作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇一
1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。
2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
挂图第23-24。
一、谈话导入。
1、教师:三年里,有很多人天天和我们在一起,他们是谁呢?
教师小结:有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。
2、教师:那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料,看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)
教师小结:小朋友都说要感谢爸爸妈妈,因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中,辛苦工作,每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了,走路都很辛苦,一不下心就会摔跤,但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因,而不来幼儿园接送你们,在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。
二、说说感谢的话。
1、教师:老师像妈妈一样照顾我们、教育我们,细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领,帮我们打扫教室,帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?
请个别孩子用响亮地声音讲给大家听,教师给予肯定。
2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。
3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室,鼓励大家热情的向他们道谢。
教师:孩子们,你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客,谁愿意大胆有礼貌的去邀请?
教师小结:阿姨谢谢您,您幸苦了,我们爱您。
4、教师:孩子们,那你们最想对老师说什么感谢话呢?
教师说祝福或希望的话:老师听到你们真诚的话语,心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长,与小朋友团结友爱,好好学习天天向上,在家是个乖宝宝,在幼儿园是个懂事的好孩子。
三、还要感谢谁。
1、教师:除了这些人,我们还要感谢谁呢?
教师小结:还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。
2、教师:那当我们遇见他们的时候,你们又会对他们说什么感谢的话呢?
教师小结:孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。
本次教育活动在活动开始出示“感谢”二字,深深吸引了幼儿,为下文做好了很好的铺垫。在教学活动第二环节“我要感谢你”中,深深表现了感情的流露,同时,让孩子们懂得感谢身边的人,应该把他们铭记在心。另外让幼儿分组讨论,说说感谢的话时,让更多的幼儿用真挚的语言说一说,这样突出了孩子感情的色彩。
对于社会课,最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在老师的带领下,孩子们渐渐的流露着那份情,同时,带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师,为他们呢做了很多事情,让孩子们要学会感恩,哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇二
制作各种小礼物,送给幼儿园的老师和其他工作人员,表达对他们的谢意。
环境与材料制作小礼物的材料若干。
1、看画册《我要感谢的人》
教师:奇奇就要离开幼儿园上小学了,他准备了一些自己制作的小礼物,要送给幼儿园里为自己服务过的人,我们一起看看都有谁?
请幼儿说一说画册上都有谁,他们为小朋友做了哪些事情。
引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?
2、制作小动物
引导幼儿用各种材料制作小动物。
3、带领幼儿在幼儿园走一走,分别向平时为他们服务的人表示感谢。
向被感谢的人鞠个躬。
与被感谢的人拍照。
送给被感谢的人小礼物。
为被感谢的人表演一个节目。
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇三
诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢,很符合幼儿即将离开幼儿园,对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。
采用反复听赏的方式,在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义,传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言,跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义,可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量,丰富幼儿的肢体表达方式,也促进幼儿表达能力的提高。
1.欣赏诗歌,理解诗歌中对父母、老师,大自然所表达的感思之情。
2.能看懂手语表达的意思,并愿意跟随模仿,体验感恩的表达。
1.重点:理解诗歌内容,体会诗歌所表达的内涵。
2.难点:尝试运用手语表现诗歌,体验运用不同的方式表达自己的感恩。
1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。
2.幼儿用书第6册第14~15页。
3.音乐cd(《感谢》。民来切制川区话。
(一)感恩的情怀。
1.孩子们, 在我们的成长过程中,有许多默默关心我们的人;我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木,我们应该深深地感谢周围的人和物。
2.今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。
(二)、欣赏诗歌。
1.完整欣赏第一遍。
师:听了这首诗歌你有什么感觉?
师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。
2.完整欣赏第二遍。
师:你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱,帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。)
3.完整欣赏第三遍。
师:再次倾听诗歌,帮助幼儿把图谱补充完整, 集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。
(三)、欣赏视频
1.理解手语的表达
师:这些动作叫什么?跟我们平时跳舞的动作有什么不同?
