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人生是一场不断总结和学习的旅程，总结是我们进步的阶梯。在写总结时，可以请教他人的意见和建议，不断完善和优化。以下是一些常见问题和解决方法，供大家参考。
浅析水的调查的教学设计篇一
亲爱的同学：
您好！我们是xx理工大学xx学院大学生宿舍氛围现状调查小组。我们这次。
调查的目的是切实了解大学生宿舍氛围的现状，包括宿舍环境、宿舍成员的生活习惯、人际关系、心理特征和文化氛围等，对宿舍氛围的现状和存在的问题进行了总结分析，并就营造良好宿舍氛围提供对策和建议。
谢谢您的真诚合作！祝您学业进步！
xx理工大学xx学院。
浅析水的调查的教学设计篇二
教学目标：
1、教育孩子不乱扔垃圾，节约生活中的能源，知道乱扔垃圾对人类有污染，危害身体健康。
2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分类投放垃圾。
3、增强幼儿的环保意识，保护环境。活动准备：
1、请幼儿将自己家的可回收垃圾带来。
2、制作垃圾分类箱。活动重点：
帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。活动难点：
为环保宣传做一些力所能及的事。活动过程：
二、了解垃圾的来源及危害。
1、小朋友，你们带的垃圾从哪儿来呀？请若干名小朋友说说。
2、幼儿想象交流。
三、分类处理垃圾。
小朋友，刚才说了那么多垃圾给我们环境带来的危害，其实今天小朋友带来的这些垃圾可以回收再利用的。但是必须先分好类，下面我们把这些垃圾分分类吧！
1、引导幼儿学会给垃圾分类。哪些是纸类的，哪些是金属类，哪些是塑料类，让幼儿简单了解分类的方法和依据。
2、幼儿互动：把你们带来的垃圾分类放到老师准备好的垃圾分类箱里去。
四、让幼儿了解可回收利用的垃圾。
小朋友们，刚才我们都把垃圾分类放到了分类箱里，我们收集多了就可以把它们卖到废品收购站去，这些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。
引导分组讨论：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分类箱，再生利用物品大致可分四类。（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他制品；（4）还有一种是我们今天没有带来的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用。
五、不可回收利用垃圾和有害垃圾。
除了我们今天收集和介绍的可回收再利用垃圾外，生产生活中还有许多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮纸屑等，更有一些是会对环境造成极大危害的有害垃圾，比如电池，一节小小的五号电池就会让两平方米的土地50年内无法种植任何植物。活动小结：
地球是我们共同的家园，环境是我们赖以生存的生命线，我们要从小做起，从自身做起，热爱地球，保护环境，争做环境小卫士，多学习保护环境的知识，积极参加保护环境的公益活动，维护好我们共同的碧水蓝天。
浅析水的调查的教学设计篇三
教学目标：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，教学准备：
1.让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2.教师收集有关的图片、数据、文字资料。
3.学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。教学课时：教学过程：
一、创设情境，导入新课1.课件播放地球优美的风景图片。
师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏。。。但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。
2.课件播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“生活中的垃圾”。
二、问题与思考。
同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？（学生班级交流。）教师小结：
3、处理生活垃圾有哪些常用方法？
4、垃圾是不是真的就是没有用处？
5、怎样做才能减少生活垃圾？
（1).师：我们生活中的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？今天我们要就这个问题来做一个小调查。（教师板书：生活垃圾小调查）（2).学生分小组讨论要调查生活垃圾什么方面的内容后全班交流。
生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎样产生的？一个家庭能产生多少生活垃圾？（3).初步了解生活垃圾的分类知识。
同学们，我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？(学生根据生活经验交流)生活垃圾的成分比较复杂。生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等。我们每天都在生产着垃圾，而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？(教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类)2.学生根据要研究的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。
四、交流与反馈。
1.各小组分别介绍活动方案和调查表。2.总结评价。
3.师生共同商讨，完善表格。
五、直接导入，交流与反馈。
同学们，我们用了几天的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。1.以小组为单位，汇报调查结果。
4.小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。（教师课件展示垃圾分类的宣传图片）：
学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类：一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。
师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处理？
生：*把垃圾丢进大海里。*把垃圾烧掉，用它来发电。*用垃圾制作工艺品。
六、活动：家庭生活垃圾处理方案1.学生展示垃圾处理方案。
2.学生讨论交流生活垃圾处理方案的优劣。3.师小结。
七、活动：减少垃圾我行动。
1.以小组为单位，学生展示“减少垃圾措施调查表”，并作简要介绍，调查的时间、地点、被调查人等。2.通过调查结果，提出对于减少生活垃圾的建议：
1、少用或不用一次性用品。
2、买菜前，先检查储存的食材，不多买。
3、家里有菜园，到园里摘菜，把菜择干净再带回来。
4、购买简包装的物品。
