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看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价(六篇)
  • 时间:2024-12-21 11:52:18
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看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价(六篇)

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看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价(六篇)
    小编:大谦聊职场

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价篇一

1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪做出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

1、重点:幼儿通过学习能够正确辨认几种基本的情绪,重点理解“嫉妒”的情绪体验。

2、难点:尝试确切表达自己的情绪。

地垫若干、课件、纸盒及各种表情图片。

1、游戏形式引入主题:让幼儿围着报纸听声音转圈,声音一停,幼儿站到报纸上,逐一减少报纸。

2、让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的?(高兴,兴奋......)

师:在刚才玩游戏的时候,你心里有什么样的感觉?

3、教师小结:其实,老师也发现了你们刚才在玩游戏的时候很高兴、很兴奋还有一点紧张,你们猜我是怎么知道的?对的,原来从一个人脸上的表情是可以猜测出这个人的心情怎样的。

1、在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观察,理解图片中人物的情绪。(高兴,兴奋,不高兴,生气......)

师:老师这有一些小朋友各种表情的照片,想请你们来看看他们的心情是什么样的,你们也来来猜一下?

(1)出示高兴的情绪图片。

师:这几个小朋友的心情怎么样?猜猜他们遇到了什么事让他们这么高兴、开心甚至有点兴奋呢?

师小结:你们说得非常好,这些事确实可以给人带来开心、高兴的感受。

(2)出示生气的情绪图片。

师:这些小朋友他们的心情又是什么样的呢?那这些小朋友又是遇到了什么事让他们生气、不高兴呢?

师小结:是的,这些事确实会让人有点不高兴,有点生气,有点愤怒。

(3)出示悲伤的情绪图片。

师:继续往下看,这是什么样的心情?这几个小朋友可能遇到了什么样的事让他们感到伤心了呢?

师小结:这些事也确实会让人伤心呢,你们观察的真仔细。

3、讲述故事,让幼儿了解认识情绪“嫉妒”。

(1)师:有这样的一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情,它遇到了什么事呢?我们一起去看一看!

(2)师:小熊在周末的时候,妈妈带着弟弟和他一起去晒太阳,小弟弟白白胖胖的很可爱,妈妈一直抱在怀里,亲了又亲,搂了又搂都舍不得放下了,小熊在旁边看了心里可不舒服了,他多么希望妈妈也能来抱抱自己,亲亲自己呀,可是妈妈好像把他给忘记了一样,看着小弟弟能得到妈妈的爱,妈妈的关心而自己却没有,小熊的心里很不舒服。小熊特别想要一只小狗,一只真正地小狗而不是玩具狗,他跟妈妈请求了很久很久,可是妈妈都没有答应。他发现自己的好朋友小兔居然拥有了这样的小狗,小熊的心里难过极了,他看到好朋友拥有了自己那么想要的东西,而自己努力了那么久却没有得到,他的心里又不舒服了。

(3)师:我想请我们小朋友想一想,小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己,看到小兔子有了他自己特别想要的一只小狗而自己没有的时候,他的心里是什么样的感觉呢?

(4)师:你们说的都很好,小熊的心里确实都有大家说的那种感觉,我们送它一个有趣的词语来形容,这种感觉叫做嫉妒!嫉妒是什么呢?嫉妒就是别人拥有的东西自己没有,这时候心里就会非常的生气、难过、伤心,这种感觉就叫做嫉妒。

(5)联系幼儿的生活帮助幼儿巩固理解“嫉妒”。

师:那小朋友在平时生活中有没有遇到跟小熊一样的情况,有那么一点点嫉妒呢?

(6)师小结:其实嫉妒是一种很正常的情绪,不仅小朋友们会嫉妒,连老师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到嫉妒的事呢!当我们遇到嫉妒的事的时候,我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的,我们也有一些特殊的、特别的地方,当你这样想后自己的心里也就舒服多了。

四、游戏“我演你猜”,巩固情绪词语

1、师:刚才我们一起认识了4种情绪你们还记得吗?我们一起回顾一下:高兴、生气、悲伤、嫉妒。我们小朋友也非常厉害,能够看到照片上小朋友的表情就推测出他们的心情怎么样了。接下来,我们一起来玩一个小游戏。

2、老师拿出一个盒子,盒子里装有许多画有不同表情的小纸条,让幼儿从盒子里随便摸一个,根据纸条上的表情让幼儿表演,让其他幼儿猜表演的是什么表情?

