写心得体会可以帮助我们深化对经验的理解和记忆,促进个人成长。怎样注重总结的个性化,让自己的总结更加独特?在这里,我们将分享一些工作心得和职场感悟的范文,希望能对大家的工作生活有所启示。
年轻教师听课心得体会篇一
随着教育事业的发展,年轻教师在学校中逐渐扮演起举足轻重的角色。为了提高自己的教学水平,年轻教师常常会利用听课时间,去观摩、学习经验丰富的老教师的教学方法和技巧。而这一过程中,他们不仅可以获取知识,还可以从中得到丰富的心得体会。
年轻教师在听课过程中首先需要做好准备,了解老教师的教学经验和专业领域,可以为其后的学习做好铺垫。在课堂上,年轻教师应该注重观察老师的教学方式、语言表达和授课思路等,并及时记录下来。同时,也要重视课后的总结与反思,对听到的内容进行整理和思考,找出自己需要改进的地方。
年轻教师通过听课可以得到很多益处和收获。首先,他们可以由老师身上学到许多专业知识和教学技巧,有利于提高自己的教学水平。其次,听课可以开阔他们的视野,了解到不同教师的不同教学风格和思维方式,帮助他们发展出自己独特的教育理念和方法。此外,与老师合作还能够建立起师生关系,为今后的职业发展打下良好的基础。
作为一名年轻教师,我也有过许多听课的经历。最深刻的一次经历是我在去年参加了一堂中学语文课的听课。在这堂课中,我看到了老师生动的教学方式和富有激情的授课态度。他们善于引导学生思考和表达,同时还注重培养学生的批判思维能力。这让我深受启发,我意识到作为一名语文教师,要注重学生的参与和思考,培养学生的创新思维能力,从而提高他们的语文素养。
综上所述,年轻教师通过参加听课可以学到很多宝贵的经验和技巧,为自己的教学发展积累力量。年轻教师应该重视听课的机会,虚心向老师学习,并将学到的经验与自己的实际应用相结合,不断提高自己的教学水平。只有在不断学习的过程中,年轻教师才能在教育事业中获得更多的收获和成就。
年轻教师听课心得体会篇二
听课是教师在教学过程中的另一种学习方式,通过聆听其他老师的课程,能够让我们深刻体会到自己平时教学的一些不足,从而取长补短,共同进步。
一、 教师语言要具有艺术的魅力
听完学校举行的公开课后,我被几位教师的语言深深的吸引住了,教师语言竟有如此的魅力,它能深入学生的心灵深处;语文功底非常扎实,语文素养很高, 张文静老师在教学《桥》这一课时,她让学生一边观看图景,一边让学生有感情的读重点语句,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。加上背景音乐的烘托,文中那位老支书感动了所有的人,许多老师、学生流下了泪水。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。东梅老师和蔼可亲的语言,那一句句鼓励的话为学生理解课文内容奠定了基础。本以为诗歌《人生礼赞》很难讲,听过东老师的课,才发觉诗歌也可以这么讲。房丽阳老师是我的偶像,每次听完她的课,对她的崇拜就会增添好几份。几首好听的歌曲学生一句句惊人的词语 很轻松的把一堂口语交际课完成了。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。印象最深的是陈玉娟老师讲的《触摸春天》,陈老师真正的做到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。以词语春天,联想到“你是怎么发现春天到了的”导入,教学设计是合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价,忽略了学生的自评和互评。
本次听课赞叹、感慨之余,更多是深深的沉思,如何才能像房老师、张老师、陈老师……那样成为学生的引导者与组织者,如何才能让课堂有如此的魅力,让学生轻松度过还意犹未尽?如何让学生乐此不疲、有说的欲望?通过此次听课与评课,我明确了今后的努力方向: 1、充分调动学生资源,让学生互学。2、培养学生口语表达,让学生在课堂上大胆地说,教学生把话说完整,说得有条理。3、吃透教材,深入研读教材,了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。4、巧用心思,精心设计,从学生出发备课,根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自己的教学风格,提高自己的驾驭课堂的能力。5、在课堂上多设计互动的成分,让学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,真正体现寓教于乐的教学理念!
