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大熊的拥抱节教案及反思(汇总16篇)
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大熊的拥抱节教案及反思(汇总16篇)

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大熊的拥抱节教案及反思(汇总16篇)
    小编:纸韵

教案需要严谨的逻辑思维和良好的教学经验,以确保课堂教学的有效性和质量。教案的编写过程应该注重培养学生的主动学习和自主探究能力。以下是小编为大家整理的教案范例,希望对大家的备课工作有所帮助。

大熊的拥抱节教案及反思篇一

为了迎接常规督查活动,我们每个人都精心准备了一节展示课,而我准备是一节语言活动《大熊的拥抱节》。

现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。通过本次教学,可以让孩子们学会交往、善待朋友,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

活动前,我认真熟悉了教案。作为一篇成熟教案,我把重心放在了自己对教案的理解和把握上,力求在活动中能够顺利达成教学目标,给孩子充分的情感体验机会。经过试上活动,我对本次教学活动也进行了反思。

1、教学活动中的情景设置,带给幼儿充分情感体验。在导入环节中,我首先引导幼儿理解拥抱的含义“那拥抱代表什么意思?”孩子们的回答精彩纷呈:“拥抱表示是好朋友”,“拥抱表示爱”,“在结婚的时候新郎和新娘会拥抱”,“在送别人离开的时候会拥抱”……不一样的回答都是他们生活经验的积累,是孩子们善于观察的最好体现。而在接下来的环节“找个朋友抱一抱”时,他们显得很兴奋,场面显得有点乱,但给了孩子最直接的情感体验,和好朋友拥抱时是开心的,温暖的、幸福的,这远比空口问答来得有效果。而在最后环节再让幼儿自己相互拥抱时,孩子们都紧紧地拥抱在一起,与一开始并不是所有人都相互拥抱形成了鲜明的对比。虽然孩子们拥抱了两次,但这两次的拥抱对于孩子们来说是不一样的。

2、表演环节的设置充分调动了孩子的兴趣。分段的欣赏理解故事并不难,在这个环节中,在个别学习、集体学习对话的基础上,我以分组的形式让幼儿进行了情景表演,以此来加深对故事的理解。表演时,孩子们的兴趣被充分调动起来,尤其是在说到“哼,才不理你呢”这句话时,孩子们把头一偏,脚一跺,那个赌气不爱理人的样子真是可爱极了。

3、活动中ppt的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上音乐背景对大熊没有朋友拥抱时的失落心情起到了很好的渲染效果,使故事听起来特别有感染力,对让孩子体验大熊和小动物之间的情感发展脉络起到了重要作用。

存在的不足之处:

1、教师的回应手段还需改进,在捕捉到幼儿的信息时不能迅速做出准确回应,回应语言不够丰富,在幼儿的精彩回答之处也没有给予幼儿充分的肯定和鼓励。

2、在表演时我设想让全体幼儿都站起来,加上动作、语气、表情来表演,可是这样就凸显不出故事的层次性,大熊、小山羊、小白兔、红狐狸的故事角色没有区分开来,情境性不够。

3、在分析理解故事内容时教师的提问、总结提升可以更加丰富详细一些,针对性更加明确一些。例如对于“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”这个问题,很多孩子智慧说遇见了小动物,理由却说不出来,我觉得是因为在前面故事里解释我没有突出总结大熊的霸道行为这一点造成的。

大熊的拥抱节教案及反思篇二

1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2、体验朋友之间互相宽容,相互珍惜的情谊。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

故事ppt

1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》,大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗,谁来读一读。

什么是拥抱呢?

请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉?(高兴、快乐) 拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。

2、大熊的拥抱节是怎样的呢?我们一起来看(ppt)

“100”这个是什么意思?(要找100个好朋友,跟100个好朋友拥抱)

如果你过拥抱节,你想跟多少人拥抱?(我想跟**人拥抱),这些人里面有些谁呢?如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。

3、大熊说它要和100朋友拥抱,它的愿望会实现吗?继续看ppt

大熊拥抱到朋友了吗?(没有)

请你猜一猜,小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢?可以跟旁边的小朋友讨论一下。

是不是跟你们说的一样呢,继续看ppt

现在知道了吗,小动物们为什么不跟大熊拥抱?

哦,它想起来了,昨天,我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情,把他们得罪了。

4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们,怎么办呢?我们一起来帮大熊想想办法。(幼儿讲述)

小朋友你们帮大熊想了那么多好办法,小动物们会不会原谅它呢,我们继续看ppt

小动物们原谅他了吗?你是怎么知道的呢?(别人做了对不起你的事,你还得要原谅他。)

看看是不是原谅了他,继续看ppt

大熊惊呆了,(学一学惊呆的表情)谁来了?来干吗了?(拥抱大熊)继续看ppt

大熊的愿望完成了吗?(完成了)

5、完整欣赏故事

6、大熊实现了它的愿望,在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友,那你过拥抱节,你会跟谁拥抱呢?为什么? “拥抱是需要理由的”

7、你刚才说要拥抱**人,拥抱节开始了,和谁拥抱就是你的好朋友哦。小朋友们行动吧!(放音乐)

现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动,能从中理解拥抱的涵义,学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的`,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

小百科:拥抱,人类行为,礼仪名词,搂抱,多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

大熊的拥抱节教案及反思篇三

活动目标:

1、了解故事的主要情节,学会”拥抱“、”哼,才不理你呢“等词汇与句式。

2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。

活动准备:

故事ppt。

活动过程:

一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。

1、倾听第一段故事。

师:”大家为什么不愿意拥抱大熊呢?“。

2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。

4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。

5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。

他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?”

三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢?

四、角色表演,体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。

教学反思:

在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。

大熊的拥抱节教案及反思篇四

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何去关心别人,体会不到与人分享的快乐,常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态,特别是理解他人的心理,有同情心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐发展,适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

1.了解故事内容,能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

2.体验、感受故事中的情感,学会原谅、宽容,与朋友友好相处。

故事ppt及相关音乐

师:这个音乐多好听啊,老师今天特别想拥抱一下小朋友,谁愿意来和我抱一抱。

提问:

1.你为什么愿意和老师拥抱?拥抱的时候,你感觉怎么样?

2.平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊?

1.出示片头

师:森林里有个节日叫拥抱节,在这个节日里会干什么呢?我们一起来看一看。

提问:小朋友,谁也来过拥抱节?