5、不挑吃穿，不乱买东西。
6、自己穿小的衣服可以送给别人，不要的玩具等可以互相交换。
八、活动：变废为宝我制作。
1.学生利用包装盒等废品制作美术作品或工艺品。2.分组展示作品。3.评价并鼓励。板书设计：
数量多危害大垃圾的分类垃圾处理学问大教学反思：
过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
浅析水的调查的教学设计篇四
一、教学目标：
1、了解开展调查研究的一般步骤。
3、获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究的态度和情感。
二、教学重难点：
围绕主题设计问题。
三、教学过程：
1、复习导入。
师：这一段时间，我们一直在研究？（出示课件）。
生：市药品零售情况调查。
师：在上一周的资料收集课、开题课、专题讲座中，同学们思维活跃，积极质疑问难，善于抓住重点问题，确定了六个子课题，他们分别是（出示课件）。
生：药店与人民的生活。
生：药店与医院的功能对比。
生：药店自行售药相关法规。
生：城区药店分布情况。
生：药店的经营、服务情况。
生：药店零售药物的种类、价格、来源。
师：我们自由组成了六个研究小组，大家集思广益，制定了详细的小组活动方案。
（出示课件）。
（1）开展实践活动的收获。
我发现，大家的活动方案内容具体，分工合理。一周过去了，不知道大家有什么收获？（出示课件）。
请各个小组的代表上来说说。（学生代表谈收获）。
生1：我们是milkyway组，研究的主题是药店与人民的生活，我们通过上网，到博雅书店查找，更重要的是咨询家人、朋友，到百佳门口进行调查采访，了解到现代人生活压力大，生活节奏快，身体容易出现各种各样的小毛病，都需要到药店买药吃，现在到处都有药店，买药非常方便，减少了去医院的麻烦，也节省了时间，所以，药店给人们的生活带来了方便。
生2：我们是pk组，研究的主题是药店与医院的功能对比，我们组在昕凤同学的帮助下，去了中医院采访，去了福寿堂药店采访，我们了解到很多内容，药店一般就是卖一些常用药和保健品，而医院的功能就大得多了，可以治疗、手术、检查等等。
生3：我们是法规组，研究的主题是药店自行售药相关法规，我们组通过上“市食品药品监督局”的网站，询问家人，药店服务员，了解到现在有很多相关的法规，如《广东省市食品药品监督管理局行政执法职权核准界定》《药品经营许可证管理办法》还知道有《关于建立国家基本药物制度的实施意见》、《国家基本药物目录管理办法（暂行）》和版《国家基本药物目录（基层部分）》等法规。
生4：我们是分布组，研究的主题是城区药店分布情况，我们通过上网，问家人，去药店采访，知道目前有1094家药店，还有还几家是连锁药店，现在的药店越来越多，尤其是城区里面就更多了。
生5：我们是服务组，研究的.主题是药店的经营、服务情况，我们通过采访一些药店的负责人，知道现在地区的零售药店竞争相当激烈，为了突围而出，很多药店都增加了很多服务类别，如：煎药、24小时免费送药上面，免费简单检查，兼买生活用品等，来吸引顾客。
生6：我们是药物组，研究的主题是药物的种类、来源与价格，我们通过查阅书籍，到一些药店去调查，知道了现在的药店一般出售中药、中成药、西药、保健品、化妆品、医疗器械等，有些种类多一点，有些只买中药，有的只卖西药。价格都差不多，好像没有价格特别夸张的药店。
师：同学们通过集体的力量与个人的努力，对课题有了更全面的了解。在开展实践活动的过程中，你们又遇到了哪些困难？不妨摆出来一起探讨（出示课件）。
师：每个小组都有纸和笔，请你们把组内遇到的最突出的问题写在纸上。（学生写问题）。
（1）选取集中问题：如何设计调查问卷。
我们一起来看看大家的疑问（逐一梳理），我发现大家的困难都涉及如何设计调查问卷的问题（板书课题）（出示课件），那么今天我们就来重点突破这个难题，其他问题，我们以后一一解决。
师；获取得第一手准确的资料，方能根据现实问题，进行深入的探究，所以设计有效的问卷显得非常重要。
那么怎样设计问卷呢？我们来看一个例子。（出示范例——城区交通管制意见调查问卷）去年，市对城区的交通情况，进行了多项整治工作，每一项都与同学们息息相关，于是就产生了探究的愿望，在实践的过程中，有一组同学就设计这样的问卷进行调查。
请个同学来读读这份问卷，这份问卷包含了哪些方面的内容？（出示小结）。
生1：有被调查者的特征性资料，如年龄、职业等（1-3题）。
生2：有被调查者对中心问题的看法（4-7题）。
生3：有被调查者的意见或建议（8题）。
师：你们说得真好。我们怎样才能利用集体智慧设计好一份问卷呢？（学生归纳，出示要点）。
（1）扩大拆分子课题。
（2）共同合作多设计。
（3）多次修改定问题。
师：下面请各个小组根据子课题设计问卷。
请各个小组合作设计本组的问卷（学生设计问卷）。
（小组讨论设计）。
师：好了，哪个小组愿意上来展示你们的设计？（学生展示）。
生：我们是服务小组，我们设计了6个问题。
……。
师：对于他们的设计，你们有什么意见？（学生评议）。
生：我觉得如果能了解一下ic卡与药店的关系更好。
师：……。
师：谢谢服务小组的同学，分布组的同学，你们的设计好了吗？
生：好了。（展示问卷）我们设计了9个问题，大家给点意见吧！
……。
师：你们的想法都很周到，现在各小组再完善你们的调查问卷。
师结：同学们，这节课我们学会了设计调查问卷，有了一份有效的问卷，我们就可以实施调查了，老师给你们一些温馨提示：
1、考虑对象。
2、选择地点。
3、安排时间。
祝愿你们的调查活动能顺利开展！
生：谢谢老师！
浅析水的调查的教学设计篇五
一、设计理念:。
在本课的教学中,本着对新课标中提出的“人人学有价值的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念设计教学,用“活动―参与”法、“讨论―交流”法作为主要方法贯穿整个课堂教学之中,并以多媒体作为辅助教学手段,让学生充分交流,在自主探索和合作学习中掌握全面调查的方法和步骤,这样就有效地突破了难点,为学生今后进一步学习统计知识打下坚实的基础。
二、教学过程:。
(一)创设情境,导入新课。
一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始,可以拉近师生之间的距离,激发学生学习的兴趣和热情,本节课我是从多媒体展示雄伟壮观的天安门广场及我国近年来国内生产总值的变化情况导入,这样导入,一方面可以对学生渗透爱国主义教育。另一方面说明本章的学习内容。因为天安门广场是每个中国人心中最为神圣的地方,也是每一个中学生心中最为向往的地方,激发学生的爱国热情。同时让学生感受祖国日新月异的变化。在此,由一名学生朗读其中的内容,其余学生认真聆听。教师:在这段文字中,有许多统计数据,你知道大量的统计数据是怎样得到的吗?这里用到了收集数据和整理数据的知识,本章我们将学习收集和整理数据的一些基本方法。
给出问题:多媒体演示一组动物图片,这是七年级学生特别感兴趣的一个话题,在此,向学生介绍这六种动物都是国家一级保护动物,不适时机地对学生进行爱护动物保护环境的教育,培养学生爱护动物保护环境的意识。
问1:怎样才能知道我们班同学喜爱图片中所示的动物的情况呢?进行小组讨论,发表自己的见解,提出要在班上对全体同学展开调查的意见。这样做就可以将知识的.学习放在解决具体问题的情境中。
问题2:如何在班上展开调查呢?