师:看,我这里有一只神奇的盒子,这个盒子里有许多画着今天我们学习过的4种情绪。等一下我来请小朋友摸纸条,看看你摸到纸条上是什么情绪,不能说出来哦,然后请你要表演出来,让其他小朋友猜猜你表演的是什么情绪,看看谁最会表演!

3、师总结:我们小朋友表演的真棒,可以让别人一下子就看出来你的心情是什么样的!通过我们的表演,我们可以发现原来我们在有不同的心情,不同的情绪的时候,我们脸上的表情:眼睛、嘴巴、眉毛都会不一样。

1、师:今天我们学习了4种不同的情绪,你喜欢哪种情绪,哪些情绪你不喜欢?

2、引导幼儿讨论如何调整情绪。

师:如果你生气、伤心、嫉妒的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?可以跟你的好朋友商量一下!

3、教师总结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等情绪会损坏人的身体健康,而愉快、平静等情绪则有利人的身体健康。今天我们学习了4种心情词语,在以后的学习、生活中再遇到这些事情时就能用今天我们学过的心情词语准确地表达出来了,告诉大家一个小秘密哦,心理学家说过“当我们能准确说出自己的心情时,我们的心情就会好很多,而且我们也会更善于管理自己的情绪了”!

1、出示“心情日记”表。

师:今天老师还带来了一样东西,我们一起来看一下,这是一张心情日记表,我们可以在表格里填上你的姓名,日期,还有你们的心情指数,在下面的大格子里可以将你开心的和不开心的心情故事画下来,这样也会让你的心情变好些。今天我们回去后就可以将今天的心情画下来制作成心情日记,好吗?

看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价篇二

我班都是独生子女,多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差,稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学,从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的,学会调控自己的情绪至关重要。,因而有必要引导学生成为情绪的主人,而不做情绪的奴隶,为他们的'成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力,但考虑到情绪是抽象的,不易理解,我从幼儿的具体形象思维出发,以"辨别面部表情来判断情绪,从而来控制情绪为线索,设计了"健康有氧操——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈"这六个环节,在音乐中开始,在音乐中结束,同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪,从而了解良好的情绪有助于人的身心健康,并初步教给幼儿控制情绪的方法,有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。

1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3。在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

1、重点:通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

2、难点:如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。

1、六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)

2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;

3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)

二、情绪大变脸

(一)辨别面部表情

1、你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)

2、为什么会出现这些不同表情的脸?

3、教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

(二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?

1、集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。

2、同伴之间互相游戏:你说我来做。

(三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

1、刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?

2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

3、教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

(四)、玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解

1、规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。

2、讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

三、联系生活实际

1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)

2、这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)

3、教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

四、一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

1、布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2、开展"小小心理咨询师"的活动

情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价篇三

1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3。在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。

1。六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)

2。准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;

3。课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

一、谜语趣导

现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)

二、情绪大变脸

(一)辨别面部表情

1。你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)

2。为什么会出现这些不同表情的脸?

3。 教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

(二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?

1。 集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。

2。 同伴之间互相游戏:你说我来做。

(三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

1。刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?

2。 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

3。 教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

(四)玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解

1。 规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。

2。 讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

三、联系生活实际

1。请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)

2。这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)

3。 教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听, 或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

四、活动结束

一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

1。布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2。开展"小小心理咨询师"的活动

情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价篇四

《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位,可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验,这是他们成长过程中所必须经历的,但负性情绪过多,不利于孩子身心健康发展。因此,教师有责任培养孩子的情绪调节能力,减少孩子极端不快的情绪体验,保持积极愉快的情感,情调。

1.知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2.能对自己的情绪做出确切的表达。

3.了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

地垫若干、课件、纸盒及各种表情图片。

一、游戏导入,感受快乐情绪。

1.游戏形式引入主题:让幼儿围着报纸听声音转圈,声音一停,幼儿站到报纸上,逐一减少报纸。

2.让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的?(高兴,兴奋......)

师:在刚才玩游戏的时候,你心里有什么样的感觉?

3.教师小结:其实,老师也发现了你们刚才在玩游戏的时候很高兴、很兴奋还有一点紧张,你们猜我是怎么知道的?对的,原来从一个人脸上的表情是可以猜测出这个人的心情怎样的。

二、欣赏表情,感知基本情绪。

1.在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观察,理解图片中人物的情绪。(高兴,兴奋,不高兴,生气......)

师:老师这有一些小朋友各种表情的照片,想请你们来看看他们的心情是什么样的,你们也来来猜一下?

(1)出示高兴的情绪图片。

师:这几个小朋友的心情怎么样?猜猜他们遇到了什么事让他们这么高兴、开心甚至有点兴奋呢?

