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一个可行的计划可以避免我们在工作过程中盲目性和随意性，确保工作有序进行。- 制定计划时要考虑到可能遇到的困难和挑战，并制定应对策略。计划的执行需要坚定的决心和持续的努力，同时要保持灵活性和适应性。
学期教科研工作计划篇一
1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效。
2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式。
4、注重案例分析，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能。
5、形式多样、气氛活跃、注重实效。
根据学校工作计划和区教育科研负责人会议精神，拟定如下工作内容。
1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。
2、围绕二期课改教师研究专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~2次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进行教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。
3、积极开展教科研信息情报咨询工作，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。
4、参与研制学校发展“三年规划”。理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度，提交学校教代会审议。
凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。
要启动上海市科技教育研究所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，请学校科技教师，有研究的教师做好准备。
5、争取承接1个区级以上研究课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的.结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。
参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》。
中学成果推广备选项目：市四中学《网络成瘾中学生的团体心理障碍》上海市教委第八届教育科研成果二等奖；樱花中学《中学小班条件下推进个别化教育研究》上海市教委第八届教育科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。
6、让教育科研成为教师的自觉行动，成为教师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入计划，必须完成与教学或德育相关的课题研究工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参与各级各类评审，推荐发表一定数量的教育教学论文或出版教育教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升教师的专业科研素养，提升其教育境界和教育品位。
学期教科研工作计划篇二
深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。
2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。
3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长。
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础。
随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。
学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例。
2、反思总结，创造性实施课程。
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。
在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。
学期教科研工作计划篇三
2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式。
3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨。
4、注重案例分析，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能。
5、形式多样、气氛活跃、注重实效。
根据学校工作计划和区教育科研负责人会议精神，拟定如下工作内容。
1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。
2、围绕二期课改教师研究专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~2次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进行教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。
3、积极开展教科研信息情报咨询工作，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。
4、参与研制学校发展“三年规划”。滤布理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度，提交学校教代会审议。
凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。
要启动上海市科技教育研究所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。
5、争取承接1个区级以上研究课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。
参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》。
中学成果推广备选项目：市四中学《网络成瘾中学生的团体心理障碍》上海市教委第八届教育科研成果二等奖；樱花中学《中学小班条件下推进个别化教育研究》上海市教委第八届教育科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。
6、让教育科研成为教师的自觉行动，成为教师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入计划，必须完成与教学或德育相关的课题研究工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参与各级各类评审，推荐发表一定数量的教育教学论文或出版教育教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升教师的.专业科研素养，提升其教育境界和教育品位。
7、组建教科研信息资料库，通过教科研沙龙（工作室）汇总与教师教科研课题研究相关的优秀课案、课件、课例、说课稿、论文及教科研辅导资料、图书信息，购买一定数量的教育科研文献资料，为教师进行教科研工作提供方便。
8、配合徐汇教育科研网建设，完成零陵中学教育科研网页制作上传。加强学校网站教科研信息建设，积极将学校教科研动态和教科研成果输送到区教育科研网展示教师，为学校教育教学服务。
三、具体工作安排。
工作内容。
备注。
2、明确本学期所有立项课题实施重点；德育课题立项；
3、参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》；
4、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
1、击剑校本课程审编工作；
2、组织教研组对教学大奖赛课案、课件、教学反思收集、梳理、评比；
4、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
1、联系成果推广汇报会议（内容待定）；
2、参与研制学校发展“三年规划”，理顺和建立起学校教科研机制；
3、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
1、教科研专题辅导讲座（内容待定）；
2、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
3、、充实教育科研信息；
1、所有立项课题进行中期验收。
2、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
