,中了人家设下的蛊。如果你是旁观者,一定要保持一颗向善的心,只要心不坏,眼睛放出的光芒一定豪情万丈,别人原原本本接收的,会是一世界的阳光普照。
心与眼神一致的人不可怕,你躲着就是了,眼睛是一枚凌厉的武器,谁也不愿意迎着毕露的锋芒。最害怕的是口是心非的人,心中所想,不通过眼神交流,而这种人,在这世上越来越多,让眼睛应接不暇,总会有一天,眼睛不再是心灵的窗户。
专注与冷眼,其实就是乡民与游客的关系。眼神再差,也是客,游客会挑剔乡里的东西质量差,乡民们会怪游客缺少涵养,破坏了传统与惯例。设身处地地为对方着想,是天底下最难下的棋。乡民与游客本是一家人,掉转关系后,他们就是世间的人际,好像一只鸟落在树上,鸟也成了树的花朵。
不怪,是一种境界;从一,也是一种精神。福尔摩斯走在大街上,戴着一顶难看的草帽,没有多少人认识他,当他是叫花子。一阵风刮过来,帽子掉在地上,许多人欢呼雀跃。
一阵风便是送给专注与冷眼的最好媒介。
课堂游戏日记篇十一
1、字母书写传递:分成两组,每组同学坐成一排,老师把规定的字母写在一张纸上,而且只能给每排的最后一名同学看,然后由最后一名同学写在前一名同学的后背上,以此类推,直到第一名同学快速的把字母写到黑板上为止,最快最准确的一组获胜。
2、滚皮球:同学们站成一个圈,老师拿着皮球在中间,先由老师说出一个字母,然后把球扔给一名同学,接住球的同学就要说出下一个字母,也可以加深难度,老师说出两个字母,那么接住球的同学也要说出接下来的两个字母,说错或者没有接住球的同学都要淘汰。
二单词练习。
3、碰地雷:准备一些学过的单词,贴在黑板上,再准备一个地雷的小粘贴,贴在指定的单词后面,每次一名同学去读单词,如果被读到的单词背面没有地雷,那么就可以把单词在黑板上拿下来,直到有同学读到背面粘有地雷的单词游戏结束,然后准备几个小气球,大家拿着气球,一起数“onetwothreebomb”向他砸过去。
三句子操练。
4、双簧游戏:分两组进行比赛,每组派出两名同学,一前一后的站着,老师发出指令开始,前面的同学说出这句话的口型,后面的同学说出声音,最准确最标准的一组获胜。
四数字及颜色练习。
5、听声音说数字:学生闭上眼睛,由老师拍手(拍球),拍手时可以中间停。
顿,比如:先拍4下,停一停,再拍3下,然后问“what’sthenumber?”同学快速站起来抢答,最快最准确的一组得分。此游戏也可以用于数字加减法的练习。
6、捡豆豆:首先准备几个圆形的东西,涂上不同的颜色,做豆豆,学生每人。
拿一个篮子之类的东西,听到指令后开始捡豆豆,边捡边说出颜色,听到指令或规定时间结束后停止,然后用英文数一数,并说出它们的颜色,豆豆最多的一组获胜。
课堂游戏日记篇十二
上课铃打响了,冯老师从外面走进来。她叫我们把红领巾解下来,我心想:冯老又要出什么新花样了。
但是我又想:糟糕!我们教室的天花板要被笑翻下来了!冯老轻言细语的问:这周谁表现的好?我们大声的说:“李xx”……冯老立刻把李xx请了上来,冯老问他感受怎么样?他一言不发,大家鸦雀无声。我心想:没有就说不知道嘛,站在那傻乎乎的。
冯老把他请了下去。冯老问,谁想来!我把手举得高高的,都要摸到太空了!但我没陈姚睿举得高。哼!你这个陈姚睿尽抢我风头。冯老把一条红领巾蒙在陈姚睿的眼睛上,就这样一条,两条,三条,四条,五条的蒙在了他的眼睛上。冯老问他:“你看见了什么”?他回答:“黑”!冯老问:“用什么词语形容”?他回答:“黑咕隆咚”!最搞笑的是胡柯岑,因为他在路上就说了个“哎”,还没站在前面就被猜到了,一定是平时他很多时候在装娘娘腔。明天还有更好玩的,下次见了。
课堂游戏日记篇十三
1、悄悄话,老师把一句话悄悄说给第一排第一个同学,让这个同学悄悄地传给第二个同学,依次类推直到最后一个同学,最后交流每位同学所说的话。
2、蹲蹲游戏。把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语。老师带头。如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲。。。。。依次完成轮流下去!
