范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
专心致志篇一
【拼 音】zhuān xīn zhì zhì
【词 性】形容词，褒义词。有时也可为贬义(多数情况下会加引号)。
【近义词】聚精会神，专心一志，一心一意，一丝不苟，全心全意，全神贯注。
【反义词】心不在焉，心猿意马，魂不守舍，三心二意
【词义】形容仔细思考，集中精神，一心一意，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。致：尽，集中;志：意志。致志：一心一意。
【出 处】先秦·孟轲《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”(夫：文言虚词。弈：下棋)
【用 法】 联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。
【相关词语】
开头相同
结尾相同
原文
译文
孟子说：“大王的不明智，没有什么不可理解的。即使有一种天下最容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，没有能够生长的。我和大王相见的时候也太少了。我一离开大王，那些‘冻’他的奸邪之人就去了，他即使有一点善良之心的萌芽也被他们冻杀了，我有什么办法呢?比如下棋作为一种技艺，只是一种小技艺;但如果不专心致志地学习，也是学不会的。
解析
这里所说的王，赵歧注为齐王，指当时有人怪齐王不明智而 孟子不曾辅佐，孟子因此而作解释。
一暴十寒，或者如俗语所说“三天打鱼，两天晒网”，努力少，荒废多，很难奏效。因此，贵在坚持，贵在有恒心。
至于孟子所举到的围棋，在他的那个时代也许的确只是雕虫小技，但在我们今天，可已是了不得的盛事了。所谓“旷代棋王”，所谓“棋圣”，其桂冠已大有与圣人比肩之势。当然，这是题外话了。
题内的话就很简单了。学习要专心致志，不能三心二意。这在今天，已是小学生都能明白的启发。古令通则，放之四海而皆准。
不过，孟子这段话说得非常生动形象，理应入选小学语文教材。
1、今天，我们较从前更加专心致志，落力巩固现有的全球最具创意直销公司地位。
2、你只有真正专心致志学习，考试才能及格。
3、网上学习通常是循序渐进的，要求学生专心致志。
4、阿梅里奥十分看重专心致志、严于律己，他的空手道黑带就是明证。
5、勒哈贝罕行为邪恶，因为他没有专心致志寻求上主。
6、他专心致志地学习，没有什么东西能使他分心。
7、车厢里至少还有六个人正在专心致志地玩玩各自的掌上。
8、他像在监狱里那样，整天专心致志地缝制鞋子。
9、把专心致志于学业，持久不懈，作为第一目标。
10、专心致志地艺术能够辅助你成为一个杰出地交易者。也就是说，支配出时间来仔细地思考、计划、琢磨、调查、研究、分析、衡量和选择你地交易。
11、在大学我不仅靠专心致志的能力，也靠点运气。
12、雷克斯专心致志地听着讲座，所有注意力全用在上面了。
13、在很多体育运动中，关键在于专心致志。没有它，你从来赢不了。
15、专心致志有助于我们在脑海中形成有关终极目标的清晰画面。
16、一天，古希腊著名的数学家、力学家阿基米德正蹲着专心致志地研究画在地上的几何图形。
17、她证明了自己不仅是个能干的，而且是一个专心致志的护士。
18、成美在运动中所展现的实力竞争力和专心致志已获得回报。
19、当我进去时，他专心致志于书本，没有注意到我。
20、比赛很艰难，但是我做到了专心致志以自己的节奏跑完比赛。
专心致志篇二
认知
1、知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时的故事和格言、谚语。
情感
敬佩学习的人，并愿意向他们学习。
行为
1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
建议
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。由于三年级学生的主要心理特征是无意注意占优势，注意力不够稳定持久，自控能力差，学习上普遍存在不够专心，容易走神的毛病，从而影响学习质量。因此，对他们进行的是十分必要的。
设立这一课的目的就是通过是学生知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩；学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。要逐渐养成学习时精神集中，遇到干扰不分心的良好习惯。以前已经进行过专心听讲的。在此基础上，对学生提出了更高的要求：不管是上课还是做作业 ，都要精神集中，不一心二用，遇到干扰不分心。
教法建议:
1、要抓住要点进行。即：学习时要精神集中，做到不一心二用，不受周围人们活动的影响，遇到干扰不分心。
2、由于学生年龄小，真正做到学习还有一定的困难，不能操之过急，要善于发现学生中的典型，因势利导。结合学生的具体实际，提倡学生之间多交流、多体验，多给学生思考的空间。
设计示例
认知
1、知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时的故事和格言、谚语。
