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有趣的纽扣教案(通用24篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-23 17:47:37
有趣的纽扣教案(通用24篇)
    小编:雁落霞

编写教案需要充分考虑学生的学习兴趣和需求,使教学更具吸引力和效果。教案编写过程中要注意语言简练,条理清晰,便于教师实施和学生理解。教案的范文分享,希望能给教师们带来一些实用的教学资源。

有趣的纽扣教案篇一

今天,我们班四个大组轮流表演课本剧《“三颗纽扣”的房子》,想一想就激动,因为上周六晚上,我们做了非常充分的准备。

那天晚上,我们第四大组的所有同学,偷偷跑到空荡荡的教室里去排练,旁白的同学大声地朗诵起来,当然,演员也很用心地在表演。我们所做的一切,都是为了星期一的表演。这种表演是对我们团队协作能力以及勇气的锻炼。

过了好半天,其它三个小组都演完了,终于该我们组了。我们小正兴致勃勃地走上讲台,时光如流水,讨厌的下课铃“叮铃,叮铃……”地响了。这种戏剧性的铃声打击,让我突然有一点失望。

到了中午,该我们表演了。我们个个都非常非常的兴奋和激动。这时,我脑海情不自禁地浮现出前面三个大组优秀的表演,我有点紧张,突然感觉压力山大,我深深地吸了一口气使自己镇定下来:余秉泽,加油,要相信自己。我心里暗想。于是,我做起小老头的样子,带着一阵阵咳嗽声走上了台。这一演可不得了,逗得大家哄堂大笑,都快把屋顶给掀翻了!我们大组里的同学们都卖力地表演着。

最后,要公布答案了,我的心儿“扑通扑通”直跳,都快从身体里跳出来了,“恭喜周文迪大组,他们在课本剧中表现非常突出,获得了第一名。”“什么!我们得了第一名,我没听错吧!”我高兴得快哭出来了,比中了百万大奖还高兴。

真是美好的一天,让我们画上a一个完美的句号,期待着下一次课本剧表演的到来。

有趣的纽扣教案篇二

活动要求:

1、观察纽扣的颜色、形状、大小等特点。

2、体会帮助别人的快乐。

活动准备:

ppt。

活动过程:

一、出示小老鼠(价值分析:以角色导入主题,激发幼儿的兴趣)。

1、这是谁?跟小老鼠打招呼。

2、小老鼠捡到的纽扣是怎么样的?

小结:原来小老鼠捡到了一颗圆圆的、白白的、有洞洞的纽扣。

二、帮纽扣找主人(价值分析:在情景中比较纽扣的不同)。

1、那会是谁的纽扣呢?我们一起和小老鼠去找找!

2、(画面小狗)纽扣是小狗的吗?为什么?

小结:小老鼠捡到的纽扣是白的,小狗的纽扣是黄的,它们的颜色不一样。

3、(画面小兔)这会是小兔的纽扣吗?为什么?

小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样。

4、(画面小刺猬)纽扣是小刺猬的吗?为什么?

小结:原来纽扣的洞洞的数量不一样的。

5、(画面大象)小老鼠又碰到了谁?纽扣是它的吗?大象的纽扣会是怎么样的?听听大象是怎么说的!

(画面小虫)小老鼠在树上看到谁?纽扣是毛毛虫的吗?

小结:原来纽扣除了大小、颜色、形状不一样外,还有大小的。

6、(画面回到家)小老鼠看到妈妈身上掉的纽扣,这会是妈妈的吗?

7、(画面六)妈妈为什么要亲小老鼠?

小结:捡到东西没有乱丢,努力帮他找主人,帮助别人真是件快乐的事。

三、完整欣赏故事。

请幼儿谈一谈你喜欢小老鼠吗?为什么?

有趣的纽扣教案篇三

活动目标:

1、观察画面,尝试大胆猜测故事内容,感知、了解小老鼠找纽扣的过程。

2、乐意帮助别人,体验帮助别人的快乐。

材料准备及环境创设。

ppx、小动物及小动物的钮扣。

活动重难点:

(隐藏的小目标):能根据小动物的生活习性进行大胆的猜测和推断。

预设过程:

1、兴趣引入。

(1)教师:(捡起一颗纽扣)咦,这是什么?

(2)教师:哇,原来是一粒纽扣呀,看看,这是一粒怎样的钮扣呢?(引发幼儿观察钮扣的特征)。

(3)教师:没错,它是一粒黑色的、圆形的小纽扣,呀,这粒钮扣是谁掉的呀,宝宝,是你的吗?那你衣服上的钮扣是怎么样的呢?(引发幼儿观察自己的钮扣并大胆表达表述)。

(4)教师:既不是你的,也不是她的,更不是我的,这到底会是谁的钮扣呢?让我们跟随捡到这粒钮扣的小老鼠一起去寻找它的主人吧。

2、欣赏、理解故事。

(1)导入ppt、教师讲述故事。

教师:小老鼠在路上捡到一粒钮扣后,它找到了谁?猜猜它会对小白兔说什么呢?(引发幼儿观察并猜测故事内容)。

引导幼儿一起学学故事中的对话。

教师:是小白兔的钮扣吗,让我们听听小白兔怎么说?

教师:小兔的钮扣是怎么样的?

教师小结:没错,小兔子的钮扣是红色的,它爱吃胡萝卜,所以它的钮扣是红色的胡萝卜形状的。

(2)教师继续讲述。

教师:小老鼠又找到了谁?一起去问问?

教师:这会是小狗的钮扣吗?为什么?(引发幼儿观察画面,能根据小动物的生活习性进行猜测)。

教师小结:小狗的钮扣是黄色的肉骨头形状的,所以这粒钮扣不是它的。

(3)教师:小老鼠,继续找,看,它遇见了谁?它会对小刺猬说什么呢?

