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创新化学教学设计(专业21篇)
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创新化学教学设计(专业21篇)

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创新化学教学设计(专业21篇)
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婚姻家庭是社会组织形式的一种,是由一男一女根据法律或道德经济关系建立的一种终身伴侣关系。写总结需要注重细节和具体的例子,以增加总结的可信度和可读性。语文是我们与人交流、表达思想的重要工具。怎样提高语文写作水平是许多人关心的问题。下面是一些优秀的语文范文,供大家参考。

创新化学教学设计篇一

1.理解辩证否定观及其要求。

2.了解辩证的革命批判精神及其要求。

3.把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

能力方面

1.引入事例分析基本原理和观点,培养学生理论联系实际的能力。

2.分析辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系,培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。

情感态度价值观方面

从正反两个方面,引导学生树立创新意识,做到不唯上、不唯书,只唯实的精神。

重点

树立创新意识,坚持辩证的革命批判断精神

难点

辩证否定观和辩证法的革命批判精神的内涵、

环节

活动设计

意图

1.导入新课

破题:引出创新意识,请学生例举生活中变化发展较快的事例。

引出本课中的主要事例:手机的发展。

2.突破难点1:辩证否定观的内涵

以有线电话——大哥大——2g手机——3g手机的发展为情景,设计两问:

前一问意在得出“增添”了什么,即克服了什么?后一问意在得出“保留”了什么?从中引出辩证否定观的概念;在此基础上,结合电话发展的事例,分析辩证否定观的内容、实质与地位。

后一种电话与前一种电话相比有什么优点?

后一种电话是不是对前一种电话的全盘否定?

3.突出重点1:树立创新意识的

从电话技术的发展中得出:我们必须要创新,要转变观念。请同学例举观念更新、不断创新的事例。

通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例,说明要创新就要不唯上、不唯书,只唯实。

明确创新一项艰巨的事,在进行知识教学的过程中对学生进行情感态度价值观的教育。

4.突破重点点、难点2:坚持辩证法的革命批判精神

以有线电话——大哥大——2g手机——三g手机的发展为情景,设计三问:

3g手机是不是手机发展的最高境界?

明确辩证法不崇拜任何东西,其本质是批判的革命的和创新的。

3g手机不是手机发展的最高境界,你心目中的理想是什么样的?

要创新就要有批判和发展。结合学生心目中的理想手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。

如果你是手机生产商或手机技术的研发者,消费者的这些想法对你有什么启示?

5.知识小结

点明辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系。

6、情感升华,结束新课

畅想未来

强化学生树立创新意识,从身边小事做起,从我做起,从现在做起,并呼应开头,结束新课。

创新化学教学设计篇二

全日制义务教育语文课程标准指出现代社会的人才要“具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。要培养高质量的人才,语文教学承担着极其重要的任务。只有构建开放创新的语文教学环境,才能不断激发学生强烈的求知欲和创新精神,进一步培养学生的创新意识和实践能力。

“开放”是语文综合性学习魅力之所在。在语文综合性学习教学中必须坚持生活化、社会化、信息化的大语文观,要重视课程资源的开发与利用,沟通学校、社会、家庭多种教学渠道,形成立体式、交互式、网络化的语文教育环境,加强学科之间的整合,综合多种教育方式,借助课外阅读、社会调查、观察体验、专题交流会等形式来开阔学生的视野,培养学生的综合能力。教学中可开展多彩的活动,如对对联、开故事会、演讲会、辩论会、诗歌朗诵会、自编课本剧表演、办手抄报等,以此激发学生学习的兴趣,营造学生主动参与的教育环境。这样就将课堂教学跟实践活动结合了起来,培养了学生自主探究、团结合作、勇于创新的精神,提高了学生的语文素养。

活动性是语文综合性学习的突出特征。著名教育家陶行知先生指出:“解放学生的头脑,使他们思想;解放学生的双手,使他们能干;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间,使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界,获得丰富的学问;解放学生的时间,使他们有时间学一点他们渴望要学的知识,干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前的教学改革有很大的指导意义。为了真正使语文课堂“活动”起来,我们广大的教师应敢于打破“唯语倾向”,树立“大语文”观念,不仅指导学生抓好文本,还要鼓励学生多读课外书籍,努力拓展知识面,还要组织学生开展各种活动,培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。活动课程是以亲身实践为主的体验性学习,学生在实践中要注意学习和运用知识、发现和解决问题,强调理论与实际、知识与社会生活和生产实际之间的联系。活动的主要目的并非追求统一完美的答案,而在于培养学生知行合一的行为习惯和积极参与社会、勇于实践的情感态度。

在综合性学习活动中,学生可以参与从活动设计到评价的全过程,既是学习者也是活动的组织者。首先要自己确定活动专题,制订活动计划,利用课余时间按制定好的计划具体实施。主要采用查阅资料、观察、考察、访谈、讨论或社会调查的形式,获得感性认识和体验;然后分析整理资料,形成最后成果,用自己独特的形式进行展示,最后参与活动的评价。从学生的这些活动看,学生的主要角色是活动实践者、活动体验者、成果展示者和评价者。这样的角色定位就要求我们把学生作为活动主角,把学生看成是处在不断发展中的学习者。在“实践”中学生的各种能力都得到了培养,充分发挥了学生自身的探索和创造精神。

教师在活动中担任倾听者的角色,慎于发言,适度参与。活动课的目标则在于使学生获得主体意识、行为能力、情感态度的综合发展。因此,活动课程不以单一的学科知识为中心,而是以学生的心理水平、学习兴趣、社会生活以及跨学科的综合性知识为基础设计学习内容;强调学科间的联系、知识的综合运用以及综合能力的培养。在活动过程中,学生要与课本对话,与学生对话,与老师对话。教师要留给学生时间,创设对话环境,让学生自由地发表自己的意见和看法,允许学生质疑。“生成”是一种价值追求,学生的个体差异和不同的学习需求,使学生思考问题的方式不同,产生了不同的情感取向,在质疑的过程中就会主动生成知识。

传统的学科教学评价是以教师为主体、学生为客体的,其评价目标和内容主要是学科知识点,评价的标准是统一的,主要方式是教师实施的书面考试或测验,其性质是静态和终结性的。与之相比,在活动课中,学生既是评价的客体,也是评价的主体。活动课的评价应体现多元性和和谐性。评价的主要依据是看学生在整个学习活动中的表现和态度。评价采用以学生自我评价、学生相互评价与教师评价、家长评价相结合的多元性方式进行。通过这样多元性的评价机制,使我们的评价机制更完善,对学生激励性更大,更能促进学生的发展,更好地发挥教育的作用。学生和谐发展的教学评价不仅重视知识、技能的掌握,更注重对学生的品质、学习能力、交流与合作能力、个性与情趣等方面的评价。语文综合性学习评价以开放性评价、激励性评价为主,评价的最终目的不在于分出成果的高低,而在于通过评价,引导学生重视探究学习的全过程和目标的达成,重视方法的掌握,养成主动学习的良好习惯。

创新化学教学设计篇三

《动物的睡眠》这篇文章是出自语文a版小学三年级下册第十八课。它是一篇科普说明文,层次十分清晰,分别了介绍了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠原因、时间和方式。

1、有感情地朗读课文.

2、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式.

3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.

1、了解动物不同的“睡眠”方式.

2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

教学准备:ppt课件

同学们,我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉,白天工作,不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课,你们就会知道。

1、自由读课文。

(1)数一数课文一共有多少个自然段。

(2)想一想课文写了哪几种动物的睡眠。

2、学生汇报。(ppt课件展示三种动物的睡眠)

1、学习课文第1~3自然段。

(1)自由读第1~3自然段,思考问题。(同学之间可相互讨论)

动物睡眠是为了什么?

蝙蝠是怎样进行冬眠的?

(2)学生汇报。

(动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)ppt课件展示

老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。

老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。

(3)观看蝙蝠冬眠的ppt幻灯片,增强对课文理解。

2、自主学习课文第4~7自然段,看看海参是如何冬眠的。

(1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。

(海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命)

(2)老师总结。

因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。

(3)观看海参夏眠的ppt幻灯片,理解海参的睡眠。

3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。

(1)自由朗读。

(2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。

(蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)

(蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)

(蜗牛称得上是“睡觉大王”)

(3)观看蜗牛冬眠和夏眠的ppt幻灯片,加深对课文理解。

你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。

(用幻灯片展示其他一些动物的睡眠方式。)

创新化学教学设计篇四

教师在数学教学过程中引导学生积极参加实践活动,能激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,培养其思维能力;教师在数学教学中创设实践活动情境,设计开放性的实践问题,能提高学生创新思维能力,使学生真正地获取数学知识和研究数学的方法,学会用数学思想分析问题、探索问题和解决问题。教师应努力把学生带入探索性实践中,让学生亲自探求新知识,经历数学家们以前经历过的创造性的探索实践过程,成为一个发现者。

师:在日常生活中,我们见到了物体有各种形状,大家看这本数学书的面是什么形状的?

生:长方形。

师:今天我们来学习新知识——图形的拼组。(师板书:图形的拼组。)

师(拿出一张长方形的画):这张画是什么形状的?

师(拿出长方体积木、长方体盒子):这是什么形状的?

师:长方形画出来是什么样呢?(教师借助长方体实物画长方形,出示画好的长方形。)这个长方形(指边)有几条边》(让学生拿出自己的长方形,数一数它有几条边。)

师(拿出一块手绢):这块手娟的面是什么形状的?(板书:正方形。)

师(拿出正方形的.识字卡片):这张识字卡片是什么形状的?正方形画出来是什么样的呢?(教师借助正方体实物画正方形,出示画好的正方形,并说明这就是正方形。)

师:正方形有几条边?(让学生拿出自己的正方形,数一数它有几条边。)

师:我们一起来研究长方形和正方形边的特点。

老师先示范:拿出一张正方形纸,沿斜着的虚线折(虚线露在外面)。

学生们拿出画着两条对角线的正方形纸,按老师的方法折,先沿着一条斜的虚线折,然后再沿着另一条虚线折。教师提问“挨折的两条边的长短怎么样”,然后,再让学生对折,问“对着的两条边的长短怎么样”。

老师巡视,帮助后进学生掌握折的方法。从而引导学生得出:正方形的四条边一样长。

教师叫学生们拿出长方形的纸(画好长与宽的中线)沿虚线对折、提问:对着的两条边的长短怎么样?再让学生斜着折,又提问:挨近的两条边的长短怎么样?老师巡视,帮助有困难的学生掌握折的方法。最后引导学生得出:长方形相对的边一样长。

学生举例后,老师再拿出方台布、纱巾、正方体的药盒、枕巾、火柴盒等给学生看,让学生分别说出哪些面是正方形,哪些面是长方形。

最后,老师叫学生用自己准备的各种尺寸的长方形、正方形拼摆各种图形,并贴在一张白纸上,让学生汇报自己拼摆的图形是什么 。

小学生的思维特点以形象思维为主,在理解抽象的几何知识和形成初步的空间概念时,受到诸多因素的影响。在教学中,通过探索实践活动,让学生学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,进而获得终生受益的数学基础能力和创造才能。本教学案例具有以下几个特点。

创新化学教学设计篇五

当今社会,随着科学的进步和经济的发展,迎来了数字信息时代的到来。在这样的时代背景下,我们生活和工作的各个方面都在发生着日新月异的变化。受此影响,计算机正大量的代替人手的绘图功能,艺术设计领域的竞争不再是单纯漂亮的画面形式美的竞争,而是设计思维设计理念的竞争。时代的进步需要我们在艺术设计教学中,把培养学生的能力、提升素质放在更重要的地位,将创新设计能力作为教学改革的重要方向。引导学生掌握创新思维的基本要素,在学习中更好的运用观察、思考和分析的方法来提高创新思维能力。

思维是感知和知识经验的基础上,人脑对客观现实概括的、间接的反映,是人脑活动的基本特征之一,是一个人的性格、经历、价值观的综合体现。而创新思维是指要在一定程度上突破自己或别人已有的思维路线和价值观,从而得到对事物的全新认知。那么,当今要如何做好艺术设计的教学工作,就需要我们先从学生物质生活和精神生活的变化入手,同时与现代设计的新形态进行紧密的联系和融合。在教育教学中,把握好创新思维的基本要素,在此基础上进行培养和训练。