情感
敬佩学习的人，并愿意向他们学习。
行为
1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
2、遇到干扰不分心。
过程
一、听故事，导入 新课。
小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了。地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
： 精神集中
一心一意
过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到呢？让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、结合课文，启发明理。
1、学生自读课文。
2、提问：玛丽亚的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？
：不受外界干扰。
3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了。
5、提问：玛丽亚这样地学习有什么好处呢？
小结：玛丽亚从小就养成了学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从习做事是分不开的。
6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？
小结：是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心学习的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际
1、结合自己的亲身体会谈一谈的好处，一心二用的害处。
小结：地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
：提高学习效率
2、我们班哪些同学学习时比较，他们学习成绩怎样，举例说说。
小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有学习的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业 ，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
（做作业 时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业 写不好，还延长了做作业 的时间。再说这样玩儿也玩儿不痛快）。
小结：我们在学习中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们学习就不许玩、不许说话、不看电视。而应该严格要求自己，管住自己，做到地学习。
六、总结全课，提出希望。
今天我们学习了一课，通过学习，我们懂得了只有地学习、做事，才能学习好，把事情做好。就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在学习方面，应自觉做到，为将来打好基础。希望同学们从小严格要求自己，成为一名学习做事，的好学生。
探究活动
找一找
1、影响自己专心学习的主要原因。
2、在专心做事方面比自己做得好的同学。
议一议
1、佳佳写作业 时总爱吃东西，他说这个习惯没什么不好。
2、王海想：反正我也不当什么科学家学习不专心，问题不大。
3、强强的妈妈说：生只要学习专心就行了，做其它事就不用这样。
专心致志篇三
黄土矿镇学校
教学目标
知识与能力: 1．认识本则故事中的8个生字，会写“志、棋、弓”3个生字。2．能准确、流利地朗读课文，并背诵课文。3．在理解故事内容的基础上体会成语的意思。过程与方法: 利用多媒体课件，吸引学生们的注意力，反复朗读，在理解课文的基础上领悟成语的意思。情感与态度: 通过对课文的学习和理解，让学生们知道对待学习的态度截然不同，结果是不一样。
教学重点：
掌握生字的音、形、义,背诵课文。
教学难点：
在理解故事内容的基础上体会成语的意思。
教学方法：
读引法。
教学准备：
课件、生字卡片
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课,理解题意 1．以图片形式导出新课，出示课题,学生齐读课题。2．指名说一说对“专心致志”的理解。
(致：尽，极；志：意志。形容一心一意，集中精神，把心思全放在某事上面。)
二、初读课文,熟悉新课
1．学生借助拼音自由朗读课文。2．画出课文中生字、新词。3．学生小声跟录音读课文。
三、板书生字,学习生字
1．出示生字卡片,并逐一板书（志、棋、弓）。2．教师领读,学生跟读。3．学生互相交流掌握读音。4．学生自由交流三个生字的字形。5．指导生字在田字格中的书写。6．继续学习认读字。
（1）卡片展出5个认读字（致、鸿、箭、餐、哇）。（2）学生根据拼音试读。（3）交流较难掌握的生字读音。（4）老师指导认读。
四、试读课文，整体感知
思考：这篇课文讲了一件什么事？
五、分析课文，体会情感
