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有趣的汉字说课稿(精选9篇)
  • 时间:2025-01-07 06:32:20
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有趣的汉字说课稿(精选9篇)

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有趣的汉字说课稿(精选9篇)
    小编:ZS文王

通过总结,我们可以更好地总结经验并且不断进步。总结应注意个人观点与客观事实的结合,可以适当加入自己的思考和理解。范文中的观点和分析有一定的启发作用,对我们提高总结水平有一定的帮助。

有趣的汉字说课稿篇一

本次评课活动听了荀老师的综合性学习《有趣的汉字》。这是人教版五年级上册第五单元教材“遨游汉字王国”主题中的一个活动。大家都为荀老师敢于选择这一形式的课而佩服。

这节综合实践性学习,以初步了解汉字的起源、特点和历史,感受汉字的有趣和神奇为目标,激发学生学习语文的兴趣。新课程标准明确提出:“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。荀老师这节课,很好地体现了了这一目标。荀老师讲,这节课,光指导学生搜集资料就花了两周的时间,可见荀老师工作之敬业。

这节课,由学生主持,小组交流展示,真正把课堂交给了学生。教学内容共分5个板块:汉字谐音、猜字谜、汉字的来历、汉字的影响、汉字书法。每一个环节都由学生自主设计,搜集材料、准备课件,像小老师那样详细讲解、互动交流,真令人佩服!

在内容的选择上,荀老师做到了“放手、钻研”,大胆让学生去实践。汉字的来历和汉字的影响两个环节,学生挖掘材料深、广、宽,还结合了日语和韩语的特点来突出汉字的博大精深,令人耳目一新。

学生的交流基本是课件展示,资料汇总,略显单一。汉字书法环节可结合学生实际,让懂书法的同学或者家长展示自己的作品,以身教学、现场教学,会更生动、更有效。

有趣的汉字说课稿篇二

《幼儿园教育指导纲要﹙试行﹚》指出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”;同时还要求“与小学相互衔接”。大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期,为了和小学做好衔接,我通过有趣的方式,让幼儿初步感知汉字的发展变化,培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性,发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。在观察和想象的过程中体验发现的喜悦,对汉字产生浓厚的兴趣,从而激发他们入小学的愿望。

1.让幼儿初步感知汉字的发展变化,发展其对汉字的视觉感知辨别能力。

2.激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。

3.发展幼儿的观察力和想象力。

课件象形字图片与象形字对应的汉字操作卡。

古诗“咏柳”的flash课件。

活动重点:激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。

活动难点:发展其对汉字的视觉感知辨别能力。

1、说教法:新《纲要》指出:"教师应成为活动的支持者、合作者、引导者"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。因此,本次活动我采用的教法有:引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。

2、说学法:新《纲要》中指出,游戏是幼儿的基本活动,因此在整个活动中,我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体,创设情景,让幼儿主动参与,在玩中学,激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有:自由尝试法、自主探索法、游戏法。

1、汉字发展变化,预时十八分钟。2、猜字预时五分钟。3、汉字的魅力,预时五分钟。

环节一:汉字发展变化本环节我运用谈话法、观察法、讲解法,通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的发展变化,培养幼儿对汉字特征的敏感性及对汉字的兴趣。本环节分三步进行:

2、操作课件,出示象形字,通过猜测和演示了解汉字的发展变化。提问:它们象什么?它们每一个都是古时候的一个字,那它们每一个又会是什么字呢?幼儿猜测。先出示:你们看到了什么?它哪像山呢?—个别提问。

3、利用象形字图片和汉字操作卡片,通过操作培养幼儿对汉字特征的敏感性。

出示更多的象形字,提问:它们都是古时的象形字,它们每一个都像什么呢?和它们对应的汉字又会是哪一个呢?请你们把找到的汉字插在象形字下面的插空里。—幼儿操作后,和幼儿一起检查操作情况,根据情况提问“它哪像×呢?”帮助幼儿进一步去观察象形字与汉字,并大声读出对应的汉字。

环节二:运用猜字游戏,使幼儿在观察和想象的过程中体验活动的喜悦,培养对汉字构成规律的敏感性及对汉字的兴趣。

2、老师用肢体语言向幼儿传递信息,让幼儿猜字的读音。

歪:可以拆成上面“不”和下面“正”﹙边说边用课件演示﹚,一棵小树不正了,那它怎么了?老师边说边用手臂做往一边倒的动作,幼儿用身体表现;同样的方法进行“泪咩掰”的猜字。