2.观看第一段

提问:

(1)拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友,这就是拥抱节。)

(2)这是什么?100是什么意思?

(3)如果你过拥抱节,你想和多少人拥抱?想想你的家人、朋友还有你的同伴。

师:如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

抱,它的愿望会实现吗?继续看动画。

3.观看第二段

提问:

(1)大熊拥抱到朋友了吗?(没有)

(2)你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢?

师:因为拥抱是需要理由的,刚才小朋友说了,自己的家人还有好朋友,平时对别人做了好事情,那么这个人肯定是愿意和你拥抱的,是吧?到底是什么理由,那三个小动物都不愿意和他拥抱,继续看。

4.观看第三段

提问:

(1)小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱?红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

(2)你和朋友之间做过伤害对方的事吗?

师:原来大熊做了伤害小动物的事,所以小动物都不愿意和他拥抱。

5.观看第四段

师:小朋友,我们好像都有伤害别人的时候,可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。

提问:大熊做了伤害小动物的事,接下来你猜小动物会怎么样?

6.观看第五段

师:虽然大熊伤害了他的朋友,小动物们还是去看大熊了,原来,这就叫原谅。看看,是不是原谅他了。

提问:

(1)在这一段里,你看到了什么?

(2)大熊又哭了,大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后,大熊哭是为了什么?

师:你看,大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了,小动物因为学会了宽

容和原谅所以愿意和大熊拥抱,原来拥抱除了快乐还有别的意思,平时我们也做过伤害别人的事情,或者别人伤害了我们,这一次,让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次,在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话,如果你曾经伤害了朋友,你该说什么?如果别人曾经伤害了你,你又该说什么?你还可以和客人老师紧紧拥抱,你该说什么呢?让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧,拥抱节开始了!(播放背景音乐)

大熊的拥抱节教案及反思篇五

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园里常常能目睹这样的情景:大家一起玩玩具,老师一发玩具,幼儿赶紧把玩具抢到自己的座位上,不懂得谦让和分享,甚至出现打架不原谅别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺负别的幼儿。针对幼儿这一状况,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态,特别是理解他人的心理,有同情心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐发展,适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,互相宽容。

3.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

ppt、相关音乐。

一、情景导入,了解拥抱。

1.播放大熊的拥抱节首页

3、教师小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日,和谁拥抱就和谁是好朋友。

二、听故事,理解故事

1.教师讲【第一段】,倾听故事内容,了解故事。

(1)教师:"大熊早早出门,他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?"

(2)复述故事第一段,激发学生对大熊是否能拥抱到100个人的兴趣。

2、教师讲故事【第二段】,引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。

(1)教师:"为什么大家不愿意和大熊拥抱?大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

(2)教师:"你做过哪些对不起别人的事呢?"

(3)教师:"做了对不起别人的事,但是又想跟别人拥抱,应该怎么办呢?"(老师引导幼儿自由讲述,应该道歉)

(4)师:"现在班上所有的同学,你做过对不起谁的事,走过去告诉他。"(引导学生自己承认错误)

3、教师讲故事【第三段】,引导学生怎么去原谅自己的朋友。

(1)师:"大熊做了对不起小动物的事,接下来你猜小动物们可能会怎么样,会做什么呢?(有的幼儿说动物也做对不起小熊的事,有的幼儿说动物原谅小熊,和他拥抱)继续看故事。"

(2)教师小结:动物们原谅大熊,都去拥抱大熊。如果你做了对不起别人的事,怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事,你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。

(3)教师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"三、情感迁移,让学生现场过拥抱节。

(1)教师:"从现在开始我们开始过拥抱节,你刚才想要拥抱多少人,现在可以开始计算,你可以跟自己的朋友拥抱,也可以跟周围的老师,只是别人要愿意跟你拥抱。跟谁拥抱就是谁的朋友"

(2)通过这个活动,让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉,以及对朋友同学以及身边所有的亲人的宽容,让他们明白善良以及宽容。

这学期的教研课,我又选择上《大熊的拥抱节》,这是我的一课二研。同课不同班,选择二次教研的原因是《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐―伤心―感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。同时,幼儿通过学习,能从中理解拥抱的涵义,学会交往、善待朋友,幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

在第一次教研课上,指导老师点评故事内容分得太散。因此这次我只把故事分成了三个部分,还是按照步步引导、层层深入,引导孩子们参与到推演故事情节的过程中来,引导孩子的猜想情节,让故事在孩子充分想象中完成衔接的教学设计进行教学。但是在活动的过程中,却又发现了很多的不足,现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。

首先谈谈导入部分,这一次我用找朋友的游戏引入主题,引导语为:“现在我们来玩找朋友的游戏。”这样引导给人有些唐突感,还是第一次谈话导入来得自然。导入时可以用谈话导出玩游戏部分。

其次,与第一次教研课的区别是:第一次教研课我用的是动画辅助教学,而第二次教研课我却借用自制的ppt来教学。由于在第二次教研过程中,对ppt的操作不熟练,导致点按出示一幅画面,提问讲解,再点按出示一幅画面,再提问讲解,以至于故事支离破碎,失去了感染力,也失去了故事原有的完整性。与第一次教研相比,感觉这个故事采用动画辅助教学效果更好,更能激发幼儿的兴趣。但是不管是采用哪种教学设计,都应保持故事的完整性。通过这两次教研应该把故事的段落再分大些,分成两个大段,第一段为大家为什么不愿意拥抱大熊,第二段为大熊的心里对话,最后再让幼儿完整地欣赏一遍故事。

在这两次的教研中有一个环节始终未能顺利地完成。在讨论工程中,当孩子们被问及:“你们有没有做对不起别人的事情?”这时课堂就陷入了沉默状态,但反过来问:“有谁做了对不起自己的事情?”时,有个别孩子开始支吾着“他有一次……”,课堂气氛开始活跃,为了激发幼儿的积极性,我请了幼儿上台发言,但我又戛然而止,原因是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨,面对突发情况不知所措。以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的讨论部分发展幼儿的社会情感,升华孩子们体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。由于平时在课堂上很少采用讨论方式进行教学,所以孩子表现得很拘谨。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行讨论。或者去掉这个部分,直接总结,只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和原谅朋友就可以。

大熊的拥抱节教案及反思篇六

活动目标:

1、在大熊过“拥抱节”的情境中,体验大熊的情绪变化。

2、感受被朋友原谅和接纳的情感,体验朋友之间互相宽容,互相珍惜的情谊。

准备:

ppt图片;。

背景音乐。

过程:

一、大熊要过拥抱节。

1、说一说自己喜欢过的节日,引出主角大熊,他想过什么节日?(拥抱节)。

2、猜一猜,拥抱节会是一个怎么样的节日?