灵感最重要的特征就在于它是创造能力,其次它是突发而来的。也就是说,灵感种创造能力不是随时随地都可以产生的。但是,我们承认灵感的突发性,并不等于也同时承认了它是不可控制的因素。灵感还有另一个显著的特点,它来源于我们丰富的实践经验和知识积累,最终获取的灵感不管多么显著,都是在我们丰富的实践经验和知识积累基础上综合运用的结果。在学习的过程中,当学生了解了灵感产生的过程,掌握了灵感产生的规律,就完全可能将无序的灵感转化为有序的逻辑推理过程并加以合理利用,成为可控的大脑活动,将其随时转化为一项计划的结果,一个问题的结论。比如,鼓励学生在生活中多观察,多思考,在有感而发的时候做好灵感记录,锻炼根据现实事物联想新事物的习惯。多组织多参与实践活动,在动手操作或亲身经历的过程中,激发大脑中灵感的形成和巩固。

兴趣是我们对于所喜爱的人或事物,在自己大脑中形成的一种兴奋点和倾向。这个兴奋点和倾向性可以驱使人向着所喜爱的目标不断的付出努力,不畏阻碍和困难,坚定信念直至成功。当感兴趣的目标出现的时候,人可以调动自身最大的潜能,全神贯注的投入其中,解决随之而来的各种问题和困难。在兴趣的驱使下,人们可以暂时忽略兴奋点之外的信息,最大限度的对工作目标投入力量,因此往往能够促进创新思维的开展,在创新活动中取得较大的收益。

创造性思维需要创造性的联想和想象,这两者是密切联系的统一体。一个没有创造性的设计作品是缺乏魅力的。而创造性的想象和联想又需要设计者具备广博的知识,广博的知识的获得,需要设计者对各科知识感兴趣。归根到底,培养学生广泛的兴趣,拓展学生的知识面,是提高学生创新思维的重要途径。许多知名的设计师都有广泛的爱好,他们从众多学科中汲取养分,展开丰富的联想和想象,创造出许多经典的艺术作品。

一般而言,人们对某种物质感兴趣,是因为生理需要的满足;人们对精神状态感兴趣,是因为心理需要的满足。需要是兴趣的最主要的来源之一,有需要就一定会有兴趣;没有需要,兴趣一定不会持久。兴趣来源于需要,保持于成就感和满足感。所以,我们可以在与学生的接触过程中,多聊多问,敞开心扉的进行交流和沟通,了解现在学生普遍关注的焦点,研究学生的日常爱好和性格特点。在平时的教学中,融合学生感兴趣的问题进行举例或提问,与学生产生共鸣感,激发学生的兴趣和关注度。从而提升兴趣为创新思维带来的动力。

预测是创新思维中的重要因素,也是人们能动的控制和把握机遇的重要手段。从理论上讲,如果要适应和加速世界范围内经济、科技、文化的发展,就必须对未来的事物有一个前瞻性,有一个预测。如果掌握了这个预测的方法,我们就会抓住事物的脉搏,发现和了解事物发展的走向,掌握了主动性,就会提前对未来的事物做好准备,有条不紊的面对随之而来的各种变化并且利用这些变化去达到理想的目的。比如,举例说明某种事物的可预测性。让学生无论在课上还是在课下,多读书多学习,增加大脑中的信息贮备。当面对问题时,学习了解事物发展的内在规律,明确事物发展过程中所表现出来的各种特征和在逻辑基础上的特点,并将其作为下一个具体发展过程中的逻辑前提来对待。

灵感、兴趣和预测构成了创新思维体系的几个重要因素。在创新思维的这几个要素之间,灵感和兴趣是创新思维的生命和动力,而预测则为创新思维的发展提供了广阔的平台。掌握了灵感产生的规律,把灵感变成我们工作和生活中的随感,我们的创新思维将会蓬勃发展;不断的发现兴趣、保持兴趣,我们的创新思维就会化枯燥为快乐,化腐朽为神奇;如果再获得了对未来发展趋势的成功预测这个技能,我们的学习将会最大限度的减少盲目性,就会对自己的未来有更理性更成熟的规划。构建于这几个要素之上的创新思维如果将其应用于学生自身素质的培养和发展,则可以引领我们更全面的具备创新思维;准确的把握人生轨迹,充分调动和发挥每一个人独有的自身潜能。

艺术设计专业教育与其他专业教学有很大的区别,具有无公式化和无固定统一答案的特点。每个学生的认识和想法不同,所得到的结果反馈也就各不相同。所以,我们在教学过程中,应针对学生各自的兴趣点,根据社会的需要,在重视美术基础教育的前提下开展多元化教学,提高学生的审美素质,提高学生的综合能力,开阔创作思维和灵感。在社会实践上多下功夫,全面提高学生的专业能力,动手能力,组织和管理能力。努力培养出迎合时代发展,又不失个人特色的艺术设计人才。

创新化学教学设计篇六

但是每位学生的创新能力的高低、显稳、表现形式、发挥作用的潜能、显露的早晚等各不相同.那么如何最大限度地发挥学生的创新潜能,培养具有创新能力的人才呢?我认为,班级管理是一条重要途径。作为学校德育工作的骨干力量,班级教育教学的主要组织者——班主任,在培养创新能力的人才方面负有重大责任。

我们的教育对象是一群活泼可爱的、有思想、有主见的孩子,我们的教育也应以学生的全面健康发展为主要目的,把他们作为发展的对象。所以,我们的教育要注重引发学生的内因,重视学生个性的健康发展,注重发展学生的兴趣爱好,从而最大限度地发展学生的创新能力。这就要求班主任狠下决心从学生的“保姆”这一角色中走出来,循序渐进,因材施教,逐渐培养学生的自主独立能力,并在此过程中帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径,让他们学会学习、学会思考、学会做人、学会生活,学会创造。如一年级的孩子,刚进小学时,对劳动的认识等于一张白纸,一开始的劳动任务全压在班主任肩上。渐渐地,有些孩子会主动地拿起扫帚学着老师的样子扫起地来。有一次,我问:“谁能想个办法,让大家扫起地来简单轻松一点?”马上有人回答:“把凳子搬到课桌上。”我们马上试一试,效果果然不错。同学为他的聪明鼓起了掌,他在这小小的成就中尝到了积极动脑的快乐,也品味到了劳动的乐趣。

学生的思维是活跃的,他们的表现欲望特别强烈,如果没有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象,独特的知识结构以及活跃的灵感,我们就无法顺利解决对他们来说是新的问题,我们也无法保证学生能深刻地掌握知识,并能把这些知识迁移到新知识中去。教学儿歌“绿蜡笔,画竹子,蓝蜡笔,画河川,青蜡笔,画石头,黑蜡笔,画小燕.要问我们画什么?画我祖国好河山.”时,我问学生:“你还可以用什么蜡笔来画祖国的好河山?”学生马上展开想象谈论起来,忽然有一位学生说:“老师,我们也来画一画吧!”还没等我反应过来,班内已是呼声一片.于是,语文课变成了班队活动课,一幅幅美丽的春景图一眨眼就出现在眼前,学生们从涂涂画画中,从青山绿水中感受到了祖国大好河山的壮美。由此可见,班主任只有自身具备创新素质,才能有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异组织起来,作为培养具有创新能力的人的起点与途径,从而培养创新型人才。

创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程,它还应伴有创新情感,如远大的理想、坚定的自信心、以及强烈的创新激情等。所以班主任在班级管理中要教育学生具有民主与法制观念,要有责任感,要懂得文明礼貌,要学会宽容和尊重别人,还要教育学生有正确的竞争意识、求效观念,以此来健全自己的人格。而且,班主任在班级管理中,方法应灵活多样,活动应丰富多彩,让每一位学生都能施展自己的才华,充分发挥学生的一技之长,发展学生的个性,使他们具有勇敢、幽默、独立、有信心、有恒心、一丝不苟的人格特征。另外,在班级管理中还要利用激励机制充分激发学生的内在活力.如在诗文赏读过程中,我就仿照电影“金鸡奖”的形式设立了“最佳男女配角奖”、“最佳男女主角奖”、“最佳配音奖”、“最佳表演奖”等奖项,在冬锻训练中评选“跳绳之星”,结合班队活动课评选“故事大王”“古诗大王”等,这些奖项都能激起学生的创新情感、竞争活力,也正是由于班主任的这些做法,学生显得生动活泼,个个能体会到成功的快乐。

总之,班主任应学会营造创新教育的氛围,使学生寓学于乐,让创新的花朵无尽地开放!

创新化学教学设计篇七

培养学生的想象力,引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作,激发他们对作文的兴趣和热情,培养求异思维和创新意识,并养成良好的写作习惯。

引导学生自由奔放地说,为写作做好铺垫。

引导学生将说的内容求异、求新。

1、课件显示:四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡,排列在画面上方,接着走出一个卡通女孩--圆圆作思考状。

师:圆圆想,还有哪些东西也是圆的呢?小朋友愿意和圆圆一起想吗?让我们打开思维的门窗,放飞想象的翅膀,一同走进这圆的世界。

揭题:圆

2、激情:老师设置了四道关卡,大家要热情参与,积极创新,有丰富的奖品等着你噢。

(第一关:画)

1、你由圆想到了什么?把它画下来好吗?可以独立画,也可以找伙伴合作画。

2、学生作画。

3、请画得多的同学说说画了什么?其他人补充。

4、看圆圆画了些什么?课件显示:图片1

(第二关:说)

1、恭喜小朋友通过了第一关,为你们插上一面小红旗。第二关上不上?

2、你最喜欢哪一个,看着它你想到了什么?能说一段话吗?

可以选自己画的,可以选圆圆画的,也可以选现在新想到的。

课件显示:图片2

3、先独立构思,后找伙伴说说。

4、指名说。

(第三关:写)

1、说得多好啊!太棒了!奖励小红旗。第三关更难了,还上不上?不畏艰难,好样的!

2、要求:自己取个题目,15分钟内完成。

转载自 wWW.kAOyaNmIJi.COm

3、学生写作,师巡视指导。

(第四关:改)

1、想想第四关该是什么了?对,好文章是改出来的。写完了发出声念2遍,边念边改。

2、找伙伴互改。语句通顺吗?想象合理吗?

3、集体评改。

一人读,其余学生听后评一评,评得好的发大奖。

同学们通过大胆想象,连闯四关,画出了一张张充满生趣的画,写出了一篇篇富有新意的文章,圆圆还写了一首有关圆的儿童诗,有兴趣的同学可以互相传阅。

附:《有趣的圆》

创新化学教学设计篇八

《语文课程标准(实验)》强调“学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界。”“注重合作学习,养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果”《装在套子里的人》一文,是短篇小说之王契诃夫的经典之作,他塑造了一个仇视和反对一切新鲜事物,极力维护反动统治的沙皇政府的忠实卫道士形象——别里科夫,他以“套子”来拘束自己,以“套子”去控制别人,最终落得在恋人的大笑中死去的结局。因此教学本文要引导学生从对故事情节的把握中,合作探究别里科夫的强硬与虚弱、可恨与可笑的套子形象的典型意蕴,树立改革创新的时代精神。

本课的教学目标是:(1)抓住“套子”,理清情节结构。(2)探究别里科夫之死的原因,分析典型环境中的人物形象。(3)认识因循守旧的危害性以及勇于创新的重要性,增强创新意识。

“要我换电扇,且慢复且慢!不怕花钱多,就怕担风险:雨天怕打雷,晴天怕触电;倘若螺丝松,飞来大刀片,重者削脑袋,轻则上医院。还是稳妥点,仍用芭蕉扇,只要拼命摇,照旧能解汗!”

师:这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜,现实生活中,还大有人在。诗人幽他一默,希望这些人能解放思想,别老捧着老皇历不放。世界著名短篇小说大师契诃夫为我塑造了一个有过之而无不及的顽固保守、僵化致死的可笑形象——“别里柯夫”。别里柯夫之死的原因何在?这个形象能给我们以怎样的启迪?让我们一起来研读《装在套子里的人》。

(高中学生的思想一般比较鲜活,他们能很快接受新事物,对保守拘泥于旧规矩的人普遍反感。从他们厌恶的对象自然援引到课文上来,很容易调动学生对研讨对象——别里柯夫产生厌恶的感情基调,这种反向进入的方式也能使他们产生好奇心,激发学习的兴趣。)

用自己喜欢的方式朗读课文,抓住“套子”理出情节结构。

自读思考,小组讨论,课堂交流整合

第一部分(1-4):介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯,套子式的思想性格。

第二部分(5-倒数第三段):别里科夫与华连卡套子式的恋爱。

开端:结识华连卡

发展:漫画、骑车事件

高潮:与柯瓦连科争吵

结局:恋爱最后失败

第三部分(最后两个自然段):套子式的结果——别里科夫之死。

(小说的情节始终是学生关注的热点,从梳理情节入手,可以很自然很顺畅地使学生了解文章内容,而扣“套子”概括表述的要求,也有效地引导了学生关注文本的重点。这为学生进一步探查别里柯夫这一形象特征的内在意蕴作了必要的铺垫。而在这基础上的深入研讨就不至于成为无本之木、无源之水了。整体感知对培养学生思维的全面性、准确性、深刻性也都有很大的好处。)

“别里科夫之死”专案调查:别里科夫是自杀?还是他杀?