师:你看懂了哪些动作?表示什么意思?
2.尝试模仿做手语
师:我们也跟着视频做做手语
师:说说做过手语以后的感觉。
手语是聋哑人交流的一种动作,是让人感动的肢体表达,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才会美好。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇四
初步萌发感激他人的情感。
发现自己在这一年中的进步,感受周围人对自己的帮助和照顾。
为自己的成长感到自豪,懂得感谢帮助自己的人,乐意用多种方式表达感恩之情。
特殊的礼物》对话音频及图片;“感谢”组图;《感谢》歌曲视频。
播放对话音频及图片《特殊的礼物》,鼓励幼儿说说过去一年自己的进步。
1、播放对话音频及图片,引出活动主题。
——快过年了,爸爸给熊猫奇奇和熊猫妙妙都准备了一份礼物,我们一起看看是什么吧!
——奇奇和妙妙收到了什么礼物?(带扣子的衬衣和系带的鞋子)
——为什么爸爸会送这样的礼物呢?
小结:原来在过去的一年,奇奇学会了自己系扣子,妙妙学会了自己系鞋带,为了鼓励他们的进步,爸爸给他们送了一份特殊的礼物。
2、师幼谈话,鼓励幼儿说说自己的进步。
——过去一年你学会了什么本领?有哪些进步?
——大家看到你的进步,是怎样夸赞你的?
——看到自己长高了、懂事了,还学会了新本领,你有什么感觉?
小结:在过去的一年,小朋友们学会了很多本领,在各方面都收获了进步,老师为你们感到十分高兴。
出示组图“感谢”,引导幼儿感受周围人对自己的帮助和照顾。
1、出示组图“感谢—亲近之人”,引导幼儿感受亲近之人对自己的帮助和照顾。
——在过去的一年里,奇奇和妙妙有很多进步,也学会了很多本领,都有谁帮助他们呢?
——你是怎样学会本领的?在这个过程中,家人、老师和好朋友都给你怎样的帮助?
——得到这么多的关心和帮助,你有什么感觉?
小结:在过去的一年,我们获得了进步,也收获了成长,这都离不开家人、老师和好朋友的关心与爱护。
2、出示组图“感谢—周围的人”,引导幼儿感受其他人对自己的帮助和照顾。
——在我们的身边,还有哪些人在悄悄帮助着我们?
——你还收到谁的帮助?他/她为你做了什么?
小结:环卫工人给我们带来整洁干净的街道;交通警察保护我们通行的安全;医生和护士帮助我们恢复身体的健康……在这么多人默默的帮助和照顾下,我们在这一年才能平安、快乐地生活。
播放歌曲视频《感谢》,引导幼儿懂得感恩,大胆表达自己的感谢。
1、播放歌曲视频,引导幼儿懂得感恩。
——在过去一年,我们得到很多人的关心和照顾,我们应该怎么做呢?(感谢他们)
——听歌并思考:你要感谢谁?你要怎样感谢他?
2、师幼谈话,鼓励幼儿大胆表达自己的感谢。
——歌曲听完了,你想感谢谁?为什么?
——我们有这么多需要感谢的人,你想怎样感谢他们呢?
——试着按照“我想感谢xx,因为他/她……,我想……表达我的感谢”的句式完整地说一说。(我想感谢我的妈妈,因为她照顾我很辛苦,我想抱抱她表达我的感谢)
小结:在过去这一年,我们的进步和成长离不开帮助过我们的人,我们要懂得感恩。一句“谢谢你”、一个拥抱、一张卡片……都能表达我们的感谢。
区域活动
在美工区投放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料,鼓励幼儿制作感恩卡片,赠送给要感谢的人。
家园共育
请家长共同配合,在生活中适时制造机会向幼儿表达自己的谢意,引导幼儿从中感受自己的成长与进步。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇五
这是一个特殊的时刻,孩子们即将离开幼儿园,每天的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜,升学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。孩子们说:“这里有很多的玩具玩不够;老师阿姨对我们太好了像妈妈”于是我设计了《我要感谢你》这个活动,孩子们的几分激动,几分留恋,用自己最真挚的语言表达出来。
1、用真挚的语言表达对他人的谢意,发展语言表达能力。
2、懂得身边曾为自己默默奉献的人,应把他们铭记在心。
事先联系好活动中的客人。
时间过得真快,我们的小朋友马上要离开幼儿园上小学,很多小朋友都不愿意离开这里。因为这里有很多的玩具还没完够,有很多的人对我们太好了舍不得离开。
说说看有哪些人和我们天天在一起呢?