引出课题:事实胜于雄辩,让我们用数据来说明结论吧。这就是我们今天要学习的内容――全面调查举例。
请同学们就刚才的问题,想一想,如何开始调查呢?
根据学生人数的多少,分成若干个小组,每个小组在学生充分讨论的基础上推荐一名同学说明本组的调查方法。预计学生可能会想到举手表决法和站队法。对于学生的方法,要给予充分肯定,激发学生的创新意识和学习新知识的热情,并自然地介绍收集数据的另一种方法―问卷调查。
(二)师生互动、探究新知。
如何设计调查问卷?在学生思考并自行设计的基础上,教师将前先设计的调查问卷(最好用两种不同的颜色,男女生发的时候有所区别)发放给每一位学生,指导学生如实填写。目的是为了培养学生认真求实的科学态度。
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浅析水的调查的教学设计篇六
1、把握和评价故事中蕴含的哲理。
2、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。
[教学重点]。
把握与评价故事中的哲理。
[教学难点]。
1、在整体感知全文内涵的基础上，把握故事蕴含的哲理。
2、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
[教学设想]本文为课内自读课文，本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收”，故教师拟以点拨为主，采用cai(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度，引发学生自主性。本课拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用powerpoint编写。
[教学步骤]。
一、导入课文，明确文章特点及学习要点。
1、导语：唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得失的镜子，它折射出人类思想发展的历史进程，这就是房龙的《宽容》序言。
介绍房龙及其作品《宽容》。房龙是荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。且有追求，有坚定的信念。介绍这些意在引导学生思考，并从中得到一定的启发。《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容，为什么要对异见进行宽容呢？序言作了含蓄的回答。介绍这一点有助于学生理解本文的中心。
2、学习“自读提示”明确：本文用寓言故事形式写成(cai显示)。本文学习要点是理解与评价故事中蕴含的哲理。
二、在预习的基础上，复述故事情节。
三、细读课文，思考问题(cai显示)，归纳故事蕴含的哲理。
1、文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？
提示：文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，他们尊崇古老的律法，实现着我即法律的训条，任意决定他人的生死，他们欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他们的行为阻碍了人们接受新思想，最终遭到人们的谴责。“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。另一类就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，勇于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的威胁，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。但是真理上不可抗拒的，一场生存危机，迫使人们推翻了传统秩序，走上了先驱者开辟的道路，终于找到生存的希望和幸福的家园，人们这才悔悟，认识到先驱者是对的，这才懂得尊重智慧。
2、故事发生在什么地方？（故事发生地“无知山谷”有什么特点？)。
提示：至于故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见，作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。他们仅维持最低的生存需要，不但不觉匮乏，反而心满意足。更可怕的是迷信，极端的迷信，一部千古经书，几个守旧老人，可以镇守一方水土，一方人心。大家想一想，一个封闭、无知的社会会有什么样的结果？追往者，思来者。封闭只能导致落后，甚至灭亡。如何才能使这样的社会获得生机呢？不闭关锁国，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地开放大门，融入世界文化，自立于民族之林，它就有无限强大、蓬勃的生命力。
3、说说这个故事发生在什么时间？（放幻灯片）。
4、讨论，归纳本故事蕴含的哲理和文章主旨。
从故事中我们可以看出，否定、镇压异见，会造成什么灾难呢？只能造成先驱者的悲剧，造成无知者自身的困境，造成真理发展上的曲折。怎样才能使真理顺利发展，先驱者不被迫害呢?这就需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理，（放幻灯）这也正是《宽容》一书的精髓。
展开：思想自由，宽容政策是历史进步，社会发展，真理畅通无阻的必要条件，十年内乱，从反面证明了这一点。刚才要大家思考的问题：怎样才能使这样的事情减少发生？答案找到了没有？“宽容”。对，宽容可以使这样的事情减少发生乃至不发生。
大家说一说，人与人之间需要不需要宽容？为什么呢？
宽容可以使我们的生活更加宽松，和谐；宽容可以使人们彼此之间更加理解，信任。宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
下面请大家用填空的形式归纳一下本文的主旨：（放幻灯）。
四、理解含蓄，抽象的语句。
这篇序言同一般的序言不同，既像一个寓言故事，而叙述的笔调又像散文诗，又像哲理散文，生动形象，含蓄隽永，耐人寻味，但一些比较含蓄，比较抽象的语句又给我们的学习带来了一定的困难。下面请大家把书翻到70页，结合练习二，我们来理解课文中含蓄抽象的语句。要注意在整体把握文章的基础上，结合具体的语境来分析。
1、这里的“知识的小溪”是指无知山谷的文明程度（智慧，创新思想）仅仅像一条小溪，浅陋贫乏。这里的“深邃破败”象征无知山谷古老守旧，没有知识的更新机制，没有新知识的汇流，心如死水，了无生气，“缓缓地流着”，说明这里的文化发展非常缓慢，社会停滞不前。理解了这句话，更加深了我们对无知山谷那种闭塞，保守，愚昧，单调的特点的认识。（放幻灯）。
2、守旧老人用“律法”无情镇压。无知的人们助纣为虐。先驱者孤军奋战，力量单薄。自然环境十分恶劣。但是人类追求真理的努力是不可阻挡的，严酷的律法挡不住，岩石高墙也挡不住。早就有一些男男女女敢于怀疑祖先的智慧，敢于提出问题，“后来走了，再也没有回来”。先驱者更是杰出的代表，他为真理而奋斗，为真理而献身，探索者、先驱者是可敬。
3、是害怕“得不到园中果实中应得的份额”，因此“恐惧总是伴随着人们”。由于特大干旱半数以上的人死亡，活着的人只有把希望寄托山脉那边，而律法却说：“不行！”。因此人们彻底失望。为了死里逃生，人们终于产生了叛逃的勇气。所幸绝路逢生，人在死与生的进退关口总能爆发生命的最大能量。（置之死地而后生）。
4、句中省略的内容应是不会盲从守旧老人去杀死先驱者。这里作者不只是要表现无知山谷的人们对先驱者的歉意和敬意，还隐含着更深刻的道理。对于先驱者的新知，要解放思想，虚心学习，即使一时不能接受，也要采取什么态度？宽容态度。而宽容正是这个句子的言外之意，本文的主旨。
5、许多历史事实都可以从这个故事中找到影子，（哥白尼-日心说《天体运行》，布鲁诺被烧死在罗马广场，孔子，司马迁等）而次此后发生的事件也像这个寓言故事的重演，这更增强了这则寓言故事的深刻含义，值得品味。
这样的事将来不再发生,作者为什么要加上“我们希望”四个字？
明确；这是因为，顽固的守旧势力总是要镇压创新者的；有些善良的人们由于传统的束缚，认识的局限，总是有意无意地伤害创新者，这就意味着这样的事情还会发生，“我们希望”只是人们良好的心愿。如何让这样的事情减少发生呢？那就是宽容。文章正是这样含蓄的语言形式揭示了深刻的哲理，值得我们好好品味。
五、自由品读，加深理解。
六、回顾总结，布置作业。
写一篇小作文，谈谈《宽容》序言给自己的启示。（可以是内容上的，可以是写法上的）。
浅析水的调查的教学设计篇七
一、教学目标：
1．知识目标。
识记：全面小康社会的表现。
理解：我国目前的小康还是低水平，不全面、发展很不平衡的小康。