调查一:案发背景

调查二:现场勘查

调查三:本人档案资料

调查四:有关人士采访

请分组组成“别里科夫之死”专案调查组,讨论决定该组选题。然后小组讨论,一人执笔,共同写出该项调查报告,15分钟后,确定组内一人宣读。并写出本案的“结案报告”

1898年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响,俄国人民要求自由民主的呼声越来越高,但沙皇政府为巩固其统治,却采取一切手段进行镇压,禁锢人们的思想言论,全国警探遍布,告密者横行,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。这年夏季的一天,人们在一所中学的男教工宿舍里,发现了一具死尸,死者为男性,中年,属非正常死亡,死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师,平时行为古怪,谨小慎微,但又刻板古旧,以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒,大约一月后死亡。死前正处于恋爱中,甚至于打算结婚。

死者僵直仰躺在床上,被子蒙头,头发蓬乱,脸色苍白,眼球突出,一脸恐惧,似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫,床头堆放有黑眼镜、棉大衣,床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下,一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是,房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件,并标注着具体发布日期。

姓名:别里科夫性别:男出生年月:某年某月某日

生前职务:某中学希腊文教师住所:校男教工宿舍

婚配情况:未婚口头禅:千万别出什么乱子

特征:晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞,穿棉大衣,竖起衣领,戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花团堵着耳朵眼儿。

人际关系:无密友,但却辖制全城,曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突,于死前一个月被其推下楼梯,但彼此没造成大的伤害。

死前状况:郁郁寡欢,闭门不出达一月之久。

死亡日期:1898年6月底或7月初。

采访对象1、华连卡

问:请问您与别里科夫真心相爱吗?

答:我们之间没有爱情,因为他思想守旧、心理古怪、言行怪异,我们缺乏相爱的基础,但由于校长太太的竭力撮合,我们差一点结了婚。

问:差一点儿?为什么最终没结成呢?

答:他生病前的一天到我家,从楼梯上滚了下来,那实在是太可笑了。(忍不住想笑)

问:那他怎么会从楼梯上滚下来呢?

答:这个我不太清楚,您还是去问我弟弟吧。

采访对象2、柯瓦连科

答:那天晚上他来我家,乱七八糟地说了一些奇怪的话,令我非常气愤,于是就让他走,他却威胁我,说要把我们的谈话内容报告校长,我一气之下,就推了他一把,没想到他居然滚下去了。

问:那么他说了什么让您如此生气呢?

答:他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活,什么不许骑自行车,不能在大街上拿着书走,甚至不能穿绣花衬衫,简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人,这一来更讨厌他了。

问:那么这件事会不会成为他死亡的原因呢?

答:噢不,这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来,离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐,好像十分尴尬。

采访对象3、“我”(布尔金)

问:您觉得别里科夫是个怎样的人呢?

答:一个怪人。您要是见过他一面,就决不会忘记他。因为即使在暖和的天气里,他也裹着棉大衣。还有,他总是说“千万别闹出什么乱子”。

问:您认为华连卡的笑对他有什么影响吗?

答:噢,他一定想不开的,要知道,他这种人最害怕出乱子了,眼下就要跟华连卡结婚,却自己闹出这么个乱子,他心里一定受不了的。他确实是一个可笑的典型,他的所作所为太有讽刺性了,他在别人的笑声中死去,正表明了他的可悲、可怜与可笑。

问:有什么人和他结过怨吗?

答:没有。但实际上每个人都讨厌他,不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他,他俨然是一个皇家警察,全校甚至全城的人都受着他的辖制,什么人都怕他呢。

本组通过对别里科夫一案的调查与分析,得出结论:

别里科夫之死既属于他杀的范畴,又属于自杀的范畴。一方面,从别里科夫日常穿着与习惯,我们不难看出他的思想是极为保守的,仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车,他便无法接受,而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开,以至郁郁而死,因此,本组裁定,思想的极端保守和顽固,最终使他精神崩溃,这是促使别里科夫自杀的原因之一。另一方面,别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因,但从根本上说,原因却是沙皇统治者采取的高压政策,可悲的是,别里科夫本人甘当统治者的鹰犬,心灵僵化死亡,这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述,本小组做出最终裁定:沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治,从根本上解除人们思想保守之源,而保守的人更应更新观念,走出套子的怪圈,明眼看世界,摒弃一切腐朽的旧制度,让思想重现生机。

(教学内容是在教学过程中生成的,教师的作用是观察者、发动者、支持者。真正的生成主体是学生。从某种程度上说,语文教学内容的生成过程,就是教学目标的实现过程。语文学习的特殊性之所在,就在于“感觉”即“掌握”。由谁来“感觉”,就由谁来“掌握”。别里柯夫之死专案调查的设计,这种设计就是促进学生自主、合作、探究,多重对话,不断加深“感觉”的过程,能提高学生生成的主动性与积极性,有利于学生的文学鉴赏能力的提高)。

别里科夫死了,但生活还有许多“别里科夫”存在。学校决定为别里科夫立一块墓碑,为了警示后人,现征集墓联。设一等奖3名、二等奖6名,三等奖10名。所有获奖者的作品均张贴在“学习园地”里。

要求:形式上,墓联要符合对联特征。

内容上,符合别里科夫形象的主要特点,能体现设计者的态度与感悟,有时代精神和教育意义。

附墓联:

1 、守旧必死,创新乃活。

2 、因循守旧老套子,鼎新革故新路子。

3 、为套子生活所套,因终身大事而终。

4 、拘守老套子死路一条,树立新思想前途无量。

5 、老调子老套子老顽固,新思想新生活新人类。

6 、雨帽雨衣雨伞雨鞋身上有,法制法规法律法令心中存。

7 、谨小慎微,心惊胆战,战战兢兢过日子;遵纪守法,诚惶诚恐,恐恐惧惧上西天。

……

激发学生的潜能,点亮他们智慧的火把。

创新化学教学设计篇九

作文应是创造性思维的结晶。心理学研究表明,人脑有四个功能区:直觉功能区、记忆功能区、判断功能区、想象功能区。我们常说的智能开发就是如何充分发挥大脑功能的问题。写作是人们调动四种功能、运用语言去反映客观事物的实践活动。语文能力的核心是高水平的思维能力和解决问题的能力,作文能力便是其一。我国著名心理学家林传鼎认为:“创新思维是有规律的,可以通过学习和训练获得。”中学生尤其是初中生,对知识有着强烈的好奇心和探究兴趣。只要引导得法,就能实现其创新思维的跨越式发展。

首先,我们教给学生创造性思维方式

钱学森认为,思维科学作为一门基础学科,可以将其分为抽象(逻辑)思维、形象(直感)思维、灵感(顿悟)思维和集体思维。当前还有各种各样的提法,如求同思维和求异思维(批判思维),收敛思维和发散思维,经验思维和理论思维,精确思维和模糊思维,折线思维和直线思维等等,实际上是从不同研究角度出发对思维形式的另一种分类方法。创造性思维,就其过程而言,常常需要综合运用上述思维过程,但其关键之处在于突出一个“创”字,从思维形式来讲,突出求异思维(包括批判思维、发散思维)、想象思维。

在写作中,要想求异,关键是要平时勤于思考,敢于质疑。学起于思,思源于疑,疑来于异。循规蹈矩,步人后尘,蹈袭陈言,是不可能在写作上有创新的。求异又是多方面的,可以从写作形式上求异,也可以从事物自身发展趋势、结果、影响上求异。我们特别强调文章主题立意上的求异,发掘材料主题和表现技法上的求异。比如,针对当前社会上的腐败现象,我们就可以选择廉洁的材料去歌颂正面人物。二是正面文章反面做,从经验中去找问题,来个反弹琵琶。比如,某校强化素质教育,开办特长班,利用星期六给学生上课。这个材料如果反弹琵琶,就可从学生和学生家长的角度去获取材料,暴露该校以“素质教育”之名行捞钱之实、挂羊头卖狗肉的伎俩。这就有鲜明的逆反性,自然文章也就有了很强的个性。

其次,我们注意培养学生的想象思维

想象思维包括想象和联想。

想象,是人们在头脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。综合性与预见性是想象的两大特征。想象能对表象进行加工改造以形成新形象,正如孙悟空这个形象便是人与猴的各种特点的综合一样,是作者对头脑中多种感性形象(表象)的重新分解与综合的产物;想象还能对客观现实超前反映,想象的内容往往出现于现实生活之前,是对未来的预测。

任何想象都不是凭空产生的,构成新形象的一切材料都来自生活,取自过去的经验。人如果离开对客观事物的感知,想象是无从形成的。这正如同先天的盲人决不能想象出五彩斑斓的色彩一样,人的想象依赖于实践,在实践中发生与发展,它的正确性也要受到实践的检验。

联想,是由一事物想到另一事物的心理过程。联想是客观事物普遍联系的规律和大脑的联结功能在心理活动中的反映。人们由当前的事物回忆起有关的另一事物,譬如从天空想到太阳(相近),从葡萄想到珍珠(相似),从烈日当顶想到风雨如晦(相反),从吴运铎想到奥斯特洛夫斯基(质同);人们由想起一件事物又想到相关的另一件事物,譬如由花朵想到果实,再由果实想到丰收,从丰收想到劳动(相关)等等。这都是联想。联想可以揭示客观事物的各个方面,使人的认识由此及彼,由点到而,由浅入深,由现象到本质。

写作是一种复杂的思维活动,它离不开想象与联想。想象力、联想力是作者构思文章,反映生活的强有力的手段,没有想象、联想的能力,就没有作品的产生。

当想象和联想参与作者构思文章时,就把感性形象带人构思之中,这样,促进思维的活跃与豁通,使人浮想联翩,从而为灵活构思、开拓思路创造了条件。想象、联想具有沟通、综合记忆表象的突出功能,这使作者能跨越时间的限制,冲破空间的阻隔,“思接千载”,“视通万里”,进入“笼天地于形内,措万物于笔端”的写作境界。

在奔放的想象与联想之中,作者不仅能为文章编织出多姿多彩的生活画面,融人深刻、闪光的思想,而且还能驾驭多种多样的表现手法,改变平直呆板的形式,以适应文章内容表达的需要。

想象、联想总是与情感做伴的。丰富的想象、联想能使作者激情满怀,文思横溢,“登山则情满于山,观海则意溢于海”,将自己浓郁的感情色彩涂抹于写作对象之上,或托物言志,或借景抒情,以真情实感与读者进行心灵的交流,从而增添作品的艺术感染力。想象、联想将读者置身于形象感染之中,用情感潜移默化地影响读者,使之产生爱憎的力量,并用这种力量推动读者对世界的认识深化。

只要我们在作文教学中注重了学生创新思维的开发,学生作文时思维就会极其活跃,也就会写出卓有新意的文、章。

创新化学教学设计篇十

本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容,学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握,把握每次实践练习的机会,充分熟悉,熟练.理解搜索的要领,达到活学活用.

从教材地位上分析,本课在此具有承前启后的作用.通过介绍搜索引擎的两种使用方法,让学生结合已有的网络基础知识,进一步掌握网络使用技巧,提高上网效率.教材以提升学生的信息素养为宗旨,强调通过学生能够自的,自觉的使用网络查找自己所需的信息来解决实际问题,让学生在信息的获取,加工,管理,表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息理论,使学生发展成为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民.

从本课教学要求分析,教师要引导学生学会自主学习,在问题中学习,在探索中学习,并且学会比较,评价和反思问题解决的各环节及效果,在”做中学,学中做”的过程中提高其信息素养.要注意总结和归纳不同问题解决过程的共同之处和不同特点.引导学生借助已有经验,通过合理的探索性分析,发展完成对新工具和新任务的适应,从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的.

从学生特点分析,初二学生思维比较活跃,但精神不易长时间集中,需要教师始终掌握学生思维动向,激发学生兴趣,调节学习情绪,以提高课堂学习效率.

鉴于以上考虑,对本课的讲授选用任务驱动与启发式教学相结合的方法,教学模式上使用探索研究式教学,教学过程中穿插使用分组式教学,充分利用学生好胜好强的心理,让其在教学活动中保持高度的热情以达到尽可能高的课堂效率.

远程教育多媒体网络教室

屏幕录像软件

搜索骑兵软件

多媒体电子教室软件

将一一进行解决或改善.

思想教育目标:培养学生良好的信息素养和学习习惯,自觉锻炼,动手动脑,勇于实践.正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求.