环节三:运用多媒体课件感受汉字的魅力,激发幼儿如小学的愿望。

1、播放咏柳flash课件。运用课件中美丽的柳树,引发幼儿用口语表达柳树的美。

提问:这是什么季节?这的景色怎样?你觉得这的什么最美?哪美?幼儿用语言表达自己的见解。

2、教师通过歌曲、古诗,表达柳树的美。

然后,老师配乐朗读。并讲解诗的意思。

有趣的汉字说课稿篇三

平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣,对书上的一些汉字感到很好奇,经常问教师这个是什么字?那个是什么字?我把一些简单的象形字告诉了孩子们,拿出了“山、水”这两个象形字让孩子们观察。在收集材料中,孩子们是兴趣不断蔓延,为了满足孩子们的这个好奇心,并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。

二、活动目标:关注周围环境中的汉字。

1、激发幼儿对汉字的兴趣。

2、尝试根据图画,象形字认读相对应的汉字。

3、了解汉字的`起源,知道汉字是中国人发明的文字。

三、活动准备:

1、一些简单的象形字卡片(有英文、字和中文、字两种卡片)。如:“火、口、山、水”等。

2、和汉字相对应的图片。

重点:引导幼儿认读汉字理解字义。

难点:根据汉字正确掌握读音。

四、教学方法:

1、说教法:新《纲要》指出:“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动我采用的教法有:引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。

2、说学法:新《新纲要》中指出,幼儿的基本活动,因此在整个活动中,我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体,创设情景,让幼儿主动参与,在玩中学,激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有:自由尝试法、自主探索法、游戏法。

五、活动过程:

1、找汉字:出示英文字卡和中文字卡,让幼儿比较这两种文字一样吗?请小朋友找出其中的汉字,并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字,可以用来记录,是一种符号。

2、看图猜字:幼儿感知象形字:出示挂图(遮住汉字部份)以游戏方式启发幼儿辨别象形字,引导幼儿观察汉字:“火、日、山、水”图画部份和象形字。猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的?帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字。

3、游戏《找朋友》尝试看图识字:以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字,鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字,引导幼儿在认读的过程中,教师及时纠正幼儿不正确的发音。

4、交流关于汉字的经验:你看见过这些汉字吗?你在什么地方见过?

5、组织幼儿分组进行读字,举字卡的游戏,巩固所学内容。

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。

有趣的汉字说课稿篇四

幼儿园活动是从幼儿的生活中积累,是根据幼儿的反应随即得来的。

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“牛”、“羊”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。

1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。

2、帮助幼儿认读:日、月、水、山、牛、羊、人、口。

3、激发幼儿对汉字的兴趣。

新《纲要》指出:“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动教师除了饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学。

采用的教学法有:引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对象性字的理解,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

以幼儿为主体创造条件让幼儿参与活动,提高了认识,锻炼了能力,升华了情感。让幼儿在游戏中学,激发孩子的学习兴趣。

(一)游戏法新《纲要》在总则里非常明确地重申:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段,符合幼儿身心发展特点,满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。因此整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。

哦,真的很象,原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。

2、幼儿感知象形字。

今天,老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝,具体说说月日人水口牛羊。

3、游戏:“我是谁?”

将八个现代的字贴在活动室不同的角落里,教师让孩子拿着古代汉字,然后孩子们去找相应的现代汉字。

4、老师小结:现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画,使人们一看就知道。很多年以后,人们为了使用方便,就把古代的字慢慢改的简单了,变成了现在的字,我们的祖先真了不起。

(二)游戏《找朋友》。

幼儿分成八组,合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。

1、通过观察分析,帮助幼儿初步了解汉字的发展演变。

(1)教师出示挂图一部分,指导幼儿观察图片,了解我国最早的文字就“象形字”。是从各种具体的图画演变过来的。

(2)以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字。鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字,知道“日、月、水、山、牛、羊、人、口”这几个字是由象形字变形演化而来的。

2、引导幼儿认读汉字并理解字义。

在幼儿认读的过程中,教师及时纠正幼儿不正确的发音。

3、组织幼儿围绕认读重点展开讨论。

(1)找出:“日”和“口”、“牛”和“羊”的相似和不同之处。帮助幼儿区别和掌握这几个字。

(2)用“日、月、水、山、牛、羊、人、口”,这些字进行词组练习,帮助幼儿正确理解和运用汉字。

4、组织幼儿进行读字、举字卡的游戏,巩固所学的内容。

我认为这三个程序充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质,较好地把握了《纲要》提出的教育性、整合性、互动性、合作探究性的原则。活动以幼儿的直接经验为主,让幼儿带着问题的悬念,采用合作、探索的共同学习方式进行思考,并尽可能给幼儿更多表现、表达的机会,从而激发幼儿学习语言的积极性、主动性,使他们在活动中积累讲述经验,充满自信,提高语言的表达能力,顺利完成了活动设置的目标。

有趣的汉字说课稿篇五

各位领导、各位老师你们好。我说课的内容是孩子园领域活动课程新编,大班语言领域教育活动《有趣的汉字》。

孩子园活动是从孩子的生活中积累,是根据孩子的反应随即得来的。

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“牛”、“羊”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。