年轻教师听课心得体会篇三
我有幸参加了在20xx年10月17日在桐乡市崇德小学举办的“新课程课堂教学开放日”,共听取了三堂体育教学观摩课。
听课后,感觉受益非浅,让自己学到了一些实用的东西。如第一堂课《跨越式跳高》,在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法,体现学生的主体地位,充分激发学生的学习兴趣,发展学生的学习能力,形成积极的学习态度。通过趣味短绳,从而引导出跨越式跳高。
再如《成桥》中,注重发展快乐体育,教学内容设计时层层推进、循序渐进,既让学生学得扎实,又让学生有新鲜感,体验成功并获得快乐。
这次来上课的三位教师,可以算得上是经验丰富,他们的教学功底扎实,经验丰富,挥洒自然,善于驾驭课堂,善于运用课堂奖励机制,适时表扬,注重培养学生的创新思维能力。课堂教学中,三堂体育课教学内容丰富多彩,可以说是达到情境交融,充分激发出学生的学习兴趣。
1、课堂常规规范,学生精神饱满。
从课堂中表现出的学生的精神面貌中,可以看出教师在平时的教育实践中很重视学生的队列练习,无论是课堂中的原地三面转法,还是原地踏步,齐步走,学生的动作到位,精神饱满。
2、教师基本功扎实,课堂驾御能力突出。
教学中,无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,都表现的非常的出色,教师的主导作用充分发挥,教师的每一个动作,每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。
3、新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情。
教师都引导学生采用新颖的学习方法,注重全体学生的探究性学习和合作学习。每一组里的学生都在为了小组的胜利而努力。当小组比赛时,各组的加油声更是此起彼伏,学生上课的积极性被完全激发。
年轻教师听课心得体会篇四
听课是教师工作中不可或缺的一部分,通过听课能够观摩他人的教学方式和理念,借鉴先进的教学方法,增强自己的教学能力。然而,有些教师却对听课产生了一种莫名其妙的抵触,认为听课浪费时间,由此而带来的抵触心理,使得他们的职业成长受到了不小的阻碍。在这里,我将结合我自己的听课经历,分享我对于听课的一些心得体会。
第二段:理念。
听课并不是为了去评价教师的教学水平,也不是为了让老师们在专业性和职业成长上产生抗拒。听课是一种交流和学习的方式,是为了提高教师的专业素养和教学效果。教学是一个不断探索和发展的过程,每一个人都会有不一样的经验和方法,从中得到启示和借鉴可以让教师的教学水平得到提高。
第三段:技巧。
在听课过程中,应该注意以下一些方面。首先是要放下自己的情绪和自尊,在听课的时候平等接受观点,尊重他人的观点。其次是要认真倾听并主动提问,这可以让自己更好地理解其他教师的教学理念和方法,更好地交流和学习。最后,应该注意不要盲目模仿,要根据自己的实际情况对所学的方法进行适当的改造和实施。
第四段:积极应对。
在听课时遇到难点或困惑,应该积极应对。一方面可以主动向其他教师请教,另一方面可以通过自己的思考和总结来解决这些难点和困惑。同时,也可以与其他学科和专业的老师进行交流和对话,了解不同学科的教学技巧和方法,这样可以从更广泛的角度认识和理解教学工作的本质。
第五段:总结。
听课是不可或缺的教育职业中的一部分,对于教师的专业成长和职业素质的提升具有不可估量的作用。通过认真听课和学习,对于提高教育人才的能力和水平都有着非常积极的作用。因此,在教师职业生涯中,我们应该积极参与听课,注意思考和总结,积极践行并不断改善自己的教育工作。
以上就是我对于听课的一些心得体会,希望可以对广大教师们的职业生涯产生一定的帮助,为教育事业做出应有的贡献。
年轻教师听课心得体会篇五
第一段:介绍年轻教师对于听课的态度和重要性(200字)。
作为年轻教师,我们非常重视听课的机会,因为这是我们成长的重要途径之一。听课不仅可以借鉴他人的教学经验,还可以提升自己的专业水平和教学能力。通过倾听他人的教诲和观察别人的课堂,我们可以更好地理解教学理念和应用教学方法。因此,我们对于每一次的听课都会抱着求知的心态,时刻保持着针对性和专注度。
第二段:分享一次别人课堂观察的收获和启示(300字)。
曾有一次,我去观察一位资深教师的课堂。他是一位经验丰富、颇具口碑的教学高手。他的教学充满着激情和活力,学生们也通过反馈表现出了对他课堂的喜爱。在课堂上,我观察到了他教学的一些亮点。首先,他注重培养学生的积极性和主动性,鼓励学生多思考、多参与、多表达。其次,他注重巩固学生的基础知识,注重学生的归纳总结和应用能力。最重要的是,他注重用生活化的例子和实际的问题引导学生思考学习内容,增加学生的兴趣,让他们愿意去学习和探索。这次观课让我深刻认识到了一个好的教师不仅要有教学的技巧,更要有对学生的关心和热爱。
第三段:总结自己在教学中的不足和需要改进的方面(300字)。
通过观察别人的课堂,我深刻地意识到自己在教学过程中存在一些不足和需要改进的方面。首先,我发现自己在课堂管理上有所欠缺,学生的注意力不能很好地集中在课堂内容上。其次,我在知识点的讲解和引导学生思考方面做得还不够好,不能将抽象的知识点具象化,缺乏激发学生探索学习的兴趣。最后,互动性还需要进一步加强,我还不够善于引导学生之间的交流和合作,以及鼓励他们表达自己的观点和思考。这次观课让我认识到自己的不足之处,也给了我改进的方向。