2．能力目标。
增强阅读理解能力，分析、讨论、探究问题的能力；提高正确表达“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3．情感、态度与价值观目标。
通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实生活、保持清醒头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。
二、教学重点、难点：
1．重点：理解我们的小康还是低水平的、不全面的和发展不平衡的小康。
为什么要弘扬艰苦奋斗精神？
2．难点：理解总体小康和全面小康的差别；
现在生活条件好了，为什么还要弘扬艰苦奋斗的精神？
三、教学方法：情境启发式、讨论式、小组探究合作学习等。
四、课型：新授课。
五、课时：1课时。
六、教学思路及过程：
（一）导入新课：
欣赏flash歌曲《越来越好》片段，导入主题：全面建设小康社会。
（二）学习新课。
1．学生阅读教材，了解小康的由来及发展，教师提问，学生回答。
2．学生阅读并思考材料一、二、三，学生分析材料一、二、三反映了我国什么样的小康水平。
材料一：虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。按照世界银行提出的标准，人均gdp在756至2995美元之间为中低收入国家。我国底人均国内生产总值才接近1000美元，排名世界第140位。
材料二：人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。
材料三：按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到虽已达到95.6％，但从地域看，除去市辖区外的多个县级单位中未达温饱线的还有22个，居于温饱和小康的占63．2％，居于小康和比较富裕的占13．7％，比较富裕的仅占0．3％。另外，从人口来看，全国达到小康水平的占74．8％，但还有一部分人尚未解决温饱。到去年底，全国有2800万农村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。
小结：我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
3．全面建设小康社会的奋斗目标:。
（1）在本世纪头,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
（2）在全面建设小康社会的目标中，最关键的是，力争国内生产总值比20翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
（3）远景目标是：经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。
讨论：1你心目中的小康社会是怎样的？学生讨论交流。
2制约农民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？
人口问题，环境问题，资源问题。
4．要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。
（1）如何正确理解艰苦奋斗？
（2）如何培养艰苦奋斗精神？
（三）课堂小结。
让我们把艰苦、困难、挫折、失败都当作培养自己艰苦奋斗的磨刀石。我们要用实际行动去弘扬艰苦奋斗精神，为全面建设小康社会出一份力！
（四）板书设计。
一、实现宏伟目标的战略部署――“三步走”
二、我国目前的小康生活的状况：低水平的、不全面的、发展很不平衡。
三、全面建设小康社会的奋斗目标，最关键的是：
四、要实现全面建设小康社会的目标，我们还需要长期的艰苦奋斗。
（五）课堂巩固练习。
（六）课后作业：
比较总体小康与全面小康。
八、教学反思。
关于全面建设小康社会这一节课，我精心准备了课件，备好课，目前政治课教学要求学生做到知识、能力、情感、态度、价值观三维统一，反思自己这节课，有优点也有不足。
本节课充分运用了媒体教学，利用flash歌曲引入课题，充分调动了学生的积极性，避免简单重复知识，发挥了学生的主体性。通过学生感兴趣的时政资料的分析、讨论，训练学生处理信息、分析信息的能力。重视学生的参与和思考，在比较鉴别中形成自己的观点。注重培养学生的合作能力，体会合作与分享的快乐。引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，课内与课外知识的联系，使教学内容贴近学生生活，贴近实际，营造教师与学生共同学习，共同探讨，共同提高的课堂教学。通过练习提高了学生的答题能力；引导学生形成良好的思考问题，解答问题的思维方式，指导学生的答题技巧、答题方法。习题安排由易到难，紧扣中考，让学生了解中考动态。当然也存在不足，课件在制作过程中有缺字现象，今后要注意，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
浅析水的调查的教学设计篇八
活动目标：
1.通过调查、测量与分析，了解垃圾的危害，学会将垃圾合理分类。
2.通过实践活动，提高实践创新力，增强环保意识。
教学过程。
（1）师生交流，导入新课。
学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学分享。
（设计意图：通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节）。
（2）交流与反馈。
1、以小组为单位，汇报调查结果。
一个家庭一周产生生活垃圾千克。
一个小组所有家庭一周产生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周产生生活垃圾千克。
2、学习指导语：
同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？
学生交流自己的感想。
3、一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级40多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的生活垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人2吨，这是多么惊人的数字啊！
这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就严重影响我们的生活。
出示图片：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行展示，我们共同学习。
学生展示交流：
怎样才能有效防止这种现象呢？
学生：垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及时清理。
垃圾要分类。
4、有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们共同分享。学生展示资料，进行介绍。
教师课件展示垃圾分类的宣传图片：
师生总结：垃圾分类可以变废为宝，可以保护环境，还可以减少环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。
（设计意图：学生有表现的欲望，教师铺设展示的舞台，让学生充分讨论、交流，促使学生完成实践任务，提高各项能力。）。
（3）总结与评价。
学习指导语：
同学们通过这节课，有哪些收获？
学生评价交流。
教师总结，布置任务：我们已经知道了，每天产生的生活垃圾数量是非常多的，这么多的垃圾要怎么处理呢？同学们以小组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为家中的生活垃圾处理设计一个方案。我们下节课交流。
（设计意图：教师和学生的总结评价，使学生在活动中获得肯定，能进一步提高参与实践的积极性。同时，布置任务，为活动2的开展做准备。）。
浅析水的调查的教学设计篇九
不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
二、活动对象。
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：1．活动准备阶段；2．自主研究阶段；3．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
三、活动目标。
知识能力：
1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；