1、在看看讲讲中,鼓励孩子大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。

2、帮助孩子认读:日、月、水、山、牛、羊、人、口。

3、激发孩子对汉字的兴趣。

新《纲要》指出:“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动教师除了饱满的情绪以自己的形态感染孩子外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学。

采用的教学法有:引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使孩子获得对象性字的理解,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

以孩子为主体创造条件让孩子参与活动,提高了认识,锻炼了能力,升华了情感。让孩子在游戏中学,激发孩子的学习兴趣。

(一)游戏法新《纲要》在总则里非常明确地重申:“孩子园教育应尊重孩子身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是激发引导孩子参与活动的重要手段,符合孩子身心发展特点,满足孩子身心需要。游戏过程能激发孩子一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。因此整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。

(二)自由尝试法尝试和探索是孩子获得知识和技能的最佳途径。这个过程。

中遇到的成功和失败对孩子来说,都是宝贵的经验。提供孩子自由探索和尽。

情发挥的自由运动空间,让每个孩子都有机会参与尝试,比组织练习更符合。

孩子天性。

自制挂图1幅,汉字卡片一套。

哦,真的很象,原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。

2、孩子感知象形字。

今天,老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝,具体说说月日人水口牛羊。

3、游戏:“我是谁?”

将八个现代的字贴在活动室不同的角落里,教师让孩子拿着古代汉字,然后孩子们去找相应的现代汉字。

4、老师小结:现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画,使人们一看就知道。很多年以后,人们为了使用方便,就把古代的字慢慢改的简单了,变成了现在的字,我们的祖先真了不起。

(二)游戏《找朋友》。

孩子分成八组,合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。

1、通过观察分析,帮助孩子初步了解汉字的发展演变。

(1)教师出示挂图一部分,指导孩子观察图片,了解我国最早的文字就“象形字”。是从各种具体的图画演变过来的。

(2)以看图猜字的形式启发孩子认识象形字。鼓励孩子为象形字配上对应的现代汉字,知道“日、月、水、山、牛、羊、人、口”这几个字是由象形字变形演化而来的。

2、引导孩子认读汉字并理解字义。

在孩子认读的过程中,教师及时纠正孩子不正确的发音。

3、组织孩子围绕认读重点展开讨论。

(1)找出:“日”和“口”、“牛”和“羊”的相似和不同之处。帮助孩子区别和掌握这几个字。

(2)用“日、月、水、山、牛、羊、人、口”,这些字进行词组练习,帮助孩子正确理解和运用汉字。

4、组织孩子进行读字、举字卡的游戏,巩固所学的内容。

我认为这三个程序充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质,较好地把握了《纲要》提出的教育性、整合性、互动性、合作探究性的原则。活动以孩子的直接经验为主,让孩子带着问题的悬念,采用合作、探索的共同学习方式进行思考,并尽可能给孩子更多表现、表达的机会,从而激发孩子学习语言的积极性、主动性,使他们在活动中积累讲述经验,充满自信,提高语言的表达能力,顺利完成了活动设置的目标。

有趣的汉字说课稿篇六

《幼儿园教育指导纲要v试行w》指出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的.兴趣”;同时还要求“与小学相互衔接”。大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期,为了和小学做好衔接,我通过有趣的方式,让幼儿初步感知汉字的发展变化,培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性,发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。在观察和想象的过程中体验发现的喜悦,对汉字产生浓厚的兴趣,从而激发他们入小学的愿望。

二、说活动目标:

1.让幼儿初步感知汉字的发展变化,发展其对汉字的视觉感知辨别能力。

2.激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。

3.发展幼儿的观察力和想象力。

三、说活动准备:

课件象形字图片与象形字对应的汉字操作卡。

古诗“咏柳”的flash课件。

活动重点:激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。

活动难点:发展其对汉字的视觉感知辨别能力。

四、说教学方法:

1、说教法:新《纲要》指出:“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动我采用的教法有:引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。

2、说学法:新《纲要》中指出,游戏是幼儿的基本活动,因此在整个活动中,我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体,创设情景,让幼儿主动参与,在玩中学,激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有:自由尝试法、自主探索法、游戏法。

五、说活动流程。

1、汉字发展变化,预时十八分钟。

2、猜字预时五分钟。

3、汉字的魅力,预时五分钟。

六、说具体活动过程。

环节一:汉字发展变化本环节我运用谈话法、观察法、讲解法,通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的发展变化,培养幼儿对汉字特征的敏感性及对汉字的兴趣。本环节分三步进行:

1、以谈话形式,了解幼儿记事方法。提问:今天老师想了解一下,平时你们是用什么方法来记住一些非常有趣的事呢?幼儿回答后老师小结:很早很早以前没有文字,我们聪明的祖先,他们在记事时,也像我们有的小朋友一样,用图把它画下来,那今天,老师就给你们带来了几个古时候他们记事时画的图,它们什么样呢?看大屏幕。

2、操作课件,出示象形字,通过猜测和演示了解汉字的发展变化。提问:它们象什么?它们每一个都是古时候的一个字,那它们每一个又会是什么字呢?幼儿猜测。先出示:你们看到了什么?它哪像山呢?―个别提问。

老师小结:v指着w这高高像山的山峰,低低的像山谷,那就是古代的“山”字。后来,在使用的过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变v点击出现w,就成了我们现在使用的汉字“山”,从这个“山”字上还能看到大山的样子,v指着山w这好像高高的山峰,这好像低低的山谷。同样的方法进行和老师总结:古时候没有文字,我们聪明的祖先,他们在记事时,就会把事物的形象画下来。他们看到山有高高的山峰,低低的山谷,于是就画了山的形象,看到鱼就画了鱼的形象,看到月亮大多时候是弯弯的的样子,就画了弯弯的月牙,在中间点上点表示月亮的光,这种很像事物形象的字,我们叫它象形字。后来,在使用的过程中,为了使用方便,象形字经过长期的变变变,就成了我们现在使用的汉字了v指着后面的汉字w,那它就是汉字“山”,它是汉字“鱼”,它是汉字“月”。

3、利用象形字图片和汉字操作卡片,通过操作培养幼儿对汉字特征的敏感性。

出示更多的象形字,提问:它们都是古时的象形字,它们每一个都像什么呢?和它们对应的汉字又会是哪一个呢?请你们把找到的汉字插在象形字下面的插空里。―幼儿操作后,和幼儿一起检查操作情况,根据情况提问“它哪像×呢?”帮助幼儿进一步去观察象形字与汉字,并大声读出对应的汉字。

环节二:运用猜字游戏,使幼儿在观察和想象的过程中体验活动的喜悦,培养对汉字构成规律的敏感性及对汉字的兴趣。

2、老师用肢体语言向幼儿传递信息,让幼儿猜字的读音。

歪:可以拆成上面“不”和下面“正”v边说边用课件演示w,一棵小树不正了,那它怎么了?老师边说边用手臂做往一边倒的动作,幼儿用身体表现;同样的方法进行“泪咩掰”的猜字。

环节三:运用多媒体课件感受汉字的魅力,激发幼儿如小学的愿望。

1、播放咏柳flash课件。运用课件中美丽的柳树,引发幼儿用口语表达柳树的美。

提问:这是什么季节?这的景色怎样?你觉得这的什么最美?哪美?幼儿用语言表达自己的见解。

2、教师通过歌曲、古诗,表达柳树的美。

然后,老师配乐朗读。并讲解诗的意思。

最后教师小结:你们不会读没关系,等你们上了小学,就会认识好多汉字,还会写好多汉字,到那时,你们就能读懂好多这样的优秀作品,还可以用汉字把你想说的话写下来,可以给老师朋友写信,也可以像诗人一样写诗。

有趣的汉字说课稿篇七

设计思路:

《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期,为了和小学的学习做好衔接,我们通过有趣的方式,让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等,培养幼儿对汉语文字特征的敏感性,在观察和想象的过程中体验发现的喜悦,对汉字产生浓厚的兴趣,从而激发他们入小学的愿望,为进入小学的书面语言学习做好准备。

活动目标:

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

活动准备:

多媒体课件、字卡、象形字。

活动过程:

一、通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的兴趣。

(一)以谈话形式,了解幼儿记事方法。

(二)出示象形字。

1、提问:它们象什么?

2、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。

3、打开课件,看它们分别是古时候的什么字。

(三)老师小结。

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变,变化而来的。

(四)通过操作活动,发现更多象形字与汉字的对应。

1、幼儿操作,让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过有趣的活动方式,初步感知汉字的结构,使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。

(一)这几个字不认识,拆开认识吗?那他们都能拆成什么字呢?

(二)老师用肢体语言向幼儿传递信息,让幼儿猜字的读音。

(三)认识这几个字的结构。

(四)幼儿操作,按字的结构分类。

(五)让幼儿检查操作情况,并找出其中很像的字。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系,从而幼儿感受汉字的魅力:

(一)让幼儿看美丽的柳树,引发幼儿用口语表达柳树的美。

(二)教师试图通过歌曲、古诗,表达柳树的美。

(三)在希望和祝福声中自然结束本次活动。

评语:

该活动内容既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展;教师设计新颖,趣味性强,并能采用发现法、操作探索等方法,让幼儿在观察和想象的过程中体现发现的喜悦,对汉字产生浓厚的兴趣;幼儿在活动中积极主动、思维活跃,很好地完成预定目标,教学效果显著。