文档为doc格式。
学期教科研工作计划篇四
作“为学校教育改革发展服务；为解决学校教育发展中重大实际问题服务；为促进教师的专业发展服务；为发展教育科学服务”的宗旨，紧紧围绕学校中心工作，以课堂教学为主阵地，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”引导教师开展教育教学研究，促进学校教育教学质量的提高。
一、普及与推广工作
1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识，强化教科研意识；强调理论学习的重要性，理论指导工作的必要性。
2、开发利用学校校园网，构建教科研交流平台。
3、根据老师的教育教学需要（调查、访谈）举办1——2次有针对性的教科研讲座；
4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的交流，促进学校教科研研究和管理水平的提高。
二、管理工作
1、制订《东昌东校教科研管理制度》，进一步规范学校教科研工作；
2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化；确保按期完成，出好成果。
3、与档案室合作建立课题档案资料。
4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。
三、研究工作
1、依据我校新的四年发展计划，积极申报区级课题，在总课题统领下根据学科特点确立若干子课题，并完成开题立项工作。
2、组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。以此加强和促进青年教师的培养。
3、加强校本研修。本学期将邀请专家进行校本研修公共必修课专题讲座1-2次；组织教师通过教育网络资源库开展自主研修学习累计达20学时；加强教研与科研的整合，通过教研活动进行研修，累计达20学时。
4、筹备开展校内“优质课观摩”和“青年教师课堂教学竞赛”活动，通过赛课和评课，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平和课程效能。
5、进一步推进特色课程的建设，促进校本课程的实施，争创精品课程。
四、具体工作安排
第一周
1、对学校上学期教科研工作进行总结；
2、做好参加xxxx年春季教师继续教育培训教师的落实和动员；
3、积极筹备区级课题的申报；
4、反馈上学期校本研修手册的完成情况，布置本学期校本研修任务；
第二周
1、做好参加xxxx年春季语文教师全员培训的教师工作；
2、邀请专家指导学校区级课题申报工作；
第三周
1、讨论学校教育科研管理制度（草案）；
2、xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报；
3、xxxx学年度校报第3期筹备
第四周
1、校本研修（教育理论）个人自主网络学习（校园网发布）；
2、区级课题的申报筹备；
3、xxxx学年度校报第3期筹备；
4、学校“优质课观摩”工作讨论
第五周
1、xxxx学年度校报第3期出版、下发；
2、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况检查；
3、区级课题的申报
第七周
1、学校教育科研管理制度定稿；
2、学校“优质课观摩”工作安排；
3、学校“青年教师教学竞赛”活动筹备；
第九周
1、校本研修手册阶段检查；
2、学校各学科研究项目讨论：
3、学校“青年教师教学竞赛”活动安排
第十周
1、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况汇总；
2、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”（部分教师）
第十一周
1、校本研修（教师德修养）个人自主网络学习（校园网发布）；
2、各学科研究项目立项；
3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”（部分教师）
第十六周
1、校本研修（心理辅导技术专题讲座）；
2、课题研究阶段成果整理；
3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”工作汇总；
4、校本研修手册汇总、检查、上报。
注：第十二周——第十五周，按计划开展课题以及校本教研的有关工作
学期教科研工作计划篇五
本学期，我校以科学发展观为指导，紧紧围绕溧阳市教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：
一、开学抓实校本培训。
学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校认真开展了对教师的培训,在思想上引导。组织教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。良好的开端是成功的一半，在开学初我们延续假期的新课程培训学习，继续深入探讨“如何抓实有效地进行课堂教学效率的提高”。王佳玲做专题汇报。
二、有针对性地开展数学专题片区培训活动。
开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流，促进我校教师的发展。
本学期，我们学校由蒋菊华、王佳玲、姚小霞三人执教，片区内兄弟学校有七位教师到我校上课。评课氛围非常活跃，效果显著。朱瑛老师到殷桥小学上课，王兆军到溧城中心小学上课。今年新调入我校的徐彩萍老师、芮兰老师执教校级公开课，准备充分认真，课上的精彩的，得到听课老师的一致好评。
三、抓实校本竞赛，促进业务学习。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。而教师的科研能力来自学习，来自实践。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。
教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。
针对溧阳市小学数学基本功竞赛开展的要求，我校组织校内青年教师开展校内基本功竞赛，并聘请特级教师邱恭志做专题辅导。王佳玲、姚小霞进入溧阳市第二轮，王佳玲进了溧阳市第三轮竞赛。在溧阳市小学语文基本功竞赛中，我校王建春、潘红娟、陈建兰、徐彩萍、张凤君进入第二轮教学设计竞赛。
四、及时总结内容，积极参加论文竞赛。
认真组织教师参加各类论文竞赛，认真组稿、推荐参赛，并取得较好的成绩。
优化教学》和江凤娇撰写的论文《倾听花开的声音——小学英语课堂倾听习惯的培养》获溧阳市三等奖。
小数会论文竞赛中王佳玲老师撰写的《静听花开的声音--小学生数学课中倾听习惯的培养初探》获溧阳市一等奖、狄兰婷老师撰写的《情境教学，让数学课堂更精彩》获溧阳市二等奖。陈红娟在溧阳市2013音乐论文三等奖。
德育论文竞赛中徐彩萍撰写的论文《唱响感恩的旋律，点亮学生的心灵》李玉琴撰写的论文《让爱心托起明天的太阳》获溧阳市三等奖。
五、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。抓好课题研究过程，让课题为教师成长服务，为教育、教学服务。
继续抓好省教育学会课题的研究工作，不断学习最新的教育理论，结合教学实践开展扎实有效地教学研究，积极探索课堂教学改革，总结教学经验。
组织好各类课题的相关研究工作。幼儿园的溧阳市级课题成功申报结题《让流动儿童快乐地走向阳光》，课题结题汇报得到专家组的充分肯定。本学期我校又新报两个溧阳市级课题分别是语文组的《小学第二学段硬笔写字教学研究》和英语组的《农村小学英语有效朗读的研究》。
六、开展各类评优活动。
我校朱瑛老师成功申报常州市教坛新秀，通过评优活动促进教师发展。
二０一四年一月。
学期教科研工作计划篇六
一、工作思路：
以科学发展观为指导，紧扣“内涵发展、特色彰显、管理科学”的目标，充分发挥研究、指导、服务功能，坚持采用“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，完善教研制度，创新教研方式，研究有效课堂，全面提升办园品质，增强区域影响力和竞争力，使各级各类幼儿园走上可持续发展的和谐之路。
二、工作目标：
1．完善制度建设，推进教研创新。——继续加强“片区联动、城乡结对、骨干示范、师徒结对、专题培训”等制度的科学构建，形成具有浓郁区域特色的教研文化和教研氛围。
2．实施有效追踪，跟进课程管理。——进一步加强幼儿教师队伍建设，切实提高教师的专业化水平，提高课程领导力、执行力、指导力。
3．优化模式构建，促进专业提升。——加强幼儿园教科研工作的过程管理，立足“实”、追求“真”、发展“研”，增强对教科研工作的理性思考，提升分析、思考和研究的能力。
三、主要工作：
1．构建教研文化，转变教研方式，研究和解决教学中的热点、难点问题，积极改进存在问题和薄弱环节，完善园本教研科学发展机制。结合园本特色，各幼儿园要着力挖掘园所文化内涵，提炼构建具有鲜明特色的园本教研制度和策略，增强教研规划性，提升我区园本教研的品质。分析园所现状，撰写相关的园本教研项目方案（现状分析、发展愿景、分层培养、目标达成等），有针对性地开展教研活动。