第四段:制定自己的改进计划和目标(200字)。
针对自己在上述方面的不足,我制定了改进计划和目标。首先,我将学习和掌握一些课堂管理的技巧,如有效的话题导入和引导学生参与讨论等。其次,我将加强知识点的讲解,尽量通过生活化的例子和实际问题引导学生思考,激发他们对知识的兴趣。最后,我将注重提高课堂互动性,鼓励学生之间的交流合作,让他们能够更好地借助集体智慧学习。通过这些改进,我希望能够提升自己的教学水平,更好地帮助学生成长。
第五段:对于年轻教师如何更好地进行听课的建议(200字)。
对于年轻教师来说,每一次听课都是一次难得的学习机会。我们要虚心听取他人的意见和建议,并将其应用到自己的教学实践中。同时,我们还要积极参与教研活动,与同行交流经验,共同成长。此外,我们应该注重个人的职业发展规划,定期总结自己的教学经验和成果,不断寻求专业进步的途径。通过不断学习和尝试,我们年轻教师一定能够成长为优秀的教育工作者,为学生的成长和未来贡献自己的力量。
年轻教师听课心得体会篇六
听课,是教师进步的基石,是教师成长的阶梯,是教师自我检验的法宝。通过听课,对于了解课堂教学情况、掌握教学动态、不断改进教学方法、提高教学质量有重要作用。作为一名年轻老师,为了不断提高自己的教学水平,我积极参加学校的听课活动。下面是我听课的一些心得体会:
注意新课的导入。教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇,激发学生的学习动机;如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识,并激活新知识;怎样创设教学情境,导入新课的教学;怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容。除了注意每个环节的实现方式,还要注意时间安排,否则就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况,使课堂结构显得不够严谨。这点在听文化基础课的时候深有体会。
理解教材,把握好教材的重点和难点。一节课的重点难点能否突破,标志着这节课的成功与否。重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大;或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分,有来自教材的难点,也有来自学生的难点。听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明,化难为易,突破难点,突出重点的。这些在老教师的身上体现尤为突出,想必是积累多年教学经验的所得。
充分利用多媒体教学。恰当运用多媒体,不仅能调动学生的学习兴趣,增大课堂教学信息的容量,更重要的是有助于提高学生的接受能力。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容进行了充分准备,制作了精美的教学课件,起到不错的教学效果。很多老师制作出来的课件交互性都非常强,图形并茂,这就使得课堂内容更加容易让学生接受。
注意营造良好的课堂气氛。课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的,就能激发学生的潜能,树立学习的信心,培养学生的创新能力。在教学过程中教师调动自身激情对教学进行促进及创设相关情境也是一个很好的教学方法。这点我在听z老师的一堂英语课中体会比较深。她的课题是“do you like pears?”,她的目的就是让学生大声的说英语。刚开始的时候,学生都不敢开声读,但是在老师的激情带动下,全班同学都大声的说了出来,而且变得又快又准又大声。
听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。
年轻教师听课心得体会篇七
作为一名年轻教师,我始终意识到自己需要不断学习和提升,以更好地服务学生。因此,我经常参加其他老师的课堂,希望从他们身上汲取经验和智慧。在这个过程中,我收获了很多宝贵的心得体会,我想在这里分享一下。
第一段:重视理论知识的学习。
在听课心得中,我深刻体会到理论知识对于教师的重要性。所有老师们都在课堂上将理论知识与实际操作相结合,通过生动的案例和故事来讲解。这使我意识到,只有深入理解理论知识,才能真正把握好教学的核心要点。因此,我决定抽出更多的时间来学习理论知识,并将其融入到自己的教学实践当中。
第二段:注重课堂管理的重要性。
在听课的过程中,我发现教学内容的设计和组织只是教学工作的一部分,更重要的是良好的课堂管理。一位老师的课堂管理能力将直接影响到学生的学习效果。我目睹了一位老师高效而有序地组织学生的学习活动,学生们积极参与,课堂秩序井然。这给了我很大的启发,我下定决心加强自己的课堂管理能力,提高学生的学习效果。
第三段:创造积极的学习氛围。
在多次观摩中,我发现一位老师的课堂氛围十分积极,学生们充满热情。老师通过鼓励学生、赞美学生的积极表现,树立了一个良好的榜样,激发了学生的学习兴趣。这让我认识到,创造积极的学习氛围是培养学生学习主动性的重要手段。于是,我开始尝试鼓励学生、积极肯定学生的努力,给学生以正向激励,使他们更加自信地面对学习。