你们要感谢谁呢?为什么?
保育员阿姨和老师像妈妈一样照顾你,食堂里阿姨每天为我们做香喷喷的饭菜……我们说句什么话来感谢他们呢?
1、请个别幼儿用响亮的声音讲给大家听,教师给予肯定。
2、启发幼儿分组讨论对保育老师、食堂阿姨说什么感谢的话。
3、请几名幼儿有礼貌地邀请客人来我们的活动室,鼓励他们热情地向他们道谢。(客人及时做回应,让幼儿体验感谢他人的快乐)
4、请客人说一句祝福希望的话之后,亲切到别。
1、除了这些人我们还要感谢谁?
2、让我们一起走出活动室,到他们面前说句感谢的话吧!
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇六
制作各种小礼物,送给幼儿园的老师和其他工作人员,表达对他们的谢意。
环境与材料制作小礼物的材料若干。
教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
《健康。社会》
教师:奇奇就要离开幼儿园上小学了,他准备了一些自己制作的小礼物,要送给幼儿园里为自己服务过的人,我们一起看看都有谁?
请幼儿说一说画册上都有谁,他们为小朋友做了哪些事情。
引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?
引导幼儿用各种材料制作小动物。
向被感谢的人鞠个躬。
与被感谢的人拍照。
送给被感谢的人小礼物。
为被感谢的人表演一个节目。
……
本次教育活动在活动开始出示“感谢”二字,深深吸引了幼儿,为下文做好了很好的铺垫。在教学活动第二环节“我要感谢你”中,深深表现了感情的流露,同时,让孩子们懂得感谢身边的人,应该把他们铭记在心。另外让幼儿分组讨论,说说感谢的话时,让更多的幼儿用真挚的语言说一说,这样突出了孩子感情的色彩。
对于社会课,最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在老师的带领下,孩子们渐渐的流露着那份情,同时,带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师,为他们呢做了很多事情,让孩子们要学会感恩,哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇七
制作各种小礼物,送给幼儿园的老师和其他工作人员,表达对他们的谢意。
1、制作小礼物的材料若干。
2、《健康。社会》
1、看画册《我要感谢的人》
教师:奇奇就要离开幼儿园上小学了,他准备了一些自己制作的小礼物,要送给幼儿园里为自己服务过的人,我们一起看看都有谁?
请幼儿说一说画册上都有谁,他们为小朋友做了哪些事情。
引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?