有趣的汉字说课稿篇八

《输入汉字》选自云南人民出版社出版的《信息技术》教科书,是第二册第一单元第一课的教学内容,教学对象是小学三年级的学生。

本课主要是学习在windows环境下利用拼音输入法输入汉字。三年级的小学生已经具有了一定的语文基础知识和拼音基础,在开始本课学习之前,根据教材的编排,学生又已经学习了windows的基础知识和键盘的基本使用方法,能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号,运用编辑区的功能键进行一些简单的编辑。在本课的学习之后,教材还安排了其它的综合性运用输入法功能的教学模块,因此,本课的教学就成了承上启下的一个作用。

二、学情分析。

三年级的学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力,特别是对当代的小学生,许多家里已经有了电脑,并且,有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了,对于他们来说,对学习输入汉字并不感兴趣。但是,同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此,充分调动大家的'学习积极性,有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组,开展互帮互助学习,教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成,同时结合教师适当个别指导。

三、教学目标。

认知目标:

让学生掌握输入法工具的使用方法,正确输入汉字。

能力目标:

培养学生分析信息、处理信息,开展自我探索、自主学习、协作学习的能力。

情感目标:

让学生在闯关的竞争中,体验成功、感受团队合作的魅力。

四、教学重点与难点。

教学重点:

利用输入法正确输入汉字。

教学难点:

让所有学生都学会使用输入法输入汉字。

五、教法阐述。

本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“竞争激励法”等。

教学中,启发、诱导贯穿始终,构建一个学生自主探究学习、合作学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习,提高课堂40分钟的效率。

六、学法指导。

本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。

建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着闯关的热情,面对一个个的任务,通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合,发展能力,训练思维。

七、教学过程。

为了突出重点突破难点以及体现信息技术课程学科特点,结合三年级学生的实际认知水平和生活情感,教学设计流程如下:

(一)创设情境,引出任务。

(二)任务驱动,尝试练习。

(三)探究归纳,总结延伸。

具体阐述。

(一)创设情境,引出任务。

在本节课开始的时候,我通过播放节日活动的场面动画激情导入:每到节日时,我们就会举办一些主题会。在主题会上,我们可以参与很多游戏,获胜的话还可以得到奖品。大家都喜欢这样参加这样的活动!今天,在我们的信息技术课堂上,老师也给大家准备了一个小小的主题会。

通过这样一种情境的导入,一下子把学生吸引过来,他们积极主动地进入到课堂的学习中来,他们在强力的期待中等待着的“主题会”的精彩节目就是我们今天学习、探索的内容。

(二)任务驱动,尝试练习。

活动一:猜谜游戏。

学生打开桌面上的“主题会”文件,第一关是猜字谜,规则是猜出谜底之后不能说,只能写。怎样“写”呢?(学生回答:“输入中文”)你会输入中文吗?你知道常用的中文输入法有哪些吗?(学生回答),由此引出智能abc输入法。这时教师并不去讲解输入法的使用,而是让学生之间直接“写”谜底,并给予建议:遇到问题同小组的学生可以共同讨论,问老师或者阅读课本。我们不但要看哪些小组将谜底全部“写”出来了,还要看哪些小组的小老师当的好,教会另一个学生。学生做完后,首先请他们说出正确的谜底,然后再请学生(小老师所教的学生)上来示范操作,我们字谜的谜底都是单个汉字,通过这个游戏了解智能abc的基本使用方法(输入拼音、选字、翻页查找),在学生输入成语时,让其他学生注意观察示范同学的方法是否和自己一样,说说有哪些方法,他们之间有什么不同点,哪种方法比较好(因为有的学生在输入成语时是一个字一个字的输入的,而有的学生是使用的词组输入,这当中又分为全拼、简拼、混拼)。让学生知道智能abc是基于词而不是基于字的输入法,使用词组输入可以大大提高自己的输入速度,这时教师再做补充讲解。我们自己的姓名是不是词组?(不是)我们是否可以将它定义成词组呢?这样会方便我今后的输入。请会的学生上来示范操作,教师在一旁讲解,从而让学生了解构词、分词的方法。

有趣的汉字说课稿篇九

幼儿园活动是从幼儿的生活中积累,是根据幼儿的反应随即得来的。

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“牛”、“羊”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。

1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。

2、帮助幼儿认读:日、月、水、山、牛、羊、人、口。

3、激发幼儿对汉字的兴趣。

新《纲要》指出:“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此,本次活动教师除了饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学。

采用的教学法有:引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对象性字的理解,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

以幼儿为主体创造条件让幼儿参与活动,提高了认识,锻炼了能力,升华了情感。让幼儿在游戏中学,激发孩子的学习兴趣。

(一)游戏法新《纲要》在总则里非常明确地重申:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段,符合幼儿身心发展特点,满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。因此整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。

(二)自由尝试法尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程。

中遇到的成功和失败对幼儿来说,都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽。

情发挥的自由运动空间,让每个幼儿都有机会参与尝试,比组织练习更符合。

幼儿天性。

自制挂图1幅,汉字卡片一套。

哦,真的很象,原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。

2、幼儿感知象形字。

今天,老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝,具体说说月日人水口牛羊。

3、游戏:“我是谁?”

