当前位置:网站首页 >> 文档 >> 2025年两位数加减整十数教案及反思(通用13篇)
范文文档
2025年两位数加减整十数教案及反思(通用13篇)
  • 时间:2025-01-02 23:03:03
  • 小编:MJ笔神
  • 文件格式 DOC
下载文章
一键复制
两位数加减整十数教案及反思篇一

上周我讲了两位数减整十数和一位数,在教学中我模仿两位数加整十数、一位数的教学模式和教学方法。但是这节课有了之前的两位数加整十数和一位数的经验之后,孩子在思考计算方法是节省了很多时间,孩子会迁移用之前的方法,这也是我很开心看到的。学会怎么算之后,我让孩子比较两道算式有什么不同之处,孩子能迅速发现两道算式在计算过程中一个是十位上先进行计算,另一道算式是个位上进行计算。接着我追问:为什么会有这样的`不同呢?孩子试着从减数入手,虽然回答的结结巴巴,但大概意思我还是能听明白的,这个地方让我发现了孩子其实真的很不错,有了初步分析思考的能力。

本节课的优点体现在:

1、动手操作的有效性。在动手操作这一块我组织学生用小棒和计数器来探究两位数减整十数的计算方法。而在探究两位数减位数时,小棒,计数器只是作为个别学生辅助计算的工具。

2、注重于生活的联系。以学生最熟悉的春游场景作为学习素材,学生在观察,讨论与交流中,体验到数学和生活的联系和数学的价值。

3、注重学生对算理的理解,从摆小棒到拨计数器再到算法,一步步帮助学生从具体形象思维到半抽象思维最后抽象出算法,给了学生理解的空间和时间。

两位数加减整十数教案及反思篇一
热度: 字数:486字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇二

整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行教学的,它是进一步学习100以内加、减法的基础,属于计算教学中的重点内容之一。

根据教材的编排意图,本课的教学设计大体分三个层次:第一,以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法。

第二,让学生讨论操作,理解和掌握算法。

第三,脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。

这样安排,从学生熟悉的生活情境出发,提出有关的计算问题,容易激发学生的学习兴趣,并使学生感受到数学与日常生活的密切联系。

同时,由动手操作、观察、交流和实物思考,到脱离实物思考,遵循了由具体到抽象的原则,有利于学生抽象思维能力的培养。

为了将本课教学目的落到实处,我在教本节课时尤其重视了以下几点。

1、让学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。

“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连,这是由传统数学教学上的缺陷造成的。计算的知识是人民在长期的生产实践中逐步发展起来的,原本是十分生动的数学活动。本课教学中我充分利用教材提供的资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。更重要的是,有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯,促使学生形成初步的计算意识。

2、引导学生独立思考与合作交流。

课程标准认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在“探究新知”这一过程中,我创设了有意义的问题情境和数学活动,激励每一个学生在动脑观察中独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题,并与同伴进行交流。在次基础上引导学生思考计算方法,组织学生交流计算方法,使学生在自主探索与合作交流中明白了算理,掌握了算法。

3、组织好练习,进一步培养计算能力。

培养学生的计算能力,是小学数学教学的重要任务。要达到这个目标,除了让学生通过动手操作、自主探索、合作交流掌握算法,还需要组织好练习。因此,我在设计本课的练习时注意到了这样几点:

a.讲究练习的形式;

b.多进行口头练习;

c.突出难点,讲究实效。

总之,在本节课的教学中,学生学得轻松愉快,获得了积极的情感体验。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

两位数加减整十数教案及反思篇二
热度: 字数:899字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇三

这节数学课讲的是小学数学第二册的《两位数加减整十数》,为了这节课的教学,我备了一天课,又精心设计了课件,想着以一种新鲜的方式来吸引他们的兴趣。但真正去教学是一切并不是和我预想的一样:

本课的教学内容是20+30=?及50—20=?这两个例题,是让学生由题目列出式子并会计算出得数。

我想学生们也许习惯了我在音乐课上与他们有说有笑,所以上我的数学课时一点也不严肃,还跟我开着玩笑。

一直到数学式子列出来了他们也没进入状态。

在讲解20+30=?时,我提问了几个学生,有个同学竟回了句:“我们都会。

”也不回答,引得全班哄堂大笑。

没办法,我有提问了另一个学生,结果更让我火冒三丈,他竟答了句:“我懒得答。

”当时差点没压制住自己吼一嗓子,但感觉这不是解决问题的方法,想想自己的心态也不是太好,学生们也都没在状态,我决定不再继续往下讲,当然,为了“灭灭”他们的威风,我在黑板上出了几道我“自认为”很难的题给那几位“懒得答”的同学做,看他们的反应及做题的结果我发现他们确实会做,除此之外,我还发现他们都挺像上讲台做题,好像很喜欢表现自己,这些发现为我以后的课积累了些经验,当然一种挫败感也一直笼罩着我。

下课跟静远交流时他说学生们确实会做,不教他们也会,她也同意学生爱上讲台答题,这个很能调动学生的积极性。

想想自己以前曾见过的资料,幼儿园出现了小学化的倾向,很多小学生的知识在幼儿园都学过了所以将这些可是学生往往都不感兴趣,但当我在批改他们作业时发现他们做得并不那么理想,依旧错很多,他们的知识只掌握了点皮毛而没有完全吃透,而这也一直是小学低年级学习的一个“坎儿”。

当然,这堂课的失败跟自己是有很大的联系的,我听了其他老师讲的这节课,再对比自己讲的,发现了很多缺陷:

四、忽视课堂纪律问题,在课的开始自己没对学生乱说话等不好的行为予以纠正,“头儿”没开好,所以整节课的纪律都很差,自己的教学也没要达到预想的结果。

两位数加减整十数教案及反思篇三
热度: 字数:794字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇四

结束了《整十数加减整十数的》的教学以后,仔细回顾了一下整堂课的教学过程,反思如下。

整十数加减整十数是两位数计算的起始课,是学生进行100以内加减法的基础,所以是计算教学中的重点内容之一,应该重视。为了避免计算课的枯燥,我运用了生动的多媒体和情境创设,来吸引学生的注意力,这样丰富多彩的活动既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。本堂课的教学目的再很轻松的氛围中得以完成。

我认为,本节课最重要的是教师的引导,只要发挥好辅助作用就好。所以整堂课,我尽量鼓励学生自己发现问题,解决问题的能力。课开始,通过书本提供的情景图,让学生先提出问题,备课前我预设了几个学生可能会提出的问题,然后,出示,让学生帮助我解决,而不是要求他们解决,提升学生的位置,可以增强他们的.积极性。然后通过学生间互相讨论,总结出多种计算方法,教师只需要在最后把学生的发现再做整理即可。

教学环节虽然进行的很顺利,教学目的最终也完成了,但是有几个问题还是值得深思。

在教学过程中,发现很多孩子虽然可以正确的算出结果,可是,当我问到你是怎么想的的时候,很多人都不能表达。该如何引导呢,为了节省时间我在课堂上是直接告诉他们计算方法的。事后回想,或许可以通过比如摆小棒的方法来帮助学生说理,明理。

多媒体教学通过文字、图形、图像、声音、动画、视频等手段传递教学信息,创设形象生动的教学情境,以声情并茂的教学内容刺激学生的感官,诱发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,从而极大地提高了教学的质量。也使教师的教学过程简单轻松。但要利用得合理,要不就适得其反。

在课堂上,特别使公开课的课堂上,教师往往会避免选择差生回答问题,目的使怕暴露问题。不过,事后回想,如果差生可以在课堂上暴露出问题,然后得到老师的及时纠正,远远比课后教导要有效果。所以,在可堂上,教师不应该回避错误,而应该面对它,及时纠正它,也可以警示其他的学生不要范同样的错误。

不要替孩子说话。让孩子把自己的话语表述完整,由于怕孩子说的慢,总是提醒孩子说,这样会打断孩子的思路,也是对孩子的一种不信任,以后要慢慢的改正。

这节课让我深深地体会到对于练习的形式,方法的指导,都应好好设计,练习是为了巩固新知的,精心的练习设计会带来更好的学习效果。在以后的教学中,对于练习的设计,我会更好的吃透练习的目的,并结合低年级学生的身心特点,设计出他们喜欢的小游戏形式,让每一位学生都积极参与练习中来,在欢乐中巩固学习的新知识。

两位数加减整十数教案及反思篇四
热度: 字数:1021字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇五

整十数加减法是两位数计算的起始课。计算课给人感觉总是与枯燥相连,其实只要合理安排也是种十分生动的数学活动。

在教学本节课时最重要的是教师的引导。组织使学生发现问题、提出问题。并小组交流,使其在交流中明白算理,然后选择自己喜欢的算法进行计算。

如10+20等于多少?学生出现了以下几种:

算法三:数的组成:10和20组成30;

算法四:类似竖式的算法。这样体现了算法的'多样化理念,使学生既在交流中锻炼了语言,明白了算理,又开阔思路。

在巩固练习阶段设计了加减对照练习。如30+40与70—30,为便于学生掌握,让学生自己摆一摆,使其在操作中体验整十数加减转化10以内加减过程,从而理解整十数加减法的算理,在计算30+40时,用10根一捆的小棒来摆。先摆3捆小棒表示30,再摆4捆小棒表示40,然后让学生依次回答:一共摆了多少捆小棒?一共摆了多少根小棒?让学生清楚地认识到是用3+4算出结果的。接着,让学生说出算的过程。在计算时也有出现这种情况50+20=52。因为学生两位数中每个计数单位上的数所表示的意义还不是十分明确,把第二个加数中2个十当作2个一来加。

教学中,我对有困难的学生借助计数器拨一拨,渗透竖式计算时的数位对齐意识。

两位数加减整十数教案及反思篇五
热度: 字数:510字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇六

今天邀请我的师傅刘老师听了自己的《两位数加一位数和整十数》一课,课后我们师徒二人进行了交流讨论,刘老师对这节课给予了中肯的评价,同时提出了宝贵的建议,受益匪浅。为了更好地完善自己的课堂教学,现将心得体会及自我反思梳理记录下来,督促自己快速成长。

这节课我的想法是让学生通过动手操作摆小棒、拨计数器,经历两位数加一位数和两位数加整十数计算方法的探索过程,更好的理解算理,掌握算法。学生在列出算式26+3之后,有的.孩子能很快口算出得数是29。我让学生用小棒或计数器来算一算。指名让学生在实物投影上用小棒摆一摆,这名学生摆好2捆和6根之后,又在6根下面摆了3根,然后又在计数器上拨一拨。体现了一位数应该加在个位上的道理。

学生在动手摆小棒或拨计数器时,让学生学习有明确目的性,让学生在操作学具时,边动手操作边说方法,真正实现手、脑、口并用,把思维过程和动手操作过程完美结合起来。

最后再用课件将小棒图和计数器图共同呈现来提升算法:无论是摆小棒还是拨计数器我们都是先算什么,再算什么。让学生更加条理清晰的理解算理,为后面说算法提供清晰的思路和方法。

值得反思的地方是,当26+3等于多少?你想怎样算?这个问题抛出以后学生能说出借助摆小棒、拨计数器的方法来算。但指名让学生到投影展示算法的环节时,没有让孩子充分按照自己的想法去说,我急于规范孩子的想法:“先算什么,在算什么?”这个问题,将孩子摆小棒时最原始的算法给打断了,其实这一环节不用急于规范孩子的摆法和算法,只展示出孩子们最原始的想法就可以。所以这个环节浪费的时间过多。

再一点就是,对于大班额来讲,全班动手操作来探究算法无疑是一种挑战,整节课无论怎么强调计数器、小棒放在桌角,总会有稀稀拉拉“哗啦哗啦’的声音发出,这与孩子们天生好动的特点是分不开的,另一方面要求老师平时训练有素,如学生回答问题或质疑问题时一定要养成先举手的习惯。分组合作讨论时,开始结束都要做好统一要求,教师的言语或手势就要做到令行禁止。另外,还要多花精力精心备课,巧妙设计每节课,老师课上得有趣,才能更好的激发孩子的求知欲,将精力投入到课堂学习中来,将枯燥的知识变得有趣味。

两位数加减整十数教案及反思篇六
热度: 字数:892字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇七

两位数减一位数和整十数的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。

既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。

让学生通过动手操作,理解和掌握两位数减一位数不退位减法的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

一年级学生已经掌握了20以内的退位减法,前面又刚学完两位数加一位数和整十数,再学习两位数减一位数和整十数对多数学生来说应该不算困难,他们可以利用已掌握的知识通过迁移来突破本节课的学习内容。

只是学生由于年纪太小,加之个体的差异性,所用的时间长短与方法会有所不同,需要老师的点拨与引导。

一年级小朋友聪明、活泼,有丰富的想象力,喜欢数学活动,所以在教学中,只要设计好有趣的开放的活动,就一定能够激活学生的.思维,激发他们的学习热情,让他们积极参与主动学习。