2．继续加强五大片区的有效联动，充分发掘片区现有资源，促进个体的发展。本学期将以龙头园的教研引领辐射为主，每月安排省示范幼儿园将自己的特色情况、研究成果等向全区各园所展示，促进区域教研质量的提升。本学期展示园所分别为：盛菊影、花园、勤业、怀德苑、阳光等五所省示范园。结合常州市示范性实验幼儿园“一园一特一专题”联校教研活动，促进各园特色的构建和发展。
动的研讨，促进我区教师语言教学能力的有效提升。
4．成立课程中心组，落实省编教材。选择课程实施有特色有亮点的业务园长、骨干教师成立区课程中心组，健全课程管理制度，各幼儿园对初步形成的课程方案，按文件要求调整、充实，在动态过程中不断完善，使《省编教材》成为教师的操作手册，保证课程实施的有效性。八月份开展区级层面的课程规划、课程实施培训。
5．继续加强新教师的入门培训，将培训更加具体化、可操作化，并建立完善相关的考评考核制度。落实“四个一”（每月一培训一体会，每学期一展示，每年一考核）。六月份开展“新教师岗位培训汇报展示活动”。
6、本学期将引入电子交互白板，为课堂信息化开辟新的途径，优化现代化信息技术手段丰富教学资源，解决幼儿教学和幼儿园管理中的有关问题。结合市“幼儿园信息技术资源运用”专题教研和培训活动，借助区域资源对全区业务、助理、市区学科、骨干等人员开展信息技术——“绘声绘影”、“电子白板使用”的专题培训。
7．切实关注课题研究，各园在研究过程中，要明晰课题研究内涵，重视研究过程的针对性，注重方法的科学性，追求研究的有效性。要注重课题研究与课程建设相结合、课题研究与教师队伍建设相结合、课题研究与特色建设相结合，不断提升幼儿园的内涵和办园品位。做好省级课题结题工作（怀德苑、刘海粟）。
8．关注分层培训，加强对骨干教师、青年教师的培养，采取“传、帮、带、推”的作用，开展教学研究、基本功培训和素质大赛。在开展听课、评课等活动中，引导教师剖析一日活动中存在的问题，寻找问题产生的根源，合理优化一日活动，提高保教质量。追求教育过程的真实、自然、有效，提高教学的效度。
四、具体日程安排：
2、06—08届青年教师素质赛（上课、多媒体制作）。
3、片区联动：省示范园教学展示活动（盛菊影幼儿园）。
4、专题培训：电子白板在幼儿园中的使用。
1、“常州市幼儿教师语言教学评优活动”区级选拔。
2、承办“常州市幼儿园信息技术资源运用”专题培训。
3、片区联动：省示范园教学展示活动（勤业幼儿园）。
4、业务园长外出培训。
1、参加“常州市幼儿教师语言教学评优活动”（全市14节）。
2、成立“区课程中心组”，构建“省编课程”教材解读培训网络。
3、片区联动：省示范园教学展示活动（阳光幼儿园）。
1、常州市“一园一特一专题”联校教研活动。
2、片区联动：省示范园教学展示活动（花园、怀德苑幼儿园）。
3、新教师岗位培训专题汇报展示活动。
4、省级课题结题。
暑期分层培训：
1、骨干教师“绘声绘影”多媒体制作培训。
2、“省编课程”教材解读专题培训。
3、“新手上路”应届新教师系列培训。钟楼区幼教管理中心2010年2月。
学期教科研工作计划篇七
以科学发展观为指导，紧紧围绕教育局教学工作要点，以日常教育教学（此文来自斐斐课件园）小课题研究为抓手，搭建各级各类教科研平台，不断增强教师的科研意识和科研水平，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，进一步提升学校的教科研水平。
二、主要任务和目标。
1．加强学习，更新教师教育理念。
加强教师的学习培训，不断更新和转变教师的教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。
2．立足课堂，提升教师反思能力。
聚焦课堂教学，构建以学定教的课堂教学体系，实施教师个人专业发展规划为抓手，以教师读书工程的实施为载体，以课堂教学研究与实践为主阵地，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。
3．问题导向，推进小课题研究。
以课堂教学中遇到的小问题为导向，深入扎实的开展好小课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效，努力提升教师的教科研水平，要在课例研究、师训研究、校园文化建设研究和班级管理研究四个方面取得新的突破。
4．树立品牌，创建学校特色课程。
学校创建一切条件，积极鼓励教师主动有效地开发实施校本课程，围绕学校已经较为成熟的课题，不断丰富和完善，使之成为学校的特色课程，从而彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系。
5．互相交流，搭建研究共享平台。
学校努力为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。
三、主要工作措施和要求。
（一）打造一支业务精湛的科研骨干队伍。
1．强化主题培训，更新教育理念，改进教育行为。
学校将通过主题报告、集中培训、以会代训、论坛交流等形式加强思想引领，开阔视野，形成共识，丰富知识，提升素养；另一方面，教师自主研修，通过“三个一”（即读好一本教育教学（此文来自斐斐课件园）类著作、研究一节网上发布的教学大赛教学视频课、结合实践写好一篇教后反思）等任务的完成，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。
2．开展读书沙龙，提升教师科研理论素养，促进教师专业成长。
学校将开展“读书伴我成长—教师读书沙龙活动”。要求教师全员参与到读书学习活动中来，养成良好的读书习惯，认真落实读书学习“五个一”活动要求，即每周读一篇文章，每月读一本刊物，每期读一本专著，每年参加一次读书论坛活动，并做到警句能背诵，名篇有体会，教学有行动，反思有案例，营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。通过这样的活动，增强教师的文化底蕴，促进教师的专业成长。
3、搭建各类平台，分层指导提高，提升教师的科研水平。
学校将为全体教师创设和搭建各级各类教育教学（此文来自斐斐课件园）研究平台，根据不同年龄层次、不同的需求，以赛课比武、课题研究等方式，多层次的培训，努力为各层次的教师搭建尽快发展成长的平台，提供成功的条件，创设成名的机会，积极推动向高层次迈进，同时充分发挥各级名师、骨干教师、教学能手在教师常规培训、新课程改革和课堂教学中的辐射带动作用，本学年学校将举办各级骨干教师教学技能公开展示活动；狠抓青年教师的培养工作，让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实骨干教师与青年教师“师徒结对”帮扶制度,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进其尽快成长成熟。
（二）、积极推进各级各类课题研究。
1、以课堂教学问题为导向，扎实推进各类课题研究。
学校将紧紧围绕新课改和教育教学（此文来自斐斐课件园）实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，通过解决实际教育教学（此文来自斐斐课件园）问题，有效地改进工作和教学，使小课题研究形成为我校的`教科研鲜明特色，使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。本学年每个备课组都要有自己的小课题研究活动，各教研组还要至少交一份小课题研究的实施方案和研究成果。各课题研究组要围绕研究计划进一步开展扎实有效的研究工作。同时，要把课堂教学作为实施“草根式”小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学竞赛活动，深入探究各个学科教学的基本策略；逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。
2、以各类科研评比为契机，扎实推进学校课题研究。
学校将积极参加市区的课题申报，并以此为契机，积极鼓励教师参与课题申报，指导教师撰写课题申请书，同时不断加强对教师科研方法的指导和培训，形成以教研组为核心的学校教科研团队，不断增强教师的课题研究意识，不断提升教师的课题研究能力。
（三）以学校教科成果展示为平台，推进教科成果转化。
1、完善学校科研资源库建设，不断加大教科研推广力度。
学校将各级各类的教科研成果上传至校园网以及微信群和博客群中，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，为我校的教科研成果的转化构建畅通便捷的通道。
学期教科研工作计划篇八
以无锡市教育科学研究院、滨湖区教育发展研究中心发布的教科研指导思想与工作计划为指导，以“提高课堂教学有效性”研究为抓手，紧紧围绕“提升教学质量”这一主线，坚持理论与实践相结合，教学与科研相结合的原则，认真梳理学校教科研工作的现状，明确责任意识，提高服务职能，为学校的发展出谋划策，为教师的发展竭尽全力，为学校的教学质量、教研水平的提升打实基础、夯实根本，求真务实地开展各项教科研工作，全面有效地巩固优质发展成果。
本学期教科室将加强“提高课堂教学有效性”的研究，切实抓好学校教学质量督导工作。第一，与教务处加强横向合作，结合每周的教研组、备课组活动，以及中层行政的听课反馈，指导“三单导学”教学模式向纵深研究；第二，建立教科研成果的反馈机制，密切关注教师课题研究的课堂生成，督促定期定量、保质保优完成课题研究和论文写作。