教师:谁能帮助小刺猬回答?(尝试根据所观察到的画面大胆表达表述)。

教师小结:没错,小刺猬喜欢吃枣子,所以它的钮扣是红色的小枣子,这粒钮扣也不是它的。

(4)教师:小老鼠一路辛苦地问,虽然它没有找到纽扣的主人,不过他还是很高兴,因为他认识了很多小动物的纽扣,而且他们的纽扣都是它们喜欢吃的东西。

3、游戏体验。

(1)教师:宝宝们,瞧,我这里也捡到了许多钮扣,猜猜这些钮扣会是谁的呢?一起把它送还给它的主人吧。(能根据小动物的生活习性进行猜测和推断)。

4、交流讨论,提升情感。

(1)讲述故事结尾。

出示钮扣,引入故事,通过观察、猜测、讨论,萌发幼儿与小老鼠一起寻找钮扣主人的兴趣。

能根据故事画面大胆猜测故事情节,并乐意学说故事中的对话。

欣赏、理解故事,初步感知、了解钮扣与小动物生活习性之间的关系。

能根据小动物的生活习性进行猜测和推断,在寻找钮扣主人的过程中,进一步提升幼儿的认知经验。

引发幼儿乐意帮助别人,体验帮助别人的快乐。

本次活动的反思:

策略有效性分析:(可以从师幼互动、环境创设、材料提供、教师评价等方面加以分析)。

整个活动,以情境贯穿始终,通过在和小老鼠一起寻找钮扣主人的过程中,孩子们不仅对故事的画面和内容情节有了一个很好的解读,更在这过程中,孩子们的认知经验得到了提升,与此同时,通过故事,孩子们体验到了帮助别人的快乐。

围绕目标,本次活动,教师通过创设四个环节来层层推进活动的开展,首先,教师通过创设情境,发现一粒钮扣来引入故事内容,通过引发幼儿在观察、猜测、讨论的过程中,将其融入故事情境中,同时,通过在和小老鼠一起寻找钮扣主人的过程中,引发幼儿根据故事画面进行大胆的推测故事情节,与此同时,根据小班幼儿的年龄特点,过程中,教师注重对幼儿的语言引导,通过学说故事中的对话以及角色的扮演,教师与幼儿在互动的过程中,提升幼儿的语言表达能力,与此同时,在观察的过程中,教师进一步引导幼儿根据小动物的生活习性进行猜测和推断,有效提升幼儿的生活和认知经验。最后,教师将故事迁移到我们的实际生活中,引导幼儿做一个乐于帮助别人的人,并感知、体验帮助别人的快乐。

整个活动中,孩子们的参与兴趣很高,始终很好的融入于情境中,通过学说故事中的对话以及参与角色的扮演,在这过程中,孩子们的语言表达和表现力得到了有效的发展,师幼之间的互动增强了,同时,在寻找钮扣主人的过程中,孩子们对小动物的一些生活习性有了很好的认识和了解,情感和认知经验在本次活动中得到了很好的显现。

有趣的纽扣教案篇四

内容与要求:

1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的洞眼的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。

活动准备:

故事ppt、小动物图片、各种纽扣。

指导要点:

一、引起兴趣。

师:你们的衣服上有没有纽扣?今天老师带来了一个和纽扣有关的故事,我们一起去看一看。

二、交流讨论。

1、这是一个怎么样的纽扣?谁能完整的说说看?

2、这颗纽扣是小兔的吗?你从哪里看出来的?

小结:小兔的纽扣是黄色的,小老鼠捡到的纽扣是白色的,所以不是小兔的纽扣。

3、猜猜小刺猬会怎么说?

小结:小刺猬用放大镜仔细的瞧了瞧,摇摇手说:“我的纽扣是三角形的。

4、它会怎么问呢?谁来学学看?如果你是小狗会怎么回答呢?

小结:小狗的纽扣上有6个洞眼,所以不是小狗的纽扣。

5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗?为什么?

小结:大象和小虫看了看自己的纽扣,都摇了摇头,“这不是我们的纽扣。”

6、小老鼠是怎么问的?我们一起来学学它的话。

小结:小宝贝谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

二、幼儿操作。

三、交流验证。

有趣的纽扣教案篇五

一天,糖糖穿着她最心爱的裙子,裙子上有一颗小纽扣,糖糖在和朋友玩游戏的时候,不小心把小纽扣掉到了草丛里,晕了过去。

小纽扣醒来就看到了萤火虫,萤火虫问道:“你是谁?你是从哪儿来的?”小纽扣伤心地说:“我是糖糖衣服上的一颗纽扣,我没拉住主人,就从主人衣服上掉了下来。萤火虫姐姐你能帮我找到主人吗?”萤火虫热心地说:“好,你先在我这儿住一晚,等到明天我带你去找松鼠姐姐一块想办法。”小纽扣开心地说:“谢谢你萤火虫姐姐。”

到了第二天,萤火虫带着小纽扣来到了松鼠姐姐家,萤火虫敲了敲松鼠姐姐家的门,松鼠姐姐听到了,懒洋洋地走了过来打开了门,有点生气地说:“大清早有什么事呀!进来吧!”小纽扣走进了松鼠姐姐家,把她的事情告诉了松鼠姐姐,松鼠姐姐同情它,就爬上了最高的树,东望望西望望,什么也没看到,小松鼠正要下来的时候,看到了喜鹊,小松鼠大声叫到:“喜鹊姐姐,喜鹊姐姐。”喜鹊听到了就飞了过来说:“小松鼠你找我有事吗?”小松鼠把小纽扣的事情告诉了喜鹊,小松鼠又说:“喜鹊你能不能帮一帮小纽扣。”喜鹊开心地说:“可以。”

小松鼠把喜鹊带到了小纽扣的身旁说:“小纽扣你坐在喜鹊的身上,她带你去找你的主人。”小纽扣欣喜地爬到喜鹊姐姐背上,喜鹊带着小纽扣飞啊飞!终于找到了小纽扣的主人,小纽扣大叫到:“她就是我的主人。”喜鹊听到了,就飞向了小纽扣的主人,把小纽扣放到主人前面,这时小纽扣的主人也看到了她。

有趣的纽扣教案篇六

1、进一步体验故事表演的乐趣。

2、知道纽扣有各种各样的,并能按颜色、大小等进行分类,继续锻炼扣纽扣的能力。

进一步体验故事表演的乐趣。

知道纽扣有各种各样的,并能按颜色、大小等进行分类,继续锻炼扣纽扣的能力。

益智区:投放大小、颜色、形状各异的纽扣,贴有不同颜色、点卡的小兔;

手工区:画好的衣服,添画纽扣的水彩笔、蜡光纸、瓦楞纸等制作纽扣的材料。

娃娃家:有纽扣的衣服若干件;

图书角:《一颗纽扣》的绘本及故事中动物头饰。

一、活动导入。

教师:小朋友们,你们还记得这本书吗?它的名字叫做什么?这里讲了一个什么故事?

