当前位置:网站首页 >> 文档 >> 太空一日的教学设计(精选18篇)

太空一日的教学设计(精选18篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-24 00:07:04
太空一日的教学设计(精选18篇)
    小编:翰墨

总结是思考的集中,是对过去所做所见的回顾和概括,更是未来探索的动力。阅读不同类型的文章可以帮助我们学习不同的写作风格和技巧。总结范文带给我们启示,提供了一种审视和思考的角度。

太空一日的教学设计篇一

1.学习古人高洁的品格和情操。

2.掌握一些文言词语。

3.理解短文的主要内容。

教学重点:

朗读、背诵文言课文。

疏通文言语句,分析文章内容。

教学难点:

理解作者在文中所寄寓的思想感情。

学习托物言志的写法。

教学时间:

二课时。

第一课时。

一、检查预习。

朗读课文,看课文注释翻译课文。

二、导入。

1.作家作品简介。

本文选自《全唐文》。作者刘禹锡,唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士,宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

2.关于铭。

铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

三、正课。

1.朗读课文。可采取多种方法朗读,如老师范读、听课文录音,学生个别读、集体凌等。

2.请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。

有仙则名:著名。

有龙则灵:灵异:

斯是陋室:这。

惟吾德馨:惟:只是,德馨:品德高尚。

苔痕上阶绿:长到。

草色入带青:映入。

谈笑有鸿儒:博学的人。

往来无白丁:指没有什么学问的人。

无丝竹之乱耳:指琴瑟、策管等乐器,这里借代奏乐的声音。

无案牍之劳形:案牍:官府的公文。劳形:使身体劳累。

何随之有:是有何陋的倒装句,有什么简陋的呢?

运用比喻、对偶起兴,以虚衬实,以山水引出陋室。

4.提问:。

斯是陋堂,惟吾德馨。这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?

陋室二字扣题。德馨二字统领全篇,是全文的核心。用惟字加强语气。这两句包含两层意思,一层是由于人的品德高尚,就忘却了室陋,另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5.提问:苔痕上阶绿,草色入帘青是写什么?

写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6.提问:谈笑有鸿儒,往来无白丁是写什么?

写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。

7.提问:可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形这几句写什么?

写室中事。可见主人高雅脱俗的情致,怡然自得的神情。

8.提问:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。这两句写什么?

运用类比,引古贤之名定证陋室,意在以古代名贤自比,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

9.提问:孔子云:何陋之有?是写什么?

语见《论语·子罕》:子欲居九夷,或曰;陋,如之何?子曰:君子居之,何陋之有?孔子认为,九夷虽然简陋,但是有君子住在那里,就不简陋了。此处引用孔子的话证陋室说明有德者居之,则陋室不陋。与前文斯是陋室,惟吾德馨遥相呼应。把个陋字彻底翻了过来,达到不陋的最完美的境界,这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。

四、小结。

本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅,构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口,久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘,极力形容陋室不陋,表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。

五、作业。

1.完成课后练习一、1.

2.选用课时作业。

优化设计。

第二课时。

《爱莲说》。

一、检查预习。

朗读课文,看课文注释翻译课文。

二、导人。

1.作家作品简介。

本文选自《周元公集)。作者周敦颐道州人,字茂叔,谥号元,宋代哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学,峰下有溪,也命名为濂溪,世称濂溪先生。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡任职时写的。此间,他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲,名曰爱莲池。

2.题解。

说是古代一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。

三、正课。

1.朗读课文。老师范读,学生齐读、轮读均可。读时注意节奏、重音,正确、流利、有感情。

2.学生翻译课文,补充课文注释:

水陆军木之花之:结构助词,相当于现代汉语的。

可爱者甚蕃者:结构助词,与前面词可爱构成名词性结构。相当可爱的。

晋陶渊明独爱菊独:唯独。

世人甚爱牡丹甚:很。

予独爱莲之出淤泥而不染之;助词,用于主谓之间取消句子独立性,不译:而:连词,表转折,却。

濯清涟而不妖而:连词,表转折,却。

中通外直:中间通透,外形笔直。

香远益清:香气远播,越发清香。益:更加。

可远观而不可亵玩焉而:连词表转折,却。焉:助词,可不译。

予谓菊谓:认为。

花之隐逸者也之:结构助词,的`。

陶后鲜有闻:鲜:少。

3.请再次朗读课文。

4提问:作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

喜爱哪一种花,是人的思想感情的表现。作者用菊和牡丹来作正衬和反衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5.提问:文章用了两个独字,表现了作者什么样的生活态度。

两个独字,都表现出倚世独立,决不随波逐流的生活态度。但我爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同。

6.提问:我爱莲花什么呢?

出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

7.提问:具体地说说作者写莲的哪些美好形象。

生长环境方面:写她出淤泥而不染的高洁,灌清涟而不妖的质朴;。

体态香气方面:写她中通外直,不蔓不枝的正直,写她香。远益清的芳香;。

风度方面:写她亭亭净植,可远观而不可亵玩的清高。这些描写,是将莲人格化了,是把她作为一种高贵品质的象征。

8.提问:文章第二段作者把菊牡丹莲比喻象征哪三种人?

菊花比喻象征隐士,牡丹比喻象征富贵的人,莲花比喻象征君子。

9.提问:作者对爱菊爱莲爱牡丹的态度分别是什么?

爱不同的花象征一种不同的生活态度。菊花秋天开花,独抗寒霜比作不与统治者同流合污的隐士,作者对爱菊并不反感,只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳丽,比作富贵之人,作者对爱牡丹是厌恶鄙弃,讽刺贪图富贵,追求名利的世态。而对爱莲同气相求。作者托物言志,在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。

四、小结。

这篇短文,将花的形象比拟为人的品质,以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法,突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来,表达思想感情。句式骈散交错运用,读起来铿锵悦耳,顿挫有致。

五、板书。

菊花正衬莲花。

菊花隐士陶后鲜有闻。

牡丹反衬莲花。

牡丹富贵人宜乎众矣。

莲花君子同予者何入。

六、作业。

完成课后练习一、二、三、四。

文档为doc格式。

太空一日的教学设计篇二

3.反复诵读本文,体会作者文章感情。

1.通过速读,了解“太空一日”所经历的惊险与挑战;(重点)

2.品味文章语言,把握人物感情。(重难点)

了解我国宇航员的优秀素质,学习我国宇航 员的崇高精神。(重点)

2003年10月15日上午9时,中国历史上的第一艘 载人太空船成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成 为第431位进入太空的地球人。这一天,多少炎黄子 孙翘首以盼!大家可曾知道,这是一次充满 挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

1. 认读理解文中出现的生字词。

2. 介绍写作背景。

教师介绍神舟五号的发射情况。

1. 文章记述了作者太空一日之旅,主要经历了哪三步?

我真的以为自己要牺牲了——火箭发射

我看到了什么

在太空中

神秘的敲击声

归途如此 惊心动魄——飞船返回

2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分,你知道“自己要牺牲”的原因吗?(用文中语句回答)

共振以曲线形式变化着 ,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受,觉得自己快不行了。

(1)可以准确判断各大洲和各个国家的方位;(2 )祖国的各个省份我大都看到了;(3)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。

因为“有个流传甚广的说法,航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样,很想验证这个说法”,通过本次观察,说明那些说法并不科学,从而表现出作者严谨的科学精神。

(1)都会产生一种“本末倒置”的错觉;(2)时不时会出现神秘的敲击声。

5. “归途如此惊心动魄”这一部分中,令“我”“惊心动魄”的事情是什么?

返回舱的舷窗出现裂纹,外边可是1600—1800℃的超高温度。

1.结合课文,体 会下面句子蕴含的情感。

(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。

(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。

(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道:他们找到飞船了,外面来人了!

(1)通过语言描写和动作描写,表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。(2)通过景色描写,表达了“我”在太空思家、爱国之情。(3)表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。

2.本文在形式上有什么什么特点?

采用小标题的形式,依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。

3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子,体会宇航员严谨、科学的态度。

(1)“那些物体悬浮在飞船外面,我无法捕捉回来,我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉,就不能判断到底是什么。

(2)“技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次听,我却总是觉得不像。”“不是当时的声音,我就不能签字”感觉声音不像,就不能确认,这是一种严谨的科学精神。

本文采用小标题的形式,详尽地叙述了“我”(杨利伟)的“太空一日”之旅,表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。

1.读完本文,你受到了怎样的启迪?

2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流,你会向他提什么问题呢?