能力培养目标:通过课堂讲授,启发及实践,让学生能够熟练使用搜索引擎上网查找信息.并引导学生在搜索中建立分类查找的思想,掌握对关键词的提炼技巧和要领,提高上网效率,充分发挥网络的功能与优势,令其更好地服务于学习和生活.

重点:两种搜索方式:相关专题搜索(即分类搜索)和关键词搜索,每种方式的形式,特点,使用技巧是学生应该重点把握的.尤其是关键词搜索,使用熟练后将非常方便.而且此方法目前在网络中的应用也十分广泛.

其完成搜索任务.这需要借助学生原有的日常生活知识和经验.同时,在教学中还要注意帮助学生建立正确的分类概念,培养其分类能力.

(2)关键词高级检索方式(使用”空格”,”+”或”&”连接多个关键词进行检索).关键词搜索的核心在于关键词的提炼.要提高搜索效率,做到”用最少的关键字,在最短的时间内,得到最准确的结果”这样三最的标准对学生来说不是很容易,也不是一堂课就可以达到的.因此在课堂教学中,通过实例练习要注意尽可能引导学生努力掌握提炼关键字的技巧,自觉培养提炼能力.

创新化学教学设计篇十一

摘要:质疑,能激发学生学习的兴趣,提高课堂气氛,培养创新意识。质疑,能开启学生的创新精神和创新思维。

一、营造学习氛围,激发创新意识

爱学生是一个教师最重要的品质。著名的特级教师魏书生无论走到里,都能很快与学生达成一种和谐融洽的关系。那富有感染力的容,那”随风潜入夜,润物细无声”的春雨般的教学语言令人赏心悦目。这都给我们很大的启示:与学生建立一种平等、自由、民主、信任、宽容的新型师生关系,营造轻松愉快的学习氛围,使学生敢于发表独特见解,将其创造潜能发挥出来。

1、学生课堂上敢插问“疑是思之始,学之端”。有了疑,才能启动创造的闸门。触发想象与思考,敢于质疑,才能发展创造思维能力。

2、学生敢对教材说“不”学习《从甲骨文到缩微图书》时,有学生对标题提出异议:本文是按时间顺序介绍书籍演变的说明文“从??到??”的句式表明最早的书籍是甲骨文,并非书籍的雏形,所以,师生达成共识,本标题不能准确说明书籍的演变过程。

3、学生敢对教师说“不”人非圣贤,敦能无过?教师应鼓励学生指出自己的错误。如老师范读课文哪个读音不准,教师板书哪个字笔顺不对,学生总会指出,纠正。

二、树立敢疑的信心,培养创新意识 疑就是不

创新化学教学设计篇十二

1、激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文。

2、能比较清楚地把自己的特点写出来。

激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。

课件,稿纸

一:谈话引入

1师:同学们,你们喜欢做游戏吗?(生答:喜欢)那么现在就让我们一起来共度快乐时光吧(cai出示:快乐时光)在做游戏之前,咱们先做做准备活动。

同学们,我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有那些地方和别人不一样呢?(指名答)

(生说完老师请每个学生上台将自己说的上台来板书在黑板上)师评价:哇,你们看,一个人有这么多的地方都和别人不一样。(如果有没说完整的,老师继续问:)还有什么不一样的吗,再想一想?(继续指名答)那老师帮你补充上去(师将补充答案板书到黑板上)来,我们一起读一读!(生读黑板上的词语)

大家说的真好,看样子,每一个人都有许许多多的方面和别人不一样。其实,你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指的一个人的特点。(板书:特点)

二、细观察,说不同

1过渡:刚刚我们了解到了每个人都有自己的特点,下面,咱们开始进入游戏,男同学一组,女同学一组。咱们班的孩子个个都是非常有特点的,现在请两边各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表,选谁呢?(生推荐代表,师选取呼声最高的男女同学上台)那么现在我们全体的男同学就和某某某一组,全体的女同学和某某某一组。

2注意:仔细观察,看一看他们两个有什么不同的地方?说对了,加一分,说错了,可是要扣分的。咱们一个男生一个女生轮流来说,看看谁最有勇气,第一个说?来,女士优先,你先说。(指名一女生说)咱们还得请上两个小记分员,帮他们加分,女同学先加上一分。下面,男同学,该你们了。

3指名生说,师随机评价。如果有孩子说重复或者说错的,老师说:这次原谅你,不扣分,但是不能加分,再接着好好想一想。

评价:(好极了!请你大声的说出来)(你觉得他观察得怎样?很仔细!)(看样子你对他们俩非常了解)(来!继续!)(虽然语言表述不一样,但内容差不多。)(真棒,看来男同学不甘落后)(挺好的,从衣着上发现了不同的地方。)(真好,观察非常细致)(好,再往下,观察得不错!)(男同学现在举手比女同学积极,女同学注意不要落后啊!)(看来呀,这一条还观察得不够仔细)

4师:除了这些,你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗?(谈到性格,真好!……看样子,你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……)

5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

(1)女生说……

(2)男孩子想说吗?

师;刚才有人观察到这一点吗,(生答:没有)通过他这样一说,我们就更了解他了。

那么,通过刚才的游戏,哪组获得了优胜?(学生答)

三:小结并揭题

从刚才的游戏和这两位同学自己的发言中,你发现了什么吗?(指名答)师总结:第一,每个人都有自己与众不同的地方,还有,刚刚我们听了他们自己说出的事情,我们发现了谁最了解自己呀!(生齐说:自己)最了解自己的就是自己,光听别人说还不够过瘾,让咱们自己也来争取一个机会,(出示课题:介绍我自己)来,大声读一读!

四:向别人介绍自己

1师:既然是介绍我自己,那么老师提一个比较傻的问题,谁来介绍啊?(我)请大声地告诉大家,谁来介绍啊?(生大声回答)自己应该是最熟悉自己的啦,那么,想向别人介绍什么,谁做主哇?不想向别人介绍什么,谁说了算?那么现在琢磨琢磨,你想向别人介绍什么呢?概括地说一说(指名答)师及时根据黑板上的板书,来总结学生说的是哪一方面。

大家说的非常精彩,可是,老师有一点担心,大家都是从长相,爱好,个性这些方面来介绍自己,那会不会写出来的文章一个样啊?生答(不会)能说说为什么吗?(指名答)同学们说出了一个很重要的方面,我们在写的时候一定要注意(cai出示:抓住特点。师在特点两字前板书:抓。学生跟读)什么方面的特点呢?(指名答,挑出说每个人经历的事情不一样的学生进行评价)他说的这点特别重要,每个人经历的事情都和别人的怎么样?(生答:不一样)一定要抓住自己与众不同的经历来写。

那么,现在静静地想一想,你都有哪些与众不同的经历呢?这样吧!老师来帮助你们打开记忆的闸门……(课件配乐并出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……)

2小组内交流,向别人介绍自己。

师:怎么样?想起什么了吗?这里面有你影子的请举手!祝贺你们!这里没有你的影子的请举手!那赵老师更要祝贺你们!因为你们的生活是非常丰富多彩的,这里只是很少很少的一点点。那么,现在,请你闭上眼睛,静静地想一想,你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢?(停顿半分钟)从你们表情中,老师知道,你们一定很想介绍自己啦!那么请大家先和身边的同学交流交流吧,交流时要注意:(1)、每个小朋友都必须说说。(2)只抓住你最想告诉别人的特点来说说,可以是长相、性格,也可以是爱好。可以说一个方面,也可以说几个方面。(生交流,师巡视参与并随机评价)

3生在全班交流,师、生随机评价

(2)、指名答,师、生评价。

设想:a、(学生说得很好。)师:你觉得他说得怎么样?他是从哪个方面来介绍自己的呢?(长相、性格、爱好……)老师知道了你是一个喜欢……的孩子。

b、(学生说得好。)师:你说得可真有趣!老师等着欣赏你的佳作!

c、学生说的较差。师:怎么样?生:把自己的特点说得太简单了。师:怎么办呢?谁来帮帮他?(指名说)师总结:我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。

d、学生说得不够清楚。师:老师知道,你是想告诉大家你……的特点,只是因为优点紧张,没关系,下去后好好想一想,相信你会把作文写清楚的。

e、学生说得好。——好极了!掌声在哪里?

4小结并板书:老师真羡慕你们,每一个人都有自己不同的特点。因此,我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。而且,还要把自己的特点像刚才的同学一样,把它说明白,写清楚。(板书:写清楚)

五:听例文

1:过渡:我这儿有两个小朋友写的自我介绍,特别有意思,想不想听听?

2:课件出示读例文:

a:我是一个眯眯眼,因为我的眼睛近视加弱视,虽然个子很高,比一般的同学高出半个头,但是依旧坐在第一排。我还很瘦,因此有一个外号叫“粉丝”。其实,我吃得不少,就是不吸收,更奇怪的是,我吃饭的时候经常出汗,难怪我会这么瘦。(师:你们看,这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。)

创新化学教学设计篇十三

一、教学目标:

1、知识与技能:能进行简单的化学反应中的有关计算;掌握根据化学方程式计算的步骤和解题策略。

2、过程与方法:通过有关化学化学反应计算的练习,掌握解题格式和解题方法,形成解题能力,并从定量的角度理解化学反应。

3、情感态度与价值观:从化学反应的有关计算中,认识定量研究对于工农业生产及化学科学发展的重大作用。

二、教学分析:

重点:利用化学方程式计算的步骤和格式。

难点:化学方程式的正确书写以及相关计算。

2、学情分析:本课题的学习中学生容易出现的问题是书写方程式,尤其是中等偏差学生由于方程式没有掌握好,没有将化学方程式配平,把几个分子相对分子质量之和计算错误,还有的数学功底较差,结果出错。

三、教学过程:

(创设问题情景)氢气是未来汽车的理想燃料,氢气可以通过水分解得到。已知1kg氢气能供一辆功率为50kw的汽车大约跑100km.。观看课本136页图,你有什么想法?让学生听讲、看图、思考。

(引发问题)请同学们相互交流各自的想法,然后进行归纳。小组间猜想、讨论、交流。(1)要想知道18kg水可供汽车跑多远,就必须知道18kg水分解能产生多少氢气。(2)想知道18kg水分解产生多少氢气,就需要知道参加反应的水的质量与生成氢气的质量关系。(3)要想知道参加反应的水的质量与生成氢气的质量关系,就需要知道水分解的化学方程式中各物质的质量关系。

(知识回顾)请写出水分解的化学方程式,并说出化学方程式的涵义。思考:水分子和氢分子的质量比为多少?为什么?让学生写出该化学方程式后回答其含义。水分子和氢分子的质量比等于其相对分子质量之比。

(引导探究)在水分解的反应体系中,各物质之间的质量存在怎样的关系?你可得出什么结论?让学生讨论并尝试计算后交流:用不同的水分子数目代入计算。依据质量守恒定律得出,水分子、氢分子、氧分子间的质量比恒等于9:1:8。

(师生交流)从以上的分析可看出,在化学反应中各物质的质量关系与什么有关?然后对学生的交流进行评价并总结归纳。让学生交流(1)这种质量关系与物质的相对分子质量有关;(2)与物质的化学计量数有关;(3)与物质的相对分子质量和物质的化学计量数密不可分。

(设计方案)我们已知道化学反应中各物质的质量关系,那么你能否根据这个质量关系计算一下:18kg水分解能产生多少氢气?学生讨论、交流计算方案,并利用自己设计的方案进行计算。

(展示评价)展示学生有代表性的解答方案,组织学生进行评价,总结解题步骤和解答过程中易出现差错的地方。让学生交流解题方案,总结解题步骤。并按步骤进行解题。然后同学之间讨论、交流,相互补充,得出答案。

(回顾与反思)通过以上的探索,请你将化学反应中有关计算的解题思路和一般步骤总结出来。通过学生交流,评价自己的学习情况。然后学生练习课本138页的习题,巩固所学新知识。

创新化学教学设计篇十四

1、了解溶质、溶剂、悬浊液、乳浊液的概念。

2、理解溶液的概念。

3、能够根据溶液的特征判别溶液和浊液。

(二)过程和方法。

1、进一步学习对比实验的方法。

2、在探究实验中学习为提高效率合理分工。

3、练习在实验目的的指导下分析实验现象。

(三)情感态度和价值观。

1、感受生活中的化学,发展学习化学的兴趣。

2、在小组讨论与探究实验中体会交流与合作在学习过程中的重要作用。

初中三年级学生,经过之前的学习已经有了一定的化学基础知识,掌握了一定的化学学习方法,有一定的分析以及总结归纳能力,但是对抽象的概念的理解可能还是会有困难。

本节课是人教版九年级下册第九单元课题一的内容,本单元的内容是初中化学“双基”的重要组成部分。初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素,是为学生的终生学习和将来适应现代化社会生活打好基础所必需的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究的基础和结果,也是对学生进行情感、态度、价值观教育的重要载体。而且本单元基本概念比较集中,这些概念是初中化学中最核心的一些念,所以,本单元的内容对于学生十分重要,它既是今后学习的理论基础,又是必不可少的工具。