二、介绍操作材料。

阅读区:

教师:老师请了小朋友来表演过这个故事,有些小朋友还没有表演过,你们可以在阅读区戴着小动物的胸卡来表演这故事。

手工区:

教师:手工区里有些衣服,它们还没有钉上纽扣呢,你们愿意帮助它们吗?小朋友可以用小蜡笔给它们画上纽扣,或者用皱纹纸搓成一粒纽扣粘在衣服上。

益智区:

教师:益智区里有大小不同的纽扣,小朋友们看看小兔需要什么颜色的纽扣,或者需要几颗纽扣,我们看着小兔身上的标记来送纽扣给它吧。

娃娃家:

教师:在娃娃家里有一些有纽扣的衣服,你们会扣纽扣吗?一起去娃娃家试一试吧。

三、组织幼儿进区区域。

提出区域规则。

在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的.玩。

教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料,结束游戏。

小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

有趣的纽扣教案篇七

1、发展幼儿的幼儿动手能力,乐意在生活中尝试自己穿衣服。

2、尝试制作及设计纽扣。

喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

能根据不同的数字摆放钮扣。

利用各种钮扣进行摆放,初步学习一一对应;手工区:设计衣服上的纽扣;阅读区:各种人物图书,让幼儿进行寻找各种大小、形状不同的钮扣。

一、介绍活动材料。

1、小小的纽扣可以摆出什么样的造型呢?这里有许多的纽扣,请你来摆一摆,看看用纽扣可以拼出什么漂亮的.图案。

2、这里有一些衣服,但它们都没有纽扣,你会帮它们设计漂亮的纽扣吗?

3、图书区的图画书上也有许多纽扣,请你去看一看,这些纽扣有哪些相同和不同的地方。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选进入区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、观察娃娃家的孩子能否正确的扣纽扣。

2、帮助手工区的孩子设计扣子。

3、观察图书区的孩子能否养成好的习惯。

四、幼儿操作材料.

五、本次区域活动的情况。

有趣的纽扣教案篇八

活动目标:

1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

活动准备:

故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地。

活动过程:

一、引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。

二、观看ppt。

1、观看ppt1提问:这颗纽扣是什么样的?

:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看ppt2提问:

(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

(2)你是从哪里看出来的?

:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说?

:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

4、观看ppt4提问:

(1)小老鼠会怎么问呢?

(2)如果你是小松鼠会怎么回答?

:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,(教案:)它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看ppt6提问:

(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。

7、观看ppt7。

三幼儿操作。

1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享,并验证。

:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

有趣的纽扣教案篇九

小学生一般都会做一些家务活,也有自己的拿手本领,比如会洗衣服、会烧几道菜、会拖地擦窗……我呢,则刚开始学习缝纽扣。

周末,妈妈看到她自己睡衣上的纽扣“摇摇欲坠”,就准备干她的“老本行”――缝纽扣。平时见惯了拉链衣服的我,禁不住对缝纽扣产生了好奇心,便缠着妈妈教我缝纽扣。

妈妈准备了针、线、纽扣、抵指,一应俱全。妈妈首先教我穿线,俗话说得好“事情看看简单,做做难”,这线软软的,针又细、针孔又小,我担心针扎在手上要出血,手便不由自主地抖个不停。眼看线头就要穿过针眼了,手不知怎么地一抖,前功尽弃,上演了一场“张飞穿针――大眼瞪小眼”的情景剧。

我有些生气,很想甩手一扔不干了,所幸妈妈在旁边不断地鼓励我、开导我:“要胆大心细,拿针的手要稳,眼睛盯着针孔和线头,不能放弃,再来一次。”

听了妈妈的话后,我让自己的心平静下来,打起十二分精神,按她教我的要领,果然很轻巧地就将线穿进了针眼。

接着,妈妈估量了下线的长度,扯断线,把两端的线头对齐,打了个结,这时针垂在下面,就像荡秋千似的晃来晃去。然后,妈妈戴上抵指,将纽扣按在事先做了记号的衣服上,只见妈妈把针线插进纽扣孔里,将抵指在针尾上用力抵一下,针头轻松地穿过衣服,再从另一面拉出来,这样反复五六次,一颗纽扣就算是缝好了。

一旁的我迫不及待地接过衣服,依样画葫芦地缝起来。开始时,有些“卡机”,我改掉穿针线时的急躁心理,心平气和地上一针、下一针。渐渐地,我越发熟练起来,一根针线在我的手指头灵活地游来游去,来回穿梭,没多久,剩下的四颗纽扣全让我摆平了。

我终于学会缝纽扣啦!虽然不拿手,但我相信只要循序渐进,定会熟能生巧。

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有趣的纽扣教案篇十

在日常生活中,幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活,是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡,可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机,设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动,旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣,培养幼儿的想象能力和创造能力。

1、在认识纽扣的基础上,能说出纽扣的多种用途,并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。

2、培养幼儿的想象里和创作力。

1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

2、纽扣放大图片一张。

1、引起兴趣。

(1)今天老师呀请来了一位小客人,小朋友,你们猜一猜,她是谁?

(2)出示纽扣的大图片:你们看谁来了(纽扣宝宝)。

2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

(1)小朋友谁来说说纽扣有什么用途?(扣衣服)。

(2)纽扣除了可以把衣服扣起来,还有什么其他用途呢?你们想一想,动动脑筋!

(3)幼儿讨论。

(4)幼儿回答:

a、纽扣可以钉在包在很漂亮。

b、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

c、纽扣还可以做钉在帽子上。

d、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

(3)小朋友真的好能干!发现了纽扣在生活中有很多的用途。

3、发挥想象,引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣,添上触角、脚,“哇”变成了什么?(毛毛虫)。

一个两个三个四个纽扣,中间一根小棒,“哇”变成了豆腐干。

用一个大纽扣、八个小纽扣,变成了一朵美丽的小花。

刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品,小朋友,你们想不想用纽扣来变魔术呢?(想)。

4、幼儿操作。

今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣,现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品!