课前布置学生预习课文,梳理字词。

大屏幕展示神舟五号发射、回收等几段精彩视频。

小组合作,同桌交流。

抓住文中关键语句,进行提取或概括。

采用小标题的作用:小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用,又可以减少一些过渡性文字的铺张,以便于突出重点。另外,还可以让文章疏密有致,结构严谨。

教师可适当提示,所举例子要能突出“严谨”“科学”。

可结合学习、生活上的实例谈感受。

所提的问题要围绕航天话题,注意文明、礼貌用语。

1. 本文的篇幅比较长,所以安排学生提前预习,这样有助于深入文本,理解文意。

2. 文章通俗易懂,但有必要引导学生抓住关键语句,体会其所蕴藏的思想感情。

3. 适当的图片、视频展示,有助于理解文章,拓展课程资源。

1.学生在课堂中表现出极大的兴趣,但由于时间关系,忽视了他们对有关太空问题的解答。

2.课堂过于死板,还应该放手让学生来提问。

太空一日的教学设计篇三

我今天说课的课题是《太空一日》。说课内容包括说教材、说教学目标、说教法学法、说重点难点以及说教学过程五个部分。

《太空一日》是七年级下册第五单元第二篇课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《太空一日》选自航天员杨利伟撰写的个人传记《天地九重》。课文由四部分组成,分别就起飞时的生死考验,太空中的真实所见,飞船上的声音探索,返回途中的惊险机遇作了详细介绍。本文具有很强的变现力,普通的词汇,平实的语言,读起来却惊心动魄,扣人心弦。

新课标中重点提出:“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”,根据这方面的要求,结合本课的内容和特点我确立了这堂课的三维教学目标:

1、知识与能力目标:

(1)自读课文,预习字词。

(2)感知文章内容,理解关键语句。

2、过程与方法目标:浏览文章,在自主、合作、探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。

3、情感、态度与价值观目标:感受杨利伟崇高的精神品质。

结合课标,我确立的文章重点是:掌握浏览了学习方法。本课篇幅较长,由四部分组成,每一部分都有小标题。所以第一课时的设计的重点是让学生通过小标题理清文章的结构顺序。本课的难点是感受杨利伟崇高的精神品质。在教学过程中我引导学生融入课文,品味关键词句,打开学生的内心世界,从而突破这一难点,达到深刻阅读体验的目的。

我在设计这节课时努力实践新课程理念,充分突出学生的主体地位,我选择的教法是:整堂课以“情感体验”为教学主线,通过整体感知、细节品味等途径,运用朗读、讨论等方法,引导学生深入文本,感受人物心理,与高贵伟大的灵魂对话;与自己对话、与同学老师对话,在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感、态度和价值观。

在学法方面,我主要指导学生采取“自主、合作、探究”的学习方式,让学生自主进入文本,读出感受,发现问题,通过小组合作交流探讨解决问题。

(结语)。

我们常说“读书是为了明理”。一篇好的文章会影响人的一生,同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡。我们的课堂应该是智慧的铧犁,帮助学生开垦人类社会不断发展的希望,和他们一起去采摘那些文化领域的累累硕果,一起去分享那些伟大心灵闪烁的光芒。并在共同的学习和体验过程中,引导学生在知识的巅峰上捕捉受用一生的雨露阳光。这是我这堂课的追求,也是我平时教学过程中矢志不渝的思想。

太空一日的教学设计篇四

教材分析。

本单元主要选取探险和科幻方面的文章,《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。语言亲切真实,能极大的满足学生的好奇心,激发学生对未知世界的探索兴趣。

学情分析。

现在的初中生,习惯于接受,而缺少亲身探索的精神。学习《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业,还可以启发学生在生活和学习去探索,追求真知。

教学目标。

1.知识与技能目标:

了解中国航天事业的相关情况及作者杨利伟的事迹;阅读文本,了解课文内容,掌握如“无虞”“炽热”“耐人寻味”等词语。

2.过程与方法目标:

熟读课文,理清顺序,勾画文中关于“我”的心理描写的语句,领会运用心理描写塑造人物,表现人物性格的方法。

3.情感、态度和价值观目标:

引导学生感受航天勇士尊重科学,坚韧严谨的探索精神,激发学生热爱科学,用于追求理想的奋斗精神。

教学重、难点。

1.教学重点:学生熟读课文,理清顺序,勾画文中关于“我”的心理描写的语句,领会运用心理描写塑造人物,表现人物性格的方法。

2.教学难点:引导学生感受航天勇士尊重科学,坚韧严谨的探索精神,激发学生热爱科学,用于追求理想的奋斗精神。

教学准备。

教具准备:多媒体。

教学方法。

1.教法:情境熏陶法问题引导法。

2.学法:阅读法合作探究法。

教学时间。

一课时。

教学过程。

一、微课视频导入。

飞天,一直是人类的终极梦想之一。这种梦幻般的渴望也一直积压在华夏儿女的心头。直到10月15日9点,“轰”的一声巨响,炽热的焰火从地平面冲出,中国人第一次将自己的身影留在了神秘的太空!今天,就让我们透过航天英雄杨利伟的眼睛去看一看那片浩瀚星空!(师板书课题《太空一日》杨利伟)。

二、明确目标:

1、速读感知,了解太空一日所经历的惊险与挑战。(重点)。

2、品味文章语言,把握人物情感。(难点)。

3、了解我国宇航员的优秀素质,学习我国宇航员的崇高精神。(重点)。

三、写作背景。

“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一,简称“神五”,是中国载人航天工程发射的第五艘飞船,也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间月15日在酒泉发射中心发射,次日返回,降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回,标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。

太空一日的教学设计篇五

3、情感态度和价值观:感悟父辈的坚韧,体悟父辈的艰辛与责任。

教学重点:诵读课文把握父亲人物形象。

教学难点:体会作者所表达的情感。

教学方法:朗读、讨论、点拨。

教学用具:多媒体。

教学设计:

一、导入,板书课题。

介绍作者,导入新课。

二、整体感知,阅读课文。

1、检查预习,认清字词。

2、讲述故事情节(简要概括主要情节,理清思路)。

三、理解阅读。

问题探究(一)。

1、?作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨?

3、奇怪的是造新屋的过程写得简略,造台阶反而很详细,这是为什么?

4、父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?这种心态怎么理解?(学生思考、讨论、交流,教师点拨、小结)。

问题探究(二)说说父亲。

1、说说父亲是一个怎样的人,从文中哪些地方读出来的?

2、说说为了台阶,父亲付出了什么?你从哪里读出来的?(跳读、思考、讨论、交流)。

四、感悟阅读。

1、思考文章的标题能否用“父亲”或者“新屋”等来替换,原因何在?

2、你从文中读出了我对父亲怎样的情感?反复咀嚼文末句话,体味一下。

太空一日的教学设计篇六

教学目标:

1、知识与能力:

2、过程与方法:

3、情感、态度与价值观:要有莫大的勇气来去正视从未发生的突如其来的现象。

教学重点:了解本文记叙的顺序和刻画人物的方法,培养学生探索太空的勇气和信心。

教学难点:学习杨利伟在任何时候都具有冷静的心理素质和清醒的头脑。

教学方法:自主、合作、探究。

教课课时:两课时。

第一课时。

教学过程:

一、导入新课。

一个民族任何时候都需要有不断开拓创新的精神,而探险正代表了这种精神。当前,全球一体化在加速,不同民族、种族、国家、意识形态之间交流、沟通越加频繁,打破隔阂,互相借鉴、吸收对方的文化精华,这已成为当下越来越普遍的现象,今天就让我带大家了解我国对太空开拓探索的前线人员,他就是我们的人民英雄——杨利伟。

夯实基础。

字词过关。

1、重点字。

2、词语解释。

(1)释然:疑虑消除。

(2)负荷:担负,承担;承担的压力和痛苦。?

(3)严谨:严密周到。

(5)烧灼:高温炙烫。?

(6)五脏六腑:比喻事物的内部情况。?

(7)千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。

(8)耐人寻味:耐:经得住;寻味:认真体会。经得住认真体味。

(二)作者简介。

杨利伟:中国进入太空的第一人。男,汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号f火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,杨利伟被授予列昂诺夫奖。

(三)背景介绍。

2003年10月15日9时9分50秒,我国自行研制的第一艘载人飞船神舟五号搭载着杨利伟发射升空。大约21个小时后,即16日6时23分,神舟五号飞船在环绕地球14圈之后,成功着陆。这标志我国首次载人航天飞行获得圆满成功。从此,中国成为世界上第三个独立掌握载人航天飞行技术的国家。

整体感知。

《太空一日》通过杨利伟的自述,文章从“我以为自己牺牲了”“我看到了什么”“太空神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个方面来详细的记录下了从上天到落地的太空一日的惊心动魄的经历感受。可以想象宇航员一个人在太空浩瀚的宇宙中遨游,遇到地球上从无发生过的突如其来的现象摆在面前是,是需要多么大的勇气去面对,需要保持多么去处理啊。

四、重点掌握。

答:这说明中国在航天员的管理和培训方式上与国外有很大不同之处,中国更着重传帮带,更着重技能训练和心理疏导相结合,稳定的心理素质是每一个航天员所必须具备的条件之一。

2、在整个飞行的20多个小时过程中,哪一段是杨利伟感觉最难受的,最具有挑战性的?