第一课题是关于溶液的一些初步知识,是学习溶解度和溶质质量分数的基础。这一课题包括溶液的形成,溶液、溶质、溶剂的概念,溶解过程中的'吸热和放热现象等。在前面的八个单元中学习过的很多反应都是在溶液中进行的,学生接触到的很多试剂就是溶液,在后面酸、碱、盐的的教学中绝大多数反应又将涉及到溶液,因此在此之前帮助学生在生活经验和学习经验的基础上集中和系统地学习有关溶液的知识是很有必要的。

1、重点:溶液的概念及溶液、溶质、溶剂三者间的关系。

2、难点:从微观角度解释溶液的形成过程。

3、关键:溶液的特征。

近年来,随着现代科学技术的进步,计算机网络技术和多媒体教育技术得到了前所未有的迅猛发展,并且越来越多地运用到教学活动中。计算机网络技术和多媒体教育技术在教学活动中的运用,极大的丰富了教与学的手段,使学习的观念、方法得到了更新,学习的效果得到了进一步的提高。化学作为一门以实验为基础的自然科学,在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术,可以更好地丰富学习的内容,激发学习的兴趣,取得良好的学习效果。

教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源,创设情景,激发学生兴趣。学生通过课前调查,略读,详读,课堂讨论,分组讨论,资料查询,课后交流等活动方式,提高自己各方面的能力。

1)教师利用powerpoint制作课件,从网络上下载图片及资料;

2)学生课前预习,课堂学习讨论,课后通过网络查询整理交流,更加深入的了解所学的知识。

由生活中的实例引入,如自来水、食盐水、蔗糖水、油、牛奶,还有各种饮料等等。

大家能不能把这些物质分下类呢?并说明分类的理由。

(一)由生活实例引入新课。

教师讲解在生活中,我们经常接触到许多液体物质,如自来水、食盐水、蔗糖水、油、牛奶,还有各种饮料等等。

大家能不能把这些物质分下类呢?并说明分类的理由。

(教师提问)大家所分的液体类型都具有哪些共同特征呢?

(二)进入新课。

(教师讲解)针对我们刚才所做的分类,现在进行实验,看看我们的分类是否正确?每个小组都有实现放好的实验药品,大家自己动手,观察它们有什么共同点,并记录下来。

(学生活动)。

(小结)教师用图表的形式展示溶液与浊液的部分powerpoint课件。

(说明)逐一出现混合物种类,总结出溶液、浊液的特征。教师具体讲述溶液定义的powerpoint课件。

(学生讨论)。

(教师解释)出示带有溶质、溶剂解释的powerpoint课件。

(教师讲解)大家了解溶液溶液以后,我们再来看一下浊液。同学们已经能够根据前面总结的特点清晰地知道浊液的定义,一种或一种以上的物质分散到另一物质里,除了可以形成溶液外,还可能形成悬浊液、乳浊液和胶体。情同学们认真阅读教材账务定义及其特点。

(学生自主阅读)。

(教师讲解)出事说明三种混合性质powerpoint课件。

(教师总结)。

教师创设情境,导入新课。

开始。

教师给出的特征及相关知识。

教师进一步提问,引出组成。

溶液的物质分类。

教师展示溶质、溶剂定义课件展示。

学生分析。

学生分组讨论交流。

课件展示。

符号说明:

教学内容与教师活动。

学生活动。

媒体运用。

学生利用媒体操作、学习。

教师进行评价判断。

学生通过网络了解更多相关知识,讨论交流。

结束。

教师评价总结。

同学阅读材料。

教师提问,溶质分散在溶剂中还可能形成什么?

教师展示三种混合物性质。

创新化学教学设计篇十五

1、了解录音新闻的特点;合理地安排顺序。

2、模拟播音,提高口头表达能力;体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。

3、了解我国运载火箭水下发射成功的情况,学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

重点:参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

难点:录音新闻的特点,模拟播音,提高口头表达能力。

一、创设情境,导入新课

学生谈论对新闻的认识。(新近发生的、有意义的;真实、准确、及时;标题、导语、主体、结尾和背景;)

随着科技的发展,火箭上天已不是什么稀奇事,我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况,而在上个世纪八十年代,电视还没有走进千家万户,火箭发射还很不容易,你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗?今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。

二、检查预习情况

读准下列加点字的音

翱翔停泊硕大倾斜参数经纬

运载气氛瞬间沉寂协作闷雷

三、自读感知,整体把握

1、本文很明显有两种文字,你能说出这两种文字的不同作用吗?

2、掌握本文的结构

明确:

1、黑体字报道的是事件,括号内的字是现场录音和对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用,更真实、全面地报道了事件,这是录音新闻的主要特点。

2、第一部分(1—7段),报道火箭发射的情况。

第二部分(8—15段),报道运载火箭落水的情景。

第三部分(16段)写对发射海区指挥所负责人的采访。

四、合作交流,解读探究

1、分角色朗读(模拟播音)

组织方法:一学生读黑体字,一学生读刘长乐,一学生读麻振,一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。

要求:要注意语速、语调,把握感情。

2、学生评析。

3、探究练习:结合课文理解下列句子的内容,体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。

(1)这里蓝天碧海,风平浪静,阳光灿烂,运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。

(2)顷刻间,火箭升高了,尾部的火焰也越来越长,如同一条出水巨龙,扶摇直上,腾空而去。

(3)各位听众,你们好,现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。

创新化学教学设计篇十六

1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

4、理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。

1.重点引导学生体会含义深刻的词句意思,感受作者语言优美。

2.难点是理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。

预习课文,读准字音,读通句子。

小黑板和相关的资料。

1课时

一、激趣导入

1.同学们,当春天来临时,到处是鸟语花香,绚丽多姿,清幽的气息吸引着无数的人们,让我们和我国当代著名作家冯骥才先生一起走进四月的维也纳,感受花的勇气。

2. 板书课题:花的勇气

二、初读课文感知内容

过渡:同学们,我们已提前布置预习,现在小组互相检查预习情况。(老师巡视,了解学生预习情况)

1.有很多同学预习 做得不错,现在我们请几位同学来分段读课文。(了解朗读情况,正音,评价)

2.默读课文,说说课文讲了一件什么事?主要内容是什么?

三、细读课文,理清脉络

1.请同学们自由读课文,然后说说文中哪一段话使你感受最深?(点名说:课文的最后一句话使我感受最深)

2.请同学们齐读这句话:

我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!

3.作者一开始就有这样的感受吗?请同学们用自己喜欢的方式读课文,并画出表现作者情感变化的词语。

4.在学生读、画完后,出示小黑板,让学生完成填空。

作者初见草地时, 感到( ),因为( );

扒开草见小花时, 感到( ),因为( );

离开维也纳前, 感到( ),因为( );

看见花的原野时, 感到( ),因为( );

体会到花的气魄时,感到( ),因为( )。

四、感情朗读,品味语言。

1.找出自己喜欢的部分多读几遍,细细体会作者的内心感受,把自己的感受也写在旁边。

2.找出自己认为写得好的词句反复品味,联系上下文感受作者用词的精妙并和同学交流;教师引导学生共同就某些地方展开评议。

3.在朗读中品味体会文章的优美,领会谴词造句的精妙。教师引导学生入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情;读出相关段落中作者失望、吃惊、遗憾、惊奇、震撼的感情。

4.理解课文最后一段,领悟言中之理,感受言中之情(点名读说)

这一句是课文的中心句,表达了作者对生命的感悟。小花在冷风冷雨中拨地而起、傲然挺立的气魄,令作者的心灵受到震憾。作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。这句话意味深长,富有哲理:生命中最重要的是勇敢面对一切风风雨雨,无论你多么弱小,无论你遇到什么挫折,只要有勇气就会有希望。

五、拓展阅读,交流感悟。

1.读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面几篇课文,谈谈自己对生命的思考。

2.交流搜集的资料。课后阅读作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。

创新化学教学设计篇十七

【任务一】根据电解水的装置示意图,并阅读课本79——80页,解决以下问题:

1、放电:

2、电解(定义):

3、电解池:

4、电解池的构成要素:

【任务二】水中加入电解质可以增强水的导电能力,但会不会影响电解水的反应呢?我们通过探究实验回答这个问题。

【实验探究电解原理】以石墨为电极,电解cucl2溶液。

【问题引导、自主学习】。

1、写出电解质的电离方程式:

分析溶液中存在的离子有:

2、通电后,离子的运动方向:向阴极移动。

向阳极移动。

【合作学习】。

3、预测电解产物,设计实验方案。

4、实验记录:

实验现象。

电极反应及反应类型。

阳极。

阴极。

电解cucl2。

的总反应。

结论。

【投影展示交流】。

1、你观察到什么实验现象?

2、阴、阳两极电极反应是什么?

3、你得到什么实验结论?

【反思整理】原电池与电解池的比较。

装置类别。

原电池。

电解池。

电极名称。

电极反应。

能量转变。

反应能否自发。

1、判断下列装置是否属于电解池:

abcd。

2下列有关电解池的说法不正确的是()。

a、电解池是把电能转化为化学能的装置。

b、电解池中阴离子向阴极移动,阳离子向阳极移动。

c、电解池中与电源正极相连的一极是阳极,发生氧化反应。

d、电解质溶液的导电过程就是电解质溶液的电解过程。

3、在原电池和电解池的电极上发生的反应,同属氧化反应或同属还原反应的有()。

原电池的正极和电解池的阳极所发生的反应;

原电池的正极和电解池的阴极所发生的反应。

原电池的负极和电解池的阳极所发生的反应。

原电池的负极和电解池的阴极所发生的反应。

a、b、c、d、

【反思总结】。

【课后探究】。

用铁钉、碳棒做电极,电解nacl溶液,探究电极材料的变换对电极反应有何影响。

案例:金属钠的知识。选自《化学必修1》教材中关于《金属的化学性质》中,钠是典型的活泼金属。可进行以下实验。

【学生实验】。

首先学生通过实验获得一些认识,实验的同时请同学们仔细记录实验现象。

(1)取一小块钠(注意钠颜色、储存的方式),观察表面,切开再观察(切开时注意钠的质地)。

(2)由学生取一小块钠,放在石棉网上加热,观察现象,并查找有关钠在纯氧中反应的视频,进行对照。

(3)由学生取一小块钠投入到盛有水的烧杯中,并滴加几滴酚酞(提醒学生注意实验安全)。

【学生活动】。

讨论刚才的实验现象,分析、归纳得出钠的性质。

实验(1)结论:钠是银白色金属,质地柔软,放置在空气中会被氧化而变暗,故应保存在煤油中。

实验(2)结论:钠在空气中燃烧时火焰呈黄色,得到淡黄色固体过氧化钠,在纯氧中燃烧得到白色固体氧化钠。

实验(3)结论:钠与水反应时浮于水面上,并会在水面上四处游动伴随发出吱吱声,最后融化消失,在反应后的溶液中滴加酚酞,溶液变红色。

烧杯壁发烫,说明钠与水反应放热。

概括得出浮、游、融、响、红(芙蓉又想红)。

【讨论】归纳总结金属钠的某些物理和化学性质、保存方式。

实验拓展:验证钠与水反应产生气体是氢气。

(1)学生讨论,提出实验方案(注:考查氢气的收集方式,氢气的验证方法)。

(2)老师提出解决方案,进行共同探讨。

方案一:

矿泉水瓶、铝箔、针、橡皮塞、水槽、酒精灯、木条、金属钠。

1、取1个空矿泉水瓶,在下端开1个小孔。

2、用铝箔包好1小块绿豆大小的金属钠,在上面扎些小孔,并用针把包好的钠固定在橡皮塞(大小与矿泉水瓶匹配)上。

3、在水槽中加入一定量的水,水位应高于矿泉水瓶小孔的位置。

4、用拇指堵住小孔,把矿泉水瓶放入水槽中,往矿泉水瓶中加水,直至加满。

5、迅速用橡皮塞塞住矿泉水瓶口,放开堵住小孔的拇指。此时观察现象,铝箔四周有气泡出现,有水从矿泉水瓶的小孔排出,直到反应停止。这时可以打开橡皮塞,迅速用燃着的木条靠近矿泉水瓶口,可以看见矿泉水瓶内气体燃起一团火球,随即熄灭。

(3)课后自主学习。

分组让学生根据自己感兴趣的'话题查找相应资料:

1)常见金属的颜色、保存方式、质地。

2)常见金属的主要存在形式及用途。

3)能否与水反应,反应条件是什么?