二、分段欣赏--感知拥抱。

1、体验大熊沮丧的情感。

(1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?数字100可能代表什么意思?

(2)大熊看到它的动物朋友们,好朋友们愿意和大熊拥抱吗?

2、观察讨论:怎样获得朋友的爱和拥抱。

(1)大熊心里沮丧极了,大家能帮大熊想想办法吗?满足一下他的'心愿呢?

(2)如果你的朋友也曾经和你有过不愉快,那你愿意和他过拥抱节吗?

教学反思:

现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动,能从中理解拥抱的涵义,学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入,激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件ppt画面进行分段讲述故事,活动中ppt的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上音乐背景,使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细,听得很认真,很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门,看到小动物们全来了”,小朋友们也情不自禁地鼓起掌来,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时,我听到了这样的声音“上次是我不对,我不该抢你的玩具,你能原谅我吗?”“当然原谅你了,我们还是好朋友呀!”说完,他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖,实施严谨而有序,教学调控灵活,教学效果基本达到了预先的设计。

大熊的拥抱节教案及反思篇七

1.了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2.体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。

ppt、相关音乐。

一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

1.师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

2、解释拥抱

3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

4.提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"

二、欣赏ppt《大熊的拥抱节》。

1.倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。

师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

2.复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。

1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)

师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"

2.师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"

师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"

师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"

五、跟老师一起完整复述故事。

师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"

师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"

大熊的拥抱节第一段:

今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"第二段:大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。

第三段:听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!

大熊的拥抱节教案及反思篇八

1.愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2.体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

课件《大熊的拥抱节》。

1.了解拥抱节。

师:今天,老师带来了一个故事《大熊的拥抱节》。

什么是拥抱节?过拥抱节人们要做什么?拥抱节会是一个怎么样的节日?

小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

2.听故事,理解故事

(1)播放[第一段]。

师:孩子们,什么是拥抱节,你们听到了吗?

讨论:大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?大熊说要和100人拥抱,它拥抱到没有呢?仔细看。

(2)播放[第二段]。

讨论:为什么大家不愿意和大熊拥抱?(大熊平时喜欢欺负小动物)

(3)播放[第三段]。

讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

师:在拥抱节这天,小动物们会原谅大熊吗?你认为他们会怎么做呢?

(4)播放[第四段]。

讨论:小动物们是否原谅了大熊?你是怎么知道的?

师:孩子们,你有没有和好朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?你有没有做过对不起别人的事?那有没有人做了对不起你的事?走到做了对不起你事的那个人身边,跟他说你哪件事对不起我了。等会让他自己来说说。

小结:每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情,但是做了错事要及时改正。

(5)播放[第五段]。

讨论:大熊在拥抱节的愿望实现了吗?

小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

3、一起来过拥抱节,引导幼儿情感迁移。

(1)师:小朋友,你们想过拥抱节吗?那老师这里有个小提示:拥抱节可是伴随音乐的,音乐结束,小朋友就要回到座位上咯!而且,拥抱的时候可要抱完一个再抱一个哦!听懂了吗?开始过拥抱节吧!

一、 游戏(抱一抱)

幼:好……

2.放《找朋友》的音乐,师幼共玩找朋友的游戏

师:小朋友们都找到自己的好朋友了吗?

幼:找到了……

师:那就请你们带着自己的好朋友找个位子轻轻的坐下来吧。

师:我们都和自己的好朋友做在一起了,我们和好朋友拥抱一下,好不好?

师:你们好朋友拥抱在一起,心里有什么感觉呢?

幼:温暖……(各种答案)

二、 欣赏故事

1. 教师讲述故事的第一部分

今天是森林城一年一度的拥抱节,也是大熊的拥抱节。在这一天和谁拥抱就代表愿意和谁做朋友。大熊早就盼着这个节日了,所以,今天,大熊早早的就出了门。

提问

师:小朋友们,听了这个故事你们有什么问题吗?有什么不明白的地方吗?

幼:为什么没有小动物愿意和大熊拥抱呢?

师:这个问题问的真好,那么是什么原因小动物们不愿意和他拥抱呢?

幼:各种答案

师:没有人愿意和大雄拥抱 ,大熊心里会是什么滋味呢?(说一说,动作表情体验表达)

2. 教师讲述故事的第二部分

一天很快过去了,大熊在森林城里转悠了一大圈,没有一个朋友愿意和他拥抱。大熊没有心思回家去,他呆呆地坐在一棵大树边,低着头,眼泪悄悄地落在脚前的泥土里,一滴,又一滴。

不知过了多久,森林城的小动物们从远处走了过来,他们正和熊猫老师嘻嘻哈哈地说着话。

“熊猫老师,你知道今天我拥抱了多少个朋友吗?哈哈,有八十多个呢,厉害吧?”这是红狐狸的声音。

小动物们争着说:“我也有很多朋友呢!

山羊哥哥说:“哼,他仗着力气大老师欺负我们!

兔妹妹撇了撇了嘴:“他上次把我种的萝卜全给拔光了!

红狐狸也说:“他还经常揪我的胡须!

小猴子说:“他上次还拽我的尾巴,可疼了……”

坐在大树后的大熊听着听着,脸慢慢地红了,大熊很想出去向大家说声“对不起”,可是,大家会原谅他吗?他已经没有信心了,悄悄的回家了,没有听到熊猫老师的话。

熊猫老师和蔼地对小动物们说:“大熊虽然做错过很多事,可是,大熊也是森林城的一员,我们应该给他一个机会,相信他能改好。想想看,你们都不跟他拥抱,他该多么难过。”

小动物们你看看我,我看看你,都不说话。

1.师:这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧?他们是怎么说的啊?

2.教师和幼儿共学小动物的语气讲述对话(二遍)

3. 请个别幼儿学一学

4. 请小朋友分角色扮演小动物,表演小动物说话的表情和语气

幼儿佩戴头饰进行表演

师:小朋友们说的真不错,老师送给你们一个拥抱

幼:因为他伤心了

3. 教师讲述故事的第三部份

师:那么森林里的小动物会原谅大熊吗?