第四段:多样化教学方法的运用。
在多次听课中,我发现不同的老师有不同的教学风格,他们使用的教学方法也都各不相同。有的老师喜欢开展小组合作学习,有的老师喜欢利用多媒体教具,而另一位老师则善于提问和引导学生思考。这让我明白到,多样化的教学方法是提高课堂教学效果的关键。因此,我开始尝试灵活运用不同的教学方法,根据学生的特点和需求进行有针对性的教学。
第五段:持续反思与改进。
在听课的过程中,我发现一位老师非常重视课后的反思和改进。他总结每一次课堂教学的经验教训,并根据学生的反馈和成绩调整自己的教学策略。这让我深受启发,我意识到教学是一个不断完善的过程,只有通过不断反思与改进,才能提高自己的教学水平。从那时起,我开始每一次课后都认真反思,寻找自己可以改进的地方,并自觉将反思的成果应用到下一次的教学中。
在这段时间的听课中,我积累了很多宝贵的经验和体会。这些经验和体会不仅提高了我的教学水平,还增强了我的自信心。通过不断地观摩和反思,我相信自己将能够成为一位优秀的教师,为学生的成长和发展做出更多的贡献。
年轻教师听课心得体会篇八
作为一名教育工作者,听好课是我们重要的成长途径之一。在教育教学实践中,我们不仅可以带给学生更多的知识和技能,同时也需要不断的学习和提升自己的教学能力。教师的教学质量、水平的高低对学生的成长影响重大。因此,作为一名合格的教师,我们需要不断的更新观念、改进教育教学方法,增强自己的专业素养。而听课本身就是一种提高教学水平的好手段,接下来我将分享下我所听的一堂好课所得。
第二段:角度阐述。
最近在学校中有幸听到了一位老师关于高三英语作文的辅导课,这堂课教师的教学技巧、语言表达能力都很强,最重要的是在整堂课程中,他将自己的专业知识与生活实际相结合,让学生在感性体验中完成对文学艺术的欣赏和体味,并在阅读中提高语言运用能力。这位教师在教学过程中注意思维教育,让学生通过思考、分析、比较等方式提高思维深度,而他的指导也很细致,考虑到学生的学习习惯以及接受能力,在讲解的时候他注重与学生互动,引导学生思考拓展。他采取自由讨论、小组讨论等多种方式,让课堂氛围非常火热,引导学生积极参与进组内讨论,在课程中心得颇丰,提高学生的思维能力及表达能力。
第三段:优点分析。
这位英语老师的教学风格和理念让我十分仰慕。他所讲述的内容不断引导学生思考,从多个角度对课题进行剖析,引导学生对知识进行拓展,启发学生思维发散和想象力。并且,他还在课堂上引导学生多方位思考,通过比较不同思路、不同立场、不同知识领域的观点,拓展了学生的认知能力。此外,这位老师还注重培养学生的语言表达能力,让学生在提高了语言表达能力的同时,也提高了对英语文化的理解,加深了学生对文化的认知。
第四段:体会分享。
教育教学领域在发展中一直强调教师和学生之间的互动性、多层次的交流,而这位老师的教法不仅提高了学生的理解能力,也加强了师生之间的交流影响及建立互信关系,让学生更愿意听到老师的话,并更加认真学习。同时,我也从这位老师的教学方法中学会了很多,我会继承和传承他的教学方法,做到让学生在听课中未来成为更好的人与更优秀的教育者。
第五段:结语。
总之,听好课不仅可以提高自己的教学能力,也能够影响学生的学习和成长。我们教育工作者需要重视听课的重要性,并从听课的经历中,发扬长处,消除不足,以期能够为学生创造更多优良的教学环境,为学生的人生道路带来美好未来的同时,我们自身的成长和进步也会更快速、更稳步。
年轻教师听课心得体会篇九
20xx年x月x,区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干教师培训人选(小学语文班)和小学二年级语文教师在市x街小学一同观摩了两节二年级的写话课,课后师训中心的田老师和我们交流了《读万卷书—习作自阅读始》,以及彭老师对二年级语文教材进行剖析——主题为《突出重点突破难点》的交流。
在培训会上,为我们献课的两位都是非常优秀的年轻女教师:一位老师给我们展现了一堂看图写话课——《观猴子》,另一位老师给我们展现了一堂不一样的写话课——《学写日记》。
在《观猴子》这节课上,老师做足了功夫。首先,老师展现给孩子们的就是一幅《猴子戏耍》图,图上还有老师带领学生参观这些孩子。接着,献课老师一步一步的启发学生,例:
师:同学们,你们看一看,这些猴子都在干些什么呢?(生抓住个别猴子的动作进行口述,师及时纠正学生在表达上有误的地方)
师:刚才同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情,那你们想一想,那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(师在这儿就充分的激发学生的想象思维)
最后,经过老师的启发以及学生的交流,得出排比句式(小猴子的样子真有趣,它们有的;有的;有的;还有的。)这时,老师再要求学生流利的把刚才的说的内容以固定的句式说一说,这样一来又训练了孩子们的有条理的表达能力。