2、制作小动物。
引导幼儿用各种材料制作小动物。
3、带领幼儿在幼儿园走一走,分别向平时为他们服务的人表示感谢。
向被感谢的人鞠个躬。
与被感谢的人拍照。
送给被感谢的人小礼物。
为被感谢的人表演一个节目。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇八
1、通过看看、说说,使幼儿懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心。
2、引导幼儿运用真挚的语言表达对他人的谢意,萌生感恩情怀,激发感恩行动。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、体验同伴间友好的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
拍摄一些身边的人劳动的相片;幼儿制作礼品的用具。
一、播放相片,激发幼儿兴趣,使幼儿感知身边的人为自己的成长默默奉献。
问:相片里有谁?他们在干什么?(引导幼儿说出相片中的人以及他们的劳动,知道都是为小朋友服务)。
二、通过谈话,使幼儿进一步了解身边的人的劳动。
问:阿姨、老师、门卫爷爷除了为小朋友做了这些事情外,还帮助过你们什么?(引导幼儿更深入地了解身边的人为自己的付出)。
三、激发幼儿感恩的情怀。
1、引导幼儿给身边的人说一句感恩的话。
幼儿园的园长、老师、阿姨、门卫爷爷像亲人一样关心、照顾着你们,你们想对他们说些什么呢?(引导幼儿用上因为…所以…说一句话)。
2、给要感恩的人“表心意”。
1)引导幼儿讨论交流你要感谢谁?你准备怎样感谢他?(让幼儿自由说说——尽量引导孩子从不同的角度去考虑,用不同的方式去表意)
2)集中交流。
3)幼儿制作礼品。
4)让幼儿说说自己的礼物。(引导幼儿把自己的心意表达清楚)。
5)展示幼儿的礼物。
四、收拾用具,结束本次活动。
对于社会课,最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下,孩子们渐渐的流露着那份情,同时,带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师,为他们呢做了很多事情,让孩子们要学会感恩,哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇九
活动目标:
1、培养幼儿对与劳动者的感激与尊敬之情,知道劳动的光荣,愿意劳动。
2、培养幼儿的观察能力与绘画能力,知道绘画技巧并能有所提高。
活动准备:
1、教师范画,一人一张画纸,记号笔,黑色水笔。
2、带领幼儿去看劳动者。
活动过程:
师:“我们马上要迎来什么节日呀?”
幼儿:“五一劳动节”
师:“劳动节是谁的节日呀?”
幼儿:“是劳动的人,环卫工人,门卫师傅,老师等的节日。”
1、教师带领幼儿观察园外的环卫工人是怎么工作的?门卫师傅是怎么工作的?厨房的师傅是怎么工作的?
2、师:“他们辛苦吗?“
幼:“非常辛苦。:”
师:“我们可以怎么帮助他们?”
幼:“给他们折小红花,帮助他们打扫,给他们画画送给他们等。”
师:“观察图片,你看到了什么?”
幼:“环卫阿姨这么热还在打扫。”
师:“他们累不累?辛苦吗?”
幼:“累。”
师:“所以我们要帮助他们,好不好?”
幼儿:“好。”
1、幼儿根据亲身体验到的观察到的现象来进行绘画。
2、幼儿巡回指导,及时指导个别能力弱的幼儿。
3、提醒幼儿绘画背景与人物的特点。
1、请个别幼儿向大家介绍作品内容、含义。
2、请幼儿互相欣赏作品。
3、将幼儿作品放在作品栏做展览。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇十
1、珍惜自己在幼儿园的快乐生活。
2、交谈中围绕话题清楚地表达自己的想法。
3、表达对老师的谢意。
1、绘画材料
2、请老师帮忙弹奏歌曲《老师,再见了》
3、老师、小朋友自己所带礼物
本班幼儿马上就要离开幼儿园了,有许多依依不舍之情。其它班级的离别之情都是伤感的,我想其实离别不一定要伤感,高兴地离开也不错啊!故设计了此活动,回忆、记录并说说自己在幼儿园所过的开心日子,最后互赠礼物留作纪念。
一、演唱歌曲《老师,再见了》
小朋友们,离别之日即将来临,你们马上就要离开幼儿园,离开好朋友,离开老师了。我想,你们肯定有许多话想说,现在,就让我们用歌声来表达我们的情意吧。
二、谈话:
1、是啊,老师,再见了,你们马上就要离开我们了,你们舍不得我们,我们也舍不得你们啊!
2、别的班级的小朋友也马上就要离开了,所以非常的伤感,他们是伤感地离开幼儿园的。你们觉得我们应该怎么样离开幼儿园?
3、对啊,离别有许多种,有伤感的,但也有快乐的,我们就要选择这一种。来!你们来说说,你们在幼儿园里三年了,有哪些事你是觉得非常快乐的?