幼:会、不会……

师:有的小朋友说会,有的小朋友说不会,那么如果会,大熊要怎么做小动物们才会原谅他呢?现在请小朋友和身边的好朋友讨论一下,待会老师请小朋友起来回答。

幼:好……

幼儿讨论,教师进行指导

请幼儿说一说

师:你们说的都很好,都有自己的想法,那后来到底怎么样了呢?我们继续来听一听……

教师配乐讲述故事的结尾

天黑了,大熊晚饭也没吃,一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门,门一开,大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍,微笑着看着大熊。排在第一的是兔妹妹,她伸出双手轻轻地拥抱了张大了嘴巴的大熊:“大熊,今天是拥抱节,祝你快乐!我愿意做你的朋友。

接着是尾巴差点被大熊拉断过的红狐狸,让大熊笑过丑八怪的猴哥哥,被大熊扮鬼吓唬过的鹿姐姐……大家一个接一个地拥抱了大熊,大熊也不知自己是怎么了,眼泪越来越多,比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说:从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

月亮的银光轻轻洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

师:小朋友们听了这个故事有什么感受啊?

幼:感动……

师:这次大熊为什么又会流泪呢?和第一次有什么不同呢?

幼:……

师:为什么说这是一次令人难忘的拥抱节呢?

结束活动

师:小动物们过了一个难忘的拥抱节,小朋友们想不想过一个拥抱节呢?

幼:想

幼:……

师:为什么呢?

师:那小朋友们想一想,如果是以前对你不太友好的小伙伴,你该怎么样对他呢?

幼:原谅他……

师:那就让我们张开双臂热情的拥抱吧……

拥抱一下你的好朋友,也去拥抱以前和你不太友好的小朋友,让我们把拥抱和爱送给他们吧!

大熊的拥抱节教案及反思篇九

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容,感受到友谊的温暖。

2、学会原谅,宽容,懂得珍惜友谊。

3、敢于表达与表现自己理解和想法。

活动准备:

绘本视频,“抱一抱”音乐游戏,难过的大熊塑一张,袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。

活动过程:

一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

2、师:看来都愿意和老师拥抱的,那谁知道拥抱代表什么意思?

3、师小结:拥抱的意思就是:和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友!让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱,好吗?(背景音乐)。

4、在音乐声中与同伴拥抱,感受拥抱的快乐。

5、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,心里是什么感觉?(温暖,开心,快乐,高兴,舒服)师:今天也是森林城的拥抱节,森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了,那是件很快乐的事情,可是有一只小动物却很伤心,看看他是谁?(出示难过的大熊)提问:大熊怎么了?大熊为什么哭了?(幼儿猜测),那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢,接下来我们一起来欣赏这个故事吧!

2、播放故事第一段,了解大熊的想法。

3、播放故事第二段,理解小动物的语言。

师:刚才大熊遇到了谁?(袋鼠,兔妹妹,狐狸),他们拥抱了吗?他们是怎么说的?

引导幼儿理解,表达故事中小动物的动作,语言。

提问:究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢?(幼儿回答)大熊做了对不起别人的事情,别人生气了才不和他拥抱,看到底是什么令人生气的事情呢,接着往下看!

4、播放故事第三段,尝试说出大熊的想法。

1)原来大熊真的做了许多错误的事情,都有哪些错误的事情?(把萝卜拔光,揪别人尾巴)2)那小朋友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事?(幼儿回答)3)那如果做错了,应该怎么补救呢?还可以做什么事让人重新喜欢你呢?(幼儿自由讲述)。

师:当你和好朋友发生不愉快的事,朋友原谅你了,你的心情是怎样的?

6、完整地播放故事师:这真是一个令人感动的故事,让我们一起完整地欣赏一遍吧!

7、结束离场师:你们喜欢大熊吗?愿意和她成为好朋友吗?今天大熊也来了,我们一起去抱一抱大熊吧!

大熊的拥抱节教案及反思篇十

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何去关心别人,体会不到与人分享的快乐,常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态,特别是理解他人的心理,有同情心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐发展,适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

活动目标:

1、了解故事内容,能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感,学会原谅、宽容,与朋友友好相处。

活动准备:

故事ppt及相关音乐。

活动过程:

一、快乐拥抱,情感导入。(播放欢快的音乐)。

师:这个音乐多好听啊,老师今天特别想拥抱一下小朋友,谁愿意来和我抱一抱。

提问:

1、你为什么愿意和老师拥抱?拥抱的时候,你感觉怎么样?

2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊?

二、欣赏故事,理解内容。

1.出示片头。

师:森林里有个节日叫拥抱节,在这个节日里会干什么呢?我们一起来看一看。

提问:小朋友,谁也来过拥抱节?

2.观看第一段。

提问:

(1)拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友,这就是拥抱节。)。

(2)这是什么?100是什么意思?

(3)如果你过拥抱节,你想和多少人拥抱?想想你的家人、朋友还有你的同伴。

师:如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥。

抱,它的愿望会实现吗?继续看动画。

3.观看第二段。

提问:

(1)大熊拥抱到朋友了吗?(没有)。

(2)你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢?

师:因为拥抱是需要理由的,刚才小朋友说了,自己的家人还有好朋友,平时对别人做了好事情,那么这个人肯定是愿意和你拥抱的,是吧?到底是什么理由,那三个小动物都不愿意和他拥抱,继续看。

4.观看第三段。

提问:

(1)小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱?红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢。

(2)你和朋友之间做过伤害对方的事吗?

师:原来大熊做了伤害小动物的事,所以小动物都不愿意和他拥抱。

5.观看第四段。

师:小朋友,我们好像都有伤害别人的时候,可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。

提问:大熊做了伤害小动物的事,接下来你猜小动物会怎么样?

6.观看第五段。

师:虽然大熊伤害了他的朋友,小动物们还是去看大熊了,原来,这就叫原谅。看看,是不是原谅他了。

提问:

(1)在这一段里,你看到了什么?

(2)大熊又哭了,大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后,大熊哭是为了什么?