两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和鼓励,并且给孩子在同学们面前展现自己成就的机会(老师要求同学们来评一评、议一议拿上展示台的作品),这又教给了孩子们鉴赏作文的能力。但在这个环节中,《看图写话》的老师有一点值得商榷的是:读学生拿到展示台的作品,可以让学生本人读,而不采用全班齐读的方式。教学写日记的那位老师利用展示台时就做得比较恰当。
田老师和我们交流的《读万卷书—习作自阅读始》,使我深受感动。田老师的做法,我想不只是适合老师,同样也适合每一位家长。“读书破万卷,下笔如有神”,让我们紧密家校联系,一同来培养孩子的阅读兴趣。
年轻教师听课心得体会篇十
经过这次听课,使受益匪浅,我觉得在教育教学方面收获很多,虽然三位教师的教学风格各异,每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下头谈一谈自我的听课心得:
首先,充分调动学生进取性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。三位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不一样层次学生的学习热情,顾及到了全班学生,增强了他们的自信心和参与意识。听课时,我异常注意了三位教师在教学实践中采用了不一样的调动学生进取性的方式,并且互动模式多样,采用看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。
其次,三位教师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。三位教师采用师生对话谈论有名的`地方引出新课资料,充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来,对英语产生兴趣,并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中;教学目的明确,重难点突出,多媒体课件制作精美,容量也相当大。我个人认为李阳阳教师能够留给学生足够思维空间,教学生多读几遍,帮学生降低难度,学生回答问题就会更进取,让学生学得更有成就感,便不失为一节极为优秀的课。杨教师的整堂课富有活力,学生的情绪高涨。
再者,三位教师有针对性地因层施教,分层设计课堂教学,并根据习题的难易程度提问学生,促进他们的参与意识,到达学会学习的目的,使不一样层次的学生都能在不一样程度上体会学习的成就感。张淑敏教师是注重学生灵活性题目的训练,开发其创造性思维,经过pairwork合作学习、共同讨论,巩固所学知识,灵活运用知识,培养学生探究学习的本事。张教师以自我的热情去感染了学生,教学中适当降低了教学难度,给足情景和关键词来操练,帮忙中、差生消除了自卑感,缩小不一样层次学生之间的差距,做到循序渐进,行之有效。
最终,三位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点:
3、教态亲切,表情丰富,充满活力。在课堂上能简便,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;吴教师就是以自我的活力感染学生,坚持了学生整堂课的热情。
年轻教师听课心得体会篇十一
作为一名实习英语教师,每次听课对我来说都是一次很好的学习过程,这次我听了几名老师的课,让我又一次领略到一些老教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,所听得课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面是我自己的一些感想:
其中一名英语老师,英语发音发音非常标准、语言地道、语速适中,能够全英文授课,在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围。我认为,这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求,我在这一点上应该不断地向这名老师学习,多多钻研英语语言知识,扎实语言功力,尤其是如何更加标准、地道的表达英语,让学生满意。没有这一点,所言其它皆为无本之木。
多样的教学活动使得课堂和谐宽松,学生容易接受,这是是课堂有效的催化剂。有一名老师在教学中比较注重行为学习,她在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然,还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在轻松愉快中习得语言。
也有的老师在授课中非常注重学生基础知识的养成训练。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。
这次听课,给我留下深刻印象的还有学生,他们中部分学生的英语素质都特别棒,他们还能主动承担起对差生的帮扶工作,在小组互动中,学生们互学互帮,教学气氛热烈,差生在教学中不但没有被忽略,相信在一段时间之后,听说读写的能力都会有很大程度的提高,我想这与老师平时的培养是密不可分的,从中也可以看出,一些经验丰富有自己教学方法的老师在平时的教学中就十分扎实,给学生打下良好的英语基础。我也看到了自己的不足,深切的体会到了紧迫感。我在管理方面还要再下苦工,争取新的提高!