我们备课小组经过设计决定创设生活情境,让学生通过解决生活中的实际问题,并通过动手摆小棒,结合直观理解算理。

经过两次的集体备课和课堂教学实践,突显以下特点。

探索减法之前,让学生在具体情境中解决两位数加一位数和整十数的问题,复习两位数加一位数和整十数的计算方法,为新知的探究作知识迁移准备,然后再引出两位数减一位数和整十数的问题进行解决,让学生探究计算方法,通过对比明确知识间的联系与区别。

让学生进行操作摆小棒、交流、讨论等活动,自主探索算法,激发学生自主发现的积极性,使学生获得了成功的体验。老师引导学生结合摆小棒,说出口算方法,比较两位数减一位数和两位数减整十数口算方法的异同,使学生理解相同数位的数才可以相减。

两位数加减整十数教案及反思篇七
热度: 字数:680字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇八

新课改明确指出,计算应该与解决问题紧密相连,在解决问题的过程中掌握计算方法,同时让学生体会数学服务于生活的思想。因此本课中我重视数学与实际生活的联系。

1、创设情境,让学生自己提出问题。

新课程要求教师在教学过程中,以问题为载体,创设一种学生能够进行探究的情景,让学生通过自己收集、分析、处理信息来感受、体验知识,从而学会学习,培养他们解决问题的能力。在课堂中,我首先创设光明小学二年级学生将要去鸟岛游玩的情景,接着出示交通工具――船,学生在生活情境中提出各种问题,这时教师选择几个有代表性的问题,引出“两位数加、减两位数”计算。

2、重视计算方法多样化。

在合作中学生想出了多种口算方法,其中有个学生提出这个方法:31+23先把31分成30和1,在把23分成20和3,然后30+3=33,33+20=53,53+1=54,这时有其他学生提出为什么不用20+30=50,1+3=4,然后再算50+4=54这样比较简单。我适时引导学生讨论得出这两种方法都行,但第二种方法更优。

3、亲历问题解决的全过程。

本节课把口算两位数加两位数的教学放在坐船这样一个问题情景下,让学生根据已有的知识经验,自己提出问题,解决问题。想办法把两位数变成整十数和一位数,这样两位数加两位数就变成学生都会口算的两位数加整十数和一位数了,顺利完成了口算技能的迁移。同时,允许算法多氧化,体现数学的个性化,让不同的学生学习不同的数学。

4、练习形式多氧化。

活泼多样的练习形式,使学生在掌握和巩固计算技能的同时,进一步感受数学与生活的密切联系,享受用数学解决实际问题带来的乐趣。

在学习的时候,大部分学生能通过摆小棒来进行口算,并能逐渐脱离小棒来说出计算过程,只是速度比较慢。

这节课是学生再次接触竖式,虽然算理相同,计算的难度不大,但是学生出现了不少问题,如,数位对不齐,有的学生把一位数加减两位数中个位上的数对到十位上,造成计算错误,这部分同学出错的原因还是对于算理没有理解透彻,在练习中还要强调。

还有一些问题是学生还没有适应竖式的写法,练习不够引起的`,如,横式上的得数不写。

还有就是有的学生在写竖式时,把数字或符号抄错,如把32抄成23,把加号抄成减号;有的学生竖式是写对了,但在具体计算时把减法当加法在做,或把加法当减法做,这和学生平时的习惯有关,在平时教学中还要进一步加强学生各种数学习惯的培养。

当然这些问题预先都有想到,学生不可能一学就会,一会就不出错,在后面的练习中,我会注意,多加强调,尽量减少错误的发生。

6、但我没有注重学生互相交流,发挥学生的集体智慧。

交流是学生的天性,学生总愿意把自己知道的与别人一起分享。根据这一特点,在教学中我并没有要求学生相互合作,共同解决问题。既要积极参与活动,充分发表自己的意见,取长补短,发挥学生集体的智慧。在教学过程中,我没有注意让学生去用充分的时间思考、交流,学生自然学得不够轻松,学得很被动。我更没有注意学生的确实际情况,讲的内容太多,而且练习作业也做得不够,以后我会注意从学生的实际情况出发,踏实一点,要尽量做到精讲多练。

两位数加减整十数教案及反思篇八
热度: 字数:1267字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇九

教学目标:

2、理解并掌握求一个数比另一个数多多少的解题方法,会这个解题方法解决生活中的简单问题。

3、能从具体情景中发现并提出简单的`数学问题,能所学的知识解决问题,从而体验数学与生活的联系,提高学生的学习兴趣。

重点难点:

理解并掌握求一个数比另一个数多多少的问题的解题方法。

教学过程:

一、复习引入。

1、口算。

60+30=。

10+50=。

30+20=。

50+20。

2、提问。

二、教学新课。

1、引入新课。

2、教学例3。

教师:老师有40个黄色乒乓球(出示4盒黄色乒乓球),还有30个红色乒乓球(出示3盒红色乒乓球)。

注意教师在出示40个黄色乒乓球和30个红色乒乓球时每盒要一一对应。

教师:看看黑板上的图,你能提出什么问题?

学生如果提:一共有多少个?教师随学生的回答板书,并让学生说一说怎样解决这个问题。

请同学们看教科书第36页的乒乓球比较图,现在两种颜色的乒乓球谁多谁少呢?让学生说出黄乒乓球多,红乒乓球少。

引导学生说出减法表示。

请同学们写出一个算式来表示。

教师:会计算出结果吗?请同学们计算出结果,并说一说自己是怎样计算的。学生计算后,抽学生回答40-30的计算方法是想4-3=1,所以40-30=10。

教师:请你你刚才学的方法,填写好数学书36页上的题。学生看书,并填写好,集体订正。

教师:翻到书37页,看看课堂活动第3题。

你能看图提出哪些数学问题?学生自由地提出问题。

列式并把这道题解答出来。

学生解答,说说自己是怎么想的。

学生汇报交流。

三、课堂小结。

教师:今天我们学了什么知识?你有什么收获?还有什么疑问吗?

四、课堂练习。

教科书第38页练习七第4--10题。

两位数加减整十数教案及反思篇九
热度: 字数:678字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇十

教学目标:

1、初步学会整理知识的方法,初步形成100以内加减法计算的认知结构,并能合理、灵活地进行100以内加减法进位和退位的计算。

2、提高学生归纳、推理以及解决问题的能力。

3、培养学生的数感和学习兴趣,发展学生的数学思维。

4、培养正确计算的良好学习习惯。

教学重点:

100以内加减法进、退位知识的整理以及灵活运用。

教学难点:

100以内加减法进位、退位知识的整理以及灵活运用。教学准备:课件、口算卡片。

教学过程:

(一)导入。

师:你们想知道老师的年龄吗?老师的年龄和同学的年龄加起来是36,同学的年龄是8岁,那老师的年龄是多少岁?生:用34―8=26得出老师的年龄是26岁。我们学习了两位数加减两位数的进退位的加减法。今天我们就来复习一下吧!老师出示问题。

师:根据这些信息,我们乘车时会碰到哪些问题?学生不断提出问题。教师及时肯定引导,鼓励拓展思路,尽可能多提出问题。

问题1:一年级一班和二班能合乘一辆车吗?列式计算。说一说你的.计算方法。

23+22=。

生1:计算23+22=时,我是用数的组成,先算23+20=4323加整十数再算43+2=45得到的数在加一位数。

生2:计算23+22=时,先算20+20=50整十数与整十数相加,再算3+2=5一位数加一位数,最后算40+5=45最后两个和再相加。

生3:我是在计数器上拨一拨的方法,现在计数器十位上拨2个珠子和个位上3个珠子表示一一班23人,再拨十位上2个珠子和个位上2个珠子表示一二班人数。

生4:我列竖式的计算23+22=55的,相同数位对齐,2+2等于4,3+2等于5。

(二)探究新知。

师:先来看情境图,学校开设运动会。小红、小亮、小东进行1分钟跳绳比赛。

人员。

小红。

小亮。

小东。

成绩数量。

50。

23。

39。

师:你能提出什么问题?

问题可能有:

(1)小红和小亮(小红和小东、小亮和小东)一共跳了多少下?

(2)小红比小亮(小东比小亮、小亮比小东少)多跳了多少下?

师:谁能列式?

加法:50+2350+3923+39。

减法:50―2339―2350―39。

减法:50―2339―2350―39。

师:现在请同学们找出这些式子的相同点和不同点。

生2:不同点是一个是求加法,一个是求减法。

生3:加减法算式里都有今为何退位,也有不退位和不进位。

生4:我们在进行列竖式计算时都是相同数位对齐,从个位算起。

师:同学们回答的很棒!那我们一起检验一下吧。两位数加减两位数时要注意:相同数位要对齐,从个位算起。

小马虎做的题对吗?大家帮帮他吧!

44+48=。

病因:个位4加8等于12,向十位上进了一,但没有进位。

改正:把进位的1加上。

60―17=。

病因:看错了符号,把减法看成加法。个位上的0不够减7,向十位上借了一没有减去。

改正:把借走的一减去。

师:在笔算加减法时,我们要注意什么?(1)认真审题,看清数字。(2)看清运算符号“+”或“―”。(3)相同的数位要对齐。(4)横式上不要忘记写计算结果。(5)进行两位数减两位数的退位减法竖式时,要注意从十位数上借和进的“1”。

课堂总结:

今天这节课同学们复习得很好,知道了两位数加减两位数进位和退位的计算方法,在解决具体问题时我们要细心做、勤检查。那么,好的学习之后更要认真检验并复习,请你把学习内容分享给你的爸爸妈妈吧!

作业布置:

1、列竖式计算。

82―23=50―43=28+43=59+23。

2、解决问题。

汽车上已坐42人,还差9人刚好坐满。这辆汽车有多少个座位?

列式:

答:这辆汽车有多少个座位。

板书设计。

口算。

列竖式。

两位数加减整十数教案及反思篇十
热度: 字数:1447字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇十一

本课是在学生已掌握了整十数加整十数、整十数减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。于是在课堂教学设计的时候我把重点定位在优生理解算理,后进生重点掌握算法,初步理解算理这一目标上。但是在实际的课堂教学中还是遇到了一些问题。

1、课前,复习两位数加一位数和整十数的口算,通过这一环节,我想帮助学生回忆两位数加一位数和整十数的算理和算法,为今天这节课的口算做好铺垫。在学生口答之后,我分别挑了一道两位数加一位数和一道两位数加整十数的口算,让学生说一说是怎么想的。课中,我挑选的是班里的一名后进生,虽然她能算出得数,但是却说不清楚怎么算的,支支吾吾了很久,浪费了不少时间。其实在这一环节中,既然我的目的是让学生回忆算理,我就应该让优生说一说自己的想法,通过他说,再引起其他学生的回忆,达到复习的目的。

2、在新授这一环节,我创设了学生喜闻乐见的买玩具的情景,让学生算一算用35元去买2元的东西,还剩多少元?当学生列出算式之后,我请了一位优生说一说自己的想法,又分别请了3位小朋友说一说自己的想法。(其中两位是举手的,另一位是没有举手)。等他们说好先算什么,再算什么之后,这时大部分小朋友已经能够理解算法,最后用小棒来演示算理,目的是帮助后进生进一步理解。

3、这一环节的整体思路是:先让小朋友们你说我说大家说,说好后先让部分学生理解,再通过小棒让所有小朋友都能理解算理和算法。

但是教学后我发现结果并不理想,一方面新授环节时间花费的.比较多,导致后面时间来不及;另一方面学生说得也并不是很好。

反思第一节课中的种种不当之处,在上第二个班级时我做了稍稍调整。

在学生列出算式之后,我先请一名优生说一说是怎么算的,紧接着我请另一名优生再来说一说,然后集体说。

目的是让部分学生先理解起来,然后我通过大屏幕边演示小棒边讲解,帮助后进生理解。

小棒演示好之后,我再请后进生说一说通过看小棒,你能说一说是怎么算的吗?这一环节目标是让后进生你说我说同桌说,帮助他们理解算理和算法,最后大家再齐说。

小小的改变却得到了意想不到的效果,课后我还叫了几名后进生说说自己的想法,他们都能够表达出来,让我感到很欣慰。

通过这一环节,让我体会到,教学目标要分层次,步步落实,先让部分学生掌握,然后利用学生的资源来互相帮助。

两位数加减整十数教案及反思篇十一
热度: 字数:941字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇十二

今天早上我讲的这一课,主要学的是两位数加减一位数,这一课我一直觉得不是很难的,很多孩子都可以做出来了。

但是到上课的时候总会给你发生一些异想不到的事。

第一节课是在1班上的,1班的孩子我一直觉得不错,可能是他们已经适应了我的教学方法了。

整个课上,孩子们都是很活跃,让我觉得这节课上的是不错的。

今年我的课主要是让孩子们说,其实那些问题是很简单的,但是让他们说一名完整的话,或是完整的来表述你要他们表述的意思,还有些难,现在我就一真在训练他们,只要是他们自己可以解决的问题,一定要他们来说,比如:前天上的整十数的加减法,当我把第一个式子列出,20+30=孩子们就很快的把答案说出来了,那我就会紧接着问,你是怎么知道的呢?我都看不出来,谁想给我说一说。