三、温情拥抱,情感升华。

师:你看,大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了,小动物因为学会了宽。

容和原谅所以愿意和大熊拥抱,原来拥抱除了快乐还有别的意思,平时我们也做过伤害别人的事情,或者别人伤害了我们,这一次,让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次,在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话,如果你曾经伤害了朋友,你该说什么?如果别人曾经伤害了你,你又该说什么?你还可以和客人老师紧紧拥抱,你该说什么呢?让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧,拥抱节开始了!(播放背景音乐)。

大熊的拥抱节教案及反思篇十一

活动目标:

1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2、体验朋友之间互相宽容,相互珍惜的'情谊。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

故事ppt。

活动过程:

1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》,大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗,谁来读一读。

什么是拥抱呢?

请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉?(高兴、快乐)拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。

“100”这个是什么意思?(要找100个好朋友,跟100个好朋友拥抱)。

如果你过拥抱节,你想跟多少人拥抱?(我想跟**人拥抱),这些人里面有些谁呢?如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。

3、大熊说它要和100朋友拥抱,它的愿望会实现吗?继续看ppt。

大熊拥抱到朋友了吗?(没有)。

请你猜一猜,小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢?可以跟旁边的小朋友讨论一下。

是不是跟你们说的一样呢,继续看ppt。

现在知道了吗,小动物们为什么不跟大熊拥抱?

哦,它想起来了,昨天,我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情,把他们得罪了。

4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们,怎么办呢?我们一起来帮大熊想想办法。(幼儿讲述)。

小朋友你们帮大熊想了那么多好办法,小动物们会不会原谅它呢,我们继续看ppt。

小动物们原谅他了吗?你是怎么知道的呢?(别人做了对不起你的事,你还得要原谅他。)。

看看是不是原谅了他,继续看ppt。

大熊惊呆了,(学一学惊呆的表情)谁来了?来干吗了?(拥抱大熊)继续看ppt。

大熊的愿望完成了吗?(完成了)。

5、完整欣赏故事。

6、大熊实现了它的愿望,在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友,那你过拥抱节,你会跟谁拥抱呢?为什么?“拥抱是需要理由的”

7、你刚才说要拥抱**人,拥抱节开始了,和谁拥抱就是你的好朋友哦。小朋友们行动吧!(放音乐)。

教学反思。

现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动,能从中理解拥抱的涵义,学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

小百科:拥抱,人类行为,礼仪名词,搂抱,多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

大熊的拥抱节教案及反思篇十二

活动目的:

1.愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2.体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

配套课件:大班语言公开课《大熊的拥抱节》ppt课件。

活动过程:

讨论:猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?

小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

二、听故事,理解故事。

1.播放课件。

讨论:大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)。

如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?

2.播放课件。

讨论:为什么大家不愿意和大熊拥抱?谁会愿意和你拥抱呢?

小结:拥抱是有理由的:我们是好朋友,我们是家人,等等。

3.播放课件。

讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

4.播放课件。

讨论:小动物们是否原谅了大熊?为什么?

你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?

小结:每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情,但是做了错事要及时改正。

5.播放课件。

小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

三、一起来过拥抱节。

引导幼儿情感迁移,一起过拥抱节,让幼儿找到好朋友说说悄悄话,并体验拥抱的快乐。可播放背景音乐。

四、整体欣赏故事。

清晨,大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标,要和100个朋友拥抱!

远远地,大熊看见袋鼠哥哥,他连忙张开双臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾着说:“嗯,我很忙。”说着,就跑了。

大熊尴尬地放下手臂,安慰自己说:“没关系,还有好多拥抱的机会呢。”

呀,前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂:“亲爱的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下,生气地甩了甩手说:“哼,真没礼貌!”

大熊再往前走,看见了红狐狸。大熊张开双臂,红狐狸却赶紧绕了过去,连个招呼也没打。

大熊慢慢地把手臂放下来,不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了,大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天,我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时,小动物们手牵着手走过来,看见孤零零的大熊,他们都愣住了。大熊呢,马上站起来,捂着脸跑回家了。

“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。

“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。

小动物们你看看我,我看看你,然后,他们都往大熊家走去。

天黑了,大熊晚饭也没吃,一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门。门一开,大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍,一个个张开双臂,说:“大熊,祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”

大家一个接一个地拥抱了大熊,大熊的眼泪越来越多,比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说,从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

月亮的银光柔柔地洒在森林城,洒在互相拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

大熊的拥抱节教案及反思篇十三

一、活动目标:

1.愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2.体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动准备:

二、活动过程:

师:今天,老师带来了一个故事《大熊的拥抱节》。

什么是拥抱节?过拥抱节人们要做什么?拥抱节会是一个怎么样的节日?

小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

2.听故事,理解故事。

(1)播放[第一段]。

师:孩子们,什么是拥抱节,你们听到了吗?

讨论:大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?大熊说要和100人拥抱,它拥抱到没有呢?仔细看。

(2)播放[第二段]。

讨论:为什么大家不愿意和大熊拥抱?(大熊平时喜欢欺负小动物)。

(3)播放[第三段]。

讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

师:在拥抱节这天,小动物们会原谅大熊吗?你认为他们会怎么做呢?

(4)播放[第四段]。

讨论:小动物们是否原谅了大熊?你是怎么知道的?

师:孩子们,你有没有和好朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?你有没有做过对不起别人的事?那有没有人做了对不起你的事?走到做了对不起你事的那个人身边,跟他说你哪件事对不起我了。等会让他自己来说说。

小结:每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情,但是做了错事要及时改正。

(5)播放[第五段]。

小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

3、一起来过拥抱节,引导幼儿情感迁移。

(1)师:小朋友,你们想过拥抱节吗?那老师这里有个小提示:拥抱节可是伴随音乐的,音乐结束,小朋友就要回到座位上咯!而且,拥抱的时候可要抱完一个再抱一个哦!听懂了吗?开始过拥抱节吧!

一、游戏(抱一抱)。

幼:好……。

2.放《找朋友》的音乐,师幼共玩找朋友的游戏。

师:小朋友们都找到自己的好朋友了吗?

幼:找到了……。

师:那就请你们带着自己的好朋友找个位子轻轻的坐下来吧。

师:我们都和自己的好朋友做在一起了,我们和好朋友拥抱一下,好不好?

师:你们好朋友拥抱在一起,心里有什么感觉呢?