(1)幼儿操作,教师巡回指导。

(2)请小朋友介绍一下,你用纽扣拼成了什么物品。

(3)展示幼儿的作品,分享创作成果。

活动延伸:

(1)在益智区放置各种纽扣,让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

(2)在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣,供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

有趣的纽扣教案篇十一

我从同学手中被它吸引了注意,它虽不像桂花十里飘香,不像梅花凌寒独自开,但它永不凋零,永远美丽,它就是纽扣花。

妈妈给我拿来了材料,一堆如糖果似的五彩缤纷的纽扣,还有最重要的材料―软钢丝。一拿到材料,我和伙伴们就开始迫不及待了。

我先选了几种最令我满意的颜色,然后再把纽扣从大到晓排列,把软钢丝折一折,可像宝剑般锋利的钢丝突然扎了我一下,啊!真疼,原来看似柔软的钢丝两头却十分尖锐,如同绣花针一般尖锐,被扎在手上可真疼。但我忍痛继续做,可做着做着又犯难了,两边的钢丝如何固定呢?我瞄了眼其他同学,也有同学和我一样愁眉苦脸,无从下手,把纽扣当成敌人,但有些同学却心灵手巧,胸有成竹,不慌不忙地做着。咦!我旁边的泽泽居然已经做好了,我便走过去向她请教,照着她的样子,我也很快完成了,心中解不开的结也随之解开了,其他同学也差不多都完成了。有的是渐变色,有的是彩虹色,多姿多彩,十分美丽。我看着别人的作品,内心总有一种小骄傲,我做得越来越快,越来越多,多得可以扎成一串,颜色各种各样,有天空蓝,青草绿、柠檬黄、甚至还有七色花……。我把它们扎成一串,插在花瓶里。

这一串花将永远插在我的书桌台前,激励着我前进。其实世上有很多事看上去很难,但要勇于尝试。如果你试着去尝试,就已经迈出了成功的第一步。

有趣的纽扣教案篇十二

1、在认识纽扣的基础上,能说出纽扣的多种用途,并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。

2、培养幼儿的想象里和创作力。

1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

2、纽扣放大图片一张。

1、引起兴趣。

(1)今天老师呀请来了一位小客人,小朋友,你们猜一猜,她是谁?

(2)出示纽扣的大图片:你们看谁来了(纽扣宝宝)。

2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

(1)小朋友谁来说说纽扣有什么用途?(扣衣服)。

(2)纽扣除了可以把衣服扣起来,还有什么其他用途呢?你们想一想,动动脑筋!

(3)幼儿讨论。

(4)幼儿回答:

a、纽扣可以钉在包在很漂亮。

b、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

c、纽扣还可以做钉在帽子上。

d、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

(3)小朋友真的.好能干!发现了纽扣在生活中有很多的用途。

3、发挥想象,引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

(1)纽扣不仅在我们生活中有这么多用处,还能用来变魔术呢!瞧,纽扣变成什么了啊?

用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣,添上触角、脚,“哇”变成了什么?(毛毛虫)。

一个两个三个四个纽扣,中间一根小棒,“哇”变成了豆腐干。

用一个大纽扣、八个小纽扣,变成了一朵美丽的小花。

刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品,小朋友,你们想不想用纽扣来变魔术呢?(想)。

4、幼儿操作。

今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣,现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品!

(1)幼儿操作,教师巡回指导。

(2)请小朋友介绍一下,你用纽扣拼成了什么物品。

(3)展示幼儿的作品,分享创作成果。

(1)在益智区放置各种纽扣,让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

(2)在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣,供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

有趣的纽扣教案篇十三

1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。

故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程:

一.引起兴趣师:

这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。

二.观看ppt1、观看ppt1提问:

这颗纽扣是什么样的?

小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看ppt2提问:

(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

(2)你是从哪里看出来的?

小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说?

小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

4、观看ppt4提问:

(1)小老鼠会怎么问呢?

(2)如果你是小松鼠会怎么回答?

小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看ppt6提问:

(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞的,大小也是一样的。

7、观看ppt7三 幼儿操作

1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享,并验证。

你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

有趣的纽扣教案篇十四

1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程:

一.引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。

二.观看ppt1、观看ppt1提问:这颗纽扣是什么样的?

小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看ppt2提问:

(1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

(2)你是从哪里看出来的?

小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说?

小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

4、观看ppt4提问:

(1)小老鼠会怎么问呢?

(2)如果你是小松鼠会怎么回答?

小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看ppt6提问:

(1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞的,大小也是一样的。

1、观看ppt7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流分享,并验证。

小结:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

有趣的纽扣教案篇十五

1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。

2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。

1、故事画面。

2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。

2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。

(一)小老鼠发现了纽扣

1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢?

(二)小老鼠去问小狗

1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗?

2、发现纽扣不是小狗的。

3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”

(三)小老鼠去问小兔

1、小老鼠问小兔:“这颗白色纽扣是你掉的吗?

2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。

3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?

(四)小老鼠去问蟋蟀

1、小老鼠问蟋蟀:“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?

2、发现虽然颜色和形状相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

3、蟋蟀说:“我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是大纽扣。谢谢你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”

(五)小老鼠去问大象

1、小老鼠问大象:“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”

2、虽然颜色、形状和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

3、大象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”

1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

2、共同描述纽扣的特征:“白色、圆形、大大的,中间有两个小纽洞。”

3、大家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来帮助他们找回纽扣吧。

2、运用操作材料进行匹配。

3、看看说说:动物们都找回自己的纽扣了吗?

有趣的纽扣教案篇十六

“咦?为什么我们班这么热闹?”走近一看,原来是在准备啊!

“叮铃铃……”上课了,同学们望着桌上的材料:针,线,布和三颗四个洞的纽扣。个个都迫不及待,以端正的坐姿等待老师的到来。

老师走进教室,站在讲台旁,满脸笑容地说:“同学们,等会我们要进行缝纽扣比赛,同学们都把材料带来了吧!”全班人都异口同声道:“是!”接着章老师一声令下:“比赛开始!”同学们赶紧穿线缝扣子。于是,我也不甘示弱,按照妈妈教我的方法:先拿起了一根线,一端穿进针头上的小洞,再把两端拉到同一长度,打一个结。拿着针,把纽扣上的其中一个洞穿上去。又从上到下,重复几次,在反面形成一个直角三角形,穿上去穿下来,再重复几次,“哎呦!”从反面穿上来的针扎到了我的手指。但我为了节约时间,继续努力着。终于要在反面打结了,可我因为缺乏经验,所以结打得很长,一点儿也不美观。没办法,只好拆掉了。当我再次缝好一个纽扣,收尾时:用左手的大拇指按住线,差不多一厘米。再用针穿过那段线,一直在上面使劲拉,拉到最后一段距离时,按住原来穿下来的位置慢慢地拉。最后,这个结就会靠近布啦,接着就只要剪下多余的线。看了看,还是挺不错的。然后,我又缝好了第二个,到最后一个时,穿了三次,还要绕过纽扣,把线捆住,但是线很顽皮,倒来倒去,故意和我作对,一不小心就会被针扎到手指。但是最后,我的'技术越来越好,有了明显的进步,不仅不扎到手指了,而且缝的牢固,美观。缝好了,我就赶紧在讲台上写上了自己的学号。虽然我没有获得奖品,但是我学会了缝纽扣,也体验到了缝纽扣的乐趣,心里美滋滋的。

通过缝纽扣这件事,让我明白了:凡事都要认真练习,要在不断进取的过程中找到快乐。做事要有一丝不苟,永不放弃的恒心。只要努力拼搏,不轻易放弃,就能成功的!