这个孩子们高兴的都要说。

(这时课上有些乱,但是课堂变的不那么呆板了,有了一些活跃,刚开始,课堂的掌控不是很好,但我相信一直这样,他们会变的很好的。

)有的孩子就能说的很好,有说可以把0去掉,2+3是5,在把0写上,就是50了。

还有一个孩子说个位和个位的加,十位和十位的'加,我当时一听,就觉得孩子们太厉害了,总结性这么强的话,一年级的他们就可以说出来,真的感觉很震惊。

在课上难的问题孩子们就可以自己解决了。

今天我上两位数加减一位数时,我同样用的是一样的方法,在1班上完我觉得还不错,在下课时孩子们过的只留下一个要我来慢慢抓的。

可在2班就出现了差错。

用的是同一种方法,可是2班在我上完一节课后,还有将近6个的孩子说他们不会,不会算。我当时有些懵,一直觉得不难的竟然人6个左右的孩子说他们不会算,过后想了想,好的学生在听完别人的说法后,可能自己就慢慢理解了,学习底子差的孩子,自己本身就不是很能跟上的,那好学生在解释这个问题时,他们有可能是听不明白的。还是要你来给他们慢慢讲的。有的孩子是做的题多了,虽然嘴上说不清楚是怎么做的,其实在他们的心里已经是有点点的思路的,知道是怎么回事的。

我相信孩子们这样一直的训练下去是会变的更好的。首先,让他们喜欢上数学课,其次还让孩子们从以前的呆板课堂变成了活的课;我相信他们会变的更好的。

两位数加减整十数教案及反思篇十二
热度: 字数:880字
查看详情
两位数加减整十数教案及反思篇十三

本节课是在学习了两位数加、减整十数、一位数的基础上进行教学的,因此新课前我复习了此知识点,目的让学生加深十位和十位加、个位和个位加这一概念。本节课的计算难度其实不大,真正重难点在于竖式计算的格式规范上,而如何让学生将格式规范起来,关键就是理解算理,从而明确列竖式时最重要的两点:

1、个位和个位对齐,十位和十位对齐;

为了让学生理解算理,我以45+31为例,让学生用计数器拨一拨、小棒摆一摆,从而初步发现用竖式计算加法的运算方法,并把这一方法迁移到用竖式计算减法中。

由于学生第一次接触竖式计算这种方法,因此,我首先在黑板上板书了45+31的竖式计算格式,边写边说注意点,写完再让学生说说注意点,接着学生独自尝试67-43这一竖式计算。因为是第一次接触竖式计算,所以学生在独立计算时仍出现了一些问题:

2、符号看错。

3、横式上的得数不写。

4、后来又练习了一位数加减两位数的竖式计算,发现在这样的情况下书写错误的同学更多,总会个位上的数对到十位上,造成计算错误。

造成以上错误发生的原因,我觉得还是学生对计算方法理解不透彻,涵义较模糊,因此教学中要多次强调十位和十位对齐,个位和个位对齐;个位和个位上的数相加减,十位和十位上的数相加减。面对出现的.问题,我采取了这样的办法:在黑板上先划出类似算式本的直线(之前没有画),再进行分步指导,边板书边指导,学生跟着老师一起书写,发现效果还可以,并进行相应强化练习。

学生都有向师性,因此我们教师在平时的数学教学中,首先要以身作则,养成板书书写规范,这样学生才能受此感染,养成良好的书写习惯。计算是个常抓不懈的活,并非一朝一夕就能提升上来的,所以在练习时经常提醒孩子笔算的方法,让学生学会说列竖式时的计算注意点和计算时的顺序,因为这对今后的进位加和退位减很重要。