2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告；
3、提高创造性思维能力和综合能力。
情感态度、价值观：
1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
4、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。
四、活动的实施步骤。
（一）动员准备阶段。
1、看报到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报到：
“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？昨天下午，记者采访了郑州市环保局信息中心的张处长，他说，所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。
据绿东村工商所的史建军所长介绍，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到65℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在100年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集资料：
搜集的资料内容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；
（3）查找有关治理“白色污染”的方法；
提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。
3、时间安排：课余时间和周六、周日。
4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。
（说明：经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印。于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。）。
（二）自主研究阶段。
1、组织交流研究。
（说明：一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手笔和复印的.图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。）。
2、小组组织学习。因为资料得到了新的重组，各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：
（说明：此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价。）。
（二）汇报评价。
1、师：在这次“白色污染”的调查活动中，同学们都非常认真紧张地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。
（说明：在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。在汇报课上，同学们的表现异常精彩。）。
2、同学汇报材料，师生评议。（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……）。
3、师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。
五、评价和反思。
1、这一节实践课，我们经历了前期准备、过程指导和研究学习、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。然而在这一课中我又加入了一个互通信息的“交流研究学习”。从效果上看，它既是对前一阶段自主研究中资料收集方法的一个指导，变“收集”为“搜集”，又在学生的情感和意识能力方面有一个促进的作用。
2、在课题研究中怎样搜集资料，怎样开展调查，以及调查材料和测量数据的整理和小论文的撰写等工作，对学生来说，都是全新的体验。在活动中，他们学到了许多从书本上无法学到的知识。他们有一种冲动和渴望：把自己的亲身经历、成功感跟他人分享。由学生自己组织一次课题汇报课：各课题小组的活动介绍、成果展示，正好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。
[另附：学生汇报材料，除了有大量的图片和照片之外，还有具体的内容即以下三方面：
第一小组汇报：什么是白色污染?
随着科学技术进步和经济发展人民生活水平不断提高，塑料制品的用量与日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人们的生活质量，方便了居民的日常生活，在快节奏的时代提高了工作效率。但是，这些塑料制品尤其上大量的废旧地膜，包装用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态带来了很大破坏。由于废塑料制品大多是白色，废塑料对环境的污染称为“白色污染”。
第二小组汇报：“白色污染”的危害。
“白色污染”做为环境污染的一个组成部分。由于其本身的性质和特殊的来源，对环境主要有两种危害，一种是视觉污染；另一种是潜在危害。
视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏，在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良剌激，影响城市、风景点的整体美感。潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解机而带来的长期的深层次环境问题。第一，废塑料制品混在土壤中影响农作物吸收养分和水分。第二，抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。在动物园、牧区、农村、海洋中，此类情况屡见不鲜。第三，进入生活垃圾中的废料制品很难处理，如果将其填埋，由于其化学性能稳定，自然降解需用100——2的时间，会长时间占有土地。
第三小组：治理“白色污染”的方法。
目前，国内外治理白色污染的方式主要有四种：即，填埋、焚烧、回收利用和使用可降解塑料制品。这些方式每一种都有效果，但至今尚没有一个公认的能够彻底解决问题的方式，而随着人类社会的发展，塑料制品的消费量会逐渐增加，怎样减少“白色污染”已摆到了各级政府的议事日程，杭州是我国最早制定有关防治“白色污染”的城市，之后，武汉、哈尔滨、福州、广州、厦门、宁波、汕头、天津、上海、沈阳、呼和浩特等城市，都相应地出台发有关防治“白色污染”的文件。从“白色污染”现状和管理工作存在的问题出发，防治“白色污染”应实行“以宣传教育为先导，以强化管理为核心，以回收利用为主要手段，以精优产品为补充措施”的原则，对“白色污染”进行有序治理。在全国上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
浅析水的调查的教学设计篇十
1、知道调查问卷的格式和要求。
2、初步掌握问题设计的方法,能够从几个方面考虑设计出合理的调查问题。
3、通过开展问卷调查,增进团队合作意识,提高人际沟通能力。2学情分析。
活动1【导入】。
一、谈话导入。
1.咱们先来看一组照片(ppt展示上周六一义卖活动的照片)。
问:同学们,这些情景你熟悉吗?有看到咱们班的店铺吗?卖了一些什么东西?2.上周的义卖活动做得非常成功,老师看了之后也想试试。我想开一家“梦想早餐店”,你们愿意帮忙吗?2.在开店之前,我需要做一个市场调查。你知道哪些调查的方法吗?(实地观察、问卷调查、访谈调查……)。
活动2【活动】。
二、认识调查问卷。
1.你见过调查问卷吗?教师展示范例,引导学生观察。
三、设计调查问卷。
1.我们可以通过设计哪些问题来完成关于早餐的市场调查?请学生回答,教师归类。
如果学生难以回答,教师可以先提供几个半成品供学生参考补充。2.在开始设计之前,先一起来看看小博士给我们提供的锦囊妙计。3.每个人先独立完成至少一个问题的设计,填写在问题登记表内。
在设计的过程中如果还有困难,也可以查看其他几个微视频,或者求助老师和同学获得帮助。4.小组讨论筛选,继续完善。
5.请打字快的同学录入到电脑里。活动4【活动】。
四、实施调查。
1.设计好调查问卷后,就可以打印出来进行调查了。也可以利用网络实施调查。
2.简单介绍“问卷星”网站，教师利用学生提交的问卷,导入到网站生成在线调查。请学有余力的同学上去尝试。
活动5【活动】。
五、课堂小结。
1.这节课你有什么收获?2.同学们,经过我们的共同努力,已经基本完成了关于早餐的调查问卷的设计。以后咱们还可以利用回收的数据进行分析,给老师开店提供一些建议!