答:刚入轨的时候是杨利伟感觉最难受,最具挑战性的。因为当时他是在失重情况下,所以要去克服失重对身体的影响。当时他产生了一点儿错觉,感觉自己是头朝下的位置。经过自己一段时间的调整和平时训练的方法来进行克服的,经过一段时间,就恢复正常了。

第二课时。

复习导入。

合作探究。

太空一日的教学设计篇七

课程标准:

知识与技能:

1、?了解说明文常用的一些说明方法,初步学习饿说明文。

2、?揣摩语言,引导学生体会本文表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。

过程与方法:

1、整体感知课文,理清作者的写作思路。

2、把握文章运用的说明方法,培养阅读能力,初步学写说明文四、教学重点及解决措施揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。

措施:分析几个有代表性的句子,学生讨论发言,教师点拨,总结说明文语言准确性的特点。五、教学难点及解决措施把握说明文语言的准确性及不同的说明方法及其效果。

学习水平。

媒体内容与形式。

使用方式。

使用效果。

情境导入。

积极参与课堂活动、进入新课。

课前播放音乐《姑苏行》。

使用多媒体。

使学生入情入境,激发学生学习热情。

整体感知。

明确说明对象把握说明事物的特征,理解作者的行文思路。

太空一日的教学设计篇八

一、解释下列词语:

1.结庐:?2.喧:

3.君:?4.心远地自偏:

5.悠然:?6.辨:

7.忘言:?8.相与还:

二、说出这首诗的大意。

三.朗读诗歌。

【课堂练习】。

1.柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释,与万化冥合。”与陶渊明的“,

”意趣相似。

2.形容事物有真意妙趣,只能意会不能言传的诗句是:,。

3.反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是:,

4.诗歌蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是:,?。

5.历来评论者对这首诗的第六句持不同见解:有认为“悠然见南山”好的,也有认为“悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。

答:??

6.对下面诗歌理解不当的一项是()。

饮酒陶渊明。

结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

a.诗歌通过眼前景物的叙写,说明了“心远地自偏”的道理。

b.诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度,后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。

c.晋宋隐逸之风盛行,作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世,隐居山野的隐士生活,突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。

d.“此中有真意”的“此中”,指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。

【课后练习】。

阅读《饮酒》完成下面的练习。

1.请从炼字角度说说“采菊东篱下,悠然见南山”妙在何处。

答:

2.“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?

答:

3.请用自己的语言描述“采菊东篱下,悠然见南山”的画面。

答:

4.说说“采菊东篱下,悠然见南山”所蕴含的哲理。

答:?

【试题链接】。

一、(浙江省杭州市)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。

唐·于良史。

春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。

兴来无远近,欲去惜芳菲。南望呜钟处,楼台深翠微。

1.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?

答:

2.“掬水月在手,弄花香满衣”这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请作赏析。

太空一日的教学设计篇九

本文是我国第一位进入太空的航天员杨利伟关于他第一次乘坐“神舟五号”载人飞船发射升空以及顺利返回的亲身自述。这一事件本身就是我国航天史上的重要一笔,现在由航天员杨利伟亲自叙述,所以学习阅读这篇文章,不仅仅能让我们读者感受到我国航天事业的巨大进步,更能看到一个优秀的人是用怎样优秀的素养来面对自己现有的生活。

数据显示,现代青少年近视率极高,他们中很多沉迷在电子产品的虚拟世界中,面对现实既不关心也无能为力,更不要提对国家荣誉的关心,个人远大理想和基本的素养了。因此,需要在文字中寻求力量引导学生对生命的些微思考。

1、知识与技能

掌握有助于表达的词语,如炽热、俯瞰、遨游、严谨、烧灼、惊心动魄等。了解中国航天事业的成绩。

2、过程与方法

学习通过小标题来梳理文章内容;在每个小标题下寻找最能表达感情的心理活动描写语段或词语,通过默读、品读、悟读等逐步加深对人物和文章的阅读体悟。

3、情感态度与价值观

体会航天事业以及航天员的伟大之处,将这种伟大的探索精神和实践精神细化到自己的生活里,对塑造生命有些微的思考。

学习通过小标题来掌握文章内容,形成逻辑清楚的思路;品味文中心理活动描写语段,感受航天事业的伟大和航天员用行动与文字解读的勇敢精神。也是每个人需要的生命精神。

文字中的伟大动人之处与学生情感的碰撞。如何让学生在文字中体会人类的伟大和生命的精神这两层含义。

师—文本解读、参考资料、教学设计、课件、视频

生—标注段落、熟读课文、了解相关事件、简单写初步阅读体会

默读、品读、朗读、悟读等层次性阅读方法;对比阅读;关键语句。

初写、批注、读书笔记等层次性随笔

一、导入

同学们,你们好。今天我们要学习《太空一日》这篇文章,现在请拿出你的读书笔记,说说你们之前写好的阅读初体验。

正如同学们所说的那样,科幻电影中那些酷炫的场面和略略夸张的个人英雄主义大多还是一种超前的想象,实际阅读《太空一日》后,我们除了能了解到一些太空世界的知识外,还能揭晓关于人类自身的很多玄妙的东西。

二、默读走向太空并非易事

1、请同学们默读课文,看看我们的航天员杨利伟是怎样形容他的首次太空飞行经历的?

让学生结合已有的阅读经验和在回答时引导学生利用小标题梳理文章内容。

(ppt我以为自己要牺牲了我看到了什么神秘的敲击声归途如此惊心动魄)

2、作者在文章中设置了小标题,这不仅让我们一下子明白了作者要说的内容,同时也能让我们感受到他在第一次太空飞行时遇到了很多没有预设的难题甚至是劫难,比如:

(ppt遇到意外时,我以为自己要牺牲了

知道传说时,我验证了实际能看到什么

听到神秘敲击声时,我至今也没有确认明白

归途出现不可测的故障时,我的惊心动魄)

由此,我们可以看到,航天员杨利伟的第一次太空飞行并不是像科幻电影中那样绚丽、酷帅、威力十足,反倒是令人极度紧张、提心吊胆的,走向太空的第一步,依然是存在极大生命危险的。

三、品读有一种人生不仅仅是运气

阅读1—17段,我以为自己要牺牲了,圈点勾画文章中有关心理描写的语句或词语。细细品味内涵。

(1)“我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。”

“我感到压力不像训练时想象的那么大,心里稍觉释然,全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。”

(2)“共振以曲线的形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受,觉得自己快不行了。”

“我从极度难受的状态中解脱出来,一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒适,如释重负,如同一次重生,我甚至觉得这个过程很耐人寻味。”

(ppt心理描写写出了作者第一次太空飞行时内心的巨大紧张以及在发生意外时身心所遭受到的痛苦,而这些都是常人无法忍受的考验。作者凭靠艰苦训练的职业素养和明确人生的心理素养,不仅度过了这次意外,更把经验分享成卓越的航天技术。

(ppt都是写航天员杨利伟在太空发现了什么。

我看到了什么,一段弧、大洲、国家、首都北京、棉絮状物质

无法看到的是,长城、单体建筑、淡淡的红色

我听到了什么,咚……咚咚……咚……

无法确认的是,原因不明、来源不清、)

作为我国首位进入太空的航天员来说,似乎他讲起太空的种种大事小情,都会比别人说起有说服力,但是我们发现他叙说的很清楚,能看见的不能看见的,能听到的不能听到的,甚至为此不懈的追寻努力,这说明了他完全坚守着航天员的严谨态度、勇于探索的精神。

3、阅读40—67段,归途如此惊心动魄,圈点勾画文章中有关心理描写的语句或词语。细细品味作者在描写归途中惊心动魄背后的含义。

“让我紧张以至惊慌的却另有原因。”

“你想想啊,外边可是1600—1800℃的超高温度。”

“我的汗出来了。”

“这时旋窗已经烧的黑乎乎,我坐在里面,怀抱着操作盒,屏息凝神地等待着配合程序:到哪里该做什么,该发什么指令,判断和操作都必须准确无误。”

“其实最折磨人的就是这段过程了。”

“我们航天员是很重视这段过程的”

“在它第二次落地时,我迅速按下了切伞开关。”

(ppt按照时间顺序梳理下来的心理描写活动,写出了作者在遭遇如此惊心动魄的场面时选择沉着冷静、意志顽强、果断面对。这是个人的素养也是国家航天员的素养。)

1、人生的追求写在表达里。

40段“飞船开始在343公里高的轨道上制动,就像刹车一样。”

38段“对航天员最基本的要求是严谨,不是当时的声音,我就不能签字”

60段“我会后来问过俄罗斯的航天员,他们从来不给新航天员讲述这个过程,担心新手们害怕。我回来却讲了,每一个步骤都给’神七’‘神八’的战友讲了,让他们有思想准备,并告诉他们不用紧张,很正常。”

(ppt语言特点:生动、严谨、朴实、温度)

2、人生的魅力还写在温度里。

“过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从旋窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了。”

(ppt坚定的“我知道”,是杨利伟和团队之间的默契配合,更是航天人之间的互相崇敬,他们知道他们在做着一项伟大的事业,并为此坚定不移。)

3、虽然不够美好,但请足够相信。

正如文章中航天员杨利伟叙述的那样,航天事业还在逐步完善中,但是我们所有人应该有一个共识,它是一项为人类的伟大事业,这些奉献于航天事业的航天员们,他们都是普通的人,但是他们具有伟大的精神和良好的素养,向我们人类证明着人类的智慧和活着的意义。

