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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
初一班级管理策略研究篇一
;浅谈幼儿园班级管理策略
【摘要】幼儿园精细化管理的质量和水平，决定着保育、教育、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所幼儿园的形象，体现着一所幼儿园的园本文化。我个人认为幼儿园的精细化管理，就是用心思考、用心育人、用心服务、用心做事、用心去爱每一个孩子，真正做到以孩子为本，以办让家长满意的幼儿教育为本。班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。幼儿园里都是一些心智还不成熟的幼儿，他们都还需要家长、老师及社会人员的帮助与引导。而教师占主要地位。所以如何让这些幼儿在班级里面健康成长是每个幼儿教师工作的重中之重。虽然我刚工作不久，但通过我一年多的观察学习，我也有了一些对班级管理的想法和意见。
【关键词】宽松、安全、温馨、物质心理环境、管理员的角色、家长加入、平等地位
一、努力营造家庭相似的宽松、安全、温馨的物质、心理环境
《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。良好环境的创设，应当从幼儿的身心发展特点出发，有目的的通过环境地创设和利用，有效地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。刚离家上幼儿园的小朋友，对于陌生的环境，陌生的人，多少都会有恐惧、排外心理。所以当他们的父母把他们一个人留在学校转身走后，他们除了哭还是哭。面对这样的情况，我们应该事先与家长沟通，尽量了解到每位幼儿的各方面的情况。开学之前把教室的环境布置如幼儿家庭一样舒适温馨。当家长把幼儿带来学校时，老师热情主动地上前接过孩子并摸摸他们的头，如果知道他们的乳名就叫他们的乳名。让幼儿感到自己是在自己的家里跟自己的家人在一起一样。等幼儿慢慢适应教室环境融入班集体时，教师可适当让幼儿参与教室环境的布置，这样不仅提高了幼儿的动手能力，且使幼儿的主人翁意识有所加强，这样幼儿就能更加热爱自己的班集体，更能融入集体。对班集体也有了责任感。
二、适当的让幼儿担当班级管理员的角色
我认为班级管理不仅是班主任和班上老师的事，还是班上所有成员的共同职责所在。所以适当地让幼儿加入到班级管理的角色中来时必要的。我刚开始带班时，没有注意到这一点，总觉得学生就必须有老师管着，我以为地压制他们。刚开始他们还是吃这一套的，可后来可就不那么乐观了。他们开始学会反抗。知道有一天，照样是看书，他们有开始吵，人我在上面怎么说，怎么做，打下没有一个人听我的。这时我突然灵机一动，我为什么不试着让幼儿自己管理呢？所以我大声地跟他们说，老师想在每个组里面选一个听话且能干的孩子做组长。并把组长的主要职责告诉他们。或许这对他们来说是新鲜的吧，他们一下子静了下来，等待着我的筛选。我环视了一圈，把每组最牛的那个选做组长，我这样做是想让组长的身份来约束调皮的孩子的调皮行为，同时也是给了他做一回乖学生的机会。没被选上的孩子看起来有点失落，但当我告诉他们，如果表现好，下次就选他们做组长后，他们就都充满了期待。那一堂课，幼儿表现得非常好。
三、让家长也加入到班级管理当中
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长才是最了解自己孩子的人，所以想要管理好本班幼儿，我们教师根本离不开家长的支持与帮助。每对父母都想自己的孩子能得到老师的重视，都希望老师多照顾自己的孩子。对于孩子在学校受了委屈更是定讨公道的。面对这么多个个性迥异的幼儿，我们老师怎样才能更好地开展班级管理工作呢？这首先必须得到家长的支持。提倡家长加入到班级管理中来，不仅使家长感觉到自己受到了尊重，同时也使班主任工作变得轻松许多。家长加入到班级管理工作中后，他们对班级的责任感也加强了，也会从班级角度出发，为班级考虑，什么事都可以跟班主任一起讨论。得到家长的认同与支持后，班主任也就能更快更好的开展班级活动了。
每期我园都要分班召开家长会，以往都是由主班教师一人包办，唱独角戏。本期，我进行了改革尝试，让家长先讨论家长会应该怎样开，希望了解什么内容，对家长的意见进行收集整理，然后根据家长意见，制订了家长会会议内容和形式。请了上届大班家长来介绍孩子入学前的准备，以及如何做好家园配合，还请了我班在教育孩子方面有经验的家长介绍育儿经验，家长会开得十分成功，反响很好。家长都说：这样的家长会我们特别乐意参加。通过这次家长会，我尝到了班级管理中角色转换的甜头。在以后的班级常规中，我也采用了同样的方法，让孩子自己讨论制订各种活动常规规则，孩子们表现积极，而且遵守常规特别好。
四、尊重幼儿意见，使幼儿与教师有平等地位
我觉得这是最重要的一点，教师只有尊重幼儿，也才能使幼儿喜欢自己，幼儿才会配合教师的工作。这一点，我深有体会。很多老师都喜欢高高在上的感觉，觉得自己说什么就是什么，从来不从幼儿这一方考虑。如自由活动时，这本来就是幼儿自由活动时间，幼儿有自主选择权，这是幼儿一天生活中唯一可以自己做主的时间了，可老师们还是给剥夺掉了。幼儿有抵抗意识在所难免。在自由活动环节，我总是会问幼儿想做什么，充分尊重幼儿的自主选择权。如果意见不统一，我就会采取少数服从多数的办法决定。对于我这样的做法，幼儿都非常满意，在进行自主游戏时，由于是他们要求要进行的游戏活动，他们都能认真听我安排，按照我定的游戏规则进行游戏。
当然由于我初出茅庐，缺乏工作经验，还有很多我需要学习的东西。而幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，在今后的工作中，我必须多加努力才能成为一个合格的管理者。
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;摘要：随着社会的发展与时代的变革，在当前社会整体的发展趋势下，由于生活条件的提升，再加上经济的迅速发展，可以发现人们对于“衣食住行”等方面的需求也在不断提高标准。在“住”这一方面，供暖绝对是一个社会各界都很关注的问题，在这样的背景下，给供暖企业带来发展机遇的同时，其也面临着巨大的挑战，如何节约运营成本，保证供暖质量、提高经济效益是每一个供暖企业应该重点关注和思考的问题。只有控制好运营成本才能保证企业在市场上占据有利位置，提高企业的核心竞争力。基于此，文章针对供暖企业运营成本的影响因素及管理策略进行研究。