三、记录快乐的事情
1、我想小朋友们肯定还有许多不同的快乐的事情要说,这么多事情啊,我也听不完。我啊,想到了一个好办法:这里啊,有纸,我想请你把在幼儿园里的最快乐的一件事情画下来,这样,我们每个人都能看到了。
2、请个别幼儿讲述。
四、送礼物
好了,我看到这么多快乐的事情啊,自己也感到非常快乐了,所以我想把这种快乐释放出来,我这里有自己买的礼物,我想送给你们留作纪念。然后,我请你们把你带来的礼物也去送给你想送的人,留个纪念好吗?
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇十一
1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处;
2、在情景化的活动中,自然萌发感谢奶牛的情感。
3、使幼儿对探索奶牛感兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验,并自带两种奶制品;
2、幼儿情景表演准备,录像准备,“奶牛妈妈”角色准备;
3、歌曲《小奶牛》磁带、录音机准备。
(一)情景表演,引出课题;
1、小朋友,你们看谁来了?(幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片)
2、“酸酸甜甜”的是什么?你们还喝过什么牛奶?
3、讨论:这些牛奶是从哪里来的呢?
(二)观看录像,走近奶牛;
1、观看第一遍录像,提问:
(1)奶牛长得什么样?(引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征)
(2)你还看到了什么?(知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶。)
2、观看第二遍录像,提问:
(1)牛奶是从哪里来的?(引导幼儿用连贯的语言表达。)
(2)你想对奶牛说什么?(激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意)
3、讨论:草、奶牛与人之间有什么关系?(教育幼儿热爱自然,保护环境)
(三)交流讨论,好吃的牛奶;
1、今天,小朋友们也带来了各种各样的奶制品,谁愿意给大家介绍一下?(幼儿个别介绍自己带来的奶制品。)。
2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。
小结:奶制品种类多、包装精美、味道好,它们中都含有牛奶的成分,小朋友们都很爱吃。(再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。)
(四)欢快体验,亲亲“奶牛妈妈”;
1、“哞,小朋友们好,你们认识我吗?”(与小朋友亲切交流)
2、“你们为什么每天都要喝奶?牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的益处。)
小结:牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质,它几乎含有所有的'营养物质,吃酸奶还有助于消化,提高免疫力。
3、多吃奶长得高、身体棒,我们应该感谢谁呀?(幼儿谢谢奶牛,与“奶牛妈妈”亲切拥抱。)
4、歌表演《小奶牛》,表达对奶牛的热爱之情。
(五)延伸活动,共享美味。
师幼共同品尝好吃的奶制品,表达对奶牛的谢意。
活动重点:了解奶牛和奶制品的特点。
活动难点:知道为什么要感谢奶牛,自然萌发对奶牛的谢意。
《感谢奶牛》这个活动密切联系幼儿的实际生活,利用幼儿身边的事物作为幼儿探索的对象。在教师的引导下,幼儿作为活动的主体,通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习,以及活动后的经验拓展和提升,较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动,整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。活动进行得比较成功,主要得益于以下几个方面:
首先,针对幼儿的年龄特点,在活动中我运用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛妈妈”的动漫形象与孩子们进行互动。活动中气氛活跃,浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。此外,活动中还运用了多媒体教学,让幼儿对离日常生活较远的奶牛产生直观、感性的认识,较好的突破了重难点的教学。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特征以及牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地探索和交流,解决了一个又一个被情景引发出来的为什么,激发了幼儿热爱和感谢奶牛的情感!