和华师大专家组完成初期合作，形成物化成果。组织实美教育研究团队对“实·美”教育丛书文稿（六册）进行校对修改，并联系出版社，争取于上半年完成出版工作。至此初步完成学校文化建设、教学探索、德育管理等方面的理论与实践总结。
作为“十二五”发展规划的收官之年，学校将全面梳理 “十二五”课题，以“课题研究推进会”的形式，督促各研究团队和教师个人加快各级各类课题的研究进程和成果展现，并决定于6月份和10月份这两个时间段集中向市区教科研主管部门提交物化成果，争取今年完成各级各类课题的评估考核工作，为“十三五”的开局做好衔接、打好基础。
本学期的《太高教育》计划完成四期，并努力进行创新改革。改变封面的式样，减少选录的文章，力求文章精挑细选，品质内涵“优而精”；同时，增设校园新闻、教师文苑、艺术特色等栏目，使杂志在纯理论的架构下，增加“可读性”的元素。另外，继续从《中国教育报》《教师报》《人民教师》《江苏管理》《生活教育》《行知研究》等权威报刊杂志上，选录有关教育教学研究新动态、新理念、新成果等的文章，把《学习资料汇编》打造成专题化精、专业化深、可读性强的教师刊物。
制定《20xx年度江苏省湖太高级中学校本培训工作方案》，密切与人事处、教务处、德育处、现代教育技术处等部门的通力合作，共同做好教师继续教育的培训工作、服务工作，从师德修养、教育理论与专业知识、教学能力和教育行为、德育工作能力、现代教育技术能力、教科研能力等方面，鼓励教师增强自身的思想素质，提升自身的教学水平。
学校结合区教育局创建“书香校园”的总体布局，定期为教师开列书单，推荐优秀的书籍，鼓励教师多读书，多读教育教学方面的理论与实践专着，形成浓厚的读书氛围；同时鼓励教师读书要学会反思，多撰写心得体会与论文稿件，并与自己的教育教学密切结合，为学校创建区“书香校园”的建设目标共同努力。
本学期，教科室将精选教科研方面的骨干教师，成立学校教科研中心组，启动两项教研评比活动：一是关于“三单导学”教学模式的校本课题申报立项工作，二是首届“太高杯”教育教学论文大赛。同时，教科室将充分利用教科研网络平台，及时宣传我校教科研成果与动态，并鼓励教师积极上传教研心得、成果。在线上和线下共同打造优质优秀的教科研品牌。
1、教科室做好四星高中复审考核工作，尽早准备与教科研工作相关的验收材料。
2、完成“实·美”教育丛书（六册）的编纂出版。
3、敦促教师做好“十二五”各级各类课题的研究与总结，集中于6月、10月送交物化成果。
4、落实江苏省教育厅举办的20xx年“教海探航”征文竞赛；同时积极做好省市区各教育主管部门组织的各种教育教学征文评比活动。
5、规划并及时落实教师校本培训工作，重点安排好暑期“教师发展论坛”。
6、由教科室牵头，成立湖太高中教科研中心组，启动“三单导学”教学模式的校本课题研究工作（申报与立项）。
7、计划于9月份启动首届“太高杯”教育教学论文大赛。
注：各项工作随市、区教研工作部署和学校中心工作变动作相应调整。
教科室
20xx年3月
学期教科研工作计划篇九
教育科研工作是幼儿园工作的重要组成部分,它对转变教育思想,更新教育观念,改进教学方法,提高教育质量,提高师资水平和优化幼儿园管理,有着积极的推动作用,教科室应该为幼儿园办成学习型学校和科研型学校而努力。
本学期,由幼儿园教科研工作实际需要出发,提出以下工作意见。
一、建好教科室,逐步使其成为教学,教研,科研一体化的一个科室。主要常规工作是:开展每月一次教科研学习活动(形式内容多样,包括科技特色教育理论学习、教学录像观摩、优秀课题成果汇报和教科研基础知识讲座等)、吸纳教师工作意见并及时反映解决、每学期编一本教学心得集(或每学期一本优秀教案集)、本学期出一本品德评语集(目的:推广优秀经验、集思广益,减轻班主任工作负担;具体分配:小班教师写大下、小上各三条;中班教师写小下、中上各三条;大班教师写中下、大上各三条。)推荐好文章(好教材)(注明某某人推荐、可以划出重点)活动等。
二、管理好各级立项课题,要求课题能做小做实,科研与教研结合,教研与
学科结合,学科与幼儿结合;每月一次召开课题组长会议,每学期举行一次优秀课题成果汇报活动,按时保质保量结题。在此过程中,组建培养一支热心教科研的骨干队伍,同时邀请专家进行教科研知识讲座,以加强理论指导(已制订好课题管理细则)。
三、继续围绕科技特色教育为中心,开展一系列相关的教育科研活动。
1. 班级一日生活中科技教育的渗透(晨间谈话、自然角、科学角、散步等)。
2.各学科领域科技教育的渗透(可从教育内容上,教育组织形式上,能力培养去体现)(?大班语言每月2个,中班语言每月1个、小班语言不作要求;?大班计算每月3个活动,中、小班每月2个;?大班美术每月3个,中班2个,小班1个;?大班音乐每月2个,中、小班每月1个;?大班、中班、小班体育每月1个。)这些教案学期结束时上交一份至教科室。
3.各年段组科技园本课题的撰写(可简单些、但要有较强的可操作性)。
4.幼儿科技视听之旅的内容安排与实施。
5.邀请上海幼教科技集团教师与我园教师进行“交替开课、研讨促优”活动。
6.科学区材料配备。
7.科技课题优秀成果展示。
8.举办科技周活动(幼儿多元智能展示)。
逐月工作安排:
2月:
制订教科研工作计划。
观看上海科技幼儿园录像。
课题组长会议。
3月:
黄燕虹老师的课题阶段性小结,并
向教师们介绍科学区活动开展、指导经验,可以有照片、资料等形式。以便其他教师学习与推广。
与上海科技幼儿园教师共同进行科探活动观摩。
向各课题组长了解课题进展情况。
科学发现室活动不定期检查。
4月:
教科研知识理论学习。
科学区活动进行情况抽查。
市级课题结题辅导。
5月:
科技周活动筹备与开展。
市级课题结题准备。
6月:
教科研学期小结。
课题后测。
出幼儿品德评语集。
蒋芳英课题结题汇报。
收各项资料(各学科科技渗透教案、科学发现室活动教案)。
浣江幼儿园教科室
学期教科研工作计划篇十
以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，以县教育教学工作会议精神为指导，坚持教育科研工作与课堂教学和教师的专业化成长相结合，积极引领广大教师走“学习、实践、反思、研讨、创新”的教科研之路，积极营造“在行动中研究，在研究中行动”的科研氛围。大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、工作目标。
1、深入开展“关注有效教学，打造高效课堂”活动，积极推进“五环节导学法”和“四环十步教学法”教学模式的推广应用，并努力取得阶段性成果。
2、立足学校实际，开展校本研究，努力打造新课堂。以教研组为阵地，围绕课堂教学中发现的实际问题开展教研活动，寻找解决问题的方法，总结成功经验，形成文字材料。
3、加强小组合作学习探讨和研究，形成学校自己独特的风格和特色。
4、加强校本培训，促进教师专业化发展。
5、继续加强课题的规范管理，强化研究过程，争取使课题研究早出成果。
三、工作措施。
（一）开展校本培训，促进教师专业化发展。
1、加强新课堂理论的研究与实践。组织教师认真学习新课堂理论知识，进一步领会课标的精神，转变教学观念和角色，将新课堂理念充分应用到教育教学中，让教师从课堂的“主宰者”转变为课堂的“组织者、合作者和引导者”，为推进教学改革和提高教学质量奠定基础。
2、加强对新理程和新技术的学习培训。利用业务学习时间，组织教师们观看魏书生、任小艾等教育名家讲座录像，反复观看市优质课展示录像，不断更新教师们的教学理念。继续开展全员信息技术应用能力培训，提高广大教师应用现代教育技术的能力，使课堂教学更具活力，提高课堂教学质量。
3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县开展的各项培训工作，参训教师回来后要上好汇报课，做到一人学习，大家受益。
（二）开展校本教研，优化课堂教学。
法和途径，形成经验。集体备课和专题研讨活动要认真做好记录，学期末教研组长将活动资料交教务处。
2、围绕“五环节导学法”和“四环十步教学法”教学模式的推广，开展讲课、说课、评课活动。首先以教研组开展听课活动，然后由教研组推荐优秀作课教师举行校级示范课，争取做到人人作课、人人说课、人人听课、人人评课。学校要成立听评课小组（校长、业务校长、教导人员和各教研组长组成），坚持听评结合，及时总结指导。同时，要积极推荐优秀作课教师参加全县举行的讲课比赛，争取获得好的成绩。
（三）抓好课题研究，加强规范管理。
本学年，教导处将按上级有关文件精神，继续加强课题的规范管理，强化研究过程。树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果。
一是加强过程管理，确保课题研究的真实性、有效性。二是充分利用课堂教学实践，把课题研究不断延伸到教学实践中，在课堂实践中进行科研，不断提高学生综合素质，打出学校的教育特色。三是重视资料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录，形成材料；要注意随时做好录像、摄影、网页管理等工作；要组织教师写好体验日记，写好调查报告等。
（四）完善激励机制，提高教师积极性。