两位数加减整十数教案及反思篇十三
热度: 字数:745字
查看详情
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
合同是商业活动中不可或缺的重要文件,有利于交易双方的互信与合作。个别合同条款的无效不影响其他条款的有效性。小编为大家整理了一些与合同有关的法律知识,以提高合同认
报告可以采用不同的形式,比如文字报告、图表报告、演讲报告等,根据场合和目的选择合适的方式。在报告的结论部分,可以对整个内容进行总结,并提出建议、意见或改进建议。
教案应具备一定的合理性、可操作性和可行性,为教学提供有力的支持。教案的编写要结合具体的教材内容和教学目标进行设计。这些教案范文注重培养学生的综合能力,能够激发学
方案的调整和优化是一个不断改进的过程,可以根据实际情况进行适时调整。为了编写较为完美的方案,我们首先需要明确问题的核心目标和关键要素。以下是小编为大家收集的完美
方案的成功与否往往决定于团队的合作和执行力。方案制定的过程中,应该综合运用专业知识和经验,确保方案的科学性和可行性。方案是指针对某个问题或目标,为达到特定目的所
一个明确的计划可以帮助我们更好地分配任务和资源,实现更高效的团队合作。计划的制定要与实际操作相结合,不能只停留在理论层面。计划的过程需要总结经验,不断反思和改善
通过撰写报告,我们可以提升自己的表达能力和逻辑思维能力。如何写一份较为完美的报告?首先需要明确报告的目标和读者需求。以下是小编为大家整理的报告范文,供大家参考。
6.总结是梳理事物发展脉络和规律的手段当遇到一些与已有分类不符合的情况时,我们应该如何处理呢?总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材
总结是一个机会,让我们更好地改正和提高。10、写完总结后,要仔细修改和润色,确保语言流畅精准。借助以下总结范文,我们可以更好地理解总结的特点和写作方法。继续教育
通过总结,我们可以记录下自己在学习和工作中的点滴进步和经验积累,对今后的发展有很大的帮助。写总结首先要明确总结的目的和对象。下面是一些实用的总结写作技巧和方法,
报告起到梳理思路、展示成果和推动进展的作用。报告的写作需要尽量客观、准确地呈现事实,避免主观评价和夸张言辞。小编搜集了几篇实用的报告写作指南,希望能对你的写作有
在撰写报告时,应该注意语言简练、准确,避免使用过于复杂或专业化的词汇。报告应该结构清晰,包括引言、正文和结论等部分,确保逻辑连贯性。以下是小编为大家收集的报告范
"总结是一种自我归纳和总结的方式,可以让我们更好地认识自己。"对于那些与常规不同但又无法用已有分类描述的情况,我们应该如何对待?在下文中,将为大家提供一些写作总
总结可以帮助我们发现存在的问题并提出改进的办法。较为完美的总结应该言之有物,既要包含自己的感悟和思考,也要具备中肯客观的评论。以下是小编为大家收集的总结范文,希
在撰写演讲稿时,需要注意语言的得体与措辞的准确性。那么我们如何撰写一篇出色的演讲稿呢?首先,我们需要明确演讲的目的和主题,确保每个观点都围绕着主题展开;其次,要
制定一个合理的方案可以帮助我们避免盲目行动,减少错误和冗余。方案的制定需要根据不同的情况选择合适的方法和策略。如果你正在寻找一份优秀的方案,不妨看看以下案例,或
报告具有相对稳定的格式和写作风格,但也有一定的灵活性和个性化余地。写好一份报告首先要明确写作目的和受众群体。以下是小编为大家收集的报告范文,供大家参考和借鉴。第
"计划的制定应该考虑到实际情况和可行性,不能过于理想化或片面。"在制定计划时,我们要注意避免过度计划和过度承诺的问题。以下是一些制定计划的常见误区,希望大家能够
总结可以帮助我们梳理知识结构,构建更加系统和完整的知识体系。写一篇完美的总结需要有清晰的目标和规划。那么,下面给大家分享一些经典的总结范文,请大家参考借鉴。网络
计划可以帮助我们合理安排时间,避免拖延和浪费。制定计划时,要根据实际情况进行合理的时间预估,避免给自己过多的压力和自我要求。一个好的计划可以帮助我们避免临时抱佛
合同的主要目的是明确双方的权益和责任,以确保各方的合法权益不受损害。在合同中明确约定双方的权利和义务,以及违约后的责任和补救措施。看看下面我们为您准备的合同案例
总结是对自己过去一段时间内的成长和进步进行归纳和总结的过程。总结需要注意逻辑性和条理性,确保整篇文字流畅且一气呵成。通过阅读这些总结范文,我们可以借鉴他人的经验
一个好的方案可以为我们提供明确的工作路径和目标,使我们更加有条理地进行工作。制定方案要遵循科学的方法和逻辑链条,不能凭主观意识和个人偏见。如果你正面临一些困扰和
总结是一种挖掘潜力的方式,可以帮助我们发现自身的潜能并进行提升。写总结时要注意使用正确的语言风格和词汇,避免模糊、不准确或夸大的表达。欢迎大家和小编一起分享自己
报告的撰写需要遵循一定的结构和逻辑,以确保信息的传递清晰和条理性。报告中可以适当运用一些引用、比喻或故事等方式,增强可读性。[报告标题1]财务工作业绩总结报告篇
报告是一种对特定问题或现象进行研究和调查后形成的书面陈述。写报告时要注意细节,包括拼写、语法和格式等方面的准确性。报告的撰写是一个提高自己综合能力的过程,希望大
哲学是一门深邃而又抽象的学科,它涉及到人类存在的意义和价值等问题。在写总结时,要着重强调重点和突出亮点。小编精心挑选了一些总结范文,希望能为你的总结写作提供帮助
合同是法律体系中的重要组成部分,对于维护公平交易和市场秩序具有重要意义。在起草合同时,需要考虑到各种可能的情况,并进行合理的预防和规避。以下是一些合同写作的细节
总结可以帮助我们发现问题,总结也可以帮助我们发现自己的成长与进步。参考相关范文可以帮助我们更好地理解总结的结构和写作风格。接下来是一些总结写作的案例,供您参考和
通过总结,我们可以发现问题、总结经验,提高自己的工作和学习能力。写一篇较为完美的总结需要我们全面、客观地分析自己的工作和学习情况。推荐以下这几篇总结范文,希望能
每个项目或任务都需要一个明确的方案来指导执行和实施。方案的可行性和可持续性是制定过程中需要考虑的重要因素。9)接下来,请您阅读以下方案实例,从中获取灵感。健康
一个好的方案可以帮助我们高效地达成目标,提升工作效率。一个好的方案应该是经过充分研究和论证的,能够解决问题并实现目标。方案的成功案例说明了良好的规划和管理是实现
一个成功的方案应该能够解决问题、实现目标,并产生一定的效益。方案的设计应该符合实际情况和预算限制。接下来是一些经过多次实践验证并取得良好效果的方案建议,希望对您
任务是指分配给某人或某组织的特定工作或职责。总结应该从实际行动中提炼出重要的经验和教训。阅读一些成功人士的总结经验,可以帮助我们更好地提升自己的总结能力。学校先
总结需要结合实际情况,具体分析,不仅要进行表面的总结,还要深入思考。在写总结时,要注重数据的支撑,用数据来证明自己的成绩和进步。这些总结范文包含了不同领域不同类
艺术是人类精神活动的高级形式,是表达情感与思想的媒介。写总结时,我们要注意语言简练,用词准确,符合读者的理解习惯。下面是一些写作总结的经验分享,希望对大家有所帮
总结是一种反思和总结的过程,可以帮助我们更好地认识自己。写总结时,要注意语言简练、准确,避免使用太多的废话和空洞的词句。接下来,我将向大家介绍一些写作总结时的常
报告需要系统、清晰地组织各个部分,确保读者能够理解和掌握核心内容。报告的结构可以按照问题陈述、调研方法、实证结果和结论等方面进行组织。接下来,让我们一起来看看一
阅读是拓宽视野、增长知识的重要途径,我们应该培养良好的阅读习惯。写一篇完美的总结需要有良好的计划和时间安排。下文是一些从实际经验中总结出的有效方法和技巧。小区绿
方案不仅仅是制定,还需要经过实施和评估,以确保方案的有效性和可持续性。了解问题的本质和背景是制定方案的关键。方案的成功实施是解决问题的关键,需要有有效的监控和跟
在总结中,我们可以找到自己成功的因素,也能够发现自己需要改进的地方。制定明确的目标,确保总结的针对性和准确性。这些总结范文涉及各个领域的经验和感悟,对于我们的写
总结是我们思维的延伸和复习的一种形式,让我们更好地理解和应用所学知识。首先,我们需要对所要总结的内容进行充分的了解和了解。这里有一些总结写作的实用技巧和方法,希
一个好的方案应该考虑到各种因素和可能的变数,以期达成预期的效果。方案的制定需要考虑到各方面的利益和需求,做到公平和公正。方案的优化和改进是一个持续的过程,以下是
心得体会是对自己成长轨迹上的重要记录,也是对他人的一种分享和启发。如何写好一篇心得体会呢?首先,我们要选择一个适合的主题,可以是一件事情、一本书、一次活动等等;
报告是对某一事件、情况或经验进行调查研究和分析的一种书面材料。它主要通过收集、整理和解释相关数据和信息,来向读者传达特定的观点和结论。报告的撰写过程需要经过调研
计划是为了规划未来一段时间内的目标和行动步骤而制定的一种有序安排。制定计划时可以使用一些工具和技术,如番茄工作法、时间分块等。以下是小编为大家整理的一些计划范文
报告还可以是科学研究领域的一种成果的展示和传递方式。报告的结构和组织是写作的重要一环,我们要合理安排各个部分的内容。通过报告,我们可以展示自己的专业知识和能力。
无论是个人还是团队,方案都是我们成功的基石。制定方案需要考虑未来的发展和变化,需要具备一定的灵活性和适应性。方案的成功与否,还需要领导的支持和组织的重视。消防安
合同的目的是确保合同各方之间的权益得到保护,促进交易的顺利进行。合同要符合法律法规的要求,不能违反法律禁止性规定。合同中的违约责任和赔偿方式应当合理和合法。空调
进行演讲之前,撰写一份结构合理、观点明确的演讲稿有助于演讲者更好地组织思路和展示个人魅力。在撰写演讲稿之前,先确定演讲的目的和主题是非常重要的。以下是一些成功的
报告可以帮助组织和个人了解问题的现状、解决方案及未来的发展方向。报告的结尾应该总结研究结果和提出相应建议,为读者提供有价值的信息。如果您需要了解特定领域的报告范
报告的写作对于我们的职业发展和学术研究具有重要意义,它是我们展示专业能力和成果的重要途径。在撰写报告之前,需要对相关领域进行调研和信息收集,以获得更全面的背景知
总结的目的是总结经验、得出教训以及制定下一步的计划和目标。要写一篇完美的总结,首先要明确总结的目的和对象。接下来,我们将分享一些优秀的总结范文,希望能给大家提供
城市化进程带来了城市发展的机遇和挑战,我们需要找到平衡城市发展和生态保护的方式。在写总结之前,我们可以先梳理一下已经取得的成果和遇到的问题。以下是小编挑选出来的
不适用于已有分类的内容。如何正确利用互联网和新媒体是一个需要引起我们重视的问题,我们可以合理安排自己的上网时间。以下是一些精选的总结范文,希望可以对大家的写作有
合同有助于建立和维护良好的商业关系,增强商业伙伴之间的信任。在编写合同时,应该遵循相关法律法规,确保合同的合法性和有效性。了解合同中的常见问题和误区,以下是一些
在撰写演讲稿时,需要充分考虑听众的背景知识和兴趣,以确定正确的表达方式和内容选择。想要写一篇较为完美的演讲稿,我们首先要明确演讲的主题和目的。演讲稿的好坏直接影
在总结过程中,我们可以发现自己的优势和不足,从而找到改进和提升的方向。总结要求简练明了,避免啰嗦和冗长的叙述。接下来是一些经典的总结范文案例,希望能够给你带来一
通知是一种用于传达重要消息或安排活动的正式通告,它能够使接收者及时了解相关信息。在繁忙的都市生活中,如何保持与自然的联系和平衡,让自己更加健康和快乐呢?总结范文
报告是一种对某一问题或现象进行深入分析和研究的学术性文章,它可以为决策提供科学依据。报告的语言要通俗易懂,避免使用专业术语过多,以免产生理解障碍。报告范文中包含
生活中的点滴才是我们最真切的感悟,而不是那些华丽的词句。在写一篇较为完美的总结时,我们要注意语言的精炼和表达的准确性。借助下面这些总结案例,相信大家可以更好地掌
总结的目的是为了让我们更好地认识自己和提升自己的能力。总结应该突出重点,对关键的信息和经验进行概括和提炼。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,希望能给大家
写心得体会可以让我们更好地发现自己的成长和进步。写心得体会时要尽量客观公正,不应该带有个人偏见和情绪化的表达。下面是一些关于心得体会的经典范文,仅供参考,大家可
1.计划是一项明确目标并列出实施步骤的行动方案,对于提高效率和实现目标至关重要。在制定计划之前,我们需要对目标进行充分的分析和调研,了解必要的信息和背景。如果你
演讲稿是一种在特定场合下,以口头形式向听众传达信息、表达观点或者演示某种技能的一种书面材料,它需要经过精心准备、组织和演练,以达到清晰、有说服力和引人注目的效果
总结是对过去一段时间内的行动和决策的一种回顾和总结,让我们能更好地规划未来的发展。在写总结之前,我们需要先梳理一下所要总结的事物的背景和过程。以下是小编为大家整
体验总结可以让我们更好地了解自己的优势和不足,为个人成长提供指导。总结是评估自己的机会,该如何抓住它呢?总结范文是对学习、工作和生活等方面进行总结和归纳的典型案
总结有助于我们总结过去的经验,为未来的学习和工作提供参考和借鉴。在写总结时,要注意客观、真实地反映自己的工作或学习情况。小编为大家搜集整理了一些总结的样本,希望
合同是双方达成一致的文件,具有法律效力。双方应当保证合同的真实性、合法性和完整性,避免虚假和欺诈行为。如果你正在起草合同,以下是一些合同写作的提示和范例供参考。
一个成功的计划需要有可行性和可操作性。制定计划之后,我们需要制定相应的执行和监控机制,确保计划的顺利实施和达成。范文中的例子可以启发我们的思维,帮助我们制定创新
报告可以是个人的工作总结,也可以是团队或组织的成果汇报。报告的语言要简明扼要,用词准确,避免使用术语或专业名词时要解释清楚。这些报告涵盖了不同领域和主题,具有一
通过总结可以更加清晰地了解自己的优点和不足,从而做出改进和进步的计划。要写一篇较为完美的总结,可以通过多次修改和润色来提高质量和准确度。在这里,我们收集整理了一
我们应该定期进行总结,以便更好地规划自己的未来发展方向。在总结中,可以适当使用一些逻辑性的连接词和句子,使文章层次分明、流畅易读。总结是一个重要的写作任务,以下
总结是提高自己的必经之路,它可以让我们更加深入地认识自己,优化自己的行动策略。按照逻辑顺序展开,确保篇章连贯和条理清晰。一份好的总结范文可以为您提供思路和参考,
运动对人体健康和心理发展都有着重要的影响。总结是思考和反思的过程,通过总结我们可以提高自己的学习和工作效率。总结范文的内容广泛,包含了各个领域的经验总结。公司经
批判性思维是指在处理任务时能够客观、理性地分析和判断问题的能力。完美的总结应该具有自己的个性和特色,展现出自己的价值和成长。下面是一些成功企业的经验总结和优秀案
年轻人是国家的未来,他们承载着国家的希望与梦想。总结要注重结构和逻辑,要有一个明确的开头、中间和结尾。小编为大家整理了一些精选的总结范文,希望对大家有所帮助。一
演讲稿是一种用于公开演讲的书面材料,它可以帮助演讲者更好地组织思路。那么,如何写一篇较为完美的演讲稿呢?首先,我们应该明确演讲的目的和受众,这有助于确定演讲的风
在撰写演讲稿时,要注意使用简明扼要的语言风格,以便于观众理解和记忆。撰写演讲稿的过程中,可以向他人请教或者请人审阅,以获得更多宝贵的意见和建议。演讲稿是一种通过
方案是指在特定情况下,为了解决问题或达成目标而制定的详细计划和方法。为了制定一个完美的方案,首先需要明确目标和需求。每个方案范例都有其独特的特点和优点,可以根据
健康是人类最重要的财富,它关乎每个人的生活品质和幸福感。总结是提升自身能力和经验的重要途径。接下来是一些成功者的心得体会和分享,或许可以给我们一些启发。工业用地
总结是对过去一段时间的工作、学习或生活经历的回顾和总结。写一篇完美的总结需要我们有清晰的思路和条理,遵循一定的写作规则。总结是对所学知识、经验或事件的回顾和总结
总结能够激励我们保持积极的工作态度和学习动力,为未来的发展奠定良好基础。总结应该具备自我评价和自我批评的精神,对自己的表现做出客观的分析。附上了一些总结范文,供
当合同的履行发生争议时,可以通过协商、调解、仲裁或诉讼等方式解决。撰写合同时,需要注意遵守法律法规和相应的行业标准。以下是一些常见合同范本,请根据具体情况进行参
总结是我们内心成长和进步的见证,也是对过去时光的珍视和纪念。考虑到读者的需求,总结要尽量让读者容易理解和接受。这是一些成功人士的总结经验,或许对你有所启发。个人
在我们取得成绩或遇到挑战后,总结是我们进一步提升和发展的必要步骤。总结要客观、公正,既表现出个人的成就,又诚实面对不足之处。以下是一些成功人士的总结分享,或许能
计划需要考虑到各种因素和可能的影响,以提高成功的几率。同时,要与他人沟通和合作,互相支持和协助,共同实现目标。制定计划时,要具备耐心和毅力,坚持不懈地推动计划的
方案的失败可能来源于对问题的认识不准确或对资源的估算不足。在制定方案时,我们还需考虑风险和不确定性因素,以避免因为意外情况而导致计划的失败。方案的执行过程中,可
家庭是人们生活中最温暖的港湾,是人们心灵的归宿。写总结时,要注意简明扼要,言之有物,突出重点,尽量避免罗列无关紧要的细节。以下是一些不同主题的总结范例,供大家参
对于合同中存在的争议,可以通过协商、仲裁或起诉等方式解决。写合同时应当注意语言的风格和表达方式,使合同更易于理解和接受。在起草合同时,可以参考专业律师的意见,确
总结不仅可以帮助我们梳理思路,还能提高写作和表达能力。总结应该有条理和逻辑,遵循一个清晰的结构。下面是一些经典的总结例句,供大家参考和借鉴。生物教学经验总结篇一
总结是对过往的一种回顾与反思。总结的语言要恰当、得体,我们应该根据不同的对象和场合来选择恰当的语气和用词。如果你对写总结感到困惑,不妨参考一下以下的总结范文,或
总结是一种思维工具,可以帮助我们认清问题的本质和内在联系。怎样才能写一篇完美的总结?除了追求简明扼要外,还需要关注细节和语言表达的精准度。阅读优秀的总结范文,我
计划是为了达成某个目标或完成某项任务而事先做出的安排和安排的过程。制定计划时,要根据不同的目标设定相应的具体行动步骤。接下来是一些计划改进的建议和方法,让我们一
报告的语言应该简洁明了,避免使用过于专业化的术语和复杂的句子结构。在报告的结构上,可以采用引言、正文和结论等模块来组织内容,使其更具可读性。如果您需要更多的报告
教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一份详细教学计划。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性,提高教育教学质量。请大家参考下面的教案样本,了解如何设计和编
阅读是表达自己思想和情感的有效方式。如何进行有效的演讲为参考提供的相关素材。初一新生培训会讲话稿篇一亲爱的同学们:。大家早上好!首先,我代表全体初一年级教师真诚
在写报告之前,我们需要对研究主题进行充分的了解和准备。编写报告时,要充分考虑读者的背景知识和专业水平,采用适当的语言和方式进行表达。下面是一份经过精心撰写的报告
总结能让我们更好地认识自己的优点和潜力,并找到进一步提升的机会。在总结中要注重事实的真实性,避免夸大或缩小自己的实际表现。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参
教案中应包含详细的教学步骤、教学资源和评估方式等内容。在编写教案之前,我们还应该调查和分析学生的学习状况和需求,合理安排教学内容和教学方式。这是一份来自教学大家

2025年两位数加减整十数教案及反思(通用13篇)

格式:DOC 上传日期:2025-01-02 23:03:03页码:13
2025年两位数加减整十数教案及反思(通用13篇)
    小编:MJ笔神

一个好的教案可以提供有针对性的教学策略和方法,帮助学生更好地理解和掌握知识。教案中的教学步骤要清晰明确,便于学生的理解和实施。请大家参考下面的教案范本,相信它们会对你的教学有所帮助。

两位数加减整十数教案及反思篇一

上周我讲了两位数减整十数和一位数,在教学中我模仿两位数加整十数、一位数的教学模式和教学方法。但是这节课有了之前的两位数加整十数和一位数的经验之后,孩子在思考计算方法是节省了很多时间,孩子会迁移用之前的方法,这也是我很开心看到的。学会怎么算之后,我让孩子比较两道算式有什么不同之处,孩子能迅速发现两道算式在计算过程中一个是十位上先进行计算,另一道算式是个位上进行计算。接着我追问:为什么会有这样的`不同呢?孩子试着从减数入手,虽然回答的结结巴巴,但大概意思我还是能听明白的,这个地方让我发现了孩子其实真的很不错,有了初步分析思考的能力。

本节课的优点体现在:

1、动手操作的有效性。在动手操作这一块我组织学生用小棒和计数器来探究两位数减整十数的计算方法。而在探究两位数减位数时,小棒,计数器只是作为个别学生辅助计算的工具。