年轻教师听课心得体会篇十二
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12月23日,我有幸到合钢第一幼儿园参加了“研究路上你我同行”系列主题教研活动。本次活动给我的启迪很大,受益匪浅。使我真正理解了《纲要》中明确指出的一句话:教师应成为幼儿学习活动的支持者﹑合作者﹑引导者。我们应与孩子们建立良好的师生关系、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、有信赖感。
通过本次教研活动,让我感受最深的就是我要转变教育观念。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长一段时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“身体坐正,小手背后,眼睛看老师,说话要举手”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入,我们应逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,还要赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动,更加活泼。
其次就是在活动中要善于营造情感氛围。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
最后一点我想谈的就是要重视儿童的心理发展规律,关注儿童的经验与兴趣,并借助现代的学习手段,使幼儿的学习称为在教师指导下主动的,富有个性的过程。因为教育是科学,要求真实。这就需要自己去经历,去提炼问题,因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析,多让孩子说说自己的理由。
作为一名幼儿教师,这一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不到我的!
年轻教师听课心得体会篇十三
作为一名新教师,很荣幸也很感谢中心校能给我们这样的一个好机会,观摩领略学区内优秀教师王老师的中年级语文课《画杨桃》,王老师是一位经验丰富的老教师,从教学的各个方面来看,都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。
在本次的教育活动中,李老师很好地把一堂生动活泼、充满自主性的语文课展现在了我们面前,带领孩子们充分阅读文本,从不同形式,不同层次的读中去感悟课文,感悟人生,从“读”、中尽显语文课堂魅力。听后感慨万千,从中受益匪浅。下面是我的几点感受和收获:
1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实,语文素养要高,深入研读教材。例如:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样”中的“想当然”,在我们看来是不成问题的问题,但是对于三年级的孩子来说就是不容易理解的.,老师要进行伸入引导,王老师在这里做得很好,她通过提问的方式,一步步解释这个词语。而且利用课件把这篇课文中难以见到的杨桃展示给大家,更有利的学习,使学生对教材的学习不再枯燥。对于教参的重难点把握很好,第一课时和第二课时要完成的任务安排有序。
2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。从这节课可以看的出来,由于在备课时已经“预测”到学生会提这样那样的问题,因此,王老师指导学生解决生字这个问题的过程,显得尤为巧妙,具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答,而是让学生描述直观的自己记忆生字的技巧,在自我总结中掌握生字新词。
3、要引导学生良好的读书习惯,读中感悟,读中品情。读,是开启智慧之前的钥匙;读,是学生理解,感悟思考的前提。王老师反复训练学生朗读能力,让学生从读书中感悟课文主旨,这样要比老师满堂灌更有效果。利用学生之间的语气对比,引导其他同学都带着感情朗读,真正把课堂还给了学生。
4、要扎实掌握4+4n的教学模式,情境引入要引人入胜,激发学生的学习兴趣,王老师利用图片展示,提高了同学们学习本课的积极性。展示目标要明确,而且本节课要围绕目标进行教学,最终完成教学任务。综合训练是对本节课进行一个验收,看看学生们掌握知识的牢固程度,也有利于学生课下进行复习。王老师第一课时采用听写生字的方式,使学生明确了自己的学习成果。最后的课堂小节,交给了学生,这样既可以锻炼学生的总结能力,又可以提醒他们课下复习的重点。在4n的各个环节中,要环环相扣,圆满完成每个知识点的学习。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",对我们这些年轻的教师而言,教书育人这条路还很长,还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上,为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。
总之,这次外出听课学习,是我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力。不断学习,博采众长,充分利用一些学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,为教育事业贡献全部的光和热。
年轻教师听课心得体会篇十四
在现代教育教学中,教师听课已成为常态,作为教师,通过听课,可以获得更多知识和技能,提高教学能力和水平。然而,教师听课却不仅是进阶成长的手段,更是一次交流互动的机会,从中不仅可以看到课堂,更可以看到人心。本文旨在结合个人实际,谈一谈关于教师听课的心得体会。