读书笔记完成第二次阅读笔记。做好日期等标注,对比课前课后两次阅读笔记,写出加深理解的点。

太空一日的教学设计篇十

《太空一日》是七年级下册第六单元第二篇课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《太空一日》选自航天员杨利伟撰写的个人传记《天地九重》。

课文由四部分组成,分别就起飞时的生死考验,太空中的真实所见,飞船上的声音探索,返回途中的惊险机遇作了详细介绍。本文具有很强的变现力,普通的词汇,平实的语言,读起来却惊心动魄,扣人心弦。

新课标中重点提出:“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”,根据这方面的要求,结合本课的内容和特点我确立了这堂课的三维教学目标:

1、知识与能力目标:

(1)自读课文,预习字词。

(2)感知文章内容,理解关键语句。

2、过程与方法目标:浏览文章,在自主、合作、探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。

3、情感、态度与价值观目标:感受杨利伟崇高的精神品质。

结合课标,我确立的文章重点是:掌握浏览了学习方法。本课篇幅较长,由四部分组成,每一部分都有小标题。所以第一课时的设计的重点是让学生通过小标题理清文章的结构顺序。本课的难点是感受杨利伟崇高的精神品质。在教学过程中我引导学生融入课文,品味关键词句,打开学生的内心世界,从而突破这一难点,达到深刻阅读体验的目的。

我在设计这节课时努力实践新课程理念,充分突出学生的主体地位,我选择的教法是:整堂课以“情感体验”为教学主线,通过整体感知、细节品味等途径,运用朗读、讨论等方法,引导学生深入文本,感受人物心理,与高贵伟大的灵魂对话;与自己对话、与同学老师对话,在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感、态度和价值观。

在学法方面,我主要指导学生采取“自主、合作、探究”的学习方式,让学生自主进入文本,读出感受,发现问题,通过小组合作交流探讨解决问题。

一、情境导入。

20xx年10月15日上午9时,中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天,多少炎黄子孙翘首以盼!大家可曾知道,这是一次充满挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

二、检查预习,了解背景。

1.认读理解文中出现的生字词。

炽热轮廓模拟遨游严谨稠密瞬间概率烧灼。

五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄。

2.介绍写作背景。

介绍神舟五号的发射情况。

三、速读课文,整体感知。

1.文章记述了作者太空一日之旅,主要经历了哪三步?

我真的以为自己要牺牲了——火箭发射。

我看到了什么。

神秘的敲击声。

归途如此惊心动魄——飞船返回。

2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分,你知道“自己要牺牲”的原因吗?(用文中语句回答)。

共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受,觉得自己快不行了。

明确:

(1)可以准确判断各大洲和各个国家的'方位;

(2)祖国的各个省份我大都看到了;

(3)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。

因为“有个流传甚广的说法,航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样,很想验证这个说法”,通过本次观察,说明那些说法并不科学,从而表现出作者严谨的科学精神。

(1)都会产生一种“本末倒置”的错觉;

(2)时不时会出现神秘的敲击声。

5.“归途如此惊心动魄”这一部分中,令“我”“惊心动魄”的事情是什么?

返回舱的舷窗出现裂纹,外边可是1600—1800℃的超高温度。

四、细读课文,探究质疑。

1.结合课文,体会下面句子蕴含的情感。

(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。

明确:通过语言描写和动作描写,表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。

(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。

明确:通过景色描写,表达了“我”在太空思家、爱国之情。

(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道:他们找到飞船了,外面来人了!

明确:表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。

2.本文在形式上有什么什么特点?

采用小标题的形式,依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。

3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子,体会宇航员严谨、科学的态度。

(1)“那些物体悬浮在飞船外面,我无法捕捉回来,我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉,就不能判断到底是什么。

(2)“技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次听,我却总是觉得不像。”“不是当时的声音,我就不能签字”感觉声音不像,就不能确认,这是一种严谨的科学精神。

【课堂小结】。

本文采用小标题的形式,详尽地叙述了“我”(杨利伟)的“太空一日”之旅,表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。

【作业布置】。

1.读完本文,你受到了怎样的启迪?

2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流,你会向他提什么问题呢?

我真的以为自己要牺牲了——火箭发射。

我看到了什么严谨。

神秘的敲击声。

归途如此惊心动魄——飞船返回。

(结语)。

我们常说“读书是为了明理”。一篇好的文章会影响人的一生,同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡。我们的课堂应该是智慧的铧犁,帮助学生开垦人类社会不断发展的希望,和他们一起去采摘那些文化领域的累累硕果,一起去分享那些伟大心灵闪烁的光芒。并在共同的学习和体验过程中,引导学生在知识的巅峰上捕捉受用一生的雨露阳光。这是我这堂课的追求,也是我平时教学过程中矢志不渝的思想。

太空一日的教学设计篇十一

1、整体感知课文,理清课文叙述的顺序及线索,概括课文主要情节。

2、学习运用多种方法描写塑造人物,表现人物性格的写法。

3、引导学生体会航天员严谨、科学的态度,增进民族自豪感。

1、整体感知课文,理清课文叙述的顺序及线索,概括课文主要情节。

2、引导学生体会航天员严谨、科学的态度,增进民族自豪感。

七年级学生对未知世界的探索充满好奇,电视或者各种媒体上关于对祖国航天事业的发展的报道也比较详细,他们应该有所了解。航天员在太空是如何生活的呢,他们肯定想一探究竟。

1课时。

一、创设情境,导入新课。

预设1:我希望了解在太空都看到了什么。

预设2:我希望了解宇航员在太空的感觉是什么样的。

预设3:我希望了解在太空会遇到一些什么。

教师导入语:今天,我们就跟随著名的航天英雄杨利伟去进行一场关于太空的奇妙旅行。

(板书课题)。

二、整体感知,把握内容。

教师引导语:下面我们来读课文,为了便于大家顺畅阅读,我们先订正一些字的音,扫清阅读障碍(幻灯片出示字音,师生订正),相信大家已经迫不及待开始旅行了,我们一起来读课文(师生合作朗读课文),尝试概括作者主要为我们在太空的`哪些事件。

幻灯片出示问题:

1、朗读课文,作者为我们介绍了在太空一日的些见闻?

2、读后思考、合作交流。

a、起飞的感受(我以为自己要牺牲了)。

b、我在太空看到了什么。

c、神秘的敲击声。

d、惊心动魄的归途。

学生合作交流,教师巡视课堂,参与各小组讨论,一方面掌握讨论情况,一方面进行疑点点拨。学生小组讨论后发言总结,教师鼓励学生畅所欲言,进一步引导学生明确。

文档为doc格式。

太空一日的教学设计篇十二

学习本文传神的动作描写、心理描写。

学习快速浏览课文,借助小标题,把握文章主要内容的方法。

学习航天人所具有的科学精神,激发民族自豪感。

学习快速浏览课文,借助小标题,把握文章主要内容的方法。

学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。

速读法、自主探究法、合作交流法。

多媒体课件。

1课时。

大漠长空,天高地阔,中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。全世界的目光,都跨洋过海穿山越岭,投注在中国西北部这片大漠深处,聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。接着,我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。

杨利伟,中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号f火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。

“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一,简称“神五”,是中国载人航天工程发射的第五艘飞船,也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射,次日返回,降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。

1、快速浏览课文,把握文章的主要内容。

本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。

2、根据课文的小标题,梳理宇航员的飞行历程。

(1)我以为自己要牺牲了——起飞阶段。

(2)我看到了什么——太空飞行过程中所见。

(3)神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻。

(4)归途如此惊心动魄——返回阶段。

(1)起飞阶段:飞船共振带来的痛苦。

火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振。

——这让我感到非常痛苦。

意外出现了。共振以曲线的形式变化着,感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。

——我几乎无法承受,觉得自己快不行了。

(2)飞行阶段:失重、神秘的敲击声。

当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受,明明朝上坐的,却感觉脑袋冲下。

——靠意志克服。

时不时出现敲击声。

——自己很紧张。

(3)返回阶段:归途险象环生。

右边的舷窗开始出现裂纹。

——说不恐惧那是假话……我的汗出来了……。

左边的舷窗也开始出现裂纹。

——我反而放心一点了。

随着一声巨响,你会感到突然减速;引导伞一开,使劲一提,会把人吓一跳;减速伞一开,又往那边一拽;主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重,飞船晃荡得很厉害,让人不知道是怎么回事。

——对身体的冲击非常厉害。

从中我们可以看到杨利伟坚韧,一丝不苟,心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气,正是这种精神和勇气,印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。

3、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。

(1)那种共振持续26秒钟后,慢慢减轻。

——用准确的数字记录自己感受不适的时间,体现了航天员严谨、科学的态度。

(2)从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是一段弧。

——体现了航天员实事求是的科学态度。

(3)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕。

——客观的描述,是科学态度的体现。

(4)但是,我没有看到长城。

——表现了作者客观的科学态度。

(5)在太空中,我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖,听不到什么声音,也感觉不到这些东西的任何撞击。

——细致的观察,详尽的描述。

(6)回到地面后,人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次地听,我却总是觉得不像。

——实事求是的科学态度。

4、本文的描述除了科学、严谨之外,也蕴含着丰富的情感。请举例说明。

(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。

——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。

(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。

——这句话饱含深情,表现了作者对祖国的爱,对亲人战友的爱。

(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的。声音,手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了!