4)常见金属的制备方法(金属为常见金属,如铜,钾,铁,铝,锌,镁)。

本教学设计符合新课程改革教学理念,其优点是:

符合新课标理念下自主学习教学案例设计,较好地体现以学生的发展为本的教学新理念;以实验、讨论、提问等多种方式使学生积极地参与到学习活动中来;引导学生体验实验的过程,完善自身的认知结构。

国外学者对于自主学习的定义主要包括以下几个方面。

(3)学习者在学习过程中始终是积极的参与者,而不是消极地依赖教师、等待来自教师的知识传授。

通过让学生在一定程度上结合自身已有的认知结构,最大限度地让其积极、主动寻找更加合适自己的学习方法,在此过程中不断进行“同化”和“顺应”,以达到新的平衡,使之不仅学会学习,而且爱上寻知的过程,同时养成良好的学习习惯;在此学习过程中使学生个性可得到充分的发展,本身的认知结构能得到补充和拓展。

就是在使学生掌握大纲所要求掌握的知识和技能处,还要注重学生其他能力(提出提问的能力,观察的能力,查找资料,整理资料的能力,动手的能力,团队合作的能力,等等)的培养和为其未来的发展打下基础,通过自主学习,使学生具备较强的自主学习能力、主动发展的精神,以及自我完善的意识。

(1)主动性(最典型)。

学生不仅仅是知识的接收器,而应该是能够主动去探索知识,应用知识,按照自己的学习方式去学习化学,认识化学的原理,以及应用所学的知识去解决问题。在课堂中如果放手让学生去做,去想,让学生根据自己的兴趣去选择喜欢的内容进行调查,然后分组自主学习,以学生活动为主体,每个学生都参与学习全过程当中,对所学知识印象就会更加深刻。

(2)过程性:自主学习不是教师把现成的东西给学生,让学生去死记硬背,而是让学生自己经过探索、讨论、实验、总结来得出所需的答案。

(3)有计划性(可变性):自主学习的过程中不是一成不变的,学生要学会合理地安排自己的时间,进行有效的、系统的学习,并针对自己的情况作出及时的调整。

(5)应用性:自主学习和应用紧密结合在一起,自主学习的动机源于知识的应用。新大纲把知识的应用和学习过程提到相同的重要地位,发现问题、解决问题、应用问题。

如在课后自主学习的问题中:常见金属的颜色各是什么?是否都能与水反应?它们的常见形式?学生就会总结出如下知识:

(6)创新性:采用自主学习的方式,让学生自己找到所争议问题的答案,培养了学生的创新精神和实践能力。

(1)教师与学生要转变传统观念。

首先,应改变求知过程中以教师为中心的传统观念,确立以学习者为中心的思想。教师需要顺应教学模式的变化,主动转换角色,使自己不仅是知识的传授者,而且是学生的学习顾问和学生学习的促进者。同时,教师还要帮助学生改变对教师依赖的局面,积极鼓励学生主动参与到学习的探索过程中去。尊重每一个学生提出的见解,发现每个学生的长处,做到教学相长。把课堂大胆地交给学生,教师只是扮演一个导演的角色,而这台戏的主角是学生。师生之间平等的关系,可以缩短师生之间的距离。其次,学生对自主学习这一教学模式应有正确的认识和积极的态度,充分认识自身在学习中的重要地位和作用,克服消极被动或无所作为的观念,使自己真正成为学习的主人。

(2)化学的英文名是chemistry,也就是“chemistryistry”,化学是一门需要动手的学科,重视和改进实验教学是实施“自主学习”有效途径。

只要条件允许,就可以大胆地把书本上原来验证性的、总结性的实验引到课堂中间形成一种探索性实验,让学生循着科学的探究过程,去发现规律,总结规律,形成属于自己的一套解决问题的思维方法。实验一旦完成,学生就能获得成功的喜悦,激发学习的兴趣,同时提高学习的能力。

(3)兴趣是学习的最大动力,激发学生自主探究的兴趣是学生进行“自主学习”的前提条件。

教师积极营造自主学习氛围,提供自主学习的条件。让学生发现生活处处有化学,然后用化学知识去解决生活中的问题,使学生觉得化学就在我们身边,激发学习兴趣,使学生学以致用。可以全面提升学生的能力,同时也能培养学生的科学素养。

(4)大胆提出“为什么”是“自主学习”的基本方法之一。

要克服原来束缚学生思维的灌输式的教育方式。在自主教育过程中,要解放学生的思想,,让他们去观察、思考;解放他们的身体,让他们亲自动手操作。

(5)处理好教师引导与自主学习的关系。

学生自主学习并不意味着对学生放任自流,并不意味着对教师要求降低。而是教师帮助学生充分发挥主观能动性,在必要时进行引导。

教师要处理好自主学习与其他学习模式的关系。教师要从多方位将多种教学模式有机结合起来,真正实现学生从被动学习到主动学习的转变。总之,自主学习尊重学生的自由意志和独立人格,突出学生的主体地位,符合学生的心理特点和认知规律。自主学习是学生自己主宰自己的学习,是学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、参与学习过程、评价学习结果的过程,促进创新能力的发展。

创新化学教学设计篇十八

1、知识与技能:识记文化发展的主旨是文化创新,需要参加社会实践来获得创新的动力,理解文化创新的深刻意义,通过对源和作用的分析,并提出了文化创新的途径,培养学生综合分析问题的能力,提高学生的学习能力。

2、过程与方法:通过多媒体辅助教学,显示现场材料,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,引导学生回归生活情境,充分调动学生的学习积极性,老师采用讲授法与讨论法加以引导。

3、情感态度与价值观:引起学生积极参加社会实践,促进文化创新,满足人民对文化的基本需求;引导学生保护中华民族优秀的文化遗产,树立正确的外来文化观,明白在文化保存和创新方面的责任。

1、教学重点:文化创新的源泉和动力,文化创新的基本途径。

2、教学难点:如何坚持文化创新的正确方向,克服保守的民族虚无主义,错误倾向。

导入新课

利用多媒体呈现腾讯新闻:20xx年3月1日晚,英国剑桥公爵威廉王子在(hr}i the duke of cambridge)抵达北京,开始为期4天的首次中国之行。威廉王子抵达北京的第二天(c3月2日),以为aardman公司的“小羊肖恩”雕塑点睛为标志正式启动20xx中英文化交流年。该雕塑是本次中英文化交流年中一款特色艺术展品。旨在呈现英国动画产业的非凡成就以及与中国艺术界的合作成果。

教师引导:“小肖恩”可爱吗,为什么选择“肖恩羊”为中英文化交流年开始标志?

学生活动:“小羊肖恩”对中英文化交流和文化创新有什么重要意义?

分小组讨论,然后选代表发表本小组的见解。

教师:在羊年到来之际,“三羊(阳)开泰”代表美好的祝愿,一是预祝中英文化交流年取得圆满成功,二是肖恩羊是英国动画行业最受欢迎的卡通人物,英国创意产业介绍给中国具有特殊意义。文化交流将促进文化创新。这也是本课教学的主题:文化创新的相关问题。

新课教授

一、文化创新的源泉和动力

川剧作为中国优秀的传统文化艺术享誉全球,其中的变脸更是神秘莫测。(播放川剧变脸视频)

(一)不尽的源泉,不竭的动力

学生活动:小组讨论,畅所欲言。

设计意图:让学生回归生活,充分调动学生的学习主动性,让学生体验文化的魅力。

教师总结:通过川剧了解四川的民俗和历史情况,有助于研究和传播巴蜀文化,使其在中国戏曲历史中和蜀地文化发展史上处于独有的位置。可见,文化创新有助于文化大发展。最后用教材上的案例进一步支撑理论观点。

(二)巨大的作用,深刻的意义

前些年,川剧出现了生存危机,传承发展举步维艰。微博时代,古老的川剧与微博的结合,催生出除官方微博外的专门的川剧微博。“川剧票友会”上,与川剧有关的各类信息一应俱全,小到一件川剧元素的物品,大到一场川剧演出的“微直播”。川剧“微直播”就是把从川剧演出现场拍摄的精美图片和解说文字发表在微博上,迅速播报情况,让网友从微博上就能感受到演出现场。

图片、视频)

学生活动:分小组,一边观看多媒体,一边发表自己的感受,然后讨论得出文化创新的深远影响。

教师总结:创新是文化富有生机与活力的重要保证。川剧与微博等新兴媒介的完美结合,就是文化创新的最好体现,“川剧微直播”不仅娱乐了人们的业余生活,更开拓了川剧的生存发展空间。由此得出:文化创新既推动了社会实践的发展,又能够促进中华优秀文化的蓬勃发展。

(三)呼唤文化创新的时代

学生活动:认真阅读教材,合作探究,发表自己的看法。学生能有这些观点:一是文化创新需要许许多多智慧的文化创造者的文化,二是文化创造的主体是人,文化创作者应向人民群众虚心学习,三是优秀的文化作品产于人民群众的伟大实践,汲取了丰富多彩的生活营养。

小结:今天,我们处在中国特色社会主义发展的新时期,这是一种创新文化的呼唤,文化创新是必由之路。作为新时代的学生,我们也是文化创新的主体,所以从现在开始,我们必须努力学习,锐意进取,力争走在文化创新的伟大实践最前沿,自觉投身于中国特色社会主义的发展活动中。

二、文化创新的途径

教学活动:随着物质生活的不断丰富,人们的精神需求也越来越高。电影《功夫熊猫》一经上映就获得很好的票房,为什么这部电影如此受欢迎?它的成功有什么深层次意义?(播放电影片段)

多媒体展示:好电影离不开好的创意和幕后准备。

电影《功夫熊猫》以熊猫阿宝的成长经历鼓励年轻人坚持梦想,努力奋斗,题材很励志是受观众欢迎的原因之一,此外,电影创作者通过长时间对中国功夫和艺术进行调查研究,将每个动画细节设计的形象生动,呈现给观众一个个精彩的画面是受欢迎的原因之二。

教师:《功夫熊猫》受欢迎的两大原因,在文化创新上,给我们什么启示?

学生:立足于社会实践,是文化创新的根本途径,是创新的基本要求。

教师:为什么这样说呢?

学生:社会实践和文化创新相互影响,相互推动各自向上发展。

教师总结:《功夫熊猫》让人在视觉、心理上享受无限,不仅让学生理解努力带来的成功,同时,也促进了中国动画电影的.发展。它的成功来自于人们的生活实践,才引起观众的共鸣!

教师:同学们能举出其他立足我们社会生活实际,给人以启迪的电影电视文学作品吗?

学生:《平凡的世界》、《汽车总动员》、《狮子王》等等

教师点评:(多媒体显示)《平凡的世界》以社会变迁进程为背景,将一群生活在中国西北农村的年轻人与生活作斗争的画面描绘的栩栩如生,展示了平凡人在艰难时代的曲折人生,他们不畏生活的困苦,自尊自信,从容不迫,努力拼搏,是值得我们新生代年轻人学习和传承的。

学生(讨论):说出其中融入的中国元素

设计意图:通过小组讨论,让学生畅谈,能进一步活跃学生的思维。

教师板书:面向世界、博采众长。

老师:请同学们结合教材和《功夫熊猫》成功的秘诀,认为不同民族文化的交流,借鉴与融合的意义。

学生回答:略

教师点评:略

(多媒体显示)文化交流、借鉴和融合的意义

1、吸取中国优秀文化的营养,打开国内外市场一一发展本民族文化

2、融入世界优秀文化元素,弥补自身资源不足一一推出新文化

(多媒体显示)有人说《奔跑吧兄弟》是抄袭韩国的电视节目,你是怎么看待的?