2、注重于生活的联系。以学生最熟悉的春游场景作为学习素材,学生在观察,讨论与交流中,体验到数学和生活的联系和数学的价值。

3、注重学生对算理的理解,从摆小棒到拨计数器再到算法,一步步帮助学生从具体形象思维到半抽象思维最后抽象出算法,给了学生理解的空间和时间。

1/13页

两位数加减整十数教案及反思篇二

整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行教学的,它是进一步学习100以内加、减法的基础,属于计算教学中的重点内容之一。

根据教材的编排意图,本课的教学设计大体分三个层次:第一,以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法。

第二,让学生讨论操作,理解和掌握算法。

第三,脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。

这样安排,从学生熟悉的生活情境出发,提出有关的计算问题,容易激发学生的学习兴趣,并使学生感受到数学与日常生活的密切联系。

同时,由动手操作、观察、交流和实物思考,到脱离实物思考,遵循了由具体到抽象的原则,有利于学生抽象思维能力的培养。

为了将本课教学目的落到实处,我在教本节课时尤其重视了以下几点。

1、让学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。

“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连,这是由传统数学教学上的缺陷造成的。计算的知识是人民在长期的生产实践中逐步发展起来的,原本是十分生动的数学活动。本课教学中我充分利用教材提供的资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。更重要的是,有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯,促使学生形成初步的计算意识。

2、引导学生独立思考与合作交流。

课程标准认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在“探究新知”这一过程中,我创设了有意义的问题情境和数学活动,激励每一个学生在动脑观察中独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题,并与同伴进行交流。在次基础上引导学生思考计算方法,组织学生交流计算方法,使学生在自主探索与合作交流中明白了算理,掌握了算法。

3、组织好练习,进一步培养计算能力。

培养学生的计算能力,是小学数学教学的重要任务。要达到这个目标,除了让学生通过动手操作、自主探索、合作交流掌握算法,还需要组织好练习。因此,我在设计本课的练习时注意到了这样几点:

a.讲究练习的形式;

b.多进行口头练习;

c.突出难点,讲究实效。

总之,在本节课的教学中,学生学得轻松愉快,获得了积极的情感体验。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

2/13页

两位数加减整十数教案及反思篇三

这节数学课讲的是小学数学第二册的《两位数加减整十数》,为了这节课的教学,我备了一天课,又精心设计了课件,想着以一种新鲜的方式来吸引他们的兴趣。但真正去教学是一切并不是和我预想的一样:

本课的教学内容是20+30=?及50—20=?这两个例题,是让学生由题目列出式子并会计算出得数。

我想学生们也许习惯了我在音乐课上与他们有说有笑,所以上我的数学课时一点也不严肃,还跟我开着玩笑。

一直到数学式子列出来了他们也没进入状态。

在讲解20+30=?时,我提问了几个学生,有个同学竟回了句:“我们都会。

”也不回答,引得全班哄堂大笑。

没办法,我有提问了另一个学生,结果更让我火冒三丈,他竟答了句:“我懒得答。

”当时差点没压制住自己吼一嗓子,但感觉这不是解决问题的方法,想想自己的心态也不是太好,学生们也都没在状态,我决定不再继续往下讲,当然,为了“灭灭”他们的威风,我在黑板上出了几道我“自认为”很难的题给那几位“懒得答”的同学做,看他们的反应及做题的结果我发现他们确实会做,除此之外,我还发现他们都挺像上讲台做题,好像很喜欢表现自己,这些发现为我以后的课积累了些经验,当然一种挫败感也一直笼罩着我。

下课跟静远交流时他说学生们确实会做,不教他们也会,她也同意学生爱上讲台答题,这个很能调动学生的积极性。

想想自己以前曾见过的资料,幼儿园出现了小学化的倾向,很多小学生的知识在幼儿园都学过了所以将这些可是学生往往都不感兴趣,但当我在批改他们作业时发现他们做得并不那么理想,依旧错很多,他们的知识只掌握了点皮毛而没有完全吃透,而这也一直是小学低年级学习的一个“坎儿”。

当然,这堂课的失败跟自己是有很大的联系的,我听了其他老师讲的这节课,再对比自己讲的,发现了很多缺陷:

四、忽视课堂纪律问题,在课的开始自己没对学生乱说话等不好的行为予以纠正,“头儿”没开好,所以整节课的纪律都很差,自己的教学也没要达到预想的结果。

3/13页

两位数加减整十数教案及反思篇四

结束了《整十数加减整十数的》的教学以后,仔细回顾了一下整堂课的教学过程,反思如下。

整十数加减整十数是两位数计算的起始课,是学生进行100以内加减法的基础,所以是计算教学中的重点内容之一,应该重视。为了避免计算课的枯燥,我运用了生动的多媒体和情境创设,来吸引学生的注意力,这样丰富多彩的活动既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。本堂课的教学目的再很轻松的氛围中得以完成。

我认为,本节课最重要的是教师的引导,只要发挥好辅助作用就好。所以整堂课,我尽量鼓励学生自己发现问题,解决问题的能力。课开始,通过书本提供的情景图,让学生先提出问题,备课前我预设了几个学生可能会提出的问题,然后,出示,让学生帮助我解决,而不是要求他们解决,提升学生的位置,可以增强他们的.积极性。然后通过学生间互相讨论,总结出多种计算方法,教师只需要在最后把学生的发现再做整理即可。

教学环节虽然进行的很顺利,教学目的最终也完成了,但是有几个问题还是值得深思。

在教学过程中,发现很多孩子虽然可以正确的算出结果,可是,当我问到你是怎么想的的时候,很多人都不能表达。该如何引导呢,为了节省时间我在课堂上是直接告诉他们计算方法的。事后回想,或许可以通过比如摆小棒的方法来帮助学生说理,明理。

多媒体教学通过文字、图形、图像、声音、动画、视频等手段传递教学信息,创设形象生动的教学情境,以声情并茂的教学内容刺激学生的感官,诱发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,从而极大地提高了教学的质量。也使教师的教学过程简单轻松。但要利用得合理,要不就适得其反。

在课堂上,特别使公开课的课堂上,教师往往会避免选择差生回答问题,目的使怕暴露问题。不过,事后回想,如果差生可以在课堂上暴露出问题,然后得到老师的及时纠正,远远比课后教导要有效果。所以,在可堂上,教师不应该回避错误,而应该面对它,及时纠正它,也可以警示其他的学生不要范同样的错误。

不要替孩子说话。让孩子把自己的话语表述完整,由于怕孩子说的慢,总是提醒孩子说,这样会打断孩子的思路,也是对孩子的一种不信任,以后要慢慢的改正。

这节课让我深深地体会到对于练习的形式,方法的指导,都应好好设计,练习是为了巩固新知的,精心的练习设计会带来更好的学习效果。在以后的教学中,对于练习的设计,我会更好的吃透练习的目的,并结合低年级学生的身心特点,设计出他们喜欢的小游戏形式,让每一位学生都积极参与练习中来,在欢乐中巩固学习的新知识。

4/13页

两位数加减整十数教案及反思篇五

整十数加减法是两位数计算的起始课。计算课给人感觉总是与枯燥相连,其实只要合理安排也是种十分生动的数学活动。

在教学本节课时最重要的是教师的引导。组织使学生发现问题、提出问题。并小组交流,使其在交流中明白算理,然后选择自己喜欢的算法进行计算。

如10+20等于多少?学生出现了以下几种:

算法三:数的组成:10和20组成30;

算法四:类似竖式的算法。这样体现了算法的'多样化理念,使学生既在交流中锻炼了语言,明白了算理,又开阔思路。

在巩固练习阶段设计了加减对照练习。如30+40与70—30,为便于学生掌握,让学生自己摆一摆,使其在操作中体验整十数加减转化10以内加减过程,从而理解整十数加减法的算理,在计算30+40时,用10根一捆的小棒来摆。先摆3捆小棒表示30,再摆4捆小棒表示40,然后让学生依次回答:一共摆了多少捆小棒?一共摆了多少根小棒?让学生清楚地认识到是用3+4算出结果的。接着,让学生说出算的过程。在计算时也有出现这种情况50+20=52。因为学生两位数中每个计数单位上的数所表示的意义还不是十分明确,把第二个加数中2个十当作2个一来加。

教学中,我对有困难的学生借助计数器拨一拨,渗透竖式计算时的数位对齐意识。

5/13页

两位数加减整十数教案及反思篇六

今天邀请我的师傅刘老师听了自己的《两位数加一位数和整十数》一课,课后我们师徒二人进行了交流讨论,刘老师对这节课给予了中肯的评价,同时提出了宝贵的建议,受益匪浅。为了更好地完善自己的课堂教学,现将心得体会及自我反思梳理记录下来,督促自己快速成长。

这节课我的想法是让学生通过动手操作摆小棒、拨计数器,经历两位数加一位数和两位数加整十数计算方法的探索过程,更好的理解算理,掌握算法。学生在列出算式26+3之后,有的.孩子能很快口算出得数是29。我让学生用小棒或计数器来算一算。指名让学生在实物投影上用小棒摆一摆,这名学生摆好2捆和6根之后,又在6根下面摆了3根,然后又在计数器上拨一拨。体现了一位数应该加在个位上的道理。

学生在动手摆小棒或拨计数器时,让学生学习有明确目的性,让学生在操作学具时,边动手操作边说方法,真正实现手、脑、口并用,把思维过程和动手操作过程完美结合起来。

最后再用课件将小棒图和计数器图共同呈现来提升算法:无论是摆小棒还是拨计数器我们都是先算什么,再算什么。让学生更加条理清晰的理解算理,为后面说算法提供清晰的思路和方法。

值得反思的地方是,当26+3等于多少?你想怎样算?这个问题抛出以后学生能说出借助摆小棒、拨计数器的方法来算。但指名让学生到投影展示算法的环节时,没有让孩子充分按照自己的想法去说,我急于规范孩子的想法:“先算什么,在算什么?”这个问题,将孩子摆小棒时最原始的算法给打断了,其实这一环节不用急于规范孩子的摆法和算法,只展示出孩子们最原始的想法就可以。所以这个环节浪费的时间过多。

再一点就是,对于大班额来讲,全班动手操作来探究算法无疑是一种挑战,整节课无论怎么强调计数器、小棒放在桌角,总会有稀稀拉拉“哗啦哗啦’的声音发出,这与孩子们天生好动的特点是分不开的,另一方面要求老师平时训练有素,如学生回答问题或质疑问题时一定要养成先举手的习惯。分组合作讨论时,开始结束都要做好统一要求,教师的言语或手势就要做到令行禁止。另外,还要多花精力精心备课,巧妙设计每节课,老师课上得有趣,才能更好的激发孩子的求知欲,将精力投入到课堂学习中来,将枯燥的知识变得有趣味。

6/13页

两位数加减整十数教案及反思篇七

两位数减一位数和整十数的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。

既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。

让学生通过动手操作,理解和掌握两位数减一位数不退位减法的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

一年级学生已经掌握了20以内的退位减法,前面又刚学完两位数加一位数和整十数,再学习两位数减一位数和整十数对多数学生来说应该不算困难,他们可以利用已掌握的知识通过迁移来突破本节课的学习内容。

只是学生由于年纪太小,加之个体的差异性,所用的时间长短与方法会有所不同,需要老师的点拨与引导。

一年级小朋友聪明、活泼,有丰富的想象力,喜欢数学活动,所以在教学中,只要设计好有趣的开放的活动,就一定能够激活学生的.思维,激发他们的学习热情,让他们积极参与主动学习。

我们备课小组经过设计决定创设生活情境,让学生通过解决生活中的实际问题,并通过动手摆小棒,结合直观理解算理。

经过两次的集体备课和课堂教学实践,突显以下特点。

探索减法之前,让学生在具体情境中解决两位数加一位数和整十数的问题,复习两位数加一位数和整十数的计算方法,为新知的探究作知识迁移准备,然后再引出两位数减一位数和整十数的问题进行解决,让学生探究计算方法,通过对比明确知识间的联系与区别。

让学生进行操作摆小棒、交流、讨论等活动,自主探索算法,激发学生自主发现的积极性,使学生获得了成功的体验。老师引导学生结合摆小棒,说出口算方法,比较两位数减一位数和两位数减整十数口算方法的异同,使学生理解相同数位的数才可以相减。

7/13页

两位数加减整十数教案及反思篇八

新课改明确指出,计算应该与解决问题紧密相连,在解决问题的过程中掌握计算方法,同时让学生体会数学服务于生活的思想。因此本课中我重视数学与实际生活的联系。

1、创设情境,让学生自己提出问题。

新课程要求教师在教学过程中,以问题为载体,创设一种学生能够进行探究的情景,让学生通过自己收集、分析、处理信息来感受、体验知识,从而学会学习,培养他们解决问题的能力。在课堂中,我首先创设光明小学二年级学生将要去鸟岛游玩的情景,接着出示交通工具――船,学生在生活情境中提出各种问题,这时教师选择几个有代表性的问题,引出“两位数加、减两位数”计算。