——写出作者回到地面踏实而又激动的心情。

第一部分(1~17),在飞船升空过程中,共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了。

第二部分(18~29),在飞船上,“我”看到的事物。

第三部分(30~39),写“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。

第四部分(40~47),惊心动魄的返航。

1、思路清晰,层次分明,惊险迭出。

全文运用四个小标题,按照时间顺序安排,思路清晰,层次分明,重点突出。惊险与意外交替出现,扣人心弦。

2、语言准确,生动严谨。

本文语言准确,科学性与人文性巧妙结合,生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感,读来如身临其境;叙事的同时,又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。

教后反思:

对于学生而言,太空是未知的神秘世界。因此,学生的学习积极性非常高,乐于探索细节,把握课文内容比较容易。同学们表现得都非常好。通过快速阅读,筛选主要信息,了解了这篇文章的大致内容,梳理了文章的脉络,学习了如何解读标题。本课教学的重点之一就是通过阅读课文,了解太空生活,激发学生热爱科学的热情,体会航天人的奉献精神。学生也了解了杨利伟的基本情况,感受到了他作为第一个进入太空的中国人的伟大。第一次载人航天的成功,让学生感受到民族英雄杨利伟的可贵的品质,并希望今后好好学习,多关注祖国航天事业的发展,有朝一日也可遨游太空,为祖国争光。

太空一日的教学设计篇十三

3.反复诵读本文,体会作者文章感情。

1.通过速读,了解“太空一日”所经历的惊险与挑战;(重点)

2.品味文章语言,把握人物感情。(重难点)

了解我国宇航员的优秀素质,学习我国宇航员的崇高精神。(重点)

2003年10月15日上午9时,中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天,多少炎黄子孙翘首以盼!大家可曾知道,这是一次充满挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

学习过程

目标导学一:检查预习,了解背景。

1.认读理解文中出现的生字词。

炽热轮廓模拟遨游严谨稠密瞬间概率烧灼

五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄

2.介绍写作背景。

教师介绍神舟五号的发射情况。

目标导学二:速读课文,整体感知。

1.文章记述了作者太空一日之旅,主要经历了哪三步?

我真的以为自己要牺牲了――火箭发射

我看到了什么

在太空中

神秘的敲击声

归途如此惊心动魄――飞船返回

2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分,你知道“自己要牺牲”的原因吗?(用文中语句回答)

共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受,觉得自己快不行了。

(1)可以准确判断各大洲和各个国家的方位;(2)祖国的各个省份我大都看到了;(3)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。

因为“有个流传甚广的.说法,航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样,很想验证这个说法”,通过本次观察,说明那些说法并不科学,从而表现出作者严谨的科学精神。

(1)都会产生一种“本末倒置”的错觉;(2)时不时会出现神秘的敲击声。

5.“归途如此惊心动魄”这一部分中,令“我”“惊心动魄”的事情是什么?

返回舱的舷窗出现裂纹,外边可是1600―1800℃的超高温度。

目标导学三:细读课文,探究质疑

1.结合课文,体会下面句子蕴含的情感。

(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。

(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。

(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道:他们找到飞船了,外面来人了!

(1)通过语言描写和动作描写,表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。(2)通过景色描写,表达了“我”在太空思家、爱国之情。(3)表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。

2.本文在形式上有什么什么特点?

采用小标题的形式,依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。

3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子,体会宇航员严谨、科学的态度。

(1)“那些物体悬浮在飞船外面,我无法捕捉回来,我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉,就不能判断到底是什么。(2)“技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次听,我却总是觉得不像。”“不是当时的声音,我就不能签字”感觉声音不像,就不能确认,这是一种严谨的科学精神。

目标导学四:归纳总结,探究质疑

本文采用小标题的形式,详尽地叙述了“我”(杨利伟)的“太空一日”之旅,表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。

1.读完本文,你受到了怎样的启迪?

2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流,你会向他提什么问题呢?

太空一日的教学设计篇十四

教学目标:

知识与技能。

熟读课文,把握课文内容,积累字词句。

过程与方法。

了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。

情感、态度与价值观。

学习航天人所具有的科学精神,激发民族自豪感,爱国热情。

重点难点。

重点。

学习快速浏览课文,借助小标题,把握文章主要内容的方法。

难点。

激发学生民族自豪感,对祖国、科学的热爱。

教学方法:

速读法、自主探究法、合作交流法。

课前准备。

多媒体课件。

教学课时。

1课时。

一、新课导入。

飞向太空,漫步太空,一直是人类的一个美好梦想。自古以来我国就有嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天、屈原呵壁问天……人类用口耳相传诉说着对神秘太空的向往。年10月15日9时,神州五号载人飞船发射升空,航天英雄杨利伟成为我国第一位进入太空的宇航员,飞行过程中他又遇到哪些惊险呢?今天就让他来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。

二、作者简介。

杨利伟,中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔,特级航天员。他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号f火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。9月15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。

三、文本链接。

“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一,简称“神五”,是中国载人航天工程发射的第五艘飞船,也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射,次日返回,降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。

四、字词检测。

1.正字正音。

弧()炽热()轮廓()。

俯瞰()模拟()遨游()。

严谨()稠密()概率()。

五脏六腑()千钧重负()。

耐人寻味()屏息凝神()。

2.词语解释。

千钧重负:比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。

耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。

五、整体感知。

1.快速浏览课文,把握文章的主要内容。

本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。

2.根据课文的小标题,梳理宇航员的飞行历程。

(1)我以为自己要牺牲了——起飞阶段。

(2)我看到了什么——太空飞行过程中所见。

(3)神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻。

(4)归途如此惊心动魄——返回阶段。

六、课文精读。

太空一日的教学设计篇十五

教学目标:

1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。

2、能正确、流利地朗读课文第1~4自然段,学习运用恰当的方法进行角色朗读。

3、知道在别人有困难的时候,要用实际行动帮助别人。

教学重点:

认字、正确朗读课文。

教学准备:

课件、生字卡。

教学过程:

一、激趣导入,提出学习要求。

3、这配音的内容是什么?需要几名配音员?这一切的答案都在我们的课文之中,让我们赶快看看课文吧!

二、初读课文,识记字词。

1、先给课文标上序号,然后大声地读一读课文,圈出你不认识的或者你认为比较难读的词,借助拼音,多读几遍。

2、把你圈出来的词语读给你的同桌听。如果还有读不准的,请你的同桌帮帮你。(同桌互读)。

(指名读——开小火车读——齐读)。

4、指名分段朗读课文,随机集体正音。

三、指导朗读课文第1~4自然段。

1、读了课文之后,大家认识了哪些小伙伴啊?(随机板书小伙伴的名字)和他们打声招呼吧!

2、那我们需要挑选几名配音员呢?

3、其实,这里还有一个非常重要的角色,那就是旁白,它起到了讲述故事的作用,现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最出色的旁白。(学生自由练读——指名读)。

4、接下来,老师要挑选维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗?(第二、三、四自然段)。

(1)刚才,我们已经把这几个段落读通顺了。现在,要把他们的对话读出感情来。出示:a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号;b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时,我就把句子读好了。

(2)如果你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。

(3)谁愿意来试一试?(指名读——集体评议——教师随机点拨——齐读)。

(6)第四自然段:a、你是用什么访求进行朗读练习的?(抓“糟糕”)b、那究竟发生了什么事情,让维加大喊“糟糕”?你能用这个句式来说一说吗?c、是啊,这件事情发生得可真不妙。那么,在你的身边,发生过如此“糟糕”的事情吗?(指名说)d、想想当然的心情,再来读读这句话。

四、分角色读课文第1~4自然段。

1、现在,最关键的时刻来了。我们要评选出最佳玛莎和最佳维加来为老师的动画片配音了。(出示第1~4自然段中的对话)。

2、小组合作,分角色朗读课文。集体评议。

3、最佳珍玛莎和最佳维加诞生了,现在就让你们两位来为动画片配音,其他同学,一起来当一名出色的旁白吧!

五、指导书写“伙、伴”

1、你发现了什么?(左窄右宽、偏旁相同)。

2、教师范写。学生书写。

以上就是人教社教师之家为大家整理的有关小伙伴教学设计的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!