浅析水的调查的教学设计篇十一
1、找一个感兴趣的内容，在同学间作一些调查，及时记录调查的结果。
2、用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析，并谈一谈自己的感受。
3、重点写好统计过程与结果，并发表自己的见解。
4、调查报告的写法不拘一格，可以配上描画的各种统计图表。
教学重难点：
根据统计的数据及结果谈谈自己的感受。
一、启发谈话激发兴趣。
二、示范调查。
1、老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？还没有做过这样的调查，正想作调查的同学请举手。
2、统计小结。
三、小组交流，回忆调查过程。
1、学生在四人小组内交流自己开展的调查过程。
要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。
四、各自整理汇报。
1、请同学们按照老师的要求，把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来，可以用文字的形式，也可以画出图表，形式不拘，《我的调查统计》教学设计（六年级下苏教版）。
2、学生按要求各自进行整理。
3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。
4、指名汇报，交流调查结果。
5、相互补充，发表建议。
五、集体交流，发表建议。
请同学们根据统计的数据及结果谈谈自己的感受，也可以谈谈自己的建议。
六、指导习作。
同学们在写作的时候，可以按照调查的目的、调查的经过、调查的结果、调查的结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图标，这样会更生动。
浅析水的调查的教学设计篇十二
大家手里是一份人生规划的调查问卷，人生如同趟单行的列车，如果你自己不规划你的人生未来将会被别人规划。为了了解中学生人生规划现状，特作此调查，希望大家认真如实填写（时间3分钟）。
刚才大家体验了一把问卷调查，为了完成我们的课题研究，大家也需要设计一份科学的问卷，那么在看似简单的问卷背后有何玄机，让我们一起走进今天的学习——《问卷调查法》。
本节课的教学目标：
重难点：
课前大家都做了预习，接下来再给大家3分钟的时间根据要求进行自主学习，重点解决这三个问题，3分钟以后小组抢答展示。
小组展示。
通过展示大家已经初步掌握了基本原理，那么咱们通过一个探究活动来实练一下：大家看到探究案探究一：这里是一份关于中学生精神文化消费情况的调查问卷，要求大家先自主探究试填写该问卷，从结构、问题及选项的设计上检查是否存在问题，并修改。（2分钟）。
下面以小组为单位进行合作探究，组长统筹安排并把讨论成果记录在学案上准备展示。（5分钟）。
小组展示。
通过小组合作，大部分问题都已解决，但还有个别细节需要注意。看投影：……1分钟的时间在学案上整理完善。
请*组组长从问卷结构及编制上梳理一下知识点。
通过刚才的训练，设计问卷的原理已经掌握，我们最终的目的是为课题研究服务，那么如何设计我们小组的调查问卷呢？在这里，给大家推荐一种方法：以自我问答的方法设计（举例说明）。
希望这种方法能给大家一些启示，现在就以小组为单位合作学习设计各组的调查问卷，要求先讨论整体思路再设置问题（5个即可），注意结构及问题选项的设计，并记录在学案上，希望大家提高效率10分钟以后展示交流。
展示、点评。
希望大家充分利用网络资源完善调查问卷，下周各组上交电子版。
目标回归。
课代表点评总结。
教师点评小组。
结束。
浅析水的调查的教学设计篇十三
彬县城关中学：杨晓珍。
第一课时。
情感态度目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣、爱好有利于自己的成长教学难点：学会制定活动方案教学准备：课件教学过程：
活动一：兴趣展示，引出课题。
2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身张羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、4、谜底：羽毛球。
接下来，老师想听听你们的兴趣爱好。
活动四：兴趣爱好对我们的作用是什么。
阅读第4页文字，进行总结概括活动五：学习如何制定活动方案。
阅读第6页方法引导，进行总结活动六：制定活动方案。
作业布置：制定活动方案。
浅析水的调查的教学设计篇十四
1、通过活动，使学生认识到日常生活中为什么要多喝白开水，少喝饮料。
2、使学生学会调查、比较、调查资料和有关部门咨询的方法，培养学生调查问题和分析问题的能力。
3、知道饮料的一般成分。
活动准备。
1、学生准备：有关饮料的资料和商标。
2、教师准备：学生喝饮料的情况的统计表、榨汁机和西瓜、梨、橘子等水果及茶水、牛奶、蜂蜜、大枣水、绿豆水、白糖、红糖。
活动过程。
一、统计质疑、调查汇报。
师：同学们，你们喜欢喝饮料吗?生：喜欢。
生：饮料里有维生素、氨基酸，这些成分对身体很有好处。
生：饮料清凉解渴，是招待客人的佳品。
生：饮料的生产过程非常安全、卫生。
师：除了这些你还了解饮料的哪些知识呢?