关键词：供暖企业;运营成本;影响因素;管理策略
近年来，在供暖企业中，由于煤炭和水电价格上涨、家庭供热设备陈旧、管理人员数量众多和人员专业素质等诸多因素，供热锅炉的运行成本逐年增加，促使一些供暖企业陷入了无利经营的困境，面对如此严峻的现实，供暖企业摆脱困境的出路应为减少国家有限煤炭资源的消耗，以减少其燃烧造成的环境污染，而不是选择多收费、多燃烧、多污染，保证居民的供热需求，从根本上降低供暖企业的运行成本，增加供暖企业的经济效益。供暖企业的成本管理是提高经济效益的基本要求，是实现国家节能减排政策的要求。有效提高公司经济效益，实行成本管控，使企业在激烈的市场竞争中健康发展。
一、新技术与新装备的应用
中小容量锅炉的风力和水泵采用低压电动机驱动，以可变周期的方式控制锅炉的空气流量和水流量，大容量锅炉的球囊和泵采用高压电机驱动，功率控制和反馈电机集成控制单元的空气流量和水流量。
（一）在锅炉引风机上的应用
诸如锅炉安全运行，炉温、二氧化碳含量、过量空气系数、灰分可燃物含量、烟气温度、锅炉热效率和电动机功率消耗等指标均直接影响驾驶员对风向的把控，比方说，炉子的数量增加了，炉子的温度也随之调低;烟气的温度升高了，锅炉的热效率也会降低，这样电耗增高了，热气排放量自然也就上去了。由于烟雾的分解和团块无法完全燃烧，由于二氧化碳含量和粉煤灰可燃物含量的增加而导致锅炉热效率降低，因此，针对这样的实际情况可以采用自动控制由微负压变压器、变压器循环和功率调节器组成的封闭设备的风量进行控制，以此来保证微压的稳定性，最好的管理方式便是选择为团块和兼任每个索引，以此来有效地增加锅炉的热效率、延长设备使用的光从而达到降低电能的效果。
（二）在锅炉鼓风机上的应用
鼓风机风量的大小取决于需求量的要求、煤球的燃烧速度和炉子中煤球的质量和数量：当鼓风机的数量略有增加时炉子会立即着火，因此当锅炉增加时，需要增加风扇的数量、减小鼓风机气流，在减小风扇气流的同时能对气流进行合理地把控，需要注意的是必须根据气流调节气流风扇，在气流停在炉子内部时一定要停止风扇的运转。在这样的紧急情况下，控制鼓风机的气流不允许在短时间内进行较大的调节，同时经验丰富的人员会根据燃烧状态来使用功率调节器，请勿在使用中来调节风量，而是必须要在相对缓慢的时间内调节风量。
（三）在锅炉排输煤机上的应用
锅炉分配依靠电动机而进行，需要通过减速器以2～20m/h的速度装载煤，通过水闸进入炉灶、合理地控制煤层的厚度。使用驱动器的过程中，该电动机一般由常用的裕廊异步电动机、电磁电动机、电磁转子变压器和调速器组成，它们不仅具有低速调节和速度差的功能，而且具有较为完善的跟踪特性，可以减少电力损耗。因此，该发动机可以采用变速控制发动机的替代方案，并且根据露天温度变化精确地调节进入炉膛的冲击量，因为发动机的电动机功率较小，这样省电效果会比较明显。
（四）在锅炉循环水泵上的应用
在供暖系统中抽吸循环泵是耗电量的焦点，必须根据室外环境温度的变化适当调节循环水量，通过调节水量和改变热负荷可以节省大量功率。现阶段的供暖企业正在控制可变循环、开环循环泵的热水流量，在热水流下应用闭环泵控制温度互感器必须提高室内环境温度，防止吸入循环热水流量超速事故。热水流量通常小于设计流量6500个单位，否则容易出现水力异常、管道局部寒冷等情况，从而导致管道壁不存在和局部过热、差压变压器控制严厉、急于保持水力稳定性的现象。但由于热量不足，前端和后端的房间温度相对较高，局部变化无法达到标准加热温度的舒适要求。
（五）在锅炉补水泵上的应用
变频器应用在锅炉补水泵，可分蒸汽锅炉和热水锅炉两种补水工况。
1. 在蒸汽锅炉上的应用
常规蒸汽锅炉采用液体控制器或自调节进水阀连续控制的方式，当锅炉的蒸汽被吹散时，维修泵开始在锅炉的下限補水并停止维修，维护成本间隔尽管很小，但是对于蒸汽稳定水平以及蒸汽和锅炉的安全运行而言是有利的，但是它自动抵御供水阀，高功耗、故障率的特点能够起到极大的辅助作用，并且可变循环和压差互感器配置也有着非常重要的效果，通过密闭控制来调整维护量，控制量并减少可消耗的电量，降低故障率，最终减少人工劳动。
2. 在热水锅炉补水泵上的应用
传统的热水锅炉具有电接点、压力表间隔控制、自动控制水阀连续控制等环节，当从锅炉桶中抽水时，水泵开始供水至下限压力，停止上限压力，锅桶中的压力达到安全压力，当连续维护频率小于被中断维护的调整范围，对于锅压和锅炉安全操作是有利的，但是它会自动抵抗供水阀，出现高电能浪费和高故障率，密闭系统控制锅罐控制改进了定量控制，减少了用电量，延长了设备故障的时间，延长了使用寿命。
二、供暖企业运营成本影响因素
（一）设备运营成本管理不合理
对于供暖企业而言，设备的购买占用了大量的运营成本，如果对设备运营成本进行不合理的管理，则不利于经济效益的提升。一是设备的维护保养不利，二是缩短了设备的使用寿命，虽然带来了短期效益，但是降低了成本效益。管理层方面在一定要对降低供暖运营成本予以更多的关注和重视，以此才能为供暖企业的发展带来更为有效的辅助作用。
（二）运营成本管理方式落后
任务和控制是供暖企业财务会计中最重要的管理方法，尽管这两种管理方法更简单、更直观，但员工可以通过完成匹配指标，通过提高操作技能水平，以便能有效地增强供暖企业的经济效率。与此同时，运营成本也要得到有效的控制，这样才能保证将供暖企业的经济效益变得最大化，因此，供暖企业方面也必须通过各种鼓励措施来鼓励员工不断进步，凸显出企业员工的主人翁意识，以便能促使企业内部的每个人都能尽可能地节省开支。
三、供暖企业运营成本的管理策略
（一）注重运营成本管理最佳方案的制定
运营成本是指能源消耗、人工工资、设备购置、维护和管理等成本。对于供暖企业而言，传统的运营成本管理更多地侧重于能源消耗、设备采购以及人工工资等成本，维护和管理是其他成本。另一方面，结合当前时期运营成本的相关理念，在供暖企业进行运营的过程中涉及到了多个方面，而这些方面当中最受重视的也便是在人工成本方面做好节约工作，与此同时，行政管理这类运营成本的控制也是需要加强重视的。值得注意的是，节约成本不意味着无节制的节约，而是应该进行合理地节约，这样才能进一步保证成本管控的整体效果。并且，保证经营成本管理措施的灵活性也是十分必要的，结合市场报价来调整目标，以此为基础对管理的相关条款进行优化、对目标进行合理扩大，这样也便能保证运营成本得到更为合理地之处，从而充分地提升公司的成本效益，最大程度地实现公司的经济效率。与此同时，也要有效地改善基本的技术管理方法、革新管理机制，积极学习先进的管理方式来提高整体的管理水平，最大程度地减少技术水平上的能源消耗情况，以便能保证运营成本管理工作的整体效率。