4、默写汉字。在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时光到,擦掉。让他们把刚才记忆的写下来,能够训练他们的瞬时记忆。
5、正事反做。在“坐下,起立,拍手,指鼻子等等等等”这几个词来回绕,要和老师的指令作出相反的动作,我们老师总把我们来回涮。。。。。
6、成语接龙。把班级分成两个整体,分别在两个整体黎抽出相同人数,用一个沙包来回丢,成语接龙,或者什么接龙的。
7、编童话
在每张卡片上,写一个主角名,如:老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张,看看上方写的是什么主角,然后思考3分钟,以这些主角为主人公,构思一则搞笑的童话故事,再讲给大家听,讲得精彩者为优胜。
8、故事接力棒
准备一本作文本,封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者,先抽签确定顺序,然后每人轮流一天,在上方写一个搞笑的故事,要求后一个故事和前一个有连续性,人物和情节能够尽情发挥,也能够对前面的故事作点评,依次传递下去,循环往返。
9、写到做到
比如说:第一个人的第一张纸上写着某某,第二个的写着在厕所,第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句,就让念到的那个人上来表演节目。
10、群众造句
规则:分成若干小组,每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸,游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字,然后将笔和纸传给第二人,第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。
要求:如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整,写完后将所造的句子高举起来,最后以句子通顺,先举起造好句子的小组为胜。
11、正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏,主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语,要参加游戏的人反着说一遍,比如“新年好”,游戏者要立刻说出“好年新”,说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起,第二轮四个字,第三轮五个字,以此类推,估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
课堂游戏日记篇十四
游戏适用范围:这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的资料以认读为主,能够是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时能够让学生拿着自我写的生字卡,在教室里自由活动,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读读对方同学手里字卡上的字;也能够由教师先指定一半学生坐在位置上做考生,等另一半小教师来考试,然后相互交换主角。“考考你”的游戏操作简便,全体学生都能参与,识字效率高,并且将默写生字的资料有效地融入了游戏之中。
游戏准备:学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程:师:小教师们,昨日我们学习了第8课《阳光》,此刻请你在卡片上写出自我已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后,能够拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
课堂游戏日记篇十五
1、叫号游戏。教完生字后,可将生字卡片贴在黑板上,每张生字卡片下面编上号,然后师问:“1号1号什么字?”生答:“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问,也可以是生生对问。
2、生字大搬家。教完生字后,教师将生字卡片逐一发给学生,然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台,随机排列,接着让台下的学生读生字。
3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状,一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后,其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过,否则,就要被关在“山洞”里。
4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状,贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”,采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇,说一句话,这样的学生可给予奖励。
5、开小火车游戏。教完生字后,教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车,这时师生同说:“小火车,开起来。”(边说边做开火车动作。)然后师说:“开到哪里去?”(随即教师在一组学生面前站定。)这组学生便说:“开到这里来!”接着这组学生就开火车读生字。
拍拍手,这个游戏可以在巩固生字的同时,加强反义词的练习,也使得课堂气氛比较活跃,适合低年级学生年龄特点。
一年级语文教学中的游戏设计
记得有一句话叫“儿童永远生活在游戏中”,不做老师的人感觉不到,或者说不年级老师是无法体会的。近两年,从事了低年级的语文教学,深感游戏教学的确深入的内心,适时的游戏渗透对于孩子们巩固所学知识,提高学生兴趣大有裨益。(再加前几天,个别同年段的新教师也提出想了解低年级的游戏教学),于是,借本学期第教研活动的时间,我就班门弄斧一下,有经验的老师欢迎你们随时打断我,补充新的游或者等我讲好之后,再作进一步补充。
生字教学的游戏:
1、叫号游戏。
适用于十字之内的生字教学,教完生字后,可将生字卡片贴在黑板上,每张生字下面编上号,然后师生共同拍手,教师问:“1号1号什么字?”生答:“1号1号**这种叫号游戏可以是师生对问,也可以是生生对问。
2、抢读游戏:
也就是比谁反应最最快。老师出示生字宝宝,比谁最快站起来把生字读出来。这
3、送信游戏:
4、开小火车游戏。
开小火车是教师课堂中用得最多的,我这里要介绍的是在开火车前说的话。同样完生字后,教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车,这时师说:“小火车”,学生说:起来。”(边说边做开火车动作。)师说:“呜!”(就是一列火车)(如果说“呜就是两列火车);然后生问:“往哪开?”(随即教师在一组学生面前站定。)这组的第一人便说:“从我开!”接着这组(或两组)学生就开火车读生字。
5、比比谁的眼睛亮:
词语教学的游戏:
1、放爆竹或烟花:(实质上就是扩词)
教师说一个字,对孩子们说:“放烟花”。孩子们就将词语一一说出,此时,可媒体展示漂亮的烟花,激发孩子的兴趣。
2、字宝宝,词宝宝(扩词,读词)
师:“字宝宝”;生:“词宝宝”;齐说:“大家一起真快乐”。师:“我说字。生:“我说词。”齐说:“看谁说得多又好。”
3、对口令(适合反义词)
反义词,一对对,字数相等,意相反。师:“我说大。”生:“我说小。” 句子和朗读的游戏:
1、接龙朗读;开火车每人读一句话(适合指导学生识别句子的时期)
2、滚雪球:滚雪球,滚雪球,滚到谁,谁就跟我一起读。
今天就介绍的几种游戏,希望对老师们有帮助。的确,游戏是快乐的,游戏是轻松游戏让学生没有了心理负担,让他们敢于在课堂上畅所欲言,有了游戏,课堂上就不现“这里的黎明静悄悄”的尴尬局面,有了游戏,学生的学习不再是一种负担,而是一趣、一种享受,在这样的氛围中,学生的学习就会达到 “我要学”、“我爱学”的境界也是今年一年级语文课改的主动向。