太空一日的教学设计篇十六

3.反复诵读本文,体会作者文章感情。

1.通过速读,了解“太空一日”所经历的惊险与挑战;(重点)

了解我国宇航员的优秀素质,学习我国宇航员的崇高精神。(重点) 导语设计

太 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射

我看到了什么 严谨

空 在太空中 科学 一 神秘的敲击声 日 归途如此惊心动魄——飞船返回 教学反思

1. 本文的篇幅比较长,所以安排学生提前预习,这样有助于深入文本,理解文意。

2. 文章通俗易懂,但有必要引导学生抓住关键语句,体会其所蕴藏的思想感情。

3. 适当的图片、视频展示,有助于理解文章,拓展课程资源。

1.学生在课堂中表现出极大的兴趣,但由于时间关系,忽视了他们对有关太空问题的解答。

2.课堂过于死板,还应该放手让学生来提问。

太空一日的教学设计篇十七

3.反复诵读本文,体会作者文章感情。

1.通过速读,了解“太空一日”所经历的惊险与挑战;(重点)。

2.品味文章语言,把握人物感情。(重难点)。

了解我国宇航员的优秀素质,学习我国宇航员的崇高精神。(重点)。

2003年10月15日上午9时,中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人,38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天,多少炎黄子孙翘首以盼!大家可曾知道,这是一次充满挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。

目标导学一:检查预习,了解背景。

1.认读理解文中出现的生字词。

炽热轮廓模拟遨游严谨稠密瞬间概率烧灼。

五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄。

2.介绍写作背景。

教师介绍神舟五号的发射情况。

目标导学二:速读课文,整体感知。

1.文章记述了作者太空一日之旅,主要经历了哪三步?

我真的以为自己要牺牲了――火箭发射。

我看到了什么。

在太空中。

神秘的敲击声。

归途如此惊心动魄――飞船返回。

2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分,你知道“自己要牺牲”的原因吗?(用文中语句回答)。

共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受,觉得自己快不行了。

(1)可以准确判断各大洲和各个国家的方位;

(2)祖国的各个省份我大都看到了;

(3)还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。

因为“有个流传甚广的说法,航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样,很想验证这个说法”,通过本次观察,说明那些说法并不科学,从而表现出作者严谨的科学精神。

(1)都会产生一种“本末倒置”的错觉;

(2)时不时会出现神秘的敲击声。

5.“归途如此惊心动魄”这一部分中,令“我”“惊心动魄”的事情是什么?

返回舱的舷窗出现裂纹,外边可是1600―1800℃的超高温度。

目标导学三:细读课文,探究质疑。

1.结合课文,体会下面句子蕴含的情感。

(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。

(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白色,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。

(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道:他们找到飞船了,外面来人了!

(1)通过语言描写和动作描写,表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。

(2)通过景色描写,表达了“我”在太空思家、爱国之情。

(3)表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。

2.本文在形式上有什么什么特点?

采用小标题的形式,依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。

3.杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子,体会宇航员严谨、科学的态度。

(1)“那些物体悬浮在飞船外面,我无法捕捉回来,我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉,就不能判断到底是什么。(2)“技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它,拿着录音让我一次又一次听,我却总是觉得不像。”“不是当时的声音,我就不能签字”感觉声音不像,就不能确认,这是一种严谨的科学精神。

目标导学四:归纳总结,探究质疑。

本文采用小标题的形式,详尽地叙述了“我”(杨利伟)的“太空一日”之旅,表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。

1.读完本文,你受到了怎样的启迪?

2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流,你会向他提什么问题呢?

课前布置学生预习课文,梳理字词。

大屏幕展示神舟五号发射、回收等几段精彩视频。

小组合作,同桌交流。

抓住文中关键语句,进行提取或概括。

采用小标题的作用:小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用,又可以减少一些过渡性文字的铺张,以便于突出重点。另外,还可以让文章疏密有致,结构严谨。

教师可适当提示,所举例子要能突出“严谨”“科学”。

可结合学习、生活上的实例谈感受。

所提的问题要围绕航天话题,注意文明、礼貌用语。

可取之处:

1.本文的篇幅比较长,所以安排学生提前预习,这样有助于深入文本,理解文意。

2.文章通俗易懂,但有必要引导学生抓住关键语句,体会其所蕴藏的思想感情。

3.适当的图片、视频展示,有助于理解文章,拓展课程资源。

不足之处:

1.学生在课堂中表现出极大的兴趣,但由于时间关系,忽视了他们对有关太空问题的解答。

2.课堂过于死板,还应该放手让学生来提问。

太空一日的教学设计篇十八

教学目标:

1.结合提示,了解故事的主要内容。

2.结合画面,看懂图中人物在做什么,想象图中人物在想什么?说什么?

3.通过讨论,了解四个小动物分别会说什么之后分角色表演这个故事,并试着把大家表演的故事写出来。并在表演过程中教育学生要学会关心、帮助他人。

教学重点:

结合画面及生活经验组织学生讨论图中人物在想什么?说什么?

教学难点:

表演时借助手势、表情、语气再现人物的内心活动和品质。

教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

师:今天老师为大家带来一个生字宝宝,看看你们认不认识。(板书“病”,指名读再齐读。)那谁能为“病”字组词并试着说一句话。(根据学生回答在“病”字前面加上“生”字。)。

师:谁想说说自己生病时有什么感觉?那你生病时希望别人怎么样呢?

今天我们就共同来说学《看望生病的小伙伴》(板书课题,齐读)看到这个题目你能提出什么问题吗?让学生大胆质疑。

二、读提示,明确要求。

1.自读提示语,读正确、流利。

2.指名读第一自然段,了解故事的主要内容。

(随着孩子们的回答贴出相应的图片,在感官上刺激孩子们,使孩子们不知不觉进入情境当中。)。

3.默读二、三自然段,想一想本次说话训练的具体要求是什么?

三、看图片,引导想象。

师:下面请同学们想一想,小熊躺在医院的病床上会想些什么呢?

小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊,大家会说些什么呢?你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。(小组内根据自己所喜欢的小动物分角色)。

指导学生看图依次说出每个小动物所说的话,同时引导学生在说的过程中互相补充。

四、组内练说,联合表演。

师:下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。

师:你们想不想表演这个故事呀?咱们先在小组内分角色表演一下,一会请几组同学到前边来表演。

五、拓展训练。

1.谈收获。

师:这节课你们开心吗?谁能说说你为什么开心或有什么收获?

2.小练笔。

师:既然大家都很开心,那老师想让你们更开心点。把同学们表演的小故事写在写话本上,看看谁写得最棒!

3.提出希望(关心、帮助别人,争当爱心小天使。)。

板书设计:

看望生病的小伙伴。

想一想。

见到生病的小熊,大家会说些什么?

小兔怎么说的,小熊是怎么答谢的?

教学反思:

以上就是人教社教师之家为大家整理的有关小伙伴教案的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
总结不仅是对成功经验的肯定,也是对失败经验的总结和改进的机会。总结应注意用词准确,语法规范,使读者易于理解和接受。在总结范文中,可以找到不同领域和主题的总结样式
养成积极乐观的心态,才能更好地应对生活中的各种挑战。在总结中,要突出重点,简洁明了。阅读一下这些总结范文,或许可以给你带来新的思路和见解。生态建筑论文篇一投标的
心得体会是以个人经历和感悟为基础的一种文字表达形式,它可以帮助我们总结和概括自己在学习、工作、人际关系等方面的体验和思考。心得体会能够让我们更深入地了解自己的成
总结是对过去一段时间内所做的各项工作或学习进行概括和评价的过程。总结要精炼,言之有物,突出重点,避免泛泛而谈和空洞的陈述。通过阅读这些总结范文,你可以了解到优秀
创新是推动社会进步和发展的重要动力,它可以引领我们走向成功。总结时要注重逻辑性,将自己的思路和观点有条理地进行组织和表述。探索总结的艺术,愿这些范文能为大家带来
在写心得体会时,要客观真实地写出自己的收获和不足。写心得体会时,要注意思路清晰、条理分明。小编为大家准备了一些实用的心得体会范文,希望能够给大家写作提供一些启示
总结可以帮助我们更好地规划未来的学习和工作目标。写总结时要注意语言简练、准确,避免重复和冗长。我们可以从以下范文中学习到一些写作技巧和思路。工程类个人工作年度总
心得体会是对一个人在学习、工作或生活中的经验和感悟进行概括和总结的一种文字表达形式。它可以帮助我们更好地理解和掌握所学内容,总结出有效的工作方法,以及提炼出有益
每个人都有自己独特的潜力,我们需要发掘和利用它们。写总结时,我们应该充分发挥自己的思维和创造力,展示独特的观点和见解。接下来是一些优秀总结的范文,供您参考和学习
总结能够让我们更好地认识自己、认识周围的环境,为未来的发展做好准备。总结时要提出问题,分析问题,并提出改进的方法和措施。大家可以从以下总结范文中找到灵感和启发,
在写演讲稿时,可以借鉴一些优秀的演讲范文,但要注意保持个人风格和创新。准备演讲稿时,需要多次反复修改和修改,确保表达清晰。希望以上的建议和范文对大家在撰写演讲稿
报告可以帮助我们分析问题、找出解决方案,并提供对未来工作的建议和规划。在报告中使用图表和数据可以增加可读性和说服力。报告是一种有效传递信息的形式,我们应该重视并
在我们的生活中,计划可以帮助我们提高效率和组织能力。计划的实施过程中要及时检查和评估,以确保目标的实现。下面是一些成功人士的计划分享,让我们一起来学习和思考。复
一份好的教案应该包含清晰的教学目标,详细的教学步骤和合适的教学资源。编写教案要注意材料的选择和使用,使教学过程更富有趣味性和实用性。以下是一些经过实践检验、针对
规划是制定目标、实现梦想的关键步骤。结合个人经历,分享一些特定的学习方法和技巧。深入研读小编为大家准备的总结范文,你会发现写作的乐趣和技巧。圣诞节的婚礼主持词篇
无论是工作计划还是学习计划,都应该考虑到自身的实际情况和目标要求。正确认识和处理优先级,将注意力和资源放在最重要的任务上。"以下是一份经过多次修改和优化的计划,
心得体会是一个自我反思的过程,可以帮助我们更好地了解自己的需求和动机。写心得体会时,要注重感性和理性的结合,既要有情感,又要有思考。以下是一些成功人士对于心得体
总结是一种思维整理和归纳的过程,有助于提高我们的思维能力和逻辑思维能力。正确使用一些修辞手法,能够让总结更生动有趣,吸引读者的注意力。我们可以从下面的范文中学习
总结是一种对所学所做的总结和归纳,以便进一步完善和改进。在写总结时要完整地梳理出自己在这段时间内的成长历程。以下是一些经典的总结故事,通过这些案例可以更好地理解
总结是一种反思和思考的过程,有助于我们在工作中不断提升和进步。写总结时要注意避免空泛和笼统的描述,应该结合具体的事例和数据进行分析。以下是小编为大家收集的总结范
兄弟姐妹间的相互关爱和相伴是无法用言语表达的。怎么样才能提高自己的学习效率呢?请看以下范文,它们或许会给你一些新的思路。小学语文棉花姑娘说课稿篇一复习:1、同学
报告的结论应该明确、有针对性,并给出具体的建议或行动计划。报告的写作需要展现作者的思维深度和逻辑严密性,以便于读者对问题有更清晰的认识。这些报告范文涉及不同领域
通过写心得体会,我们可以从中发现自己的不足和提高的空间。在写心得体会之前,可以做些头脑风暴或者写写草稿,帮助整理思路。这些心得体会范文展示了不同人在不同经历中的
通过制定一个明确的方案,我们可以更好地组织和管理工作。方案的可行性需要充分的数据支持和实地调研,避免过于凭空和主观。下面是一些方案案例的重要经验和启示,希望对你
总结是一种思维的训练,通过总结我们可以提高自己的逻辑思维能力。写总结时要尽量避免使用模板化的语言和套话,更多地展示个人的思考和感悟。以下是小编为大家整理的一些优
写心得体会可以帮助我们记录下宝贵的经验和教训,以备将来的参考和借鉴。在写心得体会时,要注重个人的感受和体验,展示出真实的思想和情感。下面是一些关于写心得体会的技
演讲稿是在特定场合下为了达到特定目的而准备的一种文字材料。在演讲稿中,应该注重论据的逻辑性、观点的连贯性和语言的生动性。以下是小编为大家收集的一些优秀演讲稿范文
哲学是对世界和人生的研究和思考,它能够引导我们认识自己和理解世界。较为完美的总结应该具备客观性和中立性,不带有个人偏向。总结范文的内容既有对成绩的总结,也有对经
总结不仅是对自己的一种反思,也是对他人的一种分享和借鉴。写总结时要理性思考,客观分析,不能过分主观化或夸大实际情况。希望这些总结范文能给大家提供一些写作思路和指
通过总结可以发现问题并找到解决方法。总结的目的是为了让我们更好地认识自己的优势和不足。接下来是一些关于人际关系处理的范文,供大家参考学习。培训班的领导讲话稿篇一
计划的制定需要有明确的目的和意义,不能盲目跟风或随意行事。如何制定一个有效的计划是一个需要掌握的重要技能。以下是一些成功人士分享的制定计划的经验和技巧,希望对大
总结是学习的目标,通过总结可以检验和巩固我们的学习成果。在总结中,要注意用具体的例子和事实来支撑观点和结论。下面是一些总结的范文,供大家参考和借鉴。返校宣讲策划
通过总结,我们可以发现自己的优点和不足。写总结时要简明扼要,力求言之有理,语言通顺且表达精确。欢迎大家阅读以下总结范文,以便更好地了解总结的写作技巧和注意事项。
科技的迅猛发展给人类带来了巨大变革,但也给社会带来了一系列伦理和道德问题。如何写一篇思维敏捷的总结呢?以下是一些成功人士的经验分享,希望能够对您有所启发。高三学
报告是一种对某个事件、现象或问题进行详细说明、分析和陈述的书面材料,它可以提供客观的事实和数据支持。在工作和学习中,我们经常需要写报告来汇报工作进展、研究成果或
方案在某种程度上是对未来的一种预测和规划。方案的制定需要权衡各方的利益和需求,平衡好各种因素。对于方案制定来说,下面的实例为您提供了实践经验和建议。五一酒店劳动
写心得体会是一个反思自我的过程,可以帮助我们更好地学习和进步。阅读和学习其他人的心得体会范文,可以提供参考和启发。接下来是一些关于心得体会的范文,希望能激发大家
5.创新是指通过独特的思考和富有创造性的行动来创造新的想法、方法和解决方案。写一篇完美的总结,需要充分了解和理解所总结的内容。这些总结范文是从各个领域中精选出来
总结是对一段时间内工作、学习、生活等方面做出的总结和归纳。写总结时可以提出一些具体的建议和措施,以期改善未来的表现和结果。以下是一些优秀总结的范例,供大家参考借
拓宽自己的眼界,增加对世界的认识和理解。总结需要简明扼要地表达,并结合实际案例。接下来将展示一些经典的总结范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感。兔子的看图写话
总结是对一段时间内的经验和收获进行总结和概括的重要方式。总结可以采用归纳总结、对比总结、问题总结等不同的方式和方法。总结是对过去一段时间的回顾和总结,是我们思考
教案对教师的教学过程和教学结果都具有重要影响。编写教案时,首先需要明确教学目标和教学重点。以下是一些经典教案的分享,欢迎大家参考借鉴。蜀相教案高二选修教案设计篇
总结是一次内心的自问自答,是每个人成长道路上不可或缺的一环。怎样运用逻辑思维来整合信息并撰写有条理的总结?掌握了以下几个实用的总结写作技巧,你就能写出一篇优秀的
写心得体会可以让人更好地总结经验、吸取教训,并有所进步。在写心得体会时,我们要注意结构和层次,将自己的思路清晰地呈现给读者。以下是一些实用的心得体会,希望能对大
影视剧是一种通过影像和声音来展现故事情节和人物形象的艺术形式。在写总结时,我们可以结合实际例子,具体描述我们在学习过程中的收获和成长。以下是一些总结范文,供大家
心得体会是我们在学习或者工作生活中得到的一种体验和感悟,它是对我们所经历的事情的思考和总结。我们应该及时将自己的心得体会记录下来,以便今后回顾和参考。每个人在不
总结能够帮助我们发现问题的根源,从而能够更好地解决问题并避免犯同样的错误。较为完美的总结需要具备一定的逻辑性和条理性,以便读者更好地理解和接受。接下来是一些总结
读后感是表达个人对作品理解和感受的一篇文章,它可以激起读者的共鸣并引起更多的思考。写读后感时要注意尊重作者的原意,尽量不要剧透,保持对读者的尊重。以下是一些优秀
每次读完一本书,写读后感是一个很好的方式来将自己的体验和感受记录下来。在写读后感时,要注意用简练清晰的语言对书籍的优点和不足进行客观评价。以下是小编为大家整理的
智者总结经验,愚者重复错误,我们应该如何总结自己的经历?完美的总结需要我们对过去的成功和失败进行客观的评估和总结。总结是一个反思和总结的过程,我们要通过总结来发
总结是对过去工作的回顾,可以帮助我们找到潜在的优势和不足。写总结时要注意逻辑性和条理性,不宜过于冗长。以下是环保专家总结的减少碳排放的措施和方法,请大家共同努力