2、重视计算方法多样化。

在合作中学生想出了多种口算方法,其中有个学生提出这个方法:31+23先把31分成30和1,在把23分成20和3,然后30+3=33,33+20=53,53+1=54,这时有其他学生提出为什么不用20+30=50,1+3=4,然后再算50+4=54这样比较简单。我适时引导学生讨论得出这两种方法都行,但第二种方法更优。

3、亲历问题解决的全过程。

本节课把口算两位数加两位数的教学放在坐船这样一个问题情景下,让学生根据已有的知识经验,自己提出问题,解决问题。想办法把两位数变成整十数和一位数,这样两位数加两位数就变成学生都会口算的两位数加整十数和一位数了,顺利完成了口算技能的迁移。同时,允许算法多氧化,体现数学的个性化,让不同的学生学习不同的数学。

4、练习形式多氧化。

活泼多样的练习形式,使学生在掌握和巩固计算技能的同时,进一步感受数学与生活的密切联系,享受用数学解决实际问题带来的乐趣。

在学习的时候,大部分学生能通过摆小棒来进行口算,并能逐渐脱离小棒来说出计算过程,只是速度比较慢。

这节课是学生再次接触竖式,虽然算理相同,计算的难度不大,但是学生出现了不少问题,如,数位对不齐,有的学生把一位数加减两位数中个位上的数对到十位上,造成计算错误,这部分同学出错的原因还是对于算理没有理解透彻,在练习中还要强调。

还有一些问题是学生还没有适应竖式的写法,练习不够引起的`,如,横式上的得数不写。

还有就是有的学生在写竖式时,把数字或符号抄错,如把32抄成23,把加号抄成减号;有的学生竖式是写对了,但在具体计算时把减法当加法在做,或把加法当减法做,这和学生平时的习惯有关,在平时教学中还要进一步加强学生各种数学习惯的培养。

当然这些问题预先都有想到,学生不可能一学就会,一会就不出错,在后面的练习中,我会注意,多加强调,尽量减少错误的发生。

6、但我没有注重学生互相交流,发挥学生的集体智慧。

交流是学生的天性,学生总愿意把自己知道的与别人一起分享。根据这一特点,在教学中我并没有要求学生相互合作,共同解决问题。既要积极参与活动,充分发表自己的意见,取长补短,发挥学生集体的智慧。在教学过程中,我没有注意让学生去用充分的时间思考、交流,学生自然学得不够轻松,学得很被动。我更没有注意学生的确实际情况,讲的内容太多,而且练习作业也做得不够,以后我会注意从学生的实际情况出发,踏实一点,要尽量做到精讲多练。

8/13页

两位数加减整十数教案及反思篇九

教学目标:

2、理解并掌握求一个数比另一个数多多少的解题方法,会这个解题方法解决生活中的简单问题。

3、能从具体情景中发现并提出简单的`数学问题,能所学的知识解决问题,从而体验数学与生活的联系,提高学生的学习兴趣。

重点难点:

理解并掌握求一个数比另一个数多多少的问题的解题方法。

教学过程:

一、复习引入。

1、口算。

60+30=。

10+50=。

30+20=。

50+20。

2、提问。

二、教学新课。

1、引入新课。

2、教学例3。

教师:老师有40个黄色乒乓球(出示4盒黄色乒乓球),还有30个红色乒乓球(出示3盒红色乒乓球)。

注意教师在出示40个黄色乒乓球和30个红色乒乓球时每盒要一一对应。

教师:看看黑板上的图,你能提出什么问题?

学生如果提:一共有多少个?教师随学生的回答板书,并让学生说一说怎样解决这个问题。

请同学们看教科书第36页的乒乓球比较图,现在两种颜色的乒乓球谁多谁少呢?让学生说出黄乒乓球多,红乒乓球少。

引导学生说出减法表示。

请同学们写出一个算式来表示。

教师:会计算出结果吗?请同学们计算出结果,并说一说自己是怎样计算的。学生计算后,抽学生回答40-30的计算方法是想4-3=1,所以40-30=10。

教师:请你你刚才学的方法,填写好数学书36页上的题。学生看书,并填写好,集体订正。

教师:翻到书37页,看看课堂活动第3题。

你能看图提出哪些数学问题?学生自由地提出问题。

列式并把这道题解答出来。

学生解答,说说自己是怎么想的。

学生汇报交流。

三、课堂小结。

教师:今天我们学了什么知识?你有什么收获?还有什么疑问吗?

四、课堂练习。

教科书第38页练习七第4--10题。

9/13页

两位数加减整十数教案及反思篇十

教学目标:

1、初步学会整理知识的方法,初步形成100以内加减法计算的认知结构,并能合理、灵活地进行100以内加减法进位和退位的计算。

2、提高学生归纳、推理以及解决问题的能力。

3、培养学生的数感和学习兴趣,发展学生的数学思维。

4、培养正确计算的良好学习习惯。

教学重点:

100以内加减法进、退位知识的整理以及灵活运用。

教学难点:

100以内加减法进位、退位知识的整理以及灵活运用。教学准备:课件、口算卡片。

教学过程:

(一)导入。

师:你们想知道老师的年龄吗?老师的年龄和同学的年龄加起来是36,同学的年龄是8岁,那老师的年龄是多少岁?生:用34―8=26得出老师的年龄是26岁。我们学习了两位数加减两位数的进退位的加减法。今天我们就来复习一下吧!老师出示问题。

师:根据这些信息,我们乘车时会碰到哪些问题?学生不断提出问题。教师及时肯定引导,鼓励拓展思路,尽可能多提出问题。

问题1:一年级一班和二班能合乘一辆车吗?列式计算。说一说你的.计算方法。

23+22=。

生1:计算23+22=时,我是用数的组成,先算23+20=4323加整十数再算43+2=45得到的数在加一位数。

生2:计算23+22=时,先算20+20=50整十数与整十数相加,再算3+2=5一位数加一位数,最后算40+5=45最后两个和再相加。

生3:我是在计数器上拨一拨的方法,现在计数器十位上拨2个珠子和个位上3个珠子表示一一班23人,再拨十位上2个珠子和个位上2个珠子表示一二班人数。

生4:我列竖式的计算23+22=55的,相同数位对齐,2+2等于4,3+2等于5。

(二)探究新知。

师:先来看情境图,学校开设运动会。小红、小亮、小东进行1分钟跳绳比赛。

人员。

小红。

小亮。

小东。

成绩数量。

50。

23。

39。

师:你能提出什么问题?

问题可能有:

(1)小红和小亮(小红和小东、小亮和小东)一共跳了多少下?

(2)小红比小亮(小东比小亮、小亮比小东少)多跳了多少下?

师:谁能列式?

加法:50+2350+3923+39。

减法:50―2339―2350―39。

减法:50―2339―2350―39。

师:现在请同学们找出这些式子的相同点和不同点。

生2:不同点是一个是求加法,一个是求减法。

生3:加减法算式里都有今为何退位,也有不退位和不进位。

生4:我们在进行列竖式计算时都是相同数位对齐,从个位算起。

师:同学们回答的很棒!那我们一起检验一下吧。两位数加减两位数时要注意:相同数位要对齐,从个位算起。

小马虎做的题对吗?大家帮帮他吧!

44+48=。

病因:个位4加8等于12,向十位上进了一,但没有进位。

改正:把进位的1加上。

60―17=。

病因:看错了符号,把减法看成加法。个位上的0不够减7,向十位上借了一没有减去。

改正:把借走的一减去。

师:在笔算加减法时,我们要注意什么?(1)认真审题,看清数字。(2)看清运算符号“+”或“―”。(3)相同的数位要对齐。(4)横式上不要忘记写计算结果。(5)进行两位数减两位数的退位减法竖式时,要注意从十位数上借和进的“1”。

课堂总结:

今天这节课同学们复习得很好,知道了两位数加减两位数进位和退位的计算方法,在解决具体问题时我们要细心做、勤检查。那么,好的学习之后更要认真检验并复习,请你把学习内容分享给你的爸爸妈妈吧!

作业布置:

1、列竖式计算。

82―23=50―43=28+43=59+23。

2、解决问题。

汽车上已坐42人,还差9人刚好坐满。这辆汽车有多少个座位?

列式:

答:这辆汽车有多少个座位。

板书设计。

口算。

列竖式。

10/13页

两位数加减整十数教案及反思篇十一

本课是在学生已掌握了整十数加整十数、整十数减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。于是在课堂教学设计的时候我把重点定位在优生理解算理,后进生重点掌握算法,初步理解算理这一目标上。但是在实际的课堂教学中还是遇到了一些问题。

1、课前,复习两位数加一位数和整十数的口算,通过这一环节,我想帮助学生回忆两位数加一位数和整十数的算理和算法,为今天这节课的口算做好铺垫。在学生口答之后,我分别挑了一道两位数加一位数和一道两位数加整十数的口算,让学生说一说是怎么想的。课中,我挑选的是班里的一名后进生,虽然她能算出得数,但是却说不清楚怎么算的,支支吾吾了很久,浪费了不少时间。其实在这一环节中,既然我的目的是让学生回忆算理,我就应该让优生说一说自己的想法,通过他说,再引起其他学生的回忆,达到复习的目的。

2、在新授这一环节,我创设了学生喜闻乐见的买玩具的情景,让学生算一算用35元去买2元的东西,还剩多少元?当学生列出算式之后,我请了一位优生说一说自己的想法,又分别请了3位小朋友说一说自己的想法。(其中两位是举手的,另一位是没有举手)。等他们说好先算什么,再算什么之后,这时大部分小朋友已经能够理解算法,最后用小棒来演示算理,目的是帮助后进生进一步理解。

3、这一环节的整体思路是:先让小朋友们你说我说大家说,说好后先让部分学生理解,再通过小棒让所有小朋友都能理解算理和算法。

但是教学后我发现结果并不理想,一方面新授环节时间花费的.比较多,导致后面时间来不及;另一方面学生说得也并不是很好。

反思第一节课中的种种不当之处,在上第二个班级时我做了稍稍调整。

在学生列出算式之后,我先请一名优生说一说是怎么算的,紧接着我请另一名优生再来说一说,然后集体说。

目的是让部分学生先理解起来,然后我通过大屏幕边演示小棒边讲解,帮助后进生理解。

小棒演示好之后,我再请后进生说一说通过看小棒,你能说一说是怎么算的吗?这一环节目标是让后进生你说我说同桌说,帮助他们理解算理和算法,最后大家再齐说。

小小的改变却得到了意想不到的效果,课后我还叫了几名后进生说说自己的想法,他们都能够表达出来,让我感到很欣慰。

通过这一环节,让我体会到,教学目标要分层次,步步落实,先让部分学生掌握,然后利用学生的资源来互相帮助。

11/13页

两位数加减整十数教案及反思篇十二

今天早上我讲的这一课,主要学的是两位数加减一位数,这一课我一直觉得不是很难的,很多孩子都可以做出来了。

但是到上课的时候总会给你发生一些异想不到的事。

第一节课是在1班上的,1班的孩子我一直觉得不错,可能是他们已经适应了我的教学方法了。

整个课上,孩子们都是很活跃,让我觉得这节课上的是不错的。

今年我的课主要是让孩子们说,其实那些问题是很简单的,但是让他们说一名完整的话,或是完整的来表述你要他们表述的意思,还有些难,现在我就一真在训练他们,只要是他们自己可以解决的问题,一定要他们来说,比如:前天上的整十数的加减法,当我把第一个式子列出,20+30=孩子们就很快的把答案说出来了,那我就会紧接着问,你是怎么知道的呢?我都看不出来,谁想给我说一说。

这个孩子们高兴的都要说。

(这时课上有些乱,但是课堂变的不那么呆板了,有了一些活跃,刚开始,课堂的掌控不是很好,但我相信一直这样,他们会变的很好的。

)有的孩子就能说的很好,有说可以把0去掉,2+3是5,在把0写上,就是50了。

还有一个孩子说个位和个位的加,十位和十位的'加,我当时一听,就觉得孩子们太厉害了,总结性这么强的话,一年级的他们就可以说出来,真的感觉很震惊。

在课上难的问题孩子们就可以自己解决了。

今天我上两位数加减一位数时,我同样用的是一样的方法,在1班上完我觉得还不错,在下课时孩子们过的只留下一个要我来慢慢抓的。

可在2班就出现了差错。

用的是同一种方法,可是2班在我上完一节课后,还有将近6个的孩子说他们不会,不会算。我当时有些懵,一直觉得不难的竟然人6个左右的孩子说他们不会算,过后想了想,好的学生在听完别人的说法后,可能自己就慢慢理解了,学习底子差的孩子,自己本身就不是很能跟上的,那好学生在解释这个问题时,他们有可能是听不明白的。还是要你来给他们慢慢讲的。有的孩子是做的题多了,虽然嘴上说不清楚是怎么做的,其实在他们的心里已经是有点点的思路的,知道是怎么回事的。