教师引导:请小组讨论一下,谈谈你支持或反对的理由。

支持的学生:《奔跑吧兄弟》的高票房,说明国人对韩国节目的盲目追捧,不利于国产电视综艺节目业的发展,不利于中华优秀民族文化的发展等。

反对的学生:经济全球化背景下,我们应该继续坚持改革开放的理念,应该努力在世界大环境中努力提升自己,该节目的主题思想,符合韩国和中国观众的需要,能促进两国文化交流等。

教师点评:不同文化有矛盾、有竞争这是我们必须正视的,我们应学会在不同文化交流中求同存异。

多媒体显示:正确处理民族文化与外来文化的关系

1、充分吸收外国文化的有益成果

2、坚持以我为主,为我所用的原则

3、保持文化的民族特色永葆文化生命力提升文化竞争力

4、坚持正确的方向,克服错误倾向

课堂总结:本节课的主要内容如下

1、社会实践是文化创新的根本途径

2、继承传统、推陈出新是文化创新的重要途径之一

3、面向世界、博采众长是文化创新的重要途径之二

4、文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向

课后探讨:以身边的实例,谈谈作为学生应该如何处理文化创新中的问题。

三、教学素材选用的反思

1、本课选取的“威廉王子访华”这一素材充分利用了互联网这一媒介优势,紧随时代热点,不仅让学生了解到时事,体现了教学素材现实性原则,素材中的小羊肖恩引起学生的注意,教师引导学生联系教材内容,分析问题,体现了趣味性原则。学生在有趣有味的教学环境中,更加愉快地主动参与学习。

2、素材“川剧”是四川的特色地方性资源,符合创新性原则,将其与微博联系起来体现了开放性原则。特色地方素材资源,更能吸引学生,学生也比较了解,不会因为陌生而失去兴趣。面对熟悉的素材,学生可以发表更多的观点,学生有话可说,课堂氛围才会更加和谐,课堂才不会出现教师的独角戏情况。

3、《平凡的世界》可以让学生了解到过去西北地区的文化和那时人们的拼搏精神,让学生珍惜现在的学习机会,学习他们的努力奋斗,为现代化建设服务。运用这类教学素材可以对学生进行世界观、人生观、价值观和文化观教育。

4、《功夫熊猫》、《奔跑吧兄弟》等素材联系了生活实际,融入了外国优秀文化,体现了现实性和开放性原则,有利于中国文化的发展,促进了中外优秀文化交流,这些素材运用到文化生活的教学中,不仅是学生了解到外国优秀文化,增长见识,还能将素材与学习内容结合,来探究和解决问题,恰到好处。

创新化学教学设计篇十九

1、通过阅读、欣赏,提高鉴赏诗词的能力。

2、体会诗歌所描绘的美好意境,体会诗词中表达的思乡、思亲之情。

重点:通过阅读、欣赏,提高鉴赏诗词的能力。

难点:体会诗歌所描绘的美好意境。

朗读、讨论、点拨

教具准备:多媒体课件

一、回忆旧知,激发兴趣。

同学们,历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇:“海上生明月,天涯共此时。”“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。”而中秋的月则格外的美丽、明亮,今天这节课,老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。

一、学习《十五夜望月》

(一)检查导入

1、简介作者

王建,唐代诗人,唐代宗大历十年进士,作品有《王司马集》。

2、学生看文中注释,理解题意。

(二)整体感知

1、学生自由朗读。

2、指名朗读,其他同学评价。

3、教师总结:注意节奏,抑扬顿挫,感情充沛。

(三)精读感悟

1、前两句写景,不带一个“月”字,却处处含“月”。试分析。

明确:白——月光,联想李白的《静夜思》。

2、树栖鸦——听到,非看到,联想周邦彦《蝶恋花》“月皎惊乌栖不定”烘托了月夜的寂静。

3、湿桂花——由于夜太深,桂花已湿,这是暗写诗人望月。

(四)阅读实践

1、后两句抒情,非直接倾诉,而用委婉的疑问语气间接表达。“落”字最妙,妙在何处?

明确:新颖妥贴,不同凡响,给人以动的形象,仿佛秋思随着月的清辉,一齐洒落人间。

2、当堂训练

体会诗中作者表达的思想感情。

明确:全篇笼罩着别离思聚的情意。

二、学习《我的思念是圆的》

(一)检查导入

简介作者及写作背景:

艾青,现代诗人,原名蒋海澄,浙江金华人。这首诗写于1983年,是艾青晚年的作品。由于经历太多飘零磨难,所以写了这首诗,表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。

创新化学教学设计篇二十

1.了解泉水叮咚流动不息,赞扬泉水献身美好生活的精神。

2.有感情地朗读泉水不停流淌一路上遇到朋友时说的话。

一课时

课文录音带、音乐磁带、泉水一瓶、钢琴一架。

一、揭示课题。

1.出示:千岛湖的泉水。

问:这是什么?(泉水。)有谁知道什么是泉水?(从地下流出来的水。)

2.启发学生自己见过的泉水是什么样的?(可以分别从颜色、形态、味道等方面来说说。)

(听:仔细听,听清读音,听懂内容,边听边思考。)

(读:读正确,读流利,读出感情。)

先个别说,然后请一个同学概括说。

二、听全文,感知课文内容。

1.同学们刚才都说得很好,接下来就请同学们带着问题,闭上眼睛,我们来静静地听老师把全文朗读一遍。仔细听,泉水是从哪里来的?最后要流到哪里去?(师配乐范读。)

2.交流问题,板书:石缝

大海

三、分节听录音,理解朗读。

(一)12小节。

1.泉水是怎样从石缝里出来的?他出来时心情是怎样的?打开书,听第一、二节录音,划出有关语句。

2.交流(冲,表现了泉水快乐、激动的心情。)

3.指导朗读,个别读个别句子,分组读,齐读。

(二)第37小节。

1.带着问题听课文录音:泉水流过哪些地方?一路上遇到了谁?

2.边交流边板书:

水池山里的姐姐

平地杜鹃花

山坡果树

山谷百灵鸟

3.泉水和这些朋友分别说了什么呢?再听37小节,自己可以跟着轻声地读一读。

4.自由读泉水的话,然后交流。

5.你最喜欢那句泉水说的话?为什么?

6.从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水?(板书:多、清、甜、美。)

7.以各种形式朗读泉水所说的话。

8.想一想:泉水为什么要说这些话?(把自己无私地奉献给别人。)

(三)第810小节。

1.听教师范读,思考:泉水最后流到了哪里,遇到了谁?

2.交流,板书:好多飞流的泉水。

3.自由读,集体读。

4.听录音想象:泉水流到大海以后会遇到些谁?会说些什么?

5.个别上台交流表演。

6.齐读后思考:泉水到大海以后,又把自己献给了谁呢?(板书:献给美好的生活。)

四、反复朗读,加深理解。

2.准备、交流。

3.有感情地配乐朗读全文。(喜欢那一小节就站起来读。)

五、总结。

1.泉水有着无私奉献的精神,它的味道特别甘甜,你们想不想品尝一下?(想。)

2.品尝后简单交流一下感受。

4.歌曲:师唱完第一段后,学生齐唱。

5.我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神?

听听读读

石缝

水池多山里的姐姐

平地清杜鹃花

泉水山坡甜果树

献给美好的生活山谷美百灵鸟

大海好多飞流的泉水

创新化学教学设计篇二十一

本课以中式服装(旗袍)为突破口,力求通过旗袍的发展轨迹诠释文化创新的途径,同时充分发挥学生的主体地位,通过探究旗袍的中国元素以激发兴趣、通过自己设计旗袍深化对文化创新途径的认识。

本框题是第五课第二框,是本单元的重难点,既具有实践性,也具有理论性。本课之前已经讲授了传统文化的表现、特点及文化创新的重要作用,本课将文化创新引入到实践层面,需要生动、通俗易懂的示例展示文化创新的途径。

(一)知识与能力;

理解立足于社会实践是文化创新的根本途径,培养学生把握文化创新要面向世界和博采众长,坚持正确方向、克服错误倾向的能力。

(二)过程与方法;

以中国传统服饰-旗袍为本课的主线,学生主动探索旗袍的变化轨迹,通过小组合作、成果展示等环节增加对文化创新途径的理解。

(三)情感态度和价值观;

树立正确对待传统文化与外来文化的态度。

(一)理解社会实践既是文化创新的源泉,又是文化创新的根本途径;

(二)理解人民群众在文化发展史中的作用

(一)合作探究法:学生在预习的基础上,掌握旗袍的基本构成部分,分组抢答视频中体现出的旗袍基本元素。

(二)体验法:通过自己动手设计旗袍、讲解设计理念,认识文化创新的途径。

多媒体平台、导学案

(一)新课导入;

教师:下面进行一个小组抢答活动,观看视频,找出视频中出现的旗袍细节之处(襟、领、袖、裙、扣、图案)

学生:观看视频,进行抢答。

教师:关于旗袍的产生时间学术界存在着争议,但是无论怎样,旗袍都是中国服饰文化中最灿烂的一部分,很多女性都喜欢穿旗袍。(展示图片)

教师:同学们可以看到,无论是政治界的女性,还是演艺界的明星,还是普通的老百姓,都热爱旗袍。那么,这节课我们就从旗袍的演变看文化创新。

(二)入关前-山林中的粗犷与实用;

教师:旗袍的"旗"字,就是指旗人,也就是满族人。这一时期的服装是男女不分的,此时满族女性所穿的服装还不能够叫旗袍,叫满人袍服。请同学们观看图片,小组讨论两个问题:

(1)这一时期服饰的特点是什么?

(2)为什么会体现出这些特点?

学生:小组讨论并回答问题。

教师:这一时期的服装主要有以下几个特点:御寒保暖(东北地区寒冷)、窄袖(女真部落善于射箭)、束腰(悬挂武器和猎物)、两侧开叉(方便骑马)。根本原因是社会实践的决定作用。

(三)康乾-皇城里的精致与奢华;

学生:小组讨论并回答问题

教师:主要有以下几个变化:下摆、袍袖宽大(展示雍容富贵)、配饰繁复多样(显示身份)、丝绸锦缎(江南供奉),变化的主要原因是:政治稳定,物产丰盈,康乾盛世。再一次体现了社会实践是文化创新的根本途径。

(四)民国-上海滩的妩媚与时髦;

教师:1911年爆发了辛亥革命,推翻了清王朝的统治。旗袍的发展迎来了黄金期。这一时期的旗袍唯上海旗袍最具有代表性,比如林徽因,张爱玲都喜爱穿旗袍。

请同学们对比清代旗女袍服和民国旗袍,讨论以下三个问题:

1.与清代旗女袍服相比,有哪些异、同?

2.为什么?

3.在文化创新中启示我们应该怎样做?

学生:小组讨论并回答问题。

教师:

变化之处:西方人体美态观念(紧身合体,曲线性感);西式裁剪(西式翻领、短袖简洁、垫肩)

不变之处:图案(龙凤、梅兰菊竹、山水、青花);丝绸、锦缎面料。

原因:上海的地理位置、对外开商历史、女性社会角色(社会实践在发生变化)

启示:继承传统、推陈出新;面向世界和博采众长。

(五)反对错误倾向

教师:请同学看这样一款旗袍,对于这款旗袍你怎么看?

学生:小组讨论并回答

教师:喜欢与否,是每个人的自由。喜欢这款旗袍的同学认为简洁、大方,具有时装元素,中国传统旗袍充分吸收了欧美时装元素,反对了守旧主义和封闭主义;不喜欢这款旗袍的同学认为丢掉了中国风,应该具有更多的中国符号,反对了民族虚无主义和历史虚无主义。但无论怎样,这启示我们,任何时代的文化都不能离开本民族的传统文化,越是民族的,越是世界的文化。(联系教材95页"全面西化论"和"文化复古主义")

(六)课堂小结(配合板书)

本节课通过梳理旗袍的发展演变史学习了文化创新的途径。创新是一个民族文化永葆活力的重要保证;社会实践是文化创新的根本途径,也是文化创新的源泉和动力;在文化创新中,要继承本民族的优秀传统文化,推陈出新,不能离开传统文化空谈创新;还要张开双臂,面向世界和博采众长。

本节课以旗袍作为主线,一例到底。学生对服装既熟悉,也比较感兴趣,容易调动起学生的积极性。

关于旗袍的产生时间,学术界的争议很大。因此,本节课特别注意了"旗袍"这一词的使用,查阅了相关学术著作,如刘瑜著《中国旗袍文化史》。旗袍的演变史可以从清前期满人袍服开始,经清朝旗女袍服至民国旗袍,可以说,旗袍是中西文化交汇的杰作。

对本节课课后进行反思,有一些需要以后注意和改进之处:

(1)问题的设计要更加具有针对性,由浅入深,由表及里。

(2)学生讨论的时间问题,应该将讨论重点放在不同时期服装的变化原因上。

(3)对教材重难点的把握度有待提高,需要通过高考

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总结是对复杂问题进行简化和概括的一种思维方式。文笔的优美与准确是一篇总结的亮点。总结可以是对经验和感悟的总结,也可以是对工作和学习成果的总结。活动邀请函电子版篇
总结是提高自我认知和自我管理水平的重要手段之一。可以通过列出自己取得的成绩和遇到的问题,来展示自己的学习和工作能力。小编为大家搜集了一些不同领域的总结范例,希望
总结能够帮助我们发现自身的优势和不足,有利于个人成长和职业发展。好的总结应该突出重点,将主要问题和解决方案清晰明了地呈现出来。下面是一些优秀的总结案例,希望对大
在日常生活中,我们经常需要做一些计划和安排。"要写一篇较为完美的总结,我们需要有清晰的目标和明确的思路。"没有经验写总结?别担心,以下是一些总结范文,希望能给你
每个人都值得拥有一份总结,它是我们成长道路上的里程碑。总结需要有系统的思维,可以从整体到细节进行梳理。总结范文中的语言简练,通篇流畅,值得我们认真思考和模仿。教
演讲稿是一种在公众场合以口头形式表达观点、陈述事实、述及问题、提出建议等的书面材料,它具有言辞独特、语言生动、结构严谨等特点。如何写一篇出色的演讲稿是每个演讲者
通过总结,我们可以总结出行之有效的方法和经验,为今后的工作提供参考和借鉴。总结要以客观、真实的态度进行,避免主观臆断和夸大其词。通过阅读这些总结范文,我们可以了
一个好的方案能够最大化效率和结果,让我们的工作更加顺利和成功。方案的制定需要综合考虑成本和效益的平衡。通过阅读这些范文,可以了解到方案的制定思路和实际操作过程。
方案的制定需要明确目标和阐明执行过程,以便在执行过程中监控和评估进展。方案的制定需要我们具备一定的专业知识和技能。通过学习和借鉴他人的方案,我们可以更好地理解和
总结也是对过去所做决策及其结果进行评估的过程。制定一个明确的总结目标是写好总结的关键。这些范文可能涵盖了一些你之前从未接触过或思考过的内容。打造最好的自己的演讲
总结是对过去一段时间内的事物进行回顾和总结的一种重要方式。在写总结时,要客观真实,不回避问题,勇于面对。接下来是一些关于总结的实例,希望能给大家提供一些启示。公
总结可以帮助我们整理思绪,从而更好地应对未来的挑战。写好总结需要反复斟酌和修改,追求完美。以下是一些经典的总结范文,希望对大家的写作有所帮助和指导。公司个人转正
方案的制定需要充分的调研和分析,以确保解决问题的可行性。在制定方案的过程中,需要对可能的风险和挑战进行充分的预判和控制,以确保方案的稳定性和安全性。【第二部分】
规划好自己的时间和任务,能够使我们更有效地完成工作和学习。计划的制定还需要根据实际情况和可行性进行合理的调整和变动。下面是一些成功人士分享的计划心得,希望对大家
总结是一次内心的自问自答,是每个人成长道路上不可或缺的一环。在进行分类时,我们需要综合考虑各种不同的因素,而不仅仅是情景本身。7、读范文可以开阔我们的思路和视野
通过制定方案,我们能够更好地调整和控制项目的进展。参考相关的经验和成功案例。以下是一些由专业团队制定的方案实践案例,供大家参考。圣诞节商场活动方案篇一紧紧抓住圣
方案的制定是一个策略性的过程,它需要我们对问题的全面了解和深入分析,从而找到最适合的解决方案。在制定方案的过程中,我们需要考虑到各种可能的情况和变数,并进行充分
方案的成功与否往往取决于制定方案的全面性和灵活性。方案的制定需要注意资源的合理利用和优化配置,以提高效率。不同领域和行业都有各自独特的方案和方法,可以根据具体情
在我们的生活中,计划是提高效率、实现目标的重要手段之一。计划的制定需要合理分配时间和任务,避免过度拖延或过度紧张。制定计划并不是一蹴而就的事情,以下范文或许能够
教案的编写需要结合实际的教学环境和教学资源,同时要考虑到学生的兴趣和需求。要编写一份较为完美的教案,教师需要先明确教学目标和学生的特点。请大家仔细阅读下面的教案
教案内容需要根据学科内容、教学目标和学生特点等因素进行科学的编排。教案的编写要注意培养学生的思维能力和创新意识,注重培养学生的能力素质。通过使用这个教案,学生的
教案中应该根据学生的实际情况合理安排教学活动,注重启发式教学和学生参与。教案的活动设计要多样化,激发学生的学习兴趣和积极性。附上几个优秀教案的链接,供大家参阅和
教案需要不断进行反思和调整,以满足学生的学习需求。为了编写一份完美的教案,教师需要对教学目标和教学内容有清晰的把握。阅读这些教案可以激发你的教学创意和思维方式。
总结是把一段时间内的点滴汇聚为有价值的经验。9、完美的总结应该包含自己的思考和体会。以下是专家总结的人际交往技巧,帮你更好地处理人际关系。公司员工的祝福语大全篇
成功不是偶然的,背后有着无数的努力和坚持。总结要与实际情况相结合,关注未来的规划和发展。我们可以通过研读这些总结范文,借鉴其中的优秀写作思路和表达方式。商家的祝
总结可以帮助我们回顾过去一段时间的学习和工作生活,发现亮点和不足。如何写一篇优秀的商业总结?有哪些要点需要注意?这些总结范文的思路清晰,表达准确,给我们提供了一
总结是一种思维方式,可以帮助我们更好地组织和整理我们的想法和经验。总结的结尾要给出明确的结论或者建议,使读者对文章的观点和意义有所领悟和启发。下面是一些成功人士
写总结有助于我们发现知识的漏洞和不足之处,进而更好地优化学习过程。在总结中,要注意语言的简洁明了,结构的合理有序。以下是小编整理的一些优秀总结范文,供大家参考和
通过总结,我们可以找到自己的不足,从而更好地提高自己。总结的关键在于找到问题所在,并提出合理的改进方案。范文中提出的总结方法和技巧对我们进行总结时的思路和方法有
计划是对未来某一段时间内要完成的任务、目标或行动进行安排和安排的一种方式。制定一个长远的规划可以帮助我们更好地规划个人发展。计划是一种有目的、有步骤、有时间安排
在总结中,我们可以总结成功经验和教训,为下一步的行动提供指导。如果想写一篇较为完美的总结,首先要明确总结的目的和主题,以便有针对性地进行整理。看完这些总结范文,
总结是对过去一段时间的回顾和总结,是我们思考自己成长和进步的机会。总结可以包含对问题的分析和解决方案的提出,体现个人的创新能力。这里整理了一些总结的范文和写作指
制定计划使我们的工作更有条理,提高工作质量和效果。制定计划时,要考虑到资源的可用性和限制,以及可能遇到的风险和挑战。下面是一份完整的计划范例,供大家参考。新学期
计划可以帮助我们预见问题和风险,提前采取措施应对。在制定计划时,我们可以借鉴他人的经验和做法,提高计划的质量和可行性。以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,
有计划地行动可以让我们更好地掌控局面,避免仓促决策的风险。计划的执行需要定期进行评估和调整,确保进度和效果。范文中的计划制定包含了目标设定、任务分配、时间安排和
方案的成功实施需要领导者的指导和团队成员的配合。如何制定一个行之有效的方案是我们需要思考和解决的重要问题。通过学习一些范文,我们可以了解到方案的写作结构和语言表
方案是为了实现某一目标而制定的一套具体操作步骤和措施。制定方案时可以借鉴其他成功案例或经验,但需要结合自身实际情况进行调整和创新。6.方案的制定需要考虑到不同的
制定一个合理的方案对于解决问题和提高工作效率至关重要。方案的制定过程需要有合理的时间安排和任务分解。方案的成功离不开执行的力量,所以在制定方案时也需要关注到实施
演讲稿是一种通过口头表达思想、观点和感情的文学体裁。善于运用修辞手法和感情色彩,可以提升演讲稿的说服力和表现力。演讲稿范文中的表达方式和语言风格多样,你可以根据
游泳是一项健康又锻炼全身的运动方式。再次,重要的是接下来是一些实用的总结写作技巧,供大家参考和借鉴。大学生职业规划指导篇一对于这次讲座,我个人觉得搞的相当不错,
总结不仅仅是默默写下一段文字,更是在心中梳理自己的成长历程。参考相关的总结范文和样本,可以帮助我们写一篇更加完美的总结。范文中的例子和观点可以丰富我们的思考和论
总结可以帮助我们更好地提升自己的学习和工作效率。利用逻辑和论证来推动总结的发展,使整篇文笔流畅且连贯。小编为大家整理了一些精选的总结范文,希望能够给大家提供一些
兄弟姐妹间的相互关爱和相伴是无法用言语表达的。写一篇较为完美的总结需要注意语言的精准和结构的条理。以下是经过整理的一些优秀总结范文,供参考和学习。圣诞节庆祝活动
总结是一个反思的过程,让我们更加明确下一步的目标和计划。写总结时可以采用时间线、主题分类等方式进行组织。以下是一些经过筛选的总结范文,希望能够给大家提供一些新的
在总结中,我们可以总结自己的成功经验,为以后的工作打下良好的基础。在写总结时,要客观真实,不回避问题,勇于面对。总结的过程中,可以选择适合自己的总结方式,提高总
总结可以帮助我们更好地了解自己的优点和劣势,并找到改进的方法。总结要注重逻辑性和条理性,通过合理的结构和组织,使读者易于理解和接受。在这里,小编为大家整理了一些
通过总结,我们可以客观地评估自己在学习、工作和生活中的表现,并找到改进的方向。在总结中,可以适当地结合个人经验和感悟,使其更加具有个性化。现在,让我们一起来欣赏
作文是语文学习的重要环节,通过写作可以提升我们的思维和表达能力。反思过去的经验和教训,总结出有效的改进方案。总结范文的风格和结构可以根据自己的需求进行调整。教师
人类历史上的战争给我们留下了深刻的教训,和平与发展是当今世界的主题。较为完美的总结应该能够全面地概括所总结的内容,不落下任何重要的细节。勇敢面对生活中的困难和挑
总结是对过去一段时间内的经验和收获的总结和概括。在总结中要注重逻辑性和条理性,避免重复和冗长。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家可以借鉴其中的写作思
我们常常会面临一些让我们感到困惑的情形。写一篇完美的总结需要我们在思路上清晰,表达上具有个性和独特性,以引起读者的兴趣和思考。总结是在一段时间内对学习和工作生活
报告是一种系统性的、客观描述和解释某个问题或事件的书面或口头材料。在撰写报告时,要注意语言的准确性和专业性,避免使用口语化或模糊的表达方式。以下是小编为大家收集
在开展工作或学习之前,制定一个详细的计划可以帮助我们更加有条理地进行。一个好的计划应该具有可行性,我们应该考虑到现实因素并做好应对措施。计划制定并不是一蹴而就的
倡议书是表达对特定议题或问题看法和建议的一种书面文体。在写总结时,我们可以通过分析和归纳的方式来总结所要总结的内容。下面是一些总结写作的技巧和要点,请大家参考。
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有一个良好的计划可以减少可能出现的意外情况,提高工作和学习的稳定性。计划的制定要充分考虑到资源和时间的限制。通过阅读这些计划范文,你可以了解到其他人是如何规划和
文化传统是一个民族或地区独有的精神财富,它是人们共同的文化记忆。在写总结之前,我们需要明确总结的目的和对象,以便更好地展开思路。"接下来是一些精选的总结范文,供
总结是对过去所做努力的一种肯定和回报。写总结可以帮助我们发现自己的优势和不足,进而找到提升自己的方法。以下是小编为大家收集的相关资料,供大家参考和学习。职业培训
总结家庭生活,反思改进和增进亲密关系的方法。怎样提高写作水平?让我们一起探讨一下吧。想要写出一篇精彩的总结吗?不妨参考以下小编为大家准备的一些总结范文。员工培训
分类是将事物按照某种特定的标准或特征进行归类和整理,以便更好地理解和使用。无论是写作文、写报告还是做研究,我们都需要明确我们的研究目标和方法。借鉴这些总结范文的
共鸣是一种情感体验,它可以使我们与他人建立联系和理解彼此的感受。教育总结应该包括哪些内容?如何提高总结的质量和深度?在范文中,你可以找到一些写作的亮点和技巧,来
总结能够帮助我们整理学习的内容,形成更系统化的知识结构。如何有效管理自己的情绪,保持内心的平静和稳定?阅读下面的总结示范,或许能够帮助你改善写作水平。心态决定命
抒情是一种表达个人情感和思想的文学形式,既可以通过文字表达,也可以通过声音、画面等方式表达出来。思考写作主题的重要性和独特性,以确保文章有吸引力和价值。请大家参
通过总结,我们可以更好地发现和分析问题的根源,寻找解决问题的方法和策略。如何提高团队合作和协调能力?以下是一些工作总结范文,供大家参考和提高工作效率。医护人员的
通过感悟,我们可以更好地认识、理解自己,思考人生的真谛。如何从日常生活中寻找到感悟的启示?推荐一些心灵美文,希望能让你在阅读中感悟到更多关于生活的真谛和意义。护
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