要继续完善教科研工作激励机制。教导处每学期都要对教师的教科研活动作出正确评价，并将纳入教师考核之中，作为评先晋级的依据。
对教科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，根据学校综合考核办法进行奖励，激发广大教师参与教育科研的积极性与主动性。
2012年2月。
学期教科研工作计划篇十一
本学期的课题研究活动仍将一如既往地进行着，不能为了课题而课题，将课题研究落实到教学的每时每刻，才是课题研究的真正存在的意义所在，本学期“构建快乐课堂”这一课题研究的侧重点是“如何培养学生的倾听和表达能力”，本学期的课题研究工作制定如下：
1、通过课题网站 互动交流，上传与课题相关的理论知识，组织课题组老师学习，交流心得体会。
2、共读教育经典 涵养底气。在理论材料的选择力求形式多样，针对性，使其发挥最大的效用，我们采用自主选择与共同学习相结合，要学期我们将深入研读雷夫的《第56号教室的奇迹》和苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》探索两位教育专家的教育奥秘，开展“先学后教 以学定教”的主题沙龙，寻找构建快乐课堂、实施快乐教育的可行性策略。
3、学习新媒体技术，本学期学校将组织全体老师学习电子白板的运用技术，积极探索媒体环境下学生自主学习能力培养策略。
1、行政听课，全面了解学校课改动向。课堂是教学的主阵地，唯有抓住课堂，认真上好每一堂课，才能提高教学效率，为全面了解学校课改进程，本学期继续安排每周行政领导听课，听课时关注快乐课堂的打造，课标精神的落实，听课后与老师及时沟通、交流。
2、同课异构，在多元解读中求同存异。在课程改革的新形势下，同课异构，是提升教学质量和教师专业素养的一种行之有效的校本教研方式。它既让我们清楚地看到不同老师对同一教材的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同的教学效果，又能打开教师的教学思路，有利于教师更深入地理解教材。本学期，我们将举行一数、三语、四英的同课异构活动。
3、送培上门(名师送教)，共同打造快乐课堂。本学期，我们将继续邀请武进区小学数学、科学、综合实践等名师来校送教，共同打造快乐课堂。第八批小学语文“送培上门”专家组将来我校活动3次，活动内容丰富而多元，将有送培专家示范课，培训班学员汇报课等。11月，武进区奚亚英名校长工作室成员将来我校开展活动，届时，将有名校长送课并与教师面对面交流活动。
4、主题教研，提高常态教研活动品质。继续实行教研组每周三课后的教学研讨活动，教研组要积极引导教师学习新理论、研究新动态。每一次教研活动要致力于研究、解决一个教学问题，本学期教研活动本着“有主题、有质量”的理念，追求少而精，同时，教研活动要体现课题思想，从构建快乐课堂入手，将教研作为学校课题系列活动的一个重要载体，各教研组长要详细制定计划，科学安排上课教师名单，通过磨课，加强对参与教师备课、上课的指导，切实提高教师的备课能力和课堂教学水平。
5、品析经典课例，提升教学机智。他山之石可以攻玉。备课组可以根据教研主题的需要，推选一些名教师、特级教师的的优质教学实录，组织教师评析揣摩，借鉴一点“名师经验”。如低年级可以重点观摩许嫣娜的课堂实录《荷叶圆圆》《青蛙看海》《小动物过冬》。
学校组织开展的集体备课组活动以及教研组活动，是我们课题研究的实践基地，组织课题组老师积极参与听课活动，并进行评课活动，在评课时，抓住构建快乐课堂的“五步教学过程”设计的有效性探讨，从“自主建构”、“ 互动激发”、“有效生成”和“愉悦共享”四个方面的特征落实课程，为学生快乐成长、幸福成长奠定基础，并形成小班化教育背景下构建快乐课堂行动研究的案例集初稿。
本学期，每月开展一次课题主题活动，共四次。每次活动写好方案，报道并及时上传，初步设想:第一次活动（制订课题计划，解读快乐课堂的特征是整体、生动、开放、发展，使它们成为引领课堂的航标。），第二次活动（课例研讨），第三次活动（案例分析），第四次活动（践行快乐课堂，我的问题与对策）。希望能通过这几次活动，使课题组教师不仅是一个理论上的提升，更是实践研究能力的进步。
学期教科研工作计划篇十二
本学年第二学期，本校教学教科研工作的总体思路：继续以“科学发展观”思想为指导，以全面落实素质教育为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂研究、提高教师业务能力为抓手，全面抓质量，科学抓质量，扎实推进我校教学质量的稳步提升。
本学期学校教学教研工作的重点：在认真做好常规的教学教研工作的基础上，重点加强集体备课有效性研究，提升全校教师准确把握教材、处理教材的能力；加强提高课堂教学效率的研究，努力以高效的课堂教学活动实现教学工作的“轻负担高质量”；加强学校特色建设研究，以学校特色项目的建设促进学校教学教科研工作的有效开展。
结合**县教研室新学年的工作思路、本校的实际情况以及学校新学期的工作重点，现将本校本学期的相关工作计划如下：
在教学管理过程中，以“轻负担高质量”为指导思想，落实常规管理细节，提高精细管理水平。学习全国先进的教学管理经验，树立县内的管理典型，提高精细化管理水平，打造一个和谐协作、积极进取的团队，营造良好的教风和学风，全面提高效率。
1、发挥校领导在学校教学管理中的带头作用，营造全校上下重视教学管理工作的教学氛围。正确理解省教育厅“轻负担高质量”工作的内涵，坚守“三条底线”，推进“四个转移”，落实“六个严格”和“六项制度”。落实县教育局“10条规范性举措”和“12个增效提质抓手”及学校《推行“轻负担，高质量”工作实施方案》，科学抓质量。
进一步做好“校务领导课堂教学调研”工作，要求校长、教导主任每学期深入校内课堂听课调研40节以上，其他学校中层以上干部、教研组长每学期深入课堂调研听课20节以上，在调研听课的过程中，发现教学工作中存在的普遍问题，及时研究解决。
2、推行实效性的平行班教师“集体备课”制度，提高备课工作的实效性。
要求平行班教师之间在每一单元教学工作开始前，针对本单元的教学内容，对整个单元的主要知识点、教学重点、教学难点进行集体探讨、研究。在每一课的备课工作开始之前，针对本课时的教学内容，对整节课的主要知识点、教学重点、教学难点进行集体探讨、研究。确保教学知识点的准确把握。
备课工作抓“六备三有”（备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法）；学校继续将“布置给学生做的作业教师要先做”作为一个备课工作的基本环节。
3、坚定不移地开展“任务达标”活动，教师根据教学内容和学生基础分解任务，确定每节课、每天、每周、每一单元不同学生应达到的任务目标。一是作业管理要求先做，精选，全批和及时反馈，做到有做必收、有收必批、有批必评、有错必纠；二是师生共建错题本，继续开展错题本的评比和展示活动；三是落实二次检测，每次检测之后，针对学生的易错点，重新编制题目测试，以达到查漏补缺的目的，二次检测应使学生的正确率达到90%以上。
4、规范学生学习常规，引导养成良好习惯。重点从以下方面培养学生学习习惯：听课习惯、作业习惯（独立完成、书写工整、表达规范）、知识整理习惯（梳理知识结构，收集典型题目，建立错题集）、反思习惯。在学习管理上重点抓“五个100%”：早读开口率100%，早读课提倡学生朗读；上课抬头率100%，上课要求学生抬头听课，注视老师，紧跟老师的思路，做好重点知识的笔记；课堂学习率100%，要求学生养成一到教室就认真学习的习惯，即使是非上课时间，进了教室就要保持安静，形成一个学习的氛围；自修埋头率100%，自修课不交头结耳，自主安排时间学习；作业上交率100%，按省教育厅关于对各学段学生家庭作业量的刚性要求，有效地控制和协调各学科的作业量，作业有必答题和选做题，满足不同层次学生需要。
5、建立全面的质量监测体系，促进学校教学工作科学和谐发展。
树立全面的质量观，综合考虑学生德、智、体、美等方面，建立全面的质量监测体系。一是在学生的学业评定、先进评比等过程中，继续坚持“全面考核”的操作方式。二是继续重视学生阶段性学业成绩的测试工作，在学生阶段性学业成绩的测试后，任课教师要及时结合本班学生、平行班之间的对比性质量分析，形成质量分析报告，根据诊断结果适时调整教学。三是加强动态跟踪评价，加强后20%弱势学生群体的学习评价及其改进帮扶；组织好指定学科的竞赛活动，夯实各学科前10%学生的发展基础，为学生提供特长发展的充足空间，为优秀学生创造更好的学习环境，及早发现人才，培养人才。
课堂教学的实效性是减轻学生过重课业负担的关键所在。大量的课堂听课调研结果表明，我校的各学科的课堂教学的“实效性”还存在着较大的提升空间。本学期的学校教研工作重点放在研究实践“实效课堂”，提高课堂驾驭能力之上。
1、丰富学校的教研活动的组织形式，加强常态课的诊断性教研。
以往的学校教研活动以“优质课”教研为主，教研活动开始前，上课教师有较充分的时间进行上课准备，这样的课能够给教师一种上课的“示范作用，但也有一个明显的缺陷：不能如实反映常态课的课堂真实情况，因此，本学期学校的教研活动增加以“诊断性教研”为主要形式的教研方式：即教研活动前教研组长不事先安排开课教师，由教研组长根据学校教学活动的实际情况，临时确定开课班级、教师，组织相关的教师参加没有事先刻意准备的“常态课”听课活动，对上课过程中暴露出来的问题进行研讨、分析，提出改进性意见及相关的教学策略。评课过程推广三三制评课方式（人人讲三个优点，三个缺点）、三思行动（个人反思、教研组或备课组讨论思考、学校点评思考课堂教学中的无效低效和有效高效环节）。