我相信孩子们这样一直的训练下去是会变的更好的。首先,让他们喜欢上数学课,其次还让孩子们从以前的呆板课堂变成了活的课;我相信他们会变的更好的。

12/13页

两位数加减整十数教案及反思篇十三

本节课是在学习了两位数加、减整十数、一位数的基础上进行教学的,因此新课前我复习了此知识点,目的让学生加深十位和十位加、个位和个位加这一概念。本节课的计算难度其实不大,真正重难点在于竖式计算的格式规范上,而如何让学生将格式规范起来,关键就是理解算理,从而明确列竖式时最重要的两点:

1、个位和个位对齐,十位和十位对齐;

为了让学生理解算理,我以45+31为例,让学生用计数器拨一拨、小棒摆一摆,从而初步发现用竖式计算加法的运算方法,并把这一方法迁移到用竖式计算减法中。

由于学生第一次接触竖式计算这种方法,因此,我首先在黑板上板书了45+31的竖式计算格式,边写边说注意点,写完再让学生说说注意点,接着学生独自尝试67-43这一竖式计算。因为是第一次接触竖式计算,所以学生在独立计算时仍出现了一些问题:

2、符号看错。

3、横式上的得数不写。

4、后来又练习了一位数加减两位数的竖式计算,发现在这样的情况下书写错误的同学更多,总会个位上的数对到十位上,造成计算错误。

造成以上错误发生的原因,我觉得还是学生对计算方法理解不透彻,涵义较模糊,因此教学中要多次强调十位和十位对齐,个位和个位对齐;个位和个位上的数相加减,十位和十位上的数相加减。面对出现的.问题,我采取了这样的办法:在黑板上先划出类似算式本的直线(之前没有画),再进行分步指导,边板书边指导,学生跟着老师一起书写,发现效果还可以,并进行相应强化练习。

学生都有向师性,因此我们教师在平时的数学教学中,首先要以身作则,养成板书书写规范,这样学生才能受此感染,养成良好的书写习惯。计算是个常抓不懈的活,并非一朝一夕就能提升上来的,所以在练习时经常提醒孩子笔算的方法,让学生学会说列竖式时的计算注意点和计算时的顺序,因为这对今后的进位加和退位减很重要。

13/13页

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
合同是商业活动中不可或缺的重要文件,有利于交易双方的互信与合作。个别合同条款的无效不影响其他条款的有效性。小编为大家整理了一些与合同有关的法律知识,以提高合同认
报告可以采用不同的形式,比如文字报告、图表报告、演讲报告等,根据场合和目的选择合适的方式。在报告的结论部分,可以对整个内容进行总结,并提出建议、意见或改进建议。
教案应具备一定的合理性、可操作性和可行性,为教学提供有力的支持。教案的编写要结合具体的教材内容和教学目标进行设计。这些教案范文注重培养学生的综合能力,能够激发学
方案的调整和优化是一个不断改进的过程,可以根据实际情况进行适时调整。为了编写较为完美的方案,我们首先需要明确问题的核心目标和关键要素。以下是小编为大家收集的完美
方案的成功与否往往决定于团队的合作和执行力。方案制定的过程中,应该综合运用专业知识和经验,确保方案的科学性和可行性。方案是指针对某个问题或目标,为达到特定目的所
一个明确的计划可以帮助我们更好地分配任务和资源,实现更高效的团队合作。计划的制定要与实际操作相结合,不能只停留在理论层面。计划的过程需要总结经验,不断反思和改善
通过撰写报告,我们可以提升自己的表达能力和逻辑思维能力。如何写一份较为完美的报告?首先需要明确报告的目标和读者需求。以下是小编为大家整理的报告范文,供大家参考。
6.总结是梳理事物发展脉络和规律的手段当遇到一些与已有分类不符合的情况时,我们应该如何处理呢?总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材
总结是一个机会,让我们更好地改正和提高。10、写完总结后,要仔细修改和润色,确保语言流畅精准。借助以下总结范文,我们可以更好地理解总结的特点和写作方法。继续教育
通过总结,我们可以记录下自己在学习和工作中的点滴进步和经验积累,对今后的发展有很大的帮助。写总结首先要明确总结的目的和对象。下面是一些实用的总结写作技巧和方法,
报告起到梳理思路、展示成果和推动进展的作用。报告的写作需要尽量客观、准确地呈现事实,避免主观评价和夸张言辞。小编搜集了几篇实用的报告写作指南,希望能对你的写作有
在撰写报告时,应该注意语言简练、准确,避免使用过于复杂或专业化的词汇。报告应该结构清晰,包括引言、正文和结论等部分,确保逻辑连贯性。以下是小编为大家收集的报告范
"总结是一种自我归纳和总结的方式,可以让我们更好地认识自己。"对于那些与常规不同但又无法用已有分类描述的情况,我们应该如何对待?在下文中,将为大家提供一些写作总
总结可以帮助我们发现存在的问题并提出改进的办法。较为完美的总结应该言之有物,既要包含自己的感悟和思考,也要具备中肯客观的评论。以下是小编为大家收集的总结范文,希
在撰写演讲稿时,需要注意语言的得体与措辞的准确性。那么我们如何撰写一篇出色的演讲稿呢?首先,我们需要明确演讲的目的和主题,确保每个观点都围绕着主题展开;其次,要
制定一个合理的方案可以帮助我们避免盲目行动,减少错误和冗余。方案的制定需要根据不同的情况选择合适的方法和策略。如果你正在寻找一份优秀的方案,不妨看看以下案例,或
报告具有相对稳定的格式和写作风格,但也有一定的灵活性和个性化余地。写好一份报告首先要明确写作目的和受众群体。以下是小编为大家收集的报告范文,供大家参考和借鉴。第
"计划的制定应该考虑到实际情况和可行性,不能过于理想化或片面。"在制定计划时,我们要注意避免过度计划和过度承诺的问题。以下是一些制定计划的常见误区,希望大家能够
总结可以帮助我们梳理知识结构,构建更加系统和完整的知识体系。写一篇完美的总结需要有清晰的目标和规划。那么,下面给大家分享一些经典的总结范文,请大家参考借鉴。网络
计划可以帮助我们合理安排时间,避免拖延和浪费。制定计划时,要根据实际情况进行合理的时间预估,避免给自己过多的压力和自我要求。一个好的计划可以帮助我们避免临时抱佛
合同的主要目的是明确双方的权益和责任,以确保各方的合法权益不受损害。在合同中明确约定双方的权利和义务,以及违约后的责任和补救措施。看看下面我们为您准备的合同案例
总结是对自己过去一段时间内的成长和进步进行归纳和总结的过程。总结需要注意逻辑性和条理性,确保整篇文字流畅且一气呵成。通过阅读这些总结范文,我们可以借鉴他人的经验
一个好的方案可以为我们提供明确的工作路径和目标,使我们更加有条理地进行工作。制定方案要遵循科学的方法和逻辑链条,不能凭主观意识和个人偏见。如果你正面临一些困扰和
总结是一种挖掘潜力的方式,可以帮助我们发现自身的潜能并进行提升。写总结时要注意使用正确的语言风格和词汇,避免模糊、不准确或夸大的表达。欢迎大家和小编一起分享自己
报告的撰写需要遵循一定的结构和逻辑,以确保信息的传递清晰和条理性。报告中可以适当运用一些引用、比喻或故事等方式,增强可读性。[报告标题1]财务工作业绩总结报告篇
报告是一种对特定问题或现象进行研究和调查后形成的书面陈述。写报告时要注意细节,包括拼写、语法和格式等方面的准确性。报告的撰写是一个提高自己综合能力的过程,希望大
哲学是一门深邃而又抽象的学科,它涉及到人类存在的意义和价值等问题。在写总结时,要着重强调重点和突出亮点。小编精心挑选了一些总结范文,希望能为你的总结写作提供帮助
合同是法律体系中的重要组成部分,对于维护公平交易和市场秩序具有重要意义。在起草合同时,需要考虑到各种可能的情况,并进行合理的预防和规避。以下是一些合同写作的细节
总结可以帮助我们发现问题,总结也可以帮助我们发现自己的成长与进步。参考相关范文可以帮助我们更好地理解总结的结构和写作风格。接下来是一些总结写作的案例,供您参考和
通过总结,我们可以发现问题、总结经验,提高自己的工作和学习能力。写一篇较为完美的总结需要我们全面、客观地分析自己的工作和学习情况。推荐以下这几篇总结范文,希望能
每个项目或任务都需要一个明确的方案来指导执行和实施。方案的可行性和可持续性是制定过程中需要考虑的重要因素。9)接下来,请您阅读以下方案实例,从中获取灵感。健康
一个好的方案可以帮助我们高效地达成目标,提升工作效率。一个好的方案应该是经过充分研究和论证的,能够解决问题并实现目标。方案的成功案例说明了良好的规划和管理是实现
一个成功的方案应该能够解决问题、实现目标,并产生一定的效益。方案的设计应该符合实际情况和预算限制。接下来是一些经过多次实践验证并取得良好效果的方案建议,希望对您
任务是指分配给某人或某组织的特定工作或职责。总结应该从实际行动中提炼出重要的经验和教训。阅读一些成功人士的总结经验,可以帮助我们更好地提升自己的总结能力。学校先
总结需要结合实际情况,具体分析,不仅要进行表面的总结,还要深入思考。在写总结时,要注重数据的支撑,用数据来证明自己的成绩和进步。这些总结范文包含了不同领域不同类
艺术是人类精神活动的高级形式,是表达情感与思想的媒介。写总结时,我们要注意语言简练,用词准确,符合读者的理解习惯。下面是一些写作总结的经验分享,希望对大家有所帮
总结是一种反思和总结的过程,可以帮助我们更好地认识自己。写总结时,要注意语言简练、准确,避免使用太多的废话和空洞的词句。接下来,我将向大家介绍一些写作总结时的常
报告需要系统、清晰地组织各个部分,确保读者能够理解和掌握核心内容。报告的结构可以按照问题陈述、调研方法、实证结果和结论等方面进行组织。接下来,让我们一起来看看一
阅读是拓宽视野、增长知识的重要途径,我们应该培养良好的阅读习惯。写一篇完美的总结需要有良好的计划和时间安排。下文是一些从实际经验中总结出的有效方法和技巧。小区绿
方案不仅仅是制定,还需要经过实施和评估,以确保方案的有效性和可持续性。了解问题的本质和背景是制定方案的关键。方案的成功实施是解决问题的关键,需要有有效的监控和跟
在总结中,我们可以找到自己成功的因素,也能够发现自己需要改进的地方。制定明确的目标,确保总结的针对性和准确性。这些总结范文涉及各个领域的经验和感悟,对于我们的写
总结是我们思维的延伸和复习的一种形式,让我们更好地理解和应用所学知识。首先,我们需要对所要总结的内容进行充分的了解和了解。这里有一些总结写作的实用技巧和方法,希
一个好的方案应该考虑到各种因素和可能的变数,以期达成预期的效果。方案的制定需要考虑到各方面的利益和需求,做到公平和公正。方案的优化和改进是一个持续的过程,以下是
心得体会是对自己成长轨迹上的重要记录,也是对他人的一种分享和启发。如何写好一篇心得体会呢?首先,我们要选择一个适合的主题,可以是一件事情、一本书、一次活动等等;
报告是对某一事件、情况或经验进行调查研究和分析的一种书面材料。它主要通过收集、整理和解释相关数据和信息,来向读者传达特定的观点和结论。报告的撰写过程需要经过调研
计划是为了规划未来一段时间内的目标和行动步骤而制定的一种有序安排。制定计划时可以使用一些工具和技术,如番茄工作法、时间分块等。以下是小编为大家整理的一些计划范文
报告还可以是科学研究领域的一种成果的展示和传递方式。报告的结构和组织是写作的重要一环,我们要合理安排各个部分的内容。通过报告,我们可以展示自己的专业知识和能力。
无论是个人还是团队,方案都是我们成功的基石。制定方案需要考虑未来的发展和变化,需要具备一定的灵活性和适应性。方案的成功与否,还需要领导的支持和组织的重视。消防安
合同的目的是确保合同各方之间的权益得到保护,促进交易的顺利进行。合同要符合法律法规的要求,不能违反法律禁止性规定。合同中的违约责任和赔偿方式应当合理和合法。空调
进行演讲之前,撰写一份结构合理、观点明确的演讲稿有助于演讲者更好地组织思路和展示个人魅力。在撰写演讲稿之前,先确定演讲的目的和主题是非常重要的。以下是一些成功的
报告可以帮助组织和个人了解问题的现状、解决方案及未来的发展方向。报告的结尾应该总结研究结果和提出相应建议,为读者提供有价值的信息。如果您需要了解特定领域的报告范
报告的写作对于我们的职业发展和学术研究具有重要意义,它是我们展示专业能力和成果的重要途径。在撰写报告之前,需要对相关领域进行调研和信息收集,以获得更全面的背景知
总结的目的是总结经验、得出教训以及制定下一步的计划和目标。要写一篇完美的总结,首先要明确总结的目的和对象。接下来,我们将分享一些优秀的总结范文,希望能给大家提供
城市化进程带来了城市发展的机遇和挑战,我们需要找到平衡城市发展和生态保护的方式。在写总结之前,我们可以先梳理一下已经取得的成果和遇到的问题。以下是小编挑选出来的
不适用于已有分类的内容。如何正确利用互联网和新媒体是一个需要引起我们重视的问题,我们可以合理安排自己的上网时间。以下是一些精选的总结范文,希望可以对大家的写作有
合同有助于建立和维护良好的商业关系,增强商业伙伴之间的信任。在编写合同时,应该遵循相关法律法规,确保合同的合法性和有效性。了解合同中的常见问题和误区,以下是一些
在撰写演讲稿时,需要充分考虑听众的背景知识和兴趣,以确定正确的表达方式和内容选择。想要写一篇较为完美的演讲稿,我们首先要明确演讲的主题和目的。演讲稿的好坏直接影
在总结过程中,我们可以发现自己的优势和不足,从而找到改进和提升的方向。总结要求简练明了,避免啰嗦和冗长的叙述。接下来是一些经典的总结范文案例,希望能够给你带来一
通知是一种用于传达重要消息或安排活动的正式通告,它能够使接收者及时了解相关信息。在繁忙的都市生活中,如何保持与自然的联系和平衡,让自己更加健康和快乐呢?总结范文
报告是一种对某一问题或现象进行深入分析和研究的学术性文章,它可以为决策提供科学依据。报告的语言要通俗易懂,避免使用专业术语过多,以免产生理解障碍。报告范文中包含
生活中的点滴才是我们最真切的感悟,而不是那些华丽的词句。在写一篇较为完美的总结时,我们要注意语言的精炼和表达的准确性。借助下面这些总结案例,相信大家可以更好地掌
总结的目的是为了让我们更好地认识自己和提升自己的能力。总结应该突出重点,对关键的信息和经验进行概括和提炼。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,希望能给大家
写心得体会可以让我们更好地发现自己的成长和进步。写心得体会时要尽量客观公正,不应该带有个人偏见和情绪化的表达。下面是一些关于心得体会的经典范文,仅供参考,大家可
1.计划是一项明确目标并列出实施步骤的行动方案,对于提高效率和实现目标至关重要。在制定计划之前,我们需要对目标进行充分的分析和调研,了解必要的信息和背景。如果你
演讲稿是一种在特定场合下,以口头形式向听众传达信息、表达观点或者演示某种技能的一种书面材料,它需要经过精心准备、组织和演练,以达到清晰、有说服力和引人注目的效果
总结是对过去一段时间内的行动和决策的一种回顾和总结,让我们能更好地规划未来的发展。在写总结之前,我们需要先梳理一下所要总结的事物的背景和过程。以下是小编为大家整
体验总结可以让我们更好地了解自己的优势和不足,为个人成长提供指导。总结是评估自己的机会,该如何抓住它呢?总结范文是对学习、工作和生活等方面进行总结和归纳的典型案
总结有助于我们总结过去的经验,为未来的学习和工作提供参考和借鉴。在写总结时,要注意客观、真实地反映自己的工作或学习情况。小编为大家搜集整理了一些总结的样本,希望
合同是双方达成一致的文件,具有法律效力。双方应当保证合同的真实性、合法性和完整性,避免虚假和欺诈行为。如果你正在起草合同,以下是一些合同写作的提示和范例供参考。
一个成功的计划需要有可行性和可操作性。制定计划之后,我们需要制定相应的执行和监控机制,确保计划的顺利实施和达成。范文中的例子可以启发我们的思维,帮助我们制定创新
报告可以是个人的工作总结,也可以是团队或组织的成果汇报。报告的语言要简明扼要,用词准确,避免使用术语或专业名词时要解释清楚。这些报告涵盖了不同领域和主题,具有一
通过总结可以更加清晰地了解自己的优点和不足,从而做出改进和进步的计划。要写一篇较为完美的总结,可以通过多次修改和润色来提高质量和准确度。在这里,我们收集整理了一
我们应该定期进行总结,以便更好地规划自己的未来发展方向。在总结中,可以适当使用一些逻辑性的连接词和句子,使文章层次分明、流畅易读。总结是一个重要的写作任务,以下
总结是提高自己的必经之路,它可以让我们更加深入地认识自己,优化自己的行动策略。按照逻辑顺序展开,确保篇章连贯和条理清晰。一份好的总结范文可以为您提供思路和参考,
运动对人体健康和心理发展都有着重要的影响。总结是思考和反思的过程,通过总结我们可以提高自己的学习和工作效率。总结范文的内容广泛,包含了各个领域的经验总结。公司经
批判性思维是指在处理任务时能够客观、理性地分析和判断问题的能力。完美的总结应该具有自己的个性和特色,展现出自己的价值和成长。下面是一些成功企业的经验总结和优秀案
年轻人是国家的未来,他们承载着国家的希望与梦想。总结要注重结构和逻辑,要有一个明确的开头、中间和结尾。小编为大家整理了一些精选的总结范文,希望对大家有所帮助。一
演讲稿是一种用于公开演讲的书面材料,它可以帮助演讲者更好地组织思路。那么,如何写一篇较为完美的演讲稿呢?首先,我们应该明确演讲的目的和受众,这有助于确定演讲的风
在撰写演讲稿时,要注意使用简明扼要的语言风格,以便于观众理解和记忆。撰写演讲稿的过程中,可以向他人请教或者请人审阅,以获得更多宝贵的意见和建议。演讲稿是一种通过
方案是指在特定情况下,为了解决问题或达成目标而制定的详细计划和方法。为了制定一个完美的方案,首先需要明确目标和需求。每个方案范例都有其独特的特点和优点,可以根据
健康是人类最重要的财富,它关乎每个人的生活品质和幸福感。总结是提升自身能力和经验的重要途径。接下来是一些成功者的心得体会和分享,或许可以给我们一些启发。工业用地
总结是对过去一段时间的工作、学习或生活经历的回顾和总结。写一篇完美的总结需要我们有清晰的思路和条理,遵循一定的写作规则。总结是对所学知识、经验或事件的回顾和总结
总结能够激励我们保持积极的工作态度和学习动力,为未来的发展奠定良好基础。总结应该具备自我评价和自我批评的精神,对自己的表现做出客观的分析。附上了一些总结范文,供
当合同的履行发生争议时,可以通过协商、调解、仲裁或诉讼等方式解决。撰写合同时,需要注意遵守法律法规和相应的行业标准。以下是一些常见合同范本,请根据具体情况进行参
总结是我们内心成长和进步的见证,也是对过去时光的珍视和纪念。考虑到读者的需求,总结要尽量让读者容易理解和接受。这是一些成功人士的总结经验,或许对你有所启发。个人
在我们取得成绩或遇到挑战后,总结是我们进一步提升和发展的必要步骤。总结要客观、公正,既表现出个人的成就,又诚实面对不足之处。以下是一些成功人士的总结分享,或许能
计划需要考虑到各种因素和可能的影响,以提高成功的几率。同时,要与他人沟通和合作,互相支持和协助,共同实现目标。制定计划时,要具备耐心和毅力,坚持不懈地推动计划的
方案的失败可能来源于对问题的认识不准确或对资源的估算不足。在制定方案时,我们还需考虑风险和不确定性因素,以避免因为意外情况而导致计划的失败。方案的执行过程中,可
家庭是人们生活中最温暖的港湾,是人们心灵的归宿。写总结时,要注意简明扼要,言之有物,突出重点,尽量避免罗列无关紧要的细节。以下是一些不同主题的总结范例,供大家参
对于合同中存在的争议,可以通过协商、仲裁或起诉等方式解决。写合同时应当注意语言的风格和表达方式,使合同更易于理解和接受。在起草合同时,可以参考专业律师的意见,确
总结不仅可以帮助我们梳理思路,还能提高写作和表达能力。总结应该有条理和逻辑,遵循一个清晰的结构。下面是一些经典的总结例句,供大家参考和借鉴。生物教学经验总结篇一
总结是对过往的一种回顾与反思。总结的语言要恰当、得体,我们应该根据不同的对象和场合来选择恰当的语气和用词。如果你对写总结感到困惑,不妨参考一下以下的总结范文,或
总结是一种思维工具,可以帮助我们认清问题的本质和内在联系。怎样才能写一篇完美的总结?除了追求简明扼要外,还需要关注细节和语言表达的精准度。阅读优秀的总结范文,我
计划是为了达成某个目标或完成某项任务而事先做出的安排和安排的过程。制定计划时,要根据不同的目标设定相应的具体行动步骤。接下来是一些计划改进的建议和方法,让我们一
报告的语言应该简洁明了,避免使用过于专业化的术语和复杂的句子结构。在报告的结构上,可以采用引言、正文和结论等模块来组织内容,使其更具可读性。如果您需要更多的报告
教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一份详细教学计划。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性,提高教育教学质量。请大家参考下面的教案样本,了解如何设计和编
阅读是表达自己思想和情感的有效方式。如何进行有效的演讲为参考提供的相关素材。初一新生培训会讲话稿篇一亲爱的同学们:。大家早上好!首先,我代表全体初一年级教师真诚
在写报告之前,我们需要对研究主题进行充分的了解和准备。编写报告时,要充分考虑读者的背景知识和专业水平,采用适当的语言和方式进行表达。下面是一份经过精心撰写的报告
总结能让我们更好地认识自己的优点和潜力,并找到进一步提升的机会。在总结中要注重事实的真实性,避免夸大或缩小自己的实际表现。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参
教案中应包含详细的教学步骤、教学资源和评估方式等内容。在编写教案之前,我们还应该调查和分析学生的学习状况和需求,合理安排教学内容和教学方式。这是一份来自教学大家
两位数加减整数教案反思 文件夹