（二）将运营成本管理贯穿到整个供暖企业发展中
总的来说，在公司执行经营成本管理工作的过程中管理水平还是有着一定提升空间的，在公司运营的过程中也可以从多个方面得以体现，例如，能源消耗、行政管理成本、设备购置资金和工人工资支出;再或者是财政、采购、人力资源、生产计划等，这都是影响企业成本运营工作效果的关键因素，因此，要想得到合理的运营成本便要展开全方位的监控，具体包括企业的各个方面，基于此，供暖企业在计划购买企业制定监管体系和调整人员的过程中便要经历企业的整个发展过程，在技术协调、技术引进等方面进行相应的调整，并且，公司员工也要对实现成本管理目標加强关注和重视，例如，每个部门的员工的荣誉、工资的增加都与运营成本的控制挂钩，以此来促进工作岗位和经营成本管理体系的健全性和有效性。
（三）加强对目标运营成本的控制
要有效控制供暖企业的运营成本，企业领导一定要做好目标运营成本的控制，也就是说在制定一个工作目标和工作计划时，一定要提前做好成本预算工作，在实行计划的过程中要严格按照预算来完成，对于工作目标要保证质量，同时更要控制好成本，这样才能实现“双赢”的目的，这也是供暖企业控制运营成本，提高企业管理效率的有效途径。
四、结语
在激烈的竞争市场中，运营成本管理在供暖企业的经济管理中起着越来越重要的作用，为了获得良好的经济效益，供暖企业必须加强对运营成本的管理。供暖企业只有重视运营成本管理、从运营的各个方面实施运营成本管理并且加大管理的力度，以此才能以最小的运营成本投资实现最大的经济效益、达到降低运营成本的目的。
参考文献：
（作者单位：呼和浩特市城发供热有限责任公司）
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;〔关键词〕班级管理;中学生;同伴压力
“老师，小林同学行为有点古怪，不招同学喜欢，明明我对她没什么看法的，但总会跟着其他同学一起排挤她，甚至还会开一些有恶意的玩笑。其实看到她难过的表情，我心里是不舒服的。我也搞不懂自己为什么要这样做。”“宿舍里有几个同学在午休期间打扑克，被处罚时，大家都在为自己辩解，我本来不想参与的，但是又怕扫同伴的兴，就糊里糊涂参与了。”家长向老师诉苦，孩子回家总是要求买手机、名牌运动鞋，他说孩子看见其他同学都有，自己没有很丢人，融不进同学的圈子。也有学生反映，考前复习期间，大家都很努力很认真，自己也不好意思懒惰，就跟着大家认真起来。
在平日的教育教学过程中，与学生交流时我经常会听到他们有这类困扰：为什么自己的行为和情绪总是容易受到外界，特别是周围同伴的影响，感受到一种来自他们的无形的压力。为了合群，很多时候他们不会过多思考行为的后果而选择盲目顺从。
其实，这是“同伴压力”对学生的影响。所谓的同伴压力是指因为渴望被同伴接纳、认可、肯定，为了避免被排挤，于是选择违背自己的意愿所产生的心理压力。简言之，受同伴压力影响就是“别人怎样，我也应该怎样”。青少年在成长过程中无法避免来自同伴的压力，同伴压力既可能有积极作用，也可能有消极影响。积极应对同伴压力可使其变为成长的动力，反之则有可能在同伴的影响下发生高风险行为，如校园欺凌、吸烟吸毒等。
学生受同伴压力影响类似于《论语》中说到的“同而不和”，他们习惯于盲目顺从、附和同伴，但内心并不是真正认同他们，这既不利于他们的心理健康发展，也不利于同伴关系良性发展。相反，“和而不同”就是一种积极的同伴交往状态，在同伴交往过程中既能与他人保持和谐关系，又能坚持自己的立场，在具体问题上有自己的主见。引导学生积极应对同伴压力，做到“和而不同”，这对学生的成长及班级管理都起着重要作用。在引导学生应对同伴压力方面，我尝试过多种教育方法，取得了不错的教育效果。
一、营造良好班风，引导积极的价值认同
班集体就是一个小型社会，班风对学生的影响非常大。刚接手这个班时，我发现这个班的课堂纪律很差，不少学生无心向学，看小说成风。“上课不讲话感觉有点不合群”“学习太认真，别人会说你假积极，没人跟你玩”。通过深入了解，我发现大家深受消极同伴压力影响。营造良好的班风是班集体建设的首要任务。优良的班风对学生的良好表现是一种支持、肯定和鼓励，对不良的行为表现会造成强大的压力，促使其转化。通过制定严明班规，奖罚分明，我严抓班风学风，短短两个月就收到了不错的效果：课堂上大部分同学都遵守纪律，调皮捣蛋的同学都乖乖地收敛了自己的行为;班级学习氛围浓厚，本来无心向学的同学也认真地完成了作业;大家都变得爱整洁，乱扔垃圾的情况有了很大改善。严明的纪律、浓厚的学习氛围和正确的舆论很好地规范了学生的行为，引导他们树立了正确的价值观。良好的班风让学生们有了积极贡献的意识和能力，每个人都认为自己有责任让班集体更积极向上。
二、注重同伴“骨干”的培養，引导同伴互助成长
“班长上课讲话，我也跟着讲了”“学霸都不交作业，我也不交”，生活中，我们发现，学生更容易受到来自“有影响力”同伴的压力。一般说来，“有影响力”的同伴主要指班干部、学习成绩好的或者具有某种特长的学生。将“有影响力”的同伴培养成同伴“骨干”，让他们起到同伴榜样作用，可以引导学生互助成长。在班级中，优秀的班干部发挥着重要的同伴榜样作用。开学初，我就确定了几个守纪律、学习积极、作风正派、有威信、对班集体事务热心的学生作为主要的班干部。定期对他们进行专业培训，指导他们怎样管理好班级，对他们做得好的方面及时表扬，树立他们在同学中的威信。同伴“骨干”良好的工作态度和工作作风对班级其他同学起到积极的榜样作用，歪风邪气就没有生存的空间。同伴“骨干”成为良好班风学风建设的领头羊，带动了整个班级的良性发展。
三、挖掘闪光点，提升学生自我认同
小辉同学学习成绩差，心理自卑，感觉自己在班上没有存在感，为了合群，他选择了附和别人。于是别人课堂上讲话，他也跟着讲;别人迟到，他也故意迟到。研究发现，容易受同伴压力影响的学生往往是缺乏自信的，他们以为一味地顺从或者讨好同伴就可以获得自我价值感。青少年在成长过程中虽然无法避免来自同伴的压力，但是当他们获得足够的独立自主性和自信心，形成自我认同以后，同伴压力的影响就会大大减弱。因此，提升学生的自信，让他们成为有独立思想、有主见的人是减弱同伴压力问题的关键。