有趣的纽扣教案篇十七

“咦?为什么我们班这么热闹?”走近一看,原来是在准备有趣的缝纽扣比赛啊!

“叮铃铃……”上课了,同学们望着桌上的材料:针,线,布和三颗四个洞的纽扣。个个都迫不及待,以端正的坐姿等待老师的到来。

老师走进教室,站在讲台旁,满脸笑容地说:“同学们,等会我们要进行缝纽扣比赛,同学们都把材料带来了吧!”全班人都异口同声道:“是!”接着章老师一声令下:“比赛开始!”同学们赶紧穿线缝扣子。于是,我也不甘示弱,按照妈妈教我的方法:先拿起了一根线,一端穿进针头上的小洞,再把两端拉到同一长度,打一个结。拿着针,把纽扣上的其中一个洞穿上去。又从上到下,重复几次,在反面形成一个直角三角形,穿上去穿下来,再重复几次,“哎呦!”从反面穿上来的针扎到了我的手指。但我为了节约时间,继续努力着。终于要在反面打结了,可我因为缺乏经验,所以结打得很长,一点儿也不美观。没办法,只好拆掉了。当我再次缝好一个纽扣,收尾时:用左手的大拇指按住线,差不多一厘米。再用针穿过那段线,一直在上面使劲拉,拉到最后一段距离时,按住原来穿下来的位置慢慢地拉。最后,这个结就会靠近布啦,接着就只要剪下多余的线。看了看,还是挺不错的。然后,我又缝好了第二个,到最后一个时,穿了三次,还要绕过纽扣,把线捆住,但是线很顽皮,倒来倒去,故意和我作对,一不小心就会被针扎到手指。但是最后,我的技术越来越好,有了明显的进步,不仅不扎到手指了,而且缝的牢固,美观。缝好了,我就赶紧在讲台上写上了自己的学号。虽然我没有获得奖品,但是我学会了缝纽扣,也体验到了缝纽扣的乐趣,心里美滋滋的。

有趣的纽扣教案篇十八

1.通过寻找相同的纽扣,观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。

2.乐意将捡到的物品送还给失主。

1.故事ppt、背景音乐

2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干

一.关注情节,注意纽扣

关键提问:这是一颗怎样的纽扣?

小结:这是一颗白色的,圆圆的,上面有4个洞洞的纽扣。

二.观察比较,发现不同

1.观看小老鼠与小狗对话的画面

关键提问:这会是小狗丢的纽扣吗?为什么?

辅助提问:看看小狗的纽扣是怎么样的?

小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的?

比一比,两颗纽扣哪里不一样?

所以这是小狗丢的纽扣吗?

小结:要知道这颗纽扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的,再和捡到的纽扣比一比是不是一样的,现在这两颗纽扣的颜色不一样,所以这颗纽扣就不是它丢的。

2.帮助小老鼠寻找纽扣的主人

要求:每个小朋友拿一颗纽扣,然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比,如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的,不能还给它。

关键提问:纽扣送掉了吗?为什么没送掉?

小结:因为纽扣的形状不一样,所以不是小兔的。

因为纽扣上的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬的。

3.看看小老鼠找到的失主是谁?(播放课件)

关键提问:这颗纽扣是谁丢的?

为什么是妈妈丢的?

小结:因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的,颜色一样,形状一样、大小一样、洞洞数量也一样,所以这是妈妈的纽扣。

三.送还纽扣,助人为乐

要求:每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣,然后到小动物那里去看一看、比一比,如果是一模一样的,就给小动物贴上这颗纽扣。

验证:都找到纽扣的主人了吗?看看对不对?

小结:小动物们真高兴,谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。

有趣的纽扣教案篇十九

设计理念:

本次活动将纽扣作为题材,结合故事、动画,让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类,让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征,发展他们的观察、比较和判断、表达能力。

活动目标:

1结合故事,观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣,发展幼儿的数学逻辑思维。

活动准备:ppt,纽扣,盒子,纽扣标记等。

活动重难点:观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

活动过程:

设计意图:

一、激发兴趣,引入活动。

1今天,让我们一起来看个动画片,名字叫《一颗纽扣》。(ppt)。

2这是一颗怎么样的纽扣呢?一起来看看。

二、观看故事,观察比较。

(一)发现纽扣,观察纽扣。

1、ppt导入,这是一颗怎样的纽扣?知道纽扣的特征。

2、小结:这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。

(二)观察比较,发现不同。

1观察颜色。

看看他找到了谁?小狗有没有丢纽扣?这颗纽扣是小狗丢的吗?

2观察形状。

(1)小老鼠走呀走,你们看,碰到了谁?

(2)这颗纽扣是小兔子的吗?引导幼儿观看圆形和三角形。

3观察大小。

这次,小老鼠遇到了谁?还有呢?它们两个也丢了纽扣,这颗纽扣是它们的吗?

4观察数量。

他遇到了小刺猬:你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗?数一数扭动的数量比较一下。

5整体观察。

妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀,这颗纽扣会不会就是妈妈的呢?鼠妈妈夸奖鼠宝宝。

6梳理经验。

三、集体操作验证,尝试匹配。

1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。(以个别操作的方式演示:提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣)。

2提供不同种类的实物纽扣,分组进行,并简单评价。

以孩子喜欢的看动画片的方式导入,设置悬念,激发幼儿活动的兴趣。

引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征,为接下来的比较做好铺垫。

观看故事内容,引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较,感知不同。

幼儿对纽扣特征的认识,进行一一匹配。

对不同的纽扣进行分类。

有趣的纽扣教案篇二十

1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。

2、在操作过程中乐于思考,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

ppt、小动物人手一个、自制纽扣若干

一、认识小老鼠,激发帮助愿望

1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。

2、介绍小老鼠的烦心事,请幼儿帮助小老鼠。

二、帮助小老鼠,寻找纽扣主人

1、讲述故事,观察丢失的纽扣

提问:这是一颗怎么样的纽扣?