三年级数学教学反思总结(优秀13篇)

四年级数学教案及反思实用(模板13篇)

数学教学反思总结(热门13篇) 85%用户都在看

大班数学教案及反思(优质15篇)

2023年十几减教学反思 十几减几教学反思(汇总12篇)

数学教学设计案例含课程思政 小学数学教学设计案例及反思 热度TOP

最新数的世界教学反思 四年级数学数的世界教学反思实用

最新小数性质的教学反思 小数的性质教案及反思优质

2023年六年级百分数的认识教学反思 百分数 教学反思(4篇)

小学数学老师教学反思 数学老师教学反思周记(十三篇)

最新数学老师教学反思300字(十三篇)

2023年对外汉语教学反思案例 高中数学教学反思案例(十篇)

2024年三年级上册语文教案及反思(通用13篇)

最新大班数学教案及反思(通用12篇)

最新二年级科学数星星教案及教学反思(15篇)

最新一年级数学下教学反思简短(通用14篇)

人教版二年级数学教案及反思下册模板(实用11篇)

最新防震减灾教案及反思幼儿园(9篇)

2024年倒数的认识教学设计及反思教学反思优质(汇总11篇)

最新数一数教案及反思最新(大全9篇)

剩余41篇精选文档 批量下载 6677人已获取
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:2.99元 10元
微信扫码支付
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:6.66元 10元
微信扫码支付
联系客服
热度:
字数:1000字
下载文章
一键复制
上一篇 下一篇
分享到微信朋友圈 ×
打开微信,点击底部的“发现”,
使用“扫一扫”即可将网页分享至朋友圈。
复制成功
当前文章过长,如使用微信发送,请将文章分几次复制发送。因为微信每次发送限制2000字,一次发送全文可能无法接收。
支付宝支付 新人限时优惠
实付金额 ¥ 18 ¥38
立减 ¥30
倒计时
微信支付
实付金额 ¥ 9.99 ¥38
已付款请点这里
联系客服
1 元/篇
9元/日
限时优惠
00 : 18 : 09
支付宝支付
微信支付
已付款请点这里
联系客服

1 元/篇是根据网站用户单日下载文章计算的平均价格,实际下载越多越便宜

付费下载
付费后即可批量下载
批量下载
特价:9.99元 原价:90元
批量下载
联系客服
x
全选
资料名称
评分
作者
下载
文档预览
支付状态
支付成功 确定
每篇文章独立收费
请确认您支付的是当前文章
未检测到付款信息
输入付款账单的商户单号,请点击查询按钮
获取商户单号方法:查看图例
微信>钱包>账单>商户单号
每篇文章独立收费
请确认您支付的是当前文章
付费下载
付费获得该文章下载权限
限时特价 5.99
原价:¥10
在线支付
已付款请点这里
联系客服
尊敬的SVIP会员 请登录后使用免费复制下载文章
👏 欢迎登录
发送验证码
登录