其次,整个活动较好地实现了情感教育内容,情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶,一头奶牛一天能产三十斤奶,够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目;了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时,他们都由衷地发出“哇——”和“啧啧——”的赞叹声,自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时,孩子们的拥抱和亲吻将这种情感表现得淋漓尽致,活动气氛也达到了高潮!活动最后,大家互相打开奶制品包装袋,分享自带奶制品,互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。
此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言,允许孩子自由表达。有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围,让孩子有话想说、有话敢说、有话会说,语言表达能力得到了较好的发展。
整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律,科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透,寓教育于轻松愉悦之中。幼儿在丰富自身生活经验的同时,进一步认识到了动、植物与人类的关系,激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感,也提高了幼儿保护环境的意识。
在活动中,我也发现了一些不足,例如在交流讨论的环节时,座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面,材料的摆放也给幼儿的互动带来不便,在今后的活动中还应注意细节部分的考虑,为幼儿的学习提供合理的活动空间。
《感谢》大班教案及反思 大班社会《感谢你》教案篇十二
1、在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。
2、能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。
3、愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
1、视频:《卖烧烤的小女孩》。
2、社会各行各业人工作的图片。
3、歌曲《感恩的心》。
1、播放视频:《卖烧烤的小女孩》,引起情感共鸣。
师:“今天,李老师带来了一段录像,请你仔细的看一看,录像里说了什么事情。
2、帮助幼儿理解故事,融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
师:刚才的录像里说了什么事情呀?
师:除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?
师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤,回家后还要做很多的家务。
师:小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?
师:妈妈生病了找不到工作又不能干重活,为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。
师:那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?
师小结:是的,小雨欣是一个非常懂事的好孩子,她有一颗感恩的心,她每天帮助妈妈做那么多事,就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
师:虽然每天都很辛苦,但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人,她还被评为了最美孝心少年。
师:小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人,那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?
师:那你的妈妈每天都忙些什么?
师:妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的?
师小结:我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上,又含辛茹苦把你们养育大,很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?
师:那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?
师小结:小朋友们说得真好,我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福,还可以学着自己的事情自己做,帮妈妈减轻一点负担,做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。
师:在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢?
师小结:我们的家人很爱我们,每天都为我们做那么多事,我们应该如何感恩家人呢?
师小结:现在小朋友们都长大了,学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事,你们都是懂事的好孩子。
师:在生活中除了自己的家人在关爱关我们,还有谁也一直在关爱着我们,帮助着我们呢?
1、感恩教师,了解教师每天的辛苦工作,以及如何感恩教师。(图片:老师教孩子们学本领)
师:咱们每天来园到离园,都做些什么啊,老师都教些我们什么啊?
教师小结:咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育,咱们应该怎样来感谢教师呢?
教师小结:其实呀,你们每天都表现好了,在一日活动中健康的成长,就是对老师最好的感谢啊!
2、感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”
3、感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的,我们应该感恩身边的人。
师:其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。
(1)出示农民锄地的图片,
师:我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们要尊重农民伯伯,并要爱惜粮食。
(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程,懂得感恩建筑师
(3)出示医生给病人看病的图片,让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的,我们应该感恩医生。
4、进一步理解如何感恩,知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
师:“在我们身边有太多要感谢的人,感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?”
师小结:刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。
师:我们应该常常拥有一颗感恩的心,感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!
师:你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁?
师:我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧!
请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。
古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活,使感恩深入幼儿的内心深处,植入幼儿心田,作为大班孩子,想通过此次社会活动:《感恩》,引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,加深孩子对爱的理解,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
通过此活动,我意识到预设总是美好的,想像总是无可挑剔的,但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具,但实施下来却发现与预设相比,在效果上还是有所差别。为完善此活动,现进行如下反思:在教学中,整个活动教态很好,亲切自然,流程很清晰,一环扣一环,特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵,能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境,符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中,时间过长,活动内容过多,涵盖的面太广,所谓面面俱到,反而会导致蜻蜓点水,没有将每个环节的教育价值挖深挖透,使活动紧凑,达到教育目标,深入幼儿心田。因此,此教学内容可拆分为两个活动进行,活动一以了解父母对自己的爱,从而激发幼儿感恩父母之情,乐意用实际行动帮父母为主体,进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片,并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验,启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程,体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发,激发幼儿的感恩之心,报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己,可引伸出身边的老师、同伴等等,让幼儿变小爱为大爱,感恩帮助身边的每一个人,做到“凡是人,皆须爱”。
在今后的教学过程中,我还要多读、多学、多问,以此来改进和完善自己的教学水平,在按时、按质、按量完成教学任务的同时,让自己一步步走向优秀。