生：我从网中查出常喝碳酸饮料会使人发胖。而且有些国家和地区已经把饮料作为垃圾食品拒之门外。
生：我从图书室找到一本《十万个为什么》，这本书中说儿童不益饮用可乐性饮料，因为可乐性饮料容易导致儿童多动症。
师：是吗?原来饮料有这么多的缺点呀！
生：可《十万个为什么》里还说饮料里的二氧化碳会带走人身体里的热量，让人感到凉爽，这可以说明喝饮料有好处。
生：对呀，广告中也这么说。像“困了，累了，更要喝红牛”可以看出红牛饮料可以提神。还有“露露一到，众口不再难调”这说明露露很好喝。
师：经过同学们的辩论，我们知道了饮料虽然有很多好处，但是大部分饮料里都含有许多对身体健康不利的物质。
二、联系生活，各抒己见。
师：现在我们了解了饮料的优缺点，那么我们在选择饮料时注意什么呢？
生：要看是不是正牌厂家生产的，不是正牌厂家的不能喝。
生：要看看生产日期，过期的不能喝。
生：营养多的饮料可以常喝，但那些好喝的碳酸饮料要少喝或不喝。
师：我现在有个问题，酸奶、汇源果汁这些营养丰富的饮料能代替白开水吗？把你的意见在小组内交流一下。
生：（组内交流）。
师：谁愿意帮我解答这个问题？
生：饮料不能代替白开水，因为饮料里有许多糖，糖喝多了容易得糖尿病。
生：这些饮料是有许多营养，但它里面还是有一些对身体不利的物质，而白开水却一点也没有。
生：老师，我不但知道饮料不能代替白开水，就连纯净水、矿泉水也不能代替白开水。因为纯净水里含有的矿物质太少，而矿泉水里含有的矿物质又太多了。人体里的矿物质太少或太多都不好。师：谢谢同学们帮我解答了这个问题，现在我知道口渴时还是多喝白开水更好一些。
三、动手制作、活动延伸。
生：好。
师：作饮料之前先把手洗一洗，不要把细菌带到肚子里。（生洗手）。
师：作饮料的方法很多，我们先来学习用榨汁的方法。现在老师演示榨西瓜汁的过程，你们一定要注意观察。（教师制作，学生观察）。
师：这种方法还可以榨出其它的饮料。老师还为你们准备梨、橘子这些水果。如果不用榨汁机还可以用勾对的方法制作好喝的饮料。书中就向我们介绍了勾对茶饮料的方法，我们来看看它的制作方法。（展台出示书中图片）老师又为你们准备了大枣水、绿豆水、蜂蜜、白糖等材料。
师：我们学会两种方法制作饮料了，现在请小组商量一下，你们打算用哪种方法制作纯天然饮料。如果用榨汁机，那你打算榨什么汁，怎样分工？如果想勾对饮料，那你打算选择什么材料进行勾对更科学，味道会更好？（生讨论）。
师：讨论好的小组可以到前边来取材料了。
（学生制作，教师巡视、参与）。
师：你们制作的饮料好喝吗？生：好喝。
师：你能给他起个好听的名字吗？
生：我制作的饮料叫绿豆茶。
生：我的叫纯瓜汁。
……。
师：你们能给它编个广告词吗？
生：纯瓜汁新上市，又爽口又爽心。
……。
四、总结活动、谈谈收获。
师：这节综合实践活动你有什么收获？
生：我学会了怎样查资料。
生：我知道了饮料里含有许多对身体不利的物质，所以口渴了还是喝白开水好一些。
……。
师：看来你们的收获真不少，我们回家后要把这些知识讲给你周围的人，让更多的人知道喝的学问。
浅析水的调查的教学设计篇十五
1、了解家庭用水的情况，知道节约用水的方法。
2、初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调查能力。
3、认识北京水资源的短缺，具有节约用水的意识。
教学重点：
了解家庭用水的情况，知道节约用水的方法。
认识北京水资源的短缺，具有节约用水的意识。
一、联系生活实际导入：
同学们都认识这些瓶子吗？ppt展示瓶子。你知道它们能装多少水吗？
二、学习新课：
2、用流水洗一次手用多长时间，用多少水？学生实验。
3、在我们的生活之中，有没有浪废水的现象？学生讨论回答。
4、怎样才能节约用水呢？学生讨论。
三、体会、巩固阅读课后文字。
你们各。
浅析水的调查的教学设计篇十六
那么这节课就让我们走近健康，做个健康小调查吧！（板书：健康小调查）。
二、讲授新课，调查学生健康状况。
学生结合自己的实际情况和知识经验，说一下什么是健康？学生汇报：身体没有残疾、保持乐观向上的态度、很好的抗病能力等。师：同学们说的都非常好，健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。也就是说一方面要身体健康，另一方面要心里健康。（板书：身体健康心理健康）了解了什么是健康，我们再来看一下中小学生健康标准，请同学们对照这个标准，看一下你健康吗？（课件健康标准）现在我们来个现场调查，请班长上台来做统计。我们来看一下统计结果，不符合第一项的同学是肥胖或过瘦，肥胖和过瘦都是不健康的，今天我们主要来研究肥胖问题；不符合第二项的是有近视问题；不符合第三项的是牙齿问题；不符合第四项的是免疫力低下问题。那这几项都属于什么？不符合下面这几项的是心理健康问题。
生汇报身体健康问题。通过刚才的调查，我发现原来还有这么多的健康问题都困扰着我们，看来健康问题真的不容忽视啊！首先，我们先来研究这些困扰着同学们的身体方面的健康问题。肥胖问题、近视问题、牙齿问题、免疫力低下。为什么我们小小年纪，会有这么严重的健康问题呢？引起的原因是什么呢？现在以小组为单位，进行讨论探究。肥胖：
