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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我喜欢这堂课的作文600字篇一
大家可能都会以为学语文很麻烦，其实则不然。记得刚入学时，冯老师对我说过：“学语文最重要的就是读，熟读百遍，其义自见”。
这句话在我学语文的道路上起到了很重要的作用，就如同黑暗中的指明灯，照亮我前行的路。
每当我遇到了“不求甚解之问题”时，就会想到这句话，冯老师可是我的好老师啊！
每次上冯老师的课，我的心情就会很激动，不仅仅是因为那句话，还由于冯老师的课具有莫大的吸引力，课上每个人都会全神贯注，听着听着仿佛置身课文之中，与文中的主人公进行交流、玩耍，我喜欢这样的语文课！
此外，冯老师还会教导我们读课文时怎样断句、连句，怎样在写作文时不抓耳挠腮，如何埋下伏笔，吸引读者，如何在做卷子时不丢分……同时，冯老师在上课时不仅仅单讲课文，还给我们提出相应的问题，激发我们思考，拓展相关的知识，丰富我们的视野，有时还给我们讲一些她小时候的事情，激励我们前进。
我喜欢冯老师的语文课！
我喜欢这堂课的作文600字篇二
语文，用精简的字眼让人恍然大悟；语文，用优美的语言让人心旷神怡；语文，还用动听的诗句让人身临其境。语文，更是在生活的简约中，获得新知。记忆中，那一堂语文课，让我难以忘怀，那一次的语文课堂，我收获太多的惊喜。
“叮铃铃！”上课了，我仍然沉迷在知识的海洋。听同桌说了一声：“今天是你课前演讲吧！”我才从书本中回到现实。语文老师大步流星地走上讲台，大叫说道：“上课！”没等班长说起立，我们就齐刷刷地站起来，有的同学还不忍匿笑。只见黑板上写着“狼狈为奸”四大字。我很自觉地走上了讲台，看着老师那茫然的脸色，我不禁打了个颤。
“今天我要讲的是‘狼狈为奸’这个成语故事，首先这是我新版自创，请大家多多包涵！”我一本正经地说道。老师听到这句话后面色有了点变化，可能在想“这个可能会比以前有意思些！”我又大胆了一些，开始讲这个故事的意思，狼和狈怎么勾结的，又怎么合力捕羊，取长补短的呢！同学们听着我幽默的语言，看着我诙谐的动作，哈哈大笑起来，老师也忍俊不禁了。“最后这个故事告诉我们，大家要取长补短，与坏的、邪恶的人勾搭在一起是没有什么好下场的！”我鼓起勇气说完了最后一句话，大家都情不自禁地鼓起了掌，最后得分九十五分。我高兴得心花怒放。
接下来，讲完了，老师又开始了复习模式，毕竟快月考了嘛！所以大家都争取拿个好成绩回家爽一把。过了一会儿，遇到几个难题了，同学们都不知什么意思。老师说先从几个成语开始着手。第一个豆蔻年华，老师问同学们：“我们用这个成语形容男同学合适不？”我估了一下，八成是想让那个上课不认真的同学出糗！老师好似也看到了我的想法，眼睛不时往我这边瞧瞧！我又一惊，下次八成不会是我吧！我就像一个缩头乌龟一样把头伸到老师看不见的地方。不一会，班上炸开了锅，像火锅中泡菜在沸腾！那个不认真的男同学像个热锅上的蚂蚁，不知如何是好！过了几分钟，同学们一致认为对。老师笑得眼睛眯成了缝：“其实豆蔻年华是形容十三四岁的女生呢！原来大家都认为你是个女生呀！”全班都笑得人仰马翻的。
“同学们，让我们再理解一下‘相敬如宾’的意思！”然后指了指一个和我玩得好的同学。“我说他与他两个人相敬如宾，对不对？”老师也是一本正经地说。全班同学说几声后，又纷纷同意了。“反正你们都认为老师说是对的！“错！这个成语是形容夫妻之间哩！”全班哄堂大笑。我也笑了！
语文老师的幽默让我情不自禁地爱上了这堂课。这堂课是美好而快乐的，我在轻松中获得知识，在快乐中留存美好，它又像一杯茗茶，让我回味无穷，唇齿留香。
我喜欢这堂课的作文600字篇三
从四年级王老师开始教我们语文后，我们上了许许多多的语文课。但有一堂课十分特别，到现在我还记忆犹新。
那是再平常不过的一个下午了。我们刚体育课下课，都边聊着天，边走回教室。刚进教室，一同学指着黑板说：“大家快看黑板！”大家的目光都朝黑板上投去：请同学们整理好东西，在门口排队！——王老师
这下子，班里可算炸开了锅：“王老师要做啥子嘛？”“不知道啊。”“反正王老师都这么说了，那就赶紧排队。”大家都赶快整理好东西，在门口整整齐齐排好了队。
没过多久，王老师就出现了。她先进教室拿了几只粉笔，整好队，带着我们下楼去。
我们都不明白这堂课老师得整出啥“幺蛾子”，就一直悉悉率率地讨论着。老师停下回过头来说：“安静些，别的班都在上课呢！”
老师带着我们下楼，来到小桥流水附近的小石板路上，她停住队伍在路前，便在石板上画起了一个个的圆圈，要比一个脚掌大一些。她说：“我们要从这个圈圈中踏过，要快速准确哦。”我们还有些觉得有扑朔迷离的，有几个已经明白了老师想干什么了，但不透露。
之后，老师又带大家来到了小桥流水，在小桥上也画上了圆圈。这下同学们都明白了：“原来这是在上《搭石》这一课呢！”老师说：“大家一起来走“搭石”吧，要像文中说的一样，走得有节奏，又轻快哦！“大家都跃跃欲试，走了起来。