2、加强同学科、平行班教师之间的常态课听课交流活动。
同学科、平行班教师之间的探讨、互学，对提高自身的教学能力和提高课堂教学实效有着重要的意义。是避免教学工作中存在的“恶性循环”（课堂教学效率不高——学生学习效果不好——教师化大量的时间进行课后辅导——教师没有时间钻研教材——课堂效率不高），实现教学工作“轻负担高质量”的途径。为此，本学期，学校继续重视推行同学科、平行班教师间的相互听课研讨活动。每次听课后，必须在自己的教育博客上写出“研讨反思”。学校规定青年教师读书会会员每学期听课不少于20节，老年教师听课不少于10节，其他教师每学期听课不少于15节，其中每位教师校内听课不得少于10节（请每位教师根据自己的实际情况在期初大致做好听课对象、听课时间的总体安排）。
3、加强网络资源的收集、积累与合理运用研究。
现代信息技术的发展为学校教学工作提供了大量的可供利用的教学资源，如何合理运用好这些资源为教学工作服务是我们必须加以人研究的工作，这是我校开展“网络教研”特色建设活动的主要目的。针对这一方面，本学期要认真做好以下几方面的研究工作：
（1）“浙江”、“学科智慧网”相关资源的合理运用研究；
（2）其他网络教学资源的合理运用研究；
（3）学校网站教学资源的积累与合理运用研究。
4、认真做好教学论文的撰写以及教育科研课题研究工作。
（1）各任课教师要结合学科教学的实际情况，以“规范教学和管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”为主题，以实施《学科教学建议》的研究为重点，认真开展学科教学论文的撰写工作，争取在各级论文评选中取得好成绩。
（2）结合学校工作实际，认真做好市级立项的四个教育科研课题和县级立项的一个教育科研课题的实际研究工作，使课题研究真正为提高学校的教学质量服务。同时，鼓励教师结合学校的实际教学情况，向市教科所、市教研室申报新学年教育科研课题开展课题研究。
5、组织教师积极参加各级教师比武活动，提高学校师资整体素质。
新学年县教研室将组织开展“轻负担高质量”优秀教师经验交流和教学展示活动，年轻教师教学评比活动，全县教师“教学素养测试”活动，教师做题、讲题、命题能力比赛等教师比武活动。希望有关及早做好准备，积极参加各种业务比武活动。
6、认真做好教育联盟内学校之间的互帮互学等教学管理与教学研究工作。
我校的学校特色建设工作分为两大块。对教师层面来说，学校开展以教师组织撰写教育博客为切入点的“网络教研”活动；对学生层面来说，学校组织学生开展以“踢毽子”活动为切入点的民间传统体育项目大课间活动。这两大特色项目的实施，将有利于整体提升学校师生的综合素质，进而提升学校的总体办学水平。因此，本学期要继续重视抓好这两大特色项目的建设工作，提升教师的业务素质，提高学生的身体素质，为提升学校的教学质量保驾护航。
四、做好师训工作，为学校的长期发展奠定稳固的基石
青年教师在学校教师队伍中占有相当大的比重，青年教师的专业素养高低，直接关系到学校今后的发展。本学期学校将继续重视做好青年教师的培养工作。认真做好师徒结对、青年教师读书会等工作，帮助青年教师快速成长，为学校的长期发展打好师资基础。
五、行事历
2月份：
1、做好学生的报到注册、扩流生、学籍变更等工作；
2、做好上一学年第一学期三好学生、星级学生等的表彰工作；
3、各任课教师认真分析教材、学生的学习情况，制订学期教学工作计划；
4、组织各学科学期教学计划检查工作；
5、组织召开全校教学工作会议；
7、参加全县教学工作会议；
8、组织参加全体体育教师工作会议；
9、组织学习《小学生课外阅读推荐书目（双册）》；
10、组织学习《新学年小学六年级学生阅读能力竞赛说明》；
11、组织开展校级学生自制毽子比赛活动。
12、做好三月份“踢毽子”考级申报活动。
3月份：
1、组织参加全县各学科教学论文评比；
2、组织参加县低年级语文教学研讨会暨二年级质量抽测分析会；
3、语文教研组长外出考察学习（**等校）；
4、组织参加县小学生科学知识竞赛（初赛）；
5、参加全县学校教育科学研究工作会议；
6、组织申报**年市教科、教研课题；
7、组织参加县中小学生声乐舞蹈器乐比赛；
8、组织参加县中小学生美术、书法比赛；
9、迎接全县“2+1”工程及健康检测；
10、组织开展校级学生3月份踢毽子考级及4月份考级申报活动。
11、开展全校性踢毽子比赛活动。
4月份：
1、组织参加县小学科学“探索杯”学生竞赛复赛活动；
2、组织参加县二年级学生“我讲书中的故事”比赛；
3、参加县“破解难题，高效和谐”教研组三年发展行动计划；
4、参加全县小学英语复习探究课；
5、参加全县心理健康教育工作会议；
6、参加县初中小学音乐歌唱教学有效性研讨会；
7、县中小学生乒乓球赛，县小学生篮球赛；
8、做好期中教学常规检查工作；
9、参加镇教导主任会议；
10、单揺、双飞跳绳项目比赛；
11、组织开展校级学生4月份踢毽子考级及5月份考级申报活动。
5月份：
1、组织参加县小学五年级数学“智慧杯”竞赛；
2、组织参加全县“实效课堂”教学评比；
3、组织参加三年教龄以下小学语文教师语文素养大赛（粉笔字、硬笔、模拟课堂）；
4、组织参加全县小学英语教师说课比赛(初、决赛) ；
5、组织参加县小学品德教坛新苗评比；
6、组织参加**年县小学科学教坛新苗评比；
7、组织参加县心理健康辅导课评比；
8、中小学生“三棋”比赛；
9、组织开展全校教师教学论坛活动；
10、30%学生踢毽子比赛活动。
11、组织开展校级学生5月份踢毽子考级及6月份考级申报活动。
6月份：
1、组织参加全县教师“错题本”评比；
2、组织参加六年级老师听初中语文教师试卷讲评课活动；
3、组织参加全县体育教师基本功大比武；
4、组织期末复习考试工作，配合做好镇、县教学质量抽测；
5、迎接县小学六年级教学质量监测；
6、做好期终教学工作常规检查活动；
7、本学区一年级学生入学通知书发放；
8、县中小学生游泳比赛；
9、组织开展校级学生5月份踢毽子考级活动。
7月份：
1、认真做好各科教学质量分析工作，召开期终教学质量分析会；
2、做好学年教学教研、校本培训等工作的总结工作；
3、各教研组认真总结学年教研组工作情况，写出总结；
4、组织教师参加教育教学理论的学习考试工作。
5、做好学年档案整理工作；
6、做好一年级新生的招生工作；
7、做好上一年立项市级研究课题的资料分析整理工作，做好结题准备。
8月份：
1、组织参加全县教师“教学素养”测试；
2、组织参加全县教师集体备课。
**小学
年2月
学期教科研工作计划篇十三
一、指导思想：
2005年是完成“加强工程”，迎接新一轮三年发展的关键年。教育科研的发展会直接影响学校的发展前景，围绕学校“正视现实，开拓进取，探究创新，争取成功”的工作目标，我们必须扎扎实实地开展教育教学研究，促进全校教育教学质量的提高，促进教师的迅速成长，促进学校的跨跃式发展。
二、总体思路：
本学期科研工作要实现“重过程、强基础、创风格”的奋斗目标，在教育教学过程中，做到教育科研与课堂教学紧密结合，教育科研与探索“初中生学习态度与学习习惯的培养”结合，教育科研与“小班化教育”特色相结合，理论学习与实际操作相结合。各课题组明确主攻方向，不做表面文章，做好子课题的资料收集工作，认真修改课题结题报告。做好“小班化教育”的前期实验工作，收集整理好实验过程中各项资料，定期开展2周一次的“小班化教育”课题研究例会，保证科研工作有效地进行。
三、工作重点:。
明确科研主攻方向，本学期将围绕以下课题开展研究。
1、认真做好区级课题“实施主体教育，初中生学习态度与学习方法的校本培养”的后期研究和结题工作，接受区教科室对结题工作的检查。
2、准备启动“小班化教育”的理论与实践研究，开展“小班化教育”研究的前期实验工作，研究将主要分解为“教学过程与方法研究”、“个体分层研究”、“评价多元化研究”和“教师协同教学研究”四个子项，并在本学期针对前两项展开重点研究。
3、准备启动“中小学教育衔接”的研究工作，初步制定研究方案，做好与协作学校的沟通与联系，了解协作学校的教育特色，明确我校教育教学工作中存在的问题和有待加强的重点，与“初中生学习态度与学习习惯培养”的课题研究相结合，创出我校培养学生学习行为习惯与态度的特色与风格。
四、具体措施：
（一）推行“学习行为示范班”评比制度，加强学习行为习惯培养。
1、制定评比项目：教科室在本学期将制定出与课前、课内、课后学习习惯相关的评比目标（现初定为课前预备铃、学习材料准备、课堂纪律、课堂笔记、课后作业五项）。
2、筹划评比工作：教科室在本学期将筹划评比工作的具体步骤与工作方法，在征得领导同意后，于3月起配合教导处，正式开展每月一次的学习行为示范班评比工作。
（二）对教师进行有计划的指导，圆满完成区级课题的结题工作1、3月初召开子课题组组长研讨会，讨论结题报告修改意见。
2、4月初，第二批子课题基本完成结题报告的修改稿。
3、5月初，第三批子课题基本完成结题报告的修改稿。
4、6月初，修改学校主课题结题报告，完成定稿工作。
（三）加强科研常规管理工作，启动“小班化教育”的前期实验1、3月，成立小班化教育研究的课题组，双周召开课题研究会，讨论研究方案和教学实验班的设置。