将八个现代的字贴在活动室不同的角落里,教师让孩子拿着古代汉字,然后孩子们去找相应的现代汉字。

4、老师小结:现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画,使人们一看就知道。很多年以后,人们为了使用方便,就把古代的字慢慢改的简单了,变成了现在的字,我们的祖先真了不起。

(二)游戏《找朋友》。

幼儿分成八组,合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。

1、通过观察分析,帮助幼儿初步了解汉字的发展演变。

(1)教师出示挂图一部分,指导幼儿观察图片,了解我国最早的文字就“象形字”。是从各种具体的图画演变过来的。

(2)以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字。鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字,知道“日、月、水、山、牛、羊、人、口”这几个字是由象形字变形演化而来的。

2、引导幼儿认读汉字并理解字义。

在幼儿认读的过程中,教师及时纠正幼儿不正确的发音。

3、组织幼儿围绕认读重点展开讨论。

(1)找出:“日”和“口”、“牛”和“羊”的相似和不同之处。帮助幼儿区别和掌握这几个字。

(2)用“日、月、水、山、牛、羊、人、口”,这些字进行词组练习,帮助幼儿正确理解和运用汉字。

4、组织幼儿进行读字、举字卡的游戏,巩固所学的内容。

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制定计划可以让我们更有条理地进行工作和学习,避免做出盲目的决策。那么如何制定一个成功的计划呢?首先,明确目标是非常重要的,我们应该清楚地知道自己要实现什么。其次
合同的违约行为将对违约方产生法律责任,损害方有权主张自己的权益。合同的撰写应遵循法律规定和行业规范,确保合同的合法性和有效性。不知道如何起草一份合同吗?以下是一
通过读后感的写作,我们可以发现自身的不足之处,并通过对作品的深入理解来丰富和完善自己的思想和见解。写一篇较为完美的读后感首先需要对所读内容进行充分的理解和分析。
总结能让我们看清自己的优点和不足,做出改变。在写总结之前,我们应该明确总结的目的和对象,以确保表达准确、清晰。以下是市场调研报告总结出的消费者需求和趋势,请大家
教案的编写应注重学生的主体地位,促进学生的参与和积极学习。在编写教案时,要注重语言表达的清晰和准确,避免给学生造成困惑。教案中的资源和材料是教学成功的重要保障之
通过撰写读后感,可以加深对阅读内容的印象,扩展自己的知识面。写读后感时,可以从多个角度思考和分析,提供多样化的观点和见解。以下是小编为大家收集的读后感范文,仅供
报告是一种用来陈述事实、说明问题或提出建议的书面材料。那么我们该如何写一份出色的报告呢?在撰写报告之前,我们需要明确目的和受众,收集和整理相关资料,结构清晰、逻
有一个好的计划可以帮助我们更加高效地完成工作和学习。那么如何制定一个良好的计划呢?首先,我们需要明确目标。一个明确的目标可以帮助我们更好地理解计划需要达到的效果
计划可以让我们有条不紊地完成任务,并提前预测和解决可能出现的问题。首先,明确你的目标和需要达成的成果,这有助于你制定计划的重点和优先级。了解一些成功人士的计划范
制定计划可以帮助我们分解复杂的任务,使之更易于实施。第十步,坚持并不断改进。一个好的计划需要我们的坚持和持续改进,才能取得最终的成功。以下是小编为大家收集的计划
演讲稿是一种能够帮助演讲者更好地控制演讲进度和内容的工具。在演讲稿中,可以使用一些幽默或引人入胜的开头来吸引听众的注意力。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供
合同的目的是建立双方之间的法律关系,确保交易的公平性和合法性。需要仔细研究合同的内容,确保自己的权益不受损害。以下是一些常见的合同陷阱,警惕这些问题来避免风险。
总结可以加深对所学知识的理解和应用。在总结中可以提出问题和建议,以期引起读者的思考和关注。我们不妨一起来看看下面这些优秀的总结范文,相信会有所收获。传承孝道学会
我们需要一个切实可行的方案来解决这个难题。方案的完美与否还需要实际操作的检验和验证,以验证其可行性和有效性。下面是一些成功方案的案例,供大家参考和学习。部门招新
