在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
初中生物生物圈知识点 初中生物圈的概念篇一
生物和生物之间有密切的联系
生态系统的组成
生态系统的类型
生态系统中的食物链和食物网
某些有毒物质会通过食物链不断积累
生态系统的自动调节能力是有限的
生物圈是最大的生态系统
生物圈是最大的生态系统
多种多样的生态系统：
1、森林生态系统(绿色水库)2、草原生态系统
3、海洋生态系统4、淡水生态系统
5、湿地生态系统(地球之肾)6、农田生态系统
7、城市生态系统8、河流生态系统等。
生物圈是一个统一的整体
1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。
2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。
3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈，人人有责。
初中生物生物圈知识点 初中生物圈的概念篇二
一、多种多样的生态系统：森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(沼泽地)、农田生态系统(人工的生态系统)、城市生态系统(消费者主要是人的生态系统)。 二、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统 1非生物因素把各种生态系统联系在一起。(阳光、空气、水)
2从地域关系看，各种生态系统彼此交错连接。(如长江贯穿所有的生态系统) 3生物的活动跨越所有的生态系统。
4 4物质的流动跨越所有的生态系统。
例：下列属于生态系统的是( )
a 、一片农田中的所有生物 b 、一片森林中的树木 c 、生物圈中的所有生物 d 、一个池塘 例：地球上最大的生态系统是( )
a 、生物圈 b 、森林生态系统 c 、草原生态系统 d 、海洋生态系统
5、 生态系统具有一定的自动调节(自我调节)能力，这种能力是(b )
a. 恒定的 b. 有限的 c. 无限的 d. 不受环境影响的
初中生物生物圈知识点 初中生物圈的概念篇三
第一节 生物圈
生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节 环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素分两类：
1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
探究实验的步骤：
1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
第三节 生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应。
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。
在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
第四节 生态系统
定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统的组成：
1、 生物成分： 生产者(主要指绿色植物) 消费者(主要指动物)
分解者(主要指细菌和真菌等微生物)
2、 非生物成分：阳光、空气、水等。
3、 构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。
食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。
食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。
生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。