幼:温暖……(各种答案)。

二、欣赏故事。

1.教师讲述故事的第一部分。

今天是森林城一年一度的拥抱节,也是大熊的拥抱节。在这一天和谁拥抱就代表愿意和谁做朋友。大熊早就盼着这个节日了,所以,今天,大熊早早的'就出了门。

提问。

师:小朋友们,听了这个故事你们有什么问题吗?有什么不明白的地方吗?

幼:为什么没有小动物愿意和大熊拥抱呢?

师:这个问题问的真好,那么是什么原因小动物们不愿意和他拥抱呢?

幼:各种答案。

师:没有人愿意和大雄拥抱,大熊心里会是什么滋味呢?(说一说,动作表情体验表达)。

2.教师讲述故事的第二部分。

一天很快过去了,大熊在森林城里转悠了一大圈,没有一个朋友愿意和他拥抱。大熊没有心思回家去,他呆呆地坐在一棵大树边,低着头,眼泪悄悄地落在脚前的泥土里,一滴,又一滴。

不知过了多久,森林城的小动物们从远处走了过来,他们正和熊猫老师嘻嘻哈哈地说着话。

“熊猫老师,你知道今天我拥抱了多少个朋友吗?哈哈,有八十多个呢,厉害吧?”这是红狐狸的声音。

小动物们争着说:“我也有很多朋友呢!

山羊哥哥说:“哼,他仗着力气大老师欺负我们!

兔妹妹撇了撇了嘴:“他上次把我种的萝卜全给拔光了!

红狐狸也说:“他还经常揪我的胡须!

小猴子说:“他上次还拽我的尾巴,可疼了……”

坐在大树后的大熊听着听着,脸慢慢地红了,大熊很想出去向大家说声“对不起”,可是,大家会原谅他吗?他已经没有信心了,悄悄的回家了,没有听到熊猫老师的话。

熊猫老师和蔼地对小动物们说:“大熊虽然做错过很多事,可是,大熊也是森林城的一员,我们应该给他一个机会,相信他能改好。想想看,你们都不跟他拥抱,他该多么难过。”

小动物们你看看我,我看看你,都不说话。

1.师:这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧?他们是怎么说的啊?

2.教师和幼儿共学小动物的语气讲述对话(二遍)。

3.请个别幼儿学一学。

4.请小朋友分角色扮演小动物,表演小动物说话的表情和语气。

幼儿佩戴头饰进行表演。

师:小朋友们说的真不错,老师送给你们一个拥抱。

幼:因为他伤心了。

3.教师讲述故事的第三部份。

师:那么森林里的小动物会原谅大熊吗?

幼:会、不会……。

师:有的小朋友说会,有的小朋友说不会,那么如果会,大熊要怎么做小动物们才会原谅他呢?现在请小朋友和身边的好朋友讨论一下,待会老师请小朋友起来回答。

幼:好……。

幼儿讨论,教师进行指导。

请幼儿说一说。

师:你们说的都很好,都有自己的想法,那后来到底怎么样了呢?我们继续来听一听……。

教师配乐讲述故事的结尾。

天黑了,大熊晚饭也没吃,一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门,门一开,大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍,微笑着看着大熊。排在第一的是兔妹妹,她伸出双手轻轻地拥抱了张大了嘴巴的大熊:“大熊,今天是拥抱节,祝你快乐!我愿意做你的朋友。

接着是尾巴差点被大熊拉断过的红狐狸,让大熊笑过丑八怪的猴哥哥,被大熊扮鬼吓唬过的鹿姐姐……大家一个接一个地拥抱了大熊,大熊也不知自己是怎么了,眼泪越来越多,比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说:从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

月亮的银光轻轻洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

师:小朋友们听了这个故事有什么感受啊?

幼:感动……。

师:这次大熊为什么又会流泪呢?和第一次有什么不同呢?

幼:……。

师:为什么说这是一次令人难忘的拥抱节呢?

结束活动。

师:小动物们过了一个难忘的拥抱节,小朋友们想不想过一个拥抱节呢?

幼:想。

师:那小朋友们除了想拥抱你的好朋友以外,还愿意拥抱谁?还愿意把爱和宽容送给谁呢?

幼:……。

师:为什么呢?

师:那小朋友们想一想,如果是以前对你不太友好的小伙伴,你该怎么样对他呢?

幼:原谅他……。

师:那就让我们张开双臂热情的拥抱吧……。

拥抱一下你的好朋友,也去拥抱以前和你不太友好的小朋友,让我们把拥抱和爱送给他们吧!

大熊的拥抱节教案及反思篇十四

活动目标:

1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。

2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。

3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。

活动准备:

故事ppt。

活动过程:

一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。

二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。

1、倾听第一段故事。

师:“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”

2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。

3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”

4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。

他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?”

三、完整欣赏故事。

为什么这是一次难忘的拥抱节呢?

四、角色表演,体验友爱的情感。

请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。

教学反思:

在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。

大熊的拥抱节教案及反思篇十五

1、欣赏故事,理解故事内容,感受到友谊的温暖。

2、学会原谅,宽容,懂得珍惜友谊。

3、敢于表达与表现自己理解和想法。

绘本视频,"抱一抱"音乐游戏,难过的大熊塑一张,袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。

一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

2、师:看来都愿意和老师拥抱的,那谁知道拥抱代表什么意思?

3、师小结:拥抱的意思就是:和谁拥抱就代表愿意和谁做好朋友!让我们听着音乐和好朋友一起抱一抱,好吗?(背景音乐)

4、在音乐声中与同伴拥抱,感受拥抱的快乐。

5、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,心里是什么感觉?(温暖,开心,快乐,高兴,舒服)师:今天也是森林城的拥抱节,森林里的小动物们都找好朋友一起拥抱了,那是件很快乐的事情,可是有一只小动物却很伤心,看看他是谁?(出示难过的大熊)提问:大熊怎么了?大熊为什么哭了?(幼儿猜测),那大熊到底过了一个怎样的拥抱节呢,接下来我们一起来欣赏这个故事吧!

二、欣赏ppt《大熊的拥抱节》

1、播放片头说出故事的名字《大熊的拥抱节》

2、播放故事第一段,了解大熊的想法。

提问:

1)大熊给自己定了一个什么目标?(和100个人拥抱,交100个朋友)

3、播放故事第二段,理解小动物的语言。

师:刚才大熊遇到了谁?(袋鼠,兔妹妹,狐狸),他们拥抱了吗?他们是怎么说的?