迫于升学压力，我们对学生的评价容易以成绩论英雄。单一的评价体系会让学生失去成长的信心。因此，我们评价学生要用多元的方式。为此，我以学校开展评选“班级之星”和“校园之星”为契机，挖掘学生的闪光点。让“诚实守信之星”“文明礼貌之星”“阅读之星”“守纪模范”等找到自己存在的价值，提升自我认同。让他们充分认识到自己的优势，把精力放在让自己变得更优秀上，而不是靠附和他人获得存在感。前面提到的小辉同学在某些运动项目表现出色，我鼓励他积极参加校运会，为班争光。小辉也不负众望，在短跑项目中获得了第一名的好成绩。“登上领奖台那刻，我很有成就感。”小辉高兴地告诉我。我也借此契机鼓励他：“爱拼才会赢，努力拼搏让你成了‘体育之星，其他方面你也可以努力做好。”校运会过后，小辉变得自信，他努力做好自己而不总是为了合群而与他人“同流合污”。他的学习态度随之也发生了很大变化，期末考试还获得“学习进步奖”。
四、善用主题教育，提升应对技巧和强化道德认知
想要学生做到不盲从于群体，积极应对消极同伴压力，既需要在“术”的层面训练应对同伴压力技巧，又需要从“道”的层面建立自己的价值观。为了帮助学生积极应对同伴压力，我还精心设计主题教育，不断地强化他们的认知，提升应对同伴压力的技巧和提高自身的道德水平。例如通过创设情境：如果好朋友约你一起去打架，你会怎么做？学校不允许带手机回校，同学怂恿你一起带，你会怎么做？让学生角色扮演，引导他们学会拒绝同伴不合理的要求，学会区分益友与损友。我还选择学生生活中熟悉的例子，如周围的同学都无心向学，如果你太认真学习，同学就取笑你，你会为了合群而放弃努力、放弃自己的理想吗？引导学生学会冷静且深度地思考“什么对自己是最重要的”“对于发生的问题自己应该持什么态度”“可以有什么选择”等问题，来确立自己正确的价值观。
参考文献
（作者单位：广东省广州市增城区增城中学，广州，511300）
编辑/刘 芳 终校/刘永胜
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;简单来说，幼儿园管理主要是指根据一定的理念和原则对幼儿教育当中的各项组成要素进行协调控制的活动。毋庸置疑，只有通过有效的管理措施，才能更好地促进幼儿园的建设与发展。从当前的教育理念来看，幼儿园管理主要涉及对“人”、“事”、“物”的全面管理。因此，在实际的幼儿园管理当中，管理者应该根据这几个方面的内容采用更加具有针对性的管理策略，以此来不断促进幼儿园管理水平的提升。
一 营造和谐工作氛围
在幼儿园管理工作当中，最核心的问题就是对“人”的管理，也就是要着重思考如何让教师创造性地进行工作，使教师更加积极主动地参与到教育工作当中。为此，管理人员应该通过恰当的方式为教职工营造更加和谐、宽松、民主、平等的工作氛围，这样一来，可以使教职工在工作中保持良好的情绪，而这也是使教职工积极工作的重要前提条件。
为了营造良好的工作氛围，首先应该从幼儿园的物质环境着手，如：富有情趣的环境布置、高雅的建筑风格、现代化的教学设施、先进的办公设备等方面的内容。不难理解，舒适的教学办公环境是良好工作氛围的重要组成部分。其次，要构建更加和谐的人际关系，如：可以组织一些团建活动，通过这些方式，可以使教职工形成更加融洽的关系，从而增强团队的凝聚力。最后，为了营造民主的工作氛围，管理者应尽量避免“一言堂”的管理方式，而是应该给予教职工充分的尊重。总而言之，只有营造良好的工作氛围，才能使教职工的潜能得到充分的发挥。
二 强化职工职业素养
教学质量是一所幼儿园最核心的竞争力，而在幼儿教育当中，教学质量很大程度上是由教职工的整体素质决定的。因此，幼儿园管理者应该通过多种途径来强化教职工的职业素养。从实际情况来看，提高教职工素养的措施主要包括以下几种：第一，新教师岗前培训，新教师普遍具备一定的理论知识，但实践经验比较缺乏，所以要通过岗前培训使这些教师了解基本的岗位需求以及主要的工作流程;第二，骨干教师培训，在培训中，可以采用“请进来，走出去”的方法，同时要鼓励教师的个性化发展，不拘一格培养人才。
为了构建更加具有自身特色的幼儿园，本园十分重视教职工职业素养的提升，为此，本园通过多种措施对教师进行了专业的培训。如：本园多次出资让教师到北京等地学习了“睿智情商”、“亲子教育”、“音乐素养”、“蒙氏教育”等一些专业的课程，并取得了专业资格证书，还多次邀请北师大的专家学者到幼儿园进行培训讲座，在不断的学习当中，本园逐渐建立起了一支优秀、稳定的教师队伍，这也为幼儿园的进一步发展打下了雄厚而坚实的基础。
三 建立合作伙伴关系
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师、管理人员、幼儿及其家长都应该成为幼儿园教育评价工作的参与者，评价的过程是各方面共同参与、相互支持与合作的过程”。在幼儿园的发展过程中，教育评价对于幼儿园工作的及时调整具有十分重要的影响，而随着幼儿教育改革的深化，教育评价的主体逐渐发生了变化。从实际情况来看，教育评价不再是单一由管理者进行评价的模式，而是转变为了多方参与的评价模式。因此，幼儿园管理者应构建起合作伙伴关系，从而使更多的因素參与到幼儿园实际的管理工作当中。
如：为了使教职工参与到幼儿园的管理当中，本园会定期召开教职工代表会、开展教职工调查问卷、召开民主生活会与座谈会，从而使教职工可以及时提出自己的意见和建议。而为了使家长参与到幼儿园的管理工作当中，本园设立了“家长接待日”，并且会定期开展网上征询意见的活动。最终，通过多方的参与，逐渐建立起了比较稳定的合作伙伴关系，从而使幼儿园的管理工作进一步得到了优化与完善。
四 积极承担社会责任
幼儿园在发展过程中具有不容推卸的社会责任。一方面，良好的社会形象有助于幼儿与的健康运行，另一方面，幼儿园作为社会的一份子，其经营活动与社会具有密切关系，可以说是社会为幼儿园提供了生存的权利，并为幼儿园提供了各种社会资源。因此，幼儿园应主动承担社会责任，积极对社会给予回报。
如：本园始终坚持“育人为先，盈利为后”的原则，每年都会免去一定数量家庭困难孩子的保教费，从而使这些孩子能够享受到优质的学前教育。同时，本园每年都会招收一批大、中专毕业生，以此来解决这部分学生的就业问题。此外，在面对一些自然灾害时，本园也会及时提供力所能及的帮助。