小结:这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。

2、继续讲述故事,寻找纽扣的主人

提问:这颗纽扣是小狗的吗?小狗的纽扣是怎么样的?

(依次询问小兔:这颗纽扣是小兔的吗?和小老鼠手里的纽扣有什么不一样?

小刺猬:这颗纽扣是小刺猬的吗?为什么?)

小结:小动物说“我的纽扣是黄色(三角形、有5个洞洞)的,你的纽扣是白色(圆形、有4个洞洞)的,这不是我的纽扣,谢谢你!”

3、再次讲述故事,找到纽扣的主人

(1)提问:小老鼠妈妈衣服山上的纽扣是怎么样的?和小老鼠捡到的纽扣一样吗?

小结:小老鼠妈妈衣服上的纽扣和小老鼠捡到的纽扣一模一样,这是妈妈丢的纽扣。

(2)提问:之前小老鼠为什么没有找到纽扣的主人呢?

小结:原来,小老鼠之前遇到的好朋友他们纽扣的颜色、形状、动动数量不一样,所以没有找到纽扣的主人。

三、帮助小动物,找回丢失纽扣

1、为小动物找纽扣

要求:每人找一个小动物帮忙,仔细看看纽扣是怎么样的,找出一模一样的贴上去,完成了将小动物送到前面,自己回到座位上。

2、集体交流检验

四、延伸活动

出示小动物,和幼儿一起观察纽扣的排列规律,一起为小动物找到纽扣,并投放区角,进行延伸活动。

有趣的纽扣教案篇二十一

《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂,它以清新的语言,形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上,小动物们把纽扣当成玩具、帽子,项链,车轮时的快乐情感,同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时,自己也感到很快乐。《指南》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

1.知道纽扣的用途,学说并理解故事中的句子:“你快乐就是我快乐。”

2.理解掌握故事内容,大胆想象尝试创编故事。

3.体会故事中纽扣的快乐心情,懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点:理解故事内容,学说句子:“你快乐就是我快乐。”

难点:懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

纽扣、课件、各种小动物

一、出示纽扣,激发兴趣

二、故事讲述

(一)第一遍整体欣赏故事

1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上,会发生那些有趣的事情呢,小朋友想知道吗,让我们一起来听一听。(教师讲述故事)

2.故事的名字叫什么?故事里都有谁?

(二)第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节

1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的?(出示第一幅图)蚂蚁的心情是怎么样的?纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心,他会说什么呢?(引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐)

2.第二天,谁出现了?螳螂把纽扣当成了什么,他的心情又是怎样的?纽扣看到他给螳螂也带来快乐,他会说些什么?(在老师的提醒下集体说出纽扣的话)

5. 纽扣还会遇到谁,又给大家带来那些快乐呢?请选小动物的小朋友去找一个选小纽扣的朋友,两位小朋友一起讲一讲纽扣能给小动物带来什么快乐?(幼儿自由选择扮演小动物或者纽扣,大胆想象尝试创编故事。)

(三)出示课件,通过磁带完整听故事

2.小结:原来给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐,就像小纽扣说的“你快乐就是我快乐。”

三、体验游戏的快乐

纽扣给我们带来快乐,我们也应该把自己的快乐送给别人,桌子上有许多漂亮的纽扣,你用它来做一串项链送给大家,让大家感受到快乐好吗。(幼儿制作)大家一起送礼物(做律动)。

附故事

一颗快乐的纽扣

一颗漂亮的纽扣落到了草地上 , 一只蚂蚁发现了它 ,惊奇地说 :“好大的一颗纽扣啊。 ”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来 , 玩得真开心。纽扣说:“你们快乐就是我快乐。”

第二天 , 螳螂发现了纽扣 , 说:“多好看的纽扣帽啊 !” 螳螂把纽扣戴在头上 , 心里真高兴。纽扣说 :“你快乐就是我快乐”。

第三天 , 小白兔发现了纽扣 , 说 :" 我可以把它做成项链 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴着纽扣项链 , 心里真快乐。纽扣说 :“ 你们快乐就是我快乐”。

第四天 , 小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ,把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动 了 ,小老鼠开心极了。纽扣说:“你快乐就是我快乐。”

这真是一颗快乐的纽扣 , 不是吗 ?

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围, 由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

有趣的纽扣教案篇二十二

1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。

2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。

3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、知识准备:幼儿已认识过纽扣的基本特征。

2、物质准备:故事ppt、小动物的图片、各种纽扣等。

1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入,激发幼儿兴趣。

2、结合ppt,学说故事中的对话,尝试按纽扣特征进行配对。

(1)认真观察纽扣,初步认识纽扣特征。

提问:这是一颗怎样的纽扣?这颗纽扣是谁的?

小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的,他决定去问问他的朋友们。

(2)寻找纽扣主人,尝试进行比较配对。

3、游戏:帮小动物找纽扣。

(1)集体操作:幼儿每人捡一颗纽扣,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,帮小动物把纽扣装上去。

(2)验证讲评:你拿到的是什么样的纽扣?你把纽扣送给了谁?送得对不对?

4、情感拓展:

教育幼儿乐意帮助虽人,知道捡到东西后要归还主人。

区域活动:数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

有趣的纽扣教案篇二十三

本次活动将纽扣作为题材,结合故事、动画,让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类,让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征,发展他们的观察、比较和判断、表达能力。

1结合故事,观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣,发展幼儿的数学逻辑思维。

ppt,纽扣,盒子,纽扣标记等。

观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

1今天,让我们一起来看个动画片,名字叫《一颗纽扣》。(ppt)。

2这是一颗怎么样的纽扣呢?一起来看看。

1、ppt导入,这是一颗怎样的纽扣?知道纽扣的特征。

2、小结:这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。

看看他找到了谁?小狗有没有丢纽扣?这颗纽扣是小狗丢的吗?

(1)小老鼠走呀走,你们看,碰到了谁?