2、4月，展开“小班化教学过程与方法研究”和“个体分层研究”的理论学习，学习研究方法，结合课堂教学与课后学习辅导展开实践研究。
3、5月，组织与课题有关的教学研讨课。
4、6-7月，鼓励教师积极撰写教学课例、
教案。
或科研。
论文。
收集有关资料。
（四）及时沟通，启动“中小学教育衔接”的课题研究工作1、3月，与协作学校进行沟通，学习兄弟学校的教育特色，结合我校学习行为习惯培养的工作特色，明确我校衔接教育工作的突破口。
2、4月，依据工作突破口，制定研究方案和研究过程。
3、5月，成立“中小学衔接教育”的课题研究小组，确立课题研究的子项目，并在教育教学工作中逐步展开实践研究。
4、6月，总结课题研究工作中的问题和经验。
五、周工作安排:。
一周：制定科研。
和“小班化教育”实验方案。
三周：制定“学习行为示范班”评比目标，开展评比工作。
四周：召开“学习习惯与态度培养”的课题结题工作研讨会。
五周：小班化教育课题研究开题，召开课题组成员研讨会。
六周：中小学教育衔接课题的启动。
七-八周：“学习习惯与态度培养”的第二批子课题做好结题报告的修改工作（生物、历史、化学、体育课题组）。
九周：小班化教育进行课题研究，课题组成员经验交流。
十周：筹备小班化教育课堂教学研讨活动。
十一周：制定中小学衔接教育的课题研究方案。
十二-十三周：“学习习惯与态度培养”的第三批子课题做好结题报告的修改工作（物理、语文和德育）。
十四-十五周：开展小班化教育的课堂教学展示课活动。
十六周：召开中小学衔接教育的课题组成员研讨会。
十七周：修改“学习习惯与态度培养”的主课题结题报告，完成定稿工作。
十八周：“小班化教育”和“中小学衔接教育”课题研究小组交流研讨会。
十九周：各课题组上交科研资料。
学期教科研工作计划篇十四
1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效。
2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式。
3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨。
4、注重案例分析，切实帮助教师改变教学观念，提高教学技能。
5、形式多样、气氛活跃、注重实效。
根据学校工作计划和区教育科研负责人会议精神，拟定如下工作内容。
1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。
2、围绕二期课改教师研究专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~2次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进行教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。
3、积极开展教科研信息情报咨询工作，提供课题研究的.选题咨询建议，组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。
4、参与研制学校发展“三年规划”。滤布理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度，提交学校教代会审议。
凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。
要启动上海市科技教育研究所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。压滤机滤布理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，请学校科技教师，有研究的教师做好准备。
5、争取承接1个区级以上研究课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。
参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》。
中学成果推广备选项目：市四中学《网络成瘾中学生的团体心理障碍》上海市教委第八届教育科研成果二等奖；樱花中学《中学小班条件下推进个别化教育研究》上海市教委第八届教育科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。
6、让教育科研成为教师的自觉行动，成为教师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入计划，必须完成与教学或德育相关的课题研究工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参与各级各类评审，推荐发表一定数量的教育教学论文或出版教育教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升教师的专业科研素养，提升其教育境界和教育品位。
7、组建教科研信息资料库，通过教科研沙龙（工作室）汇总与教师教科研课题研究相关的优秀课案、课件、课例、说课稿、论文及教科研辅导资料、图书信息，购买一定数量的教育科研文献资料，为教师进行教科研工作提供方便。
8、配合徐汇教育科研网建设，完成零陵中学教育科研网页制作上传。加强学校网站教科研信息建设，积极将学校教科研动态和教科研成果输送到区教育科研网展示教师，为学校教育教学服务。
三、具体工作安排。
工作内容。
备注。
2、明确本学期所有立项课题实施重点；德育课题立项；
3、参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》；
4、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
5、充实教育科研信息；
1、击剑校本课程审编工作；
2、组织教研组对教学大奖赛课案、课件、教学反思收集、梳理、评比；
3、零陵中学教育科研网页制作；
4、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
5、充实教育科研信息；
1、联系成果推广汇报会议（内容待定）；
2、参与研制学校发展“三年规划”，理顺和建立起学校教科研机制；
3、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
4、充实教育科研信息；
1、教科研专题辅导讲座（内容待定）；
2、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
3、、充实教育科研信息；
1、所有立项课题进行中期验收。
2、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；
4、充实教育科研信息；
学期教科研工作计划篇十五
一、指导思想秉承朱棣文小学”四个一流“的办学目标，以教师发展中心科研处的工作要求为指导，以省“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，以课程研修中心为平台，坚持“科研引领、科教融合、科研求质”原则，扎实有序地开展好学校教科研工作，打造学习型组织，建设骨干教师梯队，提升学校科研水平。
二、工作目标。
1.以省“十三五”规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，分别在课程研修中心和教科研组2个层面开展子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为研究》的研究工作，依托课堂观察，深化课例研究，不断改进教学行为，塑造“简约开放”课堂。
2.根据太仓市学校教科研常规管理考核要求，认真做好学校“教育科研”网站管理，督促与指导学校各级各类课题规范研究，不断优化栏目的建设与更新，规范上传每月的研究活动，达到质、量兼备。
3.加强理论学习，发挥教育科研的引领职能。一是通过编撰和组织学习电子期刊，引领广大教师关注教育热点、更新教育理念。二是利用《燃荻》这一区域性学习资源，开展校本学习；三是利用寒暑假进行教育专著的学习，撰写读书心得，评选优秀读后感。利用疫情防控特殊时期，教科室精选网络资源，组织教师开展专题学习，并利用qq群进行网络研讨。
4.以课程研修中心为项目，实施名师工程和青蓝工程。分层培养校级、太仓市级、苏州市级的骨干教师，不断壮大骨干教师队伍。
5.充分利用朱棣文联盟科研协作共同体平台，在前期初步形成的科教融合经验的基础上，进一步通过教科研研训一体的协作活动实现共建、共享、共赢的目标。
6.加大成果推荐与推广力度。学校教科室搭建科研成果交流平台，在此基础上，向《太仓教育》推荐优质论文。此外教科室将有序组织好“师陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理论文”“长三角”科研论文等各类竞赛，力争提高获奖率。
三、工作重点。
（一）开展各类课题研究，科教融合提升课堂实效。
根据太仓市学校教科研常规管理考核要求，认真做好学校“教育科研”网站管理，督促与指导学校各级各类课题规范研究，不断优化栏目的建设与更新，规范上传每月的研究活动（统一使用研究活动记录表，注意上传内容的研究性、相关性、及时性和完整性，体现方法的科学性），达到质、量兼备。