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证券投资基金是一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式，即通过发行基金份额，集中投资者的资金，由基金托管人托管，由基金管理人管理和运用资金，同时也是一种在优化资本配置、提高经济效益、完善金融体系、保障国家社保养老体系等方面起着重要作用的机构投资者。根据证监会统计，截至2015年2月，中国境内共成立了96家基金管理公司，合计管理公募规模突破5万亿元。在政策的扶持下，我国一部分基金管理公司形成了一定的竞争优势，但还有一部分公司的核心竞争力并不强，因此，分析基金管理公司的优势、劣势、机会、威胁，提出行之有效的竞争策略，提高基金管理公司核心竞争力成为当务之急。
2.1基金管理公司的优势(s)分析
随着金融改革力度的加大，我国金融各领域之间的联系日趋密切，各类合规资金加速向证券市场汇合;宏观形势一直处于良好的状态，支持我国中长期资本市场发展壮大;政府政策扶植主要体现在税收和费用上，我国现行的税收政策不存在重复征税的问题，而费用方面，国家尽可能地使运作成本降到最低，减免发行、交易、上市费用等。
2.2基金管理公司的劣势(w)分析
我国国内证券市场经过二十多年的发展，虽然在不断地进步，但股市仍然受许多外在内在因素的影响;在对基金进行分析评价时没有成熟可靠的方法，市场上中介只能提供基金的历史表现，却无法显示基金现实、未来的表现;我国基金市场仍然处于成长期，投资者的投资观念仍在逐步转变之中。
2.3基金管理公司的机会(o)分析
基金业会因为互联网金融“开放、平等、写作、分享”的特点更加贴近投资者，信息可以直接精准送达客户，客户的需求习惯等也会直接反馈给基金管理公司;扩宽了基金管理公司的服务范围，基金的普惠变成可能，互联网金融粉碎了金融行业的各种壁垒，使小型基金公司也有跻身前列的可能，为基金管理公司乃至整个基金业注入了强大的活力。
2.4基金管理公司的威胁(t)分析
随着国内基金业的快速扩张，行业的竞争环境逐步恶化，很多基金公司，短期内无法树立品牌，小型公司因无法抢占市场份额面临着巨大的生存危机，而国外知名基金管理公司进入中国市场也使中国本土基金管理公司受到了冲击;随着管理费等的下滑，基金管理公司的利润也受到了一定影响。通过对基金管理公司的swot分析，不难发现，基金管理公司在我国是具有很大的发展前景的，但不可否认也面临着挑战。为了积极应对挑战，在激烈的市场竞争中不被淘汰，基金管理公司要高度重视竞争策略的设计和实施，把握发展机遇，成为行业内领先的基金管理公司。
3.1基金管理公司的投资策略
基金管理公司的核心业务就是投资，其竞争也大多是围绕投资展开的，基金管理公司给投资者带来回报的同时，也需要为自己带来利润。为了完成此项目标，有针对性的投资策略就显得至关重要。结合我国证券市场的发展特性之后，借鉴美国的共同基金“分散性高、投资组合、重视价值”等特点，得出了以下几点我国基金管理公司的投资策略。第一，做好风险控制工作。中国证券市场并不是个稳定的市场，因此市场风险、信用风险等风险都很大，因此为了取得稳定的收益也需要完善的内部外部风险控制的支持。第二，加强投资研究。投资研究是基金管理公司投资的前提和保障，研究的缺失会导致盲目跟风、随大流的情况，因此为了基金投资更具有专业性，基金管理公司必须加强自身研究力量的培育，而不是仅仅依靠券商、中介的研究报告来进行选择判断。第三，完善资金管理。我国基金管理公司应有合理的现金留存，当基金处于弱势时机会会有所增加，在高位时会风险会淡化。因此基金管理公司必须有战略眼光，以科学的投资策略和稳定的基金业绩，赢得广大基金投资者的信心，建立起自己的品牌，扩大基金管理公司的市场份额。
3.2基金管理公司的融资策略
基金管理公司生存与发展的前提是融资，因此融资方面的策略也成为竞争策略的重点。第一，抢先占有营销资源。初创基金管理公司通常缺少利润和营销资源，如果能够在进入行业之时就能以较低的代价抢先占有营销资源，后来的竞争者就只能以较高的价格获得。在此基础上，构建战略性营销渠道，建立灵活的销售模式，贴近市场，在适当的时机，拓展已有的营销渠道，以期在未来的竞争中更便利地抢占市场资源。第二，提高服务附加值。基金管理公司应仔细了解客户的喜好、投资风格等，为其量身定做一套具有个性化的服务，其中包括投资分析报告、上市公司经营分析报告等，为客户提供专业的咨询服务，解决其对于投资基金的问题和困惑，不单单关注投资结果，也了解到基金的研究、分析、投资过程，拉近客户与基金管理公司的`距离。第三，提供有特色的高质量服务。服务的质量决定客户的满意度，如何在高质量的服务同时与竞争者与众不同即特色服务也是基金管理公司融资策略的体现，在众多同质产品中脱颖而出，满足投资者对特色服务的要求。
4.1人才核心竞争力
基金乃至整个证券行业是人才密集型行业，基金管理公司在起步、发展、成熟阶段都需要大量的人才。基金管理公司需要一种能够源源不断地选拔领导、管理、分析、营销等各部门人才的人才选拔机制。有了人才的保障，基金管理公司，公司才能在激烈的竞争中有屹立不倒、经久不衰的资本。
4.2产品核心竞争力
基金管理公司核心竞争力的重中之重体现在产品上，产品的好坏决定了客户的多寡。近年来，居民储蓄开始逐渐向资本市场转移，产品的高质量、有特色能够吸引大批观望的资金持有者。以有特色的高质量产品赢得当前市场，以创新产品抢占未来市场。
4.3管理核心竞争力
现代管理理念要求的是精细化管理，在制定管理策略、整理原始数据、分析结果等方面都要做到精细化，以达到提高效率、降低成本的目的。同时夯实自身基础，改革企业经营管理机制，在企业内部塑造积极向上的企业文化，潜移默化地影响着员工乃至客户。
在日趋激烈的市场竞争中，基金市场的竞争更为多元化，面对这种激烈的竞争，对基金管理公司既是机遇也是挑战。因此我国基金管理公司应结合本公司实际对本公司运营中的优势、劣势、机会、威胁进行详细的分析，同时针对基金管理公司的两大核心业务———投资业务和融资业务，制定详细完备适合本公司发展的竞争策略，从而从人才、管理、产品等各个方面提高自身的核心竞争力，在基金行业中以自己独特的优势在市场中取得一席之地。
作者：李倩 王璐瑶 鲁超 单位：沈阳工业大学经济学院
初一班级管理策略研究篇六