(2)这颗纽扣是小兔子的吗?引导幼儿观看圆形和三角形。

这次,小老鼠遇到了谁?还有呢?它们两个也丢了纽扣,这颗纽扣是它们的吗?

他遇到了小刺猬:你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗?数一数扭动的数量比较一下。

妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀,这颗纽扣会不会就是妈妈的呢?鼠妈妈夸奖鼠宝宝。

梳理动物身上的纽扣。

1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。(以个别操作的方式演示:提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣)。

2提供不同种类的实物纽扣,分组进行,并简单评价。

以孩子喜欢的看动画片的方式导入,设置悬念,激发幼儿活动的兴趣。

引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征,为接下来的比较做好铺垫。

观看故事内容,引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较,感知不同。

幼儿对纽扣特征的认识,进行一一匹配。

对不同的纽扣进行分类。

有趣的纽扣教案篇二十四

“兄弟四五人,各有一道门,如果走错了,出去笑死人。”你知道这个物体是什么吗?对,这就是美丽的“纽扣”。

纽扣也有大小。大的像一个个乒乓球一样,还有的像一个大大的饼干。中等的像一个弹珠一样大,真是一颗宝贵的'珠子。小的好像一只小蚂蚁的形状那么小,在衣服那里爬来爬去。

纽扣还可以做很多东西。比如可以做一副纽扣画,可以做纽扣拼图,纽扣机器人等一些玩具,而且还可以做一颗纽扣树呢!