引导幼儿理解,表达故事中小动物的动作,语言。

提问:究竟为什么小动物们都不愿意和大熊拥抱呢?(幼儿回答)大熊做了对不起别人的事情,别人生气了才不和他拥抱,看到底是什么令人生气的事情呢,接着往下看!

4、播放故事第三段,尝试说出大熊的想法。

1)原来大熊真的做了许多错误的事情,都有哪些错误的事情?(把萝卜拔光,揪别人尾巴)

2)那小朋友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事?(幼儿回答)

3)那如果做错了,应该怎么补救呢?还可以做什么事让人重新喜欢你呢?(幼儿自由讲述)

师:当你和好朋友发生不愉快的事,朋友原谅你了,你的心情是怎样的?

6、完整地播放故事师:这真是一个令人感动的故事,让我们一起完整地欣赏一遍吧!

7、结束离场师:你们喜欢大熊吗?愿意和她成为好朋友吗?今天大熊也来了,我们一起去抱一抱大熊吧!

“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”

幼儿纷纷举手回答说:“因为大熊改正了缺点,有了好朋友。”

“小动物原谅了大熊,和它还是做了好朋友。”

“那我们小朋友有没有做错过事,有没有和小朋友闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?如果你已经原谅了他,那么就轻轻地走过去和他拥抱一下,亲一亲。”

幼儿在音乐声中,和同伴抱一抱,亲一亲,有些幼儿都感动地哭了出来。

现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤、骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

本活动中ppt的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,我理解了他们的良苦用心,最起码一点:孩子们是善良的,是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门,看到小动物们全来了”,小朋友们也情不自禁地鼓起掌来,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,我听到了这样的声音“上次是我不对,我不该抢你的玩具,你能原谅我吗?”“当然原谅你了,我们还是好朋友呀!”说完,他们又紧紧地拥抱在一起。我想,看到这一幕,我们这次活动的目的是圆满完成了。

大熊的拥抱节教案及反思篇十六

活动目标:

1、了解故事内容,理解“拥抱、欺负”等词语,会说“哼,才不理你呢!”等句子。

2、能仔细观察,认真倾听,生动表演。

3、知道知错能改,体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动重难点:

重点:体验大熊的情感变化过程。

难点:体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动准备:

2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。

3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。

活动过程:

一、情景引入。

1、小朋友,你们喜欢过节吗?今天咱们一起过拥抱节好不好?

拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。

(老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。)。

(ppt播放大熊呜呜哭的场景)。

引出问题:这么让人高兴的`节日大熊怎么了呢?

二、欣赏理解故事。

1、课件播放故事第一段画面:

提问:

大熊在想什么?100是什么意思?

(哦,原来大熊想和一百个朋友拥抱。)。

你过拥抱节,想和多少人拥抱?(幼儿自由表达)。

过度:大熊早早的出门了,它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗?

2、播放故事第二段。

(1)提问:大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢?他们分别怎么说的?

(分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言,体会大熊的情感变化,突出词语“欺负”,句子“哼,才不理你呢!”)。

(2)幼儿佩戴头饰进行情景表演。

(3)让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱,为什么大家不愿意和大熊拥抱?

(教师小结:原来拥抱是有理由的。)。

过度:小动物是否会原谅大熊?

3、播放第三段。

(1)提问:

小动物们是怎么对大熊说的?(小朋友一起模仿一下小动物的话。)。

大熊会说什么呢?

大熊怎么又哭了呢?(说明伤心和高兴时都会流泪。)。

(2)大熊知错能改了,小动物也都原谅了大熊,让我们用掌声向他们表示祝贺。

(3)情景模仿:老师演大熊,全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱,体会大熊的情感变化。

三、情感迁移,反思行为。

(幼儿反省讨论。)。

教师小结:每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事,但是做错了事情及时改正,小朋友也会原谅我们的。

四、游戏结束,体验拥抱的快乐。

小朋友,咱们赶快来过我们的拥抱节吧!你们想和多少个朋友拥抱呢?一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。