班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。长久以来，幼儿园班级管理工作没有得到足够重视，对幼儿园班级管理的研究还很缺乏。但幼儿园一日活动中的班级管理又特别重要。在长期担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要有一定的方法和策略。
（一）营造宽松、温馨的家庭式氛围是搞好班级管理的前提
宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成，因此，班级管理者首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。
古语云：“亲其师，信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是养成各种常规的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的班级常规。我班在孩子入学不久，就召开了班级管理会议，就“如何接待新入园的幼儿及家长”以及“如何养成良好常规”进行了共同商讨，达成一致意见，统一行动。每天主动热情地接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用，是班级管理的前提。孩子适应了班集体的生活，融入到了班集体这个大家庭，在大家的协调统一的默契配合下，逐步养成了一日活动常规。
在中大班时期，我们除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
（二）、转换角色观念是班级管理的有效方法。
班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班级管理者（主班教师）是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师和阿姨包括孩子和家长都听从安排，被动地配合开展活动。目前，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班老师和阿姨都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。
每期我园都要分班召开家长会，以往都是由主班教师一人包办，唱独角戏。本期，我进行了改革尝试，让家长先讨论家长会应该怎样开，希望了解什么内容，对家长的意见进行收集整理，然后根据家长意见，制订了家长会会议内容和形式。请了上届大班家长来介绍孩子入学前的准备，以及如何做好家园配合，还请了我班在教育孩子方面有经验的家长介绍育儿经验，家长会开得十分成功，反响很好。家长都说：这样的家长会我们特别乐意参加。通过这次家长会，我尝到了班级管理中角色转换的甜头。在以后的班级常规中，我也采用了同样的方法，让孩子自己讨论制订各种活动常规规则，孩子们表现积极，而且遵守常规特别好。
（三）、充分利用家长资源促进班级管理。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从此可以看到，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。
1、明确家园结合与班级管理的关系。
家庭是社会的细胞，幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位，许多家长已经认识到了家庭教育的重要性，也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。在幼儿园的班级管理中，有些活动我们或征求家长的意见，或让家长参与指导。根据以上情况，我们确定了在班级管理中家园结合的目的：指导家长配合开展班级管理的工作，帮助家长转变教育观念、行为，提高家庭教育能力；向家长宣传幼儿教育的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身心健康发展。
2、家园合作形式的多样性有利于班级管理的开展。
在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在每学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，我们还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家庭友好小组活动等。在“家长园地”中我们根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现，许多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。家园间要建立经常性的双向沟通，家园双方要随时互通信息、交流看法，这样我们才能全面了解孩子的发展情况，从而在教育上达到共识，提高班级管理质量。
总之，幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要各方面的力量共同努力，需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼儿园教育管理再上新台阶。
初一班级管理策略研究篇七
这段时间，重点训练孩子们入座即读，避免无益的闲谈，学会时间管理的习惯。要求每个孩子清晨进学校来后，第一件事：先把作业放到桌子上，放声开始早读，不需要等待。但是，因为这样的习惯四年没有训练，正如已经有了四年的坏习惯，改变真难，尽管难，但是，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的早晨，一日之际在于晨，必须要求。于是，来到学校，第一件事就是来到教室窗口，观察每个孩子的行为。孩子们很是“聪明”，只要见到我，有人习惯了拿着乒乓球拍外跑的动作收敛了，赶快回到了座位，习惯于制造噪音的夸夸其谈的同学，也迅速开始低着头翻书，也有的，眼睛骨碌碌转，看老师的样子见机行动。有的依然不知情，在那里玩。