师：我来现场采访一下这位同学，你来说一下哪些生活习惯引发的肥胖？
生1：平时不爱运动。运动量少。师：那你每天运动多长时间？
生：基本上不参加。我周末喜欢睡懒觉，早晨9点多起床，然后早饭和午饭一块吃，我比较喜欢吃肉类，很少吃蔬菜和水果。吃完饭就躺在沙发上看电视。下午的间餐是一些饼干、饮料等零食。每个周末的晚上爸爸都会带我去吃汉堡和炸鸡腿，这是我最爱吃的。
师：这位同学刚才讲述了他一天的生活。
生2：吃零食、甜食，经常喝含糖饮料也会造成肥胖。生3：我最爱吃油条了，每天早晨都吃三大根。吃油炸食品容易肥胖，而且油条里有明矾，对身体也不好。生4：遗传也会造成肥胖师：是的，这些都会引发肥胖。近视：
师：我再来采访一下这位近视的同学，你的近视是什么原因引发的？
生：半个小时到1个小时吧，长时间用眼疲劳，慢慢的就近视了。师：这位同学近视的原因是什么？生2：我喜欢看电视师：每次大约看多长时间？生：平时做完作业就开始看，一般看1个多小时。周末时间还会更长，大约3个多小时。这就是我近视的原因。
生3：我是读书、写字的姿势不正确，经常趴着看书写字。生4：我喜欢玩电脑，每次都玩1个多小时，电脑辐射也会影响我们的视力，我近视的主要原因就是是长时间近距离玩电脑。生5：走着看书或在车上看书都会引发近视。
生6：不认真做眼保健操，经常揉搓眼睛，不保持眼睛卫生都会引发近视。牙齿：
生1：我喜欢吃零食，甜食，尤其是巧克力。还喜欢喝甜饮料，这些对牙齿都不好。
生2：不爱刷牙，睡前吃东西都会引发牙齿问题。
生3：夏天我喜欢吃雪糕，喝冰镇饮料，吃太凉或太热的刺激性食品都对牙齿不好。免疫力低下：
生
1、我妈妈工作压力很大，经常熬夜，还经常失眠，睡眠质量不好，导致免疫力低下。
生
生3：我经常挑食，平时吃的蔬菜水果都很少，喜欢吃零食，这使我营养不良，导致免疫力下降。
师总结：同学们分析的很到位，老师这里也有一些图片资料，我们一起来看一下。其实这些都是我们不良的生活习惯造成的。
五、指导行为。
过渡语：那么我们应该怎样做才能预防和减少这些健康问题的发生呢？请同学们根据原因提出合理的建议，开出处方，在小组内交流，组长做好记录。预防措施:。
肥胖：合理膳食，少吃甜食、油炸食品；积极参加体育锻炼；合理安排作息时间。
近视：看书、写字的姿势要正确；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近；还要注意眼的卫生。
龋齿：早晚刷牙、养成饭后漱口的好习惯；少吃零食、甜食常参加体育锻炼，定期检查口腔。
免疫力低下：营养均衡，合理膳食，不挑食，不偏食；劳逸结合，保证充足的睡眠时间，参加体育锻炼。
师：同学们预防措施做得很好，很具体，回去后可以贴在自己的房间里，并让家长帮忙监督实行，相信同学们只要坚持下去，养成良好的生活习惯，健康问题应该会得到控制或减轻。刚才我们一起探究了身体健康方面的问题，现在我们再来谈一谈困扰同学们的心理方面的问题。
师：我们先来问一下不善于和人交往的同学，你为什么不善于和人交往，你是怎样想的？生：怕说错话，怕别人笑话。
师：那我们再来采访一下比较善于和人交往的同学是怎么想的？生汇报。
师：我们大家开动脑筋，一起帮这些同学开些小处方，解决一些他们的困扰。
生1：你可以尝试换种方式来沟通，比如说文字或qq，可以对朋友表达出无法说出来的关心话，或者是有些难言的事情。生2：首先，你要自信，提高自己的魅力，你可以将自己最擅长的事情展现出来，让大家对你感兴趣，这样更容易和人交往。生3：找志趣相投的，谈得来的人一起去健身，爬山，旅游什么的。。不仅能锻炼身体，也能增进和朋友间的交流。生4：多参加集体活动，在活动中与人沟通，只要你跨出一小步，就能开阔一片天。
生：我有心理压力，怕考不好，辜负父母和老师的期望。生：我一考试就紧张，感觉就像上战场了。把考试看的很重，生怕失败。
师：那对于这种情况我们应该怎么办？谁有小建议？帮帮他们。生1：对于考试，不用看的那么重，其实考试就是对自己的一个检测，看看自己对于学过的知识掌握的怎么样。只要你认真对待就行了。
生2：考试前，深呼吸，调整好情绪，对自己说，我能行。生3：不要太在意考试结果，其实我们学习的过程才是最重要的，学习中的苦与乐，学会的知识这才是我们最大的收获和财富。师：我们同学都非常热心，善于帮助别人，希望这些小建议都能帮到大家。希望同学们在以后的学习和生活中，学习调节自己的情绪，积极参加丰富多彩的集体活动，在活动中锻炼意志，自我教育，形成积极乐观的态度，健康的心理，这样才能健康快乐的成长。
师：刚才我们聊了这么多，认识到健康的身体是一切生活的基础，心理健康和身体健康同样重要，我们要树立起健康意识，保持身心健康，像小树一样茁壮成长。为了宣传健康的生活方式，为了让更多的人受益，让我们行动起来，做个健康小卫士。现在请同学们设计一条健康宣传语来，提高人们的健康意识。生汇报。
师：相信同学们设计的这些宣传语定会提高人们对健康的认识，能够健康的生活，也希望每位同学都能成为身心健康发展的人，健康快乐每一天。
师：同学们课下做一个家庭小调查，把表格填写完整，下节课我们一起来交流。