报告可以多种形式存在,如书面报告、口头报告、电子报告等,具体形式可根据需求和场合确定。报告的语言应该简明扼要、生动活泼,避免使用复杂或晦涩的词汇和句式。如果你对
计划可以帮助我们明确目标,并为我们的行动提供方向。制定计划时,我们可以采用SMART原则,即目标具体、可衡量、可实现、相关性和时间限定性。下面是一些实用的计划案
总结是对一段时间内的收获和不足进行客观评价和整理的过程。制定一个明确的总结目标,明确要表达的主题和重点。这些总结范文涵盖了不同领域和不同层次的总结,具有一定的参
计划是指为了达到某种目标而制定的一系列行动步骤。- 设定明确的时间节点和里程碑,以便更好地跟踪和评估计划的进展。以下是小编为大家整理的一些实用的计划范例,供大家
方案可以为我们提供明确的目标和达成目标的路径。在制定方案时,我们应该注重细节和逻辑,以确保方案的可行性和内部合理性。通过学习这些方案范例,我们可以提高我们的方案
报告可以分为日常报告、年度报告、市场报告等不同类型,针对不同的工作需要而进行撰写。在完成报告后,要认真进行审校和润色,确保语言通顺、错误和排版问题得到修正。以下
在学习的道路上,总结是一种重要的学习方法,可以帮助我们更好地记忆所学内容。如何培养学习兴趣和习惯,提高学习效果?希望大家可以从总结范文中获得一些启发和提升,提升
阅读是获取信息和知识的重要途径,通过阅读可以拓宽自己的知识面和视野。写总结时,我们应该尽量避免罗列无关重要的细节,而是突出核心问题和要点。总结是在一段时间内对学
在工作和学习中,报告扮演着有效传递信息和沟通观点的重要角色。在撰写报告时,我们可以使用适当的引言和案例,以提供更具说服力的论据。通过研究这些范文,您可以学习到不
总结可以帮助我们梳理思路,明确目标,为下一步的行动做好准备。可以适当运用一些统计数据和图表,使总结更加直观和有说服力。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加
阅知一方,学而思事,总结是我们努力的成果。总结应该紧扣主题,结构清晰,逻辑有序,语言简练。总结是思考和反思的结果,我们可以从总结中找到自己的不足并加以改进。领导
制定计划的关键是灵活性,我们需要学会适应变化和调整计划。那么我们该如何制定一个有效的计划呢?无论你是要制定个人计划还是组织计划,这些范例都可以为你提供有益的指导
需要不断提升自己的知识和技能,才能适应社会的发展和变化。一个简洁明了的总结能够让读者快速了解主要内容。以下是小编整理的一些优秀总结范文,供大家参考和学习。红与黑
总结可以使我们更好地反思自己的学习和工作,发现自身的优点和不足。在写作过程中,可以参考一些优秀的总结样本,学习其表达方式和思路。这些总结范文的写作方式和语言表达
哲学是人类思考存在的意义和价值的学科,它引导我们思考人生的意义。在总结中,我们应当着重强调自己在工作中取得的成果和突破。通过学习他人的阅读经验,可以更好地掌握阅
总结是一种对过去经验的提取和概括,可以为我们未来的发展提供有益的借鉴。一个好的总结应该简明扼要、重点突出、内容准确。总结的重要性不容忽视,以下是小编为大家整理的
教案应该清晰明确,遵循教学规律,达到预期的教学效果。教案的编写要注意培养学生的创新思维和实践能力。以下是一些优秀教师编写的教案范本,希望能给大家带来启发。小学语
通过总结,我们能够更加清晰地了解自己的优点和不足,从而有针对性地改进自己的学习和工作方式。总结应该突出重点,对于有价值的信息要加以归纳和总结。以下是一些经典的总
总结心得可以为我们今后的学习和工作提供有益的借鉴。写心得体会时需要注意哪些要点和技巧?下面是小编为大家搜集的一些心得体会的例子,供大家参考和借鉴。七一书记讲话心
总结是为了更好地理解和应用知识,是思考的结果的融汇贯通。具备概括性和准确性,言简意赅。通过看一些他人的总结,或许我们能够找到写作的灵感。论文的结构框架及篇一2.
总结是一种重要的学习方法,它能够帮助我们巩固知识、深化理解。在总结中可以添加一些关键词或关键句,以帮助读者更好地理解文章的重点。4、通过看范文,我们可以学习到写
通过总结,我们可以更好地规划未来的目标和计划。写总结时要注意语言流畅和表达准确,避免使用过于主观和情绪化的词语。总结是对过去一段时间的工作或学习进行回顾和总结的
教案的编写需要综合考虑课程标准、教材要求和教学实际,以保证教学的连贯性和有效性。编写教案前应该对教学目标进行明确和细化,确保教学的明确性和针对性。以下是小编为大
总结的过程中,我们可以发现自己的优点,进一步发挥自己的长处。总结要客观、真实地反映自己在一段时间内取得的成绩和经验。接下来是一些出色的总结范文,希望能够为大家提
历史是人类经验的宝库,我们可以从历史中吸取教训和智慧。不拘泥于形式,要注重实质和内涵。以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文,供大家参考。高中人生规划篇一三岁时
阅读是获取信息和知识的重要途径,通过阅读可以拓宽自己的知识面和视野。"完美的总结应该以客观、真实的态度评价自己,在总结中发现问题并提出解决方案。"可以从范文中学
通过总结,我们可以看到自己的成长和进步,同时也可以为自己设定更有针对性的目标。总结要注重自我反思和发现问题,并提出改进和进步的建议。希望通过阅读这些范文,大家能
总结是对过去所做努力的反思与检验,也是对自身成长和进步的一种评估方式。在写总结时,我们要注意突出重点,用简练的语言准确地表达自己的思想和观点。好了,下面是小编为
报告通常包括背景介绍、问题陈述、分析解决方案和结论等部分。合适的标题和段落分隔可以使报告更易读,并帮助读者抓住重点。在撰写报告时,要根据读者群体的不同,选择合适
演讲稿要让听众感受到演讲者的自信和热情,以建立良好的沟通和信任。演讲稿的主体部分应该围绕主题展开,通过事实、数据和引用等方式来支持演讲者的观点。以下是一些经典的
总结是对过去的一次回顾,可以让我们更好地了解自己的成长轨迹。在写总结之前,我们首先要明确总结的目的和对象,确保写出一篇有针对性和价值的总结。下面是一些写作总结的
简洁明了的总结能够给读者带来更好的阅读体验和理解效果。为了写一份较为完美的总结,我们需要注意事项、确定重点和抓住要点。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给你
总结是对个人成长和进步的一种必要手段。在写一篇较为完美的总结时,我们需要注意语言的准确性和表达的合理性。感兴趣的话题,如总结的重要性和技巧,可以在这里找到答案。
在撰写演讲稿时,需要适应观众的背景和兴趣,以确保演讲的有效传达。在写演讲稿之前要进行多次的练习和演讲实践,以增强自信和提高口语表达能力。以下是小编为大家收集的优
方案的制定需要考虑不同人员的需求和利益,以确保方案的可行性和有效性。在制定方案时,应综合考虑各方的需求和利益,确保方案的全面性和公正性。接下来,我们将分享一些行
总结可以帮助我们更好地规划未来的目标和计划,为下一步的发展做好准备。总结的语言要简洁明了,突出重点,避免冗长和啰嗦的叙述。总结范文中的写作技巧和语言表达值得我们
心得体会是我们通过实践经验得出的精华,可以与他人分享和交流。要写一篇较为完美的心得体会,首先要有切实可行的目标和计划。下面是一些来自不同背景和行业的心得体会,或
报告的写作要注意准确、简明扼要、逻辑清晰,同时要根据不同的读者做出相应的调整。在完成报告后,我们可以进行自我评估,反思自己的写作过程和表达能力,以提升下次报告的
在我们的生活中,总会有一些与我们学习和工作无关的琐事。完美的总结需要全面而客观地回顾过去的经历。小编为大家整理了一些常用的总结句式和词汇,希望对大家有所帮助。学
总结可以帮助我们在时间有限的情况下,更快地从经验中吸取教训,避免重复犯错。总结应该突出重点,提炼核心内容,避免冗长和啰唆。想要写出一篇优秀的总结?那就不妨看看以
通过总结,我们可以更好地理清思维,整理知识,提高记忆效果。在写总结时,要适当融入自己的情感和体验,使总结更具亲和力和感染力。总结是思考的结晶,以下是一些优秀的总
总结是对我们成果的肯定,也是对我们经验的总结,有助于我们的成长和进步。总结要有逻辑性,条理清晰,不要流于表面,要深入到核心问题。以下是小编为大家收集的总结范文,
积极乐观的心态是战胜困难的法宝,它让我们看到希望。总结时可适当运用比喻、引用等手法,增加文采和吸引力。这是小编为大家准备的一些总结范文,希望能帮到你。毕业生就业
总结需要结合实际情况,科学地分析和评估自己的表现和成果。在写总结时,可以参考一些相关的范文和样本,但要保持自己的思考独立性。虽然每个人的总结都不太一样,但以下的
总结可以让我们更好地记录和保存有价值的经验和知识。写总结时,要注意语言简练、准确,避免使用过多的废话和冗长的句子。总结范文的阅读可以帮助我们发现自己写作中的不足
演讲稿可以帮助演讲者在演讲过程中更加有条理和逻辑地表达自己的观点。4.演讲稿的语言要简洁明了,避免使用过于专业化的词汇和复杂的句子结构。相信通过这些优秀演讲稿范
演讲稿需要有一个清晰的结构,包括开头、主体和结尾。演讲稿的长短应该适中,不要过长或过短。好的演讲不仅要有才华和技巧,更要有真诚和热情。小学六年级毕业的经典演讲稿
在总结中,我们可以挖掘出自己的优势和特长,以便更好地发挥和提升。较为完美的总结需要我们客观地评价自己,既要看到成绩和成功,也要发现不足和问题。在这里,为大家准备
通过写读后感,我们可以反思自己的价值观和人生观,从而更加明确自己的目标和方向。在读后感中,要注意结合自己的实际经历和感受,展示个人的思考和观点。小编为大家整理了
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:2.99元 10元
微信扫码支付
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:6.66元 10元
微信扫码支付
联系客服