因为这件事是本学期训练的重点，花了半节课讲清楚了要求，所以，许多孩子看着周围的同学开始翻书，见势不妙，都纷纷拿书，带读的同学见去我在窗口，没有说话，只是默默的站着，也开始了。就这样，孩子们多了5分钟的朗读，可以读300字左右的。朗朗书声会让孩子们充满正气。我喜欢读书声，这声音充满了节奏，仿佛让我回到自己的童年。那篇《下吧下吧，我要开花》二年级，因为那美好的读书声让我喜欢语文，喜欢学校，喜欢带读。
我告诉孩子们，我们要必须学会“敬”，先敬父母，敬老师，敬畏班级学校纪律，尤其不拿学校规定挑战。遵守学校的纪律，一个没有纪律的孩子是散漫的，不受人欢迎的，也没有威望。这是我们基本的素质，做学生就是要服从教育，你不接受教育，干嘛要来学校。服从教育是天经地义的。于是，告诉不仅仅是服从一萱老师，要服从所用的老师。最近，把其他老师的课上过于“活跃”的，尤其是老师讲课，经常“闲谈”的同学，告诫，必须写300字说明，否则，要请他们的父母谈话，父母没有时间，可以写说明与我沟通。学校纪律必须是无条件执行。任何人不敢挑战。
老师们都反映孩子们变了，规矩了许多。放学队伍快了，体育委员也不必喊破嗓子，上课静心后，老师们上课的情绪也来了。对于几科老师都提出的“活跃”学生，我将一个一个教育，突破。否则，这些孩子不改变，就是班级纪律破坏的因素。
春天来了，孩子们小学再有2年，我希望在2年里孩子们能获得最好的教育。这种教育都是从细枝末节开始的。比如，学会倾听，善于思考，学习站在他人的角度考虑，认真练字，学习不偷工减料，不推卸，不磨蹭，今日事今日毕等。我知道所教的知识一定会忘记，但是，养成的习惯会陪伴孩子一生。
教育无小事，处处皆教育。成功需要积累，是每天做好，无数个做好的每天，定能成就孩子未来美好的明天。
初一班级管理策略研究篇八
;摘 要：本文以高职院校項目资金管理为研究对象，针对各院校管理现状及普遍存在的问题，以湖南x校的现行做法为例，推出一套至上而下、齐抓共管、层层递进、环环相扣的项目资金管理策略（该策略于2019年被中国教育会计学会高等职业院校分会评选为“项目资金管理优秀案例”），供兄弟院校参考，以期达到规范项目资金运作，提高资金使用效益之目的。
关键词：高职院校 项目资金 管理策略
一、高职院校项目资金管理背景及现状
（一）背景
为了进一步贯彻落实党中央、国务院关于职业教育的指示精神和工作部署，一系列政策密集出台、一批重大项目在有序推进，职业教育改革发展的政策红利正在集中释放。项目经费的管理已经成为高职院校财务管理的重要内容。
（二）现状
近年来，高职院校项目数量和项目资金拨款金额逐年攀升，以湖南省高职院校为例，主要包括“双一流”建设项目、“现代职业教育提升计划”项目、“职业教育专业教学资源库”项目，以及即将实施的“双高”“1+x”“产教融合”等项目，财政专项资金占一般公共预算拨款50%以上。然而高职院校对项目资金的管理尚处于的探索阶段，“重申报，轻管理、缺评价” 现象较为普遍。
二、高职院校项目资金管理存在的问题
（一）管理制度粗放
项目资金具有很强的时效性和特殊性，大部分高职院并没有针对项目资金的这些特性在制度层面给予必要的“优先级”保障和“精细化”管理，而是视同其他资金，项目资金运作完全落入原有制度的框架。
（二）权责不清，分工不明
部分高职院校 “重申报，轻执行”，申报项目时脱离自身资源和建设规划，完全针对申报要求进行设计 ，项目获批后再对资金用途进行调整，随意更换项目负责人，导致项目建设和资金使用权责不清，分工不明。
（三）预算管理不严谨、审计监督不到位，资金运作效率低下
有的高职院校没有把项目资金纳入年度预算管理或预算执行不严肃;项目建设“重进度，轻绩效” ;项目资金内部审计监督不到位，以及自查纠偏机制缺失等，致使项目执行发生偏离，资金使用不能达到预期效益。
三、完善高职院校项目资金管理的策略
以湖南x校为例，在充分认识项目资金特性的基础上统筹兼顾、多措并举，全力提升项目资金使用效益，确保项目建设目标的实现，主要从以下五个方面完善管理策略。
（一）加强顶层设计，从制度上确保项目资金精细化管理
（1）在组织机构设置上专门设有“评建处”，负责学院省级及以上重点建设项目的全面管理;学院纵、横向科研项目由科研处负责的管理;各级教研教改项目由教务处负责管理。
（2）2015年制定和实施了《重点项目管理办法》，从项目申报、项目管理、资金使用等方面规范学院的建设项目。学院出台的相关制度文件如《财务审批管理办法》、《科研经费管理办法》《差旅费管理办法》《建设项目审计管理办法》中都有对项目资金使用的重点说明，对项目资金使用各环节进行规范。
（二）对项目资金实行三级管理，让项目负责人有权有责
（1）对项目资金实行三级管理模式。项目资金由学院、归口管理部门和项目组三级管理：学院从组织机构设置和制度层面对项目资金进行宏观管控;作为项目归口管理部门的评建处、科研处、教务处对项目资金进行分类管理;项目负责人对项目资金具体管理。
（2）项目负责人被赋予更大的职责和权限。学院实行项目负责人负责制，全面负责项目地申报、建设和资金使用。学院以专项经费预算的形式把项目资金下达至项目负责人，专款专用。项目负责人根据《项目申报书》和立项文件制定《项目经费预算表》，可以要求计划财务处根据《项目经费预算表》设置明细项目，亦可自己建立项目资金台账。
（3）项目负责人权责统一。项目负责人具体负责项目建设实施的组织和指导工作，按要求做好项目建设方案论证、按进度完成项目建设和验收工作。项目负责人对项目组成员的职责分工、项目建设和预算执行进度、建设质量和自查纠偏、绩效评价和考核奖惩等工作全面负责。
（三）项目资金纳入预算管理，由学院统筹、专款专用、专项核算
（1）把所有项目资金纳入学院全面预算管理，由项目负责人具体负责项目预算的申报和执行。项目负责人根据项目建设目标及各项经费指标编报项目预算草案提交给归口管理部门，由归口管理部门审核之后经主管领导审批，再报院长办公会讨论通过后执行。跨年度建设项目需在年底明确下年度阶段性建设任务的同时编报下年度预算，并入学院综合年度预算。项目资金应在项目建设期内执行完毕。
（2）项目资金使用范围。《重点项目管理办法》中规定项目资金必须专款专用，不得用于与项目建设不相关的支出。纳入政府采购目录的项目资金购置事项，必须严格按照政府采购管理制度以及学院的相关规定，由资产处组织招投标或集中采购等，资产处根据学院要求将优先处理项目资金购置事项。
（3）项目经费的报销。湖铁科职院项目经费报销按照学院《财务报销办法》、《年度预算执行过程中的注意事项》，以及其他相关财务管理制度执行。根据《学院财务审批管理办法》的规定，项目资金的报销由项目负责人签字审批，计划财务处长审核。