每个人都渴望成功,但实现成功需要付出一定的努力和耐心。同时,不可忽视的是请大家参考以下范文,自己动手写一篇总结,并进行相互之间的交流和评析。体育运动的广播稿篇一
坚持是实现目标和梦想的关键,只有坚持不懈,才能收获成功。在写总结前,我们要先进行思想准备,明确总结的范围和重点。这些总结范文展示了不同人在总结中的思考和成果,有
学习是一种持续发展的过程,我们应该保持不断追求进步的态度。"写一篇完美的总结要注意语言简练、内容准确,条理清晰。"以下是一些旅行总结的心得和体会,希望对旅行爱好
通过总结,我们可以更好地发现问题和挑战,并寻找解决的方法和策略。写总结时,我们可以结合自己的实践经验和感悟,增加总结的独特性和个性化。在下面的范文中,你可以找到
足球是全球最受欢迎的运动之一。总结应该遵循一定的逻辑结构,从整体到细节,层层深入,使读者能够清晰地理解我们的观点和结论。阅读这些总结范文可以帮助我们更好地理解总
写总结是一个机会,可以记录下自己的经验和体会,以备后来之用。写总结之后,还需要不断完善和提升自己的总结能力,不断进步。在写总结时,可以借鉴一些优秀的总结案例,以
教案可以促进教师对课堂教学的思考和反思。如何编写一份科学合理的教案是每位教师需要掌握的基本技能。精心编写的教案是教学的基础,以下范例教案可以为大家提供编写思路和
总结有助于发现不足,促进个人和组织的进步与发展。写总结时要注意结合实际,给出切实可行的改进和提升方案。阅读是一种积累知识和提升能力的有效途径,希望大家能够在阅读
总结是一个重要的自我反思过程,它可以帮助我们发现自身的优点与不足。怎样写一篇完美的总结是很多人关心的话题。总结范文中的经验和思考,可以帮助我们更好地理解总结的意
写心得体会还可以帮助我们更好地与他人交流和分享自己的体验和思考。写心得体会时要注意调整语气和语态,避免过于自夸或过于谦虚。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供
有效的报告能够帮助决策者做出明智的决策,并为后续的工作提供指导和依据。需要添加合适的图表和图像来增加报告的可读性。报告范文中的结论和观点可以作为我们撰写报告时的
通过总结,我们可以更加清晰地认识到自己的目标和价值观,为个人发展规划方向。写总结时要注重逻辑推理和论证,让读者能够理解和接受你的观点。下面是一些备受推崇的总结范
阅读后,我们可以通过写读后感来记录自己的心情和体验。写一篇具有独立思考和独特见解的读后感是我们学习的目标。以下是一些读后感范文,它们能够激发我们对作品的思考和对
总结可以让我们更好地认识自己,了解自己的学习和工作方式,为自己的发展方向提供指引。在写总结时,我们需要注意言之有物,避免泛泛而谈。下面是一些范文,供大家参考和借
推理是通过观察、思考和分析来得出结论的一种思维方式。引用相关理论知识,提升总结的深度和广度。以下是小编为大家收集的总结范文,希望对大家有所帮助。建筑制图毕业生实
撰写报告时,要注意不要直接复制粘贴他人的观点和资料,要注重表达个人的思考和见解。在写报告时,应该仔细校对和修订,确保语法和拼写的准确性。下面是几篇经典的报告范文
3.写心得体会是对自己过去经历的一种回顾,也是对未来行动的有力指导。在写心得体会时,可以适当借鉴经典范文和优秀案例,以提升自己的写作水平。阅读他人的心得体会可以
演讲稿需要注意声音、语速、语调等语言表达的细节,以达到更好的效果。想要写一篇较为完美的演讲稿,首先要明确演讲的目的和受众。掌握这些范文的结构和特点,可以帮助你写
一个明智的方案可以提高我们的工作效率和学习成果。方案的沟通和宣传是成功实施的关键,可以采用多种方式进行有效传达。下面是一些成功案例的具体方案,供大家参考和借鉴。
总结是一种思考的过程,可以帮助我们理清思路,深化对事物的理解。写总结时要注重细节,言之有物,突出重点,避免泛泛而谈。2、别人的总结可以给我们提供一些建议和启示。
每次总结都是为了更好地提高自己的能力和水平。总结的时候可以重点强调所取得的成绩和经验,也要诚实地反思不足和失误,提出改进的办法。如果你需要写一份出色的总结,那么
通过总结,我们可以发现并总结出成功的经验和方法,为未来的发展提供参考和借鉴。在总结中,可以结合具体的事例或案例来说明自己的观点和经验,并提供相应的分析和解决方案
总结是对自己工作和生活的一种自我评价和反思。总结要突出重点,避免泛泛而谈,具体地描述自己的经验和收获,以及对未来的规划。以下是小编为大家收集的总结范文,希望对大