1．凸显个别化学习研究，继续探索落实省“十三五”课题。
本学期在教科室的统一规划下，将继续依托课程研修中心和教科研组2个平台，深入开展子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为研究》的研究工作。课程研修中心每月活动一次，按照期初定好课题研究工作计划表开展。不断优化方法，逐步形成“基于问题定主题——围绕主题学理论——理论指导设计课——课堂观察研究课——基于共识形成果”的活动形式，不断改进个别化教学行为，更好地适应学生多元需求，更好地促进学生多元发展。教科研组每2周活动一次，主要是根据课程研修中心上学期的研究成果《学生多元需求的教学行为改进课堂观察表》，开展课题课的磨课、上课、观课、议课等一系列活动，鼓励老师将研究成果，自主运用到日常课堂中，切实提高研究实效，逐步解决课堂教学问题。
2.有序组织苏州市规划课题的中期汇报工作。
苏州市“十三五”教育规划课题《基于学生多元需求的个别化教学行为改进研究》和《互联网平台支撑下小学英语作业有效性研究》于20xx年6月18日开题论证，已经完成了一个学期的研究工作。本学期两个课题将继续制定详实的课题研究计划，每月开展课题活动，有效完成研究任务。本学期6月，两个课题都将进行中期汇报，因此课题组还将重点梳理提炼阶段研究成果，及时调整研究中的不足与问题，旨在通过中期汇报总结前一阶段的研究工作，为结题做好准备。
3．认真做好20xx年科研项目的结题鉴定工作。
20xx年科研项目《依托学科学习图式改进科学学习方式的研究》，自20xx年6月开题论证后，已经研究了一年半时间，20xx年6月经教师发展中心考核，通过中期评估，目前已有多篇课题论文在省级刊物发表。按照课题研究计划，本学期5月底将完成结题鉴定。因此课题组将在完成每月常规研究任务的基础上，重点做好成果提炼和结题材料准备工作，学校还将邀请教科员参与指导，并组织联盟或学校现场结题鉴定，最后正式上报结题材料。
4.关注太仓市微型课题研究进展，为9月份全面结题做准备。
太仓市微型课题《小学高年级语文读写结合促进学生深层学习的实践研究》于20xx年9月立项，10月集束开题论证，已经研究了一个学期。本学期的重点是依据课题研究计划表，有序落实好每个月的研究任务，积极撰写科研论文，踊跃参加论文评比，力争有科研论文在太仓市级及以上获奖或发表，为下学期的结题积累物化的科研成果。
（二）加强理论学习，发挥教育科研的引领职能。
1.利用疫情防控特殊时期，加强网络研讨。
学校接到太仓市教师发展中心下发了《关于明确延迟开学期间学校科研工作要求的通知》，根据学校实际情况，马上制定了朱棣文小学关于开展观看网易公开课《教师如何做研究》系列讲座的通知。为了提高学习效率，朱棣文小学教科室根据学校省级主课题研究的需要，从77个视频中精选了15个视频，推荐教师重点学习。要求以教科研组为单位，看完视频后，每人撰写心得体会发在本组的教科研qq群里，教科研组长负责整理汇总组内教师的心得体会。本次活动作为20xx年2月的一次理论学习活动，2月底前完成。
2.利用《燃荻》这一区域性学习资源，开展校本学习。教科室每月将教师发展中心科研处精心编撰的每一期《燃荻》电子期刊，及时上传校园网教科网站，方便教师自主学习。在自学的基础上，学校还将选择针对性强的文章组织集体学习，以学科组为单位，开展读书交流活动。
3.自主编撰理论文章的电子期刊。学校根据省“十三五”规划课题的研究进展，基于研究的主题、核心概念等自主编撰电子期刊，每月上传课题管理中的理论学习栏目，以课题组或教科研组为单位，组织教师学习，引领广大教室关注教育热点、更新教育理念。
4.精读教育专著，不断提升理论素养。
20xx年的寒假，学校为教师推荐了《教育的目的》这本教育专著，并制定好相应的读书计划。老师在精读的基础上，每人撰写1篇读后感。开学第一周，将读后感上传校本培训理论学习栏目。学校还组织市级及以上科研骨干教师进行优秀读后感的评比，学校还将优秀读后感分学科整理成册，供教师相互学习。
5.以启智论坛为平台，抓好新教师理论学习。
（1）加强教学随笔的撰写。工作1-2年的新教师，每月结合自己的.教学课例，撰写一篇教学随笔，字数不少于800字，每个月底上交教科室。
（2）根据教科室每月给定的主题，自主查找相关文献，从中选定有价值的理论文章，写好推荐理由，供新教师互相学习。
（三）加大成果推荐与推广力度。
1.以《太仓教育》征稿为契机，组织教师学习征稿要求，鼓励教师踊跃撰稿。教科室每学期认真组稿两次，一次是开学初的前两周，一次是期中考试后的一周，让更多一线教师的科研成果能在太仓范围里交流推广。
2.学校教科室认真组织好各级各类论文竞赛。本学期重点做好“师陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理论文”“长三角”科研论文等各类竞赛，力争提高获奖率。同时积极组织教师参加太仓市教师发展中心组织的论文评比活动，努力做好科研成果的推广工作。
3.每学期梳理汇总学校教师论文发表（获奖）情况。为了对全校科研成果做到心中有数，也为了更好部署下一阶段的科研成果任务，教科室每学期都对全校教师发表论文及获奖论文进行细致的统计梳理，尤其关注骨干教师的科研成果，关注课题组整体的科研成果。对照年度考核要求，发现有差距的及时反馈提醒，督促课题组中的骨干教师多多撰写与课题研究紧密相关的高质量科研论文。
（四）依托联盟科研协作共同体，深化教科研训一体化研究。
充分利用朱棣文联盟科研协作共同体平台，在前期初步形成的科教融合经验的基础上，进一步通过教科研训一体的协作活动实现共建、共享、共赢的目标。进一步明晰“研即是训”、“研是最有效的训”、“训离不开研”等基本认识和教科研训一体化理念下开展科教融合的基本路径。继续严格按照《太仓市教育联盟科研协作共同体指导意见》和当前形势，精心设计新学期方案计划，积极探索提质增效的新途径、新方法、新策略，高效组织开展好每月一次的科教融合活动，切实发挥协同攻关的作用。
学期教科研工作计划篇十六
本学期教科研工作在校长室的指导下，紧紧围绕学校工作计划，以区级课题“培养小学生人文素养的研究”的结题工作为重点。同时,通过各项激励措施，激发教师积极主动的参与精神。将教科研与学校日常教学工作相结合，解决学校发展过程中遇到的瓶颈问题，为学校发展奠定坚实的基础。
二、工作目标。
1、积极做好区级课题结题工作，准备好所需要的`材料。
2、做好全员教育技术培训工作。
3、营造书香校园，结合读书沙龙活动，让凌小师生精神亮丽起来。
4、抓实课题研究工作,落实课题组成员活动，提升老师科研积极性。
5、做好学校活动的对外宣传报道工作。
6、认真落实老师的外出进修工作和240研修活动。
7、结合学校家长开放日活动，课题研究与教育教学有效结合。
三、主要工作。
(一)加强学习，切实提升理论素养。
营造书香校园，读书伴我行。本学期，学校将着力建设教师的精神家园，定期开展相关读书活动，交流读书心得。利用学校读书沙龙活动，加强学习，切实提升理论素养。
此外，学校将激励教师自主阅读有关中外名著、小说杂文等，不断丰富自己的阅历，提升自己的理论素养。
(二)优化方式，深化课题研究。
1、课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要积极参与课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确课题任务分工，各行其职，相互合作，力争将日常点点滴滴的收获都在成果中得到体现与提炼。
2、按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教研结合。一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，以追求研究的实效性、科学性。
3、加强对课题研究经验的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。
4、课题组成员积极参与学校课题结题工作中去，结合家长开放日活动，发挥带头作用。
5、有条件的请专家指导课题工作。(初定)。
(三)积极组织宣传，展示学校形象。
1、教科室将围绕学校中心工作，积极鼓励每位教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例等，同时热情鼓励教师在各级各类刊物投稿，展示学校教育科研成绩。
2、本学期着力做好学校在浦东教育网站上的上传工作，提升学校在社会上的宣传力度。另外我们将积极利用社区报这一平台，积极投稿，扩大我校在社区中的影响力。
(四)外出进修工作和240研修活动。
有效的落实学校教师的外出教研活动，在现有基础上积极做好“十一五”师训的收尾工作。
(五)教育技术培训工作。
在前期的准备工作的前提好，打算在今年暑假进行全员教育技术的培训工作，现定为7月4日到7月9日，共为六天。(详见教育技术方案)。
四、主要工作安排。
1、落实准备课题结题的材料。
2、落实好外出教研和240进修工作。
3、课题组例会。
1、落实准备课题结题的材料。
2、积极配合组织落实好家长开放日活动。
3、请专家到学校作讲座(初定)。
4、课题组例会。
1、落实准备课题结题的材料。
1、课题组例会。
1、课题结题(初定)。
2、落实好暑假教育技术培训的准备工作。
2、各课题成员工作总结、经验交流、进行学期考核。
4、课题组例会。