（四）计划财务处构建“无等待”报账模式，化解项目资金报账难题
（1）实行报账员制度。各部门和二级学院的报账员经过计划财务处严格培训后，协助项目负责人在经济业务中取得规范的原始凭证、并完成原始凭证地规范粘贴。
（2）利用“智慧校园”网络平台，实现项目经费报销移动审批。报账员在学院“钉钉”办公平台“项目经费报销”模块按要求填报信息，上传原始凭证图片后提交审批申请。系统依据项目类别、报销金额大小传送给相应的审批人，审批人在移动终端登录查看、提问和审批。系统完成审批流程后，由报账员生成和打印纸质报销审批表。
（3）计划财务处明确岗位职责，指定会计分类核算项目资金。重点项目资金、科研项目资金和教研教改项目资金分别由三个会计进行核算，平均了工作量，避免了月底、期末、年末报账高峰期项目资金报销单据的积压。会计对项目资金报销“对口服务”的精细化操作还有利于项目中期检查、审计、绩效评价等后续工作的顺利开展。
（五）项目资金自查纠偏、绩效评价和奖惩
1.项目资金“自查式”审查纠偏。每个会计年度都会委托会计师事务所对本年度会计凭证资料进行细致地审计检查，会计师事务所的专业人员针对学院项目资金使用的真实性、正确性、合规性、合法性、效益性等多方提出反馈意见。计划财务处根据反馈意见会同项目归口管理部门和项目负责人对项目资金的使用进行整改纠偏，确保项目资金的规范运行和使用有效。
2.项目绩效评价。项目绩效评价的具体做法是项目负责人以项目申报材料和立项文件中可量化的建设目标和指标作为项目的绩效目标，对预算执行进度与绩效目标的实现程度进行比对，出具本项目绩效评价自评报告。评建处负责对各项目的自评报告进行检查与核实，并对检查结果作出书面的执行情况结论，报送给分管副院长以及项目立项单位。项目建设完成建设目标实现后，项目负责人和项目组必须及时组织验收。
3.项目建设奖惩。省级及以上重点建设项目立项后，项目团队向评建处提出申请，按照上级财政专项资金的一定比例拨付项目建设专项工作经费（可用于项目验收后对建设团队的考核奖励）。竞争性项目的工作经费按上级拨付专项资金实际到账额度的10%提取，最高不超过30万元;非竞争性项目按5%提取，最高不超过10万元。建设项目验收不合格的，学院讲追缴已拨付的专项工作经费，并进行责任追究。项目建设结果与院系年度考核、评优评先关联，还与项目负责人和项目组成员个人考核评优、职称职务晋升等挂钩。
四、结束语
从当前高职院校在项目资金管理方面普遍存在的问题来看，要解决这些问题需要加强顶层设计，严格预算管理。项目资金的运作实行学院、归口管理部门、和项目组三级管理模式，让项目负责人有权有责，按项目建设进度执行预算。各院校还应加强项目资金自查纠偏和内部审计监督，完善绩效考评和结果反馈落实，确保项目资金的规范运行和使用有效。
参考文献
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大家、小家携手营造良好的常规
一、采用多种方法，加强班级常规管理
对于一线教育教学工作来说，一个良好的常规能使我们的工作事倍功半。今年，我班的幼儿人数有35人，其中有4名幼儿是今年才转来我班的插班生，在这些孩子中有些都没有上过幼儿园，上课时坐不住，不能认真听讲，有时还要影响他人„„因此，建立良好的常规工作对我们来说是很重要的，也是非常必要的。
1、齐心协力共同管理班级
今年我们班比较特殊，副班主任换了一位新老师，所以孩子们都比较兴奋，班级常规一开始比较松散，针对这特殊的情况，我们同伴三人经常在空闲时间探讨，找出原因，寻找管理班级的有效方法，刚开学的头两个月，我们三人不计较工作量，齐心协力管理班级。
2、运用有效的方法初见成效
在班级常规管理中，我们针对班级的现状，我们采取了许多有效的措施。每个星期一我们定为：“爱卫生日”检查孩子们的个人卫生，这个活动已经持续了一年半的时间，所以每个星期日剪指甲已经成为我们班孩子的一种习惯。
3、对于孩子的评价方法需要及时有效。以往我们对于孩子的评价有口头表扬或额头上贴五角星等方法，这样的方法很及时但有时候贴在额头上的会掉，早上的很难保持到下午拿回家，家长也不能对孩子在幼儿园的表现进行了解。于是我们就设计了一块“我真棒“的评价牌，每次幼儿有进步就奖励五角星或者小红花，并让孩子们自己将奖励贴在上面，而且每个奖励的内容都不同，到周五在进行周评价，让孩子们进行自我评价和互相评价，并将这一周的小红花纸条剪下来带回家，以此来激励孩子们的进步，这个方法我们进行了一年，效果非常的好，家长们对孩子在幼儿园的表现也有了一定的了解，同时也激励了孩子们的上进心。
二、家园合作，让小家融入大家中。
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有效进行家园合作是我们成功进行教育工作的保证。取得家长的理解是进行家园合作的前提条件。家长的支持是我们做好工作的重要基石。所以今年刚开学的时候我们就开展了家长会，会议之前我们特意出来一份调查问卷，详细了解家长对于中班年龄段教育的想法和认识，根据此调查问卷在会上我们向家长宣传了中班上学期《幼儿园建构式课程》中每个领域幼儿需要达到的目标，以及幼儿园的教育模式和新的教学理念，帮助家长正确的认识中班教育的关键所在，走出不必要的误区，从而促进有效的家园合作。在会上很多家长提出了自己在家教育孩子的困惑，于是本学期我们就根据家长的困惑以及中班幼儿在各个领域所要达到的目标展开了一系列的活动。
随着孩子们渐渐的长大，我们对他们的要求也渐渐地严格，所以这学期为了加强孩子们的责任心，培养孩子们的任务意识，对于有些通知我们就进口头传达，让孩子们回去自己说，而我们则在班级的微信群中向家长们提前通知好，做到家园合作共同检查孩子们是否记住通知，在微信群这个平台上，我们的家长还经常互相交流育儿的经验，我们也及时的和家长联系反应幼儿在园的情况，家长们也互相探讨教育孩子的困惑。我们还利用自己班级的主页将孩子们的在幼儿园的活动照片上传，以及孩子们一周的教学计划上传在班级主页上，方便平时没时间来幼儿园的家长在网上能及时的了解孩子在幼儿园的学习情况。
一份耕耘一份收获，这学期我们通过多种方法，因材施教，家园合作使每个幼儿都有了提高和进步，相信通过我们的努力、合作，我们的孩子会有更好地发展。
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