师小结:你们说得非常好,这些事确实可以给人带来开心、高兴的感受。

(2)出示生气的情绪图片。

师:这些小朋友他们的心情又是什么样的呢?那这些小朋友又是遇到了什么事让他们生气、不高兴呢?

师小结:是的,这些事确实会让人有点不高兴,有点生气,有点愤怒。

(3)出示悲伤的情绪图片。

师:继续往下看,这是什么样的心情?这几个小朋友可能遇到了什么样的事让他们感到伤心了呢?

师小结:这些事也确实会让人伤心呢,你们观察的真仔细。

2.讲述故事,让幼儿了解认识情绪“嫉妒”。

(1)师:有这样的一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情,它遇到了什么事呢?我们一起去看一看!

(2)师:我想请我们小朋友想一想,小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己,看到小兔子有了他自己特别想要的一只小狗而自己没有的时候,他的心里是什么样的感觉呢?

(3)师:你们说的都很好,小熊的心里确实都有大家说的那种感觉,我们送它一个有趣的词语来形容,这种感觉叫做嫉妒!嫉妒是什么呢?嫉妒就是别人拥有的东西自己没有,这时候心里就会非常的生气、难过、伤心,这种感觉就叫做嫉妒。

(4)师小结:其实嫉妒是一种很正常的情绪,不仅小朋友们会嫉妒,连老师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到嫉妒的事呢!当我们遇到嫉妒的事的时候,我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的,我们也有一些特殊的、特别的地方,当你这样想后自己的心里也就舒服多了。

三、出示“心情日记”表。

师:今天老师还带来了一样东西,我们一起来看一下,这是一张心情日记表,我们可以在表格里填上你的姓名,日期,还有你们的心情指数,在下面的大格子里可以将你开心的和不开心的心情故事画下来,这样也会让你的心情变好些。今天我们回去后就可以将今天的心情画下来制作成心情日记,好吗?

在本次活动中精心准备了四种情绪的相关课件及四种情绪的表情图片,如“高兴、生气、伤心、妒忌”等。大班的孩子感觉对四种情绪很容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情,只有“高兴”与“难受”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时,我想引导孩子正面的心理健康发展,要想想快乐的事情,我们大班的小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生,在以后的学习和生活中还会遇到许多困难,发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个情绪表现,让孩子们猜一猜、画一画,演一演,相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐。当《表情歌》音乐响起时,我们一起动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的,我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。

看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价篇五

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养,对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定,不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和愉快的,压力不是很大,而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此,我设计了情感教育活动“看得见的情绪”,让幼儿学会控制自己的情绪,学会初步的调节情绪的方法。

1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?

听曲子“赶花会”。

提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?

听曲子“北风吹,扎红头绳”。

提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

教师小结:“伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。”

幼儿学完后,个别提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?。

二、游戏:玩色子。

1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?

2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏:玩情绪温度计。

师:小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)

我们又怎样知道今天天气多少度呢,用什么来测量?

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计,请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪,在10-30度之间是高兴的情绪,在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪,你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩,教师个别询问。

玩后提问:你最喜欢什么情绪?

五、舞蹈:娃哈哈。

绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情,或者画自己喜欢的表情,鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

看得见的情绪大班健康教案杨艳 看得见的情绪大班健康教案教学活动评价篇六

1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重点:

通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

活动难点:

如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。

1、六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)

2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;

3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

一、谜语趣导

现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)

二、情绪大变脸

(一)辨别面部表情

1、你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)

2、为什么会出现这些不同表情的脸?

3、 教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

(二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?

1、 集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。

2、 同伴之间互相游戏:你说我来做。

(三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

1、刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?

2、 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

3、 教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

(四)玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解

1、 规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。

2、 讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

三、联系生活实际

1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)

2、这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)

3、 教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听, 或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