生活中的点滴才是我们最真切的感悟,而不是那些华丽的词句。学习是获取知识、技能和经验的过程,是人类进步和发展的基础。以下是一些常见任务的总结范文,供大家参考学习。
读后感是一种对内心世界的思考和表达,它是我们与书籍和作者之间的一种对话和互动。在写读后感时,我们可以加入一些批评性的观点,让读者对作品进行思考。以下是小编为大家
做好总结可以帮助我们更好地规划和安排未来的学习和工作。在写总结时,我们应该注重突出自己的优点和亮点,同时也要坦诚面对不足和问题。掌握一些总结的写作技巧和方法,会
通过写心得体会,可以帮助我们更好地反思和梳理所学所思所做。写心得体会时要关注读者的需求和感受,力求写出一篇有启发性和引导性的文章。为了帮助大家更好地写心得体会,
总结不仅仅是简单地叙述和概括,更需要对所学所得进行深入的思考与分析。在现代社会中,如何提升个人素质和综合能力?以下是小编为大家整理的阅读材料,希望能够帮助大家提
编写教案是教师备课过程中必不可少的一部分,能够提高教学效果。教案的编写应该充分考虑学生的学习能力和兴趣。以下是小编为大家收集的高质量教案范文,供大家参考学习。幼
总结不仅是一种对过去经历的总结和回顾,更是一种对未来发展的思考和规划。写总结时可以借鉴一些优秀的范文,学习其表达方式和写作技巧。以下是一些总结的写作技巧和方法,
读后感是在阅读过程中引发的思考和感悟的综合表达。如何通过读后感来表达自己对一本书的理解和思考?以下是一些优秀儿童文学作品的读后感范文,供大家一起探讨和分享。蚁人
通过总结,我们能够更好地规划未来的发展方向。总结写作要注重提炼和归纳,做到简练明了,突出主题和要点。以下是小编为大家整理的一些范文,供大家参考和借鉴。档案自我鉴
学习是一种持续不断的过程,我想我们需要保持学习的热情和精力。写总结时,首先要明确总结的目的和对象。看看这些范文,我们可以从中发现一些共同点和规律,进而提升自己的
教案是教师为教学活动进行规划和安排时所制定的一种文件或书面材料。教案中的教学方法要多样化,灵活运用。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。小班教案水
总结是对自己的一种反思和思考,有助于我们更好地成长和进步。总结的篇幅要适当,既要能够包含重要的内容,又要避免冗长和啰嗦。这些范文中包含了一些精彩的段落和表达方式
通过总结与反思,我们能够更好地认识自己和改进自己的行为。写总结是对自己的一种负责和自律,能够培养我们的自我管理能力。以下是一些通用的总结写作技巧和方法,供大家参
通过撰写报告,可以促使自己对研究或工作进行深入思考和分析。写报告时,要注重语言的流畅性和表达的连贯性,使报告具有易读性和科学性。以下是一些经过精心准备的报告例子
演讲稿是演讲者与听众之间沟通的桥梁,起到连接和传递的作用。演讲稿的主体部分应该按时间、地点或主题进行组织和展开。通过阅读这些演讲稿范文,你可以了解到不同主题和风
报告是一种正式的书面材料,用于向特定的受众传递信息。报告应该具备逻辑性,要按照一定的结构展开,并注重段落间的过渡和衔接。通过学习报告范文,可以提升自己的写作技能
通过总结,我们可以发现并弥补自己在学习和工作中的不足之处,提高效率和成果。写总结时要注意逻辑的合理性,要求内容连贯,条理清晰。小编为大家收集了一些成功的总结范文
演讲稿需要适应演讲的主题和目的,以便让听众更好地理解演讲者的观点和立场。在演讲稿的主体部分,我们应该充分展开论述,清晰陈述主题。演讲稿范文的内容丰富多样,涵盖了
创新是推动社会进步的最重要因素之一,我想我们需要鼓励和支持创新。较为完美的总结需要对所总结的内容进行概括和归纳。请大家阅读以下的总结范文,相信对于写总结会有所帮
总结是思考的结果,它能够帮助我们更好地理解和应用知识。如何保持身体健康,建立健康的生活方式是现代人需要面对的挑战。总结是一个重要的思维工具,以下范文对于我们进行
在日常生活中,我们常常会遇到一些与学习和工作生活相关的问题和挑战。写总结时要具备客观的态度,全面客观地总结整个过程或事件。以下是小编为大家整理的鲜花盆栽推荐,希
通过总结,我们可以看到自己的成长和进步,鼓励自己继续努力。总结应该突出重点,对于最重要的内容要有明确的阐述和总结。这些总结范文都是经过精心编辑和整理的,可以提供
总结过去,才能更好地面向未来。写一份完美的总结需要注意哪些关键要素?在下面给大家展示一些值得一读的总结范文,希望能够启发大家写出更好的总结。时代楷模刘永坦事迹学
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