纽扣真是一种神奇的东西啊!我现在才知道纽扣有这么多形状,以前我真不知道还有这么多种类,现在我又长知识了。

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在日常生活中,我们常常需要计划来安排时间、分配资源,以便更高效地完成工作和学习任务。制定计划时,要根据不同的目标设定相应的具体行动步骤。以下是一些经典计划范文,
演讲稿是一种特定场合下用于演讲的文稿,它是演讲者借助文字来表达自己的观点、传递信息、引导听众思考的工具。演讲稿起着承上启下的作用,能够帮助演讲者统筹全局、条理清
深思熟虑的方案是实现目标的关键之一。在方案的制定过程中,应尽量避免主观臆断和偏见,保持客观公正的态度。范文中的方案设计思路和实施方法或许能够为你的项目提供一些启
教案的编写需要充分考虑学生的实际情况和需要。如何编写一份优秀的教案呢?首先,教师要充分了解教学内容和学生的学习需求,明确教学目标和教学重点。其次,教师要根据学生
方案的实施需要有明确的时间表和负责人的分工,以确保顺利进行。通过多方面的信息收集和分析,我们可以更好地为方案制定提供决策依据。方案的执行过程中可能会遇到一些困难
总结是一种反馈和自我评估的方式,帮助我们在以后的工作或学习中做出改进。写总结时,我们应该注意语调的控制,既要客观公正地评价自己,又要积极向上地表达自己的观点。以
生活中的点滴感悟能够给我们带来深刻的思考。在写感悟时,我们可以借鉴他人的经验和观点,从中汲取灵感和启示,提升我们的感悟能力。这些感悟范文将帮助我们拓宽视野,从不
在制定方案的过程中,需要考虑到各种因素,如时间、资源和风险等。在制定方案之前,我们需要进行充分的调研和市场分析。在这里,我们可以看到一些成功的方案实施案例,从中
总结是回顾过去的经验和教训,以便更好地迎接未来的挑战和机遇。总结中要提到面临的困难和挑战,以及解决的方法和经验。掌握一些优秀的总结范例可以提高我们的写作水平。行
演讲稿是以口头形式为主要表达方式,用特定的语言、适当的语调和肢体语言,对特定的主题进行说明、阐述和剖析的一种文体。演讲稿的目的是向听众传递信息、引发思考、提出观
总结之后,我们才能更加明确自己的优势和不足,从而做出更好的规划和改进。写总结时要注意客观评价和自我反思,发现自己的进步和不足,并制定下一步的改进计划。接下来是一
了解新事物,才能更好地总结和归纳。学习是获取知识、技能和经验的过程,是人类进步和发展的基础。下面是一些成功总结的实例,希望能给您带来启发和借鉴。于元宵节的英语篇
作文是综合运用语言文字来表达思想和观点的过程,通过写作文可以提高自己的语言表达和文字表达能力。完美的总结需要我们有足够的时间进行思考和整理。以下是小编针对不同领
总结是对过去的回顾,对未来的规划。写一份较为完美的总结需要反复推敲和精益求精,细致入微。在这里,小编为大家准备了一些写作范文,希望能够对大家的写作有所帮助。廉政
演讲稿可以通过引用事实、数据、引语等来增加说服力和可信度。演讲稿要与听众产生良好的互动,可以通过提问、举手表态等方式与观众进行互动交流。通过学习这些演讲稿范文,
设计方案要注意整体性和系统性。在制定方案的同时,我们需要对可能出现的风险和挑战有所预见。以下是小编为大家收集的方案范例,供大家参考。这些范例是经过精心筛选和总结
总结是不断进步的基础,它可以帮助我们发现问题、总结经验,进而提高自己的能力。写总结时要注意用语规范、准确,不使用模糊、含糊不清的词语和表达方式。总结范文可以帮助
通过感悟,我们可以更好地认识自己的优点和不足,从而全面提升自己。需要有目标和重点,对感悟进行梳理和整理,使其更具有针对性和深度。感悟是人们对生活、工作和学习等方
读后感不仅仅是对书中情节的简单描述,更应该包含对作者意图的理解和表达。在写读后感时,我们可以适当运用修辞手法来增强文章的表现力。这里有一些经典的读后感范文,让我
心得体会是一个总结自己经验的机会,能够对自身发展起到积极的推动作用。写心得体会时,可以结合自己的个人经历和真实感受,表达出真实的思想和观点。以下是一些经典的心得
旅游是一种丰富人生的方式,每一次旅行都带给我们全新的体验。如何写一篇较为完美的总结需要注意条理清晰、言简意赅,突出重点。以下是一些经典的总结案例,希望对大家有所
总结是对过去经验的总结和提炼,可以为未来的学习和工作积累宝贵的经验。要写一篇较为完美的总结,需要对过去的经历、成果和不足进行客观、全面的评估。接下来,就让我们一
总结是对某一事物或经历进行透彻思考和整理的过程。总结需要客观、真实地概括自己的表现和收获。如果你正在写作或是需要一些灵感,以下是一些精选文章,或许对你有所帮助。
写心得体会可以培养我们的思考能力和观察力,提高自我反思的能力。在写心得体会时,我们要注意语法的正确性和语句的通顺性,避免出现错误和不流畅的表达。以下是精选的心得
总结要注重突出重点和亮点,凸显自己的成就和进步。避免片面性和主观性,要充分客观地评价自己的努力和成果。以下是一些优秀的总结范文,供大家参考和借鉴。幼儿园卫生保健
在总结中,我们可以看到自己的不足,然后不断提高自己。注意语言的准确性和简洁性,用恰当的词语表达自己的观点和心得。请大家积极学习这些总结范文,提高自己的写作能力和
通过总结,我们可以更有条理地规划自己未来的学习和工作。在写一篇完美的总结之前,我们需要明确总结的目的和对象。总结范文可以让我们更好地了解总结的重要性,并提升自己
总结是前进的动力,让我们更好地规划未来的发展。如何有效管理时间以下是我为大家整理的一些关于总结的范文,供大家参考和借鉴。念奴娇·赤壁怀古的教学设计篇一语文课程以
总结可以让我们更加清楚地认识到自己的成果和不足,从而更好地规划未来的发展。写总结时,我们要充分发挥自己的观察力和思考力,深入挖掘问题的本质。下面是小编为大家整理
总结是我们积累经验和知识的一种方式,可以使我们在类似情况下更加游刃有余。写总结时,我们要注重语言的准确性和流畅性,以便让读者更好地理解和接受我们的总结内容。这里
制定计划可以帮助我们更好地管理时间和资源。计划可以根据时间分为长期计划、中期计划和短期计划。20. 最重要的是,在制定计划时要保持积极的态度和对未来的信心,相信
通过总结,我们可以找出不足之处,改进自己的表现。在写总结时,可以从多个角度思考问题,例如优点、不足、改进方向等。阅读总结范文可以帮助我们更好地理解总结的重要性和
报告的写作过程中,需要注意语言简明扼要、结构合理有条理,以便读者迅速获取所需信息。在报告之前,可以制定一个明确的目标,明确需要向读者传达的核心信息。报告是一种系
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面进行概括和总结的重要过程。总结要注重可操作性,要有具体的目标和行动计划,为未来的工作提供指导和支持。这些总结范文涵盖了
在写总结之前,我们需要收集和整理相关的资料和数据。在写总结时,要注意避免内容的重复和无关紧要的废话。以下是一些总结的写作指导和范文赏析,供大家参考借鉴。卫生院世
在不同领域,例如学术、商业、科研等,报告被广泛应用于向他人传递信息和展示研究成果。报告中可以包含具体案例、实证研究和统计数据,增强论证的可信度。通过阅读这些范文
方案需要根据实际情况进行灵活调整和改进。2) 方案的实施需要明确分工和责任,确保各项任务能够顺利进行。如果您正在为制定方案苦恼,不妨看看以下范文,或许能给您一些
写心得体会需要耐心和细致,不仅要总结经验,还要深入思考。怎样写一篇较为完美的心得体会呢?这是我们一起探讨的话题。下面是小编为大家整理的一些精彩心得体会范文,欢迎
报告可以分为日常报告、年度报告、市场报告等不同类型,针对不同的工作需要而进行撰写。在写报告时,我们应该使用准确、简洁和具有说服力的语言,以保证读者能够顺利理解所
当一个阶段即将结束时,写一份总结可以帮助我们回顾所取得的成就和经验。总结应该具备针对性,根据不同的目标和情景进行整理和概括。以下是一些成功人士的总结经验和心得分
报告是一种对某一问题或情况进行详细说明、陈述和解释的正式文书。写作报告时,首先要明确报告的目的和受众,以便确定信息的重点和呈现方式。通过阅读范文,我们可以学习到
合同的签订需要双方当事人在自愿、平等的基础上协商一致并遵循法律的规定。在合同签订之前,应全面了解相关法律和规定,以规避风险。仅供参考的合同范本不能替代个性化的合
写心得体会可以提升自己的思考能力和写作能力。写心得体会时,可以对自己的感悟进行分类和归纳,以便更好地展示个人见解。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,供大家
读后感是一种独特的体验和思考,通过它可以让阅读变得更加有意义,对自己的生活有更深刻的感悟。写读后感时,可以引用书中的经典语句或者对书中的好书段进行点评。如果你正
方案的制定需要深入的思考和有效的沟通与协调。方案的可行性需要考虑到各种风险和变数,制定相应的应对措施和预案。最后,希望大家对这些方案的介绍和分析能够启发到自己在
演讲稿是一种以口头形式表达观点、触动听众,传递信息和思想的文体,它在各个领域中都有广泛的应用。演讲稿可以激发人们的思考,引导他们对某一主题或问题进行深入的思考。
总结可以帮助我们发现自己的优势和不足,做出调整。总结是对过去的一个查漏补缺,要注意突出亮点和改进空间。小编特意为大家找来了几篇精品总结范文,供大家欣赏和鉴赏。学
语法是语文学习的基础,掌握好语法规则有助于写出正确的表达。总结中可以突出自己在学习和工作中的亮点和突出表现。下面是一些总结的范文,供大家参考和借鉴。体育运动会校
演讲稿要注重语言的准确性和表达的流畅性,以确保演讲的质量。在演讲稿的写作过程中,要注意控制篇幅,避免内容过多或过少。演讲稿的好坏并非唯一标准,更重要的是能够真实
总结是记录个人或团队经验教训的有效途径。写总结时要注重审题,明确总结的目的和对象,遵循写作规范和要求,做到准确、简洁、明了。下面是一些成功创业的经验和教训,供大
合同是一种法律文件,用于明确各方之间的权利和义务。如何编写一份合同是需要认真考虑的问题。在签署合同之前,请保留合同的副本作为备份。学校电路安装合同篇一甲方:(发
拥有一个明确的计划可以帮助我们更好地组织和管理时间。一个较为完美的计划应当充分考虑自身的实际情况和资源条件。接下来,我们将分享一些制定计划的技巧和经验,希望对大
一个合理的计划可以帮助我们充分利用资源,提高工作和学习效率。找到适合自己的计划工具,有效辅助计划的实施和管理。通过参考他人的计划范文,我们可以了解到不同类型计划
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