(播放《爱我你就抱抱我》背景音乐,在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。)。

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总结是一种思维方式,可以培养我们的分析、归纳和总结的能力。总结还要具备可读性,即使对于非相关人员也可以理解和接受我们的总结内容。下面是一些总结参考文献,您可以从
计划是指在一定时间范围内,为实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排的安排方案。它可以帮助我们合理分配时间与资源,提高工作效率。我想我们需要制定一个明确的计
总结可以使我们更清楚地认识到自己的长处和短处,从而更好地改进自己。总结应该有条理、有逻辑,遵循一定的结构和规范。这些总结范文展示了不同人在总结中的思考和成果,有
总结是一个提高效率、促进发展的重要方式。计划和目标的制定有助于我们明确方向和提高工作效率,我们应该制定明确的计划和目标。以下是一些优秀总结的实例,供大家借鉴和学
总结可以激发我们进一步思考,找出问题,提高自己的能力。总结应该注重事实和数据的支撑,避免主观臆断和模糊措辞。以下是一些总结写作的常用句式和表达,希望能对大家的写
学习技巧可以帮助我们更快速地掌握知识,提高学习效率。总结中的重点信息应该如何突出,以便于读者理解?勇敢面对生活中的困难和挑战,每一次经历都是我们成长的机会。小班
总结是我们成长过程中必备的一环。注意结合自身实际情况,突出自己的特点和优势。赶紧来看看下面这些总结范文,或许能给你带来灵感。广播稿寻找春天篇一你躲在哪里。我苦苦
在写总结时,可以回顾过去的经历,分析和总结其中的得与失,对未来有所启示。总结的语言应该准确恰当,避免主观臆断和夸张庸俗。下面是一些写作总结的模板,供大家参考和借
最后,通过报告的撰写和演讲,我们可以提升自己的自信心和表达能力。在撰写报告时,要注意语言的精炼和表达的准确性,避免使用含糊、模糊或歧义的词语。范文中的案例和实际
教案的制定需要教师不断进行反思和完善,以提高教学质量。编写教案要注重与学生的互动和合作,激发学生的学习动力。通过阅读这些教案范例,你可以了解到不同教学情境下的教
总之,报告是一种重要的沟通工具,通过它我们能够系统地呈现和传递信息。最后,我们应该对报告进行全面的审校和校对,以确保没有任何拼写、语法和格式上的错误。每篇报告范
总结是一个反思过去、规划未来的过程,可以帮助我们实现个人成长和发展。首先,写一篇完美的总结需要我们对过去一段时间的工作和学习进行全面客观的回顾。这些总结范文对我
制定总结是对自己过去成就和不足进行回顾和总结的过程,是自我提升和进步的一种方式。在写总结时,我们应该突出重点,将重要的经验教训和成果进行归纳和总结。总结范文以简
报告是对团队成员工作质量和绩效的综合评估。报告中的图表和数据要清晰易懂,并与正文相互补充。报告的成功案例可以给我们提供启示,帮助我们改进自己的报告写作技巧。公路
教案是教师课堂教学活动的重要组成部分,具有指导、辅助和评估的功能。编写教案时需要考虑教学方法和教具的选择,以及课堂管理的策略。教案的设计要注重教学过程的省时和效
"总结是思考的过程,通过总结我们能够更好地理解自己的成长和进步。"在写作文时,如何组织好文章结构?以下是小编为大家收集的总结范文,供大家参考和借鉴。军校军训开幕
写心得体会能够培养思考问题的能力,提升自己的逻辑思维和表达能力。写心得体会时,我们可以运用一些修辞手法或扩展写作思路的方法,使文章更加生动有趣、引人入胜。小编为
读后感是读者与书籍之间的对话和交流的方式之一。需要充分阅读并理解书籍,才能写出有深度和亮点的读后感。推荐以下读后感,其中或许有你感兴趣的作品和观点。秦王称帝读后
总结是对过去经验和教训的总结,可以帮助我们不断进步和成长。总结的文字要通顺、流畅,避免冗长和重复。希望大家能够充分利用这些总结范文,不断提升自己的总结写作能力。
文学作品是用语言艺术的方式表达思想感情的一种创作成果。在总结中,我们可以客观地分析和评价自己的优点和不足。以下是小编整理的一些总结样本,希望对大家有所启示。古诗
人们通过阅读书籍可以开阔眼界,丰富知识。总结是一种反思和反馈的方式,我想我们需要借助总结来不断完善和进步。希望这些总结范文对您写作有所帮助,祝您成功!和古诗词牵
总结是对过去一段时间的经历进行提炼和总结,让我们更加明确自己的成长点和不足之处。总结的内容应该简洁明了,让读者能迅速了解到主要信息。接下来是一些写作总结的范例,
总结是我们成长过程中的一面镜子,可以帮助我们更好地认识自己,并做出改进。在总结中要突出主题并突出重点。请大家参考以下范文,自己动手写一篇总结,并进行相互之间的交
报告还可以通过使用图表、表格和图示等可视化工具,更直观地呈现数据和结果。在报告中,我们可以使用图表、表格和图像等方式来更直观地展示数据和结果。请大家根据报告的具
总结是对过去一段时间内的经验和成果进行回顾和总结的重要方式之一。写一篇好的总结需要抓住核心要素、突出重点,并注重文字的准确性和简洁性。如果你想了解一些运动比赛的
演讲稿可以帮助演讲者更好地把握演讲的时间和节奏,避免迷失重点和超时。在准备演讲稿前,要进行充分的研究和调查,了解目标听众的背景和需求。以下是小编为大家收集的演讲
总结不仅适用于学习,也适用于工作和生活方面的经验总结。总结应该如何组织,才能更加有条理和凝练?小编为大家整理了一些经典的总结范文,希望能够给大家带来一些启示和帮
总结也是一种对自己成长的证明和肯定,可以增加自信和动力。写总结时可以借鉴一些优秀的范文,学习其表达方式和写作技巧。接下来,请大家一起来看看小编为大家准备的一些总
演讲稿的语言要简洁明了,避免使用难懂的词汇和过于复杂的句子结构。演讲稿的修辞手法可以运用比喻、排比、反问等手段,以增强表达的感染力。这是一篇关于青年发展的演讲稿
一个良好的计划能够为我们提供决策的指导,让我们更加明确和自信地迈向成功。制定计划前,我们需要明确目标,明确自己想要实现什么。制定计划是一项需要经验和技巧的任务,
通过总结,可以总结经验教训,避免犯同样的错误。写一篇完美的总结需要前期的准备和收集资料,以确保信息的准确性和完整性。推荐几篇经典总结范文,希望能给大家带来一些启
"总结是对个人或团队工作的一种评估和反思,是进步的关键一步。"在写总结时要注意语法和用词的准确性,避免出现拼写错误和语句不通顺的问题。以下总结范文内容丰富,形式
了解天文知识的重要性,对我们扩展视野、培养科学素养都有很大帮助。一个完美的总结需要有明确的目标和清晰的结构。总结范文中的案例和实例可以帮助我们更好地理解和应用总
总结是对所学所得进行归纳总结,以便更好地吸收和应用知识。写总结的语言应该简洁明了,篇章结构紧密,避免废话和重复。以下是一些关于总结的参考范文,供大家参考和学习。
演讲稿不仅要重点突出演讲内容,还要注意语调、语速和表情的协调。那么我们该如何写一份较为出色的演讲稿呢?首先,我们需要明确演讲的目的和主题,明确要传达的信息或者表
随着社会的快速发展,我们每个人都需要不断总结自己的成长经历和收获。总结是对过去的概括和反思,写一篇完美的总结需要我们准确地把握重点和关键。在这里,小编为大家整理
方案的实施过程需要合理的安排和组织。方案的设计要结合实际情况,考虑可行性和资源的限制。无论是工作、学习还是生活方面的问题,以下范文都可以提供一些解决方案。技术培
教案应当具有可操作性和针对性,能够引导学生进行有效的学习。教案的编写要关注学生的学习需求和发展特点,因材施教。以下是小编为大家整理的教案范例,供大家参考学习。教
在总结中,我们可以回顾经验和教训,总结经验的同时也能避免犯同样的错误。写总结可以借鉴前人的经验和教训,但切忌照搬照抄。这些总结范文包含不同领域和不同层次的内容,
计划是我们实现梦想的第一步。制定计划时,我们要考虑到可能出现的风险和困难,并制定相应的对策。通过制定计划,我们可以更好地规划自己的人生和职业发展,以下是一些规划
方案的落实需要全员参与和配合,只有团结协作才能实现预期目标。方案的前期准备和策划是确保顺利实施的基础。方案范文中的案例展示了如何解决各种不同的问题和挑战。文言文
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