教师听课是教师职业发展的有效途径之一,它扩展了教师的视野和知识储备,有助于了解不同的教学方法,洞察教学中的难点和问题。同时,也可以形成模拟与借鉴的机会,优化自己的课程和教学方法,让自己走出死角。此外,教师听课也有益于增强教师的自信和自主性,让教师充满活力和动力。
教师听课应注意的细节较多。比如,听课前要提前与主讲教师交流,了解课程大纲、重点难点和教材内容等,以便自己在听课过程中更好的理解,把握重点和难点。同时,教师听课时要认真听讲,尽可能记录笔记,发现有价值的思路和方法,力求领会主讲教师的思路和授课方法。
通过反复的听课,不仅可以获取更多的教学思路和方法,更能够了解不同阶段、不同学科的教材、教法、教学环节以及学生的学习状况,了解自己的不足和启发自我动力,以及后期对于自己课堂指导也更有利。
同时,针对不同阶段教学中遇到的问题,可以在电子平台上、网络客户、微信群内私聊、邮件等方式中提出来和新老师同事们进行深入的讨论、交流。
第五段:结语。
教师听课不仅可以通过自己的记录笔记来参与后期的教学研讨,还可以让教师把握其工作的价值,提高教学水平和效率,以及调动内部积极性,促进校园中每个人之间的交流和合作,增强团队力量,为未来的教育教学事业的发展提供有力的保障和基础支持。
年轻教师听课心得体会篇十五
课堂提问是一项重要的教学手段,它运用于整个教学活动中,是联系教师、学生和教材的纽带。有效的课堂提问,能引导学生进入一种悬而未决但又必须解决的求知状态,能启迪学生灵动的思维和智慧,能使学生在参与体验中获得知识方法,提高学习能力,提升道德情感。但在现实教学中依然存在诸如目标不明、层次不清、逻辑不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩20xxxxxx年浙江省高中思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对课堂有效提问的几点认识。
课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活跃,而是为了达成教学目标。高中思想政治新课程确立了知识、能力、情感态度价值观三位一体的教学目标,强调尽量让学生通过自己的阅读、思考、观察、想象、质疑和交流等丰富的认识过程来获得知识,使结论与过程有机融合,知识和能力和谐发展,同时关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。
如杭州张老师在“国家财政”教学中请学生根据具体情境回答财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解,突出了本框的教学重点。衢州杨老师在“价值与价值观”教学中请学生结合教材97—98页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的原因是什么,既紧扣本课的教学重点“价值观对人们行为的导向作用”,又注重情感渲染,引导学生通过比较分析和合作探讨,体验知识的自主构建。
准确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提,研读教材则是准确定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解,就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是遗憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中,因执教者未能充分领悟教材并准确定位目标也出现了一些无效甚至负效的提问。
如在“价值和价值观”教学中,一位老师创设了班级学生去敬老院献爱心的情境并设计了“你想让哪些同学去敬老院献爱心”的课堂提问,隐含着献爱心也要“论资格、视实力”的潜台词,既无助于解决本课的知识和能力目标,也与本课的情感态度价值观目标相去甚远。更多的老师在教学“价值与价值观”时,把焦点放在“在奉献中实现人生价值”,设计了关于“扶不扶老人过马路”、丛飞等献爱心人物的“人生有没有价值”之类的提问,忽视了教材中关于义利观、生死观、幸福观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴合学生生活的文本,片面理解了“价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用”。
遵循规律是教育教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、灵活性和启发性,遵循思维规律,启智导思。当学生的注意力疲劳、思维困顿的时候,课堂提问应能如一剂强心针,激发学生的学习兴趣,激活学生的灵动思维,使课堂保持一定的活跃度和节奏感。
根据从感性认识到理性认识、从形象思维到逻辑思维的认知规律,教师在设计课堂提问时应尽量创设鲜活、真实的情境,营造出促进学生主动求知的情感氛围和提供可予以分析的信息元素,从而培养学生获取和解读信息的能力。如温州郑老师在“价值与价值观”教学中创设了7。23动车事件后“温情与救援”的情境,温馨、真实的画面辅之以动人的音乐,让学生心有所动,“在这支救援大军中,哪些身影让你印象深刻”的课堂提问自然能得到良好的回应,“人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献”的知识也易于生成。而一位老师在“国家财政”教学中未设置任何情境,直接请学生思考并回答“国家财政支出的用途有哪些”、“你有没有感受到财政支出带来的好处”,使缺乏一定生活体验又无法从课堂上获取信息的学生无话可说,导致课堂提问失去意义。
高中阶段是学生抽象逻辑思维迅速发展的时期,教师应尽量设计发展学生辩证思考、比较分析、概括综合等能力的课堂提问,即通常所说的具有思维含量的问题。只有在思考并回答具有思维含量的问题中,学生的思维能力才能真正得到发展,教学才不只是满足当下应试需求,而是着眼于学生终身学习能力的事业。本次省课堂教学评比活动中,很多老师都认识到这一点并努力实践。如在“价值和价值观”教学中,湖州唐老师以明星企业家李某在创业过程中解决当地就业问题,增加当地财政收入,同时企业排污破坏当地环境的情境为背景,引导学生多角度、多层面评价李某的个人价值,在观点冲突中综合分析,使知识构建、能力发展、正确价值观确立浑然一体;台州徐老师以宁波象山旦门岛综合开发的情境为背景,设计了“如果你参加此次决策会,你会如何规划旦门岛的开发”的问题,引导学生调动和运用所学理论知识,对现实问题予以论证和探究,从而训练学生的思维能力。