回到教室后，老师继续上起了这篇课文。这节课气氛十分活跃，课上得也特别好。
这真是一堂别开生面的课文课啊，我喜欢这堂课！
我喜欢这堂课的作文600字篇四
记得四年级的时候，我们班换了一位语文老师，这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课，她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。
上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说：“上课１班长站起来说：“起立１同学们恭恭敬敬地对老师说：“老师，您好１谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下，而是极有礼貌的说：“同学们，请坐１这是多么使我们感觉到兴奋啊！
孔老师拿出语文书，对大家说：“请大家把书翻到第一课。”接着又说：“请大家用心朗读课文，读完后说出你从课文中了解到什么，也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的，只是让我们读了又背，背了又读，同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探索、发现，这种教育方法怎能不使我们感到新奇、陌生又兴奋呢？
课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的.成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题，他问老师：“请问老师，这个字怎么读？”他指着书上的一个字问。老师把这个字写在黑板上，问我们：“大家知道这个字怎么读吗？”这让我们大吃一惊，因为这个字不是一个生字，四年级了，不认得这个字，老师竟然没有严肃地批评他！大家回答：“知道！读随，sui随１老师然后问李佳：“知道了吗？”李佳点头：“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼泪。
接着，大家畅所欲言，纷纷举手提问，老师一一答复，直到下课…
我非常喜欢这堂语文课，因为老师把这堂课上活了，对于差生老师认真对待了，提高了同学们上课的积极性。这堂课如同一支钢笔，在我的大脑里留下了不可磨灭的记忆。
我喜欢这堂课的作文600字篇五
四年来，我们上了许许多多堂课，其中，我最喜欢的就是三年级的时候，吴老师跟我们上的一堂作文课。
在上课之前，我们需要做眼保健操。吴老师随着眼保健操的音乐悄无声息地走进了教室，轻轻地放下了书本，从粉笔盒中拿了几支粉笔，在黑板上画了起来。我们在认认真真地做着眼保健操时，当家的同学压低声音悄悄地对我们说：“今天吴老师好奇怪啊！怎么突然在黑板上画起了画？你们可以眯着眼睛看一下！”不等当家人说完，我们就已经停下手中的`动作，偷偷地看了起来。当然当家人什么都没有说，若无其事地接着“检查”。而正在专心致志画画的的吴老师自然也不会知道。不过我们很自觉，看了一眼就接着做眼保健操了。
随着眼保健操的音乐结束，吴老师也收起了最后一笔。等我们全部睁开眼睛时，吴老师已经用那魁梧的身体挡住了黑板上的画——一个没有鼻子的娃娃头。我们都在下边小声地交谈着，可还是猜不透吴老师这葫芦里到底是卖的什么药？解铃还须系铃人，所以我们的目光都转向了吴老师。希望他能快一点解答我们的疑问！而吴老师脸上挂上了孩子般的笑容，仿佛和我们一样，还是一个小学生呢。突然吴老师向前迈了一步，笑着对我们说：“现在！大家一起来做一个游戏——画鼻子！怎么样啊？嗯？”原来是要做游戏啊！大家齐声欢呼道：“太棒了！”那声音都快把教学楼掀翻了，说不定在操场上还能听见呢！
画鼻子游戏开始了，第一个上场的是我们班上平衡能力超好的金思远。老师拿出事先准备好的红领巾，给金思远蒙上眼睛，然后让他原地转三圈。接着给他一支粉笔让他给“娃娃“画鼻子。金思远一手拿粉笔，一手到处摸，以免被东西撞倒了。他手先摸到了讲台，然后再一点点地往讲台前方摸，接着他小心翼翼地膜到了黑板的一角，然后他举起拿粉笔的手，在我们的指导下画了一个鼻子。哈！他画歪了，画到了右眼的正下方。
第二个出场的是徐雨萱。同样她也被蒙上了眼睛，转三圈。可她却不像金思远一样顺利了，她完全弄错了方向。竟然跑到了胡新扬的座位那儿去了，来了一个南辕北辙。引得我们发出了雷鸣般的笑声。
因为是作文课，所以作文还是要写的。但那次我们却写的格外轻松，就像在抄写词语一样简单。那是因为吴老师的教学方式使我们的兴趣倍增，使我们拥有许多可以增加进去的感受。
那是我最喜欢的一节课。我好想回到上那级课的时候。可时光一去不复返，我永远也不可能回到那时候。一眨眼我已经是毕业班的学生了，要迎接初中了。我希望在我们离开母校前吴老师还能给我们上一节那样生动的有趣的作文课……