四、活动结束

一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

1、布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2、开展"小小心理咨询师"的活动

情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

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总结是一种反思和梳理思绪的重要方式,可以帮助我们更好地规划未来的方向。怎样写一篇有逻辑和说服力的议论文是每个写作者都需要掌握的技巧,下面我来分享一些写议论文的方
通过总结心得体会,我们可以更好地了解自己的优点和不足,有针对性地改进自己。那么怎样才能写出一篇有思想、有观点、有深度的心得体会呢?首先,我们要从自身的角度出发,
心得体会的总结应该客观真实,并带有一定的自我评价。在写心得体会时,我们要注重条理和逻辑,确保观点清晰明了。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,仅供参考。希望
总结是一个反思和自我认知的过程,可以帮助我们改进和成长。在总结中,我们可以对自己的表现进行客观评价,找出优点和不足之处。总结范文的分享,可以促进我们之间的交流和
读后感是我们对书籍中的思想和情感的体验和领悟。那么我们该如何写一篇出色的读后感呢?首先,我们要全面读懂作品,包括理解故事情节、把握作品的主题和思想内涵。其次,要
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?下面是小编为大家带来
每个人都有自己的计划,无论是短期的还是长期的,都是为了更好地规划自己的生活和事业。编制计划应当明确目标,设定可行的里程碑。通过阅读这些范文,你可以了解不同类型的
通过学习天文学知识,我们可以更好地了解天体运行规律,预测天象变化,对我们的日常生活有一定的参考价值。适当地反思和自我评价有助于提高总结的质量。总结是对过去一段时
在人们越来越相信法律的社会中,合同起到的作用越来越大,它可以保护民事法律关系。怎样写合同才更能起到其作用呢?合同应该怎么制定呢?下面我就给大家讲一讲优秀的合同该
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看
人们常说,生活就像一本书,而总结就是我们书写生活的一页。在总结中,要注意注重数据和事实的支持,避免主观臆断。以下是小编为大家整理的小说片段,可以让您感受到不同世
总结不仅仅是对过去的总结,也是对未来的规划和展望。总结需要客观、真实地概括自己的表现和收获。通过阅读这些范文,你可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方法。珍惜作文
在人生的道路上,我们会面临很多不同的选择和抉择。如何合理安排时间成为大多数人面临的难题。建议大家阅读一些相关的总结书籍和文章,从中学习和借鉴一些总结的技巧和方法
总结是知识沉淀的过程,也是对过去的回顾和对未来的规划。总结应该具备客观真实性,同时也可以融入一些个人观点和感悟。推荐一些总结技巧和写作要点,供大家借鉴。给市领导
通过总结,我们可以更好地总结和概括出关键点,使之更易于理解和传播。善于应用适当的学习方法和工作技巧是写一篇完美总结的关键技能之一。以下是一些经典案例,供大家思考
每个人都应该经常进行总结,以便更好地认识自己的强项和弱点,并及时调整自己的学习和工作方法。总结应该具有一定的逻辑性和条理性,易于阅读和理解。接下来是一些范文供参
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以
哲学是人类思考存在的意义和价值的学科,它引导我们思考人生的意义。怎样理解一篇文章是每个阅读者都需掌握的能力,下面我来分享一些提高理解能力的方法。以下是一些经典的
心得体会可以让我们更好地认识自己的优势和不足。写心得体会时,我们要注意言之有物,尽量避免赘述和空洞的陈述。探索优秀人士的心得体会,或许能够帮助我们更好地总结和概
在制定方案之前,我们需要对问题或目标进行充分的分析和研究。方案的设计要考虑风险和不确定性,制定相应的预案和控制措施。下面是一些成功案例,供大家参考。三八妇女节医
3.通过总结可以回顾过去,展望未来评价自己的收获和不足,提出改进和发展的方向。建议大家阅读一些相关的总结书籍和文章,从中学习和借鉴一些总结的技巧和方法。大学生毕
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大
随着人们对法律的了解日益加深,越来越多事情需要用到合同,它也是减少和防止发生争议的重要措施。相信很多朋友都对拟合同感到非常苦恼吧。下面我就给大家讲一讲优秀的合同
心得体会是对过去经历的回顾与思考,对未来发展的指导与规划。写心得体会需要我们思维清晰、有条理地表达自己的观点。这些心得体会范文展现了作者的深刻思考与独到见解,值
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面
通过总结,我们可以更加清晰地认识到自己的优势和不足。总结时要避免流水账式的叙述,注重思考和总结归纳。你可以通过阅读一些优秀的总结文章,获取灵感和写作技巧。安全培
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理
一个好的计划可以帮助我们充分利用时间,合理安排各项任务。在制定计划时,我们要考虑团队成员的能力和资源,从而合理分配任务和责任,确保计划的顺利实施。以下是小编为大
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一
在人们越来越相信法律的社会中,合同起到的作用越来越大,它可以保护民事法律关系。那么合同应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的合同范本,欢迎大家阅读分享借鉴,
总结是对过去时光的回顾,是对经历的提炼与总结。怎样使总结更加生动有趣,引起读者的共鸣?下面是一些写作总结的技巧和方法,供大家参考。安全培训承诺书篇一安全工作是煤
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