年轻教师听课心得体会篇十六
一直想学一学优秀教师的作文教学,这次终于有了机会,近期我们到明水小学欣赏了一节作文教学优质课,济南明湖小学张岩老师以全新的理念、科学的设计、到位的指导赢得了听课教师的一致好评。
总结这次的收获,我想从以下方面谈一谈。
这是我们语文教师应该注意的教学点,学生的写作应该首先在教师的启发引导下,让心中充满要说的话,要表达的感情,并且能够实话实说,少一些老套的写作规范,用学生自己的方式、自己的话语来写。我们总是过多地想给学生改作文,其实反倒让学生的作文失去了他们少年的天真、幼稚的话语,这一点我们语文教师以后确实应该注意的。
在我们的作文教学中,往往感到缺少作文素材,存在没什么可写的问题。听了张岩老师的课,让我深深体会到,对于我们来说,不是缺少写作的素材,而是缺少发现、思考和想象。张老师时刻以生为本,教师只充当引导者。
即:让学生体会事务的多样性与统一性。学生作文之所以老套,缺乏创新是一方面,传统的思维、模式也让学生墨守成规,难以写成标新立异的文章。教学中让学生领会大千世界丰富多彩,事物内部是相互关联的,开发学生思维联想空间非常关键,本次“多因多果”编故事就着重培养学生联想思维能力。
引导学生写出真实的自我,首先得让学生学会观察生活,学会感悟生活。学校生活丰富多彩,家庭生活绚丽多姿,学生可以积累的东西实在是太多了。但是,学生的的观察与理解往往浮于表面,更多的需要我们教师在教学中的引导,使得学生深入观察、加深理解、感悟生活,把真实的生活通过语言文字表达出来,从而抒发健康、积极、向上的真情实感。
以上仅仅是我的一点浅见,在作文教学中还有许多东西要学,要改进的地方也很多,希望在以后的教学工作中与老师们不断探索。
年轻教师听课心得体会篇十七
我倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考:
一、我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。
二、在这些优质课中,体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法。在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。如天龙小学的马蕊老师上了《面积的认识》这节课,马老师充分利用学生生活中的体验和已经掌握的数学知识进行数学概念的教学,强调教师要引导学生对自己生活中的经验进行唤醒、加工和改造,联系之前学过的质量单位、长度单位,让学生自己理解面积单位,并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的东西,在班上进行汇报。在教学面积的时候,老师不是直接告诉学生什么叫面积,而是让同学们讨论什么是面积,当有一个学生说面积是物体表面的大小时,马老师就顺势引出了面积的概念,然后让学生说一说数学书的面积、课桌的面积等。马老师诙谐的教学语言,恰如其分的表扬给我留下了极其深刻的印象。
三、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入,有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入,激起了学生的学习兴趣,使学生迅速进入自己组织的教学活动中。四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
五、注重“板书”的设计与书写。多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,况且课件的作用是“辅助”教学,板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课,每一位老师都在板书的设计上下了工夫,有的老师书写工整,排列有序;并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上,为课堂增色添彩等。六、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学,活跃了课堂气氛,激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受。
总之,在平时的教学中我一定要多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自己的业务水平、授课能力,多听同任教师的课,取人之长,补己之短,争取在以后的教学中取得好成绩。
年轻教师听课心得体会篇十八
听课了本学科各位老师的课,让我受到了许多启发,现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上教师成熟的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计,加上物理学科教学的'特点更能吸引学生的注意力。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生来设计课堂,把课堂交给学生这一点让我很受启发。学生们的思路是非常开阔的我们应该挖掘他们的思维,拓宽他们的思维。
第三,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究物理的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。
总之,通过听课让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力。